總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，進(jìn)而做出改進(jìn),。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)于寫一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)生寫作技巧分享篇一

年齡：22。

健康狀況：良好,。

籍貫：xxx,。

家庭背景：職工家庭,。

所學(xué)專業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。

歷：本科（在讀）,。

參業(yè)意向：可從事文秘工作,、貿(mào)易,、產(chǎn)品營(yíng)銷,、活動(dòng)策劃,、談判溝通、廣告宣傳,，市場(chǎng)調(diào)查等方面工作,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期主修課：商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫作,。

上學(xué)期成績(jī)：商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ),。

8082.883.583.58478.479。

專業(yè)技能：先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法,，擔(dān)保法,，產(chǎn)品促銷,，零售學(xué),，市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí),。

近期榮譽(yù)：優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書,，一等獎(jiǎng)學(xué)金,。

在職工作：班級(jí)學(xué)習(xí)委員,。

近期社會(huì)工作：

20xx年xxx月策劃并參與xxx學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)（獲支教證明）。

20xx年xxx月xxx公司,，業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天（獲實(shí)習(xí)證明）,。

20xx年xxx月xxx店,，促銷員11天,。

20xx年xxx月xxx公司實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）,。

20xx年xxx月xxx實(shí)習(xí)30天（獲實(shí)習(xí)證明）,。

文體專長(zhǎng)：擅長(zhǎng)文章寫作,，羽毛球,，游泳,，長(zhǎng)跑,。

自我評(píng)價(jià)：

性格缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng),，愛慕虛榮,，常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守,。

性格優(yōu)點(diǎn)：做事謹(jǐn)慎,，有責(zé)任感,，不怕吃苦,，勤奮好學(xué)。

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力,，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，文筆流暢有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,，在大學(xué)有良好人際關(guān)系,，同學(xué)中有較高威信,，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”

小結(jié)：

我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí),、有理想的青年,，對(duì)自己理想的追求,，一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng),，成為企業(yè)的一員。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí),，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值,。

學(xué)生寫作技巧分享篇二

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：155cm,。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng),。

我的特長(zhǎng)：

求職意向人才類型：普通求職,。

應(yīng)聘職位：廣告：美工,。

工作年限：0職稱：無(wú)職稱。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)兼職,。

工作描述：

離職原因：任務(wù)結(jié)束。

博羅縣高級(jí)中學(xué)起止年月：20xx-08～20xx-09,。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：助教,。

工作描述：

離職原因：新學(xué)期開學(xué)志愿者經(jīng)歷,。

教育背景畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07

專業(yè)一：平面,、廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào),。

20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面,、廣告,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)`-,。

語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀,。

工作能力及其他專長(zhǎng)電腦技能辦公室軟件、ps,、coreldraw等均較熟練,。

詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開朗。

細(xì)心踏實(shí),。

好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天,。

學(xué)生寫作技巧分享篇三

把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后，可以開始簡(jiǎn)歷的正式寫作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式,，是通用式還是功能式,，并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng),，一到兩頁(yè)就足夠了,，讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象,。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),，既不要夸張,，也不要消極評(píng)價(jià)自己,。

對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開始，逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分,。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,，從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開始，最后才是個(gè)人基本情況,。對(duì)于歐美外企的人類資源部門來(lái)說(shuō),，也許可以接收,，但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式。

寫作功能式簡(jiǎn)歷之前，要精心研究職位要求,，要知道,，這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的，細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述,，有詳有略，不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。

寫好了一份簡(jiǎn)歷后,，給自己時(shí)間認(rèn)真想想,，我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎？

學(xué)生寫作技巧分享篇四

推薦信直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué),，能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，推薦信的目的是通過(guò)推薦人向院校介紹申請(qǐng)人的工作,、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況,。擁有xx年美國(guó)院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出,，在準(zhǔn)備推薦信時(shí)，需要注意一些技巧：

申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫,。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)目的是否明確,，在學(xué)術(shù)上是否有前途,，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力,、品行和特長(zhǎng),。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國(guó)際知名度更佳，他們所寫的推薦信不僅較具分量且對(duì)您能力的肯定也較有可信度,。

信件要提前準(zhǔn)備，并事先和推薦者聯(lián)系,，做好溝通,，以免讀書計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處,。可提供成績(jī)單,、中(英)文履歷表或讀書計(jì)劃給推薦者參考。推薦信絕對(duì)避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫,，每封推薦信內(nèi)容不宜太類似,，盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請(qǐng)者的多樣的特點(diǎn)和能力。

在寫推薦信時(shí),，需交代清楚推薦者和申請(qǐng)者的關(guān)系，推薦者對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)時(shí)間越長(zhǎng),，教授科目越多，越有力量,。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)者的條件,，呈現(xiàn)申請(qǐng)者的表現(xiàn),、能力,、潛力，并進(jìn)行評(píng)論,。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正,，著重于申請(qǐng)者的事跡表現(xiàn),，不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述。

學(xué)生寫作技巧分享篇五

性別：女,。

年齡：xx歲。

身高：未知,。

婚姻狀況：未婚。

戶籍所在：xxx,。

最高學(xué)歷：中專,。

工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年。

聯(lián)系地址：貴陽(yáng),。

求職意向。

最近工作過(guò)的職位：

期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市,。

期望崗位性質(zhì)：全職,。

期望月薪：4000~5000元/月。

期望從事的崗位：廚師,，茶藝師，面點(diǎn)師,，營(yíng)業(yè)員/店員。

期望從事的行業(yè)：無(wú)限制,。

技能特長(zhǎng),。

技能特長(zhǎng)：積極樂(lè)觀，做事認(rèn)真,、有耐心，善于溝通,，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

教育經(jīng)歷,。

仁懷職中（中專）,。

起止年月：2009年9月至2012年6月,。

學(xué)校名稱：仁懷職中,。

專業(yè)名稱：電子信息科學(xué)與技術(shù),。

獲得學(xué)歷：中專,。

工作經(jīng)歷,。

東莞（日本電廠）-技工,。

起止日期：2012年5月至2015年8月

企業(yè)名稱：東莞（日本電廠）,。

從事職位：技工,。

業(yè)績(jī)表現(xiàn)：

企業(yè)介紹：

學(xué)生寫作技巧分享篇六

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“……”,；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”,；

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫,？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪,！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪,！這該怎么辦呢,？”是不是更簡(jiǎn)潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫不長(zhǎng),？都是成語(yǔ)惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座,。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭,、小鳥歌唱,、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎,？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢,？云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫完了）,。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。,？,！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的,，像沈從文、汪曾祺,。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”

學(xué)生寫作技巧分享篇七

研究物品的特點(diǎn),，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力,。要寫好物品工藝類的狀物文，就要做到以下幾點(diǎn):

1,、抓住特征,。從大小,、形狀、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品,，也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別,，有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫,，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，再寫里面的順序?/p>

3,、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想,，不僅使所寫之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。

比如,，下面兩段話的描寫：

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形,，盒蓋上面畫著青青的草,，紅紅的花,，還有一棵古老的樹,，樹下,，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,，好像在對(duì)我說(shuō)：“你也是美麗的小公主,，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形,。首先,，觀察小動(dòng)物的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí)，包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來(lái),。其次,，要抓住特點(diǎn),，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”,、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,，下面這段話：

我有一只小白兔，雪白的絨毛,，胖胖的身體,，非常可愛!這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,，它的耳朵很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,，耳朵都會(huì)立即豎起來(lái),。它還有兩只紅寶石似的眼睛,，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光,。最逗人的是那張三瓣嘴,，吃東西和呼吸的時(shí)候,，向三面張開,，露出粉紅的牙床,。

2.寫習(xí)性,。寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,，寫它們吃食物,、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形,，如何筑巢、休息的情況等等,。小動(dòng)物也有感情,、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣,，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中,，自然融入自己的感情,，使文章聲情并茂,，分外生動(dòng),。

比如說(shuō)我們觀察一只貓,，對(duì)貓的大小,、顏色、形貌,，要有大體上的認(rèn)識(shí),，再觀察它的頭、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),，它的叫聲有無(wú)變化?它在來(lái)生人,、外出、進(jìn)食,、睡覺時(shí)，又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,，這些都是我們要注意的地方,。在描寫的時(shí)候,，就要對(duì)觀察得來(lái)的材料,，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇，把最生動(dòng)具體,，最有用的材料寫進(jìn)文章里,。

首先,，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄,。觀察時(shí),，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。

其次，安排好寫作順序,。

1,、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征,。例如以主干、枝,、葉,、花、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分,。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境,。另外，植物對(duì)陽(yáng)光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,，要抓住最能反映植物特征的部位寫,。

寫作的時(shí)候,，要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運(yùn)用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽(yáng)光的照耀下,，猶如涂上了一層光亮亮的油脂,。光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸,，接受陽(yáng)光母親的沐浴,?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉,，散發(fā)出誘人的芳香,，所以常引來(lái)一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育,、開花,、結(jié)果直至枯萎,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。

3,、寫觀察日記,?？梢杂脤懹^察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況。

4,、以四時(shí)變化為序,。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序來(lái)寫。

5,、托物抒懷,，借物詠志。寫植物,，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義,。

我們?cè)诿鑼懼参飼r(shí),，如果能進(jìn)行人格化描寫,，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn),，這樣寫出來(lái)的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候,，也要寫出對(duì)植物的思想感情的變化,，帶著自己的感情去描寫其特點(diǎn),，那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天,，白楊樹抽出了嫩綠的新芽,，呈現(xiàn)出一片新綠,，一場(chǎng)春雨過(guò)后,，樹葉帶著晶瑩透明的露珠,，好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng),。

學(xué)生寫作技巧分享篇八

一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想,，一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,，下一行是——《讀×××有感》，第一行是主標(biāo)題,，第二行是副標(biāo)題,。

寫好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,，哪能有"感"?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻,。 不過(guò)在"感"之前還要先讓孩子知道是誰(shuí)寫的文章,，也就是作者是誰(shuí)?其次再進(jìn)入文章中,，明白文章里講述了什么人,，有幾個(gè)人物,，他們之間是什么關(guān)系，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),，為什么這樣感動(dòng)等等。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例,。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求，無(wú)須講述的那么具體,、生動(dòng)，只需簡(jiǎn)單扼要,，只求能引出事理,。孩子在最初寫讀后感時(shí),，常常犯這種弊端，總是引用原文,，把簡(jiǎn)述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了,。簡(jiǎn)明,，不是文字越少越好,，不僅簡(jiǎn)還要明。在父母力所能及的情況下,，盡可能地告訴孩子,，作者是在什么情況下寫的這篇文章,，他想告訴我們一個(gè)什么事情,！這樣,，就能更有效地提高孩子的理解能力,。

一篇文章或是故事,，可以排列出許多感觸點(diǎn)，讀了整篇文章后,，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心,、一個(gè)要點(diǎn),。所以就要求孩子對(duì)這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己認(rèn)為感受最深,、針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn),，然后作為讀后感的中心,，再加以論證便形成一篇完美的文章,。家長(zhǎng)可以先讓孩子談一談他的想法，問(wèn)他讀后有何感想,，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，告訴孩子,，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討,、相互交流,。

再動(dòng)人的情感，再真實(shí)的體驗(yàn),，脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙。"生活乃文章",，一切皆源于生活。所以,，要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，可以從學(xué)校里、家里,、街道上,、公園里等場(chǎng)所的所見所聞入手,，從生活的點(diǎn)滴入手,，從小事入手,，就更能讓孩子有事可說(shuō),，有例可舉，有感而發(fā)了,，這樣才能把感受寫真實(shí),。 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時(shí)，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見解來(lái)吸引讀者或感染讀者,。

學(xué)生寫作技巧分享篇九

寫作素材倉(cāng)庫(kù)的建立，要靠平時(shí)的觀察積累,，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫觀察日記,、閱讀筆記，把自己所看到的,、所聽到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng),，自然是“倉(cāng)庫(kù)滿滿”,。久而久之，語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái),，寫作能力就會(huì)隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，解決了這些問(wèn)題,，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái),，就形成了一個(gè)整體的寫作思路,。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人,、事,、景、物四類文章分別編寫了“問(wèn)題提綱”,，供孩子參考,，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問(wèn)題,，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來(lái),。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個(gè)弊端,，孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答，形成一些散裝的零件,，寫出的話呆板,、單一，缺乏連貫性和條理性,。于是我又采用了下面一個(gè)方法,。

為了讓孩子說(shuō)起話來(lái)有條有理，寫起話來(lái)具有連貫性,，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”,，“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞，將單個(gè)的“零件”串起來(lái),，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體,，這樣的“話”說(shuō)起來(lái)才通順，讀起來(lái)才合理,。

只搭好骨架,，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉，讀起來(lái)就會(huì)澀澀的,、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫得更詳細(xì)、更具體,、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些,。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?！贬槍?duì)這句話,，我提出這樣的問(wèn)題：

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話的小伙伴，它會(huì)怎樣說(shuō)呢?

孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想,，終于擴(kuò)充寫成一段話：每天清早，一到六點(diǎn)半鐘,，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音，好像在說(shuō)：“喂,，快起來(lái),，快起來(lái)，早起身體好,，上學(xué)不遲到,?！?/p>

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子,。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō),，的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平,、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色,、味道,、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時(shí),，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫詞，又能夠讓孩子了解詞的類別,，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中。

“味道”袋里有：香噴噴,、甜滋滋,、香甜可口、清涼酸甜,、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的,、彎彎的、圓滾滾,、細(xì)長(zhǎng),、橢圓等等詞語(yǔ)卡片。

有時(shí)吃水果,，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,，拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話,，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記,。

這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心,，堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維,，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物,。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析,、思考：怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng),、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話的興致,。

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說(shuō)一說(shuō),，看用哪個(gè)詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,，使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷，他得了一百分,。

此時(shí),，我故意問(wèn)他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō)。我笑著又問(wèn)他：“換個(gè)詞,，還可以怎么說(shuō)?”他想了想,，說(shuō)：“我開心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法，孩子經(jīng)過(guò)思考和查書尋找,，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ),。

仿一仿，看誰(shuí)仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,，在生活的空閑里,，說(shuō)一說(shuō)，仿一仿,，輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話,，為“寫話”打下基礎(chǔ)。

一天早上,，我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說(shuō)：“小草鉆出來(lái)?！焙⒆犹ь^四處望望,，跟著說(shuō)：“太陽(yáng)升起來(lái)?！蔽矣终f(shuō)：“嫩綠的小草鉆出來(lái),。”孩子說(shuō)：“火紅的太陽(yáng)升起來(lái),?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來(lái)?！薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái)。”這樣的訓(xùn)練,，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體,、更生動(dòng)、更完整,。

想一想,，用怎樣的話兒來(lái)形容?

外面下雨了，我讓孩子去聽一聽,，雨聲是怎樣的?看一看,，滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手,，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),，可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭，“媽媽,，我會(huì)學(xué)那種雨聲,，可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片?！?/p>

孩子一查,，果然找到了好幾個(gè)寫雨聲的詞語(yǔ)：沙沙、嘩嘩,、淅淅瀝瀝,。我說(shuō)：“你讀讀這些詞語(yǔ)，再仔細(xì)聽一聽,，用哪個(gè)詞最合適?”

孩子聽了聽,，又想了想，說(shuō)：“外面下雨了,，沙沙地響,。”我提示說(shuō)：“雨滴落下來(lái),，形成——”“一朵朵白色的雨花,。”“用手輕輕地接著,，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中,，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)了積累，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。

比一比,，誰(shuí)想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣。有時(shí),，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,，我說(shuō)：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花。”孩子想了想,，也說(shuō)：“一堆一堆的白云像墻壁,。”我又說(shuō)：“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑,?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊，看了看后說(shuō)：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳,?！?/p>

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像，運(yùn)用多種修辭手法,，能開發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力,。一天，我同孩子一起逛商場(chǎng),。忽然,，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球，我對(duì)孩子說(shuō)：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友,，說(shuō)一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,，沖著我說(shuō)：“氣球在跳舞?！薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒,，得意地說(shuō)：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞,。”我連聲夸獎(jiǎng),，買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái)。

不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”,，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”,，尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難,。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師,，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高,，“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞，一個(gè)好句,，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),。

鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛的一件禮物等等,。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對(duì)于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣,，由愛說(shuō),、愛寫到能想著說(shuō)，能認(rèn)真寫,，這就等于說(shuō)孩子真的“入門”了,。

當(dāng)然，還有最后一種妙法,，就是參加開心作文寒假課程,，每個(gè)年級(jí)、全年段,，都有針對(duì)性的開心作文課,，按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度,、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,，讓孩子一步一腳印、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升,。

無(wú)論你的孩子處于什么階段,，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,，一針見效,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十

教育背景。

畢業(yè)院校：河北大學(xué)1994.9--1997.7貨幣銀行專業(yè)本科,。

另：其他培訓(xùn)情況,。

*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家6級(jí)考試，聽說(shuō)讀寫熟練,。

*掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí),。

工作經(jīng)歷。

*1999.4---至今xx外資企業(yè)人力資源部總監(jiān)個(gè)人助理,。

*1997.9---1999.3xx日化公司銷售見習(xí)助理,。

協(xié)助經(jīng)理管理銷售業(yè)務(wù)，拓展客戶資源和銷售渠道,，在這段時(shí)間里,，新建客戶上百家,，并鍛煉了良好的溝通技巧，培養(yǎng)了較好的業(yè)務(wù)管理能力,。

個(gè)人簡(jiǎn)介,。

擁有優(yōu)秀的人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和保障，因此人力資源的管理在企業(yè)的系統(tǒng)管理中也具有十分重要的地位,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的人力部門工作,，我對(duì)人力資源工作的程序、管理方法等有了一定的了解,。我本人性格開朗,，勤奮好學(xué)，吃苦耐勞,，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作,。

本人性格。

開朗,、謙虛,、自律、自信（根據(jù)本人情況）,。

另：能力是判斷一個(gè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn),，相信貴公司會(huì)覺得我是此職位的合適人選！

謝謝您在百忙之中來(lái)翻閱我的得歷．,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十一

好了,，下面我們來(lái)介紹一下，各種的各種類型的寫法：

首先,，寫人的是我們最先接觸的一類,，也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫，那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢,？我們來(lái)看下面這幾步：

我們看一個(gè)人,，通常都是看外型，這才是第一感覺,，最直接,，最簡(jiǎn)單的感覺。外型又要從哪些方面來(lái)看呢,？無(wú)非就是從上到下從左到右了,，始終要有一種基本的順序。比如：我寫一個(gè)人,，我可以先寫他是一個(gè)什么人,，年齡,，給人第一眼看上去是什么感覺（精神,，快樂(lè)，漂亮……）然后,，從頭開始：臉，鼻,，嘴,，眉毛，耳朵,，眼睛,，頭發(fā)，胡子……其中,，不是要你什么都寫,，什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫，只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了,。尤其注意，“眼睛是心靈的窗戶”,，一個(gè)人的心靈,，你對(duì)他的感覺，第一特征就是通過(guò)眼睛體現(xiàn)出來(lái)的,，這是刻畫一個(gè)人性格和形象的最好的方式（炯炯有神,，黯淡無(wú)光，熠熠生輝,，盼顧生輝,，布滿血絲的眼睛……）。然后,，一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài),，比如說(shuō)：精神的短發(fā)；飄逸的長(zhǎng)發(fā),；烏黑靚麗的頭發(fā),；微卷的頭發(fā)，淋了雨,，頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫一個(gè)人的外型,，可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在，加入一些華麗的詞語(yǔ)和手法,，可以讓更為出彩,，也可以讓你刻畫的人物如在眼前。

寫完外型,，這就是最基本的人物框架就出來(lái)了,。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象。通過(guò)什么豐滿呢,？無(wú)非也就是：動(dòng)作,，語(yǔ)言,，神態(tài)，以及通過(guò)這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里,，從而來(lái)收獲我們想要的效果呢？這就是通過(guò)敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來(lái)反映一個(gè)人物的基本性格,。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的（比如說(shuō)買菜,，是如何討價(jià)還價(jià)的……），體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同,；也可以選擇特殊的事情（比如說(shuō)什么大事情啊,，起火什么的……）表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂，性格堅(jiān)韌等,。

好了,，的基本框架出來(lái)了，但是不要忘了一點(diǎn)哦,。什么都要加上我們心里的想法,，豐富內(nèi)涵。比如自己覺得這個(gè)人怎么樣啊,，好不好啊,，什么地方值得學(xué)習(xí)啊，什么地方我們要引以為鑒啊,，從他這里我們學(xué)到了什么,，得到了什么啊……這樣，才是一篇完整的,。

寫完了基本外型,，o，寫景的主要問(wèn)題就解決了,。但是,，我們要順便解決一下把寫活的問(wèn)題了。當(dāng)然,，還是一樣,，加入自己的所想，所思所感,，以情動(dòng)人,，寫景的寫死了，沒(méi)感情,，別人就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)興趣,，寫活了，帶著感情的山山水水,，就人人都會(huì)期待會(huì)神往,。感嘆一下大自然造物的神奇啊,，感嘆一下祖國(guó)山水的秀美啊，感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊,，感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊,。寫景的就o了。

記敘文還是比較好寫的,，存在的問(wèn)題應(yīng)該不是很大,。無(wú)非就是六要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。

但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是：記敘文不是流水賬，要有輕有重,，有詳有略,，通篇下來(lái)波瀾不驚，沒(méi)什么意思,，讀者看起來(lái)也沒(méi)興趣。什么時(shí)候要寫的詳細(xì)呢,？事情的關(guān)鍵部分,，體現(xiàn)事情中心的一句話，一舉一動(dòng),，都可以詳細(xì)描寫,，突出其在中的重要性，也體現(xiàn)出自己寫這篇的心意,。其他部分可以略寫,，稍稍帶過(guò)。故事情節(jié)也要有起有伏,，所謂的“文如看山不喜平”,，有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝，引起讀者的好奇心,，想看下去,。這才是好。

最后就是對(duì)于這件事情的看法了咯,。自己覺得這件事情怎么樣啊,，好不好對(duì)不對(duì)啊，如何發(fā)生的啊,，來(lái)龍去脈啊,，都可以寫一下,。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾，有些什么思想收獲,；也可以把他們放在中間,，采用夾敘夾議的手法。比如：我放學(xué)回家,，看見了馬路上有人被車撞了,，司機(jī)怎么做，態(tài)度如何,。是趕快跳下車來(lái),，把傷員送醫(yī)院，還是不管不顧,，或者說(shuō)是下車罵人,。交警叔叔來(lái)了，又是怎么處理這件事情的,。中間,，他每做一個(gè)什么事情，我就可以想,，他這是干什么,，他準(zhǔn)備接下來(lái)要干什么，這樣對(duì)不對(duì),？然后他又怎么做,，結(jié)果出乎我的意料，世上還是好人多啊,。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫出來(lái),。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏，什么誤會(huì)啊,，什么形象突然高大起來(lái)啊,，什么終于明白了啊，這種句子在中不要怕多,，有了各種情節(jié),，故事就好開展了，情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人,。尤其是在這種敘事的里面,。

這個(gè)不想說(shuō)太多，出題的可能性也沒(méi)有前面那三種高,，本身考驗(yàn)的是想象能力,，只要夸張，不違法，想怎么玩怎么玩,。但是要注意用詞,，這是將來(lái)的事情，正在啊,，曾經(jīng)啊,，之類的詞看清楚地方再用。還有,，想象文啊,，就要分清楚想象，期待,，夢(mèng)見,，幻想……這些詞匯的基本含義。想象,，是自己的.想法,，可以是空想，也可以是理想,；什么幻想啊,，這是一種空想，在大多數(shù)情況下是,，難以實(shí)現(xiàn)的,，要注意詞語(yǔ)的用法，不要什么幻想自己是醫(yī)生啊,，自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過(guò)自己的努力可以做到的,，并不是不切實(shí)際的，所以不要用幻想,，可以用想象，也可以用夢(mèng)見自己成了一名醫(yī)生,。

其他就是注意一些基本詞語(yǔ)的理解和使用了,。這個(gè)不詳細(xì)說(shuō)了。

這個(gè)很好寫,，對(duì)于提高語(yǔ)文水平也很有幫助,。第一，你要提高語(yǔ)文水平要多看書啊,，很有一些什么收獲,，記下來(lái)就是了。這就是讀后感,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十二

推薦信的缺點(diǎn)不能是原則性的,，原則性缺點(diǎn)包括很多，比如為人處世、馬虎大意等等,，這些讓人家一看就沒(méi)有好感的缺點(diǎn)千萬(wàn)不要寫,。同時(shí)，在圍繞專業(yè)的這部分內(nèi)容方面,，也要注意分寸,。例如，說(shuō)申請(qǐng)人很努力,，但是專業(yè)方面仍然有不足,，學(xué)習(xí)能力仍然有待加強(qiáng)，這樣可以,，這是謙虛的表現(xiàn),，同時(shí)也側(cè)面寫出了申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn)。但是,，如果說(shuō)申請(qǐng)人遇到挫折就沒(méi)有耐心,，麻痹大意，甚至無(wú)法和申請(qǐng)人一起在專業(yè)方面合作等等,，這種缺點(diǎn)千萬(wàn)不能要寫,。

2、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”

一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，不免讓人覺得有粉飾之嫌,，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”，不僅能令推薦信真實(shí),，還會(huì)通過(guò)“似貶實(shí)褒”,，反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系,，這不失為一種美中不足”,。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”，但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度,，從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>

3,、推薦信里的缺點(diǎn)針對(duì)自己的專業(yè)也要有分寸。

可以考慮針對(duì)你的專業(yè),，不注重的地方,，寫一些缺點(diǎn)。比如你以后是要做研究的,，你就不能說(shuō)自己沒(méi)耐心,，不注意細(xì)節(jié)，或者以后你是要跟人打交道多的,，你就不能說(shuō)自己不善于和人相處,，交流等等,。推薦信里的缺點(diǎn)不要影響你所學(xué)專業(yè)，但是要看起來(lái)要真實(shí)一點(diǎn),，而且不能跟你其他部分寫的有矛盾,。在推薦信中不要用盡所有表現(xiàn)人類美德、才華和優(yōu)秀的形容詞,，卻沒(méi)有一個(gè)具體例證,。在推薦信中適當(dāng)提及缺點(diǎn)是非常有必要的，但是這個(gè)缺點(diǎn)最好不要針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè),。

所謂“金無(wú)赤足人無(wú)完人”,，即便是要申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，也不可能把自己說(shuō)的是十全十美,，那么在推薦信中,，如何權(quán)衡這一點(diǎn)呢？因?yàn)橥扑]信最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)性,，最好的辦法就是客觀公正,，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要大力褒揚(yáng)，而對(duì)于缺點(diǎn),，也不要太過(guò)掩飾,，否則會(huì)讓校方覺得不真實(shí)。

學(xué)生寫作技巧分享篇十三

寫作文是高考英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用,，但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫好高考的英語(yǔ)作文,，下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)作文的寫作技巧分享，歡迎大家來(lái)閱讀,。

1.審題,。

審題是作文的第一步，只有審清題意,，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容,。審題就是要把握住題目的中心和范圍，確定文章的體裁,，找出文章的主題,。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面，就會(huì)偏題跑題,，甚至文不對(duì)題。

以致全功盡棄,。

目前高考中常見的是引導(dǎo)式寫作題型,。題中的提示語(yǔ)是幫助理解題意的重要指導(dǎo)，不能逐字英譯,，而要按照提示語(yǔ)的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸,，增添細(xì)節(jié)，構(gòu)思具體內(nèi)容。

另外,，還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù),，做到大致相當(dāng)。字?jǐn)?shù)太少,，會(huì)辭不達(dá)意,，言之無(wú)物;字?jǐn)?shù)太多，表明文章不夠簡(jiǎn)煉,，或是把不必要寫的東西寫了進(jìn)去,。

2.進(jìn)行構(gòu)思。

題目審好后,，就可根據(jù)題目規(guī)定的寫作對(duì)象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料,。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn)，不要溢出題外,。

在構(gòu)思的同時(shí),，最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上。

3.列出提綱,。

把有關(guān)的材料整理好以后,，我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來(lái)，分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去,，列提綱,。

4.擴(kuò)展成文。

列好提綱后,，我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容,，將提綱發(fā)展成文章。動(dòng)筆之前,，應(yīng)先考慮好如何開頭,，如何發(fā)展，如何結(jié)尾,。開頭和結(jié)束應(yīng)力求簡(jiǎn)單扼要,，正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題。

5.檢查修改和定稿,。

檢查修改是寫作的一個(gè)步驟,，因此也是不可忽視的。文章即使寫得很流暢完美,，初稿中也難免會(huì)有拼寫,、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤，因此寫好初稿后一定要反復(fù)修改,。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手,，下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn)：

(1)句于和段落是否圍繞文章主題?

(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?

(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?

(4)是否為說(shuō)明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?

(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?

(6)段落的過(guò)渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?

(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?

(8)用詞是否準(zhǔn)確,、豐富?

(9)文章是否簡(jiǎn)潔明晰?

(10)句子是否缺少必要的成分?

(11)主語(yǔ)和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?

(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?

(13)在語(yǔ)態(tài)上，主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?

(14)單詞拼寫,、大小寫和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?

在文章交出之前,，不要放松任何修改的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)多次完善修改,，文章就可以定稿了,。

高考英語(yǔ)作文讓很多考生深感頭疼，本來(lái)就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文,，偏偏考試的時(shí)候又題量超多,，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫作上，那你想知道高考英語(yǔ)寫作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語(yǔ)寫作方法,，大家一起來(lái)看看吧!

首先,，練好字是重中之重，要先在字帖上找找手感,，把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里,，反復(fù)重復(fù)，直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止,，當(dāng)你看到這篇文章時(shí),，如果離高考尚有300天，或多于300天,，那么趁早開始,，到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，不到三百天也不用急,，此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求,，只要保證清楚沒(méi)有涂改，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。

練習(xí)過(guò)程中一定要注意字母的傾斜度,，就平面直角坐標(biāo)系來(lái)說(shuō)，以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜,，開始時(shí)拿捏不準(zhǔn),，可以先借用量角器量出角度，用鉛筆畫斜線,，而后用直尺多畫幾條平行線寫字時(shí)多瞄幾眼,，初學(xué)者建議使用此法，而后隨著熟練程度的加深,，再慢慢脫離這個(gè)輔助工具,。

書寫部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長(zhǎng)句子，這個(gè)過(guò)程是比較磨人的,，需要你靜心去寫,，之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感，此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候,，就像嬰兒的斷奶期一樣,，這個(gè)過(guò)程有一定難度，但是貴在堅(jiān)持,，難在堅(jiān)持,，成在堅(jiān)持。你需要做的是戒驕戒躁,，開始時(shí)不在乎量的多少,，一定要保證書寫的質(zhì)量。

之所以花那么大篇幅講述與書寫有關(guān)的內(nèi)容,，是因?yàn)闀鴮懝ふ?，字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象，從而使自己的文章能夠脫穎而出,。

一,、幾點(diǎn)重要原則。

1.智者利用押題,，傻子依賴押題!

2.書面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要,，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá),，并能得體熟練地運(yùn)用,。考場(chǎng)上應(yīng)變能力很重要!

3.英文寫作模仿很重要,。有時(shí)也很有效,。但不能過(guò)于牽強(qiáng)，尤其是對(duì)一些長(zhǎng)難句的刻意模仿使用,。

4.文似看山不喜平,，起承轉(zhuǎn)合一定要有!

5.“見微知著，一葉知秋”,，幾個(gè)亮點(diǎn)足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜,，作文寫得簡(jiǎn)潔到位要比長(zhǎng)篇大論更顯功力。

6.心不為形役,。不要身陷逐字逐句“英漢對(duì)號(hào)”式的字面翻譯,，要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里。

二,、善用萬(wàn)能句以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

歷屆高考，書面表達(dá)考得最多是提示作文,，即提供一定的情景內(nèi)容,，要求考生完成100詞左右的短文,。

從命題方式看，有短文提示,、要點(diǎn)提示,、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主,，記敘文為輔：題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活,。從提供要點(diǎn)的情景方面看，歷屆高考書面表達(dá)題均屬供料小作文,，采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(圖表)的方式供料,。

備考時(shí)，同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下,，從中選出不同體裁,、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶,，一定記牢,。這樣，高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式,。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循,。

最后階段，還要總結(jié)一下寫作時(shí)常用且能出彩的固定句型,、句式,，比如強(qiáng)調(diào)句型、定語(yǔ)從句,、名訶性從句等,，牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式，背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句,。以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

考場(chǎng)答題前，應(yīng)仔細(xì)審題,，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求,。分析、提煉要點(diǎn),，理順要點(diǎn),，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個(gè)詞,。關(guān)鍵的詞更不能遺漏,，構(gòu)思好寫幾個(gè)方面，缺一不可。

寫作時(shí),，盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組,。少寫長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙、漏洞百出,。但目前高考有關(guān)書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”,，因此同學(xué)們?cè)跁姹磉_(dá)中不能都寫小句、短句和單句,，還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞,，使寫出來(lái)的文章含金量更高,，更具可讀性。

三,、高分作文六大特性,。

1.條理性。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu),。首先,，在文章思路、組織材料,、敘述順序等方面要有一定的條理性,。其次。根據(jù)需要,，安排好段落,，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾,，開頭語(yǔ)往往是總起句,，結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句。

2.準(zhǔn)確性,。指要求寫出語(yǔ)法正確的句子,，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài),、用詞和句法等,，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá),。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá),，避免中式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異,，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫作的習(xí)慣,。

3.流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要,，有效采用不同的連接手段,，使文章層次清楚,、行文連貫。

4.簡(jiǎn)潔多樣性,。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語(yǔ)句,。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

5.思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作的要求,，增加了情感因素,，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時(shí)，適當(dāng)增加句子的感情色彩,，增加一些人情味,，使文章讀起來(lái)更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的,。

6.美觀性,。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚,、干凈,、整潔。

四,、怎樣才能有‘拽”的感覺,。

1.高考寫作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用。

英語(yǔ)寫作不同于語(yǔ)文作文的寫作,，如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈,，那么高考英語(yǔ)寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來(lái)形容,，是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字,、表格、圖片這三種形式給定,，內(nèi)容方面,，不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮，大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句),，而要去穿一些不一樣的衣服,，讓它顯得不那么單調(diào)，讓閱卷老師能看到不同,，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯,。

2.寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口。

我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分,，15分也就是個(gè)及格分,，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問(wèn)題很容易回答。15分的作文中規(guī)中矩,，該對(duì)的都對(duì),，包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整，語(yǔ)法與詞形的正確,，但是全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌,，沒(méi)有任何亮點(diǎn)。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝,，它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,，而是李寧、耐克,，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”,，而高考英語(yǔ)寫作要的就是這種很“拽”的感覺,。

3.寫作提分的三要素——句型。連詞,。高級(jí)詞匯,。

句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子,。用好的連詞將其連句成段,，再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴，一篇好的高考英語(yǔ)作文就誕生了,。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子,，最難的是高級(jí)詞匯，限于大家的詞匯還比較有限,。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了,。我們應(yīng)該把重心放在句型上，因?yàn)檫@個(gè)最容易把握,。

但是大家又有這樣的困惑,，學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊，動(dòng)輒成五十上百句的,，大家背得挺多,，但是面對(duì)考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上,。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用,，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味,。也不知道該把它們往哪里放,。

在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行、迅速提高的練習(xí)方法,，在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái),，就一定會(huì)有收獲。

找出歷年真題,，一周只需要寫兩篇,。但是要這么來(lái)寫。

1.把你要寫的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái),。

2.逐一地進(jìn)行翻譯,，不是用簡(jiǎn)單句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;,。

(2)怎樣去避開不會(huì)的表達(dá),，轉(zhuǎn)義。

例如：

這本書是如此的有趣,，以至于我讀了一遍又一遍,。

這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句，因?yàn)樗昧说寡b,。

4.如何備考,。

其實(shí)這種思維大家都有。但是沒(méi)有成為一種思路,，讓它能在考試中起到作用,，那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙佟Ｓ⒄Z(yǔ)寫作處在一種很尷尬的境地,，一方面大家要分?jǐn)?shù),。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說(shuō),，有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫了六篇作文,，所以練習(xí)是很重要的，要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí),。那么作文只拿14,、15分也合情合理了，到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平,，而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼?。時(shí)間都是擠出來(lái)的，希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫作,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十四

答：永住者,、定住者,、永住者的配偶、日本人的配偶,。

打工時(shí)間和打工內(nèi)容受到限制的規(guī)定：

需要特別注意的是，在留資格的留學(xué)生,，嚴(yán)禁在各種形式的風(fēng)俗色情場(chǎng)所（情侶旅館）ラブホテル,、（有色情服務(wù)的小酒館）スナック等等）和賭博場(chǎng)所（例如（“游戲廳”パチンコ店等等）打工。

禁止打工的在留資格,。

答：人文知識(shí)國(guó)際業(yè)務(wù),、技術(shù)、技能,、研修,、企業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)勤、特定活動(dòng)以及各種短期在留資格（例如探親訪友,、商務(wù),、考試、旅游等等）,。

可以在日本成立公開或設(shè)店鋪,。

答：可以在日本成立公司或開設(shè)店鋪（包括網(wǎng)絡(luò)店鋪），販賣商品（包括網(wǎng)絡(luò)販賣）的在留資格：永住者、定住者,、永住者的配偶,、日本人的配偶,、投資經(jīng)營(yíng)者。

2,、打工前必須辦理《資格外活動(dòng)許可》。

在日本打工的留學(xué)生務(wù)必辦理《資格外活動(dòng)許可》,。《資格外活動(dòng)許可》俗稱打工證,，是在打工之前必須辦理的重要證件,。未取得《資格外活動(dòng)許可》的打工行為，被稱為“不法就勞罪”,，屬于刑事犯罪的一種,。因不法就勞罪被法務(wù)省查獲的外國(guó)人,，一般會(huì)作出遣送回國(guó)處理。

獲得資格外活動(dòng)許可的方法：

（1）第一次進(jìn)入日本在機(jī)場(chǎng)辦理在留卡的同時(shí)申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可,。

（2）辦理好在留卡后，通過(guò)學(xué)校申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十五

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。

其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái),。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花

繚

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花

繚

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文,、汪曾祺,。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,?！?/p>

老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

第1階段：寫作并不神秘;

第2階段：寫作需要技巧;

第3階段：寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;

第4階段：寫作就是生活,。

一些孩子在大量讀寫中,，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段,。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子,。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子,，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。

熟能生巧,，經(jīng)過(guò)練習(xí)，筆頭熟了,，素材多了,，寫起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了。

總之,，在作文教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,、遷移,，鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿,，必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之,。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之,。

學(xué)生寫作技巧分享篇十六

1.簡(jiǎn)歷是招聘官對(duì)于應(yīng)聘者的第一印象,，一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷十分重要,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要豐富而不繁冗，盡可能多的顯示自己的優(yōu)勢(shì),。

2.寫簡(jiǎn)歷書時(shí),，一定要寫的流暢,，如果自己沒(méi)有信心，讓老師以及周圍的日本同學(xué)改一下,！最重要的就是要把內(nèi)容寫的詳細(xì)一點(diǎn),，這樣才會(huì)讓對(duì)方感興趣。另外,，不要光去找自己喜歡的工作,，要多接觸廣泛的就業(yè)市場(chǎng)。

3.就職不僅是為了找工作,，而且還可以學(xué)到很多平常學(xué)不到的知識(shí),。很多留學(xué)生就想找一個(gè)工資高的，輕松的,，但是這樣的公司誰(shuí)都想去,，反而還不好找。找公司時(shí),，多報(bào)幾家公司,，這樣可以給自己留多的機(jī)會(huì)。

二,、面試,。

1.接下來(lái)，面試時(shí),，首要的是注重禮儀,，整潔大方的穿著以及不要遲到，是最基本的,。面試時(shí)從結(jié)論開始說(shuō),，有些同學(xué)，說(shuō)了很多,，反而讓對(duì)方不知在說(shuō)什么,，結(jié)果沒(méi)被錄取的人非常多，表達(dá)時(shí),，很多公司都不喜歡花很長(zhǎng)的時(shí)間,，簡(jiǎn)單明了，這才是最重要的,。

2.跟著日本人團(tuán)體面試時(shí),，在旁邊聽著日本人的發(fā)揮，會(huì)越來(lái)越緊張,，但是不要急,，在這里一定要淡定，把自己想說(shuō)的整理好，這是最主要的,。

三,、大學(xué)生活經(jīng)歷。

1.日本的留學(xué)生,，現(xiàn)在找工作都非常的困難,。因?yàn)樗麄兊囊筇撸詻](méi)有適合的,，同時(shí)也失去了信心,。盡量在大學(xué)中多接觸一些活動(dòng)，廣交人脈,。說(shuō)實(shí)話,，對(duì)于日本企業(yè)，能說(shuō)兩門語(yǔ)言的學(xué)生現(xiàn)在沒(méi)什么稀奇的,。主要就是在大學(xué)生活里,，多經(jīng)歷一些事情，這是最重要的,。

2.就職是一個(gè)非常傷人的一個(gè)活動(dòng),，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，也可以學(xué)到平常學(xué)不到的知識(shí),。

四,、工作經(jīng)驗(yàn)。

1.總之而言,，積累經(jīng)驗(yàn)才是走向成功道路的唯一辦法,。不要把自己的要求設(shè)定的很高，多去參加一些說(shuō)明會(huì),，其實(shí)說(shuō)不定,，能找到自己喜歡的工作。

2.所謂有付出才會(huì)有回報(bào),，坐收漁翁之利的人是很可悲,。即使是失敗也不要放棄，不要對(duì)自己沒(méi)信心,，最重要的就是努力,，這樣才會(huì)給自己帶來(lái)希望。