在工作中,，總結(jié)可以幫助我們回顧工作過程中的得失,，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，以便在下一階段進行改進和提升,。在寫總結(jié)時，我們要注意用詞準確,、簡明扼要,，避免冗長和啰嗦的表達。以下是一些總結(jié)的范文,，供大家參考和學習,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇一

1、激發(fā)幼兒進一步探索動物世界的噢秘,。

2,、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,，了解動物居住地與其生活習性的關系,。

3,、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家,。

4、在動手制作中,、主動探索中讓幼兒學會保護環(huán)境,、提高環(huán)保意識,。

1、搜集準備紙盒,、皺紋紙,、橡皮泥、廢舊布料,、美術紙,、剪刀、膠水,、彩紙等制作材料,。

2、背景音樂磁帶,、動物卡片玩具若干,。

1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函,，是森林里的小動物邀請我們小朋友去參加他們的聯(lián)歡晚會,，你們高不高興呀?開動我們的'小汽車，趕快出發(fā)吧,?！?/p>

2、伴隨音樂,，學開小汽車進教室,。

3、教師說“小朋友我們到了,，哎,，我們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶，小老鼠皮皮},。

4,、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀,，歡迎你們來到我們動物王國做客家快請坐吧,。”“我還有三個好朋友,，他們到哪去了?”

6,、師問“你們怎么都不高興了”

小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里,，人們把樹砍倒了,，我沒有家了，你們說我可不可憐呀,。

小鳥說：你們都沒我可憐,，我在樹上有一個很舒服的家，人們把樹都砍了,，我那也去不了了,。

7、引出小動物為什么沒有家了,，幼兒展開討論,，怎樣解決。

8,、師說“你們別急,，我們家來你們”教師帶領幼兒進行分住組制作,，充分利用不同的材料為小動物制作家,，教師巡回指導。

9、制作結(jié)束伴隨音樂為小動物送家,，活動結(jié)束,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇二

1.通過吃餅干、說說,、想象,，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

2.鼓勵幼兒膽表現(xiàn),，膽創(chuàng)作,。

吃餅干時充分地開動腦筋想象，用簡單的線條勾出吃過的餅干的輪廓,，使圖形融合起來,。

俘一幅，各種形狀的'餅干若干;餐巾紙;記號筆,、油畫棒,、圖畫紙。

設計思路：

當幼兒觀察逐漸仔細,，能用不同的圖形通過不同的組合,，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象,。在此基礎上,，設計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,，畫出各種吃過餅干的形狀,，通過想象組合成畫，使圖象更豐富,、有趣,，進一步體會成功的樂趣。

引起興趣討論,、示范吃餅干想象引導講評延伸,。

活動。

一,、引起興趣,。

提問：餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]。

二,、討論,、示范。

(1)提問：你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,，吃了一口又象什么呢?(家討論),。

說明：討論是在平時發(fā)現(xiàn)的基礎上讓幼兒重現(xiàn)。

(2)觀察俘，了解作畫方法,。

建議提問：這張畫和我們平時的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,，教師可進一步提問：上面是畫了一樣東西嗎?)。

(3)請幾個幼兒嘗試說一說,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

三、分發(fā)做畫工具,，邊吃餅干邊想象邊畫,，教師巡回指導。

1,、提出要求：

(1)左手拿餅干,，右手拿記號筆畫。

(2)邊吃餅干邊動腦筋想象,，想象到什么就把它畫下來,，并把它們組合在一起成為一幅畫。

2,、幼兒創(chuàng)作,。

教師通過觀察可在一邊提示幼兒：

(1)膽運用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形狀,。引導幼兒相互學習,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇三

1、大膽想象,，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象,，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2,、學習合理搭配顏色,，樂于表現(xiàn)美。

1,、畫紙,、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份),。

2,、范畫2張，音樂磁帶一盒,，錄音機,。

一、談話導入,，引起興趣,。

1,、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里,，你們猜猜,，它在我的左手還是右手?(幼兒猜測),。

2,、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞,，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞,，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞,，在每一塊空地上都留下了它的痕跡,，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3,、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線,。

師：現(xiàn)在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指,，跟它來快樂的跳個舞吧,，在這里轉(zhuǎn)個圈，又在那里跳個圓圈舞,，在每一塊空地上都留下它的痕跡,，最后回去休息了。(教師強調(diào)畫線的時候不能斷開,，要連起來畫),。

二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的`痕跡,，找找小動物藏在哪里,。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀,，還藏著許多調(diào)皮的小動物,，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體,，你們想一想會藏著什么小動物呢?(幼兒猜測),。

2、師：下面,，我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子,、眼睛和腳，是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹,。還有誰呢?它伸出腦袋,、嘴巴,、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),，你看,，小魚還少了什么?(學習詞：魚鰭、魚鱗,，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭,、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,，還有誰藏著呢?一只美麗的文章來源：河南教師招聘網(wǎng)蝴蝶出現(xiàn)了,。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里，老師還找到了幾個小動物,，數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動物的名稱),。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導,。

1、師：現(xiàn)在,，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物,，然后給它們穿上漂亮的衣服,，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具,，開始行動吧,，把藏著的小動物們找出來吧!

2、播放音樂,，幼兒動手作畫,。提醒幼兒線條不能斷開。

3,、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物,，教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友。

四,、展示作品,。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品,，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,，把它夾到線上吧。(活動結(jié)束),。

幼兒園大班美術教學案例分析篇四

1.理解漫畫的特點,，培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣,。

2.根據(jù)自己臉部特征，用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,，提高觀察力,，發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動準備,。

小鏡子,、水彩筆、投影膠片,、漫畫頭像若干,，投影儀一臺。

活動過程,。

1.欣賞漫畫頭像,，引導觀察，了解漫畫特點,。

課件顯示阿凡提,。師：他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,，在分析特征時幼兒更易得心應手,，建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。),。

2.為老師畫漫畫頭像,。

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形,、彎卷的頭發(fā)等,，讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點，從而解決了教學重點——怎樣畫,。),。

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學習畫自己的頭像,。

師：知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察,。

引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象，做做各種表情,。

幼兒自由作畫,。

4.看漫畫電影,。

把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字,，做成電影膠片,。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲：好朋友的相片是哪張,。

邊念兒歌邊觀看,，當兒歌結(jié)束時，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,，猜猜是誰,。經(jīng)作者證實后，游戲繼續(xù),。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,，改變了以往單一的評價，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品,。整個教學活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,，達到了教學目的。),。

延伸活動,。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇五

1,、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房,、運動器具以及花草樹木,。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構和景物位置,，學習合理布置畫面,。

1、組織幼兒在幼兒園里散步,，引導幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具、周圍景物等,。

2,、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局,。

3,、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份),。

1,、導入活動,，引起幼兒學習的興趣。

2,、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導。

教師提醒幼兒先仔細想好,，然后再動筆,。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容,。

4,、評價作品,，結(jié)束活動。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等,。

小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了,，我們要愛護幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠都那么美麗。

幼兒園大班美術教學案例分析篇六

活動目標：

1.了解歌曲的內(nèi)容學唱歌曲,，感受歌曲的幽默有趣,。

2.熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲,。

3.體會創(chuàng)編的樂趣,，對藝術活動產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1.關于歌詞的一些卡片,。

2.頭飾：紅太狼一個,，灰太狼數(shù)個;頭巾數(shù)條。

3.道具：紙花,，紅太狼的房子,。

活動過程：

(一)創(chuàng)設灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師扮演灰太狼,，幼兒當親友團吧!

(二)幼兒學唱歌曲,。

1.教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。

教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的?(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應的圖文標志),。

2.男女對唱和集體唱,，加深印象。

3.教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進行指導,。

教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難?哪一句?(對個別遇到困難的幼兒指導)這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》,。

4.幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。

(三)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

1.幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲,。

教師：親友團來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢?(臉袋，嘴巴,，鼻子,，皇冠。),。

2.根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲,。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方,，我們來試著唱進歌曲里吧!

3.集體學唱創(chuàng)編好的歌曲,。

教師：嘿嘿，到底人多力量大呀!準備好了么?我們出發(fā)吧!(最后紅太郎答應了,。),。

(四)聽音樂進行律動，結(jié)束離場,。

教師：哈哈,，我的求婚成功拉!我們一起跳舞慶祝吧!!

活動延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

區(qū)域活動：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺,，讓幼兒自行表演,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇七

1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術效果,。

2,、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受,。(重難點),。

水彩筆、油畫棒等,。

1,、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。

2,、欣賞散文詩《秋天的顏色》,。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野,。

首先,，引導幼兒合理地構圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野,。

其次,，引導幼兒大膽的.使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。

4,、展示欣賞幼兒的繪畫作品,。

將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品,，互相欣賞和交流,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇八

活動目標：

1.能運用點、線,、面進行大膽想象,、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀,。

2.掌握左右對稱繪畫的方法,，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。

活動過程：

(一)利用課件,，欣賞各種蝴蝶。

1,、你們看小蝴蝶真的來了,，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中,，教師用詩化的語言贊美蝴蝶,。在幼兒感受美的同時，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感,。

3,、提問，了解蝴蝶的外形特征：

(二)播放范圖課件,，利用故事情景進行講述,。

(三)幼兒描述，教師范畫。

1,、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去___地方,，給它添上___的花紋”，孩子邊描述,，教師邊進行繪畫的示范,。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果,。

2,、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀,。

3,、激發(fā)興趣，明確任務及完成方法,。幼兒作畫,，教師指導。

(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,，請幼兒裝飾：

1)引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域,，注意左右對稱。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,，并大膽創(chuàng)作排列,。對個別幼兒適時進行指導。

3)隨時進行繪畫常規(guī)的學習習慣培養(yǎng),。

(五)展示交流,。

活動反思：

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練,，有的畫的歪歪扭扭的,，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇九

活動目標：

1,、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看“青蛙”的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景,。

2,、學習用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景,。

活動準備：

活動過程：

一,、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照,。（點擊播放,，邊放邊提問：青蛙在干什么,？在哪里等）。

二,、律動《小青蛙》,。

三、教師講解,、示范,。

今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢,？

1,、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2,、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成）,，先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛,，穿花衣（黑色按三筆）,，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成,。

3,、請大家動手試試看。

四,、幼兒繪畫教師巡視,，及時表揚孩子的進步表現(xiàn)。

五,、作品展示根據(jù)孩子先后,，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇十

中大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力和思維能力,。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物、動物,、植物,、風格、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，通過美術活動體現(xiàn)出來。

1、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂,，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2,、認識油畫棒,、蠟筆、水彩筆,、水粉畫筆,、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

3、學習畫線條(直線,、曲線,、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征,。

4、認識紅,、黃,、藍、橙,、綠,、棕、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫,，對使用顏色感興趣。

5,、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

6,、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣,，提高幼兒對美術活動的興趣,。

7,、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力,、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì),。

8,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

9,、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣,，并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

10,、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置,，欣賞和評價同伴的美術作品,，提高對美的欣賞力。

對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力,，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫,、命題畫有較大的`興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

1,、注重對幼兒審美能力的培養(yǎng),。在教學中，遵循審美的規(guī)律,，多給幼兒感悟藝術作品的機會,，引導幼兒展開想像，進行比較,。通過比較討論等方法,，引導幼兒體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。

2,、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考,、討論、對話等活動引導幼兒在美術創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術語言,。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習,，發(fā)表自己獨特的見解,。

3、創(chuàng)設一定的文化情境,，增加文化含量,，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的認識，并加深對藝術的社會作用的認識,，樹立正確的審美價值觀和人文精神,。

4、加強教學中師生的雙邊關系,，確立幼兒的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關系 。

5,、鼓勵幼兒進行綜合性與探究性學習,，加強美術與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對幼兒學習方法的研究，引導幼兒以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作,。

7、教師以各種生動有趣的教學手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、訪問、旅游甚至故事,、游戲,、音樂等方式引導幼兒增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)幼兒學習美術的興趣。

8,、教師盡可能嘗試ppt美術教學,，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術作品創(chuàng)新,。

1,、果蔬練習(蘋果、梨子,、桃子,、蘿卜、茄子,、菠蘿等)2,、花草練習(向兒葵、牽?；?、水仙花等各種小型花草)3、昆蟲練習(蝴蝶,、蜻蜓,、七星瓢蟲等)4、各種樹木植物練習5,、各種小鳥飛禽練習6,、各種小屋城堡練習7、天空云彩練習(太陽,、雨雪,、彩虹等)8、水底世界(各種魚類,、烏龜,、海星、水草等)9,、小動物練習(小雞,、小豬、小貓,、小狗,、小兔等)10、各種人物練習11,、自由創(chuàng)作練習12,、作品展覽一課時主要教學內(nèi)容如上所示，對于個別基礎較好的小朋友的教學內(nèi)容必須視具體情況而定。

幼兒園大班美術教學案例分析篇十一

1,、展示心中對小學生活的想象,，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。

2,、學會用線條和顏色表達自己的想法,。

圖片教具一組。

1,、環(huán)節(jié)的導入。

2,、主題“小學”的講解,。

幼：......

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。(出示范畫),。

3,、幼兒講解自己的想法。

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學,，你希望它是怎么樣的,，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建,。好,，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的,。

4,、作畫技巧講解。

5,、作畫,。

6、總結(jié),。

選取幾幅優(yōu)秀的作品,，請作者上來講一下。

幼兒園大班美術教學案例分析篇十二

為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣,，使他們更加了解小蝌蚪的特征,，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進行點化小蝌蚪,。通過這一實踐活動,，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物,，喜愛美術,。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。

1.了解小蝌蚪的外形特征,。

2.學習用手指點畫的方法進行繪畫,。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點：掌握手指點畫的方法,。

難點：有創(chuàng)意的安排畫面。

1.一盆小蝌蚪,、示范畫,。

2.各種顏色的顏料、盤子,、白紙,。

1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪,，說一說小蝌蚪的外形特征,。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3.手指點畫小蝌蚪：

(1)出示示范畫,，引導幼兒觀察畫面上有什么,，它們在干什么?

(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體,，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴,，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草,。

(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪,，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的.太多,，小心弄臟衣服,、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草,、小魚等,。

4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術常規(guī),。

5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品,，交流欣賞。

1.這節(jié)美工課,，我在備課過程中,，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論,，深入了解了幼兒的認知能力,，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發(fā)幼兒的興趣,。

2.在活動過程中,，幼兒容易理解，留給幼兒適當?shù)目臻g,。讓幼兒通過觀察,，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品,。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》,，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征,，培養(yǎng)了幼兒良好的美術常規(guī),。

(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學,。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游,。

3.本節(jié)美工課,，活動效果良好，目的明確,，重點突出,。今后自己要不斷充電，不斷更新知識,。

4.當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇十三

1,、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2,、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景,。

3、對繪畫活動感興趣,，能獨立完成畫作,。

1、剪好的獅子頭,、身體（橢圓形）,、獅子腳、尾巴,。

2,、獅子ppt。

3、幼兒用紙,、記號筆,、油畫棒。

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?/p>

媽媽有個買菜的籃,，兩個手把在上面,，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊,，兩個大餅放下面,，點點芝麻香又甜，三根蔥,，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮。

２,、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,，你們猜猜看，會是什么動物呢,？（幼兒猜謎：大獅子,、大老虎、大熊貓）,。

１,、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜,，邊畫）,。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面,。

買個蘿卜放中間,，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面,，點點芝麻香又甜,。

三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn),。

２,、“你們看是什么呀?”(獅子),。

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４,、幼兒和老師一起來念順口溜,，教師再示范一遍，變換花邊,。

５,、有了獅子頭，還缺少什么呢,？（身體,、腳、尾巴）,。

獅子的身體像什么,？（橢圓形）。

老師這里也有獅子,，我們一起來看看它們是怎樣的,？它們在什么地方？在干什么呢,？

（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭,、身子、腳和尾巴,，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢,？）,。

1、幼兒擺放,，教師巡回觀察,。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢,？

獅子有站著的,、蹲著的、趴著的,、還有走路的,，原來獅子有各種各樣的姿勢。

２,、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了,，小朋友們要畫出我不同的本領哦,。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。

３、幼兒作畫,，教師指導,。

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么,？

幼兒園大班美術教學案例分析篇十四

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢,？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教學計劃,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

概要：

1,、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

2,、幼兒依據(jù)對線條的理解,，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力,。情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作,，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

：美術《線條想象畫》

1,、要求幼兒知道什么是線條想象畫,；

2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,，并知道各種線條所表示的意義,；

3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力,；

4、培養(yǎng)幼兒感受美,，表現(xiàn)美的情緒,。

錄相帶、錄相機,、投影機,、幻燈片,、錄音機、磁帶,、龍頭飾一個,，紙、筆,、油畫棒若干,，各種小樂器，四個線條娃娃,，兩幅幻燈范畫,。

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的.興趣

“今天,，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,，請看吧！”幼兒看過錄相后,，引導幼兒說出錄相里人們舞龍,，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據(jù)錄相也來舞龍,。

（2）線條娃娃舞龍燈,，教師示范強調(diào)

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,，你們想認識他們嗎,？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義,。例如：聽到大鼓的聲音,，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力,。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來,，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美,、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,，并強調(diào)：a線條娃娃舞龍的時候,，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷,；c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫,。

（3）教師引導幼兒觀察、想象

1,、引導幼兒看一看,，想一想,，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案,，并用完整的語言講出來,。

2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣,，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫,，明確線條想象畫的定義,。

3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1,、幼兒聽音樂作畫,，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2,、幼兒繪畫涂顏色,。

（5）評講作品，游戲結(jié)束

1,、老師自評

2,、幼兒自評

3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室,。

評析：

本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫,、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫,、游戲,、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,，培養(yǎng)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力,、想象力,、動手操作能力、口語表達能力等,，引導幼兒積極思維,，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力,。

幼兒園大班美術教學案例分析篇十五

1,、欣賞各種彩繪石頭,，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2,、初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪,。

3、能根據(jù)自己的想法大膽地繪制,，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣,。

1、奇石圖片課件一套,、石頭彩繪課件一套,、音樂。

出自 www.sevw.cn

2,、扁平鵝卵石16塊,，奇石一塊。

3,、幼兒操作工具：水粉顏料,、毛筆;水彩筆、蠟筆;油性筆;丙烯顏料,、棉簽;人手一個紙盤,、抹布、水桶,。

4,、輔助材料：桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌,。

一,、出示石頭，吸引幼兒興趣,。

二,、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案,。

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,，有動物，還有風景,，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的.人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,，很有意思,，也很漂亮。

三,、欣賞在石頭上繪制的畫面,，幼兒了解石頭彩繪的特點,。

1、介紹分組材料：蠟筆,、水粉,、油性筆、水彩筆,。

2,、要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作,，顏色鮮艷,，輪廓清晰。

3,、重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪,。難點：能根據(jù)自己的想法，大膽構圖進行彩繪,。

五,、作品欣賞與評價。

1,、將幼兒制作好的作品展示,，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法,。

2,、教師小結(jié)：對幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結(jié),。

1,、幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進行拼,、擺,，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等,，并根據(jù)造型用水粉上色,。

2、在生活中做一名有心人,，撿拾的大石頭可進行藝術造型,，視覺審美。

3,、在平時,，可帶領幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感,。