總結(jié)是一種重要的工作技能,，它可以幫助我們回顧過去,、認(rèn)清問題、總結(jié)經(jīng)驗,。首先,，我們應(yīng)該對整個過程進行回顧和梳理，將重要的事項和關(guān)鍵點記錄下來,。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范例,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇一

實踐教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過實際操作來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。在我實踐教學(xué)的過程中,，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性和優(yōu)勢。以下是我對實踐教學(xué)的總結(jié)心得體會,。

首先，在實踐教學(xué)中,，學(xué)生能夠親身參與其中,，親自動手實踐所學(xué)的知識和技能。這樣一來，學(xué)生不僅可以更加深入地理解知識,，還能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境中,，從而提高問題解決的能力。例如,，在進行科學(xué)實驗時，學(xué)生們需要親自進行實驗操作,，不僅要掌握實驗步驟和方法,，還需要通過觀察和記錄來獲得實驗結(jié)果。這樣一來,，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的科學(xué)知識,，還能夠培養(yǎng)實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的能力。

其次,，實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，實踐教學(xué)更具有趣味性和刺激性,。學(xué)生們能夠通過實踐來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，這樣不僅能夠提高學(xué)習(xí)的主動性,，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣,。在我進行實踐教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與其中,，他們對學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,。例如，在進行實踐性文學(xué)創(chuàng)作時,，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和想象力來創(chuàng)作作品,，讓他們更加投入和樂于參與其中。

再次,，實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實踐能力,。通過實踐教學(xué)，學(xué)生不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,，還能夠培養(yǎng)自己的綜合能力,，如觀察、分析,、判斷和解決問題的能力,。在我的實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合能力有了很大的提升,。例如,，在進行體育實踐教學(xué)時，學(xué)生們不僅需要掌握體育技能,，還需要理解和運用體育規(guī)則,，并且在運動中靈活應(yīng)對各種情況,，這樣既提高了他們的綜合能力，也增強了他們的體育實踐能力,。

此外,，實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力。在實踐教學(xué)中,，學(xué)生們會分組合作,，共同完成一項任務(wù)。這樣一來,，學(xué)生們不僅需要個人能力的發(fā)揮,，還需要團隊協(xié)作，培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。同時,，實踐教學(xué)也可以通過設(shè)計和創(chuàng)新實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況和創(chuàng)意,，設(shè)計和改進實踐活動,，不斷探索和積累實踐經(jīng)驗。

總之,，實踐教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠親身參與其中,，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能,；實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；實踐教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合能力和實踐能力,；實踐教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力,。因此，在今后的教學(xué)中,，我將積極運用實踐教學(xué)方法,，不斷改進和完善實踐教學(xué)的內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和發(fā)展平臺,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇二

我覺得提升教師專業(yè)的自主性,，教學(xué)中學(xué)會自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計“每日八問”以形成反思習(xí)慣,，解決教學(xué)問題,，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng),。

目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點,。教師在上課之前，要細致地分析學(xué)生，充分地把握教材,，精心地設(shè)計教學(xué)進程,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期,。

教師不僅要知道如何“教”,，還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容，如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望,、如何運用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進,，從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講,、主動思維,、積極配合、自覺學(xué)習(xí),。為此,，在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,，包括激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性,。

之所以這樣問,，是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo),。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,，要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,，促使學(xué)生在知識與能力,、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認(rèn)識與自我發(fā)展,。

課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所，課堂充滿著責(zé)任,、充滿著希望,。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂,。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的親密感情,、對教育教學(xué)的忠誠和熱情,。

教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),，其中主要包括教學(xué)目的的確定。因此,，教學(xué)的課后反思,，必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)是否完成,；重點是否突出，難點是否突破,；課堂中出現(xiàn)了什么新的情況,，又是如何應(yīng)對的；要找出差距,，并分析原因,，要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，以便采取補救措施,。

教育教學(xué)是一門具有獨特規(guī)律的科學(xué)，同時也是一個目的性,、針對性,、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須善于總結(jié),，并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律，又擁有獨具特色的個人風(fēng)格,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇三

高校人力資源是指高校中從事教學(xué),、科研,、管理、后勤服務(wù)等方面工作的教職工總體所具有的勞動能力的總和,，是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本,、最核心的資源。它的主體應(yīng)該是教師的教學(xué)和科研能力,。高校人力資源管理的目的是通過科學(xué)管理,謀求教職員工之間,、師生之間,教職員工與教育事業(yè)、社會環(huán)境之間的相互協(xié)調(diào),，達到事得其人,人適其事,人盡其才,事盡其功,。高校人力資源除具備一般人力資源的特征外,還有著自身的特殊性［1］。主要表現(xiàn)在:,。

1.教學(xué)和科研群體的學(xué)術(shù)勞動力構(gòu)成高校人力資源的主要組成部分,。高校教師獨立性強、素質(zhì)高,是屬于典型的復(fù)雜勞動的群體,他們的素質(zhì)決定了高校未來的發(fā)展,因此要盡可能地挖掘教師教學(xué)和科研的潛在能力,。

2.作為高校人力資源具有流動性強的特點,。人才流動是市場經(jīng)濟條件下市場對人力資源優(yōu)化配置的必然現(xiàn)象,人才的流動總是受到經(jīng)濟利益、社會地位和生存環(huán)境等利益機制的驅(qū)動,。高校教師依靠自身人力資本豐厚的儲備,在市場經(jīng)濟條件下,具有很大的優(yōu)勢和較強的競爭力,因此成為人才爭奪的焦點。

3.高校人力資源不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注更大的發(fā)展空間和更好的發(fā)展平臺,。知識工作者對知識,、個體和事業(yè)的成長總有著不斷的追求，因此現(xiàn)代高校人力資源開發(fā)管理的意義還應(yīng)在于讓人活出生命的意義,實現(xiàn)生命的價值,。

二,、高校人力資源管理的現(xiàn)狀和存在的問題。

20世紀(jì)90年代以來,，我國高等教育按照《教育發(fā)展綱要》和《高等教育法》的精神,，不斷深化高等教育管理體制改革，使高校內(nèi)部人力資源管理體制的改革取得了重大成就,，主要表現(xiàn)在：

1.人力資源的觀念逐步得到確立,。人力資源是經(jīng)濟發(fā)展的主要因素,也是高校發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著高校逐步面向市場,，高校之間的競爭日趨激烈,，一些高校的決策者開始認(rèn)識到了高校的競爭就是人才的競爭，提出了以人為本的辦學(xué)思想和“綜合型,、研究型,、開放型”的辦學(xué)模式，這種辦學(xué)模式將人力資源放到辦學(xué)治校的關(guān)鍵位置,，充分體現(xiàn)了“人力資源觀念”被高校人力資源管理體制改革所接受,。

2.競爭機制被引入到了高校人力資源的管理體制中,。隨著高校人力資源的開發(fā)與管理機制的改革，競爭機制被逐步引入到了人力資源的開發(fā)與管理過程中,。主要表現(xiàn)在：一是職稱評審上引入了競爭機制,。過去在職稱的評審上是論資排隊，不重視教學(xué)效果和科研成果,。通過改革,，在職稱的評審上引入了競爭機制，制定了較為規(guī)范的科研,、教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn),。二是調(diào)整了機制，實行了應(yīng)聘上崗制,，教授終身制,、碩士、博士生導(dǎo)師的終身制開始打破,。三是在工資和收入分配上拉開檔次,，引入競爭機制。不同崗位收入和津貼有所差別,，并依據(jù)在崗的工作業(yè)績定期進行調(diào)整,。

3.初步建立了人力資源管理的激勵機制，重視了物質(zhì)激勵的作用,。一些高校為充分發(fā)揮人才資源的作用,，采取了一系列的物質(zhì)激勵方式：對于學(xué)科帶頭人、有突出貢獻的專家和年青的骨干教師在住房,、科研經(jīng)費等方面提高待遇,，激勵和引導(dǎo)他們在學(xué)科建設(shè)、科研,、教學(xué)諸方面的帶頭作用,。

通過高校內(nèi)部體制的改革，高校人力資源的開發(fā)與管理取得了重大成績,，但由于這一改革的復(fù)雜性,、長期性與艱巨性，使高校在人力資源的開發(fā)和管理中仍然存在一些問題：

1.收入分配與勞動貢獻脫鉤,。過去按勞分配的級差,，不完全是由知識、技能,、勞動貢獻等差別來決定的,。進入知識經(jīng)濟時代以后，應(yīng)把按勞分配與知識,、技能,、勞動貢獻掛鉤,。但目前高校的用人、分配制度改革,、結(jié)構(gòu)調(diào)整和整體素質(zhì)的提高還受到許多因素的制約,，人員只能進不能出，缺乏有效的分流機制等,。

2.人力資源管理的觀念落后,。不少高校對人力資源管理這一新理論還缺乏了解，認(rèn)為高校的發(fā)展就是靠投入,，資金的短缺是高校發(fā)展的瓶頸,，卻沒有意識到真正構(gòu)成瓶頸的是缺乏一支高素質(zhì)的教職工隊伍。對創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境,，靠良好的環(huán)境來吸引人才,、集聚人才的重要性認(rèn)識不足。

3.缺乏有效的競爭激勵機制,。高校在人力資源的開發(fā)與管理中沒有普遍建立起有效的競爭激勵機制,，人事制度改革的措施不配套，考核,、評估辦法滯后,，人員積極性不高，競爭意識,、危機意識淡薄,，沒有追求效益的責(zé)任和動力。

三,、加強高校人力資源管理的若干對策。

1.進一步樹立“以人為本”的管理理念?，F(xiàn)代人力資源管理理論認(rèn)為,對于高校教師的知識工作者,應(yīng)該強調(diào)從工作環(huán)境,、工作制度、管理模式,、人才發(fā)展等幾個方面著重進行考慮［2］,。具體來講,應(yīng)該給知識工作者提供自主的工作環(huán)境、彈性的工作制度,強調(diào)以人為本,實行柔性管理而不是剛性管理,重視知識型員工的個體成長和職業(yè)生涯的發(fā)展,?！耙匀藶楸尽币呀?jīng)成為當(dāng)前高校人事管理工作的重要理念，但如何把抽象的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動和措施,，真正落實到具體的工作中,，還有相當(dāng)?shù)穆芬摺Ｄ壳?，在高校人事管理的思想和方法中,，舊體制的色彩還比較濃厚,，學(xué)校與教職工之間、管理者與被管理者之間的痕跡明顯,，職能部門的工作定位存在一定的偏差,，管理方法依然采用傳統(tǒng)的監(jiān)督、控制為主,，缺乏靈活性,、協(xié)調(diào)性。要在人事工作中真正落實“以人為本”的理念,，必須注重研究人的需求,，充分尊重教職工的行為主體性，創(chuàng)造平等,、寬松的環(huán)境,，給每個人的自由發(fā)展提供更多的選擇機會，促進教職工自身價值的實現(xiàn),；必須改進工作方法,，更加注重人際關(guān)系的和諧和精神激勵，努力構(gòu)建和營造有利于人才成長和才能發(fā)揮的機制和氛圍,。要注重員工工作和生活的平衡,，更加關(guān)心員工的健康和生活質(zhì)量，合理安排員工的工作量,，使工作時間更富有彈性,。要妥善解決當(dāng)前普遍存在的高校教職工工作、生活壓力過大的問題,，特別是目前不少高校新校區(qū)遠離城市,，教職工上班路途遙遠，各校要創(chuàng)造條件,，為他們解決后顧之憂提供方便,。要注重員工的發(fā)展，把員工的發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的生根目標(biāo)之一,，把人的開發(fā)作為學(xué)校發(fā)展和管理的主要手段,，在工作中既要重視教學(xué)、科研,、學(xué)科建設(shè)等學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，也要關(guān)注教職工個人發(fā)展目標(biāo)；既要采用多種方式引進人才,，又要重視培訓(xùn)現(xiàn)有人才,，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，全方位促進各類人才的發(fā)展,。更好地確立教職工的主人翁地位,，更好地激發(fā)教職工的積極性,，建設(shè)一支快樂忠誠的教職工隊伍，推進和諧校園建設(shè),，促進學(xué)校又快又好地發(fā)展,。

2.注重人才的合理使用和培養(yǎng)。第一,，重視人才的招聘引進,。學(xué)校教職工的聘用是學(xué)校人力資源開發(fā)的中心內(nèi)容,是學(xué)校在競爭中擁有人才優(yōu)勢,保持自身生存與發(fā)展的第一要素。聘用高素質(zhì)的,、有潛能的人才對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要,。高校是生產(chǎn)特殊產(chǎn)品的特殊工廠,其員工的素質(zhì),直接關(guān)系到最終“產(chǎn)品”的質(zhì)量。因此,學(xué)校在招聘員工,尤其是教師時,必須根據(jù)學(xué)校目標(biāo),、專業(yè)要求等,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把關(guān),對應(yīng)聘人員采取多種測試手段,進行多方面的考察和測評,以確保招聘到高素質(zhì),、高技能的員工。第二,，重視人才的使用管理,。人們常說,栽得梧桐樹,自有鳳凰來。但是,我們對于“引進鳳凰卻無法爭彩斗艷”的現(xiàn)象也應(yīng)深思,。不少高?；ù罅庖M了人才,但或是因為引進的人才與學(xué)校專業(yè)不對口,或因沒有相關(guān)實驗設(shè)備供其研究,而造成高級人才的浪費。應(yīng)該充分考慮到高校人力資源自有的特殊性,即高校教師不再僅僅關(guān)注物質(zhì)待遇,他們還關(guān)注實現(xiàn)生命意義的更好的發(fā)展空間和平臺,。為此,高校在引進人才之后,就應(yīng)注重為他們構(gòu)建必需的發(fā)展平臺,積極給他們搭建施展才華的舞臺,。第三，重視對教師潛能的開發(fā)與培養(yǎng),。高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一批高水平的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,教師首先應(yīng)成為其榜樣,教師自身的素質(zhì)也應(yīng)不斷提高。在高校人力資源管理的戰(zhàn)略上,師資隊伍建設(shè)應(yīng)有一個長遠目標(biāo),實行“送出去,請進來”,把有潛力的人送出去培訓(xùn),讓他們盡快成熟起來,；把學(xué)術(shù)帶頭人,、大師級人物請進來,給他們相應(yīng)的高待遇,充分發(fā)揮其主觀能動性,不斷提高教師整體素質(zhì)，提升高校的'整體實力,。

3.完善考核與激勵競爭機制。在高校人力資源管理過程中,首先要加強考核機制的建設(shè),。目前,我國一些大學(xué)正在實施教師職務(wù)聘任制——從原先的職稱評審轉(zhuǎn)向以崗位聘人員的聘任制,其中包括專職,、兼職聘任等多種方式等。崗位聘任制將教師收入與教師工作數(shù)量,、質(zhì)量掛鉤,體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多得”的原則,這大大刺激了高校教師的主動性和積極性?？己耸菍嵭衅溉沃七^程中必不可少的一環(huán),考核的重點是考核每個人的業(yè)績,并將考核結(jié)果作為下一輪聘用和干部使用的重要依據(jù),。因此,需要建立一套行之有效的科學(xué)的考核指標(biāo)體系和考核辦法,。考核中必須堅持領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾考核相結(jié)合,定期考核與平時考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合,。其次要建立健全激勵競爭機制,。傳統(tǒng)的激勵方式,主要以物質(zhì)激勵為主,激勵手段單一,遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。高校建立和完善人才激勵機制,，一是要建立和完善分配激勵機制,。堅持效率優(yōu)先、兼顧公平,，以“多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬”和“存量不變、增量拉開”為原則,，建立具有激勵功能及與個人績效密切結(jié)合的分配制度,。在政策允許的范圍內(nèi)，進一步打破“平均主義”,，在校內(nèi)酬金分配上,，強化崗位，以崗位定薪,，傾斜關(guān)鍵崗位,，拉開差距，提高增量,。二是要建立規(guī)范有效的人才獎勵制度,。堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，對做出突出貢獻的優(yōu)秀拔尖人才和高層次人才,，提供不同等級的特殊津貼,，通過各種途徑提高各類人才的社會地位和聲望，營造尊重人才,、發(fā)揮人才作用的良好氛圍,，激發(fā)各類優(yōu)秀人才的榮譽感和責(zé)任感。堅持獎勵與懲戒相結(jié)合,，做到獎罰分明,，實現(xiàn)有效激勵。通過正確地實施對人才的激勵,，激發(fā)出每一個人才的內(nèi)在活力,，使他們能始終保持一種積極進取、奮發(fā)向上,、勇于拼搏,、樂于奉獻的精神狀態(tài)，把潛能最大限度地發(fā)揮出來。

高校的發(fā)展擁有四種戰(zhàn)略資源：人力資源,、物力資源,、財力資源和信息資源。其中,，人力資源是主體性的資源,，只有人力資源才能支配其他三種資源產(chǎn)生效益和效率，是提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵所在,。高校人力資源管理就是通過不斷獲取高層次的教育人力資源,，并把其整合到高等教學(xué)和科研活動中去，保持和激勵教職員工的積極性,，控制他們的績效并作相應(yīng)的調(diào)整,，盡量開發(fā)他們的潛能，以支持高校發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)的全部活動,、職能和過程,。為此，有效開發(fā)高校的這一活資源,實現(xiàn)高校人事管理向人力資源開發(fā)管理的轉(zhuǎn)變,以人為本是關(guān)鍵,高校應(yīng)圍繞如何調(diào)動人的主動性,、積極性和創(chuàng)造性與促進人的自由全面發(fā)展而尋求多樣的管理模式,。

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教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇四

我們心里有一些收獲后,，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法,！但是心得體會有什么要求呢,？以下小編在這給大家整理了一些教師教學(xué)實踐心得，希望對大家有幫助,！

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少,。

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來,渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計一看,39度多,。此時就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了,。等我睡醒一覺后,睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護著,心里就有一種說不出的感覺。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述,。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴,。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證,。

在新課程改革的背景下,，要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。用新時代的教育理念來教育我們的孩子,，培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。十余年的教學(xué)生涯,，讓我感受到作為一名教師的快樂,，同時也領(lǐng)悟到要一名教師成功的真諦——走近書本。教師的快樂,，來自讀書,，教師的成長，源于讀書,。去年,，被評為了琿春市級地方課程骨干教師、學(xué)科帶頭人的認(rèn)定,，讓我受益匪淺,。特別是在上學(xué)期讀書期間，獲得了一本在實際教學(xué)工作中具有指導(dǎo)性意義的書籍——《有效教學(xué)的理論與實踐》,，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向,。

《有效教學(xué)的理論與實踐》一書，以課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點,，從理論到實踐,，從實踐到改進，向我們介紹了什么樣的教學(xué)是有效教學(xué),，怎樣才能達成有效教學(xué),，并理論聯(lián)系實際，列舉了課堂教學(xué)中應(yīng)如何進行有效教學(xué)的設(shè)創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，更好地進行有效性課堂教學(xué),，為我們的教學(xué)指引了方向。通過閱讀陳教授的著作,，結(jié)合我們學(xué)校正在實施的“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)工作實際，有以下體會：

一,、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前學(xué)生對所學(xué)知識進行先學(xué)和自學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任,，讓他們意識到，學(xué)習(xí)是自己的事,，對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和遇到的問題,，必須自己勇敢的去承擔(dān)。通過自學(xué)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時不等不靠,，不依賴別人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為有效教學(xué)贏得了時間,。

二,、建立良好的和諧的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中,，教學(xué)結(jié)果要有效果,，有效益，必須是在師生共同配合下完成,。建立良好的和諧的師生關(guān)系,，我覺得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來看問題,，關(guān)心他們的成長與發(fā)展,，讓他們感受到老師的愛。同時,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，讓他們意識到學(xué)習(xí)的責(zé)任,，下定決心,、樹立信心、克服困難,，取得成功,。這樣，學(xué)生才會更加的喜歡你,，喜歡你的課堂,，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實施。

三,、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。

《有效教學(xué)的理論和實踐》一書，是他在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)而成的,。我們的教學(xué)也是如此,，自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中,。

總之,，通過閱讀《有效教學(xué)的理論和實踐》，我在工作中有了很大改進,，實踐教學(xué)的課堂效果也越來越好,。

開學(xué)至此已兩個月有余，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會吧,！

相比上個月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與,。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),、討論,、寫生，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。

另外，很重要的是,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識,、審美需要和審美潛能,，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng),，熱愛自己的生活,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

第一,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

這個月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機,，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。

比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像,；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識,，提高課堂的互動氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時,，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達,，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆、水彩筆,、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外，課堂實踐要有層次性,，針對不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣,。

第二，求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月,，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，運用電子白板,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),。課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗,。

同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生,，改進教法,，突破學(xué)法，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣,、有收獲,。總之,，在美術(shù)課堂教學(xué)中,，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

第三,，任勞任怨，完成學(xué)校工作,。

這個月我校舉行了一系列活動,，如：創(chuàng)新驗收、教室布置,、隊列隊形比賽,、家長會等。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省,、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收,，補充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,，做到室內(nèi)干凈整潔；協(xié)助班主任更換好黑板報和學(xué)校的板報,、班級標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長更換學(xué)校校徽等,，對于學(xué)校分配下來的每一項任務(wù),，我都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效,。

教學(xué)工作苦樂相伴，在下個月,，更要做到完善自己,，取人之長,，補己之短，加強學(xué)習(xí),，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階。心中有夢,，路就在腳下,！

首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)好外語的目的,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好外語的愿望,，為此，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素,，寓思想教育于語言教學(xué)之中,，使學(xué)生樹立正確思想，培養(yǎng)良好的品德,。

當(dāng)今世界是一個開放的世界,，當(dāng)今中國，更是愈加開放的中國,。讓世界了解中國,，中國走向世界，外語是別無選擇和無可替代的交際工具,。學(xué)好外語,，對于吸收有益于我國社會主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗,，加強各國人民的友誼,，起著舉足輕重的作用。再者,，就學(xué)生本人而言,，將來要更好地適應(yīng)社會，也離不開外語,，比如,，計算機的普及和應(yīng)用、一些進口電器的使用等,。作為一名外語教師,，在學(xué)生學(xué)習(xí)外語之初，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向?qū)W生講清楚,。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)外語的目的和意義,，就會產(chǎn)生學(xué)好外語的強烈愿望，同時也就有了學(xué)好外語的動力源泉,，對學(xué)習(xí)英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣,。

其次,，作為一名外語教育工作者，在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生愿意學(xué),、樂于學(xué),，即讓學(xué)生對學(xué)習(xí)外語感興趣。

學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣,，主動還是被動,，學(xué)習(xí)的效果截然不同。俗話說：“興趣是最好的老師,?！惫湃艘嘣疲骸爸撸蝗绾弥?；好之者,，不如樂之者?！庇伞昂煤蜆贰彼a(chǎn)生的追求,、探求知識的積極性,，是克服一切困難的'內(nèi)在動力,，也是獲取新知識，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力,。而且,，興趣不僅能促進學(xué)生學(xué)好外語本身，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。由此看來,，學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣，是學(xué)好外語的關(guān)鍵,。

那么,，到底如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢勝教學(xué)實踐中我做了如下幾方面的嘗試：

第一，堅持‘聽說’領(lǐng)先,。

因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學(xué)語言知識,，提高聽說讀寫的能力。根據(jù)初中生年齡特點,，起始階段英語教學(xué)要從視,、聽、說入手,，聽,、說訓(xùn)練比重應(yīng)大些,。這不僅有助于打好語言基礎(chǔ)，還能引起學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教師應(yīng)充分利用課堂用語，盡量使用英語進行講課,，組織教學(xué),，必要時用漢語補充解釋，教師所使用的英語要適合學(xué)生實際水平,。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力,，同時也是向?qū)W生提供活用英語的真實教學(xué)情景。

另外,，教師在介紹和操練新語言的時候,，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音，然后認(rèn)真模仿,，跟著老師正確讀出,，要啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，積極舉手,。教師要設(shè)法清除學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙,，面向全體學(xué)生，因材施教,，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，使他們樹立信心。對學(xué)生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤,，不要進行太多批評,，要耐心進行指導(dǎo)。特別在起始階段,，教學(xué)節(jié)奏不宜太快,，加強課上、課下輔導(dǎo),。在學(xué)習(xí)英語之初,，盡量不讓一位同學(xué)掉隊。這樣,，學(xué)生信心就會增強,，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容,，學(xué)生就會信心十足,，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性，對英語產(chǎn)生濃厚興趣,，這樣,，也就有了一個良好開端。

第二,，教師把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，組織生動、活潑的外語課堂教學(xué),。

一般來說,，一節(jié)英語有復(fù)習(xí)、介紹,、操練,、練習(xí)和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色,。例如,，在介紹這一步中，教師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”,，可充分利用實物,、掛圖、書中插圖,、簡筆畫,、手勢動作、板書等直接用英語表達新語言的意思,，能給學(xué)生留下深刻印象,。譬如，適當(dāng)用簡筆畫,，對于我們從事初中階段英語教學(xué)的教師來說,，應(yīng)該成為一項必備的技能,。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去,，而簡單的圖畫則可表達其意義。適當(dāng)運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復(fù)我們要求學(xué)生掌握的許多單詞．當(dāng)要表達一個概念時,，簡單幾筆勾畫出一幅畫,，也許可能會引得學(xué)生發(fā)笑，但沒關(guān)系,，這樣,，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來。因此,，運用簡筆畫進行教學(xué),，比較形象、直觀，印象深刻,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

同時，在教學(xué)活動中借助電化教學(xué)手段,，如錄音機,、幻燈,、電視機,、錄像機、教學(xué)錄像帶等,，努力創(chuàng)造英語環(huán)境,。使英語教學(xué)更形象直觀,，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學(xué)過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第三，積極開展多種形式的課外活動,，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長學(xué)生的知識,，開闊視野。有目的,、有組織地開展多種適合學(xué)生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學(xué)生生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，課外活動的形式多種多樣，如創(chuàng)辦英語角,，組織朗誦會,、故事會、英語書法展覽及英語演出等等,。這些活動,，對提高學(xué)生的積極性，增強學(xué)習(xí)興趣都有重要的作用,。

總之,，盡管學(xué)習(xí)一種新語言不是一件十分容易的事情，但教師可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在教師的正確指導(dǎo)和鼓勵下,，學(xué)生完全能夠主動活潑地學(xué)好外語。

轉(zhuǎn)眼間,，我走上向往已久的三尺講臺已有將近一年時間,。在這期間，有收獲,，有成績,，也有不足。作為一名新進教師,，我將正視過去,，把握現(xiàn)在，規(guī)劃未來,，努力成為一名優(yōu)秀的高校教師,，用我的理念去培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢想敢做,、獨立自主的大學(xué)生。為了有更大的提高,，現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)方面：扎實的知識功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。作為一名師范生，我深諳教學(xué)是師生互相交流的過程,。我承擔(dān)了本專業(yè)《電磁場與電磁波》以及校公共課《大學(xué)物理》的課程教學(xué)任務(wù),，并參加了20__級電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)答辯。為了更好的展開教學(xué)工作,，課前我會認(rèn)真?zhèn)湔n,，查閱各種文字或視頻資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的教案寫出符合自己的教學(xué)設(shè)計,；在課堂教學(xué)中,，我關(guān)注學(xué)生動態(tài)，注意信息反饋,，努力使課堂維持在輕松活躍的氛圍中,；課后我根據(jù)學(xué)生及自身狀態(tài)進行反思,，以便下節(jié)課查漏補缺,，并調(diào)整授課思路。在各位同行前輩的幫助下,，我取得了理學(xué)院青年教師講課比賽二等獎的成績并發(fā)表了兩篇相關(guān)教學(xué)論文,。此外，我還參加各種培訓(xùn)活動，認(rèn)真記筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。同時我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前科研及行業(yè)的發(fā)展，因而我十分注重自身學(xué)習(xí),，拓展自身知識面,，研究教材與科研進展的聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)有所思,、學(xué)有所用,。

我始終堅信：師者，傳道授業(yè)解惑也,，所傳之道不僅是科學(xué)知識還有為人之道,。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去,，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷幫助下,，通過自己的勤奮努力，我已經(jīng)能夠勝任相關(guān)課程的教學(xué)工作,。但是在教育這門博大精深的藝術(shù)殿堂里,，我只是學(xué)了一點皮毛。教學(xué)經(jīng)驗還不是很豐富,，處于剛剛起步階段,。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力,，更旺盛的斗志,，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步,。爭取取得更好的成績,，使自己成為一名合格的教師。思想政治方面：能夠嚴(yán)格要求自己,，積極參加學(xué)院,、部門組織的各種政治學(xué)習(xí)，在平時的生活和工作中,，能夠從嚴(yán)要求自己,，積極向上。在理論學(xué)習(xí)方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論,、業(yè)務(wù)和文化知識,，堅持理論聯(lián)系實際，提高黨性修養(yǎng),、理論水平和工作能力,。

科學(xué)研究方面在教育教學(xué)的同時，我也不忘自身科學(xué)研究工作,，科研是教師工作不可或缺的一部分,。我博士期間主要從事激光與原子相互作用方面的研究，針對我的研究方向與農(nóng)大研究的實際情況,，我重新規(guī)劃了自己的研究目標(biāo),，查閱文獻，關(guān)注相關(guān)進展,，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野,，同時加深對自己專業(yè)的理解和應(yīng)用，我積極申報了河南省教育廳和國家青年基金項目,，并獲得了資助,。在取得成績的同時我也感覺到自己能力和經(jīng)驗上的不足，在以后工作中將進一步學(xué)習(xí)與提高,。在這期的工作中,，我得到了整個教研室團隊的關(guān)心和幫助，沒有他們無私的幫助,，我也無法獲得如此快的進步和提高,，在此特地表示感謝！在新學(xué)年里,，我同樣會積極樂觀的去面對,，更好的進步，爭取更多的成績,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇五

實踐教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法,，通過將理論知識運用到具體實際操作中，使學(xué)生更加深入地理解和掌握所學(xué)知識,。在這個過程中,，我充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，并通過親身參與實踐教學(xué)活動,，獲得了一些寶貴的體會和心得,。

第二段：理論與實踐的結(jié)合。

在實踐教學(xué)中,，我深刻體會到理論與實踐的緊密結(jié)合,。在課堂上學(xué)到的知識只是一種理論，只有將其應(yīng)用于實際操作中,，才能真正理解和掌握,。在實踐教學(xué)中,，我有機會將所學(xué)的理論知識用于實際中去解決問題,，這種直接的實踐經(jīng)驗大大增強了我對知識的認(rèn)識和運用能力,。例如，在參與一次實踐教學(xué)活動中,，我運用地理學(xué)中的氣候知識判斷了一個地區(qū)是否適宜植物生長,，并對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展提出了一些建議。這次實踐教學(xué)使我深刻意識到,，只有將理論應(yīng)用于實際,，才能有效地解決問題。

實踐教學(xué)不僅是對理論知識的實際運用,，也是對學(xué)生身心的鍛煉,。在實踐過程中，我不斷地面臨各種挑戰(zhàn)和壓力,，需要積極主動地去應(yīng)對,。這無疑要求我們具備堅韌不拔的毅力和強大的心理素質(zhì)。在一次實踐教學(xué)中,，我們參與了一項體力勞動任務(wù),，需要長時間的奔跑和搬運重物。這個過程讓我感受到了體力的極限和對疲勞的征服,，同時也增強了我的意志力和體力素質(zhì),。通過實踐教學(xué)，我們不僅掌握了更多的實際技能,，也磨礪了我們的意志和毅力,。

實踐教學(xué)也通過團隊合作來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn),，在實踐教學(xué)中,，沒有一個人能獨自完成所有的任務(wù)。只有通過團隊的協(xié)作和合作,，才能有效地完成任務(wù),。在一次實踐教學(xué)活動中，我們團隊需要建立一個高效的溝通機制和分工合作的制度,，以確保各個部分的順利運行,。這次實踐教學(xué)使我更加意識到了團隊合作的重要性，也培養(yǎng)了我的團隊精神和協(xié)作能力,。

通過參與實踐教學(xué),，我認(rèn)識到實踐教學(xué)對于學(xué)生的價值和意義。實踐教學(xué)不僅可以加深對理論知識的理解和掌握,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,、認(rèn)識問題能力以及團隊合作能力等,。通過實踐教學(xué)，我們可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際,，提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。同時，實踐教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的意志力和身體素質(zhì),，增強學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，我認(rèn)為實踐教學(xué)是一種非常重要和有效的教學(xué)方法,，應(yīng)該在教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用,。

總結(jié)：

通過實踐教學(xué)，我深刻認(rèn)識到理論與實踐的緊密結(jié)合,、實踐教學(xué)的身心鍛煉,、實踐教學(xué)的團隊協(xié)作和實踐教學(xué)的價值等方面的重要性和意義。實踐教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團隊合作能力,。因此，我將積極參與實踐教學(xué),，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際中,，并通過團隊合作不斷完善自己的實踐教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)未來的工作和挑戰(zhàn),。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇六

近年來,，教育發(fā)展不斷變化，在這個多元化的時代,，教師的角色與責(zé)任也發(fā)生了改變,。作為一名教師，良好的教育教學(xué)實踐總結(jié)是不可或缺的一環(huán),，它不僅有助于教師個人的成長,，也為教師群體的發(fā)展做出重要的貢獻。在教育教學(xué)實踐的過程中,，我深感教師要不斷總結(jié),、相互交流是至關(guān)重要的，下面我將以“教師實踐總結(jié)心得體會”作為主題,，分五段式探討自己的思考,。

第一段：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要性。

教學(xué)工作本質(zhì)上是一種實踐活動,。無論是新近培養(yǎng)的教師還是經(jīng)驗豐富的要想在課堂上發(fā)揮更好的作用,，都需要經(jīng)過一段時間的實踐積累并進行總結(jié)。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗不僅有助于教師不斷提高教育教學(xué)水平,，還有助于理清教學(xué)思路,，找到教學(xué)中必然遇到的問題和難點，并制定相應(yīng)的對策,。而教師的心得體會就是在實踐中不斷總結(jié)和提煉的結(jié)晶,。

第二段：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗需要主動反思。

教師總結(jié)的關(guān)鍵是主動反思,。課后,，教師應(yīng)對自己的教學(xué)進行回顧,，思考教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被調(diào)動,，自己在課堂上的表現(xiàn)是否令人滿意等等,。仔細地分析教學(xué)過程中存在的問題和不足，并找到改進的途徑和對策,。通過反思,，教師能夠更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進而改進自己的教育教學(xué)方法,。

第三段：實踐與理論相結(jié)合。

在教育教學(xué)實踐中,，理論和實踐是相輔相成,，不可分割的。在實踐中,，教師們可以不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，并尋找理論依據(jù)去解決問題。而理論又能夠指導(dǎo)實踐,，讓教師們找到更加科學(xué),、有效的教學(xué)方法。因此,，教師在總結(jié)時不僅要總結(jié)自己的實踐經(jīng)驗,，還要及時了解并掌握最新的教育教學(xué)理論，讓實踐和理論相輔相成,，達到最佳的教學(xué)效果,。

第四段：教師之間相互交流與分享。

只有通過交流和分享,，教師們才能夠互相走進彼此的課堂,，領(lǐng)悟到教育教學(xué)實踐中的精髓。教師之間的交流與分享有助于快速積累豐富多樣的教學(xué)經(jīng)驗和心得,，讓教師們在教育教學(xué)實踐的道路上能夠更好地邁進,。同時,，相互交流與分享也培養(yǎng)了教師之間的友誼和合作精神。

第五段：表達與分享個人心得,。

我在教育教學(xué)實踐中積累了很多心得體會,。總結(jié)自己的心得體會,，不僅能夠梳理思路,，提升自己的教學(xué)水平，更是對自己責(zé)任心的體現(xiàn),。我會積極參與教師交流活動,，向其他老師分享自己的心得體會，并且傾聽其他老師的經(jīng)驗和建議,，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之,，在教育教學(xué)實踐中,，教師要進行經(jīng)驗總結(jié)和心得體會，通過主動反思,，將實踐和理論相結(jié)合,，相互交流與分享，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。只有這樣,，教師們才能在繁重的教學(xué)任務(wù)中不斷進步，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇七

感恩,它雖說是一個動詞,一個很微笑的動作,其實,真正做到感恩的人卻少之甚少,。

記得一次風(fēng)雨交加的夜晚,豆大的雨點兒噼噼啪啪地砸著窗戶。就在那天晚上,我突然發(fā)起抖來,渾身直顫,驚醒了熟睡中的媽媽,媽媽拿出體溫計一看,39度多,。此時就慌了神,連忙叫醒了爸爸,爸爸去廚房拿來退燒藥和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡著了,。等我睡醒一覺后,睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)父母還在我旁邊守護著,心里就有一種說不出的感覺。

我真感謝老天,讓我投生在父母的膝下,如沒有父母最博大,最無私的愛,傾具所有的真愛,所有的情感來灌注,絲毫不顧及自己的勞苦和艱辛,起早摸黑的養(yǎng)育,我豈能寫出今天這番感恩的敘述,。

感恩是一種方式,感恩更是一種境界.只有學(xué)會感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴,。感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明.”千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇八

作為一個老教師,，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著,。實踐中我有以下幾點體會,。

一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新,，但萬變不離其宗,。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),。所謂的非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起著始動,、定向,、引導(dǎo)、維持,、強化作用的因素,。主要包括動機、興趣,、情感,、意志,、性格,、信念等心理成分。多年的教學(xué)實踐證明,，智力達到中等以上水平的學(xué)生,，是否能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，主要取決于非智力因素,。

二,、我班23個學(xué)生中，他們的智力水平相差不大,，之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥,、袁宇博同學(xué),，他們學(xué)習(xí)成績差，原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣,，不認(rèn)真所致,。據(jù)同班同學(xué)反映，從一年級開始的,，他們就非常貪玩,，逃避作業(yè)，逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導(dǎo),，使他們的成績有了很大的提高,。具體做的工作有開家長會、家訪,、單獨輔導(dǎo),、一對一幫扶等。

三,、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生,。智商高的學(xué)生，如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā),，他們也會變得平庸,。如我班的張同學(xué)近期有較明顯的退步。相反,，即使智商一般的學(xué)生,，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果,。如我班的袁夢瑤同學(xué),。

根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對新進教師繼續(xù)教育的總體要求，按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排,，在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下,，教師進修學(xué)校舉辦了該次新進教師培訓(xùn)班。

本次新進教師培訓(xùn)的時間雖然僅有短短的兩天,，但培訓(xùn)內(nèi)容全面,，主要包括：

對最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí)；

教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀,；教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢,；班主任工作藝術(shù)；

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,；

教學(xué)常規(guī)要求,；

優(yōu)秀教育者對做教師的深刻體會。

每個講座都是經(jīng)過教育領(lǐng)導(dǎo),、專家精心設(shè)計的,，分別在各個方面講授了新進教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,，使年輕新進教師認(rèn)識到自身的不足,，非常有利于新進教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得：

為了學(xué)生,，“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累,，他們放棄了優(yōu)越的.物質(zhì)條件,，幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊,，不是為了取得榮譽,，更不是為了獲得報酬，默默地付出,，默默地承受,，默默地離開；他們扎根農(nóng)村,，用身,、用心無私奉獻，向我們展示了師德和大愛,，他們的義舉正是對愛崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻能夠被我效仿，他們守得住清貧,、耐得住寂寞,，靜得下心來教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。同時,，通過觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡，我越來越感覺到教書育人的工作是充實的,、有意義的,，教師這項職業(yè)是幸福的，我更應(yīng)該用自己的愛心,、耐心,、細心，去關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生,。（2）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想作為一名人民教師,，要做到“愛”字當(dāng)頭，幼吾幼以及人之幼,。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。

所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。教師不僅要教書,，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生,。教育工作者的全部工作就是為人師表,，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表,，嚴(yán)格要求自己,，其言行要透出真、善,、美,，要時時做到言行一致，表里一致,，更得發(fā)揚“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”的獻身精神，當(dāng)然,，也要以思想進步,、道德高尚、遵紀(jì)守法,、言行一致,、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在思想,、道德、學(xué)習(xí),、生活等各個方面,，成為學(xué)生的表率,。同時，還要不斷學(xué)習(xí),，更新知識,，跟上時代的步伐。我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念,。因此,，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

作為一名教師,，在教學(xué)過程中,，還要堅持和維護教育法律法規(guī)，把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,，在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為,。通過此次培訓(xùn)，使我對教育法律法規(guī)有了進一步深入地學(xué)習(xí),，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。

在教學(xué)過程中，我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng),。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識的克制自己的行為,，以免對學(xué)生和自己都造成傷害，保護學(xué)生也就是保護我們自己,。同時,，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，使師生關(guān)系更加和諧,。

（3）學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感到作為一個教師,，工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。用師愛去溫暖學(xué)生,，用情去感化學(xué)生,，用理去說服學(xué)生，講求工作的藝術(shù),。使班主任工作不僅僅是一種工作,，而成為一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠”,，其基礎(chǔ)就是“愛心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”，藝術(shù)的技巧就是“匠心”,，以良好的師德感染學(xué)生,，以博大的愛心，打動學(xué)生,。我們要用專業(yè)知識去引領(lǐng)學(xué)生,，教育學(xué)生，用幸福感去影響和感化學(xué)生,，這樣,，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心,。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。其次,，班主任要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo),，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

作為班主任在班級管理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友,。班主任是學(xué)生的良師益友,，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,，對癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴(yán)”,、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。

（4）對教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者，要學(xué)會在教學(xué)中反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力。在唐老師的耐心講解中,，讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,；要有效推進課堂教學(xué)，落實因材施教,、教書育人,、一切為了學(xué)生的理念；注重課程設(shè)計及課堂組織,，改變教學(xué)方法,，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象；教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,；教師要學(xué)做導(dǎo)演,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強的專業(yè)能力,，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”，教師必須勤奮進取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量多理論聯(lián)系實際,，多講一些生活中的實際例子有助于學(xué)生將知識運用于生活實踐,，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進行教學(xué)改革,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；因材施教,，循序漸進,。課后，多和學(xué)生進行交流,，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫好課后反思,，以便改進自己以后的教學(xué)工作?？傊?，在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機會,通過這次培訓(xùn),，我獲益良多,，一定將這次培訓(xùn)的知識進一步消化吸收,運用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平，爭取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的年輕教師,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇九

經(jīng)過這段時間的崗前培訓(xùn)，為我這個剛剛進入教師崗位的新人進行了一場神圣的.職業(yè)洗禮,，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師,，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求，我也是豪情萬丈想要當(dāng)一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工,。但是至于要如何努力,，到現(xiàn)在才漸漸明白一些。

（一）思想方面,。

在過去的學(xué)習(xí)中,，我通過全面的教師培訓(xùn)，我作為一個剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個新時代高職教師的使命,，更懂得如何進行接下來的教學(xué)工作,，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考,。

在教學(xué)工作方面，通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我明白,，要想提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)，僅僅從書本上去學(xué)習(xí)和奮斗是遠遠不夠的,，還要花大量的時間和精力放在切實的工作中,，從各個具體的工作和社會發(fā)展中去體會，去觀察,，各個學(xué)科和專業(yè)的前沿和動向,。

教師是一個“傳道、授業(yè),、解惑”的光榮從業(yè)者,，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗,，能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師,，我所要努力的還有太多太多。

（三）個人學(xué)習(xí),。

在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展突飛猛進的時代，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要,。我們的理論內(nèi)涵會為我們的實踐提供指導(dǎo),。

經(jīng)過這次不算長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到各個其他優(yōu)秀名師的長處,，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足,，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能,，還有教學(xué)方法,，教學(xué)理論都有待加強。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識,，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的各個具體的實踐中去,，并且能夠在實踐中取得相應(yīng)的資質(zhì)。成為教學(xué)資質(zhì)較強的能手,，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能,。這要求我必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過這段時間的教育和培訓(xùn)，感覺以前的知識太有限了,，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。

有句話說“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”但是,，經(jīng)過培訓(xùn)以后,，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念,，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般噴涌而出,，而不只是可憐的“一桶水”,。

（一）學(xué)習(xí)方面。

我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識結(jié)構(gòu),，盡量多涉獵不同方面的知識：專業(yè)方面的書,、基礎(chǔ)知識之類的書、教學(xué)實踐方面的書以及哲學(xué)方面的書都是我的學(xué)習(xí)重點,。同時我鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)好基本的專業(yè)知識的同時要搭建起來一個豐滿的知識結(jié)構(gòu),。讓他們成為一個博學(xué)而專業(yè)的學(xué)生。現(xiàn)在大學(xué)生的課本,，基本上都是采用的教材都是相對陳舊的,，很多理念都比較落后。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程,，都是比較皮毛的,。如果我能夠指引學(xué)生都自學(xué)了管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、社會學(xué),、心理學(xué)等等的最新教材，他們的學(xué)習(xí)效率很學(xué)習(xí)層次會得到進一步提高,。

（二）就業(yè)方面,。

我想鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就以就業(yè)為導(dǎo)向，知道社會上需要具備的知識和能力,，在學(xué)校里面都能夠通過各種活動和課外的實踐得到進一步的提升,。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高,。同時，自己也將以身作則,，在相應(yīng)的學(xué)科中,，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿，提煉經(jīng)驗為學(xué)生提供一定的參考,。我也想通過自己的努力,，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競賽。

（三）制度方面,。

每個班級都是一個整體,，沒有規(guī)矩不成方圓。只要一切制度公平,、公正而有效率，制定一些切實可行的班會制度,、獎學(xué)金制度等等,我想其他工作都會有條不紊的進行起來,。比如考勤,、值日、衛(wèi)生,、勞動,、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級事務(wù)事事有法可依,，有章可循。

（四）生活方面,。

大學(xué)生的大學(xué)時光基本上都是在學(xué)校度過,，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì),。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,，多通過各種渠道和學(xué)生多交流和互動,。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動態(tài),，在需要的時候，能夠為學(xué)生提供參考和幫助,。切實樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。平時多和學(xué)生互動和交流,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生在老師的關(guān)注中,，從而產(chǎn)生和諧的師生情感，并促進他極極愉快的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過這次新進教師的培訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧，爭取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，使我們的工作有所考托,，有所進取,，各家嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，不斷進取磨練，我會改善自己的不足,，越做越好,，全面而不失風(fēng)格。也堅信我自己將在教師的道路上一路堅定,，務(wù)實地走下去,，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十

在即將過去的一年中,，我能結(jié)合《綱要》,，不斷探索、研究,、領(lǐng)會其中的精神,，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子,，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中,。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性、活動性,、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲,、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化,、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻八夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學(xué)會解讀孩子的一言一行,。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗,、知識背景,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念,；能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析,、判斷,，不斷提高自身觀察記錄的能力；能認(rèn)真做好家長工作,，及時將幼兒的在園情況饋給家長,，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,，開展教育教學(xué)的實踐研究,；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真制定好各類計劃,，及時的記錄好饋信息,；能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐,；能經(jīng)常思自己的教育行為,，經(jīng)常思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然,，在這過程中我不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年,，雖不曾有什么輝煌的成績,，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著,。

工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》,、二期課改的精神,，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點,，遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的,、積極的,、支持的環(huán)境，注重師生互動,、生生互動,，促使每個孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列,，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域,。我復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教,，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí),，努力走進23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗,，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動,。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,，能主動地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細作好家摸底工作,，而后一起籌劃、組織,、實施每一次的家教指導(dǎo)活動,。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了1318月孩子的竹竿操活動,，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評,。

老師的課件制作能力較強,，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，促進幼兒獲得最程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中,。我們還一起進行課題研究,，助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲,，在今年,，我也取得了一些成績：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎,；《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實踐研究》獲科研成果二等獎,；我設(shè)計的礁《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國epd礁評比三等獎。

“路漫漫,，其修遠兮,，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘,，也是我不懈的追求。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十一

一年的實習(xí)期即將結(jié)束,。在這一年里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。

平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時配合組里搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。另一方面，教師的言行,，學(xué)生極易照樣接受,，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé),，認(rèn)識到必須要正視自己的言行,。以身作則，才能為人師表,。要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到。如果言行脫節(jié),，說做不一,，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做,，只能引起學(xué)生反感,，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,，才能在學(xué)生中樹立威信,、得到敬重，起到榜樣作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng),，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點。在工作中注意：

1制定切實有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的能力,。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。

2充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間,，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學(xué)生進行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3關(guān)懷后進生、行為偏差生,。后進生,、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此,，我拿出了極大的耐心,，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的`制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏,。班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地,。

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我所任教的是二年級和六年級共五個班的英語教學(xué)工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段,，我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),，把音樂、簡單的舞蹈動作,、游戲,、畫畫,、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english,，icansay”,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，認(rèn)真記錄,，積極參與評課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,，取長補短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課,。通過開公開課,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，一年教齡公開課受到各位老師的好評,。

總體上來說，我感覺從大學(xué)校園走進小學(xué)校園,，不僅僅是環(huán)境的變化,，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者,。在這樣一個變化的過程中有苦有甜,，但是我知道所有的付出一定會有回報的,。以上是我這一年實習(xí)期報告總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,，我一定會再接再厲,，繼續(xù)努力工作。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十二

作為一個老教師,，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著,。實踐中我有以下幾點體會：

一,、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新,，但萬變不離其宗,。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),。所謂的非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起著始動,、定向,、引導(dǎo)、維持,、強化作用的因素,。主要包括動機、興趣,、情感,、意志、性格,、信念等心理成分,。多年的教學(xué)實踐證明，智力達到中等以上水平的學(xué)生,，是否能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，主要取決于非智力因素。

二,、我班23個學(xué)生中,，他們的智力水平相差不大，之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，完全在于他們的非智力因素差異,。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué),，他們學(xué)習(xí)成績差,，原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣,，不認(rèn)真所致。據(jù)同班同學(xué)反映,，從一年級開始的,，他們就非常貪玩，逃避作業(yè),，逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視,，班主任的耐心教育,，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績有了很大的提高,。具體做的工作有開家長會,、家訪、單獨輔導(dǎo),、一對一幫扶等,。

三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生,。智商高的學(xué)生,，如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā)，他們也會變得平庸,。如我班的`張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反，即使智商一般的學(xué)生,，只要非智力因素起作用,，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢瑤同學(xué),。

綜上所述,，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光,、溫度,、水份和土壤。離開這些外因,，小樹苗就不能長成參天大樹,。因此，在今后的教學(xué)中,，我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā),，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。新教師教學(xué)實踐心得體會2教師,，太陽下最光輝的職業(yè),。兒時記憶中大家如是說,。

教師，工資高待遇好,，又有假期好輕松?，F(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。

教師,，看著比誰都好,，其實比誰都老，工資比民工都低,，頭發(fā)比和尚還少,。

教師，到底是怎樣的狀況,？我想象過，設(shè)計過,，思考過,，討論過。一千個人眼中,，有一千個不同的哈姆雷特,。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道,，我喜歡學(xué)生,，熱愛教育。于是,，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來,，我來到了中山———偉人的故里,，文化的故鄉(xiāng)。

但是,，每天迎著第一縷晨光,，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候,，我釋然了,；每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情；課余時間,，跟學(xué)生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法,，或歡喜，或憂郁,，但都是那么純真可愛,，那么真實自然，每當(dāng)這時,，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底,。我想，或許這就是教師的價值吧,！

憑著良心做事,，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的座右銘,。爭做一名受歡迎的老師,，是我堅持不懈的目標(biāo)。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十三

提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，首先要讓學(xué)生在課堂上“抬起頭,，動起手”。這不僅是對學(xué)生的要求,，更是對教師的要求,，作為教師要想方設(shè)法使學(xué)生抬頭看黑板，動手做練習(xí),。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢,，注重理論聯(lián)系實際，同時采用靈活多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引學(xué)生,。一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦,，對學(xué)科失去興趣。為此,，總結(jié)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性以下幾種方法：巧用比喻化疑難,，妙用詩詞添興趣，口訣諧音助記憶,，理論知識實際化,，重點知識實驗化，難點知識“數(shù)字”化,。

中學(xué)生時間緊,，任務(wù)重，需要讓學(xué)生走出題海,。要解放學(xué)生,，教師就要鉆進題海，在題海中淘金。一般來說,，在學(xué)習(xí)新課前,，我總是先把課本課后習(xí)題，手中的資料做一遍,。這樣做,，一方面可以發(fā)現(xiàn)課本上沒有挖掘出來的知識點；另一方面在指導(dǎo)學(xué)生做題時就擁有了發(fā)言權(quán),，就會知道學(xué)生哪兒容易卡殼,，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性,，也更有實效,。

提高教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真教學(xué)之外,，更重要的是注重師生之間的'情感交流,，充分發(fā)掘每個學(xué)生的非智力因素，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，老師的真情付出會換來學(xué)生的進步,，學(xué)生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學(xué)生，師生之間形成良好的情感交流回路,。

高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，按照生物科學(xué)史的發(fā)展順序進行編排,，不再像以前那么系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化。另外一個是邏輯性,，生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣,，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性,，生物教材不再是長篇大論,，而應(yīng)該是話題，在課堂上更多的是通過對話題的了解和探討,。所以,，教學(xué)過程中對課本的熟悉度也非常重要，通讀并且融會貫通,，思考怎么講,。經(jīng)常聽課，向前輩學(xué)習(xí),，只要有可能,，就不放過聽課的機會。通過聽課，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法,。講題的策略,，采百花之長，結(jié)合自己的實際情況,，形成一套獨特的教學(xué)風(fēng)格,，做到“人無我有，人有我優(yōu)”,。

無論如何,，作為實習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思考,，爭取快速成長,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十四

根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對新進教師繼續(xù)教育的總體要求，按照攀枝花市中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作安排,，在區(qū)教育局及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與安排下,，教師進修學(xué)校舉辦了該次新進教師培訓(xùn)班。

本次新進教師培訓(xùn)的時間雖然僅有短短的兩天,，但培訓(xùn)內(nèi)容全面,，主要包括：

對最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí)；

教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀,；

教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢,；

班主任工作藝術(shù)；

課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,；

教學(xué)常規(guī)要求,；

優(yōu)秀教育者對做教師的深刻體會。

每個講座都是經(jīng)過教育領(lǐng)導(dǎo),、專家精心設(shè)計的,，分別在各個方面講授了新進教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年輕新進教師認(rèn)識到自身的不足，非常有利于新進教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展,。

下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得：

（1）觀看最美鄉(xiāng)村教師視頻的感想教師的職業(yè)是高尚的,，“最美鄉(xiāng)村教師”，雖然他們的事跡看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數(shù)年如一日地堅持下來則更難；為了學(xué)生,，“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累，他們放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件,，幾十年的艱苦付出,，不是為了被誰稱贊,，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬,，默默地付出,，默默地承受，默默地離開,；他們扎根農(nóng)村,，用身、用心無私奉獻,，向我們展示了師德和大愛,，他們的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高,，他們?yōu)閺V大教師樹立了可親可敬的榜樣,。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻能夠被我效仿,，他們守得住清貧,、耐得住寂寞，靜得下心來教書育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面,。同時,，通過觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡，我越來越感覺到教書育人的工作是充實的,、有意義的,，教師這項職業(yè)是幸福的，我更應(yīng)該用自己的愛心,、耐心,、細心,，去關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生,。

（2）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想。

作為一名人民教師,，要做到“愛”字當(dāng)頭,，幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。

所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重,，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的`距離,，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。

教師不僅要教書,，更要育人,。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表,，教師作為傳播人類文明的使者,，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己,，其言行要透出真,、善、美,，要時時做到言行一致,，表里一致，更得發(fā)揚“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”的獻身精神,，當(dāng)然，也要以思想進步,、道德高尚,、遵紀(jì)守法、言行一致,、以身立教,、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想,、道德,、學(xué)習(xí)、生活等各個方面,，成為學(xué)生的表率,。同時,，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識,，跟上時代的步伐,。

我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要的,，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念。因此,，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。

作為一名教師，在教學(xué)過程中,，還要堅持和維護教育法律法規(guī),，把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來，在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為,。通過此次培訓(xùn),，使我對教育法律法規(guī)有了進一步深入地學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。

在教學(xué)過程中,，我們難免有時對學(xué)生說話不當(dāng)。因此,，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識的克制自己的行為，以免對學(xué)生和自己都造成傷害,，保護學(xué)生也就是保護我們自己,。同時,，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使師生關(guān)系更加和諧,。

（3）學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，深感到作為一個教師，工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù),，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。

用師愛去溫暖學(xué)生，用情去感化學(xué)生,，用理去說服學(xué)生,，講求工作的藝術(shù)。使班主任工作不僅僅是一種工作,，而成為一種藝術(shù),。其藝術(shù)的根本就是“真誠”，其基礎(chǔ)就是“愛心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”,，藝術(shù)的技巧就是“匠心”，以良好的師德感染學(xué)生,，以博大的愛心,，打動學(xué)生。我們要用專業(yè)知識去引領(lǐng)學(xué)生,，教育學(xué)生,，用幸福感去影響和感化學(xué)生，這樣,，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦,。

班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的,。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。其次，班主任要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級奮斗目標(biāo),，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

作為班主任在班級管理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,，尊重學(xué)生,，學(xué)會與學(xué)生交朋友。班主任是學(xué)生的良師益友,，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,，班主任是核心，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展,。

（4）對教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,，要學(xué)會在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,。在唐老師的耐心講解中，讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,；要有效推進課堂教學(xué),，落實因材施教、教書育人,、一切為了學(xué)生的理念,；注重課程設(shè)計及課堂組織，改變教學(xué)方法,，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,；教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異；教師要學(xué)做導(dǎo)演,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強的專業(yè)能力，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,，教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些生活中的實際例子有助于學(xué)生將知識運用于生活實踐,，講課時注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰，還要積極進行教學(xué)改革,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；因材施教，循序漸進,。課后,，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后反思,，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。總之,，在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機會,通過這次培訓(xùn)，我獲益良多,，一定將這次培訓(xùn)的知識進一步消化吸收,運用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平,，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的年輕教師,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十五

本學(xué)期我參加了托班教育的行列,，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,，并向其他幾位有經(jīng)歷的老師請教,，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2—3歲孩子的生活,、學(xué)習(xí)中,。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣,，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)歷,，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,，還提醒孩子要注意平安。孩子的注意被吸引,，能主動地積極投入,，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員,，我和其他老師一起仔細作好家訪摸底工作,，而后一起籌劃,、組織,、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動,，還和其他老師進展了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評,。今年,，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系,。為了使兩位老師更快地成長,，使我們共同進步，在平時我們密切配合,，相互觀摩,，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短,，共同提高,。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用,，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，促進幼兒獲得最大程度的開展,。施老師對托班幼兒的年齡特點,、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑,。一起尋找孩子的最近開展區(qū)，關(guān)注孩子的`興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，切實落實到實際工作中。我們還一起進展課題研究，幫助他們的課題順利開展,。

一份耕耘一份收獲,，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎,，市德育論文評選一等獎,；獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案獲全國epd教案評比三等獎,。

“路漫漫,，其修遠兮，吾將上下而求索,?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求,。

作為一個老教師,，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著,。實踐中我有以下幾點體會：

課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入,，更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素,，主要是指那些不直接參與認(rèn)識過程,，但對認(rèn)識過程起著始動、定向,、引導(dǎo),、維持、強化作用的因素,。主要包括動機,、興趣、情感,、意志,、性格、信念等心理成分,。多年的教學(xué)實踐證明,，智力到達中等以上水平的學(xué)生，是否能夠到達事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，主要取決于非智力因素,。

例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué),，他們學(xué)習(xí)成績差,，原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣,，不認(rèn)真所致。據(jù)同班同學(xué)反映,，從一年級開始的,，他們就非常貪玩，逃避作業(yè),，逐漸和其他同學(xué)形成了差距,。本學(xué)期以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視,，班主任的耐心教育,，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績有了很大的提高,。詳細做的工作有開家長會,、家訪、單獨輔導(dǎo),、一對一幫扶等,。

智商高的學(xué)生,，如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā),，他們也會變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步,。相反,，即使智商一般的學(xué)生，只要非智力因素起作用,，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果,。如我班的袁夢瑤同學(xué)。

綜上所述,，如果把智力因緣看作一棵小苗,，那么非智力因素就是陽光、溫度,、水份和土壤,。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹,。因此,，在今后的教學(xué)中，我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā),，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,。

教師的教學(xué)實踐與心得總結(jié)篇十六

首先，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)好外語的目的,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好外語的愿望,，為此,，在教學(xué)內(nèi)容中要滲透思想道德因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中,，使學(xué)生樹立正確思想,，培養(yǎng)良好的品德。

當(dāng)今世界是一個開放的世界,，當(dāng)今中國,，更是愈加開放的中國。讓世界了解中國,，中國走向世界,，外語是別無選擇和無可替代的交際工具。學(xué)好外語,，對于吸收有益于我國社會主義建設(shè)的科學(xué)技術(shù)成果,，對于向友好國家和人民介紹我們的經(jīng)驗，加強各國人民的友誼,，起著舉足輕重的作用,。再者，就學(xué)生本人而言,，將來要更好地適應(yīng)社會,，也離不開外語，比如,，計算機的普及和應(yīng)用,、一些進口電器的使用等。作為一名外語教師,，在學(xué)生學(xué)習(xí)外語之初,，就應(yīng)當(dāng)把這些淺顯而又現(xiàn)實的道理向?qū)W生講清楚。學(xué)生一旦明確了學(xué)習(xí)外語的目的和意義,，就會產(chǎn)生學(xué)好外語的強烈愿望,，同時也就有了學(xué)好外語的動力源泉，對學(xué)習(xí)英語才會產(chǎn)生濃厚的興趣,。

其次,，作為一名外語教育工作者，在教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生愿意學(xué),、樂于學(xué),，即讓學(xué)生對學(xué)習(xí)外語感興趣。

學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣,，主動還是被動,，學(xué)習(xí)的效果截然不同,。俗話說：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸?，不如好之者；好之者,，不如樂之者,。”由“好和樂”所產(chǎn)生的追求,、探求知識的積極性,，是克服一切困難的內(nèi)在動力，也是獲取新知識,，取得優(yōu)異成績的內(nèi)在動力,。而且，興趣不僅能促進學(xué)生學(xué)好外語本身,，更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。由此看來，學(xué)生對學(xué)習(xí)有無興趣,，是學(xué)好外語的關(guān)鍵,。

那么，到底如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢勝教學(xué)實踐中我做了如下幾方面的嘗試：

因為培養(yǎng)聽說能力有助于鞏固所學(xué)語言知識,，提高聽說讀寫的能力,。根據(jù)初中生年齡特點,，起始階段英語教學(xué)要從視,、聽、說入手,，聽,、說訓(xùn)練比重應(yīng)大些。這不僅有助于打好語言基礎(chǔ),，還能引起學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)充分利用課堂用語,，盡量使用英語進行講課,，組織教學(xué)，必要時用漢語補充解釋,，教師所使用的英語要適合學(xué)生實際水平,。這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時也是向?qū)W生提供活用英語的真實教學(xué)情景,。

另外,，教師在介紹和操練新語言的時候,，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音，然后認(rèn)真模仿,，跟著老師正確讀出,，要啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)言，積極舉手,。教師要設(shè)法清除學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的障礙,，面向全體學(xué)生，因材施教,，耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，使他們樹立信心。對學(xué)生在聽力和口語中出現(xiàn)的小錯誤,，不要進行太多批評,，要耐心進行指導(dǎo)。特別在起始階段,，教學(xué)節(jié)奏不宜太快,，加強課上、課下輔導(dǎo),。在學(xué)習(xí)英語之初,，盡量不讓一位同學(xué)掉隊。這樣,，學(xué)生信心就會增強,，一旦能聽得懂，說得出老師所教內(nèi)容,，學(xué)生就會信心十足,，鼓起了干勁，充分調(diào)動了積極性和主動性,，對英語產(chǎn)生濃厚興趣,，這樣，也就有了一個良好開端,。

一般來說,，一節(jié)英語有復(fù)習(xí)、介紹,、操練,、練習(xí)和鞏固五個步驟。在每個步驟中教師要根據(jù)情況不斷改變自己的角色,。例如,，在介紹這一步中，教師應(yīng)充當(dāng)“示范表演者”,，可充分利用實物,、掛圖,、書中插圖、簡筆畫,、手勢動作,、板書等直接用英語表達新語言的意思，能給學(xué)生留下深刻印象,。譬如,，適當(dāng)用簡筆畫，對于我們從事初中階段英語教學(xué)的教師來說,，應(yīng)該成為一項必備的技能,。因為有很多東西我們不可能帶進教室里去，而簡單的圖畫則可表達其意義,。適當(dāng)運用簡筆畫則給我們提供了一種生動有趣的方式來重復(fù)我們要求學(xué)生掌握的許多單詞．當(dāng)要表達一個概念時,，簡單幾筆勾畫出一幅畫，也許可能會引得學(xué)生發(fā)笑,，但沒關(guān)系,，這樣，反而能使課堂氣氛變得輕松活潑起來,。因此,，運用簡筆畫進行教學(xué)，比較形象,、直觀,，印象深刻，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

同時,，在教學(xué)活動中借助電化教學(xué)手段，如錄音機,、幻燈,、電視機、錄像機,、教學(xué)錄像帶等，努力創(chuàng)造英語環(huán)境,。使英語教學(xué)更形象直觀,，教師的講解變得生動活潑，優(yōu)化了教學(xué)過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長學(xué)生的知識,，開闊視野,。有目的,、有組織地開展多種適合學(xué)生的語言水平和年齡特點的課外活動可使學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí),，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，課外活動的形式多種多樣,，如創(chuàng)辦英語角,，組織朗誦會、故事會,、英語書法展覽及英語演出等等,。這些活動，對提高學(xué)生的積極性,，增強學(xué)習(xí)興趣都有重要的作用,。

總之，盡管學(xué)習(xí)一種新語言不是一件十分容易的事情,，但教師可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的正確指導(dǎo)和鼓勵下,，學(xué)生完全能夠主動活潑地學(xué)好外語,。