總結(jié)可以幫助我們梳理思路,，明確目標,，為下一步的行動做好準備,。如何管理財務(wù)是每個人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能,。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇一

活動目標：

1.了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的幽默有趣,。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

3.體會創(chuàng)編的樂趣,，對藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣,。

活動準備：

1.關(guān)于歌詞的一些卡片,。

2.頭飾：紅太狼一個,，灰太狼數(shù)個;頭巾數(shù)條。

3.道具：紙花,，紅太狼的房子。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師扮演灰太狼,，幼兒當親友團吧!

(二)幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。

教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標志),。

2.男女對唱和集體唱，加深印象,。

3.教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導(dǎo),。

教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難?哪一句?(對個別遇到困難的幼兒指導(dǎo))這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》,。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》,。

(三)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲,。

教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋，嘴巴,，鼻子,，皇冠,。),。

2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲,。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方,，我們來試著唱進歌曲里吧!

3.集體學(xué)唱創(chuàng)編好的歌曲。

教師：嘿嘿,，到底人多力量大呀!準備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應(yīng)了,。),。

(四)聽音樂進行律動，結(jié)束離場,。

教師：哈哈,，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱,。

區(qū)域活動：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺,，讓幼兒自行表演,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇二

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)用點,、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹,。

2.萌發(fā)對黑白畫的興趣和美感,。

教學(xué)準備：

物質(zhì)準備:。

1.范畫兩幅;線描畫作品若干,。

2.《幼兒畫冊》,、勾線筆,。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)會用點,、線及簡單圖案有規(guī)則地裝飾樹。

難點：萌發(fā)黑白畫意識,。

教學(xué)手段與方法：

示范法、觀察法,、操作法等。

教學(xué)過程：

一,、開始部分,。

談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣,。

二、基本部分,。

1.教師講解示范,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫過程。

出示范作,，提問：

這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?

除了這些圖案可以裝飾外,，你覺得還能用哪些圖案進行裝飾?

2.提出作畫要求。

今天,，小朋友們也來當一個小小設(shè)計家,，把樹打扮得漂亮些,。

(1)畫的時候要先畫一棵樹的樹干，再畫上樹杈,。樹干可以畫得大一些,，粗一些，這樣可以有地方進行裝飾,。

(2)然后在樹干,、樹杈,、樹葉部位，分別用圓點,、短線及各種幾何圖案進行裝飾，裝飾的要密一點,。

3.組織幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒大膽想象,，大膽作畫,。

(2)根據(jù)個別幼兒的情況及時給予指導(dǎo)或幫助,。

三、結(jié)束部分,。

1.欣賞作品,，相互評價。

2.提問：你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進行裝飾的?

教學(xué)反思：

冬天的樹葉子掉了,，于是活動采取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩,，但是在這個活動中，我們使幼兒從黑白線描畫中體會到：沒有其他顏色,，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受,。在活動開始前,，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物,、人物、植物等,，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感,，激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,，感到線描畫是如此有趣，也為進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。因為之前接觸得很少,，很多小朋友對于線描畫還不是很了解，在作品的反應(yīng)中可以看到,，還要平時多加練習(xí),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇三

1.理解漫畫的特點，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣,。

2.根據(jù)自己臉部特征,，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力,，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動準備。

小鏡子,、水彩筆、投影膠片,、漫畫頭像若干，投影儀一臺,。

活動過程,。

1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察,，了解漫畫特點,。

課件顯示阿凡提,。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,，在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。),。

2.為老師畫漫畫頭像。

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,，老師自畫橄欖頭形,、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,，從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫,。),。

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像,。

師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察,。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,，做做各種表情。

幼兒自由作畫,。

4.看漫畫電影,。

把幼兒的作品一張接著一張,，寫上數(shù)字，做成電影膠片,。

幼兒觀看漫畫電影,。

5.游戲：好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看,，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,，猜猜是誰,。經(jīng)作者證實后,，游戲繼續(xù),。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,，改變了以往單一的評價,，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,，達到了教學(xué)目的。),。

延伸活動。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇四

1,、激發(fā)幼兒進一步探索動物世界的噢秘。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,，了解動物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系,。

3,、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動物做個家,。

4、在動手制作中,、主動探索中讓幼兒學(xué)會保護環(huán)境,、提高環(huán)保意識。

1,、搜集準備紙盒、皺紋紙,、橡皮泥,、廢舊布料、美術(shù)紙,、剪刀、膠水,、彩紙等制作材料,。

2,、背景音樂磁帶,、動物卡片玩具若干。

1,、教師說“小朋友,，今天老師收到了一封邀請函，是森林里的小動物邀請我們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會,，你們高不高興呀?開動我們的'小汽車,，趕快出發(fā)吧?！?/p>

2,、伴隨音樂，學(xué)開小汽車進教室,。

3,、教師說“小朋友我們到了,，哎，我們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,，小老鼠皮皮},。

4、小老鼠皮皮說“嗨,，小朋友們你們好呀,，歡迎你們來到我們動物王國做客家快請坐吧,?！薄拔疫€有三個好朋友,，他們到哪去了?”

6,、師問“你們怎么都不高興了”

小白兔說：我是小兔,，住在山下的樹動里，人們把樹砍倒了,，我沒有家了,，你們說我可不可憐呀,。

小鳥說：你們都沒我可憐，我在樹上有一個很舒服的家,，人們把樹都砍了,，我那也去不了了。

7,、引出小動物為什么沒有家了,，幼兒展開討論,，怎樣解決,。

8、師說“你們別急,，我們家來你們”教師帶領(lǐng)幼兒進行分住組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家,，教師巡回指導(dǎo),。

9,、制作結(jié)束伴隨音樂為小動物送家,，活動結(jié)束,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇五

設(shè)計思路：

(一)活動背景：

《指南》中指出,，幼兒審美經(jīng)驗的獲得,，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗獲得，而這種直覺,、想象,、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式,，只有二者的相輔相成,，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界,。在以往幼兒繪畫重疊物體時,，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高,，或是出現(xiàn)“透視畫”,、“斷裂畫”的現(xiàn)象,。盡管藝術(shù)活動中,，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況,，顯然是幼兒對事物缺少科學(xué)的認知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場里”的線索點,，要求幼兒“運用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”,。

因此，我設(shè)計了此次活動,，讓幼兒在嘗試繪畫重疊蔬菜的過程中，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法,，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式,，了解蔬菜對人體的益處，從而更愛吃蔬菜,。

(二)幼兒分析。

1,、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力,。

進入大班的幼兒漸漸地開始嘗試繪畫重疊畫,?；顒又拔野嘤變簢L試繪畫過《登長城》,、《蘑菇娃娃的舞蹈》,、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進行表現(xiàn)的作品,，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗,。同時，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好,，而對于遮住中間部分感到有一定的困難,，常常會出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象,。所以,，在本次活動中,，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，提高多種重疊技法的表現(xiàn),。

2,、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象,。

經(jīng)常會聽到家長說,，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”,、“每次給她煮蔬菜面,，總把胡蘿卜挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的,。有的不愛吃生菜,、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時,，把肉絲全挑出來,，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以,，教師希望通過幼兒在本次活動中繪畫,、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處,，從而改善挑食的壞習(xí)慣,。

(三)環(huán)節(jié)分析(情景貫穿法)。

情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”,。

教師運用幼兒喜歡動物的年齡特點,，在活動導(dǎo)入時出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié),，使活動變得更加有趣。

情節(jié)二：“請廣告公司設(shè)計蔬菜廣告牌”,。

第二個情節(jié)教師是這樣設(shè)計的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品,，直觀地感受到重疊畫的美感,。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以,，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看,，并說說河馬先生喜歡的理由,。然后,，教師又將這種經(jīng)驗引伸到幼兒的生活中,，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我,，我挨著你,，才不會覺得孤單”，進一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡,。

情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計廣告牌”,。

這個部分主要是幼兒操作的過程，教師也運用情境性的語言作為這個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣,。

情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”,。

教師組織開展本次活動,，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動讓幼兒了解蔬菜對人體的益處,，并樂意在生活中多吃蔬菜,，讓活動真正為生活所服務(wù),?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語,，實則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用,，讓幼兒更愛吃蔬菜,。

內(nèi)容與要求：

1,、在繪畫蔬菜時,，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜,。

2,、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處,，愿意在生活中多吃蔬菜,。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、課件,、記號筆、鉛畫紙,。

2、圖片：青菜,、西紅柿,、胡蘿卜(部分),。

活動過程：

一,、導(dǎo)入情景，引起興趣,。

提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?

情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片),。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片),，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時很少有小動物經(jīng)過,，所以它邀請廣告公司幫它設(shè)計蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店,。

二、說說布局,，畫畫重疊。

1,、了解“重疊畫”,。

提問二：播放圖片2——過了幾天,，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感),。

2、擺放青菜的位置,。

提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜,、西紅柿,、蘑菇)——這四個蔬菜中,，第一個出場的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時要先畫的物體)。

教師提示：青菜放在中間往右或左一點的位置更好看,。

3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法),。

提問五：這會是哪個蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮,，露出半截小身體,，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯位置,，讓幼兒想辦法，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的),。

4.擺放西紅柿的位置,。

提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。

5.畫蘑菇,。

西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇),。

提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?

提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的,，請你來說一說。

小結(jié)：對呀,，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分,，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分,，只要畫露出來的那一半就行了。

三,、畫畫蔬菜,，感知重疊。

1,、森林這么大,，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌,，我們一起幫它設(shè)計好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜,，為河馬先生設(shè)計廣告牌。當然,，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。

2,、觀察要點：

提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜。

引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜,，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜,、不要畫排隊的蔬菜等)。

四,、欣賞作品,，說說廣告語。

你們的廣告牌設(shè)計好了嗎?河馬先生等著要開店呢,，他想看看你們設(shè)計得怎么樣了?

1.欣賞作品,。

提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?

2,、說廣告語,。

蔬菜廣告牌做好了,，我們還得為它設(shè)計一句廣告語,，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好。

總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng),，那大家一定要多吃蔬菜哦!

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇六

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,，并會畫出仙人掌的刺。

2,、以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

活動準備,。

1,、長條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤,，蠟筆人手一份,，濕毛巾人手一條,。

2,、圖片-仙人掌若干,。

活動過程。

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(通過電話鈴聲響的對話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望,。),。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點,。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌,。

1、教師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

2、以兒歌形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力,。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

小手從下往上爬,，左邊爬,，右邊爬，一直爬到頭頂上,。

(2)拓印后的常規(guī)——擦手。

小小毛巾拿在手,，卷起兩個小袖口,，我把小手伸出來,，擦擦我的一雙手,。

擦手心，擦手背,，再擦擦手指頭,，顏料娃娃不見了。

擦完手,，先別急,，拿著毛巾放放好,，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣?！?/p>

(3)師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

再次吸引幼兒的注意力,，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺,。

仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺,。

三,、幼兒游戲繪畫,，師巡回指導(dǎo)。

1,、教師交代要求,。

(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈,。

(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多,。

(3)引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,。

(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終,，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動,。

2,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺,。

以情境表演的形式,，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇七

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木,。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

1,、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具,、周圍景物等,。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局,。

3、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份),。

1、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆,。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些，畫在主要位置上,。如果幼兒畫面較空,，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容,。

4,、評價作品，結(jié)束活動。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇八

1,、大膽想象,，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等,。

2,、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美,。

1,、畫紙、勾線筆,、水彩筆(幼兒人手一份)。

2,、范畫2張，音樂磁帶一盒,，錄音機,。

一、談話導(dǎo)入,，引起興趣,。

1,、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里,，你們猜猜,，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測)。

2,、播放音樂,，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞,，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞,，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡,，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3,、幼兒徒手練習(xí)畫“會跳舞”的線。

師：現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,，伸出我們的右食指,，跟它來快樂的跳個舞吧,，在這里轉(zhuǎn)個圈,，又在那里跳個圓圈舞,，在每一塊空地上都留下它的痕跡,，最后回去休息了,。(教師強調(diào)畫線的時候不能斷開，要連起來畫),。

二,、師幼一起觀察會跳舞的線留下的`痕跡,，找找小動物藏在哪里。

1,、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動物,，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體,，你們想一想會藏著什么小動物呢?(幼兒猜測)。

2,、師：下面,，我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,，是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹,。還有誰呢?它伸出腦袋,、嘴巴、眼睛和尾巴,。是誰?(小魚),，你看，小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞：魚鰭,、魚鱗,，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭,、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢?一只美麗的文章來源：河南教師招聘網(wǎng)蝴蝶出現(xiàn)了,。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里，老師還找到了幾個小動物,，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱)。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

1、師：現(xiàn)在,，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物,，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的,，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧,，把藏著的小動物們找出來吧!

2、播放音樂,，幼兒動手作畫,。提醒幼兒線條不能斷開。

3,、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友,。

四,、展示作品,。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品,，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,，把它夾到線上吧。(活動結(jié)束),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇九

活動目標：

1,、欣賞波洛克的作品,，感受自由奔放,、無定形的抽象畫風(fēng)格,。

2,、初步了解滴撒的方法,，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

活動重點難點：

重點：欣賞波洛克的作品,，初步了解滴撒的方法,。

難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣,。

活動準備：

作畫工具：鉛畫紙,、顏料,、刷子,、畫筆、小勺;欣賞材料：波洛克作品ppt,、照相機,。

活動過程：

一,、走進畫家波洛克,。

1、欣賞波洛克作品,，暢談欣賞后的感受,。

(1)仔細看一看這幅畫,，你好像看到了什么?為什么會有這樣的感覺?

(2)猜猜：這些畫是怎么畫出來的?

(3)小結(jié)：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別,，叫“滴撒法”,。

2,、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法,。

(1)觀察波洛克作畫時的圖片,，問：他是怎樣畫出這些畫的?

(2)小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙,，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條,、圖案的方法,。

(3)探索用多種工具滴撒的方法,。

(4)交流、討論：你是怎么畫的?

二,、我是小小波洛克,。

1、作畫要求：

(1)使用多種工具,，嘗試滴撒出豐富的點,、線,、面。

(2)在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配,。

2、幼兒作畫,。

引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊,，并關(guān)注顏色的搭配,。

3,、欣賞作品。

三,、活動延伸：

討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現(xiàn)了哪些問題?為什么?我們該怎么樣解決這些問題呢?欣賞波洛克作品,，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流,，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十

活動目標：

1.能運用點,、線、面進行大膽想象,、創(chuàng)作,，裝飾蝴蝶翅膀,。

2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣,。

活動過程：

(一)利用課件,，欣賞各種蝴蝶,。

1、你們看小蝴蝶真的來了,，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

2,、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中,，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時,，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。

3,、提問，了解蝴蝶的外形特征：

(二)播放范圖課件,，利用故事情景進行講述,。

(三)幼兒描述，教師范畫,。

1,、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去___地方，給它添上___的花紋”,，孩子邊描述,，教師邊進行繪畫的示范,。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果,。

2,、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條,，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀,。

3、激發(fā)興趣,，明確任務(wù)及完成方法,。幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：

1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域,，注意左右對稱,。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,，并大膽創(chuàng)作排列,。對個別幼兒適時進行指導(dǎo),。

3)隨時進行繪畫常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

(五)展示交流。

活動反思：

孩子們第一次接觸了線描畫,，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的,，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好,，下次有空還是要先單獨練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十一

1,、欣賞各種彩繪石頭,，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2,、初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪。

3,、能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣,。

1、奇石圖片課件一套,、石頭彩繪課件一套、音樂,。

2,、扁平鵝卵石16塊,，奇石一塊。

3,、幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆;水彩筆,、蠟筆;油性筆;丙烯顏料,、棉簽;人手一個紙盤,、抹布,、水桶。

4,、輔助材料：桌布,、“美麗的石頭畫”標簽牌,。

一、出示石頭,，吸引幼兒興趣,。

二,、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案,。

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,，有動物，還有風(fēng)景,，許多人非常喜歡這樣的石頭,，有的.人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,，很有意思，也很漂亮,。

三,、欣賞在石頭上繪制的畫面,，幼兒了解石頭彩繪的特點。

1,、介紹分組材料：蠟筆,、水粉、油性筆,、水彩筆,。

2,、要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作,，顏色鮮艷,，輪廓清晰。

3,、重點：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進行彩繪。難點：能根據(jù)自己的想法,，大膽構(gòu)圖進行彩繪,。

五、作品欣賞與評價,。

1,、將幼兒制作好的作品展示,，幼兒相互欣賞,、介紹創(chuàng)作方法。

2,、教師小結(jié)：對幼兒的創(chuàng)造性,、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結(jié),。

1,、幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進行拼,、擺,，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等,，并根據(jù)造型用水粉上色,。

2,、在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術(shù)造型,，視覺審美。

3,、在平時,，可帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣,，從而提升審美情感,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十二

1,、通過觀察不同形狀的樓房,，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀,。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。

3,、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的`蠟光紙若干,。膠水,、白紙人手一份。各種不同樓房圖片,。

1,、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下,、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀,。

——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征,。

——有的房子前后,、左右的高矮不同,，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。

2,、教師出示不同大小、形狀,、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象,。

3,、教師請幼兒上來拼貼,，并說說自己拼了一間什么房子。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

展示幼兒作品,，教師進行綜合評價,。讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞,，相互交流。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十三

1,、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動,。

2、通過觀察臉譜的特點并寫生,，提高幼兒的觀察力。

3,、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶,，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

4,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5,、讓幼兒體驗自主,、立、創(chuàng)造的能力,。

ppt課件,、花瓶若干只,，臉譜一個,、水粉顏料、排筆,、音樂,。

一、引出課題,。

1,、放音樂,，出示京劇臉譜;師："你們看，誰來了?花臉來我們班作客,，你們高興嗎?小吳老師還為他準備了一份禮物,。",。

2、出示俘瓶子,。

師："你們瞧,，這是什么?"師以花臉的口吻："這花瓶真漂亮,，咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的?",。

二,、探討方法。

1,、介紹寫生畫。

直接對著物體來畫,，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,，看到的東西是怎樣的,，畫出來的也要是怎樣的,。

2,、用臉譜裝飾花瓶,。

演示將臉譜貼在畫好的'花瓶上,。

(1)師以花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看,，讓我再仔細瞧一瞧!",。

(2)師邊講邊演示："花臉看著花瓶,，花瓶怎么了?"。

(3)師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜,。

2,、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

(1)先畫出它的鼻子,，用胖胖的三角形表示;。

(2)現(xiàn)在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;,。

(3)然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙,。

(4)既然是"花臉"，那就要把臉畫花,，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,，可以用直線、曲線或折線,、波浪線等，也可以用圓形,、三角形來裝飾。

4,、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

(1)提醒幼兒線條排列要密集,，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

(2)鼓勵幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜,。

(3)鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫,。

三,、作品點評。

1,、表揚線條排列密集,，畫得的幼兒,。鼓勵其他幼兒更膽一些。

2,、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十四

1.通過活動使幼兒了解的組成部分,，鼓勵幼兒進行大膽的涂色。

2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識,。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的'興趣。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5.讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

1.小熊玩具,、小玩具、步驟圖,。

2.幼兒收集小玩具,。

一,、音樂游戲活動,。

2.(出示小)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car,。

3.師幼共唱英文歌曲《thelittowcar》邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作,，車輪轉(zhuǎn)動的動作,，小的嘀嘀聲。

二,、觀察與實踐,。

1.請幼兒觀察自己的小，討論：小有哪些部分組成,，像什么形狀?

2.幼兒相互比較小，說一說：自己的小與別人的小有哪些地方不一樣,。

3.師出示小步驟圖，請幼兒觀察討論：小要先畫什么,，再畫什么，最后畫什么?

4.師示范畫小,，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小起名,。

5.(放音樂)幼兒涂畫操作,。

三、作品欣賞,。

師收集作品,，與幼兒共同欣賞，分享為小起名的樂趣,。

延伸活動：

2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全,。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士,。

3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》。

師自編兒歌：

小朋友,，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧,。

紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你準備好。

手頭不能出車窗,，乘車安全要注意。

從小就要講規(guī)則,，做個安全小衛(wèi)士,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十五

1,、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣,。

2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美,。

3、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

1、各色圖形的彩紙,、廢舊牙刷,、顏料(紅,、黃,、藍)、抹布,、牙簽、舊報紙等,。

2,、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3,、事前已進行過圖形拼貼活動。

1,、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題,。

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?

2,、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫,，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上,。

(2)運用紅、黃,、藍幾種顏色搭配,，在紙上噴刷背景,。

噴刷方法：可以先噴紅色,，用一把牙刷蘸上少量的紅色,，然后牙刷與牙簽相互摩擦,，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色,，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行,，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意,，可以噴三種顏色,，也可任選其中兩種顏色,。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙,，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案,。

3,、幼兒練習(xí)。

(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法,。

(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷,，注意保持桌面、畫面的整潔,。

4,、講評,。

幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美,，色彩漂亮，作品干凈,。

本次活動利用牙刷、圓形紙片等常見物品,，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫裝飾品,。在活動過程中，幼兒通過做一做,、玩一玩認識了新的畫種——噴刷畫,，游戲活動提高了幼兒動手操作能力,、審美能力和美的表現(xiàn)力。在合作方面,，幼兒通過小組合作，促進了協(xié)作能力的發(fā)展;在制作禮物過程中,，通過玩色、配色,、添畫,，幼兒的審美能力也得到提高,。

本來我選擇用一支牙刷和一支筆來刷一刷,，但是幼兒對牙刷和筆使用不熟練,，無法達到預(yù)定效果,。經(jīng)過陸老師的提醒，可以用兩個牙刷對著刷一刷,，這樣輕輕一刷就能將顏料噴到畫紙上,。并且之前我用到了各種圖形寶寶，讓幼兒用圖形先拼出不同的形狀,，像房子、小動物等,，聽課老師也指出：這樣比較偏向數(shù)學(xué)活動,，這也要改。我后來想直接用不同大小的圓形寶寶來添畫,，這樣既能簡化拼圖形,，也能將作品變得更生動,。

活動后,，我覺得我在示范操作中，還是沒能將很多細節(jié)講解清楚,，導(dǎo)致幼兒在操作的時候出現(xiàn)了不同的差池,。這是需要改進的地方,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十六

1,、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征,。

2、探索用連續(xù)的點,、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢,。

3、在創(chuàng)作過程中,，感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格,。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、幼兒用書人手一冊,。

2、黑板,、粉筆,。

1、欣賞《神奇的動物》,，感知動物裝飾畫,。

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引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫,。

教師：你喜歡哪個動物,？為什么？

2,、探索如何裝飾動物,。

教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征（頭-身體-四肢）,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,，用連續(xù)的短線、曲線,、圓圈,、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

教師對幼兒的`裝飾進行評價,。

3,、幼兒裝飾繪畫活動。

鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,，教師對個別幼兒進行指導(dǎo),，幫助幼兒把握裝飾的要點。

4,、幼兒相互欣賞,，講述及最喜歡的動物及其原因。

教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,，評價幼兒的作品,。

音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十七

1,、欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點,，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美,。

2、養(yǎng)成耐心,、細致的操作習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料,，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。

2,、每人一份操作材料：藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶,。

一、欣賞青花瓷花瓶照片,，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點,。

1、出示兩張青花瓷花瓶照片,，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點,。

師：請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點,？（引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美,。）。

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋,、色彩怎樣,？

師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花,，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,，是我國非常著名的瓷器,。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈,、簡潔,，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位,？

師：花瓶上人們往往會裝飾上花邊,，我們稱為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,，讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗,。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草,、動物,、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,，這些瓷花瓶不僅具有實用價值,，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2,、出示兩幅青花瓷花瓶圖片,，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材,，是什么呢,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。）,。

師：青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點,，內(nèi)容豐富，花紋精致,；如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點,，少一點，主題便很突出,，圖案很清晰,，青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

二,、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,，了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點。

1,、,、觀察圖示，熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序,。

2,、分析布局圖示,，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵,、太陽,、人物、動物等很多美好的東西,。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,，畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊,，不能亂畫,。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo),。

四,、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流,。

1,、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品,。

2,、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評,，重點圍繞主題花紋設(shè)計,、花瓶邊花紋排列、整體布局,、藝術(shù)審美等展開,。

備注：可以畫：云紋，卷草,、蓮瓣,、古錢,、海水、回紋,、朵云,、蕉葉等花紋,。

這節(jié)教學(xué)活動給人的強烈感受是趣味盎然,、充滿魅力,。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中,，由對花瓶形狀的粗淺認識,，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段,，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的.樂趣,。整個活動體現(xiàn)了以下特點：

1,、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,，深受大班幼兒的喜愛,。該活動以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象,，注重能力的培養(yǎng),，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口,。

2,、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),，動態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣,，更重要的是,，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,，萌發(fā)作畫的愿望和興趣,。

3、設(shè)計了一個層次清晰的活動過程,?；顒舆^程條理分明、層次清晰,、環(huán)環(huán)相扣,，逐步推進、水到渠成,。在整個活動中,，幼兒主動觀察、討論,、發(fā)現(xiàn),、感受、創(chuàng)作,，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂,，受到一次美的熏陶,。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高,。這無一不是教師精心設(shè)計的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,，活動安排從頭到尾圍繞中心,，這也是本次活動的成功之處。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十八

美工活動是發(fā)展孩子想象力,、創(chuàng)造力的有效手段,，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣成了他們最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣為動力,，有了興趣，幼兒才會主動思考,。幼兒園應(yīng)該多開展美術(shù)課程,，提高幼兒的繪畫興趣與水平，為幼兒有充分展示的機會,。下面是本站小編整理的幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

我班幼過經(jīng)過一年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進步,，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展,，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,，為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點社會活動情感體驗主題活動幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材,。主要目標：

喜歡參加多種美術(shù)活動，通過多種形式的美術(shù)活動,，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn),。

引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫作品,，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對稱均衡美初步學(xué)會正確評價美,。

能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想像解釋他人的美術(shù)作品,，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語言動作表情繪畫等多種形式表達自己的感受和想像,。

啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料,，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過或想像中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié),，運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫。

培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,，恰當?shù)剡\用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配,。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面上主體突出，合理布局,。

具體實施措施：

在繪畫活動中,，運用情緒激勵法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標,。

讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動游戲化,。

讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。

為了提高幼兒的繪畫興趣,，教師的繪畫示范程序要從易到難,，指導(dǎo)時充分注意群體的個別的需要，為幼兒設(shè)置小步遞進的階梯,。

樹立以幼兒為主的意識,，讓幼兒大膽作畫，達到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣,，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)進度：

我的夢想,，云彩,，小水滴的新居，會動的,，有趣的線描畫,，航天飛機。

一,、指導(dǎo)思想,。

大班幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力和思維能力,。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物,、動物、植物,、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來,。

二,、教學(xué)目標。

1,、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣,。

2,、認識油畫棒、蠟筆,、水彩筆,、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3,、學(xué)習(xí)畫線條(直線,、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形,、方形等),，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4,、認識紅,、黃、藍,、橙,、綠、棕,、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

6,、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣,，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

7、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,，提高幼兒的觀察力,、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì),。

9、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,，對手工活動感興趣,，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動,。

10、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品,，提高對美的欣賞力,。

三、幼兒情況,。

分析對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。

四,、教學(xué)措施。

1,、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律,，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)幼兒展開想像，進行比較。通過比較討論等方法,，引導(dǎo)幼兒體驗,、思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣。

2,、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解,。

3,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,，使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和藝術(shù)的認識,，并加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的審美價值觀和人文精神,。

4,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。

6,、重視對幼兒學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)幼兒以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作,。

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像,、范畫,、訪問、旅游甚至故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)幼兒增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8、教師盡可能嘗試ppt美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開闊,，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。

白紙,、鉛筆,、橡皮擦、油畫棒,、水粉,、水彩筆、橡皮泥裝飾品(本班老師自定)等,。

六,、教學(xué)進度安排。

1,、果蔬練習(xí)(蘋果,、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等),。

2、花草練習(xí)(向兒葵,、牽牛花、水仙花等各種小型花草),。

3、昆蟲練習(xí)(蝴蝶,、蜻蜓,、七星瓢蟲等)。

4,、各種樹木植物練習(xí),。

5、各種小鳥飛禽練習(xí),。

6,、各種小屋城堡練習(xí)。

7,、天空云彩練習(xí)(太陽,、雨雪、彩虹等),。

8,、水底世界(各種魚類、烏龜,、海星,、水草等)。

9,、小動物練習(xí)(小雞,、小豬,、小貓、小狗,、小兔等),。

10、各種人物練習(xí),。

11,、自由創(chuàng)作練習(xí)。

一,、情況分析,。

繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好,，孩子的家庭背景不同,，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,，有的孩子畫的總是那些,，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法,。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中,，重視對幼兒作品的,。

自我評價。

和教師評價,，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。

二,、學(xué)期教學(xué)目標,。

1.初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2.通過各種形式,，體驗美術(shù)活動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3.學(xué)習(xí)通過觀察生活,、了解生活，并通過繪畫,、手工等美術(shù)活動提高觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)造能力,。

4,、能大膽運用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫,。

5,、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗和獨特感受。

6,、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動,，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動,。

7,、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品,，欣賞和評價同伴中的美術(shù)作品,，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力,。

三,、具體工作安排。

第一周《我們班的老師》線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫,。

《向日葵》線描畫,。

第二周《京劇臉譜》線描裝飾畫《小豬的婚禮》創(chuàng)造想象畫。

《下雨天》想象畫,。

第三周《我喜歡的民族服飾》線描裝飾畫《樹》線描畫,。

《拖鞋》線描裝飾畫。

第四周《秋天的樹林》線描畫《未來的車》創(chuàng)造想象畫,。

《海底總動員》創(chuàng)造想象畫,。

第五周國慶休息。

第六周《種子粘貼畫》拼貼畫《七彩小傘花》水彩線描畫,。

《美麗的秋天》想象畫,。

第七周《向日葵》水彩線描畫《美麗的秋天》線描畫。

《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫,。

第八周《我最喜歡的動物》線描畫《巨人》線描畫,。

《我最喜歡的動物2》線描裝飾畫。

第九周《大家來鍛煉》想象畫《線條想象畫》創(chuàng)造想象畫,。

《圖形想象畫》想象畫,。

第十周《我喜愛的運動》想象畫《彩色蝸牛》線條裝飾畫,。

《青花瓷》線描裝飾畫,。

第十一周《年畫》想象畫《神氣的動物》線描裝飾畫。

《畫大熊貓》線描畫,。

第十二周《貼福字》手工《美麗的魚》線描裝飾畫,。

《美麗的魚》線描裝飾畫,。

第十三周《樹》線描畫《向日葵》線描裝飾畫。

《七彩花瓶》水彩線描畫,。

第十四周《心愿樹》想象畫《馬路上的汽車》線描畫,。

《美麗的花園》線描畫。

第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫《美麗的大魚》線描裝飾畫,。

《樹的衣裳》想象畫,。

第十六周《剪窗花》手工《漂亮的螞蟻小姐》線描裝飾畫。

《剪窗花2》手工,。

第十七周《降落傘》水彩線描畫《會變的嘴巴》想象畫,。

《降落傘2》線描畫。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)案例分析篇十九

2,、在欣賞的基礎(chǔ)上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體,。

孔雀圖片若干，范畫一幅,，幼兒繪畫材料,。

能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

一,、了解孔雀:,。

1、師：“你們見過孔雀嗎,？你看到的孔雀是怎么樣的,？”

請幼兒談?wù)勛约阂姷降目兹傅耐庑巍?/p>

2、呈現(xiàn)孔雀的圖片,，請幼兒欣賞,，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方,？

請幼兒說說自己的感受,。

二、感受作品：

1,、出示范畫,，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀,？

請幼兒欣賞范畫,，感受圖案的豐富和美麗。

2,、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,，進一步感受圖案的豐富。

3、感受重疊：

請幼兒仔細看孔雀的羽毛,，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現(xiàn)出來的,。

三、幼兒繪畫：

要求：能將孔雀的外形表現(xiàn)出來,；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現(xiàn)得豐富些,。

四,、講評：

呈現(xiàn)幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好,，哪里還要再改進,。