總結(jié)可以讓我們更有自信，更清晰地制定目標(biāo),。完美的總結(jié)需要我們有足夠的耐心和時(shí)間來對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和反思。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),，希望對大家有所幫助,。

教育工作者的寫作技巧篇一

1.重視概念的內(nèi)涵,。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等,。概念都具有特定的`內(nèi)涵,，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞,。

如以“風(fēng)”為話題作文,，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象,，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象,，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了,。

2.重視背景語的指向,。背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的,。只有審清了背景語的思維指向,，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。

3.重視提示語的暗示,。一般都有限制,，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。

教育工作者的寫作技巧篇二

我們生活在大自然中,，雄奇的山峰,，廣袤的原野，歡快的溪流,，深沉的海洋,，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陽,，寒來暑往,，花開葉落，鳥語蟲鳴,，都會(huì)引起我們遐想,，感悟自然類作文寫作指導(dǎo)。在沉思和遐想中,，我們會(huì)有所感悟,。

一花一世界,，大概意思都是說任何微物，放大了看,，都可以看作一個(gè)廣闊無垠的世界,，從任何微物中都可以發(fā)現(xiàn)和得到安寧快樂高山無語，但閱盡世事滄桑,；大海怒吼,，卻源自細(xì)流無聲。鮮花綻放,，枯葉凋零,，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng),。

大自然的一山一水,，一草一木，無不充滿智慧,，深蘊(yùn)哲理,，富有靈性。崇尚自然,，親近自然,，感悟自然，我們的生活才會(huì)更加和諧,，我們的情感才會(huì)更加豐富,，我們的人生才會(huì)更加精彩！

生活中并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦,。

感悟自然就要從大自然中汲取營養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示,，人類因而走向更美好的未來,。

朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,。問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！敝祆鋸陌氘€方塘的清澈而想到源頭活水,，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習(xí)中,，面對大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化,，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨,，得到許多人生的哲理,，作文指導(dǎo)《感悟自然類作文寫作指導(dǎo)》,。

比如以花開花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī),，感悟到要從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，準(zhǔn)備著將來為國家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗,，感悟到要珍惜青春年華,，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝,；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn),，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界。

“感悟自然”這個(gè)話題就是讓我們深入生活,，去觀察自然景物與現(xiàn)象,，融入自己的感情，表達(dá)自己對生活的理解和思考,?！案形蜃匀弧边@一話題是相當(dāng)寬泛的,。材料提供的意境,，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

這要求我們要從以下兩點(diǎn)來思考：一是“化抽象為萬象”,。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象,，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”,?！叭　弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞,，撞擊出思想的火花,。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟,、“善”的啟迪,。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵,，古人說,，“意高則文勝”?？傊?，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然,，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語）,，就會(huì)寫出獨(dú)特的感悟,。

當(dāng)然，感悟自然,，思考人生,，所“感”所“悟”，不能漫無邊際,，或浮光掠影,，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn),。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理,，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會(huì)變得豐富,，生命因此而變得有滋味,。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨，為了光明,，花兒都能耐得住寂寞,；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放,。

那么,，我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟褚欢浠▽W(xué)習(xí)，讓我們的生命之花怒放呢,？

教育工作者的寫作技巧篇三

真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在,，魅力所在;胡編亂造，弄虛作假,，這是作文的大忌,。在20xx年各省市的中考作文試題中，直接寫明要求有真情實(shí)感的`就有很多,，有的雖然在提示中沒有寫明,，但在評分標(biāo)準(zhǔn)中非常強(qiáng)調(diào)。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢看,，對作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是記敘性作文。那么,，考場作文中如何才能表達(dá)真情實(shí)感呢?這里以20xx年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來具體談?wù)劇?/p>

(1)述親身經(jīng)歷

寫作需要生活,，越是親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過的生活,，寫在文章中往往就越真實(shí),，越感動(dòng)人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材,。作為中學(xué)生,，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選,，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合,，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文,?！段野l(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時(shí)候,，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里,，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我,，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年,。當(dāng)時(shí)的父親，身材魁梧,，虎背熊腰,，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯,，隱約間還夾雜著幾絲沙啞,，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃,，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見,，印象特別深刻,，寫出來就有真情實(shí)感,。

(2)多細(xì)節(jié)描寫

真情實(shí)感離不開生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否,，反映出作者對生活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感,。如果文章中都是些籠統(tǒng)的,、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的,，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺,。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)"不細(xì)",就是指它的作用不小,?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實(shí)感,，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫,，如：伸出手,，扶住竹竿使勁一搖，"嘩啦"一聲,，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來,，灑到我的脖子里，涼絲絲的,，滋潤我"咯咯"的笑聲,。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子,，牢牢地拴在竹子上,，做成秋千。搖啊,，蕩啊,，從秋千底下，搖出我心中的歌,。這些細(xì)節(jié),，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩意,。

(3)明人事要素

具體和真實(shí)是一對孿生兄弟,，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體,。雖不能說凡具體就一定真實(shí),，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真,。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案,，聽者不一定會(huì)信，假如你有鼻子有眼睛地說,，把搶劫的時(shí)間,、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了,，那別人就會(huì)相信,。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素,。人,，主要是單位、姓名,、年齡,、相貌、性格等;事，主要是起因,、經(jīng)過,、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文,，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》,，心無旁騖,。忽然不知誰傳來消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣，小心翼翼地探聽："測些什么?"同桌不以為然地說："身高,、體重,，這些都免不了唄。"啊,，我心里發(fā)虛,，低頭看看自己的"虎背熊腰",想想矮矮的個(gè)兒，聽著后排那兩個(gè)瘦如麻桿,、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評,，真是欲哭無淚。這個(gè)開頭,，把什么人,、正在干什么、發(fā)生了什么,、問些什么,、想些什么等，都通過對話介紹出來了,。因而,，給人真實(shí)的感覺。

(4)用生活語言

作文是用語言記錄生活,。雖然要對生活進(jìn)行加工和改造,，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息,。用生活語言，就是要正確和準(zhǔn)確地反映生活,，生活是怎樣的就寫成怎樣的,，不要走樣，不要變味,?！段蚁矚g童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細(xì)體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)用得非常準(zhǔn)確,，如"嘩嘩"形容搖竹的聲音;用"簌簌"形容雪花飄落的聲音;用"咯咯"表示我們童年快樂時(shí)的笑聲;用"沙沙沙"表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準(zhǔn)確地搬進(jìn)了文章之中,，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言,，還要特別注意人物語言,，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結(jié)構(gòu)和常用詞匯,，而老年人口中一般就不會(huì)有這樣的詞,。語言要符合人物身份，要根據(jù)人物的身份,、年齡,、文化程度和性格特點(diǎn)等來寫，盡量寫出個(gè)性,。

(5)露潛在意識

作文要盡量寫自己經(jīng)歷過的事,，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧?，有時(shí),，必須對自己經(jīng)歷過的事作一定的加工和改造。換句話說,，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過的,。這能不能給人真情實(shí)感呢?應(yīng)該說，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)感,，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事,，自己雖然沒有經(jīng)歷過，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)有,，別人肯定經(jīng)歷過;二是要模擬相應(yīng)生活情景,，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間,、那個(gè)場所,，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么,，就不妨借助自己的外公或爺爺,，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對待?如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸,，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣,，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色,，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感,。

教育工作者的寫作技巧篇四

我們說,，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以,，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟,、以啟迪,。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富,。抓住這樣的感悟點(diǎn),，用文學(xué)的語言描述,，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章,。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),，讓別人也受益。

如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》,。

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,，樂此不疲,。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味,，所以,，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富,、更滋潤一些,。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),，也一定是能讓喜愛的,。

如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的,。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn),、交點(diǎn)出現(xiàn),，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托,，這時(shí),，我們選中它們，用我們自己的理性思維,，思考它們,、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西,，寄托我們自己真善美的感情,，也同樣是一種極富生命力的作文。

教育工作者的寫作技巧篇五

小b:腦海中只是對例子有個(gè)模糊印象,，根據(jù)記憶寫出來的例子真的是“白話文”!

小c：舉完例子手足無措,，直接總結(jié)分論點(diǎn)，論證沒有針對性,。

小d：背的例子太多,，照搬照抄，模板化太明顯,，字?jǐn)?shù)冗長,，廢話太多。

小e：能不能用材料中的例子作為論據(jù),，抄上去就解決積累不夠和語言描述低級的問題了呀,。

小f：同意以上所有。

以上考生們的問題應(yīng)有盡有,、源源不斷,，但是辦法總比問題多，我們一起來面對,。

教育工作者的寫作技巧篇六

一事寫人示是寫人最基本的方法,。采用一事寫人法寫人時(shí)首先要把事情的時(shí)間、地點(diǎn),、開始,、經(jīng)過、結(jié)果交代得清楚,、明白,。其次，要把事件的過程寫得具體,、完整,。此外，在敘事的過程中,，要著重刻畫人物的語言,、行動(dòng)和心理活動(dòng)。這樣,，人物的思想品質(zhì)就能得到充分表現(xiàn),。人物形象也就鮮明,、突出，給讀者留下的印象也就很深刻,。

通過幾件事寫人,，作者所選擇的幾個(gè)事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì),，全文連起來,，表現(xiàn)一個(gè)人物幾個(gè)方面的精神和品質(zhì)；也可以幾個(gè)事例緊緊圍繞一個(gè)中心,，表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn),。采用幾事寫人法寫人時(shí)，首先要注意幾件事的內(nèi)容不能互相矛盾,，人物的性格,、特點(diǎn)在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側(cè)面,，類似的事情應(yīng)避免重復(fù)出現(xiàn),。此外，文章的開頭和結(jié)尾要交代與這幾件事的有關(guān)內(nèi)容,，或?qū)θ宋镒鞲爬ń榻B,。第四寫幾件事時(shí)，可以按時(shí)間順序,；可以以某一事物為線索,；也可以詳寫一件，略寫幾件,；還可以按事情的分類排序,。

任何事物，只有通過對比才能顯出高低,、大小,、好壞、多少,。寫人也是如此,，通過對比可以反映出先進(jìn)和落后、高尚與卑賤,，優(yōu)秀和不良,。對比寫人法有兩種。一種是同一個(gè)人前后相比,，說明這個(gè)人的變化,。另一種是一個(gè)人和另一個(gè)比，歌頌其中一個(gè)人或使另一個(gè)人受到教育,。采用對比法寫人時(shí),，要注意突出主要人的和主要問題,，做到主次分明，切不可喧賓奪主,。其次,，對比時(shí)要合情合理,，不能采取故意拔高或貶低的方法,，把好的捧上天，把差的貶入地,，使人不可信,。此外要注意前后照應(yīng)。

沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品,，作品的題材無論多有意義,，主題思想多正確，如果沒有真實(shí)感人的細(xì)節(jié),，就無法給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受,。運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實(shí)的細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)不真實(shí),，人物就不真，作品就必然失敗,。其次還要注意細(xì)節(jié)的選擇,，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細(xì)節(jié),。否則,，就應(yīng)該毫不吝惜地舍棄。

教育工作者的寫作技巧篇七

標(biāo)題如同消息的“眼睛”,，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝,。這就需要它先聲奪人,，引起注意，要一下子抓住觀眾,，激發(fā)“想看”的欲望,。

點(diǎn)睛傳神的標(biāo)題是對整條新聞的高度概括，擬定標(biāo)題的基本原則是簡潔,、通俗,、生動(dòng)、確切,。標(biāo)題寫作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽,、濃縮信息、說明內(nèi)容的作用,，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容,，用詞要言簡意賅，通俗易懂,。標(biāo)題要力求用富有感染力的語言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式，這就要求語言簡練形象,、對仗整齊,，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗(yàn)的新聞,，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容,。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容,，是對導(dǎo)語的注釋,、補(bǔ)充、豐富和深化,，而不是簡單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫作至關(guān)重要,。

主體寫作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題，運(yùn)用的材料要具體充實(shí),，具有典型意義,。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說話,，不宜空泛議論,。

主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu),，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要,、最新鮮的事實(shí)放在最前面,，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu)。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容,，也可以了解到次要事實(shí),，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開,。圍繞著主題思想，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系，有的為并列關(guān)系,，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系、主次關(guān)系等,。寫作時(shí)可以并列出幾個(gè)問題，一個(gè)一個(gè)加以闡述,，也可以先揭示結(jié)論性的事實(shí),，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍,，層層深入,。

3.時(shí)間順序結(jié)構(gòu)

時(shí)間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場報(bào)道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的,。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》，就是典型的時(shí)間順序結(jié)構(gòu),?！案魑挥^眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,，現(xiàn)在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整,，再過一會(huì)，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動(dòng)了摩托車……沖上斜坡,，起飛……他成功了,。”

單車飛躍長城,，舉世矚目,，這一時(shí)間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場報(bào)道，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉,。

結(jié)尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對主要事實(shí)作概要性介紹，可以不要結(jié)尾。對于那些既要傳播信息,，也要引導(dǎo)輿論的新聞,，可以考慮增加結(jié)尾。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭,，余音回蕩,，可以深化主題，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考,。

結(jié)尾的寫作有多種形式，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式,、展望式、議論式,、呼吁式等等,。采用何種結(jié)尾并無統(tǒng)一的規(guī)定，要按照內(nèi)容的要求來確定,。無需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫蛇添足。

總之,，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式,。要根據(jù)不同題材，怎么寫好,，就怎么寫,。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng)新，寫出言簡意賅,、生動(dòng)鮮活的好消息,，走出自己的新路子。

教育工作者的寫作技巧篇八

熟悉考場寫作三個(gè)步驟的時(shí)間分配：

第一步：審題,、確定立場,、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個(gè)理由，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：

要避免兩個(gè)極端：

用時(shí)太多,，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來,。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫,。這一點(diǎn)你不必懷疑,，只要你的思維還是正常的，一定能做到,。

第二步：正文寫作

最少22分鐘最多26分鐘：

a.各段寫作時(shí)注意對段落的不同部分給予不同的重視：

主題句給予最大重視,，注意煉句，別說你不想寫主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么,。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式：

有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對方相對缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比,、比喻、引用等修辭手段來論述,。 哪一種你最容易想出來,，就用哪一種。

b.考前將文章開頭,、結(jié)尾,、例證、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟,，要象做完型填空一樣對待考場作文。別試圖在考場上再現(xiàn)去決定比如哪種開頭好,，怎樣結(jié)尾好,。使用自己選種的套話。

c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí),，一般你已經(jīng)該寫到最后一條理由,，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段,。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）

第三步：檢查

需要1-3分鐘

有側(cè)重點(diǎn)地檢查：

1、句法：確保每句話是完整的,，有謂語,，且簡單句只有一個(gè)謂語。

3,、主謂一致

教育工作者的寫作技巧篇九

小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來,更重要的是要進(jìn)行分析,。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分,、比較(類似比和相反比),、分類、因果,、時(shí)空和過程分析等,。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等，開始時(shí)要介紹一下總共有的項(xiàng)目數(shù),，其他圖表中也可能會(huì)用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平,，但其中基本都會(huì)有某一個(gè)點(diǎn)是例外,，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨(dú)立主格或者with結(jié)構(gòu)。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會(huì)用的,，無論是類似還是相反比較,，只是要注意用稍微復(fù)雜點(diǎn)的句式。如表示兩個(gè)項(xiàng)目很類似,，大部分同學(xué)會(huì)把第一項(xiàng)用一個(gè)簡單句寫出來,，然后第二個(gè)句子前面加上like a, b also …。而要表示相對照,，一般就會(huì)想到用but,。除了句式的復(fù)雜，更要注意比較的每個(gè)句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累,，可以先找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，用一個(gè)句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來,，第二個(gè)與之相比較的句子可以寫比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班,，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目,，對于備考雅思寫作很有幫助的。

對于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類,，可以根據(jù)大體趨勢如增多、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個(gè)大類,。幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項(xiàng)以上,。其實(shí)每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個(gè)特殊點(diǎn),，這就和前面的總趨勢加一個(gè)單點(diǎn)是一樣的。

圖表中有時(shí)候會(huì)有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù),，必須要寫。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,，加上大量的自己的主觀評價(jià),，多數(shù)考生會(huì)根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重,。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表，可能更強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的邏輯分析,，所以寫這兩種圖表時(shí)要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索,。此外總分,、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中。

總之,，寫作和口語其實(shí)都很注重邏輯分析,，條理清楚的文章更為考官青睞。

教育工作者的寫作技巧篇十

拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢,？同學(xué)們往往有無從下手的感覺。其實(shí),，寫好一篇小論文并不難,，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫作要求、寫作方法,，平時(shí)多加練習(xí),，就會(huì)越寫越好。同學(xué)們在寫作的時(shí)候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1,、審題

即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問題,，從而確定正確的論點(diǎn),。正確的論點(diǎn)來源于對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解、把握,；來源于對所給材料的正確解讀,。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來，否則,，再正確的論點(diǎn)也是無本之木,，無源之水。

2,、定題

即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn),。但是,，題目要精心設(shè)計(jì)，力求新穎,、獨(dú)特,。定好題目是寫好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí),，一個(gè)使人眼前一亮的題目,，能給評卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分,。當(dāng)然,，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。

3、選材

即選取有關(guān)的論據(jù),。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的,，也可以是反面的,；可以是典型事例，也可以是名人名言,；可以是圖表,、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀點(diǎn),、重要結(jié)論,。例如：？,？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無關(guān),。論據(jù)的引用不可過長,，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制。

4,、巧論

即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證,，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進(jìn)行論證。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來談自己應(yīng)該怎樣做,?？傊绻茏龅揭陨蠋c(diǎn)的話,，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來,。

快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次、布局全篇,，是在有限的時(shí)間里寫出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵,。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚的小論文說服力強(qiáng),，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺。巧建行文結(jié)構(gòu),，快捷布局全篇,，步驟有四：

1、提出論題

這是政治小論文的“首”,，一般為一段,，20字左右,。針對特定的材料或命題，開門見山,，三言兩語,，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問題,。要求新穎而不落俗套,，簡潔而有概括力。

2,、分析論題

這是政治小論文的"干",，一般為1～2段，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù),、深入本質(zhì)的分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解,。分析時(shí)切記不可面面俱到,，而應(yīng)析其一點(diǎn)，擊中要害,，一針見血,，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說服力。要求論據(jù)充足,，分析深刻,，邏輯嚴(yán)密，層次清楚,。

3,、解決論題

這是政治小論文的"腹"，一般為一段,，100字左右,。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

4,、聯(lián)系實(shí)際

這是政治小論文的"尾"，一般為一段,，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際,，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認(rèn)識到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任，勤奮努力,，刻苦學(xué)習(xí),，竭力奉獻(xiàn),。在此，或鞭笞假,、惡,、丑，或歌頌真,、善,、美，用對未來美好生活的向往和憧憬,，來號召大家為之而拼搏,、奮斗。

總之,，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實(shí)際，深化主題,，充滿感召力,。

教育工作者的寫作技巧篇十一

英語寫作和漢語寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內(nèi)容外還少不了好的結(jié)構(gòu),，而結(jié)構(gòu)的好壞又取決于選詞造句,。

1. 切合主題

寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題,。因此,，一定要確保文章的內(nèi)容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作,。

2. 措詞

在寫作時(shí)要選擇準(zhǔn)確,、生動(dòng)而形象的詞，要有意識地使用俗語,、成語等,，這樣可避免語言的單調(diào)貧乏，令文章生動(dòng)而富有內(nèi)涵,。

3. 句子

寫作忌枯燥乏味,，不要用同一模式反復(fù)表達(dá)，可以嘗試用多種方法來表達(dá)同一概念,，不斷變化句子結(jié)構(gòu),，使語言豐富多彩。

我們寫的文章,，有時(shí)整篇沒有幾句通順的話,，這是因?yàn)楹鲆暳苏Z法。簡單地說,，語法就是一個(gè)句子的構(gòu)成,。明白了句子的構(gòu)成就不會(huì)寫出支離破碎的句子了,。

語法學(xué)習(xí)很簡單。有人或許會(huì)選擇買厚厚的語法書來看,，其實(shí)沒有必要,。看語法書枯燥無味,，毫無感覺可講,，不如換種方法，放棄死記硬背,，在閱讀中學(xué)習(xí)語法,。在閱讀過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)單詞可能多次出現(xiàn),，而且作用不同,，學(xué)會(huì)將這些常用詞分類學(xué)習(xí)，語法學(xué)習(xí)也就容易多了,。

在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中,，單詞對于大多數(shù)同學(xué)來說都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要,。

對于記單詞,，我們可以在小本上抄寫10個(gè)左右的單詞，作為一天的任務(wù),，這樣久而久之就會(huì)積累大量單詞,。另一種方法就是通過閱讀記單詞，在讀的同時(shí)配合手寫,，這樣不僅會(huì)讀而且會(huì)寫,。

教育工作者的寫作技巧篇十二

北京時(shí)間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機(jī)構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會(huì),，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對托?？荚嚨姆治雠c講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭?dòng)向總結(jié),。

在托福整個(gè)的體系演化當(dāng)中,，從早期的pbt到過度時(shí)期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念,。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式，意指高新技術(shù)的應(yīng)用；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配,，這一切都使得托福考試更加完善,，同時(shí)也為整個(gè)托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備。

針對寫作中的e-rater評分軟件是否完全的公平和公正,，能否辨識出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣,，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題，ets談到,，在托?？荚噷懽髟u分環(huán)節(jié)，ets是用機(jī)器評分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會(huì),；同時(shí)，也會(huì)有寫作的獨(dú)立評分人員對機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督,，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個(gè)定心丸，就是整個(gè)ets的評分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的,。

ets的楊老師分享了一個(gè)“four corners”的獲取觀點(diǎn)的方法。這個(gè)方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點(diǎn)快速提煉而設(shè)定,。并且能夠有效的適用于中國孩子,，因?yàn)橹袊⒆咏?jīng)常在舉出觀點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生，幾個(gè)觀點(diǎn)雷同的情況,。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生,。比如，想象一個(gè)矩形,。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀點(diǎn),。“公立學(xué)校是否應(yīng)該給予音樂,，勞技,，體育更多的重視?！边@道題,，一打眼看去，明顯有點(diǎn)不知所以,。但是,，我們現(xiàn)在來看下如果把四個(gè)角落設(shè)定成【絕對同意】【絕對不同意】【不絕對同意】【不絕對不同意】，這樣，首先我們就有了觀點(diǎn)的抓手,?？梢哉驹谶@四個(gè)角度上擴(kuò)展思路。

以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托?？荚囍腥〉美硐氲某煽儭?/p>

教育工作者的寫作技巧篇十三

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,?！捌綍r(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”,，這是考場學(xué)子的共同體會(huì),。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯,，不僅指詞、短語的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語,、句子、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說話就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家,！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性,。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用,，很了不起的功夫,。

要留心觀察身邊的人、事,、景、物,，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因、過程和結(jié)果,；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會(huì)刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈,；你要走向社會(huì),，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行,，要思索一些東西,，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程,，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受,，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩,、深刻,。

文章最忌隨人后，人云亦云,，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維,、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫,，寫別人所未寫,。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時(shí)代的高度,，避“俗”求“異”，多角度,、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想、或擴(kuò)展,、或類比,、或逆向，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹,。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì),，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章,，你一定很受感動(dòng)吧,？要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式,。

（一）要留主干,、去枝葉。在縮寫課文時(shí),，我們要?jiǎng)h減次要的人物,、次要的事件，以及說明,、交代等地方,，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的，結(jié)果怎樣,，把最使你感動(dòng)的地方畫下來,。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除,。

（二）要直接簡化任務(wù)語言,。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述,，盡可能簡化人物語言,。這樣,，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”,。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰,。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是

教育工作者的寫作技巧篇十四

使用人教版以來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)版塊取代了固有的“作文課”，我們的許多語文教師在作文教學(xué)中開展實(shí)踐活動(dòng)多了,，組織學(xué)生現(xiàn)場作文少了,；布置話題作文多了，寫作技法指導(dǎo)少了,；甚至有人將作文教學(xué)作為講讀教學(xué)的附庸,，盲目性、隨意性很大,。種種積弊最終給作文教學(xué)帶來這樣一個(gè)惡果：即教師教學(xué)效率不高，效果不佳,；學(xué)生作文興趣不濃,，質(zhì)量普遍偏低。然而很多學(xué)生卻癡迷影視,，一談到電影電視便興趣盎然,，或感動(dòng)于人物的品質(zhì)，或震驚于波瀾壯闊的場面,，或癡迷細(xì)膩感人的精彩對白,，即使家長教師限時(shí)限量，也收效甚微,。愛因斯坦說：興趣是最好的老師,。針對這種情況，我以為堵不如導(dǎo),，該另辟蹊徑,，把孩子們這種對影視如火如荼的熱情，遷移到作文教學(xué)中,。利用學(xué)校自修時(shí)間為學(xué)生播放完整的電影并請學(xué)生注意電影技巧的作用,，在節(jié)假日為學(xué)生布置看電影學(xué)作文的作業(yè)，讓他們寫出自己喜歡的作文,。通過培養(yǎng)他們對影視的閱讀,，將電影拍攝技巧與寫作教學(xué)進(jìn)行有效地整合，進(jìn)而消除學(xué)生寫作上的畏難情緒和怯懦心理,，培養(yǎng)他們的作文興趣,，最終提高學(xué)生的作文能力呢,。

一、在寫作中鏡頭的巧妙選用

（1）角度的選擇,。一個(gè)鏡頭,，導(dǎo)演常常要從不同的角度去考慮。描寫第二次世界大戰(zhàn)猶太集中營中悲慘生活的電影很多,，最著名的莫過于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》,。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術(shù)家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度，以不同的鏡頭,，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西,，他的《美麗人生》即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗。橫看成嶺側(cè)成峰,，在寫作中,，一個(gè)題目，同樣可以有不同的角度切入,，以產(chǎn)生不同的寫作效果,。寫作者也要學(xué)會(huì)選擇從 “過人之處”的角度立意。如教寫《今夜月兒圓》,，第一角度：月圓人也圓,，第二：月圓人不圓，以上都是圍繞人立意,，是不是可以圍繞月亮做一做文章,？于是又有了第三：月亮的美好，第四：月亮的作用,，第五：月圓月缺引發(fā)對人的思考,。接著就相應(yīng)的寫出了三世同堂、守衛(wèi)邊疆,、月亮傳說,、環(huán)保、不以物喜不以己悲的作文,。再比如作文《想和你做朋友》,，和誰做朋友呢？同桌,、鄰居,、老師、父親,、小貓,、小草等等，誰又會(huì)想到要和一個(gè)瘋子做朋友呢,？有同學(xué)文中就想上前搭一下瘋子的肩,，跟他說一句“hi,，你好！我們做個(gè)朋友吧,！”要達(dá)到這一點(diǎn),，作者必須從獨(dú)特的角度揭示事物的特征和規(guī)律，注意透過生活中的表層現(xiàn)象,，抓住其本質(zhì),，發(fā)現(xiàn)其所蘊(yùn)含的真諦，反映生活的底蘊(yùn),；同時(shí)也要勇于探索和創(chuàng)新,，敢于標(biāo)新立異，做到“人所易言,，我寡言之,；人所難言，我所言之”,。

個(gè)眼神,，一個(gè)手勢，一粒棋子,，一滴水,，一個(gè)聲音，一個(gè)色彩等細(xì)小的東西來表現(xiàn)人物特色,。在作文中也非常講究細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)神態(tài),、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)細(xì)小的事物，傳神的細(xì)節(jié)往往讓人物栩栩如生,。比如朱自清的《背影》,，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身穿過鐵道,，兩手攀著爬上月臺的樣子,，父親的動(dòng)作讓“父愛”魅力四射?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”我要求學(xué)生寫一篇有關(guān)家庭成員的文章，學(xué)生把自己觀察到的細(xì)節(jié)真實(shí)的反映在文字上,，寫出了一篇篇感人的作文,。如辦工桌前勞動(dòng)的父親，手握鋼筆,，兩眉緊鎖,，顯出沉思的樣子,。坐在縫紉機(jī)旁的母親，頭微微下垂,，眼神專注,。

（3）環(huán)境的選擇。比如將遠(yuǎn)景和環(huán)境描寫聯(lián)系起來,。這種畫面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠(yuǎn)的景象,，以展示人物活動(dòng)的空間背景或環(huán)境氣氛。遠(yuǎn)景可用以表現(xiàn)規(guī)模浩大的人群活動(dòng),，渲染氣勢磅礴的宏偉場面,。同時(shí)，遠(yuǎn)景也常被用來抒發(fā)情感,、創(chuàng)造意境,，即通過對自然景物的描寫，烘托或突出人物的內(nèi)心波瀾,。如《英雄》中那場凄美的黃葉林,，如月向飛雪尋仇場面。她們仿佛在刀刃上踮起足尖,，展開絕望的舞蹈,。黃葉在飛旋，撲打著她們,，仿佛那令人窒息的愛情,。只有當(dāng)她們在黃葉林之巔飛行時(shí)，藍(lán)天偶然呈現(xiàn),，卻更快地被她們或?qū)⑺齻儝仐?。，特別是寫人記事類作文,，同樣需要典型環(huán)境的選擇,，以襯托人物性格，交代作品的時(shí)代背景,，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,。在寫作中我們可以提醒學(xué)生注意所記的人或事和一定的環(huán)境緊密聯(lián)系，如田野村莊,、山川河流,、街頭巷尾、工廠車間……并在敘述的過程中做相應(yīng)的描述,。如寫“愛”的文章,，我們可以在記敘事件，如父親為母親輕理發(fā)絲時(shí),，特意加上一個(gè)相應(yīng)的環(huán)境描寫,，如一段夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落,，菊花茶的香浸滿整個(gè)身體，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗,。

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教育工作者的寫作技巧篇十五

大學(xué)英語六級作文的題型一般是標(biāo)題作文,、主題句作文或情景,、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文,，但基本都屬于命題作文范疇,，英語六級寫作技巧。對于命題作文,，審題立意是寫好作文至關(guān)重要的一步,。所謂審題，就是要看清題意,，確定文章的中心思想和主題,，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標(biāo)題,、主題旬或情景,，找出關(guān)鍵詞或中心詞，明確寫作要求,，是寫哪方面的內(nèi)容,，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求,。如果不審題就隨便下筆,，想一句寫一句，內(nèi)容離題,，即使再好的再華麗的再精心構(gòu)思的詞句表達(dá)也無濟(jì)于事。另一方面,，六級寫作的目的是測試學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的初步能力,，并不是測試你母語創(chuàng)作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，出題方式無論怎樣變化,，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句,。其目的就是讓學(xué)生們在統(tǒng)一主題下的寫作要點(diǎn),、思維和方式盡可能地同一化和統(tǒng)一化。鑒于此,，我們應(yīng)清楚六級寫作沒有太大的自由發(fā)揮空間,。在構(gòu)思段落之前一定要仔細(xì)斟酌標(biāo)題,、主題句和段首字，找出關(guān)鍵詞從而確定寫作的方向和范圍,，而且還應(yīng)記住要盡量縮小這個(gè)范圍,，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題,。

文章的段落,，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構(gòu)思和合理的段落安排,，根據(jù)不同的題材確定不同的段落寫作順序,。六級作文從結(jié)構(gòu)上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part,；展開部分(bodypart),；結(jié)尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個(gè)主題,，段中各支持句圍繞明確的主題,，層層展開論證并服務(wù)于主題句。整篇文章也是層層推進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣,，條理分明，完整統(tǒng)一,。下面進(jìn)一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：

文章開頭很重要,，關(guān)系到全篇文章，一定要認(rèn)真考慮好如何寫好第一句,，秘書工作《英語六級寫作技巧》,。一般緊扣主題，開門見山,，直接入題,。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好,。在實(shí)際寫作中,，主要有以下幾種開頭方式。

定義法,。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關(guān)鍵詞,，給出關(guān)鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標(biāo)題作文,。直接切入主題,。也就是直截了當(dāng)?shù)亟沂疚恼碌闹黝}或?qū)懽髟桑缫呀o出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想,，作為開頭,。

提問法。用疑問句或設(shè)問句開頭,，緊接著提出自己對這個(gè)問題的看法或直接點(diǎn)明主題,，這種方法如果使用得當(dāng)，能夠激起讀者往下讀的興趣,，以便找出答案,。以故事背景開頭，交待時(shí)間,、地點(diǎn),、人物及背景，然后在這個(gè)背景下引出正文,。這種方法多用于記敘文,，使讀者一開始就產(chǎn)生鮮明視覺形象。引用法,。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭,，指出閱讀的內(nèi)容范圍。

篇章寫作不僅應(yīng)層次清楚,，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分,，即文章的精華部分。學(xué)生在這部分的寫作錯(cuò)誤五花八門,，或者段落內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性,，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂,，信息的表達(dá)經(jīng)常是跳躍式的想到什么寫什么,，內(nèi)容空洞，言之無物,，缺乏嚴(yán)密的邏輯性,。針對這些錯(cuò)誤，寫主體段應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求,。要緊扣開頭段提出的主題思想,，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章,，切記各展開句是能起到說明,、支持或闡述主題的句子并服務(wù)于主題,，全文保持統(tǒng)一性,，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統(tǒng)而完整,。根據(jù)內(nèi)容需要和字?jǐn)?shù)的規(guī)定,，確定要點(diǎn)的詳與略后，選擇正確的,、典型的,、具有說服力的事實(shí)、例子,、數(shù)據(jù)和論據(jù)等說明解釋并擴(kuò)充主題,。主體段要與開頭段和結(jié)尾段有內(nèi)在的必然歸宿，要順其自然地過渡,，使用好承上啟下的連接詞或句子,，防止突然轉(zhuǎn)折。另外,，主體段的句與句之間也要逐步展開,，通順連貫，符合一定的邏輯關(guān)系,。

文章如何結(jié)尾關(guān)系到寫作的成敗,。好的結(jié)尾不僅在形式上起到面龍點(diǎn)睛的效果，而且在內(nèi)容上讀者明其宗旨,，解其寓意,。一般結(jié)尾段的寫法有以下幾種；總結(jié)式,，即在上文所述事實(shí)和論據(jù)的基礎(chǔ)上,，對全文進(jìn)行歸納、總結(jié)得出結(jié)論,，使讀者對文章的主題或作者的觀點(diǎn)有個(gè)更完整而清晰的理解,。首尾呼應(yīng)式,，即對引言段所提出的同題給出解決方案,，作到首尾呼應(yīng),，主題突出,，結(jié)構(gòu)勻稱,，使讀者對提出的問題有了明確的答案,。提問式,，這種結(jié)尾形式可以引起讀者的思考,。并起到強(qiáng)調(diào)主題的作用,。展望式,，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決心,，使讀者受鼓舞,。引語式,，引用名人名言，諺語俗語做文章的結(jié)尾,，使文章更具說服力,。

教育工作者的寫作技巧篇十六

當(dāng)你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠,。

開始看非母語的英文書,，最簡單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因?yàn)樾≌f家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴),，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思。若非必要,，不要使用字典——跳過你不理解的部分,。假如你把看書當(dāng)成作業(yè)，就會(huì)樂趣全無,，看書的習(xí)慣也不能持久,。

假如你沒有一個(gè)英語的環(huán)境，通過聽英文歌,，英文廣播,，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今通過網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等,。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語言的方法,，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾，并對正在討論的這個(gè)話題產(chǎn)生一定的了解,。

這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一,。糟糕的作者用母語思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語,、語法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí),。事實(shí)上，即使在用母語寫作方面,，我也會(huì)給你同樣的建議,。但當(dāng)然，用其他語言寫作時(shí),，這點(diǎn)更重要,。

人類的大腦是一臺不可思議的機(jī)器,。

這起先也許會(huì)讓人有些慌亂，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的,，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價(jià),。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識的詞匯不斷地冒出來時(shí),，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了,。

寫完作文了,，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯(cuò)字,、有沒語法錯(cuò)誤以及一些看起來就是怪怪的句子,。

最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn)，享受寫作,。要想寫好一篇文章,，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就,。因此,，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧,。

教育工作者的寫作技巧篇十七

考研英語小作文多是辭職信,、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體,。它的形式是給出提示要點(diǎn),，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,。但是,，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累，適當(dāng)訓(xùn)練,。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚，表意明確,。

小作文滿分為10分,，因?yàn)槠涓犹茁坊运却笞魑母尤菀椎梅?。但是,，得高分的前提是要在格式、語言和要點(diǎn)等方面下功夫,。

出處 www.sevw.cn

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn),，如果是不認(rèn)識的人,，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如,，dearsirormadam,；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名,。例如,，；對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名,。

正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個(gè)字母,，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式,，每段開頭不空格,，但是各段之間空一行?？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕?jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以,。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次，句型多變,。例如既有并列句,，也有復(fù)合句，還有從句,。注意語法運(yùn)用要正確,。

再者，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu),，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法,。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體,。像寫給朋友的書信等,。

小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合?？忌趯懽鲿r(shí)要注意針對不同場合使用不同語言,，使交流得以進(jìn)行。另外,，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語,。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦,，以便運(yùn)用自如,。

考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆,。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路,。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰,。寫作時(shí),，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫信目的,；其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用,；接下來,，應(yīng)該對個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時(shí)候）。

最后,，行文間要注意簡化描述,。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時(shí)候,，應(yīng)該檢查,、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié),。