總結(jié)可以幫助我們歸納和總結(jié)經(jīng)驗，為以后遇到類似問題時做好準(zhǔn)備,。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該包含過去一段時間的成果,、問題和改進(jìn)方案。下面是一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀總結(jié)范文,，相信會對大家寫作有所幫助。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

1,、盡量讓學(xué)生多讀書,。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦,?！皽毓识隆薄白x書百遍，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞,。

第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時,，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ),?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書，書讀多了,，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此,，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書,，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候，中午休息的時候,，晚上吃飯以后,，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書，您的孩子會說了,，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信,，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

但和一年級相比,，二年級的學(xué)習(xí)重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加,，所以我們會把學(xué)習(xí)重點放到識字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對拼音教學(xué)可能會有所減弱。那么,，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的,。(說到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師，因為很多時候,，我因為有許多臨時的事情,，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來到了教室),，讓我非常的感動，同時也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時,，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ),?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書，書讀多了,，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候,，中午休息的時候，晚上吃飯以后,，隨時隨地的.可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書,，您的孩子會說了,，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信,，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤,，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的,。

這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持,，今天借此機會，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置,，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評,。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了。就目前來看,，很多家長做得好,，每課后都有簽字，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高,。

2、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置,。

周記我會進(jìn)行批改，并打出等級,，在全班進(jìn)行講評,，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽,。等級一般分為a、b,、c三類,。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上，且格式正確,，語句通順,，用詞用句準(zhǔn)確的。目前,，我們才寫了一次周記,，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué)，他們是畢炎森,、錢勝軍,、鄒文子謙、何夢宇,、胡喜銀、陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤、毛洋,、周陽陽,、杜城希、王豪杰,、覃夢玲,、王瑾玥、彭珺,、郭欣倩,、曹泌泉、周雅雯,、李秀璐,。還有一個同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤三個同學(xué)的周記，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上,，且有很多優(yōu)美的詞句，順序也很清楚,。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字,，但格式或者是語句或者是標(biāo)點等方面存在一些問題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字，問題比較多的日記,，我們這次時c等的有四個同學(xué),。家長回去可以看看孩子的日記,，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平,，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo)。

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聽寫我不會批改,，只會在每次聽寫后面批上日期和等級,。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報聽寫，并由家長進(jìn)行批改,。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時的糾正錯誤,。如果我來改的話一是沒有時間，二是不可能對每個學(xué)生進(jìn)行單獨的強調(diào)和個別的輔導(dǎo),，不會像家長輔導(dǎo)那么到位,，所以就請各位家長辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后及時讓學(xué)生對寫錯的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫，直到寫對為止,。在這個方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后,，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù),。在第三周聽寫中,，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改，他們是陳天立的家長,、覃夢玲的家長,、汪瑤家長、曹泌泉家長,、熊娟娟家長,、徐永莉家長,、李文驍家長、鄒文子謙家長,、劉月亭家長,、何夢宇家長、毛洋家長,、鐘宜紅家長,、譚宜渝家長、熊軍家長,、畢炎森家長,、羅振家長、周雅雯家長,、吳明英家長,、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯,。如此堅持下去，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固,。同時請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改,，保證聽寫真正有效果。

3,、預(yù)習(xí)和背誦。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè),，學(xué)完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙,，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利,。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累,。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè),。一般需要在家長的督促下完成,，我無法對每個學(xué)生進(jìn)行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了,。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補救，因為我不可能為了極少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門作業(yè)請家長一定要落實到位,。

4,、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬于課外作業(yè),。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課,，并進(jìn)行批改，督促學(xué)生改錯,。我只是隔一段時間會收起來進(jìn)行一下抽查,。了解一下學(xué)生完成情況。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法,。但書中只安排了一課時，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字,，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物，一人一事,；隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材。

作文是寫出來的,，好的作文卻是改出來的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán)；修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點修飾,、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精,，使作文成為佳作。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四

讀全文,，明思路,；抓特點，段自明,。同內(nèi)容,，并成段；單意思，獨成段,；時間明,，按推移；敘事情,，視變化,；地點清，按轉(zhuǎn)換,；是說明,，依內(nèi)容。

概段意,，方法多,，可歸并，善取舍,?？偲鹁洌偨Y(jié)句,，過渡句,，莫放過。重點詞,，關(guān)鍵詞,，串成句，段意明,。

明內(nèi)容,，清目的；連段意,，答問題,；審清題，仔細(xì)品,；析人物，思言行,；

抓要點,，明背景；敘事情,，抓重點,；寫景物，思特點,；細(xì)推敲,，套格式。

中心句，是靈魂,；抓主旨,，明目的；尋總起,，找總結(jié),，覓過渡，不可略,。

覽全文,，明內(nèi)容，詞句段,，細(xì)品賞,，深入讀，悟感情,。

記敘文,，很重要，六要素,，必分清,。

說明文，層次清,，仔細(xì)讀,，自然明。

寓言篇,，趣味濃,，閱讀后，明道理,。

童話文,，都愛讀，頌善美,，陶情操,。

明背景，知詩人,；扣字眼,，解詩題；抓關(guān)鍵,，明詩意,。想意境，悟詩情,。多詠誦,，背詩文。

課外書，廣泛讀,，增智慧,，長見識，明道理,，學(xué)做人,。

口齒清，讀準(zhǔn)音,。不丟字,，不添字，不重復(fù),，不顛倒,，不破句，不磕巴,，反復(fù)讀,，須流暢。陳述句,，語調(diào)平,，感嘆句，調(diào)下降,，疑問句,，調(diào)上揚，辨清句,，讀好調(diào),。停頓時，有層次,，按節(jié)奏,，作強音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

要背誦，先讀熟,。理詞句，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析,，再返原；抄一遍，記得快,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,，課下你會覺得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異,，不必強求一律,，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀,、畫,、圈、點,，在自己不理解的問題做上記號,，以便上課時注意。當(dāng)然,，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過程中還是要注意以下兩點,。

1.剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生,，先要選擇一門自己學(xué)得比較費力、成績不大理想的學(xué)科做起點,，一直堅持下去,，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目,。

2.要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容,。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度,。實際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高,，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，在課堂上都會全神貫注,，目不斜視，高度集中精力,，認(rèn)真聽講,。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主,、自由,，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽講放在首位,。尤其是在老師少講精講的情況下,，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹,，因此你要集中精力聽,。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,，積極思維,，大膽質(zhì)疑，好問,，多思,。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題,，比較各種方法的簡便程度,，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣,，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路,。

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí),。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,，反復(fù)復(fù)習(xí),，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固,。

除了課后復(fù)習(xí)外,，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，條理化,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六

觀察好，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手，觀察時,，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨,。聽聲音，嗅氣味,，觸形態(tài)，動腦筋,。有順序,，善比較，突重點,，巧聯(lián)想,，抓特點，觀察好,。

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報,。

要作文，先審題,。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實，又典型,。

定中心,，宜扣題，無須多,，不偏離,，既正確，又鮮明,，立好意,，才下筆。

列題綱,，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細(xì)琢磨,。

開好頭，是關(guān)鍵,。直入題,，設(shè)懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功，須靈活,。

結(jié)尾好,，味無窮。自然收,，忌添足,；巧總結(jié)，點中心,；善啟發(fā),，留余地；暗照應(yīng),，成一體,。

銜接段，靠過渡,。用詞語,，巧鋪路；用句子,，架設(shè)橋,；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫文章,，須具體,。多形容,，多修飾；細(xì)心描,，大膽想,；善分解，巧對照,；從整體,，到部分；先場面,，后聚焦。

形色態(tài),，觀察清,，抓特點，按順序,，融入情,，精描繪。

選好物,，先熟悉,。明來歷，知用法,。察外形,，按順序，形與色,，要看清,，抓重點，細(xì)描繪,。

六要素,，要記住，年月日,，寫清楚,，環(huán)境清，人物有,，起因前,，脈絡(luò)連，寫結(jié)果,，別含糊,。有重點，有詳略,。

描肖像,，記衣著,，繪長相，點神態(tài),，言與行,，要逼真，察心理,，見精神,。

讀中改，細(xì)增刪,，調(diào)并換,，文意暢。標(biāo)點號,，用恰當(dāng),。多推敲，嚴(yán)把關(guān),。熱加工,，冷處理，互批改,，互借鑒,。

通讀文，明要求,，細(xì)比較,，找差異，增刪換,，細(xì)推敲,，再通讀，達(dá)目標(biāo),。

明中心,，抓要點，善想象,，多描寫,，抒真情，巧議論,。

抓中心,，明要點，理思路,，清梗概,，去枝葉，留主干。

看仔細(xì),，想合理,。一看人，二看景,，三看事,，分主次。推前因,，想結(jié)果,。看中想,，求創(chuàng)新,。

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。

寫書信,，按格式，言得體,，有中心,。

板報稿，重選材,，言簡明,，標(biāo)題新。

應(yīng)用文,，講格式,，多實踐，活運用,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七

“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句,、精要語段進(jìn)行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記,，隨時記下點滴感受,、思想、或是進(jìn)行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語,、新穎觀點。這種習(xí)慣對于鍛煉篩選能力,，培養(yǎng)靈感,，積累材料，有著巨大有作用。

靈感的重大特點是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動筆,、隨時練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情,，靈活自由，操作簡單,，可每天一記,，也可幾天一記，這樣一直堅持下去,，就會習(xí)慣成自然,，受益終生。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八

俗話說：“字如其人”,。

一點都沒錯,，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺,；一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理,、筆順規(guī)范、字跡清楚,、同樣會更容易贏得眾人,。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處,，待人接物,，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效,。

（家長對這件事不要覺得不以為然,，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分！）,。

普通話是漢民族的通用語,，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際,，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識,；用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強語感,。

我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說,，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等,。勤查工具書,，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識面和視野,，積累詞匯,，提高靈活運用語言的重要性。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九

1.怎樣理解句子：

要解句,，先細(xì)讀,，定重點，細(xì)品味,。結(jié)合圖,，理關(guān)系，巧聯(lián)想,，扣詞語,，擴(kuò)縮句，剝竹筍,，善比較,，變句式?？瓷舷?，明句意。

2.怎樣改寫句子：

明結(jié)構(gòu),，提問題,，再解答，擴(kuò)充句,。的地前,，詞語省,，得字后,，再刪去，細(xì)細(xì)讀,，須完整,，收縮句，要記清,。

變把字,，很容易，把對象,，放動前,。反問句，先明意,，寫出句,，變陳述。

3.怎樣造句：

先解詞，明詞義,，巧搭配,，句通暢，再細(xì)讀,，須完整,。

4.怎樣給句子排序：

通讀句，明大意,，理條理,，排順序。

5.怎樣修改句子：

缺成份,，補充之;矛盾句,，去一個;詞重復(fù)，刪其一;詞顛倒,，要調(diào)正;搭配錯,，重安排;用錯詞，須改正,。

6.怎樣運用標(biāo)點符號：

意未盡,，點逗號;完整句，劃句號;感情強,，打嘆號;有疑問,，用問號;詞并列，標(biāo)頓號;引下文,，添冒號;說的話,，加引號;并列句，用分號,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十

讀,，即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料,，必要時還需要閱讀與新課有關(guān)的已學(xué)課文,，有針對性地復(fù)習(xí)新課可能涉及到舊課知識。

這里首先牽涉到一個讀書方法問題,。要進(jìn)行預(yù)習(xí),，必須學(xué)會讀書。不同內(nèi)容,、不同性質(zhì)的學(xué)習(xí),，應(yīng)有不同的讀書方法和要求。課前預(yù)讀對閱讀的理解層次要求不高,，如果將讀書劃分為粗讀,、細(xì)讀和精讀三個層次的話,，那么課前預(yù)讀只要求達(dá)到由粗讀到細(xì)讀的層次。

粗讀,，即用較快的速度概覽全篇課文,，觀其大略，了解梗概,，從而對新課有一個粗略和直觀的印象,，并對課文中討論的主要問題做到心中有數(shù)。

細(xì)讀,，也就是仔細(xì)地閱讀,。細(xì)讀中應(yīng)弄清課文的重點、難點及個人的疑點所在,，要求能把握中心,，初步理解課文。

粗讀課文以后,，往往會產(chǎn)生一種“欲知后事如何”的感覺,，這證明對課文內(nèi)容的思考已經(jīng)有了一定的意識指向，它會驅(qū)使自己的思維向更深入的方向發(fā)展,。這時應(yīng)回過頭來從本節(jié)課文的開頭分節(jié)細(xì)讀,。在細(xì)讀中對于重要的概念和定理常常需要“咬文嚼字”似的閱讀，只有這樣,，才會真正理解概念和定理中最關(guān)鍵的字,、詞、句的特定含義,。

預(yù)習(xí)前能草擬預(yù)讀提綱,，然后根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題去閱讀、思考和理解課文,。預(yù)習(xí)提綱可根據(jù)與現(xiàn)行教材配套發(fā)行的各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)手冊去擬定,。手冊中每一節(jié)課都有具體的教學(xué)目標(biāo)，且已劃分出能力的達(dá)標(biāo)層次,。因此預(yù)讀提綱不一定專門去寫,，可直接在手冊上勾畫或作些說明即可,，只是要求心中必須有目標(biāo),，有預(yù)習(xí)提綱。像這樣一種有目標(biāo)導(dǎo)向的預(yù)讀課文比完全盲目地去閱讀效果要好得多,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母,，辨韻音，讀準(zhǔn)調(diào),，直呼出,。

2.怎樣記字形：

依部首,，辨結(jié)構(gòu)，想畫面,，多比較,，善歸類，勤查典,，易錯字,，重點記。

3.怎樣理解字義：

理解字,，不忘詞,。認(rèn)部首，識大意,。善比較,，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平,，豎要直,，橫后豎，撇后捺,。左到右,，上到下，先中間,，后兩邊,，先里面，后封口,。姿勢正,，心平靜，先記字,，再動筆,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二

高考語文的考查越來越從知識性考查轉(zhuǎn)向能力性考查，僅僅靠記住幾個字音詞語是不能應(yīng)對高考的,。語文學(xué)習(xí)的大量實踐都充分證明,，閱讀是提高語文能力的極好途徑。一位四川的語文高考狀元介紹自己的語文成功經(jīng)驗時說：“要廣泛涉獵,，努力拓寬自己的知識面,，僅僅局限于課堂上的一點點東西是不夠的，水平的提高往往是在閱讀中不知不覺潛移默化而成的,?！碧岣哒Z文能力，只讀課本和只做選擇題目絕非是正確的渠道,，只有多讀,，方能瓜熟蒂落,，水到渠成?；A(chǔ)很重要,，我們要不遺余力地去掌握;拓展閱讀，同樣不可忽視,。它們就像車的兩輪,，鳥之雙翼，缺一不可,，只有雙管齊下,，才能在語文的海洋上駕輕就熟，隨心所欲,。來到高中,，同學(xué)們的生活被局限在狹小的圈子里，這非常不利于語文的學(xué)習(xí),，我們只有通過閱讀來彌補我們生活的不豐富,，拓寬我們的生活領(lǐng)域，閱讀讓我們見多識廣,，企業(yè)改革,，下崗分流，環(huán)境保護(hù),，西部開發(fā),，素質(zhì)教育，農(nóng)民負(fù)擔(dān),，升學(xué)就業(yè)……這些活生生的方方面面都可以進(jìn)入我們的視野,。高考作文考查的是認(rèn)識水平和表達(dá)能力，閱讀既可以提高我們的認(rèn)識水平有可以提高我們的表達(dá)能力,。但要注意,，閱讀要有明確的目的性，很多同學(xué)喜歡上閱讀課,，往往是因為閱讀課輕松自由,，他們或是為了誘人的故事情節(jié)而讀，或是為了消遣獵奇而讀,，惟獨不是為了學(xué)習(xí)借鑒而讀,，讀得輕松自在，一節(jié)課下來,，還意猶未盡,。我們反對功利性的閱讀,，但在高中三年的有限的閱讀時間里,，我們必須講究閱讀的功利,，沒有明確目的的毫無功利的閱讀,，對高中三年語文學(xué)習(xí)來說是太過奢侈了。因此，我們要為提高自己的認(rèn)識水平而讀，要為積累寫作材料而讀,，要為學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言而讀,，要為借鑒篇章結(jié)構(gòu)而讀,。以高考作文為例，閱卷者喜歡的是楊貴妃而不是趙飛燕,，他們欣賞那些旁征博引,、材料豐富,、技法多變,、語言厚重,、流淌著文化的作文,，這都是閱讀所能給我們的,。

2、堅持背誦。

上語文早自習(xí),，同學(xué)們一定要堅持背誦,，課本上要求背誦的經(jīng)典語段，一定不遺余力地背誦,，特別是文言文,，文言文就是在朗讀和背誦中學(xué)習(xí),，千萬不要把背誦的任務(wù)都留在高三,，高三你想背的時候,，就往往沒有充足的時間背了，這是往屆同學(xué)的教訓(xùn),。除了背誦課本內(nèi)容之外,，背誦還要與閱讀相結(jié)合，閱讀課上積累的好的語段,、好的素材,、好的觀點，每天堅持抽出10分鐘背一背,，我們計算一下,，如果每天我們堅持背誦100字的內(nèi)容，三年下來就是十萬多字,，巴金以背誦近22萬字《古文觀止》作底,，成就一代文學(xué)大使,，難道我們不能以其二分之一的量成就一篇高考作文嗎?況且,，我們背誦的目的不僅僅是為了高考，郭沫若說過，兒時背下的書，像一座大冰山，入了肚子,，隨著年齡的增長，它會漫漫融化,，一融化可就是財富了,，它會化為血肉,，化為靈魂,。讀書多的人，具有非同一般的氣質(zhì)和風(fēng)范,，希望同學(xué)們都成為有良好氣質(zhì)修養(yǎng)的人,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三

一堂課上每個環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵,。在教學(xué)二年級閱讀拓展課《酸的和甜的》，我創(chuàng)設(shè)了實物情境,。把學(xué)生引入情境之中,，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中。我是這樣導(dǎo)入新課的：“(出示一串葡萄)小朋友們,，你們看,，這是什么水果?誰來嘗嘗是什么味道?(指名上臺品嘗)告訴大家味道怎樣?(甜甜的)奇怪了,，葡萄明明是甜的，味道好極了,。有一群小動物卻都嚷著：“葡萄是酸的,，不能吃!這究竟是怎么回事呢?今天我們學(xué)習(xí)文章《酸的和甜的》”一問完，學(xué)生們都爭先恐后地回答,。學(xué)生對課文已有了初步感性認(rèn)識,。通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶入《酸的和甜的》的情境中,。都想去了解葡萄究竟是什么味道,。

教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動參與的意識,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí).,。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。我從很早就提倡小組合作學(xué)習(xí),。如何使這一組織教學(xué)不流于形式我首先給學(xué)習(xí)小組確定一個明確的目標(biāo),。如我在教學(xué)《不懂就問》時，我提出這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我會讀：大聲朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，可自由讀，也可小組合作讀;(2)我會問：在學(xué)習(xí)小組里提出不理解地方,，讓小組伙伴共同交流解決;(3)我會講：把你讀文后的感受說給小組伙伴聽,。長此以往，學(xué)生經(jīng)過這樣的訓(xùn)練在以后的讀文中就會自覺的給自己小組提出學(xué)習(xí)要求,。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，那學(xué)習(xí)的興趣可想而知就會更濃了,。

另外小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以選擇,。語文教學(xué)中，如能讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)，后在小組內(nèi)交流,，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會大大提高。我以《春雪》為例,，由于這是一則拓展的古詩,，所以我讓學(xué)生首先畫出你心中的春天的雪景來表達(dá)自己美好的心愿，然后再讓學(xué)生在交流中情緒高漲,，全班交流時個個躍躍欲試,。古詩內(nèi)容就在學(xué)生朗讀交流、展示中理解,、感悟了,。而教師只是在小組合作過程中參與其中起到引導(dǎo)的作用,。

創(chuàng)造性思維是人問題開始的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力,，首先要鼓勵他們敢于和善于質(zhì)疑問難。中國古人說：學(xué)貴有疑,。小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要培養(yǎng)學(xué)生善于從無疑處生疑,，從看似平常處見奇,，這是發(fā)現(xiàn)問題的起點。如我在教《兒子們》這篇課文后,，我班侯杰懿同學(xué)提出：“老師,，我覺得前面的兩個兒子其實也是在幫助媽媽，只不過他們所用的方式是不一樣的,，所以我覺得他們也應(yīng)該被稱作兒子,。“說得真好,，我精心準(zhǔn)備的教案用不上了,，我靈機一動何不讓學(xué)生自己找答案呢?這樣不僅鍛煉了口語能力，又極好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,，學(xué)生躍躍欲試,，整節(jié)課學(xué)生都處在積極的自主學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維的火花在這里閃耀,。

課堂教學(xué)是屬于學(xué)生的,，教師只有根據(jù)學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、質(zhì)疑釋疑,，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生自主參與，自主探究知識的能力,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四

現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級考試等方面越來越重要,，很多家長希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對于今后希望在小學(xué)六年級中選擇較好學(xué)校的學(xué)生,，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對是較好的,。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識體系比較完整,，不會存在六年級時還要補習(xí)三年級數(shù)學(xué)知識的情況,。其次較早入門有比較充足的時間激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，入門難度相對較低。

2,、興趣最重要,，起點是關(guān)鍵。

不少四五年級希望開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，令人驚訝的是,，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實在低年級時曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的，但因為當(dāng)時學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了,，到了高年級,，迫于小學(xué)六年級形勢又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭,，有一定抵觸心理,。

所以既然家長決定低年級開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng),，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情,，比如數(shù)字游戲等等。

同時起點如果沒有選好,，孩子學(xué)得吃力,，自然不會有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的,。

3,、一個好老師，一個好習(xí)慣,。

對于二年級的學(xué)生來說,，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重,。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂,，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上,，老師不僅是孩子的是師長,，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題,，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學(xué),。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五

1、怎樣分段：

讀全文，明思路;抓特點,，段自明,。同內(nèi)容，并成段;單意思,，獨成段;時間明,，按推移;敘事情，視變化;地點清,，按轉(zhuǎn)換;是說明,，依內(nèi)容。

2,、怎樣概括段意：

概段意,，方法多，可歸并,，善取舍,。總起句,，總結(jié)句,，過渡句，莫放過,。重點詞,，關(guān)鍵詞，串成句,，段意明,。

3、怎樣概括中心思想：

明內(nèi)容,，清目的;連段意,，答問題;審清題，仔細(xì)品;析人物,，思言行;,。

抓要點，明背景;敘事情,，抓重點;寫景物,，思特點;細(xì)推敲，套格式,。

4,、怎樣捕捉中心句：

中心句，是靈魂;抓主旨,，明目的;尋總起,，找總結(jié)，覓過渡，不可略,。

5,、怎樣讀懂一篇文章：

覽全文，明內(nèi)容,，詞句段,，細(xì)品賞，深入讀,，悟感情,。

記敘文，很重要,，六要素,，必分清。

說明文,，層次清,，仔細(xì)讀，自然明,。

寓言篇,，趣味濃，閱讀后,，明道理,。

童話文，都愛讀,，頌善美,，陶情操。

6,、怎樣閱讀古詩：

明背景,，知詩人;扣字眼，解詩題;抓關(guān)鍵,，明詩意,。想意境，悟詩情,。多詠誦,，背詩文。

7,、怎樣進(jìn)行課外閱讀：

課外書,，廣泛讀，增智慧,，長見識,，明道理,，學(xué)做人,。

8,、怎樣朗讀：

口齒清，讀準(zhǔn)音,。不丟字,，不添字，不重復(fù),，不顛倒,，不破句，不磕巴,，反復(fù)讀,，須流暢。陳述句,，語調(diào)平,，感嘆句，調(diào)下降,，疑問句,，調(diào)上揚，辨清句,，讀好調(diào),。停頓時，有層次,，按節(jié)奏,，作強音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

9,、怎樣背誦：

要背誦，先讀熟,。理詞句,，抓關(guān)鍵，細(xì)分析,，再返原;抄一遍,，記得快。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六

一,、建立語文考試的積極心態(tài)古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個支點,，我將移動地球,。”這是何等氣魄的自信,，正是這種令人驚嘆的自信,，燃?xì)饬怂麩o比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻(xiàn),。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中,，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試,，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具,，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)。我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價體系,，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動力,，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài),，不因一次的失利而失去了最后的動力,。事實證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮,。所以,，不管你現(xiàn)在的成績?nèi)绾危雷詈笤谡Z文考場中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生!

二,、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣在高考語文的整體復(fù)習(xí)中,，寫作是一個難點中的難點，很多同學(xué)對此不知所措,，也覺得很難提高,。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過課堂的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平,，而且可以通過平時小段練習(xí)來提高,。這樣的勤寫，并堅持一段時間,，你的寫作一定會有較大的提高,。同時，在整體訓(xùn)練自己的寫作時,，也可以通過找到小塊時間來訓(xùn)練自己的開頭能力,，結(jié)尾能力，過渡能力等,。讓我們把寫作作為一種生活,，作為一種審美，作為一種釋然,，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn),。以上建議是我們在這么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來,，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆?，帶著信心,，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七

平時做到一課一復(fù)習(xí),，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來,。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題,。

在期中和期末老師會帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八

一,、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音,、識字,、寫字是低年級學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但和一年級相比,，二年級的學(xué)習(xí)重點還是有所變化的,，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學(xué)習(xí)重點放到識字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對拼音教學(xué)可能會有所減弱,。那么，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書,。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的,。(說到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師，因為很多時候,，我因為有許多臨時的事情,，到不了班上,，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀,，早上7：30就進(jìn)了教室，中午2：00又來到了教室),，讓我非常的感動,，同時也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班。第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書,，書讀多了，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了,，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候,，中午休息的時候，晚上吃飯以后,，隨時隨地的可以看書,。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。其實學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,，通過讀書,，您的孩子會說了，會寫了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè),，既要整潔,，又要正確美觀。二年級學(xué)生的寫字量大了,，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本,，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布,。第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信,，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯誤,，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的,。

二,、語文家庭作業(yè)的布置。

這一個月來,，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持，今天借此機會,，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1,、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改,，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了,。就目前來看,，很多家長做得好，每課后都有簽字,，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高。

2,、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置。

周記我會進(jìn)行批改,，并打出等級,，在全班進(jìn)行講評，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽,。等級一般分為a,、b、c三類,。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確，語句通順,，用詞用句準(zhǔn)確的,。目前，我們才寫了一次周記,，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙,、何夢宇,、胡喜銀、陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤、毛洋,、周陽陽,、杜城希、王豪杰,、覃夢玲,、王瑾玥、彭珺,、郭欣倩,、曹泌泉、周雅雯,、李秀璐,。還有一個同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤三個同學(xué)的周記，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的.,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚,。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字，但格式或者是語句或者是標(biāo)點等方面存在一些問題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字,，問題比較多的日記，我們這次時c等的有四個同學(xué),。家長回去可以看看孩子的日記,，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

聽寫我不會批改,，只會在每次聽寫后面批上日期和等級。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報聽寫,，并由家長進(jìn)行批改,。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時的糾正錯誤。如果我來改的話一是沒有時間,，二是不可能對每個學(xué)生進(jìn)行單獨的強調(diào)和個別的輔導(dǎo),，不會像家長輔導(dǎo)那么到位，所以就請各位家長辛苦一下,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后及時讓學(xué)生對寫錯的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫，直到寫對為止,。在這個方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后,，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽寫中,，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長、覃夢玲的家長,、汪瑤家長,、曹泌泉家長、熊娟娟家長,、徐永莉家長,、李文驍家長、鄒文子謙家長,、劉月亭家長,、何夢宇家長、毛洋家長,、鐘宜紅家長,、譚宜渝家長、熊軍家長,、畢炎森家長,、羅振家長、周雅雯家長,、吳明英家長,、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯,。如此堅持下去，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固,。同時請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改,，保證聽寫真正有效果,。

3、預(yù)習(xí)和背誦,。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后,，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助,，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利,。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門作業(yè),。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補救,，因為我不可能為了極少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門作業(yè)請家長一定要落實到位。

4,、《英才教程》和《字帖》,。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課,，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯。我只是隔一段時間會收起來進(jìn)行一下抽查,。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法,。但書中只安排了一課時，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字,，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法,。