劇本是為戲劇創(chuàng)作而準(zhǔn)備的文學(xué)作品,，通過對話和情節(jié)展現(xiàn)人物的性格和命運(yùn)。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用圖表,、數(shù)據(jù)等形式,，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。閱讀以下總結(jié)范文,，您可以從中汲取一些寫作靈感,，為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇一

在我書桌的小抽屜里,，藏著一張畫,，上面畫著雞,、鴨、鵝,、花,、草、樹……每當(dāng)我看到這幅畫,，就會(huì)想起一個(gè)人來,。他就是我上四年級時(shí)的——楊銳兵。

第一次見到楊老師,，他高高的,、瘦瘦的，不怎么笑,，給人的感覺好像比較兇,。可是,，不久發(fā)生的一件事,，讓我改變了對楊老師的看法。一天,，我和楊軍因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來,，而且越吵越兇，后來竟動(dòng)起手來,。我打不過他,，就拼命向教室外跑去，楊軍則在后面猛追,。就在我逃到教室門口時(shí),，不料撞到了一個(gè)人的懷里。

我抬頭一看,，“哎喲,，我的媽呀！”差點(diǎn)沒暈倒在地,，原來我撞到了楊老師,。看著撒在地上的課本和作業(yè)本,，我又急又怕,，竟像傻子一樣呆呆地站在那兒。楊老師喊住了掉頭就跑的楊軍,，拍拍我們的肩,，微笑著說：“不礙事的。但是你們今后不能再追逐打鬧了，不然的話,，要是撞到柱子上可就不得了了,。”聽了楊老師的話,，我和楊軍慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭,。那一瞬間，我感覺到和楊老師之間的距離縮短了許多,。

時(shí)間在不知不覺之中過去,，楊老師很快就要走了。臨走前的一天,，楊老師給我們上了最后一節(jié)課——美術(shù)課,。課上，他教我們畫許多動(dòng)物和植樹的簡筆畫,。同學(xué)們都知道楊老師第二天要走,，所以個(gè)個(gè)畫得都很認(rèn)真。畫好的同學(xué)就把自己的美術(shù)作業(yè)交給楊老師批改,，同時(shí)也把自己準(zhǔn)備的禮物送給楊老師。楊老師在批改好的美術(shù)作業(yè)上簽下自己的名字,，送給同學(xué)們留作紀(jì)念,。

一節(jié)課很快就結(jié)束了。下課后,，同學(xué)們都圍著楊老師,，舍不得讓他走。有的女同學(xué)竟哭出聲來,，楊老師的眼眶也紅紅的,。

楊老師還是走了。從那以后,，我就再也沒有見過他一面,。可是,，有楊老師簽名的那張畫,，卻一直被我珍藏著。每當(dāng)我打開書桌的抽屜,，看到那張畫時(shí),，就會(huì)不由自主地想起可親可敬的——楊銳兵。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇二

時(shí)間過得真快,，不知不覺中,，我們的田老師已經(jīng)和我們朝夕相處快兩個(gè)月了。我們可喜歡他了。明天,，他的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束,，同學(xué)們都在商量著送什么禮物給他。

我送什么禮物給田老師呢,？還記得,，將近兩個(gè)月前的一天早自習(xí)，班主任呂老師走進(jìn)教室,，他的身后跟著一個(gè)又高又瘦,、濃眉大眼的大男生。說實(shí)話,，如果不是呂老師介紹,，我們根本就不會(huì)想到他竟然也是一位老師，因?yàn)樗哪樢恢奔t著,，老師怎么會(huì)在學(xué)生面前害羞呢,！還記得他給我們上第一堂課時(shí)，笑著對我們說：“同學(xué)們,，我還沒有畢業(yè),，和你們一樣，是一個(gè)學(xué)生,。我這個(gè)大學(xué)生教你們這些小學(xué)生,，新鮮嗎？”“新鮮,！”同學(xué)們都異口同聲地喊起來,。就這樣，田老師在笑聲中開始了他的第一節(jié)課,。（抓住了一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié),，很好。）,。

我送什么禮物給田老師呢,？還記得，田老師平時(shí)給我們改作業(yè)的情景,。他每改完一本作業(yè),，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平,。于是我們笑著問他：“田老師,，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業(yè)本,，也笑著說：“你們呀,，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀,！”一番話,，說得大家又笑起來了。（又是一個(gè)相當(dāng)精彩的細(xì)節(jié),，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談,。）。

田老師走了,，他要回到師范學(xué)校去繼續(xù)學(xué)習(xí)了,。臨走之前，我把“禮物”送給了他,，我在他耳邊輕輕地說了一句：“老師,，您讓我感到幸福?！碧锢蠋熜α?，但我分明看到，在他的眼睛里閃著淚花,；而我,，也流下了眼淚。

今天,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)收到了田老師的一封信,，班長在讀信的時(shí)候，我們都流淚了,，因?yàn)樘锢蠋熢谛爬飳ξ覀冋f：“孩子們，你們讓我感到幸福,，永遠(yuǎn)的幸福,。”

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇三

符老師是我們班以前的,，他留著烏黑的長發(fā),，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴,。

同學(xué)們遇到了問題都會(huì)找符老師講解問題,，符老師看見同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過去幫她講解。

記得有一次,，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí),，大隊(duì)部播出廣播說：“請舉國旗和校旗的同學(xué)在操場集合?！币?yàn)樵龠^幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，而舉國旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的,，便只能放棄聽課,，而去參加訓(xùn)練了。

訓(xùn)練完之后,，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了,，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思,，便走下臺(tái)幫我講解題目,，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長,。按照符老師啟發(fā)的思路,，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字,。

過了一會(huì),，符老師又來到我桌前，她俯下身一看,，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò),，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來沒寫過這么好的作業(yè)呢,！

記得還有一次上符老師的作文課時(shí),，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講符老師講完之后,，同學(xué)們都“沙沙”的寫起作文來,，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè),，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫的不錯(cuò),！”“嗯，你的字真漂亮,！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來到了我跟前：“咦,？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的,，“咚咚”直響：“我,，我還沒想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊,，剛開始嘛,！來，我們一起想想,，我第一次……,，你覺得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象,？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容,，按照符老師的啟發(fā)的思路,，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來,。過了一會(huì)兒,，符老師又來到我桌前，她俯下身看看我的作文,，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò),，你很會(huì)寫嘛！”我停下筆一看:“真的,，我還從來沒寫過這么沒的作文呢,！”

像這樣的老師，我們怎么會(huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢,？我們見了她就不由得圍上去,。即使他寫字的時(shí)候，我們也在默默地看著她,，連她握筆的姿勢都急于模仿,。

我是多么想念我的符老師啊,！至今回想起來,，還覺得這是我記憶中的珍寶！

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇四

實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷,，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì),，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),，既開闊了視野，又增長了見識(shí),，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí),，將理論聯(lián)系于實(shí)踐,，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,，此外,，還有其他的一些工作,。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級——高x(xx)班,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高,。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的`意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

在聽課的同時(shí),，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余,，還教我如何去研究教材，如何去備課,。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案,。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。班主任是一個(gè)班級的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。此外,，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級活動(dòng)的開展,，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用,。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國xx年”,。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國xx年”的視頻錄像,，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章,。看著他們交上來的作文,，我想這次班會(huì)是成功的,，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng),。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇五

編者按：老師應(yīng)該細(xì)心觀察班級里每個(gè)孩子的行為,，然后溝通了解她的性格，下面我們來看看作者的教育方法吧!

這幾周,，深深地迷上了“來訪者的主導(dǎo)功能”以及“來訪者的自我水平”這兩個(gè)主題,。

在學(xué)習(xí)這兩個(gè)主題的過程當(dāng)中，反復(fù)對照自身以及學(xué)生,，看我們各自的主導(dǎo)功能和自我水平的相同與差異,，以及這些異同又是如何影響著我們彼此的連接。

一位姑娘,，在后半部分的課堂之中心不在焉,，某一種情緒讓她分了心，困擾著她,，使她無法專注于課堂,。

課間找她溝通，得知?jiǎng)偛乓晃煌瑢W(xué)說她是笨蛋，于是請同學(xué)出來解釋緣由,，這位同學(xué)說：“因?yàn)閯偛潘?..所以就說了那樣的話,。”原來如此,，事情得以被澄清,，這位同學(xué)解釋完離開了。

再來溝通第二件事,。也請來了第二件事中的一位同學(xué),，那位同學(xué)離開，再來瞧這位姑娘的表情,，咦,，表情不對，事情非但沒能解決,，這姑娘的表情里又多了份委屈,。

我：“你怎么啦?”

她：“她道歉怎么道成那樣?”

我：“哪樣?”

她：“就是，她一點(diǎn)都不覺得愧疚和抱歉,。

我試著回憶自身類似的經(jīng)歷,，跟她共情：“是哦，這更讓人難受,?！?/p>

她：“是的?！?/p>

我：“她的性格就是這樣,。”

她：“可是......”

我：“她不是針對你哦,，她對我也是這樣,。比如......”

解釋是解釋了，但姑娘的情緒似乎被卡在某個(gè)部分出不來,。我感到有點(diǎn)不解,，略一思考，忽然一下子明白了什么,。

我輕輕地抱著她,，說：“你是不是覺得為什么別人都能相處好好的，不在意這些事,，但你自己卻很在意,，是嗎?”

她紅了眼眶，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

“所以,，你覺得自己不夠好,，有問題，才會(huì)遇上這些事,。為什么不能像別人一樣不在乎這些事,。”

她伏在我的肩頭哭泣起來,，我輕輕地拍著她,。

“在剛才的事情當(dāng)中，你的的確確被打擾了,，所以選擇還擊回去,。有的同學(xué)也許不在意，而你在意,，這就是你啊，這就是你跟別人不同的地方啊,。我覺得,，你已經(jīng)做得很好了?！?/p>

她繼續(xù)哭,，過了一會(huì)兒，她擦擦眼淚,，進(jìn)了教室,。

課后再來回顧這個(gè)課堂，都發(fā)生了什么呢?

這位姑娘的情感功能是受損的,，她被卡在某一種情結(jié)之中,，她很有可能是卡在前運(yùn)算階段。

當(dāng)這一階段的發(fā)展受損時(shí),，兒童易發(fā)脾氣,，易被激惹。他們脆弱,、個(gè)性生硬,、偏執(zhí)、狹隘,、易惱怒......

這個(gè)階段也是孩子發(fā)展情感功能的階段,，能夠通過語言描述自己的情感對這一階段的兒童很重要。

所以,，要喂養(yǎng)這個(gè)孩子的情感功能,。含情脈脈地看著她，眼神里的那種溢出來的喜歡,，讓她覺得“我是被喜歡的,，我是可愛的，我是有價(jià)值的?！蓖ㄟ^做這些來修復(fù)她的情感功能,，繼而推動(dòng)她思維功能的發(fā)展。

露西,，這個(gè)情感功能主導(dǎo)的孩子,，在與這位姑娘的互動(dòng)中，時(shí)時(shí)感受她的情緒,，尊重以及理解她,。上周，她誤以為是自己讓這位姑娘不開心,，就雙手捧著這位姑娘的臉,，內(nèi)疚地說：“是不是我剛才讓你不開心了?”

唉，露西唷,，這個(gè)小暖心,。自己心情已經(jīng)挺糟的了，還想著安慰同學(xué),。她是個(gè)讓人感到非常溫暖以及信任的孩子,。只不過，每逢遇到復(fù)習(xí)這件事情時(shí),，我的情結(jié)時(shí)不時(shí)發(fā)作一下,，她的情結(jié)也被我的帶出來，于是我們這一對冤家就這么虐來虐去,，唉,，這是我接下來要努力做的功課。

再來看那位沒事兒人一樣的姑娘,，她很有可能是一個(gè)內(nèi)傾,、思考的孩子。當(dāng)有人對她表達(dá)不滿或提出抗議時(shí),，她那份干脆的道歉,，或者用一雙無辜的眼睛看著你說，“哦,，我知道了”,，然后跟沒事兒人一樣該玩啥玩啥去，留下一個(gè)情緒受傷的人在那里,，挫敗不已,。

我很夠理解那個(gè)挫敗不已的姑娘，我遇到過內(nèi)傾,、思考的成人,，經(jīng)歷過那種覺得對方冷漠,、無情的感受，再加上母親情結(jié)的卷入,，那種受傷的感覺更甚,。

此刻的自己，是非常感謝從前的那段經(jīng)歷的,，這讓我得以深深懂得那位情感受傷的姑娘的感受,。

我跟這位姑娘的性格類型是一樣的，都是外傾、感覺、思考功能,，并且，我們有著一段相同的經(jīng)歷,。她的情緒的變動(dòng)，我不需要經(jīng)過思考就能感受到，我就是那樣長大的，太能明白在她之中發(fā)生了什么,。

所以，由她開始,，帶著我自己的那個(gè)內(nèi)在小孩，去看,，我,，這個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，如何跟那些與自己性格類型相同或者不同的人互動(dòng),，因何得以展開一段友誼,，又因何產(chǎn)生沖突，感到不解,，進(jìn)而受傷,，又是如何進(jìn)行自療愈，獲得自我的成長,。

作者|李萍,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇六

我實(shí)習(xí)的學(xué)科是學(xué)校語文和數(shù)學(xué)，主要以語文為主,。先是聽老師上課,，依據(jù)相同類型課文的教學(xué)方法，聽課之后相應(yīng)地上課,。比如,、四班級第一課是古詩三首。老師上第一首,，觀摩之后,，自己上其次首古詩,。張老師很負(fù)責(zé)地、仔細(xì)地坐在后面聽,，課后很具體地賜予點(diǎn)評和指導(dǎo),，如，課的支配,、調(diào)控,、重難點(diǎn)、訓(xùn)練機(jī)靈等多方面的問題,。接著是精讀課文和閱讀課文的教學(xué)教法,，以及口語交際和寫作。老師都特殊負(fù)責(zé),、特殊有耐煩地依據(jù)課文,、作業(yè)及上課的狀況等多方面地作出指導(dǎo)。為此收獲不少,，深表感謝,！當(dāng)然，其他老師如此,，只要有不懂的,，老師們都會(huì)毫無保留地作出指導(dǎo)。本班課余還可以去別的.班級聽課,，不同的老師有不同的教學(xué)方法,，他們都會(huì)特別有耐煩地指導(dǎo)，這樣我們學(xué)到的就更多了,。

再者,，學(xué)校還支配了幾次公開課，每人一堂匯報(bào)課,，在聽與實(shí)踐中進(jìn)步,，收獲很大。

2,、備課,。

正所謂“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年功”,，上好一堂課,，真的要做好充分的預(yù)備。首先是專研教材,。教學(xué)重難點(diǎn),，句子，作業(yè),，問題設(shè)置等等,。作為沒有任何閱歷的實(shí)習(xí)生來說,，最主要的不是寫教案，任何一堂課必需先要有自己感悟,、體會(huì)才行,。教案只是一個(gè)“備忘錄”的作用，要把各方面的學(xué)問收集,、整理,，內(nèi)化為自己的東西。這樣才能掌控住課堂,，不然很簡單被同學(xué)意想不到的問題帶走,，偏離教學(xué)重點(diǎn)。最好是能把課文背下來,，深化了解的寫法,。

3、上課,。

覺得自身的學(xué)問素養(yǎng)肯定要高,。首先是一般話要標(biāo)準(zhǔn)，聽得才舒適,。其次,，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，語言的感染力強(qiáng)同學(xué)才愛聽,。第三是口語表達(dá),，要做到正確、到位且不拖泥帶水,，這樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。第四文化底蘊(yùn)要好,。比如,、“千里鶯啼綠映紅”，“千里”同學(xué)都說是鳥兒叫了一千里,，怎樣才能講清晰呢,？這樣一些意想不到的問題，就需要老師儲(chǔ)備的學(xué)問能量了,。第五,，課堂的表揚(yáng)、應(yīng)變力量,、親和力,、都需要我們課前細(xì)心地預(yù)備和不斷學(xué)習(xí)。

我覺得現(xiàn)在最大的問題是課堂紀(jì)律的掌握,。實(shí)習(xí)生本身就不夠有威信,，同學(xué)又喜愛實(shí)習(xí)老師,，上課的時(shí)候總有那么幾個(gè)同學(xué)在說話或做小動(dòng)作，管紀(jì)律的同時(shí),，時(shí)間就把持不住了,。

對于上課不聽講的同學(xué)，點(diǎn)名起來回答問題,，他還不知所以然還真不知怎么辦,。這一點(diǎn)我深深反思，覺得樹立威信是不夠的,，主要是自身素養(yǎng)及各方面的訓(xùn)練水平,，需要我們不斷探究。

4,、作業(yè),。

批改作業(yè)是訂正同學(xué)的錯(cuò)誤一個(gè)特別重要的途徑，作業(yè)要是能準(zhǔn)時(shí)修改,，修改時(shí)仔細(xì)登記,，相應(yīng)地賜予點(diǎn)評和鼓舞，準(zhǔn)時(shí)講解,，對這樣學(xué)習(xí)會(huì)有很有大關(guān)心,。

二、班主任工作,。

在學(xué)校管理方面,，我覺得紅軍學(xué)校做得特別不錯(cuò)，尤其實(shí)在平安方面,。無論是課間操還是中下午放學(xué),，每個(gè)班級每個(gè)班的同學(xué)都由老師帶領(lǐng)下樓梯、出校門,，把同學(xué)的平安放在了第一位,。近段時(shí)間，由于同學(xué)人數(shù)偏多,，學(xué)校又作出了一些調(diào)整,、課間操出操各班級之間相互錯(cuò)開，避開擁擠,。這一調(diào)整,，很好地防止了人數(shù)過多可能導(dǎo)致的平安事故。

其次,，每個(gè)星期都有標(biāo)兵的評比,，從文明、紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、勞動(dòng)五個(gè)方面促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。同時(shí),，張老師還依據(jù)這五項(xiàng)擬定了一個(gè)紅星榜,，從各個(gè)方面鼓舞同學(xué)。

張老師對于班級管理是很有方法的,，對單親家庭孩子的訓(xùn)練,、個(gè)別后進(jìn)生的跟進(jìn)、淘氣同學(xué)的引導(dǎo),，以及班隊(duì)組織等等各個(gè)方面,，她都會(huì)與我溝通、指導(dǎo),。我想深化觀看,，關(guān)愛每個(gè)孩子，這就是管理,。

以上是我在這五個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作的一點(diǎn)心得體會(huì),。

在此也誠心感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的關(guān)懷和指導(dǎo)！

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇七

1月20日,，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活,。雖只有短短的兩周時(shí)間，卻讓我心中頗多感觸,，敬佩的老師,，可愛的學(xué)生，都讓我如品一杯好酒,，細(xì)細(xì)琢磨,，深深感悟。

在正式實(shí)習(xí)開始之前,，就在張叔叔的帶領(lǐng)下與楊老師您見了面,。對于楊老師的第一印象就是，這老師怎么看著這么年輕呢,，不是工作沒幾年的吧，后來得知老師您已經(jīng)工作20年了,，這是一個(gè)不短的年數(shù),，只能讓人說老師把青春給了教育，給了學(xué)生,，可愛的孩子,，活潑，青春的朝氣,，讓老師也保存了青春的氣息,。張叔叔之前就和我說過：楊老師是一位教學(xué)出色,，工作極度負(fù)責(zé)的人，跟著他你要好好學(xué)習(xí),，定能獲益匪淺,。而老師您很快就用實(shí)踐證明了這一點(diǎn)，那是一種發(fā)自內(nèi)心讓人溫暖的真誠,，您已將我當(dāng)成您自己的學(xué)生,。與您簡單交談后，您就告訴我已為我準(zhǔn)備好了位置,，并在最后溫馨的提醒我自己明天來時(shí)帶個(gè)杯子,，可以喝水…當(dāng)時(shí)我就覺得您的細(xì)心，為人的謙和,。因?yàn)檫@么一個(gè)小細(xì)節(jié)您都能予以考慮,，做事如此細(xì)致，工作肯定是極度負(fù)責(zé)的,，一定是位受學(xué)生歡迎的好老師,。回去時(shí),，媽媽也說"真是個(gè)好老師啊,，都想的這么細(xì)，杯子都替你想到了,，你要好好跟著楊老師學(xué)啊…"師兄師姐們也說"第一次實(shí)習(xí)一定要找一個(gè)好老師,，這樣你就能學(xué)到很多東西，進(jìn)步就能快,。"我想我是幸運(yùn)的就能找到了這么一位好老師,，真的很開心能在楊老師手下受教。

越與老師相處,，就越能感受到老師身上的獨(dú)特個(gè)人魅力,，您的文人之氣，儒雅之度,，謙和之態(tài),，真誠之姿，都讓人想要與您接近,。您身上不僅有古者謙謙君子的風(fēng)度,，也不乏現(xiàn)代人的幽默。淡定,，灑脫,，謙遜，使人想要從您身上汲取力量，吸收這一精神財(cái)富,，接受學(xué)識(shí)與思想的雙重熏陶,。在課堂教學(xué)中同樣能讓人體會(huì)這點(diǎn)。語文教育的最高境界就是把學(xué)生引向生命的真善美,。做人,，做現(xiàn)代優(yōu)秀的中國人更是當(dāng)今社會(huì)的本質(zhì)要求，做人這一目標(biāo)被擺在更為突出的地位,。我們教育要培養(yǎng)的是學(xué)生的全面發(fā)展,，知識(shí)+技能，不能使學(xué)生成為"絕緣人""空心人",，而語文教師在這情感教育中有不可替代的作用,。我想老師身上的個(gè)性魅力就如春風(fēng)化雨般滋潤著學(xué)生的心靈，使其親之,，思之,，悟之。緘默知識(shí)的獲得并不像實(shí)踐性知識(shí)那樣,，具有直觀性,，即顯性，它是隱性的,，抽象的,，同時(shí)其成效又具滯后性，不能用成績來測量,，它是在潛移默化地在學(xué)生行為中產(chǎn)生影響的,，是一種無形的精神財(cái)富。

高中學(xué)生,，其理想思維已經(jīng)趨向成熟,，是非判斷能力增強(qiáng)，教師的優(yōu)秀品質(zhì),，就會(huì)使學(xué)生"親其師,，信其道"。身邊的榜樣更是讓學(xué)生覺得易于接近,，易于模仿,。學(xué)生會(huì)向這樣的老師趨同，想要自身也如老師般出色,。"身教重于言教",，學(xué)生的正確行為得以強(qiáng)化，在教師的無形熏陶下,，可以樹立起正確的人生觀,，為人處世更加恰當(dāng)。您用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹,，以一朵云去推動(dòng)另一朵云,，其產(chǎn)生的效應(yīng)可以影響學(xué)生的一生。

同時(shí),，還讓我欽佩的地方還在于,，老師您將理論與實(shí)踐結(jié)合，將課堂教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)生習(xí)作,，生活感悟等，以文章的形式記錄發(fā)表于博客之上,，而且讀之使我輩獲益匪淺,，實(shí)乃篇篇精彩，字字珠璣,，真的是一篇一得,。您還謙虛，都說自己的文章太雜,，不好,，可我想，正是這雜才體現(xiàn)出老師您學(xué)識(shí)淵博,，見解深刻,，多維角度，因?yàn)椴⒉皇侨巳硕寄懿┎杀婇L,，各方都有涉及,，單易，雜難,。越是生活的才越是大眾的,，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。生活化為文章,，才有都市的現(xiàn)代,，鄉(xiāng)土的清新。而且您在保證每篇質(zhì)量的同時(shí),，寫作的數(shù)量與速度同樣讓人感慨,。您在繁忙的教學(xué)工作和班主任工作中，仍能質(zhì)量與數(shù)量并重,，實(shí)在是讓人欽佩,，我就很懶惰，總是能拖就拖,，也不寫感悟,，體會(huì),，成功人士的道路雖不可復(fù)制，但卻有強(qiáng)大的養(yǎng)料可以吸取,，應(yīng)向您好好學(xué)習(xí),，對待工作的認(rèn)真與踏實(shí)。

未上課前商老師就說過您的課堂充滿了歡聲笑語,，身臨其境后更是如此感覺,。

真正課堂教學(xué)，教師對課堂的有效性,，監(jiān)控能力都是初學(xué)的我該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,，這對我是最為薄弱的，是我重點(diǎn)關(guān)注的,。理論知識(shí)學(xué)的再好,，若不能實(shí)踐還是為零，不能精通自身的業(yè)務(wù),，就不能成為老師,。面對著一群個(gè)性不一的學(xué)生，課堂教學(xué)該如何呈現(xiàn),，動(dòng)態(tài)生成,，教學(xué)如何才能有效率，讓學(xué)生學(xué)有所得,，現(xiàn)在的我仍只會(huì)直接灌輸知識(shí)給學(xué)生,，知識(shí)堆積在一塊呈現(xiàn)給學(xué)生，按預(yù)設(shè)的模式教給學(xué)生,，沒有個(gè)性化得教學(xué)設(shè)計(jì)…老師有明確的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)突出，條理清晰,，富有效率,。我最喜歡老師課堂中教學(xué)語言的幽默，又富有感染力,，用寧海方言,，網(wǎng)絡(luò)用語等，引得學(xué)生開懷大笑,，距離拉近,，氣氛融洽。

您一般是以問題的形式,，串聯(lián)起教學(xué)的主要內(nèi)容,，口徑小，包含的信息量卻豐富,。如"對王熙鳳人物形象分析"這一教學(xué)內(nèi)容中,，老師以人物的肖像描寫中服飾,，外貌為出發(fā)點(diǎn)，立足文本,，學(xué)生主體,，期間夾雜名家點(diǎn)評，使學(xué)生明確王熙鳳的個(gè)性特征,。在這其中，教師有一問：王熙鳳與黛玉拉完家常后,，親為捧茶捧果,，為何?一男生快人快語：鳳姐如此，說明其能與群眾打成一片…話音剛落,，引得全班哄堂大笑,。一女生：可能是為了表示客氣熱情…老師在四班教學(xué)時(shí)，提到了三班的這一學(xué)生狀況,，當(dāng)時(shí)我就在想,，若是我，我該如何應(yīng)對?面對課堂中不同聲音的出現(xiàn),，與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)的回答,，我該如何?我想這種教學(xué)機(jī)智能力，自己還不能很好掌握,，調(diào)控能力不行,，我想我還是會(huì)為了進(jìn)度，犧牲學(xué)生的不同意見,，將學(xué)生的奇思怪想扼殺在課堂,，體現(xiàn)不了創(chuàng)新和個(gè)性教育。

但老師不一樣,，老師以此為出發(fā)點(diǎn),，從中國的相面術(shù)，曹雪芹的寫作意圖等因勢利導(dǎo),，使學(xué)生在熟讀文本的立場上,，在教師拓展的講解上，學(xué)生自己通過文本,，讀之,，思之，自己得出問題的答案：鳳姐這樣體現(xiàn)其機(jī)變逢迎,，善用權(quán)術(shù),，假獻(xiàn)殷勤之人。在教學(xué)中,，老師還采用四人小組討論的形式,，讓學(xué)生在自主,，合作，探究中自己思考,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力，教師指導(dǎo),，學(xué)生主體,。課堂教學(xué)時(shí)一門藝術(shù)，教師要是一位表演家,，將舞臺(tái)緊握在教師手中,，有自己的教學(xué)方式，而這種應(yīng)對課堂的教學(xué)機(jī)智,，調(diào)控能力,，更是我真正應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，這種能力的取得才能在教學(xué)中立穩(wěn)腳跟,。時(shí)間實(shí)在是太少了,，自己才有了一點(diǎn)感觸，就已經(jīng)要面臨期末考試,，真的很覺得遺憾,，下次希望有機(jī)會(huì)能在老師您的的教學(xué)中觀摩更多，使自己在觀察反思中能有更大的體悟,，認(rèn)識(shí),。

老師還擔(dān)任了班主任工作，從早讀到課間,，課堂,，放學(xué)，眼保健操,，自修課,，從紀(jì)律到生活…方方面面都要關(guān)注，要管的不僅有學(xué)習(xí)狀況,，還要進(jìn)行思想品德教育,，心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀價(jià)值觀,，使得學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)共同生活,。21世紀(jì)的教育更為關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，全體發(fā)展,，班主任所擔(dān)負(fù)的責(zé)任就更大,，任務(wù)多而且難于把握,。短短的兩周，我就深深體會(huì)到班主任工作的辛苦,，這真的是一份從早到晚,，忙不完的工作，課上課下,，校內(nèi)校外,，楊老師您真的是辛苦了，有時(shí)我都會(huì)在心里抱怨,，怎么這還沒放假啊,，而老師您要一個(gè)學(xué)期的干同樣的活，如此高強(qiáng)度的工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，仔仔細(xì)細(xì),，不能不讓人佩服,，無怪乎，人們常說,，"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干"教師事業(yè)真的是將自己的青春，精力心血都給了學(xué)生,，奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上,。向教師們致敬，您辛苦了,。人才的培養(yǎng)靠教育,，而教育的成效靠的不就是這些默默工作的老師們嗎，中國因?yàn)橛羞@樣的群體而感到自豪,，社會(huì)應(yīng)對教師更加尊重,，一定意義上說，正是他們的奉獻(xiàn),，才給中國的未來注入了新鮮的血液,。

因?yàn)槔蠋熓前嘀魅蔚木壒剩c學(xué)生有了更多的接觸,，慢慢有了些許了解,，畢竟自己就曾經(jīng)經(jīng)歷過那樣的歲月。高中,，那是青春的季節(jié),，他們雖成長但本質(zhì)上其仍不成熟，仍是一群迷途中的孩子,。他們意志薄弱,，有畏難情緒,，害怕失敗，缺乏恒心,，易感情用事,，行為易沖動(dòng)，心浮氣躁,，有效注意力集中差,，學(xué)習(xí)效率低，自信與自卑交織,。十七八歲的年齡是充滿活力的歲月,，自然他們活潑，好動(dòng),，好玩,，外面的世界很精彩，想要去那最遠(yuǎn)的地方,，就是定不下心,，立足當(dāng)下的學(xué)習(xí)。也許他們還太年輕,，還沒意志到責(zé)任壓力已然壓在了肩頭,，也因?yàn)槟贻p，初生牛犢不怕虎,，覺得還有資本去揮霍,，犯了錯(cuò)還有機(jī)會(huì)重來過。學(xué)生是人,，是一群充滿了復(fù)雜個(gè)性的孩子,，他們年輕，需要老師的指導(dǎo),，引導(dǎo),。學(xué)校中有各種規(guī)章制度，但是學(xué)生總是有意無意的藥去犯個(gè)錯(cuò),，違個(gè)禁忌,，學(xué)生身上有許多的問題，大的小的,，方方面面,。老師就是那醫(yī)生，醫(yī)治學(xué)生的病癥,。

十七八歲的年齡,，浪漫而又詩意，他們感情豐富。這是個(gè)又被稱為雨和霧的季節(jié),，他們有自己的"云里霧里",。面對學(xué)習(xí)的壓力：有的自信，勤奮刻苦,，清楚地知道自己的方向,，相信知識(shí)改變命運(yùn)；有的憑借自身小聰明,，就是不肯下大工夫,，以取得更大的進(jìn)步，有浪費(fèi)資質(zhì)之嫌,；有的學(xué)習(xí)認(rèn)真,，卻付出不等于所得，效率低下,；更有一些同學(xué)有嚴(yán)重的自卑,，干脆混日子，得過且過,，憂郁,，萎靡，青春貌似已離他遠(yuǎn)去…面對這樣不同的學(xué)生,，該采取何種方式,，應(yīng)用哪種心理策略教育方法,，心理健康教育如何對癥下藥…真正了解,，解決一個(gè)孩子的身心問題，這需要多少知識(shí)的累積??！在實(shí)習(xí)中，發(fā)生了一些小事,，看著老師從容的解決,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇八

學(xué)習(xí)了四年的專業(yè)知識(shí)和師范教育，通過學(xué)校安排的統(tǒng)一支教實(shí)習(xí),能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。當(dāng)了20多年的學(xué)生,，終于要走上教師崗位了,，內(nèi)心情緒難以言表,，但總的來說，對支教生活充滿了期待和不安,。臨行前,，學(xué)校的指導(dǎo)老師說，等著我們完美蛻變回來,。是的,，我也期待自己能通過這次支教生活真正成長。

一,、準(zhǔn)備階段,。

在聽了陳小青老師的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問題和要求后,，從8月份結(jié)束暑期社會(huì)實(shí)踐后就開始了實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備,。得知了我是實(shí)習(xí)八年級的生物，就事先在學(xué)校里整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章,，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對自己提出了目標(biāo)和要求,。開學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,，做好準(zhǔn)備迎接開學(xué)。我實(shí)習(xí)的是漳浦縣的一所私立中學(xué),，有小學(xué)部,、初中部、高中部,，學(xué)校的重心在初中,，所以初中學(xué)生的綜合素質(zhì)相對較高，而且初二的學(xué)生是00后,，能在私立念書的學(xué)生家里經(jīng)濟(jì)情況都不錯(cuò),，在家里應(yīng)該是比較受爸媽寵愛，和他們相處應(yīng)該注意些什么,，怎么做,？還沒開始就給了我很大的壓力，因?yàn)樽约阂鼉?yōu)秀才能當(dāng)他們的老師,。

（一）,、見習(xí)階段。

20xx年9月1日,，我們漳浦實(shí)習(xí)支教隊(duì)10個(gè)人懷著希望與期盼的心情來到了漳浦龍成中學(xué),，開始了我們的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我被分配到八年級（3）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任,，并跟著八年級（1）（2）。

看他們的反應(yīng)如此激烈,，我很不好意思,，還沒來得及自我介紹就跑了，過了一會(huì)學(xué)生跑來年段室請我去班級,，第一次的見面就讓我和學(xué)生很難忘,。

生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后,，就開始跟著指導(dǎo)老師李老師聽課,，學(xué)習(xí)借鑒生物科任老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合,，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問題,。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。盡管很多時(shí)候聽著重復(fù)課,，但每節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)方法都不完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同,，也就是所謂的因材施教,，從這點(diǎn)我看到了老教師所有的應(yīng)變處理能力和氣場，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進(jìn)行具體情況具體分析,，以提高教學(xué)的水平。

在生物教學(xué)上,，由于私立學(xué)校沒有給實(shí)習(xí)生很多課,，上課都要自己爭取,，因此我積極備課,，寫教案，給指導(dǎo)老師點(diǎn)評,，指導(dǎo)老師認(rèn)為可以了才能上課,。我盡量用多種不同的手段和教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，學(xué)生的反饋信息也相當(dāng)好,。上完第一節(jié)課后先聽指導(dǎo)老師的評價(jià)，然后自己進(jìn)行反思,、分析,、批評與自我批評，之后總結(jié)哪些做得好，哪些做得不夠,，以便在第二個(gè)班中加以改進(jìn),。第一次上課，雖然做了充足的準(zhǔn)備,，也想著應(yīng)該會(huì)收到好的效果,，但是面對著的是一個(gè)班級，和在學(xué)校的試講完全不一樣,?？粗?8個(gè)學(xué)生，心想,，這就是我人生真正意義上的一節(jié)課,，聽著他們喊老師好的時(shí)候，我意識(shí)到了自己不能再開玩笑了,，要拿出認(rèn)真的態(tài)度,，為人師表。播放著一張張幻燈片,，配合著精心準(zhǔn)備的講解詞,，自我感覺效果還是不錯(cuò)的。課后指導(dǎo)老師給我提了很多建議,，最大的問題是聲音太小,，還有很多不足，老師沒有給我過多的鼓勵(lì),，也許這就是她的工作方式,，我因此明白了自己還需要更努力。有一小段時(shí)間,，自己還是沒能提起自信來,，但政教處主任李老師和我說：“上課都是慢慢改進(jìn)的，真正做到一節(jié)課都可以連貫的很好,，那時(shí)候就是可以出師了”,，我想也對，人都是慢慢學(xué)習(xí)和進(jìn)步的,，所不能放棄的就是要有一顆積極進(jìn)取的心,。

的時(shí)候上了一個(gè)月的課，在暑假補(bǔ)課時(shí)間和本學(xué)期結(jié)束課本內(nèi)容,，接著又兩次復(fù)習(xí),。下學(xué)期開學(xué)初就可以進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是全面詳細(xì)的復(fù)習(xí)課本知識(shí)將在第一學(xué)期完成,。第二學(xué)期將進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，此次復(fù)習(xí)著重講重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn),。因?yàn)榈诙W(xué)期有大量的模擬考試所以二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間將會(huì)比較短，考前一個(gè)月將反復(fù)模擬考中經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。任何再抽象難懂的知識(shí),，只要跟著老師步伐,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，就可以掌握。經(jīng)過努力,，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂,。在整個(gè)備課——上課——課后反饋及與指導(dǎo)老師交流的過程中,，吸取多方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還和七年級的生物老師何老師建立了良好的關(guān)系,，何老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老教師，我經(jīng)常向他請教教學(xué)上的問題,，何老師也很樂意指導(dǎo),。在此很感謝一路上幫助我的老師和領(lǐng)導(dǎo)。

對于班主任工作方面,，我要求自己每天正常上課時(shí)間都要在,，這不僅是為人師表，而且要給學(xué)校的老師和學(xué)生留下一個(gè)好的印象,。包括每天的檢查清潔區(qū)打掃情況,、看早讀和坐班，以及其他班級管理,、批改作業(yè)等,。我剛到八年級（3）班的時(shí)候，對整個(gè)班的情況不了解,，但班主任陳老師跟我細(xì)心地談班上的情況,，如哪些是“危險(xiǎn)人物”，哪些就積極份子,，課堂活躍不活躍,，發(fā)言情況以及班主任的主要工作等，從老師的話中,，說出了有些學(xué)生不可教,，也許是初生牛犢不怕虎的緣故,，我依然認(rèn)為學(xué)生有教無類,，所以對全班學(xué)生一視同仁。這讓我更了解了我們這個(gè)班級,。據(jù)我了解,，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成績在七年級時(shí)倒數(shù)第一,，現(xiàn)在雖然有所改善，但是總體學(xué)生對自己沒有自信,，比較沉悶,，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少,，而且我發(fā)現(xiàn),，班中的“危險(xiǎn)人物”雖然比較不好管，但是和他們交心之后,，他們會(huì)因?yàn)椴桓易屛译y做還是會(huì)比較顧慮自己的行為,，但是當(dāng)“危險(xiǎn)人物”不聽我的話的時(shí)候就交給陳老師處理。畢竟陳老師比我有經(jīng)驗(yàn),，所以在此我真是很感謝他對我的實(shí)習(xí)工作中提供著非常大的支持,。第一次給學(xué)生開班會(huì)，學(xué)生很興奮,，想象著這個(gè)年輕的老師應(yīng)該會(huì)帶給我們一次不一樣的班會(huì)課,？當(dāng)然，決定要上班會(huì)課就不會(huì)是簡單的常規(guī)強(qiáng)調(diào),，我在課前認(rèn)真準(zhǔn)備了課件還有班會(huì)教案,，找來了班干部來幫忙演小品，講解開幕詞等等,，一節(jié)課真正做到全班都參與進(jìn)來,，學(xué)生們在看表演的同時(shí)也學(xué)到了做人的道理，可謂一舉兩得,。而我也得到了不小的鍛煉,。這就是我最想要的，我要求自己,，雖然是實(shí)習(xí)老師,，但我要把自己當(dāng)成他們真正的老師，不是陪著他們嘻嘻哈哈的過一個(gè)學(xué)期,，而是希望能通過自己的努力,，把自己的成長經(jīng)驗(yàn)和他們分享，能讓他們真正的學(xué)到一些道理,，讓他們在成長的道路上少一些坎坷,。

盡我所能地幫他們解答，有時(shí)候也會(huì)碰到一些不會(huì)的,，由于這個(gè)時(shí)候的學(xué)生把老師看做無所不能,，看到連老師也不會(huì)，會(huì)認(rèn)為老師很沒用,，所以就給了自己很大壓力,，必須從更多方面完善自己,。通過這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用知識(shí)博取學(xué)生的認(rèn)可,，用真誠走進(jìn)學(xué)生的心,，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。剛來一個(gè)月的時(shí)候,，2班的班主任說,，我是一個(gè)最早進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的實(shí)習(xí)生，這讓我更有了工作的熱情,，而當(dāng)學(xué)期快結(jié)束時(shí),，指導(dǎo)老師李老師說，我是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,，以后一定會(huì)成為一個(gè)好老師,，我認(rèn)為，我所做的不為別的,，都是為了不愧對自己和學(xué)生,，對自己和學(xué)生負(fù)責(zé)。再小的事只要用心做都會(huì)很有收獲,，這是這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活所得到的最大的收獲,，即使以后自己未必當(dāng)老師，但是這個(gè)真理在任何工作崗位都是通用的,。

我發(fā)現(xiàn),，要做好班主任工作，首先要有一個(gè)負(fù)責(zé)的心,，要抱著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ麝P(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。班主任工作還是一項(xiàng)很瑣碎很繁瑣的工作,。但是有一點(diǎn)自己做的不好的就是,，有時(shí)候會(huì)忘記自己是一個(gè)老師的身份，和學(xué)生打成一片,，導(dǎo)致學(xué)生有時(shí)候都忘記我是他們的老師,，所以從這次實(shí)習(xí)中，我總結(jié)出了,，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生,，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí),，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人,。因此,，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則,，在生活上,、思想上起到表率作用。時(shí)間如流水,，在龍成,，我多了58個(gè)“忘年之交”，但我們最終會(huì)離開彼此,，所不能消逝的是留在彼此心中的感動(dòng)和歡笑,。在這里，我和孩子們共同激勵(lì),，共同成長,。

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的,！在這四個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會(huì)到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)生姓名：陳海霞,。

班級：10生物科學(xué)（2）班。

時(shí)間：20xx/1/2,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇九

今年讀初中了,，在我們初一（12）班來了一位語文，她是一位二十來歲的年輕的女老師,，她的名字叫做梁維玲,。

她——一個(gè)關(guān)心同學(xué)的年輕老師，她就如同同學(xué)們的第三個(gè)母親一樣,，默默地關(guān)愛著我們,。她有一雙慈祥的眼睛，她有一頭不長不短,、烏黑發(fā)亮的頭發(fā),，還有一個(gè)高鼻梁,。

她是一位該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該笑的時(shí)候就笑的人——在晚自休鈴響后,，經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)在講悄悄話,。這時(shí)候，老師的眼神顯得非常的嚴(yán)肅,，叫我們安靜下來,，很多同學(xué)都不敢說話了，但是還有一少部分不聽話的同學(xué)在竊竊私語,。在晚自習(xí)之前,，她來到教室，她常坐在幾位同學(xué)旁邊和她們聊天,，同學(xué)們也很樂意與她聊天,，因?yàn)樗偸敲鎺θ莸摹Ｋ芍^是我們班所有老師中的“百變老師”,。

她有很多喜歡的事與物——她喜歡的水果是蘋果,，因?yàn)樗窒阌痔穑撬J(rèn)為的“健康水果之王”,，而且它外表顯得文雅,。老師還喜歡吃蔬菜和魚肉，它們對人的眼睛有很大的好處,。

其實(shí)她有兩個(gè)最大的愛好——聽音樂和看書,。在班主任上課時(shí)，她總是在教室后面看書,，在她休息時(shí)總是會(huì)去聽一些輕音樂,。

有幾件事，體現(xiàn)出了我們對我們的關(guān)心和愛護(hù)——我們班上有幾位同學(xué)經(jīng)常打架,，每一次打架都影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí),，而每一次都站出來，擋住他們,。雖然說老師站出來他們還繼續(xù)打,，但是，老師總是有辦法來制止這場斗毆,。每當(dāng)他們被老師拆開卻屢叫不聽時(shí),，老師總是會(huì)用很大的聲音叫一聲，他們就停下來了,。每每有同學(xué)受傷或恐懼的時(shí)候,，老師總是會(huì)去找受傷的原因并去那位受傷的同學(xué)那里給他鼓勵(lì)。

這就是我的，但是她的實(shí)習(xí)期兩個(gè)月就快到了,，也就是說,，她即將離開我們了，真是舍不得??！

在老師離開我們前，我要對說一句話：“,，weallloveyou,！”

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十

這個(gè)學(xué)期開學(xué),，我們五（3）班來了一位新的—章老師,，她背著一個(gè)漂亮的單肩包，留著長發(fā),。據(jù)說,，天長是她的母校，她還是我們周老師的學(xué)生呢,。

很快,，章老師和同學(xué)們打成一片。開展中隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候,，她幫我們出謀劃策,，下課了，她也不休息,，同學(xué)們有題目不會(huì)時(shí),，她會(huì)細(xì)心教他，要出去比賽時(shí),，她幫我們訓(xùn)練......

兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過,，章老師也要回自己的學(xué)校了，我們和章老師之間建立了深厚的友誼,，我們決定給她開一個(gè)歡送會(huì),。同學(xué)們準(zhǔn)備了精致的幻燈片，孩準(zhǔn)備了許多節(jié)目,。歡送會(huì)開始了,，由我們班的齊元峻主持，他說了一番感人肺腑的開場白,。接著一些合唱隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)表演歌曲--《我愛米蘭》,，歡快美妙的歌聲結(jié)束。接下來,，翁玨向張老師送上了我們制作的手冊,，上面有我們剪的圖形，圖形上有我們的照片和我們親手寫的話。我看見章老師的眼淚奪眶而出,。我也流下了兩行淚水,，同學(xué)們都哭了。連平常十分調(diào)皮的朱雀也哭得十分傷心,，一邊哭一邊還喃喃自語：我不要面對現(xiàn)實(shí),，我不要章老師離開然后就是我的吉他表演，我彈起我第一首和弦的歌--《四季歌》,，得到了老師和同學(xué)們的掌聲,。章老師給我們每人準(zhǔn)備了書簽，寫了一些鼓勵(lì)和祝福的話,。同學(xué)們哭得更傷心了,。歡送會(huì)結(jié)束了，我們又在樓下合影,。

合影結(jié)束了,，章老師在我們依依不舍的目光下離開了學(xué)校。再見了,，親愛的學(xué)長,！再見了，可愛的大姐姐,！再見了,，可敬的章老師！衷心祝愿你能來我們學(xué)校工作,！

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十一

幾天前,，班里來了一位名叫李燕的，她也是我?guī)煼兜男Ｓ?，只是比我低了整整十屆,。初看到她時(shí)，戴了一幅眼鏡,，扎著一個(gè)小馬尾辮子,，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔,，如果和個(gè)子稍大一點(diǎn)的學(xué)生在一起,，還真分辨不清誰是老師誰是學(xué)生！

一見面,，她就微笑著說：“賀老師,，我是來向你學(xué)習(xí)的，以后有什么事你就盡管給我安排吧,！他們都說你是學(xué)校班級管理和教學(xué)方面都很優(yōu)秀的老師,。”

我忙擺擺手，對她說：“千萬別那樣說,，我們都還年輕,，要學(xué)習(xí)的還有很多，歡迎你的到來,，以后有什么要求就說,，我們互相學(xué)習(xí)?！?/p>

說實(shí)在的,，剛開始我并沒有覺得這個(gè)其貌不揚(yáng)的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應(yīng)付一下學(xué)校的要求,，來這里走走過場,，所以，我并沒有放心的把一些任務(wù)交給她,，更沒有對她做什么要求,。但很快,，我就發(fā)現(xiàn)她的與眾不同,，每天，她早早的來到辦公室,，不是等給她布置任務(wù),，而是主動(dòng)的問有什么需要做的，有學(xué)生問題時(shí),，也主動(dòng)招呼學(xué)生給他講解,，到上課的時(shí)候，早早就搬著凳子坐到了教室后面,，認(rèn)真的聽著,，做著記錄，并不時(shí)的看看周圍學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，在同學(xué)們討論的時(shí)候,，也主動(dòng)加入進(jìn)來，等等,。幾天過去了,，她就和班里很多同學(xué)成為了朋友，課間,，不少同學(xué)主動(dòng)和她交流,、問題，看到她和學(xué)生的親密的關(guān)系,，連我都有點(diǎn)羨慕了,。

回到辦公室，她一見我就說：“你寫得太好了，你所做的每一步都有自己的思想,，都有自己的計(jì)劃,，都能夠處理得很好。這一點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到,。你為學(xué)生付出得太多了,。”

看著她有些崇拜的眼光,，我有些汗顏,，忙對她說：“我現(xiàn)在所做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有很多優(yōu)秀的老師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。在博客上,，我們能學(xué)到很多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，讓我們成長的更快些,。你也非常敬業(yè),，相信你過不了多久做得一定比我好?！?/p>

她有些不好意思的笑了,。

祝福你，我的“小師妹”,！你一定能成為一名優(yōu)秀的教師,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十二

本學(xué)期，我校教科研工作堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，繼續(xù)圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題,，強(qiáng)化教師“教學(xué)反思”能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結(jié)合,，努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,，立足現(xiàn)實(shí)、推進(jìn)實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)成長?，F(xiàn)將一學(xué)期工作簡要總結(jié)如下：

我們對全校教師的教科研情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，建立了教師個(gè)人教科研檔案,。包括課題,、發(fā)表論文、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡荣Y料,。這便于我們對學(xué)?？蒲泄ぷ髯鲃?dòng)態(tài)管理。近五年來,，全校教師在有刊號刊物上發(fā)表論文20多篇,，各級獲獎(jiǎng)?wù)撐?00余篇次,。十二五期間，我校有張波校長主持的國家級課題《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的研究》已順利結(jié)題,，鄭曉燕主持省級課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題,，市級規(guī)劃課題2項(xiàng)已結(jié)題，今年還有5個(gè)市級個(gè)人課題于12月底結(jié)題,，我校有縣級十二五規(guī)劃課題22項(xiàng)已批準(zhǔn)立項(xiàng),。我校今年申報(bào)市級十二五規(guī)劃課題15項(xiàng)。市級教研課題立項(xiàng)1個(gè),，縣級第十期教研課題立項(xiàng)9個(gè),。申報(bào)市教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)課題6個(gè)。

教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教科研的一項(xiàng)重要工作,，這也是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,。本學(xué)期，我們著重做了以下工作：

(1)為了加強(qiáng)教師教育的針對性,、實(shí)效性,，我們研制出臺(tái)了《青年教師培養(yǎng)方案》，以便更加規(guī)范,、更加合理,、更加科學(xué)、更加持久地開展基于學(xué)校的教師教育工作,。實(shí)施意見明確了教師培養(yǎng)的目標(biāo),、培養(yǎng)對象、開設(shè)的校本培訓(xùn)課程,、組織實(shí)施、考核評價(jià)等,。

(2)加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)教育,。為加強(qiáng)青年教師師德、事業(yè)心和責(zé)任心教育,，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力進(jìn)取,、無私奉獻(xiàn)的“石小”精神,，提高青年教師的政治思想素質(zhì)，起到了良好的作用,。

(3)根據(jù)實(shí)施方案,，組織了一系列青年教師培養(yǎng)活動(dòng)：

一是組織新老教師結(jié)對。讓新教師能跟著老教師迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作,。

二是組織基本功訓(xùn)練活動(dòng),。我校積極組織教師參加市縣專業(yè)技能比賽,、課堂教學(xué)匯課，課題研討課等活動(dòng),。

三是繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)課改理論,。我校積極組織教師開展“學(xué)習(xí)新課程，實(shí)踐新課程”活動(dòng),。每月份,，教科室都布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，絕大部分教師都完成了相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù),。

四是配合教導(dǎo)處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng),。取得了良好的效果，促進(jìn)了教研和科研的有效整合,。本學(xué)期共進(jìn)行了6次校級公開展示活動(dòng),。教科室兩位成員能帶頭上好公開課，帶頭參加評課活動(dòng),。在校長們的帶頭下,，絕大部分教師都認(rèn)真上好了課改實(shí)踐課，效果良好,。本學(xué)期組織了35周歲以下教師教學(xué)案例反思征集活動(dòng),。文章包括“問題闡述--案例片斷--教后反思--改進(jìn)措施”等。

加大青年教師科研能力培養(yǎng)力度,。根據(jù)學(xué)校工作意見,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，采取多層次,、多渠道地開展各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。本學(xué)期，學(xué)校共派出120多人次到本市各兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí),，參加課改研討活動(dòng),。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教，效果良好,。同時(shí)也加大對教科室主任,、各完小主任的培訓(xùn)力度。

為了落實(shí)學(xué)校教科研的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性,、全局性地位，充分發(fā)揮教科研為學(xué)校教育發(fā)展和教育改革服務(wù),，為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能,，解決學(xué)校教科研工作的盲目性、不連貫性,、不集中性等弊端,，同時(shí)能更好地分清工作的輕重緩急,，達(dá)到整體推進(jìn)，產(chǎn)生長遠(yuǎn)科研效益,，形成鮮明的科研特色和優(yōu)勢品牌,，實(shí)現(xiàn)“科研興教”、“科研興?！?、“科研興師”的目的，我校根據(jù)實(shí)際情況對前期制訂的教科研中長期發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行了修訂,。新修訂的的規(guī)劃更加強(qiáng)調(diào)對骨干教師的培養(yǎng),，更加強(qiáng)調(diào)教科研在教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，使新修訂的規(guī)劃,，目標(biāo)更加具體,，方向更加明確。

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本學(xué)期教科室圍繞著本市縣鎮(zhèn)各級立項(xiàng)課題進(jìn)行開題及課題研究的中期工作指導(dǎo),，并邀請教上級科研部門專家來校指導(dǎo),。課題組成員明確職責(zé)，定期召開會(huì)議,，扎實(shí)搞好教科研工作,。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展教研組研討公開課活動(dòng)：各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。教研組長在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況,，圍繞學(xué)校的課題,，落實(shí)研究方向。在公開課研討,、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內(nèi)容進(jìn)行,，主要分析研究措施的落實(shí),，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等內(nèi)容,。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色學(xué)科的建設(shè)，繼xx年被市確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)基,、xx被確定為贛榆縣綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科研訓(xùn)基地后,，我校又被確定為第二共同體牽頭學(xué)校,，作為牽頭學(xué)校多次主辦了第二共同體會(huì)課活動(dòng)，與南通如皋市進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)交流研討活動(dòng),，提升了我校教科研對周邊學(xué)校的輻射力,。同時(shí)，我校加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)力度,，通過外出學(xué)習(xí),、課題引領(lǐng)、政策激勵(lì)等手段激發(fā)了教師的積極性,，提升教師綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)能力,。本學(xué)期我校教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功大賽有一位教師獲市一等獎(jiǎng)、四位教師獲縣一等獎(jiǎng)5位教師獲得縣二等獎(jiǎng),，教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的業(yè)務(wù)素質(zhì)邁上了新的臺(tái)階,。

我校教科研工作立足科學(xué)，注意創(chuàng)新,，追求實(shí)效,，積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績,、新成果。本學(xué)期,，我校師陶杯有4篇獲省級二等獎(jiǎng),，4篇獲省級三等獎(jiǎng)。有4篇獲縣一等獎(jiǎng),，7篇獲縣二等獎(jiǎng),。教海探航征文有8篇獲縣一等獎(jiǎng)，2篇分別獲縣二等獎(jiǎng),。教師參加其它論文評比獲獎(jiǎng)的有省級的12篇,。市級有18篇獲獎(jiǎng)，縣級38篇,。參加競賽輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)省級有45人次,。縣級60余人次,。其它各級各類征文獲獎(jiǎng)80余人次,。我校的省級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“以中心校帶村小”模式研究》、市級課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣方法研究》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域資源開發(fā)與利用研究》也已經(jīng)結(jié)題,。并取得豐富的成果;國家級課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結(jié)題,。同時(shí)我校新立項(xiàng)縣“十二五課題”22項(xiàng)，省級1項(xiàng),，其中市級課題21項(xiàng),，在省級報(bào)刊雜志發(fā)表論文6篇，各級獲獎(jiǎng)?wù)撐?22篇,，有一人被評為是基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人,，5人被評為市“333工程”骨干教師，2人被評為市“333工程”骨干班主任,。組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽獲國家級二等獎(jiǎng),。一名教師被市教研室確定為學(xué)科研訓(xùn)工作室成員，一名教師被省教研室聘為中心組成員,。20xx年我校被評為教科研先進(jìn)集體,，張波被評為教科研先進(jìn)個(gè)人。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,，還存在很多不足之處,，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠;教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量,、質(zhì)量還不夠高;學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計(jì)劃完成,。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,，結(jié)出更豐碩的果實(shí),。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十三

匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過,，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,，感悟,。

很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己,，也使生活充滿樂趣，驚喜,，有滋有味!

記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),，我慌了神,，手足無措。

之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,，只想逃開,。

最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。

我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。

工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作,。

孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任,。

同時(shí),，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué),。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任,。

同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué),。

剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解,。

其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解),。

其次是聽課,。

現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

目的不一樣,，聽課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。

接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講,。

做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了,，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué),，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說,，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。

為了彌補(bǔ)自己的不足,，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下,，并在聽了同類課程的公開課之后,，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂,。

經(jīng)過一周的備課之后,，開始走上講臺(tái)。

剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了很多問題,。

如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生,，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,，上課要多關(guān)注學(xué)生,，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題,。

每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見。

每節(jié)課結(jié)束,，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難,。

不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,，而且還要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,。

這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他,，照顧他,。

如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的,。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,，我只是大概的了解了一下,，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,，學(xué)生們對我們很熱情,，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里,，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1,、1,，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2,、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操,。

3,、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況,，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生。

4 ,、大掃除期間,，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5,、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級活動(dòng)方面： 在班主任費(fèi)老師的支持下,，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì),。

通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí),，在知識(shí)中收獲快樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,，我意識(shí)到,，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序,，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,，這些并不容易做到,。

對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心。

“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做,，沒有做不好的。

在這里也要感謝費(fèi)老師,，他讓我明白了很多做人的道理,，教書育人，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

臨近結(jié)束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開,，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多,，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶,。

最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,，希望他們可以好好讀書,，少走些彎路,，將來考上好的大學(xué)，還說自己有空會(huì)回來看望他們,。

這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難,，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷,。

經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球,，融入了他們的生活,，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。

他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,，無論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生,，給我?guī)砟敲创蟮?觸動(dòng),，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷,。

我真心地希望他們可以快樂成長,，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己理想的大學(xué),。

真心希望他們在人生的旅途中,，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程,，以后的路,，就要靠你們自己把握。

六周的時(shí)間很快就過去了,，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，快樂歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,，回味!搭上回校的路程,，我感覺我是那么的不舍!

我相信，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線,，依附并加強(qiáng)這條線的,，便是我們追逐理想的信念。

立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望,，教師職業(yè)是我的夢,，這個(gè)夢是我美好憧憬的生活信念。

2012年2月13日,，我懷著十分好奇,、激動(dòng)的心情,，在zz縣zz中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯。

在實(shí)習(xí)期間,，我學(xué)到了很多知識(shí),，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益匪淺,。

我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作。

既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級主要是初一(1、2)班,，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師,，是語文教研組的組長,，市高級骨干教師。

他們使用的是我所不熟悉的新教材,，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備,。

然而,，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè),，我不想輸在起跑線上,，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的,。

所以,，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

還好，我是幸運(yùn)而且是幸福的,。

我遇見了一位專心致志,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)老師,。

我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。

既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。

實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。

他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識(shí)細(xì)化且全面,。

他為人謙遜隨和,，工作很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,。

那么,，怎么去激勵(lì)、喚醒,、鼓舞聽課者呢?做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)提高,。

在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著,。

在聽課的同時(shí),，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。

通過作文,、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解,，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文,、作業(yè)上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分,，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很大的動(dòng)力和信心,。

當(dāng)然,，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。

新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課,。

他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容,，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn),，確定教學(xué)思想。

教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。

教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。

備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的要用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。

上課的時(shí)候思路要清晰,，條理要明確，不能照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過渡自然,。

???????? 你的基本功很扎實(shí),，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰,，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件,，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí),，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力,，可以看出你準(zhǔn)備充分。

我相信你成為老師不久,，一定會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師,。

”第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)老師的意見,，我課后還向?qū)W生了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況,，學(xué)生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)就更好了,。

”第三次,，初一年級的學(xué)生們告訴我：“老師的語速有些快。

”聽了老師和學(xué)生們的意見和建議,，在后來的教學(xué)過程中,，我不斷的注意和改進(jìn)。

同時(shí),，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多,。

如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí);機(jī)智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為;善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思;給予學(xué)生鼓勵(lì)和正確的評價(jià);學(xué)會(huì)正確、有效,、熟練、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等,。

在他的工作作風(fēng)中,，我看見了踏實(shí)過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精,，把工作當(dāng)做享受,，是一位生活幸福的老師。

我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的幫助,，在工作時(shí)給予我的肯定和鼓勵(lì),，我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示,，也算是人生感觸,。

我也相信自己一定會(huì)越做越好。

此外,，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。

班主任是一個(gè)班級的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問。

早上要很早到班級檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。

通過這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。

它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解,，心靈對心靈的耕耘,，心靈對心靈的創(chuàng)造。

通過教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),，懂得教育理論,，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,，有較為廣博的知識(shí)面,，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù),。

同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生。

教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運(yùn)輸通道,。

古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑者也。

無論是傳道,、授業(yè)還是解惑,，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。

以前在學(xué)習(xí)的過程中,，就有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說,，語文如果學(xué)不好，理解能力差,，會(huì)對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。

現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣,，對教師,，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話,，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，降低課堂教學(xué)的效率。

同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，同樣的教學(xué)方法,，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同,。

這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞,。

所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,。

我從實(shí)習(xí)工作中 明白了其重要性，同時(shí)也得到了一定的意識(shí)和能力的提升,。

此外,，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價(jià)。

好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草,、難認(rèn),、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從，無法達(dá)到板書的效果,。

教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用,，教師板書中不規(guī)范的漢字,、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中,。

所以,，指導(dǎo)老師對我基本功的肯定給了我很大的自信。

最后,，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”。

因此,，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的,。

教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識(shí)和相關(guān)文科知識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的數(shù)理邏輯知識(shí),。

理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn),，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中,，從多角度,、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力,。

常言道：“學(xué)高為師,，身正為范”， “教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,，因此，提高我自身的知識(shí)水平,，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課,，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!

有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié),，就要做一次小結(jié),。

最后,，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)。

他說：“我是那河面上的船夫,，我的學(xué)生就坐在我的船上,，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十四

我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，人比較隨和，教齡已有20多年了,。那天我來到班級比較早,，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師,。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開始了,。

做了這么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。指導(dǎo)教師對我很照顧,，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,，在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級的學(xué)生較少,，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn),。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。

摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè),、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教,，收獲頗多,。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作,，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對我來說是第一次,，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力,。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,，茫然無語,。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題,，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對自己的要求更加嚴(yán)格,。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問題：

1,、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中,，東張西望,。

2、一定要使用表揚(yáng)贊賞學(xué)生的語言,。

3,、授課時(shí)教師語言呆扳，兒童化的語言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因,。

4,、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大,，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答,。

5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,，忘記寫板書或者板書寫的不完整,，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了,，才能讓自己一步步提高,。

操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲,。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力,，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教,。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來,，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案,，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué),。

同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),。可是在上課鈴聲響起的瞬間,，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課,。一開始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,，可是偏偏要說一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講,。

當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了,，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的.就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,，我笑了,，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽后讓我變得更有信心,，如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好,。在后期實(shí)習(xí)工作中,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生,。

總結(jié)與收獲。

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,，這是我們走向社會(huì)的前奏,，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到一名老師的辛苦,，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合,，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時(shí)遷就他們,，我想對學(xué)生的愛一定有個(gè)度,，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)理解你的愛,。

匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天,，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),，不僅鍛煉了自己,，也使生活充滿樂趣，驚喜,，有滋有味!

記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),，我慌了神，手足無措,。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子,。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上,。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程,，一邊指導(dǎo)我工作,。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任,。同時(shí),，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué),。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任,。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

剛來到學(xué)校,，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解),。其次是聽課。現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱,，可是在試講并不成功,，因?yàn)榻虒W(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說,，并沒有把知識(shí)點(diǎn)講清楚,。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，在老師的指導(dǎo)下,，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案,，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂,。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺(tái),。

剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快,，沒有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒,，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題,。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見,。每節(jié)課結(jié)束,，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善,。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難,。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體,，提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他,，照顧他。如何形成亦師亦友,，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,，我只是大概的了解了一下,，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,，學(xué)生們對我們很熱情,，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里,，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1,、1,，每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作,。

2,、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操,。

3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,，了解學(xué)生的情況,，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生,。

4,、大掃除期間，安排,，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作,。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),，并組織一次主題班會(huì)。

班級活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)老師的支持下,，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì),。通過組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí),，在知識(shí)中收獲快樂。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到,，作為一名班主任,，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到,。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心,。“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做,，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,，他讓我明白了很多做人的道理,，教書育人，真的是要用自身去感化別人,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開,，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑,，我也從他們身上學(xué)到了很多,，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶,。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),，我很激動(dòng)，說了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,，希望他們可以好好讀書,，少走些彎路，將來考上好的大學(xué),，還說自己有空會(huì)回來看望他們,。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),，與同學(xué)相處中遇到的困難,，還和他們一起分享自己的成長經(jīng)歷。

經(jīng)常和他們聊天,，有時(shí)和他們一起打羽毛球,，融入了他們的生活,，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,，無論以后自己是不是做一名人民教師,，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過這樣一批學(xué)生，給我?guī)砟敲创蟮挠|動(dòng),，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長,，學(xué)業(yè)有成,，將來考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,，希望他們可以走得順利一些,，我只能陪你們走一程，以后的路,，就要靠你們自己把握,。

六周的時(shí)間很快就過去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，快樂歡笑,，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程,，我感覺我是那么的不舍!

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十五

今天信息課,，教室里亂哄哄的，因?yàn)闆]有老師,，所以教室里有的打架,，有的罵人，有的看書,，有的聊天,。誰也沒注意到講臺(tái)上那一個(gè)不知道什么時(shí)候冒出來的粉色的身影,。

大家安靜,！我是你們的，我姓江,。沒想到這個(gè)個(gè)子比我還矮的的聲音居然這么大,，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了,。

這個(gè)老師真瘦,，我都替她著急，這萬一出門被吹走了怎么辦,？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡,。額頭前留著一個(gè)中分的劉海,，長長的馬尾辮到腰，而且頭發(fā)居然染成了黃色的,，有點(diǎn)像網(wǎng)絡(luò)上的貴族殺馬特這讓我對這位的印象大大的減少了,。

她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對我們說：你們平時(shí)最喜歡玩什么??？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子,，居然變臉比翻書還快,，這也太做作了吧。

聽到這里我樂了,，正好我不爽,，就把手舉得高高的。果然點(diǎn)了我,，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞,，砸核桃就是牛！砸一個(gè)碎一個(gè)啊,。才說完,，全班哄堂大笑，臉都?xì)饩G了,，但還是讓我坐了下來,。

呵呵，剛才那位同學(xué)真幽默啊,，還有哪位知道手機(jī)可以干什么,？

又有一位同學(xué)舉起手，說：諾基亞除了砸核桃還可以當(dāng)錘子,！全班又一次笑了,，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。

不過,，這么做的后果就是我們兩個(gè)都被老師拖到后面罰站去了,。我也有些后悔了，唉,，再怎么說她也是老師?。∥也辉撨@樣捉弄老師的,。

后來和相處了一個(gè)星期左右,，她并沒有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔,，有時(shí)候還會(huì)和我們一起互動(dòng),。

原來,，人與人相處其實(shí)很簡單......

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十六

“十年磨一劍，霜刃未曾試”,，十幾年的努力學(xué)習(xí),，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候,。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過程,。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)知識(shí),，還涉及了師范類的教育學(xué),、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科,，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式,。有了書本知識(shí)的儲(chǔ)備還要經(jīng)過實(shí)踐來將理論付諸實(shí)際的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,，以此來鍛煉自己,，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下,，我開始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí),。

在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí),。作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫,，不知道該干什么，或者不知道能干什么,。在專業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類,，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法,，因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí),。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西,，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時(shí)刻,，我的實(shí)習(xí)拉開了帷幕,。

我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校,。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)提供了很多便利的條件,，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師，一位專門負(fù)責(zé)英語的日常教學(xué)指導(dǎo),，一位專門負(fù)責(zé)班主任日常的班級管理指導(dǎo),。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實(shí)習(xí)老師的身份,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中,，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系,，每次主動(dòng)的問好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。同時(shí),，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學(xué)和班級管理上,，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原因,。短短一個(gè)月，我用盡了全力,，把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中,。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多，這一個(gè)月也過得很充實(shí),。

實(shí)習(xí)過程中,，英語教學(xué)和班級管理同時(shí)進(jìn)行，我一方面要做好教學(xué)工作,，另一方面還要抓好班級的管理,。一個(gè)月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室,，他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì),，交給了我很多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,，只恨時(shí)間短暫，否則真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月,，更好的鍛煉自己,。

首先，英語教學(xué),。

指導(dǎo)我英語教學(xué)的是一位多年從事英語教學(xué)的老教師,，可以說在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的,，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫,，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師,。我在英語教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：

1,、聽課,。

聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語實(shí)際授課的情況,，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課,，如何和學(xué)生溝通,。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。

在聽課方面,，我總是盡量的多聽課,，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課,，還去聽其他的指導(dǎo)老師說的課,，偶爾碰巧也會(huì)聽實(shí)習(xí)老師的課。聽的課也是五花八門,，整合起來正好是一個(gè)單元的授課全過程,，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入,，課文的講解,，語法的分析，練習(xí)題和單元測試的講評,。

經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練,，我基本了解了當(dāng)今高中英語課的授課模式和流程。現(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助,，但基本上還是以教師講解為中心,，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活,。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣,，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送,。同時(shí),，也會(huì)反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會(huì)如何講課,，會(huì)不會(huì)做得更好,。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。

2,、作業(yè)批改,。

實(shí)習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改,。正是在作業(yè)批改中體會(huì)到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題,。以前作為學(xué)生,，總覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今天才算真正了解老師的良苦用心,。每次批改作業(yè)都會(huì)詳細(xì)的記錄每位學(xué)生存在的問題,，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是鼓勵(lì),，或是指出問題所在,。

通過作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的學(xué)生認(rèn)真,，有的誠實(shí),，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè),，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評語,。大眾化的評語,，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁,。這些積累又是我的一大財(cái)富,。

3、講課,。

經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課,，迎來了我的重頭戲，講課,。指導(dǎo)老師給予我極大的信任,，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間,，按照自己的安排,，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路,，老師沒有給我他上課使用的課件,。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上,，授課形式上老師也完全尊重我的意愿,。

首先進(jìn)行的便是備課。

平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事,。備課不是簡單地重現(xiàn)教材,，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書對教學(xué)大綱的要求,，慢慢的形成了自己的思路,，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了,。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn),，還要充分考慮學(xué)生的情況,。如何用生動(dòng)的語言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于接受。對這一切只能是站在學(xué)生的立場思考,，想他們想學(xué)到什么,，想以什么樣的方式學(xué)。

備課后接下來便是實(shí)戰(zhàn)了,，走上課堂,，正式的給學(xué)生上課。

真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說是天壤之別,。我面對的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生,，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課,，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí),，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽課,，很感激老師的付出,，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見和建議,。

第一節(jié)課后,，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張,，整個(gè)授課過程也挺自然的,。但問題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位,，時(shí)間控制不好,，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑,，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒有,。其次是備課不充分,，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大的感受是,，講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗,，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平,。這都是因?yàn)闆]有充分了解學(xué)生造成的,。

接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋,，像講課聲音太小,，練習(xí)目的不明確,，課堂指令發(fā)送不到位等,。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了,。老師經(jīng)常對我說,，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么,。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容,，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了?！痹诮虒W(xué)理論上,，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西,，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著,，不要太高，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心,，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣,。”在教學(xué)方法上,，老師給我提供了很多幫助,，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學(xué)生學(xué)起來也容易,，這使得句式分析變得很輕松,。

經(jīng)過八節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，我完成了一個(gè)單元的全部內(nèi)容,，體驗(yàn)了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學(xué)過程中成長了,，并且深刻理解了教師工作的艱辛,。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯。我為了準(zhǔn)備好一節(jié)課經(jīng)常會(huì)備課到深夜,，雖然很累,，但卻很欣慰。

其次,，班主任日常工作,。

班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容僅僅是其中很少的一部分,，只是外在的一些具體的方面,，而具體的內(nèi)部管理僅僅是簡單的了解了一下。

看早讀是班主任工作的一部分,，而我作為英語實(shí)習(xí)老師,，每周要和學(xué)生一起上早讀，英語早讀主要任務(wù)是領(lǐng)讀單詞,，督促學(xué)生學(xué)習(xí),，語文的就是監(jiān)督他們。中午的課間操班主任要在場,，每次都和指導(dǎo)老師一起去監(jiān)督學(xué)生做操,，但有指導(dǎo)老師在的情況下我只是在隊(duì)伍后面看著。(培訓(xùn)班都會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)生的性格特征,。所以教師在教的過程當(dāng)中,，不僅僅是在傳授知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生好的性格,，如培養(yǎng)學(xué)生有目的的,，連續(xù)的，有條理的工作作風(fēng),，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)以拼搏精神刻苦學(xué)習(xí),，在克服困難中培養(yǎng)他們堅(jiān)毅，頑強(qiáng)的性格特征,。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班,，但學(xué)生過來也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)情況,。所以說,，培訓(xùn)班也將是一個(gè)很重要的環(huán)境。

五做好個(gè)別教育工作,。

老師除了教育集體之外,，還有大量的個(gè)別教育工作。每個(gè)學(xué)生的習(xí)性都不一樣,，遇到的事情有時(shí)也不一樣,。這時(shí),，老師就需要對那學(xué)生進(jìn)行特殊的處理。老師可以通過個(gè)別談話,，批改作業(yè)時(shí)有針對性的寫幾句鼓勵(lì)的話等等一切有用的方法,。在個(gè)別教育中所需注意的幾點(diǎn)：要熱愛學(xué)生，信任學(xué)生,；要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，”一把鑰匙開一把鎖”；對個(gè)別教育要舍得花時(shí)間,。

以上幾點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)中體會(huì)到的,，其實(shí)教師還有更多的任務(wù)和職責(zé)。

在實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到許多問題：比如有些學(xué)生比較調(diào)皮,，在課堂上,，他們難免會(huì)有些吵，我說他們時(shí),，他們還會(huì)跟我頂嘴,。他們都已經(jīng)有自己的想法了,；當(dāng)課堂紀(jì)律有點(diǎn)糟的時(shí)候,；還有當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，如何處理等等,。

當(dāng)遇到問題時(shí),，一定要及時(shí)解決。當(dāng)他們在課堂上很吵的時(shí)候,，有時(shí)我就采取罰他們抄作業(yè),，或者是跟他們講情理。記得有一次我在講解試卷時(shí),，有些學(xué)生上課很吵,，講的聲音比我還要大聲,，我就說你們誰要是再講話,，我就讓你們抄兩次這份試卷,。他們不信,，繼續(xù)講話,，下課時(shí)我就要求幾個(gè)講話的學(xué)生,，讓他們抄兩次,。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候,，我就以次來威脅他們,，他們都乖乖的閉上了嘴,。聽我的課。

小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾,，那么小,，又是比較喜歡玩的年齡,。所以在那會(huì)有許多學(xué)生吵架之類的事。在最起先的時(shí)候,，當(dāng)我遇到這種事情,，我都是不知所措的。后來這類事情多了,，也就有經(jīng)驗(yàn)了,，知道要如何處理。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候,，我就只是問出事情發(fā)生的原委,，并沒有解決它。只是安慰了那個(gè)哭的女生,。但后來,，漸漸地，我就知道遇到這樣的事情,，首先就要有嚴(yán)肅的表情,，問他們事情的經(jīng)過，再批評他們哪里不對,，錯(cuò)的要道歉,，還要警告他們下次不許再犯了。

現(xiàn)在的小學(xué)生都已經(jīng)有自己的想法了,，他們會(huì)拿他們那一套理論來跟我理論,。會(huì)在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的,，講話還有點(diǎn)拽,。

我的感受經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我真是受益匪淺,，在那不僅得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還磨礪了的心志，懂得了許多,，成長了許多,。

我在這的任務(wù)是滿重的，我要教二,，四,，五，六,，七等五個(gè)不同的年級的英語,。所以我每天的量是滿多的。我還兼四年級的班主任,。所以說任務(wù)是滿重的,。再者,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說以前都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)的,。所以,，對我來說就更艱難了，但我相信只要我相信自己就一定做得到,。實(shí)踐可以證明我的能力,。

在這里，我沒有一本是比較符合學(xué)生教材,，我上得內(nèi)容,，有些學(xué)生是沒有教材的，他們只能是從黑板上抄過去,，還有些我就叫他們自己帶書過來,，我也跟他們合用；也沒有什么教具,，更不用說設(shè)備,，這樣對初次接觸教學(xué)的肯定會(huì)有的難度的。我就得自己想辦法如何把課上得生動(dòng),，能讓學(xué)生既學(xué)得進(jìn)去,，又能度過一節(jié)快樂的英語課。所以每天晚上都要備課,，我在想明天要怎么上,，學(xué)生都是喜歡新鮮的,，那我也要隨時(shí)更新我的教學(xué)模式,。除了備課，還要改作業(yè),，總結(jié)今天上的課……這些是必不可少的,。

記得我的第一堂課只有兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)都有學(xué)過英語,，而且也挺聰明的,。雖然只有兩個(gè)學(xué)生，但我還是挺緊張的,，初為人師,，難免的。雖然我做了準(zhǔn)備,，可我不知道,，他們以前有沒有學(xué)過，所以一到上面時(shí),，把我要教的內(nèi)容抄到黑板上,，問他們有沒有學(xué)過,，當(dāng)聽到他們說沒學(xué)過，我才放下心來,。接下來的課,，我都會(huì)先問一下學(xué)生，你們學(xué)到哪了,，這里有的學(xué)生有學(xué)過,，有的沒學(xué)過，我還真有點(diǎn)頭大,，后來我就自己根據(jù)他們的綜合,，研究出自己的一套教學(xué)計(jì)劃.在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音,，發(fā)音對學(xué)英語來說,，是最基礎(chǔ)，只有先掌握了發(fā)音,，才會(huì)更好的懂得英語,。

我發(fā)現(xiàn)作為一為教師并不容易，而且很辛苦,。教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容（切忌不可把錯(cuò)誤知識(shí)教給學(xué)生,，否則將影響學(xué)生甚大），努力改進(jìn)教學(xué)方法,，精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn),，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師還要把自己的精力都花費(fèi)在學(xué)生身上,，為他們備好課,，改好作業(yè)等等。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁,，是完全正確的,。著名詩人趙樸初同志寫了一首金鏤曲,其中有這樣幾句：”幼苗茁壯園丁喜。幾人知,，平時(shí)辛苦,，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴,，都在心頭眼底,。費(fèi)盡了千方百計(jì)，他日良材承大廈,，賴今朝汗番番滴,，光和熱無窮盡?！边@是對教師的生動(dòng)寫照,。

教師雖辛苦,，但也有很大的樂趣。那就是當(dāng)教師看到自己的學(xué)生的成長,。學(xué)生是祖國未來的花朵，教師就是通過自己的辛勤勞動(dòng),，給這些花朵施肥,，使他們各個(gè)都飽滿開放，結(jié)出豐滿的累累碩果,。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生都有所作為時(shí),，教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅。所以每當(dāng)我看到那些學(xué)生沒有好好學(xué)的時(shí)候,，我就很生氣,，我就好好給他們好好灌輸思想；看到那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，就很欣慰,；希望這些學(xué)生都有所作為。雖然我只幾教過他們一個(gè)多月的時(shí)間,，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此,。我想看一下他們這一代的成長足跡。

當(dāng)學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時(shí)候,，我就好開心,，因?yàn)榻K于有學(xué)生喊我老師了，而我也確實(shí)傳授他們知識(shí)終于圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢了,。記得小時(shí)候有一次,，我看到有人寫信給我堂姐，而那個(gè)人就是稱呼她為”戈老師”,。當(dāng)時(shí)我就想,，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十七

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作,，此外,，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高,。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

在聽課的同時(shí),，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十八

開學(xué)以來,，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮,。這不，學(xué)校里又來了好多,。分配到我們班的是一位姓方的'女老師,。

這位方老師，給人感覺溫柔而美麗,，大眼睛,，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮,。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí),，別人都以為她是學(xué)生。她對我們特別親切,，也許也有年齡的原因,，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個(gè)玩笑,，打鬧一下都沒什么問題,。因?yàn)楹退谝黄鹂梢院芊潘桑梢院茈S意,。

還有一次,，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形,，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊,，命他起來回答自己提出的問題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了,，哪還有心思聽問題,，于是一言不發(fā)，低下頭,，手指在桌面上劃來劃去,。見狀，方老師趕緊接上了話茬,，又讓那個(gè)男生坐下了,。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得??！沒想到即使是也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。

盡管只有幾天時(shí)間,，我們與方老師佷熟了,。一下課,，許多同學(xué)都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師,，把她教得美滋滋的,，耐心地回答我們一個(gè)一個(gè)幼稚的問題，也許她已經(jīng)是一個(gè)合格的老師了,，至少在我們心中一定是這樣,。

相聚離開也許都有時(shí)候，方老師只能在我們學(xué)校停留一個(gè)月,，相信不管是在這一個(gè)月里還是一個(gè)月后,，我們都會(huì)記得這一位特別的——方老師。

趙培雯,。

七（4）班,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇十九

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺中中,，我們已經(jīng)來廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我成長了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),，期間的苦與樂,，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里,，并沒有想象中的那么順利,，我沒有教上自己的專業(yè)課。

看到別人有自己的專業(yè)課,，心里即為他們高興,，同時(shí)也羨慕他們。

當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,，我不知道接下來的日子該怎么辦,，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課,，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我,，鼓勵(lì)我。

漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭取,，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì)堅(jiān)持,。

通過這半年的實(shí)習(xí),，我在很多方面得到了提高,。

一.教學(xué)方面：回想初登講臺(tái)的我，面對80多個(gè)學(xué)生,，我都不知道第一堂課是怎么度過的,，當(dāng)時(shí)很緊張,，時(shí)間掌握不好,，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過聽指導(dǎo)老師的課,，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時(shí)間,。

這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我,，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生,。

還有，我還意識(shí)到一個(gè)問題,，對于中學(xué)生來說,，明確給出的重點(diǎn)及問題的答案，讓他們記下來并背誦,，而不是系統(tǒng)地講授一遍,。

原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力,，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式,。

另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),，才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練,，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。

二.課堂組織管理能力：課堂組織管理是教師的基本功,，不善于管理課堂的教師不是好老師,。

雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足,，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn),，一個(gè)班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用,，不管你講的再好,，如果聲音小,，那樣很難收到預(yù)想的效果。

有時(shí)聽見下面有說話的,，但始終不知道發(fā)生源在哪里,，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬖V我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),，在中間講課,，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離,，后來在上課的時(shí)候,，我的課堂比原來好多了。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,，一段時(shí)間下來,，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中,，通過多種方式,，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求,。

作為實(shí)習(xí)教師,，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響,，你走進(jìn)教室,，學(xué)生是否起立向你問好?是否有學(xué)生不站起來?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來?當(dāng)你讓學(xué)生站起來,，他們是否服從?至于課下,，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴,，建立教師的威信。

三.班主任工作：人們常：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難,，尤其是七年級的孩子，剛步入初中,，他們在很多方面不適應(yīng),，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問題等等,，都落在了班主任的肩上,，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活,，成了我的日常生活,。

班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。

這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)任了124班的班主任工作,，在這段期間,，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復(fù)雜而又細(xì)致的工作,，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律,，原則和規(guī)則，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解,。

陶行知說過：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。

那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。

每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時(shí)的`發(fā)現(xiàn)他們的問題，解決問題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

擔(dān)子重才認(rèn)識(shí)到責(zé)任大,，反過來只有不斷提升自己,，才能無愧于學(xué)生，無愧于家長,。

有了這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任是多么大，容不得我出現(xiàn)任何的差錯(cuò),，我的一言一行都在影響著學(xué)生,，我會(huì)努力做好自己的本職工作，不管再苦再累,，我都無怨無悔,。

回想著這些日子的坎坎坷坷，教會(huì)了一個(gè)道理,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來梅花撲鼻香,。

有了這段經(jīng)歷，我對未來充滿了希望,，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前,。

我相信時(shí)間會(huì)證明一切，四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理,，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香,。

我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,，在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。

2月19日,，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺,。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作，此外,，還有其他的一些工作,。

既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。

怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。

既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。

實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。

指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果,。

總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了,。

至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑,。

所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。

通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。

那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高,。

設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。

經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,。

總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

在聽課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查,。

通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂,。

顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。

新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課,。

他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案,。

要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。

好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。

了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。

指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。

教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。

教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。

備課時(shí),，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。

上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文-三聯(lián)閱讀

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。

班主任是一個(gè)班級的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。

班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì),，都要過問。

早上要很早到班級檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里,。

沒課的時(shí)候,，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印,、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候,，也幫著接待來訪的人,，布置會(huì)場等。

雖然都是很瑣碎的,，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西,，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇二十

1,、鍛煉自己的動(dòng)手能力,，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性,。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合,，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí),，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí);2,、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要,，加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3,、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能,，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位,。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用,。

(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.13—20xx.05,。

(3),、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)。

(4),、實(shí)習(xí)單位簡介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心,，其名稱來自吉祥龍，智慧龍,，正義龍，自在龍,，健康龍,，優(yōu)雅龍，福氣龍,，仁愛龍,，快樂龍,，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州,，龍子龍女躍龍門,。”

九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需,，做家長所想1為宗旨,，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管,，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送,、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù),，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo),、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù),，最后還有周末托,、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子,，徹底為家長排憂解難,。做到“學(xué)生開心，家長放心”,。

很多人都覺得托管工作很輕松,，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了,?？墒菍?shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ觥Ｃ總€(gè)環(huán)節(jié)都不可少,，環(huán)環(huán)相扣,。并不是想象的那么輕松，簡單,。

首先就是接送學(xué)生必須做到：

1,、確定各年級學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了,，一,、二、三,、四,、五年級周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué),。六年級因?yàn)槭钱厴I(yè)班級,，所以時(shí)間都是比較晚的,。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。

2,、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生,，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng),。如果有特殊情況可另外商量,，分批帶回。

3,、在會(huì)托管班的路途中,，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說明,，經(jīng)老師允許才能去買,，如是低年級的學(xué)生必須有老師陪伴。

4,、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表,、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。

5,、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全,，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來,，老師需要和家長聯(lián)系,，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子,，(家長提出孩子可以自己回家的除外),。

午休時(shí)間安排：

1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐,，吃完午餐后可以在花園玩一玩,，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定),。

2,、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會(huì)有精神,。午休的時(shí)間大概是在12:15開始,，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來,，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后,，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事,，聽故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事,，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了,。

3,、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水,，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果),，之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴,，然后有秩序的排好隊(duì),，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。

輔導(dǎo)時(shí)間安排：

1,、下午放學(xué)回來先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的,，每天都會(huì)換著花樣)，吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè),，六點(diǎn)開始吃晚餐,，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題,，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩,、吵鬧，維持安靜的環(huán)境,。

2,、晚上基本上沒有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級的教室,，繼續(xù)做作業(yè),，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué),、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè),。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課,。如：聽寫語文,，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長來接孩子,。

上課紀(jì)律：

1,、開始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況,。

2,、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意,。

3,、在此期間不得喧嘩,，交頭接耳，不得大聲讀書或背書,，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知,，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己,。

4,、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角,，我就會(huì)去檢查,，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題,，可在旁邊做上記號,，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。

5,、休息時(shí),，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球,，更不能相互追逐打鬧,，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。

溝通：

和家長溝通,，家長每天都會(huì)去接送孩子,，我就要在此及時(shí)跟家長溝通，孩子今天在學(xué)校的情況,，托管情況,，作業(yè)情況，字跡好不好等,。遇到有考試時(shí)間,，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯(cuò)了,，要怎么改進(jìn),。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶,。

與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì),，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì),，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了,，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，)對于同年級的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭,，看誰默寫的又快又好背得又快又好,。背書也一樣，同一個(gè)年級的背誦任務(wù)都一樣,，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異,，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成,，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦,。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀,，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo),，去全服他們,。他們都會(huì)很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子,，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才,，需要我們用心去培養(yǎng)。

1,、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè),，或看電視,，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò),，寫完作業(yè)就得九,、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多,，就得寫到十一多鐘,，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。

3、提高了學(xué)習(xí)效率,。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫片,，然后再寫作業(yè),，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成,，家長和學(xué)生一起累,，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少,，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講,，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后,，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了,，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來進(jìn)行思維拓展和英語互動(dòng)教學(xué),。

4,、提高學(xué)習(xí)成績快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前,。各門成績都不理想,，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意,，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，家長說話孩子不聽，到了托管班之后,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了,，成績也提高了，自信心增強(qiáng)了,，各門功課考試也越來越優(yōu)秀,。

“十年樹木，百年樹人”,，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日,，仍是文明無法回避,，異常重視的問題。

不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了,，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多,，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個(gè)簡單的信息：要有耐心與責(zé)任心。

身為托管班的老師,，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè),，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中,，鞏固一天所學(xué)的知識(shí),，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn),，給予正確的指導(dǎo),，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣,。

在托管班,，要愛護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心,。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦,。放學(xué)后要完成家庭作業(yè),，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài),。作為托管班的老師,，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情,，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在此同時(shí)，讓孩子們自覺的寫作業(yè),，而不是緊跟其后的督促,，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺和家里一樣,，產(chǎn)生反感,。

首先，小朋友們放了學(xué),，來到這里,，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同,，環(huán)境不同,，心情也會(huì)有所改善。其次,，我們會(huì)有耐心,，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲,。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!

“玩”是孩子的天性,，孩子在玩中認(rèn)知、求知,、成長,。要了解孩子，理解孩子,，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”,，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性,。這樣有助于孩子放松心情,，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長,。

最后,，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高,。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步,。

20xx年12月份我來到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師,。在苑長和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下,，我成為低年級的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程,，充滿艱辛,，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師,。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級大風(fēng)學(xué)生,，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散,、很不規(guī)范,。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí),。這對一個(gè)新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn),，但我從來沒有畏懼過，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo),。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況,，及時(shí)跟家長溝通,，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶,，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法,，讓孩子更加健康成長,。

1、沒有真正了解學(xué)生的心理,，沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中,，楊老師給我的啟發(fā)很大,，她讓我明白，了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助,。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校,，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí),，讓孩子感覺到有壓力,，不愿意來托管班。之后的一段時(shí)間,，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量,，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了,，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽寫,，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興,。

2,、與家長溝通還沒有到位,。雖然我每周都會(huì)與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意,，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與家長好好溝通,，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

總之,，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍,，我喜歡教育這工作,，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí),。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù),，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇二十一

下面就由小編來為大家?guī)韺?shí)習(xí)老師評語,，希望可以幫助到大家!

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向各位老師請教，善于思考,，能夠舉一反三,。

對于電視臺(tái)節(jié)目制作流程和基本操作技巧有一個(gè)比較熟練的掌握，且能保質(zhì)保量的完成每天的實(shí)習(xí)任務(wù),，在整個(gè)實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)突出,，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。

在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù)。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

該同學(xué)在實(shí)習(xí)其間表現(xiàn)出色，很好的完成了單位交付的各項(xiàng)工作,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，尊重同事，并能積極的和同事溝通工作中遇到的問題,，能嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，很好的完成了實(shí)習(xí)工作。

該同學(xué)在本單位實(shí)習(xí)期間,，能夠刻苦鉆研,，虛心請教,，積極施行新的教育理念，探索新的教學(xué)方法,，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級管理工作,，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜愛,。

實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言,。

在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請教別人,，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù),。

遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律,，出勤率高，與同事相處和睦,，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事,，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能基本功,。

努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作,，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心好學(xué),，善于思考,，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律,，與同事和睦相處。

在時(shí)間緊迫的情況下,，加時(shí)加班完成任務(wù),，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育,。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，適應(yīng)能力較強(qiáng)。

同時(shí),，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,。

xx積極主動(dòng),，態(tài)度端正。

實(shí)習(xí)期間,，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí),，努力從多方面開拓自己的眼界。

她先后去了財(cái)務(wù)管理科,、招標(biāo)辦公室,、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部,、辦公室,、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科,、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門,。

通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作,。

這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

xx謙虛謹(jǐn)慎,，勤奮好學(xué),。

注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取,。

表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn),、獨(dú)立思考,、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。

xx踏實(shí)肯干,，吃苦耐勞。

有創(chuàng)造性,、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快，涉獵面較寬,，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,，有自己的思路和設(shè)想。

能夠做到服從指揮,，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決,。

在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班,、保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。

xx待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。

該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與單位同事和睦相處,，交流融洽，善于取長補(bǔ)短,，虛心好學(xué),，注重團(tuán)隊(duì)合作。

該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí),，服從安排聽指揮,，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績,。

希望xx繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng),，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ),。

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間,，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長,，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦,，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難,。

在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,。

xxx同學(xué)于2002年9月至2003年7月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能,，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定,，積極參與相關(guān)競賽活動(dòng),，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中,，屢次拿得名次,，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好,。

xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間,，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),。

在所從事的包裝備料崗位上,，

xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率,，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評,。

xxx同學(xué)工作積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長,，待人誠懇,，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才,。

xxx同學(xué)工作努力,，能按師傅要求去工作，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高,，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加單位組織的'各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟,，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，工作勤勤懇懇,、任勞任怨。

勇于開拓,、銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了顯著的工作效果。

在生活中,，該同志想他人之所想,，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志,，樂于助人,，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí),，積極參加各種集體活動(dòng),，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德,。

實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,，工作積極、細(xì)心,、踏實(shí),，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧,。

全身心投入班級管理,。

能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物,。

熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育,，效果良好,，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。

因此深受學(xué)生愛戴,。

被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任,。

教學(xué)實(shí)習(xí):表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要,，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益。

批改作業(yè)認(rèn)真,，評語多樣、豐富而懇切,。

上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健,。

發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé),，能獨(dú)立處理教材,，備課完整。

課堂教學(xué)組織嚴(yán)密,，應(yīng)變能力強(qiáng),，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容,，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)健。

批改作業(yè)仔細(xì),、正確,，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo),，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)經(jīng)驗(yàn),。

通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),。

通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),，對今后從事教師工作有很大的幫助,、實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,，更需要這樣的實(shí)踐。

除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。

通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于思考,，能夠舉一反三。

對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。

在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù),。

能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

同時(shí),，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

實(shí)習(xí)老師的教育方法篇二十二

今天我們班的就要走了,，在我看來，她是我小學(xué)六年來,，最好的,。回憶起和她相處的一個(gè)月,，依然歷歷在目,，就像昨天的事一樣。

一開始來我們班,，別的同學(xué)都搶著要她簽名,。老師像明星似的被同學(xué)圍得個(gè)水泄不通。我卻覺得那些同學(xué)很無聊,，太招搖了,，我對她很不滿,。在以后的生活中，我漸漸的認(rèn)可了她,，直到有一次上體育課,，我更深地了解了她。那是男女生一起打藍(lán)球,。男生隊(duì)有教體育的張老師參加,，而女生隊(duì)沒幾個(gè)會(huì)打籃球的。聽說實(shí)習(xí)的鄭老師會(huì)打,，我們就叫她來參加。比賽開始了,，只見鄭老師在球場上英姿颯爽,，拼命跑搶?！昂?！一個(gè)漂亮的越人，左閃,，右閃,，快快快，快跑,，對,，射籃——ye！進(jìn)——了,！”平時(shí)對籃球一竅不通的我,，現(xiàn)在卻控制不住自己，跟著場外的女生拉拉隊(duì)高聲呼喊起來“鄭老師,，我愛你,，鄭老師，我愛你……”鄭老師帶領(lǐng)著一批女中豪杰,，大干30分鐘,，女生隊(duì)最終以68比56的分?jǐn)?shù)獲得比賽的勝利，女生這邊無不拍手叫絕,，就連男生也直說i服了you,。這場比賽真是痛快，我們女生第一次在籃球,，不,，應(yīng)該說是體育方面這么自豪。終于可以在認(rèn)為是女生弱項(xiàng)的體育競賽上,，在男生門面前可以大大方方地抬起頭了,；男生們也覺得遇到了對手,、知音，打了一場過癮的比賽,。這些都是鄭老師的功勞,，賽場上，她瀟灑的身手,，贏來了場下女生們的陣陣尖叫,，那架勢，真能迷死一批,！真沒想到,，看起來文文靜靜的女孩，有這麼好的功夫,。在一個(gè)月的相處中,，我發(fā)現(xiàn)她的缺點(diǎn)，但也埋沒不了她獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),。他年輕,，上課很有創(chuàng)新意識(shí)。和同學(xué)們像朋友,，像姐弟妹……在鄭老師將要離開我們,，她最后的講話中我注視著她的眼睛沁著淚水好長時(shí)間，但終于忍不住了,，淚珠像斷了線的珠子,，流了下來。她一邊說著話,，一邊用手捂著嘴,，一邊往門外跑……好多同學(xué)掉淚了，可我卻笑了,。我笑的是好玩兒,，從沒有過。（什么意識(shí),？）晚上在家中,，我想起這件事，心里很愧疚,。我恨我不應(yīng)該笑,，畢竟這可能是我們最后的見面了。我回想起了她的許多許多,，這是我才發(fā)現(xiàn)她是那樣好,。那一幕，那些淚水是我們之間最純潔,，最真摯的無聲地對話,。這時(shí)我才真正體會(huì)到老師說過的一句話：“當(dāng)秋天來臨時(shí)方知夏天的可愛,。”