小說是一種以故事方式敘述人物活動并揭示人物性格和個性的文學(xué)體裁。在總結(jié)中可以適當(dāng)對過程中遇到的問題和困難進行闡述,，以及解決這些問題的方法和經(jīng)驗,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本，您可以從中汲取寫作的靈感和技巧,。

有效的六年級班主任管理策略篇一

1．班主任缺乏班級管理理論知識。目前班主任在進行班級管理時更多的是憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，而不是相關(guān)的理論知識,。例如在管理方法上，部分班主任對于學(xué)生的心理特點認(rèn)識不夠,，往往采用的是“命令式”管理方式,，班級管理的依據(jù)是自身的主觀意愿和教學(xué)經(jīng)驗，缺少與學(xué)生的溝通交流,。

2．學(xué)生管理團隊的建立不民主,。班級管理團隊是班級學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)力量，是班級活動中的中間分子,，更是班主任進行班級管理和教育的得利助手,。對于班級管理來說，班級管理團隊的選拔失誤和使用不當(dāng)往往會使得班級管理工作事倍功半,，但是盲目地撤換班級管理團隊又會對學(xué)生帶來心理上的負(fù)面影響,。

3．忽略班級中的“小團體”。受生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等諸多因素的影響,，班級中存在很多獨立于班委和小組之外的學(xué)生自發(fā)性“小團體”。一般來說,，這些小團體大致可以分為三種類型：積極向上型,，即團體成員行動與班集體保持一致，以那些較為老實的,、學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生為主,；中立型，即成員的集體意識相對薄弱,，對班級事務(wù)往往漠不關(guān)心,，以性格比較內(nèi)向，成績一般的學(xué)生為主,；消極型,，即經(jīng)常與班規(guī)和教師對抗，以調(diào)皮和活躍的學(xué)生為主,。站在普通人的角度來說,，積極向上型的“小團體”毫無疑問地更受歡迎，但是站在班主任的角度來說,，三種類型的“小團體”應(yīng)當(dāng)受到班主任的同等對待,。

1．做好班主任崗前培訓(xùn)工作。要成為一名合格的班主任,，不僅要具備專業(yè)的教學(xué)技能,，還要具備一定的組織管理能力，掌握相關(guān)的班級管理理論知識,，如此方能夠帶出一個積極向上的班集體,。以蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第三小學(xué)校為例，教師的平均年齡在30歲左右,，很多班主任都是比較欠缺班級管理經(jīng)驗和理論知識的,。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予班主任崗前培訓(xùn)工作以足夠的重視,，采取多元化的培訓(xùn)措施來提高班主任的班級管理能力,。例如可以定期組織班主任參加縣,、市教育局的培訓(xùn)班,，掌握相關(guān)的理論知識；組織和其他學(xué)校的交流活動,，在交流中豐富班主任的班級管理經(jīng)驗等,。

2．建立科學(xué)的班級管理工作評價體系。目前學(xué)校關(guān)于班主任的考核評價主要有兩種方式,，一種是學(xué)校的某個部室進行評價,，一種是以調(diào)查問卷的方式讓學(xué)生評價,。但是筆者認(rèn)為這兩種評價方式都是存在一定的不足的，例如由學(xué)校的某個部室進行評價,，很容易出現(xiàn)一些不公問題,，引起部分班主任的不滿，學(xué)生評價的主觀性過強,，他們往往覺得對他要求不嚴(yán)格的班主任才是好的,。

3．關(guān)注班集體的每一個成員。受應(yīng)試教育思想的影響,，很多班主任習(xí)慣將目光集中在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生身上,，忽視了其他學(xué)生的心理感受，使得這部分學(xué)生對班級管理產(chǎn)生抗拒心理,，在學(xué)習(xí)中故意和教師對抗,，班級管理工作難以順利開展。對此,，最好的方法就是班主任關(guān)注班集體的每一個成員,，重視每個孩子的思想，有針對性地制定班級管理措施,。對此,，筆者認(rèn)為關(guān)注班集體每一個成員應(yīng)當(dāng)包括：班集體的基本情況如學(xué)生人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu),、家庭條件,、小團體數(shù)量等；全體學(xué)生的思想狀況如少先隊員人數(shù)等,；全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如平均成績,、各科最高分和最低分等；全班學(xué)生的身體健康狀況如各種疾病的發(fā)病率等,；全班學(xué)生的家庭情況如家長職業(yè),、獨生子女家庭等內(nèi)容。只有掌握了班級成員的具體信息,，才能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R應(yīng)用于實踐,，確定適合班級的班級管理方案。

4．加強班級管理團隊的組建和培養(yǎng),。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是有班級管理團隊的素養(yǎng)所決定的，在班級管理的過程中班級管理團隊能夠起到“以點帶面”的作用,。因此,，需要認(rèn)真做好班級管理團隊的組建和培養(yǎng)工作。對此，筆者認(rèn)為可以采取以下措施：首先是在組建班級管理團隊之前,，班主任通過開展班級活動來確定比較有魄力和組織能力的學(xué)生,，初步確定班干部人員，而不是單純地以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來選擇班干部,；其次是多角度的考察班干部的思想意識,、組織能力、工作態(tài)度,、工作作風(fēng),、人際關(guān)系處理等，確保能夠充分發(fā)揮出班級管理團隊對班級管理工作的推動作用,；最后是積極的培養(yǎng)班級管理團隊,。班級管理團隊的確定并不意味著班主任可以放手不管，相反,，班主任需要將更多的精力放在班級管理團隊的培訓(xùn)上,，發(fā)揮其“以點帶面”作用，提高班級管理效果,。

有效的六年級班主任管理策略篇二

本學(xué)期六年級2班共有學(xué)生25人,。男生13人，女生12人,。本班大部分學(xué)生會按要求預(yù)習(xí)課文,，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文,；已學(xué)會“摘句法”,、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意,。但是仍然有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄,。

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,，以新的教育理念為中心,，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破,。

1,、加強常規(guī)教育。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要,。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主,，同時結(jié)合課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等,，使學(xué)生無論在課堂上,，出操集會上，都能保持良好的紀(jì)律,，得到更多的收獲,。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

俗話說：有目標(biāo)才有動力,。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初，期中等時間擬定自己在學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生等方面的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。目標(biāo)擬訂后,，要求每個學(xué)生認(rèn)真切實地執(zhí)行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

3,、發(fā)揮班干部作用,，提高班干部工作能力。

班干部是班主任的好幫手,，充分發(fā)揮班干部的作用,，不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng),。我們班級里班干部的人數(shù)很多,，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心,。其實我可以換個角度思考問題,，俗話說：失敗是成功之母！沒有一個人生來不會犯錯，關(guān)鍵是只錯就改,。要多給學(xué)生鍛煉自己的機會,，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步,。比如國旗下講話,、布置教室、出黑板報,，搞班會活動等,。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《中學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教,，加強對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注,，課后勤輔導(dǎo),。力爭他們本期取得更大的進步。

3,、及時了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教，在重點難點上下工夫,，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升。

4,、家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期，召開家長會1次,，力爭把所有的家長走訪一次,，甚至多次。

5,、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好。

7,、繼續(xù)做好安全教育工作,，。要求學(xué)生時時,、事事,、處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識,。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動,，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識?？傊?，在新的學(xué)年中,，我會一如既往，繼續(xù)努力,，使班級工作再上新臺階,。

有效的六年級班主任管理策略篇三

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物,。我擔(dān)任低年級班主任多年,，對低年級班級管理進行了一些探索與實踐。

一,、選擇最佳教育時機,。

學(xué)生都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時候,，正是他最容易接受教育的時候,，也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學(xué)生,，在周圍一片批評聲中,，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機,。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素,，一分為二教育點撥,，往往會收到意想不到的成效,。記得我教二年級時,，曾碰到個叫李嘉勝的學(xué)生,。別看他年紀(jì)小,，調(diào)皮搗蛋起來花樣百出。他父母對他也是無計可施,。

一天,，十多個同學(xué)不約而同地向我“告狀”,，“李嘉勝上課打同學(xué)，老師很生氣地批評了他,?！甭犃藢W(xué)生們的“告狀”,，心想該怎樣教育這個孩子呢,？正在這個時候,，只見李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進辦公室,，來到我面前說：“郭老師，對不起,，我剛才上形體課表現(xiàn)不好,，被老師批評了?！闭f完,，他帶著被挨批的心理，戒備地等待著我的訓(xùn)斥,。我想教育的機會來了,。我微笑著對等待著批評的李嘉勝說：“嘉勝,，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點,。”他懷疑地望著我,，然后把頭扭一扭,。“你為什么告訴我你被老師批評的事,？”我溫和地問,。“因為剛才上課我打同學(xué),，做得不對,。”我馬上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的'大優(yōu)點,。能認(rèn)識自己的錯誤,，承認(rèn)自己的錯誤?！甭犃宋业脑?，這孩子抵抗的情緒沒有了，在我的循循誘導(dǎo)之下,，他向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課,。

二、讓孩子們生活在希望之中,。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力，關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。鄒邵然是個學(xué)習(xí)態(tài)度很差的孩子,，起初的幾次作業(yè)馬虎,、潦草得難以入目。學(xué)習(xí)不好,，紀(jì)律不好,，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣,，你對他要嚴(yán)格些,，對他別太客氣?！蔽椅⑿χc點頭,。有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文,，字體不端正,，作業(yè)本不清潔……可是，認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順,，還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語,。我在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”字并寫上了“寫得很好！加油,！”,。在作文評講課上，我把他的作文當(dāng)作范文向全班宣讀,。自此以后,，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵他,，他的作業(yè)現(xiàn)在既正確又整潔,，很少出現(xiàn)錯誤。

真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的,，只要老師不拋棄學(xué)生,，學(xué)生是不會自我拋棄的。現(xiàn)在,，我清楚地意識到,，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我,，使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進的學(xué)生充滿了信心,！“讓孩子永遠生活在希望之中?！蔽蚁嘈胚@句話所起的巨大作用是不可抵擋的,。

有效的六年級班主任管理策略篇四

如何做好小學(xué)班主任管理工作，如何做一名稱職且優(yōu)秀的小學(xué)班主任,，成了包括我在內(nèi)的所有小學(xué)班主任迫切需要解決的問題,。那么到底應(yīng)該從哪些方面著手呢?下文是關(guān)于低年級班主任的班級管理策略,。僅供參考!

第一，小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙教育階段,，是學(xué)生形成自己人生觀,、價值觀和世界觀的開始。

法國大文豪雨果曾說過的那樣：“世界上最寬闊的是海洋,、比海洋更開闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的靈魂?！币虼?，作為班級領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和組織者的班主任,，應(yīng)該在強調(diào)學(xué)生成績的時候,，更要注重學(xué)生德育方面的發(fā)展，使學(xué)生有一個健康的心理,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。班主任就好比是學(xué)生靈魂的工程師，要想做好這一工程,，就必須要多方位了解和親近學(xué)生,，及時了解學(xué)生的個性和特征,，比如能力,、性格、愛好等,，了解學(xué)生不同的生活環(huán)境,，了解班級學(xué)生家長的文化層次，加強與學(xué)生的溝通和交流,，生活上和學(xué)習(xí)上都給予學(xué)生更多的愛和鼓勵,，讓學(xué)生在愛中茁壯成長，而不是處于一種被管制,、被壓迫之中,。當(dāng)然這種愛不是對學(xué)生的放縱，只愛不嚴(yán)是溺愛,、只嚴(yán)不愛是冰冷,，這樣的教育都注定是失敗的。只有把握好愛與嚴(yán)的尺度,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展,，真正做好班主任工作,。

第二,，要一視同仁，起到榜樣示范作用,。

在學(xué)校里,，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大,。班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為，要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。要認(rèn)識到自己的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此要使自己的言行舉止得當(dāng),，要做學(xué)生的表率,。因此，班主任在班級管理工作中,，要公正公平地對每一個學(xué)生,，無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有待提升的學(xué)生，小學(xué)班主任都要做到一視同仁,，對待有關(guān)學(xué)生的任何事情都要做到是非分明,，對正確的言行進行肯定，對錯誤的言行要及時批評和制止,。只有以身作則,、率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成為一種無聲的教育,，才能以自己高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

第三,，要精心培養(yǎng)班干部,，組建有力的班干部團隊，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自律意識,、團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)意識,。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,，但不是事無巨細,，也不是學(xué)生的保姆，學(xué)生才是真正的主體和主人,，因此,，一定要讓學(xué)生真正地參與到班級的建設(shè)與管理中來。班干部是班主任的左右手,，對班級管理工作具有十分重要的影響,。小學(xué)班主任在選拔和班干部時要特別慎重，要通過公平選舉的方式而不是直接指定的方式來選拔,，讓每個學(xué)生都能積極參與,、展開公平的競爭，讓學(xué)生自我推薦,，上臺演說就某個職位來展開積極的競爭,，然后由學(xué)生進行公平的投票，這樣選出來的班干部就更有說服力,，在學(xué)生中也更有威信,，更能激起全體學(xué)生參與到班級建設(shè)中來。對于班干部的優(yōu)點班主任要進行表揚,，并將有代表性的班干部先進事跡講給學(xué)生們聽,，使其他學(xué)生能夠?qū)W習(xí)班干部身上的優(yōu)點。另外班主任也應(yīng)積極支持和鼓勵班干部的工作,，畢竟小學(xué)生的年齡還尚小,，領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)方法都和有限，因此,，班主任對其工作應(yīng)及時給予指導(dǎo)，同時也應(yīng)嚴(yán)格要求其在知識,、能力上取得巨大進步,，增強其以身作則的意識，提高責(zé)任意識,。小學(xué)班主任要積極培養(yǎng)班干部的團隊協(xié)作精神,，提高班級的凝聚力，從而更好地管理班級,。

第四,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作，作為班主任應(yīng)切實對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)，針對每個人的學(xué)習(xí)能力情況,，因人制宜地制定出符合其每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

小學(xué)生年齡尚小、有著獨特的心理特征,，因此在學(xué)習(xí)上不能給予小學(xué)生太多的壓力,，班主任應(yīng)在學(xué)校的工作安排基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、抗壓情況以及心理素質(zhì)特點,，給每個小學(xué)生制定一份符合其自身特點的學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃，讓每個學(xué)生都能夠在明顯且又易于承受的壓力下自覺要求自己,，這樣既能使每個學(xué)生都有努力奮斗的動力,，又能有效的避免盲目、低效的學(xué)習(xí)和生活,、避免好高騖遠等不良心態(tài)的養(yǎng)成,。

總之，作為小學(xué)低年級的班主任,，我們不能固步自封,，要緊跟教育形勢的發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路,、靈活管理,。以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展,，及時認(rèn)識和承認(rèn)自身的不足,、汲取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,，不斷加強自己的理論修養(yǎng),、充實和完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，真正做到心中有學(xué)生,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，將全體學(xué)生都凝聚在一起,，一起來進行班級的建設(shè)，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

有效的六年級班主任管理策略篇五

教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校和班級的規(guī)章制度學(xué)習(xí)和生活,，嚴(yán)格執(zhí)行日常作息，從學(xué)習(xí),、健康,、紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求自己,，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第二,，做好學(xué)生的思想工作,。

在我看來，做好學(xué)生工作,，關(guān)鍵在于把握學(xué)生心理,。他們不能算是孩子，但他們的內(nèi)心世界可以說是豐富多彩的,。這時,，他們不僅要注意學(xué)習(xí)，還要注意思想道德修養(yǎng),，學(xué)科觀念的形成,，助人的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。作為班主任,，只有俯下身,，和學(xué)生交朋友，學(xué)生才能向你敞開心扉,，暴露自己的內(nèi)心世界,，坦誠地為班級管理提供建議，做好班級工作,。

第三,，再次教育學(xué)生要自尊、自尊,、自信,。

沒有人是完美的，也沒有金腳,。只有自重才能自重,。沒有自尊，就不可能得到別人的尊重,?？吹綄W(xué)生有長處有閃光點，就要表揚他們,，讓他們樹立自信,，有成就感，而不是冷嘲熱諷,。別人做了好事，或者取得了可喜的成績,，應(yīng)該是羨慕,，而不是嫉妒。尊重別人其實就是尊重自己，這樣同學(xué)之間的關(guān)系會越來越融洽,。只有這樣,，學(xué)生才能像一個人一樣團結(jié)起來，大家才不會計較得失,。真正的“我為每個人,，每個人都為我”。

第四,，教育學(xué)生成為心胸開闊的人,。

作為學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該思想開放,，心胸寬廣,。他們應(yīng)該具有紳士和將軍的風(fēng)范。無論什么樣的事情,，你都可以容忍,。俗話說“丞相可以在肚子里撐船?！比绻麆e人指責(zé)你,，你要想想自己的錯誤，改正,。如果不是自己的錯誤,，應(yīng)該以此為戒。如果沒有,，就不要一時沖動大驚小怪,。看來你不大方,，太小氣,，太小心眼了。班主任希望每個學(xué)生都是一個心胸寬廣,，不關(guān)心別人,，默默學(xué)習(xí)的人。

第五,，我們必須教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，不斷提高成績。

我們來學(xué)校學(xué)習(xí),。社會現(xiàn)在需要的是有文化有紀(jì)律有創(chuàng)新的新一代,。只有努力工作，不斷進步,，才能適應(yīng)未來的社會,，才能不被淘汰,，成為對社會有用的人。然而,，有些學(xué)生不注重進步,，討厭學(xué)習(xí)。他們要時刻受到教育：要想取得好成績必須付出,，要有頑強奮斗的精神,。有些學(xué)生的成績總是不理想，這與他們?nèi)狈ε鸵懔χ苯酉嚓P(guān),。教育他們不僅要看到別人的成就,，還要知道他們成就背后的貢獻。

第六,，教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī),。

這不是一個沒有規(guī)則的方圓。為了更好地改進班級工作,，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,，我采用了小組管理制度，每個組長管理十一名學(xué)生,，組長每天向班主任匯報,，這樣班主任就能及時做好班級管理工作。

第七,，班級活動的安排,。

1、做好學(xué)校的開學(xué)工作,，了解學(xué)生的思想情況,，開展征集人心工作；

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2,、做好日常管理,，組織建立班級集體，狠抓各科紀(jì)律,，保證學(xué)生遵守規(guī)章制度,；

3、教學(xué)生學(xué)會聽課,；要求學(xué)生按時完成所有科目,，保質(zhì)保量，提高效率,；

4,、做好兩個練習(xí)的評價；清潔配送到戶,，責(zé)任到位,；

5,、調(diào)查班級情況,，確定本學(xué)期班級集體建設(shè)目標(biāo),；

6、做好安全檢查,，并保持聯(lián)系,。

5、出版墻報《迎國慶,，慶十一》,。

1、做好安全檢查和教育工作,；

2,、繼續(xù)督促學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)檢；

3,、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各種活動,。

4、期中考試總結(jié),；聯(lián)系banco,。

5、更新班級墻報內(nèi)容,。

1,、做好安全檢查和教育工作。

2,、繼續(xù)督促學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)檢,。

3、給學(xué)生做好復(fù)習(xí)計劃,。

4,、開展專題小組活動。

5,、加強安全教育,。

6、更新墻報內(nèi)容,。

1,、做好安全檢查和教育工作。

2,、組織學(xué)生復(fù)習(xí),，參加期末考試。

3,、期末做好,。

4,、結(jié)合寒假對學(xué)生進行安全教育。

有效的六年級班主任管理策略篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任6.3班班主任工作?，F(xiàn)將

班級

學(xué)期初,，班級就開始實行量化評比考核制度,。根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)

同學(xué)

愛

其他

班級管理中,，依據(jù)六年級學(xué)生特點,，學(xué)生討論設(shè)計了班級自評互評方案，并且按照評價標(biāo)準(zhǔn)每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生自己制定的,，所以執(zhí)行起來比較容易到位,。比如，周一升國旗,，穿禮服,，深鞋子，剪好指甲,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不用老師提醒，同學(xué)之間就互相檢查,，誰沒有帶，誰沒有剪指甲,，馬上就能被發(fā)現(xiàn),，立即改正，而且這種現(xiàn)象很少,。自評互評中要求一幫一小老師認(rèn)真教,，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，互相幫助,，在考評中,，認(rèn)真教的老師被評為優(yōu)秀教師，得a,認(rèn)真學(xué)的學(xué)生被評為優(yōu)秀學(xué)生,，也被評委a,師生都有了成就感,，他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助的勁頭就更足了,。班里形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍,。

星級評比是幾年來特別行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè),、聽講情況,、回答問題情況、坐姿,、書寫姿勢,、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤,，優(yōu)秀得一顆星,，進步得一顆星，每周一評,，每個人都有得星的.機會,。班里新生楊政、張連碩兩位同學(xué)作業(yè)書寫不認(rèn)真,，作業(yè)檢查時沒有得優(yōu),?？吹剿麄兩鷼獾谋砬椋页脽岽蜩F,，開班會鼓勵他們有上進心,，告訴他們只要認(rèn)真書寫，字一定能寫規(guī)范,，寫干凈漂亮,。經(jīng)過努力，教務(wù)處再次檢查作業(yè)時,，他們果然被評為“優(yōu)秀”,，36名學(xué)生中居然有24名同學(xué)被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時,，鼓勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學(xué)生向書寫認(rèn)真的同學(xué)學(xué)習(xí),，讓他們心中有榜樣，改正缺點,，不斷進步?，F(xiàn)在，我班學(xué)生作業(yè)越來越干凈漂亮了,。星級評比制度激發(fā)了學(xué)生的好勝心,，給孩子搭建了成功的舞臺，讓孩子在舞臺中逐漸自信,、自立,，走向成熟。

學(xué)校實行班級值崗制度以來,，我班各項工作都積極主動,。衛(wèi)生每天有專人專崗負(fù)責(zé)，紀(jì)律有人互相提醒約束,，課上聽講認(rèn)真,，作業(yè)一絲不茍。學(xué)生都在為文明班級,、值崗班級這一榮譽而努力,。歷次檢查抽查紀(jì)律衛(wèi)生，我班都是優(yōu)秀或者良好,。我班學(xué)生值崗時特別認(rèn)真負(fù)責(zé),，不管是對待自己班級，還是對待其他班級,，都一個標(biāo)準(zhǔn),，一視同仁。同時，他們告訴做得不好的學(xué)生應(yīng)該

怎樣

依據(jù)學(xué)校德育工作，我們定期設(shè)計制作板報,、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標(biāo),、個人奮斗目標(biāo),，佳作欣賞、奪星榜等欄目,。個人奮斗目標(biāo)根據(jù)個人完成情況每月更換新內(nèi)容,，為學(xué)生指引奮斗的方向。每一期后黑板報,，我們都根據(jù)學(xué)校德育主題精心設(shè)計制作,，修改到最完美的版本為止。板報制作,，提高了學(xué)生的審美水平與繪畫能力,，為班級指明了奮斗方向，同學(xué)之間合作意識增強,。

以上是我本學(xué)期班主任工作,，工作中，也有很多不足,，比如班級問題家庭的孩子較多,，極難管理，我有時對學(xué)生比較寬松,，個別學(xué)生個性太張揚,，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多研究學(xué)生心理,，

尋找

有效的六年級班主任管理策略篇七

對于低年級的學(xué)生，教師首先要成為他們的知心朋友,，幫助每一位學(xué)生樹立自信心,。如對于生病的學(xué)生，問寒問暖,、登門看望,、及時為其補課；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，應(yīng)因材施教,、循循善誘、曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，教會他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，挖掘他們的閃光點,，多一些鼓勵、表場,，少一些指責(zé),；對于新來的插班生，更應(yīng)關(guān)懷備至,，無論是學(xué)習(xí)還是生活上,，都要給予熱情幫助。

教師要經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動,、活動,，教給學(xué)生勞動方法和游戲規(guī)則，如參加跳皮筋,、丟手絹,、老鷹捉小雞等活動，架起師生之間信任的橋梁,。

在小學(xué)生的心目中,，教師是知識、智慧,、公正,、崇高的象征,。因此，教師在成為學(xué)生良師益友的同時,，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。低年級學(xué)生具有天真、活潑,、幼稚的特性,，模仿性強，教師的一言一行都可能被模仿,，因此,，教師必須以身作則、率先垂范,，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到。

在班級建設(shè)上,，首先,，應(yīng)從本班的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),。目標(biāo)既要具體,，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活,、學(xué)習(xí),、活動緊密聯(lián)系，便于落實,。其次，要選擇,、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部,，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的“小助手”,。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己,，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng),。

要教育好學(xué)生必需與家庭建立充分聯(lián)系,，教師應(yīng)每學(xué)期與班上的每位學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。同時,，要經(jīng)常進行家訪,，利用和家長見面的機會進行交流并及時溝通，以利教育,。也可以采用家長聯(lián)系卡的形式,，共同教育孩子,。

中國教育報。

有效的六年級班主任管理策略篇八

對于低年級的學(xué)生,，教師首先要成為他們的知心朋友,，幫助每一位學(xué)生樹立自信心。如對于生病的學(xué)生,，問寒問暖,、登門看望、及時為其補課,；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，應(yīng)因材施教、循循善誘,、曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,，教會他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，挖掘他們的.閃光點，多一些鼓勵,、表場,，少一些指責(zé)；對于新來的插班生,，更應(yīng)關(guān)懷備至,，無論是學(xué)習(xí)還是生活上，都要給予熱情幫助,。

教師要經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動,、活動，教給學(xué)生勞動方法和游戲規(guī)則,，如參加跳皮筋,、丟手絹、老鷹捉小雞等活動,，架起師生之間信任的橋梁,。

在小學(xué)生的心目中，教師是知識,、智慧,、公正、崇高的象征,。因此,，教師在成為學(xué)生良師益友的同時，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。低年級學(xué)生具有天真,、活潑,、幼稚的特性，模仿性強,，教師的一言一行都可能被模仿,，因此，教師必須以身作則,、率先垂范,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,。

在班級建設(shè)上,，首先，應(yīng)從本班的實際情況出發(fā),，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo),。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平,，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活,、學(xué)習(xí)、活動緊密聯(lián)系,，便于落實,。其次，要選擇,、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部,，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的“小助手”,。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己,，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng),。

要教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好學(xué)生必需與家庭建立充分聯(lián)系,，教師應(yīng)每學(xué)期與班上的每位學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。同時,，要經(jīng)常進行家訪，利用和家長見面的機會進行交流并及時溝通,，以利教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）,。也可以采用家長聯(lián)系卡的形式，共同教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）孩子,。

《中國教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報》6月20日第4版,。

有效的六年級班主任管理策略篇九

班級管理,班主任工作復(fù)雜多變，尤其是帶低年級就更加復(fù)雜化,，要想把班主任工作做得面面俱到,，都盡人意也是不可能的,，在低年級班級管理中，我覺得一點一點的抓起效果比較好：

一,、繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生經(jīng)過教師一個學(xué)期的教育和幫助，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣,，比如按時到校,，見到老師同學(xué)問好，上課前做好準(zhǔn)備工作,，聽到運動曲馬上站隊出操等等,。本學(xué)期首先加強了對學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，借助國學(xué)《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必背古詩70首》,，讓學(xué)生有目的的進行早讀,，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，全班學(xué)生都能夠按規(guī)定背誦《三字經(jīng)》內(nèi)容和古詩內(nèi)容,。第二,、強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，要認(rèn)識和要書寫的生字比上個學(xué)期多了很多,，而且本學(xué)期時間較短，所以一開學(xué)我就告訴學(xué)生,，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，希望大家在課堂使一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取在課堂上完成和掌握學(xué)習(xí)任務(wù),。在教學(xué)中,，我就教學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，比如：讀通課文,，給生字注音,，數(shù)筆畫，標(biāo)出課文的段序,，在學(xué)習(xí)了查字典后,，就要學(xué)生給生字先組詞，這樣學(xué)生課前預(yù)習(xí)過了老師再來教就能夠節(jié)約時間,，使學(xué)生有很多的時間去讀書寫字,，消化課堂知識。在課后的聽寫檢測時,，絕大多數(shù)學(xué)生記憶生字過關(guān),。第三，就是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)新知時一定做到：眼睛看,，耳朵聽,，腦袋想,，心里記。所以每一次在講到新知識很比較重要的知識時,，我就會讓學(xué)生把這十二個字說一說,，牡丹就是要引起學(xué)生的注意，讓他們知道今天學(xué)習(xí)的知識是個新的內(nèi)容一定要認(rèn)真聽用心記,。通過這個學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率有很大的提高，從聽寫到背書學(xué)生都能夠按要求完成,。從單元測試看情況還比較好,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。

上個學(xué)期由于學(xué)生較小,，又剛剛步入校園，對于學(xué)校的各種管理也不適應(yīng),，所以在有些方面很多是我自己代替學(xué)生做的,。比如打掃教室，擦黑板,，抹桌子辦黑板報等等,。在這個學(xué)期，我做到邊輔邊放,，這個學(xué)期安排了學(xué)生清潔值日,，一周的清潔按組分配，要求學(xué)生早上到校后,，自覺查看值日表,，掃地，擦桌子,，灑水等工作,，保證大家有個清潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣教育學(xué)生懂得自己要為班集體做點事情,，要有責(zé)任意識,。經(jīng)過一學(xué)期的觀察，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣并且能夠按要求做好值日工作,。另外發(fā)揮學(xué)生的特長,，使學(xué)生樂意為班級體服務(wù)，比如在辦黑板報時,，發(fā)揮曹雨珊同學(xué)的繪畫特長，讓她畫刊頭,。這樣從小培養(yǎng)他們的集體意識,。

三,、關(guān)心學(xué)生的心理。

現(xiàn)在的學(xué)生是人小心大,，雖然只有六,、七歲的年齡，可是他們的心理想法卻超出了他們的年齡,。本學(xué)期我注意觀察學(xué)生的同時,，也利用典型的事例對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育。例如：一次《品德與生活》課上,，在學(xué)習(xí)過程中,，有一個要學(xué)生畫一畫這個環(huán)節(jié)，我就要求學(xué)生拿出自己的`彩筆來畫,，我看到一個男同學(xué)在畫完后,，關(guān)彩筆時不是很細心，結(jié)果把彩筆盒子的蓋硬是弄壞了,，我正準(zhǔn)備教育他時,，他卻把彩筆合上后還給了另一個同學(xué)，我當(dāng)時就很生氣了,，覺得弄壞了同學(xué)的東西應(yīng)該如實告訴他才對了,，怎么能這樣呢？于是我就問他,，結(jié)果證實他是借的這個同學(xué)的,，我問他為什么把筆弄壞了不告訴對方，他卻說他不是故意的,。這個時候我就感覺到這個學(xué)生心理不簡單,，于是叫其他同學(xué)都停下來，討論他的做法對不對,，在討論的過程中,，全班好多的同學(xué)列舉了這個借彩筆的學(xué)生經(jīng)常借大家的東西也經(jīng)常是弄壞了不賠，于是我決定借助這個事例教育全班學(xué)生,。誰知道更讓我生氣的還在后面,，他竟然自己帶了彩筆放在屜子里不用還借同學(xué)的。當(dāng)我問他為什么自己有還借同學(xué)的時,，他竟然說自己不知道帶了彩筆,，這下我就更生氣了，因為品德課在第四節(jié),，前面已經(jīng)上了三節(jié)課而且他的彩筆就放在屜子最顯眼的地方,，怎么會不知道呢？我意識到他的心理與其他的孩子不一樣，于是慢慢的教育和引導(dǎo)他,，要讓全班同學(xué)都來幫助他,，告訴他這樣做是很自私的行為，慢慢的他說出了自己的真實想法,，他想把自己的留著借別人的用,，還有當(dāng)他看見弄壞后怕別人要他賠，所以就不說,。沒想到真是“螳螂捕蟬,，黃雀在后”，偏偏讓我看見了整個過程,，經(jīng)過我和大家的反復(fù)舉例幫助,，他終于認(rèn)識到了自己的錯誤，后來我打電話通知家長告知一切,，所幸家長通情達理,，同意賠別人一盒新彩筆。通過這件事,，我在想,，要不是我自己親眼看見，我真的難以想象一個六歲多的孩子有這樣復(fù)雜的心理素質(zhì),。這也提醒我們做老師的在自己的教育過程中一定要做個有心人,，注意學(xué)生的一舉一動，哪怕是一個小的細節(jié),，如果錯過了教育的時機,，也許會誤了學(xué)生一生。所以在以后的教育中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有比較特別的舉動和言行,，我都要對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，用故事或者真實的事例告訴學(xué)生去辨別是非,，這樣能夠及時糾正學(xué)生的錯誤行為,，讓他們從小樹立正確的人生觀。

回顧一年的工作,，只覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，忙得有收獲還是很值得,，一分耕耘,，一分收獲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績,，我也感到無比欣慰。總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

有效的六年級班主任管理策略篇十

一,、基本情況,。

本班共有50名學(xué)生，其中有男生30人,，女生20人,。從總體情況來看，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。他們能在學(xué)校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè),，保持秩序,。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。但也有部分男同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動力,，紀(jì)律渙散,，追逐打鬧，亂喊亂叫,，頂撞老師,，給班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響,，損害了班級形象。

二,、本學(xué)期班級目標(biāo)：

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想教育，反復(fù)強調(diào)同學(xué)要明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，竭盡全力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，使他們樹立升學(xué)意識,，全身心地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)校制訂出的中考目標(biāo)為目標(biāo),，力爭實現(xiàn)會考目標(biāo),。

2、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、班容班貌的建設(shè),，要求同學(xué)遵紀(jì)守法，遵守社會公德,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能,，健康成長,。

3、總體成績更上一層樓,，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高,，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下,，順利升上理想的學(xué)校,，使一部分后進生能順利畢業(yè)，升入高一級學(xué)校,。

4,、加強安全教育和法制教育，增強同學(xué)們安全防范意識,，提高同學(xué)們自護能力,。

5、耐心指導(dǎo)同學(xué)們的生活,，關(guān)心同學(xué)們的身心健康,，搞好宿舍、教室,、環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的良好行為習(xí)慣。

6,、組織或指導(dǎo)同學(xué)們積極參加體育鍛煉,，確保同學(xué)們身心健康成長。多參加學(xué)?；顒?，如體育活動、文娛活動等比賽,。

7,、健全班委會，明確分工,，提高學(xué)生的自我管理能力,。

四,、主要措施：

1、對學(xué)生進行思想教育,。抓住畢業(yè)班的特點,，開展理想目標(biāo)教育。

2,、加強《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律，落實學(xué)生量化評比,、獎懲條例,。跟班到位，狠抓到底,。

3、正面教育與典型帶動結(jié)合,。落實學(xué)校的各項工作,，朝著學(xué)校訂出的中考目標(biāo)，百折不撓,，力創(chuàng)輝煌,。

4、充分利用晨會,、班會等,，繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，采用形象化的教育形式,、分層遞進的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人,、爭創(chuàng)文明班,。

5、健全班委會,，明確分工,，提高學(xué)生的自我管理能力。堅持不定期召開班級優(yōu)秀學(xué)生組和班干部,、團干部會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài),。

6,、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，形成有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

7,、面對全體學(xué)生,，顧全大局，做到抓兩頭捉中間,，耐心做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,，且對學(xué)生“動之以情，曉之以理”,。

8,、積極組織學(xué)生參加體育活動，促使學(xué)生有強健體魄以迎接挑戰(zhàn),。

9,、加大對學(xué)生晚休的督查力度，保證學(xué)生按時就寢,，安靜休息,。

10、加強家校聯(lián)系,，勤家訪,，根據(jù)學(xué)校的要求，及時召開家長會,，共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法,。

11、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,，主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作。

12,、加強“差生”的轉(zhuǎn)化工作,，采取個別談心以及“一幫一”等方式，同時對家長加強培養(yǎng),，讓他們加強對學(xué)生的管理,，形成有利于學(xué)生成長的合力，爭取提高成績,。

綜上所述,，本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的重托和希望,。我會以飽滿的熱情投入到工作中,，用我的辛勤努力，換來所有學(xué)生美好的未來,。我相信,，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力,，我班到期末一定會變成一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，班風(fēng)良好,，戰(zhàn)斗力較強的班集體。

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有效的六年級班主任管理策略篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任六(1)班的,。這個學(xué)期是我接手這個班的第一個學(xué)期,，經(jīng)過半年的努力，我對我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識,，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,。我是從以下幾點入手的：

1、了解學(xué)生,，掌握基本情況,。

通過各種途徑去深入學(xué)生中，了解他們的想法,，將來的打算,，成為他們的良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活,、學(xué)習(xí)、工作中的困難,，對學(xué)生犯錯誤,，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊,。對于學(xué)困生,，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心,。在前班主任的幫助下選定有組織性,，有紀(jì)律性，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部,，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,。

因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先從我自己做起,，我作為一名班主任,，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌,，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格,，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來,，學(xué)生見的多了也便會和我一樣主動了,。在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

3,、確定班級的奮斗目標(biāo)，樹立良好班風(fēng),。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向,。針對學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象,。用“還有一年,，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚,，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調(diào)動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂,。這些對他們而言都是難忘的回憶。

4,、與家長溝通,，齊抓共管。

為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系,。平時經(jīng)常通過電話交流情況，出現(xiàn)問題及時解決,，特殊情況,，及時和家長聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題,。對于比較棘手的問題,，我先請教有經(jīng)驗的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通,，分析利弊,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責(zé)任感,。

人無完人，我也同樣如此,，在中自己經(jīng)驗不足,，還存在許多的問題和困惑,，會感到生氣和無奈,。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我盡自己的努力,，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福,。

有效的六年級班主任管理策略篇十二

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言,，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百,，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生,，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念，也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學(xué)生來說,，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生,，以情激情,，以情勵人,，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈,。

有效的六年級班主任管理策略篇十三

光陰似箭,，日月如梭，雖然這學(xué)期時間較長,，但轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,，回顧這一學(xué)期結(jié)束的工作，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力妥善解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我三年級繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課,。畢業(yè)八年,，當(dāng)了八年的班主任，雖然說是第二次拎畢業(yè)班,，仍有很大的壓力,。先來介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人,，女生8人,，男生較多，加上二班后進生多一些,，貪玩的也就少些,，所以管理起來比較麻煩,。這也是最令我頭疼的。現(xiàn)回顧本學(xué)期的工作,，大致有以下幾多方面：

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校在上學(xué)期擬定的“十二個抓手”,，并以“吃好飯、排好隊,、睡好覺”為重點,，勤勉們一個孩子，再加上我們夏斯利是寄宿制的緣故,，孩子在校時間比較長,，二日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個包容,、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)科弓果的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（馬星宇負(fù)責(zé)）,、安全員（張帥康負(fù)責(zé)）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負(fù)責(zé)）,、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負(fù)責(zé)）,、紀(jì)律檢查員（柴曉寧負(fù)責(zé)）等等。同時,，我每天堅持一到校一流班,，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動,，與他們交談,，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向差勁的方面發(fā)展,。

因為男生多的緣故,，課間教室里經(jīng)常是靜不下來，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不掉下去，針對這種情況,，我做出明確規(guī)定：教室內(nèi)看書學(xué)習(xí),，教學(xué)樓前在廣場娛樂玩耍，餐廳就餐,，就餐做到食不言,，宿舍就寢，就寢做到寢不語,，并且午休時一定做到面朝墻,。經(jīng)過這一嚴(yán)格要求,，孩子們的各個方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級管理起來也輕松了許多,。

班主任是本校的組織者,，要順利完成班級的各項任務(wù)，光靠個人力量是反正的,，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級事務(wù)的管理,。于是,，我按照中隊長孩子們的座位順序安排了每天的值日班長,，每天都有不同的人來檢查他們的數(shù)碼學(xué)習(xí)娛樂緊急狀況,，并把查到的情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總,。這樣,，讓每一位同學(xué)都班上嘗試做小班干部的快樂。一學(xué)期下來,，有的同學(xué)做的非常用心,，能夠以身作則,，不斷提高了自我約束能力。有的同學(xué),，仍管不住自己,，不能得到其他同學(xué)的'重用，為此,，做的不好的同學(xué),，我再進行說服教育,，或使其盡快提高自己。這樣一來,，班內(nèi)的很多情況，通過班級存檔我一目了然,。

11月中旬,，我們在尹校長的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了《逸夫新教育》,。學(xué)習(xí)了他們的走廊人文精神,、圖書文化、教文室化等,。當(dāng)然，我們主要學(xué)習(xí)了逸夫的德育工作“締造完美教室”,?？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在露易莎用心記。為之,，我也在班級中試著讓每一面墻都說話,，按照語文學(xué)習(xí)小組即便把他們的作品都張貼到墻上,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高了,，墻壁也變得復(fù)雜漂亮了,，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機,。極富我們那富有寓意的班級名稱，一致認(rèn)同的班級目標(biāo),，催人奮進的班級歌曲,，促進發(fā)展的班級制度,，在孩子們的共同努力下我們也制定好不懈努力了，辦學(xué)期來,，孩子們都如約遵從著,。

學(xué)期初,，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中,，通過孩子們的努力,，我們?nèi)サ牧烁吣昙壗M第一名的好成績；學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩文朗誦比賽，我們又取得了前三名第一名的好成績,，評選為孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員,。這些優(yōu)異成績的奪下，證實了孩子的能力,，本校更讓我看到了班級的凝聚力,，看到好成績的取得，我也由衷地高興,。

這些年，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗,、改進方法，但在班級管理方面仍存在許多不足,。比如說對班級大學(xué)生了解仍了解不透徹，對班委管理能力,、學(xué)生自理能力及自覺主動能力等方面的戰(zhàn)斗能力培養(yǎng)還有待提高；另外,，對后進生的輔導(dǎo)還不夠,。

針對以上不足,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將愈發(fā)嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。通過外出學(xué)習(xí),，在班級管理中,，也學(xué)到了有些方法,，我也更應(yīng)該想反思，把傳授學(xué)到的應(yīng)用于我的班級管理中,，讓我的班級更出色,。

有效的六年級班主任管理策略篇十四

學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一,、熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,。

我熱愛我的學(xué)生們,，相信他們都是好樣的，我們班是一個優(yōu)秀的班集體,，六年級了,，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的,，我相信同學(xué)們,，同學(xué)們也信任我,。

二,、加強思想品德的'教育。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一,。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實際情況,，我利用主題班會課進行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如,，衛(wèi)生習(xí)慣教育,，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。

1,、班干部的管理。

延續(xù)上學(xué)期的做法,，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作,，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺上負(fù)責(zé),，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認(rèn)真做了,。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺上領(lǐng)讀,，也不需要我到場,。

2、值日工作管理,。

在我們班勞動委員是不要值日的,，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動委員檢查后才能走,，如果值日做的不好,，勞動委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日,，同學(xué)們也能做好值日工作,。

3、課外文體活動及2+1活動管理,。

明確體育鍛煉對同學(xué)們的幫助,，在每次的跳繩活動中，有序組織同學(xué)們進行鍛煉,，使大部分同學(xué)都能在跳繩達標(biāo)中過關(guān),。班主任工作在校運會上，組織同學(xué)們團結(jié)一心拿到了全校團體總分第一名,。

4,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長聯(lián)系,，共同商量對策,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

有效的六年級班主任管理策略篇十五

一年來,，我班抓住時機,，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長,，具體回顧如下：

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向,。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口,，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展,。如著重針對本班“基礎(chǔ)差,，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔,、的現(xiàn)象,。用“我并不比別人笨，別人能做到的,，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,，樹立學(xué)生的自信心。其實,，拋開成績,，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨,，只是在學(xué)校這個環(huán)境里,，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時,，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐,。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評,，他的信心常受挫,，便認(rèn)為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理,，如果當(dāng)有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認(rèn)為自己一無是處,，,，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚,，思想很容易引導(dǎo),，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重,，就有一種事不關(guān)己,，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥,、抗拒,。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊,，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素,。其實學(xué)生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認(rèn),，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任,。比如有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好,，這些都牟幫助他們建立自信,，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機,，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會,，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上,，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感,。

比如xxx同學(xué)，由于身體的原因,，他不僅無心向?qū)W,，不背書，常欠交作業(yè),，即使交上來了,，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他,。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生,，我并沒有放棄他。平時上課常提問他,，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話,，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次,，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè),，專門利用一個中午的時間,，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時,，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看,，表揚他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神,，并號召大家發(fā)揚他這種精神,。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他,，讓他產(chǎn)生了榮譽感,，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè),，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整,，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚,，結(jié)果如此良性循環(huán),，他進步非常快,，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字,，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分,。

還有xxx同學(xué),，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差,，因而全班同學(xué)對她避而遠之,，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活,，自然對班開展活動毫無激情,，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中,，有意識引導(dǎo)她走進集體,，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好,、在班級影響力大的xxx同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小,，慢慢地會與同學(xué)講話了,，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事,，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈,；放學(xué)了,，教室窗戶未關(guān),，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干,。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲,。時常給學(xué)生一種母愛,，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難,。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài),，盡力幫助他們克服困難,。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,，如xx同學(xué),，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想,，她極其苦惱,，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心,，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因,，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃,，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她,，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人,，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分,。

又如有一次，xxx同學(xué)感冒了,，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說："謝謝您,，老師,。"我摸摸他的頭接過話茬說："只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了,！"他聽后點了點頭,，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此,，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼,，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說,。為師如此,，夫復(fù)何求！

語文學(xué)科不僅具有工具性,，而且還具有很強的思想性,。我們在教授學(xué)生語文能力的同時，要掌握時機,，對學(xué)生進行"義理"的熏陶和思想品德教育,。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用,。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材,；《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育,；《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人,，樂于助人；《一個小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護生態(tài)環(huán)境,；《風(fēng)向袋的制作和實驗》能激發(fā)學(xué)生進行小制作和小實驗的興趣,。

另外，我非常注意積極配合科任老師,，共同抓好班的素質(zhì)教育工作,。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間,，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學(xué)完成,，更鼓勵全體同學(xué)在運動員訓(xùn)練其間為其送開水，還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中,。還有的民樂隊隊員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們,。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師,，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中,，堅持"嚴(yán)中有愛",、"以人為本"的思想，就能達到科學(xué)地管理班級,，并能取得一定的成績,。

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