總結(jié)是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納的方式，可以提升我們的理解和記憶能力,?？偨Y(jié)要著重歸納和概括,，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容,。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇一

春天的校園萬(wàn)物復(fù)蘇、百花齊放,，顯現(xiàn)出一片美麗的風(fēng)景。

冬爺爺一走,，春姐姐就來(lái)到了這個(gè)世界,，讓校園里已沉睡了一冬的小草蘇醒過(guò)來(lái),，給了它們新的氣力，讓它們破土而出,。

來(lái)自 www.sevw.cn

春姐姐讓冬天還有綠葉的冬青布滿了活力,，讓本來(lái)就有綠葉的冬青更加茂盛了，小葉子們都爭(zhēng)先恐后的擠了出來(lái),，拼命的吸收陽(yáng)光和雨露的氣力,，生怕錯(cuò)過(guò)了這個(gè)生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

春姐姐讓校園里光禿禿的樹(shù)干上的葉子重新長(zhǎng)了出來(lái),，來(lái)到了這個(gè)布滿了陽(yáng)光的世界,。

春姐姐讓校園里的小朋友們脫掉了棉衣，換上了涼快的衣裳,，小朋友們都快樂(lè)地跑來(lái)跑去,，興奮的叫著。

總之,，春姐姐來(lái)到了我們的校園,，做了這么多的好事，是值得大家尊重的,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇二

夏天終于到了,我喜歡夏天,因?yàn)槲铱梢哉医杩谧寢寢寽?zhǔn)許我開(kāi)空調(diào),帶我去游泳,。

今年的夏天剛開(kāi)始有點(diǎn)不一樣。夏初,我們被雨水所籠罩,我們還在上學(xué),連續(xù)幾天的下雨,同學(xué)們的心情變得很糟糕,。操場(chǎng)上,偶而有幾個(gè)同學(xué)飛跑而過(guò),或者有幾個(gè)愛(ài)體育的同學(xué)冒著雨打籃球,其中也有我,。而大多數(shù)同學(xué)都在猜這個(gè)夏天會(huì)不會(huì)在雨中度過(guò),大家盼望下雨快點(diǎn)過(guò)去。

不久以后,大雨過(guò)去了,太陽(yáng)出來(lái)曬著大地,操場(chǎng)上依然人很少,因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)快要期末考了,。終于等到期末考后放暑假,。開(kāi)頭幾天,天氣還涼爽，我們都拼命地玩,因?yàn)槭罴僦芤坏街苋盏难a(bǔ)班和老師那些堆積如山的作業(yè)馬上就會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái),。

結(jié)業(yè)教育那天,太陽(yáng)突然想和我們作對(duì)一樣,變得出奇的熱,老師還把我們叫到操場(chǎng)上講一大堆廢話,，害得一些原來(lái)就很黑的同學(xué)曬得想黑人喬丹一樣。這時(shí),太陽(yáng)實(shí)在太熱了,同學(xué)們又開(kāi)始懷念下雨的天氣,。

古語(yǔ)說(shuō)大雨之后是大旱,，我想，今年的夏天可能會(huì)比去年的還要熱,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇三

聽(tīng),，大山里布谷鳥(niǎo)在低聲吟唱，不知名的鳥(niǎo)雀用清脆的鳴叫應(yīng)和著,，宣誓著自己的存在,。這，就是生命的韻律,。

我不情愿地被爸爸帶進(jìn)大山來(lái),，他說(shuō)要趁著周末領(lǐng)我欣賞美麗的風(fēng)景,。清爽的風(fēng)徐徐吹來(lái)，夏日的黃昏,，夕陽(yáng)的余暉還沒(méi)有散盡,，金黃色與湛藍(lán)色在天上各據(jù)一方，誰(shuí)也不想多挪動(dòng)一分,?；馃岬墓鈱⒃贫淝懈睿鸸鈴脑崎g傾斜出幾束,。我看到這樣的美景,，頓感愜意。

我走在林間小路上,，看見(jiàn)樹(shù)木密密地扎根在這方土地,，濃郁的綠映入眼中，樹(shù)葉相互擁抱著,，交談著,，沙沙作響。那調(diào)皮的光又艱難地?cái)D過(guò)樹(shù)葉間的縫隙,，灑在小路上,、低矮的灌木叢上、那纖細(xì)而又堅(jiān)韌的野草上,。路邊有我小時(shí)候最熟悉的“嘟嘟草”,，我隨手將它的草莖拔出，放在嘴邊吹出“嘟嘟”的聲音,，這是我童年時(shí)光里無(wú)比熟悉的聲音,。

一路向山上攀爬著，爸爸向我講述著山里的故事,?！斑@是榆樹(shù)錢，我小時(shí)候家里窮,，也沒(méi)有零食吃,，就吃這個(gè)，可惜現(xiàn)在這個(gè)榆樹(shù)錢太小了,，而且全是蟲(chóng)眼,。”爸爸邊說(shuō)邊采下幾個(gè)遞給我看,。我默默地將它放入口袋里,，心里想：這是大自然給予我們的禮物，無(wú)論好壞都應(yīng)該珍惜。

爸爸在前面摸著一棵顏色有些深的樹(shù)干說(shuō)：“這是橡木,，它可以制作成貯存紅酒的木桶,，這樣的貯存方法會(huì)使紅酒品質(zhì)更好,?！睔q月的味道無(wú)可比擬。

在回家的山路上,，我仍享受著山林帶給我的閑適之感,，傾聽(tīng)著自然之聲，感受著自然之美!

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇四

我家養(yǎng)了一盆蘆薈,，雖然它不會(huì)開(kāi)花,，但它的用處卻很大。

蘆薈是一根一根的,，顏色是深綠色的,。如果你用小刀割下某一根的小節(jié)，把它那深綠色的皮剝開(kāi),，你就會(huì)看見(jiàn)一種白色透明的物體,。這種物體抹在臉上可以保養(yǎng)肌膚：夏天防曬，冬天護(hù)膚,，用處大著呢,！蘆薈不會(huì)開(kāi)花，但我覺(jué)得它最美麗,，因?yàn)樗G色的衣裳,，讓人覺(jué)得特別青翠。我每天中午給它澆一次水,，喝了水的蘆薈顯得更加美麗,，一顆顆水珠在它的綠衣裳上閃耀著，發(fā)著迷人的光,，遠(yuǎn)處看,，像是鑲嵌在它身上的寶石。每天早晨,，媽媽洗完臉后,，蘆薈就派上用場(chǎng)了，只需用小刀割下一塊,，往臉上一抹,，不管是日曬還是刮風(fēng)都不怕了。你可別小看蘆薈,，許多的護(hù)膚霜,、防曬油里都含有蘆薈。

如果你多給蘆薈喝點(diǎn)水，它的周圍就會(huì)長(zhǎng)出小嫩芽來(lái),，你用手輕輕地把土扒開(kāi),，拿出一個(gè)小嫩芽，再埋在另外一個(gè)盆里,，那個(gè)小嫩芽就會(huì)慢慢長(zhǎng)成一棵大蘆薈,，一盆蘆薈就可以長(zhǎng)出許多盆蘆薈，它的本領(lǐng)可真大呀,！

蘆薈的生命力很強(qiáng),。國(guó)慶節(jié)我們?nèi)ヂ糜危吡撕脦滋?，一直沒(méi)有給它澆水,，旅游回來(lái)的我又去姥姥家，把它給忘記了,，回到家才想起來(lái),。因?yàn)閶寢屌掠晗聜€(gè)不停，就把它從陽(yáng)臺(tái)拿到了臥室,，臥室很干燥,，它在里面差不多待了半個(gè)月。我一看,，它還一樣挺拔地豎立在那里,，非常有精神！

讓我們一起來(lái)贊美蘆薈吧,！

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇五

葉圣陶是我國(guó)著名的教育家,，對(duì)新中國(guó)的教育事業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，人們都尊稱他為“葉老”,。

新中國(guó)成立前的１９４８年１１月,，葉老被中國(guó)共產(chǎn)黨邀請(qǐng)到解放區(qū)去編課本。五十多歲的葉老,，一輩子就想編一套好教材,，推動(dòng)中國(guó)的教育事業(yè)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，他心里多么興奮,！

當(dāng)時(shí)的學(xué)制和現(xiàn)在一樣，中學(xué),、小學(xué)共有１２個(gè)年級(jí),，每年有兩個(gè)學(xué)期。小學(xué)有語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，中學(xué)還要加上歷史,、地理、化學(xué)和物理等學(xué)科。在短時(shí)間內(nèi)編寫(xiě)出成套的中,、小學(xué)課本,，有多大困難呀！面對(duì)這艱巨的任務(wù),，葉老并不畏懼,，他提出一個(gè)響亮的口號(hào)：解放軍打到哪里，教科書(shū)送到哪里,！

葉老夜以繼日地干起來(lái)了,，他親自挑選干部，制定提綱,，組織人編寫(xiě)審定。

葉老對(duì)語(yǔ)文教材特別重視,，所以他親自編寫(xiě)了中小學(xué)的語(yǔ)文教材,。

葉老帶領(lǐng)大家辛勤地工作著，終于在新中國(guó)成立前,，大,、中、小學(xué)教科書(shū)都出版發(fā)行,，和新中國(guó)同時(shí)誕生了,。

新中國(guó)成立后，葉老任教育部部長(zhǎng),，他還親自負(fù)責(zé)編寫(xiě)語(yǔ)文課本,。新中國(guó)成立后的十幾年間，人民教育出版社出版的語(yǔ)文課本,，幾乎都是經(jīng)過(guò)葉老審閱,、修改過(guò)的。

葉老的名字,，永遠(yuǎn)在新中國(guó)的教育史上閃閃發(fā)光,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇六

秋天到了，天氣漸漸涼了,。我和爸爸一起來(lái)到田野里,。藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際，白云有時(shí)像一群白兔,，有時(shí)像一群綿羊,，變化多端。我呼吸著大自然清新的空氣,，感到神清氣爽,。稻田里，金黃色的稻穗沉甸甸的，預(yù)示著又是一個(gè)豐收年,。一陣風(fēng)兒吹來(lái),，金黃的稻谷像海上的波浪蜿蜒起伏著。

真香啊!是什么花散發(fā)出這樣撲鼻的香氣?我們?cè)诓贿h(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一株桂花樹(shù),，樹(shù)枝上開(kāi)滿了米黃色的小花,。哦，原來(lái)是桂花香,。我貪婪地呼吸著,，沉醉在桂花的清香中，久久不愿離去,。

我們來(lái)到小河邊,，河面上小魚(yú)在歡快地游來(lái)游去。在小河的中間,，長(zhǎng)滿了菱葉,。爸爸告訴我，紅紅的菱角就躲在菱葉的下面,。我仿佛嘗到了又甜又嫩的菱肉,，不由得使勁咽了下唾沫。

在回來(lái)的路上,，小鳥(niǎo)在我們身邊唧唧喳喳地叫著,，好象在挽留我們多玩一會(huì)。我戀戀不舍地回頭望著,，真希望能在大自然中多呆一會(huì),，好讓我再深切地感受秋天無(wú)窮的魅力。

啊,，秋天,，我愛(ài)你!

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇七

我有個(gè)酷愛(ài)看書(shū)的同桌——李巖。李巖可真是個(gè)可愛(ài)的小男孩,，他的奇聞趣事呀,，講個(gè)三天三夜也講不完。

李巖,，一雙大大的眼睛,，那眼珠子呀，黑黑的,，感覺(jué)水靈靈的,。李巖的皮膚“白而透亮”，要是長(zhǎng)在女孩的臉上,，可真是美若天仙呀,！說(shuō)說(shuō)李巖的嘴巴吧,，嘴紅紅的，亮亮的,，嘴巴可真是小巧,，看他長(zhǎng)的這張“櫻桃嘴”，真是太可愛(ài)了,。他的眼鏡是褐色的,，說(shuō)他的眼睛為什么會(huì)近視呢？我也不知道,。當(dāng)他說(shuō)話時(shí),，喉嚨是沙啞的，這使人留下了深刻的印象,，陌生人只要和他見(jiàn)一面,，他的形象就烙在了腦海里。

當(dāng)我第一次和他做同桌時(shí),，就覺(jué)得李巖是個(gè)聰明的孩子,。一次，上品德課時(shí),，金老師正在講行為習(xí)慣的事，李巖卻偷偷摸摸把品德書(shū)拿出來(lái),，居然看得津津有味,，金老師眼睛瞪得燈籠般大，李巖居然毫無(wú)察覺(jué),。這說(shuō)明他有多少愛(ài)看書(shū),。又有一次，李巖隨手在書(shū)架上拿了本書(shū),，埋著頭,，把這書(shū)看得有滋有味，就連上課了也不肯拿下來(lái),。不過(guò),，那本書(shū)你一看便宜知，居然是本《公主童話》,，這使我目瞪口呆,，大門牙都要掉下來(lái)了。連女孩子看的書(shū)李巖都愛(ài)看,。

李巖還有個(gè)習(xí)慣,，他上課發(fā)言時(shí)總喜歡指手畫(huà)腳。每次,，當(dāng)他描述一樣?xùn)|西時(shí),，很喜歡用手勾勒出它的形狀,，這是眾所周知的。

雖說(shuō),，李巖平時(shí)愛(ài)看書(shū),，但是他還是個(gè)愛(ài)哭鼻子的孩子。一次,，只是別人和他玩游戲時(shí),，李巖輸了。他便眼淚汪汪,，兩行清淚慢慢流下來(lái),，哇哇大哭起來(lái)，任憑誰(shuí)怎么安慰,，也不肯停止哭泣,。哎呀，李巖你何時(shí)才能把這個(gè)毛病改改呢,？當(dāng)李巖講空話時(shí),，我便輕輕拍拍他。哪知下課,，那每天聽(tīng)見(jiàn)的哭聲又來(lái)了,，吵得大家不得安寧，紛紛把耳朵悶住,，誰(shuí)也不愿聽(tīng)見(jiàn)這要的哭聲呀,！

李巖是個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，是個(gè)愛(ài)哭的孩子,。李巖呀李巖,，你是一個(gè)讓我又笑又哭的同桌。愿我們倆能成為最好的朋友,，一起努力,，一起進(jìn)步吧！加油,！

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇八

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們必須學(xué)的,。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質(zhì)，這每一個(gè)字,，都告訴了我們一個(gè)做人的道理,。它促使同學(xué)們積極地參加有關(guān)行為規(guī)范的比賽，也使班風(fēng)班貌改變了不少,。

那是一個(gè)周末,。小伙伴們約我出去玩，可爸爸不依不饒,，要求我吃下一碗粥和兩個(gè)蒸蛋,。我眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去,，只能干著急。這時(shí)，一個(gè)我自以為“天衣無(wú)縫”的計(jì)劃在我腦海里一閃而過(guò)。我趁著爸爸不注意時(shí),，我不動(dòng)聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶里，若無(wú)其事地下了樓,。

正當(dāng)我玩得興高采烈時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸也下了樓,，臉上“陰云密布”,，讓我不寒而栗。慘了!穿幫了!我嚇得手足無(wú)措,，頓時(shí)亂了方寸,，叫小伙伴們幫我“掩護(hù)”。我安排好了小伙伴們慌不擇路地鉆進(jìn)了灌木叢中,。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜,，突然，一只大手把我提了起來(lái)：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個(gè)小區(qū),。轉(zhuǎn)過(guò)身,，就看見(jiàn)一張因發(fā)怒而變形的臉。接下來(lái),，爸爸那熊掌般的大手像雨點(diǎn)般落下,，狠狠地對(duì)我一陣毒打。路上只能聽(tīng)見(jiàn)我怨恨又傷心的哭聲,。我再也忍不住了：“哼，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時(shí)像個(gè)木頭人般愣住了,。

讓我們共同努力,，用行為的力量改變自己，做一個(gè)文明的小學(xué)生吧!

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇九

今天又要數(shù)學(xué)考試了,，媽媽的話一直在我耳邊回繞著,，媽媽早上就說(shuō)：“做卷子要細(xì)心，要檢查一遍,，要是比昨天81分還差的話,，回家打十記屁股?！?/p>

終于到了考試時(shí),，發(fā)下卷子，我就拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做每一道題目,，生怕考得不好,。我做好了之后,，就一直在想附加題，根本就沒(méi)有時(shí)間檢查題目,，等到小組長(zhǎng)來(lái)收掉卷子,。那時(shí)，我的心里很害怕,，想：這次我一道題目都沒(méi)檢查,，一定不行了。

等老師發(fā)下卷子時(shí),，我馬上看了分?jǐn)?shù),，是90分，那時(shí),，我心里很開(kāi)心,。可是,，我看了看錯(cuò)的題目,，又不開(kāi)心了，因?yàn)槟切╊}目我不應(yīng)該錯(cuò)的,，我都會(huì)做,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十

春曉唐孟浩然拂堤楊柳醉春煙。

《春日》,。

【宋】朱熹,。

勝日尋芳泗水濱，春,。

春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié),鳥(niǎo)鳴澗（唐）王維《惠崇春江晚景》人閑桂花落,【宋】蘇軾夜靜春山空.竹外桃花三兩枝,，春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo),。夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少。春望（唐）杜甫國(guó)破山河在,，城春草木深,。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心,。烽火連三月,，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。晚春（唐）韓愈草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛.江畔獨(dú)步尋花當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.

賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮,。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城,。又送王孫去,，萋萋滿別情。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。早春（唐）韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú),。最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香,。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

人面桃花相映紅.

人面不知何處去,。

桃花依舊笑春風(fēng).

水村山郭酒旗風(fēng),。南朝四百八十寺,，多少樓臺(tái)煙雨中。無(wú)邊光景一時(shí)新,。等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬(wàn)紫千紅總是春。

《游園不值》【宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔,，小扣柴扉久不開(kāi),。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái),。

夏

《小池》,。

宋楊萬(wàn)里。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔,。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

1

明月何時(shí)照我還？

《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六,。

月中,，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅,。

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》【宋】蘇軾。

黑云翻墨未遮山,，白雨跳珠亂入船,。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,，望湖樓下水如天。

山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云深處有人家,。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花,。

望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和,，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺,。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游。

三萬(wàn)里河?xùn)|入海,，五千仞岳上摩天,。遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年,。

九月九日憶山東兄弟,。

（唐）王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人,。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚,，日暮客愁新。野曠天低樹(shù),，江清月近人,。

絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船,。

江雪（唐）柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。

梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi),。遙知不是雪為有暗香來(lái),。

逢雪宿芙蓉山主人。

【唐】劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn),，天寒白屋貧,。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人,。

別董大【唐】高適千里黃云白日曛,，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君,。

塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高,，單于夜遁逃。欲將輕騎逐,，大雪滿弓刀,。

2

小學(xué)階段有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句、描寫(xiě)春天景色的古詩(shī),。

一,、描寫(xiě)春天的古詩(shī)句：

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo),?！虾迫弧洞簳浴贰?/p>

誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。——孟郊《游子吟》,。

紅豆生南國(guó),，春來(lái)發(fā)幾枝？——王維《相思》,。

好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍?。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝----------漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀--------唐賀知章《詠柳》天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都--唐韓愈《早春呈水部張十八員外》,。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春--------宋·朱熹《春日》,。

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).----------南宋志南和尚《絕句》,。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄,。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉,。

月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中,。―――――王維《鳥(niǎo)鳴澗》。

春曉。

孟浩然,。

春眠不覺(jué)曉,，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,，

花落知多少,。

春望杜甫。

國(guó)破山河在,，城春草木深,。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心,。烽火連三月,，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,，渾欲不勝簪,。

春游曲。

唐王涯,。

萬(wàn)樹(shù)江邊杏,，

新開(kāi)一夜風(fēng)。

滿園深淺色,，

照在綠波中,。

春雪唐韓愈。

新年都未有芳華,，二月初驚見(jiàn)草芽,。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花,。

晚春韓愈,。

草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無(wú)才思,惟解漫天作雪飛.

春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見(jiàn)流鶯.春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),又逐春風(fēng)到洛城.

江畔獨(dú)步尋花杜甫。

黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼.

1,、敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)——孔子。

2,、業(yè)精于勤,，荒于嬉；行成于思,，毀于隨——韓愈,。

3、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆——孔子,。

4,、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子,。

5,、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之,，其不善者而改之——孔子?/p>

6、興于《詩(shī)》,，立于禮,，成于樂(lè)——孔子。

7,、己所不欲,，勿施于人——孔子。

8,、讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神——杜甫。

9,、讀書(shū)有三到,，謂心到，眼到,，口到——朱熹,。

10、立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修,。

11、讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁汀?/p>

12,、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿,。

13,、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙,。

14,、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾颉?/p>

15,、少壯不努力,，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》,。

16,、莫等閑,，白了少年頭，空悲切——岳飛,。

17,、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾,。

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪,。

19、立志宜思真品格,，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元,。

20、非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮,。

21、勿以惡小而為之,，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》,。

22、熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》,。

23、書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游,。

24、問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)——朱熹,。

25、舊書(shū)不厭百回讀,，熟讀精思子自知——蘇軾,。

26、書(shū)癡者文必工,，藝癡者技必良——蒲松齡,。

27、讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》,。

28、千里之行,，始于足下——老子,。

29,、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原,。

30,、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明,。

31,、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思——朱熹,。

32、吾生也有涯,，而知也無(wú)涯——莊子,。

33、非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮,。

34、玉不啄,，不成器,；人不學(xué)，不知道——《禮記》,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十一

我的小制作是一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲(chóng)才想到要做毛毛蟲(chóng)的。

我先把材料準(zhǔn)備好,，接著就開(kāi)始做起來(lái)了,。我先剪了一些紙條，再把它們對(duì)折,，然后剪出毛毛蟲(chóng)的腦袋,，最后給它的身體涂上我自己喜歡的顏色。就這樣,，我的毛毛蟲(chóng)就大功告成了,！

我還給我的毛毛蟲(chóng)起了個(gè)名字，叫“快快”,。我希望它不要老是慢吞吞的,，要爬快一點(diǎn)，不可以落后,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十二

今天媽媽發(fā)現(xiàn)我的上排門牙后面又長(zhǎng)出了一顆新的牙,。媽媽告訴我前面的老牙齒一定要拔掉，不然的話新牙齒就會(huì)很難看,。吃過(guò)午飯,，媽媽就帶我去醫(yī)院,。一個(gè)醫(yī)生叔叔笑著對(duì)我說(shuō)：“不要怕，一會(huì)兒就好了”,。媽媽扶著我,，醫(yī)生拿來(lái)一把鉗子，夾住了我的牙齒一拔,，我的牙齒就拔下來(lái)了,。醫(yī)生叔叔叫我把棉花咬住，止了一會(huì)血,，血就不流了,。

媽媽說(shuō)拔牙不疼，但我就得拔牙很疼!

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十三

今天是星期六,，但是簡(jiǎn)直太無(wú)聊了?？措娨暟?，再看也就那樣了，玩游戲,，玩的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)意思都沒(méi)有了,。對(duì)了我可以嗑瓜子。我買了一些瓜子,，這些瓜子我磕了一下午,，一共有七個(gè)是有蟲(chóng)子的，三個(gè)沒(méi)有抄熟的,，還有十幾個(gè)是空的,，別問(wèn)為什么我記得這么清楚，可能這就是無(wú)聊吧,。還有剛剛這段文字一共有112個(gè)字,，9個(gè)逗號(hào)，4個(gè)句號(hào),，然后還有一個(gè)更無(wú)聊的人把這篇日記看完了,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十四

今天上午，媽媽帶我上書(shū)店買書(shū),。

到了書(shū)店,，我一下子就被那琳瑯滿目的書(shū)籍給吸引了。太多好看的書(shū)了,，我不知道該選擇哪一本,，我東看看，西瞅瞅,，最終我拿起了一本《泡泡美人魚(yú)》津津有味地看了起來(lái),。過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽選好了幾本書(shū)，結(jié)完帳,，喊我走的時(shí)候,，我還不想走。

我想天天住在書(shū)店里,，這樣我就能看許多許多的書(shū)了,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十五

2、詩(shī)就寫(xiě)作對(duì)象而言一定要抓住情,、理,、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感,、形象感,、質(zhì)感、動(dòng)感,，而且尤其要有力度,、硬度、廣度,、深度,。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而,，最終還是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成的,。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞,，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞,；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞,；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力,，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩(shī)篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩(shī)意的,，或者說(shuō)它的詩(shī)意是沉寂的,，但不能視其為無(wú)用，許多情形里,，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活,，這大體上就是古人說(shuō)的“振起全篇”吧，如是,，詩(shī)篇才能在表面看起來(lái)的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí),、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。

3,、現(xiàn)代詩(shī)”強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放的精神,，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通,。

4,、“詩(shī)如其人”，“詩(shī)是其人”,，我們倡導(dǎo)詩(shī)人與詩(shī)在內(nèi)涵,、外延上要合為一體，即詩(shī)人在詩(shī)中用語(yǔ)碼肯定的,、弘揚(yáng)的,、贊頌的、批判的,、鞭笞的,、否定的，詩(shī)人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行,，從而使詩(shī)成為詩(shī)人的行動(dòng)準(zhǔn)則,，使詩(shī)人的俗世德行成為詩(shī)的有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩(shī)性現(xiàn)實(shí),，從而使人的詩(shī)性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩(shī)中,、紙上,、網(wǎng)上的詩(shī)人成為名付其實(shí)的生活中的詩(shī)人。

5,、什么是反諷,？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué),，再到新批評(píng),、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說(shuō),；它既是一種修辭方法,，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩(shī)歌,，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：

（1）一種修辭手法,，即“所言非所指”。它造成了表層語(yǔ)義和深層語(yǔ)義之間的差異,。

（2）詩(shī)歌文體的一般性原則,，也就是說(shuō)，詩(shī)歌語(yǔ)言從來(lái)就不是或不應(yīng)該是單一的,、透明的符號(hào)系統(tǒng),；任何一首詩(shī)的語(yǔ)言,，不論寫(xiě)作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語(yǔ)境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義,。

詩(shī)歌的寫(xiě)作手法主要有哪些?

1,、表達(dá)方式。

詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述,、描述,、議論、抒情四種表達(dá)方式,，這其中描寫(xiě),、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合,、虛實(shí)結(jié)合等的不同,；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆,、借景抒情,、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等,。

2,、結(jié)構(gòu)形式：

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見(jiàn)的首尾照應(yīng),，開(kāi)門見(jiàn)山,、層層深入，先總后分,，先景后情,、卒章顯志，過(guò)渡,、鋪墊,、伏筆等。

3,、修辭手法：

4,、寫(xiě)作技巧：

寫(xiě)作技巧包括：賦比興、襯托,、對(duì)比,、渲染、卒章顯志,、畫(huà)龍點(diǎn)睛,、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象,、語(yǔ)序倒置等,。

5、藝術(shù)風(fēng)格：

包括雄渾,、曠達(dá),、豪放、俊爽,、沖淡,、沉郁、悲慨,、婉約,。

6、怎樣寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌,？需要注意些什么問(wèn)題,。

寫(xiě)作現(xiàn)代詩(shī)歌要熱愛(ài)、熟悉生活,，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié),、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語(yǔ)言」表現(xiàn)感情,、思想,，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法,，達(dá)成“溫柔敦厚”,、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。

1.精煉,，簡(jiǎn)單的說(shuō)，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出完整的意思,。

2.形象語(yǔ)句就是善用人們感官知覺(jué)（眼,、耳、口,、鼻,、心、觸覺(jué),、感覺(jué)---等）可以直接體會(huì)的文字,，而不是抽象的字眼或敘述語(yǔ)句。

3.善用名詞,、動(dòng)詞,；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）。

4.詩(shī)的語(yǔ)句與一般敘述句,，不同的最大分別就是精煉,、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好,。

7,、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物,?！本唧w方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化,；人與物轉(zhuǎn)化,；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化,；大與小轉(zhuǎn)化,；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化,；部分與整體轉(zhuǎn)化,；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來(lái)轉(zhuǎn)化等,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：詩(shī)中的詩(shī)人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感,、情緒、情趣服務(wù)的',。詩(shī)的情感性重于形象性,，離開(kāi)抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩(shī)歌,。

小學(xué)生寫(xiě)作文的四要素篇十六

今天我和爸爸去爺爺奶奶家,。可是車壞了,，我們只好坐公交車了,。于是我和爸爸上了公交車。上車后,，我發(fā)現(xiàn)很多年青人安然無(wú)事地坐在位子上,，而有個(gè)老爺爺拉著一個(gè)四五歲的小女孩卻在旁邊干站著，沒(méi)有一個(gè)人給老爺爺讓座,，我心想：要是我有座位的話,，我一定會(huì)給老爺爺讓座的。