對于一項任務(wù)的完成,，不僅要看結(jié)果，還要注重其過程中的各種收獲和教訓,?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括,，要注意言簡意賅，不偏離主題,。以下是一些精選的總結(jié)范文,，希望可以對大家的寫作有所幫助。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇一

首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起,，我們教育工作者最基本的觀念,，即是課程內(nèi)容強調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進入課程的,。我們的課程強調(diào)的是打好學科的基礎(chǔ),，強調(diào)學科基礎(chǔ)中的原理部分。因此,，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情,。老師講，學生去操作,，強調(diào)的是記憶,、模仿，重現(xiàn)書本知識的間接經(jīng)驗,，強調(diào)學生聽講與接受,。幾十年來學生的學習方式是一種記憶、接受、模仿的學習方式,，教學寧可要若干個知識的結(jié)論,，也不愿意要知識發(fā)生發(fā)展的過程：一種“唯書、唯上”的教學方式和學習方式,。影響了人的一生,。這是目前課程改革關(guān)注的重點。

聯(lián)合國科教文組織給教育下的定義是,，教育是為了提高每一個人的生活質(zhì)量,。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ)、生活的基礎(chǔ),。西方課程強調(diào)理解和創(chuàng)造,，強調(diào)實踐活動，強調(diào)直接經(jīng)驗,，強調(diào)學生自主探索,，強調(diào)合作學習；西方人也有原理,，但他們強調(diào)的是從生活中理解原理．強調(diào)學科中應(yīng)用的部分,。他們學原理是為了應(yīng)用；是為了解決問題,，在解決問題中理解原理,，尋找原理。他們是從兒童的生活經(jīng)驗中一步一步引導學生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,，最后獲得知識,。也許時間不夠，也許最后沒有形成共識,，但過程的教育價值比結(jié)論的教育價值更為重要,。二十世紀初教育追求的第一價值是知識擁有的多少；二十世紀中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導致國際教育和科學的.變化,，國際教育的改革運動引起人們的思考,；二戰(zhàn)后隨著計算機的產(chǎn)生，知識的更新極為迅速,，在學校時間內(nèi)獲得的知識是極為有限的,。因此，能力比知識更重要,。我國中小學音樂課程改革,，應(yīng)該有一種開放的姿態(tài)，使得課程內(nèi)容隨著時間的發(fā)展,，能及時予以調(diào)整,，強調(diào)應(yīng)用和生活,，這個問題應(yīng)該值得我們思考。

對于新一輪的音樂課程改革,，我們要從重視學生學習的心理研究開始：正如國際著名的心理學家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個真正的兒童心理或心理社會學,，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學科之日算起,，工作總結(jié)《音樂課程改革教學經(jīng)驗總結(jié)》,。”縱觀本世紀重大的教育改革,，無一不是建立在研究兒童心理基礎(chǔ)上的,。而音樂學科中音樂學習的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學的深層次改革,，即課程、教材,、課堂教學方法以及學生學習方式和評價等多方面的改革,，有礙于二十一世紀中小學音樂教學的發(fā)展前景。

課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分,，是根據(jù)教學目的來組織的,，呈現(xiàn)一定的教學內(nèi)容和信息，是供教師和學生展開教學活動的材料,，并不完全等于教學內(nèi)容,。因此，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求,，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學方式,。并引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活,、關(guān)注現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展,，改善學習方式。教師要由知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的組織者,、指導者、幫助者和促進者,。音樂課堂教學的過程不僅是認識過程,，還是一種心理體驗過程和實踐過程，構(gòu)成教學方式的思路為,，不拘泥于某種教學模式,，以在活動中促進學生發(fā)展為宗旨，參考建立當代心理學,、教學論等理論基礎(chǔ)上的多種教學方式,，結(jié)合學生學習對象的不同特點和學生認知、情感的實際，創(chuàng)造和采用合理,、靈活,、適用的多種教學形式。如目前很多教師在實踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學形式有：發(fā)現(xiàn)式,、情境學習式,、范例式、問題解決式,、資科研習式,、課堂討論式、合作學習式,、探索情感和解決矛盾式,、辯論式、分層自學指導式,、角色扮演式,、群體調(diào)查研究式、掌握學習式等等,。其中分層自主學習式是利用編制“人機交互”型的多媒體課件,，由學生自己操縱計算機選擇不同的學習方式，從課件的設(shè)計,、大量資料的“引入”,、“幫助”等手段，實現(xiàn)課堂教學以學生為中心,，突出學生的主體作用的形式,。學生喜歡的是活動性強的教學方式，例如：

1．配合教學以各種形式欣賞聽音樂,，

2．配合教學搜集音樂資料,；

3．老師運用多媒體輔助教學；

4．希望不是老師一人講,，學生也參與教學,；

5．教師參與活動，如角色扮演等,；

6．研究音樂材料,，進行間題研究式學習等等。音樂課程應(yīng)該給學生營造一個多樣化的課堂教學,，讓學生在活動中走進音樂,，領(lǐng)悟音樂和人生。因此,，“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”,，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學方法,，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們?nèi)w音樂教育工作者當前十分緊迫的任務(wù),。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候,，教育才有可能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量,?！痹复搜宰鳛楣裁恪?/p>

當然,，當前這次大面積而迅速的課程改革實驗對我們來講還有些不太適應(yīng),，課改的某些理論還不十分成熟(如，課程標準正在征求意見進行修訂),，對于教學中某些問題還顯得模糊和茫然,，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象，甚至在教學中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問題,。如：

1．課堂是越“活”越好嗎,？

2．表揚是越多越好嗎？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)

3．音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的問題(不是可有可無,，而是要賦予它新的內(nèi)涵。如必要的識譜教學的必要性和唱歌方法的習慣性培養(yǎng)等等)

4．學科綜合的某些問題(顧彼失此的現(xiàn)象)

5．音樂課的音樂含量的問題(音樂課應(yīng)以聲響為載體,，以音樂審美活動為核心)

6．如何看待主導與主體的問題

7．音樂教師自身對音樂的情感有多少的問題(只有在教學中授課者以自己豐富的音樂情感體驗和表現(xiàn)才能與學生一起享受音樂的快樂和美的真諦,。)

面向21世紀，中小學音樂課程改革涉及的問題還很多,，只要我們認真領(lǐng)會和貫徹音樂課程的新理念,，不斷探索、總結(jié)音樂課改實驗的規(guī)律和經(jīng)驗,，經(jīng)過全體音樂教育工作者的不懈努力,，我國的音樂課程改革實驗工作必將取得豐碩的成果。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇二

習作教學是我國小學中高年級語文教學的基本內(nèi)容之一,，是提高學生寫作能力,、聽話說話能力以及閱讀能力的重要手段，筆者經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn),，當前我國小學語文習作教學中存在的問題主要有：

1．學生缺乏興趣,。

在相關(guān)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在寫作教學中,，學生普遍對寫作缺乏興趣,。很少有學生在課后自覺地進行寫作活動，95%的學生可以說都是奉教師的命令才寫的,。日本學者們曾經(jīng)認為作文教學有三個重要方面： “有寫作動機”“有東西可寫”“能夠?qū)懗鰜怼?。其中第二個方面“有東西可寫”與第一個方面“有寫作動機最為密切,，有寫作動機表明具有寫作的興趣，這一點在習作學習中是最重要的,。動機是寫好作文的關(guān)鍵所在,，當前在小學語文習作教學中，可以說學生最缺乏的就是“動機”（即興趣）,。

2．習作缺乏感情和個性,。

情感是作文的靈魂。情感來自于生活體驗,。正所謂藝術(shù)來源于生活而又高于生活,，沒有思想感情的作文是空洞的，是無法引起別人共鳴的,。生活的體驗可以說每個人都有,，但是不是每個人都會留心觀察，羅丹曾經(jīng)說過,，“生活不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊魑那楦械谋磉_依靠的是生活素材的支撐,，筆者在相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在生活中有寫日記習慣的學生不到10%,，可見,，學生作文寫的空洞是有原因的。人教版語文教科書有一篇習作練習,，《二十年后回故鄉(xiāng)》要求學生合理想象二十年后重返故鄉(xiāng)的情景,，寫一篇習作，很多學生都不知道從哪里入手,，有的學生甚至寫出了許多天馬行空的事情,，但卻忽視內(nèi)心感情的抒發(fā)，就是因為對自己家鄉(xiāng)的人,、事,、物不夠熟悉，平時沒有留心觀察,。

3．教師的指導方法不恰當,。

在相關(guān)的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多語文教師在作文教學中都有自己的一套固定的模式,，基本上都是首先明確作文題目的寫作要求,，然后讓學生進行選材，接著進行練習,，有的是當堂練習,，有的則是作為課后練習,，再然后就是教師對學生的作文進行批閱，最后進行課堂講評,。這種固定式的方法,，幾乎沒有什么改變，致使很多學生都失去了上習作課的興趣,。

從上面的分析中,，我們不難看出，小學語文的習作教學對學生語文能力的提高具有重要意義,，筆者認為,，要有效地提高我國小學語文習作教學的水平，可以采取的策略主要有：

1．注意激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的平時寫作習慣,。

俗話說“興趣是最好的老師?！睂懽魇且豁椯M勞力的實踐活動,，而且所耗的時間較長，構(gòu)思的過程較為枯燥,。因此,，教師在教學的過程中，一定要注意激發(fā)學生的興趣,，在教學的過程中,，要注意方法，不能什么作文都采取固定的教學方法,，如果是寫記事類的作文，教師可以先給學生講一些歷史名人的有趣故事,，引起學生的興趣,，達到勾起學生對自己兒時的一些趣事的記憶的目的。而對于描寫性的作文,，教師應(yīng)該結(jié)合課外教學,，帶學生進入大自然的懷抱，讓學生注意留心觀察,，培養(yǎng)其觀察的能力,。另外，日記是搜集寫作素材最好的方式,，因此,，在平時的教學中，教師應(yīng)該讓學生養(yǎng)成記日記的習慣,，偶爾讓學生進行即興寫作,，以提高學生構(gòu)思作品的速度,。

2．進行個性化的習作教學。

不管是進行什么內(nèi)容的教學,，因材施教都是最重要的,，學生沒有高低貴賤之分，但是卻存在能力,、智力,、情感等方面的差別，因此,，教師應(yīng)該努力探索個性化的教學方式,，重視學生的個性化發(fā)展。首先,，在進行習作的訓練上,，命題要個性化，要根據(jù)學生的實際生活以及興趣來進行命題,，以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,，盡量設(shè)置一些開放性的命題，比如《我的——》《秋天的——》等,，其次,，鼓勵學生開創(chuàng)自己的個性化語言，千萬不要用固定的語言模式來訓練學生的習作,，這樣會使得學生的作文模式化,，毫無生氣可言；最后,，應(yīng)該將習作教學生活化,，文章是表達情感的出口，而情感主要來源于生活,，因此,，習作要具有獨特的情感必須要依賴于學生個人的獨特的經(jīng)歷，而教學也必須要生活化,。葉圣陶先生就曾生動地指出： “生活就如泉源,，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不歇,。”

3．加強學生的閱讀訓練,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇三

時光如梭,，不知不覺已經(jīng)工作了一年，感觸頗多,。作為一名教師十分榮幸也十分辛苦,，尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕教師,，不僅僅要盡快融入主角，更擔負著教育教學的重任,。我對一學期來的教學工作總結(jié)如下:

一,、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法,。本學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設(shè)計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材資料，查閱教學資料,，適當增減教學資料,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和理解潛力設(shè)計教案,，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

二,、不斷提高自身的教學教研潛力,，努力提高教學質(zhì)量。我能用心參加各種教研活動,，如群眾備課，校內(nèi)外聽課,，教學教研活動,，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控潛力，語言表達潛力,。我追求課堂講解的清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，情感化,，生動化；努力做到知識線索清晰,，層次分明,，教學言簡意賅，深入淺出,。我深知學生的用心參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵,。所以在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得簡單，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心向其他老師學習,，在教學上做到有疑必問,。在每個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法,。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學，給自己不斷充電,，彌補自己在教學上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見,，改善教學工作,。

四、注意培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題，我下面一方面下功夫,。

1,、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心,。我給他們講清楚,，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導,，并幫忙他們樹立信心,；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習,。

2,、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度,。開始,，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程,；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識,；對學習馬虎大意,，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習,，強調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評,。透過努力，大多數(shù)同學能很快理解,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

3、認真批改作業(yè),、布置作業(yè)有針對性,，有層次性。作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選,，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

六,、用心推進素質(zhì)教育。我能用心推進素質(zhì)教育,，改變教學觀念,，在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

回顧一學期以來的工作,，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決,。總之,，一份耕耘,，一份收獲。

教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇四

不知不覺,，在緊張與忙碌中，一個學期又過去了,。特別是這個學期由于我生病請假半個學期,，孩子不適應(yīng)新老師，一些壞習慣悄悄滋生,，情況更是讓我緊張擔憂,。為了讓下學期的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教育教學工作做以下總結(jié)：

我們班現(xiàn)有學生56人,，其中男生27人，女生29人,，大部分孩子頭腦聰明靈活,，求知欲強，模仿性強,，對各門學科充滿了濃厚的興趣,。還有少部分孩子由于年齡偏小，基礎(chǔ)差或者學習習慣較差,，家長不夠重視等原因成績較差,。

（一）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，協(xié)作習慣差,，不愛動筆寫出自己的想法等實際情況,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先我強抓的是書寫習慣和質(zhì)量,，每周有一張書法作業(yè),，這個作業(yè)不讓一下子完成，避免為了完成任務(wù)而敷衍了事,，必須分配在七天分量完成,；我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且在利用教室墻壁開辟“書法家”欄目,，把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學期進步了不少,。其次抓合作問題，利用我們現(xiàn)在小組圍坐的便利條件,，每周要擠出四節(jié)課的時間合作完成一些關(guān)于環(huán)保節(jié)能,、想象中的事物等方面的手工制作，以及開展一些合作完成的益智游戲,，逐漸培養(yǎng)協(xié)作精神,；其次，我開展了一周一練的“我的文筆很棒的,！”活動,，一周完成一篇小練筆，寫自己本周看到想到的事物或者自己對一些事物的看法,，之后選出本周之星,，作品張貼教室墻壁，并且為他們小組加5分,。一來激發(fā)孩子們的寫作欲望,，二來鍛煉孩子們的語言組織能力和對事物的判斷能力,。一個學期下來效果確實不錯。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（二）重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。

（三）注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,，促進學生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”因此,，學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

從這幾次的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，通過這一學期的學習，我班大部分孩子在思維方式上,、在學習能力上,、在學習成績上,，都有或多或少的進步。

（一）做學生的朋友,。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生,，親近學生，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評,、教育了,。

（二）培訓班干部

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議,，教育他注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。

（三）妥善處理學生間的糾紛

孩子年齡越大,，事情越雜，糾紛越多,，而我班學生數(shù)多,，調(diào)皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多,。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯,。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,，會使事情雪上加霜,。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人,，別光想自己,。最后切中要害，點明事理,。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,。

不過依然有攻克不了的難關(guān)，那就是劉雨軒,、王梓軒,、張霖浩、劉昱豪、王雨桐這幾個孩子,，從一年級開始到現(xiàn)在,，一直都特別的差，當然不只是學習成績特別差,，學習習慣,、生活習慣、課堂紀律甚至其他音體美科目也特別差,，我一直想要找到這幾個孩子的閃光點,，借此來幫助孩子們樹立自信心?？墒钦娴暮茈y,，孩子沒辦法配合，家長又不配合,，一直沒有進展,。

總之，經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,。當然，我還會在以后的工作中不斷更新自己的教學理念,，爭取攻克難關(guān),，爭取更大更多的進步。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇五

1,、備課方面：

為了能上好每節(jié)課,，我上網(wǎng)查閱大量的資料，力求吃透教材,，找準重,、難點。做到提前備課,，認真寫好教案,。

2、上課方面：

上好課的前提是做好課前準備,，每節(jié)課前我都做好上機準備,，檢查機器有無異常，確保學生人手一臺機器,。上課運動多種教學方法,，力爭盡最大可能調(diào)動學生的學習熱情，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力,，注重培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。課后認真反思，及時做好教學后記，總結(jié)自己教學中存在的不足,。

積極參加學校組織的政治,、業(yè)務(wù)學習。利用業(yè)余時間認真參加繼續(xù)教育學習和自身業(yè)務(wù)學習,，豐富自身的業(yè)務(wù)知識以便更好地為教育教學服務(wù),。認真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網(wǎng)頁內(nèi)容,。

1,、加強自身基本功訓練，課上注重對學生能力的培養(yǎng),。

2,、關(guān)注學困生，激發(fā)學困生的學習興趣,，使他們整體操作水平上一個新的臺階,。

3、加強機房管理和計算機使用道德規(guī)范的培養(yǎng),。

4,、利用各種教學法，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學生,，做為年輕人我還有許多知識要學，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，改正缺點,，發(fā)揚優(yōu)點,，爭取更大的進步,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇六

作為一名老師,，要帶領(lǐng)學生去“傾聽”那個兩千多年前的聲音，不斷把學生帶入一個新的思想和感情的空間,，使學生感受和體驗平時極少可能直接感受和體驗到的事物,，幫助學生努力感受和理解文本作者所要表達的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。

作為一名老師,，不必盲從權(quán)威的分析,、更不必拘泥在某種教學模式或理論中，可以根據(jù)自己對文本獨立的感受,、體驗和理解解讀文本,，獨立地組織語文教學，必須有對文本的深刻理解，并用最大容量的文學文化內(nèi)涵充實自己的課堂,，上出有點學術(shù)味道的課,，讓學生有點學術(shù)探究的“動作”。

只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學主體性之后,，才能正確發(fā)揮學生的學習主體性,。在學習過程中，具有主體地位的始終是學生,。全部的語文教學活動都必須落實到學生的“學”上,，都是為了盡快提高學生的人文素質(zhì)和語文素質(zhì)的。作為教師必須遴選出適合學生的內(nèi)容和形式,，達到最佳的教育效果,。

教學中，我努力用更豐厚的文學文化內(nèi)涵充實課堂,，用更典雅純粹的審美情操清新課堂,，讓我的課堂有一點探究的學術(shù)品味，啟發(fā)和培養(yǎng)學生樸素的同情與悲憫情懷,。我還希望能夠引導學生在理解的基礎(chǔ)上達到對詩歌的鑒賞之后,，申發(fā)出更深層的思考。

比如,，在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié),，我設(shè)計這樣兩個問題：一是造成悲劇的原因有哪些，一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎,。

設(shè)計第一個問題,，是引導學生深入地思考文本。設(shè)計第二個問題,，則是讓學生從她義無反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中,，推測她未來的命運，引導學生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴肅與冷峻,，引導學生對我們自己現(xiàn)實人生的關(guān)照,。

這一節(jié)課，應(yīng)該說以上的主導思想,，在某種程度上得到落實,。這是我上這節(jié)課比較滿意的地方。

正如王老師所點評的,，在情與理的處理上,，應(yīng)該做到“以情動人”“以理服人”。自己感覺是略偏重了“理”,。 這與自己設(shè)計這節(jié)課的指導思想有關(guān),。原本的打算是,，希望學生通過探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個問題，產(chǎn)生對這個弱女子的同情,，提升他們情感價值觀,。也許在客觀上這個作用不是很明顯。

分析前的整體感知的齊讀,，四是深入分析后的最后齊讀,。自己把誦讀作為詩歌教學的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老師所說的“吟誦”,，即拖腔讀,。 在對學生回答問題的及時點評與評價上，還不到位,。正如邢老師和宋主任所講,，課堂的及時評價(鼓勵性評價)在整個教學環(huán)節(jié)中是非常重要的。老師要對學生評價,，而且是要做到準確地評價,、肯定地評價、藝術(shù)地評價,。

一節(jié)課下來需要總結(jié)的還有很多,，如板書設(shè)計、內(nèi)容安排時的順序(即章法),、多媒體與授課內(nèi)容的有機結(jié)合等等,，在此不一一談及。

一堂課不能面面俱到,，因我本人的經(jīng)驗與能力所限,，授課過程中還存在隨意散漫之處，只能留待今后一一改進了,。當然,，這樣一個過程、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長和進步深有意味,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇七

在上課之前,，教師必須認真?zhèn)湔n，把教材認真梳理,，確定每節(jié)課復習的主要內(nèi)容以及復習重點,，把需要復習的內(nèi)容進行整理,、歸納,，詳細地寫出復習教案。教師備課時要結(jié)合學生的實際情況,，把學生學習時容易出錯或失誤的內(nèi)容作為復習重點,。通過反復操練予以彌補,。努力做到心中有教案，眼中有學生,，做到有的放矢,。

教師要抓好課堂這個主陣地進行有效復習，要真正減輕學生學習英語的負擔,，必須提高課堂45分鐘效率,，做到“時間花在備課上，功夫顯在課堂上”,。

每節(jié)課都要有單項復習,，單元結(jié)束之后要組織綜合復習，期中,、期末之前要安排全面復習,。課堂上花一定的時間進行復習，讓學生感到復習的重要性,。筆者堅持每節(jié)課花5到8分鐘復習,，由易到難，循序漸進,，因人而異,，因材施教，讓每位學生都有表現(xiàn)自我的機會,。堅持把一般復習與重點復習結(jié)合起來,，通過一般復習重復已學的內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶,。例如：詞匯的默寫,、課文段落的背誦或復述等。而重點復習則針對學生的難點以及容易混淆的項目進行重點講解并著重進行復習性練習,，如：時態(tài)辨析,、詞性變化等，精選精編例題,，邊講邊練,，對癥下藥，同時留一定的時間讓給學生思考,、質(zhì)疑,。教師要用通俗易懂的話去講解。通過持之以恒的復習,，夯實了學生的英語基礎(chǔ),，提高了學生聽、說,、讀,、寫四項技能的綜合語言運用能力,。

如果英語教師布置復習任務(wù)，而不檢查,，可能會產(chǎn)生沒有英語作業(yè)的概念,，這樣無法達到有效復習。及時檢查,，有利于培養(yǎng)學生復習的習慣,，能方便教師及時發(fā)現(xiàn)問題，給予處理,，并對他們的復習進行及時,、客觀、公平的評價,。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復習的內(nèi)容,，第二天按前一天布置的任務(wù)進行具體檢查，做到言而有信,。檢查的內(nèi)容一方面以基礎(chǔ)知識為主,，如詞匯默寫和課文段落的背誦，它們是練好聽,、說,、讀、寫的基本功,；另一方面以提高閱讀能力為主,。閱讀短文能讓學生全面運用知識，同時英語考試中閱讀所占的分值也越來越多,，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),。每周讓學生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應(yīng)的練習。在中考復習階段,，每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè),，第二天在課堂上及時評講訂正。經(jīng)過長期的訓練,，學生的閱讀能力得到相應(yīng)的提高,。通過課堂檢查，老師能了解學生的復習情況和掌握情況,，對學生學習中存在的問題能做到心中有數(shù),，這樣可以進行針對行訓練，來彌補教學中某一知識和技能的不足,。

復習環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣的一個好機會,。在復習過程中教師應(yīng)講究方法，來調(diào)動學生學習的積極性,，尤其要關(guān)心學困生,。復習時要因人而異，簡單的問題讓學困生回答,，注意控制好知識的難度,，讓他們能獲得成功的機會和感受。答對了,，及時表揚,；答錯了，及時鼓勵,?！安灰o，只有努力,，一定有收獲,。”“雖答錯了,，但你已盡力了,?！薄袄^續(xù)加油,，相信下次一定會有更好的表現(xiàn)”等等。對學困生要不斷地鼓勵賞識他們,，給他們適當?shù)販p壓，使他們能保持較好的情緒投入到復習,，并能盡最大努力取得最好效果,。

為了激發(fā)學生在復習課上的學習興趣，老師應(yīng)將舊內(nèi)容翻新,、引伸,。把有關(guān)知識串起來,，讓學生覺得有新穎之處，復習要忌呆板,、枯燥,，教師要有意識地寓趣味性和幽默感于復習之中，使學生在輕松的課堂氣氛中快樂地復習,，從而調(diào)動他們學英語的積極性,。

復習是為了強化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,。教師復習時必須遵循“來自課本,，不拘泥于課本”的原則，抓基礎(chǔ),，抓訓練,，及時調(diào)整復習的方向和測重點，將時間用在刀刃上,。堅持“教為主導,，學為主體，練為主線,，思為核心”,，這樣全面提高教學質(zhì)量就有了保證,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇八

時光如水，轉(zhuǎn)眼間,，一學期很快就要過去了,，這期間有很多的思考和感受,，現(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下,。

本人有強烈的集體榮譽感,，有無私奉獻精神,。工作中,，我在思想上嚴于律己,，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己,。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上,，在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一切服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作,。

1、備課深入細致,，平時認真研究教材，力求深入理解教材,，并憑著多年積累的經(jīng)驗，準確把握難重點,，還要注意學生的實際情況,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高,，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

2、上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵,，既要培養(yǎng)學困生的學習興趣,，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答,。做到因材施教,，因人而異。

3,、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán),，在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。當然只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,，實行以優(yōu)帶差的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查“學困生”的作業(yè),，輔導“學困生”掌握課本的基本知識和技能,。

4、作業(yè)布置方面,，根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,，對存在的問題進行集中的講解,。在端正學生學習態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力,，更好地培養(yǎng)合理,、靈活的計算能力，發(fā)展了學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力,。

教育教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇九

從進師范大學那刻起,，我就清楚明白了以后的道路應(yīng)該怎么走。一直都沒有后悔過選擇了這個會很清貧的職業(yè)——教師,。因為我喜歡這個職業(yè),，以能成為一名人民教師為最大的榮耀，愿意為這個光榮的稱呼付出一切努力,。從走入七中大門那刻起,，我就對自己說一定要做一個讓學校和學生都喜歡滿意的好老師，工作一年多來,，我都是以這個目標來嚴格要求自己,，盡管所獲得的成就不大,，離自己的夢想還有很大的距離，但我仍自感收獲頗多,，通過一年多的教學實踐,，我已從一個只有教育熱情沒有教學經(jīng)驗的新手成長為一個有著飽滿工作熱情且能夠熟練開展教學工作的教師。現(xiàn)將一年來的教學教育經(jīng)驗總結(jié)如下:

我一直認為只有擁有關(guān)愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),，才會盡職盡責完成教學任務(wù),。會去愛學生的老師自然就可以營造出良好的師生關(guān)系，才會去努力營造良好的教學氛圍,，如果師生之間能處于一種和諧的狀態(tài),，教學當中出現(xiàn)的問題便能迎刃而解。所以在教學過程中,，我始終把關(guān)愛學生放在了第一位,。只要是我的學生，無論成績好壞,，我都一視同仁,，平等對待。對性格孤僻的學生和學習狀態(tài)調(diào)整不過來的學生,，尤其給于了更多熱情幫助,。有付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的,，在任教的六個班級中,，學生都能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ嬖V我，當然包括成長的喜悅和煩惱,，也包括我教學上的成績與不足,，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學生讓我成長了許多,，學到了許多,！在課堂上一直提醒自己要堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣,，才能充分發(fā)揮學生的學習主動性，經(jīng)濟,、政治,、文化模塊學習的效果才能得到真正實現(xiàn)，學生的自信度才會增強,！

要成為一名優(yōu)秀的教師,，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提,。所謂“身正為范,，學高為師”,，要作一個好老師，不僅要能得學生心,，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,，無論是工作還是學識上都應(yīng)該讓學生佩服，這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感,，才會甘心聽從你的教導,，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到,，否則在學生心中的信任度就會大打折扣,，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學工作就很難開展，比如高一“新聞播報”環(huán)節(jié),，我要求學生輪流針對生活中的事件或者時事進行選擇播報和簡單的點評,，課上再加上其他同學的想法和老師的引導會使學生更為深刻的去看待生活。言傳身教,，才能起到潛移默化的效果,。教學上，要傳給學生“一滴水”之前,，我必須先準備好“一桶水”,，“學高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論,，我訂閱了《參考消息》《中學思想者園地》等理論報刊,，天天瀏覽時事資源把握新聞動態(tài)，并不時請教老教師,，堅持一周聽三到四節(jié)的課以積累更多的教學經(jīng)驗,，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面,，不管工作多忙，時間多緊,，都嚴格要求自己要反復鉆研教材,，反思教學過程！

另外,，我認為新教師要多主動承擔各項任務(wù)以提高自身的業(yè)務(wù)技能,，在一年的工作中我主動承擔了新課程資源網(wǎng)站的建設(shè)任務(wù)，并主動承擔市級公開課教學,，還代表我校參加鯉城區(qū),、泉州市,、福建省教委組織的教學設(shè)計比賽，積累了很多經(jīng)驗,，并獲得區(qū)一等獎,，市二等獎！

新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體性,，把課堂還給學生,，多給學生思考的空間。但其實,，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透,，抓住重難點，能很好地啟發(fā)學生思考,，而不是一味地讓學生自己看課書探究,，尤其是高一學生，他們的自學能力,，理解能力還不是很強,，所以教師更要講得精，更要善于引導,。培養(yǎng)學生的自主學習能力遠遠比單純的完成教學任務(wù)重要的多,，不能為了一味追隨新經(jīng)驗而忽略實際情況，放手之前要先看學生的水平如何,。比如我教的有兩個班的學生很活躍,，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法,；而另外四個班的學生比較安靜,，設(shè)置問題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話講,，適當?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水,，毫無生機；比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的“職責”,，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考,，而對于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學生的自信心和采用各種提問方式去激發(fā)學生表現(xiàn)欲望?？傊谓虒W一定要抓住學生的特點與現(xiàn)狀因材施教,，不能一味照搬教參和別人的教學方法。

在一年多里我收獲很多,，上面僅列了三個方面,。一年來盡管我在教育教學能力方面都有所提高，但還是存在很多問題,，我會在以后的工作中更加努力,，積累更多的管理經(jīng)驗和教學經(jīng)驗,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。比如,，在上學期的班主任經(jīng)驗交流會上，班主任們掃言令我獲益非淺,，感受極深,。除了學習同事的經(jīng)驗，別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍,、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,，比如，學校每學期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,，每一次新聞記者后我都大有收獲,。工作中遇到的問題，往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解,。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢,？這個問題我進行了思考，決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,，我班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先,，對班干部進行集體培訓,，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力,，樹立正確的思想。其次,，在班級制造聲勢,，讓學生明確班主任的重視程度,。最后，付諸實踐,，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的班風,。那么在整個管理班級的過程中,，我有一點最大的體會，就是所有的事情,，盡量讓學生自己去做,，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導,。經(jīng)過鍛煉，我班學生的膽量越來越大,，能力越來越強,，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動效果顯著,。

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1,、在班會課上對全班進行思想教育；

我們班的班會通常先由學生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作,。比如，開誠布分的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識,，從而正確對待,；我要求學生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求,；要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識，然后京戲自己的切身體會,，同時舉各種事例進行說明教育,；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人,；講的最多的,，是關(guān)于理想，如何做人的道理,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生講座鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見,。

2,、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)；

在組織同學的每次活動之前,，我總是事前作好思想動員,。這樣，使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心,，因此每次活動都能較為順利地開展。

3,、做好個別同學的思想工作,；

對學生大發(fā)脾氣，有力度的批語是需要的,，但不要辱罵,，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法,，先不找學生談話,，等自己總代表下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到最好的效果,。

在當?shù)倪^程中，我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過各種途徑對學生進行教育,，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的,。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計,；從小方面講，對學生的表揚,、批語鼓勵也需要我們動腦筋,。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生,。因此我晝給更多同學以獎勵,，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰,。

以上是我在工作中的一些做法和體會,，要做好工作，還需要我們不斷地學習和探索,，愿我們通過努力,，把工作作的更好。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十一

時間飛逝,，緊張而又繁忙的一學期又結(jié)束了,。本學期，我擔任九（1）,，九（2）兩個班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地進行,。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié),。

本學期，我接手的這兩個班,，整體而言較為不錯,，但是也有個別同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習興趣不大等問題,。針對這一狀況,，我決定先從提高學生的興趣入手，因為興趣是最好的老師,，如果學生對你不感興趣,，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的,。因此,，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài),，和他們交朋友,，解決他們在學習上的困難，透過我一個月的努力,，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升,。今后,，我將繼續(xù)堅持下去，直到最好,。

在上課前,，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的潛力，要求學生會讀,，會寫,，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度,、設(shè)計課的類型,、擬定采用的教學方法、認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

我在上課時,，力求做到精講多練，課后,，我精心設(shè)計練習,，對所學知識點進行鞏固練習。使講解清晰,，準確,，條理，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高,。此刻學生對英語的反應(yīng)較好。

本學期,，我借助教研活動,，不斷取長補短。在教學上用心與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，認真聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，起到很好的效果,。

在布置作業(yè)時,，我做到了有針對性，有層次性,，對不同層次的學生布置不同的作業(yè),。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)狀況及時改善教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫,。

本學期，我堅持在課堂上盡量使用英語進行教學,。這樣,，不僅僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感,，提高他們的興趣,，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語,。經(jīng)過一期的訓練,，效果很好，在今后的教學中,，我將繼續(xù),。

九年級是學生綜合訓練的最佳時期，我在教學中,，從聽,，說，讀,，寫幾個方面進行,。讓學生每周寫一次英語作文，并認真批改,，透過一期的努力,，學生寫作潛力有了很大提高。英語是語言,。

本學期,，應(yīng)對這兩個班英語較差，學生興趣不高的狀況,，我堅持了課后輔導,。每一天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中,，并給他們解答疑難,。透過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高,。

當然,，本學期，在教學中,，我也有一些不足,，但我會努力克服,，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和潛力,。在今后的教學中,，我會更加努力，爭取更上一層樓,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十二

政治教學工作總結(jié) 本學期,，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

作為科任，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力,，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生,，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十三

參與英語教學已經(jīng)五年了，我深深地感到教小學英語之難之累,。正因為如此,，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改,；在傳授學生知識時,，不厭其煩,，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,；在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

第一,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，提高了教學質(zhì)量,。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話，背書,。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準,。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想。

總之,，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解,，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足,，也會不恥下問，向其他老師學習,，爭取邁上一個新臺階,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十四

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課中,，我嘗試與學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進學生的心里，使他們消除和壓力,，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。我的課堂從來都是很輕松的，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學課上傳來的笑聲,。課堂上,，如果部分學生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，那么我會用眼神提個醒；如果學生比較疲憊,，我會給他們講個笑話或開展一個競賽,，活躍氣氛，調(diào)動積極性,，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求,。但有一點我是從來不放松的，那就是我的課堂學生必須要精神,，學生只有課堂學得好,，學得輕松，才能真正喜歡數(shù)學,。而在練習課上,，我利用多種多樣的練習形式來培養(yǎng)能力。我對練習課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練習就好象后續(xù)的管理,、澆水、施肥,。盡管沒有進行精確的統(tǒng)計,，但是我們?nèi)匀豢梢愿杏X得出數(shù)學練習課和復習課在數(shù)學總課時中占著不小的比例，單從這一點就可以看出數(shù)學練習課的重要,，練習課的質(zhì)量直接關(guān)系著學生數(shù)學學習的效果,。比如說課堂上我會讓小師傅來批改學友的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予表揚鼓勵,，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題,，引起學生的好奇心和思考力,，它是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“直線,、射線、線段”的認識時,，如果為了畫一畫直線,、射線、線段,，那不是難事,。但這部分的教學,，更重要是結(jié)合情境，感受直線,、射線,、線段，理解它的意義,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。所以,，從一開始讓學生在教室里找直線,、射線、線段,，整個課自始至終,，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,，使學生一次次,、一層層地認識與直線、射線,、線段相關(guān)的簡單問題,。

再次要因材施教，適當降低難度,，使得教學過程中人人都能學,，人人都能有收獲。減少坡度,，這一點對學困生來說是十分重要的,。學困生就好象公路上的老爺車，速度慢,，毛病也比較多,。那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢？那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的,。因此在教學中我總是從最簡單的問題入手,，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用，總是堅持不懈地關(guān)注他們,，使得學困生感覺到問題是可以解決的,，從而為這部分學生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

這是我工作上的一個失誤和教訓,，以前我總會在自己的心中給學生劃定一個位次,，一個發(fā)展的空間，而往往就是這個不正確的先導決定了我以后對他的教育,，也決定了他的成績,。好的位次是他幸運，差的卻讓原本優(yōu)秀的學生淪為平庸,。因此,，在我新接手一個班的數(shù)學教學時，我對這個班的以前的數(shù)學成績只做整體上的分析,，對每個學生的個人成績我淡化處理,。我告訴學生，在我心目中,，每個學生都是平等的,，都有很大的進步空間。每個同學都還有機會去努力,，不要輕言放棄,。我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂、和諧,、平等的學習環(huán)境,。在自己的努力和小師傅的幫助下，重新取得成功,。事實證明,，我的這個做法是對的。我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生,，沒有把他們一錘定音,，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的。

雖然教學的知識是簡單的,，但每次傳授的方式都不可能是相同的,。為了讓自己能更好的開展工作，我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍,，使得在教學中能夠結(jié)合學生的心理特點開展教學,。例如，在課堂的教學中我注意結(jié)合學生注意力的特點,，將教學重點安排在學生注意力集中的時段進行教學,，同時注意減少相關(guān)干擾，使學生注意力能更加集中,。在學生遇到較多的數(shù)學方法感到混亂,，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時,，我告訴他這是學習中的“高原現(xiàn)象”，不要太擔心,，只要努力跨過這個關(guān)就會豁然開朗了,。當學生感覺總是記不牢知識時，我指導學生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶,，使學生記得好,，記得牢。

對于反思來說,，首先是對教材的反思,。面對新課程，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色,，確認自己新的教學身份,，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體,，專門講解的那種模式,，黃泥中學的和諧互助教學策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者,。給學生自主交流的時間多了,，他們也就會漸漸成了課堂學習的主體，老師只是引導學生,、輔助學生的一個個體,。

其次對學生的反思。我每周都會對學生的情況做一個分析,，從學生的角度去反思自己的做法,。可取的記下來,，不可取的想辦法改進,。

作為年輕教師，我每天都在學習著,、實踐著,、反思著、成長著,。除了學校領(lǐng)導的不斷指導,，老教師的不斷引領(lǐng)，自己的不斷學習之外,，最讓我受益匪淺的是集體備課,。集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個平等、和諧的研討環(huán)境,，強調(diào)集思廣益,，加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作。我們數(shù)學組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔的任務(wù)或者由組長分配任務(wù),，從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅,。教師在合作中互相理解，互相欣賞,，形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。在這樣氛圍下的集體研究,，我感覺自己解決問題能力以及教學的能力在不斷提升,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十五

一句話，斷送了一次較好的就業(yè)機會,。事后我很后悔,，卻無濟于事了。因此,，建議所有的求職者牢記,，現(xiàn)今的就業(yè)市場畢竟供大于求，屬于典型的買方市場,，就業(yè)形勢如此嚴峻,，何不學乖一點，何必為了虛無縹渺的“不卑不亢”而痛失良機,，說得再體面一點,，謙虛一點又何妨？這是我總結(jié)的一些面試技巧,，希望對大家有幫助,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十六

職業(yè)特長和技能。

熟悉辦公室工作流程,，具有較強的獨立處理事務(wù)的能力,；

易于與人溝通，有很強的團隊合作精神,；

熟練操作電腦,，靈活運用各類辦公軟件，有較強的文字處理能力,；

全國計算機等級考試二級,，全國速記等級考試五級；

出處 www.sevw.cn

英語熟練,，有全國四級等級證書,。

20**年7月——20**年5月xxxxx公司總經(jīng)理秘書。

職責：

處理辦公室日常的各項工作和事務(wù),；

公司各類文件的收,、發(fā),，檔案等資料的管理；

協(xié)調(diào)各兄弟公司的工作,，協(xié)調(diào)各部門之間的合作與溝通,；

員工出勤情況的管理及檔案的管理；

協(xié)助公司的完成招聘工作及員工在職培訓期間的準備工作,；

負責經(jīng)理的日常會議安排,，并熟練記錄會議記要。

職業(yè)目標,。

尋找一個團結(jié)合作的團隊,，尋找文秘方面的職位。我將充分發(fā)揮三年工作中所積累下的豐富知識和技能,，我的勤奮與努力會令你刮目相看,。

自我評價。

三年的秘書工作經(jīng)驗,，踏實,、細心；為人處事能力強,。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十七

商務(wù)秘書主要是協(xié)助上司處理商業(yè)類的事務(wù),，那么對于商務(wù)秘書資格考試馬上就要開始了，下面是小編為您準備的關(guān)于秘書資格考試從業(yè)經(jīng)驗：英國的商務(wù)秘書,，歡迎閱讀參考!

商務(wù)秘書在英國由來以久,，最早的商務(wù)秘書培訓機構(gòu)icsa (the institute of chartered secretaries and administrators)成立于19世紀中后期。到今天,，該機構(gòu)已成為英國最負盛名的秘書培訓及認證機構(gòu),。究其原因，與其為英國社會的各行各業(yè)源源不斷地培養(yǎng)和輸送了大量的高素質(zhì),、高標準,、適應(yīng)社會發(fā)展的商務(wù)秘書人才是分不開的。商務(wù)秘書在成功地為當?shù)氐母鞔笮」?、企業(yè)及財團精心策劃,、創(chuàng)造財富的同時，也節(jié)省了大量的資源,，而商務(wù)秘書本身從工作分工,、組織結(jié)構(gòu)等方面也日臻完善，更適應(yīng)于發(fā)展,。

英國的商務(wù)秘書作為公司或企業(yè)中的重要一員,，具有獨特的影響力。商務(wù)秘書的基本職責就是在策略上輔助和指導公司或企業(yè)領(lǐng)導人，以求最大的經(jīng)濟效益,。與此同時,，商務(wù)秘書必須對公司或企業(yè)、持股者和員工的利益進行保護,。英國發(fā)達的商業(yè)社會中,，要求商務(wù)秘書在公司或企業(yè)管理中扮演一個中心的角色,，這就相應(yīng)地要求商務(wù)秘書們具備很強的溝通,、協(xié)調(diào)能力，熟知各項業(yè)務(wù)和相關(guān)法規(guī),，以及誠實的個人魅力和獨特的專業(yè)技能等等,。

需要特別指出的是,，英國的法律規(guī)定，每個注冊的公司或企業(yè)必須指定一名商務(wù)秘書代表,，且必須由董事局的董事們指定。

英國的商務(wù)秘書工作是繁忙的,，除了履行秘書的職能外,，還需特別做好對管理層、公司和公司股票持有者三個方面服務(wù)工作,，而對于每個不同方面的服務(wù)對象來說,，服務(wù)內(nèi)容又是不相同的。對于管理層的服務(wù),，商務(wù)秘書必須保證各部門經(jīng)理的會議順利進行,，能夠?qū)€別及整體的管理人員提供廣泛的支持;使所有的管理層人員和董事會成員更容易獲得有效信息，以便于他們能夠利用這些信息來作出正確的商業(yè)決策,。對于公司,，商務(wù)秘書應(yīng)該確保所有相關(guān)的法令和規(guī)章制度在公司中得以順利執(zhí)行。同時,，他們也要協(xié)助管理層所下達的各項決策在公司中暢通無阻地執(zhí)行,，并促成各部門之間的'理解和溝通。而對于持股人,，商務(wù)秘書必須與之保持密切聯(lián)系并保證公司對他們的定期分紅,。實際上，商務(wù)秘書應(yīng)在公司(企業(yè))和其他持股人之間建立起一座橋梁,，而商務(wù)秘書自身則是這座橋梁的一個重要支撐點,，以便于在公司遇到重要事件或作出重大決策時，能共同出謀劃策,、科學管理,。

在英國的商務(wù)秘書眾多的職責中，有幾項是較為重要也是較為繁雜的，包括組織管理層和董事會的定期會議,、公司(企業(yè))年度大會,。在定期會議中，要保證公司的任何一項計劃,、決定的順利實施,，編寫好會議章程，分發(fā)好各類文件,，通知下達到位等等,。而對于公司(企業(yè))年度大會，則主要是進行各方面的協(xié)調(diào),，以得到公司內(nèi)部和外部對大部分文件的認同,。其次，還要編寫相關(guān)材料,，以協(xié)助經(jīng)理們來回答各大小股東的各種疑問,，并收集、整理他們的意見和建議,，及時匯報,。此外，商務(wù)秘書事無巨細,，都要細心,、留意，大到股東們拆股,、入股,，銀行的資本借貸，有關(guān)公司(企業(yè))生存的大事,，小到股東的登記名冊,，員工的出勤，管理中的日?，嵤碌鹊?。

教學秘書的教學經(jīng)驗篇十八

要想讓問題探究教學模式在初中數(shù)學教學中獲得良好的教學效果，教師就要準確把握問題探究教學模式的基本涵義和基本原則,。問題探究教學模式的主要內(nèi)容是教師通過各種方式,，讓學生在教學過程中，能夠自主地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,，并且在探索問題的過程中獲取知識和培養(yǎng)能力。在初中數(shù)學教學中有效運用問題探究教學模式的基本原則：（1）以學生為主體的原則,。在問題探究教學模式中,，要注重教師的主導作用，更要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生能夠積極主動地參與到教學過程中,。（2）以問題為核心的原則,。以問題為核心就是指在教學過程中培養(yǎng)學生的問題意識，學生具有良好的問題意識是實施問題探索教學模式的源頭,，教師要讓學生知道如何去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題，這也是決定問題探究教學模式能否成功的關(guān)鍵原則,。（3）以情感為依托的原則,。在教學過程中，教師要注重知識的傳授,，還要注重與學生之間的情感交流,。構(gòu)建和諧的課堂師生情感關(guān)系，對實施問題探究教學模式具有十分重要的促進作用,，也是問題探究教學模式獲得良好效果的保證,。

初中數(shù)學課堂實施問題探究教學模式的目的主要是：為了促進學生綜合能力的發(fā)展和提高課堂教學效率和質(zhì)量。

1,。準確把握學生實際的認知水平,。

任何教學方式要想獲得良好的教學效果，都必須要遵循課堂教學中學生實際的認識結(jié)構(gòu)才行,。不然的話，就算再好的教學模式,，也是不可能獲得良好教學質(zhì)量和效果的,。學生實際的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)是整個問題探究模式的出發(fā)點。因此,，在初中數(shù)學教學中運用問題探究教學模式時,，教師一定要對學生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)有準確的把握和認識，這樣才能有針對性地對學生開展問題探究教學模式,。

2,。注重培養(yǎng)學生課堂教學中的問題意識。

培養(yǎng)學生課堂教學中的問題意識是整個問題探索教學模式的核心內(nèi)容,，也是該教學模式能否成功的關(guān)鍵因素,。因此，在初中數(shù)學教學中運用問題探究教學模式時,，教師一定要認真研究,，并運用多種方式，將要教授的學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題思維情境,，讓學生在問題思維模式下自主學習,，真正遵循初中數(shù)學教學中“提出問題—建構(gòu)數(shù)學—解決問題”的探究過程。例如，在講“相似形”時,，教師可以設(shè)計這樣一個問題情境：用多媒體播放埃及的金字塔,，讓學生觀察大小金字塔的外形之間有什么相似之處，之間有什么聯(lián)系,。根據(jù)這個問題情境,，教師可以設(shè)置如下兩個問題：（1）根據(jù)相似形能否測出大金字塔的高度？（2）相似形各邊比例是否相等,？各個對應(yīng)的角是否相等,？為什么？讓學生自己去尋求解答,。通過教師創(chuàng)設(shè)的這種問題情境,，再由學生自主去探索，這種讓學生親身去經(jīng)歷提出問題,、解決問題,、應(yīng)用反思的過程，就能使學生切實感受到在探索中學習的快樂,，而且這種模式也能使教師課堂教學的知識目標,、能力目標都得到較好的落實。

3,。探索課堂師生之間的情感體驗模式,。

初中數(shù)學教學中運用問題探究教學模式，不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的效果和質(zhì)量,，也要關(guān)注學生在數(shù)學課堂活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。因為問題探究式教學模式就是讓學生在課堂中根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題進行探索、討論和交流,，這就使學生只有在態(tài)度上真正接受,、喜歡和參與，才能使相關(guān)的討論或探索獲得良好的效果,。因此,，學生的情感態(tài)度對開展問題探究式教學是有重要影響的，也是教師需要認真去關(guān)注的一個問題,。教師在運用問題探究式教學向?qū)W生傳授知識的同時,，也要采取各種方式在課堂上構(gòu)建一個和諧、民主的師生情感關(guān)系,，這對培養(yǎng)學生的學習興趣是非常重要的,。總之,，本文對初中數(shù)學教學中有效運用問題探究式教學進行了一些理論和實踐的探討,，其中最主要的就是對初中數(shù)學問題探究式教學如何開展的問題,，無論采用探究什么形式和方法，最重要的是要適合學生的發(fā)展,，揚長避短,，最終使數(shù)學教學優(yōu)點發(fā)揮到最大化，讓這種探究模式成為教學的主流,，讓數(shù)學教學發(fā)展得更好,，這對今后初中數(shù)學教學改革有非常重要的意義。