真實世界中并不總是一帆風(fēng)順,，我們需要學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境。撰寫總結(jié)時,，我們要注意用正面的語言表達自己的成就,。希望這些總結(jié)范文能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意,，讓我們能更好地寫好自己的總結(jié)。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇一

九江市長虹小學(xué)金霞。

內(nèi)容提要：近年來,，信息技術(shù)教育已成長為我國電化教育研究和實踐領(lǐng)域的熱點。而激活綜合實踐活動課的課堂教學(xué)是跨世紀(jì)課堂教學(xué)研究的重要課題,。在綜合實踐活動課的課堂教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能讓師生雙邊活動充滿激情和活力。由于綜合實踐課程的學(xué)習(xí)活動方式是靈活多樣的,，類型是多樣的,，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方式也有所不同，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度,、多途徑的教學(xué)需求,。本篇文章主要以《珍惜我們的眼睛》一課為例，敘述如何利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,、組織網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,、制作專題網(wǎng)站，發(fā)揮激勵功能,。嘗試同步交流,、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式，在教學(xué)過程中進行實踐與認識,。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境綜合實踐課信息交流合作探索,。

正文,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物，它是一個開放的概念,，可理解為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)進行的教學(xué)過程,，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)收集、選擇,、處理,、共享和創(chuàng)造教學(xué)信息的學(xué)習(xí)方式，是以多媒體計算機為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí),。

綜合實踐活動課是新課程標(biāo)準(zhǔn)下設(shè)置的一種新型課程,，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗為基本方式，是學(xué)生個性養(yǎng)成和能力培養(yǎng)為基本目標(biāo)的一種課程,。綜合實踐課程的學(xué)習(xí)活動方式是靈活多樣的,，類型是多樣的，相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方式也有所不同,。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度,、多途徑的教學(xué)需求，為此我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)知識與信息資源有效地應(yīng)用在綜合實踐課的教學(xué)過程中,，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮激勵功能,、嘗試同步交流,、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式進行探索與實踐。

一,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、課堂伊始,，創(chuàng)設(shè)情景,。

一節(jié)課的開始就像講述一個精彩的故事，必須主題鮮明,，意義深刻,，才能吸引學(xué)生的興趣。在自制的課件中通過教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)新穎有趣的動畫情境和舒適悅耳的音樂,，融直觀性,、知識性、趣味性于一體,，為學(xué)生營造了一個圖文并茂,，動靜相融的教學(xué)場景,，促使學(xué)生多種感官同時接受刺激，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了課堂氣氛,，從而達到“課伊始，趣亦生”的境界,。

例：在學(xué)習(xí)《珍惜我們的眼睛》一課,，我首先自制了一個漂亮的封面，并配以輕松怡人的與課題有聯(lián)系的音樂,。

在上課開始我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們,，喜歡猜謎語嗎？請聽好：兩顆葡萄黑又亮,，長在人臉上,。白天開窗四處望，黑夜要關(guān)窗,。是什么,？學(xué)生猜對后，老師隨機點擊眼睛的畫面,，非常直觀,、有趣，一下子吸引了學(xué)生的眼球,。

爾后老師又利用多媒體課件在學(xué)生中做個小調(diào)查,。你的視力現(xiàn)在是多少?這時隨機點擊視力對照表。如果視力很好的孩子,，視力小博士會說：“你的視力還真不錯,，看樣子已經(jīng)懂得了珍惜自己的眼睛?！比绻暳Σ缓玫暮⒆?，視力小博士會說：“你的視力不太好，希望以后你能自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣??！”這樣利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺來導(dǎo)入新課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,，激起了他們求知的欲望,。適合孩子們的“口味”，富有童趣,。

2,、網(wǎng)上查詢獲得數(shù)據(jù)。通過上網(wǎng)查詢，搜集數(shù)據(jù),。如全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。一個撲朔迷離的謎語后,，又一組令人震驚的數(shù)據(jù)映入學(xué)生的眼中,，當(dāng)課件顯示小學(xué)生、中學(xué)生,、高中生近視眼發(fā)生率和國內(nèi)因高度近視致盲者的一組數(shù)據(jù)時,，會顯示鮮艷的紅色并發(fā)出“咚、咚”的聲音提示,，我隨機插入：看了這組數(shù)據(jù),，你想說點什么？（這一問題又大大調(diào)動了學(xué)生的求知欲望）是??！這些數(shù)據(jù)不能不讓我們?yōu)橹痼@啊。那么,，如何珍惜我們的眼睛呢,？通過網(wǎng)上查詢所獲得的這些最新數(shù)據(jù)，足以證明我們研究的課題的深刻意義,，而且直奔重點,，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確。,。

3,、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫下自己身邊的事例。網(wǎng)絡(luò)最大的特點是在每人擁有一臺電腦的情況下,，寫下自己身邊與眼睛有關(guān)的故事等,，可以在全班進行交流。這種交互性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢,。在設(shè)計課堂教學(xué)時,，要充分利用計算機的交互作用。在多媒體教學(xué)平臺型網(wǎng)絡(luò)教室里教學(xué)時,，把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺型軟件和制作好的軟件安裝在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的硬盤中,，讓學(xué)生用機上網(wǎng)。教師只在主機上選擇“個別教學(xué)”,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，計算機予以評價和及時調(diào)整幫助,，同時也可以與其他同學(xué)講座交流,，取長補短,，達成共識。

二,、組織網(wǎng)上調(diào)查,，分工合作，交流信息,。

1,、分小組上網(wǎng)調(diào)查。為了搜集各個年級部分學(xué)生用眼習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果,，在多媒體教室的每臺電腦中都裝有相應(yīng)的調(diào)查題目,，供五個年級的部分學(xué)生在電腦上完成。學(xué)生們饒有興趣地沉浸在自由的電腦天地,?？鞓返攸c擊進入，自由地討論問題,，自主學(xué)習(xí)中的發(fā)散思維得到了充分開發(fā),，從而促使了他們的主動參與、自主發(fā)展,。學(xué)生在整個自主學(xué)習(xí)的過程中,，選擇自己所要的答案，積極性很高,，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來,。

2、對調(diào)查結(jié)果進行分析,，并用多種形式進行展示,。通過調(diào)查，你們有什么結(jié)論,？請小組派代表來交流,。對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，生活經(jīng)驗還不豐富,，觀察事物還不夠全面,。教學(xué)中，常常會遇到難以解決的問題,，而多媒體課件具有文字,、圖片、動畫,、聲音圖像等直觀媒體信息,，可同步進行的優(yōu)點，在設(shè)計課件時，這個環(huán)節(jié)以條形統(tǒng)計圖,、百分比圖,、表格等多種形式，讓學(xué)生很直觀的知道各年級部分學(xué)生用眼習(xí)慣的結(jié)果,。這樣圖文并茂,，變抽象為直觀，變靜為動的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過學(xué)生展示教學(xué)情境,，呈現(xiàn)思維的過程，提供豐富的感知表象,，構(gòu)成了一個活躍的“思維場”,，為學(xué)生在具體感知到抽象思維的飛躍中架設(shè)了一座橋梁。

3,、通過大家的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)：通過大家的調(diào)查的結(jié)果，很清晰的用課件逐步出示五個年級的學(xué)生用眼習(xí)慣做得較好的方面,、存在的問題和最應(yīng)該引起大家注意的地方,。這樣利用多媒體很直觀的再現(xiàn)大家的.調(diào)查結(jié)果，真正能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,，學(xué)生就會始興趣起,，課中興趣濃。

三,、根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，提出課題、選定方案,。

1,、有了調(diào)查的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生提出研究課題,，選定研究方案,。制定方案是活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，方案設(shè)計的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。設(shè)計方案是一個師生互動的過程,。在方案設(shè)計中，尊重學(xué)生的自主權(quán),，尊重他們獨特的思維方式和活動方式,，尊重他們思維的獨立性和差異性，不能把老師的設(shè)計強加于學(xué)生,，而應(yīng)在設(shè)計方案時始終使學(xué)生保持主動狀態(tài),。

針對調(diào)查的結(jié)果,，讓學(xué)生提出問題。根據(jù)學(xué)生所提的問題,，老師歸納好后再點擊課件清晰地呈現(xiàn)出來,。

2,、小組制定方案,。學(xué)生根據(jù)屏幕呈現(xiàn)出來的課題，進行小組研究,，制定方案,。如：第一小組研究的課題是“眼睛喜歡哪些運動？”這小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料,，然后把查找的資料以表演的形式再現(xiàn),。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，一人整理上網(wǎng)查找的圖片資料,，另外的兩人一人解說一人演示“護眼保健操”,。第二小組研究的課題是“近視的形成及預(yù)防?！边@小組制定的方案是：先上網(wǎng)查資料,，再走出校門來到醫(yī)院、眼鏡店查資料,，最后以講故事和小品的形式再現(xiàn),。具體分工是：一人整理上網(wǎng)查找的文字資料，兩人整理醫(yī)院,、眼鏡店查找的文字,、圖片資料，另外的兩人把搜集的資料以小品的形式再現(xiàn),。

3,、合作探究。實踐活動是主題綜合活動的核心,。實踐活動是檢驗主題優(yōu)秀的關(guān)鍵一環(huán),，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必由之路。通過社會考察,、討論分析,、角色扮演、社會洽談,、藝術(shù)創(chuàng)作等社會活動方式,，引導(dǎo)學(xué)生對主題進行探究、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生從不同角度對社會作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動,，增加親身體驗的機會，獲得各種感受,。把實踐中各小組整理搜集的資料以小組為單位,，把半成品變?yōu)槌善罚诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織學(xué)生合作探究,，實施方案,。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，設(shè)計廣告,，匯報成果。

1,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，設(shè)計新穎活潑的廣告。以小組為單位,，利用多媒體這個平臺,，在全班交流，匯報成果,。其他同學(xué)認真傾聽,，可以質(zhì)疑。哪組先來,？（運用課件與其他小組的同學(xué)進行交流,，取長補短，達成共識,。）如：用文字?jǐn)⑹?。（將自己用眼的?xí)慣和感受用文字記敘下來。）用畫表格,。（用表格的形式設(shè)計個人用眼的計劃,。）用畫海報,。（用海報的形式來宣傳,。）用照片,。（記錄用眼好習(xí)慣的照片。）用表演,。（將自己知道的用眼習(xí)慣的知識通過表演再現(xiàn),。）利用多媒體教學(xué)，通過聽錄音,、放音樂,、看畫面等多種媒體的優(yōu)化組合，把學(xué)生帶到特定的情境中去感受,、去聯(lián)想,，引發(fā)學(xué)生說,、演的動機。

2,、交流研究成果,。綜合活動課程的評價注重過程評價與成果評價的結(jié)合。強調(diào)通過自我和相互評價,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認識自己以及他人在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化,。針對各小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程和采用的學(xué)習(xí)方式的不同,采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量小組和個人的學(xué)習(xí)成果,。為此,，教師總結(jié)本次活動的情況,，以鼓勵為主,，根據(jù)小組的不同表現(xiàn)隨機頒發(fā)各類小獎?wù)隆＃▌?chuàng)意獎,、合作獎,、鼓勵獎、獨特獎,、表演獎）,。

五、制作專題網(wǎng)站,，豐富內(nèi)涵,，拓展提高。

1,、組織學(xué)生協(xié)同教師制作專題網(wǎng)站,，

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，腦力勞動越來越被人所重視,，而在人們的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，往往忽略了對眼睛的保護,，特別是在兒童期尤為突出?？梢詫⑻栒賹W(xué)生將探究的成果添加到教室的主題園地里,。通過這次活動，使學(xué)生進一步明確了科學(xué)的用眼方法,，希望以后他們能自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。還組織學(xué)生跟老師一同開辟一個新的用眼、護眼的專題網(wǎng)站,。我們還設(shè)計成網(wǎng)頁的形式：有醫(yī)學(xué)護眼秘訣版塊,。如：眼睛意外受傷導(dǎo)致眼內(nèi)充血,、眼睛疲勞、酸澀,、眼干,、流淚等癥狀時由學(xué)生組織的“眼科專家”會在網(wǎng)上教大家怎樣做；有愛眼護眼知識版塊,。如：告訴同學(xué)們眼睛喜歡“吃”什么,？眼睛喜歡哪些運動？同學(xué)們用眼有哪些感受,？近視的形成及與,、預(yù)防？怎樣正確用眼,？有護眼歌曲版塊,。如：《吹眼睛》、《透視眼睛》,、《可愛眼睛》,、《閉眼睛》、《漂亮眼睛》等歌曲,；有學(xué)生愛眼護眼光榮榜,。如：把每月評出的“愛眼、護眼”明星照發(fā)布在網(wǎng)站上,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。等版塊。還設(shè)計了超級鏈接,，只要是學(xué)校的同學(xué)在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了與眼睛有關(guān)的好網(wǎng)站都可以把網(wǎng)址記錄在我們設(shè)計的用,、護眼的專題網(wǎng)站上。只有不斷地改進和更新我們的專題網(wǎng)站,，才能使它越辦越好,，越辦越豐富。

2,、拓展延伸,。

下課后，我們還可以走出校門,，來到家中,，來到社區(qū)，來到幼兒園,，對他們進行用眼習(xí)慣的調(diào)查,，做一些愛護眼睛的宣傳。因為,，眼睛是心靈的窗戶,，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛,。讓我們的眼睛更明亮。

學(xué)生在整個自主學(xué)習(xí)的過程中,，利用電教媒體親臨其境,，如見其人，學(xué)生由直觀到抽象,，由感性到理性認識,，選擇自己所要研究的課題，積極性很高,，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來,。

這樣通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有助于開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)他們信息獲取能力和信息的利用能力,；有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維時空,，使之產(chǎn)生強烈的求知欲望,；有利于刺激學(xué)生各個器官都動起來為學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生的聽覺能力,、視覺能力、注意力,、聯(lián)想力等得到強化,，是發(fā)揮學(xué)生主動性、思維創(chuàng)造性,、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性的有效的學(xué)習(xí)途徑,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇二

《普通高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱新課標(biāo)）中對臺體及其體積公式的內(nèi)容做了刪減，在新人教版數(shù)學(xué)必修2中也僅列出臺體的體積公式,，并未對其由來和證明過程做介紹.然而,，臺體體積公式所隱藏的數(shù)學(xué)價值卻不能被一個簡單的式子給遮蓋住.克萊因在《古今數(shù)學(xué)思想》一書中用這樣一句話來展示它的魅力：“埃及幾何里最了不起的一個法則就是計算截棱錐體的體積公式！”可見,，若是在講授臺體體積公式這塊內(nèi)容時,，只是粗略的介紹計算過程、重點記憶式子結(jié)構(gòu)就太遺憾了,，這就損失了一次寶貴的與數(shù)學(xué)史交流的機會,，更可惜的是，學(xué)生也會因此錯過對臺體體積公式產(chǎn)生良好建構(gòu)認知的過程.

朱哲與張維忠撰寫的《一節(jié)基于數(shù)學(xué)史的教學(xué)課例：正四棱臺的體積公式》一文中,，對正四棱臺的體積公式證明給出了若干種辦法,，令人眼前一亮！作者不單單從臺體定義的角度出發(fā),，利用“補”的方式證明公式,，還引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的“切割”方式進行證明.其中,，最值得關(guān)注的便是作者在教學(xué)中引入了一段數(shù)學(xué)史料，啟發(fā)學(xué)生探索古埃及人是如何得到臺體體積公式的,，并最終揣摩出了古埃及人得到公式的思路.

這里的價值除了體現(xiàn)在感慨?dāng)?shù)學(xué)產(chǎn)生的偉大外,，更重要的是學(xué)生能按照前人的思路思考問題，四千年前的數(shù)學(xué)正是人類史上數(shù)學(xué)的起點,，數(shù)學(xué)是怎么來的,？數(shù)學(xué)的思想是由什么產(chǎn)生的？這些問題都太重要了,！有了這些內(nèi)容的強化,，才能使學(xué)生在認知“臺體體積公式”這塊內(nèi)容時產(chǎn)生足夠多的看法、產(chǎn)生足夠多的觀念,，才能對其產(chǎn)生更深刻的認識,！可見，數(shù)學(xué)史教學(xué)的目的不僅僅是興趣的培養(yǎng),。

2.數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀分析,。

縱觀國內(nèi)外關(guān)于“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”研究，發(fā)現(xiàn)這個領(lǐng)域的相關(guān)研究不少,，并且熱度也一直不減.國際上把對數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的研究簡稱為hpm,，有不少學(xué)者一直從事這方面領(lǐng)域的研究.

國內(nèi)也很重視在數(shù)學(xué)教育中對數(shù)學(xué)史的融人.在新課標(biāo)中，“課程的基本理念”里就指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史,、應(yīng)用和發(fā)展趨勢,，數(shù)學(xué)對推動社會發(fā)展的作用.”并設(shè)立了一本《數(shù)學(xué)史選講》的選修教材，這充分體現(xiàn)了新課改對數(shù)學(xué)史的重視.另一方面,，國內(nèi)的學(xué)者們自來對數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的研究頗多,，發(fā)表過上千篇相關(guān)論文.筆者對其做了一個簡單的文獻綜述，可以發(fā)現(xiàn),，它們的觀點大多如下：

觀點一：數(shù)學(xué)史可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、提高學(xué)生數(shù)學(xué)史修養(yǎng).

觀點二:數(shù)學(xué)史可以顯示多元文化差異，促使學(xué)生形成豐富的數(shù)學(xué)體驗.

觀點三：數(shù)學(xué)史可以展示數(shù)學(xué)的思想方法,，使學(xué)生具有一定的思維能力.

再看“數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育”

筆者認為,，先前的研究的確很好的概括出數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育的作用，同時在實踐中,，數(shù)學(xué)教育的過程中也融入了不少豐富的數(shù)學(xué)史內(nèi)容.但是,，筆者認為數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)教育的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這涉及怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),？學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,？等問題.而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀這一方面就必須要得到落實.新課程重視學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題以及交流問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的這些能力,，也正是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一個體現(xiàn).

方面二:建構(gòu)學(xué)生良好的認知結(jié)構(gòu).

在“臺體體積公式”案例中,，若只是孤零零的呈現(xiàn)公式而沒有給予學(xué)生其他信息，學(xué)生很難對其形成良好的內(nèi)部表征,，從而在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中,，這塊內(nèi)容也相對零散，難以與其他知識聯(lián)立良好的連接.若按照本案例中的思路,，結(jié)合數(shù)學(xué)史進行“臺體體積公式”教學(xué),，能給學(xué)生帶來豐富的情感體驗，幫助學(xué)生形成良好的表象,，在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中建構(gòu)起對臺體體積公式的多種看法,，有助于學(xué)生重新組塊，把此公式與“切割法”等已有的知識結(jié)構(gòu)中的元素進行連接,，加深了對此公式的理解.

方面三：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀.

可見,，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)觀念皇很重要也很有必要的.數(shù)學(xué)史融人數(shù)學(xué)教育就可以在一金程度上對培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)觀起到促進作用，數(shù)學(xué)史可以影響學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),，從而促使學(xué)生產(chǎn)生豐富的表象,，推動學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，對數(shù)學(xué)概念,、原理等產(chǎn)生豐富的認識,，增加情感的體驗，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的思索與猜想,，從而增進學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的感受，進一步影響學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念.

數(shù)學(xué)史融人教學(xué)教育的案例其實遠不止我們耳熟能詳?shù)母咚古c數(shù)列,、阿基米德與幾何,、勾股定理與趙爽弦圖等例子，多對數(shù)學(xué)史料進行研究,，可以發(fā)現(xiàn)更多迷人的資料與案例,，這些都可以在我們實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中進行展現(xiàn).例如本文中論述的臺體體積公式的例子，例如古巴比倫的60進制記數(shù)法對現(xiàn)代數(shù)學(xué)角度度量單位的影響,，阿拉伯人的算數(shù)對代數(shù)的貢獻,，天文測量球齒三角與正弦定理的關(guān)系等等.

劉一真。

（科學(xué)高中廣東深圳518000),。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇三

1,、牢記教育教學(xué)座右銘：念人之善，揚人之長，量人之難,，幫人之過,。

2、教師著裝要“六忌”,?！凹膳K、忌露,、忌透,、忌短、忌緊,、忌異”等,，力求整潔、文雅,、端莊,、大方。男教師面必凈紐必正領(lǐng)必潔女教師化淡妝,。行坐端正,。

3、課堂上嚴(yán)禁體罰變相體罰行為,，和侮辱性語言的出現(xiàn),。用微笑貫穿課堂始終。

4,、教師要正確把握課標(biāo),，結(jié)合自己學(xué)生實際情況書寫教案。

5,、音樂教師要認真研讀教參,，精心備課，重難點確立精準(zhǔn),，過程詳實,，可操作性。嚴(yán)格禁止無教案上課,。

6,、每節(jié)課堂要有科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)，和常規(guī)訓(xùn)練,。

7,、按時參加區(qū)校研修活動，并有活動記錄,。

8,、每次公開課后寫反思(得失)。

9、上課禁止接打電話,，開會時調(diào)成振動,。

10、有活動及時相互補臺!

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇四

1,、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo),，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標(biāo),，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實際水平,，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織,。

2,、各班要制定班級教育教學(xué)計劃。班級教育教學(xué)計劃的制定,，是班主任依據(jù)教育目標(biāo),、幼兒發(fā)展水平，有計劃,、有系統(tǒng)地安排,、設(shè)計和組織各類教育活動的過程。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體,，主要包括：學(xué)期計劃,、周計劃和日計劃。

3,、各班在實施本班教育教學(xué)計劃的過程中,，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要,，靈活地調(diào)整教育目標(biāo),、內(nèi)容，每學(xué)期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié),。

4,、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學(xué),、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜,、室內(nèi)與室外,、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,，建立健全良好的一日活動常規(guī),。

5、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次,、多形式的各類活動,，發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力,、知識技能等方面的發(fā)展,。

6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動,，充分發(fā)揮生活活動,、游戲、教學(xué),、勞動,、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質(zhì)量,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記,，不斷積累教育資料,，總結(jié)教育經(jīng)驗。

7,、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間,，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件,。

8、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點,、興趣,、需要,，圍繞教育目標(biāo)，調(diào)動幼兒參與的積極性,，引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,，消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、民主,、平等的精神環(huán)境，促進幼兒生動,、活潑,、主動地發(fā)展。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇五

教師準(zhǔn)備：1,、熟悉教材,，明確教學(xué)的重難點。2,、利用互聯(lián)網(wǎng),，找齊有關(guān)田納西河流域的資料，比如經(jīng)緯度位置,、在美國的位置,、自然地理特征、現(xiàn)階段的社會經(jīng)濟特征等等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材,，圈出疑惑的地方?？衫镁W(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料,。

課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握流域治理與開發(fā)的一般模式。

教學(xué)目標(biāo)：掌握田納西河流域的自然地理特征,，掌握田納西河流域的治理核心,，掌握田納西河流域治理對我國的啟示，掌握并能熟練運用流域治理開發(fā)的一般模式解決相關(guān)問題,。樹立一切從實際出發(fā)的價值觀和方法論,。

教學(xué)重難點：1、田納西河流域的自然地理特征,。

2,、田納西河流域開發(fā)治理的核心。

3,、田納西河流域治理開發(fā)的措施與借鑒意義,。

4、流域治理開發(fā)的一般模式,。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法,、問題式教學(xué)法。

課時安排：2課時,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,。

【二、新知識的學(xué)習(xí)】,。

【導(dǎo)入新課】,。

師：通過圖片我們可以得知美國的流域治理是非常成功的，被多個國家奉為樣板,，也因此成為了教材上的內(nèi)容,。但是田納西河流域曾經(jīng)有過一段不堪回首的往事。請同學(xué)們閱讀第一個大內(nèi)容《一,、治理前的田納西河流域》,，把不堪的往事羅列出來。

板書：第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā),。

一,、慘不忍睹（治理前）。

（2分鐘后）生：

師：在第一大內(nèi)容里有不懂的.地方,，請展示出來,。

生2：自然地理特征包括哪些方面？

學(xué)生釋疑歸納：1,、自然地理特征包括：地形地貌,、地理位置、氣候,、水文（河湖）,、土壤、植被等等,。

師：歸納得很好,。1、田納西河流域處于夏季風(fēng)的背風(fēng)坡,，降水少,。冬春季節(jié)冷空氣南下與來自海洋上的暖濕氣流在此相遇，形成鋒面氣旋,，帶來大量降水,。

師：雖然長得慘不忍睹，但并不是無藥可救,。請對照第一,、二大點內(nèi)容找出田納西河流域的優(yōu)勢條件并思考開發(fā)方向和整治措施。時間15分鐘,。

板書二,、整形手術(shù)（治理中）,。

生3：

生4：

師：在第二大內(nèi)容里有不懂的地方，請展示出來,。

生5：什么是河流的梯級開發(fā),？（學(xué)生自主發(fā)言）。

師：梯級開發(fā)就是在流量大,、落差大的河段依地勢興建多個水電站,，盡可能地多開發(fā)水電。

完成活動p48,、p49,。

板書三、光彩照人（治理后）,。

生6：洪澇災(zāi)害得到有效控制,。

水運非常便利，運輸量逐年增長,。

形成了以電力工業(yè)為龍頭,、高耗能工業(yè)為骨干的綜合性工業(yè)基地。

形成了優(yōu)美的風(fēng)景區(qū),。

人均收入不斷提高,。

板書：四、美名遠播,。

師：治理非常的成功,，各國爭相學(xué)習(xí)，那么它的經(jīng)驗有哪些,？

生7：設(shè)置專門的開發(fā)機構(gòu),，健全法規(guī)，完善管理,。

因地制宜的選擇開發(fā)重點,，形成各具特色的開發(fā)模式。

不斷加大開發(fā)力度,。

提高流域的開放度,。

【歸納小結(jié)提升】。

師：美國田納西河流域的治理如此的成功,，給后人提供了一個可供參考的模式—流域開發(fā)與治理的一般模式,。如下所示：

1、分析當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硖卣骱汀?/p>

社會經(jīng)濟特征,。

2,、明確當(dāng)?shù)孛媾R的問題及產(chǎn)生。

的原因,。

思考：如何整治淮河流域,？（學(xué)生可以自由發(fā)言）,。

生8：設(shè)立專門的機構(gòu)。

生9：從當(dāng)?shù)氐膶嶋H出發(fā),，選擇合適的產(chǎn)業(yè),。

生10：依法治污，從嚴(yán)治污,。

師：大家的說法都具有可行性，但是我國國情特殊,?；春恿鹘?jīng)很多的行政區(qū)，各行政區(qū)之間相互推諉,，雖說淮河整治設(shè)有專門的管理機構(gòu),，但是權(quán)限小，很多事做不了主,。心有余而權(quán)不足,。又加之官員的政績跟gdp聯(lián)系緊密，gdp又是企業(yè)創(chuàng)造出來的,，所以地方政府對于污染企業(yè)百般疼愛,，照顧有加。

【當(dāng)堂達標(biāo)】：通過讓學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的練習(xí)來進行鞏固,、強化,。

【課后思考】：江華縣地處湘江上游，河流眾多,，是一個經(jīng)濟落后的山區(qū)縣,。很大一部分人生活比較貧困。請參考田納西河流域的整治,，為當(dāng)?shù)孛癖娒撠氈赂?、為江華縣的可持續(xù)發(fā)展獻計獻策。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇六

第一條根據(jù)《教育法》,、《民辦教育促進法》,、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律,、法規(guī),，制定本章程。

第二條學(xué)校名稱：學(xué)校,。

第三條學(xué)校性質(zhì)：自愿舉辦,，從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織。

第四條辦學(xué)宗旨：遵守法律法規(guī),，貫徹國家的教育方針,，和諧育人,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展學(xué)生個性和特長,。

第五條學(xué)校自愿接受教育局、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。

第六條學(xué)校地址：,。

第二章辦學(xué)機構(gòu)。

第七條辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校占地面積m2;建筑面積m2,。

第八條辦學(xué)層次：九年一貫制學(xué)校,。

第九條辦學(xué)形式：招生對象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生，小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年,，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年,。

第十條學(xué)校設(shè)立董事會，董事會每屆三年,，董事會是學(xué)校的決策機構(gòu),。

第十一條學(xué)校董事會成員人：由組成，其中均從事教育20xx年以上,。

第十二條董事會成員熱心教育事業(yè),，品行良好，具有政治權(quán)利和完全民事行為能力,。

第十三條首屆董事,、董事長由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長的更換由董事會投票選舉，全體董事半數(shù)通過,。更換董事由董事長提名,，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意通過。

第十四條董事每屆任期為三年,。董事期屆滿后可連任,。

第十五條董事會行使下列職權(quán)：

(一)聘任和解聘學(xué)校校長;。

(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;,。

(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，批準(zhǔn)年度工作計劃;。

(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費,，審核預(yù)算,、結(jié)算;。

(五)決定教職工編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn),。

(六)決定學(xué)校分立,、合并、終止。

第十六條董事會每年至少召開一次會議,，有下列情況之一的召開臨時會議,。

(一)董事長認為有必要時;。

(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時,。

第十七條董事會設(shè)董事長1名,，;副董事長2名，分別是,。

第十八條副董事長協(xié)助董事長工作,，董事長不能行使職權(quán)時，由董事長副董事長代其行使權(quán)利,。

第十九條董事長行使下列權(quán)利：

(一)召集和主持董事會議;,。

(二)落實檢查董事會決議的實施情況;。

(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;,。

(四)法律、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利,。

第二十條董事會實行一人一票制和按出席人數(shù),，少數(shù)服從多數(shù);當(dāng)贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定,。但討論以下重大事項,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過。

(一)聘任,、解聘校長;,。

(二)修改學(xué)校章程;。

(三)制定發(fā)展規(guī)劃;,。

(四)審核預(yù)算,、決算;。

(五)決定學(xué)校的分立,、合并,、終止等其他重要變更事項。

第二十一條召開董事會議,，董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事,，并將會議時間、地點,、內(nèi)容等一并告之董事,。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議,。委托書必須指明授權(quán)范圍,。

第二十二條出席董事會的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上，不夠二分之一時，通過的決議無效,。如經(jīng)缺席的董事追認的人數(shù)超過二分之一時,。其決議有效。

第二十三條董事會會議對所議事項作會議記錄,，出席會議的董事須在會議記錄上簽名,。董事對董事會議的決議承擔(dān)責(zé)任。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保管,。

第二十四條學(xué)校設(shè)校長一名,，校長由董事會聘任或解聘。

第二十五條校長對董事會負責(zé),，并行使以下職權(quán)：

(一)執(zhí)行學(xué)校董事會的決定;,。

(二)實施發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作計劃,、財務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度;,。

(三)聘任和解聘學(xué)校工作人員，實施獎懲;,。

(四)組織教育教學(xué),、科學(xué)研究活動，保證教育教學(xué)質(zhì)量;,。

(五)負責(zé)學(xué)校的日常工作,。

第二十六條校長在行使職權(quán)時，不得變更董事會的決議和超越授權(quán)范圍,。

第四章學(xué)校的法定代表人,。

第二十七條為學(xué)校的法定代表人。

第二十八條學(xué)校的法定代表人必須具備下列條件：

(一)堅持黨的路線,、方針,、政策，政治素質(zhì)好,。

(二)身體健康,，能堅持正常工作。

(三)未受過剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰,。

(四)具有完全民事行為能力,。

第五章學(xué)校資產(chǎn)與財務(wù)管理。

第二十九條學(xué)校資產(chǎn)來源：舉辦者出資,。學(xué)校出資情況如下：

1,、出資人民幣元，以形式出資;2,、出資人民幣元,，以形式出資;3,、出資人民幣元，以形式出資;以上資金均已全部到位,。

第三十條學(xué)校的辦學(xué)資金主要用于學(xué)校的校園校舍建設(shè),、教育教學(xué)設(shè)備購置，教職員工工資,、福利,、繳納社會保險費，教師培訓(xùn),，教育教研活動,，招生宣傳，備用流動資金等,。任何單位和個人不得侵占,、私分或挪用學(xué)校的資產(chǎn)。

第三十一條學(xué)校嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項費用,，收取的費用用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件,。

第三十二條學(xué)校配備具有專業(yè)資格的會計人員，會計人員不得兼任出納,，會計人員進行會計核算,，實行會計監(jiān)督。會計人員調(diào)動工作或離職時,，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。

第三十三條學(xué)校建立嚴(yán)格的財務(wù)管理制度,，保證會計資料合法,、真實、準(zhǔn)確,、完整,，并依法執(zhí)行國家稅收政策;每個會計年度結(jié)束后，將財務(wù)會計報告交審批機關(guān)備案,。

第三十四條學(xué)校的管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財務(wù)管理制度,，接受政府財稅部門的監(jiān)督，接受法定審計機構(gòu)的年度審計,。

第六章辦學(xué)結(jié)余及分配,。

第三十五條學(xué)校有辦學(xué)結(jié)余的情況下，出資人要求取得合理回報,。

第三十六條辦學(xué)結(jié)余是指學(xué)?？鄢k學(xué)成本等形式的年度凈收益，扣除社會捐助,、國家資助的資產(chǎn),，并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預(yù)留發(fā)展資金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費用后的余額。

第三十七條取得合理回報的時間在每個會計年度結(jié)束時。

第三十八條學(xué)校提取的發(fā)展基金,，用于學(xué)校的建設(shè),、維護和教學(xué)設(shè)備的添置、更新等,。

第三十九條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定,，經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意方可通過。在確定取得合理回報比例決定作出之日15日內(nèi),，將該決定和向社會公布的與其辦學(xué)水平,、教育質(zhì)量有關(guān)的資料、財務(wù)狀況報審批機關(guān)備案,。

第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理,。

第四十條學(xué)校完成宗旨要求，自行終止,，或者由于分立,、合并等原因需要注銷的，由舉辦者提出終止提議,，經(jīng)辦學(xué)董事會同意并報請審批機關(guān)批準(zhǔn),。

第四十一條在終止前，須在審批機關(guān)及其他政府有關(guān)部門指導(dǎo)下成立清算小組,，清理債權(quán)債務(wù),，處理善后事宜。清算期間,，不得開展清算以外的活動,。

第四十二條學(xué)校處理所有善后事宜后，向?qū)徟鷻C關(guān)申請注銷登記,。審批機關(guān)同意后,，到登記管理機關(guān)辦理注銷登記。

第四十三條學(xué)校被吊銷辦學(xué)許可證或資不低債無法繼續(xù)辦學(xué)的,，按照有關(guān)的法律,、法規(guī)的規(guī)定進行清算。

第四十四條學(xué)校終止后,，學(xué)校的財產(chǎn)按下列順序清償：

(一)退還學(xué)生的學(xué)費,、雜費和其他費用;。

(二)發(fā)放教職工的工資及應(yīng)交納的社會保險費用;,。

(三)償還其他債務(wù),。

學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余，按照有關(guān)法律,、法規(guī)的規(guī)定處理,。

第七章附則,。

第四十五條章程的修改，須經(jīng)董事會表決通過,。修改后章程,，經(jīng)審批機關(guān)同意于30日內(nèi)報登記管理機關(guān)核準(zhǔn)后生效。

第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學(xué)校董事會,。

第四十七條本章程與國家法律法規(guī)相抵觸的,，以國家法律、法規(guī)為準(zhǔn),。

第四十八條本章程自審批,、登記管理機關(guān)核準(zhǔn)之日起生效。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇七

根據(jù)教育部頒發(fā)的大學(xué)英語課程教學(xué)要求,大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力.因此,口語技能作為英語應(yīng)用技能的重要組成部分,與其他能力的`培養(yǎng)同等重要,在大學(xué)英語常規(guī)教學(xué)中,也應(yīng)充分重視口語教學(xué).遵義師范學(xué)院作為一所新升本科院校,面臨學(xué)生英語基礎(chǔ)差,特別是英語口語差與社會對綜合應(yīng)用型人才需求的矛盾,如何提高學(xué)生英語口語水平是大學(xué)英語教學(xué)水平的重要體現(xiàn).遵義師范學(xué)院大外部以大學(xué)英語課程教學(xué)要求為指導(dǎo),結(jié)合我院學(xué)生實際情況,積極進行大學(xué)英語口語教學(xué)模式探索與實踐.

作者：楊毓雋作者單位：貴州遵義師范學(xué)院刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年,，卷(期)：“”(z1)分類號：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語口語教學(xué)英語口語水平現(xiàn)狀模塊教學(xué)考核方式

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇八

分?jǐn)?shù)知識的學(xué)習(xí)歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點,，而異分母分?jǐn)?shù)加、減法是正數(shù)范圍內(nèi)關(guān)于加減法的一次終結(jié),，也是學(xué)生由直觀思維走向抽象思維的重要一步,。如果說前面學(xué)習(xí)的整數(shù)加、減法以及小數(shù)加,、減法還可以依靠比較直觀的計數(shù)單位,，學(xué)生還能理解相同計數(shù)單位相加的算理，而在異分母分?jǐn)?shù)加,、減法里,，直觀的計數(shù)單位隱去了，只留下了相對抽象的分?jǐn)?shù)單位,。分?jǐn)?shù)單位又不像其他計數(shù)單位那樣單純具有規(guī)律性,，而且分?jǐn)?shù)單位的數(shù)量也是無限的?；诖耍覀儽仨毶羁汤斫饧?、減法運算的算理本質(zhì)--只有相同的計數(shù)單位才可以進行加,、減法運算，這也就成了這部分內(nèi)容的基本出發(fā)點,。

本單元主要學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算及其應(yīng)用,。其中，第80~82頁教學(xué)兩個分?jǐn)?shù)相加或相減,，重點是異分母分?jǐn)?shù)的加,、減法；第83~85頁教學(xué)三個分?jǐn)?shù)的加,、減計算,，積累一些計算經(jīng)驗,。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的算理，即先通分再計算,，以符合相同計數(shù)單位相加,、減的基本原理。教學(xué)難點是理解通分的必要性,。

本期呈現(xiàn)了吳梅香和馮玉新老師的兩篇教學(xué)設(shè)計與說明,。兩位老師都能比較好地理解教材的編排意圖，依據(jù)知識的特點和學(xué)生的認知基礎(chǔ),，精心設(shè)計與教學(xué),，他們的共同特點是--尋求算理與算法的平衡。

1.充分發(fā)揮知識遷移作用,。心理學(xué)家奧蘇伯爾曾說過：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是--學(xué)生已經(jīng)知道了什么,。影響學(xué)生學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的已有知識有很多,，其中最重要的是兩點：一是相同計數(shù)單位相加減的原理,，二是通分的概念。為幫助學(xué)生順利完成知識的遷移,，兩位老師都注重尋找學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中可利用的相關(guān)舊知,，如吳老師通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義結(jié)合問題情境讓學(xué)生選擇兩個分?jǐn)?shù)求和，學(xué)生列式并計算了15+25=35和49+19=59,；馮老師通過現(xiàn)實的問題情境讓學(xué)生計算經(jīng)過汽車南站到南岸景觀園的線路所用時間,，學(xué)生列出了+==。此處再現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法,，有利于激活學(xué)生相關(guān)認知經(jīng)驗,，為學(xué)生進一步探索異分母分?jǐn)?shù)加、減做好了準(zhǔn)備,。

2.在數(shù)形結(jié)合中理解算理,。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個最古老也是最基本的研究對象，它們在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。本課所學(xué)知識對小學(xué)生來說是比較難掌握的,，異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位,，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時首先遇到的挑戰(zhàn),。如何讓學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減的算理?兩位老師都注重讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解算理,。吳老師在新知教學(xué)時,，首先讓學(xué)生自主嘗試,，或動手折紙、畫圖,，或抽象演算,，接著組織反饋交流,，讓學(xué)生初步明確算理，即都是把異分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù),，實質(zhì)上就是統(tǒng)一了計數(shù)單位,，使相同單位上的數(shù)相加，然后在練習(xí)中通過給圖形涂色,、七巧板問題,、特殊分?jǐn)?shù)加法圖示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的算理,。而馮老師在設(shè)計新知教學(xué)時，預(yù)設(shè)了三種方案：方格紙涂色計算,、化成小數(shù)計算,、通分計算，然后讓學(xué)生觀察比較,，找出三種計算的共同要素--相同計數(shù)單位上的數(shù)相加,、減。從兩位教師的新知教學(xué)和鞏固練習(xí)中都可以發(fā)現(xiàn),，為幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的算理，依據(jù)小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律,，呈現(xiàn)對應(yīng)的圖形,，以圖形來表達分?jǐn)?shù)，以圖形來進行運算,，以圖形來解釋算理,，從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理，發(fā)展思維,。

3.做好算理到算法的過渡,。算理是指四則計算的理論依據(jù)，它是由數(shù)學(xué)概念,、性質(zhì),、定律等內(nèi)容構(gòu)成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識。算法是實施四則計算的基本程序和方法,，通常是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定。算理為算法提供了理論指導(dǎo),，算法使得算理具體化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的過程中明確了算理和算法，就便于靈活,、簡便地進行計算,，計算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能,。怎樣幫助學(xué)生從算理過渡到算法呢?吳老師在教學(xué)新課時，先讓學(xué)生探索討論得出了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理,，然后讓學(xué)生運用剛剛獲得的算理遷移到異分母分?jǐn)?shù)減法,，并讓學(xué)生用減法驗算加法；在鞏固練習(xí)中則讓學(xué)生計算,、比較,、判斷，使得學(xué)生運用算理指導(dǎo)算法,，在算法應(yīng)用中深化理解算理,。馮老師在學(xué)生初步理解了異分母分?jǐn)?shù)加法的算理之后，讓學(xué)生繼續(xù)在解決實際問題,，自主探索異分母分?jǐn)?shù)減法的算理,，再通過欣賞、改錯,、估計,、拓展等豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生從算理過渡到算法,?？梢姡趯W(xué)生初步理解算理之后,，不要立即進行抽象的算法演練,，而是讓學(xué)生繼續(xù)通過操作和看圖，直觀地進行計算,，在計算中加深對算理的理解,，再逐步脫離形象，形成抽象的算法,，并在進一步的鞏固和應(yīng)用中提高算法技能,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課屬于“數(shù)與運算”領(lǐng)域的計算技能學(xué)習(xí)課,。技能是運用知識和經(jīng)驗去完成某一活動的方式,，從廣義知識分類來看，技能屬于程序性知識,。程序性知識的習(xí)得,，主要是通過獲得一系列規(guī)則而形成規(guī)則系統(tǒng)，再進一步使之自動化的過程,。在學(xué)生獲得異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的`規(guī)則并使之自動化的過程中，學(xué)生通過探索,、遷移,、應(yīng)用,、提高等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展思維能力,，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。兩位老師在教學(xué)中，都注重讓學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法,，在對幾種不同方法的比較中讓學(xué)生獲得最一般的規(guī)則--先通分,，再計算。而通過通分之后計算,，把異分母分?jǐn)?shù)加,、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)計算，體現(xiàn)通分概念的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想,。吳老師在練習(xí)設(shè)計中還通過計算七巧板面積、特殊分?jǐn)?shù)加法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。馮老師在教學(xué)中適時介紹古埃及的分?jǐn)?shù)運算和歐洲的分?jǐn)?shù)運算以及我國古代《九章算術(shù)》中的分?jǐn)?shù)運算史料,，滲透數(shù)學(xué)的文化性,，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之,，兩位老師的教學(xué)設(shè)計,，都從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計教學(xué)過程,，有效地尋求算理與算法之間的平衡,。當(dāng)然，兩位老師在教學(xué)設(shè)計中還可以更深入理解教材的編寫意圖,，更密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，以期取得更佳的教學(xué)效果。如,，兩位老師在溝通新舊知時,，還可以更關(guān)注學(xué)生的認知基礎(chǔ)與今天所學(xué)新知的關(guān)聯(lián)，關(guān)注知識遷移的三個要素：“可利用性”“清晰性”和“穩(wěn)定性”,，這是影響本課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，應(yīng)充分關(guān)注；在學(xué)生探索異分母分?jǐn)?shù)加減法時,，還可以更多地借助圖形直觀,，幫助學(xué)生深刻理解算理，這是決定本課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，要加強指導(dǎo),；對于鞏固練習(xí)與解決問題，還可以再作精細的針對性和層次性考慮,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇九

122,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理,，科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地,、積極地、高效地做正確的事,，發(fā)揮大家的能力,，全面貫徹黨和國家的教育方針，辦出人民滿意的教育,。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報：

一,、建章立制，規(guī)范行為,。

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理,，學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實,。為此,，我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度,、輔導(dǎo)制度,、作業(yè)批改制度、教學(xué)研究制度,、教學(xué)常規(guī)管理檢查細則等各項制度,，組織教師認真學(xué)習(xí)。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計劃,、備課組計劃和個人工作計劃,，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行。

二,、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，勤于落實。

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,，這就需要我們對各項工作有布置,，有落實、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進,，以便使工作做的更好。如果工作只布置不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺,，長此以往,，工作就會疲沓，就會停止不前,。為此,，我們采取了以下措施：

1、值周領(lǐng)導(dǎo)堅持查課制度,，對教師的上課,、辦公、輔導(dǎo)實行抽查,，一是督促沒有按時辦公的教師積極辦公,，二是對缺課的教師查明原因，及時調(diào)整科目,，保證教室有學(xué)生就有教師,。對查課記錄實行周統(tǒng)計、月公布,，對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰,，保證了正常教學(xué)的進行。

2,、對教師的教案,、參加教研活動情況、聽課,、評課,、教學(xué)反思實行月月清。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案,、參加教研活動情況,、聽課、評課,、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處進行檢查，根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄期末核實的依據(jù),，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回,，發(fā)現(xiàn)個別問題馬上通知本人，使其在今后的工作中進行改進,。

3,、對教師的計劃,、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布,，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進行通報批評,，并限期進行改正和補交。

4,、對學(xué)生作業(yè)進行定期檢查,，每次檢查做到有記錄、有總結(jié),、有通報，對優(yōu)秀作業(yè)進行公開表揚,，對存在的不足進行通報批評,。

5、包辦領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課制,，并將情況進入常規(guī)評定,，大力改善辦公環(huán)境，積極推行集體辦公和集體備課制度,。

三,、加強培訓(xùn)，提高認識,。

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，提高教師對工作的熱愛，提升教師的.教育教學(xué)水平,。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進行學(xué)習(xí)心得交流會,，讓教師根據(jù)自己的感受和工作實際暢說欲言，談思路,、提建議,，給學(xué)校的發(fā)展獻計獻策。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣,，也為我們搞好各項工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。

四、深入研究,，勇于探索,。

為了打造高效課堂，向課堂要時間,，向課堂要質(zhì)量,，我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，負責(zé)教師備課,、評課,、教學(xué)反思等工作,，要求同學(xué)科教師分年級成立備課小組，群策群力,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，積極研究教學(xué)中存在的問題。各教研組定時聽課,、定時評課,，認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法，在教研組定時聽課,、評課的基礎(chǔ)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課，隨時評課,。我們認為領(lǐng)導(dǎo)走進課堂,，才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán)，發(fā)揮肯定,、鼓勵先進,，督促與鞭策后進的作用；有利于形成適度的“緊張”氣氛,，教師“緊張”起來,，才會有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂,；領(lǐng)導(dǎo)走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見,、民主和諧的教研氛圍的形成，有利于促使同級同學(xué)科教師形成課前共同探討商議,、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣,，從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的。

五,、存在的問題和今后的打算,。

工作中雖然說有制度，有落實,，但是,，在工作中還存在很多不如人意的地方，還存在不少問題：部分教師的工作積極性還不夠高,，在完成學(xué)校分給的工作時還有一種應(yīng)付心理,，抄襲教案、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止,，個別領(lǐng)導(dǎo)在進行各項工作檢查中還存在愛面子等情緒,，在落實實際工作中不能做到盡善盡美；新課程的推進舉步維艱,、理論與實踐的結(jié)合還存在很大距離,，低效課堂現(xiàn)象仍然存在,，面向全體，分層次教學(xué)做的還很不到位,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強和改進，還需要不斷探索,。今后我們著重做好以下幾方面工作：1,、繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感,，不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度,。2、根據(jù)學(xué)校實際和上級要求,，借鑒先進學(xué)校管理經(jīng)驗,，民主討論，領(lǐng)導(dǎo)決策,，使制度更加細致，工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，身先士卒,，扎扎實實做好每一項工作，并對工作及時總結(jié),。3,、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題，尋找理論與實踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點,，使課堂教學(xué)更加高效,。4、積極開展形式多樣的課外活動,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,，生活豐富化，培養(yǎng)興趣,，發(fā)展能力,，使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展。5,、認真抓好九年級的畢業(yè)工作,，利用心理健康講座，個別談話等形式,，使學(xué)生正確面對中考,。6、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動,，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣,，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，健康成長。7,、加強過程工作的考核,、評價，加大獎懲力度,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。為了進一步加強教學(xué)工作，增強教師的責(zé)任感,，形成良好的教學(xué)作風(fēng),，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,，加強教學(xué)過程管理,，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn),，尊崇“嚴(yán)謹(jǐn)至愛”教風(fēng)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》,，特制定本規(guī)范,。

1.愛國守法，愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè),，以對國家、學(xué)校和學(xué)生高度負責(zé)的精神履行教師職責(zé);堅持四項基本原則,，擁護黨的基本路線,，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向,。具有正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，熱愛教育事業(yè),，認真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任,。

2.勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù),。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導(dǎo),，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),，加強研究和理解所授課程,，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索,，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。

3.關(guān)愛學(xué)生，教書育人,。以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位,，同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動中把“育人”放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4.學(xué)為人師,，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),，以高尚師德,、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德,，言行雅正,，舉止文明。自尊自律,，誠信正直,，以身作則,。

5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,。誠實守信，尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果,，堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為,。

6.遵章守紀(jì)，嚴(yán)于律己,。自覺遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度,，服從學(xué)校、院(部)的工作安排,，主動承擔(dān)并認真完成教學(xué)任務(wù),。

7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師,，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn),，取得培訓(xùn)合格證,、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定,、主管校長批準(zhǔn)后報人事備案,，方可上崗。

8.主講教師資格,。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位,，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核,、教務(wù)處,、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù),。

主講教師應(yīng)經(jīng)過各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練至少一遍以上,，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責(zé)人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者,，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講,，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專業(yè))試講,，經(jīng)考核合格后方可任課,。

兼職教師資格。兼職教師應(yīng)具有中級以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位,。初次受聘擔(dān)任兼職教師的,，學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核,、教務(wù)處,、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù),。

9.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷,。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進行教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進行考核的依據(jù),，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),。教師應(yīng)在開課前按課程標(biāo)準(zhǔn)、校歷編制教學(xué)日歷,，經(jīng)課程負責(zé)人審核后交所在院(部)存檔備查,，教學(xué)日歷應(yīng)有課程進度、課堂討論,、實驗,、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷上課，不得隨意變動,，如確需變動的,，須經(jīng)院(部)批準(zhǔn)并報教務(wù)處備案。

10.教材選用,。對意識形態(tài)屬性較強的哲學(xué)社會科學(xué)等專業(yè)教材的選用,、編寫要嚴(yán)把政治關(guān)。認真做好引進教材的內(nèi)容審查,，嚴(yán)把審核關(guān),。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材,，確保高質(zhì)量教材進課堂;教師使用自編教材或講義,，需經(jīng)院(部)審查批準(zhǔn)。對發(fā)展迅速和應(yīng)用性強的課程,，要不斷更新教材內(nèi)容,，積極開發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料。

11.備課,。備課是教師實施教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，開課前教師應(yīng)認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系,。

教師備課時應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、認真鉆研教材、研究參考資料,，確定教學(xué)目的要求,，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況，增強教學(xué)針對性;認真選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)程序,，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認真準(zhǔn)備備課筆記和教案,。

公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時講授的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),，要堅持教研室,、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度,。

12.教案。教案作為教學(xué)實施的文件,，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每章的教學(xué)目的和要求,，講授的內(nèi)容提要，重點,、難點和解決方法,，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學(xué)方法,、實施步驟和教學(xué)場所(傳統(tǒng)講授教室,、一體化教學(xué)場所,、實訓(xùn)室、實驗室等),，教具,、圖表、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用,，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校教案基本格式及范例》見附件,。

新教師或首次承擔(dān)某門課程教學(xué)任務(wù)的教師，在開課之前,，應(yīng)認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前,，應(yīng)完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

13.課堂教學(xué)包含理論課,、實踐課,、實訓(xùn)課和理實一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴(yán)明課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線,，確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向,。課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念交待清楚,，條理清晰,，突出重點和難點。語言精煉,、板書工整,、儀態(tài)端正、精神飽滿,。注重講課的藝術(shù)性,，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課,、通識課,、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程等不同特點,，靈活選擇運用合適的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的教學(xué)互動,，啟發(fā)學(xué)生積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。

14.任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極、合理,、科學(xué)地運用多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)信息量,，提高課程教學(xué)效果,。對在線開放課程、學(xué)習(xí)平臺等網(wǎng)絡(luò)課堂管理,，實行嚴(yán)格意識形態(tài)審查,。

15.有兩人以上擔(dān)任類型相同、學(xué)時相近的同類課程,，應(yīng)建立課程教學(xué)小組,。教學(xué)小組要經(jīng)常開展教學(xué)活動，共同研究教學(xué)問題,，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進度,。

16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課,、調(diào)課,、增減學(xué)時數(shù)。

17.開課伊始,，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹,，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進度之后,，應(yīng)對課程考核方式做詳細說明,，包括作業(yè)、實訓(xùn),、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重,。

18.教師應(yīng)加強課堂管控，維持課堂秩序,，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,，做好課堂考勤記錄，并留底備查,，對于缺勤,、違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時進行批評教育。情節(jié)嚴(yán)重的,，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校學(xué)籍管理實施細則》有關(guān)條款處理,。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時,，取消該門課程考試資格并計零分。

19.輔導(dǎo)、答疑,。教師有進行輔導(dǎo),、答疑的責(zé)任。輔導(dǎo),、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進行,，在首節(jié)課時向?qū)W生說明答疑時間、地點;公共基礎(chǔ)課每月至少1次,，專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應(yīng)不少于1學(xué)時,。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教,，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎(chǔ)較差,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，應(yīng)重點輔導(dǎo)幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，征求對教學(xué)的意見,，不斷改進教學(xué)工作。

20.作業(yè),。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè),，批改作業(yè)要認真、仔細,，對作業(yè)中存在的普遍問題,，要專門記載，并對學(xué)生做進一步講解或加強訓(xùn)練;對不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促,，要求按時完成;教師對學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書面記錄,，學(xué)生的平時作業(yè)應(yīng)按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存,。

21.實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際,、培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實驗教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校實驗教學(xué)管理條例》嚴(yán)格執(zhí)行,。

22.實驗教師在實驗開出前，應(yīng)根據(jù)要求認真進行教學(xué)準(zhǔn)備,，具備實驗課程標(biāo)準(zhǔn),、實驗教材(或?qū)嶒炛笇?dǎo)書)、儀器設(shè)備使用說明或操作規(guī)程,、實驗(或操作)注意事項等基本教學(xué)文件,，認真編寫實驗教案,。對計劃開出的新實驗，實驗教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上,，完成試做報告,。實驗技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料,、試劑或元器件的準(zhǔn)備,，確保實驗儀器設(shè)備完好;認真檢查安全設(shè)施，向?qū)W生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求,，保證實驗安全,。

23.在實驗過程中，實驗教師應(yīng)加強現(xiàn)場巡視,、指導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生，糾正學(xué)生的不正確操作,，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、測量、統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)處理,、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責(zé)令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況,，確保安全,。

24.實驗考核應(yīng)根據(jù)課程的特點，采用平時考核,、操作技能考核,、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核,，實驗教師根據(jù)課程的要求,，在課程結(jié)束前進行，自行決定考核方式,，實驗考核成績不合格者,，不得參加本課程理論考試，實驗成績應(yīng)占課程總成績的一定比例;獨立設(shè)課實驗,、集中綜合性實驗的考核,，除平時考核外，在該實驗課程結(jié)束時,，可以通過實驗操作考試,、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核,，并單獨記載成績,。

25.重視實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)綜合性,、設(shè)計性及研究創(chuàng)新性的實驗,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)作風(fēng)以及提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

26.實踐教學(xué)分為綜合性實踐教學(xué)和專題性實踐教學(xué)兩類。綜合性實踐教學(xué)包括頂崗實(見)習(xí),、課程實習(xí),、專業(yè)實(見)習(xí)、社會調(diào)查,、軍事訓(xùn)練,、野外實習(xí)等;實習(xí)是促進理論與實踐相結(jié)合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識,，鍛煉獨立工作能力,、了解社會、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié),。實踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計劃,，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專實習(xí)管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行,。

27.畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié),。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例》嚴(yán)格執(zhí)行。

28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),、鞏固,、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié),，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段,。教學(xué)計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，鼓勵教師改革考試辦法,，采用閉卷、開卷,、實操,、面試,、口試、小論文,、研究報告,、綜合評價等多種方式對學(xué)生進行考核。課程考核成績應(yīng)綜合學(xué)生平時成績來評定,，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤,、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn),、作業(yè),、平時測驗、實驗,、實訓(xùn)與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學(xué)生的成績,，平時成績比例及成績記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高?？荚嚬芾磙k法》及補充規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行,。

29.為了保持良好的教學(xué)秩序，任課教師必須遵守教學(xué)紀(jì)律,。有關(guān)教學(xué)紀(jì)律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。

30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則,，教師因病,、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應(yīng)指派其他教師代課,，無人代課時,，院部要安排調(diào)課，并報督導(dǎo)室備案,。

31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學(xué)場所作好課前準(zhǔn)備,，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正,、言行文明,，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課,，不誤課,，不拖堂，并恰當(dāng)分配課堂時間,。除課堂教學(xué)必須使用外,，上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具。

32.學(xué)生應(yīng)依照作息時間按時上,、下課,，不準(zhǔn)無故曠課,、遲到、早退,。因病,、因事不能聽課者，應(yīng)事先請假,。請假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理,。學(xué)生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學(xué)時數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格,，課程成績以零分計,。班長記好班級日志,。

33.學(xué)生要尊敬教師,，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”,，同學(xué)集體行注目禮,，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動擦黑板。

34.學(xué)生上課應(yīng)專心聽講,，除老師有安排者,，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀(jì)律,，保持課堂肅靜,，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動，但不得隨意進出教室,，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事,。

35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔、舉止文明,，不準(zhǔn)穿拖鞋,、背心進入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,，課堂上不準(zhǔn)吸煙,、吃零食等。對于違反課堂紀(jì)律者,，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理,。

36.在正常教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)校任何單位或部門組織各類需要學(xué)生參與的活動,，須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請,，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關(guān)班級,、任課教師,。

37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動向,，更新教育觀念，加強對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū),、課堂講授有紀(jì)律、公開發(fā)表有要求,。

38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實踐相結(jié)合,，堅持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動中,，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。

39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究,，多出成果,，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)?？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。

40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，應(yīng)積極參與專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、實訓(xùn)室和實驗室建設(shè),、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動,。

41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果,。

1)教學(xué)工作量的考核采取記實辦法,，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù),，完成起止時間,、班級和人數(shù)、授課情況,，指導(dǎo)實習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù),、起止時間及進行情況，輔導(dǎo)及批改作業(yè),、實驗報告等,，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)及教學(xué)改革活動的工作量,，由所在院(部)及有關(guān)部門根據(jù)實際情況考核認定,。

2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人,、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果,?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合,，學(xué)生與專家(督導(dǎo)員)同行評價相結(jié)合進行,。學(xué)期結(jié)束時教師應(yīng)對所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書面總結(jié)。

3)對教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部),、教研室教學(xué)研究活動情況,，研究教學(xué)的論文,、著作和教學(xué)經(jīng)驗材料,，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學(xué)參考資料等進行,。

42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專項基金,，專門用于資助重點課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專項課題的研究,。對于在教學(xué)研究課題中取得突出成果,、教學(xué)成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎,、優(yōu)秀教師獎,，并作為評定職稱的重要依據(jù)。

43.在教學(xué)運行過程中,，對違反教學(xué)紀(jì)律的行為,，按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》處理,。各類教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載,。

44.經(jīng)教學(xué)考核評價，教學(xué)質(zhì)量低,，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師,，評價部門要將結(jié)果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓(xùn)，待通過人事處安排的再上崗認證后,，方可重新走進課堂,。

45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)主管部門研究擬定解決方案,，報主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行,。

46.本規(guī)范由教務(wù)處負責(zé)解釋。

47.本規(guī)范自公布之日起試行

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十一

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,，要求教師必須認真鉆研教材,，認真、深入,、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課,、作文課、復(fù)習(xí)課),。

2,、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本,，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì),、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系,、基本知識,、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求,，任務(wù)和具體內(nèi)容,。

3、備課要深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點、對每一課應(yīng)傳授的知識和技能,，學(xué)生應(yīng)進行的思維訓(xùn)練等,，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確,，不出錯漏,。

4、備課既要備教材,，更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,，要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,。

5,、認真寫好教案，教案要整潔,，條理清楚,，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義,，不抄襲他人的教案,，每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫,，教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,，重點、小結(jié),、作業(yè)布置等,，要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法，無教案不得上課,。

6,、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課,，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學(xué)活動時間,，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄,。

7、學(xué)校建立教案檢查評比制度,，每學(xué)期檢查兩次,，由教導(dǎo)處和科組長負責(zé)檢查，教學(xué)檢查結(jié)果,，記入教師業(yè)務(wù)檔案,。

二、上課基本要求,。

1,、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

2、教師上課必須充分準(zhǔn)備，情緒穩(wěn)定,，精神飽滿,，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方,。

3,、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必須的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效果,。

4、教學(xué)目的要明確,，每課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點，突破難點,，不要漫無邊際,，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,，特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

5,、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,，每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者，同時又是一位德育工作者,，學(xué)校要求全體教師堅持教書育人,，努力做到“文道統(tǒng)一”。

6,、積極改革課堂教學(xué)方法,，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，給學(xué)生以勤動腦,，勤動口，勤動手的機會,，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，理解深刻,，舉一反三,，能靈活應(yīng)用,。

7、認真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律,，不得讓學(xué)生隨意走動,，隨便講話或搞小動作，課堂紀(jì)律不好不講課,，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課,，以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求,，一絲不茍,，又要講究方法，循循善誘,，以理服人,，更要從改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。

8,、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,、響亮,，表達意思明白，語言生動有趣,，板書講究藝術(shù),，要求正確、清楚,、端正富于啟發(fā)性,。

9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時不遲到,，不會客,，不接電話，不抽煙,，不坐教,。無特殊情況,，不得拖堂,。

10,、尊重學(xué)生,，偏愛差生,，不漫罵,、潮笑挖苦學(xué)生,。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》,、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站,、罰抄書,、趕出課室，罰曬太陽,，任何形式的打人),。上課要認真負責(zé)，室外上課要采取措施,，保證學(xué)生的安全,。

三、作業(yè)布置與批改要求,。

1,、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則,，既加強“雙基”的訓(xùn)練,，又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦,、多動口,、多動手的機會，加深理解,，提高實效,。

2、作業(yè)布置要適量,，堅決反對“機械重復(fù)”,、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān),，非工具科不布置家庭作業(yè),。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級不留書面課外作業(yè);三,、四年級每天不超過30分鐘;五,、六年級不超過1小時。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時完成作業(yè),。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心審題,、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,，從一年級抓起,，級級把關(guān)，務(wù)必抓出成效來,。

4,、作業(yè)批改要認真,、及時、做到符號清楚,，字體端正明了,，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學(xué)生,，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,，作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對于差生,，提倡面批,。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本,，以利收繳和批改,。

5、重視作業(yè)的講評,。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,，掌握典型，分析綜合,，及時講評,，查缺補漏;對于差生，要熱情幫助,，耐心指導(dǎo),。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度,。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,，學(xué)期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚獎勵,，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7,、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,，提高他們的參賽能力，為校爭光,。

8,、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學(xué)校給予表彰獎勵,。

四,、考核學(xué)生要求。

1,、對學(xué)生進行考查和考試,，要檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用,，因此,，我們必須高度重視。

2,、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱,，也不偏,，緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實際水平,。

3,、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng),，經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風(fēng)的教育,，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責(zé)，不看書刊,，不隨意離開考場,，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4,、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷,，不得因是本校、本班,、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求,，也不得對別校、別班,、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分,，要求實事求是、公正評卷,。

5,、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處,，有利于改進和提高,。

6、改革考試的方法,，采取口試與筆試相結(jié)合,、考查知識和考查能力相結(jié)合,，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

7,、學(xué)校建立獎教獎學(xué)制度,，對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表揚獎勵,。

五,、聽課、評課要求,。

1,、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，積極開展教研教改活動的良好風(fēng)氣,，聽課,、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,，全體教師必須按照學(xué)校要求,，積極參加聽課、評課活動,。去聽課,，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),。

來自 www.sevw.cn

2,、按照督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上,?？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分,。

3,、教導(dǎo)處、教研組長,、年級組長,、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排,、電教設(shè)備,、課本、椅子的準(zhǔn)備等,。

4,、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話,，不走動,，不中途離場;上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重,。

5,、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間,、地點、授課學(xué)校,、班級,、老師、講授課題,、教學(xué)活動過程,、板書、簡評等,。

6,、要認真參加評課，大家要秉著相互學(xué)習(xí),，取長補短的態(tài)度參加評課,。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實事求是地提出來,，以利改進和提高,。

7、哪一級組織聽課,，就由哪一級組織評課,，要做好評課記錄。

8,、對校外舉行公開課,，學(xué)校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學(xué)校對執(zhí)教教師給予獎勵,。

看了,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十二

各科教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期教學(xué)計劃。計劃應(yīng)于學(xué)期初交教導(dǎo)處一份,。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題,、實驗類型、實驗時間等,。 實驗室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱,、教材和科任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,，儀器和實驗材料的購進,、置備，儀器的檢查和維護等,。

1.教師要按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n,，寫好教案，填寫《實驗通知單》按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,，試做實驗,，做到“胸中有數(shù)”。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),，明確實驗?zāi)康?，掌握實驗原理，并劃分實驗小組,，強調(diào)實驗紀(jì)律,，重視安全操作教育。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,，使需要的儀器處于完好狀態(tài),，備足藥品和材料，檢查通風(fēng),、電源,、水源及其它設(shè)施。

4.任課教師和實驗教師應(yīng)巡回,、耐心指導(dǎo)學(xué)生實驗,，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時解決,，但不可代替學(xué)生去做實驗,。

5.實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,，對實驗中普遍存在的問題作出講評,，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

1.實驗開出率考察,，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,，包括：《年級學(xué)科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）,；《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師統(tǒng)一匯總）,。

2.對學(xué)生的考察能力和技巧的考察，以現(xiàn)場操作為主,，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力,。

3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性,、基礎(chǔ)性、全面性及可行性,、可信度原則,。

4.對教師的考察除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表,，還可用表格進行調(diào)查,。

5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表,、調(diào)查表等,，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十三

教學(xué),。

管理制度為規(guī)范教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校的實際教學(xué)工作特訂立《教學(xué)管理制度》,，請全體教師共同執(zhí)行。

一,、專業(yè)培訓(xùn)計劃：

1,、各專業(yè)教學(xué)計劃是勞動部制定頒發(fā)的關(guān)于學(xué)校教育、教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,教學(xué)計劃是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)和組織實施教育教學(xué)工作的基本依據(jù),。

2,、學(xué)校根據(jù)實際情況和學(xué)期教學(xué)周期的變化,應(yīng)適應(yīng)調(diào)整教學(xué)計劃,制訂實施性教學(xué)計劃。

3,、實施性教學(xué)計劃由教務(wù)處綜合各教研組意見擬定,，經(jīng)校務(wù)會議或校長辦公室會議審議，校長批準(zhǔn)執(zhí)行,。

可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調(diào)整課程開設(shè)順序,；

可以適量增開新課，開設(shè)講座,，但不應(yīng)取消應(yīng)開的主要課程,，不應(yīng)取消實習(xí)或大量削減學(xué)習(xí)時間。

二,、教學(xué)大綱1,、各門課程的教學(xué)大綱，是根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定各門課程有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱要,。它規(guī)定課程的教材內(nèi)容,，闡明課程的教學(xué)目的、任務(wù),、內(nèi)容,、范圍,、體系、教學(xué)進度以及教學(xué)方法的基本要求,。教學(xué)大綱是選定教科書和教學(xué)的基本依據(jù),，是該課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件。

專業(yè)基礎(chǔ)課,，執(zhí)行國家勞動部制定頒發(fā)的授課綱要,。

3、認真執(zhí)行教學(xué)大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)的重要保證,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)要求教師；

（1）全面領(lǐng)會所在課程教學(xué)大綱的內(nèi)容,、體系和精神實質(zhì),。同時應(yīng)了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。

（2）按教學(xué)大綱進行教學(xué),，使教學(xué)工作達到大綱要求的水平,，以保證教學(xué)質(zhì)量。

（3）按教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，檢查教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,，衡量教學(xué)質(zhì)量。

三,、

學(xué)期授課計劃1,、學(xué)期授課計劃是各門課程按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求擬訂的每個學(xué)期的執(zhí)行計劃，是教師教學(xué)工作的基本依據(jù),。

2,、每學(xué)期開設(shè)的課程，均需編制學(xué)期授課計劃,。課時與進度相同的同一門課,，可編制一份學(xué)期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時,，應(yīng)分別編制學(xué)期授課計劃,。

3、學(xué)期授課計劃一經(jīng)批準(zhǔn),，教師應(yīng)認真執(zhí)行,，因故必須更改時，由教師提出書面申請,，教務(wù)處審查同意,，校長批準(zhǔn)。

4,、教務(wù)處應(yīng)定期檢查學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況,，學(xué)員對教學(xué)的滿意度,、考試成績分析，分送校長備案,，以便指導(dǎo)教學(xué),。

四、課堂教學(xué)抽查1,、課堂教學(xué)抽查是記載各班的教學(xué)情況,是學(xué)校,、教學(xué)工作的基本資料之一，教務(wù)處應(yīng)由專人管理,，保證完整無缺,。

2、課堂教學(xué)抽查如實記錄日常教師授課內(nèi)容,、學(xué)生出勤情況,；

學(xué)員及教師所佩戴證件情況。

3,、教務(wù)處根據(jù)課堂教學(xué)抽查的記錄,，檢查學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況；

抽查時應(yīng)讓在場聽課的學(xué)員簽名考勤后,，報招生辦核準(zhǔn)交費情況,；

將結(jié)果送到教務(wù)處。

五,、課堂教學(xué)1、備課（1）備課是上課的基礎(chǔ),、保證教學(xué)質(zhì)量的前提,，任課教師必須以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅認真的態(tài)度備課,，不上無準(zhǔn)備的課,。

（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材,，明確目的,。把握“兩點”，了解學(xué)生,，選好教法,，備好教具，精心設(shè)計,，統(tǒng)籌全局,。

（3）任課教師應(yīng)在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，編寫每次課的課時授課計劃,。課時計劃一般包括：課題,、教學(xué)目的要求,，復(fù)習(xí)舊課等內(nèi)容和方法。講授新課的內(nèi)容的方法,、重點,、難點、講授新課的計劃,。課外作業(yè)安排以及時間分配,、板書設(shè)計等。

（4）教務(wù)處主任應(yīng)經(jīng)常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導(dǎo)幫助,教務(wù)處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚,、獎勵,。

（5）教師備課的進度，應(yīng)比上課時間提前前兩周完成,。重復(fù)講授的課程重新備課,，不允許用舊的教案上課。

2,、講課（1）講課是教師給學(xué)生傳授知識的主要形式之一,，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)在講課的基礎(chǔ)上,，遵循教學(xué)原則和規(guī)律,，運用有效的教學(xué)方法和和教學(xué)手段，講好每一節(jié)課,。

（2）對教師講課的基本要求是目的明確,，講授正確，重點突出,，語言清晰,，板書工整，組織嚴(yán)密,，教師要注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力,。

（3）教師應(yīng)于上課前兩分鐘到達教室門口,，做好上課準(zhǔn)備，做到不遲到,，不提前下課,，不拖堂，教師曠課要按教學(xué)事故嚴(yán)肅處理,。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)督導(dǎo)和教務(wù)處主任都應(yīng)有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況,。還應(yīng)經(jīng)常組織示范課,，觀摩課,、評教評學(xué)、介紹好的教學(xué)經(jīng)驗,。對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及進給于指導(dǎo)或幫助,。

3、作業(yè)（1）作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,、訓(xùn)練技能技巧,、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學(xué)效果的重要方式,。任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習(xí),，精心準(zhǔn)備，及時布置,，細致評獎,，使作業(yè)受到預(yù)期的效果。

（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求,，深度,、廣度適當(dāng)，數(shù)量適中,，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習(xí)布置,。

（3）教師應(yīng)認真批改作業(yè)，批改方法應(yīng)從實際出發(fā),，作業(yè)一般要求全批改,，根據(jù)作業(yè)、教師的實際,，也可以部分批改,、輪流批改，但應(yīng)做到每個學(xué)生的作業(yè)在一個專業(yè)班內(nèi)被批改的次數(shù)基本相同,。

（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，一方面作教師改進教學(xué)的參考,，另一方面逐一進行講評，以澄清學(xué)生在概念上模糊認識,，并糾正通病,。

（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè),，應(yīng)退給學(xué)生,，命其重做。凡一學(xué)期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者,，在總評成績時是不能計算平時成績,。

4,、輔導(dǎo)（1）輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是因材施教指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進步的有效方式,。任課教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導(dǎo)活動,。

（2）輔導(dǎo)不同于課授,，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學(xué)附帶,，教師應(yīng)針對學(xué)生不同情況,，一小組或個別輔導(dǎo)為主。

（3）任課教師應(yīng)按規(guī)定時間,，或在講授重點,、難點及布置作業(yè)量較大時應(yīng)到班級輔導(dǎo)。

5,、實訓(xùn)（1）實訓(xùn)是使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)建立感性認識,，獲得實際的專業(yè)技能，為結(jié)業(yè)后盡快適應(yīng)崗位工作做準(zhǔn)備的重點科學(xué)環(huán)節(jié),，專業(yè)實訓(xùn),，均應(yīng)按照教學(xué)計劃的規(guī)定的課時、內(nèi)容等要求,，組織學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練,。

（2）選好實訓(xùn)場所，教師操作水平的高低,，將直接影響效果,。因此，要選擇符合專業(yè)要求的實訓(xùn)場所,、業(yè)務(wù)水平高的教師來指導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn),。

（3）擬定好實訓(xùn)方案。實訓(xùn)方案由教務(wù)處組織各專業(yè)教研組擬定,，實訓(xùn)工作計劃就包括以下內(nèi)容：

a,、實訓(xùn)目的要求。

b,、實際操作,。

c、實訓(xùn)內(nèi)容,、器材,。

d、實訓(xùn)方法與檢查方法。

e,、全部時間分配,。

f、實訓(xùn)期間的理倫教學(xué)和參觀安排,。

g,、實訓(xùn)紀(jì)律及對學(xué)生的要求。

h,、

總結(jié),。

考核；

（4）學(xué)校各專業(yè)實訓(xùn),，教務(wù)處,、招生辦協(xié)調(diào)辦理各項工作，以保證生產(chǎn)實訓(xùn)的順利進行,。

（5）教務(wù)處,，教研組應(yīng)制定任課老師分工指導(dǎo)各實訓(xùn)點的實訓(xùn)工作，教師應(yīng)深入了解實訓(xùn)情況,，協(xié)調(diào)實訓(xùn)進程,。學(xué)校及教務(wù)處教研定期了解實訓(xùn)情況，隨時解決實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,。

（6）教務(wù)處應(yīng)在實訓(xùn)開始時向?qū)W生布置實訓(xùn)計劃,，做好實訓(xùn)動員。學(xué)生應(yīng)按照要求圓滿完成生產(chǎn)實訓(xùn)任務(wù),。

（7）嚴(yán)格實訓(xùn)考核,，實訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)技能，獨立工作能力,，以及實訓(xùn)報告質(zhì)量,，給實訓(xùn)學(xué)生寫評語，并評定實訓(xùn)成績,，實訓(xùn)成績采優(yōu),、良、及格記分,，可單獨列入學(xué)生成績單,，也可以按一定比例列出畢業(yè)成績。

六,、教學(xué)檢查1、教學(xué)檢查是改善教學(xué)管理質(zhì)量的重要方法,。

2,、經(jīng)常性教學(xué)檢查主要由教務(wù)處進行，教務(wù)處主任應(yīng)在教學(xué)工作各個階段,，了解教學(xué)情況,，檢查教學(xué)工作,，同時對教師進行考核。

3,、全校性的教學(xué)檢查要在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，由教務(wù)處組織實施。全校必要的教學(xué)檢查的主要形式是：

（1）定期檢查,，一般在期初,、期中、期末進行,。

（2）期初檢查：開學(xué)檢查各項準(zhǔn)備工作,，開學(xué)后檢查教學(xué)工作進度、教學(xué)秩序,。

（3）期中檢查：期中考試后結(jié)合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課,，輔導(dǎo)檢查學(xué)生情況，及時提出改進意見,，指導(dǎo)下半學(xué)期的教學(xué)工作,。

（4）期末檢查：在學(xué)期臨近的結(jié)束時，檢查學(xué)期考試和環(huán)節(jié)工作,，統(tǒng)計并分析學(xué)生考試成績,，檢查教師和教研室教學(xué)工作總結(jié)，分析上一學(xué)期教學(xué)工作的成績與缺點,，為下學(xué)期總結(jié)工作做好準(zhǔn)備,。

（5）總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，分析研究問題和解決問題,，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學(xué)有明顯的改進。

（6）評教評學(xué)是檢查教學(xué)工作的一種有效方法,，學(xué)校要有計劃地開展評教,，評學(xué)活動。

教務(wù)主任每半年聽課10節(jié),；

教師互相聽課每半年聽課6節(jié),。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十四

所謂五級管理，指的是校長,、副校長,、校委會成員、班主任,、學(xué)生會這五個級層分工協(xié)作,，共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面,。管理能否精細化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長,，搞精細化管理的校長的特點是：“真誠待人，踏實辦事,，情注師生,，民主治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo),，改革有思路,，推進有辦法”，工作方式是：遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,，工作有計劃,、成績有獎懲、分工明確,，配合默契,。

分管副校長抓落實。就是要落實學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,，協(xié)調(diào)上下關(guān)系,，令行禁止,，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論,，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。

校委會成員抓分擔(dān),。校委會成員輪流值周,，在這周里做好整個學(xué)生管理的檢查工作：檢查班主任到位情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、進餐,、休息情況，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等,。

班主任抓具體,。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個學(xué)校有幾個班主任,，班主任就是幾分之幾個校長,。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運,。班主任老師的一言一行,，遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t,，就是“教育,，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”,。

學(xué)生會工作抓自主。學(xué)生會是學(xué)生自己的組織,，維護廣大學(xué)生的利益,，為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會的職責(zé)。學(xué)生會來自學(xué)生,，聯(lián)系同學(xué),，團結(jié)同學(xué)，時刻為學(xué)生的利益著想,，這是對學(xué)生會組織的特殊要求,，也是學(xué)生會工作不斷前進的根本保證。

社會是個大環(huán)境,，學(xué)校是個小社會,。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”,，“無規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)校要生存，要發(fā)展,，一定離不開制度的建設(shè),。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,。在學(xué)生管理方面,，我們主要制定了以下制度：

(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗,、熱愛祖國的良好感情,，我們制定了;。

(5)為了更好的落實學(xué)校的規(guī)章制度,，傾聽學(xué)生心聲,，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作，我們學(xué)校制定了,。分班主任會議和學(xué)生校會兩種,。

建設(shè)學(xué)校制度文化，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),，使教育教學(xué)行為,，教育教學(xué)活動的開展有章可循，提高工作效率,，提升管理水平,，其意義是深遠的,。一套先進科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,，使學(xué)校的每個成員感到舒心、舒適,，更好更快地形成共同愿景,，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學(xué)習(xí)的效率;而沒有制度保障的學(xué)校,，往往人心渙散,，工作缺乏目標(biāo)和追求，既不利于學(xué)校的發(fā)展,，同時也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。

班主任是學(xué)校各項工作在班級的具體組織者、實施者,、是德育工作的主力軍,，是教學(xué)工作的具體指揮者,。要使學(xué)校的整體工作有目的,、有計劃地實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵,。

1,、班主任實行任命制,。

每學(xué)年開始，由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選,，經(jīng)教代會議研究確定,，由校長任命，任期為一年,。無特殊情況,，原則上中途不撤換。

2,、分管校長全面負責(zé)管理班主任,。

教導(dǎo)處代表校長負責(zé)班主任管理的日常工作。

3,、班主任享有參與德育工作的制定,、實施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼,。

4,、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動,。

班主任既要有班級管理能力,，又要熟悉少先隊基本知識,，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊活動的開展。

5,、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》,，管理好班級工作，教育好本班學(xué)生,。

6,、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班主任不得擅自對學(xué)生進行停學(xué)等處分,。

7、學(xué)校每年對班主任工作進行兩次考核,。

期末初步考核,，學(xué)年結(jié)束全面考核?？己艘园嘀魅温氊?zé)為依據(jù),，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心,、工作表現(xiàn),、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況,、班級學(xué)生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案,。

8,、對不稱職的班主任，政教處提出,，經(jīng)校委會議研究決定,，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。

9,、在考核的基礎(chǔ)上,，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵,。

10,、為促進班主任工作理論化、科學(xué)化,，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會,。

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段,。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理,，取得了良好效果,。

學(xué)生在豐富多彩的活動中，才更容易發(fā)揮才智,，提高能力獲得全面發(fā)展,。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉,。

我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽,、拔河比賽、乒乓球比賽,、歌詠比賽,、演講比賽、作文大賽,、書法比賽,。每次活動班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師,、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織,。比賽結(jié)束評出一二三等獎，并發(fā)獎,。讓學(xué)生得到成就感,。

精細化管理，首先要解決思想觀念問題,。精細化管理不是喊喊口號,、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭,、湊湊熱鬧,、開幾次會，考幾次試;而是遵循規(guī)律,、循序漸進,、求真務(wù)實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,，心情浮躁,，急功近利的心理;又要克服追求時髦，搞形式主義等不良做法,。我們認為：教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅持,。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認為這就是對精細化管理的詮釋,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十五

提升教師的專業(yè)素質(zhì),，實施有效教學(xué),，最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊,，拿著新教材，唱著過去的歌謠,。二有惰性,，常有“拿來主義”，鮮有創(chuàng)新精神,。三是關(guān)注點有偏差,，教學(xué)時只關(guān)注教，忽視學(xué)生的動態(tài)生成,。四是反思少,。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué),，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1、樹立先進的教學(xué)理念,。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說,，具有明確的先進的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程,。

2、豐富個人知識儲備,。課堂上,，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,。可見,，作為新課程直接實施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了,，課堂就能深入淺出，左右逢源,。

3,、做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

追求有效的課堂教學(xué),。

做法是從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性,。

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡明。目標(biāo)是方向,，方向正確才能保證有的放矢,，教學(xué)目標(biāo)的高、多,、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，圍繞目標(biāo)確立重點，優(yōu)化教法,，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,，并沒有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛,，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”,。

教法的有效：靈活,、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同,，教必須致力于“導(dǎo)”,，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點,、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法,。教法貼切,，教學(xué)方有效。

這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確,、簡練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。一個教師,，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達的科學(xué)性,、針對性,、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉,、重點突出、邏輯性強,。

時間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時間分配，教者在備課時應(yīng)預(yù)計,，講課時要調(diào)控,。但有時候，因為課堂上不變的因素較多,，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間,，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費的時間越少,，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個別提問,、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

課后練習(xí)不在多,，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題,、解決問題,。

提升三種教學(xué)能力。

（一）課堂調(diào)控能力,。

上課是個動態(tài)的過程,，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題,，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué),，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上,。

（二）信息反饋能力,。

課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程,。教師,，站在講臺就是思想，就是智慧,。這種思想與智慧,，需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析,，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源,，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。

（三）評價指引能力,。

評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定,，而是對學(xué)生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導(dǎo)的作用,？首先,，語言要飽含激勵，用真情去評價學(xué)生,；其次,，減少簡單確定性評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價,，做到這兩點,，評價的作用就能真正發(fā)揮。

心得體會：

讀罷此文,，讓我明白了很多在平時的教學(xué)過程中遇到的困惑,，真是茅塞頓開。下面簡單的說說我的一些還不怎么成熟的想法,。

學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn),。所謂有效教學(xué)，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),，同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識積累,，也是無效或低效教學(xué),。

打破傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)有效教學(xué),，我的體會是：

1,、有效教學(xué)的意識有待提高。

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,，我對我的語文教學(xué)有了新認識,。我覺得一個教師絕不能憑感覺,、憑經(jīng)驗,、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機械性記憶,、淺層次理解和簡單運用上,。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效,。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,，怎樣教學(xué)才是最有效，要時時提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師,。要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐,，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性,。

2,、千錘百煉提高課堂效率。

要實現(xiàn)教學(xué)的有效,，一是在課堂教學(xué)的理念上,，應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教,，而不是單純?yōu)橹R而教,、為考試而教。要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,，還要關(guān)心學(xué)生的認知和情感投入。二是明確怎么教,。師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法,，只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,、主題精神得到凸現(xiàn),。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當(dāng)加強集體教研,，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性,，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,，讓課堂教學(xué)更加和諧有效,，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助,、互進的效果,。

3、多交流多總結(jié),。

一個教師要想搞好有效教學(xué),，除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗,。集體教研提問題,，個體備課找差距,，要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在,，不斷改進,，實現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十六

在一個四五十人的大班級里,，教師要擔(dān)負起協(xié)調(diào)這么多學(xué)生的活動,，注意力和學(xué)習(xí)的責(zé)任，確實很不容易,。因此,，制定一系列課堂管理規(guī)則，是非常必要的,。規(guī)則的制定,，可以使課堂更井然有序，教師也更省時省力,。我們在傳授知識的同時,，尤其重視對學(xué)生的管理并注意管理方法。如果管理不好,，就會影響教師的講課,，影響學(xué)生的聽課，影響我們的教學(xué)質(zhì)量,。究竟什么能有利于我們對學(xué)生的管理,，什么樣的課堂管理才算成功的呢？一個月的工作我有了一些體會,。

一,、了解學(xué)生，多表揚,，少批評,。

了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。對一名好教師而言，只有了解了每個學(xué)生的特點,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是入學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和創(chuàng)造,。蘇霍姆林期基說得好：不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能、稟賦,、傾向,，就談不上教育。

小孩子對成人的表揚與批評其實很敏感,。表揚與批評,，是那么神奇，特別是對想法單純的低年段的小孩子來說,，教師的每一句話都可以對他們產(chǎn)生影響,。我也嘗試過，當(dāng)我批評某學(xué)生不認真時,，其他人依然在鬧,，而當(dāng)我說看看今天誰做得最好時，馬上全部人就集中精神了,。

二,、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。

心理學(xué)上認為,，人在心情愉快時,，更容易接受事物。因此,，好的課堂氣氛是非常重要的,。要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教育過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,，所謂“教學(xué)相長”，一個好教師會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三,、豐富而靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,。

自身去尋找原因了，那就是：你的課堂夠吸引力嗎,？小學(xué)生的注意力持續(xù)不久,，課堂要作到一松一緊，張弛有度,，更是我們應(yīng)該注意的,。

四、要公平對待所有學(xué)生,，把每一個學(xué)生視為自己的孩子,。

據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一,。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學(xué)生或冷落,、歧視某些學(xué)生,。公正，是孩子信賴教師的基礎(chǔ),，也是教師開展教學(xué)活動的基礎(chǔ),。

另外，教師的儀表風(fēng)度,、教師自身的素質(zhì),、能力、教學(xué)方法是否靈活,，都影響著課堂的效果,。

正所謂“教學(xué)有法，教無定法”,，課堂管理也是千變?nèi)f化的,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來采取不同的管理方法。