每個人都應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié),，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。怎樣使總結(jié)更加生動有趣,，引起讀者的共鳴？以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考。

教育工作者的寫作技巧篇一

“時評”是“時事評論”與“時政評論”的略稱,，是針對現(xiàn)實生活中的重要問題直接發(fā)表意見,、闡述觀點、表明態(tài)度的新聞體裁,。

“時評”可以取材于新聞報道,，也可以就“身邊”事,、“心頭”事發(fā)表意見,，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時），就是“時評”,。它主要是從具體的事件,，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因,，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析,，澄清事實,，說明真相,。

時評屬于議論文,，大都就現(xiàn)實生活和實際工作的某一方面,，進(jìn)行分析和評論,，表示自己的看法和觀點或說明一個道理,。

基本要求：

有的放矢,，及時評說,，言之有物,，言之成理,，見解獨特,，啟人心智,。

時評一般由敘事和說理兩部分組成。敘事要簡明扼要,，說理觀點要鮮明,。

文章的主體部分是說理,。生活中的許多事情,，有正面,，也有反面,；不同的角度會有不同見解,，但作者的觀點一定要明確,，不能含糊,。

1,、觀點集中,。時評屬于小文章,，應(yīng)選準(zhǔn)切入點,，深入剖析。行文要注意層次,，邏輯關(guān)系要清晰。

2,、題目要能吸引眼球,。

3,、選好主題后多搜索材料,。

4,、要注意文采,。

基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)

1,。引用原材料,。

2,。提煉論點,。

3,。議論分析中心論點,。

4。聯(lián)系,、引申、類比一般事實,。

5,。照應(yīng)開頭,，強調(diào)論點,。

（3）材料作文謀篇布局“五步法”

第一步：引

“引”是引述原材料,，就是“敘讀”。對于短小的材料（如一首小詩）可以全篇引述,，對長的材料應(yīng)該作恰如其分的概括并作有針對性的引述,。

特別注意：材料的轉(zhuǎn)述應(yīng)作一些技術(shù)加工,，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去,，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達(dá)觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出,，達(dá)到“論點源自材料,，材料生發(fā)論點”的要求,。

第二步：提

“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”,，即中心論點。具體來說,，在引述材料后，緊接著用一個句子點明中心論點,。這一步十分重要,，關(guān)系到文章的成敗,。

第三步：議

“議”就是對所選論點展開分析議論,，對所選論據(jù)進(jìn)行深入,、透徹的剖析,。當(dāng)然也可以發(fā)掘出材料中的論據(jù)來論證中心論點。

第四步：聯(lián)

“聯(lián)”就是“引申” “類比”,，由此及彼地展開聯(lián)想,，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會實際,。文章內(nèi)容是否充實，是否具有針對性,，關(guān)鍵就在這一步。

教育工作者的寫作技巧篇二

素材積累不只是用特定的時間通過特定的平臺來獲取才可以的,，完全可以是做過的往年試題,、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先,，做過的材料記憶深刻,、理解到位,，能夠把握每個例子的針對性用處,，以及例子的整體內(nèi)容;其次,，材料中的例子語言整潔,、完善,、有文采,，屬于成熟的例子表達(dá),。因此,，我們完全可以摘取適合的作為積累即可,，這樣不僅能解決積累缺乏時間，也能夠解決自己描述語言匱乏,、更能保證每個例子的針對性,。

2.多例并舉排成隊,，形式語言內(nèi)外兼修,。

例如：論證分論點“踐行群眾路線,，有利于保障和改善民生,，贏得民心,?！?/p>

如今“送溫暖”活動深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

3.為例子與論點搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng),。

如今“送溫暖”活動深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

4.善用正反“例證”，為“理證”取長補短,。

理證：目前我國部分官員在改善民生上存在形式主義，對困難百姓的慰問變成一場“作秀”,，不僅沒有真正解決百姓貧困問題，反倒被群眾詬病,，損害政府的形象,。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，推進(jìn)各項民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

例證：如今“送溫暖”活動深入民心，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實效,。千方百計地抓好民生工程落實,，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚,。

作文寫作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平,，文學(xué)底蘊,、對社會問題的認(rèn)知、分析深度與廣度等,，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運用,，去除作文常見弊病，贏得高分,。

教育工作者的寫作技巧篇三

作者小傳是一種以簡潔的文字，介紹作者生平中的主要史實以及創(chuàng)作,、研究活動中主要成就的微型傳記,。讀者不僅能從橫的方面了解作者的年齡、單位、職業(yè),，還能從縱的方面，觀察到作者在生活和創(chuàng)作道路上留下的足跡,。

寫作者小傳時，應(yīng)注意以下幾點：

一要注意穩(wěn)定性,。特別是圖書,，再版機會較多，要長期留傳下去,，因此一些不夠穩(wěn)定的材料,，如作者的現(xiàn)任職務(wù)，正在撰寫的著作之類,，就不宜寫到小傳中去。

二要注意準(zhǔn)確性,。小傳中的內(nèi)容，是帶有史料性質(zhì)的,，有的可能被廣泛引用,，一旦失實，容易以訛傳訛,，造成混亂。因此,，編寫作者小傳，要以可靠的材料為依據(jù),，并應(yīng)作必要的核實。

三是要注意分寸感,。特別對作者及其作品的評價，一定要實事求是,。不能濫用著名的、杰出的一類形容詞,，亂戴名家、新秀一類桂冠,。

此外，作者小傳還應(yīng)該在小字上面下功夫：小巧,、精悍、扎實,，言之有物,。在文字風(fēng)格上，最好能少一點履歷表的色彩,。寫作者小傳，也是向社會介紹和推薦人才,，不僅要有嚴(yán)肅,、冷靜的態(tài)度,，而且要有飽滿、動人的熱情,。這樣寫出的小傳，就能讓人覺得可靠,、可讀而又可親。

一般的傳記和自傳,，除了內(nèi)容更加充實、豐富,，寫法更加多樣之外，基本原則與作者小傳是相通的,。

[例如]

韓愈（768－824），字退之,，鄧州南陽（今河南南陽）人。幼年時期貧窮孤苦，由嫂撫養(yǎng),。刻苦學(xué)習(xí),，公元七九二年考中進(jìn)士,。公元八一七年,，宰相裴度督率李塑（說明：塑土字底應(yīng)換成心字底）等諸將平淮西藩鎮(zhèn)，韓愈任行軍司馬,。公元八一九年因諫唐憲宗（李純）不要迎佛骨，降職為潮州（今廣東）刺史,。他是唐朝著名的散文家、詩人,，是古文化運動的主將之一，極力反對六朝以來的追求麗辭僻典的文風(fēng),。他在散文方面有很高的成就，反對一味模擬古語,，提倡散文語言要有獨創(chuàng)精神,。他提倡把文章寫得通達(dá)順暢，合乎文法,。著作有《韓昌黎集》,。

教育工作者的寫作技巧篇四

我們生活在大自然中，雄奇的山峰,，廣袤的原野,，歡快的溪流,，深沉的海洋,，都會引起我們深思；朝暉夕陽,，寒來暑往,，花開葉落，鳥語蟲鳴,，都會引起我們遐想,，感悟自然類作文寫作指導(dǎo),。在沉思和遐想中，我們會有所感悟,。

一花一世界,，大概意思都是說任何微物,，放大了看，都可以看作一個廣闊無垠的世界,，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂高山無語,，但閱盡世事滄桑；大海怒吼,，卻源自細(xì)流無聲。鮮花綻放,，枯葉凋零，金蟬脫殼,，蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

大自然的一山一水，一草一木,，無不充滿智慧，深蘊哲理,，富有靈性,。崇尚自然,，親近自然,，感悟自然,，我們的生活才會更加和諧,，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩,！

生活中并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。

感悟自然就要從大自然中汲取營養(yǎng),，汲取科學(xué)的啟示,，人類因而走向更美好的未來,。

朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水,，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中,，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化,，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷,，也一定會發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理,，作文指導(dǎo)《感悟自然類作文寫作指導(dǎo)》,。

比如以花開花落為例：含苞欲放時,，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),；絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗,，感悟到要珍惜青春年華,，勤奮學(xué)習(xí),，讓生命發(fā)出燦爛的光輝,；隨風(fēng)飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻(xiàn),，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界,。

“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活,，去觀察自然景物與現(xiàn)象,，融入自己的感情,，表達(dá)自己對生活的理解和思考,。“感悟自然”這一話題是相當(dāng)寬泛的,。材料提供的意境,，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”,。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象,，奔涌到我們的眼底,。二是“萬象之中取一象”,?！叭　弊匀恢?，讓自然與自己的心靈碰撞,，撞擊出思想的火花,。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受,、“真”的感悟,、“善”的啟迪。感悟自然,，要有較深的內(nèi)涵,，古人說，“意高則文勝”,?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然,，就會“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語）,，就會寫出獨特的感悟,。

當(dāng)然,，感悟自然，思考人生,，所“感”所“悟”，不能漫無邊際,，或浮光掠影，要注意角度小而集中,，有意蘊,。如果能從一朵平凡的花中看到整個宇宙人生的真想和道理,，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會變得豐富,，生命因此而變得有滋味,。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨,，為了光明,，花兒都能耐得住寂寞；為了理想,，花兒都能蓬勃地綻放,。

那么,，我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟褚欢浠▽W(xué)習(xí),，讓我們的生命之花怒放呢,？

教育工作者的寫作技巧篇五

1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時是以一個概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等,。概念都具有特定的`內(nèi)涵,，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。

如以“風(fēng)”為話題作文,，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子,，指的是一種社會現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象,，如果錯誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了,。

2.重視背景語的指向,。背景語往往是命題者著意營造的一種情境,，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的,。只有審清了背景語的思維指向,，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。

3.重視提示語的暗示,。一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中,。

教育工作者的寫作技巧篇六

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會給我們以感悟,、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富,。抓住這樣的感悟點，用文學(xué)的語言描述,，然后畫龍點睛地議論幾句,，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動,，讓別人也受益,。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,，讓我們生活得有滋有味，所以,，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富,、更滋潤一些。正如此,，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的,。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》,、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達(dá)的社會,，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點、交點出現(xiàn),，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托,，這時,，我們選中它們，用我們自己的理性思維,，思考它們,、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西,，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文,。

教育工作者的寫作技巧篇七

小b:腦海中只是對例子有個模糊印象,，根據(jù)記憶寫出來的例子真的是“白話文”!

小c：舉完例子手足無措,，直接總結(jié)分論點,，論證沒有針對性。

小d：背的例子太多,，照搬照抄,，模板化太明顯,，字?jǐn)?shù)冗長,，廢話太多。

小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù),，抄上去就解決積累不夠和語言描述低級的問題了呀,。

小f：同意以上所有,。

以上考生們的問題應(yīng)有盡有、源源不斷,，但是辦法總比問題多,，我們一起來面對。

教育工作者的寫作技巧篇八

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強,。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情,，作者在議論中,，表達(dá)強烈的愛憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文,，點膽中心的作用,。議論時,，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過文章的人物的語言、心理活動進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

采用先議后敘的方法,，首先開門見山地提出記敘的要點和中心,，并以此統(tǒng)全文,，使全文所記事件的意義,，通過議論之后，顯得清楚明白,。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心,，抓住重點進(jìn)行寫作。

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然。

在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn),，并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。

以人為線索敘事,，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌,、動作、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,，容易造成混亂。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,，對照要清楚,。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚，主次搭配合理,，敘述井然有序。這種寫法,，事件再復(fù)雜,，也可繁而不亂。

學(xué)習(xí)畫畫,，要從寫生,、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章,，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,，或由上到下,，或由下到上,，或從左到右,，或從右到左，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間,，或先整體后部分，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪,，使讀者留下深刻的印象。

采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序,，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運用方位詞如正面,、反面,、下面、上面,、左面、右面等等,，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明,。此外要有詳有略，能反映物品特點的'一面要詳細(xì)描述,，其他作簡略交代，切忌面面俱到,，平均使用力量。

教育工作者的寫作技巧篇九

比如：圖書館投資書還是計算機話題,，有人說買計算機好是因為：計算機的屏幕看起來很舒適,，而且可以越做越大（圖書館是用來獲得的，大屏幕計算機有點奢侈吧,？不是主要理由）,；有人說計算機對現(xiàn)代人很重要找工作都要求計算機能力，所以投資計算機,。（這個干脆就跑題了。他應(yīng)該是用來說明大學(xué)里開始計算機課是必須的這個話題的,。）

比如：用計算機打字好還是筆寫好,，有人說打字好，這樣寫恐嚇信不會被警方識破,。為錢工作還是為愛好工作，有人說為愛好工作,，認(rèn)為錢根本不重要,，只要自己感愛好，完全可以不要錢，全心全意為人民服務(wù)了,，好象連basic necessaties 都不要,，餓著肚皮就可以工作了。（應(yīng)該說錢不是首要目的,，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了,，不能成為工作的唯一目的。）

比如：圖書館投資書還是計算機話題,， 有人說我們圖書館早已經(jīng)配備好的全新的pii了,，不用再投資計算機了，全部去買書吧,。 這就違反了話題的愿意：把兩種的媒介對比優(yōu)勝劣汰,。

比如：讓你重新生活一次，你選擇何時何地有人說,，選擇科索沃,，要成為一位杰出將領(lǐng),，重創(chuàng)北約......

有些話題可以寫，但需要周密思維,，兩者能夠有機的協(xié)調(diào)在一起,，還良好語言功底，一般同學(xué)成功幾率只占20%,，所以不建議寫。如：室內(nèi),、室外活動哪個你喜歡,，為什么,。有人描述了各自好處，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康,，一個physically,， 一個spiritually. 要注重兩面的優(yōu)點缺點都有所涉及，并提出可行的折衷辦法,。

有些話題是絕對不可以折衷的,。比如投資一類的,，買書還是買計算機，總不能買舊書和二手電腦吧,。

教育工作者的寫作技巧篇十

相信很多小伙伴都會遇到寫作時需要描述自己的親身經(jīng)歷,，但冥思苦想?yún)s想不到一個例子，而且在有限的考試時間內(nèi),，極有可能為了能及時完成卷子而胡亂編造一個例子，但卻很生硬空洞的情況,。

遇到這種情況，我們需要提前做好準(zhǔn)備,，那就是收集素材。平時練習(xí),、報紙上看到的例子素材可以按主題分別收集，平時看的時候可以對每一個例子想一想它適用于哪些主題,，變一變又可以適用于哪些主題。

老師在給作文打分的時候不僅會看文章的內(nèi)容,，還會看其中運用的短語和單詞。如果作文中運用到了一些高級短語或單詞,，老師會覺得文章的作者的寫作能力很高,，對文章的整體印象會好，給分的時候就自然會給高點,。不過這高級短語和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi)，所以老師一般不怎么講,，這時候就需要自己主動去收集?？吹胶玫亩陶Z單詞摘抄下來,，每次寫作的時候用上那么幾個，到后面高級短語和單詞就是信手拈來,。

前面三條都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了,。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的，考前翻一翻,，那寫作的時候就顯得胸有成竹,。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí),，那么摘抄了也等于白抄,。

教育工作者的寫作技巧篇十一

使用人教版以來,，綜合實踐活動版塊取代了固有的“作文課”,，我們的許多語文教師在作文教學(xué)中開展實踐活動多了,，組織學(xué)生現(xiàn)場作文少了；布置話題作文多了,，寫作技法指導(dǎo)少了；甚至有人將作文教學(xué)作為講讀教學(xué)的附庸,，盲目性,、隨意性很大,。種種積弊最終給作文教學(xué)帶來這樣一個惡果：即教師教學(xué)效率不高，效果不佳,；學(xué)生作文興趣不濃,，質(zhì)量普遍偏低。然而很多學(xué)生卻癡迷影視,，一談到電影電視便興趣盎然,，或感動于人物的品質(zhì)，或震驚于波瀾壯闊的場面,，或癡迷細(xì)膩感人的精彩對白，即使家長教師限時限量,，也收效甚微。愛因斯坦說：興趣是最好的老師,。針對這種情況，我以為堵不如導(dǎo),，該另辟蹊徑,，把孩子們這種對影視如火如荼的熱情,，遷移到作文教學(xué)中,。利用學(xué)校自修時間為學(xué)生播放完整的電影并請學(xué)生注意電影技巧的作用,，在節(jié)假日為學(xué)生布置看電影學(xué)作文的作業(yè)，讓他們寫出自己喜歡的作文,。通過培養(yǎng)他們對影視的閱讀,，將電影拍攝技巧與寫作教學(xué)進(jìn)行有效地整合，進(jìn)而消除學(xué)生寫作上的畏難情緒和怯懦心理,，培養(yǎng)他們的作文興趣,，最終提高學(xué)生的作文能力呢。

一,、在寫作中鏡頭的巧妙選用

（1）角度的選擇。一個鏡頭,，導(dǎo)演常常要從不同的角度去考慮。描寫第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營中悲慘生活的電影很多,，最著名的莫過于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術(shù)家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度,，以不同的鏡頭,，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西,，他的《美麗人生》即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗,。橫看成嶺側(cè)成峰，在寫作中,，一個題目,，同樣可以有不同的角度切入，以產(chǎn)生不同的寫作效果,。寫作者也要學(xué)會選擇從 “過人之處”的角度立意,。如教寫《今夜月兒圓》,，第一角度：月圓人也圓，第二：月圓人不圓,，以上都是圍繞人立意,，是不是可以圍繞月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好,，第四：月亮的作用，第五：月圓月缺引發(fā)對人的思考,。接著就相應(yīng)的寫出了三世同堂、守衛(wèi)邊疆,、月亮傳說、環(huán)保,、不以物喜不以己悲的作文,。再比如作文《想和你做朋友》,，和誰做朋友呢,？同桌、鄰居,、老師,、父親、小貓,、小草等等,，誰又會想到要和一個瘋子做朋友呢？有同學(xué)文中就想上前搭一下瘋子的肩,，跟他說一句“hi,，你好！我們做個朋友吧,！”要達(dá)到這一點,，作者必須從獨特的角度揭示事物的特征和規(guī)律,，注意透過生活中的表層現(xiàn)象，抓住其本質(zhì),，發(fā)現(xiàn)其所蘊含的真諦,，反映生活的底蘊；同時也要勇于探索和創(chuàng)新,，敢于標(biāo)新立異,，做到“人所易言，我寡言之,；人所難言,，我所言之”。

個眼神,，一個手勢,，一粒棋子，一滴水,，一個聲音,，一個色彩等細(xì)小的東西來表現(xiàn)人物特色,。在作文中也非常講究細(xì)節(jié)描寫,，一個神態(tài)、一個動作,、一個細(xì)小的事物，傳神的細(xì)節(jié)往往讓人物栩栩如生,。比如朱自清的《背影》，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身穿過鐵道，兩手攀著爬上月臺的樣子,，父親的動作讓“父愛”魅力四射?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學(xué)生寫一篇有關(guān)家庭成員的文章，學(xué)生把自己觀察到的細(xì)節(jié)真實的反映在文字上,，寫出了一篇篇感人的作文,。如辦工桌前勞動的父親，手握鋼筆,，兩眉緊鎖,，顯出沉思的樣子,。坐在縫紉機旁的母親，頭微微下垂,，眼神專注,。

（3）環(huán)境的選擇。比如將遠(yuǎn)景和環(huán)境描寫聯(lián)系起來,。這種畫面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象,，以展示人物活動的空間背景或環(huán)境氣氛,。遠(yuǎn)景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動，渲染氣勢磅礴的宏偉場面,。同時，遠(yuǎn)景也常被用來抒發(fā)情感、創(chuàng)造意境,，即通過對自然景物的描寫，烘托或突出人物的內(nèi)心波瀾,。如《英雄》中那場凄美的黃葉林,，如月向飛雪尋仇場面,。她們仿佛在刀刃上踮起足尖,，展開絕望的舞蹈。黃葉在飛旋,，撲打著她們,，仿佛那令人窒息的愛情。只有當(dāng)她們在黃葉林之巔飛行時,，藍(lán)天偶然呈現(xiàn),，卻更快地被她們或?qū)⑺齻儝仐?。，特別是寫人記事類作文,，同樣需要典型環(huán)境的選擇，以襯托人物性格,，交代作品的時代背景,，推動故事情節(jié)的發(fā)展,。在寫作中我們可以提醒學(xué)生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系，如田野村莊,、山川河流,、街頭巷尾,、工廠車間……并在敘述的過程中做相應(yīng)的描述。如寫“愛”的文章,，我們可以在記敘事件,，如父親為母親輕理發(fā)絲時，特意加上一個相應(yīng)的環(huán)境描寫,，如一段夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落,，菊花茶的香浸滿整個身體，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗,。

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教育工作者的寫作技巧篇十二

英語寫作和漢語寫作一樣,，要寫出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu),，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句。

1. 切合主題

寫作都有固定的主題,，最忌諱的就是跑題,。因此，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致,，否則再好的文章也是失敗之作,。

2. 措詞

在寫作時要選擇準(zhǔn)確,、生動而形象的詞，要有意識地使用俗語,、成語等,，這樣可避免語言的單調(diào)貧乏,，令文章生動而富有內(nèi)涵,。

3. 句子

寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復(fù)表達(dá),，可以嘗試用多種方法來表達(dá)同一概念,，不斷變化句子結(jié)構(gòu)，使語言豐富多彩,。

我們寫的文章,，有時整篇沒有幾句通順的話，這是因為忽視了語法,。簡單地說,，語法就是一個句子的構(gòu)成。明白了句子的構(gòu)成就不會寫出支離破碎的句子了,。

語法學(xué)習(xí)很簡單,。有人或許會選擇買厚厚的語法書來看，其實沒有必要,?？凑Z法書枯燥無味，毫無感覺可講,，不如換種方法,，放棄死記硬背，在閱讀中學(xué)習(xí)語法,。在閱讀過程中我們會發(fā)現(xiàn),，同一個單詞可能多次出現(xiàn)，而且作用不同,，學(xué)會將這些常用詞分類學(xué)習(xí),，語法學(xué)習(xí)也就容易多了。

在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中,，單詞對于大多數(shù)同學(xué)來說都是一大難題,，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。

對于記單詞,，我們可以在小本上抄寫10個左右的單詞,，作為一天的任務(wù)，這樣久而久之就會積累大量單詞,。另一種方法就是通過閱讀記單詞,，在讀的同時配合手寫,，這樣不僅會讀而且會寫。

教育工作者的寫作技巧篇十三

考研英語小作文多是辭職信,、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體。它的形式是給出提示要點,，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點,。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。但是,，它還是需要考生在平時的復(fù)習(xí)中點滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚,，表意明確。

小作文滿分為10分,，因為其更加套路化,，所以它比大作文更加容易得分。但是,，得高分的前提是要在格式,、語言和要點等方面下功夫。

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點,，如果是不認(rèn)識的人,，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,，dearsirormadam,；如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名,。例如,，；對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名,。

正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母,，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式,，每段開頭不空格,，但是各段之間空一行?？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕?jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以,。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次,，句型多變。例如既有并列句,，也有復(fù)合句,，還有從句。注意語法運用要正確,。

再者,，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法,。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等,。

小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合?？忌趯懽鲿r要注意針對不同場合使用不同語言,，使交流得以進(jìn)行。另外,，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語,。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦,，以便運用自如,。

考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個單詞,，但是依舊要在腦子里理清思路,。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個提綱,，這樣更有利于思路清晰,。寫作時，注意表達(dá)清楚以下幾個方面,。首先交代清楚寫信目的,；其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用,；接下來,，應(yīng)該對個人的觀點進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時候）,。

最后,，行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句,。在作文完成的時候，應(yīng)該檢查,、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點和細(xì)節(jié),。

教育工作者的寫作技巧篇十四

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!有家長說多用成語不才顯得作文有文采嗎?其實不然，如果在寫作中,，只是按照套路使用成語時,，文章的細(xì)節(jié)就沒了。與其這樣,，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實感受寫出來。

例：寫春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫：風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕輕擺動細(xì)長的枝條，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語,，解決學(xué)生作文寫不長的難題。

投石問路有備無患,。

讓學(xué)生比較以下三句話：

小明說：“......”;。

小明無可奈何地說：“......”;,。

小明攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“......”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧,，學(xué)生的寫作水平才會切實提高,。讓學(xué)生學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不再只會干巴巴地寫“某某說”

對于文章寫不長的學(xué)生,，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌耄?dāng)學(xué)生遇見這些高頻字詞的時候,，請家長提醒孩子,，不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他描寫來體現(xiàn)熱,。例：驕陽似火，感覺不到一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣,，小草蜷縮著身體......這樣寫，文章自然能寫長,。

平凡的植物,，不平凡的歷程!

文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，我們就不能要求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓學(xué)生學(xué)會一波三折的動作。就要學(xué)會動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,，某學(xué)生寫一場乒乓球,。比賽：“他發(fā)了一個球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話就把場景寫完了)。

學(xué)會動詞技巧后：

例：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球碰觸到球拍的一瞬間,，他手腕輕輕地一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向?qū)Ψ斤w去，你來我往,，讓人看得眼花繚亂,。”原本一個動詞,，此時瞬間成倍增加,，文字立刻靈動豐富起來了。

很多學(xué)生不會用標(biāo)點,，寫作中只有逗號句號逗號句號,，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號，把老師讀到斷氣為止,。針對這些問題,，可以讓孩子進(jìn)行一段話里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點。比如,，,。?!......“”

家長想一想，這些標(biāo)點符號學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練,，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了,，還會用反問了,，這些句子加進(jìn)去了，文章自然而言就生動起來了,。

寫作一定是：真情實感,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情,。如關(guān)于打破校運會跳高記錄瞬間的描寫,，原本只有一二十字：“只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運會紀(jì)錄誕生了!”

教育工作者的寫作技巧篇十五

北京時間3月18日,，托福考試官方出題機構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會,，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師,，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對托福考試的分析與講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈,？荚噭酉蚩偨Y(jié),。

在托福整個的體系演化當(dāng)中，從早期的pbt到過度時期的cbt,，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式,，意指高新技術(shù)的應(yīng)用,；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配，這一切都使得托?？荚嚫油晟?，同時也為整個托福考試在人性化和科學(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備,。

針對寫作中的e-rater評分軟件是否完全的公平和公正,，能否辨識出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題,，ets談到,，在托福考試寫作評分環(huán)節(jié),，ets是用機器評分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機會,；同時,，也會有寫作的獨立評分人員對機器的打分進(jìn)行監(jiān)督,，因為現(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個定心丸,，就是整個ets的評分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的,。

ets的楊老師分享了一個“four corners”的獲取觀點的方法,。這個方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點快速提煉而設(shè)定,。并且能夠有效的適用于中國孩子，因為中國孩子經(jīng)常在舉出觀點的時候發(fā)生,，幾個觀點雷同的情況,。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生。比如，想象一個矩形,。中心點就是我們要論述的觀點,。“公立學(xué)校是否應(yīng)該給予音樂,，勞技,，體育更多的重視?！边@道題,，一打眼看去，明顯有點不知所以,。但是,，我們現(xiàn)在來看下如果把四個角落設(shè)定成【絕對同意】【絕對不同意】【不絕對同意】【不絕對不同意】，這樣,，首先我們就有了觀點的抓手,。可以站在這四個角度上擴展思路,。

以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托福考試中取得理想的成績,。

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教育工作者的寫作技巧篇十六

（1）超前性,。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目,，即對我國職能部門制定有關(guān)方針,、政策時有一定參考價值的論題。

（2）實用性,。我們在做論文寫作時切忌空談,，切忌重復(fù)已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論,，并提出新的見解,。

（3）時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學(xué),，由于20xx年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度,，因此，我們在進(jìn)行論文寫作時要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章,。如：寫會計信息失真方面的文章同學(xué)注意,。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了,，建議這方面的論題就不要再選了,。

（4）觀點正確,。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針,、政策規(guī)定相違背,。

（5）論題要嚴(yán)格限定在會計、財務(wù),、審計和會計電算化方面,；或?qū)懾攧?wù)會計專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響”等,。其主旨必須體現(xiàn)出財務(wù)會計專業(yè)的內(nèi)容,，否則就離題了。

1,、選題

（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫,。因為會計專業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求,，故并不適合我們選用,。

（2）若寫與會計專業(yè)實踐相結(jié)合方面論文時，要突出所學(xué)財務(wù)會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導(dǎo)作用,。離開這一指導(dǎo)作用,，論文將變成調(diào)查報告或工作總結(jié)。

（3）要注意審題,。有的同學(xué)為了追求題目新穎,，確定題目時，出現(xiàn)了自相矛盾的情況,。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機制創(chuàng)新”,。我們知道，對于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺完整的規(guī)定,，該題屬于探討性問題,，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了。

（4）論題要有探討價值,。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財務(wù)會計工作中面臨的重大問題為對象,，如：“淺談我國的財務(wù)分布報告”。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設(shè)性意見,，對職能部門進(jìn)一步完善《企業(yè)財務(wù)分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反,，有一些同學(xué)《關(guān)于會計人員職業(yè)道德》,、《加強成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟效益》這類題目寫起來很空,，又沒有實際內(nèi)容,。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫。

2,、寫作過程

一旦確定題目后,，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：

第一,，確定題目,；圍繞題目搜集有關(guān)資料；第三,，對相關(guān)資料進(jìn)行篩選,；第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,，在提綱中把自己的觀點融入其中,；第五，依據(jù)詳細(xì)提綱開始論文寫作,。

同學(xué)們在收集資料時,，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務(wù)與會計》,、《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》,、《財會通訊》、《財會月刊》,、《中國農(nóng)業(yè)會計》,、《現(xiàn)代會計》、《天津財會》等,，還可以參考各財經(jīng)院校學(xué)報有關(guān)財務(wù)會計方面的文章,。

（1）題目和內(nèi)容要一致。如：有的同學(xué)在寫“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時,，夾雜了許多企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題。

（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn),。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理,。舉例說明：“試論審計風(fēng)險的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：

審計風(fēng)險的定義,。進(jìn)行各國審計風(fēng)險定義比較,，通過比較得出結(jié)論,；審計風(fēng)險的特征,。對特征進(jìn)行詳細(xì)說明,；審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因。對審計風(fēng)險產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項分析,；審計風(fēng)險的控制,。主要把控制審計風(fēng)險的步驟寫出來；審計風(fēng)險的防范,。把防范的主要措施寫出來,。舉例：例如，在防范審計風(fēng)險方面,，現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn)，怎樣改進(jìn),。國際上成功范例給我們的啟示。

（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng),，重點突出,。

（4）論文寫作要能夠反映出當(dāng)前我國財務(wù)會計領(lǐng)域關(guān)注的問題，要看近幾年的相關(guān)刊物,。

（5）語言精煉,，文筆流暢，標(biāo)點正確,。

教育工作者的寫作技巧篇十七

標(biāo)題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒,，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人,，引起注意，要一下子抓住觀眾,，激發(fā)“想看”的欲望。

點睛傳神的標(biāo)題是對整條新聞的高度概括,，擬定標(biāo)題的基本原則是簡潔,、通俗、生動,、確切。標(biāo)題寫作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽、濃縮信息,、說明內(nèi)容的作用，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容,，用詞要言簡意賅，通俗易懂,。標(biāo)題要力求用富有感染力的語言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式，這就要求語言簡練形象,、對仗整齊，決不可使用生僻的字詞,。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗的新聞，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容,。

主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分,，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容，是對導(dǎo)語的注釋,、補充,、豐富和深化，而不是簡單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量,，主體寫作至關(guān)重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題，運用的材料要具體充實,，具有典型意義,。同時主體部分還必須精煉緊湊，要以事實說話,，不宜空泛議論。

主體寫作是多樣化的,，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu)，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要,、最新鮮的事實放在最前面，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu),。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容,，也可以了解到次要事實，便于消化和吸收,。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實本身的邏輯去展開,。圍繞著主題思想，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點面關(guān)系，有的為并列關(guān)系,，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系、主次關(guān)系等,。寫作時可以并列出幾個問題，一個一個加以闡述,，也可以先揭示結(jié)論性的事實,，再交代產(chǎn)生這一事實的原因，如同剝筍,，層層深入,。

3.時間順序結(jié)構(gòu)

時間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場報道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的,。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》，就是典型的時間順序結(jié)構(gòu),。“各位觀眾,，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城，現(xiàn)在的時間是1992年11月15日上午11點整,，再過一會,，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡，起飛……他成功了,?！?/p>

單車飛躍長城，舉世矚目,，這一時間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場報道,，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

結(jié)尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對主要事實作概要性介紹，可以不要結(jié)尾,。對于那些既要傳播信息,，也要引導(dǎo)輿論的新聞，可以考慮增加結(jié)尾,。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭，余音回蕩,，可以深化主題,，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考,。

結(jié)尾的寫作有多種形式，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式、展望式,、議論式、呼吁式等等,。采用何種結(jié)尾并無統(tǒng)一的規(guī)定,，要按照內(nèi)容的要求來確定。無需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫蛇添足。

總之,，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式。要根據(jù)不同題材,，怎么寫好，就怎么寫,。要勇于和善于在實踐中創(chuàng)新,，寫出言簡意賅、生動鮮活的好消息,，走出自己的新路子,。

教育工作者的寫作技巧篇十八

小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來,更重要的是要進(jìn)行分析。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的,。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分、比較(類似比和相反比),、分類,、因果、時空和過程分析等,。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等,，開始時要介紹一下總共有的項目數(shù)，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升,、下降或持平，但其中基本都會有某一個點是例外,，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨立主格或者with結(jié)構(gòu),。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會用的，無論是類似還是相反比較,，只是要注意用稍微復(fù)雜點的句式,。如表示兩個項目很類似,，大部分同學(xué)會把第一項用一個簡單句寫出來，然后第二個句子前面加上like a, b also …,。而要表示相對照，一般就會想到用but,。除了句式的復(fù)雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累，可以先找一個基準(zhǔn)點,，用一個句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾,。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目,，對于備考雅思寫作很有幫助的。

對于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類,，可以根據(jù)大體趨勢如增多,、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類。幾乎每個數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分,，建議大家不要列出4項以上。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點,，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的。

圖表中有時候會有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù),，必須要寫,。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,，加上大量的自己的主觀評價，多數(shù)考生會根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析,，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表,，可能更強調(diào)空間和時間的邏輯分析，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索,。此外總分,、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中。

總之,，寫作和口語其實都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞,。