總結(jié)是把一段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)滴匯聚為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。怎樣確定你的寫作目標(biāo)是一個(gè)重要的問題,，因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo),，你才能做出有針對(duì)性的計(jì)劃,。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇一

孩子已經(jīng)有自己的喜好和獨(dú)立思想,，有時(shí)候不能滿足孩子的要求，他就會(huì)發(fā)脾氣，比如說：有一次放學(xué)后在幼兒園玩,，他和一個(gè)小朋友搶一個(gè)玩具,，作為家長(zhǎng)當(dāng)然讓著別的孩子，這時(shí)候劉偉奇就特別生氣,，不理解我的做法,，大哭大鬧的。這時(shí)候我先緊緊抱住他,，讓他宣泄出來,，一邊對(duì)他表示理解，“是不是奇奇也想玩”,，他就邊哭邊點(diǎn)頭,，等他安靜以后再和他講道理，他就明白了,。所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)不要生氣,，要引導(dǎo)他表達(dá)出來，再給他說明道理,。

當(dāng)然孩子有脾氣不能慣著他,，不能讓他亂發(fā)脾氣，得學(xué)會(huì)控制,，有一段時(shí)間他特別不聽話,，大聲的嚷嚷，我也不知道怎么辦了,。于是我上網(wǎng)查了查,，有這樣一個(gè)辦法我覺得好挺好用的：當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)就說不是寶寶生氣,，是有個(gè)“生氣小精靈”在寶寶身上,，媽媽把他趕走……。這樣寶寶就真的不發(fā)脾氣了,。有時(shí)我和他著急,，說話大點(diǎn)聲，他還說：“媽媽你發(fā)脾氣,，不好好說話,，有生氣的小精靈，我給你趕走”,。

辦法很多,，最重要的是家長(zhǎng)要耐心，千萬別粗暴的對(duì)待孩子,，孩子會(huì)模仿的!

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇二

家庭中,，孩子是小太陽,，父母寵，外公外婆愛,，爺爺奶奶親,，所有人只為他一人而動(dòng)。久而久之,，孩子就會(huì)認(rèn)為得到的`東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的,，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此,，使得孩子只要求別人關(guān)心,、愛護(hù)、讓著自己,，不會(huì)想著去關(guān)心別人,、感激他人。所以必須讓孩子學(xué)會(huì)感恩和分享,，在生活中點(diǎn)滴小事給孩子做好榜樣,。比如我把飯做好了，一定大家一起洗手吃飯,，然后奇奇爸爸就會(huì)說：“媽媽做的飯真好吃呀!謝謝媽媽,。”奇奇就會(huì)學(xué)一遍爸爸說的話,。平時(shí)奇奇在家,，我們都會(huì)讓他做一些力所能及的事，比如：澆花,、扔垃圾,、收拾玩具、自己疊衣服等等,。當(dāng)然在這個(gè)過程中要記得表揚(yáng)他哦!

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇三

在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本著低碳環(huán)保的原則,，我們生活中的酒瓶,、飲料瓶、花盆,、罐頭瓶,、洗潔精筒、洗衣液筒,、雞蛋殼,、爽歪歪奶盒、木糖醇盒子等等,。這些小小,，形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用,，一幅幅藝術(shù)品就出現(xiàn)了。這些好的作品可以裝飾環(huán)境,，擺在窗臺(tái)孩子們看到自己的作品會(huì)有一種自豪感油然而生,。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來的藝術(shù)品。

一天,，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了,，于是我說：“上完廁所的小朋友出來讓老師聞聞你的手香不香?！边@時(shí)孩子們都主動(dòng)的到水池邊打肥皂洗手,，生怕我會(huì)聞到有異味?！袄蠋熌懵劼勎业氖窒悴幌?”“還有我的,。”“我的小手,，老師,，我的.....”而我呢，故意夸張地說“哇好香啊,，真想咬一口!”孩子們聽了,，都嚇得高高興興的“逃”走了。從此以后,，小朋友再也不偷懶了,，主動(dòng)讓老師聞聞香香的小手。

孩子年齡小,，做事需要老師不厭其煩地去提醒,，如果找到了幼兒樂于接受的方法，一定會(huì)取得很好的教育效果,。

我們班有個(gè)小朋友是剛剛轉(zhuǎn)過來的小朋友,，活潑可愛，小嘴巴特別甜,，笑起來有點(diǎn)像“小猴子”家都很喜歡她,，可是由于她年齡比較小她總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè),、就是推推那個(gè),，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無法進(jìn)行,。于是,，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來,，我想了一個(gè)辦法,，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了,。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來,，編成小故事,，讓其他小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò),。她也慢慢認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，漸漸的變了，不再像剛來時(shí)那么調(diào)皮了,，上課也能認(rèn)真聽講了,，不像剛來的時(shí)候一分鐘都坐不了，老師和小朋友越來越喜歡他了,。

其實(shí),，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子,，我們應(yīng)該用愛的目光和行動(dòng)去助他,、改變他，相信他們會(huì)健康,、快樂的成長(zhǎng)為參天樹,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇四

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng),。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段,，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對(duì)這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后),。

通過對(duì)比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對(duì)于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇五

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們?cè)诶锉容^活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì),，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的,。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二,、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中,。

第

三,、

抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美,，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn),，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng),，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上。

所以,，做為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長(zhǎng),。

俗話說：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭,，為營(yíng)造和諧和培植閱讀,、充滿書香的樂園，在上周的星期一,，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶領(lǐng)下召開了一次家庭會(huì)議,，每人持有一份《__省學(xué)前教育保教管理指南》，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí),。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處,。

《指南》分成：課程管理、保教常規(guī)管理,、教師專業(yè)發(fā)展管理三章,。其中給我感觸最深的就是：

1、克服教育形式和內(nèi)容上的成人化和知識(shí)化傾向,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng)，把游戲,、參觀,、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化知識(shí)化,，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中學(xué)到知識(shí),，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中玩。做到要從幼兒出發(fā),，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律,，拓展幼兒思維的重要性。

2,、合理安排幼兒在園的時(shí)間,。通過細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中,，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié),，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么,，短暫的時(shí)間也是可以妥善合理的安排,，處理好細(xì)微的環(huán)節(jié)，減少幼兒無趣不必要的等待,。

3,、避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng),。在。

教學(xué),。

活動(dòng)中,，教師必須事先對(duì)教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事,，說真的,，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力而制定的,，所以,，一定要克服，要做到有備而戰(zhàn),，才能夠有效地提高自己的教學(xué)能力,。

4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所,。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效,。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注重常規(guī)的培養(yǎng),。

5,、教師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰,，要求自己做到多看,、多想、多做,，經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識(shí),，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見。認(rèn)真對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并經(jīng)常反思自己的工作,，想想近段時(shí)間自己做了些什么，收獲了多少,，還存在什么不足,，來調(diào)整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛煉,，我還積極參加一些活動(dòng)來提高自己的理論知識(shí)和教師技能,。

總之,，通過這次家庭成員學(xué)習(xí)《省學(xué)前教育保教管理指南》會(huì)議，我知道了自己今后努力的方向,，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫助,。

身為__幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采,，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向,。雖然只有一天的時(shí)間,，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起分享一下,。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能。

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

1、有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

2、有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

3,、有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡,，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展,。

大的社會(huì)凝練在這文字里,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇六

我班的月月小朋友，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞,，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音,，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”,。

一下課，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩,，而她總是安靜的坐在座位上看著他們,，有時(shí)看到大家玩的開心了，她也會(huì)露出笑容,。游戲活動(dòng)時(shí),，大家都會(huì)積極的參與，而月月總是以一句：“老師,，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來,。

午餐時(shí)，我給孩子們添湯,，要的孩子早就把手舉得高高的,，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性,，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎”,，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我,。

我一直以為月月天生就是這樣，直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中,，我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候,，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動(dòng),，發(fā)言的孩子也特別多,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。我看見月月沒有舉手,，但做的非常端正,，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎?”沒有過多的思考,，我就點(diǎn)到了她的名字,，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時(shí)，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我,，有時(shí)媽媽陪著我睡,，她會(huì)給我講故事?！痹略轮v的非常好,，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興,。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí),，月月也表現(xiàn)的不錯(cuò)，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià),。那天中午，我讓她做小老師,，這是她第做小老師,，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說不想做,。旁邊的孩子一聽,，月月不想做，就都一擁而上,，嘴里還大聲喊著：“老師,，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)月月,。最后,，她還是勇敢的接受了,，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,，偶爾會(huì)說一句很輕的話,，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色,、做動(dòng)作,，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切月月都沒有發(fā)現(xiàn),，她還以為自己管的好,，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也逐漸響亮了,。

第二天來園時(shí),，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,，說了很多學(xué)校的事,，還說做了小老師。晚上不肯睡,，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,，所以昨晚睡的很晚，早上起不來,，上學(xué)來遲了,。看著月月媽媽一臉的笑容,，讓我感受到平時(shí)我對(duì)月月可能關(guān)注的太少,，只要多鼓勵(lì)他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快,，就像從來沒有做過小老師的月月，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了,，變的開朗了,。雖然在集體游戲時(shí)，她還是不愿意參與,，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn),，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn)。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇七

由于最近天氣冷了,，我們把走廊窗臺(tái)的花花草草都搬回了活動(dòng)室,，雖然外面已是冬天，但活動(dòng)室還是溫暖的，沒過幾天很多的花花草草長(zhǎng)的葉子也越來越好了,，我們班級(jí)的種植角也開始變得不一樣了,。

我很感動(dòng)我為她們的細(xì)心點(diǎn)贊但是小苗苗太多了我看她們來回接水把地面都弄濕了我也決定加入她們的隊(duì)伍我用大盆給她們端了一大盆水這樣她們就不用來回跑了他們兩個(gè)高興的和我說：這樣我們澆水更快了小苗苗就更快喝到水了我說：“對(duì)我們一起來助力小苗苗的成長(zhǎng)小苗苗會(huì)長(zhǎng)的更高”我們?nèi)齻€(gè)高興的哈哈大笑起來。

孩子不經(jīng)意的舉動(dòng),，透露出孩子們內(nèi)心的真誠(chéng),，雖然活動(dòng)室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖,，時(shí)而調(diào)皮的小淘氣們,，卻有專屬的細(xì)心。

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，我們已經(jīng)進(jìn)入了大班，孩子們無論身高體重,，知識(shí)技能,，都有了很大進(jìn)步，這也是我非常欣慰的地方,。

孩子,，為什么老師要批評(píng)你，是因?yàn)?，在老師的眼里,，你是一批值得鞭策的馬，正是想讓你變得更好,，所以才會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)你們——愛你們,，我的寶貝!

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇八

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子,、漂亮的,、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇,、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課,、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來說理解起來就很困難,。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,，聽得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

常?？吹皆S多美媽們都在媽網(wǎng)上發(fā)帖分享自家孩子的早教心得，也有不少的早教機(jī)構(gòu)為各位美媽們不斷地提供育兒知識(shí),，作為如今早教很熱門的一個(gè)項(xiàng)目：英語,，相信很多美媽們都十分關(guān)心這類的話題。現(xiàn)在讓我們來看看這位英語早教老師的早教心得吧!成都媽媽網(wǎng)網(wǎng)友bear201的發(fā)帖,，詳細(xì)地為大家講述了她的早教感受,。

學(xué)英語有沒有必要呢?肯定是有這個(gè)必要性的，不是我們崇洋媚外,，而是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的形勢(shì)讀書的形勢(shì)就業(yè)的形勢(shì),，包括世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，能夠用的英語的場(chǎng)合也會(huì)越來越多,。其實(shí),，語言學(xué)里面有個(gè)很專業(yè)的概念叫二語習(xí)得。二語,，就是第二語言;習(xí)得,，就是說要在日常交流運(yùn)用的過程中下意識(shí)的培養(yǎng)。所以,，其實(shí)語言這個(gè)東西的功夫在平時(shí),，不在早教上了兩節(jié)課，或者英語培訓(xùn)班培訓(xùn)了兩節(jié)課,?？赡芨魑粙寢屵€要跟到寶寶共同進(jìn)步才行。

沒必要讓寶寶在1—3歲學(xué)過多的英語,。

因?yàn)檫^多的學(xué)習(xí),，可能會(huì)造成寶寶的語言混亂。搞不清楚到底該說什么,，說話就會(huì)很沒有邏輯或者是搞不清楚該用學(xué)到的哪種語言來表達(dá),，就會(huì)非常的困難,。三歲以上的寶寶可以多學(xué)一些，但是我所說的多學(xué)一些,，也是指的多學(xué)一些日常表達(dá)啊之類的,，學(xué)一些英文兒歌。不要苛求娃娃去背什么26個(gè)字母,，背單詞這些,，總之就是去培養(yǎng)娃娃的興趣，而不是去抹殺他的興趣,。

以培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣為主。

其實(shí),，這么小的時(shí)候,，主要就是培養(yǎng)娃娃對(duì)學(xué)習(xí)的一種興趣，如果說我的觀點(diǎn)的話,，我不贊成正兒八經(jīng)的去學(xué)英語,，我認(rèn)為應(yīng)該是在日常交流中時(shí)不時(shí)的給娃娃灌輸一點(diǎn)，每次一點(diǎn)點(diǎn),，但是這一點(diǎn)點(diǎn)要在實(shí)際生活中再次遇到的時(shí)候?qū)ν尥拗貜?fù),，要用有趣的方式，這樣子重復(fù)的次數(shù)多了,，寶寶自然就搞清楚了,。而如果是在早教中心等地方學(xué)的，那么,，媽媽應(yīng)該跟著寶寶一起學(xué),，寶寶學(xué)的媽媽一定要記住，在日常生活中遇到的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù),，這樣子才有用,。比如：我兒子學(xué)會(huì)的第一個(gè)英語單詞是car，他對(duì)車子很感興趣,，但是當(dāng)時(shí)還沒滿1歲,，根本就表達(dá)不出來，只會(huì)指,，每次他指我們都會(huì)告訴他,，這是車子，但是車子對(duì)于一個(gè)不滿1歲的小朋友來說還是比較難發(fā)音的,。這時(shí)候,，我就告訴他，車子又叫做car!他一遍就記住了……因?yàn)槭撬信d趣的東西,。從此以后,，看到路上的車就說car!這種情況一直持續(xù)到他的語言表達(dá)比較豐富的時(shí)候,，現(xiàn)在就是“車子”和“car”相結(jié)合的說。并且在此之前,，他自己還發(fā)明了“媽媽car,、婆婆car、大car,、小car”等一系列說法,。當(dāng)然，現(xiàn)在他很清楚車子就是car,，也沒有造成混亂但是覺得很有意思,。

興趣絕對(duì)是最好的老師，所以,，如果各位媽媽想讓寶寶學(xué)好英語,，第一步要做的并不是讓他學(xué)多少，而是選擇讓他有興趣的方法,。

父母應(yīng)該與寶寶同進(jìn)步,。

有些媽媽也說，自己就不會(huì)英語所以沒辦法教他,，如果是這樣,，又想讓寶寶學(xué)英語很多媽媽都會(huì)找早教中心之類的地方，那么就是我說的,，必須跟寶寶共同進(jìn)步,，寶寶學(xué)了什么你就必須都學(xué)會(huì)。我教我兒的所有的英語單詞,，我們家老老小小全部都學(xué)會(huì)了,，我上班不在家，或者老人帶出門耍的時(shí)候,，一樣的會(huì)時(shí)不時(shí)的跟他提起,。

所以出門，有時(shí)候娃娃突然冒兩個(gè)英語單詞,，別個(gè)很驚奇的時(shí)候,，我們家老人都說，他媽媽是英語老師!我在場(chǎng)我都會(huì)說,，其實(shí)不是因?yàn)檫@個(gè),，是因?yàn)槲覀兗宜械娜硕荚诟酵迌簩W(xué)英語，共同進(jìn)步著,。必須是這樣子才行的,。

希望能對(duì)各位媽媽有幫助，以上都是我個(gè)人的觀點(diǎn),，教他這些英語單詞,，最開始是為了讓他更好的表達(dá)自己,，因?yàn)槊看嗡胝f什么說不出來的時(shí)候，著急的很,。我想,，換一種角度來讓他表達(dá)咯!

看完這位英語老師兼媽媽的感受與心得，大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語是否有了新的看法呢?快來與我們分享一下吧!

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇九

育兒焦慮是在當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代背景下產(chǎn)生的一種教師因幼兒的教養(yǎng)問題而引發(fā)的種種過度擔(dān)憂,敏感和不安等心理不適,。下面是有幼兒園老師育兒心得,，歡迎參閱。

一,、蹲下來和孩子說話,。

我們經(jīng)常看到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道,?！薄翱禳c(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽話,。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話,。

無論是在自己,、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,，請(qǐng)?jiān)囍紫聛恚屪约号c孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn),，用這樣的方式對(duì)孩子說話，孩子同樣聽你的話,，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”,，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已,，而孩子卻更開心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?，你用和藹的口氣和他說話,。

二,、保護(hù)孩子的自尊心。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒有必要大聲說出來,。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭,，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了,?！?/p>

三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí),。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致，而要信任他,，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

五,、相互間多多交流。

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

每個(gè)人的第一個(gè)學(xué)堂是家庭,，第二個(gè)學(xué)堂是幼兒園。

幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心,、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂....，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得,，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡(jiǎn)單,。

從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞,、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來,，我才慢慢醒悟,，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學(xué)”來的，呵呵,，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心,，想去模仿，聽到的,、看到的東西都能深深印入他的腦海里。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步,，也是他開始交往,、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí),，家長(zhǎng)們也三思而行,，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美,，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園,，他非常愿意上幼兒園,，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多,。

孩子四、五歲時(shí)，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng),，抵觸情緒隨之加重,，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東,，他偏向西;你不允許他這樣做,，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù),，真讓人無可奈何,。仔細(xì)想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見,，追求自己的獨(dú)立人格而已,。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃?，相信孩子都能順利度過這一成長(zhǎng)期,。

平時(shí)，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來多帶孩子到戶外,，尤其是環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,，能開擴(kuò)視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹木,，跟他講講花草樹木是人類的好朋友,，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等,。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的，平常激發(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)他的愛好,、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的,，但必須注意使用得當(dāng),、的法。過度地或過于輕易地濫用鼓勵(lì)和表揚(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng),，并會(huì)寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng),，答應(yīng)過孩子的事就一定要做到!

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明,、更可愛、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧,、拒食,、消瘦、噯氣,、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良,、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激,、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食,、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵,、啼哭中等等),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法。

相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中,，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引,，從而舍棄正在做的事情。而我們都明白,，不專注就做不好事情,，所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂,。其實(shí),，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做,，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下,。

小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮,。家長(zhǎng)教他的時(shí)候,，他經(jīng)常東張西望,，不認(rèn)真學(xué)習(xí),。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。

孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的,，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問,，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中,，透過刺激以后,，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài),。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng),，注意力就越發(fā)集中。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中,，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善,，所以，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候,，容易出現(xiàn)“生理飽和”，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制,，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上,，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移,。因此,，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。另外,，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種,。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位，有意注意日益發(fā)展,。因此,，你的孩子剛剛3歲，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善,，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里,，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來,，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。

然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi),。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散,，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí),。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué)，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

當(dāng)然,，有具體形象、新奇,、鮮艷,、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中,。與此同時(shí),，父母有必要明白，“玩”是寶寶的工作,，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí),。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,。

在此,，提醒各位家長(zhǎng)：

首先，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料,；

其次，要學(xué)會(huì)組織語言,，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上,；

最后，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素,。

家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意,，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間,，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十一

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中自信成長(zhǎng),。

鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候,，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子，性格比較害羞,，別人畫畫時(shí)他不畫,，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后,，就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師,，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方，來鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫,，為了幫忙孩子完成他的第一幅作品,，兩個(gè)人一向畫到半夜，兒子高興地說：“原先畫畫這么有意思呀,！”雖然在旁人看來，孩子的作品不是很好,，但是這是他自己畫的畫,。而最有好處的是，母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法,。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法,。

在美國(guó)，自從孩子出生的一剎那,，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待,。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么，反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情,。不滿一周歲的孩子，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),，就會(huì)讓孩子一向這樣做,。喝完了，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表揚(yáng),?！凹佑停　薄皠e灰心,，再試一次,！”“你做的這件事真棒！我為你感到高興,！”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話,，就會(huì)讓自己的信心提高很多。

鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī),，這樣才能有更多的效率,。

在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，能使孩子的自信心樹立起來,。下面給大家舉一個(gè)例子吧,，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆,，一向動(dòng)來動(dòng)去,，然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲，把筆帽弄到了沙發(fā)后面,。媛媛一下子傻了,，頓時(shí)手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽,，也不是不管不顧,，他把沙發(fā)輕輕推開，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來,。女兒還是有點(diǎn)害怕,，爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說：“你能行！”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下,，走到沙發(fā)后面,，撿出了那個(gè)筆帽。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了,，然后小家伙就開心了,。

鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子,，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn),。

愛因斯坦的母親之所以偉大，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望,，在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他,。因此，一向要對(duì)孩子充滿期望,，要永遠(yuǎn)相信孩子,，尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮,、懦弱等情緒的時(shí)候,，必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說：“你能行！”這樣孩子就會(huì)有信心了,。

接下來再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生,，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安：不舉手，怕同學(xué)取笑,；舉手,，又怕問題太難。老師明白了他這個(gè)狀況,，就偷偷地跟他說：“你沒有把握回答問題時(shí),，就舉右手；有把握時(shí),，就舉左手,。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法，慢慢地就經(jīng)常舉左手了。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信,。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì),，是幫忙他獲得信息的很好的方法。

所以,，是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大,。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)點(diǎn)頭,，都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力,。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方，要好好說,，絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

孩子成長(zhǎng)的道路上,，會(huì)遇到很多的東西,。但是，孩子必須能夠順利向前,，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng),，充滿自信的人。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十二

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年的工作,。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,，正確實(shí)施教育,。

我班的小朋友屬于新生，他們還很小,，不懂事,。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過半年的努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動(dòng),。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,，及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行,，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中,，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼,，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新,。這種富有生命力的活動(dòng),，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程，研讀孩子的歷程中,，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十三

作為一個(gè)媽媽和教育工作者,，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),，比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握,；10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺,，開始給她讀繪本；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前,。很多人認(rèn)為我是老師,，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒有,，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情,，不如耐心等待,。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”,，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一,。

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地、慢慢地了解到,，所謂父母子女一場(chǎng),，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,?！币粋€(gè)孩子首先是一個(gè)“人”，而不是一件隸屬于我們的物品,，他/她有她的愛好,，品味，性格,，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事，我們只是她人生中的參與者罷了,。作為父母,，我們唯有做好我們的角色，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，尊重孩子的人格,。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,，如果她天生敏感感性,，不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基,。尊重孩子的人格,，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng)。我的孩子生性不屬于外向的孩子,，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng),。看到孩子不愿意主動(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,，一開始我也會(huì)生氣,。但在我接納了她本性如此,，并不是沒有禮貌后,，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘?，她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼,。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量,。

人往高處走,，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦,？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦,？如果我們相信孩子,，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的.行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽,。記得有一次和孩子聊天,，我問她以后想做什么？她說想當(dāng)一個(gè)做手工的,。多好的答案啊,，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好），知道腳踏實(shí)地,，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已,。

我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境,。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土,。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在,，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間,。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理,，但我相信,，閱讀比這些更有用。所以,，一切活動(dòng)都可以免,，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,，而是偏重她邏輯思考能力,，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀察,，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng),。我相信,，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),，為她創(chuàng)造一些條件,，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇,。比如課外活動(dòng),，都是按照她的喜好選擇,。每個(gè)周末的活動(dòng)，我們會(huì)一起找出幾個(gè),，然后讓她挑選和決定,，吃多少飯，穿多少衣服,，看哪本書,，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選,。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵,。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同,，每個(gè)家庭狀況不同,，每個(gè)父母為人處世方式不同，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同,。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,，肯定教不好。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在孩子兩歲時(shí),，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了,。在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問題和困惑,，在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來,，真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在,，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí)，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過程中還是有一些遺憾,，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻?。我想，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧,，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,，我才能得出結(jié)論,。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),，只是一個(gè)分享而已。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十四

我從事幼教方面的工作已經(jīng)有一段時(shí)間了,，對(duì)于教育幼兒也有一定的心得,。我們知道，寶寶自理能力稍弱,，總是希望身邊有大人,，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來,。面對(duì)這種情況,，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，因?yàn)閷殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程,、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長(zhǎng)要以一顆平常心,；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛,，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛,，客觀的愛，愛的太狹小,，不但使家長(zhǎng)身心交瘁,，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的,，我們一定要給予滿足，但如果是無理的,，就要制止,。面對(duì)一些膽小、愛哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

一,、冷處理。

面對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

二、條件對(duì)換法,。

如果孩子哭鬧不止的話,，可以先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。

三,、分散注意法。

這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。

四、鼓勵(lì)法,。

鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信,，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流,，你的想法,，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都可以說“孩子,，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止,。

相信有了以上幾個(gè)方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛心去感化他們,，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地度過每一天,。

有人說：老師是人類靈魂的工程師；有人說：老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說：老師甘為人梯，默默耕耘,；有人說：老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去。有人認(rèn)為,，幼兒教師就是孩子王,，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了,。其實(shí)根本就不是,，幼兒教師其實(shí)需要會(huì)多方面的技能，還要有愛心,、耐心,。從事了一段時(shí)間幼教工作的我在這方面有了一定的心得體會(huì)，在此與大家分享,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十五

孩子上幼兒園中班了,，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程,。以前覺得孩子還小,，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單,。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的職責(zé),，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件,，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé),、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下,，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況,。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要,。

4.注重與孩子日常交流,，幫忙孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前,，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理,。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿,，還會(huì)鬧情緒,，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食,，然后再給他講道理,，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見,，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí),，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友,，尊重他,，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉,，健康成長(zhǎng),。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的,。此話非名人之言,，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此,。

孩子上幼兒園中班了,，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程,。以前覺得孩子還小,，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單,。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十六

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,、在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在、幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心、從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十七

本學(xué)期我們?nèi)w教師通過集中解讀,、自學(xué)、還有考試等形式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》,。它從三大方面進(jìn)行了闡述，一是幼兒園的課程管理,，二是保教管理,，三是教師專業(yè)發(fā)展管理，這三者都是幼兒園的靈魂,，是開展教育工作的主動(dòng)脈,，缺一不可。通過學(xué)習(xí),，仔細(xì)翻閱,，讓我更加意識(shí)到幼兒園課程安排在一日活動(dòng)的重要性，保教工作在一日活動(dòng)中的必要性,，教師素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)幼兒教育的影響性,。學(xué)過之后感覺每一點(diǎn)都值得我細(xì)細(xì)去品味，去反思,，感覺在學(xué)前教育保教工作中應(yīng)以這里的每一點(diǎn)為鏡面,，引領(lǐng)并審視自身的教育行為,。

通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不同的游戲活動(dòng),，把游戲,、實(shí)踐、探索和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,。教學(xué)的重點(diǎn)也不應(yīng)是讓孩子學(xué)會(huì)各種復(fù)雜的知識(shí),，而是能讓他們參與到活動(dòng)中來，避免“成人化”和“知識(shí)化”教學(xué),。這一教育理念的實(shí)施,，我更加意識(shí)到了，從幼兒出發(fā),，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律,，加強(qiáng)幼兒思維的重要性。

通過學(xué)習(xí),，我覺得管理一個(gè)班級(jí)常規(guī)很重要,。比如上藝術(shù)課，如果一個(gè)班級(jí)沒有很好的常規(guī),，那么課后橡皮泥,、水彩筆就會(huì)把桌子變成了一個(gè)大花臉，紙屑也灑滿一地,，老師,、保育員要一個(gè)挨一個(gè)的抹，一點(diǎn)一點(diǎn)的掃,，不僅累得直不起腰,，而且還關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。但是如果我們從一開始就培養(yǎng)了孩子們“收拾殘局”的習(xí)慣,。用不著老師說,，他們制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地方都收拾得干干凈凈,。教室干凈了,，孩子們也開心了，老師也沒為收拾孩子留下的東西費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)力,。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,，不能靠一天半天就能形成的。常規(guī)培養(yǎng)是要從點(diǎn)滴開始,，周而復(fù)始,、循序漸進(jìn)的進(jìn)行。因此在任何活動(dòng)中,，都應(yīng)注意要求在先,，讓幼兒明確規(guī)則,，知道什么時(shí)候、什么情況下該如何做,，不該如何做”,，逐步形成正確的行為方式，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的常規(guī),。

幼兒園老師的實(shí)用育兒心得篇十八

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人以前說過誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛,。這就需要教師用自我一顆真誠(chéng),、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子,，乖孩子的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

計(jì)劃,。

讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。

教育。

技巧,。

的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。

大家好,，我是海弛的媽媽，很高興能和大家有這天這種交流機(jī)會(huì),，首先講講我們家的具體狀況及成員,，爺爺,、奶奶、姥爺都在承德縣,，爸爸在雙橋區(qū)上班,，平時(shí)工作比較忙，海弛從小由保姆和我?guī)Т?，此刻是我和老公接送幼兒園,。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一齊呆的時(shí)光比較長(zhǎng),，所以一向以來在吃飯方面比較被動(dòng),，語言表達(dá)潛力差，在對(duì)待這些的問題上方我查過很多相關(guān)資料,，給他買了很多圖書和dvd還有點(diǎn)讀筆,，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游,，透過我的努力此刻寶寶變成性格外向,、活潑開朗，愛表達(dá)愛交朋友的小孩,。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過程中,，能有好的生活習(xí)慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來的”,。

一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，教孩子關(guān)心他人（朋友和家人）我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)光,，按時(shí)吃飯睡覺。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員,，比如吃飯的時(shí)候他能夠給大家發(fā)碗筷,，平時(shí)自我把地弄臟了，自我能主動(dòng)掃地,，玩完玩具了自我能放回原先的位置,，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣,，只要他用心了,，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說“棒！”

此刻的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，獨(dú)生子女在智能,、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì),。海弛也不例外,，家長(zhǎng)們都明白,，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”,。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人,，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：1,、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享,，把他小時(shí)候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹多謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開心很有成就感,。2,、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的,，選好了帶去,，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果,。3,、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫,，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù),。

二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自我的意愿,，處理自我的事,。

孩子一天天長(zhǎng)大，自我有了獨(dú)立的思考潛力,，家長(zhǎng)要擺正心態(tài),，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽你的，要民主,，要傾聽孩子的心聲,，對(duì)待自我的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,，不要立刻打罵,，聽聽事情的經(jīng)過，給他講道理,，讓他自我認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò),，并勇敢的應(yīng)對(duì)。例如：1,、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自我選顏色,，問價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢,。

2,、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育好處的,，比如之前的果丹皮中毒事件,，還有小孩被拐騙事件，聽完這些事,，讓孩子說說自我的想法,。3、想要什么東西了,，讓他大膽的說出來,，看狀況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說清楚原因,，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來送給他,，對(duì)于孩子來說收到禮物的好處會(huì)更開心。

三,、給孩子自信,，讓孩子愛上群眾生活。

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園,，因?yàn)榄h(huán)境陌生,，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn),，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)孩子的正面行為,，慢慢地孩子自我就能樹立自信，不僅僅在孩子做得好的時(shí)候要表揚(yáng),，而且在孩子做出努力后,，盡管未到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì),。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時(shí),，家長(zhǎng)多讓孩子說說自我的同學(xué),，讓他多認(rèn)識(shí)一些新的朋友。2,、讓孩子當(dāng)自我的老師,，把在學(xué)校學(xué)會(huì)的知識(shí)告訴你，這樣不但幫忙孩子復(fù)習(xí)自我學(xué)的知識(shí),，也是十分不錯(cuò)的親子游戲,。

3、給孩子一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松,，全家休息的時(shí)候能夠去郊游,，比如爬山和釣魚，當(dāng)孩子自我享受整個(gè)過程時(shí),，不管結(jié)果是什么樣,，你都要肯定他鼓勵(lì)他，在這個(gè)過程中他學(xué)到的是你無法用語言能教會(huì)他的,?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會(huì)傳遞和影響孩子,，對(duì)孩子的自信心的培養(yǎng)是十分重要的。

期望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自我的孩子,，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛,，很高興這天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗(yàn)，忠心祝愿每位家長(zhǎng)和寶寶健康,、平安,、快樂。

父母是孩子最好的老師,，父母就應(yīng)注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題,，做好榜樣，帶好頭,。和孩子一齊讀書學(xué)習(xí),，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí),、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感,。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),，做一個(gè)有愛心,、包容心的家長(zhǎng)。

當(dāng)今社會(huì)的家庭,，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題,。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母,，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們,，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體,。但要怎樣教育孩子,，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境,，而父母則是孩子的影響,，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些,。

心得體會(huì),。

第一，尊重孩子的提問,，注重智力的培養(yǎng),。我們一向沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問題,；在她喜歡看的書上方教她認(rèn)一些字,，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學(xué)會(huì)放,，怎樣講故事,，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽,，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣,。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想,，的培養(yǎng),。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合,，要求做到不打人,，不罵人，不說臟話,。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,，在家里，在與孩子在一齊的時(shí)候,，要做到不說臟話,，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候,，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。

第三,，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過程,，離不開教育,，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí),，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來看待,，就務(wù)必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題,，要學(xué)會(huì)換位思考,，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應(yīng)怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎,？我們不能用自我的觀念,、模式、自我的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么,，不準(zhǔn)做什么,，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨(dú)立性,，尊重孩子的獨(dú)立性,，給孩子自我的空間，讓孩子自我學(xué)會(huì)涮牙,、洗臉,、穿衣等，讓孩子自我學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，讓孩子有自我的潛力與知識(shí),。

上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，此刻是獨(dú)生子女的時(shí)代,，在幼兒教育上,，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無知到漸知的過程，在教育子女這方面,，家庭環(huán)境的區(qū)別,，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng),，出類拔萃,，值得驕傲，但我相信,，只要做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們必須要取得成功,，走向輝煌,。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年,。玩,，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為最佳的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣,，還能夠?qū)W到各種知識(shí),，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),，我們平常關(guān)注的是她的身心健康,，讓她懂得自尊、自強(qiáng),、自立,，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加群眾活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來加強(qiáng)她的社會(huì)交往潛力,、心理承受潛力以及處理事情的應(yīng)變潛力,。能及時(shí)告訴老師自我的需求,，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得此刻是孩子性格構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期,，融入群眾對(duì)她完整性格的構(gòu)成是很有幫忙的,。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍,，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行,，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自我,。

在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的,，那里的所有物件需要她自我來整理,。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給他買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受,，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見,，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì),，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的,，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé),，給她一份平等,，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì),。

胡紫政此刻已經(jīng)六歲了,，說話、做事儼然是一個(gè)小大人了,，什么事都有自我的觀點(diǎn)和思想,。

她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情,，性格倔強(qiáng),，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛“面子”,，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見證，我覺得是和紫政在共同成長(zhǎng),，她是一天一天在長(zhǎng)大,，我們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)，她的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來新的課題,，但相信和成人之間的交往一樣,，溝通是最重要的，鼓勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁,。每個(gè)孩子都有缺點(diǎn),，但每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性,，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面！

賀今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

一、先傾聽再出主意,。

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時(shí)刻,，而且?guī)兔λ斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來說是很關(guān)鍵的,。先是就應(yīng)多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,，更有自主性。

二,、每一天都會(huì)跟孩子說一次“我愛你”,，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。

我跟好好爸爸約定好,，每一天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認(rèn)為愛是就應(yīng)用行動(dòng)來表示的，但是,，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá),，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

三,、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì),。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下,。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然,，無所謂了,。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表揚(yáng),，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng),，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本,。

好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心?？我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎樣畫,，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上,，鼓勵(lì)她說“你必須會(huì)畫得比媽媽好”就聽了這句話,，她會(huì)很快的畫好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒事就畫,，畫圓呀,，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來,。

四,、避免批評(píng)和指責(zé)。

過多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒有好處的,。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的,，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,，就就應(yīng)心平氣和地,、耐心地教育她,，先透過講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較,，讓她明白自我的過錯(cuò),，最后表揚(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的,。

五,、讓孩子幫忙做事。

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事,，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生,。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法,。當(dāng)然,，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育,，同時(shí)還要配合幼兒園老師,，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展,。

光陰如梭,，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會(huì)注意不一樣的教育會(huì)給他帶來不一樣的影響。

每一天我都會(huì)抽出一部分時(shí)光和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺前,，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對(duì)方聽一聽,，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時(shí)，認(rèn)真的聽他說話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹立起來。

此刻電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊,，從實(shí)際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的,，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,，我們會(huì)先陪他一齊挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前,，提前告訴他能夠玩多久,，就應(yīng)保護(hù)好自我的眼睛，時(shí)光到了自我就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自我掌握好時(shí)光,，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)光就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)光,。

在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一齊閱讀,，期望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫忙。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí),，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那，我們就會(huì)跟他說爺爺年齡大了,，需要他去照顧一下,，他就會(huì)很樂意。

另外一點(diǎn),，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)光一久,，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”,。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫忙,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休,。

孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法,，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得,，期望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法,。

兒童游樂場(chǎng),，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺完全不一樣。在孩子看來,，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來,，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞,。其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全,。

秋千。

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。

秋千孩子都愛玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高,，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以，必須要事先叮囑孩子,，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時(shí)候，要等秋千完全停住了再下來,。

另外,，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時(shí),，必須要繞著走,，不然會(huì)被蕩起來的秋千撞到,。

蹺蹺板。

關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下,。

“木馬木馬兩人騎,，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣,，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來，要玩得好了,，就能笑咪咪,。玩得不好，就該哇哇哭了,。所以,，你不光要注意到自我的孩子，還要注意對(duì)方的狀況,，告訴他們,，如果不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f,，否則一方下來了,，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下,。這還是輕的,，離開的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著,。

滑梯。

關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開滑梯口,。

玩滑梯很容易出現(xiàn)的狀況就是，孩子們沒有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑,，人多的話,，你就看吧，一會(huì)兒滑梯口就開始疊羅漢了,。如果孩子年齡太小,，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來,，大一點(diǎn)兒的孩子,，則要告訴他，如果前面有小朋友,，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后立刻起身離開,，也不要從滑梯出口處往上爬。

滑道,。

關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下,。

抓著滑道順坡而下，這個(gè)游戲很令孩子興奮,。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒完,。但是，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手,，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗,。如果可能的話,，第一次最好跟著他，在旁邊保護(hù)他,，并告訴他,，等滑到最下邊，滑不動(dòng)了再松手跳下來,。另外要告訴孩子,，不要原路回到，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻,。

蹦蹦床,。

關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。

在蹦蹦床上盡情跳躍,，是許多孩子都喜歡玩的游戲,，但它卻存在著許多安全隱患。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn),，會(huì)摔在蹦蹦床上，如果人多的話,，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn),，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷、骨折,。所以,，如果人太多，先別讓孩子玩,。如果玩的孩子中間有個(gè)性高大,、或者玩起來個(gè)性頑皮的，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩,。

茜茜在家里是很活潑,，好動(dòng)的孩子,，喜歡唱歌，跳舞,，但是比較膽小,，是個(gè)慢熱型的孩子，所以我提倡盡量帶孩子多去和外面的人接觸,，多帶她接觸大自然,。

在她兩歲前時(shí)，根本就是害怕見到陌生人,，見到陌生人就是死死的抱著媽媽不會(huì)松手的,，正好我們住的附近新開了一個(gè)早教中心――真寶貝，這個(gè)早教中心周二到周日每一天早上10：00都有一個(gè)小時(shí)的親子游戲,，由于當(dāng)時(shí)住得近,，也能夠叫奶奶每一天都帶她去參加這個(gè)親自游戲，剛開始一個(gè)月到二個(gè)月,，茜茜都是不會(huì)和任何人互動(dòng)的,，看到老師也會(huì)不好意思，會(huì)躲起來,，但是她還是很喜歡那里的氛圍,，能夠玩游戲，還有滑滑梯和波波池能夠玩,，到了二個(gè)多月,，茜茜開始有了變化，老師能夠帶她單獨(dú)去玩,，而且會(huì)有勇氣敢坐到老師的旁邊和老師一齊跳舞,，雖然還是比較敏感，但是我覺得這對(duì)她來說是心理上的一次挑戰(zhàn),，媽媽覺得她已經(jīng)做得很好了,。

今年過年前，我們從布吉搬家到寶安,，過完年，就讓茜茜直接讀了創(chuàng)業(yè)二村幼兒園,，孩子剛上幼兒園,，作為媽媽是最擔(dān)心的，因?yàn)樗莻€(gè)性膽小,，敏感的孩子,，就個(gè)性怕孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，離開了家人到一個(gè)陌生的環(huán)境會(huì)哭鬧,，能夠讓我吃驚的是,，第一天送茜茜上幼兒園,，看著那么多的新生都圍著老師在哭，她竟然沒有哭,，當(dāng)然我們之前也有和她做過思想工作的,，我和她說，到了幼兒園,，就是自我和老師,，小朋友一齊玩，媽媽去上班,，下午會(huì)來接她回家,，她答應(yīng)了，到了幼兒園她真的沒有哭,。這個(gè)狀況對(duì)于媽媽來講,，真的是很吃驚的，同時(shí)也明白孩子其實(shí)自我的內(nèi)心調(diào)節(jié)功能是挺強(qiáng)大的,。

一天和爸爸帶她在新安公園玩,，那天公園里正好搭了個(gè)舞臺(tái)，我和茜茜說：“茜寶你去那個(gè)舞臺(tái)上表演一個(gè)節(jié)目好嗎,？”茜茜在家里也是經(jīng)常給大家表演節(jié)目的,，本來以為她會(huì)別扭，會(huì)不要去,，沒有想到,，她竟然一口就答應(yīng)了，但是有個(gè)條件是,，媽媽和爸爸也要上去表演一個(gè)節(jié)目,，呵呵！她站在舞臺(tái)上方,，下方也有一些在游玩的人正坐在那休息,，她竟然很大聲的說“大家好，我叫童麟茜,，我今年3歲,，我此刻給大家表演一個(gè)節(jié)目，名字叫青蛙呱呱呱”然后就開始大聲的唱了,，這又給媽媽一個(gè)大大的驚喜?。翘鞁寢尠堰@段給錄了下來了哦）。

當(dāng)然這些只是生活中的點(diǎn)滴,，茜茜大部分的時(shí)光還是表現(xiàn)得內(nèi)向,，膽小，害羞,，但是媽媽感覺得到她的一點(diǎn)點(diǎn)的改變,，我明白茜茜是需要鼓勵(lì)的,，是需要透過慢慢的熟悉周圍的環(huán)境，在她感覺熟悉的環(huán)境下來表現(xiàn)自我的,，所以只要給她必須的時(shí)光,，她必須能夠做到的！

應(yīng)對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用,，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事,，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流，你的想法,，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子,，你真棒,，媽媽很喜歡你此刻的樣貌”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，明白行為定型為止,。

相信有了以上幾個(gè)方法,，我們必須能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需透過老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛心去感化他們,，讓他們感受愛是關(guān)鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天,。

幼兒園中班育兒知識(shí),，中班,，幼兒園,，知識(shí),，育兒在活動(dòng)中經(jīng)常聽到孩子們說：“老師，我不會(huì)”,、“老師,，我干不好”、“老師,，我不會(huì)畫”,，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：

1,。上課很少舉手,，發(fā)言不用心。

2,。注意力有時(shí)渙散,，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”,，“老師,，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好,?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。

3,。在自選活動(dòng)中,，總是挑選最容易的任務(wù)。4,。情緒不太穩(wěn)定,，有時(shí)沉悶、冷淡,，有時(shí)活潑愉快,。5。喜歡獨(dú)自游戲,，參加合作游戲時(shí),，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。

6,。極少提出意見推薦,，有分歧爭(zhēng)論時(shí)，較易退縮,、讓步,、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途,，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,，忘卻目標(biāo)。

7,。家庭中一些不良的環(huán)境因素,。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替,，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn),，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,，對(duì)自我缺乏信心。

孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望,，什么都要自我來,，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力,，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心,。

1,。心理暗示法。

當(dāng)孩子對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)某件事缺乏信心,，有畏難情緒時(shí),，我總會(huì)對(duì)他講，你能做好這件事,，只要用心去做,，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對(duì)他們小班育兒知識(shí)進(jìn)行肯定,，在這種長(zhǎng)期的用心暗示下,，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物,。

2,。******完成法。

有時(shí),，我放手讓孩子******完成一些事,，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等,。如果孩子自我做了,，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì),，使他們感受到經(jīng)過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心,，從而更加樂于自我******去做事,。

3。示范法,。

幼兒模仿性強(qiáng),，尤其愛模仿成人的行為。因此,，當(dāng)有些事情孩子不會(huì)做或育兒知識(shí)做不好時(shí),，不要責(zé)備他們。我就透過示范,，讓他們感到這些事情并不難,，從而使他們?cè)鰪?qiáng)自信，敢于嘗試,。

4,。讓孩子自我選取法。

1,。上課很少舉手,，發(fā)言不用心。

2,。注意力有時(shí)渙散,，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會(huì)說“我不會(huì)”,，“老師,，怎樣弄呀？”“我學(xué)不好,?！比狈χ鲃?dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。

3,。在自選活動(dòng)中,，總是挑選最容易的任務(wù)。4,。情緒不太穩(wěn)定,，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快,。5,。喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí),，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者,。

6。極少提出意見推薦,，有分歧爭(zhēng)論時(shí),，較易退縮、讓步,、放下主見,。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途,，有時(shí)會(huì)旁觀和閑逛,，忘卻目標(biāo)。

7,。家庭中一些不良的環(huán)境因素,。家庭中父母對(duì)自我的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替,，又或者不思考孩子的實(shí)際狀況,，一味地對(duì)孩子“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”,，而孩子由于難以到達(dá)父母的要求,，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn),，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮,，對(duì)自我缺乏信心。

孩子在幼兒時(shí)期往往會(huì)表現(xiàn)出十分強(qiáng)烈的******意識(shí)和自主愿望,，什么都要自我來,，雖然常常自不量力，但這種“我自我干”的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力,，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要,，這時(shí)我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心,。

尊敬的老師：

你們好,！這篇育兒心得，作為我的爸爸媽媽,，書讀得少,，沒有什么文化,，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)光少,，各方面不到位,，表示歉意。在我心目中,，爸爸媽媽很不容易,，值得我敬佩。于是,，我代替父母寫了這篇育兒心得,，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐,，我對(duì)弟弟性格了如指掌，他的性格內(nèi)向,，不愛說話,，靦腆，有點(diǎn)挑食,，不擅長(zhǎng)與小朋友交流,，還望老師多多教導(dǎo)。

但自從進(jìn)了幼兒園,，他有了很大的改變,，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗、活潑,，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥?，有禮貌，喜歡和小朋友一齊玩耍,，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了,，也學(xué)會(huì)與人交流了，進(jìn)步很大,。

在校有什么開心或不如意的事情,，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享，比如,，這天老師夸他飯菜都吃完了,，表現(xiàn)不錯(cuò)，“你真棒,！”聽到老師的表揚(yáng),，他就會(huì)感到無比開心和自信。媽媽明白弟弟在班級(jí)里,，表現(xiàn)不出色,，老是貪玩,，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心,。在此,，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了,。

弟弟的改變,，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校,，而此刻弟弟是上本地學(xué)校,，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好,，干凈,。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲,，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培,。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用,，都說老師是人類靈魂的工程師,，我覺得很有道理。

聽爸爸媽媽說,，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì),，很有好處，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，起了很大的作用,，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校,。

千言萬語盡在不言中,，一切拜托兩位老師！

中二班xxx家長(zhǎng),。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫忙,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解潛力較差,，好奇心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫忙他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一齊玩,，讓自我在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食狀況,；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子,。透過交流,，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。透過交流,，教師也能夠獲取更多的意見的推薦，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛,、更健康。

出自 www.sevw.cn

雖然已有4年時(shí)光沒有教小班了,，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班,，我想我有職責(zé)把這個(gè)班級(jí)管理好,，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初,，每年新生入園,，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園,，喜歡上幼兒園,，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上,，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法,，收到了良好的效果,。

（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí),，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子,，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效,。孩子吃著自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣,，一個(gè)個(gè)喊著："老師給我,，我不哭了。"（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1,、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求必須要一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2,、要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿,。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收,；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的,，再幫別人收……,。

3、要注意常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn),。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果,，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)自我的衣服和正反,，會(huì)脫衣服,，明白放在固定的地方,。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師幫忙下會(huì)穿脫衣服，初步學(xué)會(huì)扣紐扣,，初步有放整齊的意識(shí),。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng),、熟悉為主,；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固,、提高為主,；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。

4,、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī),。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò),，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求,。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭,。先把小手打打濕,，再用肥皂搓搓手。搓手心,，搓手背,，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序,。

5,、不要吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育,，經(jīng)常與孩子談"愛",，我們把"愛"融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好,、睡覺好,、來園不哭、有禮貌的孩子,，老師經(jīng)常會(huì)說："寶貝,，真乖，老師愛你",。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

此外,，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法,，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理,。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人,，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈,。

一,、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣資料。

衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生,。洗手洗臉的習(xí)慣,，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,，剪指甲和持續(xù)衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,，還要養(yǎng)成不隨地吐痰,、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等,。

生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣,。飲食要定時(shí)定量、不挑食,、不偏食等,。遵守時(shí)光習(xí)慣。要有生活規(guī)律,，在規(guī)定的時(shí)光里就餐,、睡覺、休息,、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣,。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),，讓孩子做一些自身的,、家庭的力所能及的活,，諸如:自我吃飯、擦臉洗臉,、穿脫鞋襪,、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗,、掃地等,。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床,、按時(shí)睡覺起床,、持續(xù)正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等,。

二,、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法。

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就能夠構(gòu)成的,，它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成,、不斷鞏固提高的過程，所以必須要有耐心,、持之以恒,。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要這天這樣,，明天那樣,，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”,。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,，能夠幫忙幼兒構(gòu)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每一天回幼兒園務(wù)必用毛巾擦手,、喝水;飯前便后必須要洗手等,，這些規(guī)則的制定幼兒務(wù)必遵守，最后習(xí)以為常,，構(gòu)成自覺的行動(dòng),，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的構(gòu)成。

幼兒的模仿力極強(qiáng),，他們模仿的主要對(duì)象是教師,，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,，言行舉止具有很大的感染力,。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自我的行為,，真正成為孩子的表率,。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也構(gòu)成了好的習(xí)慣。另外,，故事,、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,，幼兒也很喜歡模仿,。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,，透過這些最直接,、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

總之,，幼兒期既是容易理解教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期,。為了讓孩子成為棟梁之材,，必須要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫忙,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫忙,，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩,，讓自我在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食狀況；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子,。透過交流,，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。透過交流,，教師也能夠獲取更多的意見的推薦,，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師務(wù)必從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

出自 www.sevw.cn

一、蹲下來和孩子說話,。

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎樣連這都不明白?！薄翱禳c(diǎn)過來,，聽到?jīng)]有？,！”……這樣的事在我自我身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自我的威嚴(yán),，能讓孩子更聽話,。但是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自我,、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?，讓自我與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn),，用這樣的方式對(duì)孩子說話,，孩子同樣聽你的話,，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢,？到達(dá)的是同樣的甚至是更好的效果,，所不一樣的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛砹?，你用和藹的口氣和他說話,。

二、保護(hù)孩子的自尊心,。

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟潛力相當(dāng)強(qiáng),，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心,，也能夠在出門前和孩子達(dá)成默契,，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做,；如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了?！?/p>

三,、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自我吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí),，他說“我自我穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他，鼓勵(lì)他,，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

五、相互間多多交流,。

&nb幼兒育兒知識(shí)sp;不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也就應(yīng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如,，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等,。對(duì)孩子敞開你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。