編寫教案可以幫助教師對(duì)教材進(jìn)行全面深入的分析和研究,。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。以下是小編為大家整理的一些教案范本，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇一

星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》,，因?yàn)橛欣蠋熉犝n,，所以那天心理是挺緊張的,。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得讓孩子認(rèn)識(shí)到小兔勞動(dòng)了之后,，肚子會(huì)餓,，就想吃東西，其實(shí)是有一定難度的,，因?yàn)橹虚g轉(zhuǎn)了一個(gè)彎,。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因?yàn)槟⒐缴险成狭寺端?，露水有點(diǎn)甜甜的,，不會(huì)想到小兔是因?yàn)閯趧?dòng)之后有了饑餓感才去吃的,。

1,、小兔幫兔爸爸做了什么事情？

2,、做好后,，他感到怎么樣？

去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了,。但是從整個(gè)的效果來看,，個(gè)別孩子還是把粘上了露水作為一個(gè)主因來看待。

通過這個(gè)語言活動(dòng),，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對(duì)孩子對(duì)問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì),，今后還需要多多努力。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇二

1．引導(dǎo)幼兒在聽,、說,、讀,、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。

2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作的能力,。

3．激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣,。

二、準(zhǔn)備,。

1．聽故事材料：故事磁帶,、錄音、耳機(jī),、蠟筆,、紙。

2．給小動(dòng)物讀信材料：長(zhǎng)毛絨玩具若干，信封上畫上小動(dòng)物頭像或他們的名字,，信紙上也畫小動(dòng)物頭像或他們的名字,，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片,、菜譜貼在一次性盤子上,，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長(zhǎng)方形紅紙上,。記號(hào),、磁板。

5．制作賀卡材料：蠟筆,、紙,。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場(chǎng)景布置。拉花,、縐紙,、吸管、糨糊,、彩燈,、橡皮泥、糖紙,。

三,、過程。

(一)激發(fā)幼兒過新年的情感,。

(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備,。

1．聽――故事《小馬過生日》。

玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽故事,，根據(jù)故事要求畫出小動(dòng)物及送給小馬的禮物,。

2．說――給小動(dòng)物讀信。

玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象,，并找出寫給小動(dòng)物的信,，編故事給它聽。

3．讀――新年大餐菜譜,。

玩法：幼兒拿到盤子,，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住,。

4．寫――新年祝賀語,。

5．畫――制作賀卡。

6．美工――裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作,。

四,、建議與提示,。

1．在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過新年的認(rèn)知情況。

2．在活動(dòng)中使用木偶“小馬”,，引起幼兒興趣,。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng),，并使用多媒體教具,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇三

1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套、小盤等,。

一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼,。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論。

三,、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

2.提問師：床補(bǔ)好了,。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢,？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四,、教師完整講述故事,。

1.教師完整講述故事并提問。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。

3.出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五,、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,，演一演這個(gè)故事,。

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒,，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略,。

1、巧變學(xué)具,，幼兒想說,。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì),。

2,、生生互動(dòng)，幼兒敢說,?；顒?dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察―思考―提出問題的過程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽―思考―理解―回答問題的過程,，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。

3、教者尊重,，幼兒樂說,。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑,、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì),。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇四

作品的動(dòng)畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片,、ppt（人體疊高）,。

疊高用的多種用具、紙制隔板,、可移動(dòng)的“月亮”,。

在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法,。

與同伴一起探究疊高的“奧秘”,，從中體驗(yàn)探索的樂趣。

一,、交代名稱,，引發(fā)好奇。

（通過“開門見山”式的問題引出作品,，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性,。）,。

1．這是什么（月亮）？這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,，一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》,。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的？

二,、聽講故事,，理解作品。

（借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展,。）,。

1．播放ppt：看看講講（講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問）。

（4）小老鼠為什么能成功,？這是朋友們互相合作,、努力配合的結(jié)果嗎？

（5）誰能說說動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn),、夠到月亮的,？

2．小結(jié)：動(dòng)物們互相配合，慢慢地往上疊,，它們都找到了保持平衡的方法,。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮,，嘗到了月亮的味道,。大家都覺得付出了那么多努力很值。

三,、小組合作,，探究方法。

1．第一次探索,。

提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”,。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板,、罐頭,、積木、木板等,。每組材料的種類和數(shù)量相同,。

（1）交代操作要求：

這些材料像什么呢（動(dòng)物的腿）？這些小紙板可以代替什么（動(dòng)物的身體）,？

有的動(dòng)物是兩條腿的,，也有的動(dòng)物是四條腿的,。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。

材料只有4份,，而我們有16個(gè)人,，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）？

（2）幼兒4人一組探索活動(dòng),。

[觀察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下（上）面,？怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

提供材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒,、酸奶罐,、圓柱體積木。

（1）交代操作要求：

這次每個(gè)小組增加了材料,，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”,。

提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

（2）幼兒4人一組探索活動(dòng),。

（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”,。

（重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,，分析成功或失敗的原因,。）。

3．小結(jié)激趣,。

“夠月亮”的辦法有很多,，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后,，我們可以試試各種辦法,，相信你們肯定可以夠到月亮。

請(qǐng)幼兒欣賞圖片或ppt,，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

在區(qū)域活動(dòng)中,，提供疊高用的多種材料,，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況,，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇五

1．嘗試參與數(shù)量、身高,、重量,、時(shí)間等比較，作出判斷,，解決故事中的問題,，完善故事情節(jié),。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

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幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、筆,。

一、欣賞故事引出話題,。

1．我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié))。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多,，羊村里的羊越來越少,，這是為什么呢?

2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。

(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk,，誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果,。

(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。),。

1．了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面),。

看看說說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗(yàn)證,。

三、合計(jì)比賽結(jié)果,。

1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,，到底誰是最后的獲勝者?

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

2．幼兒思考。

3．出示統(tǒng)計(jì)表,，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝),。

4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò),。

四、揭曉故事結(jié)尾,。

(多媒體演示故事結(jié)尾,。)。

1．說說怎樣選出最后的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇六

1、能用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想,。

2,、根據(jù)自行車和小動(dòng)物主要特征之間的關(guān)聯(lián)，推測(cè)適合它的主人是哪個(gè)小動(dòng)物,。

3,、感受不同動(dòng)物騎在自行車上的情趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒知道自行車的各組成部分

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、自制繪本《誰的自行車》

2,、自行車

3、動(dòng)物圖片若干

4,、圖示卡片

一,、開始部分

談話導(dǎo)題，引出自行車,。

1,、觀察自行車

師：小朋友們，快看,，仉老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,，這是什么？

師：你們都有自行車嗎,？

師：自行車上都有什么？

小結(jié)：我們的自行車上有一副車把手,，一個(gè)車座,，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板,，還有一個(gè)不長(zhǎng)也不短的車架,。

二、基本部分

（一）認(rèn)識(shí)鱷魚的自行車,，引發(fā)猜測(cè)興趣,。

1、觀察圖片,，梳理自行車特點(diǎn)和鱷魚特征之間的關(guān)聯(lián),。

師：小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎？

師：今天，小動(dòng)物們也帶來了它們的自行車,，我們一起來看看,。

師：這輛自行車有什么特別的地方？

它會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的自行車呢,？

師：我們來看看它的小主人到底是誰,？

師：為什么這是鱷魚的自行車呢？鱷魚的身體有什么特點(diǎn),？

2,、小結(jié)：這是鱷魚的自行車，因?yàn)轺{魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的,，這輛自行車也是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的,，所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。

（二）發(fā)現(xiàn)不同的自行車,，了解自行車各自的特點(diǎn),。

師：鱷魚的自行車好獨(dú)特呀，還會(huì)有哪些特別的自行車呢,？

師：你看到了幾輛自行車,？這三輛自行車有什么特別的地方？

（三）討論并猜測(cè)自行車主人

師：現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下,，幫這三輛自行車找到它們的小主人,。

（四）分享猜測(cè)結(jié)果，并用完整句式表述

師：小朋友們,，討論好了嗎,？你認(rèn)為第一輛自行車是誰的？請(qǐng)你來試一試,。

師：你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的,？有沒有幫他補(bǔ)充的？你們覺得他說得有道理嗎,？

小結(jié)：原來這是袋鼠的自行車,，因?yàn)榇髬寢尩挠齼捍镞€有一個(gè)袋鼠寶寶。這輛自行車恰好有兩幅車把手,，所以它們騎在這輛自行車上很安全,。

師：那第二輛自行車是誰的呢？請(qǐng)你來試一試,。

師：你為什么覺得這輛自行車是毛毛蟲的,？

師：誰來完整的再說一遍？

師：快來看看這是誰的自行車,？為什么,？

師：你們真棒,，這么快就幫這輛自行車找到了小主人，這是……（在教師帶領(lǐng)下,，幼兒一起說,。）

師：這下誰來向大家介紹一下長(zhǎng)頸鹿的自行車。

（五）猜測(cè)大象的自行車

師：那大象的自行車會(huì)是什么樣子的呢,？（幼兒自由講述）

三,、結(jié)束部分

師：其實(shí)我們剛才看到的自行車都藏在這本書里，這本書的名字叫《誰的自行車》,，仉老師將這本書放到我們班的語言區(qū),，你們可以在里面找一找還有哪些獨(dú)特的自行車。

大班幼兒的好奇心特別強(qiáng),，尤其對(duì)猜謎語,、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的活動(dòng)非常感興趣，繪本《誰的自行車》的內(nèi)容就像是一直在猜謎語,，也符合剛升入大班幼兒的年齡特點(diǎn),。當(dāng)我們翻開這本書時(shí)，都想看看答案到底是什么,，所以這本書會(huì)讓幼兒迫不及待的想知道答案,，甚至愛不釋手。與此同時(shí),，“騎自行車”也是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,，他們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中觀察，把自行車與動(dòng)物的主要特征結(jié)合在一起并展開聯(lián)想,，這樣就進(jìn)入到幼兒前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)中“閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判”的拓展階段,。因此，將這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成語言活動(dòng),，可以提高孩子們的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力。

1,、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

該活動(dòng)內(nèi)容豐富,，其中的動(dòng)物都是孩子們喜歡的，很好地激發(fā)了幼兒的興趣,。該活動(dòng)以自制大書的方式呈現(xiàn)，在幫三輛自行車配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物環(huán)節(jié),，讓幼兒自己上前操作,，互動(dòng)性較強(qiáng)，該點(diǎn)優(yōu)于單純以ppt的形式展示該繪本,，所以以自制大書的方式呈現(xiàn)能更好的體現(xiàn)《誰的自行車》這一繪本內(nèi)容,。

2、對(duì)幼兒的反思

通過該活動(dòng)我們可以看出，幼兒回答問題非常積極,，對(duì)該活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,。并且能較快發(fā)現(xiàn)每輛自行車的特別之處，并由此推測(cè)出適合它的動(dòng)物,，幼兒在匹配自行車與動(dòng)物時(shí),，經(jīng)過老師的引導(dǎo)能用完整的語言將自行車和動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)表達(dá)出來。

3,、教師自身的反思

教師對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，在最后的延伸環(huán)節(jié)，還可以讓孩子幫助更多的小動(dòng)物設(shè)計(jì)自行車或者設(shè)計(jì)屬于自己的獨(dú)特自行車,，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)繪本的理解與認(rèn)識(shí),，讓這節(jié)活動(dòng)的價(jià)值最大化。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇七

《禮物》是一個(gè)語言活動(dòng),，此時(shí)正是元旦節(jié)之際,，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡樂的氣氛,，孩子們喜歡感受這種快樂,，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間,，他們感到非常的滿足,。《新年禮物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材,。

《新年禮物》是一個(gè)情節(jié)有趣,，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事,?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn),，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物,，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心,、體諒別人的情感,，很有教育意義。

在看看,、聽聽,、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié),，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，我利用ppt逐圖展開故事圖片,，采用分段理解的形式進(jìn)行。首先,，理解故事的前兩段,。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽",。接著，理解第三段,。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,，由于有了前一段的講述，幼兒對(duì)這一段不難理解,，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容,。然后，理解第四段,。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片,，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的,。最后,，理解故事結(jié)尾。教師講述完故事以后提問：小動(dòng)物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心,、互相愛護(hù)之情，自行車正是熊伯伯需要的,，它以后每天都可以騎著自行車去送信,，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心,、體諒的喜悅之情,。

最后進(jìn)行完整的故事欣賞，并進(jìn)行了角色表演,，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極,，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

《新年禮物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂,。通過大家相互贈(zèng)送禮物,，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個(gè)句型來說話,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。現(xiàn)在正值新年來臨之際,，我覺得所選材料和生活比較接近,，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分,，預(yù)先畫了故事圖片,、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等,。我相信只有準(zhǔn)備充分,，才能把一堂語言課上好。

活動(dòng)時(shí),，我圍繞"禮物"這個(gè)問題展開敘述,，幼兒對(duì)"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極,。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個(gè)故事后,，讓他們說一說故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物,，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說,。在這里，大部分幼兒說得很好,，個(gè)別能力較差的幼兒說得不夠完整,，看來這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練,。然后我們?cè)賴@"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論,。幼兒各抒己見，想得很全面,，回答得也很不錯(cuò),，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn),。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉,，在一些地方表演得還不夠精彩,。總體來說,，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的,。我想,，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

在最后一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,，那就是自己親手制作的卡片,。

體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去,，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為緊密結(jié)合起來。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇八

藝術(shù)幼教中心藝術(shù)幼兒園給了我們新老師展示的平臺(tái),，我在這次執(zhí)教的大班語言活動(dòng)《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中,，自己上下來之后發(fā)現(xiàn)有很多的不做之處，一些聽課的老師們也給了我一些建議,。

一,、目標(biāo)制定不夠全方面，不夠清楚,，比較啰嗦,。沒有從認(rèn)知、能力,、情感三方面入手,。通過自己和師傅仔細(xì)的琢磨，最后把目標(biāo)定為：

1,、仔細(xì)觀察畫面鱷魚與牙醫(yī)的表情,、動(dòng)作和形態(tài)，大膽猜測(cè)他們的想法并樂于表現(xiàn)出來,。

2,、感受繪本的趣味性，體驗(yàn)鱷魚和牙醫(yī)的心理變化,。

3,、知道要愛護(hù)自己的牙齒，并懂得保護(hù)牙齒的方法,。

這樣的目標(biāo)就更全面,，更清晰了。

二,、活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過問題直接導(dǎo)入主題的形式,，先是回憶幼兒的經(jīng)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)拔牙的一種興趣，為下面的故事做鋪墊。在問第三個(gè)問題：“你拔牙的時(shí)候痛嗎,？”很多幼兒的回答是不痛,，而我預(yù)設(shè)的答案是很痛，我就把很多幼兒的回答一直向很痛的方面來引,，但是這個(gè)引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)是很痛的，只是醫(yī)生用了很多種不同的方法讓我們不痛,。在我第二次執(zhí)教的時(shí)候，我這樣問幼兒：“你是用什么好方法讓自己不痛的呢,？”幼兒會(huì)有很多種好的方法建議給大家呢,，教師再對(duì)幼兒的話進(jìn)行總結(jié)（原來很多幼兒拔牙都有讓自己不痛堅(jiān)強(qiáng)的好辦法）。在一個(gè)活動(dòng)中一個(gè)問題設(shè)計(jì)的好壞,，追問的是否及時(shí)與合理,，直接影響到幼兒的興趣以及幼兒獲得的知識(shí)的多少有關(guān)。第二次執(zhí)教中,，我把這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)整,，幼兒的回答與興趣點(diǎn)就更高了。更重要的不是老師直接的灌輸而是幼兒有興趣的獲得了很多知識(shí),。

三,、活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中，我直接出示封面鱷魚和牙醫(yī)的圖片并告訴幼兒故事的名字,，幼兒聽到這個(gè)名字就有幼兒說看過了,，當(dāng)時(shí)我就很緊張?jiān)冢骸坝袀€(gè)幼兒看過了會(huì)不會(huì)直接就把內(nèi)容說了呢？”而沒有理會(huì)那個(gè)幼兒,，那個(gè)幼兒當(dāng)時(shí)是如此的想說說自己看過的感受?。‖F(xiàn)在想想可以對(duì)這位幼兒說：“你看過了真棒,！你再跟著老師來看一看,，看看和你上次看的有什么不一樣的收獲。這樣夸了幼兒,，幼兒的興趣也就上來了,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，是幼兒大膽想象的部分,，應(yīng)該讓幼兒自由的想象,，沒有框架沒有局限的想象。而我在這里提問的幼兒比較少,，只要幼兒達(dá)到我預(yù)設(shè)的點(diǎn)上了我就收了,。應(yīng)該多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣幼兒才會(huì)對(duì)這個(gè)繪本的興趣點(diǎn)會(huì)更高,。

四：在第三環(huán)節(jié)中,，分成了補(bǔ)牙前,、補(bǔ)牙中、補(bǔ)牙后三部分,。

1,、在過程中發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)不是很清晰，有些混亂,，老師更多的是用提問——回答的模式控制著對(duì)話,。

2、這個(gè)故事的特點(diǎn)就是圖片很豐富,，動(dòng)作表情很夸張,。應(yīng)該更多的讓幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而不是教師框住幼兒的思維,。一個(gè)問題的問出讓對(duì)話走向?qū)υ掝}的單向思考,，或是走上了一個(gè)老師心中的所謂“正確”答案。比如在欣賞ppt5的時(shí)候,，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢,？”很多幼兒都說了自己的想法，而我心里只有一個(gè)答案,，就是繪本里的原話（我好害怕）,。當(dāng)幼兒說的和這個(gè)話不一樣的時(shí)候，我并沒有肯定幼兒的回答,，而是直接說出我準(zhǔn)備的話,。活動(dòng)結(jié)束后想想,，對(duì)于這個(gè)故事并沒有正確的答案,，不一定要按照上面的原話來講，可以更改創(chuàng)編,，這個(gè)故事就是讓幼兒通過觀察畫面讓幼兒想說,、敢說、會(huì)說的表達(dá)自己的想法,。只要答到點(diǎn)上就是一個(gè)正確的答案,。

五、1,、在完整欣賞中,，我沒有講清楚這次的欣賞要求，還有在分角色中,，我沒有站在孩子的立場(chǎng)上考慮,，沒有讓孩子選擇自己喜歡的角色，導(dǎo)致幼兒在完整欣賞中沒有什么目的性，沒有太高的興趣,。沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在第二次執(zhí)教中，我從幼兒的角度出發(fā),，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色并和老師玩游戲,。這樣的話幼兒就完全投入在自己的情境中去，興趣點(diǎn)自然而然的就提高了,，目標(biāo)也就達(dá)到了,。

2、第二次執(zhí)教后,，因?yàn)楣适路浅５暮?jiǎn)單,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)完整欣賞故事作用不是很大，和一些經(jīng)驗(yàn)老師討教了之后,，可以改成鱷魚和牙醫(yī)的心里變化圖，可以是鱷魚和牙醫(yī)的一個(gè)部位的變化（如眼睛的變化）,，也可以是整個(gè)臉部表情的變化,，老師準(zhǔn)備一份心里變化圖和幼兒一起分析并總結(jié)。這樣更能提升幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解,。

六,、1、在延伸活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我比較倉(cāng)促,，看到時(shí)間已經(jīng)過了半小時(shí)了，所以有些急躁,，但是這個(gè)時(shí)候的孩子們還是很興奮的,，如果和孩子盡情的跳刷牙舞會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局。

2,、在第二次執(zhí)教中,，由于時(shí)間原因延伸活動(dòng)沒有上，我想在延伸活動(dòng)中,，讓幼兒畫一畫：“假如鱷魚和牙醫(yī)第二年見面會(huì)是什么場(chǎng)景呢,？”請(qǐng)幼兒通過剛才觀察的畫面進(jìn)行想象和提升，這樣繪畫就和繪本很好的融合在一起,。把幼兒繪畫好的場(chǎng)景做成一本書,，空余時(shí)間和幼兒一起探討這本書的名字以及內(nèi)容，這樣的教學(xué)活動(dòng)就可以一直的延伸下去,。幼兒的知識(shí)就在不斷的積累,。

七、環(huán)繞整個(gè)活動(dòng)過程來看，發(fā)現(xiàn)自己真的存在很多的不足之處,。

1,、故事的復(fù)制現(xiàn)象可以前置，讓幼兒在故事情境中去發(fā)現(xiàn)這個(gè)特征,；

2,、故事設(shè)置的環(huán)節(jié)不夠新穎，可以設(shè)置更新穎符合班級(jí)特點(diǎn)的環(huán)節(jié),；

3,、講述故事時(shí)不夠放開自己，可以有聲有色用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)故事,；

4,、問題設(shè)置的比較有局限性，應(yīng)該給幼兒自由的空間去想象和回答,；

5,、提問的問題比較模糊啰嗦，應(yīng)該給幼兒簡(jiǎn)潔明了問題讓幼兒思考,；

6,、提煉幼兒的回答不夠精簡(jiǎn)，在總結(jié)幼兒的回答語言要精練和全面,。

通過這次平臺(tái)的學(xué)習(xí),，讓我知道自己在語言教學(xué)方面存在的不足之處，并及時(shí)的矯正,。一些有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師還教給我如何去上語言教學(xué)活動(dòng),，以及告訴我很多的上課的好方法。這次的匯報(bào)課讓我學(xué)到了很多,，受益匪淺,。我相信在以后的語言教學(xué)道路上我會(huì)更上一層樓！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇九

本節(jié)課,，我以童話“小馬過河”為背景,，組織教學(xué)。課一開始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,，途中遇河,，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事,。在隨后的教學(xué)中,，緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng),、小馬接受任務(wù)遇到大河,、小馬想方法過河,、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體,。

2．挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈

兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界,。兒童天生具有創(chuàng)造力,，就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼,。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的同時(shí),，忽略了次教材,，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,，學(xué)生一定會(huì)非常喜歡，因?yàn)檫@是他們的自己的方法,，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶,。

3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)

平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松,，但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí),。因此,，在課一開始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：“如果你是那匹小馬,，你能過河嗎,？”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維,，他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,，去實(shí)踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決,。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,，讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),，練就生活的本領(lǐng)。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《11只貓做苦工》4-12頁(yè),。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們,，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二,、展開,。

1、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了,。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行,！不能！不可以,！不能夠,！小貓們會(huì)采花嗎？

第7頁(yè)：突出“人人都采花,、戴花”的趣味性師：花兒好看我不摘,，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

第8-11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn),，簡(jiǎn)略閱讀和理解,。

3,、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

（4）同伴之間互相講述自己的故事,。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了。現(xiàn)在,，旅游結(jié)束了,，我們休息一會(huì)吧。

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幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十一

《獅子和老鼠》這是一篇大班的語言故事，這堂課我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)課程的環(huán)節(jié),。在設(shè)計(jì)情境和活躍的方式導(dǎo)入,，使幼兒很快就進(jìn)入了狀態(tài)，激發(fā)了興趣,，起了畫龍點(diǎn)睛的作用,。獅子是幼兒比較熟悉的卡通動(dòng)物形象，再加上多媒體動(dòng)畫的`效果,，孩子們立刻被吸引了，都想把自己看到的獅子和老鼠形象特征告訴大家,，氣氛活潑而活躍,，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富和提升。

在觀看故事這個(gè)環(huán)節(jié),，這是一個(gè)我和幼兒一起學(xué)的過程,，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn),，從獅子,、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì),，利于幼兒大膽的想象,，積極表述,。同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中,，讓幼兒在猜一猜,，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容。每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體,，在“救與不救獅子”的問題上,，都有自己的想法。我在這里采用了“選位子”的方法,，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈活性和求異性。討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受,，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解,，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力,。在此活動(dòng)中，幼兒參與講述,、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階,，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中,，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維,。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越有自己的想法，這就對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)：即教師要在理解和尊重孩子的想法,、創(chuàng)造機(jī)會(huì)傾聽孩子想法的同時(shí),，又能隨即應(yīng)變、巧妙地引導(dǎo)孩子的想法朝正面發(fā)展,。于是,，我在眾多的動(dòng)物中篩選出幼兒較熟悉并且特征鮮明的動(dòng)物——獅子和老鼠，在活動(dòng)中,，我允許孩子在救與不救獅子的問題上保持自己的態(tài)度和想法,，又不能遺漏把活動(dòng)內(nèi)容中重要的閃光點(diǎn)：“言必承，信必諾”挖掘出來,，放到孩子能理解的高度及時(shí)地教育和影響孩子,。而事實(shí)也證明了：越是這樣的活動(dòng)，孩子越喜歡,，孩子能得到合理,、巧妙地充分的發(fā)展，教師也得到更科學(xué)的教育智慧,。

上完這堂課,，唯一不足的地方我都記在心里,，不足的地方就是我給予孩子“救與不救”這個(gè)環(huán)節(jié)上沒有讓孩子得到全面的思考，一帶就過,，在這里,，我反思了一下，應(yīng)該讓救和不救兩組的孩子把自己的創(chuàng)編好的故事從新再把整個(gè)故事從頭講一遍,。這是一點(diǎn),，這個(gè)環(huán)節(jié)是這堂課的難點(diǎn)，我也忽略了兩組孩子進(jìn)行辯論的環(huán)節(jié),，讓孩子們?cè)诓煌庖姾拖敕ㄟ^程中得到了發(fā)展和提升,。

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。

1 能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手,，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,，使幼兒想說敢說,，能說樂說。

2 能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說話課中,，使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過程中的成功,，從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。

3 能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),，不局限幼兒的想法,，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵(lì),、肯定,。

通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步,！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十二

活動(dòng)名稱：

過新年。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過對(duì)如何過新年的`討論,，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習(xí)俗。

2,、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景,。

3,、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,泡泡泥,。

活動(dòng)過程：

1,、老師講故事,，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事,，讓幼兒了解年的來歷,。

2、談話導(dǎo)題,。

師：“新年就要來到了,，大家都很高興，讓我們來想一想,，怎樣過新年才快樂呢,？”

（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）,。

2,、幼兒自由討論。

師：請(qǐng)想好了的小朋友來講一講,，去年的時(shí)候是什么過的,？心情怎么樣？

（要求小朋友用流暢的語言詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景,，且描述當(dāng)時(shí)的心情是詞語要豐富）,。

3、出示ppt：包括年畫,、對(duì)聯(lián),、團(tuán)圓飯、守歲,、爆竹等圖片）,，請(qǐng)小朋友看一看，這些都是什么,？并說一說,。

（對(duì)年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說出年畫的含義,，對(duì)春聯(lián)的對(duì)稱性突出討論,，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義,，對(duì)于爆竹的色彩,、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）,。

6,、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體；

（2）把球體壓扁，做成餅狀,；

（3）把球形的的餡放在餅上,；

（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中,，餃子就做好了,。

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十三

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀,。在語言活動(dòng)中,，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色,、制作道具、參加排練,，學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則,、合作互助，又體驗(yàn)到了成功的快樂,。

1．理解故事內(nèi)容,，大膽講話，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿,。

2．初步感受故事中角色的情緒變化,，嘗試表演故事。

故事課件,，樂曲《啤酒桶波爾卡》等,。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

重點(diǎn)：大膽地說出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿,。

難點(diǎn)：感受故事中角色的情緒變化，主動(dòng)參與表演活動(dòng),。

1．演示動(dòng)畫課件,，鼓勵(lì)幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。

幼兒跟音樂自由入座,，教師與幼兒談話引出話題,。教師提問：請(qǐng)小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

首先,，教師與幼兒共同講述故事,。教師提問：小朋友們都講了故事，老師也想講講這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友和老師一起講,。

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞,，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會(huì)和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會(huì)故事中不同角色的情緒變化,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編對(duì)話,，提醒幼兒注意對(duì)話的語氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事,，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。

討論表演故事時(shí)的有關(guān)規(guī)則,。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,，教師組織表演并旁白故事。鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)并對(duì)如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議,，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具,、布置背景等,，為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動(dòng)反思,。

以上活動(dòng)設(shè)計(jì)是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的，可是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)還是遇到了許多值得反思的問題,。

一是教師提問的有效性,。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平，我在設(shè)計(jì)提問時(shí)注意每次提問的有效性,。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,，它的心情怎么樣?表情會(huì)怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,，可以讓其再說一遍,，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾,，在活動(dòng)中很常見的現(xiàn)象是,，一個(gè)幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法,，這就需要教師及時(shí)給予引導(dǎo),。如，在活動(dòng)中幼兒看到動(dòng)畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠,，你會(huì)怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請(qǐng)仙女來幫忙,。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會(huì)請(qǐng)孫悟空來幫忙?！庇變厚R上就想出來“請(qǐng)魔法師,、請(qǐng)如來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法,?？傊顒?dòng)中教師一定要設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問,。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)一定要把幼兒放到第一位，不能在活動(dòng)中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計(jì)好的活動(dòng)環(huán)節(jié),，而不顧及幼兒的反應(yīng),。本次活動(dòng)的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與。開始時(shí)讓幼兒進(jìn)行猜想,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著，教師通過生動(dòng)的講述和肢體語言,，引導(dǎo)幼兒傾聽,、模仿。然后,，鼓勵(lì)幼兒間相互練習(xí)對(duì)話,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,，在表演部分請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇角色,，并討論表演的要求。整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是主動(dòng)而快樂地參與其中,。

三是教師的感染力,。教師積極、誠(chéng)懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒,。在活動(dòng)中,，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等,。在表演時(shí),，我讓幼兒給我也安排一個(gè)角色，他們幫我安排了旁白和太陽(yáng)的角色,，原因是我穿著紅顏色的衣服,、個(gè)子高,、很漂亮，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和熱情,。

這次教育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟了許多，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來做有心人,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十四

認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”,、“鴨梨”、“梨園子弟”

字卡,、幻燈片,、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹,。

鴨梨,、梨樹。

一,、出示實(shí)物梨,。

小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果,？（一個(gè)梨）好,，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的,？顏色怎樣,？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的,、酸酸的）你吃過什么樣的梨,？（鴨梨、蘋果梨,、甜梨）,。

二、給“梨”字找朋友,。

“梨”字小朋友很孤單,，我們來給他找個(gè)朋友吧！

(鴨梨,、梨樹,、梨花、大梨,、小梨),。

三,、用“梨”字說一句你喜歡的話。

我喜歡吃鴨梨,。

春天來了,，梨樹開花了……。

四,、游戲?qū)殞毚笞兩怼?/p>

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十五

:

這是一個(gè)深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感,。這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞,。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣,，提高他們的發(fā)音及語言發(fā)展能力,。

1、閱讀前,，可以先讓孩子說說各種小動(dòng)物的名字,。在完整欣賞后，鼓勵(lì)孩子與父母一起講述故事,?？梢宰尯⒆又v述小動(dòng)物的名字與叫聲。

2,、與時(shí)令季節(jié)匹配,，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人,。

關(guān)鍵提問：

（1）,、你看到了哪些小動(dòng)物？它們叫什么名字,？

（2）,、你知道（某種動(dòng)物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué),？

（3）,、小動(dòng)物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么,？

3,、鼓勵(lì)孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十六

1,、幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩(shī)歌。

2,、學(xué)習(xí)詞匯：香甜,、清涼,、欣慰。

3,、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

理解"媽媽的心可真大",，體會(huì)詩(shī)歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛,。

課件活動(dòng)過程：

二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍,。

提問：

1,、你還記得詩(shī)歌的名字嗎？

2,、媽媽的心大嗎？詩(shī)歌里怎么說的,？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢,？

三、結(jié)合課件,，教師朗誦詩(shī)歌第二遍,，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

1,、當(dāng)我餓的時(shí)候,，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片,。

2,、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么,？

3,、當(dāng)我冷的時(shí)候呢？

4,、生病的時(shí)候呢,？

5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢,？

6,、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下",。

教師小結(jié)：這就是我們的媽媽,，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子,，所以我們說媽媽的心可真大,。

學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧,！

討論：

1,。這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2,、看課件跟誦一遍,。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍,。

五,、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。

1,、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧,！

2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢,？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做,，不再麻煩媽媽,。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣,，做最讓媽媽驕傲的寶貝,！

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十七

1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,。

2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問題,，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情！

3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì),，使用各種工具,、材料制作符合同伴要求的床。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀圖畫書,，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情,。

1.故事線索導(dǎo)圖,。

2.課件《各種各樣的床》：

第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻,。

第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床。

“交換空間”中,，兩組提出的任務(wù)單,。

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,，在空格處貼上鮮花貼紙,。

（2）打開內(nèi)折頁(yè)，討論每一種想法的合理性,，說說好的地方,？不好的地方？

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示圖,，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”,，在空格處貼上鮮花貼紙。

鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花,。

（2）打開內(nèi)折頁(yè),，討論每一種想法的合理性，說說好的地方,？不好的地方,？

鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里。

笑（好處）,。

哭（不好）。

鮮花,。

（二）感知體驗(yàn)：

（1）介紹故事《換新床》,，逐頁(yè)講述故事內(nèi)容。

（2）結(jié)合圖畫書中的步驟,，提供籠子,、紙箱、蜂蜜等材料,，邀請(qǐng)幼兒“躺下來”,，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。

（3）討論：

你還知道哪些小動(dòng)物的床,？說說它的特性,。

一張合適的床需要具備的特性？

（三）探索發(fā)現(xiàn)：

（1）播放課件《各種各樣的床》,，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”,，如“恒溫床、水床,、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí),。

（2）“交換空間”：男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求，分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床,。第一步：“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論,。

女隊(duì)要求男隊(duì)要求。

有公主的感覺,。

柔軟,、有音樂。

可以加長(zhǎng),、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床,。

睡覺時(shí)要看得到星星。

熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…,。

女孩子的要求：夢(mèng)幻的紗幔,、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等,。

男孩的要求：第一步：看到星星,、像汽車等。

第二步：提出可行的設(shè)計(jì)方案,，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料,。

第三步：借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。

（1）驗(yàn)收成果：請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說出感受,，給對(duì)方打分表達(dá)謝意,。

（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。

語言活動(dòng)：續(xù)編故事“換新床”,。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”,，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們“床”的特性,。

《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力,。

這是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書,，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性,，并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情,！

教師在播放課件：恒溫床,、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們,，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí),，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床,。

本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),，活動(dòng)中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā),，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十八

1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié),。

2.通過學(xué)說繪本中的兒歌,，表演繪本情節(jié)，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容,。

3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過分享和幫助別人,，從而得到認(rèn)可的快樂情感。

ppt課件,、繪本,。

一、出示圖片,，引出話題,。

1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布,？

2.這是誰的布呢,？

二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件,，初步理解繪本內(nèi)容,。

1.出示課件1-2頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī),。

圖一：它叫什么名字,？

圖二：阿詩(shī)的表情怎么樣？它開心嗎,？為什么呢,？

2.邊看圖片邊提問：(大象,、黑熊,、斑馬)。

（1）師：這時(shí)候誰來了呀,？大象想要有件花襯衫,，阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢？

（2）師：阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的,？阿詩(shī)的兒歌中是怎么說的呢,？誰來說說看？

（3）鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作，說兒歌,。

（4）引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物,，增添故事趣味性。

（5）借助圖片,、音頻理解故事內(nèi)容,。

提問：黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么,？

三,、層層遞進(jìn)，幼兒嘗試仿編故事,。

1.幼兒自主閱讀,。

師：“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰呢？她們會(huì)怎么說,？”

2.幼幼嘗試表演,。

3.阿詩(shī)怎么了？它為什么難過,？

4.阿詩(shī)的大花布作用大不大,？這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢？

5.取名字,，認(rèn)識(shí)封面,。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案及反思新年心愿篇十九

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,，因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受,。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話,，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t：我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片,，真奇怪丫,。

t：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個(gè)小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的,，它可神奇了,，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),，還說出了喜歡的理由,，而且理由還都不一樣。

二,、欣賞故事《魔法奶奶的電話》,。

t：有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣,。

播放flash,，欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

t：卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t：說到春天,，你還會(huì)想到什么?

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了,、花兒都開了，小動(dòng)物們也都蘇醒了,，春天是個(gè)美麗的季節(jié),。

t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,，你們喜歡夏天嗎?為什么?

t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t：到了秋天,，很多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié),。

t：那魔法奶奶,，她喜歡誰?

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉,，有時(shí)哭有時(shí)笑,，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛,。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處,，都是很重要的,，一個(gè)也不能少,。

三、說說哪個(gè)季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春,、夏,、秋、冬4個(gè)小組,，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論,。

游戲：四季輪換，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了",，"小河里的冰融化了"等春天的特征,。其他扮演夏、秋,、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲,。

四、觀看課件,，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng)，知道春耕,，夏管,、秋收、冬藏,，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化,。

三、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤,，展示作品,，評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,，展示作品,，和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,，教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),，從而培養(yǎng)他們的自信心,。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),，讓幼兒找找喜歡的季節(jié),，說說喜歡的季節(jié)的特征。

在本節(jié)活動(dòng)中,，我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，孩子們很感興趣,，能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引出故事,，銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié),？""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,，這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),，因此在幼兒回答時(shí)，教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,，例如--我喜歡春天,。春天可以······。通過讓幼兒多說,，提高語言表達(dá)能力,。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識(shí),，語言交往能力,。

最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,，感受季節(jié)的不斷變化,，以及它對(duì)人們生活的影響，運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征,。在活動(dòng)中，幼兒參與的效果不是很好,，存在消極等待的現(xiàn)象,，而且沒有真實(shí)的電話機(jī)，幼兒不感興趣,。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，使之做得更好,！