總結是對已有的知識,、經(jīng)驗或者工作進行總結和總結的過程,。要寫一篇較為完美的總結，首先要明確總結的目的和范圍。下面是一些總結好的范文，供大家參考和學習，希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭?/p>
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇一
數(shù)學源于生活，又應用于生活。在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源,。關鍵是如何開發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學教學課堂相結合,，以達到教育教學的目的。作為一名小學教師,，承擔著增強少年兒童法制意識培養(yǎng)教育的歷史使命和責任,。結合小學數(shù)學知識，談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育,。
在數(shù)學教學中滲透法制教育,，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學中潛在的法制教育元素,，尋找法制教育的切入點和滲透點,，把法律知識自然的融入數(shù)學教學中。例如,，我在講折線統(tǒng)計圖時,，在練習中我引導學生關注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害,，以及最好的防治方法就是多植樹,。培養(yǎng)學生學生保護環(huán)境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條,。
教師在滲透法制教育的過程中,，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學教學自然融合,，切不可喧賓奪主,，把數(shù)學課上成法制課。在小學數(shù)學課堂中,，還是應以數(shù)學知識的傳授為主,，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系,，以達到德育,、智育的雙重教育目的,。
例如,，講課過程中聯(lián)系學生身邊的數(shù)學知識：市場經(jīng)濟中的交易、股票交易,、天氣預報等等,，來激發(fā)學生的學習熱情。在如,，在介紹統(tǒng)計在生活中的運用,，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數(shù)學的意義,，從而激勵學生努力學習,，報效祖國的熱情,。
教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育,。
例如合作性學習和探究性學習等等,。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法，培養(yǎng)學生團結合作的能力,。通過活動讓學生明白大家在一起討論,、思考，既要為別人的學習負責,，也要為自己的學習負責,，讓學生體會團結協(xié)作的重要性。
總之,，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼,，從小處著手,，深化、細化法制教育,。教師要把法制教育與各學科教學相結合,，滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來,，讓學生全面發(fā)展,，為社會主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空,，促使他們身心健康快樂的成長,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇二
1、用德律己,。
恪守教師職業(yè)道德,，做到干一行，愛一行,。勤奮學習,，刻苦研究教材，精心備課,，及時總結得失,，更新學問，不斷提高教學藝術,。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作,，既教書又育人,，對待學生一視同仁,。本學期我每天堅持按時到校，不曠課,，不耽誤學生的學習,，能認真地完成學校領導布置的工作，并與本年級組同事們團結協(xié)作,，互相協(xié)助,，圓滿完成了教學任務。
2,、用心教學,。
針對本年級學生的差別和年齡特性，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，注重運用直觀演示、運用學具入手操作,，精心設計練習課,，使練習方式多樣化，增強了練習效果,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,，整體上使每一位學生對學問、學藝都得到了不同程度的提高,。
3,、在課堂教學中。
正確處置了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生開展為本,，激起學生的求知欲，誘導學生主動探究,，主動參與認知構造的過程,，促使學生樂學、會學,、學會,。
4,、完成了如下學問教學目標：
認識并會讀,、會寫小數(shù);認識三角形的角、內(nèi)角和,、三角形的邊,、三角形按角分類,、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘法;小數(shù)的除法,、商不變規(guī)律的適用;觀察物體、游戲公平,。課中,，我認真研究教材、教學用書,、力圖吃透教材,，找準重、難點,，上課時力圖抓住重點,，打破難點。從學生實踐動身,，留意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思想,。
1、部分學生學習目的不夠明白,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真，作業(yè)經(jīng)常不完成,。
2,、有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合,，形成了學習差,。
3、還有一部分學生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。
1,、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務素質(zhì),，充分應用直觀,、電教設備，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。讓學生加強課堂強化練習，加強自學能力，爭取教出更好的成果,。
2,、要關注每一位學生的健康成長，讓每一位學生在和諧的校園氣氛中不僅學到了課本的知識,，更重要的是使每一位學生的身心得到健康成長,，讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。
3,、再接再厲,，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來,！
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇三
本年級共有2個班級,，四(1)班有66人，四(2)班有68人,。從上一學期來看,，學生學習興趣一般，基礎知識不扎實,。但大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。
個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、四則運算、運算定律與簡便計算,、三角形,、位置與方向,、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。
1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
教材分析：
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,，猜測，實驗,，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。
3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊，角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
1、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。
2,、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,，提高學困生的成績,。
4、多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。
6,、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求,。
7,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
童話故事能把知識趣味化,、故事化,，這符合兒童的心理特征和認知規(guī)律，可以激發(fā)學生的學習興趣,，活躍課堂氣氛,，有利于培養(yǎng)學生的思維方法和思維能力。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇四
一學期的工作即將結束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。
新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。
在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡,，完善學生的認識結構。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。
1,、讓學生在合作情境中交流互動,。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。
2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。
四,、改教學評價,，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。
出處 www.sevw.cn
我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平,。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇五
本學期來我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、學習評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，虛心請教學習,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。
備課方面，我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的重點與難點,，掌握知識的邏輯,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。因為我教他們已經(jīng)兩年,，所以比較了解學生原有的知識技能掌握情況，能預知學生學習新知識可能會有哪些困難,，然后采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,。課堂上組織好教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
我班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。
積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平。平時到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
經(jīng)過一學期師生互相配合下,，大的進步說不上,，但他們也在日益進步當中，我相信只要今后能繼續(xù)保持下去,，總能得到令大家滿意的成績,。
我自身問題也很多,，數(shù)學思維不嚴謹，教法不自然,，沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇六
四年級數(shù)學是小學階段的一個上升時期,，有著非常重要的位置,，本學年，本人擔任學校四年級的數(shù)學教學工作,。本學期我擔任四(3),、四(4)兩個班的數(shù)學教學工作。大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動,，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結：
以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關心學生,，關心學生的學習生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人,。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作,，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的學生會說話會思考，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認真參加各級組織的各種教研活動，多聽課,，努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。
著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果,。"因此,，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程,?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系,，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,，促使學生樂學,，會學，善學,。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
1,、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂,。
隨著年級的遞增,，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數(shù)學的困難,，就學習盡頭來說是心有余而力不足。我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示,，他們能在老師善意的幫助下順利的解答,，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,，加以有聲有色的描述,，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話,，會影響自己的將來,，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學,，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,，最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了,，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
2、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率,。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n,、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等。從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
3、關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步,。
親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往,，“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
1,、取得的成績,。
在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高,。
2、存在的不足。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3、努力方向,。
(1),、我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
(2)、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。針對班級人數(shù)多的特點，后進生主要采取與家長配合,，在學校開展一幫一的活動,。
(3)、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。
總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇七
轉(zhuǎn)眼間,，一學期又匆匆成為過去，在這學期里，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，認真學習新課程標準,，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流,，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃，并按計劃實施,。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到一定的效果。為了克服不足,，總結經(jīng)驗,，使今后的工作做得更好，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
首先,，開學之初,，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,，仔細研究了教材重難點及和關鍵,，了解教材前后相關的知識體系，研究班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。針對了解的情況,，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課學生接受情況,。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前,，我總認真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,，有計劃、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則,，因材施教，因勢利導,，面向全體學生,，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量,。課后,，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時,、全批全改。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣,。其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。
本學期教學工作中,，教學完每個單元，就立即反饋檢測,，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
第三,、充分利用班班通課件進行教學
根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件,。課上學生興趣盎然,，各抒己見，積極性很高,。同時我注意增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。
回顧自己在這一學期的教學工作,，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。
1,、將學過的數(shù)學公式,，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記,。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題,，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，體積公式、還有利息公式,、出勤率等,，又如比的概念，比的基本性質(zhì)等知識必須讓學生記會,。
2,、學好數(shù)學基礎知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,，熟練了基本技能和解題技巧,，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題,，且能做到一題多解,。
3,、通過“兵教兵”形式將有關的數(shù)學知識適當過關，這樣有利于提高數(shù)學平均成績,。如本學期解方程,，解比例、簡便運算等知識是必考的知識,，就得人人過關,。
4、在課堂教學中,，教師必須用親切,，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣,，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學,，也才能提高數(shù)學成績。
5,、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用，舉一反三,。
6,、復習階段按--數(shù)的認識----數(shù)的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法，9個模塊,，對每個模塊的概念,，重點知識點，結合課本練習,。
1,、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠,，課堂教學語言藝術性有待進一步提高,。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。
3,、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流,。
4、對個別學困生的輔導還不到位,，進步不明顯,。
一份耕耘，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴,?？傮w而言，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好,?？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領導放心,，讓家長滿意，讓社會肯定,，讓學生喜歡,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇八
時間過得真快，一學期的工作即將結束,，在這一學期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作,，圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：
（一）加強理論學習,，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。
（二）.注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。
（三）.讓情境“活化”數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動,。
新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。
3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。
（四）改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。
（五） 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
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（六）積極開展教研活動,，不斷反思提高
我能結合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一至兩篇的`教學論文,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇九
四年級人數(shù)為xx人,，數(shù)學成績比較突出的大概占xx%左右，包括何雨,、吳慶濤,、石興晴,、陳寒、謝呂等,，他們對于知識點的掌握很到位,，特別好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己的見解,，敢于嘗試去解決那些高難度的題,，而且在學習上比較主動，不懂就問,，善于思考，只要堅持下去,，一定會有很大的收獲;相對來說成績比較好的,、對知識點的理解程度還算不錯的大概占了xx%左右，這部分同學的問題在于對于知識點的掌握存在或多或少的漏洞,，但是對自己的要求不是那么高,，沒有想辦法去查漏補缺，在學習上還缺少那么點干勁,，這里面很多同學只要自己更積極點,，他會變得更加優(yōu)秀，會使得自己突出;剩下的xx%我把他歸結為基礎差,、不愛學這一類,，比如羅登豪和羅瑞，基礎真的是很差,，學習態(tài)度也不好,，上課根本聽不進去，這些同學需要家長和老師配合,，來改正他們的思想,，不然的話，說句不好聽的,，上學是在浪費時間,。
由于各種原因，原本應該是二十課時的課程,，只上了十三節(jié)課,。當中有兩節(jié)課是專門講解奧數(shù)題目，專門輔導作業(yè)的只有一節(jié)課,，講解知識點的占了大概八節(jié)課,，剩下的兩節(jié)課混合著講，還順便提到了高年級的知識,。
對于知識點的講解這塊,，由于絕大多數(shù)同學掌握情況都還不錯,，我一節(jié)課可能講兩到三個知識點，都是以一個例子或簡單的問答引出要講的內(nèi)容,，在講解時注重自己的板書,，重點的內(nèi)容必須寫到黑板上，并標明重點符號,。多與學生互動,，了解他們對于所講內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)反饋情況調(diào)整自己的講解時間,，基本上都會的知識點,，可以做下總結后進入下一個知識點了。而如果碰到大部分同學對于所講內(nèi)容掌握較差的時候,，就需要反復講解,，多出幾道例題，力爭用不同的方法或是重復的講解來使他們理解,。在奧數(shù)題目這塊,，我主要是以開闊眼界、發(fā)散思維為主,，我發(fā)現(xiàn)很多同學以前完全沒有碰到過這類題目,，本來奧數(shù)在知識點上并沒有超出界限，只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,，這需要我們從不同的角度去考慮問題,，從而很好的鍛煉我們的思維。我對于奧數(shù)題目的講解,，不要求他們能聽懂,，當然，一部分同學能搞懂最好,，我的目的在于讓他們了解,，接觸到這些題目、這些解題方法,，下次如果看到了不至于感到陌生,。而在作業(yè)輔導這塊，我主要是批改他們的作業(yè),，找出錯的最多的,、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解，其余的基本上是答疑,，學生自己主動問我,，我來進行解答。
學生的水平參差不齊,，教學的目的應該是讓所有的同學都到達教學大綱的基本要求,，然后再提高難度,，加大難度后，可以對基礎稍微差點的同學降低要求,。在平時講課時,，把握學生對于知識點的理解程度非常重要，這需要我們及時的和學生進行溝通,，多出練習題,，通過他們的作業(yè)來了解他們的水平，再做出不同的解決辦法,。
沒有安排正式的家訪,，只是有的時候剛好去了學生家里，就閑聊了一會,。我了解最多的就三個學生,，而他們?nèi)齻€的情況剛好是三種不同的、很具有代表性的,。
第一個是吳雨桐，就她的成績來說,，比較普通,，上課時也非常內(nèi)向，不愿意去跟老師交流,。她的爸媽在外打工,，平時很少給家里打電話，連生活費都是奶奶一個人賺的,，她還有一個妹妹,、一個弟弟，以及她的爺爺奶奶,，五個人住在一間比較破敗的房子里,。他的爺爺年紀很大了，對吳雨桐沒有過正面的教育,，我了解到她和爺爺經(jīng)常吵架,、對罵。爸爸媽媽不在家,，只有爺爺奶奶照顧,，吳雨桐屬于典型的留守兒童，她非常需要一個良好的家庭氛圍,，她需要爸爸媽媽的疼愛,，需要爺爺奶奶的關心。在中國,，這種家庭很多很多,，我也是留守兒童,，但是我爸隔一段時間會給我打電話，我爺爺奶奶也很疼愛我,，我覺得我的童年是快樂的,。但是吳雨桐同學，我相信她絕對過得不是那么開心,，家庭的關愛少,，周圍的朋友也很少，幾乎所有的同學都排斥她,，我不知道她內(nèi)心的感受,，但我也能體會到那種心酸。她的父母應該給予她更多的關愛,，父母的關愛才是教育的起點;第二個同學羅登豪,，成績較差，學習態(tài)度不好,。他的家里離支教地點不過三百米,，十天里至少有八天遲到。他的父母在身邊,，但是根本沒有重視對他的管束和教育,。
第三個同學是石興晴，成績好,，學習態(tài)度也好,。跟她的交流我發(fā)現(xiàn)其實她的父母對她也沒怎么教育，只是她自己努力而已,，就像我一樣,，我的父母對于我的教育完全為零，有對我的關愛,，也在我面前表現(xiàn)不好的一面,。父母的教育對于孩子有著極其重要的作用，其實這所有的同學,，包括我自己,，體現(xiàn)出來的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子,，我只能說,，還好我們有一個比較穩(wěn)定的社會環(huán)境。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十
20xx年秋季學期工作已經(jīng)結束,，為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：
1、認真鉆研教材,。
在備課時,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型,，擬定采用的教學方法,，、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結,，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點，歸納成集,。
2,、增強上課技能，提高上課質(zhì)量
使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,。做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流,，讓學生學得容易、學得輕松,、學得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。
3,、虛心請教其它教師。
在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。
4,、真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。
5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。
在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺。
6,、狠抓學風
我所教的兩個班,，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來,，平均分88,、6分，取得全鎮(zhèn)第一名,，在縣抽考中,，取得了較好的成績，但存在的不足還很多,，如學生的知識結構不完整,，這些有待以后改進。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十一
本學期,，我擔任四年級數(shù)學教學工作,。在一學期的實際教學中，我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
備課時,，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。認真寫好教案和教后感,。
為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本,，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性,，強化他們探究合作意識,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學，運用數(shù)學,；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。
對于學生作業(yè)的布置,，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性，綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真并做到了面批面改。個別錯題,，當面講解,，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評,。
本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎,、鄰里關系等，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。
總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十二
這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我首先是認真鉆研教材,。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,，又加之這兩個班有一部分學生基礎薄,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后我逐一批改,，全批全改,，連口算卡上的作業(yè)我都盡量自己批改,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份,，考試三次,，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都批改并緊盯學校改錯,。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。
3.注重學科的多元整合,。如教學解決問題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題并畫出重點,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。
4.注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十三
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
（二）注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng),。
在教學中自始到終地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。
在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。
（三）讓情境“活化”數(shù)學,。
1、讓學生在合作情境中交流互動,。
新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。
2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。
注重評價實效改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思,，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
（五）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng),。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。
出處 www.sevw.cn
（六）積極開展教研活動。
不斷反思提高我能結合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。
總之,，日常工作中幫學生樹立學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生持續(xù)有效的發(fā)展,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十四
四年級上學期教學工作總結 時光如梭,，眨眼間上學期已經(jīng)結束，回顧上學期來的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學期我擔任四年級的語文教學工作。本學期,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，通過一學期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
學期初,，我認真學習了《數(shù)學課程標準》,、認真鉆研教材、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。
針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。具體如下：
（1）創(chuàng)設各種情境,，活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。然后,，放手讓學生探究，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。
（2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,，主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學、會學,、學會,。
（3）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。
（4）注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。
針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。
本學期,，通過師生的共同努力取得了一定的成績。雖取得了一點成績,，但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量，書寫較差,，正確率較低,；有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學習差,。據(jù)此，在今后的教學工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,，對學生進行強化訓練,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育,，爭取教出更好的成績,。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十五
光陰似劍，日月如梭,，隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了,。今年我任教四（2）班的數(shù)學,，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂，懂得了學好數(shù)學的重要性,。它來源于生活,，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要,。在工作中,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，努力提高教育,、教學和科研水平,。在實際教學中，認真學習現(xiàn)代教育理論，回想這學期以來的教學工作,，數(shù)學教學工作總結如下：
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序,、加括號達到簡算,。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。
常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。
對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。
總之,，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神,，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足，一部分學生由于農(nóng)村家庭教育的空缺和兒童特殊的生理特點,，學習上就有點困難,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十六
引導語：一個好的教學總結不但能總結過去一學期的教學工作,，還能為下學期的教學工作提供指導,。以下是2017四年級數(shù)學教學總結，供老師們參考：
光陰似箭,，日月如梭,。這一學期很快就要結束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合，領導的關注,，圓滿地完成了本學期的教學任務,。為了便于今后的教學,，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結。
本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務,。熱愛本職，踏實工作,。為了適應時代發(fā)展的需要,，自己不斷地勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導,，既教書又育人,，對學生一視同仁，不歧視排擠后進生,。做深入細致的工作,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本學期承擔了四年級(x)班的數(shù)學教學和班主任的教學任務,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務,。
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！睂W習是無止境的，活到老,，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。
所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習,，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄,。還能認真地總結教學經(jīng)驗，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文,。此外,，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,，經(jīng)常到有關教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記。努力學習別人先進的.教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
作為班主任的我,，全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育,，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關系,。
對本班的“問題學生”和“成績后進”生,，不是幾分、排斥,，而是給予親切的關懷和愛護,。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結構的過程,，促使學生樂學，學會，會學,。
我在平時上每一堂課時,，都注重于調(diào)動學生的積極性，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格,，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。
新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關知識,，積極思維,，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。
總之，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十七
今后教學工作的推薦：透過前應對試題的分析,，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念,，理解,、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點,，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點,，憑借教學手段、方法,，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透,、理解、掌握數(shù)學思想,、數(shù)學方法,，從而到達學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的,。
1,、多教一些數(shù)學方法、數(shù)學思想,，,。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念,、命題,、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂,。所以,，領悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務,。教學中要鉆研教材,，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，透過傳授知識,，教給學生解決問題的數(shù)學方法,，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時,，更能領悟到數(shù)學思想和方法,，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正到達活學活用,，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變,，為學生更深層次的理解,、學習數(shù)學知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法,，他的學習才會事半功倍,。
2、多一些過程探究,，少一些知識陳列,。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象,、概括,、演算、推理而構成的系統(tǒng)的,、嚴密的學科體系,，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路,，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎,，對知識的生成，講授多一些過程性探究,，透過學生主動性探究來理解知識的構成,、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的構成,、發(fā)展有良好的促進作用,。個性是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解,，去決定誰是對的,，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論,。而實際教學中公式化,、概念化的粗淺、簡單,、枯燥的誦讀,、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵,，使數(shù)學教學浮于表面,，不利于學生應對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展,。
3,、多一些以生為本，少一些教師中心,。小學生對學習的熱情是十分高的,，尤其是對貼近他們的生活，有必須感性經(jīng)驗的學習素材,，更能煥發(fā)出極大的學習用心性和主動性,。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情,，造成了學習的被動和教學的困境,。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，將學生放置于問題之中,，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對數(shù)學學習有推進作用。以生為本,，破除教師中心,，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學,，樂與學習數(shù)學,，才是重要的。
四年級數(shù)學教學總結引言的目的篇十八
一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，教師的'群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放,、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。
我在總結成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。
對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。
一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
