計劃是為了實現某一目標或完成某一任務而制定的一系列步驟和措施,。它是我們成功的基石,，沒有好的計劃,，我們很難有明確的方向和實現目標的步驟,。一個好的計劃可以幫助我們更好地安排時間和資源,，提高工作效率,，達到事半功倍的效果,。因此,，有必要認真制定一個詳細而可行的計劃,，以確保我們能夠順利完成工作,。計劃的制定需要我們具備系統思維和全局觀念，以避免片面和局部的決策,。計劃是人們在實現特定目標或完成任務前所制定的一系列行動步驟,。它可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作效率,。我想我們需要制定一個計劃了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，供大家參考和學習,。

道德與法治教育工作計劃篇一

本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排,，以深化品德課程建設,、提高品德學科育人質量為重點,，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究,，重視學科質量的進一步提高,，進一步深化品德學科教學改革，努力轉變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統教學,，重視學生的生活經驗,，以促進學生良好品德形成為教學目標,，進一步增強德育針對性和實效性；努力實現學科課程實施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化,，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度,，夯實課程實施方案

圍繞“開齊、開足,、上好”的課程原則,，深入貫徹落實課程實施方案。

(二)加強學科業(yè)務學習,，更新學科教學理念

1.繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統培訓學習,，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施。

2.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,，熟練掌握學科教學流程及實施辦法,。

3.系統學習德育教育知識及信息技術知識，提高課堂教學實效性,。

(三)深化品德課堂教學改革,，構建生本活力課堂

1.加大生本理念的學習與思考。深入學習課程標準以及其他教法內容,，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究,，真正在課堂放手學生體驗、探索,、發(fā)現,，互相啟迪，自主生成,。

2.加強對生本活力課堂流程的反思改進,。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,、專題課例研討等形式,，加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實,。

3.通過聽課、評課,、教學問卷調查等多種評價形式,，發(fā)現課堂教學中的不足，及時進行整改,。

(四)夯實傳統教研,，加強創(chuàng)新教研，提升教師的研究力

1.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設,，抓好教學的五個環(huán)節(jié),。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當,，內容詳實,，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用,、有效,；認真設計學生作業(yè)，做到要求嚴格,，指導有方,，批改認真，反饋及時,，輔導有效,。

2.扎實推進學科問題研究，有效組織針對性強的主題教研活動,。

3.認真學習區(qū)關于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

(五)強化教師梯隊發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用,。充分利用好優(yōu)質資源,，以點帶面，積極培養(yǎng)對象,，逐漸形成一支具有獨立研究能力,、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高,。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價,，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內容,、評價形式等方面進行大膽改革,，逐步實行課后行為跟蹤評價,，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

九月：

1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃,，組織德法教材培訓活動,；

2.學期初教學業(yè)務初查；

3.參加省德法學科培訓,，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作,；

十月：

1.組織推門聽課、開展課堂教學研討,；

2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動,；

十一月：

1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會；

2.組織參加學校課堂教學達標活動,；

3.組織不同學段質量抽測調研,；

十二月：

1.組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動；

2.校常規(guī)調研,，抽查課程執(zhí)行情況；

3.組織學科作業(yè)展覽,；

4.組織參加區(qū)優(yōu)質課評比活動,；

一月：

1.迎接學期末教學調研；

2.總結本學期教學工作,，制定下學期工作計劃,。

道德與法治教育工作計劃篇二

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導,，以學校教學計劃為中心,，認真貫徹落實“課程”的精神和要求，在實踐過程中,，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程,。根據低年級學段學生的實際情況，制訂品德與生活學科的教學工作計劃,，以便圓滿完成本學期的教育教學工作,。

隨著新課程的全面推進，以及教研室對品德學科的高度重視,，我們本學期按照上級要求,，組建了《品德與生活》教研組，我們組作為學校教學研究的基層組織,，提出了“拓展學科視野,，加強內外融合,，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化,，引導學生在生活中發(fā)現,，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路,，開展多種形式的課堂實踐活動,，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長,。

（一）認真開展校本教研工作,，深入實施課程。

1,、校本培訓課程提出了眾多新的教學理念,、教學要求、教學方式,，并要求逐步轉化成廣教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平,。作為教研組長,，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材,、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力,。教研組不斷強化學習教育,，認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》新課程標準,，了解每個年級段的教學目標和要求,，從而助教師轉變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

2、教研活動

（1）確保每學期一定次數的教研活動,，學習教育科學,，科研理論，轉變教育思想,，確立以學生發(fā)展為本的新理念,，明確培養(yǎng)目標,，探討教學方法，互相交流,，提高教學質量,。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流,，積極發(fā)揮同伴合作,，努力使教學水平達到。

（2）認真抓好課堂教學活動,，組內加強集體備課,，上好校內公開課，通過課后評價和思把好質量,，提高課堂教學實效,。在備課方面，倡導“高效,、共享,、思”的集體備課方式，特別要注意教學思,，及時捕捉教學中的成功與失敗,，逐漸在思中進步。重視聽課學習,，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格,，通過上互助課,，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑,，使老師們在鍛煉中不斷成長,，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

（3）通過開展豐富多彩的活動,，創(chuàng)造育人環(huán)境,。《品德與生活》是一門以生活為主的課程,，處處體現了生活性,，我們通過各種節(jié)日以及學校組織的活動，為學生創(chuàng)設環(huán)境,，加強對學生的品德教育,，讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶，真正發(fā)揮品德學科的優(yōu)勢,。

九月

1,、組織本學科成員共同制定本學期教研計劃,，并向任課教師傳達計劃。

2,、組織青年教師開展說課活動,。

十月

1、為青年教師基本功比賽做好準備,。

2,、每人上好常態(tài)課。

十一月

1,、觀看優(yōu)秀課例錄像,。

2、參加區(qū)名師課堂教學專題研討,。

十二月

1,、做好優(yōu)秀課件、案例征集,。

2,、組織教師上好研討課，做好評課活動,。

元月

1,、做好考查、抽測,、工作,。

2、總結,、整理,、思本學期工作。

道德與法治教育工作計劃篇三

首先,，經過七年級人際交往,、網絡特點、法律知識等等的鋪墊,，學生能夠順利過渡到八年級的學習,，一定程度上也能夠降低對 走進社會生活、遵守社會規(guī)則,、勇擔社會責任 的學習難度,。其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好,。但是八年級的內容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度,，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識,，還需要靈活應用,，來解決一些實際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數是女同學愛學上進,，但部分男同學雖很聰明,，但學習勁頭不足。此外,，對于道德與法治這門學科,，基礎知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位,，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解,，交給學生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進生,，才能減少出現兩極分化的現象,。

本冊書包含四個單元十課的內容，第一單元,，走進社會

精品學習文檔

（一）第一單元

關注社會發(fā)展變化,，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為,。正確認識好奇心和從眾心理,，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。

合理利用互聯網等傳播媒介,，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,，學會理性利用現代媒介參與社會公共生活。

積極參與公共生活,、公益活動,，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序,，有為他人、為社會服務的精神,。

（二）第二單元

理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,，正確認識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關系,。

知道禮貌是文明交往的前提,，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值,。

學會換位思考,，學會理解與寬容，尊重、幫助他人,，與人為善,。

領會誠實是一種可貴的品質，正確認識生活中誠實的復雜性,，知道誠實才能得到信任,，努力做誠實的人。

知道不履行法律規(guī)定的義務或作出法律所禁止的行為都是違法行為,，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責,，受到一定的法律制裁。

（三）第三單元

知道責任的社會基礎,，體會承擔責任的意義,，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果,，努力做一個負責任的公民,。

（四）第四單元

感受個人成長與民族文化和國家命運之間的'聯系，提高文化認同感,、民族自豪感,，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

了解當今世界發(fā)展趨勢,，知道我國在世界格局中的地位,、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強憂患意識 懂得維護國家統一,，維護各民族的團結,，維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務,。

四,、教學重難點

（一）重點

養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網絡,，維護秩序需要規(guī)則,，做文明禮貌的人

如何加強自我防范，承擔責任的代價與回報

正確認識國家利益,，實干創(chuàng)造未來

（二）難點

1．嘗試用希沃授課助手教育新技術來提高教學效率,。

2．按學校的要求，認真?zhèn)湔n,，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點,，科學安排教學過程。

3．做到課堂有練習,、課后有作業(yè),，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練,，提高起綜合運用能力,。

4.注意對學困生的思想教育，教給他們學習的方法與策略,，提高其學習興趣,，幫助學生化解畏難情緒。

5.課前布置預習問題,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

6.做好課堂、單元,、期中,、期末測驗的準備及分析總結工作。

7.多聽課,，不但要多聽同學科老師的課,，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

道德與法治教育工作計劃篇四

經過又一學期的學習,，大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高，提高了道德認知和踐行,；初步樹立法律意識,，進一步了解了相關法律。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法,、刑法,、民法、行政法,、訴訟法等基礎法律常識的整體認知,，但在知識結構上也存在明顯的不均衡性。缺乏對法律精神的整體認知,，對公民與國家的關系理解不清晰,。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強，他們必將深入參與社會與國家生活,，并作為公民面對和處理自己與國家的關系,，樹立公民意識與國家意識。

本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題,，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內容,，開展公民意識教育與國家意識教育,，引領學生崇尚法治精神，增強法治意識。教材設計了四個單元,，每個單元分為兩課,。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學生體認憲法的核心價值,，初步理解憲法精神,；教材第二、第三單元是對憲法精神的具體展開,，第二單元,，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現,。第三單元,，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行,，以實現人民當家作主,；第四單元，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎上,，明確提出自由平等,、公平正義是社會主義法治的追求，引領學生尊崇法治價值,、崇尚法治精神,。這是對憲法精神的擴展。

1,、進行有效備課,，理清脈絡，建構體系,，把握主旨,。

2、精選事例創(chuàng)設情境,，基于情境,，探究問題，生成觀點,。

3,、課前進行新聞播報，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學生關注社會的意識,。

預備周：制定計劃，分配備課任務

第一周：第一課 維護憲法權威

第二周：第二課保障憲法實施

第三周：第三課公民權利

第四周：第四課公民義務

第五周：單元檢測,、清明假期

第六周：第五課,，我國的基本制度（經濟制度,、根本政治制度）

第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動

第八周：第六課我國的國家機構（權力機關）期中考試階段復習

第九周：期中考試階段復習、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機構（行政機關,、司法機關）

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護公平正義

第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習

第十五周中考高考自由復習

第十六,、十七周期末復習、端午假期

第十八周期末考試

道德與法治教育工作計劃篇五

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本,，以提高質量為核心,，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力,，以學科發(fā)展共同體建設為抓手,，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學質量,，提升學生核心素養(yǎng)。

加強學習,，領悟課程轉型的本質與實施要求

為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治,、語文部編教材,、科學課程標準和課程設置進行了修訂。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標,，以社會主義核心價值觀為引領,，以培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學根本。

加強建設,，提升學科發(fā)展內涵

(1)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,。小學道德與法治學科發(fā)展共同體結合盛澤實驗小學、吳綾實驗小學,、程開甲小學等集團內8所學校一起研究,。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究,，不僅自身育人水平得以加強,，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期,，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,，通過會課、研討,、讀書交流等活動,，強化共識，打造隊伍,，提升內涵,。

(2)加強校級道德與法治學科教研組建設,。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質量的基本保障,。在前幾年倡導成立教研組的基礎上，本學期要進一步加強落實,，做好過程性指導和期末檢查工作,。

(3)組織開展一課三磨活動。組織集團內各學校一課三磨活動,，主要以青年教師為主,。

(4)組織青年教師參加省市道德與法治教研活動。一是小學道德與法治學科教師優(yōu)質課評比觀摩活動;二是道德與法治教學研討活動;三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動,。

加強小學道德與法治學科教師隊伍建設

本學期要以提升全市小學道德與法治課堂教學實效為目標,，進一步加強學科發(fā)展共同體建設。積極參加兄弟學校的互動交流,，為青年教師提供學習,、交流、展示的機會,，發(fā)揮同伴合作,，資源共享的作用，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校道德與法治學科骨干教師隊伍,，努力實現“骨干帶整體”的愿望。

(1)qq平臺的及時溝通

(2)舉辦好學科發(fā)展共同體教學成果展示活動

(3)收集整理研究成果集,。

道德與法治教育工作計劃篇六

以新課標作為指導,，全面推進素質教育，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點,，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結協作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設,，增強班級學習積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

二,、學情分析。

一年級的學生活潑好動,，大多數學生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關心集體,。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動上缺乏自主性,，在處理人際關系中意識狹隘,。在新的學期應理論聯系實際，讓學生思想不斷提高,，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習慣。

三,、教材分析,。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計,。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統整,。

出自 www.sevw.cn

四、教學目標,。

第一單元《我的好習慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內在精神氣質的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設計，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關系,。

第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,，進而了解自己與家人的血緣關系，以及家庭的結構,，最后,，落實到對家庭的愛與責任，引導學生學會不給家人添麻煩,，學會主動承擔力所能及的家務,，學會主動地表達自己對家人的愛，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者,。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群,、互助、分享,、合作四個基本的核心主題,，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進,、共同成長的同伴關系。

五,、教學重難點,。

1、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

4,、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

六、教學措施,。

1,、首先要理解教材，先備學生,，根據單元或課文教學主題,，了解學生思想脈搏，使教學有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。

3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高學生法治意識和道德認識。

5,、恰當運用信息化教學手段,，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學能提高教學效果,，促進有效課堂的達成。

20__年3月1日——20__年7月2日,。

科目,。

授課教師。

田艷延,。

周次,。

時間。

授課內容,。

課時,。

備注。

道德與法治教育工作計劃篇七

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

1、上學期統考情況分析,。

2,、基礎知識,、基本技能掌握分析。

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現思想性原則,、科學性原則、現實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。

3、學生思想狀況分析,。

一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

1.課內外輔導。

2.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

3.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現，調動他們的學習積極性,。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習,。

4.充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合,。

教材不是從傳統德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能。

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的'感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據,。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統整。

一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較，把知識系統,，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率,。

實驗方案：

一、準備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作,。

b.健全學習研究、交流制度,。

二,、實施階段：

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案,，促使課題研究順利開展,。

b.經常收集、整理有關資料,，為歸納和分析課題提供實踐依據,。

三,、總結階段：匯總本課題研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理,，做好結題工作,，為成果鑒定提供服務。

道德與法治教育工作計劃篇八

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容,。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來,，體現綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標,。

三年級上冊共安排了四個單元主題,，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”,、“我們的公共生活”,、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

1.以學校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎,，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學生的生活經驗為基礎,，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現,。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注,。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現象,，該學什么，不該學什么,。

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式,，來增強教材與學生的親近感,。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯系當地和學生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果,、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質量,。

1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產,、消費活動與人們生活的關系。

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。

4.力體現“用中學,、學中用”的原則,。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭,、社會,，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性,、實踐性,。

2.發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能,，充分利用現代教育手段,，創(chuàng)建良好的教學情境,，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

3.精心準備,，指導學生開展好課內外教育活動,，寓教育于活動之中。

1,、學困生指導：養(yǎng)成一些良好的行為習慣,，引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容的品質,。

2、優(yōu)生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式,，在充分理解掌握課文知識的基礎上,，加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

周次。

日期

教學內容,。

備注,。

一

2.25-3.1。

1,、我是獨特的,。

二

3.4-3.8。

2,、不一樣的你我他,。

三

3.11-3.15。

3,、我很誠實,。

四

3.18-3.22。

4,、同學相伴,。

五

3.25-3.29。

5,、我的家在這里,。

六

4.1-4.5。

6,、我家的好鄰居,。

清明節(jié)。

七

4.8-4.12,。

7請到我的家鄉(xiāng)來,。

八

4.15-4.19,。

8、大家的“朋友”

九

4.22-4.26,。

期中回顧小結,。

十

4.29-5.3。

期中考試,。

勞動節(jié),。

十一。

5.6-5.10,。

9,、生活離不開規(guī)則。

十二,。

5.13-5.17,。

10、愛心的傳遞者,。

十三,。

5.20-5.24。

11,、四通八達的交通,。

十四。

5.27-5.31,。

12,、慧眼看交通。

十五,。

6.3-6.7,。

13、萬里一線牽,。

端午節(jié),。

十六。

6.10-6.14,。

學期復習鞏固,。

十七。

6.17-6.21,。

學期復習鞏固,。

十八。

6.24-6.28,。

期末測試,。

道德與法治教育工作計劃篇九

以新課標作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點,，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結協作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設,，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

一年級的學生活潑好動,，大多數學生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關心集體,。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小問題，部分學生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動上缺乏自主性,，在處理人際關系中意識狹隘,。在新的學期應理論聯系實際，讓學生思想不斷提高,，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習慣。

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統整,。

出自 www.sevw.cn

第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計,。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內在精神氣質的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計,，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學,、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的'家》、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務活》四課組成。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,，進而了解自己與家人的血緣關系,，以及家庭的結構，最后,，落實到對家庭的愛與責任,，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務,，學會主動地表達自己對家人的愛,，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群,、互助,、分享、合作四個基本的核心主題,，引導學生反觀自己的生活,，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進,、共同成長的同伴關系,。

1,、認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

4,、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

1,、首先要理解教材，先備學生,，根據單元或課文教學主題,，了解學生思想脈搏，使教學有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。

3、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高學生法治意識和道德認識。

5,、恰當運用信息化教學手段,，豐富課堂教學,。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成,。

道德與法治教育工作計劃篇十

以新課標作為指導,，全面推進素質教育，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點,，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結協作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設,，增強班級學習積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

一年級的學生活潑好動,，大多數學生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關心集體,。但大多數同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關系中意識狹隘。在新的學期應理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣,。

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統整,。

出自 www.sevw.cn

第一單元《我的好習慣》，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設計,。前兩課側重從外在基本文明形象的塑造到內在精神氣質的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設計,，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學,、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動,，接觸大自然，親近大自然,，包括親近來自大自然的風,、植物和動物，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關系,。

第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,，進而了解自己與家人的血緣關系,，以及家庭的結構，最后,，落實到對家庭的愛與責任,，引導學生學會不給家人添麻煩，學會主動承擔力所能及的家務,，學會主動地表達自己對家人的愛,，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構者。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群,、互助,、分享、合作四個基本的核心主題,，引導學生反觀自己的生活,，學習解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進,、共同成長的同伴關系,。

1、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3,、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學,，注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

4,、注意調動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

1,、首先要理解教材，先備學生,，根據單元或課文教學主題,，了解學生思想脈搏，使教學有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高學生法治意識和道德認識,。

5,、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學,。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成,。

教學進度計劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

道德與法治教育工作計劃篇十一

一,、教學目標：

遠大志向。關心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學會換位思考,，能夠與人為善,。

使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人,、為社會服務的遠大志向,，體會自強不息的意義。理解權利與義務的關系,，學會尊重他人的權利,，履行自己的義務?？陀^分析挫折和逆境,，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質,。

主動鍛煉個性心理品質,，磨礪意志，陶冶情操,，形成良好的學習勞動習慣,。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力,，保持積極進取的精神狀態(tài),。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法,。

二,、教學內容分析。

初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,，它們是：

1,、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。

2,、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化,。

3,、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強,。

本冊的核心概念是：自尊、自強,。

總的教育目標是：增強調適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化,。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人,。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學內容：珍惜無價的自尊,、揚起自信的風帆、走向自立人生,、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩,、感受法律的尊嚴,、法律護我成長。

它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊,，必須要自立自強;要實現自強,，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法,?！?/p>

三、教學重點：

1,、尊重他人與自尊的關系,。

2,、自信與成功的關系,。

3,、自立的表現和必要。

4,、依賴的危害和自立的方法,。

5、自強的表現和作用,。

6,、怎樣做到自立自強。

7,、為什么會有挫折,怎么應對挫折,。

8、堅強意志的表現和作用,。

9,、為什么要遵守法律。

10,、怎樣預防違法,。

11、使學生了解犯罪的危害,。

12,、我國未成年人保護法。

13,、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭,。

四、教學難點,。

1,、如何樹立自尊和自信。

2,、怎樣預防違法,。

3、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭,。

4,、怎么應對挫折。

5,、堅強意志的表現和作用,。

6、依賴的危害和自立的方法,。

7,、怎樣做到自立自強,。

五、學情分析：

702,、703兩個班學生絕大多數學習比較自覺,，學習目的明確，主動性較強,，上課精力比較集中,，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間,。也有個別學生學習不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心,。教師嚴格要求學生,、轉變教學觀念、改變教學方法,，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),。

六、實施目標的方法：

1,、重視學生自主學習,，注意學生的接受性，注重學生的互動合作,，強化學生學習的建構性,。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗,。在親身體驗中發(fā)展,。

2、注重學生的互動合作,，互動活動蘊涵著人文關懷,，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。

3,、加強學生的道德實踐,，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件,。

4,、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一,、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎,。第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點的前提,。第三,、組織好體驗活動,，這是促進學生內化的手段。第四,、指導好實踐活動,，這是實踐學生良好行為的途徑。

七,、教學進度表,。

略

道德與法治教育工作計劃篇十二

本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作，為了出色的完成本學期的工作,，順利完成畢業(yè)班的教學,，特將本學期的教學工作計劃如下：

作為畢業(yè)班，就教材資料來說,，與社會國家生活聯系密切,，理論性較強，課堂容量較大,，學生心理壓力較大,，就學生來看，有一部分學生基礎比較差,，存在厭學情緒,，沒有明確的奮斗目標，缺少學習動力,，上課的注意力不集中,。針對這些狀況，教學的時候需要注意加強分層教學,，讓每個學生體驗成功,，在備課中增加趣味性，以提高學生的學習興趣,。注重學生學習行為的養(yǎng)成,。

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念，學生有收獲的課才是好課,！面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的道德素養(yǎng)；倡導探究性學習,，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現國家對學生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力,。的教育是自我教育,。本學期對學生加強自成教育，把學生的內化的知識轉化為外在的行為,。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質,。

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指教師反思教學,、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向,、內化,、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長,，學生要在反思中進步,；教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要資料學習用心性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究,；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性,。

1,、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材資料。

2,、備學生

（1）深入了解學生思想實際和知識,、潛力水平,，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題,。

（2）根據學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴,。

3、備教法,、備學法

根據新課標,，教材資料、學生實際,、突出設計重點,、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法,。

4,、備作業(yè)

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教,、分類指導,、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導,。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際,，有利于學生鞏固和加深理解所學知識,，掌握和提高專業(yè)技能、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當,。要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求，能找準關鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè),，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,，質量評價采取等級加評語制,，批語要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處,，每次都加批改日期,。

1、加強理論學習,，提高業(yè)務理論水平,，每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思，力爭做到實效性,，讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用,。

2、運用現代信息技術服務于教學,，加強對計算機技術應用的學習,，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

道德與法治教育工作計劃篇十三

教學目的：

1,、培養(yǎng)學生的基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念,。

2,、增強學生的自我保護意識，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3,、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念,。

教學過程：

一、導入,。

觸目驚心：

據統計,，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上,，青少年犯罪日漸攀升,，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。這些犯罪行為的形成,，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要,。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢?未成年中小學生應認真學習法律知識，依法自律,，正確對待父母和學校的教育,，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

二,、你對國家的相關法律知道多少?

1,、說出你所知道的法律法規(guī)。

2,、師總結并出示課件,。

法律詞典：

違法——指違反法律規(guī)定，危害國家,、社會和公民利益，依法應當承擔法律責任的行為,。通常表現為對正常社會秩序的破壞,，對公民人身權利和公私財產等合法權益的侵犯，犯罪——指嚴重危害社會,，觸犯刑法,，應當受到刑罰處罰的行為。

三,、合作交流,。