總結(jié)是對(duì)過去的回顧和總結(jié),，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)?？偨Y(jié)的寫作要遵循一定的結(jié)構(gòu)和要求,，包括引言、主體和結(jié)論,。這些總結(jié)范文是各行各業(yè)優(yōu)秀人士的真實(shí)經(jīng)歷和感悟,，希望能夠給我們帶來啟示和激勵(lì),。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇一

關(guān)于“時(shí),、分,、秒”這一內(nèi)容,，本套教材分三個(gè)階段編排,?！懊氲恼J(rèn)識(shí)”是第三階段的內(nèi)容,。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度,、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活,！因此,，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,，體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握有關(guān)時(shí)間段的知識(shí),。我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中主要從以下幾方面入手：

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng),，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué),。因此,，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境,，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題,。我在教學(xué)生"秒的認(rèn)識(shí)"時(shí)，就利用課件出示：20xx年神七發(fā)射時(shí)況的場(chǎng)景,，師生一起倒計(jì)時(shí),，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中"秒"的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念,。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng),，使學(xué)生初步感受了"1秒"的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

數(shù)學(xué)來自生活,，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的"原型",。所以,，我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒"，使學(xué)生對(duì)各種鐘表有了一個(gè)初步的感知,。實(shí)踐表明,，如果所學(xué)的新知識(shí)可以從生活實(shí)際中找到原型的話，那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識(shí)更容易使學(xué)生接受和理解,。將"秒的認(rèn)識(shí)"放置在生活情境中,，學(xué)生就會(huì)倍感親切。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入,，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，同時(shí)借用"紅綠燈"等用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，更能激起他們探究新知的欲望。

在課堂教學(xué)中,，教師要努力營(yíng)造和諧,、平等、民主的教學(xué)文化氛圍,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從單純的"聽者",、"答者"的角色中走出來，成為"思者",、"做者"的角色,。本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短,，從而幫助學(xué)生建立"秒"的時(shí)間觀念,。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。例如：在教學(xué)"認(rèn)識(shí)1秒"時(shí),，我讓學(xué)生通過看秒針走動(dòng)，聽秒針走動(dòng)的聲音,，推測(cè)1秒鐘你可能會(huì)做些什么,，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)"秒"的實(shí)際意義。最后通過多種形式的活動(dòng),，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分,、1秒的觀念，是學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。當(dāng)提到"秒"時(shí),，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù),、拍手,、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,，學(xué)生對(duì)"秒"的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮亮具體的情境支持,。用"體驗(yàn)"的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，緊密了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間,，由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

通過觀賞秒的用處和"秒的寄語",，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)秒應(yīng)用的廣泛性，既拓展了知識(shí),，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，還懂得了珍惜時(shí)間的道理。課外,，讓學(xué)生發(fā)揮想象力,，設(shè)計(jì)一面未來的鐘,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和實(shí)踐能力。

在有以上成功之處的同時(shí),，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數(shù)學(xué)語言不精練,，提問時(shí)不嚴(yán)密，導(dǎo)致學(xué)生回答不精,。這也是本課的缺憾之一,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇二

這星期五早上去拿了成績(jī)，開完散學(xué)禮回來了,，從今天起暑假也正式開始了,。小女很是高興啊，但今天拿到的成績(jī)確讓她有點(diǎn)失落,，晚上我回來的時(shí)候她說媽媽英語成績(jī)不好,，我問怎么了，她說英語成績(jī)是89.5,，數(shù)學(xué)是95,，語文是98.5。這樣看來這次英語確實(shí)很差,，也是她上小學(xué)以來最差的成績(jī)了,，剛考完回來時(shí)問她都說英該有100，沒想到是這樣的成績(jī),。說真的我心里也很生氣,，她爸更是責(zé)備她，我和她爸說考得不好了你還來這樣說她呢,？平時(shí)也沒見你多和她溝通呢真是的,。我盡量心平氣和的和她說“沒關(guān)系，這次考得不好,，下次要認(rèn)真點(diǎn)就好了”,。

然后拿試卷來看了下，都是聽力的扣分多,，英語一直以來也是聽力扣分,，叫她多聽聽英語也不肯。我和她說你再這樣的話英語上了四年級(jí)你就跟不上的了,。三年級(jí)下學(xué)期換了英語老師后,，英語就直線下降，老師還反映說上英語課她看課外書,，問她說不喜歡了,。語文老師說上課她有時(shí)講話，三年級(jí)下學(xué)期來都有這樣的現(xiàn)象,。說下她就好點(diǎn),，但沒過多久又復(fù)發(fā),，真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時(shí)候,，她自己會(huì)安排好,，現(xiàn)在接送她反而之前的好習(xí)慣都沒有了，回來時(shí)看書不做作業(yè),，做事拖拖拉拉?，F(xiàn)在時(shí)間不多，相約群有時(shí)看有時(shí)沒空也沒看,，學(xué)習(xí)其它媽媽的好方法也沒學(xué)到了?，F(xiàn)在也煩真不知道怎么教她才好，而我也暫時(shí)找不到更好的方法來教,，所以說沒文化真可怕,，就是因?yàn)閶寢寷]多少文化，所以只能靠你自己去努力學(xué)習(xí)才行?，F(xiàn)在對(duì)于她目前的狀況有時(shí)個(gè)真的無法可施,，畢竟我的知識(shí)和能力也有限，只能由之作任之了,。

看了老師寫給她的話多少有點(diǎn)安慰,，雖然說上課不認(rèn)真（希望你改掉），但你能樂于助人這點(diǎn)讓我也開心,。也希望你保持這樣的心,，同學(xué)間應(yīng)該相互幫助。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī),。

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我想，主要有以下幾個(gè)方面：

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成,；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向老師請(qǐng)教,。

第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍,。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會(huì),，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

（4）要多讀一些課外書,。每天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè),，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文。

第三,，課外學(xué)習(xí)不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文,、奧數(shù),、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績(jī),。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎(jiǎng)。

經(jīng)過自己的不懈努力,，這學(xué)期的各門功課,，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生,，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號(hào),。

雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步,，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī),。

一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期過去了,?；仡欉@過去的半個(gè)學(xué)期，有喜有憂,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的“小公主”,，而通過這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,，不再嬌生慣養(yǎng),，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性,。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人,。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來,。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,，中國(guó)的.本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),，用知識(shí)來武裝自己的頭腦,，知識(shí)是無價(jià)的。首先,，合理安排時(shí)間,，調(diào)整好作息時(shí)間,，分配好學(xué)習(xí)、工作,、娛樂的時(shí)間,。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要,。

其次,，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成,。認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問題,，與同學(xué)討論,，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系,，師生相處得融洽和睦,；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的,。在這學(xué)期的期中考試中,，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。

以上是我對(duì)上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對(duì)未來充滿信心,。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助,。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績(jī),。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇四

匆忙忙又一年,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過程中,，也有不少的收獲。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納總結(jié)。

可以說,，如果在實(shí)際生活中,，你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生，保證他們都會(huì),，但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵,，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,，但有一些同學(xué)連題意都不明白,。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實(shí)際意思,，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答罷了,。所以說，有一些應(yīng)用題中,，如果能從實(shí)際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答,，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,、和多利用點(diǎn)時(shí)間給他們提供幫助,，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

在作業(yè),、測(cè)試卷中,，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,，也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,，因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,，讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師，并給予指導(dǎo),。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,，就及時(shí)地去問其他的老師,尤其是唐老師,每次我去問題的時(shí)候,他都不厭其煩的去給我講解.給我的幫助比較大,。同時(shí)，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足.讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

一份耕耘,，一份收獲，我想,，只要我付出雙倍的努力,，肯定會(huì)有很大收獲的。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇五

一學(xué)年的工作已近尾聲,。在任教二(2),、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí)，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)年,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。

1.備課我認(rèn)真研讀教材,，分析教輔,，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度,。

2.上課上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實(shí)效,，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3.批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時(shí),，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,，就當(dāng)面分析錯(cuò)因,，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

雖然在一年級(jí)也有過一年的訓(xùn)練,，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，并不斷提高要求,。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等,。

本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,，希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1,、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個(gè)班100分,，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分,，期中期末各總結(jié)一次,，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽,，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間,。如在練習(xí)口算題時(shí),，我們搞競(jìng)賽看誰做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。

2,、在教學(xué)中,，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)評(píng),，分析學(xué)生存在的問題,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過關(guān)率達(dá)100%,，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象,。

同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇六

我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏就在這時(shí),，同學(xué)熊夢(mèng)飛跑過來,，把他涼涼的小手搭在我的肩上，說：“別不高興,，”一聽這話,，我的心里“咯噔”一下，他繼續(xù)說：“你語文九十五點(diǎn)五分”啊!怎么會(huì)這樣!頓時(shí),，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里,，爺爺問我是不是100分，我說有99.9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu)：雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)一小時(shí)電腦游戲現(xiàn)在倒好,，不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕?，而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!

我希望自己以平和的心態(tài)對(duì)待考試，但做起來真難啊!

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇七

期末考試很重要,，有時(shí)還意義非凡,?？己昧?，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚(yáng),、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不號(hào),，老師會(huì)失望，父母會(huì)生氣,，還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語,。以我微薄之見，考好則已,，考不好也別灰心,，如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng),，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必?cái)o疑,?？己貌或湥疾缓貌粴怵H,，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考,，反而能考好。但是,，說到容易,，做到卻難小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思。

就拿這次期中考試來說吧,。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思文章小學(xué)生期末考試總結(jié)與反思出自,。從早到晚，考試以后,，都十分疲憊和擔(dān)心,，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年,，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,，晚上一覺酣睡才覺得好些。

第二天是數(shù)學(xué)考試,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇八

在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,，常常要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”,。

1,、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量,。

2,、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系,。

3,、設(shè)未知數(shù)，列比例式,。

4,、解比例式。

5,、檢驗(yàn),，寫答語。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇九

含義：

計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸做單位,，噸用符號(hào)t表示,。

舉例：1袋大米約重10千克，100袋大米約重1000千克,，也就是1噸,。

單位換算：

1噸=1000千克。

2噸=千克,。

方法分析：

1噸=1000千克,，2噸是2個(gè)1噸，就是2個(gè)1000千克,，是2000千克,，即2噸=2000千克。

方法歸納：

把較大的質(zhì)量單位換算成相鄰的較小的質(zhì)量單位時(shí),，就是在所換算數(shù)的末尾添上3個(gè)0,，把較小的質(zhì)量單位換算成相鄰的較大的質(zhì)量單位時(shí)，就是在所換算數(shù)的末尾去掉3個(gè)0,。

生活中噸的應(yīng)用：

噸的確是個(gè)比千克重的多的單位,，那么，在計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量時(shí),，通常用噸作單位?例如“一列貨車每節(jié)車廂的載重量是50噸,，一般一輛貨車大約有30—50節(jié)車廂，也就是說可以運(yùn)送200噸左右的貨物,。實(shí)際上,，生活中很多物品的質(zhì)量是用噸來作單位的。比如：嫦娥一號(hào)起飛重量為2,。35噸;空集裝箱本身的重量在2噸—5噸;亞洲象平均重3—4噸,，非洲象平均五到六噸左右等等。

【學(xué)習(xí)方法】,。

第一,、加強(qiáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生運(yùn)用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，常只重算法,，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西,，或簡(jiǎn)單地模仿做過的例題,，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,，而不能全面掌握屬于這一概念的東西,。

第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級(jí)學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

數(shù)和形是不可分開的,。因此,，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級(jí)下冊(cè)如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念,。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性,，可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體就是一個(gè)集合,。

第三,、觀察活動(dòng)：

所謂觀察是指學(xué)生對(duì)客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意,。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序,、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題,。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo),，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考,，邊議論,，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,、本質(zhì),。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十

看著數(shù)學(xué)試卷上的題目，你認(rèn)識(shí)我,，我不認(rèn)識(shí)你,。對(duì)于我個(gè)人來講，我是很不喜歡數(shù)學(xué),，甚至可以說是厭惡,，這種感覺我也不知從何時(shí)起可能是從不及格那次，也可能是上課沒有認(rèn)真聽講,。

每次考試的時(shí)候我都在想,，要是沒有數(shù)學(xué)這種東西該有多好，世界上怎么會(huì)有這么變態(tài)的東西,，哇哇哇…太難受了,。沒當(dāng)成績(jī)下來的時(shí)候是我最低落的情緒，想都不用想肯定又是沒及格,。

數(shù)學(xué)老師每次指著說“你怎么又沒及格,，你語文優(yōu)秀你數(shù)學(xué)不及格偏科這么嚴(yán)重”我默默的拿著那張?jiān)嚲恚@些話我都已經(jīng)不知道聽了多少遍,，耳朵都快要起繭子了,，盡管聽了很多遍,，可是當(dāng)著全班的面說我，我始終抬不起頭來,，羞愧難當(dāng)?shù)哪米咦约旱脑嚲砼艿阶簧稀?/p>

不知是聽了誰的話,，我開始努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，不懂的像別人請(qǐng)教,，媽媽也給我請(qǐng)了家教老師,。可能是因?yàn)樽约撼跞?，要好好學(xué)習(xí)了,，懂的學(xué)習(xí)的重要了也可能因?yàn)椴幌胱屪约旱那啻毫粝逻z憾，努力一把拼一把,。

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看著數(shù)學(xué)作業(yè)本上的紅色?,，我并沒有氣餒，我的同桌剛好是個(gè)學(xué)霸,，索性就像他請(qǐng)教了,。開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)星期了，學(xué)習(xí)壓力比以往都要重,。為了能夠提高自己的數(shù)學(xué),，我主動(dòng)提出我要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的位置，老師也欣然接受了,。

數(shù)學(xué)先生,，你陪伴我多年，如敵人似朋友,，可現(xiàn)如今我只想把你的當(dāng)成我的親人,，我想慢慢喜歡你，喜歡你那未知的數(shù)字,，和你共談未來,，讓我和你揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆。

文檔為doc格式,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十一

“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇的召開,，讓人們有機(jī)會(huì)總結(jié)已取得的成果，并探討下一步合作的方向,?！耙粠б宦贰币肴〉贸晒Γ仨毤骖櫿慰剂亢徒?jīng)濟(jì)效益的考量,，只有有效益的合作才是可持續(xù)的,，而要想取得良好的經(jīng)濟(jì)效益，就必須堅(jiān)持開放,、包容,、普惠原則,，讓更多民營(yíng)企業(yè)特別是中小民營(yíng)企業(yè)參與是落實(shí)普惠原則的重要途徑。

中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在本次論壇上提出,，推進(jìn)陸上,、海上,、空中,、網(wǎng)上等四項(xiàng)“一帶一路”，但從目前情況看,，人們對(duì)“一帶一路”的認(rèn)識(shí)主要還是以陸上為主,、以鐵路、碼頭,、機(jī)場(chǎng)等基建硬件為主,，而這正是人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)憂的所在。從分散風(fēng)險(xiǎn)的角度來說,，“一帶一路”也不能忽略民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè),。依托電子商務(wù)建設(shè)好網(wǎng)上“一帶一路”，既可以讓中國(guó)的中小企業(yè)分享全球化的紅利,，又可以給“一帶一路”國(guó)家的企業(yè)和消費(fèi)者帶來巨大機(jī)會(huì),，還可以解決目前中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家之間的貿(mào)易不平衡，增強(qiáng)貿(mào)易合作的可持續(xù)性,。

目前,，中國(guó)與“一帶一路”部分國(guó)家之間存在較大的貿(mào)易順差，中國(guó)銷售到這些國(guó)家的商品多,，而相應(yīng)國(guó)家卻沒有同樣多的產(chǎn)品出口到中國(guó),。據(jù)媒體報(bào)道，從中國(guó)滿載商品開往中亞東歐國(guó)家的“一帶一路”專列,，返程時(shí)有時(shí)載貨量只有1/5,，這種貿(mào)易不對(duì)稱的情況固然有中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大的原因，但其實(shí)沿線國(guó)家大多有一定的獨(dú)特資源,，也擁有一些富有競(jìng)爭(zhēng)力的特色產(chǎn)品,，只不過大多數(shù)中小企業(yè)因?yàn)樾畔⒉煌〞常瑴贤ǔ杀咎?，產(chǎn)品難以打開中國(guó)市場(chǎng),，他們甚至根本沒有想到過要把東西賣到中國(guó)來，電子商務(wù)敲為之提供了最合適的解決方案,。

去年,，馬云在g20會(huì)議上提出電子世界貿(mào)易平臺(tái)(ewtp)，受到了“一帶一路”國(guó)家的高度重視,。去年,，馬來西亞成為ewtp的首個(gè)落地國(guó),，此次高峰論壇期間，該國(guó)又與中方簽署協(xié)議,，將馬來西亞數(shù)字自由貿(mào)易區(qū)與杭州市跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)正式互聯(lián)互通,。可以說,，馬來西亞是建設(shè)網(wǎng)上“一帶一路”最積極的國(guó)家,。西班牙是“一帶一路”歐洲延長(zhǎng)線上的重點(diǎn)貿(mào)易國(guó)。目前,，在相關(guān)跨境電商平臺(tái)上,，西班牙已成為中國(guó)的前十大商品進(jìn)口國(guó)，該國(guó)的紅酒,、火腿,、橄欖油、服飾,、藥妝等特色商品,，正通過在網(wǎng)站上開設(shè)官方旗艦店的方式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，快速接近中國(guó)的消費(fèi)者,。而此前,，它們只能以線下開店方式拓展海外市場(chǎng)，成本高,、風(fēng)險(xiǎn)大,、效率低。

總之,，“一帶一路”不僅要有大工程項(xiàng)目,，更要有民間的、草根的企業(yè)和消費(fèi)者參加,，不論是從普惠出發(fā),，還是從降低風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，網(wǎng)上一帶一路建設(shè)都有特別重要的意義,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十二

我熱愛和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,，踏實(shí)工作，不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁,。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤,，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,。承擔(dān)四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和五年級(jí)兩個(gè)班的勞動(dòng)課的教學(xué)任務(wù)，所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)182人,，每周12節(jié)正課,，2節(jié)自習(xí)課。并且能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二,、用功學(xué)習(xí)。

“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老,，學(xué)到老。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次到市里聽課參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽課26節(jié)，在本校上公開課2節(jié),。其中《有余數(shù)的除法》一課,，得到聽課老師的好評(píng)。本學(xué)期寫論文,、教后記,、教學(xué)反思、評(píng)課以及學(xué)習(xí)摘抄有《淺談教師的基本功----教學(xué)機(jī)智》,、《聯(lián)系生活實(shí)際,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》、《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)后記,、“師道尊嚴(yán)新說”讀后感,、對(duì)李老師“正方體表面積”一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”,、“公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”,、“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索”、“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的文章內(nèi)容摘抄等,。其中《淺談教師的基本功----教學(xué)機(jī)智》送市里參加論文比賽獲得一等獎(jiǎng),；教后記：《聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

三、用愛育人,。

雖然我已經(jīng)不做班主任老師,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級(jí),、愛老師、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國(guó),、愛人民呢,？因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴校牌的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺佩戴校牌是一種愛學(xué)校,、愛班級(jí)的具體表現(xiàn)，并不是丟人的事,。遇到學(xué)生因小事打架,，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的食品袋,，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里,。有的學(xué)生生病住院,，我用自己的錢買水果到醫(yī)院探望，給予親切的關(guān)懷和問候,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時(shí)常沒有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒時(shí)間管，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程,，而不是一個(gè)結(jié)果,。”因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好”教“與”學(xué)“，”學(xué)“與”導(dǎo)“的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在”學(xué)“上,，在教法上著眼于”導(dǎo)"，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué),。我在上梯形的認(rèn)識(shí)一課時(shí),，通過讓學(xué)生用七巧板來拼梯形，使他們?cè)诨顒?dòng)中,，有機(jī)會(huì)探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的梯形,，我再讓他們?cè)诮涣髦懈魇慵阂?，學(xué)生有獨(dú)特見解的，我給予恰當(dāng)?shù)目隙?，樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過程，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來,，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,。如教學(xué)“小數(shù)加、減法”時(shí),，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,，讓學(xué)生動(dòng)起來。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來,，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式。比一比,，誰列的算式最多,，算得又對(duì)，誰就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購(gòu)商品,，邊寫算式，非常認(rèn)真,。我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,，連平時(shí)不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十三

中國(guó)國(guó)家主席在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式主旨演講中指出,，要堅(jiān)持以和平合作,、開放包容、互學(xué)互鑒,、互利共贏為核心的絲路精神去建設(shè)好“一帶一路”,。以史為鑒，面向未來，“一帶一路”的建設(shè)是中國(guó)在實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興征途上對(duì)世界的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，是古絲綢之路精神照耀當(dāng)代發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn),。

一方面，中國(guó)推動(dòng)的“一帶一路”合作倡議得到沿線國(guó)家普遍響應(yīng),，“一帶一路”建設(shè)逐漸從理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，建設(shè)成果豐碩,。另一方面,，反全球化思潮夾雜保護(hù)主義與民粹思潮泥沙俱下，為現(xiàn)存的全球化和區(qū)域合作機(jī)制帶來巨大沖擊,。這兩者截然相反的背后,，體現(xiàn)出的是中國(guó)對(duì)于解決全球化問題務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是“天下為公”精神在全球化時(shí)代的新體現(xiàn),。

傳統(tǒng)全球化路徑走入困境的原因就在于治理方式是符合少數(shù)國(guó)家利益的單邊安排,，缺乏廣泛的合作基礎(chǔ)，直接導(dǎo)致了全球化的成果被少數(shù)國(guó)家的少數(shù)人所擁有,，發(fā)展出現(xiàn)了極大的地域不平衡與階級(jí)不平衡,。隨著全球化進(jìn)程的深入，這種不平衡性被進(jìn)一步拉大,，和平赤字的出現(xiàn)也就在所難免,。正因如此，主席表示,，中國(guó)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不會(huì)重復(fù)地緣博弈的老套路,，而將開創(chuàng)合作共贏的新模式。這意味著,，“一帶一路”不會(huì)是現(xiàn)有全球化模式的簡(jiǎn)單“重啟”,，而是在解開全球化“死結(jié)”之后對(duì)全球化的重塑與再造。

“一帶一路”是中華民族復(fù)興帶來的利益,，精神與命運(yùn)的重組,。此次主席的主旨演講提到，中國(guó)將采取更加積極的態(tài)度,，為“一帶一路”建設(shè)注入強(qiáng)大動(dòng)力,。中國(guó)所做的，是一個(gè)受益于全球化的崛起大國(guó)對(duì)于國(guó)際社會(huì)的回饋與擔(dān)當(dāng),。而伴隨中國(guó)的崛起與中華民族復(fù)興的進(jìn)程,，中國(guó)與世界的關(guān)系也將重組。

中國(guó)與世界關(guān)系的重組,，第一在于利益,。過去三十多年中國(guó)的高速發(fā)展,，是中國(guó)對(duì)全球化紅利的充分利用。而在全球化進(jìn)程遭遇困境之時(shí),，中國(guó)通過“一帶一路”為全球化“輸血”,。中國(guó)已經(jīng)可以為國(guó)際社會(huì)提供更多的“紅利”，從以往享受全球化進(jìn)程的后發(fā)國(guó)家轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)全球化造福更多國(guó)家和人們的利益創(chuàng)造者,。無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、產(chǎn)能、金融合作,，還是建設(shè)更多民生項(xiàng)目,，這些措施的實(shí)施，將惠及更多民眾,，為沿線國(guó)家?guī)砀嗟墓餐妗?/p>

中國(guó)與世界關(guān)系的重組,，第二在于精神。自近代中國(guó)“開眼看世界”開始,，中國(guó)的發(fā)展離不開對(duì)外界先進(jìn)理念的引入,、吸收與內(nèi)化。而“一帶一路”的建設(shè),，則是中國(guó)輸出自身精神資源的時(shí)代,。中國(guó)創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享的發(fā)展理念;共同,、綜合,、合作、可持續(xù)的安全觀;聚焦發(fā)展問題,，釋放發(fā)展?jié)摿?建設(shè)開放,、包容、普惠,、平衡,、共贏的經(jīng)濟(jì)全球化的目標(biāo)等一系列精神資源，將會(huì)是中國(guó)借助“一帶一路”為國(guó)際社會(huì)所提供的寶貴資源,。

中國(guó)與世界關(guān)系的重組，最終在于命運(yùn),。正如主席所言,，不論來自亞洲、歐洲,，還是非洲,、美洲,，都是“一帶一路”建設(shè)國(guó)際合作的伙伴。把“一帶一路”作為構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的重要方式,，讓更多的國(guó)家與民眾了解“一帶一路”,、認(rèn)同“一帶一路”、共建“一帶一路”,，用絲路精神將人類命運(yùn)緊密相連,，從而造福世界，造福人民,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十四

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來。今天,，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段,。x_在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書,，還要育好人,。”這句話道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求,。要達(dá)到這個(gè)要求,，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校要發(fā)展,、壯大,，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡,，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功.

今年暑假,，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí)，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

四,、以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

4.小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,。

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十五

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng),、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬,、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手啊,！

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最后,，我得到了結(jié)果，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×1919=21711×2×17=374（立方厘米）,。

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)。

個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)期試總結(jié)篇十六

1,、溝通聯(lián)系，“串線結(jié)網(wǎng)”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)是循序漸進(jìn),、螺旋上升編排的,，具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性，知識(shí)的縱橫之間有一根根無形的線把它們有機(jī)的串在一起,，但數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容是一個(gè)一個(gè)斷開的課時(shí)完成的,。復(fù)習(xí)課，就是要讓學(xué)生通過復(fù)習(xí),，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化,，使這些知識(shí)在學(xué)生頭腦中豎成串，橫成鏈,，結(jié)成網(wǎng),，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這樣不但能加深知識(shí),，鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，而且便于將成塊的知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中，便于今后運(yùn)用,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力。

復(fù)習(xí)課不只是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和重視舊知識(shí),，重要的是培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力,。通過編寫提綱,、列表等方法，將所學(xué)知識(shí)的邏輯整理出來,，使教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)在整理過程中逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，并使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的卻又恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@得的新知識(shí)嵌入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

3,、幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,。

二、采取有效的復(fù)習(xí)方法,。

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

首先根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。復(fù)習(xí)前,，教師將所教過的知識(shí)做一番綜合整理，系統(tǒng)歸類,，縱橫溝通,，找出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生易混易措之處,。同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握知識(shí)的情況,，做一個(gè)切實(shí)的估計(jì)，如果情況不甚明了,，可以進(jìn)行一次書面摸底(覆蓋面較全,，突出重點(diǎn)而又有不同層次。),，將結(jié)果進(jìn)行整理分析,，從而確定哪些知識(shí)可以一帶而過，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。這樣確定了復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確了目的要求，再考慮合適的方式方法,，從而訂出一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。要指定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的情況：

(1)本堂復(fù)習(xí)課包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，哪些是重點(diǎn)部分,，哪些是關(guān)鍵部分。

(2)以本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)習(xí)慣,。

(3)對(duì)于本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生掌握得如何,，哪些概念比較模糊,，哪些解題方法還不熟練,，這些問題中，哪些帶有普遍性,。

(4)采用何種方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，如何面向全體學(xué)生。訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,，復(fù)習(xí)課才能有的放矢,，收到事半功倍的效果。

科學(xué)的復(fù)習(xí)課應(yīng)是在教師有效的“點(diǎn)撥激趣”下,，營(yíng)造一個(gè)讓大多數(shù)同學(xué)積極參與的復(fù)習(xí)環(huán)境,，合理的選擇和安排知識(shí)重視的材料，組織學(xué)生展開自由的,、充分合作交流的活動(dòng),，通過合作互動(dòng)與作業(yè)操作，使學(xué)習(xí)的知識(shí)得到升華,，達(dá)到鞏固知識(shí),、發(fā)展能力的目標(biāo)。讓全體學(xué)生自己主動(dòng)參與復(fù)習(xí),，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，全身心投入到復(fù)習(xí)中去,。

3、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,。

復(fù)習(xí)的方法很多,，有閱讀課文、編寫提綱,、繪制圖表,、說理、舉出例證和一題多解等,，到底選擇哪些復(fù)習(xí)方法,，要根據(jù)復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容和學(xué)生的具體情況而定。學(xué)生復(fù)習(xí)的方法越多,，表明學(xué)生的思維越靈活,，思路越開闊，就越有利于促進(jìn)其思維的發(fā)展,，提高創(chuàng)造能力,。

4、設(shè)計(jì)合理的課堂復(fù)習(xí)模式,。

要提高復(fù)習(xí)效率,，真正做到面向全體學(xué)生,，使學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)對(duì)以往知識(shí)上的缺陷得意彌補(bǔ)，學(xué)有余力的學(xué)生在原有知識(shí)水平上,，上一個(gè)新臺(tái)階,，應(yīng)考慮班級(jí)授課、小組合作及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的三位一體的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式,。

當(dāng)幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)某一單元或某個(gè)知識(shí)塊上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者利用所學(xué)概念、法則,、公式等進(jìn)行練習(xí)時(shí),，可采用分組合作及個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的模式。