總結是一種對所學內容進行梳理和歸納的方式,，可以提升我們的理解和記憶能力,?？偨Y要著重歸納和概括,，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內容,。以下是一些總結范文,，供大家參考借鑒，希望能對大家有所幫助,。

小學生寫作文的四要素篇一

春天的校園萬物復蘇、百花齊放，顯現出一片美麗的風景,。

冬爺爺一走,，春姐姐就來到了這個世界,，讓校園里已沉睡了一冬的小草蘇醒過來，給了它們新的氣力,，讓它們破土而出,。

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春姐姐讓冬天還有綠葉的冬青布滿了活力,，讓本來就有綠葉的冬青更加茂盛了,，小葉子們都爭先恐后的擠了出來,，拼命的吸收陽光和雨露的氣力,，生怕錯過了這個生長的機會。

春姐姐讓校園里光禿禿的樹干上的葉子重新長了出來,，來到了這個布滿了陽光的世界。

春姐姐讓校園里的小朋友們脫掉了棉衣,，換上了涼快的衣裳，小朋友們都快樂地跑來跑去,，興奮的叫著,。

總之,，春姐姐來到了我們的校園,，做了這么多的好事,，是值得大家尊重的,。

小學生寫作文的四要素篇二

夏天終于到了,我喜歡夏天,因為我可以找借口讓媽媽準許我開空調,帶我去游泳。

今年的夏天剛開始有點不一樣,。夏初,我們被雨水所籠罩,我們還在上學,連續(xù)幾天的下雨,同學們的心情變得很糟糕,。操場上,偶而有幾個同學飛跑而過,或者有幾個愛體育的同學冒著雨打籃球,其中也有我,。而大多數同學都在猜這個夏天會不會在雨中度過,大家盼望下雨快點過去。

不久以后,大雨過去了,太陽出來曬著大地,操場上依然人很少,因為這時已經快要期末考了,。終于等到期末考后放暑假,。開頭幾天,天氣還涼爽，我們都拼命地玩,因為暑假周一到周日的補班和老師那些堆積如山的作業(yè)馬上就會讓我們喘不過氣來。

結業(yè)教育那天,太陽突然想和我們作對一樣,變得出奇的熱,老師還把我們叫到操場上講一大堆廢話,，害得一些原來就很黑的同學曬得想黑人喬丹一樣。這時,太陽實在太熱了,同學們又開始懷念下雨的天氣,。

古語說大雨之后是大旱，我想,，今年的夏天可能會比去年的還要熱。

小學生寫作文的四要素篇三

聽,，大山里布谷鳥在低聲吟唱，不知名的鳥雀用清脆的鳴叫應和著,，宣誓著自己的存在,。這,，就是生命的韻律。

我不情愿地被爸爸帶進大山來,，他說要趁著周末領我欣賞美麗的風景。清爽的風徐徐吹來,，夏日的黃昏，夕陽的余暉還沒有散盡,，金黃色與湛藍色在天上各據一方，誰也不想多挪動一分,?；馃岬墓鈱⒃贫淝懈睿鸸鈴脑崎g傾斜出幾束,。我看到這樣的美景，頓感愜意,。

我走在林間小路上，看見樹木密密地扎根在這方土地,，濃郁的綠映入眼中,，樹葉相互擁抱著，交談著,，沙沙作響。那調皮的光又艱難地擠過樹葉間的縫隙,，灑在小路上、低矮的灌木叢上,、那纖細而又堅韌的野草上。路邊有我小時候最熟悉的“嘟嘟草”,，我隨手將它的草莖拔出,，放在嘴邊吹出“嘟嘟”的聲音,，這是我童年時光里無比熟悉的聲音,。

一路向山上攀爬著，爸爸向我講述著山里的故事,?！斑@是榆樹錢，我小時候家里窮,，也沒有零食吃，就吃這個,，可惜現在這個榆樹錢太小了，而且全是蟲眼,?！卑职诌呎f邊采下幾個遞給我看,。我默默地將它放入口袋里，心里想：這是大自然給予我們的禮物,，無論好壞都應該珍惜。

爸爸在前面摸著一棵顏色有些深的樹干說：“這是橡木,，它可以制作成貯存紅酒的木桶，這樣的貯存方法會使紅酒品質更好,。”歲月的味道無可比擬,。

在回家的山路上，我仍享受著山林帶給我的閑適之感,，傾聽著自然之聲，感受著自然之美!

小學生寫作文的四要素篇四

我家養(yǎng)了一盆蘆薈,，雖然它不會開花，但它的用處卻很大,。

蘆薈是一根一根的，顏色是深綠色的,。如果你用小刀割下某一根的小節(jié)，把它那深綠色的皮剝開,，你就會看見一種白色透明的物體。這種物體抹在臉上可以保養(yǎng)肌膚：夏天防曬,，冬天護膚,，用處大著呢！蘆薈不會開花,，但我覺得它最美麗,，因為它披著綠色的衣裳,，讓人覺得特別青翠。我每天中午給它澆一次水,，喝了水的蘆薈顯得更加美麗,，一顆顆水珠在它的綠衣裳上閃耀著,，發(fā)著迷人的光，遠處看,，像是鑲嵌在它身上的寶石。每天早晨,，媽媽洗完臉后，蘆薈就派上用場了,，只需用小刀割下一塊,，往臉上一抹，不管是日曬還是刮風都不怕了,。你可別小看蘆薈，許多的護膚霜,、防曬油里都含有蘆薈,。

如果你多給蘆薈喝點水,，它的周圍就會長出小嫩芽來,，你用手輕輕地把土扒開,，拿出一個小嫩芽，再埋在另外一個盆里,，那個小嫩芽就會慢慢長成一棵大蘆薈,，一盆蘆薈就可以長出許多盆蘆薈,，它的本領可真大呀！

蘆薈的生命力很強,。國慶節(jié)我們去旅游，走了好幾天,，一直沒有給它澆水,，旅游回來的我又去姥姥家,，把它給忘記了，回到家才想起來,。因為媽媽怕雨下個不停,，就把它從陽臺拿到了臥室,，臥室很干燥，它在里面差不多待了半個月,。我一看，它還一樣挺拔地豎立在那里,，非常有精神！

讓我們一起來贊美蘆薈吧,！

小學生寫作文的四要素篇五

葉圣陶是我國著名的教育家，對新中國的教育事業(yè)做出過巨大的貢獻,，人們都尊稱他為“葉老”。

新中國成立前的１９４８年１１月,，葉老被中國共產黨邀請到解放區(qū)去編課本,。五十多歲的葉老,，一輩子就想編一套好教材，推動中國的教育事業(yè),，現在機會終于來了,，他心里多么興奮！

當時的學制和現在一樣,，中學、小學共有１２個年級,，每年有兩個學期。小學有語文和數學,，中學還要加上歷史,、地理,、化學和物理等學科。在短時間內編寫出成套的中,、小學課本，有多大困難呀,！面對這艱巨的任務，葉老并不畏懼,，他提出一個響亮的口號：解放軍打到哪里，教科書送到哪里,！

葉老夜以繼日地干起來了，他親自挑選干部,，制定提綱,，組織人編寫審定,。

葉老對語文教材特別重視，所以他親自編寫了中小學的語文教材,。

葉老帶領大家辛勤地工作著，終于在新中國成立前,，大、中,、小學教科書都出版發(fā)行,，和新中國同時誕生了,。

新中國成立后，葉老任教育部部長,，他還親自負責編寫語文課本。新中國成立后的十幾年間,，人民教育出版社出版的語文課本，幾乎都是經過葉老審閱,、修改過的,。

葉老的名字,，永遠在新中國的教育史上閃閃發(fā)光。

小學生寫作文的四要素篇六

秋天到了,，天氣漸漸涼了。我和爸爸一起來到田野里,。藍藍的天空一望無際，白云有時像一群白兔,，有時像一群綿羊，變化多端,。我呼吸著大自然清新的空氣，感到神清氣爽,。稻田里,，金黃色的稻穗沉甸甸的,，預示著又是一個豐收年。一陣風兒吹來,，金黃的稻谷像海上的波浪蜿蜒起伏著。

真香啊!是什么花散發(fā)出這樣撲鼻的香氣?我們在不遠處發(fā)現了一株桂花樹,，樹枝上開滿了米黃色的小花,。哦，原來是桂花香,。我貪婪地呼吸著，沉醉在桂花的清香中,，久久不愿離去。

我們來到小河邊,，河面上小魚在歡快地游來游去,。在小河的中間,，長滿了菱葉。爸爸告訴我,，紅紅的菱角就躲在菱葉的下面。我仿佛嘗到了又甜又嫩的菱肉,，不由得使勁咽了下唾沫,。

在回來的路上,，小鳥在我們身邊唧唧喳喳地叫著，好象在挽留我們多玩一會,。我戀戀不舍地回頭望著，真希望能在大自然中多呆一會,，好讓我再深切地感受秋天無窮的魅力,。

啊,，秋天，我愛你!

小學生寫作文的四要素篇七

我有個酷愛看書的同桌——李巖,。李巖可真是個可愛的小男孩，他的奇聞趣事呀,，講個三天三夜也講不完。

李巖，一雙大大的眼睛,，那眼珠子呀，黑黑的,，感覺水靈靈的,。李巖的皮膚“白而透亮”,，要是長在女孩的臉上,，可真是美若天仙呀！說說李巖的嘴巴吧,，嘴紅紅的，亮亮的,，嘴巴可真是小巧，看他長的這張“櫻桃嘴”,，真是太可愛了,。他的眼鏡是褐色的,，說他的眼睛為什么會近視呢,？我也不知道。當他說話時,，喉嚨是沙啞的，這使人留下了深刻的印象,，陌生人只要和他見一面，他的形象就烙在了腦海里,。

當我第一次和他做同桌時,，就覺得李巖是個聰明的孩子,。一次，上品德課時，金老師正在講行為習慣的事,，李巖卻偷偷摸摸把品德書拿出來，居然看得津津有味,，金老師眼睛瞪得燈籠般大，李巖居然毫無察覺,。這說明他有多少愛看書。又有一次,，李巖隨手在書架上拿了本書,，埋著頭,，把這書看得有滋有味，就連上課了也不肯拿下來,。不過，那本書你一看便宜知,，居然是本《公主童話》,，這使我目瞪口呆,，大門牙都要掉下來了。連女孩子看的書李巖都愛看,。

李巖還有個習慣，他上課發(fā)言時總喜歡指手畫腳,。每次,，當他描述一樣東西時,，很喜歡用手勾勒出它的形狀，這是眾所周知的,。

雖說，李巖平時愛看書,，但是他還是個愛哭鼻子的孩子,。一次,，只是別人和他玩游戲時,，李巖輸了。他便眼淚汪汪,，兩行清淚慢慢流下來，哇哇大哭起來,，任憑誰怎么安慰，也不肯停止哭泣,。哎呀，李巖你何時才能把這個毛病改改呢,？當李巖講空話時,，我便輕輕拍拍他。哪知下課,，那每天聽見的哭聲又來了，吵得大家不得安寧,，紛紛把耳朵悶住,，誰也不愿聽見這要的哭聲呀,！

李巖是個愛看書的孩子，是個愛哭的孩子,。李巖呀李巖,，你是一個讓我又笑又哭的同桌,。愿我們倆能成為最好的朋友，一起努力,，一起進步吧！加油,！

小學生寫作文的四要素篇八

《小學生日常行為規(guī)范》是我們必須學的,。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質，這每一個字,，都告訴了我們一個做人的道理。它促使同學們積極地參加有關行為規(guī)范的比賽,，也使班風班貌改變了不少。

那是一個周末,。小伙伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒,，要求我吃下一碗粥和兩個蒸蛋,。我眼看著時間一分一秒地過去,，只能干著急。這時,，一個我自以為“天衣無縫”的計劃在我腦海里一閃而過。我趁著爸爸不注意時,，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶里,，若無其事地下了樓,。

正當我玩得興高采烈時，發(fā)現爸爸也下了樓,，臉上“陰云密布”，讓我不寒而栗,。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時亂了方寸,，叫小伙伴們幫我“掩護”,。我安排好了小伙伴們慌不擇路地鉆進了灌木叢中,。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜,，突然,，一只大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個小區(qū),。轉過身，就看見一張因發(fā)怒而變形的臉,。接下來，爸爸那熊掌般的大手像雨點般落下,，狠狠地對我一陣毒打,。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲,。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時像個木頭人般愣住了,。

讓我們共同努力,，用行為的力量改變自己,，做一個文明的小學生吧!

小學生寫作文的四要素篇九

今天又要數學考試了，媽媽的話一直在我耳邊回繞著,，媽媽早上就說：“做卷子要細心，要檢查一遍,，要是比昨天81分還差的話，回家打十記屁股,?！?/p>

終于到了考試時,，發(fā)下卷子，我就拿起筆認認真真地做每一道題目,，生怕考得不好,。我做好了之后,，就一直在想附加題，根本就沒有時間檢查題目,，等到小組長來收掉卷子,。那時，我的心里很害怕,，想：這次我一道題目都沒檢查，一定不行了,。

等老師發(fā)下卷子時，我馬上看了分數,，是90分,，那時,，我心里很開心?？墒牵铱戳丝村e的題目,，又不開心了,，因為那些題目我不應該錯的，我都會做,。

小學生寫作文的四要素篇十

春曉唐孟浩然拂堤楊柳醉春煙,。

《春日》。

【宋】朱熹,。

勝日尋芳泗水濱,，春,。

春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時節(jié),鳥鳴澗（唐）王維《惠崇春江晚景》人閑桂花落,【宋】蘇軾夜靜春山空.竹外桃花三兩枝，春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。夜來風雨聲,，花落知多少。春望（唐）杜甫國破山河在,，城春草木深,。感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。烽火連三月,，家書抵萬金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪。晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.江畔獨步尋花當春乃發(fā)生.隨風潛入夜,潤物細無聲.野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.

賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草,，一歲一枯榮。野火燒不盡,，春風吹又生,。遠芳侵古道,，晴翠接荒城。又送王孫去,，萋萋滿別情。兒童散學歸來早,，忙趁東風放紙鳶,。早春（唐）韓愈天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無。最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都絕句（唐）杜甫遲日江山麗,，春風花草香。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.

人面桃花相映紅.

人面不知何處去,。

桃花依舊笑春風.

水村山郭酒旗風,。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中,。無邊光景一時新,。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春,。

《游園不值》【宋】葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開,。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來,。

夏

《小池》,。

宋楊萬里,。

泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔,。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

1

明月何時照我還,？

《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬里畢竟西湖六,。

月中，風光不與四時同,。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。

《六月二十七日望湖樓醉書》【宋】蘇軾。

黑云翻墨未遮山,，白雨跳珠亂入船,。卷地風來忽吹散,，望湖樓下水如天。

山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜,，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花,。

望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨,。遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺,。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游。

三萬里河東入海,，五千仞岳上摩天,。遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年,。

九月九日憶山東兄弟。

（唐）王維,。

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人,。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新,。野曠天低樹，江清月近人,。

絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,。

江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪,。

梅花（宋）王安石墻角數枝梅,凌寒獨自開,。遙知不是雪為有暗香來,。

逢雪宿芙蓉山主人。

【唐】劉長卿日暮蒼山遠,，天寒白屋貧,。柴門聞犬吠，風雪夜歸人,。

別董大【唐】高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛,。莫愁前路無知己,，天下誰人不識君,。

塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃,。欲將輕騎逐,，大雪滿弓刀,。

2

小學階段有關描寫春天的詩句、描寫春天景色的古詩,。

一,、描寫春天的古詩句：

春眠不覺曉,，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?。

誰言寸草心,，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?。

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝,？——王維《相思》。

好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生,。——杜甫《春夜喜雨》,。

陽春布德澤，萬物生光輝----------漢樂府古辭《長歌行》不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀--------唐賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無,。

最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都--唐韓愈《早春呈水部張十八員外》,。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春--------宋·朱熹《春日》,。

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.----------南宋志南和尚《絕句》。

亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒馬蹄,。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉,。

月出驚山鳥，時鳴春澗中,。―――――王維《鳥鳴澗》。

春曉,。

孟浩然,。

春眠不覺曉,，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲,，

花落知多少。

春望杜甫,。

國破山河在，城春草木深,。感時花濺淚,，恨別鳥驚心。烽火連三月,，家書抵萬金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪。

春游曲,。

唐王涯,。

萬樹江邊杏,，

新開一夜風。

滿園深淺色,，

照在綠波中,。

春雪唐韓愈,。

新年都未有芳華，二月初驚見草芽,。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花,。

晚春韓愈。

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.

春興武元衡楊柳陰陰細雨晴,殘花落盡見流鶯.春風一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風到洛城.

江畔獨步尋花杜甫,。

黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼.

1,、敏而好學,，不恥下問——孔子。

2,、業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨——韓愈,。

3,、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子,。

4、知之者不如好之者,，好之者不如樂之者——孔子。

5,、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?/p>

6,、興于《詩》,，立于禮,，成于樂——孔子。

7,、己所不欲,，勿施于人——孔子,。

8、讀書破萬卷,，下筆如有神——杜甫。

9,、讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到——朱熹,。

10、立身以立學為先,，立學以讀書為本——歐陽修,。

11、讀萬卷書,，行萬里路——劉彝,。

12,、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿,。

13、書卷多情似故人,，晨昏憂樂每相親——于謙。

14,、書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚——劉向,。

15、少壯不努力,，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》,。

16,、莫等閑,，白了少年頭，空悲切——岳飛,。

17,、發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書——蘇軾。

18,、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪,。

19,、立志宜思真品格,，讀書須盡苦功夫——阮元。

20,、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮,。

21,、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》,。

22、熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》,。

23,、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游,。

24,、問渠那得清如許,，為有源頭活水來——朱熹。

25,、舊書不厭百回讀,，熟讀精思子自知——蘇軾,。

26、書癡者文必工,，藝癡者技必良——蒲松齡。

27,、讀書百遍，其義自見——《三國志》,。

28,、千里之行，始于足下——老子,。

29,、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原,。

30、奇文共欣賞,，疑義相如析——陶淵明。

31,、讀書之法，在循序而漸進,，熟讀而精思——朱熹,。

32,、吾生也有涯，而知也無涯——莊子,。

33、非學無以廣才,，非志無以成學——諸葛亮。

34,、玉不啄,，不成器,；人不學，不知道——《禮記》,。

小學生寫作文的四要素篇十一

我的小制作是一條可愛的毛毛蟲。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲才想到要做毛毛蟲的,。

我先把材料準備好，接著就開始做起來了,。我先剪了一些紙條,，再把它們對折，然后剪出毛毛蟲的腦袋,，最后給它的身體涂上我自己喜歡的顏色。就這樣,，我的毛毛蟲就大功告成了,！

我還給我的毛毛蟲起了個名字,，叫“快快”。我希望它不要老是慢吞吞的,，要爬快一點，不可以落后,。

小學生寫作文的四要素篇十二

今天媽媽發(fā)現我的上排門牙后面又長出了一顆新的牙。媽媽告訴我前面的老牙齒一定要拔掉,，不然的話新牙齒就會很難看,。吃過午飯,，媽媽就帶我去醫(yī)院。一個醫(yī)生叔叔笑著對我說：“不要怕,，一會兒就好了”。媽媽扶著我,，醫(yī)生拿來一把鉗子,，夾住了我的牙齒一拔，我的牙齒就拔下來了,。醫(yī)生叔叔叫我把棉花咬住，止了一會血,，血就不流了,。

媽媽說拔牙不疼,，但我就得拔牙很疼!

小學生寫作文的四要素篇十三

今天是星期六，但是簡直太無聊了,。看電視吧,，再看也就那樣了，玩游戲,，玩的時間長了一點意思都沒有了。對了我可以嗑瓜子,。我買了一些瓜子,，這些瓜子我磕了一下午,，一共有七個是有蟲子的,，三個沒有抄熟的,，還有十幾個是空的,，別問為什么我記得這么清楚，可能這就是無聊吧,。還有剛剛這段文字一共有112個字，9個逗號,，4個句號，然后還有一個更無聊的人把這篇日記看完了,。

小學生寫作文的四要素篇十四

今天上午，媽媽帶我上書店買書,。

到了書店,，我一下子就被那琳瑯滿目的書籍給吸引了。太多好看的書了,，我不知道該選擇哪一本，我東看看,，西瞅瞅，最終我拿起了一本《泡泡美人魚》津津有味地看了起來,。過了一會兒,，媽媽選好了幾本書，結完帳,，喊我走的時候，我還不想走,。

我想天天住在書店里,，這樣我就能看許多許多的書了,。

小學生寫作文的四要素篇十五

2、詩就寫作對象而言一定要抓住情,、理、事,，就藝術而言不僅要有節(jié)奏感,、形象感,、質感、動感,，而且尤其要有力度、硬度,、廣度,、深度,。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術素養(yǎng)，然而,，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞,，少用虛詞,，尤其要少用或者謹慎地使用關聯詞,；多用實物名詞，少用抽象名詞,；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持,；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的,，或者說它的詩意是沉寂的,，但不能視其為無用，許多情形里,，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧,，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現堅實,、堅硬,，獲得質感,。

3、現代詩”強調自由開放的精神,，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通,。

4,、“詩如其人”,，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵,、外延上要合為一體,，即詩人在詩中用語碼肯定的,、弘揚的、贊頌的,、批判的、鞭笞的,、否定的,，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行,，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分,，使生存理念能轉化為詩性現實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成,，讓詩中,、紙上,、網上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

5,、什么是反諷？從古希臘到黑格爾,，到浪漫主義文學,，再到新批評,、結構主義和后現代理論，都對它有不同的解說,；它既是一種修辭方法,，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌,，反諷的基本含義有以下兩個方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”,。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

（2）詩歌文體的一般性原則,，也就是說,，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的,、透明的符號系統；任何一首詩的語言,，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發(fā)生轉義,。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1,、表達方式,。

詩詞中主要運用敘述,、描述、議論,、抒情四種表達方式，這其中描寫,、抒情是考查的重點,。描寫方式有動靜結合,、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式,。）直抒胸臆、借景抒情,、寓情于景,、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等,。

2、結構形式：

詩歌的結構形式,，常見的首尾照應，開門見山,、層層深入，先總后分,，先景后情、卒章顯志,，過渡、鋪墊,、伏筆等。

3,、修辭手法：

4,、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興,、襯托、對比,、渲染、卒章顯志,、畫龍點睛、以小見大,、欲揚先抑,、聯想想象,、語序倒置等。

5,、藝術風格：

包括雄渾,、曠達、豪放,、俊爽、沖淡,、沉郁,、悲慨,、婉約。

6,、怎樣寫作現代詩歌？需要注意些什么問題,。

寫作現代詩歌要熱愛,、熟悉生活,，培養(yǎng)對日常生活細節(jié)、生活現象的敏銳感受,；并借用「形象語言」表現感情、思想,，在各種形式中表現各種篇章結構,、修辭手法,，達成“溫柔敦厚”、“喻蘊深遠”的美學韻文藝術,。

1.精煉，簡單的說,，精煉就是用最少最簡短的語句表達出完整的意思,。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼,、耳、口,、鼻,、心,、觸覺,、感覺---等）可以直接體會的文字,，而不是抽象的字眼或敘述語句,。

3.善用名詞、動詞,；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）,。

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉,、形象,，而精煉必須靠經驗與用心才能做好,。

7、艾略特認為,，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對應物?！本唧w方法很多，例如：虛與實轉化,；人與物轉化,；物與物轉化,；內與外轉化；大與小轉化,；遠與近轉化；少與多轉化,；部分與整體轉化,；歷史與現實轉化；現實與未來轉化等,。

需要強調的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現情感,、情緒,、情趣服務的'。詩的情感性重于形象性,，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩歌,。

小學生寫作文的四要素篇十六

今天我和爸爸去爺爺奶奶家?？墒擒噳牧耍覀冎缓米卉嚵?。于是我和爸爸上了公交車,。上車后,，我發(fā)現很多年青人安然無事地坐在位子上，而有個老爺爺拉著一個四五歲的小女孩卻在旁邊干站著,，沒有一個人給老爺爺讓座,，我心想：要是我有座位的話,，我一定會給老爺爺讓座的。