總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，它讓我們重新審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,?？偨Y(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度，盡量避免使用模糊詞語(yǔ),。總結(jié)范文中的作者提出了不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn),，你可以思考這些觀(guān)點(diǎn)對(duì)你的總結(jié)有何啟發(fā),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

作為一名教師，我一直致力于通過(guò)教學(xué)來(lái)影響和改變學(xué)生的生活,。多年來(lái),，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想在這里分享一些我個(gè)人的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí),，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與和交流,。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我通常會(huì)采取一些有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法,。例如,，我會(huì)使用故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣,。通過(guò)將知識(shí)融入到有趣的故事中,，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考,。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。

其次,，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我努力表現(xiàn)出樂(lè)觀(guān),、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對(duì)工作的熱情和努力時(shí),，才會(huì)被激勵(lì)去追求卓越,。因此,，我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢(mèng)想,。

第三,，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。作為一名教師，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。有時(shí)候,，我還會(huì)進(jìn)行小組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求,。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法,，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時(shí),，他們會(huì)更加愿意合作和學(xué)習(xí),。為了建立良好的師生關(guān)系，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,。我會(huì)定期組織課余活動(dòng)，與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣,，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略,。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和支持,，營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍,。

最后，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民,。因此,，作為一名教師，我不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維,。在我的課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。我還與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓他們親身感受社會(huì)的需求和問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?yōu)榻鉀Q這些問(wèn)題做出貢獻(xiàn),。通過(guò)這樣的教育方式,，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、成為學(xué)生的榜樣、關(guān)注個(gè)體差異,、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力,。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促使其全面發(fā)展,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系,，當(dāng)學(xué)生接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理,，進(jìn)而對(duì)他發(fā)生興趣,，沒(méi)有這種情感就不會(huì)發(fā)生興趣。深入學(xué)生當(dāng)中讓學(xué)生喜歡你,，讓他們敬重你這是很重要的,。

物理課第一堂課是很關(guān)鍵的，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生身邊最接觸緊密而且易懂的現(xiàn)象提起學(xué)生好感和疑惑,，從而能在學(xué)生面前表現(xiàn)自己淵博的知識(shí),，讓學(xué)生首先對(duì)自己的老師產(chǎn)生敬佩心理，熱愛(ài)教師,，聽(tīng)從教師教誨做到“尊其師,，信其道”。這也是使學(xué)生能對(duì)這門(mén)功課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,。再者關(guān)鍵還是根據(jù)物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)引起學(xué)生興趣,。

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是物理課得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。物理課中的現(xiàn)象會(huì)深深地吸引著學(xué)生,，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我精心準(zhǔn)備了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)足以提起學(xué)生的興趣。新學(xué)科,，這對(duì)剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō),，往往有一種新鮮感，許多學(xué)生表現(xiàn)出極大興趣,，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇,，如不及時(shí)深化，熱的時(shí)間是很短暫的,。教師在上序言課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,，方方面面考慮是很必要的?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”,，成功的引入，不僅把學(xué)生自然而然到領(lǐng)入新知識(shí)的門(mén)檻,，而且更能激起他們渴望求知的興趣,。例如，一開(kāi)始我給學(xué)生演示了“筷子在水里被折斷”的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生其實(shí)生活中都見(jiàn)過(guò)但是沒(méi)有去想為什么,？這就是學(xué)生認(rèn)識(shí)上還沒(méi)有達(dá)到一定程度，沒(méi)有對(duì)周?chē)挛锔信d趣的意識(shí),。這就需要老師的引導(dǎo)讓學(xué)生懂得學(xué)好物理的方法之一必須對(duì)自己周?chē)默F(xiàn)象留心,，多觀(guān)察、多思考,、多實(shí)驗(yàn),。“三棱鏡分解白光”現(xiàn)象明顯直觀(guān),，而且美觀(guān),，讓學(xué)生感受到生活的奇跡和美好?！凹埡凶訜_(kāi)水”讓許多學(xué)生覺(jué)得不可思儀,，但事實(shí)明顯擺在面前，讓學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)是證實(shí)事實(shí)的最好途徑,，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是最有力的證據(jù),。

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，尤其初中,，可操作實(shí)驗(yàn)很多，所以不管實(shí)驗(yàn)的難易,，我都精心準(zhǔn)備,，哪怕是最簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，我也結(jié)合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)之后,，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作了潛望鏡,，課下學(xué)生制作的積極性很高，在展示自己作品時(shí),，有些學(xué)生制作的很粗糙很難看但是我除了沒(méi)批評(píng)還給予了表?yè)P(yáng),，讓這樣的許許多多的學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)自己的努力體會(huì)到了成功的喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生今后繼續(xù)努力的決心,，從而也感化了一些懶惰的學(xué)生,。

在教學(xué)中我也真正從實(shí)驗(yàn)中嘗到了甜頭。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時(shí),，連接事物是學(xué)生的難點(diǎn)而且抽象,，我采取的方法就是少說(shuō)多練，我盡量少講讓學(xué)生自己先看懂書(shū)上串,、并聯(lián)的概念而后自己拿著實(shí)物依次連接,，這樣反復(fù)連接幾次學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路就相當(dāng)熟悉了而且有能力的同學(xué)還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些其它想象提出一些其他問(wèn)題,。經(jīng)學(xué)習(xí)證明學(xué)生電路部分的引入取的了良好的效果,。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),由于學(xué)生預(yù)習(xí)工作做的不充分,在實(shí)驗(yàn)中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤,而多種錯(cuò)誤的產(chǎn)生不僅影響教學(xué)進(jìn)度,也會(huì)影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握,所以在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),有必要先對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的討論和引導(dǎo),使他們先對(duì)實(shí)驗(yàn)有一定的了解,知道為什么要做實(shí)驗(yàn),為什么要這樣做實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生做實(shí)驗(yàn)就有的放矢,而不至于流于形式,任務(wù)觀(guān)點(diǎn)不明確。同時(shí)要多加向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教探討,，提前了解實(shí)驗(yàn)器材避免由于實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題而影響學(xué)生做實(shí)驗(yàn)與他們同步提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)水平,，為學(xué)生爭(zhēng)取時(shí)間。教師的一切努力為的是學(xué)生,。例如在測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中,，我分三節(jié)課時(shí)做實(shí)驗(yàn)，首先先了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟。并且和測(cè)小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了比較,，學(xué)生心理對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程很了解了實(shí)驗(yàn)完成很成功,。

物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初,，學(xué)生感覺(jué)難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成,，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),，給他們信心,，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好,。

再者,，我覺(jué)得教師應(yīng)改變思想觀(guān)念，在學(xué)生面前不要老擺出自己就是老師學(xué)生就是學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)自己有畏懼感,。如今隨著社會(huì)發(fā)展的不同，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)很是不同,，作為教師應(yīng)從學(xué)生角度考慮,，認(rèn)真研究學(xué)生心理。好多學(xué)生都是獨(dú)生子好強(qiáng)心理相當(dāng)嚴(yán)重,，所以對(duì)待這樣的學(xué)生不能總是嚴(yán)厲,，應(yīng)誘導(dǎo)開(kāi)解，應(yīng)和學(xué)生以朋友的身份共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。我在教學(xué)中利用學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)他們積極性,，我老以學(xué)生的身份去給他們認(rèn)識(shí)每一個(gè)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生畢竟還是學(xué)生對(duì)他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數(shù)學(xué)生,。如果你能把自己也看成是初學(xué)的學(xué)生你就會(huì)體諒理解慢的學(xué)生,，你就能做到一視同仁。自然大多數(shù)學(xué)生能跟上你的步伐就會(huì)喜歡上這門(mén)課了,，一旦喜歡有了興趣你的教學(xué)已成功了一半了,，學(xué)生就會(huì)自然養(yǎng)成一種好學(xué)好問(wèn)，自己去探究的習(xí)慣了,。接下來(lái)老師就能相對(duì)輕松了真所謂“師傅引進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”,。

放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诿裰?、平等、輕松中學(xué)習(xí),。不是授之以魚(yú)而是授之以漁,。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,。讓學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還能感受到學(xué)校的溫暖，讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一種依賴(lài)感,，在學(xué)校似如家一樣的溫暖,，再不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

作為一名教學(xué)秘書(shū),，我在過(guò)去的一段時(shí)間中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，收獲了寶貴的體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),。我將從選擇機(jī)會(huì)、協(xié)助教師,、處理問(wèn)題,、溝通交流和提升自身五個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先,，作為一名教學(xué)秘書(shū),，我們需要能夠抓住選擇機(jī)會(huì)。每天都有許多機(jī)會(huì)等待我們?nèi)ミx擇,，如何選擇將直接影響到教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。我意識(shí)到，明確自己的職責(zé)范圍和優(yōu)先級(jí),，對(duì)于教學(xué)工作尤為重要,。我會(huì)根據(jù)工作重要性和緊迫程度，制定工作計(jì)劃,，確保每項(xiàng)工作都能按時(shí)完成,。同時(shí)，我也會(huì)善于把握時(shí)機(jī),，主動(dòng)出擊,，幫助教師提高教學(xué)效果。

其次,，協(xié)助教師是我們作為教學(xué)秘書(shū)的一項(xiàng)重要任務(wù),。教師在教學(xué)工作中常常需要一些輔助工作，而我們作為秘書(shū)就是為了協(xié)助他們解決這些問(wèn)題,。我會(huì)主動(dòng)了解教師們的需求,，并及時(shí)向他們提供支持和幫助。比如,，整理課堂教學(xué)資料,、協(xié)調(diào)各類(lèi)會(huì)議,、安排考試場(chǎng)地等等，都是我們可以主動(dòng)承擔(dān)的任務(wù),。通過(guò)積極協(xié)助教師,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作的效率得到了提高，教師們的工作也更加順利,。

再次,，處理問(wèn)題是我們作為教學(xué)秘書(shū)必備的能力。在教學(xué)活動(dòng)中,，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和困難,，而我們作為秘書(shū)，就需要及時(shí)有效地處理這些問(wèn)題,，為教師們提供支持,。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)冷靜思考,，并結(jié)合實(shí)際情況采取合適的解決方法,。我會(huì)善于傾聽(tīng)，尊重他人意見(jiàn),，并能夠與教師,、學(xué)生等多方溝通有效地解決問(wèn)題。通過(guò)不斷處理各種問(wèn)題,，我不僅提高了自己的問(wèn)題解決能力,，也幫助了教師們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

其次,，良好的溝通交流能力對(duì)于教學(xué)秘書(shū)也是至關(guān)重要的,。在與教師、同事及學(xué)生之間建立良好的溝通和交流關(guān)系,，可以促進(jìn)工作的順利進(jìn)行,。我發(fā)現(xiàn)，與教師們保持良好的溝通可以更好地了解他們的需求和困難,，并幫助他們解決問(wèn)題,。我會(huì)通過(guò)各種途徑，比如面對(duì)面交流,、電話(huà)溝通,、電子郵件等方式，與教師們保持經(jīng)常的聯(lián)系,。同時(shí),，我也會(huì)盡可能地提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧，確保信息的準(zhǔn)確傳達(dá)和理解,。

最后,，作為一名教學(xué)秘書(shū),，我也意識(shí)到提升自身素質(zhì)和能力的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能更好地勝任教學(xué)秘書(shū)的工作,。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的管理能力和組織能力,，不斷完善自己的能力和素質(zhì),。同時(shí)，我也會(huì)積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)教學(xué)工作的變化,。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)秘書(shū)是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要抓住選擇機(jī)會(huì),，協(xié)助教師,，處理問(wèn)題，加強(qiáng)溝通交流,，提升自身能力,。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力,，為教學(xué)工作的順利開(kāi)展做出更大的貢獻(xiàn),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

我們知道,，計(jì)算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對(duì)它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計(jì)算呢?一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在義務(wù)教育階段,，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此,，我在讓學(xué)生做習(xí)題時(shí)總是把游戲引入課堂，通過(guò)游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)計(jì)算的濃厚興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動(dòng)性，從而使學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算,、喜愛(ài)數(shù)學(xué),。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，把計(jì)算練習(xí)融入到孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中,。將所有的枯燥練習(xí)安排在一個(gè)個(gè)游戲環(huán)境中,，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^(guò)程中潛移默化地進(jìn)行了計(jì)算訓(xùn)練,。計(jì)算變得其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生,，孩子不再把計(jì)算作為一種負(fù)擔(dān),，數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂(lè)的家園，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具，開(kāi)展實(shí)際操作活動(dòng),，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展。利用學(xué)具操作的直觀(guān)性,、具體性集中學(xué)生的注意力,，營(yíng)造出一個(gè)符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍，有利于學(xué)生思維主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

在課堂活動(dòng)中,，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[棋子加深了對(duì)方向的認(rèn)識(shí)和理解。又利用自己制作的方向板,，尋找好朋友的位置,，加深方向知識(shí)的具體運(yùn)用能力。

讓孩子經(jīng)歷動(dòng)手操作的實(shí)踐過(guò)程,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。它把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí),、動(dòng)手實(shí)踐的全新天地,。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧，而且對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,、思維能力,、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷,，用自己的心靈去親自感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生生命生長(zhǎng)的需要,。

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映，數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活,，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉,。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實(shí)生活,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們?cè)谌粘Ｉ钪凶园l(fā)感受體驗(yàn)到的“數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義”是模糊的,，淺層次的。

因此,，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境,，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀(guān)察、分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。注重運(yùn)用實(shí)物演示,、多媒體、直觀(guān)語(yǔ)言等多種教學(xué)手段,，來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)實(shí)在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問(wèn)題,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),，從而達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步發(fā)展,。

這里需要指出的是：教學(xué)過(guò)程的情境雖然貼近學(xué)生的日常生活，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫(huà)面,。一方面無(wú)法將學(xué)生的注意力牢牢吸引;另一方面無(wú)法給孩子身臨其境的感覺(jué),，學(xué)生缺少收集信息的動(dòng)力。于是,，采用多媒體教學(xué)并配以動(dòng)畫(huà)和聲音,。不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力牢牢控制在課堂之上,，同時(shí),，讓學(xué)生感受更生動(dòng)、自然的情境場(chǎng)面,，能讓他們體會(huì)什么才是生活中的數(shù)學(xué),。

總而言之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來(lái)生動(dòng)活潑的進(jìn)行教學(xué),。情境可以讓孩子在自己感興趣的.環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。情境不是固定不變的,，學(xué)習(xí)是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過(guò)程,，隨著學(xué)習(xí)過(guò)程的變化,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，情境也得以相應(yīng)的變化,。所以,，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)隨著學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的變化而隨機(jī)應(yīng)變。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)游戲情境,、操作情境、問(wèn)題情境或是生活情境服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí),。有時(shí),，幾者相互滲透更利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓我們的教學(xué)情境變得多元化,。一些生動(dòng),、直觀(guān)的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和表象,，讓課堂變得格外靈動(dòng)?？v觀(guān)我的科改之路,，我有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足,。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新再接再厲,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

第一段：引言（120字）。

作為一名教學(xué)秘書(shū),，我有幸參與教學(xué)工作,，親身感受到了教育教學(xué)的辛苦與快樂(lè)。在這些年的工作經(jīng)驗(yàn)中,，我體會(huì)到了教學(xué)秘書(shū)的重要性和獨(dú)特角色,，也積累了一些有關(guān)教學(xué)秘書(shū)工作的心得體會(huì)。在本文中,，將詳細(xì)介紹教學(xué)秘書(shū)的工作內(nèi)容,，分享自己的體會(huì)與感悟，并提出一些建議,，希望能夠給廣大教學(xué)秘書(shū)同仁帶來(lái)啟示與幫助,。

教學(xué)秘書(shū)是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，負(fù)責(zé)協(xié)助教師開(kāi)展教育教學(xué)工作，處理各類(lèi)教務(wù)事務(wù),。具體工作內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面,，包括課程安排、教材選編,、學(xué)生考務(wù),、教學(xué)設(shè)備管理等。其中,，我發(fā)現(xiàn)工作中最重要的一項(xiàng)是與學(xué)生和教師的協(xié)調(diào)與溝通,。只有通過(guò)與教師的密切合作，才能更好地了解教師的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。與此同時(shí)，與學(xué)生的有效溝通也是至關(guān)重要的,。通過(guò)與學(xué)生的交流,，我能夠更好地理解他們的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更好的教學(xué)服務(wù),。

在多年的教學(xué)秘書(shū)工作中,，我積累了一些心得與感悟。首先,，作為教學(xué)秘書(shū),，我時(shí)刻保持了一顆學(xué)習(xí)的心。只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)需求，提高自身的能力,；其次,，我深刻體會(huì)到了協(xié)同合作的重要性。與各個(gè)部門(mén)的合作可以幫助我更好地處理教務(wù)事務(wù),，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn),；最后，我明白了耐心與細(xì)致對(duì)于教學(xué)秘書(shū)來(lái)說(shuō)是必不可少的品質(zhì),。只有有耐心地處理問(wèn)題,、細(xì)致地做好工作，才能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供更好的服務(wù),。

第四段：教學(xué)秘書(shū)的發(fā)展與提升（240字）,。

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，教學(xué)秘書(shū)的角色也在逐漸發(fā)生變化,。教學(xué)秘書(shū)需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)能力,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷適應(yīng)新需求,，才能夠在這個(gè)快速變化的時(shí)代中立足,。因此，教學(xué)秘書(shū)應(yīng)該積極參加各類(lèi)培訓(xùn),、研討會(huì),，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平；同時(shí),，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐,，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，不斷提升自身的教學(xué)服務(wù)能力,。

第五段：建議與結(jié)語(yǔ)（360字）,。

在我日常的工作經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為有幾點(diǎn)是需要教學(xué)秘書(shū)們注意的,。首先,，要保持積極的心態(tài)，無(wú)論遇到多少困難困擾,，都要堅(jiān)持下去,，相信自己的價(jià)值與能力。其次,，要注重與教師的密切合作,，提高彼此之間的溝通與理解。只有與教師相互支持,，才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),。最后，要不斷提升自己的能力和素質(zhì),，參加培訓(xùn),、研討會(huì)，學(xué)習(xí)與適應(yīng)新的教學(xué)需求,。

總之,，教學(xué)秘書(shū)是學(xué)校教育教學(xué)工作中不可或缺的一員，他們的工作對(duì)于教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有著重要的影響,。通過(guò)積累多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)教學(xué)秘書(shū)的工作內(nèi)容有了更深入的了解，并且對(duì)自身的工作有了更多的體會(huì)與感悟,。我相信,，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能夠更好地完成好教學(xué)秘書(shū)的工作,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六

今年6月15日,，對(duì)于我是不同尋常的日子。我很幸運(yùn)地被滁州電大聘任為教學(xué)處秘書(shū),。從事教育工作是我向往又十分崇敬的職業(yè),。古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也,；師者,，人類(lèi)靈魂工程師；師者,，人生道路的引導(dǎo)者,。學(xué)校這次雖沒(méi)有給我這個(gè)高尚而光榮的任務(wù)和權(quán)力，但給我安排了為教育工作服務(wù)的機(jī)會(huì),，主要是協(xié)助教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)掌握“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究的信息資料,，進(jìn)行調(diào)查研究，制定教學(xué)處規(guī)章制度,，起草教學(xué)處文件,、通知，管理信息檔案,，更好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的服務(wù)和支持,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月深入教學(xué)處工作的體驗(yàn)，我從開(kāi)始的不知頭緒,、十分棘手到逐漸熟悉,，充實(shí)而有意義。我十分熱愛(ài)電大這份工作,。

首先在思想上轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,。我校是20xx年秋季參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作。2年來(lái),，在市委市政府的重視,、關(guān)懷和省級(jí)電大指導(dǎo)下，我校教學(xué)模式改革穩(wěn)步進(jìn)行,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)施取得突破性進(jìn)展，多種媒體教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)初見(jiàn)成效,。為進(jìn)一步提高對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的思想認(rèn)識(shí),，熟悉有關(guān)情況，推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目研究,，我參加學(xué)校暑期開(kāi)放教育技能培訓(xùn)活動(dòng),。使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,。它是學(xué)生和教師,、教師和教育機(jī)構(gòu)之間采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生可準(zhǔn)永久性地分離,，不受空間和時(shí)間的限制,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多種媒體資源自主學(xué)習(xí)。使受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì),，真正地保證教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主,。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視人才素質(zhì)的培養(yǎng)，我在思想上努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，宣傳和執(zhí)行黨的路線(xiàn),、方針,、政策和學(xué)校黨組織下發(fā)的文件。7月份到浙江南湖“一大”會(huì)址感受黨的溫暖和愛(ài)國(guó)主義教育學(xué)習(xí),，大大提高政治理論修養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念，并把以上學(xué)習(xí)的精神帶到實(shí)際工作中,。新學(xué)期,，我校對(duì)處室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行改選，把有較強(qiáng)工作責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力的教師推上工作崗位,。同時(shí),，要求大專(zhuān)學(xué)歷的教職工，報(bào)名參加我校的開(kāi)放教育本科班學(xué)習(xí),。這是為電大工作的需要及時(shí)調(diào)整和引進(jìn)優(yōu)秀人才充實(shí)我校各處室領(lǐng)導(dǎo)干部,，把一批較為年輕的同志推上中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，增強(qiáng)了電大人事制度的.活力,，也為電大事業(yè)更好發(fā)展奠定了基矗,。

作為教學(xué)處秘書(shū)，我深刻領(lǐng)會(huì)到責(zé)任之重大,。在工作上我認(rèn)真貫徹省電大教學(xué)字[20xx]16號(hào)文件,，教學(xué)中務(wù)實(shí)求真，填缺補(bǔ)差,，不搞形式主義,，不做表面文章。在思想上忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，以對(duì)國(guó)家,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，做好自己的工作,。特別是在“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的實(shí)施及中期評(píng)估中,，,，我緊緊圍繞開(kāi)放教育試點(diǎn)工作為中心，按照我?！凹訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、理順關(guān)系,、重點(diǎn)突破,、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路開(kāi)展工作，及時(shí)做好上傳下達(dá),，遇到事情及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),、請(qǐng)示，不私作主張,。對(duì)來(lái)訪(fǎng),、來(lái)電、來(lái)信的各項(xiàng)接待及時(shí)處理,，對(duì)發(fā)送的教學(xué)文件,、通知及函件認(rèn)真登記、存檔,，對(duì)處室有關(guān)會(huì)議及時(shí)記錄,，負(fù)責(zé)全處室同志的考勤工作及辦公用品發(fā)放等。新學(xué)期開(kāi)始,，我加班加點(diǎn)收集,、整理各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真修訂后上報(bào)省電大教學(xué)處審批,。為了加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放教育教學(xué)工作的管理,，充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)督學(xué)作用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,，我建立健全教師工作檔案（含教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)大綱,、教學(xué)計(jì)劃,、課程實(shí)施方案、課程一體化設(shè)計(jì),、所任課程資源目錄,、職務(wù)職稱(chēng)晉升等）。我還積極協(xié)助開(kāi)放教育的教師教學(xué),、制作課件和網(wǎng)頁(yè)所需的技術(shù)支持。近期,，我認(rèn)真系統(tǒng)地收集身邊有關(guān)開(kāi)放教育教學(xué)資料,，向技術(shù)服務(wù)處提供網(wǎng)上最新信息,，并督促教研室的教師提供網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)。制定安排開(kāi)放教育試點(diǎn)各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,。

在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足,，一是知識(shí)面要廣；二是做事的忍耐性要加強(qiáng),；三是提高寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力,；四是原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合，處理好人際關(guān)系,，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段,。

當(dāng)前我校以“以評(píng)促改，以評(píng)中建,，評(píng)建結(jié)合,，重在建設(shè)”為指導(dǎo)方針，并在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下把“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”的教學(xué)模式改革作為當(dāng)前首要任務(wù)來(lái)抓,，使全體教職工心向一處想,、勁往一處使、工作十分協(xié)調(diào),。正在以高昂的斗志,、百倍的信心迎接國(guó)家教育部中期評(píng)估,。

我深信在新一屆校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,，以迎接評(píng)估為動(dòng)力，扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作,，一個(gè)具有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念,、現(xiàn)代教育實(shí)施和現(xiàn)代教育手段的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)的即將在皖東大地誕生,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七

本學(xué)期學(xué)校能夠根據(jù)區(qū)教育局20xx年教育工作要點(diǎn)和推進(jìn)高效課堂建設(shè)的相關(guān)要求，在充分保證了開(kāi)足,、開(kāi)齊品生,、品社課的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科間研討,，促進(jìn)了學(xué)生德育發(fā)展,。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),，要多動(dòng)腦,，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū),，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),；還要認(rèn)真完成作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,、遇事互相謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中,，結(jié)合課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,。通過(guò)講故事,、辨一辨、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式,，引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人,，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，教育學(xué)生在平時(shí)的日常生活中,，要養(yǎng)成好習(xí)慣：遇事要講道理,，不任性；要懂得尊敬老人,、愛(ài)護(hù)幼?。簧钜?jié)儉,，不浪費(fèi),，爭(zhēng)取做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

1、更新教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

2、重視常規(guī)媒體和現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。不斷豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式,；豐富了教學(xué)資源。

3,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把課上“活”,；積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”,；組織學(xué)生活動(dòng),，把課上“樂(lè)”。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念,，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率，把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力上,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八

細(xì)心備好每一節(jié)課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率,。明白到備課的重要性,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。針對(duì)小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、人數(shù)過(guò)多的特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程我都以“趣”來(lái)貫穿教學(xué)始終,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),，他們學(xué)得最好,。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿(mǎn),，課堂氣氛活躍,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此,，在教學(xué)中,，我非常注重增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事,，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明快,，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣,，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀(guān)教學(xué)用具,，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展與語(yǔ)文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)……通過(guò)種種方式,，讓學(xué)生更加了解語(yǔ)文,，更加喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我深知語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：

1,、優(yōu)秀書(shū)籍的閱讀,。通過(guò)老師推薦，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講,、小表演等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。

因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的特殊情況,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外，無(wú)論文科,、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書(shū),，不斷充實(shí)自己,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水；給學(xué)生一碗水,，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂(lè)的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師，就要注意知識(shí)的積累,，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課,。

在課堂中捕捉不可預(yù)測(cè)的精華,。課堂需要預(yù)設(shè)，更需要生成,。理想的課堂教學(xué)過(guò)程是富有變化的,、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì),，一定要去捕捉課堂上師生、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的不可預(yù)測(cè)的精華,，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力,，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問(wèn)題,；二是要掌握對(duì)生成性問(wèn)題的處理策略，及時(shí)整理,、篩選和重組加工信息,，選擇有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)資源加以利用，加以開(kāi)發(fā),。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè),，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

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教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識(shí)點(diǎn),，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn)；另一方面,，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題,，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi),。

充分利用計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步，一定要“為我服務(wù),、為我所用”,。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),，視具體情況而定。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí),，逐漸變換為理性思考，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶(hù)紙捅破。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

無(wú)論是循循善誘,，還是麻辣,、另類(lèi)，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性,。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

一忌隔,；二忌俗,；三忌亂；四忌舊,；五忌虛,；六忌濫；七忌拖,。

(1)不僅要教書(shū),，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去,；要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話(huà)；要讓學(xué)生體面坐下,；要微笑對(duì)待學(xué)生,；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言；要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完,；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布,；不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì),。

(4)教師要廣學(xué)博覽,；要有創(chuàng)造力、聯(lián)想力和想象力,；要有表達(dá)能力,；隨機(jī)應(yīng)變能力,；以及善于理解所教對(duì)象。

(5)要了解學(xué)生,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工,，如感受,、觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),、分析,、體驗(yàn)、練習(xí),、討論,、表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)、與別人進(jìn)行交流,，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明,，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見(jiàn)什么就講什么。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平,，不要苛求一步到位,，要逐步到位。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的，教師不要做過(guò)多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

走進(jìn)孩子的心靈,，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要,；了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要；尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要,；信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要,；理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要；學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì),；學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容,；學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒；學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒,。

學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式；學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生,；學(xué)會(huì)批評(píng)，講究批評(píng)的藝術(shù),，遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布,；解放兒童的雙手，使他們能干,，雙手要接受頭腦的命令,；解放兒童的眼睛，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目,；解放兒童的嘴巴，使他們能說(shuō),，多問(wèn)幾個(gè)為什么,；解放兒童的空間，使他們能到大自然里去,，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界,；解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求,，率先垂范,。嚴(yán)而有格；嚴(yán)而有度,；嚴(yán)而有恒,；嚴(yán)而有方；嚴(yán)而有情,；嚴(yán)而有愛(ài),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十

帶著一份期待，12月16日早,，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議,。8時(shí)20分，會(huì)議在鐵營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開(kāi),。來(lái)自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議,，會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí)。會(huì)上,，還專(zhuān)門(mén)安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言,，并對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。老師們的博文廣識(shí),、生動(dòng)演講,、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái),。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇，并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定,，還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失,；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法，分析了本鎮(zhèn)成績(jī)的定性評(píng)價(jià),；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù),。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為中心,，調(diào)整教學(xué)思路,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力,。

在這次論壇上,，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系,。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng),。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重；還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作,。主要是要靠自己的聰明才智,，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，這樣才能慢慢在工作中磨練自己,，成長(zhǎng)自己。

這次教學(xué)論壇,，我收獲頗豐,。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材,，吃透學(xué)生，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語(yǔ)教材,，我透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫(xiě)特征,，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況,，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)英語(yǔ)學(xué)科的課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng),，小組間互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語(yǔ)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進(jìn)的'教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)言知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其理解知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，資料上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐潛力。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐潛力,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),，教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的英語(yǔ)實(shí)踐潛力,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二

在幾年的教學(xué)過(guò)程中，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率,，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法,，現(xiàn)與大家共同分享。

很多實(shí)踐表明,，課堂上,，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過(guò)微笑來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛(ài)的感召下,，受到鼓舞,，從而親其師，信其道,。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝,，讓學(xué)生感覺(jué)到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑,，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展,。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn),，多了一些活潑；少了一些灌輸,，多了一些學(xué)生的探索,。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢,，才能敢想,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢做,、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造,，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主,，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”,。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，還民主于學(xué)生,，杜絕“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的,，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，觀(guān)察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段,。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能,，它不僅為學(xué)生提供具體、生動(dòng)的感性材料,，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法,。

題,，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了,。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體,，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生,，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間,，讓他充分發(fā)揮自己的想像，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌,，學(xué)生活躍了,，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了,；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了,；學(xué)生提出的問(wèn)題也多了,，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)老師的鼓勵(lì),。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生“別出心裁”,、“標(biāo)新立異”,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題,。在教學(xué)中,，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，我特地設(shè)立了“愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng),，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本,。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意,，有獨(dú)特見(jiàn)解的及時(shí)給予評(píng)價(jià),，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛,，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三

只有收集到足夠的素材才能寫(xiě)得出好文章。沒(méi)有足夠的素材積累,，寫(xiě)出的作文就是空洞的,、沒(méi)有思想的。所以,，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，就要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理素材的.能力,。培養(yǎng)學(xué)生積累寫(xiě)作素材應(yīng)該從語(yǔ)文課堂教學(xué)做起,。

1.要構(gòu)建趣味性的課堂，提高學(xué)生參與的積極性,。

如何才能做到課堂的趣味性例如,，每堂課開(kāi)始的十分鐘，讓學(xué)生在課堂上講述生活中每天發(fā)生的有趣小故事,，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，這樣做的好處即能使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)中，還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,。

語(yǔ)文存在生活中的每個(gè)地方,，學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的好方法,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀,、多看、多說(shuō),、多想,，以此來(lái)提高學(xué)生積累素材、提升自我的能力,。

提高小學(xué)生的作文能力,，教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)是極其重要的。盲目贊揚(yáng)學(xué)生的作文,，學(xué)生會(huì)誤以為自己的作文能力很好,，不能發(fā)現(xiàn)作文中的不足之處。然而,，只有批評(píng)沒(méi)有贊揚(yáng)的作文評(píng)價(jià)也不行,，這會(huì)使學(xué)生寫(xiě)作的熱情蕩然無(wú)存。

筆者認(rèn)為,，對(duì)于學(xué)生的作文做得好的評(píng)價(jià)是多彩評(píng)價(jià),。何為多彩評(píng)價(jià)在學(xué)生的一篇作文中,，從作文的開(kāi)頭結(jié)尾是否精彩,、語(yǔ)句是否連貫、用詞是否準(zhǔn)確,、中心是否突出,、是否有錯(cuò)別字這幾個(gè)方面來(lái)做評(píng)價(jià)。

對(duì)于作文中的缺陷之處給予標(biāo)明,，并指出改進(jìn)的方法，對(duì)于作文中的精彩之處也該標(biāo)明,，并做出相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng),。這樣學(xué)生就能清楚地知道自己的長(zhǎng)處和短處，就能在以后的作文中彌補(bǔ)不足,、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四

我認(rèn)為任何一門(mén)學(xué)科的傳授都必須建立在有一個(gè)良好的課堂心理環(huán)境,。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認(rèn)知效率的`師生心理互動(dòng)環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的,。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,，活躍還是沉悶，將對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生積極或者消極影響,。那么對(duì)化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營(yíng)造與引導(dǎo)呢?在此我認(rèn)為我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一,、注意初,、高中知識(shí)的相互銜接。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,，通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備,。

二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,。

充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化,。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性,。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、記筆記、做實(shí)驗(yàn),、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo),，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性,，要在"嚴(yán)"字上下功夫,，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益,。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念,。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片,、模型,，通過(guò)觀(guān)察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀(guān)性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

五,、抓住關(guān)鍵,，精講多練。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過(guò)細(xì)過(guò)全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來(lái)龍去脈,，使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象,，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對(duì)概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),，獲得感性認(rèn)識(shí),，加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型，精選習(xí)題,，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點(diǎn)多,、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái)，能舉一反三,，觸類(lèi)旁通,，取得事半功倍的效果。

葉瀾教授指出："一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師",。新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過(guò)實(shí)踐、積累,、反思,、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章篇三

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

1,、注意知識(shí)的積累與文化的積淀。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外,，無(wú)論文科、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書(shū)，不斷充實(shí)自我,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展,，跟不上時(shí)代的步伐。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水,，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了,，壓力更大了。當(dāng)別人休息,、娛樂(lè)的時(shí)候,，教師們可能正在學(xué)習(xí)，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師,，就要注意知識(shí)的積累，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課。

2,、要突出學(xué)生的主體,，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

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3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(xiàn)(時(shí)間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵、最重要的知識(shí)點(diǎn),，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配,，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn);另一方面,，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題,，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間,。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù),、為我所用”。教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，以及創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色,，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心,，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù)。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展,，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”,，不可本末倒置,。

5、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶(hù)紙捅破。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

6,、講課要有自己的個(gè)性,。

無(wú)論是循循善誘，還是麻辣,、另類(lèi),，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

7,、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書(shū),，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心)。教師的威信是建立在人格魅力上,，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位，明確不是學(xué)生配合教師上課,，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話(huà);要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對(duì)待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言;要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完;不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布;不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變能力;以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn),、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞,。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明,，要講究實(shí)際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見(jiàn)什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平，不要苛求一步到位,，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過(guò)多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù),，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

9、課堂教學(xué)要滿(mǎn)足學(xué)生：走進(jìn)孩子的心靈,，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要;信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要;理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì);學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容;學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒;學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒,。

10、課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式;學(xué)會(huì)寬容,，寬容學(xué)生;學(xué)會(huì)批評(píng)，講究批評(píng)的藝術(shù),遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目;解放兒童的嘴巴，使他們能說(shuō),，多問(wèn)幾個(gè)為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界;解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

11,、課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范,。嚴(yán)而有格;嚴(yán)而有度;嚴(yán)而有恒;嚴(yán)而有方;嚴(yán)而有情;嚴(yán)而有愛(ài),。

體會(huì)教學(xué)秘書(shū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五

在教育局和各級(jí)政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo),、幫助下,，經(jīng)過(guò)我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中,，我校取得了優(yōu)異的成績(jī),。今天就我個(gè)人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個(gè)方面跟大家進(jìn)行交流,。以下只是我“個(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)”，若有不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向。

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動(dòng),。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會(huì)精神，作好記錄,?；匦：螅俳M織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn),，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念,。

2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,，眼光獨(dú)到,，經(jīng)驗(yàn)豐富。在其帶領(lǐng)下,，我們備課組的每一位成員,，心往一塊想，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

3.學(xué)生做主,。

雖然從整體來(lái)看，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距,，但是他們?cè)谡慰粕系谋憩F(xiàn)卻非常優(yōu)秀,，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。另外,，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流,、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績(jī)的.關(guān)鍵,。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,，這是客觀(guān)的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，必須面向全體學(xué)生,，因材施教，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性,，一步一個(gè)腳印,，最終都有所學(xué)，才能達(dá)到目標(biāo),。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一,、用愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)愛(ài),，讓學(xué)生愛(ài)上課堂,。

帶著“愛(ài)”的眼光去看待學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的眼睛里也滿(mǎn)是愛(ài)的情意,。這種愛(ài)，是不歧視任何一個(gè)差生,，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，是及時(shí)體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),。它不一定需要你窮心盡力，有時(shí),，這愛(ài)可能只是你的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定的眼神，一次真誠(chéng)的鼓掌,，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),，所以，請(qǐng)別吝嗇你的愛(ài),。在和學(xué)生長(zhǎng)期相處的過(guò)程中,，教師難免也會(huì)犯錯(cuò)，但解鈴還需系鈴人,，抓住機(jī)會(huì),，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始,，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。

第二,、實(shí)施分層教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比。

好學(xué)生一看就會(huì),、中等生一聽(tīng)就會(huì),、差生怎么講也不會(huì)。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為a層（上等成績(jī)）,、b層（中等成績(jī)）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生）,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力,，也就是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),、加分、競(jìng)賽等手段,，激勵(lì)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平,。

1、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo),。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹(shù)立自信心,；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo),，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求,，使得優(yōu)秀生明白,，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度,，才算達(dá)標(biāo),。通過(guò)分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,，逐漸配合起來(lái),。

2、在布置作業(yè)時(shí),，我們要充分考慮學(xué)生間的差異,，在難易程度上滿(mǎn)足不同層學(xué)生的需要。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。

第三、運(yùn)用作業(yè)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)法,。

常言到：“良言入耳三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”，生活中每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà),，大人聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)肯定是“爽”,，且在工作中會(huì)繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)或看到作業(yè)上有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，心中頓時(shí)樂(lè)此不疲,，奮發(fā)向上，曾記得自己小時(shí)被老師表?yè)P(yáng)幾句,，興奮的睡不著覺(jué),，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí),，用各種詞句來(lái)激勵(lì),，別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”,、“有進(jìn)步”,、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以,，我們平時(shí)要多積累一些好的,，充滿(mǎn)老師關(guān)愛(ài)、激勵(lì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)來(lái)拉近師生的距離,，溝通師生的感情,，有如燦爛的陽(yáng)光，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的,。