總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,進(jìn)而做出改進(jìn),。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,對(duì)于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助,。
學(xué)生寫作技巧分享篇一
年齡:22。
健康狀況:良好,。
籍貫:xxx,。
家庭背景:職工家庭,。
所學(xué)專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。
歷:本科(在讀),。
參業(yè)意向:可從事文秘工作,、貿(mào)易,、產(chǎn)品營(yíng)銷,、活動(dòng)策劃,、談判溝通、廣告宣傳,,市場(chǎng)調(diào)查等方面工作,。
知識(shí)結(jié)構(gòu):
本學(xué)期主修課:商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫作,。
上學(xué)期成績(jī):商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ),。
8082.883.583.58478.479。
專業(yè)技能:先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法,,擔(dān)保法,,產(chǎn)品促銷,,零售學(xué),,市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí),。
近期榮譽(yù):優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書,,一等獎(jiǎng)學(xué)金,。
在職工作:班級(jí)學(xué)習(xí)委員,。
近期社會(huì)工作:
20xx年xxx月策劃并參與xxx學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)(獲支教證明)。
20xx年xxx月xxx公司,,業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天(獲實(shí)習(xí)證明),。
20xx年xxx月xxx店,,促銷員11天,。
20xx年xxx月xxx公司實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明),。
20xx年xxx月xxx實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明),。
文體專長(zhǎng):擅長(zhǎng)文章寫作,,羽毛球,,游泳,,長(zhǎng)跑,。
自我評(píng)價(jià):
性格缺點(diǎn):嫉妒心強(qiáng),,愛慕虛榮,,常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守,。
性格優(yōu)點(diǎn):做事謹(jǐn)慎,,有責(zé)任感,,不怕吃苦,,勤奮好學(xué)。
有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力,,有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,,文筆流暢有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,,在大學(xué)有良好人際關(guān)系,,同學(xué)中有較高威信,,善于“協(xié)同作戰(zhàn)”
小結(jié):
我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí),、有理想的青年,,對(duì)自己理想的追求,,一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng),,成為企業(yè)的一員。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí),,傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值,。
學(xué)生寫作技巧分享篇二
婚姻狀況:未婚民族:漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證:未參加身高:155cm,。
誠(chéng)信徽章:未申請(qǐng)?bào)w重:
人才測(cè)評(píng):未測(cè)評(píng),。
我的特長(zhǎng):
求職意向人才類型:普通求職,。
應(yīng)聘職位:廣告:美工,。
工作年限:0職稱:無(wú)職稱。
公司性質(zhì):所屬行業(yè):
擔(dān)任職位:平面設(shè)計(jì)兼職,。
工作描述:
離職原因:任務(wù)結(jié)束。
博羅縣高級(jí)中學(xué)起止年月:20xx-08~20xx-09,。
公司性質(zhì):所屬行業(yè):
擔(dān)任職位:助教,。
工作描述:
離職原因:新學(xué)期開學(xué)志愿者經(jīng)歷,。
教育背景畢業(yè)院校:廣州美術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷:本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期:20xx-07
專業(yè)一:平面,、廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)二:
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào),。
20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面,、廣告,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)`-,。
語(yǔ)言能力外語(yǔ):英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平:優(yōu)秀。
其它外語(yǔ)能力:
國(guó)語(yǔ)水平:優(yōu)秀,。
工作能力及其他專長(zhǎng)電腦技能辦公室軟件、ps,、coreldraw等均較熟練,。
詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開朗。
細(xì)心踏實(shí),。
好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天,。
學(xué)生寫作技巧分享篇三
把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后,可以開始簡(jiǎn)歷的正式寫作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式,,是通用式還是功能式,,并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng),,一到兩頁(yè)就足夠了,,讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象,。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),,既不要夸張,,也不要消極評(píng)價(jià)自己,。
對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),,簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開始,逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分,。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,,從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開始,最后才是個(gè)人基本情況,。對(duì)于歐美外企的人類資源部門來(lái)說(shuō),,也許可以接收,,但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式。
寫作功能式簡(jiǎn)歷之前,要精心研究職位要求,,要知道,,這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的,細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述,,有詳有略,不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。
寫好了一份簡(jiǎn)歷后,,給自己時(shí)間認(rèn)真想想,,我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎?
學(xué)生寫作技巧分享篇四
推薦信直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué),,能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等,推薦信的目的是通過(guò)推薦人向院校介紹申請(qǐng)人的工作,、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況,。擁有xx年美國(guó)院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出,,在準(zhǔn)備推薦信時(shí),需要注意一些技巧:
申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫,。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)習(xí)目的是否明確,,在學(xué)術(shù)上是否有前途,,以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力,、品行和特長(zhǎng),。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國(guó)際知名度更佳,他們所寫的推薦信不僅較具分量且對(duì)您能力的肯定也較有可信度,。
信件要提前準(zhǔn)備,并事先和推薦者聯(lián)系,,做好溝通,,以免讀書計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處,。可提供成績(jī)單,、中(英)文履歷表或讀書計(jì)劃給推薦者參考。推薦信絕對(duì)避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫,,每封推薦信內(nèi)容不宜太類似,,盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請(qǐng)者的多樣的特點(diǎn)和能力。
在寫推薦信時(shí),,需交代清楚推薦者和申請(qǐng)者的關(guān)系,推薦者對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)時(shí)間越長(zhǎng),,教授科目越多,越有力量,。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)者的條件,,呈現(xiàn)申請(qǐng)者的表現(xiàn),、能力,、潛力,并進(jìn)行評(píng)論,。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正,,著重于申請(qǐng)者的事跡表現(xiàn),,不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述。
學(xué)生寫作技巧分享篇五
性別:女,。
年齡:xx歲。
身高:未知,。
婚姻狀況:未婚。
戶籍所在:xxx,。
最高學(xué)歷:中專,。
工作經(jīng)驗(yàn):1-3年。
聯(lián)系地址:貴陽(yáng),。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位:
期望工作地:貴州省/貴陽(yáng)市,。
期望崗位性質(zhì):全職,。
期望月薪:4000~5000元/月。
期望從事的崗位:廚師,,茶藝師,面點(diǎn)師,,營(yíng)業(yè)員/店員。
期望從事的行業(yè):無(wú)限制,。
技能特長(zhǎng),。
技能特長(zhǎng):積極樂(lè)觀,做事認(rèn)真,、有耐心,善于溝通,,有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。
教育經(jīng)歷,。
仁懷職中(中專),。
起止年月:2009年9月至2012年6月,。
學(xué)校名稱:仁懷職中,。
專業(yè)名稱:電子信息科學(xué)與技術(shù),。
獲得學(xué)歷:中專,。
工作經(jīng)歷,。
東莞(日本電廠)-技工,。
起止日期:2012年5月至2015年8月
企業(yè)名稱:東莞(日本電廠),。
從事職位:技工,。
業(yè)績(jī)表現(xiàn):
企業(yè)介紹:
學(xué)生寫作技巧分享篇六
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō):“……”,;
張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”,;
張三攤了攤手,,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”
顯然,,讓人物說(shuō)話有多種方式,寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),,通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,,不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí),這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫:“我腦子里跳出兩個(gè)小人,,一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫,?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想:天哪,!這該怎么辦呢,?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,!這該怎么辦呢,?”是不是更簡(jiǎn)潔精練,?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。
作文為什么寫不長(zhǎng),?都是成語(yǔ)惹的禍,!蔣老師此言一出震驚四座,。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),,文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。
比如,,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,,湖邊的柳樹輕搖著身姿,,我也忍不住張開雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,,暖暖的,,癢癢的?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),,解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫:“早上天氣還挺好的,,放學(xué)回家時(shí),,卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣,。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,,肯定就是小花微笑,,小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣,,成了套路,,難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎,?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,?云,、霧,、桌子,哪怕是電線桿都可以寫,,這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。
某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,,他手腕輕輕一抖,,腳一跺,,球高速旋轉(zhuǎn)著,,向這邊飛來(lái),,讓人看得眼花繚亂,?!币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),,文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過(guò)橫桿,,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,!
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),,甚至逗號(hào)都沒(méi)有,,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,,,。,?,!……:“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問(wèn)句了,,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,,收效明顯,,進(jìn)步很快,。
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句,,而長(zhǎng)句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的,,像沈從文、汪曾祺,。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),,建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,,很挺拔的樣子,。”
學(xué)生寫作技巧分享篇七
研究物品的特點(diǎn),,可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文,就要做到以下幾點(diǎn):
1,、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,,對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),,即使是同一種物品,,也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別,,有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫,,就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。
2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?,再寫里面的順序?/p>
3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,,不僅使所寫之物更加具體生動(dòng),,還可以開拓作品的意境,增強(qiáng)文章的感染力,。
比如,,下面兩段話的描寫:
這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形,,盒蓋上面畫著青青的草,,紅紅的花,,還有一棵古老的樹,,樹下,,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,,好像在對(duì)我說(shuō):“你也是美麗的小公主,,你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”
1.寫外形,。首先,,觀察小動(dòng)物的外形,,一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí),包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái),。其次,,要抓住特點(diǎn),,不能面面俱到什么都寫,。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群,。最后,,為使描寫更形象,、具體,,要展開豐富的想象,,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,,下面這段話:
我有一只小白兔,雪白的絨毛,,胖胖的身體,,非常可愛!這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,,它的耳朵很靈敏,哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,,耳朵都會(huì)立即豎起來(lái),。它還有兩只紅寶石似的眼睛,,在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,,吃東西和呼吸的時(shí)候,,向三面張開,,露出粉紅的牙床,。
2.寫習(xí)性,。寫小動(dòng)物,,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,,寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,,如何筑巢、休息的情況等等,。小動(dòng)物也有感情,、情緒,,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,,用擬人的方法去體會(huì)和想象,,這樣就能寫出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣,,顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,,自然融入自己的感情,,使文章聲情并茂,,分外生動(dòng),。
比如說(shuō)我們觀察一只貓,,對(duì)貓的大小,、顏色、形貌,,要有大體上的認(rèn)識(shí),,再觀察它的頭、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),,它的叫聲有無(wú)變化?它在來(lái)生人,、外出、進(jìn)食,、睡覺時(shí),又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,,這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候,,就要對(duì)觀察得來(lái)的材料,,根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,把最生動(dòng)具體,,最有用的材料寫進(jìn)文章里,。
首先,,寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,,并做觀察記錄,。觀察時(shí),,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。
其次,安排好寫作順序,。
1,、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,,再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,,并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時(shí)候,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,,就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,,使人有如身臨其境,。另外,植物對(duì)陽(yáng)光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,,要抓住最能反映植物特征的部位寫,。
寫作的時(shí)候,,要注意展開聯(lián)想和想象,巧妙運(yùn)用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:
月季花在陽(yáng)光的照耀下,,猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸,,接受陽(yáng)光母親的沐浴,?;ǖ闹行挠悬S色的花蕊,花蕊頂端粘著花粉,,散發(fā)出誘人的芳香,,所以常引來(lái)一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。
2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至枯萎,,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,所以,,可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。
3,、寫觀察日記,??梢杂脤懹^察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況。
4,、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,,所以,,還可以其四時(shí)的變換順序來(lái)寫。
5,、托物抒懷,,借物詠志。寫植物,,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,,感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),,賦予它們一定的象征意義,。
我們?cè)诿鑼懼参飼r(shí),,如果能進(jìn)行人格化描寫,,就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn),,這樣寫出來(lái)的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,,也要寫出對(duì)植物的思想感情的變化,,帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),,那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:
春天,,白楊樹抽出了嫩綠的新芽,,呈現(xiàn)出一片新綠,,一場(chǎng)春雨過(guò)后,,樹葉帶著晶瑩透明的露珠,,好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng),。
學(xué)生寫作技巧分享篇八
一種是縮寫內(nèi)容提綱,,一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,,一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,,下一行是——《讀×××有感》,第一行是主標(biāo)題,,第二行是副標(biāo)題,。
寫好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟:
"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,,哪能有"感"?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,,才能有所感,,并感得深刻,。 不過(guò)在"感"之前還要先讓孩子知道是誰(shuí)寫的文章,,也就是作者是誰(shuí)?其次再進(jìn)入文章中,,明白文章里講述了什么人,,有幾個(gè)人物,,他們之間是什么關(guān)系,都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),,為什么這樣感動(dòng)等等。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",,那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,,有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,無(wú)須講述的那么具體,、生動(dòng),只需簡(jiǎn)單扼要,,只求能引出事理,。孩子在最初寫讀后感時(shí),,常常犯這種弊端,總是引用原文,,把簡(jiǎn)述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了,。簡(jiǎn)明,,不是文字越少越好,,不僅簡(jiǎn)還要明。在父母力所能及的情況下,,盡可能地告訴孩子,,作者是在什么情況下寫的這篇文章,,他想告訴我們一個(gè)什么事情,!這樣,,就能更有效地提高孩子的理解能力,。
一篇文章或是故事,,可以排列出許多感觸點(diǎn),讀了整篇文章后,,有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心,、一個(gè)要點(diǎn),。所以就要求孩子對(duì)這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,找出自己認(rèn)為感受最深,、針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn),,然后作為讀后感的中心,,再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長(zhǎng)可以先讓孩子談一談他的想法,問(wèn)他讀后有何感想,,得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),告訴孩子,,讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做,可以相互探討,、相互交流,。
再動(dòng)人的情感,再真實(shí)的體驗(yàn),,脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙。"生活乃文章",,一切皆源于生活。所以,,要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想,從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,可以從學(xué)校里、家里,、街道上,、公園里等場(chǎng)所的所見所聞入手,,從生活的點(diǎn)滴入手,,從小事入手,,就更能讓孩子有事可說(shuō),,有例可舉,有感而發(fā)了,,這樣才能把感受寫真實(shí),。 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時(shí),一定要告訴孩子:寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,,不能脫離原文任意發(fā)揮,,應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,,絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,,力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者,。
學(xué)生寫作技巧分享篇九
寫作素材倉(cāng)庫(kù)的建立,要靠平時(shí)的觀察積累,,所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫觀察日記,、閱讀筆記,把自己所看到的,、所聽到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái),時(shí)間一長(zhǎng),,自然是“倉(cāng)庫(kù)滿滿”,。久而久之,語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái),,寫作能力就會(huì)隨之提高,。
首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目,提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,,解決了這些問(wèn)題,,就等于找到了“寫話”的內(nèi)容,然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái),,就形成了一個(gè)整體的寫作思路,。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿,我按人,、事,、景、物四類文章分別編寫了“問(wèn)題提綱”,,供孩子參考,,讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,能提出更多更好的問(wèn)題,,使“寫話”的內(nèi)容豐富起來(lái),。
例:《我的媽媽》
但這種方法有個(gè)弊端,,孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答,形成一些散裝的零件,,寫出的話呆板,、單一,缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個(gè)方法,。
為了讓孩子說(shuō)起話來(lái)有條有理,寫起話來(lái)具有連貫性,,我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,,如:“首先——接著——然后——最后——”,“有的——有的——還有的——”,,“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞,將單個(gè)的“零件”串起來(lái),,很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體,,這樣的“話”說(shuō)起來(lái)才通順,讀起來(lái)才合理,。
只搭好骨架,,沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉,讀起來(lái)就會(huì)澀澀的,、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì)、更具體,、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。
例如:孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?!贬槍?duì)這句話,,我提出這樣的問(wèn)題:
(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?
(2)它用怎樣的聲音叫你呢?
(3)它為什么這么早就叫你起床?
(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話的小伙伴,它會(huì)怎樣說(shuō)呢?
孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想,,終于擴(kuò)充寫成一段話:每天清早,一到六點(diǎn)半鐘,,“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音,好像在說(shuō):“喂,,快起來(lái),,快起來(lái),早起身體好,,上學(xué)不遲到,?!?/p>
要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴,而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子,。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō),,的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平,、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。
01.卡片積累
為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道,、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時(shí),,我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫詞,又能夠讓孩子了解詞的類別,,并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中。
“味道”袋里有:香噴噴,、甜滋滋,、香甜可口、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;
“形狀”袋里有:尖尖的,、彎彎的、圓滾滾,、細(xì)長(zhǎng),、橢圓等等詞語(yǔ)卡片。
有時(shí)吃水果,,我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,,拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn),讀一讀,,并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話,,或幾句話,再將這幾句話連成一段話寫成日記,。
這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心,,堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲。
02.游戲積累
要活躍孩子“寫話”的思維,,必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,引導(dǎo)孩子處處留心,處處分析,、思考:怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng),、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力,我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話的興致,。
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說(shuō)一說(shuō),,看用哪個(gè)詞最好?
這種方法可稱為“換詞”游戲,主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,,使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷,他得了一百分,。
此時(shí),,我故意問(wèn)他:“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō)。我笑著又問(wèn)他:“換個(gè)詞,,還可以怎么說(shuō)?”他想了想,,說(shuō):“我開心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法,孩子經(jīng)過(guò)思考和查書尋找,,最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ),。
仿一仿,看誰(shuí)仿得像?
這種方法可稱為“仿句”游戲,,在生活的空閑里,,說(shuō)一說(shuō),仿一仿,,輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話,,為“寫話”打下基礎(chǔ)。
一天早上,,我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說(shuō):“小草鉆出來(lái)?!焙⒆犹ь^四處望望,,跟著說(shuō):“太陽(yáng)升起來(lái)?!蔽矣终f(shuō):“嫩綠的小草鉆出來(lái),。”孩子說(shuō):“火紅的太陽(yáng)升起來(lái),?!薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來(lái)?!薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái)。”這樣的訓(xùn)練,,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體,、更生動(dòng)、更完整,。
想一想,,用怎樣的話兒來(lái)形容?
外面下雨了,我讓孩子去聽一聽,,雨聲是怎樣的?看一看,,滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接,雨水淋濕了自己的手,,感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),,可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭,“媽媽,,我會(huì)學(xué)那種雨聲,,可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他:“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片?!?/p>
孩子一查,,果然找到了好幾個(gè)寫雨聲的詞語(yǔ):沙沙、嘩嘩,、淅淅瀝瀝,。我說(shuō):“你讀讀這些詞語(yǔ),再仔細(xì)聽一聽,,用哪個(gè)詞最合適?”
孩子聽了聽,,又想了想,說(shuō):“外面下雨了,,沙沙地響,。”我提示說(shuō):“雨滴落下來(lái),,形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,,感覺——”“真涼啊!”
就這樣在不知不覺中,,孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)了積累,從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。
比一比,,誰(shuí)想得妙?
主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣。有時(shí),,我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,,我說(shuō):“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花。”孩子想了想,,也說(shuō):“一堆一堆的白云像墻壁,。”我又說(shuō):“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑,?!彼蜻h(yuǎn)處的天邊,看了看后說(shuō):“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳,?!?/p>
適當(dāng)展開聯(lián)想與想像,運(yùn)用多種修辭手法,,能開發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力,。一天,我同孩子一起逛商場(chǎng),。忽然,,看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球,我對(duì)孩子說(shuō):“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友,,說(shuō)一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,,沖著我說(shuō):“氣球在跳舞?!薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,,在什么地方,怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒,,得意地說(shuō):“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,。”我連聲夸獎(jiǎng),,買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),,孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái)。
不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”,,但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”,,尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難,。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師,,就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高,,“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞,一個(gè)好句,,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。
鼓勵(lì)的方法有多樣:或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,,并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,,表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。
只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,使他對(duì)于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,,由愛說(shuō),、愛寫到能想著說(shuō),能認(rèn)真寫,,這就等于說(shuō)孩子真的“入門”了,。
當(dāng)然,還有最后一種妙法,,就是參加開心作文寒假課程,,每個(gè)年級(jí)、全年段,,都有針對(duì)性的開心作文課,,按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求,有坡度,、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,,讓孩子一步一腳印、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升,。
無(wú)論你的孩子處于什么階段,,作文水平在什么程度,你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,,一針見效,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十
教育背景。
畢業(yè)院校:河北大學(xué)1994.9--1997.7貨幣銀行專業(yè)本科,。
另:其他培訓(xùn)情況,。
*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家6級(jí)考試,聽說(shuō)讀寫熟練,。
*掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí),。
工作經(jīng)歷。
*1999.4---至今xx外資企業(yè)人力資源部總監(jiān)個(gè)人助理,。
*1997.9---1999.3xx日化公司銷售見習(xí)助理,。
協(xié)助經(jīng)理管理銷售業(yè)務(wù),拓展客戶資源和銷售渠道,,在這段時(shí)間里,,新建客戶上百家,,并鍛煉了良好的溝通技巧,培養(yǎng)了較好的業(yè)務(wù)管理能力,。
個(gè)人簡(jiǎn)介,。
擁有優(yōu)秀的人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和保障,因此人力資源的管理在企業(yè)的系統(tǒng)管理中也具有十分重要的地位,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的人力部門工作,,我對(duì)人力資源工作的程序、管理方法等有了一定的了解,。我本人性格開朗,,勤奮好學(xué),吃苦耐勞,,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作,。
本人性格。
開朗,、謙虛,、自律、自信(根據(jù)本人情況),。
另:能力是判斷一個(gè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn),,相信貴公司會(huì)覺得我是此職位的合適人選!
謝謝您在百忙之中來(lái)翻閱我的得歷.,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十一
好了,,下面我們來(lái)介紹一下,各種的各種類型的寫法:
首先,,寫人的是我們最先接觸的一類,,也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫,那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢,?我們來(lái)看下面這幾步:
我們看一個(gè)人,,通常都是看外型,這才是第一感覺,,最直接,,最簡(jiǎn)單的感覺。外型又要從哪些方面來(lái)看呢,?無(wú)非就是從上到下從左到右了,,始終要有一種基本的順序。比如:我寫一個(gè)人,,我可以先寫他是一個(gè)什么人,,年齡,,給人第一眼看上去是什么感覺(精神,,快樂(lè),漂亮……)然后,,從頭開始:臉,鼻,,嘴,,眉毛,耳朵,,眼睛,,頭發(fā),胡子……其中,,不是要你什么都寫,,什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫,只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了,。尤其注意,“眼睛是心靈的窗戶”,,一個(gè)人的心靈,,你對(duì)他的感覺,第一特征就是通過(guò)眼睛體現(xiàn)出來(lái)的,,這是刻畫一個(gè)人性格和形象的最好的方式(炯炯有神,,黯淡無(wú)光,熠熠生輝,,盼顧生輝,,布滿血絲的眼睛……)。然后,,一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài),,比如說(shuō):精神的短發(fā);飄逸的長(zhǎng)發(fā),;烏黑靚麗的頭發(fā),;微卷的頭發(fā),淋了雨,,頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫一個(gè)人的外型,,可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在,加入一些華麗的詞語(yǔ)和手法,,可以讓更為出彩,,也可以讓你刻畫的人物如在眼前。
寫完外型,,這就是最基本的人物框架就出來(lái)了,。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象。通過(guò)什么豐滿呢,?無(wú)非也就是:動(dòng)作,,語(yǔ)言,,神態(tài),以及通過(guò)這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里,,從而來(lái)收獲我們想要的效果呢?這就是通過(guò)敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來(lái)反映一個(gè)人物的基本性格,。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的(比如說(shuō)買菜,,是如何討價(jià)還價(jià)的……),體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同,;也可以選擇特殊的事情(比如說(shuō)什么大事情啊,,起火什么的……)表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂,性格堅(jiān)韌等,。
好了,,的基本框架出來(lái)了,但是不要忘了一點(diǎn)哦,。什么都要加上我們心里的想法,,豐富內(nèi)涵。比如自己覺得這個(gè)人怎么樣啊,,好不好啊,,什么地方值得學(xué)習(xí)啊,什么地方我們要引以為鑒啊,,從他這里我們學(xué)到了什么,,得到了什么啊……這樣,才是一篇完整的,。
寫完了基本外型,,o,寫景的主要問(wèn)題就解決了,。但是,,我們要順便解決一下把寫活的問(wèn)題了。當(dāng)然,,還是一樣,,加入自己的所想,所思所感,,以情動(dòng)人,,寫景的寫死了,沒(méi)感情,,別人就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)興趣,,寫活了,帶著感情的山山水水,,就人人都會(huì)期待會(huì)神往,。感嘆一下大自然造物的神奇啊,,感嘆一下祖國(guó)山水的秀美啊,感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊,,感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊,。寫景的就o了。
記敘文還是比較好寫的,,存在的問(wèn)題應(yīng)該不是很大,。無(wú)非就是六要素:時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。
但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是:記敘文不是流水賬,要有輕有重,,有詳有略,,通篇下來(lái)波瀾不驚,沒(méi)什么意思,,讀者看起來(lái)也沒(méi)興趣。什么時(shí)候要寫的詳細(xì)呢,?事情的關(guān)鍵部分,,體現(xiàn)事情中心的一句話,一舉一動(dòng),,都可以詳細(xì)描寫,,突出其在中的重要性,也體現(xiàn)出自己寫這篇的心意,。其他部分可以略寫,,稍稍帶過(guò)。故事情節(jié)也要有起有伏,,所謂的“文如看山不喜平”,,有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝,引起讀者的好奇心,,想看下去,。這才是好。
最后就是對(duì)于這件事情的看法了咯,。自己覺得這件事情怎么樣啊,,好不好對(duì)不對(duì)啊,如何發(fā)生的啊,,來(lái)龍去脈啊,,都可以寫一下,。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾,有些什么思想收獲,;也可以把他們放在中間,,采用夾敘夾議的手法。比如:我放學(xué)回家,,看見了馬路上有人被車撞了,,司機(jī)怎么做,態(tài)度如何,。是趕快跳下車來(lái),,把傷員送醫(yī)院,還是不管不顧,,或者說(shuō)是下車罵人,。交警叔叔來(lái)了,又是怎么處理這件事情的,。中間,,他每做一個(gè)什么事情,我就可以想,,他這是干什么,,他準(zhǔn)備接下來(lái)要干什么,這樣對(duì)不對(duì),?然后他又怎么做,,結(jié)果出乎我的意料,世上還是好人多啊,。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫出來(lái),。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏,什么誤會(huì)啊,,什么形象突然高大起來(lái)啊,,什么終于明白了啊,這種句子在中不要怕多,,有了各種情節(jié),,故事就好開展了,情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人,。尤其是在這種敘事的里面,。
這個(gè)不想說(shuō)太多,出題的可能性也沒(méi)有前面那三種高,,本身考驗(yàn)的是想象能力,,只要夸張,不違法,想怎么玩怎么玩,。但是要注意用詞,,這是將來(lái)的事情,正在啊,,曾經(jīng)啊,,之類的詞看清楚地方再用。還有,,想象文啊,,就要分清楚想象,期待,,夢(mèng)見,,幻想……這些詞匯的基本含義。想象,,是自己的.想法,,可以是空想,也可以是理想,;什么幻想啊,,這是一種空想,在大多數(shù)情況下是,,難以實(shí)現(xiàn)的,,要注意詞語(yǔ)的用法,不要什么幻想自己是醫(yī)生啊,,自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過(guò)自己的努力可以做到的,,并不是不切實(shí)際的,所以不要用幻想,,可以用想象,也可以用夢(mèng)見自己成了一名醫(yī)生,。
其他就是注意一些基本詞語(yǔ)的理解和使用了,。這個(gè)不詳細(xì)說(shuō)了。
這個(gè)很好寫,,對(duì)于提高語(yǔ)文水平也很有幫助,。第一,你要提高語(yǔ)文水平要多看書啊,,很有一些什么收獲,,記下來(lái)就是了。這就是讀后感,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十二
推薦信的缺點(diǎn)不能是原則性的,,原則性缺點(diǎn)包括很多,比如為人處世、馬虎大意等等,,這些讓人家一看就沒(méi)有好感的缺點(diǎn)千萬(wàn)不要寫,。同時(shí),在圍繞專業(yè)的這部分內(nèi)容方面,,也要注意分寸,。例如,說(shuō)申請(qǐng)人很努力,,但是專業(yè)方面仍然有不足,,學(xué)習(xí)能力仍然有待加強(qiáng),這樣可以,,這是謙虛的表現(xiàn),,同時(shí)也側(cè)面寫出了申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)。但是,,如果說(shuō)申請(qǐng)人遇到挫折就沒(méi)有耐心,,麻痹大意,甚至無(wú)法和申請(qǐng)人一起在專業(yè)方面合作等等,,這種缺點(diǎn)千萬(wàn)不能要寫,。
2、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”
一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,不免讓人覺得有粉飾之嫌,,如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”,不僅能令推薦信真實(shí),,還會(huì)通過(guò)“似貶實(shí)褒”,,反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句:“該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系,,這不失為一種美中不足”,。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”,但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度,,從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>
3,、推薦信里的缺點(diǎn)針對(duì)自己的專業(yè)也要有分寸。
可以考慮針對(duì)你的專業(yè),,不注重的地方,,寫一些缺點(diǎn)。比如你以后是要做研究的,,你就不能說(shuō)自己沒(méi)耐心,,不注意細(xì)節(jié),或者以后你是要跟人打交道多的,,你就不能說(shuō)自己不善于和人相處,,交流等等,。推薦信里的缺點(diǎn)不要影響你所學(xué)專業(yè),但是要看起來(lái)要真實(shí)一點(diǎn),,而且不能跟你其他部分寫的有矛盾,。在推薦信中不要用盡所有表現(xiàn)人類美德、才華和優(yōu)秀的形容詞,,卻沒(méi)有一個(gè)具體例證,。在推薦信中適當(dāng)提及缺點(diǎn)是非常有必要的,但是這個(gè)缺點(diǎn)最好不要針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè),。
所謂“金無(wú)赤足人無(wú)完人”,,即便是要申請(qǐng)出國(guó)留學(xué),也不可能把自己說(shuō)的是十全十美,,那么在推薦信中,,如何權(quán)衡這一點(diǎn)呢?因?yàn)橥扑]信最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)性,,最好的辦法就是客觀公正,,對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要大力褒揚(yáng),而對(duì)于缺點(diǎn),,也不要太過(guò)掩飾,,否則會(huì)讓校方覺得不真實(shí)。
學(xué)生寫作技巧分享篇十三
寫作文是高考英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用,,但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫好高考的英語(yǔ)作文,,下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)作文的寫作技巧分享,歡迎大家來(lái)閱讀,。
1.審題,。
審題是作文的第一步,只有審清題意,,才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容,。審題就是要把握住題目的中心和范圍,確定文章的體裁,,找出文章的主題,。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面,就會(huì)偏題跑題,,甚至文不對(duì)題。
以致全功盡棄,。
目前高考中常見的是引導(dǎo)式寫作題型,。題中的提示語(yǔ)是幫助理解題意的重要指導(dǎo),不能逐字英譯,,而要按照提示語(yǔ)的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸,,增添細(xì)節(jié),構(gòu)思具體內(nèi)容。
另外,,還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù),,做到大致相當(dāng)。字?jǐn)?shù)太少,,會(huì)辭不達(dá)意,,言之無(wú)物;字?jǐn)?shù)太多,表明文章不夠簡(jiǎn)煉,,或是把不必要寫的東西寫了進(jìn)去,。
2.進(jìn)行構(gòu)思。
題目審好后,,就可根據(jù)題目規(guī)定的寫作對(duì)象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料,。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn),不要溢出題外,。
在構(gòu)思的同時(shí),,最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上。
3.列出提綱,。
把有關(guān)的材料整理好以后,,我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來(lái),分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去,,列提綱,。
4.擴(kuò)展成文。
列好提綱后,,我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容,,將提綱發(fā)展成文章。動(dòng)筆之前,,應(yīng)先考慮好如何開頭,,如何發(fā)展,如何結(jié)尾,。開頭和結(jié)束應(yīng)力求簡(jiǎn)單扼要,,正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題。
5.檢查修改和定稿,。
檢查修改是寫作的一個(gè)步驟,,因此也是不可忽視的。文章即使寫得很流暢完美,,初稿中也難免會(huì)有拼寫,、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤,因此寫好初稿后一定要反復(fù)修改,。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手,,下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn):
(1)句于和段落是否圍繞文章主題?
(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?
(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?
(4)是否為說(shuō)明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?
(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?
(6)段落的過(guò)渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?
(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?
(8)用詞是否準(zhǔn)確,、豐富?
(9)文章是否簡(jiǎn)潔明晰?
(10)句子是否缺少必要的成分?
(11)主語(yǔ)和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?
(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?
(13)在語(yǔ)態(tài)上,主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?
(14)單詞拼寫,、大小寫和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?
在文章交出之前,,不要放松任何修改的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)多次完善修改,,文章就可以定稿了,。
高考英語(yǔ)作文讓很多考生深感頭疼,本來(lái)就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文,,偏偏考試的時(shí)候又題量超多,,根本沒(méi)有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫作上,那你想知道高考英語(yǔ)寫作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語(yǔ)寫作方法,,大家一起來(lái)看看吧!
首先,,練好字是重中之重,要先在字帖上找找手感,,把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里,,反復(fù)重復(fù),直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止,,當(dāng)你看到這篇文章時(shí),,如果離高考尚有300天,或多于300天,,那么趁早開始,,到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn),不到三百天也不用急,,此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求,,只要保證清楚沒(méi)有涂改,分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。
練習(xí)過(guò)程中一定要注意字母的傾斜度,,就平面直角坐標(biāo)系來(lái)說(shuō),以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜,,開始時(shí)拿捏不準(zhǔn),,可以先借用量角器量出角度,用鉛筆畫斜線,,而后用直尺多畫幾條平行線寫字時(shí)多瞄幾眼,,初學(xué)者建議使用此法,而后隨著熟練程度的加深,,再慢慢脫離這個(gè)輔助工具,。
書寫部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長(zhǎng)句子,這個(gè)過(guò)程是比較磨人的,,需要你靜心去寫,,之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感,此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候,,就像嬰兒的斷奶期一樣,,這個(gè)過(guò)程有一定難度,但是貴在堅(jiān)持,,難在堅(jiān)持,,成在堅(jiān)持。你需要做的是戒驕戒躁,,開始時(shí)不在乎量的多少,,一定要保證書寫的質(zhì)量。
之所以花那么大篇幅講述與書寫有關(guān)的內(nèi)容,,是因?yàn)闀鴮懝ふ?,字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象,從而使自己的文章能夠脫穎而出,。
一,、幾點(diǎn)重要原則。
1.智者利用押題,,傻子依賴押題!
2.書面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要,,可以以看讀為主,關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá),,并能得體熟練地運(yùn)用,。考場(chǎng)上應(yīng)變能力很重要!
3.英文寫作模仿很重要,。有時(shí)也很有效,。但不能過(guò)于牽強(qiáng),尤其是對(duì)一些長(zhǎng)難句的刻意模仿使用,。
4.文似看山不喜平,,起承轉(zhuǎn)合一定要有!
5.“見微知著,一葉知秋”,,幾個(gè)亮點(diǎn)足矣:有道是:濃妝淡抹總相宜,,作文寫得簡(jiǎn)潔到位要比長(zhǎng)篇大論更顯功力。
6.心不為形役,。不要身陷逐字逐句“英漢對(duì)號(hào)”式的字面翻譯,,要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里。
二,、善用萬(wàn)能句以不變應(yīng)萬(wàn)變,。
歷屆高考,書面表達(dá)考得最多是提示作文,,即提供一定的情景內(nèi)容,,要求考生完成100詞左右的短文,。
從命題方式看,有短文提示,、要點(diǎn)提示,、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主,,記敘文為輔:題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活,。從提供要點(diǎn)的情景方面看,歷屆高考書面表達(dá)題均屬供料小作文,,采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(圖表)的方式供料,。
備考時(shí),同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下,,從中選出不同體裁,、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳),把它們重新記憶,,一定記牢,。這樣,高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式,。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循,。
最后階段,還要總結(jié)一下寫作時(shí)常用且能出彩的固定句型,、句式,,比如強(qiáng)調(diào)句型、定語(yǔ)從句,、名訶性從句等,,牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式,背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句,。以不變應(yīng)萬(wàn)變,。
考場(chǎng)答題前,應(yīng)仔細(xì)審題,,研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求,。分析、提煉要點(diǎn),,理順要點(diǎn),,確立基本的寫作思路,不要忽略任何一個(gè)詞,。關(guān)鍵的詞更不能遺漏,,構(gòu)思好寫幾個(gè)方面,缺一不可。
寫作時(shí),,盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組,。少寫長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出,。但目前高考有關(guān)書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”,,因此同學(xué)們?cè)跁姹磉_(dá)中不能都寫小句、短句和單句,,還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞,,使寫出來(lái)的文章含金量更高,,更具可讀性。
三,、高分作文六大特性,。
1.條理性。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu),。首先,,在文章思路、組織材料,、敘述順序等方面要有一定的條理性,。其次。根據(jù)需要,,安排好段落,,各段之間要層次分明,也要重視每一段的開頭和結(jié)尾,,開頭語(yǔ)往往是總起句,,結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。
2.準(zhǔn)確性,。指要求寫出語(yǔ)法正確的句子,,包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、用詞和句法等,,要準(zhǔn)確、地道地表達(dá),。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá),,避免中式英語(yǔ),在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異,,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫作的習(xí)慣,。
3.流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要,,有效采用不同的連接手段,,使文章層次清楚,、行文連貫。
4.簡(jiǎn)潔多樣性,。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,,不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語(yǔ)句,。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
5.思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求,,增加了情感因素,,在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí),適當(dāng)增加句子的感情色彩,,增加一些人情味,,使文章讀起來(lái)更親切,完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的,。
6.美觀性,。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚,、干凈,、整潔。
四,、怎樣才能有‘拽”的感覺,。
1.高考寫作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。
英語(yǔ)寫作不同于語(yǔ)文作文的寫作,,如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈,,那么高考英語(yǔ)寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來(lái)形容,,是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字,、表格、圖片這三種形式給定,,內(nèi)容方面,,不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮,大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句),,而要去穿一些不一樣的衣服,,讓它顯得不那么單調(diào),讓閱卷老師能看到不同,,而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯,。
2.寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口。
我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右,寫作滿分25分,,15分也就是個(gè)及格分,,那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問(wèn)題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩,,該對(duì)的都對(duì),,包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整,語(yǔ)法與詞形的正確,,但是全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌,,沒(méi)有任何亮點(diǎn)。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝,,它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,,而是李寧、耐克,,或者是阿迪,所以讓人覺得很“拽”,,而高考英語(yǔ)寫作要的就是這種很“拽”的感覺,。
3.寫作提分的三要素——句型。連詞,。高級(jí)詞匯,。
句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子,。用好的連詞將其連句成段,,再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴,一篇好的高考英語(yǔ)作文就誕生了,。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子,,最難的是高級(jí)詞匯,限于大家的詞匯還比較有限,。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了,。我們應(yīng)該把重心放在句型上,因?yàn)檫@個(gè)最容易把握,。
但是大家又有這樣的困惑,,學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊,動(dòng)輒成五十上百句的,,大家背得挺多,,但是面對(duì)考試的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上,。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用,,而是它們太干了,就好比一根干骨頭,大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味,。也不知道該把它們往哪里放,。
在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行、迅速提高的練習(xí)方法,,在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái),,就一定會(huì)有收獲。
找出歷年真題,,一周只需要寫兩篇,。但是要這么來(lái)寫。
1.把你要寫的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。
2.逐一地進(jìn)行翻譯,,不是用簡(jiǎn)單句。而是要刻意地去想:
(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;,。
(2)怎樣去避開不會(huì)的表達(dá),,轉(zhuǎn)義。
例如:
這本書是如此的有趣,,以至于我讀了一遍又一遍,。
這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句,因?yàn)樗昧说寡b,。
4.如何備考,。
其實(shí)這種思維大家都有。但是沒(méi)有成為一種思路,,讓它能在考試中起到作用,,那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙佟S⒄Z(yǔ)寫作處在一種很尷尬的境地,,一方面大家要分?jǐn)?shù),。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說(shuō),,有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫了六篇作文,,所以練習(xí)是很重要的,要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí),。那么作文只拿14,、15分也合情合理了,到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平,,而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼?。時(shí)間都是擠出來(lái)的,希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫作,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十四
答:永住者,、定住者,、永住者的配偶、日本人的配偶,。
打工時(shí)間和打工內(nèi)容受到限制的規(guī)定:
需要特別注意的是,在留資格的留學(xué)生,,嚴(yán)禁在各種形式的風(fēng)俗色情場(chǎng)所(情侶旅館)ラブホテル,、(有色情服務(wù)的小酒館)スナック等等)和賭博場(chǎng)所(例如(“游戲廳”パチンコ店等等)打工。
禁止打工的在留資格,。
答:人文知識(shí)國(guó)際業(yè)務(wù),、技術(shù)、技能,、研修,、企業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)勤、特定活動(dòng)以及各種短期在留資格(例如探親訪友,、商務(wù),、考試、旅游等等),。
可以在日本成立公開或設(shè)店鋪,。
答:可以在日本成立公司或開設(shè)店鋪(包括網(wǎng)絡(luò)店鋪),販賣商品(包括網(wǎng)絡(luò)販賣)的在留資格:永住者、定住者,、永住者的配偶,、日本人的配偶,、投資經(jīng)營(yíng)者。
2,、打工前必須辦理《資格外活動(dòng)許可》。
在日本打工的留學(xué)生務(wù)必辦理《資格外活動(dòng)許可》,。《資格外活動(dòng)許可》俗稱打工證,,是在打工之前必須辦理的重要證件,。未取得《資格外活動(dòng)許可》的打工行為,被稱為“不法就勞罪”,,屬于刑事犯罪的一種,。因不法就勞罪被法務(wù)省查獲的外國(guó)人,,一般會(huì)作出遣送回國(guó)處理。
獲得資格外活動(dòng)許可的方法:
(1)第一次進(jìn)入日本在機(jī)場(chǎng)辦理在留卡的同時(shí)申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可,。
(2)辦理好在留卡后,通過(guò)學(xué)校申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十五
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子:“xx可漂亮了,,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,,有一個(gè)高高的鼻子,,還有一張櫻桃小嘴?!?/p>
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?,把文字重新串?lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。
讓孩子比較以下三句話,。
張三說(shuō):“……”;
張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”;
張三攤了攤手,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”
顯然,,讓人物說(shuō)話有多種方式,,寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,,不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫:“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。
其實(shí)不然,在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中,,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),,文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái),。
什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如,,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,,我也忍不住張開雙臂,,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,,癢癢的,。”
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),,解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。
對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌?。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,,非常”,。
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫:“早上天氣還挺好的,放學(xué)回家時(shí),,卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,淚珠在滴,,老天也好像在為我哭泣,。”
為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子,,哪怕是電線桿都可以寫,,這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。
文章要一波三折才好看,,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。
某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,,讓人看得眼花
繚
亂,?!?一句話把文章就給寫完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,,球接觸球板的一瞬間,,他手腕輕輕一抖,腳一跺,,球高速旋轉(zhuǎn)著,,向這邊飛來(lái),讓人看得眼花
繚
亂,?!?/p>一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。
還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過(guò)橫桿,,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),甚至逗號(hào)都沒(méi)有,,把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,,。?!……:“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。
經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,,還會(huì)用反問(wèn)句了,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。
一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,收效明顯,,進(jìn)步很快,。
這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句,,而長(zhǎng)句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的,像沈從文,、汪曾祺,。
家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),,建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。
如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子,?!?/p>
老師認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段:
第1階段:寫作并不神秘;
第2階段:寫作需要技巧;
第3階段:寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;
第4階段:寫作就是生活,。
一些孩子在大量讀寫中,,在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段,。
傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子,。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子,,爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。
熟能生巧,,經(jīng)過(guò)練習(xí),筆頭熟了,,素材多了,,寫起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。
總之,,在作文教學(xué)過(guò)程中,,引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,、遷移,,鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累,組織學(xué)生創(chuàng)作投稿,,必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣,,提高學(xué)生的寫作能力。
學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之,。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之,。
學(xué)生寫作技巧分享篇十六
1.簡(jiǎn)歷是招聘官對(duì)于應(yīng)聘者的第一印象,,一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷十分重要,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要豐富而不繁冗,盡可能多的顯示自己的優(yōu)勢(shì),。
2.寫簡(jiǎn)歷書時(shí),,一定要寫的流暢,,如果自己沒(méi)有信心,讓老師以及周圍的日本同學(xué)改一下,!最重要的就是要把內(nèi)容寫的詳細(xì)一點(diǎn),,這樣才會(huì)讓對(duì)方感興趣。另外,,不要光去找自己喜歡的工作,,要多接觸廣泛的就業(yè)市場(chǎng)。
3.就職不僅是為了找工作,,而且還可以學(xué)到很多平常學(xué)不到的知識(shí),。很多留學(xué)生就想找一個(gè)工資高的,輕松的,,但是這樣的公司誰(shuí)都想去,,反而還不好找。找公司時(shí),,多報(bào)幾家公司,,這樣可以給自己留多的機(jī)會(huì)。
二,、面試,。
1.接下來(lái),面試時(shí),,首要的是注重禮儀,,整潔大方的穿著以及不要遲到,是最基本的,。面試時(shí)從結(jié)論開始說(shuō),,有些同學(xué),說(shuō)了很多,,反而讓對(duì)方不知在說(shuō)什么,,結(jié)果沒(méi)被錄取的人非常多,表達(dá)時(shí),,很多公司都不喜歡花很長(zhǎng)的時(shí)間,,簡(jiǎn)單明了,這才是最重要的,。
2.跟著日本人團(tuán)體面試時(shí),,在旁邊聽著日本人的發(fā)揮,會(huì)越來(lái)越緊張,,但是不要急,,在這里一定要淡定,把自己想說(shuō)的整理好,這是最主要的,。
三,、大學(xué)生活經(jīng)歷。
1.日本的留學(xué)生,,現(xiàn)在找工作都非常的困難,。因?yàn)樗麄兊囊筇撸詻](méi)有適合的,,同時(shí)也失去了信心,。盡量在大學(xué)中多接觸一些活動(dòng),廣交人脈,。說(shuō)實(shí)話,,對(duì)于日本企業(yè),能說(shuō)兩門語(yǔ)言的學(xué)生現(xiàn)在沒(méi)什么稀奇的,。主要就是在大學(xué)生活里,,多經(jīng)歷一些事情,這是最重要的,。
2.就職是一個(gè)非常傷人的一個(gè)活動(dòng),,但是反過(guò)來(lái)說(shuō),也可以學(xué)到平常學(xué)不到的知識(shí),。
四,、工作經(jīng)驗(yàn)。
1.總之而言,,積累經(jīng)驗(yàn)才是走向成功道路的唯一辦法,。不要把自己的要求設(shè)定的很高,多去參加一些說(shuō)明會(huì),,其實(shí)說(shuō)不定,,能找到自己喜歡的工作。
2.所謂有付出才會(huì)有回報(bào),,坐收漁翁之利的人是很可悲,。即使是失敗也不要放棄,不要對(duì)自己沒(méi)信心,,最重要的就是努力,,這樣才會(huì)給自己帶來(lái)希望。