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教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(專業(yè)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-07 21:06:02
教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(專業(yè)19篇)
時(shí)間:2024-04-07 21:06:02     小編:筆硯

在總結(jié)中,我們可以反思自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。寫一篇完美的總結(jié)需要對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。探索以下范文,您將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作上的啟示和新思路,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,,因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,,形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),,作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,,智力水平上有些兩極分化,,陳思、孔群,、向三友等較聰明但不夠踏實(shí),。夏歡、楊元位,、魯鴻江等同學(xué)的智力水平相對低一些,,但好在較勤奮,雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,,努力提高自身素質(zhì),,構(gòu)建高效課堂,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實(shí)行分層教學(xué),,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,,鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,采取循序漸進(jìn),,由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),,變要他學(xué)為他要學(xué),使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們力爭高分,,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,,使得他們吃得飽,,提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,,文明教育,,紀(jì)律教育。

5,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評、多談心,,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力。

6,、激勵(lì)機(jī)制,,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。必要時(shí)與家長聯(lián)系,,共同來解決差生各方面存在的問題。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,,學(xué)期將盡,,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(7)班的數(shù)學(xué)老師,,數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常常會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得更為重要。在這方面,,我也挺注意,,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下:

對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)能力強(qiáng),,自覺性強(qiáng),,這都是他們成績優(yōu)異的一個(gè)重要原因。但盡管這樣,,在課堂上,,他們可能是學(xué)習(xí)的高手,但在課下,,他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí),。特別是從三年級到四年級是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折,對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確,。因此,,應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。例如,,在課堂上,,從復(fù)習(xí),新授,,練習(xí),,提高,小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,利用學(xué)案,,使他們養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能交給他們的交給他們自己解決,,盡量培養(yǎng)他們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。課下,則對他們不知額外的任務(wù),,使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時(shí),,盡可能培養(yǎng)其更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

對于多說中等生來說,他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者,,這是他們的優(yōu)點(diǎn),,教給他們多少,他們就學(xué)多少,,讓他們怎樣做,,他們就怎么做,而一旦離開老師的幫助,,他們則變得不知所措,。因此,培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。本學(xué)期,正是基于這樣的考慮,,所以,,我在課堂上給出明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo),指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),,提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),,結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,靈活不足的特點(diǎn),,通過附加的學(xué)習(xí)素材,,培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

對于一個(gè)班來說,,后進(jìn)生常常是一個(gè)不小的群體,。他們成績不好,常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系,同時(shí)也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期,,在這個(gè)方面,我更多的是做這部分學(xué)生的心理工作,,但效果并不明顯,。對于一部分學(xué)生來說,他們雖然基礎(chǔ)差,,但并不放棄,,這樣的學(xué)生,,不僅需要老師的鼓勵(lì),更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系,,他們雖然腦子聰明,卻并不珍惜,,所以需要做更多的思想工作,。通過本學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn),,僅靠鼓勵(lì),,幫助,對這部分學(xué)生是不夠,,必要時(shí)更需要批評,,這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時(shí),,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化并非一個(gè)所能為,,所以,有時(shí),,我還常常通過各組內(nèi)解決的方法,,以養(yǎng)成足能互幫的氣氛。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,,補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用活動(dòng)課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作在學(xué)??梢哉f是一項(xiàng)艱巨的工作,它絕非一朝一夕的功夫,,也不是一個(gè)人所能為的,,它需要老師們的智慧,大家的共同努力才可以實(shí)現(xiàn),。在本學(xué)期的時(shí)間里,,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,,我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(4)班數(shù)學(xué)課,從這個(gè)班的整體情況來看,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,,一年的六年級的畢業(yè)班教學(xué)工作終于結(jié)束了,回顧這過去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,甜酸苦辣五味具全,,下面我就這一年中的培優(yōu)補(bǔ)差工作做簡單的小結(jié):

一、確立指導(dǎo)思想,。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,“幫學(xué)生一把,,帶他們一同前行”,,對差生高看一眼,厚愛三分,,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二、差生原因分析及采取措施,。

尋找根源,,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,,但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙,學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動(dòng)性,,對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2,、情感性障礙,,缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),隨著時(shí)間的推移,,知識欠帳日益增加,,成績每況愈下,久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,他們一般貪玩,,上課注意力不集中,上課不聽講,,練習(xí)不完成,,作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),。

對于這部分學(xué)生,,我準(zhǔn)備從三個(gè)方面做好學(xué)生思想工作:

其二,提高課堂教學(xué)技能,,盡量把課堂講得的生動(dòng)些,,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;

其三,,盡量多從生活中取材,,以讓學(xué)生意識到,學(xué)習(xí)并不是沒有用,,而是用途很大,,因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律,由易到難,,提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所以學(xué)習(xí)起來,通常會(huì)較費(fèi)勁,,日久天長就會(huì)覺得很累,,甚至沒有興趣,再加上心里上常常會(huì)覺得得不到師生的重視,,因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭,,這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,,本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),,但常常是付出與回報(bào)不成正比,付出了很多,,成績?nèi)币廊缓懿?,日久天長的打擊,是他們感覺不到一點(diǎn)的自信,,反而更自卑,,這樣就使得他們的積極性變得全無。

其次降低難度,,提高自信,;部分后進(jìn)生之所以差,是因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,,因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度,讓他們接受起來不那么難,,或者提問一些較容易的題目,,以此讓他們感覺并非很難,從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。

三,、提高優(yōu)等生措施。

優(yōu)等生容易驕傲,,思想教育要跟的上,,平時(shí)多給他們談心,樹立良好的人生觀,、世界觀,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,,在課堂中把知識擴(kuò)展開,,提高他們的綜合技能,注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,,同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),,讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2—3名差生,在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,,老師要多給與幫助,,在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

一,、學(xué)期初制定了工作目標(biāo)如下:

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

二,、具體措施:

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上我都是對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),,我要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,。同時(shí),每天下午課前的時(shí)間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合,。

我布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中我注意了以下幾點(diǎn):

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià)。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。 現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,,能潛心于研究,、實(shí)驗(yàn);同時(shí),,學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

2、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,,各科任的熱心配合,。在工作過程中,班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對差學(xué)困生有歧視的心理,,“恨鐵不成鋼”,,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

3,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變以前老師補(bǔ)課,,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,,老師起指導(dǎo)作用,;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,逐層推進(jìn),。

4,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教

育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用。

5,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革 ,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,,避免課后大面積補(bǔ)課,。

6,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,,即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會(huì),,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,,爭取家長們的配合。

在一年的時(shí)間里,,雖然取得了一定的成績,但還存在著一些問題,,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,,還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,,“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

一學(xué)年以來,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,,我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),。

通過一學(xué)期教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,;現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。.

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的',從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。并隨時(shí)與班主任溝通,,了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況(),。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效,。

本學(xué)期,利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,。

2堅(jiān)持“好差同組、合作交流,。也取得比較好的效果,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。

5每章進(jìn)行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到:

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。

在本學(xué)期的時(shí)間里,,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

xx學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,,回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多,,后進(jìn)生人數(shù)相對減少,,他們在思想和學(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高。

下面總結(jié)如下:

一,、思想方面的培優(yōu)輔差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

采用各種措施,,做好抓兩頭促中間的工作,取得較好的效果,。

1.課上多給差生展示的機(jī)會(huì),,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”―基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”―中等題,,第三層“思考題”c拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評注意增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題注意多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,充分發(fā)揮各種積極因素,,因此期末考試得到了較好的成績,及格率比較高,,優(yōu)秀率也不錯(cuò),。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高,!

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

一,、思想方面:

做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

二,、具體做法:

1不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,,能從差生的角度去分析他們的行為,。

2多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的`能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,,并做出評價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,,“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

三,、經(jīng)驗(yàn)及存在問題:

通過教育,,培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想,肯大膽去鉆研一些難題,,遇到不懂的問題主動(dòng)問老師,。雖然有些知識學(xué)生不會(huì),但通過思維過程,,他們覺得很有成功感,。存在問題:在方法的探討上還要多式多樣,針對不同的問題運(yùn)用不同的方法,。

四,、今后如何開展工作:

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,因此,,這個(gè)培優(yōu)輔差工作就尤其重要,。下面是小編搜集整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差。

小學(xué),,歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,,并對差生進(jìn)行教育,,提高差生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)學(xué)校的要求,,有目的,,有組織地,有內(nèi)容地開展工作,,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,分層教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作:

一,、真情化冰法,。

二、優(yōu)先提問法,。

三,、優(yōu)先批改作業(yè)法。

四,、暗示提醒法,。

五、及時(shí)表揚(yáng)法,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì):

一,、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)。

二,、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,。

三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

四,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

1,、定期開展工作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2,、進(jìn)行分層教學(xué),優(yōu)生以提高為主,,差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,,還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,完成分層練習(xí),。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘他們的潛力,。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),,確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,,找差生談話,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績。

期中考后,,我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,詳細(xì)的制訂了培優(yōu)輔差的計(jì)劃,并在下半學(xué)期的教學(xué)中,,有目的,、有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。

全班學(xué)生51人,。

1、學(xué)困生有9人,。他們分別是聶秋平,、楊清元、周鴻民,、易正國,、肖浩軍、廖璋杰,、梁佳欣,、邱小腈、馮藝姿,。其中聶秋平基礎(chǔ)知識特別差;楊清元,、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍,做事的速度慢;周鴻民,、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,上課小動(dòng)作多,注意力不集中,。

2,、優(yōu)秀生有:周宇軒、劉盼盼,、馮子恩,、徐戀雨,、丁秋月等同學(xué)。

1,、在課堂上,,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),在他們回答問題的過程中,,及時(shí)了解他們知識掌握的情況,,因材施教,對癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),,鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,,采用談話法,,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,,明確做題方法,,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、在教學(xué)中注重口算,。

2,、在教學(xué)中重視估算和筆算。

3,、在解決問題方面,,加強(qiáng)學(xué)生對題意的理解。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,,因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,自我要求嚴(yán)格,智力水平上有些兩極分化,,林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí),。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些,但好在較勤奮,,上帝造人真是頗為公平,,十全十美的人確實(shí)不多見,雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,努力提高自身素質(zhì),,構(gòu)建高效課堂,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),使全體學(xué)生都能吃好,。

2,、實(shí)行分層教學(xué),數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,,鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),,變要他學(xué)為他要學(xué),,使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,,使得他們吃得飽,提高他們的分析,、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。

4,、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,,文明教育,紀(jì)律教育,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成趕,、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評,、多談心,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

1,、在課堂上,,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),在他們回答問題的過程中,,及時(shí)了解他們知識掌握的情況,,因材施教,對癥下藥,。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),,鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,,采用談話法,,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)

2、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

3,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

4,、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,,更新進(jìn)取,爭取更好的成績,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

通過一學(xué)期的教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,歸其原因,,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,總結(jié)如下:

1,、隨時(shí)與班主任溝通,,了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、知識的粗淺,,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識,自學(xué)課外知識,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,,只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有競爭的實(shí)力;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,期初,,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,,并不斷努力,。

2、充分利用課余時(shí)間,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,練習(xí)課差生多板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,,也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,效果顯著,。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),,還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,,起到了較好的帶頭作用,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7,、培優(yōu)輔差過程中,我做到優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后,。

8,、存在困難討論,效果比直接講解要好,。

9,、客觀分析自己,找出差距,,迎頭趕上,。

總之,在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),??焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。但從中還存在著一些問題,,,、還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持,,我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,,因此我重點(diǎn)針對本班優(yōu)差生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點(diǎn)工作:

1,、優(yōu)差結(jié)合,,互幫共進(jìn)。

2,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

4,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評、多談心,,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、課后個(gè)別輔導(dǎo),。低起點(diǎn),小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、激勵(lì)機(jī)制,,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。

7、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo),、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

8、必要時(shí)與家長聯(lián)系,,共同來解決差生各方面存在的問題,,優(yōu)差生之所以差,很大一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,,他們的父母常年在外務(wù)工,,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,他們就在老人的沒有時(shí)間管,,養(yǎng)成了懶惰,、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習(xí)慣,。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養(yǎng)成聽講習(xí)慣,,發(fā)言習(xí)慣,,作業(yè)習(xí)慣,,檢查習(xí)慣,。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,,差生上課聽講認(rèn)真了,,回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步,。

1,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

2、結(jié)合考試,,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺,。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

4,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

5,、多練習(xí),、多解決生活中的數(shù)學(xué),遇到難題是必須先思考,。

6,、多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。

7,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。

在本學(xué)期的時(shí)間里,雖然取得的成績不是大,但自己一直在努力,,也還存在著一些問題,如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,、家長的配合我的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不是為別人,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。歸其原因,,主要與日常的教學(xué)過程中堅(jiān)持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1,、隨時(shí)與班主任溝通,,了解學(xué)生的生活、思想,、等各方面的情況,,做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,,讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書本知識,,自學(xué)課外知識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,;激發(fā)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)狀,,讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實(shí)力,;利用一切機(jī)會(huì)向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)上的違法犯罪的實(shí)例,讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效。

1,、“有了目標(biāo)就有了動(dòng)力”,,期初,師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整,,在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻加以驗(yàn)證,并不斷努力,。

2,、充分利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言,練習(xí)課后進(jìn)生多板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高,,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅(jiān)持“手拉手,、同進(jìn)步”,,也取得比較好的效果,。

5、練習(xí)形式多樣,,新授課一般采取個(gè)人挑戰(zhàn)賽,,練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,效果顯著,。

6,、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),,還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑,,起到了較好的帶頭作用,極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7,、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,我做到優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后,。

8,、作業(yè)當(dāng)天批改后,下午交給學(xué)生先自己訂正,,第二天課上在針對存在困難討論,,效果比直接講解要好。

9,、客觀分析自己,,找出差距,迎頭趕上,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,,爭取更好的成績,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

一、全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。

根據(jù)平時(shí)的考試成績,以及平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),,確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生,。

學(xué)困生:xx。

優(yōu)等生:xx,。

二,、隨時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)測驗(yàn)成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。

即定對象,、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標(biāo),。

四、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu),。

五,、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”。

要了解后進(jìn)生,,要尊重后進(jìn)生,,對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),,小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識,,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣,。

六、實(shí)行了“低,、小,、多、快”的教法改革,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,,基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

七、做好家校聯(lián)合工作:

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí),,積極與家長取得聯(lián)系,,第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長,并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,,在特定的時(shí)間與家長再次交流,,溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,,及時(shí)改變工作思路,。

在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,,但也還存在著一些問題,,如教育、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn),。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認(rèn)真反思,,不斷調(diào)整思路,,提高教育質(zhì)量,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

我所教的班級學(xué)生46人,。

1,、學(xué)困生有6人,他們分別是:曹中惠,、王欣悅,、柳思涵、趙子萌,、亞宣,、張振輝等6名學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生:趙權(quán)和、梅夢佳,、武曉楠,、馬丹青、王宇軒,、劉哲文等,。

1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作業(yè),,不斷提高做題能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸,采用談話,、觀察等方法,,了解每個(gè)孩子的情況。

側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識面,,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

要了解后進(jìn)生,,要尊重后進(jìn)生,,對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視,,感情上不厭惡,,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),,小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識表揚(yáng),,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在落實(shí)好自己培優(yōu)輔差的措施的同時(shí),,積極與家長取得聯(lián)系,,第一時(shí)間將孩子的情況反饋給家長,并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,,在特定的時(shí)間與家長再次交流,,溝通孩子的'學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,,及時(shí)改變工作思路,??傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,,但在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,,提高他們的的能力,,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo)。多動(dòng)腦筋,,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,,你的冷眼中有牛頓,,你的譏笑有愛迪生?!边@就告訴我們要正確看待差生,,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進(jìn)生,。

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),,按制訂的計(jì)劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。

一、基本情況,。

我所教的-班學(xué)生一共有-人,。學(xué)困生有-人。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,上課小動(dòng)作多,,注意力不集中。優(yōu)等生有:-人,。

二,、主要措施,。

1、在課堂上,,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),,在他們回答問題的過程中,及時(shí)了解他們知識掌握的情況,,因材施教,,對癥下藥。

2,、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,,給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5,、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,,采用談話法,,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)。

對學(xué)困生花的功夫需要很多,,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,,但我始終堅(jiān)信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,,我會(huì)做到具體問題具體分析,因人而異,,因材施教。

最后,,我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,,使他們學(xué)有所長,勞有所得,,取得更大的進(jìn)步!

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期以來,,在老師們的關(guān)心和支持下,我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,,不管是優(yōu)等生或是差生,,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己,;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是xxx要我學(xué)xxx,,現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,,意志力得到很大的提高?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,,采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙差生”,,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)“特差生”,,已經(jīng)是中等生了,,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,,盡自己的最大能力做到最好,,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,,并取得了一定的成效。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,,所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性,讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,,做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),,循序漸進(jìn),逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,逐層推進(jìn),。

學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多,,但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng),如果這種期待總得不到滿足,,他們酒會(huì)自暴自棄,,破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時(shí),,及時(shí)肯定,,忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事,,取得了同樣的進(jìn)步,,教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生,借此機(jī)會(huì)增加其自尊心,,確立其自信心,,強(qiáng)化其正確行,并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面,。對學(xué)困生的要求要一步一步提出。開始要求要低,,讓他們每前進(jìn)一步都得到及時(shí)表揚(yáng),,產(chǎn)生成功的情緒體驗(yàn),從而使他們更加信心十足地實(shí)現(xiàn)老師提出的更高要求,,這樣利用及時(shí)表揚(yáng),,喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果,。

總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),,目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,,我會(huì)做到具體問題具體分析,因人而異,,因材施教,。

最后,我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,,使他們學(xué)有所長,,勞有所得,取得更大的進(jìn)步,!

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

一學(xué)期以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、培優(yōu)重在拔尖,,補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),,利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

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5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我班成績有所提高。同時(shí)也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會(huì)再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,,潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級:李xx

教師學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

優(yōu)等生容易驕傲,,思想教育要跟的上,,平時(shí)多給他們談心,樹立良好的人生觀,、世界觀,,培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,在課堂中把知識擴(kuò)展開,,提高他們的綜合技能,,注重?cái)?shù)學(xué)技能的培養(yǎng),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,,同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù),,讓每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)2-3名差生,在幫助別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲,,而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,,老師要多給與幫助,,在他們遇到問題是給與及時(shí)的指導(dǎo),知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的,,這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,,因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,,形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,,自我要求嚴(yán)格,智力水平上有些兩極分化,,林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實(shí),。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些,但好在較勤奮,,上帝造人真是頗為公平,,十全十美的人確實(shí)不多見,雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,,促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,,努力提高自身素質(zhì),,構(gòu)建高效課堂,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實(shí)行分層教學(xué),,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,采取循序漸進(jìn),,由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),變要他學(xué)為他要學(xué),,使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們力爭高分,,有針對性的選取一些思考題,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,,使得他們吃得飽,,提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,,規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3、實(shí)行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4,、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,文明教育,,紀(jì)律教育,。

5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,,在學(xué)生中形成趕,、幫、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評,、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。

7,、激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。必要時(shí)與家長聯(lián)系,,共同來解決差生各方面存在的問題,。

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