找到解決問題的最佳路徑可以通過制定一個(gè)有效的方案來實(shí)現(xiàn),。在編寫方案時(shí),，我們應(yīng)該盡可能地利用已有的資源和經(jīng)驗(yàn),，以避免重復(fù)勞動和資源浪費(fèi),。分享和交流方案的經(jīng)驗(yàn)和心得，可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇一

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性,，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì)，根據(jù)《中共x省委高校工委關(guān)于舉辦x高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》(文號)文件要求,，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)?、悅己,、悅成長。

1,、主辦單位：學(xué)生工作處,。

20xx年5月17日—6月16日。

1,、建立學(xué)生德育教育工作室及四級預(yù)警系統(tǒng),。

活動時(shí)間：5月17日—5月30日。

活動要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍、班級,、系部,、學(xué)院四級預(yù)警系統(tǒng)。

2,、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動,。

活動時(shí)間：5月17日—5月27日。

活動要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

活動時(shí)間：5月17日—5月31日。

活動地點(diǎn)：微機(jī)房,。

活動時(shí)間：5月23日—6月8日,。

活動要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈,，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會,，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理，樹立遠(yuǎn)大的理想,，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活,，適應(yīng)環(huán)境。各系,、各班級可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋交流,，推廣新的做法,。活動結(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

活動時(shí)間：5月25日—5月26日,。

活動要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)和參觀。具體要求另行通知,。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動。

活動時(shí)間：6月16日之前,。

活動要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程(每個(gè)流程不少于兩次)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動,。將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對作品進(jìn)行一定的描述(即：沙盤的名字,、故事寫出來)后整理成檔,、留存。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù)，細(xì)化措施,，抓好落實(shí),，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動方案。同時(shí)加大宣傳力度,，及時(shí)將活動開展情況報(bào)送心理咨詢中心,，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

2,、精心策劃,，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂,，注重實(shí)效,，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建,，積極打造校園文化活動精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教育功能。

3,、及時(shí)總結(jié),，鞏固效果。各系部在活動中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性,，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動總結(jié)(含活動照片)發(fā)至學(xué)工處郵箱,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二

當(dāng)今社會充滿了各式各樣的激烈競爭，給人們帶來了沉重的心理負(fù)擔(dān),。尤其是未成年人,，沉重的學(xué)習(xí)壓力，過度的考試焦慮,，人際交往迷茫,，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負(fù)荷的重?fù)?dān)。這不僅影響中未成年人的健康成長,，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。未成年人是祖國的未來，民族的希望,，他們的心理健康與否,，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會重視素質(zhì)教育的今天,，我們更要加強(qiáng)對未成年人的心理健康教育，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合素質(zhì)較高的人才,。因此,，市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽光心靈計(jì)劃”。具體安排如下：

關(guān)注心理健康,，培養(yǎng)陽光心靈,。

在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識，增強(qiáng)未成年人對心理健康重要性的認(rèn)識,，促使我市心理健康教育活動的深入開展,，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍,，增強(qiáng)未成年人的心理調(diào)適能力,，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平,，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，真正做到“陽光心靈”,。

根據(jù)未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成未成年人良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

發(fā)展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導(dǎo),，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展,，從而預(yù)防各類身心疾病,，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí),，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2,、情感和意志的心理健康教育,。根據(jù)未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓未成年人學(xué)會控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動,，個(gè)人和社會,，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育。要培養(yǎng)未成年人能夠正確認(rèn)識,、評價(jià)和表現(xiàn)自己的能力,，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制;尊重他人,、樂于助人的良好品質(zhì)。

4、個(gè)性心理教育,，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀,。

5,、青春期教育。加強(qiáng)青春期教育,，包括青春期性知識,，性心理教育以及性道德，性法律教育,，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力,，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往,，做到自尊與互尊,。

補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法,，對存在的心理問題,、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治,，幫助他們克服困撓,，恢復(fù)心理健康。主要內(nèi)容以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容,。包括處理未成年人的教育,，問題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。做到早期發(fā)現(xiàn),，及時(shí)補(bǔ)救,，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。

4月25日—7月31日,。

1,、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發(fā)動學(xué)校建立“心情屋”,、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”,、“聊聊吧”,、“聊天俱樂部”、“心靈驛站”,、“談心室”等命名的心理咨詢室,。

2、全市各中小學(xué)校要建立機(jī)構(gòu)，建立心理咨詢檔案,，專人負(fù)責(zé)心理健康教育活動,。

3、通過聊天溝通,、開展心理游戲活動,、舉辦心理講座、指導(dǎo)學(xué)生寫心理周記等形式多樣的心理教育活動,，幫助孩子們排除在學(xué)習(xí),、人際交往等方面的心理障礙。

4,、與南京“陶老師心理咨詢工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系,。以目前各校心理咨詢隊(duì)伍為基礎(chǔ)，建設(shè)完善的陶老師心理咨詢工作站,，組織學(xué)習(xí)南京“陶老師心理咨詢工作站”和長春校園心理劇的成功經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康咨詢,。

5,、注重發(fā)揮專家學(xué)者作用，培養(yǎng)未成年人心理健康教育人才,，招募心理健康教育志愿者,，形成專兼結(jié)合的心理健康教育隊(duì)伍。

6,、活動過程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結(jié),，每月將活動情況以簡報(bào)、活動方案,、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱,，年終各校將心理健康教育活動進(jìn)行總結(jié)，活動材料上報(bào)市文明辦未成年人思想道德建設(shè)處,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇三

為促進(jìn)學(xué)生心理健康,，普及心理健康常識，配合學(xué)校心理健康教育開展,，為學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)持育人為本,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展,。

4課時(shí)。

第一課時(shí)傾聽心靈的聲音,。

通過宣傳心理健康的相關(guān)小故事,，小常識,，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,，學(xué)會心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

一,、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識,，關(guān)于挫折，關(guān)于勵志的文章),。

二,、學(xué)唱歌曲《明天會更好》。

三,、健康知識講座,。

第二課時(shí)暢游心海。

活動目的：通過一個(gè)個(gè)各方面趣味知識,，揭開心理學(xué)的神秘面紗,，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué)，增加心理學(xué)的趣味性,，使學(xué)生更加容易接受,。

活動過程：

一、健康知識大賽：做一個(gè)箱子,，用抽獎的形式,，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加,，抽題,，答對的現(xiàn)場獎勵一個(gè)小禮品，答錯(cuò)則放回箱子(用選擇或者判斷的形式),。

二,、心理大觀園——心理學(xué)知識、圖片展,。

展覽收集的心理活動圖片,，心理健康知識。

三,、心理格言征集活動,。

以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言,，可以是反映生活,，學(xué)習(xí)、情感等,，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評選出10條優(yōu)秀的格言,。

第三課時(shí)送上一縷陽光,。

活動目的：使學(xué)生學(xué)會稱贊別人，懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,，幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理,，勇敢地去與人交往。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，在寒冷的冬天,，當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時(shí)候,，你會有什么樣的感覺呢?(溫暖、舒適)是的,，在寒冷的時(shí)候,，在黑暗的時(shí)候,，我們需要陽光，因?yàn)殛柟鈳Ыo我們溫暖,、舒適,，使我們心情愉快?？墒?，你們知道嗎?并不只有太陽才能給我們帶來陽光，實(shí)際上,，我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽,，都會放射出溫暖的陽光。同學(xué)們,，你們愿意做一個(gè)小太陽,，給身邊的人送上一縷陽光嗎?(出示課題：送上一縷陽光)。

其實(shí),，想要送給別人陽光并不難,，只要大家學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是稱贊別人(板書：稱贊別人),。

(二),、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法。

有的同學(xué)可能會說：“稱贊別人還不簡單嗎?”是這樣嗎?咱們請一位同學(xué)上臺來,，大家一塊兒來稱贊稱贊他,，看看同學(xué)們會不會稱贊別人。

指名一位同學(xué)上臺,，其他人稱贊他,。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠,。詢問被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受，得出結(jié)論：稱贊別人時(shí),，態(tài)度一定要誠懇,、真誠，這樣才能給別人帶去溫暖,。而一味地奉承別人,，缺乏真誠的態(tài)度，那么你的稱贊就會變成盛夏里的烈日,，讓人感覺不那么舒服了,。

(三)、小組活動,。

1,、同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人，那么現(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,，在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語,。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽光信箱”,。

2,、小組活動、交流,。

3,、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽,，并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受,。

(1)當(dāng)別人稱贊你時(shí)，你的心情怎樣?

(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí),，你覺得他(她)怎樣?

4,、給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎牌。

(四),、總結(jié),。

是的，同學(xué)們,，讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊,，也真誠的稱贊別人，為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧!

第四課時(shí)生活對我說,。

活動目的：通過活動讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀,、自信,、熱心的健康的人,。

活動過程：

一、提出困擾,，請求同學(xué)老師的幫助,。

同學(xué)討論。

二,、通過活動幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。

1,、出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”,，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊,。

2,、突然下雨了，他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言,。

(太糟了,，我沒帶傘，又要淋雨了;太糟了,，我最愛上的體育課又上不起來了;太糟了,，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)。

(太好了,，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了;太好了,，雨中的景色特別美……),。

3、兩種想法對我們有什么影響呢?

4,、講故事,。

一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,，讓他也開心一下，樂一樂;爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,，想讓愛笑的小兒子也生一次氣,。

大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會大兒子從房間里跑出來了，手里拿著玩具,，氣乎乎地說：“我不在家,，誰跑到我的房間玩去了?”一會兒小兒子也從房間里跑出來，滿臉興奮,，大喊：“爸爸,，爸爸,，我在房間里發(fā)現(xiàn)有動物的糞便，是不是家里買了小動物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著,。

5,、從故事中我們又懂得一些什么呢?

6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢?

7,、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),，白色代表快樂，不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn),，可很多人只注意了墨點(diǎn),。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇四

通過心理健康教育，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長,，確立有價(jià)值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。作為一名三年級教師,，應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年三年級學(xué)生心理健康教育計(jì)劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、學(xué)情分析,。

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力,，語言表達(dá)能力,，社會交往能力等有了很大的提高。

二,、教材分析,。

對于小學(xué)生來說，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上,。從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,，是一次質(zhì)的飛躍。從進(jìn)人校門開始,，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認(rèn)識和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性,，道德感,、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系,，樹立正確的道德價(jià)值觀,。

以此為目的這部分教材安排了十次活動。

1,、自我認(rèn)識(活動一和活動二),。

2、人際關(guān)系(活動三和活動四),。

3,、守規(guī)矩(活動五)。

4,、思維訓(xùn)練(活動六和活動七),。

5、學(xué)習(xí)策略(活動八,、活動九和活動十),。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧,、人際交往能力。

四,、教學(xué)措施,。

1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主,，老師作為啟發(fā)者，營造寬松,、真誠,、民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生有話想說，想說就說,，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。

2,、從每周一次的心理健康活動課入手,，具體來說，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論,，通過多種途徑，多種手段,，有目的,、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法,、設(shè)境講解法,、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法,、動畫演示法等,，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀,。

3,、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才。

一,、學(xué)情分析：

手抄報(bào),。

比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”,。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好,。

2、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話，充滿自信,，演繹平凡而又精彩的人生,。

3、了解生活中安全保健知識,如保護(hù)自己的眼睛,、預(yù)防流感,、安全用電、文明坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活,。

三,、提高質(zhì)量的措施：

1、開展講座,、手抄報(bào)比賽,、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動,，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

2,、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動,，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如cai,。

課件,。

幻燈掛圖模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果,，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

4、利用校園網(wǎng),、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境,，并利用各種檢查,、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

5、與家長緊密聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。

6,、開展“我想對你說”等活動,，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

教學(xué)檢測與評價(jià)：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)形式有學(xué)生自評,、小組互評,、家長評價(jià)、教師評價(jià),，評價(jià)等級分優(yōu)秀,、良好、一般,、較差四個(gè)等級,。

共

2

頁，當(dāng)前第,。

1

頁

1

2

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇五

20xx學(xué)年至今,，州溫體育運(yùn)動學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了三屆心理健康月的活動，本校師生經(jīng)過了三屆心理健康月的活動,，對于心理健康的認(rèn)識有了很大程度的提高,。為了鞏固心理健康教育和宣傳的效果，我校將在12月份展開第四屆“幸福校園快樂成長”之快樂學(xué)習(xí)篇心理健康月活動,。本次活動將延續(xù)之前的主題,，秉持著從學(xué)生出發(fā)，回歸學(xué)生本身的信念,，舉行一系列豐富多彩的活動?，F(xiàn)將第四屆心理健康月活動具體事項(xiàng)安排如下：

“幸福校園、快樂成長”之快樂學(xué)習(xí)篇,。

通過活動,，在原有的校園心理氛圍基礎(chǔ)上，突出“快樂學(xué)習(xí)”的理念,，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)能力,，并調(diào)適學(xué)習(xí)心理問題,。引導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題,，并且提高輔導(dǎo)技巧，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),。

20xx年12月1-31日。

(一)快樂學(xué)習(xí)講壇,。

1.講座內(nèi)容：小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座,。

中專：高考形勢分析。

2.具體安排：主講人:zz;講座次數(shù)：2次,。

時(shí)間地點(diǎn)：11月至12月,，具體時(shí)間另行通知;地點(diǎn)在學(xué)校五樓多媒體教室。

(二)心理光影院,。

1.活動主題：心理電影,。

2.具體安排：小學(xué)電影《我看起來很好吃》;中學(xué)電影《風(fēng)雨哈佛路》。

3.電影提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心,。

(三)心理測驗(yàn),。

1.測量內(nèi)容：學(xué)習(xí)障礙評定量表。

2.具體安排：時(shí)間為12月班會課,，具體時(shí)間由班主任確定;地點(diǎn)各班教室;測驗(yàn)者為班主任,。

3.量表提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心。

(四)快樂學(xué)習(xí)課堂,。

1.上課者：班主任,。

2.主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.教案提供者：學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心提供參考教案,，班主任根據(jù)自己班級實(shí)際自行設(shè)計(jì),，并開好主題班會。

(五)心理漫畫展(比賽),。

1.評審要求：提倡學(xué)生全員參與參加班級為小學(xué)高年級和初中、中專部全體班級,。參與者自創(chuàng)“心理漫畫”,，班級匯總后送學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，發(fā)送郵箱zz;聯(lián)系人zz,，截止日期為12月31日,。

2.評審標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容要求：主題明確，題材形式多樣(以漫畫為主,，配有文字說明),。畫面生動活潑，具有健康心態(tài)積極向上的意義,，支持學(xué)生原創(chuàng),。

畫面要求：統(tǒng)一4k畫紙,，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)圖合理,，畫面整潔,。

3.評審步驟：邀請美術(shù)老師和心理健康指導(dǎo)中心人員作為評審委員對所有參賽作品進(jìn)行公正、公平的評選,，評委委員各自獨(dú)立評審,，按評審要求選出優(yōu)秀作品。各位評委選出的作品交叉部分將直接進(jìn)入最終評審名單,。剩余部分由評委組集體斟酌再決定,。

(六)教師心理小團(tuán)體。

1.參加對象：報(bào)名參加小團(tuán)體輔導(dǎo)的教師,，8-10人,。

2.活動主題：自我認(rèn)識、自我接納,。

3.具體安排：主講人：z,。

時(shí)間：11月中下旬，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬,，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)3次。具體時(shí)間另行安排,。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

(七)快樂學(xué)習(xí)站。

1.參加對象：學(xué)生志愿者,，8-10人,。

2.活動主題：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

3.具體安排：主講人：z,。

時(shí)間：11月中下旬,，團(tuán)員招募;12月上旬-下旬，小團(tuán)體輔導(dǎo),，共計(jì)6次,。具體時(shí)間另行安排。

地點(diǎn)：小團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

活動主題時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人宣傳,。

11月15日—11月30日。

更新宣傳欄,，懸掛橫幅標(biāo)語,，營造良好的校園心理氛圍。

z

快樂學(xué)習(xí)講壇,。

12月上旬至12月下旬,。

小學(xué)：學(xué)習(xí)習(xí)慣講座,。

中專：高考形勢分析。

z

心理光影院,。

12月1日——31日,。

心理電影賞析。

z

心理測驗(yàn),。

12月1日——31日,。

學(xué)習(xí)障礙評定量表。

z

快樂學(xué)習(xí)課堂,。

12月1日——31日,。

班主任組織“快樂學(xué)習(xí)”主題班會。

z

心理漫畫展,。

12月1日——31日,。

心理漫畫比賽。

z

教師心理,。

小團(tuán)體,。

12月1日——31日。

以“自我認(rèn)識,、自我接納”為主題的教師小團(tuán)體輔導(dǎo),。

z

快樂學(xué)習(xí)站。

12月1日——31日,。

以“學(xué)習(xí)心理”為主題的學(xué)生小團(tuán)體輔導(dǎo),。

z

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),，擁有健康快樂的生活環(huán)境,，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題,，開展系列心理健康教育活動,。通過本次活動，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,，促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康,，了解心理健康知識，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,，努力營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍,，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。

二,、活動主題：

陽光心靈,，快樂成長,。

三,、活動口號：

“我健康，我快樂”

四,、活動目的：

1、面對全體學(xué)生,，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2,、面對全體老師，開展宣傳教育活動,，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康,，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳,，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì),。

五、領(lǐng)導(dǎo)活動小組：

組長：

副組長：

六,、活動時(shí)間：

20__年11月,。

七、活動準(zhǔn)備：

心理咨詢沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等,。

八,、活動內(nèi)容：

內(nèi)容包括;。

1,、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑,。

3,、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。

宣傳方式：

1,、國旗下講話,。

2、紅領(lǐng)巾廣播站,。

二,、“感恩母校,，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(負(fù)責(zé)人：羅婷玉)。

(時(shí)間：20__年11月20日下午(心理咨詢室),。

參與人員：全校學(xué)生,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇七

1.廣泛宣傳戀愛心理知識，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;,。

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象,，幫助學(xué)生理解并學(xué)會愛的藝術(shù);。

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺,，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;,。

4月25日——6月15日。

活動目的：充分利用校園媒體,，宣傳心理健康知識,，強(qiáng)化心理健康意識，提高心理素質(zhì),，提升自助與互助能力,。

出刊時(shí)間：5月15日。

承辦:校學(xué)生會朋輩心理互助部,。

活動目的：

通過開展微電影大賽,，幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法,，提升心理素質(zhì)，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量,。

活動要求：

各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽,，決賽由心理中心組織,。

活動時(shí)間：

5月5日至6月10日。

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院(大賽具體方案見附件一),。

3、心理健康主題班會方案設(shè)計(jì),、班會展示(視頻)大賽,。

活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計(jì)和班會展示(視頻)大賽，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會方案和組織召開班會的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì),、班會視頻。

活動要求：各學(xué)院自主召開班會、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比,。

活動時(shí)間：4月30日至6月15日,。

承辦：能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院(大賽具體方案見附件二),。

4,、陽光評選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評選),。

活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評選，表彰先進(jìn),，樹立典型,，傳承陽光心理正能量。

活動時(shí)間：4月30日至5月25日,。

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn)，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動平臺,、校園媒體開展特色活動,。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動成果，突出學(xué)院心理健康課外教育理念,、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動在學(xué)生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動方案，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x,，紙質(zhì)檔送至xx),。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強(qiáng)院際之間的資源共享,，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性,，擴(kuò)大活動的參與面與受益面。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級,、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動,，提高活動的針對性、有效性,。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站,、微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動的知曉度。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺,，同時(shí)發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用,，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展。

6.請各學(xué)院于6月20日前將本屆活動總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：,，紙質(zhì)檔送至),。總結(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份,、第xx屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表(附件四),、活動照片(電子版),。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇八

為認(rèn)真落實(shí)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，適應(yīng)社會改革發(fā)展需要和學(xué)生自身成長的需要,，以課題研究為契機(jī),，以培養(yǎng)造就新世紀(jì)的一代新人為目標(biāo),，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這個(gè)中心,，服務(wù)于全校師生的心理健康建設(shè),，提高全體師生的心理水平,，促進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展,。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，希望在課題的帶動和領(lǐng)導(dǎo)的重視及扶持下，能夠構(gòu)建具有我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特色的心理健康教育模式,。以下是我的初步設(shè)想,，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

心理健康教育是隨著社會的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會對學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展,，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中,，因此,，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長,，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展。

針對我校心理健康教育的現(xiàn)狀，加大心理健康教育的管理力度,。首先,，加強(qiáng)對心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任,、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn),。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識,、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。其次,，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。再次,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“領(lǐng)頭鷹”的作用，不斷推動中小學(xué)心理健康教育工作向縱深方向發(fā)展,。

1.確定領(lǐng)導(dǎo)小組,，組建教師隊(duì)伍。

建議學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,，成立以校長親任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，力求全員參與,。

2.做好子課題研究申報(bào)工作,。

為重視課題建設(shè)，可考慮建立xx課題小組,，定期進(jìn)行課題研究,，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動課注意收集整理有關(guān)心理健康資料,，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會、個(gè)案分析,、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

根據(jù)省xx重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神,，結(jié)合我校實(shí)際，初步擬定以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題,，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作。

3.建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系,。

充分利用我?，F(xiàn)有資源，構(gòu)建具有我校特色的三室(心理教研室,，心理咨詢室,，快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設(shè)“心靈之聲”)一刊(校報(bào)上設(shè)專欄“陽光之旅”)一欄(校園網(wǎng)上設(shè)“成長在線”欄目)的心理監(jiān)護(hù)體系。

4.大力向師生,、家長宣傳有關(guān)的心理健康知識,。

考慮以心理咨詢室為中心，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)(先允許我假設(shè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)成立,，以下簡稱學(xué)報(bào))的強(qiáng)勁宣傳,，充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識,，增加廣大師生的心理知識,。如可在新生開學(xué)第一、二周時(shí)間利用學(xué)報(bào),、校園廣播臺,、宣傳欄等宣傳心理咨詢室(剛開始，為防止有些學(xué)生對“心理咨詢室”較為敏感,，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道),，職能，主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等;此后,，將根據(jù)我校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識,。

此外，考慮以心理咨詢室為中心,，組織一定人員,，在定期出版的學(xué)報(bào)上開設(shè)心理專欄《陽光之旅》專欄，并采用多種形式,，面向廣大師生和家長征稿,，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，情緒體驗(yàn)等等,。(可考慮對教師,、學(xué)生給以部分獎勵)。

校廣播在課間操和上學(xué)及放學(xué)時(shí)對學(xué)生和家長開放,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強(qiáng)對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo),，在每班設(shè)心理委員,，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱,、困惑,、焦慮等。

5.搞好家校聯(lián)系,，做好家庭教育指導(dǎo),。

家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用,。學(xué)校將充分利用家長學(xué)校,、家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，積極搞好學(xué)校配合,，向家長宣傳“心育”知識,，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo),，及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康,。同時(shí)積極開展豐富多彩的課外活動,，組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐及校內(nèi)外德育基地活動，提高心理健康教育的實(shí)效,。

6.開展心理咨詢,。

根據(jù)我校實(shí)際情況，我校心理咨詢的形式主要有現(xiàn)場咨詢,、電話咨詢,、來信咨詢等，其中現(xiàn)場咨詢主要有團(tuán)體咨詢和個(gè)體預(yù)約咨詢(上下午課間操),。咨詢室將結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際,，對在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng),、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助,，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等,。

7.開展心理講座,。

心理咨詢室將根據(jù)學(xué)生各個(gè)階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問題開展專題性的講座,。

8.開展班級心理活動課,。

班級心理活動課不同于一般的班級主題活動，它以學(xué)生的成長,、需求為出發(fā)點(diǎn),，并以此作為活動主題,，如學(xué)習(xí)困擾，人際交往,、青春期問題等,，以班級為單位，主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導(dǎo),。我校將根據(jù)自己的實(shí)際情況,，嘗試開展班級心理活動。

也可考慮開設(shè)心理健康教育課,，每學(xué)期每班開課兩次或是更多,。

學(xué)生心理檔案的建立，除了記錄一個(gè)學(xué)生的心理健康狀況外,，還可以發(fā)現(xiàn)其潛能和預(yù)防某些心理疾病的發(fā)生,。但鑒于我校的實(shí)際情況，目前可考慮只建立一部分較特殊的學(xué)生的心理檔案,。

10.教師繼續(xù)教育,。

在教師例會或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識,，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課,、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識。

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè),，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn),，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè),，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì),。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài),，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等,。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)我校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座,，向廣大教師宣傳心理健康知識,、自身的心理保健知識及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。

11.嘗試建立班主任保健小組,。

在每班挑選出5~6名同學(xué)成立心理保健小組(類似心理委員),，他們將協(xié)助心理咨詢?nèi)藛T落實(shí)工作，并通過“泄,、議,、導(dǎo)、行”等方式解決一部分學(xué)生存在的困惑,。

以上只是我個(gè)人的一些不太成熟的想法,，懇請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇九

教學(xué)目的：

通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理,，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)：

科學(xué),、正確的聽課方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何克服上課溜號現(xiàn)象，解決心理問題,。

教法：

啟發(fā)式,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果,，談心得,。

二、新授：科學(xué)正確的聽課方法,。

(一)提問：平時(shí)是怎樣聽課的?

總結(jié)目前班級出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣,，看老師學(xué)習(xí);不分主次，邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,，缺乏信心,，順其自然學(xué);受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,，緊張,，效果時(shí)好時(shí)壞,。

(二)討論：上述聽課方法的利與弊,，對與否?

(三)總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

1、以最佳狀態(tài),，聚精會神聽,。

良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習(xí)感興趣,。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富,。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境,，積極的態(tài)度,，渴求知識的欲望，注意集中地聽課。聚精會神：注意高度集中，不溜號,。

解決辦法：

(1)明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行。

(2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,，排除干擾,，同溜號做斗爭。

(3)科學(xué)用腦,，自我調(diào)控,，正常游戲,，預(yù)防疲勞,。

2,、聽老師講課思路,，聽中心內(nèi)容,。

思路-環(huán)節(jié)，步驟,，各學(xué)科特點(diǎn)不同,，中心內(nèi)容-重點(diǎn)，難點(diǎn),，關(guān)鍵,。

3、聽看,，聽想,，聽說，聽答,，聽讀,，訴記-眼、耳,、口,、手、心/腦并用,。

聽課顧然以聽為主,，同時(shí)也要動用耳、眼,、腦去捕捉知識,，注意看老師板書、動作,、手勢,、表情、教具等,，積極動腦,，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷,、推理,、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的`重要內(nèi)容,，牢記問題,，準(zhǔn)確回答,，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,，以便日后復(fù)習(xí),，同時(shí)學(xué)會“跳障礙”。

4,、帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,，變被動為主動，提高聽課效果,。

聽會-聽清楚,，聽明白，聽完整,，會輸出,，會反饋調(diào)節(jié)。

三,、訓(xùn)練,。

寓言故事：吃不著葡萄就說葡萄酸。

1,、問題：

(1)狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的,，后來又說是酸的?

(2)如果狐貍吃到了葡萄會說什么?

(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?

(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?

(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?

2,、結(jié)論：

(1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。

(2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗,。做任何事情只有主現(xiàn)努力,，才有可能真正做好。

板書設(shè)計(jì)：

職中生的學(xué)習(xí)心理,。

(一)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程,。

(二)調(diào)控心理狀態(tài)。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十

二,、活動目標(biāo)：

通過活動使師生了解一些基本的心理健康知識;增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;勇于面對現(xiàn)實(shí)，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí),、生活。

三,、活動時(shí)間：

四,、活動內(nèi)容。

1,、問卷調(diào)查,。

由學(xué)生處心理輔導(dǎo)辦公室向每個(gè)級部發(fā)放問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查,，以了解學(xué)生在適應(yīng)高中生活、承受挫折,、學(xué)習(xí)困惑等方面的基本情況與突出問題,。區(qū)分年級進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì),，以便更有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)活動,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，由心理輔導(dǎo)老師提供心理健康教育學(xué)習(xí)資料和輔助方法,。各年級組織班主任先學(xué)習(xí)基本資料,，然后班主任針對本班情況開展班級教育活動。

3,、心理輔導(dǎo)與咨詢,。

以心理輔導(dǎo)老師和班主任為主，為學(xué)生提供一對一心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo),，以解決學(xué)生個(gè)體心理困惑,，提高心理素質(zhì)。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十一

為深入貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》,，結(jié)合外國語學(xué)院的實(shí)際,，特制定20__—__學(xué)年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下：

一、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作,。在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中,，要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理,、人際交往上的障礙,、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個(gè)別談心等活動,，克服學(xué)生心理障礙,，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。

三,、做好學(xué)生的心理測試工作,。按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織新生參加心理測試,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況,。

四、建立健全學(xué)生心理檔案,。對心理測試過的學(xué)生,，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對貧困生,、有心理障礙,、心理沖突,、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通,，幫助學(xué)生走出心理困境,。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案,，將心理咨詢,、談話記錄、家長來訪等記錄在案,。

五,、積極組織學(xué)生參加學(xué)校、學(xué)院各類心理健康活動,。凡學(xué)校,、學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢,、演講比賽,、觀看教育電影等活動，要做好宣傳,、組織學(xué)生按時(shí)參加,。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè),、班級的實(shí)際,，舉辦心理講座、召開主題班會,，提高學(xué)生心理健康素質(zhì),。

六、建立心理健康制度,。各班設(shè)立心理委員,，每周一召開專門會議，了解掌握學(xué)生心理狀況,，及時(shí)解決有關(guān)問題,。

七、除開設(shè)普通講座外,，全年將定期有針對性地舉辦2—3次大型專題講座,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十二

各中小學(xué)、職校：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,，在全社會營造關(guān)注自我,、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動豐富,、多元,、蓬勃開展,，普及心理健康知識，助力學(xué)生身心健康成長,。按照市教委相關(guān)文件要求,，全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備,，全力開展好我區(qū)今年“5.25”學(xué)校心理健康月主題活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

溫暖你我陽光同行。

全區(qū)各中小學(xué),、職校在校師生,。

1,、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》(xx教委【20xx】x號),，堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動,，通過各種積極,、生動、活潑的形式,，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度,，培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長,。

2,、組織發(fā)動學(xué)生、教師及家長積極參與體驗(yàn),，推動學(xué)校和社會,、家庭共同開展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋,。

3,、提升“5.25”心理健康月的影響力。通過課程,、活動,、服務(wù)等多元載體，把心理劇,、心理講座,、心運(yùn)會、親子趣味活動,、心理團(tuán)體輔導(dǎo)課,、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延?；顒咏Y(jié)束,，及時(shí)總結(jié)鞏固成果,。

1、各單位要根據(jù)實(shí)際,，在“5.25”學(xué)生心理健康教育活動月期間,，著力搞好知識普及，認(rèn)真安排活動項(xiàng)目,，科學(xué)制定活動計(jì)劃,。

2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑,，切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,，以達(dá)到預(yù)期效果,。

3、要加大宣傳力度,，充利用廣播,、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣傳心理健康教育知識及活動開展情況,，推動活動在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,，不斷擴(kuò)大活動影響力。

4,、在積極開展心理健康教育活動的基礎(chǔ)上,，及時(shí)總結(jié)，并于心理健康教育月活動結(jié)束一周內(nèi),，將亮點(diǎn)活動報(bào)道(word文檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵,。

德育科。

20xx.4.19,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十三

教學(xué)目標(biāo):,。

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心,。

2,、學(xué)習(xí)正確的用眼常識,了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):,。

1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

2,、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣,。

德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

課前預(yù)備:,。

請同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用,。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道,、殘疾人專用廁所等圖片資料,。

教學(xué)設(shè)計(jì):。

一,、引入:,。

1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報(bào),有它可以看世界,。

師念生猜,。謎底(眼睛)。

2,、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流,。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

3,、體驗(yàn)活動:每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛,。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,、鼻子,、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便,。全班舉手交流一下自己的感受,。

4、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要,。眼睛近視,、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便,。

二,、新授:。

1,、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了,。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人),。

2,、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料,。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們,。)。

3,、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛?

4,、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線,、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動,請學(xué)生判定),。

5,、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。

教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼,。

6,、出示課件:“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。

7,、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操,。談感受。

8,、請學(xué)生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?

三,、拓展活動:。

1,、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開,從而保護(hù)自己,。

2、屏幕出示護(hù)眼歌:,。

人體眼睛是件寶,,。

生活學(xué)習(xí)離不了,。

保護(hù)視力我牢記,,。

眼鏡不會把我找,,。

手不揉眼講衛(wèi)生,。

紅眼沙眼得不了,。

3,、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。

四,、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛,。

活動設(shè)計(jì)：

挫折是人們在從事有目的的活動時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng),。如果處理不當(dāng),，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活,。對學(xué)生進(jìn)行挫折教育,，幫助學(xué)生健康成長，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會生活,。

目標(biāo)要求：

1.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2.知識與能力：

學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功,。

通過活動，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,體會感受挫折,，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

3.過程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法,、情景教學(xué)法,、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等，通過音樂營造情景,，圖片展示情景,、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn),、領(lǐng)悟,。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作,、討論交流等,，使學(xué)生不僅在知識上，而且在情感,、合作技能等方面都得到提高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,，并對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備,。

1,、課件《兩只小兔》等。

2,、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動過程,。

一、游戲?qū)?，感受挫折?/p>

1,、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽,。

2,、請勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動作，請失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情。

3,、小結(jié)：傷心,、難過、遺憾,、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn),。今天我們一起來聊聊“挫折”這個(gè)話題。（課件出示“挫折”）,。

二,、認(rèn)識挫折。

1,、在剛才的暖身活動中,，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是挫折,，在我們在生活中常會遇到,。請你把學(xué)習(xí)中、生活中,、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來,。

2、傾心交流：（小組討論）,。

你遭受過哪個(gè)方面的挫折,？

遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3,、學(xué)生代表發(fā)言,。

過渡：同學(xué)們，你別小看這些挫折,，如果沒有解決,，藏在心里，那就會越積越多,，直接會影響人的身心健康,，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）,。

三,、戰(zhàn)勝挫折。

1,、故事天地,。

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,，陷阱離地面還有一定距離,，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi),。

提問：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會怎么想,？怎么做,？請學(xué)生發(fā)言。

故事第二部分：一只小兔想：“完了,！完了,！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了,。唉”另一只小兔卻沒有沮喪,、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，我一定能夠跳出去,。”它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣,、鼓足力量,，一次又一次奮起、跳躍ddd生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中,。

故事第三部分：不知過了多久,，勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來,，重新回到了地面,，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機(jī)會逃離險(xiǎn)境,，永遠(yuǎn)留在了陷阱里,。

提問：聽了這個(gè)故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢,？請學(xué)生發(fā)言,。

小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣,，勇敢面對挫折,，面對失敗。在生活中,，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動腦筋,，想出最佳的解決困難的辦法,，并在挫折中振作起來。

2,、心靈撞擊,。

同學(xué)們,，你知道有哪些人勇敢面對挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎,？

師舉例：

1,、張海迪2、洪戰(zhàn)輝例子,。

3,、同組交流：說說自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂起來,？

4,、學(xué)生代表發(fā)言。

5,、讀一讀自己喜歡的抗挫名言,。

四、總結(jié),。

在一個(gè)人漫長的生命歷程中,，沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。沒有登不上的山峰,，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧,。

請同學(xué)們體會歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí),。

四勤四不教案,。

活動籌備。

1,、繪制一枚放大的《小白鴿》章,。

2、請大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”,。

3,、事先排練舞蹈。

4,、“四勤”“四不”等要求,。

“四勤”

1、勤洗手剪指甲,；2,、勤洗頭理發(fā),；3、勤洗澡換衣,；4,、勤刷牙漱口。

“四不”

1,、不喝生水,；2、不吃不潔食物,；3,、不隨地吐痰；4,、不亂扔果皮紙屑,。

一、活動導(dǎo)入,。

1,、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天,，我們來上一堂爭章啟動課,，《小白鴿》章，大家看看,，上面是什么圖案,？

生：小白鴿。

師：對,！是一只展翅飛翔的小白鴿,。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔,，將衛(wèi)生,，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀,。

那么,，爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請白鴿姐姐來講講,。

二,、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求,。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了,。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿,。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲,，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口,。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）。

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿,。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔食物,，不隨地吐痰,，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）,。

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢要正確,，

用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操,。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）。

三只白鴿同揮手：小朋友們,。愿和我們交朋友嗎,？

生：愿意。

白鴿：請你們快快行動,。從今天起,，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭得小白鴿章,。

（白鴿下）,。

三、激勵爭章,。

師：“四勤”“四不”常牢記,，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做,，讀寫姿勢要正確,。這幾項(xiàng)要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍,。（生齊讀）,。

師：接下來,，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

好孩子,，講衛(wèi)生,，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,，讀寫姿勢要正確,，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔,，身體健康樂哈哈,，樂哈哈！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好,，其實(shí),，有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章,。

四、活動效果,。

通過本次活動,，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年,。同時(shí),，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求，激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣,。

活動目的：

1.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì),，充分地準(zhǔn)備,，保持自信，沉著應(yīng)對,。

2.知識與能力：

學(xué)會如何復(fù)習(xí)的方法,，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功,。

通過活動,，了解考試對個(gè)人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視,，不能掉以輕心,。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對考試還會產(chǎn)生不好的影響,。

3.過程與方法：

運(yùn)用故事法,、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過小組成員的獨(dú)立思考,、討論交流等,，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過情感的交流,，讓學(xué)生輕松應(yīng)對考試,，并對考試有一個(gè)正確的認(rèn)識。

活動過程：

快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的,，當(dāng)我們靜下心來,，聆聽時(shí)間，猛然發(fā)現(xiàn),，期末考試已經(jīng)悄然而至,，學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對于考試,，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己,，超越自己,；而悲觀的同學(xué)則把它視為苦役,，在苦役中消沉自己,，丟失自我。在這里,，我來講一個(gè)“帝王蛾”的故事。

在蛾子的世界里,，有一種蛾子名叫“帝王蛾”,。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí),，它必須在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓,，如若不然，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開,，幼蟲雖然能毫無困難爬出,，卻會永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢,？那是因?yàn)橹挥型ㄟ^用力擠壓,，血液才能順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血,，帝王蛾才能振翅飛翔,。

在生活中，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時(shí),，別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心,，既然我們已經(jīng)來到了這個(gè)洞口,，既然現(xiàn)實(shí)告訴我們，也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔,，那么,，我們就安然地勇敢地穿越這洞口，帶著呼嘯的風(fēng)聲,，攜著永不墜落的夢想,，走出這一段也許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥,、乏味的歲月,，從而擁有飛翔的快樂時(shí)刻。

同學(xué)們,，面對日益臨近的考試,，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì),，充分地準(zhǔn)備,，保持自信，沉著應(yīng)對,，你就一定能考出你的最佳水平,。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出,。用一個(gè)好心情,，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中?！氨╋L(fēng)雨過后不一定會見彩虹,，但是至少會萬里晴空”。

1、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。

1）,、有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補(bǔ)不足：

2）,、養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3）,、沉著應(yīng)試,，正常發(fā)揮考試時(shí)，首先是要合理地分配時(shí)間,，先易后難,，不要因?yàn)槟骋粋€(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間；其次是要認(rèn)真地讀題,，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞,、句和已知條件,，排除一些干擾因素，正確答題,；第三是認(rèn)真地檢查,，不提前交卷。

勞逸結(jié)合,，有善用腦,。

4）、保證睡眠事半功倍,。

5）,、增加營養(yǎng)和鍛煉。

2,、小組代表分別發(fā)言,，分別說說語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3,、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫助他們。

4,、制定期末目標(biāo),，針對目標(biāo)，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

5,、班主任小結(jié),。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十四

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

教學(xué)過程：

一、交待任務(wù),。

二,、新授部分。

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣,？

生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食,。

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣,。

生答：師板書：不衛(wèi)生。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些,。

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。

小結(jié)學(xué)法：

2．觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們,，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

（2）不誠實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦。

3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

（4）如果你有打算怎樣辦。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答。

4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。

三、總結(jié),。

1．問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么。

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高，健康成長,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十五

遇見愛,，遇見成長——大學(xué)生戀愛心理。

1.廣泛宣傳戀愛心理知識,，幫助學(xué)生樹立正確的戀愛價(jià)值觀;,。

2.分析常見戀愛心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會愛的藝術(shù);,。

3.完善校院兩級心理健康課外教育活動平臺,，營造“健康心理陽光人生”良好氛圍;。

4月25日——6月15日,。

活動目的：充分利用校園媒體,，宣傳心理健康知識，強(qiáng)化心理健康意識,，提高心理素質(zhì),，提升自助與互助能力。

出刊時(shí)間：5月15日,。

承辦:校學(xué)生會朋輩心理互助部,。

活動目的：通過開展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康,、了解自己,，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì),，擴(kuò)展生命廣度,，提升生命質(zhì)量。

活動要求：各學(xué)院自行組織初賽,，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽,，決賽由心理中心組織。

活動時(shí)間：5月5日至6月10日,。

承辦：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,、土木學(xué)院。

3,、心理健康主題班會方案設(shè)計(jì),、班會展示(視頻)大賽。

活動目的：通過開展心理健康主題班會方案設(shè)計(jì)和班會展示(視頻)大賽,，幫助朋輩掌握設(shè)計(jì)班會方案和組織召開班會的能力,。

參賽形式：方案設(shè)計(jì)、班會視頻,。

活動要求：各學(xué)院自主召開班會,、組織初賽,，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比,。

活動時(shí)間：4月30日至6月15日,。

承辦：能源與動力工程學(xué)院、材料學(xué)院,。

4,、陽光評選(優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評選),。

活動目的：通過對心理健康教育工作優(yōu)秀集體,、先進(jìn)個(gè)人評選，表彰先進(jìn),，樹立典型,，傳承陽光心理正能量。

活動時(shí)間：4月30日至5月25日,。

1.各學(xué)院圍繞主題,，結(jié)合本學(xué)院特點(diǎn)，充分利用和創(chuàng)新心理健康課外教育活動平臺,、校園媒體開展特色活動,。

2.各學(xué)院要認(rèn)真總結(jié)往屆心理健康主題教育活動成果，突出學(xué)院心理健康課外教育理念,、特色與亮點(diǎn),。

1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動在學(xué)生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動主題,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定具體活動方案，并于5月9日前將方案報(bào)心理健康教育中心(方案電子檔發(fā)送至郵箱：x,，紙質(zhì)檔送至xx)。

2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用,，并加強(qiáng)院際之間的資源共享,，調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性，擴(kuò)大活動的.參與面與受益面,。

3.學(xué)院要根據(jù)不同年級,、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)心理健康教育活動，提高活動的針對性,、有效性,。

4.各學(xué)院要充分利用各類媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號等平臺加大宣傳力度,，提高活動的知曉度,。

5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺,，同時(shí)發(fā)揮成長輔導(dǎo)室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長和發(fā)展,。

6.請各學(xué)院于6月20日前將本屆活動總結(jié)報(bào)學(xué)生心理健康教育中心(總結(jié)電子檔發(fā)送至郵箱：,，紙質(zhì)檔送至)。

總結(jié)材料包括：紙質(zhì)版總結(jié)1份,、第xx屆心理健康知識宣傳月活動開展情況一覽表,、活動照片(電子版)。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十六

班會背景：

快樂是一個(gè)老話題,，在不同的時(shí)期,，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確,、健康的快樂觀，增強(qiáng)他們的心理健康教育,。引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)快樂的人,，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,，并享受在這個(gè)過程中得到的快樂,，才能健康快樂的成長。

班會目標(biāo)：

1,，了解,、接納自己。

2,，適應(yīng)學(xué)校,。

班會形式：學(xué)生參與，體驗(yàn),，文本分享及感悟,。

班會過程：

一、師生問好,。

師：親愛的同學(xué)們好,！

生：親愛的老師好！

（讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂,。）,。

師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運(yùn)動既能溫暖自己,，又能溫暖別人,，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師,。

二,、曬快樂,。

（一）曬快樂的含義。

兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,，讓大家能夠看到,，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂,。

師：享受是快樂,，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,，一個(gè)理解的眼神是快樂,，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會感悟生活,，感悟快樂,，快樂就在我們身邊。今天,，我們就一起來曬曬自己的快樂吧,！在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片,。

（二）感受大快樂,。

來自 www.sevw.cn

播放短片。（內(nèi)容為“天安門升旗儀式,、閱兵式,、奧運(yùn)和512大地震”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大,，以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂,。）。

生：……,。

（播放家長接送學(xué)生的圖片,、同學(xué)之間互相幫助、）,。

師：是?。?，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂,；家,，是幾個(gè)人的快樂，也就是小快樂,。其實(shí)快樂無處不在,，快樂就在我們身邊,，因?yàn)榭鞓愤€可以來自朋友、父母甚至是陌生人,。然而無論什么時(shí)候,，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h(yuǎn)都支持和鼓勵著我們,。那么,，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動畫視頻,。

播放視頻。（一個(gè)關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。）。

（三）曬快樂：讓你感到快樂的事情,。

同學(xué)們,，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧？現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間,，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

1、學(xué)生回憶,。

（設(shè)想）每天早晨,，媽媽為自己做早餐；生病時(shí),，爸爸媽媽帶自己看病,、照顧自己……。

2,、分享你的快樂,。

師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機(jī)會說出你的快樂,。好,，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的，我們把掌聲送他,。

生暢所欲言,。

師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了,，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂,。謝謝大家同我們分享你的快樂,。

三、感恩快樂：心動不如行動,。

生：想過,。

師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢？

師小結(jié)：好,，剛剛大家都暢所欲言,，說了許多溫馨的話語。現(xiàn)在請大家起立,，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽,，謝謝您們！我愛您們,！同學(xué)們,，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎？有的請舉手,。好,，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,，只是從未說出口,。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非?？鞓贰,，F(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,，手握一支叫“感激”的筆,，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

同學(xué)們,，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難,，你可以給他們倒一杯水，給他們一個(gè)微笑,、一句溫馨的話語,，或是一個(gè)擁抱等等。因此,，從今天起,，我們要做一個(gè)會感受快樂的人，一個(gè)會感恩快樂的人,，一個(gè)會傳播快樂的人,！

最后,，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。

四,、結(jié)束。

播放《快樂拍手歌》視頻,。請大家跟著老師一起唱,，唱出屬于我們的快樂！

班會總結(jié)：若條件允許,，可邀請部分家長參與本次班會,，以增強(qiáng)互動性和實(shí)效性。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十七

為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，推動心理健康教育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè),，根據(jù)有關(guān)文件精神,，結(jié)合我系實(shí)際，制定本方案,。

全面貫徹教育方針,，牢記為育人、為國育才使命,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持生命至上、健康第一的教育理念,，把全面提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)納入高質(zhì)量教育體系,，作為我系教育重要目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善心理健康教育工作體制機(jī)制,，夯實(shí)工作保障,，促進(jìn)學(xué)生身心健康，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,。

1,、預(yù)防為主，以人為本,。全面普及和宣傳心理健康知識,，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育,，消除對心理問題的偏見與歧視,；預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的發(fā)生。

2,、系領(lǐng)導(dǎo)班子共同參與,。進(jìn)一步強(qiáng)化系領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；進(jìn)一步加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)配合,，促進(jìn)教育教學(xué),、管理服務(wù)各部門盡力盡責(zé)、廣泛參與,。

3,、分類指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展,。堅(jiān)持發(fā)展性教育與障礙性咨詢相結(jié)合,，全員心理素養(yǎng)提升與個(gè)體心理疏導(dǎo)相結(jié)合，分層管理,、分類教育,，滿足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進(jìn)我系心理健康教育科學(xué),、規(guī)范,、有序發(fā)展。

健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機(jī)構(gòu),，構(gòu)建系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

1、成立xx系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由總支書記(xxx)任組長,，總支副書記(xxx)任副組長，心理健康專干（xxx）,、輔導(dǎo)員（xxx）、班主任（xxx）為成員,，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作,。

2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)單位,，每班設(shè)立一名學(xué)生心理委員,，開展朋輩心理健康教育工作。

3,、寢室是學(xué)生生活學(xué)習(xí)主要場所,，容易凸顯和暴露心理問題，每個(gè)寢室設(shè)立一名寢室信息聯(lián)絡(luò)員,，協(xié)助老師開展心理健康教育工作,。

4、系學(xué)生會心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機(jī)構(gòu),，成員包括學(xué)生會心理健康干部,、班級心理委員,，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。

2,、負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員,、班主任開展心理健康教育工作。

3,、負(fù)責(zé)組織開展學(xué)生心理健康狀況排查,，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢中心。

4,、負(fù)責(zé)宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開展日常心理健康輔導(dǎo)活動,，對于典型個(gè)案及時(shí)向心理咨詢中心反饋,。

5、積極開展學(xué)術(shù)研究,，組織開展各種形式的工作交流活動,。

6、在心理咨詢中心指導(dǎo)下開展學(xué)生心理健康狀況調(diào)查和分析,，建立學(xué)生心理健康檔案,。

7、建立學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫,，為有嚴(yán)重心理障礙,、心理疾病和有自(殘)殺傾向的學(xué)生建立專門心理檔案，實(shí)行心理危機(jī)隨時(shí)報(bào)表,、周報(bào)表,、月報(bào)表制度，定期跟蹤,，動態(tài)管理,。

5.25大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動，組織開展各種有益于大學(xué)生身心健康的.文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動,，積極舉辦師生交流會,、心理運(yùn)動會、心理征文,、心理沙龍,、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動。

（二）輔導(dǎo)員,、班主任的相關(guān)工作職責(zé),。

1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，制定班級學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃并組織實(shí)施,。

2,、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十八

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，結(jié)合我校成功教育，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì),，以推動素質(zhì)教育的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：江,。

副組長：楊,、臣。

組員：華,、男,、李、曉,。

1,、在初中一、二年級開設(shè)心理健康教育課程,，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內(nèi)容,，由專任教師上課，每班每兩周上一節(jié)課,。本學(xué)期共授課八課時(shí),。通過講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

2、針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問題,，定期舉辦專題講座,，幫助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育老師輔導(dǎo),，每年級每學(xué)期四次,，每月一次。通過專題講座,，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì),，形成良好的心理品質(zhì),。

3、設(shè)立心理咨詢室和“心理導(dǎo)航”信箱,，對少年在成長過程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢。此項(xiàng)工作由政教處協(xié)同心理健康教育教師承擔(dān),。

4,、建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認(rèn)識自己,，了解自己并發(fā)展自己,；使教師通過心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué),。心理檔案主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生的自然情況,，包括父母的文化程度、職業(yè)及教養(yǎng)方式,；二是通過心理測量對學(xué)生的能力傾向、人格,、心理健康,、職業(yè)興趣等方面的心理特點(diǎn)和數(shù)據(jù)與資料；三是學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的綜合評定,，包括心理健康教師,、班主任和家長等各方面的綜合考查意見。

5,、通過各種活動,，使學(xué)生有機(jī)會在活動中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽,、主題班會,、寫心理健康日記等。

四,、實(shí)施原則,。

1、正面教育為主的原則,。

心理健康教育應(yīng)以正面教育為主,，通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容,，及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn),。通過正面教育，使弱者變強(qiáng),，強(qiáng)者更強(qiáng),，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),。

2、課上與課下相結(jié)合的原則,。

教師在課上應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用,，使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動中（課下）提高心理素質(zhì),。

3、全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則,。

心理健康教育既要面向全體學(xué)生,，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅(jiān)持因材施教,。尤其對那些有心理障礙的學(xué)生,，應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

教師要注意結(jié)合本校各年級不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開展教育教學(xué)活動,。同時(shí),，也應(yīng)注意避免就事論事，應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際,，既有針對性,，又有一定的理論高度，重點(diǎn)要注重實(shí)效,。

5,、協(xié)同性原則。

學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的.形成不是一朝一夕的事,，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的,，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任,、各科教師,、全校教職工以及學(xué)生家長的作用，共同對學(xué)生施以積極的影響,，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì),。

五、實(shí)施目標(biāo),。

通過對心理健康教育途徑及方式的探索,，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì),，提高中學(xué)生的心理健康水平,。

六,、保障措施。

1,、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，備課小組，課題改寫小組等職能機(jī)構(gòu),，形成校長重視親自抓,，專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓,，全體教師齊抓共管,，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念,，樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識,，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。

2,、要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀,，掌握心理健康教育的基本知識和技能,，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo),、內(nèi)容和方法，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑,，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化,、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。

3,、成立家長心理學(xué)校,。

通過家長學(xué)校面向家長開辦心理健康教育講座；定期召開座談會,，促進(jìn)家長之間的交流,；通過問卷對家長進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。

通過家長心理學(xué)校,，提高家長對學(xué)生心理健康的認(rèn)識,，促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成，加強(qiáng)家長之間的經(jīng)驗(yàn)交流,，改變不正確的教育方式,，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,，促進(jìn)其健康人格的形成,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇十九

放影像(海倫姐姐),。

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。

(a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事,，會怎樣做……d、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……),。

名言是我們的指路明燈，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,，可以多學(xué)點(diǎn)格言,，名言。

前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事,。

有個(gè)同學(xué)他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),，也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,，也就問心無愧了。

五,、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》放歌曲,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二十

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育工作,，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,，制定本方案。

開展小學(xué)心理健康教育，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，立足教育,，重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,。堅(jiān)持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合有針對性地實(shí)施教育,；堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，普通開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識,，心理素質(zhì)普遍提高。

通過提高全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育水平,、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過程,，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我,，能夠積極地認(rèn)識自我,、規(guī)劃自我、調(diào)適自我,、發(fā)展自我,，能夠積極面對生活與學(xué)習(xí)中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應(yīng)對潛能,，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展,。使學(xué)生能夠正確對待身處的.環(huán)境,，富有責(zé)任感,，能夠與他人友好相處，承當(dāng)起多種社會角色,，積極地避免和克服在人際交往中所構(gòu)成的心理問題,。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、主動性和實(shí)效性,，通過開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，初步掌握心理保健常識,，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)，人際交往,、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會適應(yīng)等方面的常識,。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容,。

小學(xué)心理健康教育以心理衛(wèi)生保健為主，加強(qiáng)中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施,，為他們創(chuàng)造良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,，以便順利地完成學(xué)業(yè)。

確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),。對學(xué)校心理健康教育的管理,、指導(dǎo)、研究與交流活動等工作,，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，主任任副組長,，全體教師為組員組成,。

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二十一

活動分析：

二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期,、經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù)，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面,，自我評價(jià)偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說,，是很不利的,、本次輔導(dǎo)活動，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象,，首先讓學(xué)生看到“我不行”和“我能行”兩個(gè)具體形象的對比,，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)自己,，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心,。

活動目標(biāo)：

1，了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價(jià)自我的方法,。

2，幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

3，通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,、

活動重點(diǎn)：

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。

活動難點(diǎn)：

提高自我理解,，自我評價(jià)的水平,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

活動準(zhǔn)備：

1,，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處,。

2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度,、適合年級：二年級,。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入：

1,，課前互動：瞧,，大家的桌面整潔，書本擺放整齊,，坐姿端正,，精神抖擻,、（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某,，你真棒,！

3，角色扮演：《我能行和我不行》,。

我能行：小朋友們,，你們好，我的名字叫“我能行”,。

我不行：小朋友們,，你們好，我的名字叫“我不行”,。

我不行：可我什么都干不好,，做事總不成功、寫作業(yè)時(shí),，老是會有錯(cuò)誤,；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓,，真不高興,；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上,，心里就緊張,，連歌詞都忘了，唉,，我這人,，做什么都不行！

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,，但我總是想,，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事,！有時(shí)候,，雖然事情并沒有做得很成功，但我想,，我已經(jīng)認(rèn)真去做了,，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興,、（蹦蹦跳跳地下場）,。

我不行：有時(shí)候，我也會得到大家的贊揚(yáng),，但那又有什么呢,，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）,。

4，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢,。

二、找一找,，說一說,。

1，教師過渡語：其實(shí),，我們每個(gè)人都能做很多事情,，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小,，不值一提,、請認(rèn)真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢,！

2，和同桌說說你會做這些事嗎,。

（1）我會洗紅領(lǐng)巾,，也會洗手帕，襪子,。

（2）我會補(bǔ)書,，也會包書皮。

（3）我會彈琴,，畫畫,，打電腦等等。

（4）我會整理房間,。

（5）我會自己疊被子,。

3,，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng),，和大家說說,，或者表演一下,，好嗎。

4,，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長,。

三,、小品：小明真的是“我不行”嗎,。

2,，小品表演、

小明真的是“我不行”嗎,。

小明長得很高大,、勞動課,，重活，臟活都他干,、可是上課時(shí)，小明總是愛搞小動作,，看窗外的風(fēng)景,、每次作業(yè)，他總做錯(cuò),，考試成績也不理想,、你認(rèn)為小明真的沒用嗎。

3,，討論：

（1）小明真沒用嗎,。

（2）那小明做什么事情最棒。

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正,。

5,，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸,。

四,、活動：自信獎狀。

1,，在我們的生活,，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情,、因此,，我們不開心，心情沉重,、那么,，我們該怎么樣幫自己呢。

2,，討論：遇到下面這些情況,，你會怎么做。

（1）下雨了,，路很滑,，你摔了一跤、手摔破了,，衣服也臟了,。

（2）上課了，你打瞌睡了,，沒把老師的話記住,，下課了,。

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花.

3，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,，自己哪件事能做得最好,，給自己發(fā)一張獎狀。

4,，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂,。

五、小結(jié),。

生活中的每一個(gè)人,，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn),，也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn),、重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待，要讓自己有一份好心情,；當(dāng)然,，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動力,、希望我們都能像“我能行”一樣,，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：“我能行,，我真棒,！”

來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某,，你最棒,！

三年級學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇二十二

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī),，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,，在班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,。

（一）選定課題,，做好課題研究申報(bào)工作。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際,，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長,，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1,、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn),。

組長：湯愛民（校長）,。

付組長：李國慶（業(yè)務(wù)校長）。

李水香（教導(dǎo)主任）,。

白會霞（語文老師）,。

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）。

周玲（大隊(duì)輔導(dǎo)員）,。

張永剛（總務(wù)主任）,。

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（2）、常見小學(xué)心理問題及對策,；

（4）,、如何開展心理咨詢活動，及遵循的活動原則等,。

2,、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，從教育思想,、奮斗目標(biāo),、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育,，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表,，言傳身教,。

3,、更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識,，在教育教學(xué)中要樹立和諧,、平等、民主的新型師生關(guān)系,。

4,、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相,。安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。

5,、定期進(jìn)行話題研究,，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動課,，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會,、個(gè)案分析,、教育故事、總結(jié)論文等,，并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開設(shè)“心育”課,，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式,，先分年級做課,，然后在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實(shí)踐活動課”,，把要傳授的心理知識富于活動中,，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中,，以活動課為主,，淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進(jìn)行各種心理健康教育滲透,。

通過多種途徑、多種手段，有目的,、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀,，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室，開展心理咨詢輔導(dǎo),。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，學(xué)校以主題班會為陣地,，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理健康教育活動,。利用“團(tuán)訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學(xué)生和家長開放,，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱,、困惑、焦慮,。

（五）建立家校之橋,，做好家庭教育指導(dǎo)。

心理健康教育包括家庭心理教育,，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用,。和諧、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,，形成良好的品行。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進(jìn)行,，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現(xiàn)實(shí)中,，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心,，或不知如何關(guān)心,。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度,，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容，要求家長積極配合,，端正家長對孩子期望值的尺度,，掌握科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)家校聯(lián)系電話,，設(shè)立特殊生家,、校聯(lián)系卡，定期召開家長會,，請專家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),，與家長交流座談，共商教育方法,，要邀請家長參加學(xué)校心理健康教育活動課觀摩,，要爭取得到家長們的支持，形成合力,，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效,。

（一）、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論,，結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

（1）,、小學(xué)低年級,。

主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；樂于與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。

(2)小學(xué)中,、高年級,。

主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主,、自動參與活動的能力,。

1、了解自我,，悅納自我,。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，悅納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識,，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象,、社會自我形象,、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊,、自愛、自強(qiáng),、自立,，樹立自信心，發(fā)揮出自己的潛能,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),，注意力不集中,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。我校心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,。

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加,。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,，使個(gè)體在認(rèn)識、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體,，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,。

（二）、關(guān)注教師心理健康,。

教師是心理健康工作的主要實(shí)施者,，教師的心理健康直接影響著學(xué)生的心理，故對教師的心理健康理論和知識培訓(xùn)尤為重要,。

（一）,、改變認(rèn)知。

1.樹立正確的教育觀念,。認(rèn)知活動是人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ),。教師不合理的認(rèn)知,，不僅會影響到自己的心理健康，而且會導(dǎo)致教育行為上的偏差,，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康,。

經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有：（1）對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法。（2）錯(cuò)誤的學(xué)生觀,。（3）錯(cuò)誤的人才觀,。以上不合理認(rèn)知，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎(chǔ),，必須引起重視并予以改正,。

2.樹立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象,，包括對自己身體,、能力、性格,、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)識，是一系列態(tài)度,、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，把一個(gè)人的各種習(xí)慣、能力,、觀念,、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面,。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，才能正確認(rèn)識自我，客觀評價(jià)自我,，合理要求自我,，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。同時(shí),，教師因?yàn)閷ψ约焊永斫猓梢鸭叭?，也就能夠客觀地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，對世事中的不平,、不滿、不盡如人意之處能泰然處之,。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的,。

（二）,、自我調(diào)試。

1.情緒控制,。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒,，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,，否則,，傷害了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象,?？刂葡麡O的不良情緒，對于提高教師的影響力和工作效率,，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的,。因此，教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方法,。首先,，客觀分析造成不良情緒的原因，看自己的反應(yīng)是否合理,、適度,；其次，要能變換角度看問題,。我們的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身,，而是在事件中的感受，對于學(xué)生頑皮,，成績差,，應(yīng)該看到這是學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的共性問題，活潑好動是他們的本性,，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo),，是可以改變的；再次,，與人相處心理換位,。生活中難免與他人發(fā)生矛盾，這時(shí),，試著心理換位,，即把自己置身于對方的立場去思考、感受,，會發(fā)現(xiàn)各自都有道理,，本不該互相敵視，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒,。

2.合理宣泄,。教師在工作或生活中,，難免會遇到不如意的事，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的,。如果不良情緒積累過多,，得不到適當(dāng)宣泄，易造成心身緊張,，甚至疾病,。因此，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間,，合理的方式宣泄自己的情緒,，尋求心理上的滿足感。

3.學(xué)會放松,。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的,。教師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健康,。除了要鍛煉好自己的身體外,，還要學(xué)會放松自己的心態(tài)。越是繁忙,，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài),，在和同事、親人,、朋友的溝通交流中,，調(diào)整心態(tài)，放松自己,；在和學(xué)生的交談中,，探討教育教學(xué)的有效途徑，既是工作,，又是調(diào)節(jié)心態(tài),。

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育,；

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；

6,、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;,。

8、助人與自助相結(jié)合,。

9,、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件,。

1、以主題班會為陣地,，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),。

（1）、進(jìn)行心理劇表演,。

（2）,、發(fā)動學(xué)生集體互動，相互促進(jìn)心理健康,。

2,、結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理教育活動,。

（1）,、孝心教育。

（2）,、環(huán)保教育,。

（3）、做人教育,。

3,、對教師開展心理知識講座。

4,、每月有固定的時(shí)間開展心理健康教研活動,。