有計(jì)劃地行動(dòng)可以讓我們更好地掌控局面,，避免倉(cāng)促?zèng)Q策的風(fēng)險(xiǎn)。合理安排時(shí)間,，避開不必要的干擾和浪費(fèi),，是制定計(jì)劃的關(guān)鍵,。小編為大家整理了一些計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和步驟，希望對(duì)大家寫計(jì)劃時(shí)有所指導(dǎo),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

我班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè),；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字300；詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

1—21、燕子2,、古詩(shī)兩首3,、荷花14。

34,、珍珠泉語(yǔ)文園地一單元檢測(cè)7,。

45、翠鳥6,、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事7。

58,、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)7,。

69、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃7,。

712、想別人沒想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)7,。

813,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

本年級(jí)共有41人,，現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,，積極思考,、回答老師提出的問題，能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí),；課下,，能夠按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差,。

通過語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,，在語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1,、趣味性原則,。實(shí)踐證明，語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，樂于學(xué)語(yǔ)文。

2,、學(xué)科性原則,，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,，至少要包括語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面,。“一箭雙雕”就是通過語(yǔ)文活動(dòng)課，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)視野,，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確，更深刻,；通過語(yǔ)文活動(dòng)課,，把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)展語(yǔ)文應(yīng)用能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì)。

3,、實(shí)踐性原則,，達(dá)到真知灼見的境界。通過教,、學(xué),、做的統(tǒng)一，使學(xué)生獲得真知灼見,，以形成多思的習(xí)慣,。

4、自主性原則,，形成無(wú)師自通的功效,。無(wú)師自通功效的形成，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正起到主體作用,；二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),，發(fā)展個(gè)性,；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用,，切忌包辦代替,。

1、多層次,。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人,、小組、班級(jí)三個(gè)層次上開展,。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩(shī)游樂園活動(dòng)中,，先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,，然后在小組內(nèi)互相檢查,，推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級(jí)中。

2,、多渠道,。語(yǔ)文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,，開展活動(dòng)的渠道是很多的,，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭,、社會(huì)三條渠道,。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找資料，一起設(shè)計(jì),，然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,，在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系，也加強(qiáng)了三者的合作,。

3,、多形式。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,，靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng),。

4、多系列,。例如，上課時(shí),，進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng),。在教師營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境中,，學(xué)生理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高。

活動(dòng)時(shí)間,。

活動(dòng)內(nèi)容,。

活動(dòng)目的。

好書大閱讀,。

展這一語(yǔ)文活動(dòng),，旨在提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,，并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂并有一定收獲,。

古詩(shī)詞收集,。

激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情,，并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國(guó)語(yǔ)言,，積累祖國(guó)語(yǔ),。

成語(yǔ)大樂園。

引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力,，鍛煉學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

古詩(shī)詞朗誦比賽,。

鞏固已學(xué)的成語(yǔ),，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力,。

成語(yǔ)大比拼,。

通過講故事活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力,、形象思維能力,；培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,，盡快提高他們的口頭表達(dá)能力,。

故事大賽。

通過比賽,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣,，提升他們對(duì)古詩(shī)詞的愛好。

書寫比賽,。

通過書寫比賽,，激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的正確認(rèn)知，同時(shí)提升他們對(duì)書寫的興趣,。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語(yǔ)文工作中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：

本班有36名學(xué)生，其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出,。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

1,、通過課外,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

對(duì)象：本班優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生。

形式：1,、利用課外時(shí)間輔導(dǎo),。

2、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容。

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀,、寫作能力方面的訓(xùn)練,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。

2,、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

4,、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,，要達(dá)到“堂堂清”,、“天天清”、“周周清”,。

7,、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,，充分利用課外時(shí)間,，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

1,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性。在課的引入部分,，讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,，來激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師,、老師,、小朋友設(shè)計(jì)制作的帽子，層層總結(jié),。大師的帽子具有時(shí)代性,、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型,、不同的裝飾材料設(shè)計(jì)的,，而欣賞小朋友的帽子又別具一格，具有功能性,。通過欣賞作品,，讓學(xué)生開展帽子的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作。我個(gè)人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,，而且也有助于學(xué)生對(duì)帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣,。讓學(xué)生感覺到設(shè)計(jì)帽子并不是難事，人人都可以做到,，而且做得很好,。

帽子是常見的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉,，要讓學(xué)生畫一個(gè)帽子不是一件難事，但要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)帽子,，對(duì)于學(xué)生來說并不是一件很容易的事,。因?yàn)樵O(shè)計(jì)必須是源于生活而又高于生活的。所以,，在教學(xué)中我在“新”字上做文章,。結(jié)合帽子設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn),，分別是造型、裝飾,、功能,。讓學(xué)生在這三個(gè)要點(diǎn)上求新。如：造型新主要通過夸張,、變形,；裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富,、裝飾物多樣等,；功能新主要通過對(duì)生活中的需要來設(shè)計(jì)，如：音樂,、防困,、太陽(yáng)能等。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論,、作品的欣賞,、教師的點(diǎn)撥、課件的輔助等,，達(dá)到讓學(xué)生理解,、明白設(shè)計(jì)的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué),，讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計(jì)師,。從教學(xué)的效果來看達(dá)到了目標(biāo)。

設(shè)計(jì)將其定位于純粹的技術(shù),，設(shè)計(jì)的作品肯定是失敗的,，教學(xué)也肯定是失敗的。現(xiàn)代設(shè)計(jì)凸現(xiàn)的是人文性,，富有人性化的設(shè)計(jì)才會(huì)是成功的設(shè)計(jì)作品,。在本課的教學(xué)中，我特別關(guān)注帽子文化的滲透,。讓學(xué)生通過課前的調(diào)查,、收集帽子的相關(guān)知識(shí)，并在課堂上作介紹,。另外,，我在本課的教學(xué)中將“生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造”作為本課的課眼,。讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)帽子不是本課的最終目標(biāo),，本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點(diǎn)：美術(shù)是為生活服務(wù)的，我們的生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造,。讓本課的內(nèi)涵得到提升,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處,。如課的時(shí)間較緊,，設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá)，有一些知識(shí)點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒能進(jìn)行充分的評(píng)價(jià),；教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等,。我想經(jīng)過不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì)得到提高。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

2,、理解“末端,、鉗子、掀開”詞語(yǔ)的意思,。

1,、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說出第三自然段的大意。

2,、發(fā)現(xiàn)作者通過細(xì)致觀察,，分部位描寫，運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫得細(xì)致生動(dòng)的秘訣,。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫一寫生活中的小動(dòng)物或者小昆蟲,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情,。

（一）初識(shí)小蝦,，檢查預(yù)習(xí)。

1,、今天,，咱們也來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——板書課題。

2,、課文都預(yù)習(xí)過了吧,？檢查生字詞出示：末端那副鉗子（出示小蝦圖片，請(qǐng)學(xué)生來指一指部位）掀開搏斗（做一做掀開的動(dòng)作）,。

3,、出示圖片，認(rèn)出哪個(gè)是千年蝦,，哪個(gè)是才長(zhǎng)大的小蝦,？

4、這群小蝦就生活在院子里,，葡萄架下的那口空著的缸里,。

（1）出示：句子,；

（2）指導(dǎo)朗讀。

（二）走近小蝦,，初讀感知。

1,、初讀提示：大聲自由地讀讀課文,，想想，這到底是一群怎樣的小蝦,？

2,、生自由朗讀。

3,、交流感受,，自由抒發(fā)。

（三）細(xì)讀小蝦,，聚焦有趣出示第三自然段,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話，哪里讓你覺得小蝦特別有趣的,，就用波浪線劃出來,，并想想為什么。

預(yù)設(shè)（一）姿態(tài)各異,。

1,、出示：它們有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐,，有的緊貼住缸壁,。

2、這里的小蝦為什么特別有趣,？

3,、你想當(dāng)哪只小蝦，和同桌說說,。

預(yù)設(shè)（二）體會(huì)“生氣”

1,、體會(huì)“一張一張、一翹一翹,、一突一突”的有趣,。

2、朗讀點(diǎn)撥：邊做動(dòng)作邊讀,，感受小蝦的有趣,。

3、體會(huì)作者用“分部位,、細(xì)觀察,、會(huì)想象”的方法,。

預(yù)設(shè)（三）讀好“搏斗”，感受激烈,。

（四）關(guān)鍵語(yǔ)句,，概括大意。

1,、出示第三自然段,，哪句話提示了段落的主要意思呢？

2,、出示《花鐘》的第一自然段,，找到關(guān)鍵語(yǔ)句。

3,、讀一讀,，劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語(yǔ)句。

4,、從其他語(yǔ)句中感受小蝦的有趣,。

（五）聯(lián)系生活，練筆寫話,。

1,、小結(jié)板書，提煉寫法,。

2,、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀察過小動(dòng)物或者小昆蟲嗎？你覺得他什么時(shí)候最有趣呢,？

3,、自由表達(dá)，嘗試練筆,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生借助評(píng)價(jià)表，完成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)同桌或者他人作品,。

（六）小結(jié)課堂,，布置作業(yè)（摘抄生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句）。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

教材的特點(diǎn)：(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)超多更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。(五)改善“語(yǔ)文園地”的形式,，豐富“語(yǔ)文園地”的資料。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的潛力。

2,、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要資料,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,，由于年齡較小，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)潛力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫潛力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

用心參與策略：透過各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本班共有51名學(xué)生。學(xué)生課堂紀(jì)律好,，上課較認(rèn)真,。由于新分班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定差距。有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中,，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，做好班級(jí)基本工作的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)248個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到有頭有尾,，具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì),，書面語(yǔ)口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

第一周收心教育和班級(jí)工作1,、《大海的歌》。

第二周2,、《帽子和鳥窩》3,、《吹泡泡》。

第三周4,、《沙灘上的童話》語(yǔ)文百花園（一）,。

第四周5、《山雀》6,、《蝸牛》,。

第五周7,、《寓言兩則》8、《好伙伴》語(yǔ)文百花園（二）,。

第六周國(guó)慶長(zhǎng)假,。

第七周9、《電腦棋手》10,、《走馬燈的奧秘》,。

第八周11、《孩子考科學(xué)家》12、《空氣在哪里》語(yǔ)文百花園（三）,。

第九周13,、《古詩(shī)兩首》14、《廬山的云霧》,。

第十周15,、《錫林郭勒大草原》16、《趙州橋》語(yǔ)文百花園（四）,。

第十一周17,、《七顆鉆石》18、《平分生命》,。

第十二周19,、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》語(yǔ)文百花園（五）,。

第十三周21,、《群眾也在淋雨》22、《珍貴的教科書》,。

第十四周23,、《神童的秘訣》24、《說話算數(shù)》語(yǔ)文百花園（六）,。

第十五周25,、《古詩(shī)兩首》26、《父親樹林和鳥》,。

第十六周27,、《一個(gè)小村莊的故事》28、《南極一片凈土》語(yǔ)文百花園（七）,。

第十七周29,、《炎帝創(chuàng)市》30、《年的來歷》,。

第十八周31,、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧?！氛Z(yǔ)文百花園（八）,。

第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試。

第二十周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。

第二十一周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。

第二是二周下冊(cè)課本學(xué)習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,，學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),，一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察,、記錄、研究,，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律,。

另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官,、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙,、土壤來組織的,，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題,，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來,，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí),。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體,、液體與液體之間的關(guān)系,，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力,。

第四單元《關(guān)心天氣》,，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),，即“今天天氣怎么樣”,。

討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程,、方法,、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣,，包括“氣溫是多少”,、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式,。

第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,，本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練,，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、觀察能力：

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。

采用的方法：

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3,、通過栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。

4,、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

5．通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是,、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。

6,、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,，改善生活。

土壤與生命,、固體和液體,、難點(diǎn)：植物的一生、關(guān)心天氣五,、教學(xué)措施：

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。

2,、實(shí)驗(yàn)：

科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3、養(yǎng)殖種植：

通過種植花,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力。

4,、科學(xué)游戲：

游戲是活動(dòng)方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密,。

教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元：

1、我們周圍的土壤,。

2,、了解土壤。

3,、肥沃的土壤,。

4,、土壤的保護(hù)。

第二單元：

1,、果實(shí)和種子。

2,、根和莖,。

3、葉和花,。

4,、植物和我們。

第三單元：

1,、認(rèn)識(shí)固體,。

2、把固體放到水里,。

3,、認(rèn)識(shí)液體。

4,、把液體倒進(jìn)水里去,。

5、使沉在水里的物體浮起來,。

第四單元：

1,、今天天氣怎么樣。

2,、氣溫是多少,。

3、雨下得有多大,。

4,、今天刮什么風(fēng)、

5,、氣候與季節(jié),。

第五單元：

1、觀察,。

2,、測(cè)量第十六——期末復(fù)習(xí)。

十七周,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

本班共有學(xué)生43人,，學(xué)生兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生,，特別是女生,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感,。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生,，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時(shí)完成,，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少,，日記寫得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的成績(jī)是重中之重,。

總之，據(jù)我的觀察了解,，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

本冊(cè)共有36篇課文，其中精讀課文26篇,，略讀課文7篇,。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，它們依次是：兒童生活,、科技環(huán)保,、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然,、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)單元由精課課文,、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。精讀課文后面有要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字（要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注）,，略讀課文后面沒有安排會(huì)寫的字,。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字，,。

每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成,。：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”,、 “點(diǎn)擊成語(yǔ)”,、 “開心一刻”、“口語(yǔ)交際” “綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2．會(huì)寫232個(gè)字。

3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4．重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5．在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 ,。

葉圣陶先生說：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,，快節(jié)奏,、大容量,、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,，同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,，并由此激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信,，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,。

立足課堂，追求高效,，深化改革,，變“講堂”為“學(xué)堂”,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí),、明示目標(biāo)、展示交流,、訓(xùn)練鞏固。自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。

課時(shí)安排及進(jìn)度：

全期實(shí)際授課：23周102課時(shí)（作文、練習(xí)時(shí)間在外）

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

本期本班共有學(xué)生42人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,，學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”,，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思?！?/p>

作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如,，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,?！绷?xí)作方面，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,，進(jìn)行合理的教學(xué)。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,，持之以恒的幫助潛能生,，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

教時(shí)。

備注,。

１

8月30日－8月31日,。

注冊(cè)、打掃衛(wèi)生,。

２

９月1日－９月2日,。

始業(yè)教育。

１,、我們的民族小學(xué),。

1

2

３

９月6日－９月11日。

２,、金色的草地,。

３、爬天都峰,。

４＊槐鄉(xiāng)的孩子,。

2

2

1

４

９月１4日－９月18日。

５,、灰雀,。

６、小攝影師,。

3

2

2

５

９月２1日－９月25日,。

７、奇怪的大石頭,。

８＊我不能失信,。

2

1

3

６

９月28日－9月30日。

９,、古詩(shī)兩首,。

2

７

１０月8日－１０月10日。

１０,、風(fēng)箏,。

2

８

１０月12日－１０月16日。

１１,、秋天的雨,。

１２＊聽聽，秋的聲音。

2

1

3

９

１０月19日－１０月２3日,。

１３,、花鐘。

１４,、蜜蜂,。

機(jī)動(dòng)。

2

2

2

１０,。

１０月２6日－１0月３0日,。

１５、玩出了名堂,。

１６＊找駱駝,。

2

1

3

１１。

１１月2日－１１月6日,。

機(jī)動(dòng),。

期中檢測(cè)。

１２,。

１１月9日－１１月１3日,。

１７、孔子拜師,。

１８,、盤古開天地。

機(jī)動(dòng),。

2

2

4

１３,。

１１月１6日－１１月２0日。

１９,、趙州橋,。

２０＊一幅名揚(yáng)中外的畫。

2

1

4

１４,。

１１月２3日－１1月27日,。

２１、古詩(shī)兩首,。

２２,、富饒的西沙群島。

機(jī)動(dòng),。

2

2

4

１５。

１1月30日－１２月4日,。

２３,、美麗的小興安嶺。

２４＊“東方之珠”

2

1

4

１６。

１２月7日－１２月11日,。

２５,、矛和盾的集合。

２６,、科利亞的木匣,。

機(jī)動(dòng)。

2

2

3

１７,。

１２月１4日－１２月18日,。

２７、陶罐和鐵罐,。

２８＊獅子和鹿,。

2

1

4

１８。

１２月２1日－１２月２5日,。

２９,、掌聲。

３０,、一次成功的實(shí)驗(yàn),。

機(jī)動(dòng)。

2

2

3

１９,。

１２月28日－１2月31日,。

３１、給予樹,。

３２＊好漢查理,。

2

1

4

２０。

１月4日－１月8日,。

選讀課文,。

機(jī)動(dòng)。

7

２１,。

１月１1日－１月１5日,。

總復(fù)習(xí)。

7

２２,。

１月18日－１月２2日,。

期末考試。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

本組教材以“怎樣看問題,，怎樣想問題“為專題,，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》,，一個(gè)語(yǔ)文園地,。選文語(yǔ)言平實(shí),，意義深遠(yuǎn)，形式多樣,，其中有寓言故事,、成語(yǔ)故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,?！坝镁唧w的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理,，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法,，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排,，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別,，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求,。教學(xué)時(shí),，教師要以讀為本,，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通,、讀懂,，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句,，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理,，初步受到科學(xué)的思想方法的教育,。

有關(guān)思想方法的專題在前幾冊(cè)教科書中都有所涉及,，學(xué)生并不感到陌生,。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密,，學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。但是對(duì)于蘊(yùn)涵的道理,，學(xué)生的理解往往比較膚淺,，僅僅停留在口頭上，如何增強(qiáng)行為的自覺性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),。因此教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,，并能抓住關(guān)鍵詞句，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，深入體會(huì)故事中的道理,。

1、對(duì)話,。熟讀課文,，學(xué)生與文本充分對(duì)話，體會(huì)故事中的道理,。

2,、鏈接,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中,。

3、拓展,。搜集有關(guān)小故事大道理的文章,，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。

1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫36個(gè)字，熟讀課文,。

2,、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像,。

3,、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育,。

4,、積累喜歡的詞語(yǔ)；抄寫和背誦意思深刻的句子,。

1,、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影。

2,、師生搜集的小故事,。

（一）課前準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,，教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,，交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（二）基本策略。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎,？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？

3,、深入挖掘教材,，引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對(duì)故事中的誰(shuí)說些什么？

《寓言兩則》,。

這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》,。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國(guó)策》?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要肯接受意見,，認(rèn)真改正，就不算晚,?！赌限@北轍》常用來比喻行動(dòng)與目的相反，也就是“背道而馳”的意思,，含有諷刺,、批評(píng)的意味。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象,、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)寓意。

1,、回顧導(dǎo)入,。我們以前學(xué)過哪些寓言故事？或者你知道哪些寓言故事,？

2,、熟讀課文，了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事,，弄清故事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理,。

如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人做錯(cuò)了什么？做對(duì)了什么,？讀完后你明白了什么,？

《南轅北轍》中如果你看到那個(gè)人，你想對(duì)他說些什么,？

3,、生活中你遇到過這樣的人嗎？如果遇到了,，你該怎么辦,？

《驚弓之鳥》。

這個(gè)成語(yǔ)故事是一篇很有說服力的推理文章,。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點(diǎn),。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，要培養(yǎng)學(xué)生“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”,，教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)提示語(yǔ)“真有這樣奇怪的事情嗎,？”引發(fā)學(xué)生思考，帶著疑問閱讀課文,。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,，理解課文內(nèi)容,，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣,。

1,、學(xué)生自主讀書：你有哪些疑問？怎么解決這些問題,？

2、從哪里看出這是只受傷的鳥,？更贏是怎么分析的,？同桌討論交流。

3,、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思,？學(xué)了課文，你有什么收獲,？

《畫楊桃》,。

這篇課文語(yǔ)言樸素，真實(shí)感人,。運(yùn)用對(duì)比手法,，從一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理是本文最大的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容,，體會(huì)其中的深刻道理——無(wú)論做什么事或看問題,，應(yīng)該實(shí)事求是；堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,，就能終生受益,。

1、實(shí)物導(dǎo)入,。出示楊桃實(shí)物：你們知道這是什么果實(shí)嗎,？看到這個(gè)題目你想到了什么？

2,、學(xué)生自能讀書,，抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語(yǔ)，提出更多有思考價(jià)值的問題,。小組內(nèi)互相研討,。

3,、精讀課文,，理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系,，體會(huì)怎樣把一段話說清楚,。

4,、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理,。

《想別人沒想到的》,。

這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,，真實(shí)可信，很有說服力,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自主研討的能力,，提高自學(xué)能力,；同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1,、細(xì)讀課文,，深入思考。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,？對(duì)比討論三幅畫的不同,。

2、讀讀畫師說的話,，你有什么收獲,？

3、創(chuàng)設(shè)情境,；你有哪些別人沒有想到的事情,？

（四）拓展延伸。

1,、學(xué)習(xí)完這組課文,，組織學(xué)生召開一次“小故事大道理”的故事會(huì)，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

2,、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊(cè),，匯編為《智慧背囊》，人手一冊(cè),。

（五）課時(shí)安排,。

9、《寓言兩則》2課時(shí),。

10,、《驚弓之鳥》2課時(shí)。

11,、《畫楊桃》2課時(shí),。

12、《想別人沒想到的》1課時(shí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

本冊(cè)有課文27篇,，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,。教材的特點(diǎn)：

1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能,。3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,，將聽說讀寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,、中間有鋪墊、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。二,、學(xué)生情況分析：

本期本班共有學(xué)生50人，其中男生29人,，女生21人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。三、教學(xué)計(jì)劃：

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

以上是我本學(xué)期詳細(xì)的工作計(jì)劃,，總之，教學(xué)工作要精細(xì)化管理,，從細(xì),、從實(shí)，持之以恒,，不斷創(chuàng)新,，穩(wěn)定和提升教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇,，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè),。

1、關(guān)于習(xí)慣篇,。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。

2,、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排,，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記,，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實(shí)踐、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。

4、關(guān)于練習(xí),。

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

１．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

２．識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

３．漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

４．口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾局意思完整，連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到雨季完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,、口齒清楚,，有禮貌。

５．閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意,。

６．習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

（3）能使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解，根據(jù)一周的教學(xué)情況,，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)理解詞義，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,，運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話不夠通順，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢(shì)正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時(shí),，易錯(cuò),、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,，部分孩子基礎(chǔ)差，語(yǔ)無(wú)倫次,，有待提高,。

1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低,。

2,、語(yǔ)言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

三年級(jí)一班共有學(xué)生45名，其中男生23名,，女生22名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。

在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國(guó)精神、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。另外,，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考、質(zhì)穎問難。

這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

三年級(jí)共有學(xué)生25人，其中男生8人,，女生17人,。在這一班里，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，知識(shí)面開闊,，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，可以更深一步學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期,，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。

三年級(jí)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了8個(gè)單元,，每單元安排課文3至4篇,，共26篇。此外,，每單元安排了習(xí)作一篇,，共8篇；安排8個(gè)“練習(xí)”,。

1,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字184個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正,、勻稱,。

3、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

5、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出通順的短文,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩,、領(lǐng)會(huì)漢字的'間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),，把字寫端正,、勻稱、整潔,。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,，要十分重視詞,、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。

5,、明確本冊(cè)課本的編寫意圖,，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,，以增長(zhǎng)知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

8,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),。

9、做好補(bǔ)差工作,，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

1,、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成,。

2、第二單元（課文4—練習(xí)2）5—7周完成,。

3,、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成。

4,、第四單元（課文12—練習(xí)4）9—11周完成,。

5、第五單元（課文16—練習(xí)5）12—14周完成,。

6,、第六單元（課文19—練習(xí)6）14—16周完成,。

7、第七單元（課文20—練習(xí)7）16—18周完成,。

8,、第八單元（課文24—練習(xí)8）19—20周完成。

9,、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五

一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說,。

每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫字300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外，教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)300個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;,。

2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力;,。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

四,、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng),、可塑性強(qiáng),，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極,、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真、穩(wěn)定,，且語(yǔ)言表達(dá)能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。

另外也有一部分學(xué)生,，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍,，對(duì)什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生，狠抓中堅(jiān)分子,，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。

這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題：

1,、識(shí)字,、寫字方面。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2、閱讀方面,。

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加,。

4、習(xí)作教學(xué),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

五、具體措施：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六

一、工作方面,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,，在教學(xué)中，我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力；在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部,，形成良好班風(fēng),；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育,；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,；開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì),；注重安全教育,。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。

二、紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、完成預(yù)設(shè)成長(zhǎng)規(guī)劃方面,。

1、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣,。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語(yǔ)文教師》外,，堅(jiān)持每天讀書，本學(xué)期共讀書7本：李娟《冬牧場(chǎng)》,、于丹《有夢(mèng)不覺人生寒》,、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》、畢淑敏《藍(lán)色海洋》,、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》,、李尚龍《你只是看起來很努力》、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費(fèi)生命》,。做到讀書有體會(huì),，有思考，撰寫讀后感2篇,。

2、上了一節(jié)校級(jí)公開課,，《開學(xué)第一課》,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié),，社團(tuán)活動(dòng)課,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七

學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說：九（4）和九（5）兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高,。九（4）有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列,；九（5）也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九（4）同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)每況愈下,，九（5）類似的情況更加嚴(yán)重,。總體來看,，兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來源遍布全縣各地,，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五）重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

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六）加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。

七）精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),。

八）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩(shī)海徜佯”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語(yǔ)言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù),、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語(yǔ)言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語(yǔ),，理解句式，重視誦讀,。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八

新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。

本冊(cè)共有課文36篇,，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇,。精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了七個(gè)專題,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

3．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

10,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

11,、不拘形式地寫出自己的見聞,，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。

14.能用普通話講述故事，做到具體生動(dòng),，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見聞,，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述,。

16.樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽,，有不明白的地方向人請(qǐng)教,，能就不同的意見與人商討。

1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫,。

2、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語(yǔ)句。

3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

（3）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。

要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

（4）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。

（5）開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

（6）組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

（三）,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:。

1,、

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。作業(yè)面批,，讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,，通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。

(4)廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教，因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,，多積累多運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆,，多寫日記,，以鼓勵(lì)為主。

（5）多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，策略上主要是抓兩頭，帶中間,。

（6）多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九

學(xué)生情況分析:本學(xué)期本班共有學(xué)生48人，其中男生27人,，女生21人,。本班學(xué)生上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題，善于思考,，能夠提出問題,，并通過讀書解決問題。但也有小部分同學(xué)特別是幾個(gè)男生紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。希望本學(xué)期把毛病改正,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點(diǎn)突出，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,，既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文,，除了記敘文以外，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外，本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，了解詞句的意思,，積累和運(yùn)用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,，本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題。

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競(jìng)賽等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。

3、重視朗讀指導(dǎo),，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感,。充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，通過大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，立足課文,，學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

1、重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、重視和學(xué)生共讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。

3,、重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十

以“百年計(jì),，教育為本”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，以校本研修為基本途徑,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究,，力開發(fā)校本課程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

教學(xué)內(nèi)容及編排,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題,，善于思考走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

6、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十一

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生46人。其中男生19人,，女生27人,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，要鍛煉他們的思維,，提高敘述表達(dá)的能力，觀察大自然,，觀察社會(huì),，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

二,、教材簡(jiǎn)析：

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊(cè)課文開頭5頁(yè)安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。

2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，類型不多,，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列入考試范圍,，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中,。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),，課文的語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,，安排了專門的習(xí)作課,，采取了讀與寫“長(zhǎng)線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,；能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,，能按筆順正確默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。能當(dāng)眾說話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

6,、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

四,、主要措施1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用,，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆，多修改,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十二

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,，助人為樂的思想品德教育留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

一關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué),。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有立的識(shí)字能力。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質(zhì)量。

二關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

1繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。

2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。

3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

4精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。

要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)穎問難,。

這是落實(shí)自主的、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

6開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,。

7組織好全班交流。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚,，的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決,。

教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1、明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2,、口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)?？梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3,、全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn),。

6,、學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過口語(yǔ)交際課,，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、膽地與人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

四關(guān)于習(xí)作教學(xué),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá),。

中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達(dá),，膽放手,，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá)。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng),，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力。評(píng)價(jià)作文要看是不是映了事物的本來面目,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十三

一,、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生46人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二、教材分簡(jiǎn)析：

部編版于2020年秋季正式使用,，本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

三,、

教學(xué)目的和要求：

1.識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè),。

2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4.通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。

四,、教學(xué)措施：

1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。

教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。