心得體會可以是對一段經(jīng)歷的總結(jié),也可以是對某個主題的深入思考和展望,。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢,?首先,我們應(yīng)該明確心得體會的主題和目標,,想清楚自己要表達的內(nèi)容和觀點,。其次,,要注意條理清晰,、邏輯嚴密,通過提供具體的例子和事實,,來支撐自己的觀點和論述,。另外,,要注意語言的準確性和精練性,語句要簡練,、明了,,用詞要準確、恰當,,避免使用模糊不清或空洞的詞語,。同時,要注重情感的表達和感受的交代,,讓讀者能夠真實地感受到你寫作時的情緒和思考,。最后,要注意審閱和修改,,確保文章的語法正確,、無拼寫錯誤,并追求自己的文字更加精煉和通順,。以下是一些精選的心得體會樣本,,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
獻身教育,,甘為人梯,,是人民教師忠于黨、忠于人民,、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn),。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說,,只有首先具備這一道德感情的信念,,才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。
作為教師,,在自己的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到這樣的問題:即面對自己的班級和學(xué)生總是無法指揮和協(xié)調(diào)好與每一位學(xué)生的關(guān)系。
尤其是班主任,,不但要完成好自己的教學(xué)工作,,而且還要花時間和精力去關(guān)注每一位學(xué)生,往往感到力不從心,,顧得了這個人就顧不得那個人,,總是有照顧不到的地方和學(xué)生,。
我認為應(yīng)該做到這樣:關(guān)心所有人,關(guān)注幾個人,。
第一種,,最優(yōu)秀的學(xué)生。這類學(xué)生往往是班列領(lǐng)頭羊,,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)有助于駕馭整個班級的方向,,形成良好的班風(fēng)。
第二種,,最落后的學(xué)生,。這類學(xué)生是最需要老師關(guān)注的群體,如果老師放松了對他們的關(guān)注,,對班級和學(xué)生本人都會帶來非常不利的影響,。所以一定要密切的關(guān)注此類學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。
第三種,,想進步但苦于不知道怎么辦的學(xué)生,。這類學(xué)生在班里占的比例不小,但如果老師找其中的幾個經(jīng)常談?wù)勑?,和他們多交流,,正確的引導(dǎo)他們,他們就會使班級的面貌和班風(fēng)發(fā)生很大的變化,。
因此,,當我們無法駕馭全班學(xué)生時,就學(xué)會關(guān)心所有的學(xué)生,,而關(guān)注幾個學(xué)生吧,,這樣會收到意想不到的效果的。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
4月8日的“云端教研”會議上,,劉老師就“幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成”對我們?nèi)w教師進行了師德的相關(guān)培訓(xùn),,培訓(xùn)主要分為三個方面:個人品質(zhì)的養(yǎng)成、教師個人道德品質(zhì)的基本內(nèi)容以及理想教師應(yīng)具備的品質(zhì)特征,。通過他講的這些內(nèi)容讓我感到收益頗多,。
讓我印象最深刻的是劉瓊老師在培訓(xùn)中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,,我沒有看過這部影片,,聽了劉老師的介紹,我對這部影片有了很大的興趣,。讓我知道作為一個老師應(yīng)該要做到以愛心與寬容去感染孩子們,。
這部電影《放牛班的春天》,講述了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個學(xué)校被成為池塘之底,,這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子,,殘忍的校長,冷酷的教師,,嚴厲的制度構(gòu)成,。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“行動一反應(yīng)”制度深惡痛絕,。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,,在他的執(zhí)著下,,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,,用音樂引導(dǎo)他們的心靈,。最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響,。
在這里我不贊美馬修作為一名老師有多好,,也不批評那些冷酷的老師有多差勁,就目前談?wù)劦奈铱捶ā?/p>
作為一名教師在自己的教育生涯中,,會遇到各種各樣性格特征的幼兒,,他們獨一無二,有這自己的個性,,有時會犯錯誤,。但作為教師我們不應(yīng)該對孩子的態(tài)度有所改觀,他們還在成長需要我們的關(guān)系與愛護,,用一種寬容之心去對待他們,。寬容是一個強大的教育力量,他會讓孩子感受到你對于他的期待與鼓勵,,你是在肯定他,。當然僅僅有一個寬容的心還是不足夠的,還要找到合適的途徑去引領(lǐng)幼兒成長,。幼兒園的孩子就如洛克說的“白板”,,需要我們用心去描繪,所以我們要用心去對待每一個孩子,。
回想自己的教育生涯,,我該慶幸,我的孩子們都很健康,,很可愛,,很聰明。做為老師,固然一個班級幾十個孩子的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,,但一定要做到一視同仁,尊重,,信任,,理解,熱愛每一個孩子,。既然我不會像馬修那樣偉大,,但我可以扎扎實實地做好自己的工作,多一份關(guān)愛,、多一份理解,,多一份包容,多一份欣賞,,相信我也會有屬于我的教育精彩,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)。對于教師來講,,不僅僅是一個簡單的施教過程,,從被教育者來看,教師的一言一行都會給教育對象留下不可磨滅的印象,。在幼教領(lǐng)域,,幼兒的教育屬于最基礎(chǔ)的教育過程,對幼兒教師所提出的要求就應(yīng)該具體和嚴格,。一個幼兒教師究竟應(yīng)具備什么樣的職業(yè)道德方面的條件才算合格呢?我認為應(yīng)該從以下三個方面來看:
一,、職業(yè)意識。
職業(yè)意識是職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ),,它包括知和意兩個方面,,是職業(yè)道德中對思想意識方面的要求?!案梢恍?、愛一行、專一行”,,這是職業(yè)道德認識的基本要求,。一個幼兒教師的職業(yè)認識,就是對幼教事業(yè)偉大意義的深刻認識,,認識是熱愛的基礎(chǔ),,認識越深刻,越能熱愛本職,,能產(chǎn)生強烈的榮譽感和責(zé)任心,。
誠然,,一個幼兒教師對本職工作有了正確認識,也就會產(chǎn)生職業(yè)意志,、職業(yè)理想和職業(yè)信念,。1、職業(yè)理想指的是從事幼兒教育事業(yè)所應(yīng)有的志向和抱負,。理想是人的奮斗目標,,一個幼兒教師有了崇高的理想,就會以祖國繁榮昌盛為己任,,用自己的心血澆灌幼兒的心靈,,獻身于幼教事業(yè)。2,、理想要成為現(xiàn)實,,需要一種堅定的、持久的精神力量來支持,,這個精神力量就是職業(yè)信念,。信念表現(xiàn)在一個幼兒教師的身上,,那就是為幼教事業(yè)獻身的精神,。“甘為春蠶吐絲盡,,愿化紅燭照人寰”應(yīng)成為每一個幼兒教師的座右銘,。要樹立正確的苦樂觀,立志為人民教育事業(yè)辛勤耕耘,。3,、職業(yè)意志包括克服困難的毅力、決心和對工作精益求精的精神,。時代在前進,,幼教在發(fā)展,只有在事業(yè)上不斷攀登開拓,、堅忍不拔,,才能更好地做好幼教工作。
二,、職業(yè)感情,。
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有了正確的職業(yè)意識,必然產(chǎn)生一定的職業(yè)感情,。職業(yè)感情包括職業(yè)的榮譽感,、幸福感、對服務(wù)對象的熱忱等等,,它支配著人們的職業(yè)行為,。1、強烈的責(zé)任感來源于對職業(yè)的深刻認識。一個幼兒教師認識到自己的職業(yè)是光榮的事業(yè)時,,就會感到自身有一種不可推卸的責(zé)任,,就會千方百計地設(shè)法克服困難,鞭策自己把工作做好,。
2,、幼兒教師應(yīng)當熱愛自己的職業(yè),忠誠幼教事業(yè),,這就是黨和人民對幼兒教師的殷切希望,,是根本的道德要求。但是社會對幼兒教師這一神圣的職業(yè)尚存在一些錯誤看法,,認為幼兒教師是“高級保姆”,,覺得“當幼兒教師吃虧”等等。社會的偏見,,某些人的輕視,,使一些對幼教職業(yè)感情本來就淡薄的人出現(xiàn)了改行的念頭,對工作馬虎潦草,、得過且過……這就是缺乏職業(yè)道德的一個突出表現(xiàn),。3、只有熱愛幼教事業(yè)的人才能把愛傾注在幼兒身上,,才能塑造幼兒的美好心靈,。熱愛幼兒是一種純潔、高尚的感情,,是做好幼教工作的前提和起點,。幼兒教師要教育好幼兒,首先要熱愛幼兒,,這樣才能了解幼兒,,才能采取適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,調(diào)動幼兒活動的積極性;幼兒才會依戀教師,,愿意聽教師的話,。同時,教師的愛又不同于父母的愛,,不是放縱,、溺愛,而是要根據(jù)幼兒年齡特點等,,采取各種有效的方法來促進幼兒身心和諧發(fā)展,。總的來說,,熱愛幼兒主要包括四個方面:一是關(guān)心幼兒,、了解幼兒;二是對幼兒尊重和信任;三是對幼兒嚴格要求;四是不偏愛幼兒,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
加強高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是當今時代發(fā)展的需要,、是學(xué)生成長的客觀需要,是教師自身發(fā)展的需要,教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升是一個長期,、艱巨的系統(tǒng)工程,需要各方面配合、共同努力,。下面是本站為大家準備的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,。
心得體會。
希望大家喜歡!
經(jīng)常聽到有這么一句行話:教師是一種良心的職業(yè),,你在工作中投入多少精力,,完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天,,也可以忙得不知今夕是何年,。所以,面對學(xué)生,,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績一直提不上來的學(xué)生時,,也經(jīng)常聽到有些老師說,自己已經(jīng)對得起自己的良心,,問心無愧,。良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有一定的標準,,很難做出確切的評價,,好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進行了量化,,提供了參照物,。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,,你得捫心自問,,“我盡力了嗎?”,,“我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”,。假如你真的做到了,我想不管教育的結(jié)果如何,,你都能坦然面對,,心安理得!
我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,,是每位教師都必須自覺遵守的,。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,,更有對教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
的確,,作為教師,首先只有熱愛祖國,,才可能激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。因為愛是可以相互傳染的。教師只有熱愛祖國,,才會從內(nèi)心去熱愛社會主義教育事業(yè),,并在教育教學(xué)過程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。教師只有熱愛他從事的職業(yè),,才會以高度負責(zé)的態(tài)度,全身心地投入到他的教育工作中,,才可能激發(fā)工作的熱情,,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),,并堅持自己地信念為之奮斗終身,。
關(guān)心愛護學(xué)生是對教師提出的最起碼的要求。所以有人說:教育是愛的事業(yè)一點都不為過,。因為教師能否做到關(guān)愛學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素,。作為教師只有愛他所教的學(xué)生,才能在教育學(xué)生過程中真正做到細心,、用心,、耐心,才能做到循循善誘,、誨人不倦;才不會使用簡單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說了不該說的話”;教育過程貫穿著愛,,教師將變的更加有智慧,更加有魅力,。教師因為愛學(xué)生,,所以會更加主動地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時,,能夠義無返顧的挺身而出,,塑造偉大、光輝的形象,。教師因為向?qū)W生付出了愛,,所以學(xué)生將收獲了愛。因為愛,,教師成了良師,,成了學(xué)生的益友;因為愛讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,讓學(xué)生學(xué)會了將心比心,、換位思考,,懂得了做人的道理;教育因為有了愛,,才讓學(xué)生的個性得以張揚,使教育變得和諧,。愛讓教師在學(xué)生面前樹立起了威信!
教書育人是教師的神圣職責(zé),。德育為首教育為本。我以為教師向?qū)W生“傳道,、授業(yè),、解惑”是教育的根,育人才是教育之本,。學(xué)生面前教師每個人都應(yīng)當是德育工作者,,你沒有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞,視而不見,,無動于衷,,聽之任之,坐視不管,,因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),,不斷改進教育教學(xué)技巧,,注意挖掘教材中的思想教育素材,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生因時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。
學(xué)高為師,身正為范,。教育學(xué)生不能簡單地說教,,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳,。教師的形象,、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用,。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律,、規(guī)范,如教師自己先做到,,其本身就有很強的說服力量,。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶校徽,,看到學(xué)生沒有佩戴的,,就不好意思說;自己頭發(fā)比較長,要求學(xué)生剪短一點時,,就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準遲到,,若自己上課經(jīng)常遲到,,就顯得蒼白無力??等等諸如此類的“小事”。如果一個教師出口成“臟”,,亂扔紙屑,,隨地吐痰,試想學(xué)生會不會有樣學(xué)樣,,還會不會聽你的話嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,,教師如能身先士卒、身體力行,,相信當你在要求學(xué)生時,,一定是理直氣壯的,而不是力不從心的,。
榜樣的力量是無窮的,。享有人類靈魂工程師之美譽的教師,如能真正做到為人師表,,不斷提高品德修養(yǎng),,勿庸置疑,學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛,,教育也將實現(xiàn)無為而至,。
當前,在科技發(fā)展,,社會進步,,國家實施科教興國戰(zhàn)略,確立科學(xué)發(fā)展觀的背景下,,政府呼吁建立學(xué)習(xí)型社會,。倡導(dǎo)活到老學(xué)到老。這就要求教師要順應(yīng)時代潮流并在學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮模范帶頭作用,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,,樹立新的先進的教育教學(xué)管理理念,重新思考,、定位,,教師在教學(xué)活動中的地位和作用。不斷學(xué)習(xí)好的教育理念,,內(nèi)化有益的教學(xué)經(jīng)驗并自覺探索,、改革教學(xué)方法、教育技巧,。教無定法,,不進則退。因此,教師不能安于現(xiàn)狀,,滿足于自身長期以來所形成的“那一套”,,只有把不斷進取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學(xué)活動中,全心投入到教育事業(yè),,努力使自己成為研究型,、專家型的教師,而不是普通的教書匠,,才能不負國家,、人民對教師寄于的厚望。
教師是教育活動的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,,在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動,,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,,甘為人梯,,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻身教育,,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:"愛之,,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?"就是這個道理,。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是"言傳身教",,也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,,所以人們常說"教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子,。"以身做則要求了教師做事要言行一致,,表里如一,還要求我們儀表端莊,,大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,,我會用它時刻的鞭策我自己,,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
我認真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí),,我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,,準確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,,做新時期師德楷模,。
1、修師德,,從勤于育人做起,。
當您漫步在校園時,您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里,,每一天都有一串動人的故事在編織著,。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛心,、耐心,、細心”,無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,,特別是對那些特困生,,更是“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,,言行過激,,對學(xué)生有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2、修師德,,從小小微笑做起,。
熱愛學(xué)生,是師德的永恒話題,。如何體現(xiàn)教師的愛,,如何讓學(xué)生接受教師的愛,我認為,,最簡單,、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起,。
“微笑”的力量是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,,智能得到發(fā)展,。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開啟教育成功的大門,,幫助學(xué)生們茁壯成長。
在教育教學(xué)中,,我學(xué)會了微笑,,學(xué)會把微笑奉獻給每一位學(xué)生,把這溫暖的陽光灑向每一位學(xué)生,,讓它滋潤學(xué)生心田,,讓它點燃學(xué)生奮進的火花:當孩子們遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時,,我給他們送去寬容的微笑;當孩子們?nèi)〉贸晒r;我給他們送去贊賞的微笑??面對微笑,,孩子們也學(xué)會了鼓勵,,學(xué)會了寬容,學(xué)會了贊賞,。
3,、修師德,,從精于教書育人做起,。
蘇霍姆斯基說:“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師,不是真正熱愛自己學(xué)科的人,?!笨梢姡鳛榻處煴仨殗乐斨螌W(xué),,勤練基本功,,既要精通學(xué)科知識,又要博采相關(guān)知識,,還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng),。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,,才能應(yīng)變不驚,,勝任教師職業(yè)。為此,,我認為,,在教育事業(yè)中,我們除了熱愛自己所教學(xué)科,,深入鉆研教材,,靈活地運用教材,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好地感受并理解教材,。還要注重夯實基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。努力做到嚴謹治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時時刻刻準備著“一眼泉水的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
4,、修師德,,從多一點思考做起。
嚴謹治學(xué)這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎,、嚴格細致,。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵,,其中包括努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教學(xué)方法,提高科研水平等,。
要做到嚴謹治學(xué),,就是要求教師要多學(xué)、多思,??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔”。而多思,,這正是我們許多教師比較缺乏的,。因此,我校要求教師從多一點思考做起:在學(xué)習(xí)中,,多想一點所學(xué);在授課前,,多想一想該如何講授教學(xué)效果會更好;在授課后,多想一想這一節(jié)課哪些知識點,、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些,,或是哪些學(xué)生接受好些或差些,為什么?這個問題,,我還可以想哪些辦法解決?哪個辦法最有效?最有新意?就這樣多一點思考,,做到理論聯(lián)系實際,養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好作風(fēng),。
在今后的教育教學(xué)中,,我會不斷的反思自己的行為,用愛的語言去播種,、用粉筆去耕耘,、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,,做一名學(xué)生,、家長、社會滿意的教師,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
不斷加強自身的行為修養(yǎng),,提高教師自身修養(yǎng),樹立教師形象,,推進學(xué)前教育的內(nèi)涵發(fā)展,,__年4月18日我園對全體教師進行了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》專題培訓(xùn)。
通過此次培訓(xùn),,我認為幼兒教師首先要熱愛幼兒,,熱愛教育事業(yè),,要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識,,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。既選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,,不計名利,積極進取,,開拓創(chuàng)新,,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,必須對每個幼兒一視同仁,,不能體罰或變相體罰幼兒其次要做到為人師表注重言傳身教;作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,,除了要忠于幼教事業(yè),關(guān)心熱愛幼兒外,,還必須自覺的不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,,提升自己的素養(yǎng),認真的做好家長工作,,遵守教師的基本準則,,以高標準來結(jié)束自己。
總之,,從事了幼兒教育事業(yè),,就意味著我整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在現(xiàn)今社會對幼教行列的高要求中,,我們一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德,,在工作中認真履行好職業(yè)道德,才能真正算上是合格的幼兒教師,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
十月份,,學(xué)校組織了許多教學(xué)活動,這些教學(xué)活動充分體現(xiàn)了幼兒園“在快樂中學(xué)習(xí),,在快樂中探索”的教育特色,展示了教師們的心靈手巧和教育智慧,讓我在參與的過程中受益匪淺,,學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,下面是我的一些心得體會。
在區(qū)域活動中,,教師們既是活動的參與者、支持者,也是活動的評價者與學(xué)習(xí)者,通過相互間的觀摩,、交流和學(xué)習(xí),既看到了別人的亮點,同時也反思了自身的不足,,為今后更好地創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境,、指導(dǎo)區(qū)域游戲活動打下了良好的基礎(chǔ),。老師留意觀察每個幼兒的興趣,、操作情況,、自主性及交往能力等,針對所出現(xiàn)的問題,,選擇恰當?shù)臋C會參與幼兒的活動,,與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問題,,做幼兒的支持者和引導(dǎo)者,。
在早操觀摩活動中,,老師們選擇了富有動感、旋律歡快,、優(yōu)美的早操音樂,。在早操展示中,教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌,通過早操觀摩活動,,營造了相互學(xué)習(xí)相互交流的機會,,提高了早操的質(zhì)量,。在家長半日開放活動中,家長們看到了孩子們在園的表現(xiàn),,使家長對孩子有更進一步的認知,;同時家長也看到了幼兒園活動的精彩、幼兒用餐的良好表現(xiàn)等,,讓家長感受到了老師對孩子們無微不至的關(guān)懷,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
為人師表,,堅持嚴以律己,,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,但我都坦然的面對,,不以個人的得失斤斤計較,,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的`更新自己的知識,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,,學(xué)生對教師也沒有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進,,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進取,,開辟新教法,,并且要做到嚴謹治學(xué),,誨人不倦、精益求精。
與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,,那么我們就生活在天堂,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,,字只有四個,簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,,做好每一項工作。
因此,,師德——不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,!
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
我認真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。通過學(xué)習(xí),我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,,準確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,,并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時期師德楷模,。
1,、修師德,從勤于育人做起,。
當您漫步在校園時,,您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里,每一天都有一串動人的故事在編織著,。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”,,即“愛心、耐心,、細心”,,無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,,特別是對那些特困生,,更是“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,,言行過激,,對學(xué)生有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵,,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2、修師德,,從小小微笑做起,。
熱愛學(xué)生,是師德的永恒話題,。如何體現(xiàn)教師的愛,,如何讓學(xué)生接受教師的愛,我認為,,最簡單,、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起,。
“微笑”的力量是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,,智能得到發(fā)展,。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開啟教育成功的大門,,幫助學(xué)生們茁壯成長。
在教育教學(xué)中,,我學(xué)會了微笑,,學(xué)會把微笑奉獻給每一位學(xué)生,把這溫暖的陽光灑向每一位學(xué)生,,讓它滋潤學(xué)生心田,,讓它點燃學(xué)生奮進的火花:當孩子們遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時,,我給他們送去寬容的微笑;當孩子們?nèi)〉贸晒r;我給他們送去贊賞的微笑??面對微笑,,孩子們也學(xué)會了鼓勵,學(xué)會了寬容,,學(xué)會了贊賞,。
3、修師德,,從精于教書育人做起,。
蘇霍姆斯基說:“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師,不是真正熱愛自己學(xué)科的人,?!笨梢姡鳛榻處煴仨殗乐斨螌W(xué),,勤練基本功,,既要精通學(xué)科知識,,又要博采相關(guān)知識,還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng),。為師者只有達到厚積薄發(fā),,游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,,勝任教師職業(yè),。為此,我認為,,在教育事業(yè)中,,我們除了熱愛自己所教學(xué)科,深入鉆研教材,,靈活地運用教材,,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地感受并理解教材,。還要注重夯實基本功,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。努力做到嚴謹治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時時刻刻準備著“一眼泉水的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
4、修師德,,從多一點思考做起,。
嚴謹治學(xué)這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致,。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵,,其中包括努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教學(xué)方法,提高科研水平等,。
要做到嚴謹治學(xué),,就是要求教師要多學(xué)、多思,??鬃诱f:“學(xué)而不思則罔”。而多思,,這正是我們許多教師比較缺乏的,。因此,,我校要求教師從多一點思考做起:在學(xué)習(xí)中,多想一點所學(xué);在授課前,,多想一想該如何講授教學(xué)效果會更好;在授課后,,多想一想這一節(jié)課哪些知識點、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些,,或是哪些學(xué)生接受好些或差些,為什么?這個問題,,我還可以想哪些辦法解決?哪個辦法最有效?最有新意?就這樣多一點思考,,做到理論聯(lián)系實際,養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好作風(fēng),。
在今后的教育教學(xué)中,,我會不斷的反思自己的行為,用愛的語言去播種,、用粉筆去耕耘,、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,,做一名學(xué)生,、家長、社會滿意的教師,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
最近幼兒園組織教師進行了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)后我覺得收益很大,《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育幼兒的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。
二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我......
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
心得自從學(xué)習(xí)了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,我從中得到不少啟發(fā),,使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責(zé)任,,作為教師,,我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴,,直接影響到一個孩子的未來,。只有我們老師不斷反思、及時分析,、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育觀念,,才使每一個孩子得到充分地展示,開心學(xué)習(xí),、快樂成長,。
對所有的幼兒都要一視同仁,不能偏愛幼兒或歧視個別幼兒,。我覺得作為一名幼兒教師,,要有無私奉獻的精神,關(guān)心每一位幼兒的成長,,尊重,、理解每一位幼兒,對那些困難幼兒,、問題幼兒,、特殊幼兒都要采取針對性教育,以求得每位孩子的發(fā)展,。
要加強與家長的聯(lián)系,,尊重每一位家長,虛心傾聽家長的意見,,以誠相待,、以理相見。與家長共同努力,培養(yǎng)每一位孩子,,使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,,因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師作為人類的靈魂工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各方面都要為人師表,。首先,,自己要有高尚的道德情操,以身立教,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老,我們應(yīng)該不斷給自己充電,,把讀書當成一種習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)當作一種樂趣。從各方面吸取新的知識,,不斷反思,、創(chuàng)新,使自己變得更加的強大,,才能使我在以后的教學(xué)工作中得到更好地發(fā)展,。
服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認真做好每一項工作,,恪守崗位職責(zé),。在各種競賽中要展現(xiàn)自我、相互學(xué)習(xí),、共同提高,,同事之間相互尊重、和睦相處,,熱情招呼,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,感到任重道遠,。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實,,體現(xiàn)了時代特色,。
作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育,,具有為教育獻身的精神”,。從歷史發(fā)展長河看,教師是人類文明的傳播者,,是社會進步的橋梁和紐帶,,人類的文明發(fā)展源遠流長,但如果沒有教師,,他就會斷線,,就會枯竭;人類的社會生活代代相傳,但如果沒有教師,,它就會陷入愚昧,,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,,連接著老一輩和新一代,,連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看,,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,。但教師職業(yè)勞動的特點,,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,,默默無聞,。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽,,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。
自然,作為一名人民教師,,這就必須把國家和人民的利益放在首位,,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華,、知識,,青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣,。正因為如此,,人們一提起教師,,才把他與園丁、人梯,、鋪路石聯(lián)系在一起,,這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定,,也是對教師工作提出的更高要求和目標,。應(yīng)該說,教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻,,師德的精髓也在于奉獻,。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系,。因此,一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛,、忠誠和獻身精神,,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸,。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑,。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛,。這一點自己也深有體會,,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子,。這里需要說明的是,,教師對學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,,不是出于個人需求,,而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的,、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻身的熱忱,。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進步的內(nèi)在動力,。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個勁兒就上來了,?!蔽艺J為這就是一種愛的力量,有了這種愛,,什么金錢,、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間平等、和諧,、融洽的關(guān)系,,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,,提高教育和教學(xué)的成效,。
其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,,除了忠于事業(yè),,關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生,。”也就是說,,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,,在學(xué)生的心目中,,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,,教師的思想,、言行,、作風(fēng)和品質(zhì),,每時每刻都在影響著學(xué)生,,對學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以要以身作則,為人師表,,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,。學(xué)校無小事,,處處是教育,學(xué)高為師,,身正為范,,欲正人先正己。同時作為一名教師,,就努力使自己得到全面的發(fā)展,,努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),,聰明過人,,舉止穩(wěn)重等等。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
經(jīng)常聽到有這么一句行話:教師是一種良心的職業(yè),,你在工作中投入多少精力,,完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今天又明天,,也可以忙得不知今夕是何年,。所以,面對學(xué)生,,特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績一直提不上來的學(xué)生時,也經(jīng)常聽到有些老師說,,自己已經(jīng)對得起自己的良心,,問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念,,沒有一定的標準,,很難做出確切的評價,好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進行了量化,,提供了參照物,。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,,你得捫心自問,,“我盡力了嗎?”,,“我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,,我想不管教育的結(jié)果如何,,你都能坦然面對,心安理得!
我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,,是每位教師都必須自覺遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,,也有工作方面的要求,,更有對教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
的確,,作為教師,,首先只有熱愛祖國,才可能激發(fā)學(xué)生的愛國情感,。因為愛是可以相互傳染的,。教師只有熱愛祖國,才會從內(nèi)心去熱愛社會主義教育事業(yè),,并在教育教學(xué)過程中全面貫徹國家的教育方針政策,,培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教師只有熱愛他從事的職業(yè),,才會以高度負責(zé)的態(tài)度,,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發(fā)工作的熱情,,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作,,從而把教師職業(yè)當成是自己的事業(yè),并堅持自己地信念為之奮斗終生,。
關(guān)心愛護學(xué)生是對教師提出的最起碼的要求,。所以有人說:教育是愛的事業(yè)一點都不為過。因為教師能否做到關(guān)愛學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素,。作為教師只有愛他所教的學(xué)生,,才能在教育學(xué)生過程中真正做到細心、用心,、耐心,,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會使用簡單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不該做的事或說了不該說的話”;教育過程貫穿著愛,,教師將變的更加有智慧,,更加有魅力。教師因為愛學(xué)生,,所以會更加主動地去關(guān)注學(xué)生的身心健康,,特別是在學(xué)生的生命安全受到威脅時,,能夠義無返顧的挺身而出,塑造偉大,、光輝的形象,。教師因為向?qū)W生付出了愛,所以學(xué)生將收獲了愛,。因為愛,,教師成了良師,成了學(xué)生的益友;因為愛讓學(xué)生懂得了什么叫用心良苦,,讓學(xué)生學(xué)會了將心比心,、換位思考,懂得了做人的道理;教育因為有了愛,,才讓學(xué)生的個性得以張揚,,使教育變得和諧。愛讓教師在學(xué)生面前樹立起了威信!
教書育人是教師的神圣職責(zé),。德育為首教育為本,。我以為教師向?qū)W生“傳道、授業(yè),、解惑”是教育的根,,育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個人都應(yīng)當是德育工作者,,你沒有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞,,視而不見,無動于衷,,聽之任之,,坐視不管,因為教育好學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論,,提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷改進教育教學(xué)技巧,,注意挖掘教材中的思想教育素材,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生因時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。
學(xué)高為師,身正為范,。教育學(xué)生不能簡單地說教,,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳,。教師的形象,、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用,。因而要求學(xué)生必須遵守的紀律、規(guī)范,,如教師自己先做到,,其本身就有很強的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶?;?,看到學(xué)生沒有佩戴的,就不好意思說;自己頭發(fā)比較長,,要求學(xué)生剪短一點時,,就顯得有些力道不足;要求學(xué)生不準遲到,若自己上課經(jīng)常遲到,,就顯得蒼白無力??等等諸如此類的“小事”,。如果一個教師出口成“臟”,亂扔紙屑,,隨地吐痰,,試想學(xué)生會不會有樣學(xué)樣,還會不會聽你的話嗎?如果學(xué)校要求學(xué)生做到的,,教師如能身先士卒,、身體力行,相信當你在要求學(xué)生時,,一定是理直氣壯的,,而不是力不從心的。
榜樣的力量是無窮的,。享有人類靈魂工程師之美譽的教師,,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養(yǎng),,勿庸置疑,,學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛,教育也將實現(xiàn)無為而至,。
當前,,在科技發(fā)展,社會進步,,國家實施科教興國戰(zhàn)略,,確立科學(xué)發(fā)展觀的背景下,政府呼吁建立學(xué)習(xí)型社會,。倡導(dǎo)活到老學(xué)到老,。這就要求教師要順應(yīng)時代潮流并在學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮模范帶頭作用。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀,,樹立新的先進的教育教學(xué)管理理念,,重新思考,、定位,教師在教學(xué)活動中的地位和作用,。不斷學(xué)習(xí)好的教育理念,,內(nèi)化有益的教學(xué)經(jīng)驗并自覺探索、改革教學(xué)方法,、教育技巧,。教無定法,不進則退,。因此,,教師不能安于現(xiàn)狀,滿足于自身長期以來所形成的“那一套”,,只有把不斷進取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學(xué)活動中,,全心投入到教育事業(yè),努力使自己成為研究型,、專家型的教師,,而不是普通的教書匠,才能不負國家,、人民對教師寄于的厚望,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
20xx年xx月xx日,我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學(xué)院,,參加“幼師國培”轉(zhuǎn)崗研修培訓(xùn),。首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺,也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí),,真的深感榮幸,。國培已近尾聲,回首這段時間的學(xué)習(xí),,我受益匪淺,。培訓(xùn)中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座,,讓我大開眼界,,在這里我接受了思想上的又一次洗禮。學(xué)習(xí)的20天時間里,,學(xué)院的老師為我們科學(xué),、合理地安排了多個專題的'學(xué)習(xí),從國家政策到幼兒教育政法解讀,,從教育理念,、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決,每一次的專題講座都是那么精彩,!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動,。
專家們的講座涉及點很多,,他們用豐富幽默的語言和淵博的知識,把先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念,。精彩的案例分析,也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,,教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,,不斷的去學(xué)習(xí),。
學(xué)院高專的老師們十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚,、要么委婉細膩,,理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任,。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),,我們同行一起欣賞,,并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮,,吾將有很大的空間去上下左右而求索了,!
走進幼師附屬幼兒園,映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境,?;顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀,。老師們親切和藹,、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致,。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí),。
這次培訓(xùn),使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻,教師肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家,、名師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”,,然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中,,我會學(xué)以致用,結(jié)合我園的實際情況,,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,!
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
這個暑假期間,我們在教育局的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法,、未成年人保護法,、國家中長期教育改革和發(fā)展綱要等。通過這次培訓(xùn)我深有體會,。
一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂。
首先,、必須堅定正確的社會信念,。以為未來社會培養(yǎng)人才為已任的教師,其職業(yè)理想向來是與自身的社會信念相互交融的,,為了樹立一代新人的職業(yè)理想,,教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會信念。
其次,、必須堅持科學(xué)開放的教育思想,。我們實施素質(zhì)教育時,必須遵循社會發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì),,促進學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,,又符合我國社會生活的實際,,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。
再次,、必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業(yè),,其社會作用是巨大而又深遠,,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。一個人只有在改造世界的偉大實踐中作出了奉獻的人,,才能充分感受到自身力量的強大和充實,體會到人生真正意義和價值,,才會感到幸福感,,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,,而是相輔相成的,。
二、遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十五
我是一名平凡的幼兒教師,,陪伴著我的是一群群稚氣的孩子,是數(shù)不盡的承諾和責(zé)任,。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水,,在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著,、關(guān)注著,、影響著、也見證著每一棵幼苗的成長,。
每年接待新生我要做的第一件事,,就是請家長填寫幼兒自然情況調(diào)查表,內(nèi)容包括:孩子的乳名(小名),、自理能力情況,、有無病史和過敏史、喜歡做的事情、家長的擔(dān)心和要求等等,,這樣我可以盡快的在短時間內(nèi)了解每個孩子的特點,,最快的與孩子建立親密的關(guān)系,更細致的關(guān)心和愛護他們,。
04年接新生的時候,有個叫冬歌的女孩兒,,第一天上幼兒園,,無論媽媽怎樣和她商量,,她雙手摟著媽媽的脖子說什么也不肯下地,淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動,。想想也是,,那么小的孩子,從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,要面對陌生的環(huán)境,、陌生的老師,、陌生的小朋友,孩子怎么能不害怕呢?我把冬歌從媽媽手中接過來,叫著她的乳名與她說話,讓她感覺到老師是可親可愛的,。我?guī)推渌⒆油嬉粋€個精彩有趣的小游戲,使她感覺到幼兒園比家里更熱鬧更開心;我用生動的語言和夸張的動作為她和孩子們講故事,使她感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)的樂趣,。我知道用我細膩的的愛和真誠的關(guān)懷可以改變孩子的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,喜歡上幼兒園,。一位家長在很多年后遇到我,,對我說:“趙老師,我第一天送孩子去上幼兒園,,你把孩子接過去抱在懷里的情景永遠留在我的腦海里,,作為媽媽我一直為此感動著?!币粋€小小的動作可以讓家長記憶了那么多年,,感慨那么長時間。她又哪里知道,,每當孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時候,,那份依賴與信任是足以讓每個人都甘心情愿付出自己的一切的。
我喜歡觀察孩子們,,捕捉他們的一舉一動,,因為每個孩子的身上都擁有獨特的個性,閃爍著獨特的光芒,。
王羽博是個比較調(diào)皮的小男孩,,吃飯偏食、不喜歡學(xué)習(xí),、與小朋友經(jīng)常鬧矛盾,,在小朋友中威信比較低。我發(fā)現(xiàn)每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時候,,他馬上就會沖到我的面前,,幫我把保溫柜的蓋子抬起來。小朋友帶藥了,,他會不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥,。做值日生他會很認真的完成任務(wù)。當我把這些優(yōu)點一件一件的擺在大家面前的時候,,小朋友們改變了對他的態(tài)度,,我也經(jīng)常的在他有點滴進步的時候大加表揚鼓勵他,。漸漸的,在大家的關(guān)注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變,,許多的不良習(xí)慣都不知不覺的改掉了,。
也曾滿臉悲傷地告訴我沒有媽媽了,因為以后他要管爸爸家的阿姨叫媽媽,。我告訴他:“你不是沒有媽媽了,,而是比別人多了一個媽媽,別人有一個媽媽的愛,,而你有兩個媽媽的愛,。”
對于這些單親家庭的孩子,,我經(jīng)常找機會和家長進行溝通,,及時的反映幼兒在園的細微變化,取得家長的配合,,注意孩子健康心理的引導(dǎo)。在幼兒園我也會關(guān)注這些孩子的精神上的需求,,更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,,挖掘他們身上的閃光點,樹立他們的自信心,,讓他們?nèi)谌爰w,、接納自己、熱愛生活,。我希望我的努力可以引導(dǎo)他們以樂觀的心態(tài)進入社會,,成為懂得愛、責(zé)任,、付出和尊重的人,,擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑,、冷漠,、孤單、怨恨伴隨他們的成長,。
當然,,良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的,還需要家長的配合與參與,。家長們是我的教育伙伴,,也是我的朋友,我們在彼此的尊重與信任中建立了深厚的友誼,。
大部分家長都覺得孩子小,,不敢讓孩子接觸畫筆,、剪刀、筷子等用具,。造成很多孩子上幼兒園了,,這些用具都沒碰過。我與家長積極探討交流,,鍛煉幼兒使用這些工具對幼兒肌肉的發(fā)展,、對筆的感知和控制能力、對左右腦的開發(fā)有哪些好處,,如何指導(dǎo)孩子正確安全的使用這些工具,。半年下來,基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了,,并且從來沒有因為使用它們而發(fā)生受傷的情況,。家長也為孩子的進步而欣喜。
方舟是班上出類拔萃的小女孩,,因為方舟媽媽教育有方,,她早在3歲左右就已經(jīng)認識20_多個漢字了。為了給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,,媽媽為方舟辦理了退園手續(xù),,全家舉遷長春。然而,,不幸的事情發(fā)生了,,方舟媽媽因遭遇車禍造成脊髓受傷。聽到這個消息,,我第一時間為方舟辦理了復(fù)園手續(xù),,因為家里所有的親屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒有脫離危險的媽媽和方舟年幼的弟弟,。在幼兒園,,我自覺擔(dān)當起了照顧方舟的任務(wù),周末把她帶回家和女兒游戲,,時刻關(guān)心她,、鼓勵她、鍛煉她,。畢業(yè)典禮上,,方舟熟練地主持畢業(yè)節(jié)目、感人的詩歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲,,方舟76歲的爺爺激動地握著我的手連連說著感謝的話,。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報與認可,。
_年來,,我迎接了一批又一批的新生,,送走了一批又一批。
的畢業(yè)生,。每送走一班孩子,,我都會依依不舍。時光的列車滿載著孩子們飛馳而過,,深深留下的是他們成長的軌跡:
每一個清晨,,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,,親切地說一聲:明天見”,。目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬,,無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,,我付出的是青春,是汗水,,是熱情,,是無私的愛。同時我在收獲著健康快樂,、收獲尊敬愛戴,,收獲家長的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛,。
當孩子們?nèi)杠S的來到我面前問候“老師好”的時候;當我用刀為孩子們分發(fā)水果,,他們關(guān)切的提醒我:“老師小心別割到手”的時候;當他們把我當作知心朋友,,把心里的小秘密告訴我的時候;當孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時候;當他們被我嚴厲批評,,轉(zhuǎn)過身卻毫不記恨的時候;當他們畢業(yè)前夕摟著我說:“老師我愛你”“老師等我長大,我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時候……我知道內(nèi)心的快樂和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠無法獲得的,。
我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c點滴滴都是那么真實的,。
存在于彼此的生命歷程中,為此我珍惜這一切——因為我在付出愛的同時也在收獲著愛的果實,。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十六
90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會,。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓(xùn),,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,,為了加強基本功,,我要不斷地給自己“充電”,這樣才能不斷的開拓進取,,勇于創(chuàng)新,,才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意,。雖然從教8年,,與很多同行一樣,在工作中,,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,,就無法更新自己的教學(xué)觀念,,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,,從而真正提高自己,。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,,指導(dǎo)實踐,,進行操作。在實踐中提高自己的認識,,升華自己的理論水平,,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,,完善自我有著深刻的意義,。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。
一、教師是課堂的主人,。
教育方法,、教學(xué)手段如何運用,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人,,而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才,。
這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,,反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
因此,,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,,學(xué)生都在注視著你”這條。
格言,。
它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用同時也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好,、溫和、機智,、靈活的方式與學(xué)生達成一片以“導(dǎo)演”,、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生是教育成功的一種最有效的方式方法,。
二,、讓教育觀念得到更新,。
通過集中理論學(xué)習(xí),,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,,一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,,那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨到,、通俗易懂、旁征博引的講解,,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),,對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
培訓(xùn)后在工作中的打算,。
1,、把我受到的培訓(xùn),好好研究,,反思自己的教學(xué)活動,,找到改進的方法和途徑。
2,、利用本次培訓(xùn)成果,,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
今后,我將一如既往,,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),,多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,,爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
8月20日開始到今天9月30日,,我非常榮幸的參加了在縣研訓(xùn)中心舉行的歷史與社會教師90學(xué)時的培訓(xùn),,在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,。在培訓(xùn)中,,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。
這次教師培訓(xùn),,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為了加強基本功,,我要不斷地給自己“充電”,,這樣才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,,才不至于被社會淘汰,。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教9年,,與很多同行一樣,,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,,改變教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己,。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,,而且又能從實踐中回到理論,,找到焦點,指導(dǎo)實踐,,進行操作,。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,,讓人信服,。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,,完善自我有著深刻的意義,。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。
一,、教師是課堂的主人。
教育方法,、教學(xué)手段如何運用,,教育資源的開發(fā)利用與否,全在教師本人,,而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),,也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,也可以造就傻子和畸才,。這就提醒我們:不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,,或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,,反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。
因此,,我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記:“無論教師在做什么,,學(xué)生都在注視著你”這條格言,它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,,同時也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征,。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子,,有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,,他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和,、機智,、靈活的方式與學(xué)生達成一片,以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,,是教育成功的一種最有效的方式方法。
二,、讓教育觀念得到更新,。
通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,,教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,,一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,。那么,,即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對學(xué)生的心理有了新的認識,。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨到,、通俗易懂,、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),,對如何作一個合格的教師充滿了自信心,。
三、對高效課堂的認識更深,。
通過聽取陳海峰老師的展示課,,使我對高效課堂有了更深入的認識:節(jié)奏快、容量大,、方法多,、面積廣、活力強,、效率高,、效果顯?;谛抡n程如何設(shè)計對話和閱讀類型的教學(xué),,這次培訓(xùn)給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中,,我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),,讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課,、評課活動,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。
培訓(xùn)后在工作中的打算。
1,、把我受到的培訓(xùn),,好好研究,反思自己的教學(xué)活動,,找到改進的方法和途徑,。
2、利用本次培訓(xùn)成果,,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,,探討新的教育理論,,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后,,我將一如既往,,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,,提高個人信息素養(yǎng),,多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù),。
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幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十七
十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,,這是忙碌的,、充實的、有味道的十天,,回想整個過程,,感覺有點辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進一步的內(nèi)化,,指導(dǎo)自己以后的工作,。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進理念的前沿,。
國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實,,涉及到保育教育的各個方面,在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,,專家都從理論,、現(xiàn)實、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,,朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,,從浪漫主義、現(xiàn)實主義,、批判主義的視角進行里解析,,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設(shè)和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程,。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,,熱愛集體,,服從分配,對班級工作認真負責(zé),,在工作中努力求真,、求實,、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,,做好各項工作,積極要求進步,。愛崗敬業(yè),,做到耐心、愛心,、公平,、尊重地對待每一個孩子,。
邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),,結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學(xué),。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,,許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動,,實施有效指導(dǎo)和教學(xué),。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的'教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細節(jié),,滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀,,讓我們明確了什么是社會教育,,社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展,。
周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,,更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實踐,如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展,。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,,在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設(shè)計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計符合幼兒發(fā)展的教育活動,,促進幼兒高效發(fā)展,。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,,讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩,體驗游戲帶來的價值和快樂,。
封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,,促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,,告訴我們什么樣的反思才是有效的,,促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化,。
二,、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。
國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,,這些幼兒園的環(huán)境豐富,,各有特色,如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,,體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,,從幼兒園的大門、走廊,、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題,,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛,、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化,。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國家”的認識和理解,。
在幼兒園的大環(huán)境方面,,各個幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色,、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀,。每個幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計精心精細,體現(xiàn)了辦園的高效,。
三,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動幫助我們反思如何提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
觀摩了健康活動《玩輪滑》,、語言活動《天生一對》,、科學(xué)活動《救蟲蟲》、《落下來》,、美術(shù)活動《肖像畫》,、音樂活動《看朋友》等,這些活動給了我們新的思路和啟迪,。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,,無不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。
十天的正式培訓(xùn)我們在充實和忙碌中感悟頗多,,收獲頗多,,反思更多,國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺,,我們也不會辜負國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望,,學(xué)以致用,舉一反三,,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,,同時把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國培這份愛傳下去,。
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。通過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧,。
活動前我認真反復(fù)的看了__老師的一堂觀摩課,,并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合__老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)__老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20__~20__的數(shù)字,,她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,,有的孩子說三年,有的說兩年,,在驗證的時候雖然_老師說的比較清楚,,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,,我進行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明,。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,,也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),,而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了__老師上的《盒子上的數(shù)字》后,,我也思考著一個問題,。因為在__老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,,但是,,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,,就這一點我也進行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,,而且包裝比較卡-通,,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,,正符合了我的目標,。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,,有了實物的比較,,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,,對于我的這次活動也又提升了一些價值,。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,,說的復(fù)雜了,就連我也聽不懂了,,更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解,,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的,,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思,。
__年7月19日至7月29日,,我有幸參加了由__市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班,此次的培訓(xùn)安排在了__縣城,,這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新,,一踏入這里頓感神清氣爽,一切壓力都不存在,在這10天的時間里,,我靜心學(xué)習(xí),,收獲頗多。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。
一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,受益匪淺,。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座,,他們以鮮活的實例和豐富的知識、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。最后還參觀了__縣城里最具特色的伊禾幼兒園,觀摩了優(yōu)質(zhì)課,,使我受益匪淺,。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,做到平等對待每一位幼兒,,滿懷敬畏之心尊重幼兒,,幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展,,讓每一位幼兒愉快的,、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”,,做到教育無痕,。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動中,,不是教幼兒如何去畫,而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫,。讓孩子用自己的方式表達,、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與感悟,我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品,,學(xué)會傾聽幼兒“講畫”,,讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則,,我會認真吸取蒙臺梭利的教育理念,,把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中,做一名優(yōu)雅的老師,。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟,、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo),。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的角色,,不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者,、引導(dǎo)者,、評估者。杜__老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性,,明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力,。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式,,并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
二,、堅持“終生學(xué)習(xí)”
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力,。張校長在講座中也重點闡述了學(xué)習(xí)的重要性,通過此次的學(xué)習(xí),,才深知自己有許多不足的地方,,作為幼兒人生旅途的啟蒙人,想要給孩子一碗水,,自己必須先有一泉水,。隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新,,為了適應(yīng)孩子的求知需求,,我要不斷的學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,,更新自己的知識,,只有把自己知識的海洋裝滿,才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河,。以后,,我要把學(xué)習(xí)當成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍,,在一日工作中做好觀察記錄,,堅持每天寫教學(xué)筆記,并進行反思,。在感悟中提升,,在工作中發(fā)展,加強教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí),,發(fā)揮主動性,,讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后,。
總之,經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我懂得了很多道理,,學(xué)到了很多知識,也認識了很多朋友,,在今后的工作中,,我會不斷努力,學(xué)以致用,,做一名社會認可,,家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師,。
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進入了尾聲,。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。透過新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學(xué)期末的一堂實錄反思來講吧,。
活動前我認真反復(fù)的看了__-_教師的一堂觀摩課,并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)__-_教師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,,有的孩子說三年,,有的說兩年,,在驗證的時候雖然_教師說的比較清楚,,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有理解,。所以對于這一現(xiàn)象,,我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,,也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,,孩子似乎更容易理解前者,,也由于七天時間短,,孩子能夠用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),,而三年這個概念比較遙遠,,所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活,,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個問題,。因為在yy教師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,,可是,,她所用的藥是成人的藥,,似乎脫離了孩子的實際生活,,就這一點我也進行了調(diào)整。我選取的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,,并且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,,正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,,能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,,有了實物的比較,,孩子們也更能容易理解和理解,而不是空空之談了,,對于我的這次活動也又提升了一些價值,。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,,說的復(fù)雜了,,就連我也聽不懂了,,更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。并且為了使孩子們理解,,我出示了兩種重量不一樣的盒子,讓他們運用新學(xué)到的本領(lǐng)進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的,,孩子們透過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思,。
當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。并且整個活動我急于完成四個重點的說明,,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,,基本都是由我自我在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,所以局限了他們的自主探索空間,,他們的發(fā)言機會也比較少,教師完全有高控的行為,并且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,,還需要在日后的活動中去琢磨和改善。相信透過下學(xué)期的新教師培訓(xùn),,我會提高的更快,。
20__年6月22日——20__年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn),。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟,。對于我個人而言,我認為此次培訓(xùn)班舉辦的十分有好處,,十分有必要,。因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,、解放了思想,、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課,,都是精心準備的,。每一堂課,每一個領(lǐng)域的資料,,都讓我有所感動和收獲,。許多感受是不能用言語表達的??偟膩碚f,,每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,對我們來說,,是一次難得的學(xué)習(xí)機會,。
在教育局學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,,吸引著,。教師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我,。我為我能來參加此次培訓(xùn)感動到慶幸,,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長的優(yōu)點和教學(xué)經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,,我用筆記錄著他們,,我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,,而不是百米沖刺,??简灥氖侨说哪土鸵懔ΑK詰?yīng)對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,,整體性,。,課程要生活化,,游戲化,。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個體差異,,切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動,。
透過此次培訓(xùn),,我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù),因為,,成功的歡樂是一種巨大的能量,它能夠促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點是學(xué)習(xí)成績成功使幼兒感到歡樂,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,,這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,,根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣,。可是這天我懂得了靜心品書,,貴在日常積累,,給孩子一杯水,自我就要有一桶水,。這些話每時每課都觸動著我,,鞭策著我。讓我不斷的充實,,自我的理論知識,。提高自我的教學(xué)水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中,。我時常在思考,,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見解總是那么深邃,,為什么他們的角度總是那么恰到好處,,透過此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一向堅信一點,,別人沒有的我有,,別人有的我精。這樣,,就能做到最好,。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在必須的差異,,但在智商上絕對沒有差異的,,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,所以我們就應(yīng)學(xué)會觀察,,發(fā)現(xiàn)孩子的美,。
二、讓幼兒當家做主,,用心的動腦思考,、動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。
三、因材施教,,不放下任何一個學(xué)生,,每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時針對幼兒的個體差異,,提出有效的方法,也能夠提出“一幫一政策從整個班級的提高為出發(fā)點,。
四,、材料低成本,教育大價值,,在教學(xué)活動的實施當中,,每位教師應(yīng)當充分利用”,道身邊的資源不斷的運用到教學(xué)活動當中,。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。
五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,,是我們義不容辭的職責(zé),教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展,,尊重每位幼兒存在的個體差異,。不能以偏見,,片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒。
六,、重視家園共育,,教育不僅僅僅是教師的職責(zé),教育也不單單是幼兒園,、學(xué)校的事,,所以,教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊,,不掉隊,。我覺得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育的職責(zé)感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國舉足輕重的一部分,。
教師的工作職責(zé)感是極其強烈的。僅有強烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力,,才能真正意識到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,,但我的情緒久久不能平靜,,能夠說是為之驕傲。因為在那一刻,,我明白了幼教工作者的神圣和偉大,。我的內(nèi)心對幼師這個主角充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會,,我從中受益匪淺,,百聽不厭,百學(xué)不倦,。我想作為教師,,不僅僅是一個學(xué)者,更是一個觀察者,。十年樹木,,百年樹人,,踏上了講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。
所以我決定:
1:做一天蠟燭,,就要發(fā)一天光。
2:做一天春蠶,,就要吐一寸絲,。
3:要鼓勵自我學(xué)無止境。從這天起,,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!
時間飛逝,,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師,,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是歡樂而又充實的,,因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。透過這次培訓(xùn),我的收獲豐富,、感想頗深,,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一,、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解,。
二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法,。
很多人認為,,幼兒教師可是就是哄哄孩子,知識含量要求不高,,人人都能干,。以前,我也是上述很多人中的一員,??僧斪晕艺嬲蔀橐幻變航處煏r,才驚訝的發(fā)現(xiàn),,即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的教師要做好都不容易,,更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當成職業(yè)來干,,努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干,努力追求最好,。其次,,關(guān)愛兒童,認可兒童,,平等對話,,與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,,具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,,掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實施活動,。最終,要不斷的踐行反思,,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),,善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,,做到終身學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)活動是短暫的,可是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的,。無論是從思想上,還是專業(yè)上,,對我而言,,都是一個很大的提高。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,,像太陽那樣,,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,,去照亮人類,,照亮未來。為了我們的教育,,為了我們學(xué)前的幼兒,,也為了我們自我,時時處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造,,并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。
幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十八
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì),。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的,、決定其教育教學(xué)效果,、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德,、正師風(fēng),、強師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標,很好地明確了“師德,、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一,、立師德,。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量,,即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,,歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。
從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成,。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平,。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為,,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容,、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),,教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的,。最后,人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,,是道德觀念,、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用,。所以,,把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義,。
師愛是師德的靈魂,。教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,,是師德的核心,,即“師魂”。在一定程度上,,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。林崇德教授認為,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,,就會‘親其師’,,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,師愛就是師魂,?!?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,,即,,動力系統(tǒng),人格特征系統(tǒng),,操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,,相互影響,。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機,、信念,、理想等。因此,,理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個人的奮斗目標,是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同,,因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,,才具有長遠而高尚的理想,由此產(chǎn)生的動力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,,嘔心瀝血,對教育事業(yè)執(zhí)著追求,,貢獻出自己的全部,。總之,,師德是教師素質(zhì)的核心,。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。
二,、正師風(fēng),。
“子不教,父之過,,教不嚴,,師之惰”之責(zé)任,。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,。
眼下大學(xué)教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實際上是一種對科學(xué),、對社會,、對學(xué)生不負責(zé)的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上,,必然不“真”,,表現(xiàn)在教學(xué)上,必然不“實”,,學(xué)生得不到真才實學(xué),,就會貽害社會,因而也談不上“善”,。在教師職業(yè)中,,這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn):
1.頭重腳輕,滿足一知半解,。
2.華而不實,,耽于夸夸其談。
3.唯書唯上,,缺乏獨立思考,。
4.嘩眾取寵,追求轟動效應(yīng),。
5.好大喜功,,不愿踏實積累。
6.脫離實際,,樂于坐而論道,。
7.沽名釣譽,個人主義膨脹,。
8.吹拍拉扯,,市儈作風(fēng)橫行。
9.敷衍應(yīng)付,,整日得過且過,。
10、弄虛作假,,熱衷歪門邪道,。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個人師德不好,,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了,。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
一般說,,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,,有時師風(fēng)正,,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,,又可影響世風(fēng),。為人師,不僅要對學(xué)生負責(zé),,也要對社會負責(zé),、對科學(xué)負責(zé)。所以,,任何時候,,提倡教師的師風(fēng)都是必要的。
三,、強師能,。
學(xué)高為師,學(xué)是師之骨,。我們常問:21世紀需要什么樣的教師?我認為,,21世紀的教師應(yīng)該是高師能的人,具體是:
1.終身學(xué)習(xí)的楷模,。
知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,,教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者,,知識傳播渠道和信息量的劇增,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,,學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。
在未來的教育中,,教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,,而是以學(xué)生為中心,,根據(jù)學(xué)生的特點和需要,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,想辦法解決問題,,進而掌握學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,,并能提出行之有效的解決辦法,。
3.令人信任的心理醫(yī)生。
由于家庭問題,、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,,表現(xiàn)為行為異常,心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,,運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計的專家,。
社會的進步和教育民主化的發(fā)展,,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán),。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標,,本著有利于學(xué)生個性自由發(fā)展的原則,了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),,設(shè)計切實可行的課程,。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,信息資源的提供者,。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,,尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,,是這些方面的行家里手,。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,,變成自己的知識,。
6.團體工作和團隊溝通的專家。
教師職業(yè)的一個特點就是集體性,,要求教師彼此協(xié)調(diào),,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學(xué)生團體,,因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,,所以教師必須是團隊工作的專家,,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,,未來社會的勞動分工將更加細致,,生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學(xué)會與別人一起工作,。
7.獨立研究,、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此,,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能,,在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面教師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員,。
8.客觀公正的評價者,。
學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程,涉及到學(xué)生生理和心理的多方面,。由于學(xué)生個體存在很大的差異,,在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異,。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù),、力求科學(xué),、客觀、公正,。
9.熟練的社會工作者,。
21世紀的學(xué)校總要和社會發(fā)生密切的聯(lián)系,,彼此影響,,隨著社會的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,,學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,,以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,,學(xué)校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練,。
10.預(yù)知未來社會需要的學(xué)者,。
21世紀教育的功能將主要是為未來社會培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對未來社會發(fā)展前景的預(yù)測,,通過所設(shè)計的教育計劃,、教育內(nèi)容、教學(xué)方法,,使學(xué)生在價值觀,、個性品質(zhì)、知識,、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會的要求,。從這個意義上來說,教師必須是一個未來學(xué)的學(xué)者,,具有未來設(shè)計者的職能,,有教育預(yù)見能力。
加強師德師風(fēng)建設(shè),,是一項重大的建設(shè)工程,,是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,,懷著對學(xué)生負責(zé),,對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度,,“立師德,、正師風(fēng),、強師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,,使自己能夠擔(dān)當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重擔(dān),。