總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納,,有助于我們積累和成長,。完美的總結(jié)需要我們對過去的行動和決策進(jìn)行全面的評估和總結(jié),。"接下來是一些精選的總結(jié)范文,,供你參考和學(xué)習(xí),。"
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇一
歸類是人們在日常生活中常常遇到的一種思維活動,。小學(xué)生物品歸類是培養(yǎng)孩子邏輯思維和分類能力的一種好方法,。我在小學(xué)生物品歸類活動中,,收獲了許多體會和感悟。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和觀察,,分享一下我對小學(xué)生物品歸類的心得體會,。
第二段:分類的重要性。
分類是一種組織信息的方式,,它幫助我們將復(fù)雜的事物變得簡單易懂,。在生活中,我們可以通過分類來更好地管理和整理自己的物品,。比如把課本,、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品歸類放在一起,,可以方便我們找到所需物品,。同樣,我們也可以把玩具,、游戲,、拼圖等娛樂用品分類,以便我們在休閑時間更好地選擇,。
第三段:培養(yǎng)邏輯思維的重要性,。
小學(xué)生物品歸類活動不僅可以幫助我們管理物品,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,。當(dāng)我們將物品進(jìn)行歸類時,,需要觀察物品的共同特點和性質(zhì),然后按照一定的規(guī)則進(jìn)行分類,。通過這樣的思考和行動,,我們可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。這對我們在學(xué)習(xí)和解決問題時都有很大的幫助,。
第四段:規(guī)則的制定與執(zhí)行,。
在小學(xué)生物品歸類過程中,制定分類規(guī)則是非常重要的,。規(guī)則的制定既要適合實際情況,,又要簡單易懂。比如,,當(dāng)我對課本,、筆袋、文具盒等學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類時,,我可以根據(jù)顏色,、大小、用途等進(jìn)行分類,。在執(zhí)行分類時,,我們可以在相應(yīng)的物品上貼上標(biāo)簽,,這樣可以提醒我們將物品放入正確的位置,養(yǎng)成好的分類習(xí)慣,。
小學(xué)生物品歸類不僅幫助我們管理物品,,培養(yǎng)邏輯思維,,還帶來了許多好處,。首先,它能夠培養(yǎng)我們的整理能力和自律能力,,讓我們的生活更加有序和規(guī)律,。其次,它可以幫助我們節(jié)省時間和精力,,在找尋所需物品時,,我們不需要花費太多的時間和精力。最后,,它能夠培養(yǎng)我們的觀察能力和思考能力,,讓我們在處理事物時更加靈活和深入思考。
結(jié)尾:
通過小學(xué)生物品歸類活動,,我不僅認(rèn)識到分類的重要性,,還鍛煉了邏輯思維能力。我明白了規(guī)則的制定與執(zhí)行對于分類的重要性,,也領(lǐng)悟到了小學(xué)生物品歸類帶來的諸多好處,。希望我的經(jīng)驗與感悟能夠?qū)ζ渌W(xué)生有所幫助,讓我們一起養(yǎng)成良好的物品分類習(xí)慣,,為我們的生活帶來更多的便利和快樂,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇二
一、讀,,且熟讀,。
閱讀的理解的基礎(chǔ)。要產(chǎn)生深刻透徹的理解,,就必須反復(fù)閱讀,。古人云“書讀百遍,其義自見”,,就是這個道理,。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路,、行文線索都是隱匿于文章之中的,,因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知,,才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握,。
但有些同學(xué)卻急于求成,,忽視對原文的閱讀,只“水過地皮濕”般泛泛而讀,,不求甚解,,草草了事。因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,,豈不是強(qiáng)為“無米之炊”?得出的結(jié)論,豈不成了“空中樓閣”?當(dāng)然,,熟讀并不等于機(jī)械重復(fù),,在熟讀的同時應(yīng)給予思維一定的時間和空間。
二,、思,、且深思。
只要深思,,才有發(fā)現(xiàn),。所謂深思,就是讀者應(yīng)站在作者的高度,,有機(jī)結(jié)合自身的文化素質(zhì)和主觀意識,,積極、高效,、縝密地運(yùn)行思維,,深刻發(fā)掘文章深層意蘊(yùn)的心理過程。任何文章都會給讀者留下一定的思維空間,。因此,,我們不應(yīng)惰于思考,不應(yīng)淺嘗輒止,,應(yīng)深化思考,,切中肯綮,惟其如此,,問題的解決才如“庖丁解?!保卸?。
取,、忌斷章取義。
文章是作者的意識整體,。各部分之間,,各個層次之間都是血肉相聯(lián),渾然一體的。因此,,我們怎能忽視文章的整體性,,怎能管窺蠡測,只見樹木,,不見森林,,而斷章取義呢?正確的做法是應(yīng)從文章的整體出發(fā),應(yīng)于文章的高處大處著眼,,由淺入深,,層層深如,層層確定,。惟其如此,,我們的理解才不失之偏頗,,謬誤叢生,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇三
第一組(50題):
嘿,我這個人,。
我擁有的一個小秘密,。
老師,您累了我是昆蟲迷,。
我要說聲謝謝你,。
再見了,老師我是一個勇敢的孩子,。
讓我再說一聲“老師好,!”
難忘師恩我的樂與憂我愛我的外婆同學(xué)之間。
媽媽夸我真孝順我經(jīng)常想念她(他)一個勤奮學(xué)習(xí)的人,。
我會幫助同學(xué)了慈祥(嚴(yán)厲)的爸爸(媽媽),。
一個懂得關(guān)心同學(xué)(父母)的人。
我會關(guān)心媽媽了他(她)的精神(行為)感動了我一個懂得感恩的人,。
我學(xué)會了分擔(dān)他改掉了壞習(xí)慣,。
一個守紀(jì)律(講信用、懂禮貌)的人,。
我學(xué)會了感恩他(她)留在我記憶的深處,。
一個熱心腸的人。
我學(xué)會了節(jié)約他(她)給了我深刻的印象,。
一個熱愛集體的人,。
我學(xué)會了開動腦筋我最敬佩的人。
一個值得懷念的人,。
我會自己動手了我的同桌,。
堅強(qiáng)的小芳。
我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣我的好朋友小明,。
愛“算計”的叔叔,。
我就要爭一口氣母愛伴我成長,。
愛嘮叨的媽媽。
原來他(她)是這樣的人他(她)值得我學(xué)習(xí)“我能行,!”
面對挫折我不怕他(她)是我的榜樣,。
他(她)和我不一樣,。
他(她)是個很有特點的人我再也不害怕作文(數(shù)學(xué),、英語)。
第二組(50題):
一件難忘的事那是一次勇敢的嘗試我知道怎么做了,。
一件自豪的事記印象最深刻的一件事謝謝您,,爸爸,。
一件煩惱的事我永遠(yuǎn)也忘不了那一天。
爸爸(媽媽,、老師),,我想對你說。
一件后悔的事我得到了表揚(yáng)他(她,、它)給我的啟示,。
一件糗事。
今天我真高興我發(fā)現(xiàn)了他(她,、它)的秘密,。
一件高興的事童年趣事他(她)變了。
一件光彩(不光彩)的事“愛能讓你快樂每一天”我的學(xué)校變了,。
一件值得懷念的事我懂得這句話的含義了美麗的校園,。
一件有趣的事我又想起了老師(媽爸)那句話我最喜歡的動物(植物)。
這件事發(fā)生在我們班里我嘗到了成功(痛苦)的滋味媽媽,,我長大了(書信),。
發(fā)生在我身邊的一件事我和書的故事未來的房屋。
1
那一次,,我流淚了那時候,,我想起了這句名言20年后的我。
那一次我錯了我愛我家我的心愿,。
我成長中的一件事校外見聞一則暢想2008年北京奧運(yùn),。
記一次難忘(快樂)的活動放學(xué)路上假如我有錢了。
書包的自述特別的母愛假如我長大了,。
第三組:半命題作文,。
我為_______而自豪愛使我___________在________中成長。
2
第四組:按要求作文,。
一,、材料:李芳也來參加畢業(yè)考試了,同學(xué)們都感到意外,她能這樣做真不容易??!……要來:根據(jù)提供的材料自擬文題,抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象,,寫一篇400字左右的記敘文,,要把事情的起因、經(jīng)過寫具體,。
二,、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,?;仡欉@六年的生活,你一定會有許多感慨,,或高興,,或得意,或自豪,,或遺憾,,或后悔,,或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生,,你將會怎樣呢?請你以《如果,,我能再做一回小學(xué)生做一回小學(xué)生》為題,,寫一篇文章。
)的嘗試》補(bǔ)充完整,,寫一篇記敘文,。
要求:
1、從以上兩題中任選一題完成,。
2,、內(nèi)容具體,感情真,,語句通順,,有一定的條理。
四,、你們家的星期天都是怎么過的,,選擇一個你最愿意寫的星期天,寫出來,。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受,。要把內(nèi)容寫具體,語句寫通順。
五,、生活中,,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,,懂得了珍惜幸?!埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,,字?jǐn)?shù)400以上,。
六、題目:可愛的______要求:先補(bǔ)充完整題目,,可以填人或小動物,,如“表弟、表妹,、小貓,、小狗”等,然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?,做到語句通順,,內(nèi)容具體。
六,、給自己的幼兒園老師寫一封信,,匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一,、二個方面,,注意選擇合適的語言。
七,、我很感激她要求:審清題目,,重點寫一件事情,將經(jīng)過寫具體,。
1,、題目:我忘不了_______(人、事,、活動)或:我想起(人,、事、活動),。
2,、題目:一節(jié)難忘的________課(寫出“難忘”)。
3,、題目:最難忘的________(小學(xué)生活中的人,、事,、活動、物),。
4,、請以“珍惜”為話題寫一篇記敘文,題目自定,。(你也許遇到過許多:幸福,、理想、成功,、失敗,、友誼……的體驗使你珍惜)。
5,、請你圍繞“我成功了”或“我曾失敗過”為題,,寫一篇記敘文。
6,、讓我高興的一件事,。
7、夸夸我們的(我的)____________3,。
提示:在你的周圍,,肯定有值得夸的人、事,、景物,,請你把題目補(bǔ)充完整。
8,、我長大了,。
要求:選擇具體事例寫出你長大了,你明辨是非了,;會關(guān)心他人了;有自理能力了,;能克服困難看了,;尊老愛幼了;懂得謙讓了……要有真情實感,。
9,、在學(xué)校,你關(guān)注身邊的每一個人嗎,?他們的言行舉止,,你閉上眼睛能歷歷在目嗎?試把你所在班級體中那些五彩繽紛的生活真實地寫出來,、不少于500字,。
10,、父母不僅給了我們生命,更精心呵護(hù)著我們的成長,、你難道不應(yīng)該感謝他們,,并為他們寫下一點什么來表達(dá)你的感激之情嗎?自擬題目,,寫一篇不少于500字的文章,,或不少于10行的小詩,講述一下你與父親(母親)的故事,,或表達(dá)你對他們的感情吧,!
11、以你熟悉的卡通或動畫人物,,如孫悟空,、米老鼠、藍(lán)貓,、葫蘆娃等作為主人公,,寫一篇《xx后傳》為題的不少于500字的故事。
12,、以兩種或三種動物如小豬,、小狗、小馬,、小貓等為主人公,,寫一篇自己命題的童話或寓言故事,500字以上,。
13,、以為題,為下文續(xù)寫不少于500字的故事,。
蛋蛋是個調(diào)皮的小男孩,,是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生、他呀,,在教室里可真坐不住,,這不,陳老師在上面講課,,他就把雙手放進(jìn)課桌里,,玩起了積木游戲。
14,、今天教室里特別靜,。
提示:想想這一天與往常有什么不同?發(fā)生了什么事,?這么靜,,教室里的人都在干什么,?抓住特別的地方把文章寫生動,表達(dá)出人物的真情實感,。
15,、我選他(她)提示與要求:選班干部、三好學(xué)生,、優(yōu)秀少先隊員等,,必須有優(yōu)秀的事跡、選擇一兩件作為你選他(她)的理由,;注意選材新穎,,敘述清楚;不少于500字,。
16,、在每個人的心里,一定都有自己佩服,、崇敬的人,,(如解放軍、警察,、老師,、醫(yī)生……或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人,請以為題作文,。
要求:體裁不限(詩歌除外),,寫出自己的真情實感;500字以上,。
17,、我想____________要求:先把題目補(bǔ)充完整,可以寫自己想擁有什么事物,,也可寫自己想成為怎樣的人物,;想象合理,敘述清楚,,語句通順,,不少于500字。
18,、同學(xué)們,在六年的小學(xué)生活中,,你一定體驗過喜怒哀樂,,酸甜苦辣等個中滋味、請你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作,。
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要求:內(nèi)容具體,,感情真實,,語句通順,行款正確,;不少于500字,。
要求:把題目補(bǔ)充完整、后一空填上課或活動名稱,,前一空填上你對這堂課或這次活動的總體感受,;內(nèi)容真實,圍繞中心有條理地敘述,,注意把場面寫具體,。
20、我愛綠葉,。
要求:把真實描寫與聯(lián)想有機(jī)結(jié)合起來,。
21、給語文老師的一封信,。
要求:用書信的形式寫一篇記敘文,,注意書信格式;要用一,、二件事說說你從語文老師那兒學(xué)到了什么,;中心明確,條理清楚,。
22,、書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類的精神食糧……書伴隨著我們長大,,書牽動著我們的喜怒哀樂,,維系著許多親情友情……請以書為話題,寫一篇文章,,題目自擬,,可以寫自己親身經(jīng)歷的事,也可以寫童話,、寓言等故事,。
23、我忘不了他(她)要求:用具體事例,,抓住人物特點,,內(nèi)容真實。
24,、我清清楚楚地記得……,。
要求:回憶過去生活和學(xué)習(xí)中留下深刻印象的人或事,寫一篇記敘文,,寫出真情實感,。
25,、______教我_______提示:在小學(xué)五年里,有許多人教過你,,他們教你怎樣學(xué)習(xí),,如何生活,或教你作文,,或教你解題,,或教你唱歌、畫畫,,或教你踢球,、游戲……請選取一位,記敘他(她)在某一方面教你的經(jīng)過,。
26,、我得到了_________要求:在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語,如“表揚(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等,,把題目補(bǔ)充完整,;通過一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體,,做到語句通順,,前后連貫。
27,、,、再過十多年,你將走出校園,,走向社會,,成為一個有用的人、在21世紀(jì)里你最想干什么,?為什么,?請你充分發(fā)揮想象力,自擬題目寫一篇文章,,文體不限,。
28、人生中有許多東西值得我們?nèi)プ汾s,,每個人都在不停地追趕,,有的追趕太陽,有的追趕春天,,你追趕什么呢,?請以《我追趕________》為題寫一篇作文,不少于500字,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇四
讀讀寫寫:,。
濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然。
靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線,。
飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望,。
沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼。
糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂,。
磕磕絆絆多姿多彩,。
讀讀記記:。
籠罩呵護(hù)流淌捐贈器官角膜,。
酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味,。
泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零。
齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶,。
與世長辭重見天日改天換地傲然挺立,。
神氣十足怦然一震。
讀讀寫寫:,。
棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見,。
率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧。
辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花大麗菊,。
催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜,。
讀讀記記:。
牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬,。
遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過,。
湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼。
肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯,。
遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊默默無言,。
鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落。
讀讀寫寫:,。
辯論尋常解答信奉違背曾經(jīng),。
拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿。
罷了境界繡花廠徽聾啞人,。
膽大妄為清澈見底賞心悅目一絲不茍,。
融為一體。
讀讀記記:,。
邀請摯友塑像祝賀杰作誕生,。
打擾異樣激烈交談徑自猛然。
抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅,。
平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼,。
誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊。
莫名其妙信心十足疑惑不解。
讀讀寫寫:,。
妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治,。
噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩。
火種造福違抗狠心雙膝啄食,。
肝臟紀(jì)昌學(xué)射百發(fā)百中扁鵲治病,。
無能為力驅(qū)寒取暖氣急敗壞。
讀讀記記:,。
唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆,。
耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩。
膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救,。
倒霉起誓簡短口吻吉祥如意,。
挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作。
榮華富貴恩將仇報下流無恥,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇五
歸類是我們在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到的問題,,有時候我們需要整理書籍或者玩具,有時候我們需要分類整理食物或者衣物,。但是,,小學(xué)生物品歸類并不只是一種整理的技巧,更是一種培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的方法,。通過小學(xué)生物品歸類,,我們不僅能培養(yǎng)自己整理物品的習(xí)慣,還能培養(yǎng)我們的分類思維和分辨能力,。以下是我在歸類過程中的心得體會,。
第二段:觀察與分類。
在歸類物品的過程中,,首先要進(jìn)行觀察,。觀察就是仔細(xì)看、仔細(xì)聽和仔細(xì)思考,。比如,,我們要歸類飲料,我們可以觀察它們的顏色,、瓶蓋的樣式,、制造日期等等。觀察之后就是分類,。分類是將相同性質(zhì)的事物放在一起,,不同性質(zhì)的事物分開。比如,,我們在歸類玩具時,,可以把各種彩色泥放在一起,,把積木放在一起,把益智玩具放在一起,。通過觀察和分類,,我們可以更好地了解物品的特點和彼此的差異。
第三段:分辨與比較,。
在歸類的過程中,,經(jīng)常會遇到相似的物品,這時我們就需要進(jìn)行分辨和比較,。分辨是指判斷兩個或多個事物的區(qū)別。比如,,我們要歸類鋼琴和小提琴,,可以從形狀、大小,、音色和彈奏方式等方面進(jìn)行分辨,。比較是指比較兩個或多個事物的異同。比如,,我們要歸類水果,,可以比較它們的顏色、形狀,、口感等特點,。通過分辨和比較,我們可以培養(yǎng)我們的辨別能力和判斷能力,。
第四段:總結(jié)與歸納,。
在歸類的過程中,我們可以總結(jié)和歸納物品的特點和規(guī)律,??偨Y(jié)是將已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事物歸納概括,形成自己的理解,。比如,,我們發(fā)現(xiàn)鳥類都有羽毛,可以總結(jié)鳥類的特點是有羽毛,。歸納是將各種已知事物的共同點歸結(jié)為一個概念,。比如,我們歸類動物時發(fā)現(xiàn)哺乳動物都有體溫恒定,,就可以歸納哺乳動物的特點是體溫恒定,。通過總結(jié)和歸納,我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。
第五段:應(yīng)用與反思,。
在歸類的過程中,我們要學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。比如,,我們在購物時,,可以根據(jù)分類歸類的理念,將需要的物品分門別類地整理在購物清單上,,這樣購物就更加有條理,,更加高效。同時,,在整理自己的書桌或者房間時,,我們也可以運(yùn)用歸類的方法,讓環(huán)境更加整潔,、舒適,。最后,我們在進(jìn)行歸類時,,要時常進(jìn)行反思,。我們可以思考自己是如何歸類的,是否分類準(zhǔn)確,,是否有更好的歸類方式等等,。通過反思,我們能夠不斷提高自己的歸類能力和思維能力,。
結(jié)尾:
小學(xué)生物品歸類不僅是一種整理的技巧,,更是一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)思維能力的方法。通過觀察與分類,、分辨與比較,、總結(jié)與歸納、應(yīng)用與反思,,我們可以培養(yǎng)自己的分類思維和分辨能力,,提高整理物品的效率,習(xí)得歸納總結(jié)的能力,,并應(yīng)用到日常生活中去,。希望每位小學(xué)生都能善于歸類,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣,,讓我們的生活更加有條理,、更加美好。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇六
1,、_______變了(提示:要寫出變的過程及原因,,要表現(xiàn)出變的前后對比。
2,、_______的感覺真好,!(提示:要圍繞所填內(nèi)容,,突出“感覺真好”,要點明好在哪里,,怎么個好法,。
3、_______錯怪了我,。(提示:要把事情的前因后果寫清楚:誰錯怪了我,,為什么錯怪我?我的心理活動怎么樣,?),。
4、_______的滋味,。
5,、_______真辛苦。
6,、_______真有趣。
7,、_______說我長大了,。
1、我發(fā)現(xiàn)了_______,。
2,、20年后的_______。
3,、我想對你說,,_______。
4,、這件事真叫我_______,。
5、謝謝你,,_______,。
6、我眼中的_______,。
7,、我迷上了_______。
8,、愉快的_______,。
1、那是一次_______的嘗試,。
2,、我是_______迷,。
3、一堂_______的課,。
4,、當(dāng)_______不在的時候。
5,、發(fā)生在_______的一件事,。
6、我_______的一個人,。
1,、童年趣事。
2,、我的xx,。
3、家庭風(fēng)波,。
4,、我長大了。
5,、記一件難忘的事,。
6、xx,,我想對你說,。
7、第一次做家務(wù),。
8,、觀xxx有感。
9,、一件小事,。
10、xx年后的`我,。
1,、命題作文。
就是試卷給定作文題目,,學(xué)生根據(jù)題目去定體,、立意、選材,、作文,。
2、半命題作文,。
就是試卷給定作文題目的一部分,,另一部分則由學(xué)生自己去補(bǔ)充,。
3、條件作文,。
就是有條件限制的作文形式,,它常常是給學(xué)生一定的限制條件,如時間,、內(nèi)容,、主題、體裁等,,使學(xué)生在作文時受到限制,,然后在條件后面附有要求,讓學(xué)生按條件和要求作文,。
4,、讀后感。
就是閱讀一篇文章或一本書,,把自己的心得體會,、感受和感想用文字記錄下來。
它不僅有助于學(xué)生提高閱讀,、欣賞水平,,深入領(lǐng)會書中的內(nèi)容,掌握文章的要點,,還能培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
5,、看圖作文,。
就是學(xué)生根據(jù)命題人所提供的畫面意境及相關(guān)的要求寫出文章。
6,、續(xù)寫,。
它是一種想像作文,是一種要求學(xué)生根據(jù)提供的文章的內(nèi)容,、故事,,繼續(xù)寫下去,使原文能夠合理發(fā)展的一種作文形式,。
它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯,、想像和文字表達(dá)能力。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇七
1,、《燕子》學(xué)后練筆:仿照燕子外形的描寫,,寫一種小動物的外形。
2,、《荷花》學(xué)后練筆:作者把荷花寫得多美??!我也要寫寫自己喜歡的花。
3,、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆:一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上,,之后發(fā)生什么故事?發(fā)揮想象寫下來,。
4,、《小村莊的故事》學(xué)后練筆:假如你是這個小村莊的村民,你會怎么做,?
6,、《畫楊桃》學(xué)后練筆:學(xué)了這篇課文,你想有什么感想,?
7,、《和時間賽跑》學(xué)后練筆:學(xué)了這篇課文,你有什么感想,?
8,、《檢閱》學(xué)后練筆:檢閱結(jié)束后,博萊克寫了一篇日記,。你以他的身份寫一寫,。
9、《爭吵》學(xué)后練筆:讀了課文,,我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情,。
10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆:為父母制作“愛心”卡片,,并寫下對父母說的話,。
11《太陽》學(xué)后練筆:模仿文中的寫作方法,把“這廣場真大??!”這個句子寫具體。
12,、《月球之謎》學(xué)后練筆:《我登上了月球》,。
13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆:《上網(wǎng)的利與弊》,。
14,、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆:國旗頌。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇八
僵臥孤村不自哀,,尚思為國戍輪臺,。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)。
我唯一的希望就是多有貢獻(xiàn),。(白求恩),。
先天下之憂而憂,,后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》),。
寧做流浪漢,,不做亡國奴。(豐子愷),。
位卑未敢忘憂國,。(陸游)。
國破尚如此,,我何惜此頭,。(吉鴻昌)。
天下興亡,,匹夫有責(zé),。(顧炎武《日知錄》)。
長風(fēng)破浪會有時,,直掛云帆濟(jì)滄海,。(李白《行路難》)。
讀書有三到,,謂心到,、眼到、口到,。(朱熹),。
讀書破萬卷,下筆如有神,。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》),。
敏而好學(xué),不恥下問,。(《論語?公冶長》)。
莫等閑,,白了少年頭,,空悲切。(岳飛《滿江紅》),。
勸君莫惜金縷衣,,勸君惜取少年時。(杜秋娘《金縷衣》),。
三人行,,必有我?guī)熝?擇其善而從之,其不善者而改之,。(《論語?述而》),。
盛年不重來,,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,,歲月不待人,。(陶淵明《雜詩》)。
千里之堤,,潰于蟻穴,。
前車覆,后車戒,。
近朱者赤,,近墨者黑。
己所不欲,,勿施于人,。
禍兮福所倚,福兮禍所伏,。
人無遠(yuǎn)慮,,必有近憂。
生于憂患,,死于安樂,。
水則載舟,水則覆舟,。
他山之石,,可以攻玉。
海內(nèi)存知已,,天涯若比鄰,。(王勃)。
在背后稱贊我們的人就是我們的良友,。(塞萬提斯),。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君,。(高適《別董大》),。
君子之交淡若水,小人之交甘若醴,。(《莊子·外篇》),。
友誼真是一樣最神圣的東西,不僅值得特別推崇,,而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng),。(卜伽丘)。
友誼需要——忠誠去播種,熱情去灌溉,,原則去培養(yǎng),,諒解去護(hù)理。(德國,。
諺語,。
)
友情在過去的生活里,就像一盞明燈,,照徹了我的靈魂,,使我的生存有了一點點光彩。(巴金),。
真正的友情,,是一株成長緩慢的植物。(華盛頓),。
友情是天堂,,沒有它就像地獄;友情是生命,沒有它就意味著死亡,。(威·莫里斯),。
慈母手中線,游子身上衣,。臨行密密縫,,意恐遲遲歸。誰言寸草心,,報得三春暉,。(孟郊《游子吟》)。
母愛是世間最偉大的力量,。沒有無私的,,自我犧牲的母愛的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠,。(高爾基),。
全世界的母親多么地相像!她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極純真的赤子之心,。(惠特曼),。
母愛是世間最偉大的力量。(米爾),。
世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親,。(高爾基),。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親;最美好的呼喚,就是媽媽,。(紀(jì)伯倫),。
母親的愛是永遠(yuǎn)不會枯竭的。(岡察洛夫),。
母親是首詩,,寫滿了勤勞、善良,、自豪和掛牽;母親是孩子走路的啟蒙老師,,教會了孩子為人處世的社會道理;母親是孩子生命的保護(hù)傘,保護(hù)著孩子在磨礪中闖下去的勇氣;母親是孩兒搏擊風(fēng)雨的靠背,,回到母親身邊一切困惑就會得到安慰變得堅強(qiáng),。(艾君)。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇九
2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,,能看拼音讀詞語,、讀句子。
3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法,、部首查字法),。
4)寫字練習(xí),行款整齊,,有—定的速度,。
1、詞
1)能用常用的詞組詞語,,會用其中詞語造句,,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。
2)注意積累詞語,,如成語,,好詞等。
2,、句
1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子,,說出句子含義
2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會句子的感情色彩,。
3)進(jìn)行改病句練習(xí)
4)明確句子之間的關(guān)系,。(如因果、轉(zhuǎn)折,、遞進(jìn)等)
3,、閱讀
1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2)能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果,。
3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。
4)閱讀文章,,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,,體會作者表達(dá)的思想感情,,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想,。
4,、作文
1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材,。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。
3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。
4)能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點符號。
5)會修改自己的習(xí)作,,做到語句通順,,有條理,行款.正確,,書寫規(guī)范,、整潔。
通過復(fù)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力,。
在原有的基礎(chǔ)上,提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。
先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),,然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí)
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十
1,、朋友,,對不起!(提示:人與人之間難免會發(fā)生一些不愉快,。你想對哪位朋友說聲“對不起”,?),。
2、我最感激的一個人,。(提示:你為何感激?請飽含深情地去寫),。
3,、我是個好孩子。(提示:好在哪兒,?),。
4、我有一個好伙伴,。(提示:為何說是你的好伙伴,?好在哪兒?),。
5,、不值得我尊敬的一位長輩。(提示:為何不值得你尊敬,?),。
1、讓我氣惱的一件事,。(提示:什么事讓你氣惱,?)。
2,、這次我做對了,。(提示:你做對了什么事?),。
3,、一件美好的往事。(提示:這一件怎樣美好的事,?),。
1、如果,,我能再做一回小學(xué)生,。(提示:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,回顧這六年的生活,,你一定會有許多感慨,,或高興,或得意,,或自豪,,或遺憾,,或后悔,或困惑??想一下,,如果你能再做一回小學(xué)生,,你將會怎樣度過呢?),。
2,、我愛我家。(提示:你為何愛你家,?),。
1、假如我會克隆,。
2,、假如我會72變。
3,、假如讓我??,。
4、假如我是一名??,。
5,、假如我的生命只剩下三天。
1,、_______變了(提示:要寫出變的過程及原因,,要表現(xiàn)出變的前后對比。),。
2,、_______的感覺真好!(提示:要圍繞所填內(nèi)容,,突出“感覺真好”,,要點明好在哪里,怎么個好法,。),。
3、_______錯怪了我,。(提示:要把事情的前因后果寫清楚:誰錯怪了我,,為什么錯怪我?我的心理活動怎么樣,?),。
4、_______的滋味,。
5,、_______真辛苦,。
6、_______真有趣,。
7,、_______說我長大了。(,。
1,、我發(fā)現(xiàn)了_______2、20年后的_______,。
3、我想對你說,,_______,。
4、這件事真叫我_______,。
5,、謝謝你,_______,。
6,、我眼中的_______。
7,、我迷上了_______,。
8、愉快的_______(,。
1,、那是一次_______的嘗試。
2,、我是_______迷,。
3、一堂_______的課,。
4,、當(dāng)_______不在的時候。
5,、發(fā)生在_______的一件事,。
6、我_______的一個人,。
小學(xué)經(jīng)典作文題目1.童年趣事2.我的xx3.家庭**4.我長大了,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十一
2.一年之計在于春,一日之計在于晨,。
3.一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰,。
1.勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人,。王維《送元二使安西》
2.莫愁前路無知己,,天下誰人不識君.高適《別董大》
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流,。李白《送孟浩然之廣陵》
4.又送王孫去,,萋萋滿別情。白居易賦得故草原送別》
1.不知細(xì)葉誰裁出,,二月春風(fēng)似剪刀,。賀知章《詠柳》
2.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春,。朱熹《春日》
3.遲日江山麗,,春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》
4.春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來,。葉紹翁《游園不值》
5.好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,。杜甫《春雨》
1.小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》
2.接天蓮葉無窮碧,,映入荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
1.停車坐愛楓林晚,,霜葉紅于二月花。杜牧《山行》
1.千山鳥飛絕,,萬徑人蹤滅,。柳宗元《江雪》
2.日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧,。柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
1.天下興亡,,匹夫有責(zé)。顧炎武
2.人生自古誰無死,,留取丹心照汗清,。文天祥《過零丁洋》
3.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂范仲淹《岳陽樓記》
4.生當(dāng)作人杰,,死亦為鬼雄,。李清照《絕句》
5.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,。陸游《示兒》
1.海內(nèi)存知己,,天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀川》
2.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情,。李白《贈汪倫》思鄉(xiāng)類:
1.獨在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》
2.舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng),。李白《靜夜思》
1.爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇,。王安石《元日》
2.清明時節(jié)雨紛紛,,路上行人欲斷魂。杜牧《清明》
3.但愿人長久,,千里共嬋娟,。蘇軾《水調(diào)歌頭》
1.死去原知萬事空,但悲不見九州同,。陸游《示兒》
1.卻看妻子愁何在,,漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》
2.兩岸猿聲啼不住,,輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十二
01,、山外青山樓外樓,,西湖歌舞幾時休。
暖風(fēng)熏得游人醉,,直把杭州作汴州,。《題臨安邸》宋?林升,。
02,、死去原知萬事空,但悲不見九州同,。
王師北定中原日,,家祭無忘告乃翁?!妒緝骸匪?陸游,。
03、三萬里河?xùn)|人海,,五千仍岳上摩天,。
遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年,?!肚镆箤猿龌h門迎涼有感》宋?陸游。
04,、秦時明月漢時關(guān),,萬里長征人未還,。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山,?!冻鋈诽?王昌齡。
05,、惶恐灘頭說惶恐,,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青,?!哆^零丁洋》宋?文天祥。
06,、國家興亡,,匹夫有責(zé)。清?顧炎武,。
07,、九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀,。
我勸天公重抖擻,,不拘一格降人才?!都汉ルs詩》清?龔自珍,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十三
(一)勸學(xué)類:
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲,。顏真卿《勸學(xué)》,。
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,。陸游《冬夜讀書示字聿》,。
(二)惜時類:
1.少壯不努力,老大徒傷悲,。漢樂府《長歌行》,。
2.一日之計在于晨,一年之計在于春,。
3.一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰。
(三)送別類:
1.勸君更盡一杯酒,,西出陽關(guān)無故人,。王維《送元二使安西》。
2.莫愁前路無知己,天下誰人不識君,。高適《別董大》,。
3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流,。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,。
4.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情,。李白《贈汪倫》,。
5.又送王孫去,萋萋滿別情,。白居易《賦得古原草送別》,。
(四)四季類:
春天:
1.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀,。賀知章《詠柳》,。
2、遲日江山麗,,春風(fēng)花草香,。杜甫《絕句》。
3,、好雨知時節(jié),,當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》,。
夏天:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭,。楊萬里《小池》,。
秋天:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花,。杜牧《山行》,。
冬天:千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,。柳宗元《江雪》,。
(五)愛國類:
天下興亡,匹夫有責(zé),。顧炎武,。
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,。范仲淹《岳陽樓記》,。
王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》,。
(六)友情類:
1.海內(nèi)存知己,,天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》,。
2.桃花潭水深千尺,,不及汪倫送我情。李白《贈汪倫》,。
(七)思鄉(xiāng)類:
獨在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》,。
舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》,。
(八)節(jié)日類:爆竹聲中一歲除,,春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十四
01,、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,。
不知細(xì)葉誰裁出,,二月春風(fēng)似剪刀?!对伭诽?賀知章,。
02、西塞山前白鷺飛,,桃花流水鱖魚肥,。
青箬笠,綠蓑衣,,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。《漁歌子》唐?張志和,。
03,、獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴,。
春潮帶雨晚來急,,野渡無人舟自橫?!冻菸鳚尽诽?韋應(yīng)物,。
04,、楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲,。
東邊日出西邊雨,,道是無晴卻有晴?!稙跻孪铩诽?劉禹錫,。
05、人間四月芳菲盡,,山寺桃花始盛開,。
長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來,?!洞罅炙绿一ā诽?白居易。
06,、千里鶯啼綠映紅,,水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺,,多少樓臺煙雨中,。《江南春》唐?杜牧,。
07,、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.,。
蔞蒿滿地蘆芽短,,正是河豚欲上時?!痘莩纭航瓡跃啊匪?蘇軾,。
08、籬落疏疏一徑深,,樹頭花落未成陰,。
兒童急走追黃蝶,,飛入菜花無處尋,。《宿新市徐公店》宋?楊萬里,。
09,、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新,。
等閑識得東風(fēng)面,,萬紫千紅總是春,。《春日》宋?朱熹,。
10,、應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開,。
春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來?!队螆@不值》宋?葉紹翁,。
11、草長鶯飛二月天,,拂堤楊柳醉春歸,。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶,?!洞寰印非?高鼎。
12,、岐王宅里尋常見,,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景,,落花時節(jié)又逢君,。《江南逢李龜年》唐?杜甫,。
13,、渭城朝雨悒輕塵,客舍青青柳色新,。
勸君更盡一杯酒,,西出陽關(guān)無故人?!端驮拱参鳌诽?王維,。
14、故人西辭黃鶴樓,,煙花三月下?lián)P州,。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流,?!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》唐?李白。
15,、兩個黃鸝鳴翠柳,,一行白鷺上青天,。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船,?!督^句》唐?杜甫。
16,、更深月色半人家,,北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖,,蟲聲新透綠窗紗,。《月夜》唐?劉方平,。
17,、誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城,。
此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?!洞阂孤宄锹劦选诽?李白,。
18、黃梅時節(jié)家家雨,,青草池塘處處蛙,。
有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花,?!都s客》南宋?趙師秀。
19,、孤山寺北賈亭西,,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,,誰家新燕啄春泥,。《錢塘湖春行》唐?白居易,。
20,、春眠不覺曉,處處聞啼鳥,。
夜來風(fēng)雨聲,,花落知多少,?!洞簳浴诽?孟浩然,。
21、去年今日此門中,,人面桃花相映紅,。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng),?!额}都城南莊》唐?崔護(hù)。
22,、好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑,江船火獨明,。曉看紅濕處,花重錦官城,。《春夜喜雨》唐?杜甫,。
23,、楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴,?!吨裰υ~》(選一)唐?劉禹錫。
24,、天街小雨潤如酥,,草色遙看近卻無。
最是一年春好處,,絕勝煙柳滿皇都,。《初春小雨》唐?韓愈,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十五
01,、床前明月光,疑是地上霜,。
舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng)?!鹅o夜思》唐?李白,。
02、故園東望路漫漫,,雙袖龍鐘淚不干,。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安,?!斗耆刖┦埂诽?岑參,。
03、洛陽城里見秋風(fēng),,欲作家書意萬重,。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封,?!肚锼肌诽?張籍。
04,、枯藤老樹昏鴉,,小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬,,夕陽西下,,斷腸人在天涯?!短靸羯场吩?馬致遠(yuǎn),。
05、少小離家老大回,,鄉(xiāng)音未改鬢毛催,。
兒童相見不相識,笑聞客從何處來,?!痘剜l(xiāng)偶書》唐?賀知章。
06,、國破山河在,,城春草木深,感時花濺淚,,恨別鳥驚心,。
烽火連三月,家書抵萬金,。白頭搔更短,,渾欲不勝簪?!洞和诽?杜甫,。
07、獨在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親,。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》唐?王維,。
08、京口瓜洲一水間,,鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸,,明月何時照我還?《泊船瓜洲》宋?王安石,。
09、山一程,,水一程,。身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈,。
風(fēng)一更,,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,。故園無此聲,。《長相思》清?納蘭性德,。
10,、遙夜人何在,澄潭月里行,。
悠悠天宇曠,,切切故鄉(xiāng)情?!段鹘剐小诽?張九齡,。
11、浮云終日行,,游子久不至,。
三夜頻夢君,情親見君意,?!秹衾畎住诽?杜甫。
12,、明月有情應(yīng)識我,,年年相見在他鄉(xiāng)?!峨S園詩話》清?袁枚,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十六
02、畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同,。
接天蓮葉無窮碧,,映日荷花別樣紅?!稌猿鰞舸人土肿臃健匪?楊萬里,。
03、予獨愛蓮之出淤泥而不染,,濯清漣而不妖,,中通外直,不蔓不枝,,
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,。《愛蓮說》宋?周敦頤,。
04,、待到秋來九月八,我花開盡百花殺,。
沖天香陣透長安,,滿城盡帶黃金甲。黃巢《菊花》唐?黃巢,。
05,、秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜,。
不是花中偏愛菊,,此花開盡更無花?!毒栈ā诽?元稹,。
06、籬落疏疏小徑深,,樹頭花落未成陰,。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋,?!端扌率行旃辍匪?楊萬里。
07,、人閑桂花落,,夜靜春山空。
月出驚山鳥,,時鳴春澗中,。《鳥鳴澗》唐?王維。
08,、明月別枝驚鵲,,清風(fēng)半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,,聽取蛙聲一片,。《西江月?夜行黃沙道中》宋?辛棄疾,。
09,、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知,。
蔞蒿滿地蘆芽短,,正是河豚欲上時,?!痘莩绱航砭啊匪?蘇軾。
10,、梅子金黃杏子肥,,麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,,唯有蜻蜓蛺蝶飛,。《四時田園雜興(其二)》宋?范成大,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十七
描寫人的品質(zhì):
平易近人,。
寬宏大度。
冰清玉潔,。
持之以恒,。
鍥而不舍。
廢寢忘食,。
大義凜然,。
臨危不俱。
光明磊落,。
不屈不撓,。
鞠躬盡瘁。
死而后已描寫人的智慧:
料事如神,。
足智多謀,。
融會貫通。
學(xué)貫中西,。
博古通今,。
才華橫溢。
出類拔萃描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌:
憨態(tài)可掬,。
文質(zhì)彬彬,。
斗志昂揚(yáng)。
意氣風(fēng)發(fā)描寫人物神情,、情緒:
悠然自得,。
眉飛色舞。
呆若木雞,。
喜出望外描寫人的口才:
能說會道,。
巧舌如簧。
出口成章,。
語驚四座來自歷史故事的成語:
三顧茅廬,。
鐵杵成針。
負(fù)荊請罪,。
精忠報國描寫人物動作:
走馬觀花,。
歡呼雀躍。
前俯后仰,。
奔走相告描寫人間情誼:
恩重如山,。
深情厚誼。
志同道合風(fēng)雨同舟說明知事曉理方面:
循序漸進(jìn),。
學(xué)無止境,。
學(xué)海無涯來自寓言故事的成語:
自相矛盾。
濫竽充數(shù),。
葉公好龍,。
亡羊補(bǔ)牢描寫事物的氣勢、氣氛:
無懈可擊,。
銳不可當(dāng),。
鋪天蓋地。
勢如破竹形容四季特點:
春寒料峭,。
春意盎然,。
春風(fēng)化雨。
驕陽似火,。
秋高氣爽,。
秋色宜人形容繁榮興盛景象:
濟(jì)濟(jì)一堂。
熱火朝天,。
高朋滿座,。
如火如荼。
描寫美的景和物:
美不勝收,。
蔚為壯觀,。
富麗堂皇,。
金碧輝煌。
玉宇瓊樓,。
美妙絕倫,。
巧奪天工。
錦上添花,。
粉妝玉砌,。
別有洞天描寫山水美景:
錦繡河山。
高聳入云,。
水天一色,。
波光粼粼。
湖光山色,。
重巒疊嶂,。
山明水秀。
高山流水,。
白練騰空,。
煙波浩渺描寫花草樹木:
繁花似錦。
綠草如茵,。
郁郁蔥蔥,。
古樹參天,。
萬木爭榮,。
百花齊放。
花團(tuán)錦簇,。
萬紫千紅,。
桃紅柳綠。
綠樹成蔭描寫日月風(fēng)云:
大雨如注,。
滂沱大雨,。
銀裝素裹。
晨光熹微,。
云霧迷蒙,。
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春風(fēng)化雨。
暴風(fēng)驟雨,。
風(fēng)馳電掣帶有近義詞的成語:
興國安邦,。
翻山越嶺。
百依百順,。
背井離鄉(xiāng),。
長吁短嘆。
道聽途說,。
丟盔棄甲,。
調(diào)兵遣將,。
甜言蜜語。
眼疾手快帶有反義詞的成語:
東倒西歪,。
南轅北轍,。
前赴后繼。
前俯后繼,。
左推右擋,。
承前啟后。
舍近求遠(yuǎn),。
揚(yáng)長避短,。
棄舊圖新。
優(yōu)勝劣汰aabb式:
鬼鬼祟祟,。
熙熙攘攘,。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
兢兢業(yè)業(yè),。
沸沸揚(yáng)揚(yáng),。
勤勤懇懇。
踉踉蹌蹌,。
原原本本,。
形形色色。
口口聲聲aabc式:
奄奄一息,。
念念不忘,。
空空如也。
源源不絕,。
姍姍來遲,。
面面相覷。
面面俱到,。
振振有辭,。
竊竊私語。
息息相關(guān)十二生肖成語:
膽小如鼠,。
對牛彈琴,。
殺雞嚇猴。
如狼似虎,。
守株待兔,。
狗急跳墻。
葉公好龍,。
畫蛇添足,。
呆若木雞。
人仰馬翻,。
[動物成語],。
杯弓蛇影,。
狗急跳墻。
甕中捉鱉,。
兵荒馬亂,。
順手牽羊。
蠅頭微利,。
噤若寒蟬,。
懸崖勒馬。
混水摸魚,。
龍盤虎踞,。
包羅萬象。
車水馬龍,。
九牛二虎,。
老態(tài)龍鐘。
[數(shù)字成語],。
一絲不茍,。
五湖四海。
九死一生,。
百家爭鳴,。
千山萬水。
千辛萬苦,。
獨樹一幟,。
五體投地。
十萬火急,。
十拿九穩(wěn),。
百聞不如一見[含反義詞的成語],。
天昏地暗,。
前因后果。
生離死別,。
一無所有,。
改邪歸正。
輕重緩急,。
博古通今,。
鋪天蓋地成。
表示比喻的成語,。
料事如神,。
揮金如土。
勢如破竹,。
如日中天,。
門庭若市,。
鐵證如山。
如雷貫耳,。
巧舌如簧表示夸張的成語,。
膽大包天。
一目十行,。
千鈞一發(fā),。
一瀉千里。
一字千金,。
怒發(fā)沖冠,。
百發(fā)百中。
一日三秋描寫心理的成語,。
忐忑不安,。
心驚肉跳。
心神不安,。
心猿意馬,。
心慌意亂。
膽戰(zhàn)心驚,。
心急如焚,。
心花怒放指說話的成語。
口若懸河對答如流滔滔不絕談笑風(fēng)生高談闊論豪言壯語夸夸其談花言巧語,。
心情高興的成語,。
眉開眼笑。
捧腹大笑,。
眉飛色舞,。
談笑風(fēng)生。
笑容可掬,。
手舞足蹈,。
興高采烈。
喜上眉梢描寫友情的成語,。
肝膽相照,。
親密無間。
情同手足,。
志同道合榮辱與共,。
風(fēng)雨同舟。
海誓山盟,。
情深似海,。
描寫英雄人物的成語。
描寫情況緊急的成語,。
千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待十萬火急火燒眉毛燃眉之急,。
“想”的成語苦苦地想(苦思冥想)靜靜地想(靜思默想)想得周全(深思熟慮)想得混亂(胡思亂想)想得厲害(浮想聯(lián)翩)想得很多(左思右想)想得荒唐(癡心妄想)想得離奇(異想天開)想了又想(朝思暮想),。
“多”的成語。
帶有“龍”字的成語,。
讀書學(xué)習(xí),。
神情專注學(xué)而不厭學(xué)無止境專心致志日積月累似懂非懂。
六年級古詩集錦,。
一,、春景詩。
春色滿園關(guān)不住,,一枝紅杏出墻來,。--宋葉紹翁《游園不值》南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中,。--唐杜牧《江南春》碧玉妝成一樹高,,萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出,,二月春風(fēng)似剪刀,。--唐賀知章《詠柳》。
二,、夏景詩,。
泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔,。
小荷才露尖尖角,,早有蜻蜓立上頭。--宋楊萬里《小池》,。
畢竟西湖六月中,,風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,,映日荷花別樣紅,。--宋楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》。
梅五黃時日日晴,,小溪泛盡卻山行,。曾畿。
荷盡已無擎雨蓋,,菊殘猶有傲霜枝。(蘇軾),。
三,、秋景詩月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠,。--唐張繼《楓橋夜泊》停車坐愛楓林晚,,霜葉紅于二月花,。--唐杜牧《山行》一道殘陽鋪水中,,半江瑟瑟半江紅,。
可憐九月初三夜,,露似真珠月似弓,。--唐白居易《暮江吟》,。
四,、冬景詩,。
千山鳥飛絕,,萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,,獨釣寒江雪。--唐柳宗元《江雪》,。
日暮蒼山遠(yuǎn),,天寒白屋貧。柴門聞犬吠,,風(fēng)雪夜歸人,。--劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開,。
--岑參吹燈窗更明,,月照一天雪。(袁枚),。
五,、愛國詩。
人生自古誰無死,,留取丹心照汗青,。--宋文天祥《過零丁洋》三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天,。
國破山河在,,城春草木深,感時花濺淚,,恨別鳥驚心,。
烽火連三月,家書抵萬金,,白頭搔更短,,渾欲不勝簪。--唐杜甫《春望》黃沙百戰(zhàn)穿金甲,,不破樓蘭終不還,。(王昌齡)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。(李清照),。
四百萬人同一哭,,去年今日割臺灣。--丘逢甲《春愁》,。
六,、山水田園詩。
山:
眾鳥高飛盡,,孤云獨去閑,。相看兩不厭,只有敬亭山,。--唐李白《獨坐敬亭山》橫看成嶺側(cè)成峰,,遠(yuǎn)近高低各不同。(蘇軾)會當(dāng)凌絕頂,,一覽眾山小,。(杜甫)。
水:
半畝方塘一鑒開,,天光云影共徘徊,。(朱熹)一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅(白居易)湖光秋月兩相和,,潭面無風(fēng)鏡未磨,。(劉禹錫)山水:
日照香生紫煙,遙看瀑布掛前川,。
飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天。--李白《望廬山瀑布》天門中斷楚江開,,碧水東流至此回,。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來,。--唐李白《望天門山》水光瀲滟晴方好,,山色空蒙雨亦奇。(蘇軾)田園:
晝出耘田夜積麻,,村莊兒女各當(dāng)家,。
童孫未解供耕織,也傍桑蔭學(xué)種瓜,。(范成大四時田園雜興)故人具雞黍,,邀我至田家。綠樹村邊合,,青山郭外斜,。
開軒面場圃,,把酒話桑麻,。待到重陽日,,還來就菊花。--唐孟浩然《過故人莊》,。
人閑桂花落,夜靜春山空,。月出驚山鳥,時鳴春澗中。--唐王維《鳥鳴澗》,。
七,、送別詩千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛,。
莫愁前路無知己,,天下誰人不識君。--唐高適《別董大》渭城朝雨邑輕塵,,客舍青青柳色新,。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人,。--唐王維《送元二使安西》寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺,。--唐王昌齡《芙蓉樓送辛漸》長安陌上無窮樹,,唯有垂柳管別離。(劉禹錫)又送王孫去,,萋萋滿別情,。(白居易)。
八,、友情詩,。
渭城朝雨邑輕塵,客舍青青柳色新,。
海內(nèi)存知己,,天涯若比鄰。唐--王勃《送杜少府之任蜀州》,。
九,、思鄉(xiāng)詩。
床前明月光,,疑是地上霜,。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),。李白《靜夜思》獨在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親。
君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事,。來日綺窗前,,寒梅著花未?--王維《雜詩》,。
十,、動物詩:
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低,。
始知鎖向金籠聽,,不及根本林間自在啼。--宋歐陽修《畫眉鳥》,。
十一,、描寫鳥的詩:
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,。--杜甫《絕句》,。
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥,。--張志和《漁歌子》,。
十二、托物言志詩,。
十三,、邊塞詩。
王昌齡《出塞》,。
林暗草驚風(fēng),,將軍夜引弓。平明尋白羽,,沒在石棱中,。--唐盧綸《塞下曲》。
十四,、描寫月亮的詩床前明月光,,疑是地上霜。舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng),。--李白。
《靜夜思》,。
小時不識月,,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,,飛在青云端,。--李白,。
《古朗月行》海上生明月,天涯共此時,。--唐張九齡《望月懷遠(yuǎn)》。
春花秋月何時了,,往事知多少,?(李煜)明月松澗照,,清泉石上流,。(王維)大漠沙如雪,燕山月似鉤,。(李賀),。
野曠天低樹,江清月近人,。(孟浩然),。
十五、寓理詩,。
三更燈火五更雞,,正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,,白首方悔讀書遲,。--唐顏真卿《勸學(xué)》橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,。
不識廬山真面目,,只緣身在此山中。--宋蘇軾《題西林壁》,。
欲窮千里目,,更上一層樓。(王之煥),。
山重水復(fù)疑無路,,柳暗花明又一村。潮平兩岸闊,,風(fēng)正一帆懸,。
百川東到海,何時復(fù)西歸,?
問渠哪得清如許,?為有源頭活水來。(朱熹)紙上得來終覺淺,,絕知此事要躬行,。(陸游),。
十六、惜時,。
根據(jù)你的積累填空,。
1、書讓我們在華美的詩詞中漫步:領(lǐng)略文天祥“人生自古誰無死,,”的愛國情操,;懂得朱熹“問渠哪得清如許?”的人生哲理,;享受孟浩然“開軒面場圃,,”的怡然自得。
2,、:《送孟浩然之廣陵》是詩,,這類詩還有;《示兒》是詩,,這類詩還有,;《九月九日憶山東兄弟》是詩,這類詩我還知道有,。
3,、泛舟西湖,恰逢蒙蒙細(xì)雨,,不禁讓人想到詩句,。
4、又逢中秋,,我國在美國的許多留學(xué)生涌起了思念家鄉(xiāng),、思念親人的情感,進(jìn)行了一次別開生面的聚會,。主持人引用了兩句詩,。
大家分別引用了李白的詩,蘇軾的詞,,王安石的詩,,杜甫的詩句。
俗話說:當(dāng)局者迷,,旁觀者清,。宋代詩人()的《題西林壁》中的詩句“()”講的就是這個道理。
(3)《春夜喜雨》一詩中,,從聽覺的角度寫出春雨特點的兩行詩句是,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十八
大家都說,閱讀文章后所出的題目,,這些題目肯定是根據(jù)原文出的,,所以一定要讀透文章,,弄懂文章所要表達(dá)的含義,這樣才能夠在正確的完成閱讀理解題,。在大體的時候,,切記原文都沒有讀完甚至是就沒有閱讀的情況下去答題。要想做好閱讀理解,,一篇文章至少需要讀三遍:第一遍可以速讀,,對整篇文章有一個大體的理解,初步的理清文章的思路;第二遍則需要去細(xì)讀,,找出原文中重點的詞和句,,出文章的中心思想,因為閱讀題很多都與文章的中心思想有關(guān),,如果把握不住文章的中心思想,,會導(dǎo)致數(shù)道題目無法正確解答,丟失很多的分;第三遍則是帶著問題去閱讀,,從文章找到問題的答案。
(二)掌握技巧,,原文中找,。
我經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”,孩子們也都爛熟于心,。我總是告訴孩子們,,閱讀題的答案就在原文中,就看誰的眼睛亮,,找的準(zhǔn),。要么有原詞原句等著成為答案,要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù),,就這么簡單,。孩子們也就不再認(rèn)為閱讀題“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能,。具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字,、詞或句子所在段落,弄清題意,,確定解決問題的閱讀空間和范圍,,然后聯(lián)系上下文理解,問題自然迎刃而解,。
(三)反復(fù)讀題,,審清題目。
幾乎是在每一次的考試中,,都會有學(xué)生答非所問或者是答不全面,。這是做題的大忌,,屬于低級失誤。為了能夠避免在這方面的丟分,,老師們經(jīng)常的強(qiáng)調(diào):在做閱讀題的時候,,一定不要慌,認(rèn)真的審題,,就像是在做數(shù)學(xué)題一樣,,人認(rèn)清文章的每一個字、詞,、句,,甚至是每一個標(biāo)點符號,看清題目的要求,,找出題目的“題眼”,,再有針對性的去進(jìn)行答題,避免答非所問,,出力不討好,。
(四)聯(lián)系前后,結(jié)合中心,。
在做閱讀理解題時,,有的孩子簡直就是“惜墨如金”在平時就連說話都說不完整,更不要說做閱讀理解題了,,這種壞習(xí)慣是不能要的,,有了一定要改掉。有的學(xué)生答題時為了能夠全面,,照抄原文,,結(jié)果使得答案啰啰嗦嗦,不得要領(lǐng),,出力不討好,。我們都說每一篇文章都有著一個“中心”,這是文章的魂,,文章后的題目都與中心有關(guān),。想要做題時答出要點,言之有物,,又想要考慮全面,,條理清晰,必須得弄請文章的中心,。
(五)按序做題,,先易后難。
幾乎是在每一次的考試中都會有著部分學(xué)生漏題,,有的學(xué)生是因為在難題上面浪費了大量的時間,,后面的題落下,,而有的學(xué)生則是從后面往前坐,他們認(rèn)為后面的題分?jǐn)?shù)高,,最后導(dǎo)致前面的題目忘記或者沒有了時間做,。這兩種情況都是錯誤的做題方式,做題時我們要靜下心來,,按照題目所給的序號答題,,這樣能夠避免漏題;碰到難題時,如果一時打不出來要果斷的舍掉,,避免浪費時間妨礙了其他閱讀理解題的解答,。待到所有題目完成時,如果有時間再去完成前面色舍掉的題目,。
(六)仔細(xì)檢查,,確保無誤。
總會有一些學(xué)生犯糊涂,,明明想到的這里,,最后卻寫到了那。因此在所有閱讀理解題完成后,,要回頭反復(fù)復(fù)查,,避免答題時出現(xiàn)的低級錯誤。將閱讀理解題的答案帶回到原文中,,檢查答案有無偏差,書寫有沒有錯別字,。在確保沒有錯誤后再去完成其他題,。
小學(xué)作文寫法歸類: 提升學(xué)生寫作水平的秘訣篇十九
01、籬落疏疏一徑深,,樹頭花落未成陰,。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋,?!端扌率行旃辍匪?楊萬里。
02,、晝出耘田夜績麻,,村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織,,也傍桑陰學(xué)種瓜,。《四時田園雜興》宋?范成大,。
03,、草長鶯飛二月天,,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早,,忙趁東風(fēng)放紙鳶,。《村居》清?高鼎,。
04,、蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身,。
路人借問遙招手,,怕得魚驚不應(yīng)人?!缎捍贯灐诽?胡令能,。
05、小娃撐小艇,,偷采白蓮回,。
不解藏蹤跡,浮萍一道開,?!冻厣稀诽?白居易。
06,、草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪,。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹,。《村晚》宋?雷震,。
07、草鋪橫野六七里,,笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯黃昏后,,不脫蓑衣臥月明?!赌镣诽?呂巖。
08,、一葉漁船兩小童,,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,,不是遮頭是使風(fēng)?!吨圻^安仁》宋?楊萬里,。
09、牧童騎黃牛,,歌聲振林樾,。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立,?!端姟非?袁枚,。