教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵,。為了編寫一份完美的教案,，我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫作要求,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解馬鈴薯的生長過程以及種類,。
2．產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,，進(jìn)一步提高觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．馬鈴薯的生長過程ppt,。
2．馬鈴薯若干,。
活動(dòng)過程：
一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。
今天,，馬鈴薯又和我們見面了，我們和它打個(gè)招呼吧,！你們知道馬鈴薯是怎么長出來的嗎,？那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界，看看它是怎么生長的,。
二,、欣賞課件，了解馬鈴薯的生長過程,。
1．欣賞課件,，了解馬鈴薯的播種過程。
（1）馬鈴薯發(fā)芽,?？纯瘩R鈴薯的芽是在哪里長出來的？
2．繼續(xù)欣賞課件,，了解馬鈴薯的生長過程,。
（1）馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會(huì)發(fā)生什么事呢,？
（2）地底下的馬鈴薯,。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長大，那地底下的`馬鈴薯在生長嗎,？
（3）觀察地底下馬鈴薯的生長圖片,。
（4）馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會(huì)開花嗎,？它的花是什么樣的,？因品種的不同，馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如：白色,、紫色等,。馬鈴薯開花的時(shí)候，地下的馬鈴薯也在悄悄的長大,。
（6）觀察地下馬鈴薯,。
（7）挖馬鈴薯。這時(shí)候的馬鈴薯已經(jīng)長大了,，可以挖出來吃了,。因?yàn)轳R鈴薯是長在地下的，又多，所以要用工具挖出來,，用手是拔不出來的哦,。瞧，個(gè)頭多大,，肯定很鮮嫩,。
3．小結(jié)。
現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長成的吧,。先要等它發(fā)芽,，然后用刀切成幾塊，種在地下,。接著它會(huì)發(fā)芽,，長出葉子，然后開花,，等花朵凋謝后葉子會(huì)慢慢枯萎,，這個(gè)時(shí)候就可以去挖馬鈴薯了。
三,、觀看圖片,，了解，馬鈴薯的種類,。
1．我們平時(shí)看見的馬鈴薯是什么樣的,？其實(shí)馬鈴薯有很多種類，我們來看看有些什么樣的,。
2．觀察不同種類的馬鈴薯圖片,。
四、活動(dòng)延伸,。
準(zhǔn)備一個(gè)容器,，里面乘1-2厘米的水，將馬鈴薯放在水里,，觀察馬鈴薯的變化,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇二
1,、能夠通過想象把水果變成別的東西,，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2,、體會(huì)畫想象畫的快樂,，提高對(duì)繪畫的興趣。
2,、幻燈片,，幼兒繪畫工具。
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,，一邊講述故事,，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題,。
（一）教師："有一天,，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子,，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的,，會(huì)變化,，不信你瞧！",。
（二）出示水果娃娃的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。
二,、教師講解示范,。
（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃,。",。
（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃,。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長方形,，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,，又變成了方向盤,，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,，又變成了一列小火車,。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂,，在變出門和窗戶,，還有小煙囪，就變成西瓜房子,。
（六）在香蕉變出桅桿,，紅旗就變成了香蕉小船。
三,、幼兒練習(xí),。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫好水果,，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西,。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿,，圖上好看的顏色,。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難,，完成作品,，享受成功的快樂。
四,、幼兒作品講評(píng),。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,，對(duì)想象力豐富,，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié),。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí),、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇三
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。
根據(jù)《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透,?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,，因此,，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性,、開放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,，突出活動(dòng)的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢,？”的問題,，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),。
2,、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
1,、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色,。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的`玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家,。
活動(dòng)過程,。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò),，再替換不同的顏色,。
2、這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友們表現(xiàn)的那么好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的,，小貓的家是什么………，瞧,！這么多顏色的玩具放在一起都混了,，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里,。
3,、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱,？噢,，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們,。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,，《彩色世界真奇妙》。
5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化,。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片,，想一想，紅色的物體并說出它的作用,。
6,、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉,，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思,。
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界,，感受著色彩的豐富多彩,。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂,，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色,、黃色、藍(lán)色,、橙色,、綠色、紫色,。接下來的游戲是色彩的辨別操作,，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng),。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷,，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果,。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞,，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了,，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,，通過交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處,，孩子們認(rèn)真地操作著,，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然。孩子的作品展示中,，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好,，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致,，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好,。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長更有利,。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng),，效果會(huì)更深入和顯著,。
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幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇四
1,、秋天到了,，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂,，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征,，并知道其名稱。
2,、嘗試給水果分類,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂,，對(duì)水果感興趣。
2,、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，知道其名稱。
3,、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,。
4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
1、運(yùn)用各種感官感知水果特征,，認(rèn)識(shí)水果名稱,。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、秋天的水果圖,。
2,、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果,、布袋,、水果盤、牙簽,。3,、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知,。
活動(dòng)過程,。
一、小朋友好,，我是紅蘋果,，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客,？
二,、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸,，長長的有點(diǎn)軟,，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道,？”
幼兒自由選擇水果,，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別,、全體）嘗試說說對(duì)各種水果的感知,。
教師小結(jié)：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠）,，請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色,、形狀、口味,、觸覺,、吃法（剝皮,、削皮、切開,、洗凈直接吃）等等分類,。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友,，它們身上有許多的水分和營養(yǎng),，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。
3,、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征,。
5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起,，回答你吃的水果的味道怎樣,？
6、秋天天氣干燥,，小朋友一定要多吃水果,，多吃水果有益健康。
三,、活動(dòng)延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果,、蘋果我愛你》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,，通過觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知,。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇五
1、學(xué)畫各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征,。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2,、各種水果若干,，示范作品。
3,、繪畫紙,、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程,。
1,、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題,。
在水果店里你們看到了什么水果,？你喜歡吃什么水果？
2,、出示水果,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
今天,，老師帶來了一些我喜歡吃的水果,，讓我們來看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形,、大小。）,。
3,、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
4,、教師示范畫,。
首先畫好橘子，重疊在一起的,，看不到的地方的線條就不能畫出來,。
再畫蘋果，然后畫西瓜,，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來,。
選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色,。
5,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。
提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪,。
提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
6、欣賞與評(píng)價(jià),。
看看誰的盤子中的水果擺放的'好看,，重疊放時(shí)知道把線條藏起來。
看看誰的水果新鮮,、顏色漂亮,。
活動(dòng)建議。
1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果,。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生,。
活動(dòng)反思,。
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心,，打好基礎(chǔ),。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)1元,、5角、1角的硬幣,，能簡單說出它們的特征,。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動(dòng),，樂于參加游戲活動(dòng),。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品,。
教學(xué)過程：
一,、激趣引題：
1,、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。教師：小朋友,，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品,？教師：你想買點(diǎn)商品回家嗎？你想買什么,？教師：你想把商品買回家,，需要什么呀？（錢）,。
二,、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、教師：看,，今天老師帶來了錢：展示1元,、5角、1角硬幣,。教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎,？它們是什么樣子的？它們有什么不同,？（請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）,。
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣。
2,、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣,，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣,，還會(huì)用它們來買東西呢,！不信，你們看,。
4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴,？
三,、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動(dòng)：
1、教師：剛才,，故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了,。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢,？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加,。
2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,，我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃,！教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來,，貼在白紙上,，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢,？幼兒：需要1元2角錢,。
教師：我要付哪些硬幣呢？
1,、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣,，這個(gè)白色的是1角硬幣,。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面,。）除了老師這種辦法,，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。
2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購物的情景,，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動(dòng),。
3、進(jìn)行簡單的.講評(píng),，指出存在的問題,。
游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容,。探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵,、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,，不能吸什么,。
制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場,、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料,。
方案：游戲引出：講述幼兒探索區(qū),、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容,。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。
指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購物活動(dòng),，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲,。
評(píng)講：
1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路,。看看幼兒拓印錢幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況,。
2,、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。
教學(xué)反思：
首先從設(shè)計(jì)意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,，過度比較自然,。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法,，讓孩子們自己提出問題、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者,、支持者的角色。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達(dá)到了學(xué)玩合一,。
從教學(xué)程序來說，是有淺入深,，循序漸進(jìn)的,。由游戲活動(dòng)自然過度,，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與大家分享水果,，體驗(yàn)分享到快樂,。
2、能大膽,、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱,、形狀、味道等特點(diǎn),。
3,、能通過觀察、觸摸,、品嘗等方法,，感知水果的多種多樣。
4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。
5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果,，參觀水果超市，找一找各種水果,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)多種多樣的水果ppt，盤子,，一次性手套,。
(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果,。
(3)收集各種各樣的水果,。
(4)盤子，一次性手套,，水果刀,。
活動(dòng)過程：
一,、幼兒聽音樂,，進(jìn)入水果王國。
師：小朋友,，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶,，你們想不想和它們做朋友呀!瞧,，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
二,、幼兒認(rèn)識(shí)水果,，了解其典型特征。
1.看圖猜水果寶寶,。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸,、看一看、嘗一嘗,，感知水果的特點(diǎn),。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來,。
幼兒：xx,xx快出來,。
水果從寶箱里滾出來，師：哇,，xx寶寶出來了,，我們一起來認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
(1)看水果,，知道水果的名稱,，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字?
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服?
xx寶寶長的什么樣?
(2)摸水果,，感知水果的表皮特征,。
師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開水果,，了解水果的內(nèi)部特征,。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果,，了解水果的味道,。
師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?
小結(jié)：我們?cè)谒鯂镎J(rèn)識(shí)了蘋果寶寶,、梨寶寶,、桔子寶寶、香蕉寶寶,。蘋果寶寶長得圓圓的,，有的紅，有的青,，表皮很光滑,，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大,，表皮上有小黑點(diǎn),，果肉里有籽，果肉又酸又甜,，水分多;桔子寶寶是扁圓形的,，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽,，果肉又酸又甜,，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮,，果皮是黃色的,，果肉又香又甜。
三,、感知水果的多樣性,。
師：小朋友，快來看,，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果,、梨、桔子,、香蕉,、草莓、西瓜,、櫻桃,、葡萄、芒果,、桃,、荔枝、……),。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀,，有圓的、橢圓的,、長的,、扁的;有各種顏色，紅的,、黃的,、橘紅的、紫的,、綠的;還有不同的味道,，甜的,、酸的、又甜又酸的`,、又甜又苦的,。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果,。
四,，欣賞水果拼盤。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤,，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧,。
請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成。
五,、制作水果拼盤,。
六、分享水果拼盤,。
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮,，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的,。
七,、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1,、本節(jié)活動(dòng)通過“摸,、看、聞,、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀,、顏色,、味道。
2,、整節(jié)活動(dòng)中,，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中,。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開始部分,，應(yīng)用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長,，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動(dòng),，可變種方式來進(jìn)行,。例如：將幼兒分組,，每人一個(gè)水果實(shí)物,，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性,。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收,、放自如,，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中,。
（4）可再加深一點(diǎn)難度,，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,，對(duì)比更加的強(qiáng)烈,，明顯。例如：蘋果和獼猴桃,，一個(gè)是光滑的,，一個(gè)是粗糙的。
通過這節(jié)活動(dòng),，老師們給出了很多寶貴的意見和建議,，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱,。
2,、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色,、形狀,、味道等特征。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
能說出水果的顏色,、形狀或味道,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果實(shí)物、切好的果盤,、神秘袋兩個(gè),、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干,。
活動(dòng)過程：
一.組織教學(xué)：手指操,。
二.基本活動(dòng)。
1,、出示神秘袋,。
師：“寶貝們，看,。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子,，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想),。
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道),。
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫老師,，誰愿意來?”
師：“***,、***你倆來摸一摸”(請(qǐng)幼兒過來，先摸一摸,，提醒幼兒只能摸一個(gè))“***猜一猜,，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進(jìn)行猜測,，是哪種水果之后再拿出驗(yàn)證),。
師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”
(通過引導(dǎo),，幼兒說出水果的名稱,，了解水果的外形特征,。例如，蘋果),。
師：“呀,，這是什么啊?蘋果。那***猜對(duì)了沒有?拍拍手吧,。
師：“誰能告訴我這個(gè)蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的),。
運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果,，香蕉,。
2、聞一聞,。
師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒,，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸,，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請(qǐng)若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗(yàn)證),。
3,、嘗一嘗。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒,，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃,、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱,。)。
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈,、切好的水果,，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的,?！?/p>
(1)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒先來嘗一嘗,，說出你吃的是什么水果,，是什么味道?
(2)、請(qǐng)幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來吃,，吃完告訴大家吃的是什么水果,，是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果,，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的,。
三,、結(jié)束活動(dòng)。
師：“寶貝們,，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié),，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道),。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶外找,，結(jié)束活動(dòng),。
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸,、看,、聞、嘗”等方法,，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果,，香蕉的形狀、顏色,、味道,。
2、整節(jié)活動(dòng)中,，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中,。
3,、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲,，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長,，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,，讓其他幼兒更好的.參與。
(3)整節(jié)活動(dòng),，可變種方式來進(jìn)行,。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物,，讓幼兒親自感知兩種不同水果的,，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,，教師直接貫穿給幼兒正確的概念,。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收,、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性,，參與到活動(dòng)中,。
(4)可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行,，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯,。例如：蘋果和獼猴桃,，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的,。
通過這節(jié)活動(dòng),，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索,，提高自己的組織活動(dòng)能力,，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、鼓勵(lì)幼兒用看一看,、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料,。
2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、把各種口味的果珍(桔子味,、檸檬味、水蜜桃味,、草莓味,、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中,，并放上勺子,。
2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,，分別用透明杯子裝盛3,、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子,。
活動(dòng)過程：
(一)尋找“隱身水果”
1、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,，你們能把他們找出來嗎?
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2,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3,、如果幼兒找不到,，可提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了?會(huì)不會(huì)藏到杯子里了?
(二)請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,、嘗一嘗,、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
(三)調(diào)制飲料,。
1,、出示果珍，請(qǐng)幼兒猜一猜它們分別是什么口味的,。
2,、請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性,。
2,、通過多種感官感知水果的色、香,、形,、味，知道水果的基本特征,，喜歡吃水果,。
3、能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要,，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征,?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁,，而不是授魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋一個(gè),，蘋果,、梨、桔子,、柿子、石榴,、葡萄,、香蕉各一個(gè)。
視頻,，刀一把,，切開的水果塊若干，牙簽,。
幼兒每人自帶水果一個(gè),。
活動(dòng)過程：
一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣。
二,、通過探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力,。
1、幼兒去看一看,，摸一摸,，比一比,，聞一聞,，自由探索水果的特征。
2,、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：
三,、了解水果的基本特征。
1,、幼兒討論,，水果的里面是些什么,？
2、出示記錄表,，提出操作要求：把你找到的果皮,、果肉、果核放到記錄表中,。
3,、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的'地方,？
4,、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果,？
四,、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征,。
五,、通過討論，知道多吃水果身體好,。
活動(dòng)反思：
秋天,，一個(gè)充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了,，有了這些水果,，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩,?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中,，通過“說一說,，看一看，玩一玩,，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí),。
在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十一
1,、學(xué)畫各種水果,，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2,、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系,。
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2,、各種水果若干,，示范作品。
3,、繪畫紙,、油畫棒人手一份。
1,、和幼兒進(jìn)行談話,，引入主題。
在水果店里你們看到了什么水果,？你喜歡吃什么水果,？
2、出示水果,，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形,。
今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果,，讓我們來看看它們是什么樣子的,？（感知水果的不同外形、大小,。）,。
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系,。
4,、教師示范畫。
首先畫好橘子,，重疊在一起的,，看不到的地方的線條就不能畫出來。
再畫蘋果,，然后畫西瓜,，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來。
選擇喜歡的顏色給水果涂色,，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色,。
5、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪,。
提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì),。
6、欣賞與評(píng)價(jià)。
看看誰的盤子中的水果擺放的好看,，重疊放時(shí)知道把線條藏起來,。
看看誰的水果新鮮、顏色漂亮,。
1,、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2,、也可將水果壘放進(jìn)行寫生,。
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心,，打好基礎(chǔ),。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果,。
2、通過觀察,、練習(xí),，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種夏天水果圖片一張。
2,、幼兒人手一支鴨嘴筆,，一張繪畫用紙。
3,、每組紅,、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動(dòng)過程：
1,、感知夏天水果的多種多樣,。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片,，問：“這水果是什么樣子的呢,？像什么東西呢？是什么顏色的呢,？”幼兒一一說出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似,，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點(diǎn)。
2,、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的`水果,。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧,。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果,。
3、幼兒使用鴨嘴筆,，練習(xí)繪畫：夏天的水果,。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱,。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫,。
4、觀察桌子上顏料的色彩,，嘗試自己說說作畫的過程,。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果,。
提醒幼兒注意：如果要換顏色,，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用,。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處,。)。
5,、繪畫活動(dòng),。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過程中不斷地指導(dǎo),。
6,、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià),。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中,，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的主動(dòng)性,、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識(shí),，通過摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十三
1,、嘗試用多種材料裝飾水果,，感受作品的美感。
2,、與同伴友好合作,、共同解決問題，體驗(yàn)快樂和成功感,。
3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。
4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
準(zhǔn)備：水果,，多種裝飾材料（軟管、 紙杯,、塑料瓶,、彩帶、絲帶……）
一,、欣賞作品,、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃,。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的,？用的什么材料？
2,、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃,？
二,、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮,。
2,、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的,？
三,、交流分享：
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的,？怎么制成的,？
（請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下,，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,，使水果娃娃變得可愛、漂亮,。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力,。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,，多少影響了幼兒做畫,，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十四
1,、根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事情節(jié),。
2,、會(huì)用簡單的圖形符號(hào)表達(dá)自己的想法。
3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
圖片不同形狀的勾線筆,。
幼兒根據(jù)畫面按照?qǐng)D標(biāo)有序地講出圖中內(nèi)容并能用簡單的圖示和好朋友表達(dá)自己的意思,。
一,、談話導(dǎo)入
出示白老師給小朋友的信，師幼認(rèn)識(shí),，幼兒對(duì)信有初步感知,。
二、了解小豬給小兔子寫信的內(nèi)容
1,、依次出現(xiàn)圖片太陽,，大樹，風(fēng)箏,，冰激凌。幼兒說出看到的內(nèi)容
2,、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時(shí)間,，地點(diǎn)，干什么講述,。同時(shí)感知箭頭是用來表示順序的,。
三、了解小兔給小豬的信
1,、出示貼好的圖片月亮,，蘑菇房子，話筒,，蘿卜,，飲料幼兒觀察
2、交流自己的見解
四,、給好朋友寫封信
1,、想想自己的好朋友是誰？
2,、你想和他說什么
3,、和朋友交流
4、自主作畫
5,、展示交流
五,、活動(dòng)小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流,。
本節(jié)課我是在對(duì)中班幼兒語言繪畫等發(fā)展水平不了解的情況下,，只是根據(jù)課本中所提到的目標(biāo)備下的一堂課。在課堂教學(xué)小豬給小兔的信時(shí),，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內(nèi)容,，但是在將連續(xù)的畫面結(jié)合在一起，有序地講出畫面內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了困難,，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn),。讓我沒想到的是幼兒對(duì)白天夜晚上午下午這樣的時(shí)間概念不了解,，這就是課前沒能充分地了解到幼兒的情況。
在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的過程中我沒能靜下心來想辦法引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,，地點(diǎn),，干什么的順序讓幼兒多參與交流表達(dá)，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位,，沒能為幼兒提供自主表達(dá)交流的平臺(tái),。只是急于下一步教學(xué)的開展，以至于在第三環(huán)節(jié)本是應(yīng)該放手讓幼兒充分表達(dá)展現(xiàn)的時(shí)候,，由于第二環(huán)節(jié)沒能突破,，給幼兒的時(shí)間不夠充裕，也沒能達(dá)到預(yù)想的效果,。在作畫過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)很少，大多是在模仿教師,，創(chuàng)造性的能表達(dá)自己想法的很少,，好多小朋友說到了不會(huì)畫。這也說明我給幼兒提供的范例還不夠多,，還沒能激發(fā)出他們的想象力和自主探究能力,。因?yàn)橛變鹤鳟嫴皇呛芾硐牒蜁r(shí)間關(guān)系，沒能交流畫面內(nèi)容就結(jié)束了教學(xué),。
通過本節(jié)課我也深刻的認(rèn)識(shí)到備課一定要充分了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，預(yù)設(shè)好課堂可能出現(xiàn)的多種情況及采取措施。課堂一定是屬于幼兒的,，要根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況,，隨機(jī)改變教學(xué)方向和策略，采用多種方式吸引幼兒注意力,，使他們?cè)敢鈪⒓拥交顒?dòng)中來,，敢于大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在著許多的問題：
1,、目標(biāo)設(shè)置過多,，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊,，完成這么多教學(xué)內(nèi)容很困難,。不妨分課時(shí)上，只完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。
2、重難點(diǎn)沒能突破,。教師過于著急,，發(fā)現(xiàn)幼兒在理解表達(dá)上有難度時(shí),，沒能耐心沉著地引導(dǎo)而是急于按照教案流程展開下一步工作，以至于在后面的每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒都沒能感興趣,，主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來,。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位,。幼兒的能力,，情感等沒有得到提升,。
4,、幼兒在學(xué)習(xí)了兩封信的內(nèi)容,，能按照時(shí)間地點(diǎn)干什么的順序交流后，不妨用多媒體出示幾幅圖,，讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,，同時(shí)開闊視野，積累素材,，為后面的作畫做好鋪墊,。
5,、備課不充分,。備課不僅要備教材，還要備幼兒,，一定要了解幼兒發(fā)展認(rèn)知水平,，想到課堂中所有可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)措施，課堂上老師才可以游刃有余,，更好的完成教學(xué)目標(biāo),。
從一堂不成熟的課中，大家共同探討,，找出所存在的理念技能技巧等方面的問題,，想到解決問題的方法，才可以更好更快地提高,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在操作活動(dòng)中理解10的守恒。2,、能根據(jù)操作結(jié)果作記錄,，大膽表述自己的想法,。3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
數(shù)量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用自己喜歡的方式記錄隊(duì)形,。
活動(dòng)過程：
首先是導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒唱歌《十個(gè)印第安小朋友》，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。接下來是集體活動(dòng)：玩變隊(duì)形游戲,，并能用自己的方式記錄下來。接著是探索發(fā)現(xiàn)：幼兒操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈,。目的是讓孩子進(jìn)一步理解相同數(shù)量的種子,，顆粒越小，排列越短,，顆粒越大,，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項(xiàng)鏈,，觀察項(xiàng)鏈長短的差異,。再接著是反省互動(dòng)：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊(duì)發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同呢?(一隊(duì)長一隊(duì)短)為什么他們的長短不一樣呢?(因?yàn)榛ㄉ簏S豆小)你用了幾根長吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項(xiàng)鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個(gè)長,，一個(gè)短)最后是教師評(píng)價(jià)總結(jié)：今天,，印第安小朋友和我們玩變隊(duì)形的游戲和給花朵擺隊(duì)形，還用了種子,、吸管來排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈,，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊(duì)形,、排列的長短怎么樣,，它們的數(shù)目都不會(huì)變。在今天的操作活動(dòng)中,，小朋友能有序取放材料,，桌面干凈整潔，還學(xué)會(huì)用自己的方式記錄,。
反思：
上完這節(jié)課,，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動(dòng)中我與孩子的互動(dòng)是很不錯(cuò)的。尤其是在導(dǎo)入活動(dòng)這一環(huán)節(jié),，我與孩子一起唱歌《十個(gè)印第安小朋友》,，孩子的興趣一下子就激發(fā)起來了。在探索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好,，是我在安排孩子操作,。在講解操作要求時(shí)，引導(dǎo)得不夠明確,，而導(dǎo)致孩子在操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈時(shí),，有的孩子出現(xiàn)長短吸管一起穿項(xiàng)鏈，有的孩子在給種子排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)種子之間有空隙,。雖然我有講解示范,，但我在表達(dá)時(shí)語言不夠簡練，導(dǎo)致孩子沒興趣聽,，只想快點(diǎn)操作,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語言“××有一雙手”或“××沒有手”表達(dá)關(guān)于手的知識(shí),，且做出動(dòng)作,。
2、知道手的基本部分（手指,、指甲,、手掌、手背）,，初步了解可以用手做些什么,。
3、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對(duì)。
4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、蝴蝶、小鳥,、小兔,、猴子、爸爸,、媽媽,、小孩的圖片，共五張。
2,、皮球,、積木、娃娃,、筷子,、牙刷、毛巾的實(shí)物,，共6個(gè),。
3、32張小紙片,。
活動(dòng)過程：
一,、找一找誰有手。
1,、教師伸出雙手,，詢問幼兒這是什么，請(qǐng)幼兒也拿起自己的雙手出來,。
2,、教師出示蝴蝶、小鳥,、小兔,、猴子、爸爸,、媽媽,、小孩的小圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖片中的誰有手,，誰沒有手,。引導(dǎo)幼兒說的時(shí)候是用“××有一雙手”或“××沒有手”這樣的句型。請(qǐng)幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒有手”說一遍這些圖片（根據(jù)幼兒掌握情況決定）,。
二,、觀察手。
1,、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名字：大拇指,、食指、中指,、無名指,、小拇指。
2,、請(qǐng)幼兒看一看手指的頂端是什么（手指甲）,。
3,、請(qǐng)幼兒看一看手指的下面是什么（手掌），小朋友一共有幾個(gè)手掌,，比一比是不是都一樣大,。
4、把手反過來看一看是什么（手背）,。
5,、小游戲：請(qǐng)幼兒拿好小紙片根據(jù)老師說的做，“把紙片放在手掌里”,，“放在手背中”,，“用手指拿住小紙片”。
三,、說說小手有什么用,。
出示皮球、積木,、娃娃,、筷子、牙刷,、毛巾,、鞋子等。請(qǐng)幼兒想一想可以用這些東西做什么,，在嘗試的過程中說出：“我用小手干什么,？”其他幼兒可跟著一起做。
（例：幼兒拿了皮球說：“我用小手拍皮球,?！庇變喊咽痔饋恚呎f邊拍手,。拿了牙刷說：“我用小手刷牙,。”
四,、請(qǐng)幼兒回家看看爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶在用手做什么事情。
活動(dòng)反思：
觀察我的手最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的知識(shí),，我的第一個(gè)目標(biāo)是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達(dá)關(guān)于手的知識(shí),，這個(gè)目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了，第二個(gè)目標(biāo)是知道手的基本部分,，初步了解可以用手干什么,，這個(gè)部分由于各方面原因?qū)崿F(xiàn)的不是很理想。
第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請(qǐng)幼兒看一看,，并請(qǐng)他們也拿出來,，這里還可以，幼兒的注意力都被我吸引過來,。然后是請(qǐng)幼兒找一找圖片中的東西誰有手,，誰沒有手，那么這里就是有一個(gè)疑問,，可能先把觀察手拿到前面來上會(huì)更好銜接一些,，不然的話就會(huì)有一點(diǎn)銜接不起來。幼兒在這里回答的還可以,，就是有點(diǎn)糾結(jié)于圖片本身的'問題,，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行,，本來是想問問還有什么事有手或是沒有手,，幼兒這時(shí)有些吵鬧，回答也不甚理想,。
第二步是觀察手,，幼兒對(duì)這方面似乎還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過來,，知道手的基本部分是什么,，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說出來，在最后的小游戲上有些缺失,，趣味性不大,，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思,，我本身也覺得有些簡單了,。
第三步是說說小手有什么用，本來有準(zhǔn)備實(shí)物,，但由于不齊全,，又有時(shí)間關(guān)系，就直接提問幼兒,，這樣似乎幼兒也有些懵懂,，注意力什么的也不是很集中，這里是有一個(gè)語言表達(dá)“我用小手做什么的”,，幼兒叫上來回答的還可以,，就是其他幼兒注意力不行，最后是草草收?qǐng)?，沒有一個(gè)好的結(jié)尾,。
總體上時(shí)間是30分鐘左右,，還可以；活動(dòng)目標(biāo)完成了一半,，“用手干什么”沒有達(dá)到要求,；活動(dòng)準(zhǔn)備稍稍有點(diǎn)缺失；紀(jì)律方面還需加強(qiáng),，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十七
因?yàn)槲覀兊暮⒆哟蟛糠侄际羌易∞r(nóng)村，那里的習(xí)俗有過會(huì)鬧社火等活動(dòng),。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^舞龍,，對(duì)舞龍有著必須的認(rèn)知，此素材來源于幼兒生活,，所以活動(dòng)中孩子們進(jìn)取性很高,。
中班的孩子，熱愛健康活動(dòng),，每一次的健康活動(dòng)孩子們都進(jìn)取參與其中,。熱身運(yùn)動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，同時(shí)也為后續(xù)的活動(dòng)做好鋪墊,，使的整個(gè)活動(dòng)更加完整,，連貫。讓幼兒在完整的游戲情境中感知游戲,。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒能按照規(guī)則游戲,，可是在拿著彩繩“舞小龍”時(shí)候幼兒動(dòng)作單一，創(chuàng)造性不夠,，這需要教師多方面,，多維度的為幼兒引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。
在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事,。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會(huì),。
分析情景能夠看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自我講,，后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。
在這次活動(dòng)中,，我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)“小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)看書,，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述,。2,、理解故事資料，初步了解水面會(huì)成像的趣味現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。3,、提高幼兒的閱讀本事及語言表達(dá)本事。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問題,，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?在活動(dòng)后，我根據(jù)活動(dòng)中情景圍繞所提出的問題作以下反思,。
1,、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整。
在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事,、講述故事。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會(huì)。分析情景能夠看出,，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2,、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。
在活動(dòng)中，我所提出的問題是”如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀本事的發(fā)展?,，并且在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)問題制定了目標(biāo),，可是從活動(dòng)開展的情景來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的“閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀”的分量與“表演”的分量沒有什么輕重,，所以根據(jù)這類情景，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就能夠安排幼兒表演的資料,，幼兒在經(jīng)過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,，經(jīng)過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決,。
經(jīng)過這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,，所以,，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善的,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十八
1、充分發(fā)揮想象,，大膽畫出各種水果造型,，并進(jìn)行表述。
2,、體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣,。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過水果變變變的游戲,。
2,、ppt課件、背景音樂,。
1,、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問：請(qǐng)幼兒說說幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2,、魔法公主變?cè)煨?/p>
（1）看課件,，聽故事。
（2）演示講解。
這個(gè)蘋果變出了眼睛,、嘴巴,，變成了蘋果娃娃。
這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長方形,，又變出了一些小須須，變成了小燈籠,。
這是個(gè)桔子,，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線，又變出了方向盤,，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂,，又變成了一列小火車。
這是個(gè)西瓜,，在上面變出一個(gè)三角形,，象個(gè)屋頂，再變出門和窗,，還有小煙囪,，就變成了西瓜房子,。
這是一個(gè)香蕉,，變出桅桿,、紅旗,，就變成了小香蕉船,。
1,、個(gè)別幼兒示范,。
請(qǐng)一位幼兒上來示范畫2,、集體作畫,。
教師提要求：
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫時(shí)要保持畫面整潔,。安靜,。
畫好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，把畫面畫滿，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難,，完成作業(yè),，享受成功的快樂,。
（3）及時(shí)表揚(yáng)與眾不同,，富有創(chuàng)造性的作品,。
3,、引導(dǎo)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里,。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng),。
小朋友和水果寶寶一起跳舞,。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇十九
1,、發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)手能力,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩,，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道,。
4、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的水果進(jìn)行表現(xiàn),，體驗(yàn)紙塑的樂趣,。
1、收集過期報(bào)紙諾干份,。
2,、準(zhǔn)備白乳膠一罐。
3,、衛(wèi)生紙一卷,。
4、竹簽一根,。
(一)引出課題,。
水果世界要舉行水果派對(duì)，請(qǐng)的賓客有,，桃子,、西瓜、蘋果,、葡萄等,，其中有一個(gè)是假扮混進(jìn)來的，讓同學(xué)們找一找,，找出來的是用報(bào)紙做的,。
生：可以用報(bào)紙做。
師：非常好,，那我們一起來分析一下怎么用報(bào)紙做水果,！
1.出示水果的種類。
2.分析水果的外形和組成部分,。
3.水果的色彩搭配,。
老師師范西瓜的制作步驟。
師：是不是很簡單,？其實(shí)小小的廢報(bào)紙還可以變成很多多水果呢,！你們看！
出示不同水果制作的步驟（有一些不同形狀的水果和組合形狀的水果老師要詳細(xì)講解）,。
師：看完了制作過程,，老師要考考你們,。老師在制作的時(shí)候說了幾個(gè)制作要點(diǎn)誰能用簡潔的語言總結(jié)一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出要點(diǎn)并板書）,。
要點(diǎn)：
1.報(bào)紙塑型要形似,。
2.膠帶定型要牢固。
3.紙巾涂膠要平滑,。
4.晾曬關(guān)鍵要耐心,。
5.涂抹顏色要均勻。
師：同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了,，那接下來就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋熖暨x的水果里挑選自己喜歡的制作一下把,，由于工序的問題我們只做到前4步，先不上色,，好嗎,？那么開始吧！
學(xué)生制作模型老師巡視指導(dǎo)（播放音樂）,。
制作完成并表揚(yáng)個(gè)別做的好的學(xué)生,。
請(qǐng)學(xué)生把制作好的模型放到桌子上晾曬。
(二)上色,。
師：同學(xué)們,，這樣水果就算制作完成了嗎？
生：還差上色,。
老師拿出剛才師范的西瓜邊示范上色邊講解上色的注意事項(xiàng)（也可錄成視頻讓學(xué)生觀看）,。
師：看老師制作完了，你是否學(xué)會(huì)了,？接下來考驗(yàn)?zāi)銈兊臋C(jī)會(huì)來啦,！請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己拿到的模型進(jìn)行上色,，開始吧,！
老師巡視指導(dǎo)，最后展示作品,！
學(xué)生在自己的水果模型上繪制顏色,，教師巡視輔導(dǎo)。
(三)學(xué)生展示評(píng)價(jià)自己的作品,，并評(píng)價(jià)別人的作品,。
(四)老師總結(jié)。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇二十
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，不斷提高思想覺悟,。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己,，恪守崗位職責(zé),。以下是小編整理幼兒園助理工作反思的資料,，歡迎閱讀參考。
1,、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)——激活幼兒的自信心。
在活動(dòng)中,，我和幼兒是朋友關(guān)系,，讓幼兒信賴?yán)蠋煟褂變涸诨顒?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心,。
2,、扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
當(dāng)幼兒一聽到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí),，都興奮不已。被請(qǐng)到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前,，變成了一只只貓頭鷹,。被請(qǐng)到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠,。
3,、通過游戲，讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣和責(zé)任感,、成功感,。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上,，表示貓頭鷹在樹上,，看守著場地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞,，機(jī)智勇敢的貓頭鷹,，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來,，來來去去地把稻谷偷回洞里,。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來,，去抓田鼠,。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞,、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí),，貓頭鷹都很投入,，抓到了好多好多的田鼠,。還出現(xiàn)了溫馨的一幕，有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠,，一個(gè)女生,、一個(gè)男生，男的小朋友很照顧女生,，一直自己出去偷糧食,，讓女的小朋友呆在家里，當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí),，他也不忘把手里剛偷來的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友,。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很高,，注意力非常集中,，活動(dòng)過程中，我以飽滿的熱情去感染,、帶動(dòng)孩子,，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，他們始終是快樂的,、高興的,。
從平時(shí)的觀察中，我了解到他最喜歡的玩具就是車子,，他一進(jìn)教室就找玩具車子玩,。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)小車迷，各式各樣的車子他大都叫得出名字,。我針對(duì)他的這一特點(diǎn),，我成功了。一個(gè)玩具,，一個(gè)如果,，一句承諾，竟然對(duì)一個(gè)小車迷真的起了作用了!也許在我說過以后,，留給他的是想玩的欲望,，真正打動(dòng)了一直以來都討厭午睡的小男孩,。
對(duì)老師來說,，知道要尊重孩子的需求，但有時(shí)候會(huì)很難知道他的需求;知道要關(guān)注孩子的選擇,，但有時(shí)候不知道如何提供更適合的讓他們選擇,。我想，不管我們的教養(yǎng)觀念如何更新,，“寬松,、自主”都應(yīng)該建立在孩子身心健康,、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，而這一切的前提是,，你是否讀懂了孩子,，你是否對(duì)孩子信守了承諾。
從這一案例中我感悟到：原來很多事情是很簡單的,，只要你心中真正裝有孩子,，能夠讀懂孩子，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多事情可能就會(huì)容易得多.誠然,，世界上沒有十全十美的人，每個(gè)人總會(huì)有或多或少的缺點(diǎn),，面對(duì)孩子的缺點(diǎn),，作為教師不但要對(duì)每一個(gè)孩子了如指掌，更重要的是如何尋求改正的方法,。這就需要教師注意日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真、細(xì)致地把握好每一個(gè)環(huán)節(jié),。
愛心可以溫暖孩子,，耐心可以教導(dǎo)孩子，細(xì)心可以感化孩子,。我深深地體會(huì)到用“心”育人才能使教師的形象在孩子心目中一天比一天高大,，使孩子真正感受到幼兒園的老師就像他們的第二個(gè)媽媽。
去年,由于園里領(lǐng)導(dǎo)的信任,我參與了中班教材創(chuàng)編的工作,在整整一年多的時(shí)間里,這套教材經(jīng)歷了一年的試用和修改,終于在9月1號(hào),這套傾注了太多人的心血,，載著太多人的夢(mèng)想,，具有青蘋果幼兒園特色的各年段教材要和各位老師、小朋友,、家長見面了!
記得在編寫教材之前,，王董就一再的強(qiáng)調(diào)這套教材是為孩子而編的，應(yīng)結(jié)合青蘋果園本課程,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，突出青蘋果的教育理念。
中班教材處于承上啟下的位置,，既要把小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部領(lǐng)會(huì),，又要為大班的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，那時(shí)我正擔(dān)任中班的班主任工作,，這為教材的編寫帶來了不少的方便,，我翻閱了很多套幼兒教材，最終把幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域結(jié)合起來，突出強(qiáng)調(diào)幼兒教育的人文性,、游戲性,、綜合性和開放性,，注重幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),。
就拿10月的一課說起,，10月正是夏秋交替的季節(jié),，我們就在秋天“大做文章”,，兒歌是朗朗上口的《秋天》“秋天到,，菊花美麗太陽照,，秋風(fēng)吹,，樹葉飄......”,，通過兒歌讓幼兒知道一些秋天的特點(diǎn),，幼兒還可以進(jìn)行互動(dòng)聊天說說自己看到的秋天，而小巧嘴則是讓幼兒會(huì)用簡單的話語描繪秋天,，不僅要讓幼兒透過文字了解秋天,，還應(yīng)讓幼兒來到戶外，直觀的去觀察,，感受,。這就在新教材“社會(huì)”當(dāng)中有所體現(xiàn)。其中各領(lǐng)域的內(nèi)容通過活動(dòng)相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的全面發(fā)展。
幼兒園老師中班教案買水果教案反思篇二十一
1,、在看看,、聽聽、講講,、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味,。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)與同伴分享的快樂,。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。
共同收集幾種常見的水果及它們制成的`水果干（獼猴桃,、蘋果、香蕉,、菠蘿,、芒果、葡萄,、龍眼,、金橘）；幻燈圖片,；盤子,、勺子或筷子、牙簽,；垃圾筒,、濕巾紙等。
一,、情感導(dǎo)入,。
提問1：今天，家里要來客人了,。我呀去水果店買了些新鮮的水果,，我們來看看是什么水果吧！（ppt1）,。
提問2：你最喜歡吃什么水果,，為什么？（ppt1展示完之后）,。
小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好,，有豐富的維生素，吃了以后對(duì)身體好人也會(huì)變漂亮,。
提問3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦,，過兩天就壞掉了，你們想了一個(gè)好辦法嗎,？（1你們的辦法真好,，我也想出了一個(gè)好辦法/2真巧，你和我想到了一樣的辦法,，讓我們來看看吧?。?/p>
提問1,、你們認(rèn)識(shí)它嗎,？它是什么？
提問2,、它是由什么水果變成的呢,？
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢？
小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,，這樣無論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了,。
過渡：我們?cè)賮砜纯催€有哪些水果也能變成好吃的水果干吧！
圖片一一呈現(xiàn)（ppt3~ppt9）重點(diǎn)提問：每種水果是怎樣變成水果干的,？
二,、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)要求：
今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,，水果放在1號(hào)臺(tái)上,，水果干放在2好臺(tái)上。請(qǐng)你們?nèi)L一種水果和它對(duì)應(yīng)的水果干,。
提問1：你們嘗了什么水果,？它的水果干是什么樣的？它們的味道一樣嗎,？水果是什么味道,？水果干是什么味道？（味道的比較）,。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后,，它的顏色、形狀,、味道有時(shí)是會(huì)變化的,。
