有計(jì)劃地行動(dòng)可以讓我們更好地掌控局面,,避免倉(cāng)促?zèng)Q策的風(fēng)險(xiǎn)。合理安排時(shí)間,,避開不必要的干擾和浪費(fèi),,是制定計(jì)劃的關(guān)鍵,。小編為大家整理了一些計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和步驟,希望對(duì)大家寫計(jì)劃時(shí)有所指導(dǎo),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
我班共有學(xué)生人,,其中女生人,男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè),;生字表(二),,要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國(guó)際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
1—21、燕子2,、古詩(shī)兩首3,、荷花14。
34,、珍珠泉語(yǔ)文園地一單元檢測(cè)7,。
45、翠鳥6,、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事7。
58,、路旁的橡樹語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)7,。
69、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃7,。
712、想別人沒想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)7,。
813,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
本年級(jí)共有41人,,現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,,積極思考,、回答老師提出的問題,能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí),;課下,,能夠按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成作業(yè)。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差,。
通過語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì),,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動(dòng)發(fā)展,,在語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),培養(yǎng)能力,,發(fā)展智力,,促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。
1,、趣味性原則,。實(shí)踐證明,語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)比語(yǔ)文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,,樂于學(xué)語(yǔ)文。
2,、學(xué)科性原則,,發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,,至少要包括語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面,。“一箭雙雕”就是通過語(yǔ)文活動(dòng)課,要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí),,擴(kuò)大知識(shí)視野,,在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確,更深刻,;通過語(yǔ)文活動(dòng)課,,把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使理論聯(lián)系實(shí)際,,發(fā)展語(yǔ)文應(yīng)用能力,,提高語(yǔ)文素質(zhì)。
3,、實(shí)踐性原則,,達(dá)到真知灼見的境界。通過教,、學(xué),、做的統(tǒng)一,使學(xué)生獲得真知灼見,,以形成多思的習(xí)慣,。
4、自主性原則,,形成無(wú)師自通的功效,。無(wú)師自通功效的形成,應(yīng)從三方面著手:一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,真正起到主體作用,;二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng),,發(fā)展個(gè)性,;三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁、導(dǎo)之以法的作用,,切忌包辦代替,。
1、多層次,。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人,、小組、班級(jí)三個(gè)層次上開展,。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,,個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩(shī)游樂園活動(dòng)中,,先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,,然后在小組內(nèi)互相檢查,,推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級(jí)中。
2,、多渠道,。語(yǔ)文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,,開展活動(dòng)的渠道是很多的,,從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭,、社會(huì)三條渠道,。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起找資料,一起設(shè)計(jì),,然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果,,在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,也加強(qiáng)了三者的合作,。
3,、多形式。語(yǔ)文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,,靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng),。
4、多系列,。例如,上課時(shí),,進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言,課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng),。在教師營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境中,,學(xué)生理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高。
活動(dòng)時(shí)間,。
活動(dòng)內(nèi)容,。
活動(dòng)目的。
好書大閱讀,。
展這一語(yǔ)文活動(dòng),,旨在提高學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的創(chuàng)造能力,,并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,,來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂并有一定收獲,。
古詩(shī)詞收集,。
激發(fā)學(xué)生朗誦古詩(shī)文的熱情,,并提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合涵養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國(guó)語(yǔ)言,,積累祖國(guó)語(yǔ),。
成語(yǔ)大樂園。
引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的魅力,,鍛煉學(xué)生的思維能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
古詩(shī)詞朗誦比賽,。
鞏固已學(xué)的成語(yǔ),,擴(kuò)大詞匯積累,提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解能力和運(yùn)用能力,。
成語(yǔ)大比拼,。
通過講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力,、形象思維能力,;培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力,。
故事大賽。
通過比賽,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的興趣,,提升他們對(duì)古詩(shī)詞的愛好。
書寫比賽,。
通過書寫比賽,,激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的正確認(rèn)知,同時(shí)提升他們對(duì)書寫的興趣,。
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語(yǔ)文工作中,,力爭(zhēng)取得好成績(jī),。
為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:
本班有36名學(xué)生,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,各方面表現(xiàn)突出,。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,,學(xué)習(xí)成績(jī)差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,,帶中間”的方式,,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。
1,、通過課外,,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。
2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
對(duì)象:本班優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生。
形式:1,、利用課外時(shí)間輔導(dǎo),。
2、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容。
1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè),。
3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀,、寫作能力方面的訓(xùn)練,。
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:
1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。
2,、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,,介紹方法,,發(fā)展他們的思維水平。
3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,,要經(jīng)常提問學(xué)困生。
4,、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,,要達(dá)到“堂堂清”,、“天天清”、“周周清”,。
7,、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,,充分利用課外時(shí)間,,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
1,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性。在課的引入部分,,讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,,來激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師,、老師,、小朋友設(shè)計(jì)制作的帽子,層層總結(jié),。大師的帽子具有時(shí)代性,、地域性。老師的帽子是由各種不同的造型,、不同的裝飾材料設(shè)計(jì)的,,而欣賞小朋友的帽子又別具一格,具有功能性,。通過欣賞作品,,讓學(xué)生開展帽子的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作。我個(gè)人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,,而且也有助于學(xué)生對(duì)帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣,。讓學(xué)生感覺到設(shè)計(jì)帽子并不是難事,人人都可以做到,,而且做得很好,。
帽子是常見的生活用品。學(xué)生們都非常熟悉,,要讓學(xué)生畫一個(gè)帽子不是一件難事,但要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)帽子,,對(duì)于學(xué)生來說并不是一件很容易的事,。因?yàn)樵O(shè)計(jì)必須是源于生活而又高于生活的。所以,,在教學(xué)中我在“新”字上做文章,。結(jié)合帽子設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn),,分別是造型、裝飾,、功能,。讓學(xué)生在這三個(gè)要點(diǎn)上求新。如:造型新主要通過夸張,、變形,;裝飾新關(guān)注顏色漂亮、圖案豐富,、裝飾物多樣等,;功能新主要通過對(duì)生活中的需要來設(shè)計(jì),如:音樂,、防困,、太陽(yáng)能等。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論,、作品的欣賞,、教師的點(diǎn)撥、課件的輔助等,,達(dá)到讓學(xué)生理解,、明白設(shè)計(jì)的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué),,讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計(jì)師,。從教學(xué)的效果來看達(dá)到了目標(biāo)。
設(shè)計(jì)將其定位于純粹的技術(shù),,設(shè)計(jì)的作品肯定是失敗的,,教學(xué)也肯定是失敗的。現(xiàn)代設(shè)計(jì)凸現(xiàn)的是人文性,,富有人性化的設(shè)計(jì)才會(huì)是成功的設(shè)計(jì)作品,。在本課的教學(xué)中,我特別關(guān)注帽子文化的滲透,。讓學(xué)生通過課前的調(diào)查,、收集帽子的相關(guān)知識(shí),并在課堂上作介紹,。另外,,我在本課的教學(xué)中將“生活需要美,美需要我們?nèi)?chuàng)造”作為本課的課眼,。讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)帽子不是本課的最終目標(biāo),,本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點(diǎn):美術(shù)是為生活服務(wù)的,我們的生活需要美,美需要我們?nèi)?chuàng)造,。讓本課的內(nèi)涵得到提升,。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處,。如課的時(shí)間較緊,,設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá),有一些知識(shí)點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒能進(jìn)行充分的評(píng)價(jià),;教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等,。我想經(jīng)過不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì)得到提高。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
2,、理解“末端,、鉗子、掀開”詞語(yǔ)的意思,。
1,、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說出第三自然段的大意。
2,、發(fā)現(xiàn)作者通過細(xì)致觀察,,分部位描寫,運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫得細(xì)致生動(dòng)的秘訣,。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫一寫生活中的小動(dòng)物或者小昆蟲,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情,。
(一)初識(shí)小蝦,,檢查預(yù)習(xí)。
1,、今天,,咱們也來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——板書課題。
2,、課文都預(yù)習(xí)過了吧,?檢查生字詞出示:末端那副鉗子(出示小蝦圖片,請(qǐng)學(xué)生來指一指部位)掀開搏斗(做一做掀開的動(dòng)作),。
3,、出示圖片,認(rèn)出哪個(gè)是千年蝦,,哪個(gè)是才長(zhǎng)大的小蝦,?
4、這群小蝦就生活在院子里,,葡萄架下的那口空著的缸里,。
(1)出示:句子,;
(2)指導(dǎo)朗讀。
(二)走近小蝦,,初讀感知。
1,、初讀提示:大聲自由地讀讀課文,,想想,這到底是一群怎樣的小蝦,?
2,、生自由朗讀。
3,、交流感受,,自由抒發(fā)。
(三)細(xì)讀小蝦,,聚焦有趣出示第三自然段,,請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話,哪里讓你覺得小蝦特別有趣的,,就用波浪線劃出來,,并想想為什么。
預(yù)設(shè)(一)姿態(tài)各異,。
1,、出示:它們有的獨(dú)自蕩來蕩去,有的互相追逐,,有的緊貼住缸壁,。
2、這里的小蝦為什么特別有趣,?
3,、你想當(dāng)哪只小蝦,和同桌說說,。
預(yù)設(shè)(二)體會(huì)“生氣”
1,、體會(huì)“一張一張、一翹一翹,、一突一突”的有趣,。
2、朗讀點(diǎn)撥:邊做動(dòng)作邊讀,,感受小蝦的有趣,。
3、體會(huì)作者用“分部位,、細(xì)觀察,、會(huì)想象”的方法,。
預(yù)設(shè)(三)讀好“搏斗”,感受激烈,。
(四)關(guān)鍵語(yǔ)句,,概括大意。
1,、出示第三自然段,,哪句話提示了段落的主要意思呢?
2,、出示《花鐘》的第一自然段,,找到關(guān)鍵語(yǔ)句。
3,、讀一讀,,劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語(yǔ)句。
4,、從其他語(yǔ)句中感受小蝦的有趣,。
(五)聯(lián)系生活,練筆寫話,。
1,、小結(jié)板書,提煉寫法,。
2,、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀察過小動(dòng)物或者小昆蟲嗎?你覺得他什么時(shí)候最有趣呢,?
3,、自由表達(dá),嘗試練筆,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生借助評(píng)價(jià)表,完成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)同桌或者他人作品,。
(六)小結(jié)課堂,,布置作業(yè)(摘抄生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
本冊(cè)有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn):(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合,。(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。(三)超多更新課文,,合理安排精讀和略讀兩類課文,。(四)改善課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。(五)改善“語(yǔ)文園地”的形式,,豐富“語(yǔ)文園地”的資料。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1,、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的潛力。
2,、要求會(huì)任200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字潛力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要資料,,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合與文學(xué)系,,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
本班共有學(xué)生41人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)用心,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)潛力停留在一年級(jí),,甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫潛力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析潛力不夠靈活,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,,不管在寫鋼筆字,,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的潛力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,得到進(jìn)一步的提高。
四,、教學(xué)策略
用心參與策略:透過各種方法,,在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),做學(xué)習(xí)的主人,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
本班共有51名學(xué)生。學(xué)生課堂紀(jì)律好,,上課較認(rèn)真,。由于新分班,,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定差距。有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中,,作業(yè)潦草,,掌握知識(shí)與別人距離較大。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,做好班級(jí)基本工作的同時(shí),,加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,。
2,、認(rèn)識(shí)248個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、講述故事努力做到有頭有尾,,具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),,書面語(yǔ)口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,,行款符合要求,;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3.語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,,提出問題,,發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,,主動(dòng)積累,。
4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,,把更多的時(shí)間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
略讀課文的教學(xué),,著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,,教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),,憑借課文前的“閱讀提示”,,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,,不要把略讀課文上成精讀課文。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。
第一周收心教育和班級(jí)工作1,、《大海的歌》。
第二周2,、《帽子和鳥窩》3,、《吹泡泡》。
第三周4,、《沙灘上的童話》語(yǔ)文百花園(一),。
第四周5、《山雀》6,、《蝸牛》,。
第五周7,、《寓言兩則》8、《好伙伴》語(yǔ)文百花園(二),。
第六周國(guó)慶長(zhǎng)假,。
第七周9、《電腦棋手》10,、《走馬燈的奧秘》,。
第八周11、《孩子考科學(xué)家》12、《空氣在哪里》語(yǔ)文百花園(三),。
第九周13,、《古詩(shī)兩首》14、《廬山的云霧》,。
第十周15,、《錫林郭勒大草原》16、《趙州橋》語(yǔ)文百花園(四),。
第十一周17,、《七顆鉆石》18、《平分生命》,。
第十二周19,、《傾斜的傘》20、《一顆小豌豆》語(yǔ)文百花園(五),。
第十三周21,、《群眾也在淋雨》22、《珍貴的教科書》,。
第十四周23,、《神童的秘訣》24、《說話算數(shù)》語(yǔ)文百花園(六),。
第十五周25,、《古詩(shī)兩首》26、《父親樹林和鳥》,。
第十六周27,、《一個(gè)小村莊的故事》28、《南極一片凈土》語(yǔ)文百花園(七),。
第十七周29,、《炎帝創(chuàng)市》30、《年的來歷》,。
第十八周31,、《阿凡提的故事》32、《哪吒鬧?!氛Z(yǔ)文百花園(八),。
第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試。
第二十周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。
第二十一周下冊(cè)課本學(xué)習(xí),。
第二是二周下冊(cè)課本學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
分析通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究,,學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法,,本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解,、思維能力,、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材,,主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),,一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察,、記錄、研究,,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,,并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律,。
另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官,、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述,,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力,。
第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一:
巖石、沙,、土壤來組織的,,是以土壤為話題,把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料,,目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體,,并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng),使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn),,對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,,意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。
第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題,,將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來,,并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來,對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí),。
第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn),進(jìn)一步研究物質(zhì)世界,。
這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處,,都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物,,并且,不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì),,而是在此基礎(chǔ)上再通過大量,、反復(fù)的實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體,、液體與液體之間的關(guān)系,,以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力,。
第四單元《關(guān)心天氣》,,屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào),,即“今天天氣怎么樣”,。
討論天氣與人的關(guān)系,介紹氣象預(yù)報(bào)的過程,、方法,、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣,,包括“氣溫是多少”,、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性,,季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式,。
第五單元《觀察與測(cè)量》,觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段,,本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練,,為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
1,、觀察能力:
培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。
采用的方法:
運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。
2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),,并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。
3,、通過栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),,進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育,。
4,、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就,,向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
5.通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致,、實(shí)事求是,、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,,并進(jìn)行學(xué)科學(xué),、用科學(xué)教育。
6,、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,,改善生活。
土壤與生命,、固體和液體,、難點(diǎn):植物的一生、關(guān)心天氣五,、教學(xué)措施:
1,、現(xiàn)場(chǎng)考察:
科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。
2,、實(shí)驗(yàn):
科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
3、養(yǎng)殖種植:
通過種植花,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、觀察能力和思維能力。
4,、科學(xué)游戲:
游戲是活動(dòng)方式而不是目的,,讓學(xué)生在玩的過程中,悟出其中的科學(xué)秘密,。
教學(xué)內(nèi)容,。
第一單元:
1、我們周圍的土壤,。
2,、了解土壤。
3,、肥沃的土壤,。
4,、土壤的保護(hù)。
第二單元:
1,、果實(shí)和種子。
2,、根和莖,。
3、葉和花,。
4,、植物和我們。
第三單元:
1,、認(rèn)識(shí)固體,。
2、把固體放到水里,。
3,、認(rèn)識(shí)液體。
4,、把液體倒進(jìn)水里去,。
5、使沉在水里的物體浮起來,。
第四單元:
1,、今天天氣怎么樣。
2,、氣溫是多少,。
3、雨下得有多大,。
4,、今天刮什么風(fēng)、
5,、氣候與季節(jié),。
第五單元:
1、觀察,。
2,、測(cè)量第十六——期末復(fù)習(xí)。
十七周,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
本班共有學(xué)生43人,,學(xué)生兩級(jí)分化明顯。大部分學(xué)生,,特別是女生,,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高,,基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),對(duì)語(yǔ)言方面的知識(shí)較為敏感,。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期,,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,,找到更好的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生,,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,,作業(yè)不按時(shí)完成,,平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,,日記寫得2,、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,,同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,提高他們的成績(jī)是重中之重,。
總之,據(jù)我的觀察了解,,本班是具有一定潛力的,,本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
本冊(cè)共有36篇課文,其中精讀課文26篇,,略讀課文7篇,。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題,它們依次是:兒童生活,、科技環(huán)保,、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然,、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)單元由精課課文,、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成。精讀課文后面有要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字(要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注,隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注),,略讀課文后面沒有安排會(huì)寫的字,。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字,,。
每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成,。:“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”,、 “點(diǎn)擊成語(yǔ)”,、 “開心一刻”、“口語(yǔ)交際” “綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”,。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.會(huì)寫232個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,,聽錄音或范度,,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
5.在口語(yǔ)交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,,提高交際的信心,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 ,。
葉圣陶先生說:“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書,,自己領(lǐng)悟?!边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,,快節(jié)奏,、大容量,、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,,同時(shí),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,,并由此激發(fā)興趣,,增強(qiáng)自信,,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,。
立足課堂,追求高效,,深化改革,,變“講堂”為“學(xué)堂”,,提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,,課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí),、明示目標(biāo)、展示交流,、訓(xùn)練鞏固。自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。
課時(shí)安排及進(jìn)度:
全期實(shí)際授課:23周102課時(shí)(作文、練習(xí)時(shí)間在外)
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
本期本班共有學(xué)生42人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn),;使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫日記,,學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ),、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,,哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,。全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,,只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止,。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出,。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,,本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思?!?/p>
作為中年級(jí)的起始階段,,有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的。如,,閱讀方面,,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,?!薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,?!绷?xí)作方面,從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”??谡Z(yǔ)交際方面,,“講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
1,、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),不隨意拔高或降低,,并且根據(jù)學(xué)生的不同層次,,進(jìn)行合理的教學(xué)。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,,并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義、多音字確定讀音等,;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助,,持之以恒的幫助潛能生,,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教時(shí)。
備注,。
1
8月30日-8月31日,。
注冊(cè)、打掃衛(wèi)生,。
2
9月1日-9月2日,。
始業(yè)教育。
1,、我們的民族小學(xué),。
1
2
3
9月6日-9月11日。
2,、金色的草地,。
3、爬天都峰,。
4*槐鄉(xiāng)的孩子,。
2
2
1
4
9月14日-9月18日。
5,、灰雀,。
6、小攝影師,。
3
2
2
5
9月21日-9月25日,。
7、奇怪的大石頭,。
8*我不能失信,。
2
1
3
6
9月28日-9月30日。
9,、古詩(shī)兩首,。
2
7
10月8日-10月10日。
10,、風(fēng)箏,。
2
8
10月12日-10月16日。
11,、秋天的雨,。
12*聽聽,秋的聲音。
2
1
3
9
10月19日-10月23日,。
13,、花鐘。
14,、蜜蜂,。
機(jī)動(dòng)。
2
2
2
10,。
10月26日-10月30日,。
15、玩出了名堂,。
16*找駱駝,。
2
1
3
11。
11月2日-11月6日,。
機(jī)動(dòng),。
期中檢測(cè)。
12,。
11月9日-11月13日,。
17、孔子拜師,。
18,、盤古開天地。
機(jī)動(dòng),。
2
2
4
13,。
11月16日-11月20日。
19,、趙州橋,。
20*一幅名揚(yáng)中外的畫。
2
1
4
14,。
11月23日-11月27日,。
21、古詩(shī)兩首,。
22,、富饒的西沙群島。
機(jī)動(dòng),。
2
2
4
15。
11月30日-12月4日,。
23,、美麗的小興安嶺。
24*“東方之珠”
2
1
4
16。
12月7日-12月11日,。
25,、矛和盾的集合。
26,、科利亞的木匣,。
機(jī)動(dòng)。
2
2
3
17,。
12月14日-12月18日,。
27、陶罐和鐵罐,。
28*獅子和鹿,。
2
1
4
18。
12月21日-12月25日,。
29,、掌聲。
30,、一次成功的實(shí)驗(yàn),。
機(jī)動(dòng)。
2
2
3
19,。
12月28日-12月31日,。
31、給予樹,。
32*好漢查理,。
2
1
4
20。
1月4日-1月8日,。
選讀課文,。
機(jī)動(dòng)。
7
21,。
1月11日-1月15日,。
總復(fù)習(xí)。
7
22,。
1月18日-1月22日,。
期末考試。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
本組教材以“怎樣看問題,,怎樣想問題“為專題,,選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》,略讀課文《想別人沒想到的》,,一個(gè)語(yǔ)文園地,。選文語(yǔ)言平實(shí),,意義深遠(yuǎn),形式多樣,,其中有寓言故事,、成語(yǔ)故事和傳說故事,也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,?!坝镁唧w的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn)。所說明的道理,,分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法,,核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊(cè)教材已有編排,,要注意前后聯(lián)系和區(qū)別,,本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,不斷提高要求,。教學(xué)時(shí),,教師要以讀為本,,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通,、讀懂,,注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句,,聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)故事中的道理,,初步受到科學(xué)的思想方法的教育,。
有關(guān)思想方法的專題在前幾冊(cè)教科書中都有所涉及,,學(xué)生并不感到陌生,。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密,,學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。但是對(duì)于蘊(yùn)涵的道理,,學(xué)生的理解往往比較膚淺,,僅僅停留在口頭上,如何增強(qiáng)行為的自覺性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),。因此教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,,并能抓住關(guān)鍵詞句,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,深入體會(huì)故事中的道理,。
1、對(duì)話,。熟讀課文,,學(xué)生與文本充分對(duì)話,體會(huì)故事中的道理,。
2,、鏈接,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,,寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中,。
3、拓展,。搜集有關(guān)小故事大道理的文章,,進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。
1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,會(huì)寫36個(gè)字,熟讀課文,。
2,、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語(yǔ),能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像,。
3,、懂得故事中的道理,初步受到科學(xué)思想方法的教育,。
4,、積累喜歡的詞語(yǔ);抄寫和背誦意思深刻的句子,。
1,、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影。
2,、師生搜集的小故事,。
(一)課前準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,,教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,,交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(二)基本策略。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際:你有過這樣的體驗(yàn)嗎,?或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎?
3,、深入挖掘教材,,引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展:你想對(duì)故事中的誰(shuí)說些什么?
《寓言兩則》,。
這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》,。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國(guó)策》?!锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們:一個(gè)人做錯(cuò)了事,,只要肯接受意見,,認(rèn)真改正,就不算晚,?!赌限@北轍》常用來比喻行動(dòng)與目的相反,也就是“背道而馳”的意思,,含有諷刺,、批評(píng)的意味。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象,、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,體會(huì)寓意。
1,、回顧導(dǎo)入,。我們以前學(xué)過哪些寓言故事?或者你知道哪些寓言故事,?
2,、熟讀課文,了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事,,弄清故事的發(fā)生,、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理,。
如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人做錯(cuò)了什么?做對(duì)了什么,?讀完后你明白了什么,?
《南轅北轍》中如果你看到那個(gè)人,你想對(duì)他說些什么,?
3,、生活中你遇到過這樣的人嗎?如果遇到了,,你該怎么辦,?
《驚弓之鳥》。
這個(gè)成語(yǔ)故事是一篇很有說服力的推理文章,。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點(diǎn),。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,要培養(yǎng)學(xué)生“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”,,教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)提示語(yǔ)“真有這樣奇怪的事情嗎,?”引發(fā)學(xué)生思考,帶著疑問閱讀課文,。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,,理解課文內(nèi)容,,從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā),,學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,,初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、勤于思考的興趣和習(xí)慣,。
1,、學(xué)生自主讀書:你有哪些疑問?怎么解決這些問題,?
2、從哪里看出這是只受傷的鳥,?更贏是怎么分析的,?同桌討論交流。
3,、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思,?學(xué)了課文,你有什么收獲,?
《畫楊桃》,。
這篇課文語(yǔ)言樸素,真實(shí)感人,。運(yùn)用對(duì)比手法,,從一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理是本文最大的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容,,體會(huì)其中的深刻道理——無(wú)論做什么事或看問題,,應(yīng)該實(shí)事求是;堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,,就能終生受益,。
1、實(shí)物導(dǎo)入,。出示楊桃實(shí)物:你們知道這是什么果實(shí)嗎,?看到這個(gè)題目你想到了什么?
2,、學(xué)生自能讀書,,抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語(yǔ),提出更多有思考價(jià)值的問題,。小組內(nèi)互相研討,。
3,、精讀課文,,理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系,,體會(huì)怎樣把一段話說清楚,。
4,、聯(lián)系全文內(nèi)容,理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理,。
《想別人沒想到的》,。
這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,,真實(shí)可信,很有說服力,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,自主研討的能力,,提高自學(xué)能力,;同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
1,、細(xì)讀課文,,深入思考。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,?對(duì)比討論三幅畫的不同,。
2、讀讀畫師說的話,,你有什么收獲,?
3、創(chuàng)設(shè)情境,;你有哪些別人沒有想到的事情,?
(四)拓展延伸。
1,、學(xué)習(xí)完這組課文,,組織學(xué)生召開一次“小故事大道理”的故事會(huì),談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
2,、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊(cè),,匯編為《智慧背囊》,人手一冊(cè),。
(五)課時(shí)安排,。
9、《寓言兩則》2課時(shí),。
10,、《驚弓之鳥》2課時(shí)。
11,、《畫楊桃》2課時(shí),。
12、《想別人沒想到的》1課時(shí),。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
本冊(cè)有課文27篇,,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,,會(huì)寫250個(gè)字,要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,。教材的特點(diǎn):
1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開始,,每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,點(diǎn)明專題,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),,為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,,使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能,。3,、聯(lián)系單元專題,,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,,將聽說讀寫等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,密切配合,。前面有布置,、中間有鋪墊、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。二,、學(xué)生情況分析:
本期本班共有學(xué)生50人,其中男生29人,,女生21人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,,三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,應(yīng)該加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,,喜歡寫日記,學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,,加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。三、教學(xué)計(jì)劃:
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
3.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
6.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,,自學(xué)生字,,具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,,行款符合要求,;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,,寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,,要避免以詞解詞,,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,,逐步做到能自行理解,;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,;三要重視詞句的運(yùn)用,,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
以上是我本學(xué)期詳細(xì)的工作計(jì)劃,,總之,教學(xué)工作要精細(xì)化管理,,從細(xì),、從實(shí),持之以恒,,不斷創(chuàng)新,,穩(wěn)定和提升教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇,,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,,共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共8個(gè),。
1、關(guān)于習(xí)慣篇,。
本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,,配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。
2,、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,,既有反映歷史人物的,,又有展示當(dāng)代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,,也有兒童日常生活的,;有介紹風(fēng)景名勝的,有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排,,讓學(xué)生多的知識(shí),多的教育,,而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,,開闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,,本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有:了語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),,意在使學(xué)生閱讀能力;了“小練筆”,,讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,,以便學(xué)生的表達(dá)能力。
3,、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課:看圖寫一篇作文,,為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),,看圖寫一段對(duì)話,,寫一篇板報(bào)稿,寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,,學(xué)寫一篇日記,,編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,,實(shí)踐、體驗(yàn),,注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作,。
4、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)共安排8個(gè),,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,,意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,,學(xué)生的語(yǔ)言積累,學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,,培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.識(shí)字寫字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱。
3.漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
4.口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾局意思完整,連貫的話,。
(3)能就所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到雨季完整,,意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,、口齒清楚,,有禮貌。
5.閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),知道課文的大意,。
6.習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
(3)能使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。
本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解,根據(jù)一周的教學(xué)情況,,分析如下:學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,,能拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,,運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話不夠通順,一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),,一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用。使用鋼筆寫鋼筆字,,寫字姿勢(shì)正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時(shí),,易錯(cuò),、易涂擦,還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,,部分孩子基礎(chǔ)差,語(yǔ)無(wú)倫次,,有待提高,。
1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,不隨意拔高或降低,。
2,、語(yǔ)言訓(xùn)練,著重段的訓(xùn)練,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
三年級(jí)一班共有學(xué)生45名,其中男生23名,,女生22名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
二,、教材分析,。
本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,,略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,,陶行知,,阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。
在第一,、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,,使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,,意志品質(zhì),、愛國(guó)精神、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四,、教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面,,特別是在閱讀中多見面。另外,,也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,教師一定要板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,,可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量,。
(二)關(guān)于閱讀教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考、質(zhì)穎問難。
這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力,、集思廣益,把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果。
(7)組織好全班交流,。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文,,或同一個(gè)人物,,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
三年級(jí)共有學(xué)生25人,其中男生8人,,女生17人,。在這一班里,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,,知識(shí)面開闊,,學(xué)習(xí)興趣濃,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,可以更深一步學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這學(xué)期,,要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化。
三年級(jí)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊(cè)安排了8個(gè)單元,,每單元安排課文3至4篇,,共26篇。此外,,每單元安排了習(xí)作一篇,,共8篇;安排8個(gè)“練習(xí)”,。
1,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫生字184個(gè)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字,,能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正,、勻稱,。
3、能當(dāng)眾說話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。
4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
5、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出通順的短文,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí),,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩,、領(lǐng)會(huì)漢字的'間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn),,把字寫端正,、勻稱、整潔,。
2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,,要十分重視詞,、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。
3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
5,、明確本冊(cè)課本的編寫意圖,,注意讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。
6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。
7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,,以增長(zhǎng)知識(shí),,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績(jī),。
9、做好補(bǔ)差工作,,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
1,、習(xí)慣篇和第一單元(課文1—練習(xí)1)1—3周完成,。
2、第二單元(課文4—練習(xí)2)5—7周完成,。
3,、第三單元(課文8—練習(xí)3)7—9周完成。
4,、第四單元(課文12—練習(xí)4)9—11周完成,。
5、第五單元(課文16—練習(xí)5)12—14周完成,。
6,、第六單元(課文19—練習(xí)6)14—16周完成,。
7、第七單元(課文20—練習(xí)7)16—18周完成,。
8,、第八單元(課文24—練習(xí)8)19—20周完成。
9,、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè),。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué),。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。
各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國(guó)際友好情誼;神話故事和民間傳說,。
每個(gè)專題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,,體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫字300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外,教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識(shí)300個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。
2,、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;,。
2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,,提高學(xué)生習(xí)作的能力;,。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
四,、學(xué)生學(xué)情分析:
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí),三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,,學(xué)生大都能夠?qū)P穆犞v,,積極發(fā)言,,按時(shí)完成作業(yè),。另外,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動(dòng),、可塑性強(qiáng),,尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極,、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真、穩(wěn)定,,且語(yǔ)言表達(dá)能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。
另外也有一部分學(xué)生,,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,,對(duì)什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,狠抓中堅(jiān)分子,,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,,讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升。
這兩個(gè)班的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問題:
1,、識(shí)字,、寫字方面。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,以及他們自己通過其他渠道獲得的識(shí)字量,學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。
2、閱讀方面,。
有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。
3,、口語(yǔ)交際教學(xué),。
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加,。
4、習(xí)作教學(xué),。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,,我深刻體會(huì)到,想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。
五、具體措施:
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,,寫好鋼筆字,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4,、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作,。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,。
6,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫好一段話,,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
一、工作方面,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,,在教學(xué)中,我刻苦鉆研,、虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力;在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部,,形成良好班風(fēng),;重視知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想教育,;做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,;開展各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì),;注重安全教育,。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。
二、紀(jì)律方面,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三,、完成預(yù)設(shè)成長(zhǎng)規(guī)劃方面,。
1、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣,。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語(yǔ)文教師》外,,堅(jiān)持每天讀書,本學(xué)期共讀書7本:李娟《冬牧場(chǎng)》,、于丹《有夢(mèng)不覺人生寒》,、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》、畢淑敏《藍(lán)色海洋》,、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》,、李尚龍《你只是看起來很努力》、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費(fèi)生命》,。做到讀書有體會(huì),,有思考,撰寫讀后感2篇,。
2、上了一節(jié)校級(jí)公開課,,《開學(xué)第一課》,。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)總結(jié),,社團(tuán)活動(dòng)課,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
學(xué)生通過教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說:九(4)和九(5)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高,。九(4)有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定,在全年級(jí)中位居前列,;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,成績(jī)每況愈下,,九(5)類似的情況更加嚴(yán)重,。總體來看,,兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。
在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中,,由于自己采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),閱讀寫作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城,,學(xué)生來源遍布全縣各地,,學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,,少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,,而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,,因而缺少尖子生,導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),,要想在明年的中考中取得較好成績(jī),難度很大,。
今年,,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),,力爭(zhēng)在20xx中考中取得理想的成績(jī),。
自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。
一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五)重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求,。因此,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,,以拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力,。
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六)加強(qiáng)作文指導(dǎo),提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生有話說、想說話,,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣,;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),,針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,,講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,減少四類文,。
七)精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,,認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),。
八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,,對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說,,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌,、小說為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,分單元進(jìn)行具體分析,。
第一單元:“詩(shī)海徜佯”,。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,手法多樣,,語(yǔ)言精美,,是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩(shī)歌,,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩(shī)歌的形象和意象,,理解詩(shī)歌,。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美、意境美和韻律美,。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn):演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),,書信書面色彩較濃厚,。
第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),,了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,,分析把握小說的主題,;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語(yǔ)言,,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù),、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,閱讀文章,,形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國(guó)小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,,對(duì)古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,,求全責(zé)備,;注意古代白話小說的語(yǔ)言。
第六單元:史傳,。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主,搜集資料,,篩選資料,、討論、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式,進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐,;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),,積累詞語(yǔ),,理解句式,重視誦讀,。課外古詩(shī)詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流,。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,逐步形成健全人格,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八
新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文,,為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。
本冊(cè)共有課文36篇,,其中精讀課文29篇,略讀課文7篇,。精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題,在部分課文的練習(xí)題后,,還安排有“資料袋”,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了七個(gè)專題,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
3.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
6.初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
7.開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
10,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
11,、不拘形式地寫出自己的見聞,,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。
14.能用普通話講述故事,做到具體生動(dòng),,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見聞,,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。
15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述,。
16.樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,,有不明白的地方向人請(qǐng)教,,能就不同的意見與人商討。
1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫,。
2、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語(yǔ)句。
3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見聞做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不同的意見與人商討,。
4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),,還可以在小練筆和習(xí)作中,在具體的運(yùn)用中來鞏固,,也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,,通過背誦,、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,,充分信任學(xué)生能讀懂課文,,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,,去體驗(yàn),,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
(3)精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,,學(xué)生閱讀、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,以學(xué)定教,,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,理解課文思想內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
(4)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。
(5)開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,群策群力,、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,,避免合作學(xué)習(xí)流于形式。
(6)組織好全班交流,。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維。
(三),、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:。
1,、
(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。
(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。作業(yè)面批,,讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題,,通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。
(4)廣泛開展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),,提高興趣,,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),,養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。
(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,因人施教,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,,多積累多運(yùn)用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》,,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。
(4)激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆,,多寫日記,,以鼓勵(lì)為主。
(5)多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),,策略上主要是抓兩頭,帶中間,。
(6)多與家長(zhǎng)溝通,,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九
學(xué)生情況分析:本學(xué)期本班共有學(xué)生48人,其中男生27人,,女生21人,。本班學(xué)生上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,善于思考,,能夠提出問題,,并通過讀書解決問題。但也有小部分同學(xué)特別是幾個(gè)男生紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,。希望本學(xué)期把毛病改正,,使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同進(jìn)步,。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),,用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,,又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文,,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文,,除了記敘文以外,還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、神話故事,。每課之后有練習(xí),,每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,,包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦,、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,,并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。
中年級(jí)閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字,了解詞句的意思,,積累和運(yùn)用詞和句,,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以,,本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,,識(shí)字、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題。
1,、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。通過書法競(jìng)賽等形式,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。
3、重視朗讀指導(dǎo),,通過聽錄音或范讀,,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語(yǔ)感,。充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。
5,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6,、重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,立足課文,,學(xué)習(xí)寫話。堅(jiān)持寫日記,,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
1、重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀,、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2,、重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛看書,、寫話的習(xí)慣。
3,、重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十
以“百年計(jì),,教育為本”重要思想為指導(dǎo),,堅(jiān)持以課程為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),,以校本研修為基本途徑,,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究,,力開發(fā)校本課程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,,個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造,。
教學(xué)內(nèi)容及編排,。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書,本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題,,善于思考走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意生字一律注本音,,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)有識(shí)字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,,有300個(gè),。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。
6、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),?;顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),,可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十一
一,、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生46人。其中男生19人,,女生27人,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,,對(duì)于這些學(xué)生,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊(cè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),,要鍛煉他們的思維,,提高敘述表達(dá)的能力,觀察大自然,,觀察社會(huì),,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
二,、教材簡(jiǎn)析:
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊(cè)課文開頭5頁(yè)安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,,這樣安排,,意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,類型不多,,主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,;教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,,明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列入考試范圍,,學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷;課文短小精悍,,內(nèi)容貼近兒童生活,,練習(xí)樣式不多,數(shù)量適中,。
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本所選課文題材廣泛,,內(nèi)容豐富,,既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),,課文的語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng),,插圖構(gòu)思精當(dāng),,繪制精美,利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,,安排了專門的習(xí)作課,,采取了讀與寫“長(zhǎng)線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)接著勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,;能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字,,能按筆順正確默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,,用普通話回答問題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。能當(dāng)眾說話,,做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,;能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出問題,。
6,、留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。
四,、主要措施1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊(cè)課文中的生字的同時(shí),,注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字,在生活中運(yùn)用,,增加識(shí)字量,,提高識(shí)字效率。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,,我們?cè)谧ズ眯掳才诺年P(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),,還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),,落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,,對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),把說自己想說的話,,寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),,多練筆,多修改,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十二
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛理解親情,、友情的可貴,受到關(guān)愛他人,,助人為樂的思想品德教育留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)具有寬廣的國(guó)際視野,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典、詞典,,有初步的立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察自然、觀察社會(huì),,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。
一關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué),。
本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。識(shí)字是下限,,教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語(yǔ)文課本以外的其他渠道,,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,初步培養(yǎng)學(xué)生具有立的識(shí)字能力。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,教師一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生裝把字寫端正,寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,,教師要注意把握,不是字寫得越多越好,,而是要注意寫字的質(zhì)量。
二關(guān)于閱讀教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
1繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè):理解和積累。
2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于更加真切地感受作品,,有助于因聲解義,領(lǐng)略作品的精妙之處,,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,,以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。
3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
4精讀課文的教學(xué),,應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)穎問難,。
這是落實(shí)自主的、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中,,在豐富的情感活動(dòng)中,,獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。
6開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,,揣摩最基本的表達(dá)方法,,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,就家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,,群策群力,、集思廣益,,把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,,提高學(xué)習(xí)效果,。
7組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),,尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,,學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受,。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),,一般是“粗知文章意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)助學(xué)生理解,,理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn),。二是從方法上說,教師要更加放手,,主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的體步驟是:先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)立閱讀,、思考,然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,,引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,,還可以用指名朗讀的方式,,檢查讀書的效果。略讀課文,,不必把每一句話都搞清楚,,的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,,留著今后解決,。
教材后有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,,應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測(cè)為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。
1、明確口語(yǔ)交際的要求,,培養(yǎng)能力,。
教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,,使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。
2,、口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
情境的創(chuàng)設(shè),,要有層次性,,不能是一個(gè)水平上的循環(huán)??梢允钦Z(yǔ)言表達(dá)上的提高,,也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的增強(qiáng),。
3,、全員參與。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),,在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,提高學(xué)生裝傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),,并逐步提高要求,引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),,會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤、優(yōu)劣,,或肯定贊揚(yáng),,欣賞別人優(yōu)點(diǎn),,或質(zhì)疑爭(zhēng)論,,對(duì)別人提出建議和批評(píng)。
5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,不作過多的指點(diǎn),。
6,、學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),除了通過口語(yǔ)交際課,,在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,,對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、膽地與人進(jìn)行交流,,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
四關(guān)于習(xí)作教學(xué),。
1,、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,讓他們樂于表達(dá),。
中年級(jí)不受文體束縛,,也不受篇章束縛,自由表達(dá),,膽放手,,不要怕不合規(guī)矩,只要是學(xué)生裝自己的話,,在老師看來也許是幼稚可笑的,,也是珍貴的。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),,不管是哪一方面,,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,,豐富自己的表達(dá)。
3,、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流,。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng),,開展觀察,、調(diào)查,共同探究,,合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。
4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,聽到的,,想到的,。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn):一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),,事實(shí)是什么樣的,,就寫成什么樣,不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,,這是很重要的表達(dá)能力。評(píng)價(jià)作文要看是不是映了事物的本來面目,。
三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十三
一,、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生46人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,,能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
二、教材分簡(jiǎn)析:
部編版于2020年秋季正式使用,,本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元,。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,富有童趣,,語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂,插圖精美,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
三,、
教學(xué)目的和要求:
1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),寫字250個(gè),。
2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
4.通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫。
四,、教學(xué)措施:
1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),,要通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.重視識(shí)字教學(xué),,要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。
讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。
5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
6.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材。
8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。
教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。
10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,,互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。