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教學(xué)秘書的教學(xué)管理范文(18篇)

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教學(xué)秘書的教學(xué)管理范文(18篇)
時間:2024-02-29 07:56:02     小編:靈魂曲

這個項目的進展并不順利,,我們需要重新評估我們的策略,。寫總結(jié)需要注意選擇適當?shù)恼Z言和詞匯,使文章更加有說服力,。這里有一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給大家,,歡迎閱讀和交流。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇一

根據(jù)教育部頒發(fā)的大學(xué)英語課程教學(xué)要求,大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力.因此,口語技能作為英語應(yīng)用技能的重要組成部分,與其他能力的`培養(yǎng)同等重要,在大學(xué)英語常規(guī)教學(xué)中,也應(yīng)充分重視口語教學(xué).遵義師范學(xué)院作為一所新升本科院校,面臨學(xué)生英語基礎(chǔ)差,特別是英語口語差與社會對綜合應(yīng)用型人才需求的矛盾,如何提高學(xué)生英語口語水平是大學(xué)英語教學(xué)水平的重要體現(xiàn).遵義師范學(xué)院大外部以大學(xué)英語課程教學(xué)要求為指導(dǎo),結(jié)合我院學(xué)生實際情況,積極進行大學(xué)英語口語教學(xué)模式探索與實踐.

作者:楊毓雋作者單位:貴州遵義師范學(xué)院刊名:中國校外教育(理論)英文刊名:chinaafterschooleducation年,卷(期):“”(z1)分類號:h3關(guān)鍵詞:大學(xué)英語口語教學(xué)英語口語水平現(xiàn)狀模塊教學(xué)考核方式

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇二

1,、各班以新《綱要》思想為指導(dǎo),根據(jù)幼兒發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標,,教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平,以循序漸進為原則,,有計劃地選擇和組織,。

2、各班要制定班級教育教學(xué)計劃,。班級教育教學(xué)計劃的制定,,是班主任依據(jù)教育目標、幼兒發(fā)展水平,,有計劃,、有系統(tǒng)地安排、設(shè)計和組織各類教育活動的過程,。它是由各個層次的計劃組合而成的一個整體,,主要包括:學(xué)期計劃、周計劃和日計劃,。

3,、各班在實施本班教育教學(xué)計劃的過程中,可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗,、興趣的需要,,靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容,,每學(xué)期應(yīng)對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結(jié),。

4、各班應(yīng)根據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,,科學(xué),、合理地安排和組織幼兒一日活動,將動與靜,、室內(nèi)與室外,、教師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,,建立健全良好的一日活動常規(guī),。

5,、各班應(yīng)為幼兒提供多內(nèi)容、多層次,、多形式的各類活動,,發(fā)揮活動過程的教育作用。應(yīng)注重健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,,從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力,、知識技能等方面的發(fā)展,。

6、各班應(yīng)靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動,,充分發(fā)揮生活活動,、游戲,、教學(xué),、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用,,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,全面提高教育活動質(zhì)量,,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教育過程中應(yīng)根據(jù)需要做好觀察記錄,、教育筆記,,不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗,。

7,、各班應(yīng)保證每天2小時以上的幼兒游戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲等各類游戲;要提供豐富的游戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性,、層次性和趣味性,,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境和條件。

8,、各班應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點,、興趣、需要,圍繞教育目標,,調(diào)動幼兒參與的積極性,,引導(dǎo)師生合作創(chuàng)設(shè)具有班級特色的教育環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒園安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消除各種安全隱患;要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、民主、平等的精神環(huán)境,,促進幼兒生動,、活潑、主動地發(fā)展,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇三

在雙語課程教學(xué)中,往往會出現(xiàn)比較明顯的價值偏好難題:一是來自國外的教材中的價值偏好與教材使用者的價值偏好的矛盾;二是授課教師和學(xué)生將課程相關(guān)問題過度價值化,使價值偏好與科學(xué)性相矛盾.因此,在雙語教學(xué)過程中,教師能否發(fā)現(xiàn)并解決價值偏好引致的.難題是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一.該文以作者的授課體會為主要依據(jù),談?wù)剬@一難題的看法及其解決的方法.

作者:李季山孫麗君作者單位:李季山(廣州大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510400),。

孫麗君(廣州大學(xué)廣州發(fā)展研究院、商學(xué)院,廣東廣州,510400),。

刊名:新西部(下半月)英文刊名:newwest年,,卷(期):“”(10)分類號:h3關(guān)鍵詞:價值偏好世界政治雙語教學(xué)難題解決

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇四

言語教學(xué)的起點與落點――以《林黛玉進賈府》為例。

作為對語文教學(xué)技術(shù)主義傾向的反撥,,言語教學(xué)論在理論界已經(jīng)引起越來越多有識之士的重視,,在實踐中也取得了一定的效果。言語教學(xué)立足語言本身,,強調(diào)通過文本的語言來開展課堂活動,,文本語言是語文活動的基礎(chǔ);言語教學(xué)強調(diào)語言運用的重要性,,認為語用能力是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容,,這與語文學(xué)科“理解和運用祖國的語言文字”的宗旨是契合的:言語教學(xué)重視人文蘊涵的挖掘,主張通過語言品評,,進而窺探語言背后的人文內(nèi)涵――有論者認為言語性是語文學(xué)科的根本屬性,,恐怕也是基于同樣的認識。

在言語教學(xué)實踐中,,教師碰到的比較棘手的問題不是言語教學(xué)理論的零星滲透,,而是言語教學(xué)實踐的整體建構(gòu)。在這個過程中,,最大的問題可能是言語教學(xué)的路徑問題,,即起于何處、經(jīng)于何處,、終于何處的問題,。這個問題不解決,就難以實現(xiàn)理論與實踐的自然對接,,言語教學(xué)理論就難以落實在具體的教學(xué)實踐中,。

一,、言語形式是言語教學(xué)的起點。

所謂言語形式,,是指言語的外在特征與組合方式,。小到漢字的構(gòu)造方式、詞匯的組合方式,,大到句子的構(gòu)成方式,、段落的布局方式,都屬于言語形式的范疇,。忽視言語形式,,就難以找到言語教學(xué)的家;關(guān)注言語形式,,就打開了言語教學(xué)之門,。“榮禧堂”匾額上有“萬幾宸翰之寶”幾個字,,從“宸”字可以看出賈府與皇帝的關(guān)系:“宸”乃形聲字,,從宀辰聲,“宀”為屋檐,,“辰”為辰龍,,因而“宸”意指北極星所在,借指帝王所居,,引申為帝王的代稱,?!皹s禧堂”內(nèi)還有一副烏木對聯(lián):“座上珠璣昭日月,,堂前黼黻煥煙霞?!逼渲小绊腠辍币嗯c帝王有關(guān),。《淮南子?說林訓(xùn)》云:“白與黑為黼,,青與赤為黻,,皆文衣也?!薄稘h紀?武帝紀六》亦云:“天子負黼黻,,襲翠被?!笨梢姟绊腠辍敝傅弁鹾透吖偎┲?。這樣“黼黻”與“宸”字一道,共同構(gòu)成了賈府顯赫,、華貴又尊嚴的特殊地位,。這是從言語形式出發(fā)探究“榮禧堂”的奧秘,。

一些打破常規(guī)的創(chuàng)新組合以及散落各處的相似組合,也是言語形式的.體現(xiàn),,如王熙鳳出場后,,“黛玉正不知以何稱呼,只見眾姊妹都忙告訴他道”,,“黛玉忙陪笑見禮”,,“這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道”,,“又忙攜黛玉之手”,。這四處都有一個相同的修飾語“忙”,那么她們到底忙些什么,?為誰而忙,?因何而忙?這是從言語形式出發(fā)窺探人物的內(nèi)心,。

言語形式是打開言語教學(xué)的一把鑰匙,。言語教學(xué),實質(zhì)上是一個言語實踐的過程,。任何實踐過程都有一個起點,,言語教學(xué)也有一個起點。言語教學(xué)的起點是什么,?不是言語內(nèi)容,,而是言語形式。這是因為,,言語內(nèi)容就蘊藏在言語形式中,。那種只見言語內(nèi)容而不見言語形式的教學(xué),,只能徘徊在言語教學(xué)的門外,。

雖然言語形式與言語內(nèi)容是一個整體,,但是與言語內(nèi)容相比較,,言語形式更具有可教性,。譬如教學(xué)第1段:

又行了半日,,忽見街北蹲著兩個大石獅子,,三間獸頭大門,,門前列坐著十來個華冠麗服之人,。正門卻不開,,只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾,,匾上大書“敕造寧國府”五個大字,。黛玉想道:這必是外祖之長房了。想著,,又往西行,,不多遠,,照樣也是三閫大門,方是榮國府了,。

語言的美主要體現(xiàn)在言語形式上,,言語教學(xué)就是在發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟和創(chuàng)造這種言語形式之美,。教學(xué)時,,我問:這段話出現(xiàn)頻率最高的是哪個字?學(xué)生說是“門”字,。我追問:為什么會出現(xiàn)這么多“門”,?學(xué)生說賈家地位尊崇。我又問:出現(xiàn)頻率僅次子“門”的是哪個字,?學(xué)生說是“大”字,。我又追問:賈府的建筑、裝飾為什么都這么“大”,?學(xué)生說賈府地位顯赫,。最后我進一步問:哪個詞可以解釋賈府尊崇顯赫的原因?學(xué)生終于找到了“敕造”一詞,。(教學(xué)論文)這個教學(xué)片段都是圍繞著言語形式展開的:始于言語形式,,經(jīng)于言語內(nèi)容,終于言語意圖,。言語形式成了言語教學(xué)的起點,,也成了言語教學(xué)的抓手。一言以蔽之,,言語形式是最有可教性的教學(xué)內(nèi)容,。這就是言語教學(xué)的辯證法。

二,、言語內(nèi)容是育語教學(xué)的節(jié)點,。

在言語教學(xué)中,,我們總須求得言語的內(nèi)在含義,、蘊涵,這就是言語內(nèi)容,。言語形式與言語內(nèi)容,,從根本上說,是一個硬幣的兩面,,互為條件,,不可分離,它們共同構(gòu)成言語教學(xué)的基礎(chǔ),。言語教學(xué)的要義是領(lǐng)略言語運用之妙,,而言語形式的發(fā)現(xiàn),、關(guān)注與深入,是言語教學(xué)的基本前提,,沒有這個前提,,就談不上言語教學(xué)。而言語教學(xué)的實質(zhì)意義,,是對言語內(nèi)容的探求,,即對言語內(nèi)在含義、蘊涵的感知與獲得,,以及對隱藏在字里行間的人文精神的挖掘一,。真正的言語教學(xué),只有在言語形式與言語內(nèi)容的相互作用下才能實行,。因此,,認為只要言語形式就不要言語內(nèi)容,或者只要言語內(nèi)容就不要言語形式,,都是片面的,。

然而,言語內(nèi)容只是言語教學(xué)過程中的一個節(jié)點,,而非結(jié)果,。譬如課文就多次呈現(xiàn)了“與……不同”這一結(jié)構(gòu):

第1段:他外祖母家與別家不同。

第1段:其街市之繁華,,人煙之阜盛,,自與別處不同。

第5段:這個人打扮與眾姑娘不同(王熙鳳),。

第9段:妝飾衣裙,,舉止行動,果亦與別家不同(丫鬟們),。

第11段:他與別人不同(賈寶玉),。

第14段:廝見畢歸坐,細看形容,,與眾各別(林黛玉),。

這六處,都隱含著“與……不同”的言語結(jié)構(gòu),,這是細心的讀者都可以發(fā)現(xiàn)的,;問題在于,賈府哪些地方與別家不同,?這些人物哪些地方與眾不同,?黛玉看寶玉與寶玉看黛玉為什么都有別樣的感覺?作者為什么要強調(diào)賈府及其人物的不同之處?這四個問題,,前兩個屬于言語內(nèi)容范疇,,后兩個問題則屬于言語意圖范疇。顯然,,后兩個問題更加深入,,但又以前兩個問題為基礎(chǔ)。如果只停留于言語內(nèi)容,,卻不深入言語意圖,,只能算半截子的教學(xué),因為這種止于言語內(nèi)容的教學(xué),,“以升堂矣”,,卻“未入于室也”。

閱讀好比擺渡,,須從此岸抵達彼岸,,其中言語形式大致上相當于此岸,言語意圖大致上相當于彼岸,,而言語內(nèi)容只是河流中的某一段,。

但這種安排也不是絕對的,在特殊情況下止于言語內(nèi)容階段即可,,比如教學(xué)王熙鳳的話:“天下真有這樣標致的人物,,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,,竟不像老祖宗的外孫女兒,,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘,。只可憐我這妹妹這樣命苦,,怎么姑媽偏就去世了,!”這幾句話,,王熙鳳靈活運用“真”,、“才”,、“竟”、“只”,、“偏”等副詞,,贊黛玉、夸夫人,、拍賈母,、憐姑媽,極盡阿諛奉承之能事,,可謂一石四鳥,??此坪喓唵螁蔚膸拙湓挘驼凵涑鐾跷貘P的逢迎本領(lǐng),。此乃從言語形式走向言語內(nèi)容,,走到這一步,已經(jīng)足夠,,因為這里沒有探究言語意圖的必要,。

三,、言語意圖是言語教學(xué)的落點,。

王尚文先生說得好:“發(fā)現(xiàn)言語形式,關(guān)注言語形式,,深入言語形式,,從而把握它的奧妙,熟悉它的門徑,,學(xué)習(xí)它的藝術(shù),,這就是語文教學(xué)最主要的任務(wù)?!眱H僅知道言語內(nèi)容,是遠遠不能達到“把握它的奧妙,,熟悉它的門徑,,學(xué)習(xí)它的藝術(shù)”的高度的。要達到言語的奧妙,、門徑與藝術(shù),必須深入到言語意圖,。所謂言語意圖,是指言說的初衷,、目的、旨意,。而言語意圖的探究,,又要落實于言語形式。這樣,,就形成了一個教學(xué)循環(huán),。

每個教學(xué)循環(huán),實際上形成了一個教學(xué)系統(tǒng),。每個教學(xué)系統(tǒng)都按照“言語形式――言語內(nèi)容――言語意圖”的路徑向前推進。按照教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)模,,可以分為小系統(tǒng),、中系統(tǒng)與大系統(tǒng)。小系統(tǒng)主要著眼于語句閱讀,,從言語形式(語句形式)到言語內(nèi)容(語句內(nèi)涵)再到言語意圖(言說意圖);中系統(tǒng)主要著眼于段落閱讀,,從言語形式(段落特征)到言語內(nèi)容(段落大意)再到言語意圖(言說意圖);大系統(tǒng)主要著眼于篇章閱讀,,從言語形式(謀篇布局)到言語內(nèi)容(篇章思想)再到言語意圖(寫作意圖),。

言語內(nèi)容要實現(xiàn)言語形式化,,言語意圖也要實現(xiàn)言語形式化,。課文對“榮禧堂”有一段描寫:“正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書籍茶具,,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞背引枕,。王夫人卻坐在西邊下首,,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了,,便往東讓,。黛玉心中料定這是賈政之位,。因見挨炕一溜三張椅子上,,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了,?!边@些什物為什么是半舊的?第一,,暴發(fā)戶家中一切都是嶄新的,而老牌的貴族家中多少都有些時間積淀感,;第二,,賈政是個讀書人,多少有崇尚清幽樸素的傾向,;第三,,賈政是一位清官,,有勤儉持家等美德,;第四,王夫人在賈府中地位較高,,賈珠死后,吃齋念佛,,不喜張揚,。被許多人忽視的是,賈寶玉衣著也有一處“半舊”:“身上穿著銀紅撒花半舊大襖,,仍舊帶著項圈,、寶玉、寄名鎖,、護身符等物,;下面半露松花撒花綾褲腿,錦邊彈墨襪,,厚底大紅鞋,。”作者運用“半舊”,,可謂妙絕,。因為“全新”那是“暴發(fā)戶”,“全舊”那是“破落戶”,,“半舊”正好顯出賈府世祿之家的歷史,,此時賈府尚未破落,“半舊”象征著賈府此時的處境和未來之命運,。實際上,,“半舊”就是“半新”,,作者為什么選擇“半舊”呢?這是因為前者強調(diào)了“舊”,,后者強調(diào)了“新”,,這樣寫,為小說后來的結(jié)局埋下伏筆,,暗示經(jīng)歷了幾世的繁榮昌盛,,賈府已顯出頹勢。這就深入言語意圖的堂奧了,。

總之,,言語教學(xué)猶如林黛玉進賈府,教師須處處留心,,時時在意,,引領(lǐng)學(xué)生入門、升堂,、入室,,即從言語形式(怎么說)之門進入言語內(nèi)容(說什么)之堂,再從言語內(nèi)容(說什么)之堂進入言語意圖(為什么這樣說)之室,。在這個過程中,,言語形式是起點,言語意圖是落點,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇五

隨著我國進入wto原有的`大學(xué)英語教學(xué)模式,特別是高職高專院校英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)時代的發(fā)展需要.高職院校生源組成復(fù)雜,以及學(xué)生入學(xué)英語水平存在顯著差異,造成了“教學(xué)方法”的不適應(yīng)尤顯突出.分層次教學(xué)方法立足學(xué)生實際,因材施教,兼顧學(xué)生個體差異性,能在高職院校有限的教學(xué)時間內(nèi)較大程度地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,以更加靈活的方式,適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展,適應(yīng)社會對英語教學(xué)的需要.

作者:袁勇作者單位:浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名:中國校外教育(理論)英文刊名:chinaafterschooleducation年,,卷(期):2008“”(z1)分類號:h3關(guān)鍵詞:高職英語教學(xué)改革分層次教學(xué)教學(xué)成效

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇六

分數(shù)知識的學(xué)習(xí)歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點,而異分母分數(shù)加,、減法是正數(shù)范圍內(nèi)關(guān)于加減法的一次終結(jié),,也是學(xué)生由直觀思維走向抽象思維的重要一步。如果說前面學(xué)習(xí)的整數(shù)加,、減法以及小數(shù)加,、減法還可以依靠比較直觀的計數(shù)單位,學(xué)生還能理解相同計數(shù)單位相加的算理,,而在異分母分數(shù)加,、減法里,直觀的計數(shù)單位隱去了,,只留下了相對抽象的分數(shù)單位,。分數(shù)單位又不像其他計數(shù)單位那樣單純具有規(guī)律性,而且分數(shù)單位的數(shù)量也是無限的,?;诖耍覀儽仨毶羁汤斫饧印p法運算的算理本質(zhì)--只有相同的計數(shù)單位才可以進行加,、減法運算,,這也就成了這部分內(nèi)容的基本出發(fā)點。

本單元主要學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法的計算及其應(yīng)用,。其中,,第80~82頁教學(xué)兩個分數(shù)相加或相減,重點是異分母分數(shù)的加,、減法,;第83~85頁教學(xué)三個分數(shù)的加、減計算,,積累一些計算經(jīng)驗,。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解異分母分數(shù)加法和減法的算理,即先通分再計算,,以符合相同計數(shù)單位相加,、減的基本原理。教學(xué)難點是理解通分的必要性,。

本期呈現(xiàn)了吳梅香和馮玉新老師的兩篇教學(xué)設(shè)計與說明,。兩位老師都能比較好地理解教材的編排意圖,依據(jù)知識的特點和學(xué)生的認知基礎(chǔ),,精心設(shè)計與教學(xué),,他們的共同特點是--尋求算理與算法的平衡。

1.充分發(fā)揮知識遷移作用,。心理學(xué)家奧蘇伯爾曾說過:影響學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素是--學(xué)生已經(jīng)知道了什么,。影響學(xué)生學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加、減法的已有知識有很多,,其中最重要的是兩點:一是相同計數(shù)單位相加減的原理,二是通分的概念,。為幫助學(xué)生順利完成知識的遷移,,兩位老師都注重尋找學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中可利用的相關(guān)舊知,如吳老師通過復(fù)習(xí)分數(shù)的意義結(jié)合問題情境讓學(xué)生選擇兩個分數(shù)求和,,學(xué)生列式并計算了15+25=35和49+19=59,;馮老師通過現(xiàn)實的問題情境讓學(xué)生計算經(jīng)過汽車南站到南岸景觀園的線路所用時間,學(xué)生列出了+==,。此處再現(xiàn)同分母分數(shù)加法,,有利于激活學(xué)生相關(guān)認知經(jīng)驗,為學(xué)生進一步探索異分母分數(shù)加,、減做好了準備,。

2.在數(shù)形結(jié)合中理解算理。數(shù)與形是數(shù)學(xué)中的兩個最古老也是最基本的研究對象,它們在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。本課所學(xué)知識對小學(xué)生來說是比較難掌握的,,異分母分數(shù)具有不同的分數(shù)單位,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時首先遇到的挑戰(zhàn),。如何讓學(xué)生理解異分母分數(shù)加,、減的算理?兩位老師都注重讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中理解算理。吳老師在新知教學(xué)時,,首先讓學(xué)生自主嘗試,,或動手折紙、畫圖,,或抽象演算,,接著組織反饋交流,讓學(xué)生初步明確算理,,即都是把異分母的分數(shù)轉(zhuǎn)化成同分母的分數(shù),,實質(zhì)上就是統(tǒng)一了計數(shù)單位,使相同單位上的數(shù)相加,,然后在練習(xí)中通過給圖形涂色,、七巧板問題、特殊分數(shù)加法圖示等環(huán)節(jié),,讓學(xué)生深入理解異分母分數(shù)加,、減法的算理。而馮老師在設(shè)計新知教學(xué)時,,預(yù)設(shè)了三種方案:方格紙涂色計算,、化成小數(shù)計算、通分計算,,然后讓學(xué)生觀察比較,,找出三種計算的共同要素--相同計數(shù)單位上的數(shù)相加、減,。從兩位教師的新知教學(xué)和鞏固練習(xí)中都可以發(fā)現(xiàn),,為幫助學(xué)生理解異分母分數(shù)加、減法的算理,,依據(jù)小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律,,呈現(xiàn)對應(yīng)的圖形,以圖形來表達分數(shù),,以圖形來進行運算,,以圖形來解釋算理,從而使學(xué)生在直觀形象中理解算理,,發(fā)展思維,。

3.做好算理到算法的過渡。算理是指四則計算的理論依據(jù),它是由數(shù)學(xué)概念,、性質(zhì),、定律等內(nèi)容構(gòu)成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識。算法是實施四則計算的基本程序和方法,,通常是算理指導(dǎo)下的一些人為規(guī)定,。算理為算法提供了理論指導(dǎo),算法使得算理具體化,。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的過程中明確了算理和算法,,就便于靈活、簡便地進行計算,,計算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能,。怎樣幫助學(xué)生從算理過渡到算法呢?吳老師在教學(xué)新課時,先讓學(xué)生探索討論得出了異分母分數(shù)加法的算理,,然后讓學(xué)生運用剛剛獲得的算理遷移到異分母分數(shù)減法,,并讓學(xué)生用減法驗算加法;在鞏固練習(xí)中則讓學(xué)生計算,、比較,、判斷,使得學(xué)生運用算理指導(dǎo)算法,,在算法應(yīng)用中深化理解算理,。馮老師在學(xué)生初步理解了異分母分數(shù)加法的算理之后,讓學(xué)生繼續(xù)在解決實際問題,,自主探索異分母分數(shù)減法的算理,,再通過欣賞、改錯,、估計,、拓展等豐富的練習(xí),幫助學(xué)生從算理過渡到算法,??梢姡趯W(xué)生初步理解算理之后,,不要立即進行抽象的算法演練,而是讓學(xué)生繼續(xù)通過操作和看圖,,直觀地進行計算,,在計算中加深對算理的理解,再逐步脫離形象,,形成抽象的算法,,并在進一步的鞏固和應(yīng)用中提高算法技能。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本課屬于“數(shù)與運算”領(lǐng)域的計算技能學(xué)習(xí)課,。技能是運用知識和經(jīng)驗去完成某一活動的方式,,從廣義知識分類來看,技能屬于程序性知識,。程序性知識的習(xí)得,,主要是通過獲得一系列規(guī)則而形成規(guī)則系統(tǒng),再進一步使之自動化的過程,。在學(xué)生獲得異分母分數(shù)加,、減法的`規(guī)則并使之自動化的過程中,學(xué)生通過探索,、遷移,、應(yīng)用、提高等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,發(fā)展思維能力,,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。兩位老師在教學(xué)中,,都注重讓學(xué)生自主探索異分母分數(shù)加法的計算方法,,在對幾種不同方法的比較中讓學(xué)生獲得最一般的規(guī)則--先通分,再計算,。而通過通分之后計算,,把異分母分數(shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)計算,,體現(xiàn)通分概念的應(yīng)用價值,,培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想。吳老師在練習(xí)設(shè)計中還通過計算七巧板面積,、特殊分數(shù)加法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。馮老師在教學(xué)中適時介紹古埃及的分數(shù)運算和歐洲的分數(shù)運算以及我國古代《九章算術(shù)》中的分數(shù)運算史料,,滲透數(shù)學(xué)的文化性,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

總之,,兩位老師的教學(xué)設(shè)計,都從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),,精心設(shè)計教學(xué)過程,,有效地尋求算理與算法之間的平衡。當然,,兩位老師在教學(xué)設(shè)計中還可以更深入理解教材的編寫意圖,,更密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,以期取得更佳的教學(xué)效果。如,,兩位老師在溝通新舊知時,,還可以更關(guān)注學(xué)生的認知基礎(chǔ)與今天所學(xué)新知的關(guān)聯(lián),關(guān)注知識遷移的三個要素:“可利用性”“清晰性”和“穩(wěn)定性”,,這是影響本課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),,應(yīng)充分關(guān)注;在學(xué)生探索異分母分數(shù)加減法時,,還可以更多地借助圖形直觀,,幫助學(xué)生深刻理解算理,這是決定本課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素,,要加強指導(dǎo),;對于鞏固練習(xí)與解決問題,還可以再作精細的針對性和層次性考慮,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇七

九江市長虹小學(xué)金霞,。

內(nèi)容提要:近年來,信息技術(shù)教育已成長為我國電化教育研究和實踐領(lǐng)域的熱點,。而激活綜合實踐活動課的課堂教學(xué)是跨世紀課堂教學(xué)研究的重要課題。在綜合實踐活動課的課堂教學(xué)中,,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能讓師生雙邊活動充滿激情和活力,。由于綜合實踐課程的學(xué)習(xí)活動方式是靈活多樣的,,類型是多樣的,,相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方式也有所不同,,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度,、多途徑的教學(xué)需求。本篇文章主要以《珍惜我們的眼睛》一課為例,,敘述如何利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,、組織網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,、制作專題網(wǎng)站,,發(fā)揮激勵功能,。嘗試同步交流,、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式,在教學(xué)過程中進行實踐與認識,。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境綜合實踐課信息交流合作探索,。

正文,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物,它是一個開放的概念,,可理解為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)進行的教學(xué)過程,,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)收集、選擇,、處理,、共享和創(chuàng)造教學(xué)信息的學(xué)習(xí)方式,是以多媒體計算機為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí),。

綜合實踐活動課是新課程標準下設(shè)置的一種新型課程,,是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗為基本方式,是學(xué)生個性養(yǎng)成和能力培養(yǎng)為基本目標的一種課程,。綜合實踐課程的學(xué)習(xí)活動方式是靈活多樣的,,類型是多樣的,相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動方式也有所不同,。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境又恰好能滿足多角度,、多途徑的教學(xué)需求,為此我利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)知識與信息資源有效地應(yīng)用在綜合實踐課的教學(xué)過程中,,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),發(fā)揮激勵功能,、嘗試同步交流,、多向交流和合作學(xué)習(xí)等方式進行探索與實踐。

一,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能,,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,。

1,、課堂伊始,創(chuàng)設(shè)情景,。

一節(jié)課的開始就像講述一個精彩的故事,,必須主題鮮明,意義深刻,,才能吸引學(xué)生的興趣,。在自制的課件中通過教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)新穎有趣的動畫情境和舒適悅耳的音樂,融直觀性,、知識性,、趣味性于一體,,為學(xué)生營造了一個圖文并茂,動靜相融的教學(xué)場景,,促使學(xué)生多種感官同時接受刺激,,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,,從而達到“課伊始,,趣亦生”的境界。

例:在學(xué)習(xí)《珍惜我們的眼睛》一課,,我首先自制了一個漂亮的封面,,并配以輕松怡人的與課題有聯(lián)系的音樂。

在上課開始我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,,喜歡猜謎語嗎,?請聽好:兩顆葡萄黑又亮,長在人臉上,。白天開窗四處望,,黑夜要關(guān)窗。是什么,?學(xué)生猜對后,,老師隨機點擊眼睛的畫面,非常直觀,、有趣,一下子吸引了學(xué)生的眼球,。

爾后老師又利用多媒體課件在學(xué)生中做個小調(diào)查,。你的視力現(xiàn)在是多少?這時隨機點擊視力對照表。如果視力很好的孩子,,視力小博士會說:“你的視力還真不錯,,看樣子已經(jīng)懂得了珍惜自己的眼睛?!比绻暳Σ缓玫暮⒆?,視力小博士會說:“你的視力不太好,,希望以后你能自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣?。 边@樣利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺來導(dǎo)入新課,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,,激起了他們求知的欲望,。適合孩子們的“口味”,富有童趣,。

2,、網(wǎng)上查詢獲得數(shù)據(jù)。通過上網(wǎng)查詢,搜集數(shù)據(jù),。如全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,,我國小學(xué)生近視眼發(fā)生率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,,有份調(diào)查報告稱,,國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。一個撲朔迷離的謎語后,,又一組令人震驚的數(shù)據(jù)映入學(xué)生的眼中,,當課件顯示小學(xué)生、中學(xué)生,、高中生近視眼發(fā)生率和國內(nèi)因高度近視致盲者的一組數(shù)據(jù)時,,會顯示鮮艷的紅色并發(fā)出“咚、咚”的聲音提示,,我隨機插入:看了這組數(shù)據(jù),,你想說點什么?(這一問題又大大調(diào)動了學(xué)生的求知欲望)是??!這些數(shù)據(jù)不能不讓我們?yōu)橹痼@啊。那么,,如何珍惜我們的眼睛呢,?通過網(wǎng)上查詢所獲得的這些最新數(shù)據(jù),足以證明我們研究的課題的深刻意義,,而且直奔重點,,學(xué)習(xí)目標非常明確。,。

3,、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下寫下自己身邊的事例。網(wǎng)絡(luò)最大的特點是在每人擁有一臺電腦的情況下,,寫下自己身邊與眼睛有關(guān)的故事等,,可以在全班進行交流。這種交互性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段最重要和最根本的優(yōu)勢,。在設(shè)計課堂教學(xué)時,,要充分利用計算機的交互作用。在多媒體教學(xué)平臺型網(wǎng)絡(luò)教室里教學(xué)時,,把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺型軟件和制作好的軟件安裝在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的硬盤中,,讓學(xué)生用機上網(wǎng)。教師只在主機上選擇“個別教學(xué)”,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,,計算機予以評價和及時調(diào)整幫助,,同時也可以與其他同學(xué)講座交流,取長補短,,達成共識,。

二、組織網(wǎng)上調(diào)查,,分工合作,,交流信息。

1,、分小組上網(wǎng)調(diào)查,。為了搜集各個年級部分學(xué)生用眼習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果,在多媒體教室的每臺電腦中都裝有相應(yīng)的調(diào)查題目,,供五個年級的部分學(xué)生在電腦上完成,。學(xué)生們饒有興趣地沉浸在自由的電腦天地??鞓返攸c擊進入,,自由地討論問題,自主學(xué)習(xí)中的發(fā)散思維得到了充分開發(fā),,從而促使了他們的主動參與,、自主發(fā)展。學(xué)生在整個自主學(xué)習(xí)的過程中,,選擇自己所要的答案,,積極性很高,使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來,。

2,、對調(diào)查結(jié)果進行分析,并用多種形式進行展示,。通過調(diào)查,你們有什么結(jié)論,?請小組派代表來交流,。對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說,生活經(jīng)驗還不豐富,,觀察事物還不夠全面,。教學(xué)中,常常會遇到難以解決的問題,,而多媒體課件具有文字,、圖片、動畫,、聲音圖像等直觀媒體信息,,可同步進行的優(yōu)點,,在設(shè)計課件時,這個環(huán)節(jié)以條形統(tǒng)計圖,、百分比圖,、表格等多種形式,讓學(xué)生很直觀的知道各年級部分學(xué)生用眼習(xí)慣的結(jié)果,。這樣圖文并茂,,變抽象為直觀,變靜為動的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,通過學(xué)生展示教學(xué)情境,,呈現(xiàn)思維的過程,提供豐富的感知表象,,構(gòu)成了一個活躍的“思維場”,,為學(xué)生在具體感知到抽象思維的飛躍中架設(shè)了一座橋梁。

3,、通過大家的調(diào)查,,我們發(fā)現(xiàn):通過大家的調(diào)查的結(jié)果,很清晰的用課件逐步出示五個年級的學(xué)生用眼習(xí)慣做得較好的方面,、存在的問題和最應(yīng)該引起大家注意的地方,。這樣利用多媒體很直觀的再現(xiàn)大家的.調(diào)查結(jié)果,真正能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,,學(xué)生就會始興趣起,,課中興趣濃。

三,、根據(jù)調(diào)查結(jié)果,,提出課題、選定方案,。

1,、有了調(diào)查的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生提出研究課題,,選定研究方案,。制定方案是活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié),方案設(shè)計的優(yōu)劣直接影響創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。設(shè)計方案是一個師生互動的過程,。在方案設(shè)計中,尊重學(xué)生的自主權(quán),,尊重他們獨特的思維方式和活動方式,,尊重他們思維的獨立性和差異性,不能把老師的設(shè)計強加于學(xué)生,,而應(yīng)在設(shè)計方案時始終使學(xué)生保持主動狀態(tài),。

針對調(diào)查的結(jié)果,,讓學(xué)生提出問題。根據(jù)學(xué)生所提的問題,,老師歸納好后再點擊課件清晰地呈現(xiàn)出來,。

2、小組制定方案,。學(xué)生根據(jù)屏幕呈現(xiàn)出來的課題,,進行小組研究,制定方案,。如:第一小組研究的課題是“眼睛喜歡哪些運動,?”這小組制定的方案是:先上網(wǎng)查資料,然后把查找的資料以表演的形式再現(xiàn),。具體分工是:一人整理上網(wǎng)查找的文字資料,,一人整理上網(wǎng)查找的圖片資料,另外的兩人一人解說一人演示“護眼保健操”,。第二小組研究的課題是“近視的形成及預(yù)防,。”這小組制定的方案是:先上網(wǎng)查資料,,再走出校門來到醫(yī)院,、眼鏡店查資料,最后以講故事和小品的形式再現(xiàn),。具體分工是:一人整理上網(wǎng)查找的文字資料,,兩人整理醫(yī)院、眼鏡店查找的文字,、圖片資料,,另外的兩人把搜集的資料以小品的形式再現(xiàn)。

3,、合作探究,。實踐活動是主題綜合活動的核心。實踐活動是檢驗主題優(yōu)秀的關(guān)鍵一環(huán),,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必由之路,。通過社會考察、討論分析,、角色扮演、社會洽談,、藝術(shù)創(chuàng)作等社會活動方式,,引導(dǎo)學(xué)生對主題進行探究、發(fā)現(xiàn),,使學(xué)生從不同角度對社會作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動,,增加親身體驗的機會,獲得各種感受,。把實踐中各小組整理搜集的資料以小組為單位,,把半成品變?yōu)槌善罚诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織學(xué)生合作探究,,實施方案,。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,設(shè)計廣告,,匯報成果。

1,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,設(shè)計新穎活潑的廣告。以小組為單位,,利用多媒體這個平臺,,在全班交流,匯報成果,。其他同學(xué)認真傾聽,,可以質(zhì)疑。哪組先來,?(運用課件與其他小組的同學(xué)進行交流,,取長補短,達成共識,。)如:用文字敘述,。(將自己用眼的習(xí)慣和感受用文字記敘下來。)用畫表格,。(用表格的形式設(shè)計個人用眼的計劃,。)用畫海報。(用海報的形式來宣傳,。)用照片,。(記錄用眼好習(xí)慣的照片。)用表演,。(將自己知道的用眼習(xí)慣的知識通過表演再現(xiàn),。)利用多媒體教學(xué),通過聽錄音,、放音樂,、看畫面等多種媒體的優(yōu)化組合,把學(xué)生帶到特定的情境中去感受,、去聯(lián)想,,引發(fā)學(xué)生說,、演的動機。

2,、交流研究成果,。綜合活動課程的評價注重過程評價與成果評價的結(jié)合。強調(diào)通過自我和相互評價,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和認識自己以及他人在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化,。針對各小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程和采用的學(xué)習(xí)方式的不同,采用多元化的評價標準來衡量小組和個人的學(xué)習(xí)成果,。為此,,教師總結(jié)本次活動的情況,以鼓勵為主,,根據(jù)小組的不同表現(xiàn)隨機頒發(fā)各類小獎?wù)?。(?chuàng)意獎、合作獎,、鼓勵獎,、獨特獎、表演獎),。

五,、制作專題網(wǎng)站,豐富內(nèi)涵,,拓展提高,。

1、組織學(xué)生協(xié)同教師制作專題網(wǎng)站,,

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,,腦力勞動越來越被人所重視,而在人們的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,往往忽略了對眼睛的保護,,特別是在兒童期尤為突出,。可以將號召學(xué)生將探究的成果添加到教室的主題園地里,。通過這次活動,,使學(xué)生進一步明確了科學(xué)的用眼方法,希望以后他們能自覺地養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。還組織學(xué)生跟老師一同開辟一個新的用眼,、護眼的專題網(wǎng)站。我們還設(shè)計成網(wǎng)頁的形式:有醫(yī)學(xué)護眼秘訣版塊。如:眼睛意外受傷導(dǎo)致眼內(nèi)充血,、眼睛疲勞、酸澀,、眼干,、流淚等癥狀時由學(xué)生組織的“眼科專家”會在網(wǎng)上教大家怎樣做;有愛眼護眼知識版塊,。如:告訴同學(xué)們眼睛喜歡“吃”什么,?眼睛喜歡哪些運動?同學(xué)們用眼有哪些感受,?近視的形成及與,、預(yù)防?怎樣正確用眼,?有護眼歌曲版塊,。如:《吹眼睛》、《透視眼睛》,、《可愛眼睛》,、《閉眼睛》、《漂亮眼睛》等歌曲,;有學(xué)生愛眼護眼光榮榜,。如:把每月評出的“愛眼、護眼”明星照發(fā)布在網(wǎng)站上,,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。等版塊。還設(shè)計了超級鏈接,,只要是學(xué)校的同學(xué)在上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)了與眼睛有關(guān)的好網(wǎng)站都可以把網(wǎng)址記錄在我們設(shè)計的用,、護眼的專題網(wǎng)站上。只有不斷地改進和更新我們的專題網(wǎng)站,,才能使它越辦越好,,越辦越豐富。

2,、拓展延伸,。

下課后,我們還可以走出校門,,來到家中,,來到社區(qū),來到幼兒園,,對他們進行用眼習(xí)慣的調(diào)查,,做一些愛護眼睛的宣傳。因為,眼睛是心靈的窗戶,,讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛,。讓我們的眼睛更明亮。

學(xué)生在整個自主學(xué)習(xí)的過程中,,利用電教媒體親臨其境,,如見其人,學(xué)生由直觀到抽象,,由感性到理性認識,,選擇自己所要研究的課題,積極性很高,,使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中充分地活躍起來,。

這樣通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有助于開拓學(xué)生的視野,,培養(yǎng)他們信息獲取能力和信息的利用能力,;有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的思維時空,,使之產(chǎn)生強烈的求知欲望,;有利于刺激學(xué)生各個器官都動起來為學(xué)習(xí)服務(wù),使學(xué)生的聽覺能力,、視覺能力,、注意力、聯(lián)想力等得到強化,,是發(fā)揮學(xué)生主動性,、思維創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性的有效的學(xué)習(xí)途徑,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇八

第一條根據(jù)《教育法》,、《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》,、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關(guān)法律,、法規(guī),制定本章程,。

第二條學(xué)校名稱:學(xué)校,。

第三條學(xué)校性質(zhì):自愿舉辦,從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織,。

第四條辦學(xué)宗旨:遵守法律法規(guī),,貫徹國家的教育方針,和諧育人,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)能力,,發(fā)展學(xué)生個性和特長。

第五條學(xué)校自愿接受教育局,、民政局的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理,。

第六條學(xué)校地址:。

第二章辦學(xué)機構(gòu),。

第七條辦學(xué)規(guī)模:學(xué)校占地面積m2;建筑面積m2,。

第八條辦學(xué)層次:九年一貫制學(xué)校。

第九條辦學(xué)形式:招生對象為小學(xué)適齡兒童和初中學(xué)生,,小學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為六年,初中學(xué)生的學(xué)習(xí)期限為三年,。

第十條學(xué)校設(shè)立董事會,,董事會每屆三年,董事會是學(xué)校的決策機構(gòu),。

第十一條學(xué)校董事會成員人:由組成,,其中均從事教育20xx年以上。

第十二條董事會成員熱心教育事業(yè),,品行良好,,具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。

第十三條首屆董事,、董事長由舉辦者推選產(chǎn)生;董事長的更換由董事會投票選舉,,全體董事半數(shù)通過。更換董事由董事長提名,,經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意通過,。

第十四條董事每屆任期為三年。董事期屆滿后可連任,。

第十五條董事會行使下列職權(quán):

(一)聘任和解聘學(xué)校校長;,。

(二)修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度;。

(三)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,,批準年度工作計劃;,。

(四)籌集辦學(xué)經(jīng)費,審核預(yù)算,、結(jié)算;,。

(五)決定教職工編制定額和工資標準。

(六)決定學(xué)校分立,、合并,、終止。

第十六條董事會每年至少召開一次會議,,有下列情況之一的召開臨時會議,。

(一)董事長認為有必要時;,。

(二)經(jīng)三分之一以上董事組成人員提議時。

第十七條董事會設(shè)董事長1名,,;副董事長2名,,分別是。

第十八條副董事長協(xié)助董事長工作,,董事長不能行使職權(quán)時,,由董事長副董事長代其行使權(quán)利。

第十九條董事長行使下列權(quán)利:

(一)召集和主持董事會議;,。

(二)落實檢查董事會決議的實施情況;,。

(三)代表學(xué)校簽署有關(guān)文件;。

(四)法律,、法規(guī)和學(xué)校章程規(guī)定的有關(guān)權(quán)利,。

第二十條董事會實行一人一票制和按出席人數(shù),少數(shù)服從多數(shù);當贊成票和反對票相等時,,由董事長作出最后決定,。但討論以下重大事項,應(yīng)當經(jīng)三分之二以上組成成員同意方可通過,。

(一)聘任,、解聘校長;。

(二)修改學(xué)校章程;,。

(三)制定發(fā)展規(guī)劃;,。

(四)審核預(yù)算、決算;,。

(五)決定學(xué)校的分立,、合并、終止等其他重要變更事項,。

第二十一條召開董事會議,,董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事,并將會議時間,、地點,、內(nèi)容等一并告之董事。董事因故不能出席會議,,可書面委托其他董事代為出席董事會議,。委托書必須指明授權(quán)范圍。

第二十二條出席董事會的人數(shù)須為全體董事人數(shù)的二分之一以上,,不夠二分之一時,,通過的決議無效。如經(jīng)缺席的董事追認的人數(shù)超過二分之一時,。其決議有效,。

第二十三條董事會會議對所議事項作會議記錄,,出席會議的董事須在會議記錄上簽名。董事對董事會議的決議承擔(dān)責(zé)任,。董事會會議記錄由董事長指定的人員存檔保管,。

第二十四條學(xué)校設(shè)校長一名,校長由董事會聘任或解聘,。

第二十五條校長對董事會負責(zé),,并行使以下職權(quán):

(一)執(zhí)行學(xué)校董事會的決定;。

(二)實施發(fā)展規(guī)劃,,擬訂年度工作計劃,、財務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度;。

(三)聘任和解聘學(xué)校工作人員,,實施獎懲;,。

(四)組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動,,保證教育教學(xué)質(zhì)量;。

(五)負責(zé)學(xué)校的日常工作,。

第二十六條校長在行使職權(quán)時,,不得變更董事會的決議和超越授權(quán)范圍。

第四章學(xué)校的法定代表人,。

第二十七條為學(xué)校的法定代表人,。

第二十八條學(xué)校的法定代表人必須具備下列條件:

(一)堅持黨的路線、方針,、政策,,政治素質(zhì)好。

(二)身體健康,,能堅持正常工作,。

(三)未受過剝奪政治權(quán)利終身的刑事處罰。

(四)具有完全民事行為能力,。

第五章學(xué)校資產(chǎn)與財務(wù)管理,。

第二十九條學(xué)校資產(chǎn)來源:舉辦者出資。學(xué)校出資情況如下:

1,、出資人民幣元,,以形式出資;2、出資人民幣元,,以形式出資;3,、出資人民幣元,以形式出資;以上資金均已全部到位,。

第三十條學(xué)校的辦學(xué)資金主要用于學(xué)校的校園校舍建設(shè),、教育教學(xué)設(shè)備購置,,教職員工工資、福利,、繳納社會保險費,,教師培訓(xùn),教育教研活動,,招生宣傳,,備用流動資金等。任何單位和個人不得侵占,、私分或挪用學(xué)校的資產(chǎn),。

第三十一條學(xué)校嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取各項費用,收取的費用用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件,。

第三十二條學(xué)校配備具有專業(yè)資格的會計人員,,會計人員不得兼任出納,會計人員進行會計核算,,實行會計監(jiān)督,。會計人員調(diào)動工作或離職時,必須與接管人員辦清交接手續(xù),。

第三十三條學(xué)校建立嚴格的財務(wù)管理制度,,保證會計資料合法、真實,、準確,、完整,并依法執(zhí)行國家稅收政策;每個會計年度結(jié)束后,,將財務(wù)會計報告交審批機關(guān)備案,。

第三十四條學(xué)校的管理必須執(zhí)行國家規(guī)定的財務(wù)管理制度,接受政府財稅部門的監(jiān)督,,接受法定審計機構(gòu)的年度審計,。

第六章辦學(xué)結(jié)余及分配。

第三十五條學(xué)校有辦學(xué)結(jié)余的情況下,,出資人要求取得合理回報,。

第三十六條辦學(xué)結(jié)余是指學(xué)校扣除辦學(xué)成本等形式的年度凈收益,,扣除社會捐助,、國家資助的資產(chǎn),并依法從年度凈收益中按不低于25%比例預(yù)留發(fā)展資金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他必須費用后的余額,。

第三十七條取得合理回報的時間在每個會計年度結(jié)束時,。

第三十八條學(xué)校提取的發(fā)展基金,用于學(xué)校的建設(shè),、維護和教學(xué)設(shè)備的添置,、更新等,。

第三十九條出資人取得合理回報的比例由董事會依法決定,經(jīng)三分之二以上董事會組成人員同意方可通過,。在確定取得合理回報比例決定作出之日15日內(nèi),,將該決定和向社會公布的與其辦學(xué)水平、教育質(zhì)量有關(guān)的資料,、財務(wù)狀況報審批機關(guān)備案,。

第七章終止程序及終止后資產(chǎn)處理。

第四十條學(xué)校完成宗旨要求,,自行終止,,或者由于分立、合并等原因需要注銷的,,由舉辦者提出終止提議,,經(jīng)辦學(xué)董事會同意并報請審批機關(guān)批準。

第四十一條在終止前,,須在審批機關(guān)及其他政府有關(guān)部門指導(dǎo)下成立清算小組,,清理債權(quán)債務(wù),處理善后事宜,。清算期間,,不得開展清算以外的活動。

第四十二條學(xué)校處理所有善后事宜后,,向?qū)徟鷻C關(guān)申請注銷登記,。審批機關(guān)同意后,,到登記管理機關(guān)辦理注銷登記,。

第四十三條學(xué)校被吊銷辦學(xué)許可證或資不低債無法繼續(xù)辦學(xué)的,按照有關(guān)的法律,、法規(guī)的規(guī)定進行清算,。

第四十四條學(xué)校終止后,學(xué)校的財產(chǎn)按下列順序清償:

(一)退還學(xué)生的學(xué)費,、雜費和其他費用;,。

(二)發(fā)放教職工的工資及應(yīng)交納的社會保險費用;。

(三)償還其他債務(wù),。

學(xué)校清償上述債務(wù)后的剩余,,按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定處理,。

第七章附則,。

第四十五條章程的修改,須經(jīng)董事會表決通過,。修改后章程,,經(jīng)審批機關(guān)同意于30日內(nèi)報登記管理機關(guān)核準后生效,。

第四十六條本章程的解釋權(quán)屬福民學(xué)校董事會。

第四十七條本章程與國家法律法規(guī)相抵觸的,,以國家法律,、法規(guī)為準。

第四十八條本章程自審批,、登記管理機關(guān)核準之日起生效,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇九

一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:涂容波;,。

副組長:張新民,。

負責(zé)武術(shù)教學(xué)及比賽的組織、協(xié)調(diào),、教研和考核工作,。

二、班主任職責(zé):

1,、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練,,保證全員到位。

2,、主動做好學(xué)生的思想工作,,保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。

3,、主動做好學(xué)生的思想工作,,讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。

4,、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件,。

5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù),。

6,、在任期內(nèi),保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定,。

三,、教練員職責(zé):

1、制訂計劃:武術(shù)教學(xué)要有長打算,,短安排,,三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系,在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列,。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容,,制訂訓(xùn)練計劃。

2、保證訓(xùn)練時間:常規(guī)訓(xùn)練按課表上課,,對參賽學(xué)生每天早上提前一小時,,下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時,,其它情況另定,。

3、遵守訓(xùn)練常規(guī):要求教練員提前十五分鐘到達場地,,檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患,,原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校,特殊情況與有關(guān)人員商量后再定,。訓(xùn)練時,,教練員與學(xué)生要始終在一起,不準坐著上課,,穿拖鞋上課,。嚴禁上課時間會客、購物,、談天看書看報等,。

4、組織比賽和表演,。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練,,形成特色,擴大影響,。

5,、保證學(xué)生安全:教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育,并采取安全措施(尤其在雙休日),,安全工作要常抓不懈,,出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果,學(xué)校要追究教練員責(zé)任,。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償,。

6,、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,,經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系,做到信息互通,、齊抓共管,。

四、常規(guī)管理:

1,、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動,。

2、平時學(xué)校通過聽課,、查班,、訪問,、座談、抽查等方式,,隨時了解武術(shù)教學(xué)情況,,并作好記載,作為期末考核依據(jù)之一,。

3,、學(xué)期結(jié)束前,對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核,,考核成績納入教練期末工作考核,。平時考核占40%,期末考核占60%,,各級競賽獲獎單獨計獎,。

4,、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績,,一是納入班主任活動課成績,,二是納入班主任工作考核,,占總分的20%,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十

各科教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期教學(xué)計劃,。計劃應(yīng)于學(xué)期初交教導(dǎo)處一份,。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題,、實驗類型,、實驗時間等,。 實驗室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和科任課教師的實驗教學(xué)計劃,,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃,。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進,、置備,,儀器的檢查和維護等。

1.教師要按照實驗教學(xué)計劃認真?zhèn)湔n,,寫好教案,,填寫《實驗通知單》按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試做實驗,,做到“胸中有數(shù)”,。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?,掌握實驗原理,,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀律,重視安全操作教育,。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,,檢查通風(fēng),、電源、水源及其它設(shè)施,。

4.任課教師和實驗教師應(yīng)巡回,、耐心指導(dǎo)學(xué)生實驗,發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導(dǎo),,及時解決,,但不可代替學(xué)生去做實驗。

5.實驗結(jié)束后,,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》,。

1.實驗開出率考察,,統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,包括:《年級學(xué)科實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫),;《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師根據(jù)登記表匯總),;《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師統(tǒng)一匯總)。

2.對學(xué)生的考察能力和技巧的考察,,以現(xiàn)場操作為主,,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

3.對學(xué)生的考察應(yīng)堅持實踐性,、基礎(chǔ)性,、全面性及可行性、可信度原則,。

4.對教師的考察除通過教案,、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表,還可用表格進行調(diào)查,。

5.所有考察的登記表,、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十一

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,要求教師必須認真鉆研教材,,認真,、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課,、作文課,、復(fù)習(xí)課)。

2,、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),,以教材為基本,從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì),、目的任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識,、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,,微觀上必須明確每一課時的目的要求,任務(wù)和具體內(nèi)容,。

3,、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,、對每一課應(yīng)傳授的知識和技能,學(xué)生應(yīng)進行的思維訓(xùn)練等,,教師要做到心中有數(shù),,理解嚴密準確,不出錯漏,。

4,、備課既要備教材,,更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,,要從本班學(xué)生的實際出發(fā),,科學(xué)地安排教學(xué)步驟,,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,,有利于激勵學(xué)生當好學(xué)習(xí)的主人。

5,、認真寫好教案,,教案要整潔,,條理清楚,切實能指導(dǎo)上好課,,不搞形式主義,,不抄襲他人的教案,,每一課(章,、節(jié))的教案以課時為單位編寫,教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,,重點,、小結(jié)、作業(yè)布置等,,要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法,,無教案不得上課。

6,、備課形式以個人獨立鉆研備課為主,,在此基礎(chǔ)上進行集體備課,每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學(xué)活動時間,,由備課組長主持,,每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

7,、學(xué)校建立教案檢查評比制度,,每學(xué)期檢查兩次,由教導(dǎo)處和科組長負責(zé)檢查,,教學(xué)檢查結(jié)果,,記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二,、上課基本要求,。

1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式,,要求每個教師必須認真上好每一堂課,,向四十分鐘要質(zhì)量。

2,、教師上課必須充分準備,,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,,教態(tài)親切自然,,儀表整潔大方。

3,、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必須的預(yù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,提高課堂教學(xué)效果。

4,、教學(xué)目的要明確,,每課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,,突破難點,,不要漫無邊際,東拉西扯,。整個教學(xué)過程要嚴密組織使課堂教學(xué)既層次分明,,又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,,特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握課時的基本知識和技能,。

5,、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者,,同時又是一位德育工作者,,學(xué)校要求全體教師堅持教書育人,努力做到“文道統(tǒng)一”,。

6,、積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,,盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,給學(xué)生以勤動腦,勤動口,,勤動手的機會,,充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動活潑,,理解深刻,,舉一反三,能靈活應(yīng)用,。

7,、認真組織好學(xué)生的課堂紀律,不得讓學(xué)生隨意走動,,隨便講話或搞小動作,,課堂紀律不好不講課,待維持好紀律以后才繼續(xù)講課,,以免徒勞無功,。搞好課堂紀律既要從嚴要求,,一絲不茍,又要講究方法,,循循善誘,,以理服人,更要從改革教法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,。

8、堅持用普通話教學(xué),。講課聲音清晰,、響亮,,表達意思明白,,語言生動有趣,板書講究藝術(shù),,要求正確,、清楚、端正富于啟發(fā)性,。

9,、嚴格上課紀律做到上課時不遲到,不會客,,不接電話,,不抽煙,不坐教,。無特殊情況,,不得拖堂。

10,、尊重學(xué)生,,偏愛差生,不漫罵,、潮笑挖苦學(xué)生,。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站,、罰抄書,、趕出課室,罰曬太陽,,任何形式的打人),。上課要認真負責(zé),室外上課要采取措施,,保證學(xué)生的安全,。

三,、作業(yè)布置與批改要求。

1,、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精,、活”的原則,既加強“雙基”的訓(xùn)練,,又要注重能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口,、多動手的機會,,加深理解,提高實效,。

2,、作業(yè)布置要適量,堅決反對“機械重復(fù)”,、“題海戰(zhàn)術(shù)”,。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān),非工具科不布置家庭作業(yè),。工具科的家庭作業(yè)量為:一,、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五,、六年級不超過1小時,。

3、作業(yè)要求要嚴格,,同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求,。嚴格要求學(xué)生按質(zhì)量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心審題,、書寫工整,、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,從一年級抓起,,級級把關(guān),,務(wù)必抓出成效來。

4,、作業(yè)批改要認真,、及時、做到符號清楚,,字體端正明了,,作業(yè)錯誤要指出,批語要多鼓勵學(xué)生,多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,,作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,,對于差生,提倡面批,。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲,、乙本,以利收繳和批改,。

5,、重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,,掌握典型,,分析綜合,及時講評,,查缺補漏;對于差生,,要熱情幫助,耐心指導(dǎo),。

6,、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度,。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,,學(xué)期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚獎勵,,以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

7,、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,,提高他們的參賽能力,為校爭光,。

8,、對提差的培尖工作做出顯著成績者,學(xué)校給予表彰獎勵,。

四,、考核學(xué)生要求。

1,、對學(xué)生進行考查和考試,,要檢查教學(xué)效果的重要手段,又能為進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用,因此,,我們必須高度重視,。

2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,,依據(jù)教材內(nèi)容,,不超綱,也不偏,,緊扣“雙基”適當靈活變化,,考出學(xué)生的實際水平。

3,、必須嚴肅考試紀律,,端正考風(fēng),經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風(fēng)的教育,,監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責(zé),,不看書刊,不隨意離開考場,,不允許學(xué)生以任何形式作弊,。

4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,,不得因是本校,、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求,,也不得對別校,、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分,,要求實事求是,、公正評卷。

5,、每次考試評卷以后,,要認真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處,有利于改進和提高,。

6,、改革考試的方法,采取口試與筆試相結(jié)合,、考查知識和考查能力相結(jié)合,,課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

7,、學(xué)校建立獎教獎學(xué)制度,,對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生,學(xué)校給予表揚獎勵。

五,、聽課,、評課要求。

1,、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),,積極開展教研教改活動的良好風(fēng)氣,聽課,、評課是互相學(xué)習(xí),、共同研究的重要形式,全體教師必須按照學(xué)校要求,,積極參加聽課,、評課活動。去聽課,,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2,、按照督導(dǎo)評估要求,,每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上??迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上,,學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

3,、教導(dǎo)處,、教研組長、年級組長,、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作,如時間的安排,、電教設(shè)備,、課本、椅子的準備等,。

4,、聽課時,聽課教師要提前三分鐘進入教室,,不講話,,不走動,不中途離場;上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,,以示對執(zhí)教者的尊重,。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間,、地點,、授課學(xué)校、班級,、老師,、講授課題、教學(xué)活動過程,、板書,、簡評等。

6,、要認真參加評課,,大家要秉著相互學(xué)習(xí),取長補短的態(tài)度參加評課,。好的方面應(yīng)該肯定,,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實事求是地提出來,以利改進和提高,。

7,、哪一級組織聽課,就由哪一級組織評課,,要做好評課記錄,。

8、對校外舉行公開課,,學(xué)校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課,,學(xué)校對執(zhí)教教師給予獎勵。

看了,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十二

提升教師的專業(yè)素質(zhì),,實施有效教學(xué),最關(guān)鍵的因素是教師,。當前,,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是:一是觀念舊,拿著新教材,,唱著過去的歌謠,。二有惰性,常有“拿來主義”,,鮮有創(chuàng)新精神,。三是關(guān)注點有偏差,教學(xué)時只關(guān)注教,,忽視學(xué)生的動態(tài)生成,。四是反思少,。

鑒于此,在新課程背景下實施有效教學(xué),,必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):

1,、樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說,具有明確的先進的教學(xué)理念,,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。在推行新課程中,教師必須以新觀念來實施新課程,。

2,、豐富個人知識儲備。課堂上,,如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,,那么教學(xué)就會膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,??梢姡鳛樾抡n程直接實施者的教師,,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,,不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了,,課堂就能深入淺出,,左右逢源。

3,、做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思,,就可能成為名師,。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長,。

追求有效的課堂教學(xué)。

做法是從課前的準備,、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

大凡成功的課必定是充分準備的課,,備好課是上好課的前提,。有效的備課必須體現(xiàn)出:

目標的有效:清晰,、簡明。目標是方向,,方向正確才能保證有的放矢,,教學(xué)目標的高、多,、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標,,圍繞目標確立重點,優(yōu)化教法,,這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效:適量、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,,并沒有明確的規(guī)定,講多了學(xué)生嚼不爛,,講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,,合理地組織各部分的練習(xí),,不能“貪多忽效”,也不能“求少圖便”,。

教法的有效:靈活,、恰當。同一教學(xué)內(nèi)容,,不同的教法效果就會不同,,教必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容,、教材特點、學(xué)生情況出發(fā),,揚長避短選用教法,。教法貼切,教學(xué)方有效,。

這一環(huán)節(jié),,教師要做到:

語言組織準確、簡練,??v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,,無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。一個教師,,課堂上一定要組織教學(xué)語言,增強語言表達的科學(xué)性,、針對性,、準確性,做到清晰精煉,、重點突出,、邏輯性強。

時間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時間分配,,教者在備課時應(yīng)預(yù)計,講課時要調(diào)控,。但有時候,,因為課堂上不變的因素較多,也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間,,這時候,,教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻,,課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好,,浪費的時間越少,課的密度越大,,教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益,。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),,以個別提問,、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

課后練習(xí)不在多,,貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,,大搞題海戰(zhàn),,使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上,思維與能力得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,,因課設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題,、解決問題,。

提升三種教學(xué)能力。

(一)課堂調(diào)控能力,。

上課是個動態(tài)的過程,,課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題,,教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué),,改變既定教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上,。

(二)信息反饋能力,。

課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程,。教師,,站在講臺就是思想,就是智慧,。這種思想與智慧,,需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息,通過分析,,轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源,,從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。

(三)評價指引能力,。

評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定,,而是對學(xué)生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵,、引導(dǎo)的作用,?首先,語言要飽含激勵,,用真情去評價學(xué)生,;其次,減少簡單確定性評價,,倡導(dǎo)發(fā)展性評價,,做到這兩點,評價的作用就能真正發(fā)揮,。

心得體會:

讀罷此文,,讓我明白了很多在平時的教學(xué)過程中遇到的困惑,真是茅塞頓開,。下面簡單的說說我的一些還不怎么成熟的想法,。

學(xué)生的知識積累是教學(xué)有沒有效的標準,。所謂有效教學(xué),并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),,同樣,,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的知識積累,,也是無效或低效教學(xué),。

打破傳統(tǒng)觀念,實現(xiàn)有效教學(xué),,我的體會是:

1,、有效教學(xué)的意識有待提高。

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,,我對我的語文教學(xué)有了新認識,。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗,、憑苦干去搞教學(xué),,不能讓學(xué)生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上,。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,,課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,,怎樣教學(xué)才是最有效,,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學(xué)的教師,。要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實踐,,積極研究高效教學(xué),借鑒經(jīng)驗,,互相學(xué)習(xí),,加強交流,充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性,。

2,、千錘百煉提高課堂效率。

要實現(xiàn)教學(xué)的有效,,一是在課堂教學(xué)的理念上,,應(yīng)明確教什么。我們應(yīng)當圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,、為考試而教,。要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,,還要關(guān)心學(xué)生的認知和情感投入,。二是明確怎么教。師生應(yīng)善于分別學(xué)會選擇最適合自己的教法或?qū)W法,,只有引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由“學(xué)會”到“會學(xué)”,學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,、主題精神得到凸現(xiàn),。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應(yīng)當加強集體教研,,實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性,,減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”,不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間和思維空間,,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動、互助,、互進的效果,。

3、多交流多總結(jié),。

一個教師要想搞好有效教學(xué),,除了要加強自身的努力實踐總結(jié)外,還要善于結(jié)合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗,。集體教研提問題,,個體備課找差距,要學(xué)會反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗交流,,經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在,,不斷改進,實現(xiàn)高效的最終目標,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十三

所謂五級管理,,指的是校長、副校長,、校委會成員,、班主任、學(xué)生會這五個級層分工協(xié)作,,共同做好學(xué)生的管理工作,。而班主任工作是其中的重中之重。

校長抓全面。管理能否精細化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長,,搞精細化管理的校長的特點是:“真誠待人,,踏實辦事,情注師生,,民主治校,,學(xué)校發(fā)展有目標,改革有思路,,推進有辦法”,,工作方式是:遵循規(guī)律改革創(chuàng)新,工作有計劃,、成績有獎懲,、分工明確,配合默契,。

分管副校長抓落實,。就是要落實學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度,協(xié)調(diào)上下關(guān)系,,令行禁止,,并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來由學(xué)校討論,改善或者繼續(xù)執(zhí)行,。

校委會成員抓分擔(dān),。校委會成員輪流值周,在這周里做好整個學(xué)生管理的檢查工作:檢查班主任到位情況,,督促學(xué)生的學(xué)習(xí),、進餐、休息情況,,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等,。

班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶,。一個學(xué)校有幾個班主任,,班主任就是幾分之幾個校長。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗,。班主任的工作決定著學(xué)生的命運,。班主任老師的一言一行,遷移默化的影響著學(xué)生,。我們學(xué)??偟脑瓌t,就是“教育,,管理從嚴,,指導(dǎo)到位”,。

學(xué)生會工作抓自主。學(xué)生會是學(xué)生自己的組織,,維護廣大學(xué)生的利益,,為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會的職責(zé)。學(xué)生會來自學(xué)生,,聯(lián)系同學(xué),,團結(jié)同學(xué),,時刻為學(xué)生的利益著想,,這是對學(xué)生會組織的特殊要求,,也是學(xué)生會工作不斷前進的根本保證。

社會是個大環(huán)境,,學(xué)校是個小社會,。俗話說“國有國法,家有家規(guī)”,,“無規(guī)矩不成方圓”,學(xué)校要生存,,要發(fā)展,,一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況,,還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展狀況,。在學(xué)生管理方面,我們主要制定了以下制度:

(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗,、熱愛祖國的良好感情,我們制定了;,。

(5)為了更好的落實學(xué)校的規(guī)章制度,,傾聽學(xué)生心聲,從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作,,我們學(xué)校制定了,。分班主任會議和學(xué)生校會兩種。

建設(shè)學(xué)校制度文化,,其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),,使教育教學(xué)行為,教育教學(xué)活動的開展有章可循,,提高工作效率,,提升管理水平,其意義是深遠的,。一套先進科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽,使學(xué)校的每個成員感到舒心,、舒適,,更好更快地形成共同愿景,使每個成員充滿自信與期望,,提高工作學(xué)習(xí)的效率;而沒有制度保障的學(xué)校,,往往人心渙散,工作缺乏目標和追求,,既不利于學(xué)校的發(fā)展,,同時也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。

班主任是學(xué)校各項工作在班級的具體組織者,、實施者,、是德育工作的主力軍,是教學(xué)工作的具體指揮者,。要使學(xué)校的整體工作有目的,、有計劃地實施,抓好班主任管理是關(guān)鍵,。

1,、班主任實行任命制。

每學(xué)年開始,,由校長和分管學(xué)生的副校長協(xié)商提出班主任人選,,經(jīng)教代會議研究確定,由校長任命,,任期為一年,。無特殊情況,原則上中途不撤換,。

2,、分管校長全面負責(zé)管理班主任。

教導(dǎo)處代表校長負責(zé)班主任管理的日常工作,。

3,、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權(quán)利,,享受教育部門規(guī)定的班主任補貼,。

4、一般情況下,,班主任參加少先隊組織管理活動,。

班主任既要有班級管理能力,又要熟悉少先隊基本知識,,組織領(lǐng)導(dǎo)班隊活動的開展,。

5,、班主任要全面履行學(xué)校制定的《班主任崗位職責(zé)》,管理好班級工作,,教育好本班學(xué)生,。

6、未經(jīng)學(xué)校批準,,班主任不得擅自對學(xué)生進行停學(xué)等處分,。

7、學(xué)校每年對班主任工作進行兩次考核,。

期末初步考核,,學(xué)年結(jié)束全面考核??己艘园嘀魅温氊?zé)為依據(jù),,考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心,、工作表現(xiàn),、執(zhí)行任務(wù)、班級的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況,、班級學(xué)生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案,。

8、對不稱職的班主任,,政教處提出,,經(jīng)校委會議研究決定,作出適當?shù)恼{(diào)整與撤換,。

9,、在考核的基礎(chǔ)上,每年評選一次先進班集體和先進班主任,,并予以表彰獎勵,。

10、為促進班主任工作理論化,、科學(xué)化,,不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。

學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段,。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理,取得了良好效果,。

學(xué)生在豐富多彩的活動中,,才更容易發(fā)揮才智,,提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動,,讓學(xué)生在活動中得到鍛煉,。

我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體操比賽、拔河比賽,、乒乓球比賽,、歌詠比賽、演講比賽,、作文大賽,、書法比賽。每次活動班主任教師,、相關(guān)藝術(shù)教師,、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評出一二三等獎,,并發(fā)獎,。讓學(xué)生得到成就感。

精細化管理,,首先要解決思想觀念問題,。精細化管理不是喊喊口號、唱唱高調(diào),、出出風(fēng)頭,、湊湊熱鬧、開幾次會,,考幾次試;而是遵循規(guī)律,、循序漸進、求真務(wù)實,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功,,心情浮躁,急功近利的心理;又要克服追求時髦,,搞形式主義等不良做法,。我們認為:教育原本不需要跟風(fēng)逐潮,不需要不斷的花樣翻新,,而是需要一種可貴的堅持,。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡,。我們認為這就是對精細化管理的詮釋,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十四

1、結(jié)合本課程,,請梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,,并提煉出其中的指導(dǎo)思想,。

【流程和模式】現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理?!芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式,。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁,落實《新課程標準》的要求,,讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程,,很自然地理解勾股定理的本質(zhì)。

1,、對本章整體的思考,。回歸到對《課程標準》的研究,,對三維教學(xué)目標的設(shè)定做重新的思考,;教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程,;會運用勾股定理解決簡單的實際問題。

3,、聚焦集體備課主要問題,。一是勾股定理的教學(xué),如何引入才會更為有效,?做系統(tǒng)的思考,,從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容,引起學(xué)生的興趣后,,要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué),,如何定位和把握,?把握教材,抓住典型方法的證明,,抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗,能夠達到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué),,應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題?應(yīng)用勾股定理時,,幾何問題數(shù)量化,,應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解,;再回歸到幾何元素的解決。如何找到適當?shù)闹苯侨切??圖形變換(平移,、軸對稱、旋轉(zhuǎn),、位似)的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用,。

4、評課與總結(jié),。一是教師說課,;二是交流評點;三是教研組長總結(jié),。

【指導(dǎo)思想】校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想,,尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗,,符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,,注重學(xué)情分析,同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

2,、請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況,就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,,指出優(yōu)點和存在的問題,,并提出改進建議。

現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課,,教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識,再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧,。

【主要優(yōu)點】,。

集體備課,對于師資比較薄弱的學(xué)校而言,,其效果更為顯著,。

1、提高教學(xué)效果:集體備課大家集中在一起各抒己見,、集思廣益,,共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑,,選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備,進而也明顯提高教育教學(xué)效果,有利于提高教學(xué)效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展:科學(xué)的集體備課,可以彌補個人教育智慧,、知識的盲點,,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,,取長補短,,可以補充專業(yè)知識的不足。有利于教師的揚長避短,,在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3、提高工作積極性:促進教師間的團結(jié)協(xié)作,,營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

【存在問題】。

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化,。三是集體備課主體錯位。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”,。

【整改建議】。

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上,,進行分工,確定每個人的備課重點,,有備而行,。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗,從發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格的角度進行獨立思考,。在這一階段中,,有教師個人的原初設(shè)想,但不免也有個人的局限性,。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人,引領(lǐng)集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與,在集體討論的過程中,,既要充分尊重第一輪備課教師的個性,,又要發(fā)揮集體的智慧,用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評,。集體備課的過程,,就是理論與經(jīng)驗,,群體與個人的相互交鋒,對話和理解的過程,。

3,、在第三輪備課中,教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,,通過進一步的修改,,縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,,要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,,各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整,,進行再次備課,使教案具有個性化特征,。

3,、在校本研修中,有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點,?應(yīng)該怎樣進行教學(xué)管理,?

【集體備課的特點】。

從備課的功能上看,,單憑單個教師俱的力量是不夠的,,必須依靠備課組的力量,群體的智慧才能完成,。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本。要從學(xué)生的發(fā)展著眼,,真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,,想著為學(xué)生的健康成長服務(wù),那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然,。

2,、集體備課要解讀并超越教材。教師在備課時,,既要鉆進教材之中仰視解讀,,更要高居教材之上審視并超越教材。只有這樣,把自己變成教材的主人,,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3,、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案,。教師可以設(shè)定教學(xué)目標,但目標不僅僅局限于認知,,還應(yīng)該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度;目標要有彈性,,要顧及學(xué)生之間的差異,,堅持上不封頂,下要保底的原則,;教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,,重從何處開始,如何推進,,怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性,才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際,,使師生積極互動,,發(fā)揮出創(chuàng)造性來。

4,、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,集體備課是對本校教師,、學(xué)生和教材的充分考量和把握,,是因地制宜,因材施教的充分體現(xiàn),,是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野,在真知碰撞中深化內(nèi)涵,,在自主參與中提升質(zhì)量,,共享共贏。每個人都是參與者,、合作者,,而不是成果的享受者。就某部分而言,,我是中心發(fā)言人,,就另一部分而言,,我又是積極的思考者、討論者,。

1、堅持與時俱進,,進一步加強教師教育,,開闊教師視野,始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、堅持以人為本,創(chuàng)新校本教研載體,,搭建教師展示舞臺,,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用。

3,、堅持走出去,,學(xué)進來,進一步加強集體備課的研究與探索,,提高備課的實效性,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十五

上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準備好畫具畫材及其他工具,(畫紙必須貼好在畫板上,,畫筆,、鉛筆等工具準備妥當)。上課后立即停下準備工作開始畫畫,,對于未準備好的學(xué)生一次給予警告,,二次對其實施停課處理(當堂課程)。

1,、上課時教師按時到堂,,教師手機應(yīng)置于關(guān)機或靜音狀態(tài)。

2,、教學(xué)期間,,學(xué)生應(yīng)遵師重教,嚴格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí),,不準自作主張,。不得中途換畫,毀畫,,撕畫,,違者對其進行停課處理。情節(jié)嚴重者,,由家長領(lǐng)回家反省三天,。

3,、零食小吃等不準帶入教室,課堂上嚴禁學(xué)生接,、打電話及聽mp3等娛樂消遣工具(學(xué)生如有違反規(guī)定者,,立即沒收),嚴禁聊天,、串教室,、四處游走。

4,、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,,不隨地吐痰,不亂扔雜物,。

5,、在班級上課期間打架斗毆,偷盜錢物者,,通知家長,,開除學(xué)籍,不退學(xué)費并移交保衛(wèi)部門,,或當?shù)毓矙C關(guān),。

6、上課期間不得擅自離開教室,,有事須征得當堂教師同意后方可離開,,違者作曠課處理。

7,、下課時學(xué)生不得返回寢室,,可在教室自由活動。

8,、嚴禁在校內(nèi)及教學(xué)場所內(nèi)吸煙(發(fā)現(xiàn)一次嚴重警告并處罰金20元,,二次通知家長并作停課二天處理)。

1,、學(xué)生有事外出,,必須由學(xué)生家長向班主任請假,有班主任簽字,,拿到請假條后,,門衛(wèi)放行,沒有家長電話擅自離開者視為曠課,。

2,、嚴禁男女生相互竄走宿舍,且男生不準進入女生宿舍走道逗留,,若發(fā)現(xiàn),,停課一周并告知雙方家長,。

3、上午授課時間:8:00至11:00,,下午授課時間:2:30至5:30,,晚上授課時間,7:00至10:30,,后半小時學(xué)生畫速寫,。

4、中午12:40至2:00,,所有學(xué)生必須午休,有值班老師巡視,,晚上11:30所有學(xué)生離開教室回寢室準備休息,,12點熄燈就寢,不準洗衣服和大聲講話,。

5,、一周內(nèi),三次遲到,、早退者停課一天,,曠課三次者停課一周,并作罰款或罰畫等相應(yīng)處罰,,且及時通報家長,,情節(jié)嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學(xué)處理,。

6,、個人畫具隨身攜帶,紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿,。書籍,、畫板、工具箱,、調(diào)色盒,、筆以及其他貴重物品請妥善保管,放學(xué)后帶回以防丟失,。在自己的物品上標明姓名和學(xué)號,,以防拿錯。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十六

122,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,,搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理,科學(xué)有效的管理就能給人創(chuàng)造機會使人愉快地,、積極地,、高效地做正確的事,,發(fā)揮大家的能力,全面貫徹黨和國家的教育方針,,辦出人民滿意的教育,。下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一回報:

一、建章立制,,規(guī)范行為,。

學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理,學(xué)校對教師的管理搞好了,,教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實,。為此,我們經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度,、上課制度,、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度,、教學(xué)研究制度,、教學(xué)常規(guī)管理檢查細則等各項制度,組織教師認真學(xué)習(xí),。每期各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計劃,、備課組計劃和個人工作計劃,使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下有條不紊的進行,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,勤于落實,。

各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,,而工作做的好與差,工作中還存在什么問題,,需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進,,這就需要我們對各項工作有布置,有落實,、有總結(jié),,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進,,以便使工作做的更好,。如果工作只布置不落實就會在教師和學(xué)生心中形成只刮風(fēng)不下雨的感覺,長此以往,,工作就會疲沓,,就會停止不前。為此,,我們采取了以下措施:

1,、值周領(lǐng)導(dǎo)堅持查課制度,,對教師的上課、辦公,、輔導(dǎo)實行抽查,,一是督促沒有按時辦公的教師積極辦公,二是對缺課的教師查明原因,,及時調(diào)整科目,,保證教室有學(xué)生就有教師。對查課記錄實行周統(tǒng)計,、月公布,,對擅自調(diào)課和無辜缺課教師進行批評教育并實行處罰,保證了正常教學(xué)的進行,。

2,、對教師的教案、參加教研活動情況,、聽課、評課,、教學(xué)反思實行月月清,。每月末各教研組長把教研組內(nèi)人員的教案、參加教研活動情況,、聽課,、評課、教學(xué)反思交到教導(dǎo)處,,由教導(dǎo)處進行檢查,,根據(jù)常規(guī)檢查細則進行量化評分后計入檢查記錄期末核實的依據(jù),發(fā)現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象立即退回,,發(fā)現(xiàn)個別問題馬上通知本人,,使其在今后的工作中進行改進。

3,、對教師的計劃,、總結(jié)、試卷分析等實行定時檢查公布,,發(fā)現(xiàn)應(yīng)付和沒有上交的進行通報批評,,并限期進行改正和補交。

4,、對學(xué)生作業(yè)進行定期檢查,,每次檢查做到有記錄、有總結(jié),、有通報,,對優(yōu)秀作業(yè)進行公開表揚,,對存在的不足進行通報批評。

5,、包辦領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課制,,并將情況進入常規(guī)評定,大力改善辦公環(huán)境,,積極推行集體辦公和集體備課制度,。

三、加強培訓(xùn),,提高認識,。

我校積極開展教師校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn),提高教師對工作的熱愛,,提升教師的.教育教學(xué)水平,。每一次的校內(nèi)和校外培訓(xùn)后我們都要組織教師進行學(xué)習(xí)心得交流會,讓教師根據(jù)自己的感受和工作實際暢說欲言,,談思路,、提建議,給學(xué)校的發(fā)展獻計獻策,。提高了搞好教育教學(xué)工作的信心和勇氣,,也為我們搞好各項工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

四,、深入研究,,勇于探索。

為了打造高效課堂,,向課堂要時間,,向課堂要質(zhì)量,我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心,,負責(zé)教師備課,、評課、教學(xué)反思等工作,,要求同學(xué)科教師分年級成立備課小組,,群策群力,精心設(shè)計教學(xué)過程,,積極研究教學(xué)中存在的問題,。各教研組定時聽課、定時評課,,認真研究每一節(jié)課中存在得與失及改進方法,,在教研組定時聽課、評課的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了參加本教研組的聽課外還實行了推門聽課,,隨時評課,。我們認為領(lǐng)導(dǎo)走進課堂,才能掌握第一手材料取得發(fā)言權(quán),,發(fā)揮肯定,、鼓勵先進,督促與鞭策后進的作用,;有利于形成適度的“緊張”氣氛,,教師“緊張”起來,才會有學(xué)生課堂上的“緊張”,,也才會有高效的課堂,;領(lǐng)導(dǎo)走進課堂有力促進了課后評議時各抒己見、民主和諧的教研氛圍的形成,,有利于促使同級同學(xué)科教師形成課前共同探討商議,、課后一起討論總結(jié)的良好風(fēng)氣,從而在客觀上達到了以聽評課促集體備課的目的,。

五,、存在的問題和今后的打算。

工作中雖然說有制度,,有落實,,但是,在工作中還存在很多不如人意的地方,,還存在不少問題:部分教師的工作積極性還不夠高,在完成學(xué)校分給的工作時還有一種應(yīng)付心理,,抄襲教案,、抄襲教學(xué)反思的現(xiàn)象屢禁不止,個別領(lǐng)導(dǎo)在進行各項工作檢查中還存在愛面子等情緒,,在落實實際工作中不能做到盡善盡美,;新課程的推進舉步維艱、理論與實踐的結(jié)合還存在很大距離,,低效課堂現(xiàn)象仍然存在,,面向全體,分層次教學(xué)做的還很不到位,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還有待于加強和改進,還需要不斷探索,。今后我們著重做好以下幾方面工作:1,、繼續(xù)加強教師培訓(xùn),不斷提高教師對職業(yè)的幸福感和責(zé)任感,不斷培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度,。2,、根據(jù)學(xué)校實際和上級要求,借鑒先進學(xué)校管理經(jīng)驗,,民主討論,,領(lǐng)導(dǎo)決策,使制度更加細致,,工作中領(lǐng)導(dǎo)帶頭,,身先士卒,扎扎實實做好每一項工作,,并對工作及時總結(jié),。3、深入探索新課程教學(xué)中存在的問題,,尋找理論與實踐相結(jié)合的最佳結(jié)合點,,使課堂教學(xué)更加高效。4,、積極開展形式多樣的課外活動,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,生活豐富化,,培養(yǎng)興趣,,發(fā)展能力,使學(xué)生在德智體美各方面得到全面發(fā)展,。5,、認真抓好九年級的畢業(yè)工作,利用心理健康講座,,個別談話等形式,,使學(xué)生正確面對中考。6,、繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動,,讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣,使學(xué)生快樂學(xué)習(xí),,健康成長,。7、加強過程工作的考核,、評價,,加大獎懲力度。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十七

1,、結(jié)合本課程,,請梳理出日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)備課組在校本研修中的備課流程和模式,并提煉出其中的指導(dǎo)思想。

現(xiàn)根據(jù)北京市日壇中學(xué)初中數(shù)學(xué)組關(guān)于人教版八年級下冊第十八章《勾股定理,?!芳w備課學(xué)習(xí)梳理匯總該組校本研修中的備課流程和模式。勾股定理是代數(shù)與幾何之間溝通的橋梁,,落實《新課程標準》的要求,,讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作與思考的過程,很自然地理解勾股定理的本質(zhì),。

1,、對本章整體的思考?;貧w到對《課程標準》的研究,,對三維教學(xué)目標的設(shè)定做重新的思考;教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,,從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2,、對本次備課總體目標的具體定位,。體驗勾股定理的探索過程;會運用勾股定理解決簡單的實際問題,。

3,、聚焦集體備課主要問題。一是勾股定理的教學(xué),,如何引入才會更為有效,?做系統(tǒng)的思考,從總體上設(shè)計引入的內(nèi)容,,引起學(xué)生的興趣后,,要為勾股定理證明的探索過程引起學(xué)生更大的興趣。二是勾股定理證明的教學(xué),,如何定位和把握,?把握教材,,抓住典型方法的證明,,抓住證法之間的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從活動能夠體驗,,能夠達到理性思考,。是勾股定理應(yīng)用的教學(xué),應(yīng)如何選擇和設(shè)計例題,?應(yīng)用勾股定理時,,幾何問題數(shù)量化,應(yīng)用直角三角形三邊直角的數(shù)量關(guān)系得到方程求解;再回歸到幾何元素的解決,。如何找到適當?shù)闹苯侨切??圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn),、位似)的性質(zhì)起到關(guān)鍵的作用。

4,、評課與總結(jié),。一是教師說課;二是交流評點,;三是教研組長總結(jié),。

校本研修中的備課堅持以學(xué)論教的指導(dǎo)思想,尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律,。集體備課中的拼圖和動手操作的活動體驗,,符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,注重學(xué)情分析,,同時也體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想,。

請結(jié)合自己學(xué)校的實際情況,就某一學(xué)科備課組的集體備課具體情況,,指出優(yōu)點和存在的問題,,并提出改進建議。

現(xiàn)根據(jù)我校語文教研組集體備課以“個體—集體—個體”三輪備課形式為主的教研活動,。通過這三輪備課,,教師把個體的隱性知識轉(zhuǎn)化為可以共享的顯性知識,再把共享的顯性知識轉(zhuǎn)化為個體的實踐智慧,。

集體備課,,對于師資比較薄弱的學(xué)校而言,其效果更為顯著,。

1,、提高教學(xué)效果:集體備課大家集中在一起各抒己見、集思廣益,,共同研究教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,、困惑,選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)程序,,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分的準備,,進而也明顯提高教育教學(xué)效果,有利于提高教學(xué)效果,。

2,、促進教師的專業(yè)發(fā)展:科學(xué)的集體備課,,可以彌補個人教育智慧、知識的盲點,,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,,可以長善救失,取長補短,,可以補充專業(yè)知識的不足,。有利于教師的揚長避短,在高起點上發(fā)展提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,。

3,、提高工作積極性:促進教師間的團結(jié)協(xié)作,營造輕松愉快的工作環(huán)境,。

一是集體備課內(nèi)容窄化,。二是集體備課形式泛化。三是集體備課主體錯位,。四是教研組長的作用缺位,。五是集體備課中的“一言堂”。

1,、在人人參與整體備課的基礎(chǔ)上,,進行分工,確定每個人的備課重點,,有備而行,。教師運用個人的教學(xué)經(jīng)驗,從發(fā)揮個人教學(xué)風(fēng)格的角度進行獨立思考,。在這一階段中,,有教師個人的原初設(shè)想,但不免也有個人的局限性,。

2,、確定主備人和中心發(fā)言人,引領(lǐng)集體備課活動順利進行,。備課組教師集體參與,,在集體討論的過程中,既要充分尊重第一輪備課教師的個性,,又要發(fā)揮集體的智慧,,用先進的理論和成功的經(jīng)驗對傳統(tǒng)的觀念的個人的局限性進行大膽的批評。集體備課的過程,,就是理論與經(jīng)驗,,群體與個人的相互交鋒,,對話和理解的過程,。

3,、在第三輪備課中,教師就可以充分利用前兩輪備課的思想成果,,通過進一步的修改,,縮短理論與現(xiàn)實的距離。每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,,要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,、不同的'教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,,各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整,,進行再次備課,使教案具有個性化特征,。

3,、在校本研修中,有效的集體備課應(yīng)具有怎樣的特點,?應(yīng)該怎樣進行教學(xué)管理,?

從備課的功能上看,單憑單個教師俱的力量是不夠的,,必須依靠備課組的力量,,群體的智慧才能完成。

1,、集體備課是以學(xué)生的發(fā)展為本,。要從學(xué)生的發(fā)展著眼,真正在備課的每一環(huán)節(jié)都想著學(xué)生的發(fā)展,,想著為學(xué)生的健康成長服務(wù),,那么我們的課堂就會在真情的涌動下回歸生命發(fā)展的自然。

2,、集體備課要解讀并超越教材,。教師在備課時,既要鉆進教材之中仰視解讀,,更要高居教材之上審視并超越教材,。只有這樣,把自己變成教材的主人,,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3,、集體備課要設(shè)計彈性化教學(xué)方案,。教師可以設(shè)定教學(xué)目標,,但目標不僅僅局限于認知,還應(yīng)該涉及過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等其他維度,;目標要有彈性,要顧及學(xué)生之間的差異,,堅持上不封頂,,下要保底的原則;教學(xué)設(shè)計重全程關(guān)聯(lián)式策劃,,重從何處開始,,如何推進,怎樣轉(zhuǎn)折等,。正是這種不確定性和可變性,,才使教學(xué)貼近每一個學(xué)生的實際,使師生積極互動,,發(fā)揮出創(chuàng)造性來,。

4、集體備課是集體智慧的結(jié)晶,。集體備課終始離不開教師的全員參與和共同研討,,集體備課是對本校教師、學(xué)生和教材的充分考量和把握,,是因地制宜,,因材施教的充分體現(xiàn),是課堂實現(xiàn)高效率的重要保障,。在平等交流中拓寬視野,,在真知碰撞中深化內(nèi)涵,在自主參與中提升質(zhì)量,,共享共贏,。每個人都是參與者、合作者,,而不是成果的享受者,。就某部分而言,我是中心發(fā)言人,,就另一部分而言,,我又是積極的思考者、討論者,。

1,、堅持與時俱進,進一步加強教師教育,,開闊教師視野,,始終用前沿的教育理念引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、堅持以人為本,,創(chuàng)新校本教研載體,搭建教師展示舞臺,,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用,。

3、堅持走出去,,學(xué)進來,,進一步加強集體備課的研究與探索,提高備課的實效性,。

教學(xué)秘書的教學(xué)管理篇十八

1,、計劃項目齊全,一律用碳素墨水書寫,,認真規(guī)范,,字體為正楷。

2,、對教材分析要透徹,,教材重難點把握要準確。

3,、對學(xué)生分析要客觀,,實事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,,即具科學(xué)性,,有具針對性,。

4,、時間分配恰當,資料具體,,安排合理,。

二,、備課制度。

1,、所任教學(xué)科都要有備課,,備課要及時、規(guī)范,,正楷字書寫,,字跡工整、貼合要求,。

2,、備課要既備教材,,有備學(xué)生,既備教法,,又備學(xué)法,,突出學(xué)生的主體作用。

3,、環(huán)節(jié)齊全,,資料具體,教學(xué)目的明確,,重難點把握準確,。

4、精心設(shè)計板書,,做到簡明扼要,,布局合理。

5,、作業(yè)布置,,語文科要寫明具體資料,數(shù)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,。

6,、課后筆記資料充實,要有針對性,。語文一課一次,,數(shù)學(xué)一個練習(xí)一次。提倡每課時都有課后記,。

7,、不準少備、漏備,,抄襲教案,。

8、提倡超半周備課,。

9,、作文備課既備習(xí)作指導(dǎo)課,也備習(xí)作評講課,。

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三,、上課制度。

1,、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī),,不準無備課上課,不準私自調(diào)課,確需調(diào)課,,自己提出申請,,安排好代課,待領(lǐng)導(dǎo)批準后方可實行,。

2,、在課堂上不準喝茶、抽煙,,不準擅自離崗,、串崗,不準坐著上課,,不準做與教學(xué)無關(guān)的事,。

3,、提前1分鐘進課堂,,不準拖堂。

4,、上課時不準在教室附近逗留,,影響正常教學(xué)秩序。

5,、課前準備要充分,,上課要抓住40分鐘時間,精心組織教學(xué),,確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

6、教師要認真學(xué)習(xí)理論知識,,提倡并鼓勵教師在課堂上用心運用先進教學(xué)理念進行教改實驗,。

7、體育課教師不準穿皮鞋,,不準穿裙子,,認真組織教學(xué),不得放任自由,。

四,、作業(yè)制度。

1,、課內(nèi)外作業(yè)布置分量要適當,,資料要有針對性。作業(yè)次數(shù),,低語,、低數(shù)、常藝科一課一次,中高年級語文要到達備課時數(shù)的80%,。

2,、學(xué)生作業(yè)書寫要認真清楚,字跡工整,,筆色統(tǒng)一,。

3、教師批改作業(yè)要及時正確,,批改等第書寫規(guī)范,、認真,占兩格,,日期寫在右下角,。

4、作文批改要認真,,符號規(guī)范,,每次三分之一的習(xí)作要精批,批語要有針對性,、啟發(fā)性,、激勵性、指導(dǎo)性,。略批要做到文通字順,,日期要用漢字書寫,每次習(xí)作要求在一周內(nèi)改完,,不留黑錯,,杜絕紅錯,及時講評,,提倡面批,。

5、課任教師要注重對學(xué)生家庭作業(yè)的督促與檢查,,提倡批改,。

五、輔導(dǎo)制度,。

1,、科任教師不僅僅要抓好課堂教學(xué),還要用心進行課外輔導(dǎo),。

2,、要做到群眾輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。既注重對后進生的輔導(dǎo)又注重對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3,、學(xué)校定期對教師的輔導(dǎo)成效進行檢查,,作出客觀的評價。

1,、教師要透過單元檢測,,對所在班級的教學(xué)進行階段性評估,及時反饋信息,,每個單元檢測一次,。

2、試卷命題要深淺得當,,既要側(cè)重“雙基”,,又要培養(yǎng)潛力,發(fā)展智力,,還要注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),,試卷命題力求全面。

3,、學(xué)校對學(xué)生進行期中,、期末兩次考試,根據(jù)學(xué)生成績評價教師的工作,。

4,、所有任課教師都要做好迎接縣調(diào)考工作,,盡最大努力取得好成績,。

(一)、上課檢查,。

1,、課堂教學(xué)要運用新的教育教學(xué)理念,緊扣教學(xué)目標,,著重于學(xué),,著眼于導(dǎo),師生合作達標,,體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則,,突出精講多練,,突出素質(zhì)教育,注重學(xué)法指導(dǎo),,著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和創(chuàng)造潛力,。

2、按新課程標準,、教材確定教學(xué)進度,,制定教學(xué)計劃。

3、沒有教案不得進教室上課,。

4,、不出現(xiàn)知識性的錯誤,板書工整,,布局合理,、科學(xué)。

5,、禁止體罰或變相體罰學(xué)生,。上課期間將學(xué)生趕出教室者,按體罰學(xué)生的處罰條款處理,。

6,、按時上課,不遲到,,不早退,,不曠課。提出批評三次以上者,,扣除當月全勤獎,,超過五次者,按曠課一節(jié)論處(升旗遲到,,指放國歌開始,,開會遲到,指點名之后),。

為保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進行,,確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定性和嚴肅性,特制定檢查教案的辦法,。

1,、教案由教研組長或年級組長查閱評價,評價結(jié)果分優(yōu),、中,、差三檔。檢查結(jié)果計入教師教學(xué)檔案,。對各學(xué)科教案每學(xué)期普查3次,。

2、教案要求要一課一案,,無教案上課者以曠課論處,。

3、教案要有教法和學(xué)法指導(dǎo),,要書寫工整,,目的明確,,重點突出,難點有突破辦法,,要有科學(xué)的授課構(gòu)想,,明確的授課的過程,還要求有必要的合理的電教輔助手段,、課堂提問,、板書、實驗,、圖表展示,、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等,。

(三),、作業(yè)檢查。

教師批改作業(yè),,是教師上好課和學(xué)生掌握知識狀況的必要的信息反饋,,因此,作業(yè)批改要求:

1,、嚴格按學(xué)校對各年級學(xué)生作業(yè)量的規(guī)定布置作業(yè),,將減負落實到實處。

2,、教師務(wù)必用紅色鋼筆批改作業(yè),,其它顏色筆批改一律視為學(xué)生代為批改。

3,、作業(yè)批改務(wù)必有日期,、評語或分數(shù),。

4,、批改中出現(xiàn)的錯誤之處,務(wù)必要求學(xué)生訂正,,及時查漏補缺,。

5、對于特殊學(xué)科的作業(yè),,如語文的作文,,有眉批和尾批相結(jié)合,批語要具體,,力戒抽象,、模糊。字,、詞,、句的錯誤務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生自己訂正,。

6、作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查兩次,,由年級組長長檢查評比,,評價結(jié)果分優(yōu)、中,、差三檔,。

1、教研組活動由教研組長負責(zé),。

2,、每兩周集中活動一次,教研組長負責(zé)制定活動計劃,,安排活動資料,,召集并主持活動,做好活動考勤記錄,,并及時向教務(wù)處匯報活動狀況,。教研組集中活動的資料和形式不做統(tǒng)一要求,但務(wù)必與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián),,對本學(xué)科教學(xué)工作有用心的促進作用,。

3、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育,、檢查,、評比、教學(xué)計劃的制定,、備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、,、考試、教學(xué)工作總結(jié),。各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核,。尤其要加強備課、上課,、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比,。教研組要加強聽課的組織與評議。每學(xué)期以教研組為單位,,組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動,,要求本組的教師務(wù)必參加研討活動,并做好活動記錄,。

4,、每學(xué)期各教研組確定一個教學(xué)研究課題,,課題務(wù)必是本組教學(xué)中具有普遍好處和本組教學(xué)人員有潛力承擔(dān)的。

5,、用心開展聽課活動,,認真做好聽課記錄與評議。

6,、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),,以及有可行性調(diào)查研究的教改推薦。

7,、期末由教研組長執(zhí)筆,,寫出教研總結(jié)。

8,、培養(yǎng)年輕老師,,提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

9,、各科室人員及實驗員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動,。

10、無故不參加教研活動者,,按曠課一節(jié)處理,。

九、聽課評課制度,。

(一),、教師:

1、聽課前必須要認真鉆研教材,,聽課過程要有記錄,,聽課后要提出意見推薦,群眾聽課要認真組織評議,。

2,、班主任盡可能聽本班的課,科任老師以本學(xué)科,、年級為主,,并兼聽其它學(xué)科年級的課。

3,、每次聽其它老師的課,應(yīng)提前進入教室,,遲到后不要進入教室,。

4、每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié),。

(二),、領(lǐng)導(dǎo)聽課,、評課。

1,、領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定,,每學(xué)期不少于20節(jié),每周聽課不少于1節(jié),。

2,、領(lǐng)導(dǎo)聽課應(yīng)及時填寫聽課記錄。

3,、學(xué)期末將聽課記錄交教務(wù)處存檔,。

十、教師缺課,、補課及調(diào)課制度,。

1、為了穩(wěn)定學(xué)校秩序,,非特殊狀況一律不得私自調(diào)課(核對課表),。有特殊狀況需調(diào)課者務(wù)必提前征得教導(dǎo)處同意。

2,、因事,、因病不能上課者務(wù)必經(jīng)過教導(dǎo)處,并自己請人代課,。

3,、教師缺授課均應(yīng)補授,原則上需在銷假后兩周補上,。

4,、各科教學(xué)時數(shù)嚴格按教育行政部門規(guī)定執(zhí)行,不得隨意增減,。

1,、教師在講課的過程中,言語簡潔,、清楚,,避免不必要的重復(fù),以到達在較短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識,,而不引起學(xué)生負擔(dān)過重,,不拖堂。

2,、任課教師保證教案字跡工整,、清晰、端正,、大小適當,、容易辨認,。

3、教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的書寫,、閱讀姿勢,。

4、師生衣著(帽,、衣,、褲、鞋,、襪)端正,、整潔。

5,、第一排課桌的前緣距黑板不少于2米,,學(xué)生每周輪換一次坐位。

6,、堅持課間操制度,,做好眼保健操,教師應(yīng)起表率作用,。

7,、班主任每周應(yīng)對學(xué)生進行一次衛(wèi)生檢查,并做好記錄,。

十二,、評比表彰制度。

1,、每學(xué)年評選先進或優(yōu)秀一次,。

2、凡貼合先進班級條件,,并在本年級中明顯先進于班級的班級可評為本年度先進班級,。

3、凡評為先進班級的班主任都可被評為本年度校級優(yōu)秀班主任,,推薦到上級的優(yōu)秀班主任從校級班主任中產(chǎn)生,。

4、凡貼合優(yōu)秀教師條件的教師,,按必須的比率可評為本年度校級優(yōu)秀教師,,推薦到上級的優(yōu)秀教師從校級優(yōu)秀教師中產(chǎn)生。

5,、凡貼合先進教研組條件的科室,,可評為本年度校級先進教研組。

6,、凡貼合“三好學(xué)生”條件的學(xué)生,,按必須比率可評為本年度“三好學(xué)生”或優(yōu)秀班干部。

7,、各種先進,、優(yōu)秀均給予必須的物質(zhì)或精神鼓勵。

8,、師生凡參加各種競賽活動獲獎?wù)?,根?jù)實際狀況,按相關(guān)獎勵辦法給予必須的獎勵,。

圖書是學(xué)校的寶貴財富,,為了愛護和管理好學(xué)校圖書,到達提高教學(xué)質(zhì)量,,豐富教職工文化生活之目的,,學(xué)校圖書室特定如下借閱規(guī)則:

1、教師借書要填好借閱登記,。

2,、為了便利讀者和充分提高圖書的利用率,讀者借書要限期,、限量,。

教學(xué)參考書閱時限為一學(xué)期(期末歸還),期末不還者,,由圖書室工作人員登記,,由財務(wù)室扣工資。

3,、要愛護圖書,,圖書丟失要按圖書原價的3--4倍進行賠償,若有涂,、撕,、污損等現(xiàn)象要酌情罰款。

4,、借用教學(xué)掛圖,、磁帶等酌情限期,如有丟失,,處理方法同上,。

1、要建立健全電教室賬目,,做到賬物相符,,所配置、購置電教儀器及時清點,入賬入庫,。

2,、電教室儀器一律不準用于非教學(xué)活動。

3,、電教室儀器一旦損壞,,應(yīng)及時填寫“審報表”其處理詳見《電教室儀器損壞賠償制度》。

4,、教師應(yīng)按課表開設(shè)電教課,。

5、每學(xué)期開始,,電教員應(yīng)填寫本學(xué)期電教器具購買申請單,,學(xué)期末電教員應(yīng)清點、維修,、保養(yǎng)儀器,,并填寫清單、維修記錄,。

十五,、儀器借用賠償制度。

1,、實驗室儀器,、藥品等應(yīng)保證教學(xué)的需要,一般不外借,。

2,、非教學(xué)人員需借用儀器時,要經(jīng)過主管領(lǐng)導(dǎo)審批,,外單位應(yīng)持單位介紹信,,填寫“教學(xué)儀器借用登記單”,經(jīng)辦人簽字后方可借出,。

3,、儀器要按時歸還,實驗人員要當面檢查儀器的數(shù)量,、規(guī)格和性能,,并做好記載,如有損壞應(yīng)進行賠償,,若不按時歸還,,校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)作出相應(yīng)的處理。

4,、學(xué)生進行實驗時要愛護儀器,,不按實驗操作規(guī)程損壞儀器者,,原則上按原價賠償,實驗教師損壞儀器時應(yīng)說明狀況,,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)處理,。

5、實驗中損壞或短缺儀器,,若找不到具體個人則由小組群眾賠償,,找不到具體小組,,則由全班群眾賠償,。

1、教師應(yīng)配合教導(dǎo)處和實驗員搞好實驗室的建設(shè),,并經(jīng)常研究實驗室工作,,提出改善意見。

2,、協(xié)助實驗員對實驗室進行科學(xué)管理,,共同維護實驗室各項制度。

3,、熟悉本學(xué)科的器材設(shè)備,,熟練掌握儀器、藥品等結(jié)構(gòu)性能操作過程,、使用方法及事項等,,認真?zhèn)浜脤嶒炚n。

4,、教師應(yīng)按大綱要求,,克服困難,創(chuàng)造條件,,完成實驗教學(xué)任務(wù),,凡無故不上實驗課的,務(wù)必追究其職責(zé),。

5,、用心開展學(xué)生課外活動、科研活動和自制實驗教具活動,。

十七,、危險品、毒品使用制度,。

1,、新到危險品指強氧化劑、還原劑,、強酸,、強堿,、易燃、易爆,、劇毒,、放射性等國家列為一二級的危險品。

2,、危險品應(yīng)專柜存放,,分類管理,應(yīng)貼合國家關(guān)于危險品管理的有關(guān)要求,。

3,、劇毒貴重藥品應(yīng)儲存于專柜中由專人保管。

4,、使用危險品,、貴重藥品、毒品應(yīng)事先填寫(危險品使用申請單),,申述使用原因,、數(shù)量,經(jīng)批準后限量稱衡,,發(fā)出并記載使用狀況,,登記消耗量和殘藥處理狀況。

5,、丟失,、盜竊,不按規(guī)定使用危險品者,,實驗室負責(zé)人有權(quán)停止使用并責(zé)令其書面檢查并酌情處以罰款,。

6、對將危險品,、貴重藥品轉(zhuǎn)送他人的處理辦法同上述第五條,。

1、學(xué)校要建立儀器室,、實驗室,,化學(xué)試劑要與其它儀器分開,室內(nèi)要有防護措施,。

2,、儀器和設(shè)備要建帳,總務(wù)處,、實驗室要建立總帳,、明細分類帳,做到帳,、卡,、物相符,,帳帳相符,新調(diào)入的儀器要及時入庫登記,。

3,、儀器外借、報損,、報廢要辦手續(xù),,嚴禁儀器用于非教學(xué)活動,外借儀器要及時收回,。

4,、科學(xué)管理,根據(jù)儀器特性分室,、定柜,、定位,貴重,、易燃、易爆,、劇毒應(yīng)設(shè)有專柜保管,,使用劇毒物品經(jīng)批準后方可使用。

5,、教師要使用儀器與藥品,,先填寫“通知單”,管理員要按要求做好準備,。

6,、教師和學(xué)生做完實驗,務(wù)必將儀器完好地交給管理員,,如有損壞,,應(yīng)及時報告處理。

7,、教師組織學(xué)生做實驗時,,要講清儀器改組、操作方法及注意事項,,凡違反規(guī)則引起的損壞,,由當事人賠償。

8,、根據(jù)儀器的技術(shù)要求,,定期進行維修工作。

9,、每學(xué)期要清理一次,,并將清理狀況及時向?qū)W校報告,。

10、管理員調(diào)動要辦理移交手續(xù),,按財點物,,逐步移交,三方簽字,,才算移交完畢,。

1、按順序進入微機室,,不得說話,,打鬧;

2,、按固定座位入座,,并按要求填寫“學(xué)生上機登記卡”;

3,、認真聽老師講課,,并按老師指令準確操作;

4,、如有問題,,及時報告老師,不得自行開關(guān)電源,;

6,、擊鍵時,力度須掌握好,,不要過輕或過重,;

7、持續(xù)微機清潔,,不得用手在屏幕上指劃,;

8、上機結(jié)束,,按老師要求退出,。

二十、微機室處罰制度,。

有下列情形之一者,,將予以罰款:

1、不按操作規(guī)程,,隨意開關(guān)電源,,造成微機損壞者;

2,、隨意亂敲鍵盤者(無論是否造成鍵盤損壞),;

3,、未經(jīng)老師許可,隨意在微機室走動,、喊叫,、打鬧;

4,、未經(jīng)老師許可,,隨意進入微機室者;

5,、在微機或桌凳上用筆亂涂亂畫者,;

6、在微機室吃零食或喝水者,。

1,、總則。

為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,,實施《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,,進一步規(guī)范學(xué)校管理,全面提高辦學(xué)質(zhì)量,,結(jié)合我校實際狀況,,特制定本制度。

學(xué)生的學(xué)籍由學(xué)校審核,、編制、管理,,并對教育行政部門負責(zé),。學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)班,、獎勵等管理實行校長負責(zé)制,,設(shè)立學(xué)籍檔案,教務(wù)員按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)并妥善保存,。

2,、入學(xué)。

一年級新生入學(xué),,按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的適齡兒童入學(xué),,并按規(guī)定時間注冊手續(xù)。原則上,,學(xué)校不招收轄區(qū)外或非適齡兒童入學(xué),,特殊狀況需經(jīng)校長批準方可入學(xué),,新生按學(xué)校規(guī)定編班,家長或?qū)W生不得挑選班級,。新生入學(xué)后,,教導(dǎo)處要組織班主任填寫好新生花名冊。

3,、轉(zhuǎn)學(xué),。

(1)、轉(zhuǎn)入學(xué)生,,因父母在本地轄區(qū)工作或投親的并持有正式的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),,經(jīng)學(xué)校校長批準,經(jīng)過“語,、數(shù)”兩科的測試,,合格者轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級插班就讀。是本校轄區(qū)范圍內(nèi)并持有正式戶口的學(xué)生,,學(xué)校無條件安排插班就讀,。

(2)、轉(zhuǎn)出學(xué)生,,因戶口遷移,,更換住址,父母工作調(diào)動,,務(wù)工等到外校學(xué)習(xí),,由家長持轉(zhuǎn)入的接收證明由教導(dǎo)處開出轉(zhuǎn)學(xué)證明,轉(zhuǎn)學(xué)證明要在上學(xué)期期末或?qū)W期初開學(xué)后一周內(nèi)辦理,,學(xué)期中原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。

4、休學(xué),。

(1),、學(xué)生因病及其他特殊原因無法堅持正常學(xué)習(xí)需長期修學(xué)者,由學(xué)生家長持醫(yī)療單位的住院證明書和收費發(fā)票,,經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準可辦理休學(xué)手續(xù)準許休學(xué),,保留學(xué)籍。休學(xué)期滿醫(yī)院出具的康復(fù)證明辦理復(fù)學(xué)手續(xù),,如未康復(fù)要辦理延長休學(xué)手續(xù),。

(2)、休學(xué)期滿的學(xué)生根據(jù)狀況可回原班或插入相應(yīng)年級的班級就讀,。

5,、留級。

原則上不允許留級,如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核,,校長批準,。

6、轉(zhuǎn)班,。

原則上不允許轉(zhuǎn)班,,如有特殊狀況需經(jīng)主管校長審核,校長批準,。

7,、流失。

(1),、對無故不上學(xué)的學(xué)生班主任要家訪弄清學(xué)生去向,,宣傳《義務(wù)教育法》,動員其上學(xué),,多次動員無效的,,由教導(dǎo)處上報上級有關(guān)部門備案。

(2),、對無故不上學(xué)的學(xué)生,,經(jīng)動員返校上學(xué)的,各年級班級務(wù)必理解,,但根據(jù)具體狀況給予必要的,、恰當?shù)慕逃?/p>

導(dǎo)處審核、批準,;授予學(xué)生“優(yōu)秀學(xué)生”,、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號的,需經(jīng)學(xué)校審查透過,,由校長批準公布,。

二十二、教職工代表大會制度,。

1、建立有關(guān)會議制度,,明確職責(zé),,開展調(diào)研和檢查活動。

2,、每次教代會中心議題明確,,教代會提案中有關(guān)教育科研方面的改革,加強學(xué)校內(nèi)部管理,,合理化推薦等資料的抽案占80%以上,。

3、用心開展“三育人”(教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人)和“樹創(chuàng)獻”(樹師表形象,、創(chuàng)禮貌校風(fēng)、為實現(xiàn)跨世紀的宏偉目標做貢獻),。

活動,,建立計劃、總結(jié)及定期表彰制度,。

4,、職代會每三年至少召開一次,每次代表大會到會應(yīng)達85%以上,,并堅持會前,、會后上級工會報告制度。

5,、教代會按期換屆,,民主管理的檔案齊全,凡需要在大會透過的決議,,應(yīng)得到全體教職工代表半數(shù)以上的同意,。

二十三、實驗室安全規(guī)則,。

1,、學(xué)校務(wù)必做好防火、防爆,、防觸電,、防創(chuàng)傷、防霉變,、防灼傷,、防中毒、防污染等安全措施,。

2,、劇毒等危險物品應(yīng)確定專人保管,嚴格執(zhí)行取用制度,。

3,、全校師生要樹立安全意識,共同維護實驗安全規(guī)則,。

4,、學(xué)校總務(wù)處,、教導(dǎo)處和實驗室共同做好安全工作,,并定期進行檢查。

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