在總結(jié)中，我們可以反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。寫一篇完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。探索以下范文，您將會發(fā)現(xiàn)許多寫作上的啟示和新思路,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，陳思,、孔群、向三友等較聰明但不夠踏實(shí),。夏歡,、楊元位、魯鴻江等同學(xué)的智力水平相對低一些,，但好在較勤奮,，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展,。

1、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。

4,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育,，紀(jì)律教育,。

5、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

6、激勵機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)期將盡,，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（7）班的數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得更為重要。在這方面,，我也挺注意,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，自覺性強(qiáng),，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣,，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下,，他們卻不一定會學(xué)習(xí),。特別是從三年級到四年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折,，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如，在課堂上,，從復(fù)習(xí),，新授，練習(xí),，提高,，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，利用學(xué)案,，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下,，則對他們不知額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時,，盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

對于多說中等生來說，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，教給他們多少，他們就學(xué)多少,，讓他們怎樣做,，他們就怎么做，而一旦離開老師的幫助,，他們則變得不知所措,。因此，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。本學(xué)期，正是基于這樣的考慮,，所以,，我在課堂上給出明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時,，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,，靈活不足的特點(diǎn),，通過附加的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

對于一個班來說,，后進(jìn)生常常是一個不小的群體。他們成績不好,，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系,，同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期，在這個方面,，我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作，但效果并不明顯,。對于一部分學(xué)生來說,，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄,，這樣的學(xué)生,，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,，他們雖然腦子聰明，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作,。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵,，幫助，對這部分學(xué)生是不夠,，必要時更需要批評,，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并非一個所能為,，所以，有時,，我還常常通過各組內(nèi)解決的方法,，以養(yǎng)成足能互幫的氣氛。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用活動課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)?？梢哉f是一項(xiàng)艱巨的工作，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個人所能為的,，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級（4）班數(shù)學(xué)課，從這個班的整體情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,，一年的六年級的畢業(yè)班教學(xué)工作終于結(jié)束了,，回顧這過去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中的培優(yōu)補(bǔ)差工作做簡單的小結(jié)：

一,、確立指導(dǎo)思想。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,，“幫學(xué)生一把,，帶他們一同前行”，對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二,、差生原因分析及采取措施,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙,，學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙,，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩,，上課注意力不集中，上課不聽講,，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè),。

對于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作：

其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；

其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費(fèi)勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報(bào)不成正比，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

其次降低難度,，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差，是因?yàn)樗麄凅w會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。

三,、提高優(yōu)等生措施,。

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能,，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

一,、學(xué)期初制定了工作目標(biāo)如下：

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少1次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體措施：

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上我都是對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，我要當(dāng)面批改,，指出錯誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時間個別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域。同時,，每天下午課前的時間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時,，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合,。

我布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中我注意了以下幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。 現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn)；同時,，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

2、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,，各科任的熱心配合,。在工作過程中，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

4、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教

育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。

5,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革 ,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課,。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系,，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長，爭取家長們的配合,。

在一年的時間里,，雖然取得了一定的成績，但還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

一學(xué)年以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過一學(xué)期教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高；現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。.

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時,，也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的',從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。并隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況(),。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效。

本學(xué)期,，利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。

2堅(jiān)持“好差同組,、合作交流,。也取得比較好的效果。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程中,，我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。

5每章進(jìn)行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。

在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

xx學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多,，后進(jìn)生人數(shù)相對減少，他們在思想和學(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高,。

下面總結(jié)如下：

一,、思想方面的培優(yōu)輔差。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1．課上多給差生展示的機(jī)會,，多創(chuàng)造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”―中等題,，第三層“思考題”c拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績,，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

一、思想方面：

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二,、具體做法：

1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。做到真誠,、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的`能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

5對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。

三,、經(jīng)驗(yàn)及存在問題：

通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學(xué)生不會,，但通過思維過程,，他們覺得很有成功感。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運(yùn)用不同的方法,。

四,、今后如何開展工作：

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此,，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要,。下面是小編搜集整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差。

小學(xué),，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長,，并對差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織地，有內(nèi)容地開展工作,，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

一,、真情化冰法。

二,、優(yōu)先提問法,。

三、優(yōu)先批改作業(yè)法,。

四,、暗示提醒法。

五,、及時表揚(yáng)法,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會：

一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì),。

二,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用。

三,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

四,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

1、定期開展工作,，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí),。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力,。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo),，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。

期中考后,，我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)的制訂了培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，并在下半學(xué)期的教學(xué)中,，有目的、有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。

全班學(xué)生51人。

1,、學(xué)困生有9人,。他們分別是聶秋平、楊清元、周鴻民,、易正國,、肖浩軍、廖璋杰,、梁佳欣,、邱小腈、馮藝姿,。其中聶秋平基礎(chǔ)知識特別差;楊清元,、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民,、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多，注意力不集中,。

2,、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼,、馮子恩,、徐戀雨、丁秋月等同學(xué),。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教,，對癥下藥,。

2、采用激勵表揚(yáng)的方法,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時的肯定和表揚(yáng),，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、在教學(xué)中注重口算,。

2,、在教學(xué)中重視估算和筆算。

3,、在解決問題方面,，加強(qiáng)學(xué)生對題意的理解。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí),。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實(shí)不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。

4,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成趕,、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

6,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教，對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時的肯定和表揚(yáng),，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)

2,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

3,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

4、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

通過一學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下：

1,、隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實(shí)力,；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)輔差過程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9、客觀分析自己,，找出差距,，迎頭趕上。

總之，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題,，,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,，基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的，因此我重點(diǎn)針對本班優(yōu)差生做了輔差工作,。具體說來做了以下幾點(diǎn)工作：

1,、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進(jìn),。

2,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo),。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、課后個別輔導(dǎo),。低起點(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

7,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實(shí)行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

8,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題，優(yōu)差生之所以差,，很大一個原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的沒有時間管,，養(yǎng)成了懶惰,、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣,，檢查習(xí)慣。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，差生上課聽講認(rèn)真了,，回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。

1,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

4、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

5、多練習(xí),、多解決生活中的數(shù)學(xué),，遇到難題是必須先思考。

6,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo),。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量,。

在本學(xué)期的時間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力，也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持、家長的配合我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1,、隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實(shí)力,；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實(shí)例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效,。

1、“有了目標(biāo)就有了動力”,，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗(yàn)證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。

4,、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”，也取得比較好的效果,。

5,、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度。

7,、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,，我做到優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后。

8,、作業(yè)當(dāng)天批改后,，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好,。

9,、客觀分析自己，找出差距,，迎頭趕上,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

一、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

根據(jù)平時的考試成績,，以及平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生：xx,。

優(yōu)等生：xx。

二,、隨時根據(jù)學(xué)生平時測驗(yàn)成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo)。

即定對象,、定時間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。

四,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn)，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

五、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣,。

六,、實(shí)行了“低、小,、多,、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

七,、做好家校聯(lián)合工作：

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時,，積極與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的情況反饋給家長,，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時改變工作思路。

在此次考試中,，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,，我將認(rèn)真反思,，不斷調(diào)整思路，提高教育質(zhì)量,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

我所教的班級學(xué)生46人,。

1、學(xué)困生有6人,，他們分別是：曹中惠,、王欣悅、柳思涵,、趙子萌,、亞宣、張振輝等6名學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2、優(yōu)等生：趙權(quán)和,、梅夢佳、武曉楠,、馬丹青,、王宇軒、劉哲文等,。

1．課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作業(yè),，不斷提高做題能力。

6．采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生,，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子,，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時賞識表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時,，積極與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的情況反饋給家長,，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的'學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時改變工作思路?？傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大，但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

一,、基本情況,。

我所教的-班學(xué)生一共有-人。學(xué)困生有-人,。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多，注意力不集中,。優(yōu)等生有：-人,。

二、主要措施,。

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教,，對癥下藥,。

2、采用激勵表揚(yáng)的方法,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時,。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動,。

5、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動,。

對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會做到具體問題具體分析,，因人而異，因材施教,。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長,，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步!

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期以來,，在老師們的關(guān)心和支持下，我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是xxx要我學(xué)xxx,，現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動,，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持,，班上有好幾個“特差生”,，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手,，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”，并取得了一定的成效,。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計(jì)問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng),，如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時,，及時肯定，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生,，借此機(jī)會增加其自尊心,，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面,。對學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開始要求要低，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng),，產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),，從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚(yáng),，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步,！

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

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5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班成績有所提高,。同時也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀，潛能生的潛能有所發(fā)揮,。

二年級：李xx

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能，注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo)，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí)。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些,，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實(shí)不多見,，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展,。

1,、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7,、激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。