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優(yōu)秀三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-02 05:15:02
優(yōu)秀三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表(匯總23篇)
時間:2024-03-02 05:15:02     小編:紫衣夢

有計劃地行動可以讓我們更好地掌控局面,避免倉促決策的風(fēng)險,。合理安排時間,,避開不必要的干擾和浪費(fèi),是制定計劃的關(guān)鍵,。小編為大家整理了一些計劃的編寫要點(diǎn)和步驟,,希望對大家寫計劃時有所指導(dǎo)。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

我班共有學(xué)生人,,其中女生人,,男生人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng),。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字200個;生字表(二),,要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

1—21、燕子2,、古詩兩首3,、荷花14。

34,、珍珠泉語文園地一單元檢測7,。

45、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事7。

58,、路旁的橡樹語文園地二單元檢測7,。

69、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃7。

712,、想別人沒想到的語文園地三單元檢測7,。

813,、和時間賽跑14、檢閱15,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

本年級共有41人,,現(xiàn)在正處于中年級的起步階段,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,,積極思考、回答老師提出的問題,,能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識,;課下,能夠按時,、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差,。

通過語文活動課的設(shè)計,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動腦,、動口,、動手的機(jī)會,促使每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動發(fā)展,,在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識,培養(yǎng)能力,,發(fā)展智力,,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1,、趣味性原則,。實(shí)踐證明,語文活動課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,,樂于學(xué)語文。

2,、學(xué)科性原則,,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,,至少要包括語文知識的學(xué)習(xí)和語文知識的應(yīng)用兩個方面,。“一箭雙雕”就是通過語文活動課,,要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識,,擴(kuò)大知識視野,,在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識理解得更準(zhǔn)確,更深刻,;通過語文活動課,,把課堂所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,使理論聯(lián)系實(shí)際,,發(fā)展語文應(yīng)用能力,,提高語文素質(zhì)。

3,、實(shí)踐性原則,,達(dá)到真知灼見的境界。通過教,、學(xué),、做的統(tǒng)一,使學(xué)生獲得真知灼見,,以形成多思的習(xí)慣。

4,、自主性原則,,形成無師自通的功效。無師自通功效的形成,,應(yīng)從三方面著手:一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,真正起到主體作用;二是讓學(xué)生主動發(fā)展,,發(fā)揮個人專長,,發(fā)展個性;三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁,、導(dǎo)之以法的作用,,切忌包辦代替。

1,、多層次,。語文活動課可以在個人、小組,、班級三個層次上開展,。就活動的內(nèi)容而言,個體和集體的活動又有其不同的深度和廣度,。如古詩游樂園活動中,,先布置學(xué)生個人完成指定的內(nèi)容,然后在小組內(nèi)互相檢查,,推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級中,。

2,、多渠道。語文活動課以整個社會為背景,,開展活動的渠道是很多的,,從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭,、社會三條渠道,。如手抄報新天地的活動中,鼓勵學(xué)生與家長一起找資料,,一起設(shè)計,,然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,在活動中不僅加強(qiáng)了家長學(xué)生的聯(lián)系,,也加強(qiáng)了三者的合作。

3,、多形式,。語文活動課可根據(jù)具體情況,靈活機(jī)動地開展各種形式的活動,。

4,、多系列。例如,,上課時,,進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈格言—朗讀格言,課后進(jìn)行格言展覽等活動,。在教師營造的良好語言環(huán)境中,,學(xué)生理解語言運(yùn)用語言的能力得到提高。

活動時間,。

活動內(nèi)容,。

活動目的。

好書大閱讀,。

展這一語文活動,,旨在提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,,并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,,來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,并在學(xué)習(xí)中體會制作卡片的快樂并有一定收獲,。

古詩詞收集,。

激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情,并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國語言,,積累祖國語,。

成語大樂園。

引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用成語,體會成語的魅力,,鍛煉學(xué)生的思維能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

古詩詞朗誦比賽,。

鞏固已學(xué)的成語,,擴(kuò)大詞匯積累,提高學(xué)生對成語的理解能力和運(yùn)用能力,。

成語大比拼,。

通過講故事活動,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力,、形象思維能力,;培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力,。

故事大賽。

通過比賽,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣,,提升他們對古詩詞的愛好。

書寫比賽,。

通過書寫比賽,,激發(fā)學(xué)生對書寫的正確認(rèn)知,同時提升他們對書寫的興趣,。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語文工作中,,力爭取得好成績。

為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:

本班有36名學(xué)生,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,各方面表現(xiàn)突出,。有約30名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,學(xué)習(xí)成績一般,。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,,學(xué)習(xí)成績差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,我采取“抓兩頭,,帶中間”的方式,,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

1,、通過課外,,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的.重要性。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

對象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生,。

形式:1,、利用課外時間輔導(dǎo)。

2,、老師,、家長相配合具體內(nèi)容。

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊,。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級下冊,。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀,、寫作能力方面的訓(xùn)練,。

利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1,、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望,。

2,、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,,介紹方法,,發(fā)展他們的思維水平。

3,、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理,,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

4,、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課總之,,要達(dá)到“堂堂清”,、“天天清”、“周周清”,。

7,、重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,,充分利用課外時間,,有針對性的給以補(bǔ)課。

1,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性。在課的引入部分,,讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,,來激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師,、老師,、小朋友設(shè)計制作的帽子,層層總結(jié),。大師的帽子具有時代性,、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型,、不同的裝飾材料設(shè)計的,,而欣賞小朋友的帽子又別具一格,具有功能性,。通過欣賞作品,,讓學(xué)生開展帽子的設(shè)計教學(xué)和創(chuàng)作。我個人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,,而且也有助于學(xué)生對帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣。讓學(xué)生感覺到設(shè)計帽子并不是難事,,人人都可以做到,,而且做得很好。

帽子是常見的生活用品,。學(xué)生們都非常熟悉,,要讓學(xué)生畫一個帽子不是一件難事,但要學(xué)生設(shè)計一個帽子,,對于學(xué)生來說并不是一件很容易的事,。因?yàn)樵O(shè)計必須是源于生活而又高于生活的。所以,,在教學(xué)中我在“新”字上做文章,。結(jié)合帽子設(shè)計的三個要點(diǎn),分別是造型、裝飾,、功能,。讓學(xué)生在這三個要點(diǎn)上求新。如:造型新主要通過夸張,、變形,;裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富,、裝飾物多樣等,;功能新主要通過對生活中的需要來設(shè)計,如:音樂,、防困,、太陽能等。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論,、作品的欣賞,、教師的點(diǎn)撥、課件的輔助等,,達(dá)到讓學(xué)生理解,、明白設(shè)計的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué),,讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計師,。從教學(xué)的效果來看達(dá)到了目標(biāo)。

設(shè)計將其定位于純粹的技術(shù),,設(shè)計的作品肯定是失敗的,,教學(xué)也肯定是失敗的。現(xiàn)代設(shè)計凸現(xiàn)的是人文性,,富有人性化的設(shè)計才會是成功的設(shè)計作品,。在本課的教學(xué)中,我特別關(guān)注帽子文化的滲透,。讓學(xué)生通過課前的調(diào)查,、收集帽子的相關(guān)知識,并在課堂上作介紹,。另外,,我在本課的教學(xué)中將“生活需要美,美需要我們?nèi)?chuàng)造”作為本課的課眼,。讓學(xué)生明白設(shè)計帽子不是本課的最終目標(biāo),,本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點(diǎn):美術(shù)是為生活服務(wù)的,我們的生活需要美,,美需要我們?nèi)?chuàng)造,。讓本課的內(nèi)涵得到提升,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處,。如課的時間較緊,,設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá),有一些知識點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒能進(jìn)行充分的評價,;教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等,。我想經(jīng)過不斷的反思和實(shí)踐一定會得到提高。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

2,、理解“末端,、鉗子、掀開”詞語的意思,。

1,、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說出第三自然段的大意。

2,、發(fā)現(xiàn)作者通過細(xì)致觀察,,分部位描寫,運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫得細(xì)致生動的秘訣,。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫一寫生活中的小動物或者小昆蟲,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性,體會作者對小蝦的喜愛之情,。

(一)初識小蝦,,檢查預(yù)習(xí)。

1,、今天,,咱們也來認(rèn)識一種小動物——板書課題。

2,、課文都預(yù)習(xí)過了吧,?檢查生字詞出示:末端那副鉗子(出示小蝦圖片,請學(xué)生來指一指部位)掀開搏斗(做一做掀開的動作),。

3,、出示圖片,認(rèn)出哪個是千年蝦,,哪個是才長大的小蝦?

4,、這群小蝦就生活在院子里,,葡萄架下的那口空著的缸里。

(1)出示:句子,;

(2)指導(dǎo)朗讀,。

(二)走近小蝦,,初讀感知。

1,、初讀提示:大聲自由地讀讀課文,,想想,這到底是一群怎樣的小蝦,?

2,、生自由朗讀。

3,、交流感受,,自由抒發(fā)。

(三)細(xì)讀小蝦,,聚焦有趣出示第三自然段,,請同學(xué)們自由讀一讀這段話,哪里讓你覺得小蝦特別有趣的,,就用波浪線劃出來,,并想想為什么。

預(yù)設(shè)(一)姿態(tài)各異,。

1,、出示:它們有的獨(dú)自蕩來蕩去,有的互相追逐,,有的緊貼住缸壁,。

2、這里的小蝦為什么特別有趣,?

3,、你想當(dāng)哪只小蝦,和同桌說說,。

預(yù)設(shè)(二)體會“生氣”

1,、體會“一張一張、一翹一翹,、一突一突”的有趣,。

2、朗讀點(diǎn)撥:邊做動作邊讀,,感受小蝦的有趣,。

3、體會作者用“分部位,、細(xì)觀察,、會想象”的方法。

預(yù)設(shè)(三)讀好“搏斗”,,感受激烈,。

(四)關(guān)鍵語句,,概括大意。

1,、出示第三自然段,,哪句話提示了段落的主要意思呢?

2,、出示《花鐘》的第一自然段,,找到關(guān)鍵語句。

3,、讀一讀,,劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語句。

4,、從其他語句中感受小蝦的有趣,。

(五)聯(lián)系生活,練筆寫話,。

1,、小結(jié)板書,,提煉寫法,。

2、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀察過小動物或者小昆蟲嗎,?你覺得他什么時候最有趣呢,?

3,、自由表達(dá),嘗試練筆,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生借助評價表,完成自我評價和評價同桌或者他人作品,。

(六)小結(jié)課堂,,布置作業(yè)(摘抄生動細(xì)致的語句)。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性,、情感性、活動性、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了8個專題,。依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價值,。

教材的特點(diǎn):(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)超多更新課文,,合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。(五)改善“語文園地”的形式,,豐富“語文園地”的資料。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言潛力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的潛力,。

2、要求會任200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,會寫300個字,。

3,、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字潛力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要資料,,初步體會課文表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合與文學(xué)系,,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,由于年齡較小,,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識潛力停留在一年級,,甚至不如一年級的孩子。書寫潛力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級是打基礎(chǔ)的一年,,不管在寫鋼筆字,,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),,得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

用心參與策略:透過各種方法,,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與教學(xué),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

本班共有51名學(xué)生。學(xué)生課堂紀(jì)律好,,上課較認(rèn)真,。由于新分班,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定差距,。有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中,,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,做好班級基本工作的同時,加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),,關(guān)注每一個學(xué)生,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識248個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫1300個字。

3,、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到有頭有尾,,具體生動,用語言打動他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,,書面語口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,,要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,,行款符合要求,;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,,寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累,;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

3.語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,,提出問題,,發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,,把更多的時間用于朗讀,;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

略讀課文的教學(xué),,著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),,憑借課文前的“閱讀提示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論,不要把略讀課文上成精讀課文,。

時間教學(xué)內(nèi)容,。

第一周收心教育和班級工作1、《大海的歌》,。

第二周2,、《帽子和鳥窩》3、《吹泡泡》,。

第三周4,、《沙灘上的童話》語文百花園(一)。

第四周5,、《山雀》6,、《蝸牛》,。

第五周7,、《寓言兩則》8、《好伙伴》語文百花園(二),。

第六周國慶長假,。

第七周9、《電腦棋手》10,、《走馬燈的奧秘》,。

第八周11、《孩子考科學(xué)家》12,、《空氣在哪里》語文百花園(三),。

第九周13、《古詩兩首》14,、《廬山的云霧》,。

第十周15、《錫林郭勒大草原》16,、《趙州橋》語文百花園(四),。

第十一周17、《七顆鉆石》18、《平分生命》,。

第十二周19,、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》語文百花園(五),。

第十三周21,、《群眾也在淋雨》22、《珍貴的教科書》,。

第十四周23,、《神童的秘訣》24、《說話算數(shù)》語文百花園(六),。

第十五周25,、《古詩兩首》26、《父親樹林和鳥》,。

第十六周27,、《一個小村莊的故事》28、《南極一片凈土》語文百花園(七),。

第十七周29,、《炎帝創(chuàng)市》30、《年的來歷》,。

第十八周31,、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧?!氛Z文百花園(八),。

第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試。

第二十周下冊課本學(xué)習(xí),。

第二十一周下冊課本學(xué)習(xí),。

第二是二周下冊課本學(xué)習(xí)。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,,學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識和科學(xué)方法,,本學(xué)期在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,,發(fā)展他們對科學(xué)的理解,、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材,,主要突出兩個方面的教學(xué),,一個是通過《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進(jìn)行長期的連續(xù)的觀察,、記錄,、研究,,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致,、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,,并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。

另一個是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進(jìn)行多種感官、多種方法,、多角度的認(rèn)識和描述,,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:

巖石,、沙,、土壤來組織的,是以土壤為話題,,把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料,,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體,并且通過探求土壤奧秘的活動,,使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),,對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題,,將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來,并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,,對植物完成一個階段性的認(rèn)識,。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物,并且,,不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì),,而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),,認(rèn)識固體與液體固體與固體,、液體與液體之間的關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面,、客觀的認(rèn)知能力,。

第四單元《關(guān)心天氣》,屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報,,即“今天天氣怎么樣”,。

討論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報的過程,、方法,、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,,包括“氣溫是多少”,、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,,季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式,。

第五單元《觀察與測量》,觀察與測量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,,本單元將兩個方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對學(xué)生訓(xùn)練,,為學(xué)生科學(xué)探究活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、觀察能力:

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。

采用的方法:

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn),,并學(xué)會一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3,、通過栽種植物活動的經(jīng)歷和體驗(yàn),,進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。

4,、使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,。

5.通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、制作等活動,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,,并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。

6,、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,改善生活,。

土壤與生命,、固體和液體、難點(diǎn):植物的一生,、關(guān)心天氣五,、教學(xué)措施:

1、現(xiàn)場考察:

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。

2、實(shí)驗(yàn):

科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、養(yǎng)殖種植:

通過種植花,,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力,。

4,、科學(xué)游戲:

游戲是活動方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過程中,,悟出其中的科學(xué)秘密,。

教學(xué)內(nèi)容。

第一單元:

1,、我們周圍的土壤,。

2、了解土壤,。

3,、肥沃的土壤。

4,、土壤的保護(hù),。

第二單元:

1、果實(shí)和種子,。

2,、根和莖。

3,、葉和花,。

4,、植物和我們。

第三單元:

1,、認(rèn)識固體,。

2、把固體放到水里,。

3,、認(rèn)識液體。

4,、把液體倒進(jìn)水里去,。

5、使沉在水里的物體浮起來,。

第四單元:

1,、今天天氣怎么樣。

2,、氣溫是多少,。

3、雨下得有多大,。

4,、今天刮什么風(fēng)、

5,、氣候與季節(jié),。

第五單元:

1、觀察,。

2,、測量第十六——期末復(fù)習(xí),。

十七周,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

本班共有學(xué)生43人,,學(xué)生兩級分化明顯,。大部分學(xué)生,特別是女生,,對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)知識較為扎實(shí),,對語言方面的知識較為敏感,。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,,找到更好的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,,特別是男生,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時完成,,平時沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,,課外書看得少,日記寫得2,、3句的流水帳等等,。給他們的發(fā)展帶來困難,,同時他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,,提高他們的成績是重中之重,。

總之,據(jù)我的觀察了解,,本班是具有一定潛力的,,本學(xué)期將針對本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

本冊共有36篇課文,其中精讀課文26篇,,略讀課文7篇,。教材設(shè)計了九個專題,它們依次是:兒童生活,、科技環(huán)保,、珍愛生命、自主自立,、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗,、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值,。每個單元由精課課文,、略讀課文和一個積累與運(yùn)用組成,。精讀課文后面有要求會認(rèn)、會寫的生字(要求會認(rèn),、會寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注,,隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注),略讀課文后面沒有安排會寫的字,。全冊書要求認(rèn)識會寫232個字,,。

每積累與運(yùn)用由八個欄目組成,。:“溫故知新”,、“語海拾貝”、 “點(diǎn)擊成語”,、 “開心一刻”,、“口語交際” “綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2.會寫232個字,。

3.會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,,結(jié)合課文內(nèi)容,,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,,聽錄音或范度,,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,培養(yǎng)語感,。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5.在口語交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,,提高交際的信心,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 ,。

葉圣陶先生說:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟,?!边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學(xué)改革的不斷深入,,快節(jié)奏,、大容量、高效率的語文課堂已成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,,同時,,創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,并由此激發(fā)興趣,,增強(qiáng)自信,,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)的意識和行為,。

立足課堂,,追求高效,深化改革,,變“講堂”為“學(xué)堂”,,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,,課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo),、展示交流,、訓(xùn)練鞏固。自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。

課時安排及進(jìn)度:

全期實(shí)際授課:23周102課時(作文,、練習(xí)時間在外)

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

本期本班共有學(xué)生42人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,三年級的孩子的識字量有了一定的積累,,應(yīng)該加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫日記,,學(xué)會習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價值。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文,、一篇略讀課文、一個語文園地組成,。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,,略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語,,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊書要求認(rèn)識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會寫的字排在方格里。全冊教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語,、課后練習(xí),、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字,只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音,,后面出現(xiàn)均不注音,;精讀課文和略讀里不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音,,直到這個字要求學(xué)生認(rèn)識為止,。課文中的多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫1300個字,。

3、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,,了解詞句的意思”,,本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?!敖柚值?、詞典和生活積累,理解詞句的意思,?!?/p>

作為中年級的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如,,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情,。”“開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。”習(xí)作方面,,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人,;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,?!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),,不隨意拔高或降低,,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,進(jìn)行合理的教學(xué),。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,,并且注重學(xué)生平時知識的積累.

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義、多音字確定讀音等,;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學(xué)之間的互幫互助,,持之以恒的幫助潛能生,建立對學(xué)習(xí)的信心,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

教時,。

備注,。

8月30日-8月31日。

注冊,、打掃衛(wèi)生,。

9月1日-9月2日。

始業(yè)教育,。

1,、我們的民族小學(xué)。

1

2

9月6日-9月11日,。

2,、金色的草地。

3,、爬天都峰,。

4*槐鄉(xiāng)的孩子。

2

2

1

9月14日-9月18日,。

5,、灰雀。

6,、小攝影師,。

3

2

2

9月21日-9月25日,。

7、奇怪的大石頭,。

8*我不能失信,。

2

1

3

9月28日-9月30日,。

9,、古詩兩首。

2

10月8日-10月10日,。

10,、風(fēng)箏。

2

10月12日-10月16日,。

11,、秋天的雨。

12*聽聽,,秋的聲音,。

2

1

3

10月19日-10月23日。

13,、花鐘,。

14、蜜蜂,。

機(jī)動,。

2

2

2

10。

10月26日-10月30日,。

15,、玩出了名堂。

16*找駱駝,。

2

1

3

11,。

11月2日-11月6日。

機(jī)動,。

期中檢測,。

12。

11月9日-11月13日,。

17,、孔子拜師。

18,、盤古開天地,。

機(jī)動。

2

2

4

13,。

11月16日-11月20日,。

19,、趙州橋。

20*一幅名揚(yáng)中外的畫,。

2

1

4

14,。

11月23日-11月27日。

21,、古詩兩首,。

22、富饒的西沙群島,。

機(jī)動,。

2

2

4

15。

11月30日-12月4日,。

23,、美麗的小興安嶺。

24*“東方之珠”

2

1

4

16,。

12月7日-12月11日,。

25、矛和盾的集合,。

26,、科利亞的木匣。

機(jī)動,。

2

2

3

17,。

12月14日-12月18日。

27,、陶罐和鐵罐,。

28*獅子和鹿。

2

1

4

18,。

12月21日-12月25日,。

29、掌聲,。

30,、一次成功的實(shí)驗(yàn)。

機(jī)動,。

2

2

3

19,。

12月28日-12月31日。

31,、給予樹,。

32*好漢查理。

2

1

4

20。

1月4日-1月8日,。

選讀課文,。

機(jī)動。

7

21,。

1月11日-1月15日,。

總復(fù)習(xí)。

7

22,。

1月18日-1月22日,。

期末考試。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十

本組教材以“怎樣看問題,,怎樣想問題“為專題,,選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》,略讀課文《想別人沒想到的》,,一個語文園地。選文語言平實(shí),,意義深遠(yuǎn),,形式多樣,其中有寓言故事,、成語故事和傳說故事,,也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事?!坝镁唧w的事情來說明一個道理”是它們共同的特點(diǎn),。所說明的道理,分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法,,核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。類似的主題前面幾冊教材已有編排,要注意前后聯(lián)系和區(qū)別,,本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,,不斷提高要求。教學(xué)時,,教師要以讀為本,,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂,,注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句,,聯(lián)系生活實(shí)際,體會故事中的道理,,初步受到科學(xué)的思想方法的教育,。

有關(guān)思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及,學(xué)生并不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密,,學(xué)生學(xué)起來也比較輕松,。但是對于蘊(yùn)涵的道理,學(xué)生的理解往往比較膚淺,,僅僅停留在口頭上,,如何增強(qiáng)行為的自覺性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。因此教學(xué)時教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,,并能抓住關(guān)鍵詞句,,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,深入體會故事中的道理,。

1,、對話。熟讀課文,,學(xué)生與文本充分對話,,體會故事中的道理。

2,、鏈接,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,寓道理于實(shí)際行動之中,。

3,、拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章,,進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育,。

1、認(rèn)識16個生字,,會寫36個字,,熟讀課文。

2,、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語,,能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。

3,、懂得故事中的道理,,初步受到科學(xué)思想方法的教育。

4,、積累喜歡的詞語,;抄寫和背誦意思深刻的句子。

1,、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影,。

2,、師生搜集的小故事。

(一)課前準(zhǔn)備,。

在學(xué)習(xí)這個單元之前,,教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(二)基本策略,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際:你有過這樣的體驗(yàn)嗎?或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎,?

3,、深入挖掘教材,引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展:你想對故事中的誰說些什么,?

《寓言兩則》,。

這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國策》,?!锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們:一個人做錯了事,只要肯接受意見,,認(rèn)真改正,,就不算晚?!赌限@北轍》常用來比喻行動與目的相反,也就是“背道而馳”的意思,,含有諷刺,、批評的意味。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象,、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,體會寓意。

1,、回顧導(dǎo)入,。我們以前學(xué)過哪些寓言故事?或者你知道哪些寓言故事,?

2,、熟讀課文,了解這兩則寓言講了一個什么故事,,弄清故事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,、深入思考體會蘊(yùn)含的道理,。

如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個人做錯了什么?做對了什么?讀完后你明白了什么,?

《南轅北轍》中如果你看到那個人,,你想對他說些什么?

3,、生活中你遇到過這樣的人嗎,?如果遇到了,你該怎么辦,?

《驚弓之鳥》,。

這個成語故事是一篇很有說服力的推理文章。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點(diǎn),。課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級閱讀教學(xué)的要求,,要培養(yǎng)學(xué)生“能對課文中不理解的地方提出疑問”,教學(xué)時教師可根據(jù)提示語“真有這樣奇怪的事情嗎,?”引發(fā)學(xué)生思考,,帶著疑問閱讀課文。同時還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,,理解課文內(nèi)容,,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),,學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法,,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣,。

1,、學(xué)生自主讀書:你有哪些疑問?怎么解決這些問題,?

2,、從哪里看出這是只受傷的鳥?更贏是怎么分析的,?同桌討論交流,。

3、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思,?學(xué)了課文,,你有什么收獲?

《畫楊桃》,。

這篇課文語言樸素,,真實(shí)感人。運(yùn)用對比手法,,從一件事的敘述中引出一個深刻的道理是本文最大的特點(diǎn),。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,,體會其中的深刻道理——無論做什么事或看問題,應(yīng)該實(shí)事求是,;堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,,就能終生受益。

1,、實(shí)物導(dǎo)入,。出示楊桃實(shí)物:你們知道這是什么果實(shí)嗎?看到這個題目你想到了什么?

2、學(xué)生自能讀書,,抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語,提出更多有思考價值的問題,。小組內(nèi)互相研討。

3,、精讀課文,,理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系,體會怎樣把一段話說清楚,。

4,、聯(lián)系全文內(nèi)容,理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理,。

《想別人沒想到的》,。

這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,真實(shí)可信,,很有說服力,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自主研討的能力,,提高自學(xué)能力;同時要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

1,、細(xì)讀課文,深入思考,。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,?對比討論三幅畫的不同。

2,、讀讀畫師說的話,,你有什么收獲,?

3、創(chuàng)設(shè)情境,;你有哪些別人沒有想到的事情,?

(四)拓展延伸。

1,、學(xué)習(xí)完這組課文,,組織學(xué)生召開一次“小故事大道理”的故事會,談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā),。

2,、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊,匯編為《智慧背囊》,,人手一冊,。

(五)課時安排。

9,、《寓言兩則》2課時,。

10、《驚弓之鳥》2課時,。

11,、《畫楊桃》2課時。

12,、《想別人沒想到的》1課時,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一

本冊有課文27篇,其中精讀課文20篇,,略讀課文7篇,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了8個專題。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,。全冊書要求認(rèn)識250個字,,會寫250個字,要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會寫的字排在方格里,。教材的特點(diǎn):

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊開始,,每組單元前設(shè)計了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間,,用一段流暢的文字,,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能,。3,、聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

整個單元圍繞專題內(nèi)容,,將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。各種活動之間相互聯(lián)系,,密切配合,。前面有布置、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機(jī)整體,,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。二、學(xué)生情況分析:

本期本班共有學(xué)生50人,,其中男生29人,,女生21人。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),有所感受,,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,,全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,,三年級的孩子的識字量有了一定的積累,,應(yīng)該加大閱讀量,讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,,喜歡寫日記,,學(xué)會習(xí)作。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。三,、教學(xué)計劃:

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

3.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,,要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,,寫得端正、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。

以上是我本學(xué)期詳細(xì)的工作計劃,,總之,,教學(xué)工作要精細(xì)化管理,從細(xì),、從實(shí),,持之以恒,不斷創(chuàng)新,,穩(wěn)定和提升教學(xué)質(zhì)量,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇,,共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個,,共8個。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇,。

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,,配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,語文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇,韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容,,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,;既有贊頌革命英雄人物的,,也有兒童日常生活的,;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識的等等,。安排,讓學(xué)生多的知識,多的教育,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,開闊了學(xué)生的閱讀視野,。與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),,意在使學(xué)生閱讀能力,;了“小練筆”,,讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等,以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),,看圖寫一段對話,,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,,學(xué)寫一篇日記,,編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,,實(shí)踐,、體驗(yàn),,注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

4、關(guān)于練習(xí)。

全冊共安排8個,以綜合性為主,,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等,,意在語文教育的內(nèi)涵,,學(xué)生的語言積累,學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,,培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2.識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字248個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱。

3.漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,。

4.口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾局意思完整,連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到雨季完整,,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,、口齒清楚,,有禮貌。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意,。

6.習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

(3)能使用逗號,、句號,、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號,、引號,。

本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解,,根據(jù)一周的教學(xué)情況,,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音,能拼讀音節(jié),,能借助拼音識字,、閱讀。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,學(xué)會理解詞義,,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學(xué)會獨(dú)立識字,運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順,,一部分學(xué)生會給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處,。能朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號,、引號,,一部分學(xué)生還不會運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,,寫字姿勢正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時,,易錯,、易涂擦,還需長久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,,部分孩子基礎(chǔ)差,語無倫次,,有待提高,。

1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,,不隨意拔高或降低,。

2、語言訓(xùn)練,,著重段的訓(xùn)練,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三

三年級一班共有學(xué)生45名,其中男生23名,,女生22名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。

二、教材分析,。

本冊教材共有32篇課文,,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇,。全書共分8個單元,,每個單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,,有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,,分別編排了張衡,,陶行知,阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。

在第一、七單元各安排了:“指南針”,,分別講了“在觀察中展開想象,,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,,意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的問題。

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,,識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,,特別是在閱讀中多見面。另外,,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。

這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法,。對同一篇課文,,或同一個人物,學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四

三年級共有學(xué)生25人,,其中男生8人,,女生17人。在這一班里,,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,,知識面開闊,學(xué)習(xí)興趣濃,,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,可以更深一步學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這學(xué)期,,要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。

三年級教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊安排了8個單元,,每單元安排課文3至4篇,,共26篇。此外,,每單元安排了習(xí)作一篇,,共8篇;安排8個“練習(xí)”,。

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個生字,。能夠按筆順正確默寫生字184個。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,,能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正,、勻稱,。

3、能當(dāng)眾說話,,愿意與別人進(jìn)行口語交際,,做到語句比較通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。

4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

5,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的'間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點(diǎn),,把字寫端正、勻稱,、整潔,。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。教學(xué)本冊的課文,,要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,通過朗讀加深理解,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

5,、明確本冊課本的編寫意圖,,注意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,,以增長知識,,促進(jìn)學(xué)生的語文能力。

8,、開展幫教結(jié)對活動,,對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績,。

9、做好補(bǔ)差工作,,每天抽出一定時間給差生補(bǔ)課,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

1,、習(xí)慣篇和第一單元(課文1—練習(xí)1)1—3周完成,。

2、第二單元(課文4—練習(xí)2)5—7周完成,。

3,、第三單元(課文8—練習(xí)3)7—9周完成。

4,、第四單元(課文12—練習(xí)4)9—11周完成,。

5、第五單元(課文16—練習(xí)5)12—14周完成,。

6,、第六單元(課文19—練習(xí)6)14—16周完成,。

7、第七單元(課文20—練習(xí)7)16—18周完成,。

8,、第八單元(課文24—練習(xí)8)19—20周完成。

9,、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十五

一、本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,,一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難,,由淺入深,,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題,。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。

每個專題都非常貼近兒童生活,,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點(diǎn)。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個欄目是機(jī)動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表。本冊教材要求識字200個,,會寫字300個,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,,教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識300個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2500個字,會寫1300個字,。

3,、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;。

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,,提高學(xué)生習(xí)作的能力;。

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

四、學(xué)生學(xué)情分析:

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),。另外,,我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強(qiáng),,尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定,且語言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。

另外也有一部分學(xué)生,,語言表達(dá)能力很強(qiáng),,課堂活躍,對什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,,狠抓中堅(jiān)分子,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,,讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升,。

這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字,、寫字方面,。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,,學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2,、閱讀方面。

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。

3、口語交際教學(xué),。

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加,。

4,、習(xí)作教學(xué)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我深刻體會到,想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

五、具體措施:

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動,,在活動中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時反饋和矯正,講求實(shí)效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語言表達(dá)能力,。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),,有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十六

一,、工作方面,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級2班的語文教學(xué)兼班主任工作,在教學(xué)中,,我刻苦鉆研,、虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,;在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部,,形成良好班風(fēng);重視知識學(xué)習(xí),,加強(qiáng)思想教育,;做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;開展各項(xiàng)活動,,提高學(xué)生素質(zhì);注重安全教育,。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。

二、紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、完成預(yù)設(shè)成長規(guī)劃方面,。

1,、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語文教師》外,,堅(jiān)持每天讀書,,本學(xué)期共讀書7本:李娟《冬牧場》、于丹《有夢不覺人生寒》,、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》,、畢淑敏《藍(lán)色海洋》、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》,、李尚龍《你只是看起來很努力》,、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費(fèi)生命》。做到讀書有體會,,有思考,,撰寫讀后感2篇。

2,、上了一節(jié)校級公開課,,《開學(xué)第一課》。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,及時總結(jié),社團(tuán)活動課。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十七

學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說:九(4)和九(5)兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,,在全年級中位居前列,;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。但九(4)同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,成績每況愈下,,九(5)類似的情況更加嚴(yán)重,??傮w來看,兩班班學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城,學(xué)生來源遍布全縣各地,,學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,,因而缺少尖子生,導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,要想在明年的中考中取得較好成績,,難度很大,。

今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭取在中考中取得理想的成績。

一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五)重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文,,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。

出自 www.sevw.cn

六)加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說、想說話,,要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣,;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),,針對中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

七)精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改、仔細(xì)分析,、講評落實(shí),。

八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,共分為六個單元,,每個單元一個主題。下面,,分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),,書信書面色彩較濃厚。

第三單元:“少年生活”,。注意小說的體裁特點(diǎn),,了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題,;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說的語言,,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn)、論據(jù),、論證等),,在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識積累,,閱讀文章,形成具有個性的,、自己的認(rèn)識,;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),;了解古人的生活,,對古人要實(shí)事求是,理解不要偏頗,,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言,。

第六單元:史傳,。了解歷史,理解歷史人物,;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生語文能力為主,,搜集資料,,篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐,;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,認(rèn)識歷史的發(fā)展,,不搞教條主義,;注重文言文的教學(xué),積累詞語,,理解句式,,重視誦讀。課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進(jìn)行交流,。

思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,逐步形成健全人格,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十八

新學(xué)期的我教三年級兩個班的語文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),,將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

本冊共有課文36篇,其中精讀課文29篇,,略讀課文7篇,。精讀課文后有要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題,,在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了七個專題,。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價值。

1在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2.會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

3.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

7.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

9,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。

11,、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,,和他人分享習(xí)作的快樂。

12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句,。

14.能用普通話講述故事,,做到具體生動,,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法,。

15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),,并能簡要地轉(zhuǎn)述。

16.樂于與別人交流,,在交談中認(rèn)真傾聽,,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討,。

1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫,。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫。

2,、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,,講述見聞做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不同的意見與人商討。

4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

在具體的教學(xué)過程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。根據(jù)中年級特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,,在具體的運(yùn)用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。

(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個方面:理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,,通過背誦、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗(yàn),去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。

(3)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。

要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

(4)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。

(5)開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,,大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(6)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物,,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維,。

(三),、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:。

1,、

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè),。作業(yè)面批,讓學(xué)生及時訂正錯誤題,,通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果,。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,,拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動,提高興趣,,拓展視野,,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo),。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,,因人施教。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運(yùn)用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,加強(qiáng)語言積累,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣,,讓學(xué)生樂于習(xí)作。要讓學(xué)生多練筆,,多寫日記,,以鼓勵為主。

(5)多表揚(yáng),,多鼓勵,,策略上主要是抓兩頭,帶中間,。

(6)多與家長溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十九

學(xué)生情況分析:本學(xué)期本班共有學(xué)生48人,,其中男生27人,女生21人,。本班學(xué)生上課時能夠積極主動地回答問題,,善于思考,能夠提出問題,,并通過讀書解決問題,。但也有小部分同學(xué)特別是幾個男生紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性。希望本學(xué)期把毛病改正,,使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,,促使大家共同進(jìn)步。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識200個字,,會寫300個字。累計認(rèn)識2000個字,,會寫1300個字,。

3、會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成。教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,練習(xí)的樣式不多,,數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,,還有詩歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個綜合練習(xí),,練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對獨(dú)立,,又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果。

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,,本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,識字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題,。

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2,、設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽等形式,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),,通過聽錄音或范讀,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感,。充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,、用語文。

4,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,,通過大量的課外閱讀,,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,立足課文,,學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

1,、重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講,、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣,。

3,、重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二十

以“百年計,教育為本”重要思想為指導(dǎo),,堅(jiān)持以課程為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),,以校本研修為基本途徑,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究,,力開發(fā)校本課程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個性特長得到一定發(fā)展,,良好人格得到一定的塑造。

教學(xué)內(nèi)容及編排,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛愛祖國,、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題,,善于思考走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計劃#導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四五個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,有400個,。要求會寫的字,有300個,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

5、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二十一

一,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生46人,。其中男生19人,,女生27人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊語文的學(xué)習(xí),,要鍛煉他們的思維,提高敘述表達(dá)的能力,,觀察大自然,觀察社會,,嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

二,、教材簡析:

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼,、毛筆字等內(nèi)容的圖片,,這樣安排,,意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,類型不多,,主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分;教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,明確規(guī)定“只要求認(rèn)識的”生字不列入考試范圍,,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,,內(nèi)容貼近兒童生活,練習(xí)樣式不多,,數(shù)量適中。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,,內(nèi)容豐富,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,,又注重展示時代風(fēng)貌。同時,,課文的語言文字規(guī)范、生動,,插圖構(gòu)思精當(dāng),繪制精美,,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,,安排了專門的習(xí)作課,采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法,。

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,;繼續(xù)接著勤查字典,主動識字的習(xí)慣,;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,;能熟記《漢語拼音字母表》。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個生字,,能按筆順正確默寫生字231個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問題,,做到語句完整,意思連貫,。能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,,提出問題。

6,、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,。能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號,。

四、主要措施1,、重視識字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,注意教會學(xué)生在生活中識字,,在生活中運(yùn)用,,增加識字量,提高識字效率,。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,,我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦、默讀,、查字典,、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),,落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法。能過“小練筆”,,對課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),把說自己想說的話,,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),多練筆,,多修改,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二十二

1,、在語文學(xué)習(xí)中,感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛了解周圍環(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,助人為樂的思想品德教育留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識具有寬廣的國際視野,,體會各國人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,,會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典,有初步的立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)術(shù)課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級上冊教材的銜接。

一關(guān)于識字,、寫字教學(xué),。

本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字,。識字是下限,,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有立的識字能力,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生裝把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量,。

二關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

1繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個:理解和積累,。

2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法,。

3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

4精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程。

要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

5給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難。

這是落實(shí)自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗(yàn)和特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

6開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,,就家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,群策群力,、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,。

7組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生裝的想法,。對同一篇課文,或同一個人物,,學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和映,。只要沒有方向性的錯誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解,,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說,,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,,提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀、思考,,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果,。略讀課文,,不必把每一句話都搞清楚,的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,,留著今后解決,。

教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

1,、明確口語交際的要求,,培養(yǎng)能力。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,。

2,、口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),,要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán),??梢允钦Z言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,,還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3、全員參與,。

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會,在雙向或多向的互動中活躍思維,,提高學(xué)生裝傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價,。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動,,并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價,。學(xué)生參與評價,,會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤,、優(yōu)劣,,或肯定贊揚(yáng),欣賞別人優(yōu)點(diǎn),,或質(zhì)疑爭論,,對別人提出建議和批評。

5,、在口語交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn),。

6,、學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,,在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題、討論交流,,對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動,、膽地與人進(jìn)行交流,,不斷提高口語交際能力。

四關(guān)于習(xí)作教學(xué),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá),。

中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,,自由表達(dá),,膽放手,不要怕不合規(guī)矩,,只要是學(xué)生裝自己的話,,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的,。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),,不管是哪一方面,,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá),。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會,,讓學(xué)生裝通過小組活動,,開展觀察、調(diào)查,,共同探究,,合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會,。

4、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,,聽到的,,想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),,事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣,,不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力,。評價作文要看是不是映了事物的本來面目,。

三年級語文教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二十三

一、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生46人,。學(xué)生進(jìn)入三年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,,但由于識字量加大,同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二、教材分簡析:

部編版于2020年秋季正式使用,,本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個單元,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語言規(guī)范,淺顯易懂,,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

三、

教學(xué)目的和要求:

1.識認(rèn)字250個,,寫字250個,。

2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4.通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。

四,、教學(xué)措施:

1.注重語文和思想品德合科教學(xué),,要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6.重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。

教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,,互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

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