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優(yōu)秀三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(匯總23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-02 05:15:02
優(yōu)秀三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(匯總23篇)
時(shí)間:2024-03-02 05:15:02     小編:紫衣夢(mèng)

有計(jì)劃地行動(dòng)可以讓我們更好地掌控局面,避免倉(cāng)促?zèng)Q策的風(fēng)險(xiǎn)。合理安排時(shí)間,,避開(kāi)不必要的干擾和浪費(fèi),是制定計(jì)劃的關(guān)鍵,。小編為大家整理了一些計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和步驟,希望對(duì)大家寫計(jì)劃時(shí)有所指導(dǎo),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

我班共有學(xué)生人,,其中女生人,男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè),;生字表(二),要求會(huì)寫的字300,;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好,;愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題,;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情、友情,;神奇的科技世界,;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1—21,、燕子2,、古詩(shī)兩首3、荷花14,。

34,、珍珠泉語(yǔ)文園地一單元檢測(cè)7。

45,、翠鳥6,、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事7,。

58,、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)7。

69,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃7,。

712,、想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)7,。

813、和時(shí)間賽跑14,、檢閱15,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

本年級(jí)共有41人,現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段,,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽(tīng)講,,積極思考、回答老師提出的問(wèn)題,,能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí),;課下,能夠按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差,。

通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)發(fā)展,,在語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),培養(yǎng)能力,,發(fā)展智力,,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1,、趣味性原則,。實(shí)踐證明,語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,,樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文。

2,、學(xué)科性原則,,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,,至少要包括語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面,。“一箭雙雕”就是通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課,,要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí),,擴(kuò)大知識(shí)視野,在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確,,更深刻;通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課,,把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)展語(yǔ)文應(yīng)用能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),。

3、實(shí)踐性原則,,達(dá)到真知灼見(jiàn)的境界。通過(guò)教,、學(xué),、做的統(tǒng)一,使學(xué)生獲得真知灼見(jiàn),,以形成多思的習(xí)慣,。

4、自主性原則,,形成無(wú)師自通的功效,。無(wú)師自通功效的形成,應(yīng)從三方面著手:一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,真正起到主體作用,;二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),,發(fā)展個(gè)性,;三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁,、導(dǎo)之以法的作用,,切忌包辦代替,。

1,、多層次,。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組,、班級(jí)三個(gè)層次上開(kāi)展。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,,個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度,。如古詩(shī)游樂(lè)園活動(dòng)中,,先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,,然后在小組內(nèi)互相檢查,,推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級(jí)中,。

2,、多渠道,。語(yǔ)文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,,開(kāi)展活動(dòng)的渠道是很多的,,從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭,、社會(huì)三條渠道,。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找資料,,一起設(shè)計(jì),,然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,,在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,也加強(qiáng)了三者的合作,。

3、多形式,。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,,靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展各種形式的活動(dòng),。

4,、多系列。例如,,上課時(shí),,進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言,課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng),。在教師營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境中,,學(xué)生理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高,。

活動(dòng)時(shí)間,。

活動(dòng)內(nèi)容,。

活動(dòng)目的,。

好書大閱讀。

展這一語(yǔ)文活動(dòng),,旨在提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,,并通過(guò)這樣的一種學(xué)習(xí)形式,來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情,,并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂(lè)并有一定收獲,。

古詩(shī)詞收集,。

激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情,并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更好熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言,,積累祖國(guó)語(yǔ),。

成語(yǔ)大樂(lè)園。

引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用成語(yǔ),,體會(huì)成語(yǔ)的魅力,,鍛煉學(xué)生的思維能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

古詩(shī)詞朗誦比賽,。

鞏固已學(xué)的成語(yǔ),,擴(kuò)大詞匯積累,,提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力,。

成語(yǔ)大比拼。

通過(guò)講故事活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話的能力,、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說(shuō)話大方,、口齒清楚的好習(xí)慣,,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

故事大賽,。

通過(guò)比賽,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣,,提升他們對(duì)古詩(shī)詞的愛(ài)好,。

書寫比賽,。

通過(guò)書寫比賽,激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的正確認(rèn)知,,同時(shí)提升他們對(duì)書寫的興趣,。

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語(yǔ)文工作中,,力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

本班有36名學(xué)生,,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,各方面表現(xiàn)突出。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),,但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,,學(xué)習(xí)成績(jī)差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),,我采取“抓兩頭,,帶中間”的方式,,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

1,、通過(guò)課外,,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的輔導(dǎo),,輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

對(duì)象:本班優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生,。

形式:1,、利用課外時(shí)間輔導(dǎo),。

2,、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容,。

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀,、寫作能力方面的訓(xùn)練,。

利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。

2,、教師要有計(jì)劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,,發(fā)展他們的思維水平,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。

4,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,改變他們厭學(xué)的心理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

5,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之,,要達(dá)到“堂堂清”,、“天天清”,、“周周清”。

7,、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,,充分利用課外時(shí)間,,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課,。

1,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性,。在課的引入部分,,讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師,、老師,、小朋友設(shè)計(jì)制作的帽子,,層層總結(jié)。大師的帽子具有時(shí)代性,、地域性,。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設(shè)計(jì)的,,而欣賞小朋友的帽子又別具一格,,具有功能性,。通過(guò)欣賞作品,,讓學(xué)生開(kāi)展帽子的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作,。我個(gè)人覺(jué)得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,,而且也有助于學(xué)生對(duì)帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣,。讓學(xué)生感覺(jué)到設(shè)計(jì)帽子并不是難事,,人人都可以做到,,而且做得很好,。

帽子是常見(jiàn)的生活用品,。學(xué)生們都非常熟悉,,要讓學(xué)生畫一個(gè)帽子不是一件難事,,但要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)帽子,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件很容易的事,。因?yàn)樵O(shè)計(jì)必須是源于生活而又高于生活的,。所以,在教學(xué)中我在“新”字上做文章,。結(jié)合帽子設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn),,分別是造型,、裝飾,、功能,。讓學(xué)生在這三個(gè)要點(diǎn)上求新,。如:造型新主要通過(guò)夸張,、變形,;裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富,、裝飾物多樣等,;功能新主要通過(guò)對(duì)生活中的需要來(lái)設(shè)計(jì),如:音樂(lè),、防困,、太陽(yáng)能等,。這一系列的教學(xué)通過(guò)學(xué)生的討論,、作品的欣賞、教師的點(diǎn)撥,、課件的輔助等,達(dá)到讓學(xué)生理解,、明白設(shè)計(jì)的方法。通過(guò)這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué),,讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計(jì)師,。從教學(xué)的效果來(lái)看達(dá)到了目標(biāo),。

設(shè)計(jì)將其定位于純粹的技術(shù),,設(shè)計(jì)的作品肯定是失敗的,,教學(xué)也肯定是失敗的?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)凸現(xiàn)的是人文性,,富有人性化的設(shè)計(jì)才會(huì)是成功的設(shè)計(jì)作品。在本課的教學(xué)中,,我特別關(guān)注帽子文化的滲透,。讓學(xué)生通過(guò)課前的調(diào)查,、收集帽子的相關(guān)知識(shí),,并在課堂上作介紹。另外,,我在本課的教學(xué)中將“生活需要美,,美需要我們?nèi)?chuàng)造”作為本課的課眼,。讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)帽子不是本課的最終目標(biāo),,本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點(diǎn):美術(shù)是為生活服務(wù)的,,我們的生活需要美,美需要我們?nèi)?chuàng)造,。讓本課的內(nèi)涵得到提升,。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處,。如課的時(shí)間較緊,設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá),,有一些知識(shí)點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒(méi)能進(jìn)行充分的評(píng)價(jià),;教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等。我想經(jīng)過(guò)不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì)得到提高,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

2、理解“末端,、鉗子,、掀開(kāi)”詞語(yǔ)的意思,。

1、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第三自然段的大意,。

2,、發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)細(xì)致觀察,分部位描寫,,運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫得細(xì)致生動(dòng)的秘訣,。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫一寫生活中的小動(dòng)物或者小昆蟲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性,,體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情,。

(一)初識(shí)小蝦,檢查預(yù)習(xí),。

1,、今天,,咱們也來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——板書課題,。

2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)了吧,?檢查生字詞出示:末端那副鉗子(出示小蝦圖片,,請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指部位)掀開(kāi)搏斗(做一做掀開(kāi)的動(dòng)作),。

3,、出示圖片,認(rèn)出哪個(gè)是千年蝦,,哪個(gè)是才長(zhǎng)大的小蝦?

4,、這群小蝦就生活在院子里,葡萄架下的那口空著的缸里,。

(1)出示:句子,;

(2)指導(dǎo)朗讀,。

(二)走近小蝦,,初讀感知,。

1,、初讀提示:大聲自由地讀讀課文,,想想,,這到底是一群怎樣的小蝦,?

2,、生自由朗讀,。

3,、交流感受,自由抒發(fā),。

(三)細(xì)讀小蝦,,聚焦有趣出示第三自然段,,請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話,,哪里讓你覺(jué)得小蝦特別有趣的,,就用波浪線劃出來(lái),,并想想為什么,。

預(yù)設(shè)(一)姿態(tài)各異,。

1、出示:它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去,,有的互相追逐,,有的緊貼住缸壁,。

2,、這里的小蝦為什么特別有趣?

3,、你想當(dāng)哪只小蝦,,和同桌說(shuō)說(shuō),。

預(yù)設(shè)(二)體會(huì)“生氣”

1,、體會(huì)“一張一張,、一翹一翹,、一突一突”的有趣。

2,、朗讀點(diǎn)撥:邊做動(dòng)作邊讀,感受小蝦的有趣,。

3,、體會(huì)作者用“分部位,、細(xì)觀察、會(huì)想象”的方法,。

預(yù)設(shè)(三)讀好“搏斗”,,感受激烈,。

(四)關(guān)鍵語(yǔ)句,,概括大意,。

1,、出示第三自然段,,哪句話提示了段落的主要意思呢,?

2、出示《花鐘》的第一自然段,,找到關(guān)鍵語(yǔ)句,。

3,、讀一讀,,劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語(yǔ)句。

4,、從其他語(yǔ)句中感受小蝦的有趣,。

(五)聯(lián)系生活,,練筆寫話。

1,、小結(jié)板書,,提煉寫法。

2,、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀察過(guò)小動(dòng)物或者小昆蟲嗎,?你覺(jué)得他什么時(shí)候最有趣呢,?

3,、自由表達(dá),嘗試練筆,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生借助評(píng)價(jià)表,,完成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)同桌或者他人作品,。

(六)小結(jié)課堂,布置作業(yè)(摘抄生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),,創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開(kāi)放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

本冊(cè)有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn):(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。(三)超多更新課文,,合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。(五)改善“語(yǔ)文園地”的形式,,豐富“語(yǔ)文園地”的資料,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的潛力,。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要資料,,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞和感受,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合與文學(xué)系,,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)潛力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫潛力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,,不管在寫鋼筆字,,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

用心參與策略:透過(guò)各種方法,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),,做學(xué)習(xí)的主人,。

五、教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本班共有51名學(xué)生,。學(xué)生課堂紀(jì)律好,上課較認(rèn)真,。由于新分班,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定差距,。有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中,,作業(yè)潦草,掌握知識(shí)與別人距離較大,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,做好班級(jí)基本工作的同時(shí),,加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識(shí)248個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞感受和想象,,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到有頭有尾,具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),書面語(yǔ)口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,,行款符合要求,;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系,。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,,發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累,。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀,;指導(dǎo)朗讀,,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

略讀課文的教學(xué),著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”,,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,,不要把略讀課文上成精讀課文,。

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。

第一周收心教育和班級(jí)工作1,、《大海的歌》。

第二周2,、《帽子和鳥窩》3,、《吹泡泡》,。

第三周4、《沙灘上的童話》語(yǔ)文百花園(一),。

第四周5、《山雀》6,、《蝸?!贰?/p>

第五周7,、《寓言兩則》8,、《好伙伴》語(yǔ)文百花園(二),。

第六周國(guó)慶長(zhǎng)假,。

第七周9、《電腦棋手》10,、《走馬燈的奧秘》。

第八周11,、《孩子考科學(xué)家》12,、《空氣在哪里》語(yǔ)文百花園(三),。

第九周13,、《古詩(shī)兩首》14、《廬山的云霧》,。

第十周15、《錫林郭勒大草原》16,、《趙州橋》語(yǔ)文百花園(四)。

第十一周17,、《七顆鉆石》18,、《平分生命》,。

第十二周19,、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》語(yǔ)文百花園(五),。

第十三周21、《群眾也在淋雨》22,、《珍貴的教科書》。

第十四周23,、《神童的秘訣》24,、《說(shuō)話算數(shù)》語(yǔ)文百花園(六)。

第十五周25,、《古詩(shī)兩首》26,、《父親樹林和鳥》。

第十六周27,、《一個(gè)小村莊的故事》28,、《南極一片凈土》語(yǔ)文百花園(七)。

第十七周29,、《炎帝創(chuàng)市》30,、《年的來(lái)歷》。

第十八周31,、《阿凡提的故事》32,、《哪吒鬧海》語(yǔ)文百花園(八),。

第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試,。

第二十周下冊(cè)課本學(xué)習(xí)。

第二十一周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。

第二是二周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

分析通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,,本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,,主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),,一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察,、記錄,、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致,、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律,。

另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官,、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:

巖石、沙,、土壤來(lái)組織的,,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,,并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),,對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題,,將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái),,并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí),。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn),,進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,,并且,不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),,而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體,、液體與液體之間的關(guān)系,,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》,,屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,,從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),即“今天天氣怎么樣”,。

討論天氣與人的關(guān)系,,介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法,、手段和表現(xiàn)形式,。指引觀測(cè)天氣,包括“氣溫是多少”,、雨下得有多大“,、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式,。

第五單元《觀察與測(cè)量》,,觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練,,為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

1、觀察能力:

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。

采用的方法:

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來(lái)觀察物體,。

2,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),,并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能,。

3、通過(guò)栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),,進(jìn)行珍惜生命,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。

4,、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

5.通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是,、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育,。

6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,,改善生活,。

土壤與生命、固體和液體,、難點(diǎn):植物的一生,、關(guān)心天氣五、教學(xué)措施:

1,、現(xiàn)場(chǎng)考察:

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

2,、實(shí)驗(yàn):

科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

3、養(yǎng)殖種植:

通過(guò)種植花,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力。

4,、科學(xué)游戲:

游戲是活動(dòng)方式而不是目的,,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中,悟出其中的科學(xué)秘密,。

教學(xué)內(nèi)容,。

第一單元:

1、我們周圍的土壤,。

2,、了解土壤。

3,、肥沃的土壤,。

4、土壤的保護(hù),。

第二單元:

1,、果實(shí)和種子。

2,、根和莖,。

3,、葉和花。

4,、植物和我們,。

第三單元:

1、認(rèn)識(shí)固體,。

2,、把固體放到水里。

3,、認(rèn)識(shí)液體,。

4、把液體倒進(jìn)水里去,。

5,、使沉在水里的物體浮起來(lái)。

第四單元:

1,、今天天氣怎么樣,。

2、氣溫是多少,。

3,、雨下得有多大。

4,、今天刮什么風(fēng),、

5、氣候與季節(jié),。

第五單元:

1,、觀察。

2,、測(cè)量第十六——期末復(fù)習(xí),。

十七周。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

本班共有學(xué)生43人,,學(xué)生兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生,,特別是女生,,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),,對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,把握準(zhǔn)確的心里定位,,找到更好的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生,,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,,作業(yè)不按時(shí)完成,,平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,,日記寫得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,,同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,提高他們的成績(jī)是重中之重,。

總之,,據(jù)我的觀察了解,,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題,,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

本冊(cè)共有36篇課文,,其中精讀課文26篇,,略讀課文7篇。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題,,它們依次是:兒童生活,、科技環(huán)保、珍愛(ài)生命,、自主自立,、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗,、熱愛(ài)自己的家園,、塑造美好的情懷等。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)單元由精課課文,、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。精讀課文后面有要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字(要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注,隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注),,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)寫的字,。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字,,。

每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成,。:“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”,、 “點(diǎn)擊成語(yǔ)”,、 “開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際” “綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.會(huì)寫232個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),,給學(xué)生示范,聽(tīng)錄音或范度,,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5.在口語(yǔ)交際的要求方面,,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 ,。

葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書,,自己領(lǐng)悟?!边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新,。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,快節(jié)奏,、大容量,、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,,同時(shí),,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉悅,并由此激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信,,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者,。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

立足課堂,,追求高效,,深化改革,變“講堂”為“學(xué)堂”,,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí),、明示目標(biāo)、展示交流,、訓(xùn)練鞏固,。自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。

課時(shí)安排及進(jìn)度:

全期實(shí)際授課:23周102課時(shí)(作文、練習(xí)時(shí)間在外)

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

本期本班共有學(xué)生42人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),有所感受,,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,,喜歡寫日記,學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),,并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,。全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí),、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,,只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音,;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思?!?/p>

作為中年級(jí)的起始階段,,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,,閱讀方面,,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,?!薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,?!绷?xí)作方面,從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象”??谡Z(yǔ)交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法,。”教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),,不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進(jìn)行合理的教學(xué),。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),,有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,,持之以恒的幫助潛能生,,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容,。

教時(shí)。

備注,。

8月30日-8月31日,。

注冊(cè)、打掃衛(wèi)生,。

9月1日-9月2日,。

始業(yè)教育。

1,、我們的民族小學(xué),。

1

2

9月6日-9月11日。

2,、金色的草地,。

3、爬天都峰,。

4*槐鄉(xiāng)的孩子,。

2

2

1

9月14日-9月18日。

5,、灰雀,。

6、小攝影師,。

3

2

2

9月21日-9月25日,。

7、奇怪的大石頭。

8*我不能失信,。

2

1

3

9月28日-9月30日,。

9、古詩(shī)兩首,。

2

10月8日-10月10日,。

10、風(fēng)箏,。

2

10月12日-10月16日,。

11、秋天的雨,。

12*聽(tīng)聽(tīng),,秋的聲音。

2

1

3

10月19日-10月23日,。

13,、花鐘。

14,、蜜蜂。

機(jī)動(dòng),。

2

2

2

10,。

10月26日-10月30日,。

15,、玩出了名堂,。

16*找駱駝。

2

1

3

11,。

11月2日-11月6日,。

機(jī)動(dòng),。

期中檢測(cè),。

12,。

11月9日-11月13日,。

17,、孔子拜師。

18,、盤古開(kāi)天地,。

機(jī)動(dòng),。

2

2

4

13。

11月16日-11月20日,。

19,、趙州橋。

20*一幅名揚(yáng)中外的畫,。

2

1

4

14,。

11月23日-11月27日。

21,、古詩(shī)兩首,。

22、富饒的西沙群島,。

機(jī)動(dòng),。

2

2

4

15。

11月30日-12月4日,。

23,、美麗的小興安嶺。

24*“東方之珠”

2

1

4

16,。

12月7日-12月11日,。

25、矛和盾的集合,。

26,、科利亞的木匣。

機(jī)動(dòng),。

2

2

3

17,。

12月14日-12月18日。

27,、陶罐和鐵罐,。

28*獅子和鹿。

2

1

4

18,。

12月21日-12月25日,。

29、掌聲,。

30,、一次成功的實(shí)驗(yàn)。

機(jī)動(dòng),。

2

2

3

19,。

12月28日-12月31日。

31、給予樹,。

32*好漢查理,。

2

1

4

20。

1月4日-1月8日,。

選讀課文,。

機(jī)動(dòng)。

7

21,。

1月11日-1月15日,。

總復(fù)習(xí)。

7

22,。

1月18日-1月22日,。

期末考試。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

本組教材以“怎樣看問(wèn)題,,怎樣想問(wèn)題“為專題,,選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》,略讀課文《想別人沒(méi)想到的》,,一個(gè)語(yǔ)文園地,。選文語(yǔ)言平實(shí),意義深遠(yuǎn),,形式多樣,,其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事,,也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,。“用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn),。所說(shuō)明的道理,,分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法,核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排,要注意前后聯(lián)系和區(qū)別,,本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,,不斷提高要求。教學(xué)時(shí),,教師要以讀為本,,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂,,注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句,,聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)故事中的道理,初步受到科學(xué)的思想方法的教育,。

有關(guān)思想方法的專題在前幾冊(cè)教科書中都有所涉及,,學(xué)生并不感到陌生。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密,,學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較輕松,。但是對(duì)于蘊(yùn)涵的道理,學(xué)生的理解往往比較膚淺,,僅僅停留在口頭上,,如何增強(qiáng)行為的自覺(jué)性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。因此教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,,并能抓住關(guān)鍵詞句,,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,深入體會(huì)故事中的道理,。

1,、對(duì)話。熟讀課文,,學(xué)生與文本充分對(duì)話,,體會(huì)故事中的道理。

2,、鏈接,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中,。

3,、拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章,,進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育,。

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,會(huì)寫36個(gè)字,,熟讀課文。

2,、通過(guò)查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ),,能根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)合理的想像。

3,、懂得故事中的道理,,初步受到科學(xué)思想方法的教育。

4,、積累喜歡的詞語(yǔ),;抄寫和背誦意思深刻的句子,。

1、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影,。

2,、師生搜集的小故事。

(一)課前準(zhǔn)備,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,,教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(二)基本策略,。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際:你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?或者在你身邊出現(xiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象嗎,?

3,、深入挖掘教材,引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展:你想對(duì)故事中的誰(shuí)說(shuō)些什么,?

《寓言兩則》,。

這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國(guó)策》,?!锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見(jiàn),,認(rèn)真改正,,就不算晚?!赌限@北轍》常用來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反,,也就是“背道而馳”的意思,含有諷刺,、批評(píng)的意味,。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,體會(huì)寓意,。

1、回顧導(dǎo)入,。我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事,?或者你知道哪些寓言故事?

2,、熟讀課文,了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事,,弄清故事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果,。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理,。

如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人做錯(cuò)了什么,?做對(duì)了什么?讀完后你明白了什么,?

《南轅北轍》中如果你看到那個(gè)人,,你想對(duì)他說(shuō)些什么?

3,、生活中你遇到過(guò)這樣的人嗎,?如果遇到了,你該怎么辦,?

《驚弓之鳥》,。

這個(gè)成語(yǔ)故事是一篇很有說(shuō)服力的推理文章。按照先果后因的順序展開(kāi)敘述是課文的一大特點(diǎn),。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,,要培養(yǎng)學(xué)生“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”,教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)提示語(yǔ)“真有這樣奇怪的事情嗎,?”引發(fā)學(xué)生思考,,帶著疑問(wèn)閱讀課文。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,,理解課文內(nèi)容,,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),,學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,,初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣,。

1,、學(xué)生自主讀書:你有哪些疑問(wèn)?怎么解決這些問(wèn)題,?

2,、從哪里看出這是只受傷的鳥?更贏是怎么分析的,?同桌討論交流,。

3、用自己的話說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥”是什么意思,?學(xué)了課文,,你有什么收獲?

《畫楊桃》,。

這篇課文語(yǔ)言樸素,,真實(shí)感人,。運(yùn)用對(duì)比手法,從一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理是本文最大的特點(diǎn),。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容,,體會(huì)其中的深刻道理——無(wú)論做什么事或看問(wèn)題,應(yīng)該實(shí)事求是,;堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,,就能終生受益。

1,、實(shí)物導(dǎo)入,。出示楊桃實(shí)物:你們知道這是什么果實(shí)嗎?看到這個(gè)題目你想到了什么,?

2,、學(xué)生自能讀書,抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語(yǔ),,提出更多有思考價(jià)值的問(wèn)題,。小組內(nèi)互相研討。

3,、精讀課文,,理解老師說(shuō)的一段話中句與句之間的聯(lián)系,體會(huì)怎樣把一段話說(shuō)清楚,。

4,、聯(lián)系全文內(nèi)容,理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理,。

《想別人沒(méi)想到的》,。

這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,真實(shí)可信,,很有說(shuō)服力,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自主研討的能力,,提高自學(xué)能力,;同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)造力。

1,、細(xì)讀課文,,深入思考。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,?對(duì)比討論三幅畫的不同,。

2,、讀讀畫師說(shuō)的話,,你有什么收獲,?

3、創(chuàng)設(shè)情境,;你有哪些別人沒(méi)有想到的事情,?

(四)拓展延伸,。

1、學(xué)習(xí)完這組課文,組織學(xué)生召開(kāi)一次“小故事大道理”的故事會(huì),,談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

2,、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊(cè),,匯編為《智慧背囊》,人手一冊(cè),。

(五)課時(shí)安排,。

9、《寓言兩則》2課時(shí),。

10,、《驚弓之鳥》2課時(shí)。

11,、《畫楊桃》2課時(shí),。

12、《想別人沒(méi)想到的》1課時(shí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

本冊(cè)有課文27篇,,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,,會(huì)寫250個(gè)字,,要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,。教材的特點(diǎn):

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。

從本冊(cè)開(kāi)始,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容,。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,點(diǎn)明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),,為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。

在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,,很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。3,、聯(lián)系單元專題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,,將聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合,。前面有布置,、中間有鋪墊、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。二,、學(xué)生情況分析:

本期本班共有學(xué)生50人,其中男生29人,,女生21人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),有所感受,,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,,喜歡寫日記,學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。三,、教學(xué)計(jì)劃:

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,,行款符合要求,;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,,寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系,。

以上是我本學(xué)期詳細(xì)的工作計(jì)劃,,總之,教學(xué)工作要精細(xì)化管理,,從細(xì)、從實(shí),,持之以恒,,不斷創(chuàng)新,穩(wěn)定和提升教學(xué)質(zhì)量,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,,共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),,共8個(gè),。

1、關(guān)于習(xí)慣篇,。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,,配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,既有反映歷史人物的,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,,也有兒童日常生活的,;有介紹風(fēng)景名勝的,,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排,讓學(xué)生多的知識(shí),多的教育,,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,,開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野,。與前五冊(cè)相比,,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有:了語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),,意在使學(xué)生閱讀能力,;了“小練筆”,,讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意,、寫法等,以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課:看圖寫一篇作文,,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對(duì)話,,寫一篇板報(bào)稿,,寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,學(xué)寫一篇日記,,編一個(gè)童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,,實(shí)踐,、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)。

全冊(cè)共安排8個(gè),,以綜合性為主,,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語(yǔ)交際等,意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,,學(xué)生的語(yǔ)言積累,,學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,,培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱。

3.漢語(yǔ)拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

4.口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾局意思完整,,連貫的話。

(3)能就所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,做到雨季完整,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方、口齒清楚,,有禮貌,。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn),。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),,知道課文的大意。

6.習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白,。

(3)能使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解,,根據(jù)一周的教學(xué)情況,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,,能拼讀音節(jié),,能借助拼音識(shí)字、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)理解詞義,,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,,運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話不夠通順,,一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事,,已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),,一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,,寫字姿勢(shì)正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時(shí),,易錯(cuò),、易涂擦,還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,,部分孩子基礎(chǔ)差,語(yǔ)無(wú)倫次,,有待提高,。

1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,,不隨意拔高或降低,。

2,、語(yǔ)言訓(xùn)練,著重段的訓(xùn)練,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

三年級(jí)一班共有學(xué)生45名,,其中男生23名,女生22名,。從整體看,,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材共有32篇課文,,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元,,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,,分別編排了張衡,陶行知,,阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,,還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。

在第一,、七單元各安排了:“指南針”,,分別講了“在觀察中展開(kāi)想象,使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是:多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛(ài),意志品質(zhì),、愛(ài)國(guó)精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面,,特別是在閱讀中多見(jiàn)面。另外,,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,,而是要注意寫字的質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難,。

這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,,就大家提出的“疑”或“惑”,展開(kāi)合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文,,或同一個(gè)人物,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

三年級(jí)共有學(xué)生25人,,其中男生8人,,女生17人。在這一班里,,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,,知識(shí)面開(kāi)闊,學(xué)習(xí)興趣濃,,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,可以更深一步學(xué)習(xí),;但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這學(xué)期,,要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化,。

三年級(jí)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,,全冊(cè)安排了8個(gè)單元,,每單元安排課文3至4篇,共26篇,。此外,,每單元安排了習(xí)作一篇,共8篇,;安排8個(gè)“練習(xí)”,。

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字184個(gè),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確,、端正,、勻稱。

3,、能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,,態(tài)度大方,,有禮貌。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

5,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出通順的短文。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的'間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點(diǎn),,把字寫端正、勻稱,、整潔,。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。教學(xué)本冊(cè)的課文,,要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,。

5,、明確本冊(cè)課本的編寫意圖,,注意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具。

7,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,,以增長(zhǎng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

8,、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績(jī)。

9,、做好補(bǔ)差工作,,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

1,、習(xí)慣篇和第一單元(課文1—練習(xí)1)1—3周完成。

2,、第二單元(課文4—練習(xí)2)5—7周完成,。

3、第三單元(課文8—練習(xí)3)7—9周完成,。

4,、第四單元(課文12—練習(xí)4)9—11周完成。

5,、第五單元(課文16—練習(xí)5)12—14周完成,。

6、第六單元(課文19—練習(xí)6)14—16周完成,。

7,、第七單元(課文20—練習(xí)7)16—18周完成。

8,、第八單元(課文24—練習(xí)8)19—20周完成,。

9、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五

一,、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,,一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,,由淺入深,,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問(wèn)題,、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說(shuō)。

每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),,會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,,教材在語(yǔ)文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)300個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1,、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

教學(xué)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;。

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,,提高學(xué)生習(xí)作的能力;。

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

四、學(xué)生學(xué)情分析:

經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí),,三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,,學(xué)生大都能夠?qū)P穆?tīng)講,,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),。另外,,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng)、可塑性強(qiáng),,尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定,,且語(yǔ)言表達(dá)能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。

另外也有一部分學(xué)生,,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,,對(duì)什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,,狠抓中堅(jiān)分子,,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升,。

這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

1,、識(shí)字、寫字方面。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2、閱讀方面,。

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加,。

4、習(xí)作教學(xué),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

五、具體措施:

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,,寫好鋼筆字,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開(kāi)展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作,。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。

7,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六

一、工作方面,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,,在教學(xué)中,我刻苦鉆研,、虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力;在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部,,形成良好班風(fēng),;重視知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想教育,;做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,;開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì),;注重安全教育,。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。

二,、紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、完成預(yù)設(shè)成長(zhǎng)規(guī)劃方面,。

1、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣,。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語(yǔ)文教師》外,,堅(jiān)持每天讀書,本學(xué)期共讀書7本:李娟《冬牧場(chǎng)》,、于丹《有夢(mèng)不覺(jué)人生寒》,、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》、畢淑敏《藍(lán)色海洋》,、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》,、李尚龍《你只是看起來(lái)很努力》、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過(guò)是在浪費(fèi)生命》,。做到讀書有體會(huì),,有思考,撰寫讀后感2篇,。

2,、上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,《開(kāi)學(xué)第一課》,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)總結(jié),,社團(tuán)活動(dòng)課,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七

學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來(lái)說(shuō):九(4)和九(5)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定,,在全年級(jí)中位居前列,;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績(jī)每況愈下,,九(5)類似的情況更加嚴(yán)重,。總體來(lái)看,,兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,,學(xué)生來(lái)源遍布全縣各地,,學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,因而缺少尖子生,,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),要想在明年的中考中取得較好成績(jī),,難度很大,。

今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三)認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五)重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求,。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,提高閱讀能力,。

出自 www.sevw.cn

六)加強(qiáng)作文指導(dǎo),,提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,,創(chuàng)作激情作文,;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。

七)精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說(shuō),,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說(shuō)為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開(kāi)放性,,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀,、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,,分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元:“詩(shī)海徜佯”。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,,語(yǔ)言精美,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音,。教學(xué)詩(shī)歌,,不宜多講,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,,感受知詩(shī)歌的形象和意象,理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,,最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,;開(kāi)闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),,書信書面色彩較濃厚。

第三單元:“少年生活”,。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn),,了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,,分析把握小說(shuō)的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說(shuō),,既是接受的過(guò)程,也是再創(chuàng)造的過(guò)程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見(jiàn)解(可以和大家相同,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù),、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,閱讀文章,,形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元:古代白話小說(shuō),。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國(guó)古代白話小說(shuō)一般通過(guò)豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來(lái),,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),;了解古人的生活,對(duì)古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備,;注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言,。

第六單元:史傳。了解歷史,,理解歷史人物,;緊密結(jié)合歷史,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,,搜集資料,篩選資料,、討論,、評(píng)論、寫報(bào)告等形式,,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,,不搞教條主義,;注重文言文的教學(xué),積累詞語(yǔ),,理解句式,,重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時(shí)間完成,。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,,學(xué)期末進(jìn)行交流。

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,逐步形成健全人格,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八

新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),,將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。

本冊(cè)共有課文36篇,其中精讀課文29篇,,略讀課文7篇,。精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,,在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了七個(gè)專題,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,;受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

3.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

7.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

9,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

11、不拘形式地寫出自己的見(jiàn)聞,,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),和他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。

14.能用普通話講述故事,,做到具體生動(dòng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞,,做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法,。

15.聽(tīng)別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述,。

16.樂(lè)于與別人交流,,在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),,有不明白的地方向人請(qǐng)教,能就不同的意見(jiàn)與人商討,。

1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué)。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫,。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫。

2,、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語(yǔ)句,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,,講述見(jiàn)聞做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不同的意見(jiàn)與人商討。

4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

在具體的教學(xué)過(guò)程中,,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,,也就是在讀寫的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,通過(guò)背誦,、摘抄等形式,,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗(yàn),,去思考,,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。

(3)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程。

要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難。

(5)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,,大家提出的“疑”或“惑”,,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(6)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化,。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維,。

(三),、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:。

1,、

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。作業(yè)面批,,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。

(4)廣泛開(kāi)展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),,提高興趣,,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),,養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書,,多積累多運(yùn)用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆,,多寫日記,以鼓勵(lì)為主,。

(5)多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),策略上主要是抓兩頭,,帶中間,。

(6)多與家長(zhǎng)溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九

學(xué)生情況分析:本學(xué)期本班共有學(xué)生48人,,其中男生27人,,女生21人,。本班學(xué)生上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,善于思考,,能夠提出問(wèn)題,,并通過(guò)讀書解決問(wèn)題。但也有小部分同學(xué)特別是幾個(gè)男生紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性。希望本學(xué)期把毛病改正,,使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,,促使大家共同進(jìn)步。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,,既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,,又有抒發(fā)兒童歡樂(lè)、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,,還有詩(shī)歌、寓言,、童話,、神話故事。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),,練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,,培養(yǎng)朗讀能力,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,識(shí)字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題。

1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過(guò)書法競(jìng)賽等形式,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

3,、重視朗讀指導(dǎo),,通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語(yǔ)感。充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,立足課文,,學(xué)習(xí)寫話,。堅(jiān)持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

1,、重視學(xué)生端正寫字、喜愛(ài)閱讀,、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛(ài)看書,、寫話的習(xí)慣。

3,、重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十

以“百年計(jì),教育為本”重要思想為指導(dǎo),,堅(jiān)持以課程為中心,,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),以校本研修為基本途徑,,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過(guò)程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究,,力開(kāi)發(fā)校本課程,,使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,,良好人格得到一定的塑造。

教學(xué)內(nèi)容及編排,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書,,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)用心思考,、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問(wèn)題,,善于思考走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)有識(shí)字任務(wù),,沒(méi)有寫字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,,有300個(gè),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi),、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),?;顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),,可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十一

一,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生46人,。其中男生19人,女生27人,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。通過(guò)本冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),要鍛煉他們的思維,,提高敘述表達(dá)的能力,,觀察大自然,觀察社會(huì),,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

二、教材簡(jiǎn)析:

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊(cè)課文開(kāi)頭5頁(yè)安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,,這樣安排,,意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣,。

2,、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,,類型不多,,主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,;教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,,明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列入考試范圍,,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,,內(nèi)容貼近兒童生活,,練習(xí)樣式不多,數(shù)量適中,。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,,內(nèi)容豐富,,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),,課文的語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),,插圖構(gòu)思精當(dāng),,繪制精美,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,,安排了專門的習(xí)作課,,采取了讀與寫“長(zhǎng)線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。

1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,;繼續(xù)接著勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話;能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,能按筆順正確默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,,意思連貫。能當(dāng)眾說(shuō)話,,做到語(yǔ)句比較通順,,有禮貌。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,;能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出問(wèn)題,。

6,、留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂(lè)于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

四,、主要措施1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),,注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,在生活中運(yùn)用,,增加識(shí)字量,,提高識(shí)字效率。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中,我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),,還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀,、查字典、聽(tīng)講,、發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),,落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。能過(guò)“小練筆”,對(duì)課文從句式,、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿。注重日記教學(xué),,把說(shuō)自己想說(shuō)的話,,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),多練筆,,多修改,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十二

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)了解周圍環(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛(ài)理解親情,、友情的可貴,,受到關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè)的思想品德教育留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)具有寬廣的國(guó)際視野,,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

一關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué)。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。識(shí)字是下限,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的其他渠道,,增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有立的識(shí)字能力,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生裝把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,,而是要注意寫字的質(zhì)量。

二關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

1繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè):理解和積累,。

2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,,領(lǐng)略作品的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。

3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

4精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程,。

要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難。

這是落實(shí)自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。

6開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,,就家提出的“疑”或“惑”,,展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果。

7組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,,或同一個(gè)人物,,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解,,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說(shuō),教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)立閱讀,、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題,,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,,還可以用指名朗讀的方式,,檢查讀書的效果。略讀課文,,不必把每一句話都搞清楚,,的方面搞清楚了,有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,,留著今后解決,。

教材后有8篇選讀課文,,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1,、明確口語(yǔ)交際的要求,培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2,、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),,要有層次性,不能是一個(gè)水平上的循環(huán),??梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,,還可以是思維水平的增強(qiáng),。

3、全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,,提高學(xué)生裝傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),并逐步提高要求,,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言,,并判斷正誤,、優(yōu)劣,或肯定贊揚(yáng),,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),,或質(zhì)疑爭(zhēng)論,對(duì)別人提出建議和批評(píng),。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,,不作過(guò)多的指點(diǎn),。

6、學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,,在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、膽地與人進(jìn)行交流,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

四關(guān)于習(xí)作教學(xué),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,讓他們樂(lè)于表達(dá),。

中年級(jí)不受文體束縛,,也不受篇章束縛,自由表達(dá),,膽放手,,不要怕不合規(guī)矩,只要是學(xué)生裝自己的話,,在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的,,也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),,不管是哪一方面,,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá),。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),,讓學(xué)生裝通過(guò)小組活動(dòng),開(kāi)展觀察,、調(diào)查,,共同探究,合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,,聽(tīng)到的,,想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),,事實(shí)是什么樣的,就寫成什么樣,,不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達(dá)能力,。評(píng)價(jià)作文要看是不是映了事物的本來(lái)面目,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十三

一、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生46人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂(lè)于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來(lái),,語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

二、教材分簡(jiǎn)析:

部編版于2020年秋季正式使用,,本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,,插圖精美,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

三、

教學(xué)目的和要求:

1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),,寫字250個(gè),。

2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4.通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。

四,、教學(xué)措施:

1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識(shí)字教學(xué),要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查,;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6.重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。

教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

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