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學(xué)生寫(xiě)作技巧分享范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-27 07:22:02
學(xué)生寫(xiě)作技巧分享范文(16篇)
時(shí)間:2024-02-27 07:22:02     小編:文鋒

總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程,,通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出改進(jìn),。找到總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,,對(duì)于寫(xiě)一篇完美的總結(jié)至關(guān)重要,。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇一

年齡:22,。

健康狀況:良好。

籍貫:xxx,。

家庭背景:職工家庭。

所學(xué)專業(yè):市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。

歷:本科(在讀),。

參業(yè)意向:可從事文秘工作,、貿(mào)易、產(chǎn)品營(yíng)銷,、活動(dòng)策劃,、談判溝通、廣告宣傳,,市場(chǎng)調(diào)查等方面工作,。

知識(shí)結(jié)構(gòu):

本學(xué)期主修課:商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫(xiě)作。

上學(xué)期成績(jī):商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ),。

8082.883.583.58478.479,。

專業(yè)技能:先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法,擔(dān)保法,,產(chǎn)品促銷,,零售學(xué),市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí),。

近期榮譽(yù):優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書(shū),,一等獎(jiǎng)學(xué)金。

在職工作:班級(jí)學(xué)習(xí)委員,。

近期社會(huì)工作:

20xx年xxx月策劃并參與xxx學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)(獲支教證明),。

20xx年xxx月xxx公司,業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天(獲實(shí)習(xí)證明),。

20xx年xxx月xxx店,,促銷員11天。

20xx年xxx月xxx公司實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明),。

20xx年xxx月xxx實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明),。

文體專長(zhǎng):擅長(zhǎng)文章寫(xiě)作,羽毛球,,游泳,,長(zhǎng)跑。

自我評(píng)價(jià):

性格缺點(diǎn):嫉妒心強(qiáng),,愛(ài)慕虛榮,,常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守。

性格優(yōu)點(diǎn):做事謹(jǐn)慎,,有責(zé)任感,,不怕吃苦,勤奮好學(xué),。

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力,,有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,,文筆流暢有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,在大學(xué)有良好人際關(guān)系,,同學(xué)中有較高威信,,善于“協(xié)同作戰(zhàn)”

小結(jié):

我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí)、有理想的青年,,對(duì)自己理想的追求,,一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng),,成為企業(yè)的一員,。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí),傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇二

婚姻狀況:未婚民族:漢族,。

培訓(xùn)認(rèn)證:未參加身高:155cm。

誠(chéng)信徽章:未申請(qǐng)?bào)w重:

人才測(cè)評(píng):未測(cè)評(píng),。

我的特長(zhǎng):

求職意向人才類型:普通求職,。

應(yīng)聘職位:廣告:美工。

工作年限:0職稱:無(wú)職稱,。

公司性質(zhì):所屬行業(yè):

擔(dān)任職位:平面設(shè)計(jì)兼職,。

工作描述:

離職原因:任務(wù)結(jié)束。

博羅縣高級(jí)中學(xué)起止年月:20xx-08~20xx-09,。

公司性質(zhì):所屬行業(yè):

擔(dān)任職位:助教,。

工作描述:

離職原因:新學(xué)期開(kāi)學(xué)志愿者經(jīng)歷。

教育背景畢業(yè)院校:廣州美術(shù)學(xué)院,。

最高學(xué)歷:本科獲得學(xué)位:畢業(yè)日期:20xx-07

專業(yè)一:平面,、廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)二:

起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào),。

20xx-0920xx-07廣州美術(shù)學(xué)院平面,、廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)`-,。

語(yǔ)言能力外語(yǔ):英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平:優(yōu)秀,。

其它外語(yǔ)能力:

國(guó)語(yǔ)水平:優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)電腦技能辦公室軟件,、ps,、coreldraw等均較熟練。

詳細(xì)個(gè)人自傳有毅力開(kāi)朗,。

細(xì)心踏實(shí),。

好學(xué)學(xué)習(xí)快薪酬要求100左右/天。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇三

把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后,,可以開(kāi)始簡(jiǎn)歷的正式寫(xiě)作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式,,是通用式還是功能式,并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本,。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng),,一到兩頁(yè)就足夠了,,讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象,。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),,既不要夸張,,也不要消極評(píng)價(jià)自己。

對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),,簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開(kāi)始,,逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,,從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開(kāi)始,,最后才是個(gè)人基本情況。對(duì)于歐美外企的人類資源部門來(lái)說(shuō),,也許可以接收,,但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式。

寫(xiě)作功能式簡(jiǎn)歷之前,,要精心研究職位要求,,要知道,這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的,,細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述,,有詳有略,不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。

寫(xiě)好了一份簡(jiǎn)歷后,,給自己時(shí)間認(rèn)真想想,我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎,?

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇四

推薦信直接關(guān)系到能否出國(guó)留學(xué),,能否獲得獎(jiǎng)學(xué)金等,推薦信的目的是通過(guò)推薦人向院校介紹申請(qǐng)人的工作,、學(xué)習(xí)和專業(yè)方向等情況,。擁有xx年美國(guó)院校申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的資深專家張恒瑞指出,在準(zhǔn)備推薦信時(shí),,需要注意一些技巧:

申請(qǐng)人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師或雇主撰寫(xiě),。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)習(xí)目的是否明確,,在學(xué)術(shù)上是否有前途,,以及學(xué)生的適應(yīng)能力,、創(chuàng)造能力、品行和特長(zhǎng),。如推薦者有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)地位或國(guó)際知名度更佳,,他們所寫(xiě)的推薦信不僅較具分量且對(duì)您能力的肯定也較有可信度。

信件要提前準(zhǔn)備,,并事先和推薦者聯(lián)系,,做好溝通,以免讀書(shū)計(jì)劃和推薦信有互相沖突或矛盾之處,??商峁┏煽?jī)單、中(英)文履歷表或讀書(shū)計(jì)劃給推薦者參考,。推薦信絕對(duì)避免全部由自己或同一個(gè)人撰寫(xiě),,每封推薦信內(nèi)容不宜太類似,盡量由推薦者呈現(xiàn)出申請(qǐng)者的多樣的特點(diǎn)和能力,。

在寫(xiě)推薦信時(shí),,需交代清楚推薦者和申請(qǐng)者的關(guān)系,推薦者對(duì)申請(qǐng)者的認(rèn)識(shí)時(shí)間越長(zhǎng),,教授科目越多,,越有力量。推薦者以詳細(xì)的事實(shí)資料來(lái)說(shuō)明申請(qǐng)者的條件,,呈現(xiàn)申請(qǐng)者的表現(xiàn),、能力、潛力,,并進(jìn)行評(píng)論,。推薦內(nèi)容應(yīng)力求客觀公正,著重于申請(qǐng)者的事跡表現(xiàn),,不宜使用浮濫的形容詞或空洞的敘述,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇五

性別:女。

年齡:xx歲,。

身高:未知,。

婚姻狀況:未婚。

戶籍所在:xxx,。

最高學(xué)歷:中專,。

工作經(jīng)驗(yàn):1-3年,。

聯(lián)系地址:貴陽(yáng),。

求職意向,。

最近工作過(guò)的職位:

期望工作地:貴州省/貴陽(yáng)市,。

期望崗位性質(zhì):全職。

期望月薪:4000~5000元/月,。

期望從事的崗位:廚師,,茶藝師,,面點(diǎn)師,營(yíng)業(yè)員/店員,。

期望從事的行業(yè):無(wú)限制,。

技能特長(zhǎng)。

技能特長(zhǎng):積極樂(lè)觀,,做事認(rèn)真,、有耐心,善于溝通,,有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

教育經(jīng)歷。

仁懷職中(中專),。

起止年月:2009年9月至2012年6月。

學(xué)校名稱:仁懷職中,。

專業(yè)名稱:電子信息科學(xué)與技術(shù),。

獲得學(xué)歷:中專。

工作經(jīng)歷,。

東莞(日本電廠)-技工,。

起止日期:2012年5月至2015年8月

企業(yè)名稱:東莞(日本電廠)。

從事職位:技工,。

業(yè)績(jī)表現(xiàn):

企業(yè)介紹:

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇六

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō):“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”,;

張三攤了攤手,,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”

顯然,讓人物說(shuō)話有多種方式,,寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),,通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),,不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫:“我腦子里跳出兩個(gè)小人,,一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě),?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě):“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。我心想:天哪,!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,,去掉:“我心想”三個(gè)字如何,?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢,?”是不是更簡(jiǎn)潔精練,?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng),?都是成語(yǔ)惹的禍,!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎,?其實(shí)不然,,在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),,文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,,我也忍不住張開(kāi)雙臂,,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,,癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),,解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě):“早上天氣還挺好的,,放學(xué)回家時(shí),,卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,,淚珠在滴,,老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,,肯定就是小花微笑,小草點(diǎn)頭,、小鳥(niǎo)歌唱,、小雨哭泣,成了套路,,難道世界上只有小草,、小鳥(niǎo)、小花嗎,?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢,?云、霧,、桌子,,哪怕是電線桿都可以寫(xiě),這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,,你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂,?!保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫(xiě)完了)。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,,眼睛死死盯著,,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,,腳一跺,,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來(lái),,讓人看得眼花繚亂,。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),,文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字:只見(jiàn)某某縱身一跳,,一下子飛過(guò)橫桿,,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),,甚至逗號(hào)都沒(méi)有,,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,,。,?!……:“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎,?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問(wèn)句了,,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,,收效明顯,,進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,,而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,,像沈從文,、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),,建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚,,很挺拔的樣子?!?/p>

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇七

研究物品的特點(diǎn),,可以訓(xùn)練我們的觀察和寫(xiě)作能力。要寫(xiě)好物品工藝類的狀物文,就要做到以下幾點(diǎn):

1,、抓住特征,。從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地(制造材料)等方面,對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),,即使是同一種物品,也會(huì)有某些細(xì)微的區(qū)別,,有它自己的獨(dú)特之處,。抓住物品的特點(diǎn)寫(xiě),就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě),。

2,、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)?,即先?xiě)外表,,再寫(xiě)里面的順序。

3,、狀物需要想象和聯(lián)想,。展開(kāi)想象和聯(lián)想,不僅使所寫(xiě)之物更加具體生動(dòng),,還可以開(kāi)拓作品的意境,,增強(qiáng)文章的感染力。

比如,,下面兩段話的描寫(xiě):

這個(gè)文具盒是用塑料做的,長(zhǎng)方形,盒蓋上面畫(huà)著青青的草,,紅紅的花,,還有一棵古老的樹(shù),樹(shù)下,,白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我,,好像在對(duì)我說(shuō):“你也是美麗的小公主,你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫(xiě)外形,。首先,,觀察小動(dòng)物的外形,一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài),。在觀察時(shí),,包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái),。其次,,要抓住特點(diǎn),不能面面俱到什么都寫(xiě),。三是按順序:先整體一再局部一最后整體,。概括寫(xiě)整體,具體寫(xiě)局部,,用總分關(guān)系的句群,。最后,為使描寫(xiě)更形象,、具體,,要展開(kāi)豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”,、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用,。例如,,下面這段話:

我有一只小白兔,雪白的絨毛,,胖胖的身體,,非常可愛(ài)!這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,,它的耳朵很靈敏,,哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜,耳朵都會(huì)立即豎起來(lái),。它還有兩只紅寶石似的眼睛,,在伸手不見(jiàn)五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴,,吃東西和呼吸的時(shí)候,,向三面張開(kāi),露出粉紅的牙床,。

2.寫(xiě)習(xí)性,。寫(xiě)小動(dòng)物,還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作,、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如,,寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子,,相互追逐爭(zhēng)斗的情形,,如何筑巢,、休息的情況等等。小動(dòng)物也有感情,、情緒,,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中,用擬人的方法去體會(huì)和想象,,這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格和生活習(xí)慣,,顯示出它們的活潑和可愛(ài).但重要的還是要在描述當(dāng)中,自然融入自己的感情,,使文章聲情并茂,,分外生動(dòng)。

比如說(shuō)我們觀察一只貓,,對(duì)貓的大小,、顏色、形貌,,要有大體上的認(rèn)識(shí),,再觀察它的頭、耳朵,、眼睛,、鼻子、嘴有什么特點(diǎn),,它的叫聲有無(wú)變化?它在來(lái)生人,、外出、進(jìn)食,、睡覺(jué)時(shí),,又是什么樣子的?它對(duì)主人的態(tài)度如何?與其他動(dòng)物的關(guān)系如何?它什么時(shí)候可愛(ài)?什么時(shí)候鬧脾氣?等等,這些都是我們要注意的地方,。在描寫(xiě)的時(shí)候,,就要對(duì)觀察得來(lái)的材料,根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇,,把最生動(dòng)具體,,最有用的材料寫(xiě)進(jìn)文章里。

首先,,寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物,并做觀察記錄,。觀察時(shí),,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境,,并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái),。

其次,,安排好寫(xiě)作順序。

1,、可以從整體到局部,。先寫(xiě)植物的整體特征,再寫(xiě)它的局部特征,。例如以主干,、枝、葉,、花,、果等為序,并突出寫(xiě)其中的一兩部分,。另外寫(xiě)的時(shí)候,,要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà),。例如描寫(xiě)樹(shù)葉,,就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花,,就寫(xiě)它們的大小,、香味、色彩,、花期等,,使人有如身臨其境。另外,,植物對(duì)陽(yáng)光,、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到,,要抓住最能反映植物特征的部位寫(xiě),。

寫(xiě)作的時(shí)候,要注意展開(kāi)聯(lián)想和想象,,巧妙運(yùn)用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。例如下面一段話:

月季花在陽(yáng)光的照耀下,,猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮,。整個(gè)花枝昂首挺胸,,接受陽(yáng)光母親的沐浴?;ǖ闹行挠悬S色的花蕊,,花蕊頂端粘著花粉,,散發(fā)出誘人的芳香,所以常引來(lái)一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,。

2,、按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育,、開(kāi)花、結(jié)果直至枯萎,,每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的,,所以,可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察,。

3,、寫(xiě)觀察日記??梢杂脤?xiě)觀察日記的方法,。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況,。

4,、以四時(shí)變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色,,所以,,還可以其四時(shí)的變換順序來(lái)寫(xiě)。

5,、托物抒懷,,借物詠志。寫(xiě)植物,,不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上,,還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如,,感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等,。用這種方法,,要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,,在描摹植物形態(tài)的同時(shí),,賦予它們一定的象征意義。

我們?cè)诿鑼?xiě)植物時(shí),,如果能進(jìn)行人格化描寫(xiě),,就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點(diǎn),這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)有情趣,。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候,,也要寫(xiě)出對(duì)植物的思想感情的變化,帶著自己的感情去描寫(xiě)其特點(diǎn),,那文章會(huì)更有滋味,。例如下面一段話:

春天,白楊樹(shù)抽出了嫩綠的新芽,,呈現(xiàn)出一片新綠,,一場(chǎng)春雨過(guò)后,樹(shù)葉帶著晶瑩透明的露珠,,好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng),。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇八

一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想,,一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目,下一行是——《讀×××有感》,,第一行是主標(biāo)題,,第二行是副標(biāo)題。

寫(xiě)好讀后感可以分為以下幾個(gè)步驟:

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的,。走馬觀花地讀,,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有"感"?讀得膚淺,,當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,,并感得深刻,。 不過(guò)在"感"之前還要先讓孩子知道是誰(shuí)寫(xiě)的文章,也就是作者是誰(shuí)?其次再進(jìn)入文章中,,明白文章里講述了什么人,,有幾個(gè)人物,他們之間是什么關(guān)系,,都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng),,為什么這樣感動(dòng)等等。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感",,那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容,,有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求,,無(wú)須講述的那么具體,、生動(dòng),,只需簡(jiǎn)單扼要,只求能引出事理,。孩子在最初寫(xiě)讀后感時(shí),,常常犯這種弊端,總是引用原文,,把簡(jiǎn)述變成了復(fù)述,。我想這主要是因?yàn)楹⒆舆€不能把握文章所要講述故事要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了,。簡(jiǎn)明,,不是文字越少越好,不僅簡(jiǎn)還要明,。在父母力所能及的情況下,,盡可能地告訴孩子,作者是在什么情況下寫(xiě)的這篇文章,,他想告訴我們一個(gè)什么事情,!這樣,就能更有效地提高孩子的理解能力,。

一篇文章或是故事,,可以排列出許多感觸點(diǎn),讀了整篇文章后,,有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個(gè)中心,、一個(gè)要點(diǎn)。所以就要求孩子對(duì)這些眾多的感觸點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,,找出自己認(rèn)為感受最深,、針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得得心應(yīng)手的一個(gè)觀點(diǎn),,然后作為讀后感的中心,,再加以論證便形成一篇完美的文章。家長(zhǎng)可以先讓孩子談一談他的想法,,問(wèn)他讀后有何感想,,得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點(diǎn),告訴孩子,,讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做,,可以相互探討、相互交流,。

再動(dòng)人的情感,,再真實(shí)的體驗(yàn),脫離了現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)飄若云煙。"生活乃文章",,一切皆源于生活,。所以,要讓孩子從實(shí)際聯(lián)想,,從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,可以從學(xué)校里、家里,、街道上、公園里等場(chǎng)所的所見(jiàn)所聞入手,,從生活的點(diǎn)滴入手,,從小事入手,就更能讓孩子有事可說(shuō),,有例可舉,,有感而發(fā)了,這樣才能把感受寫(xiě)真實(shí),。 家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)讀后感時(shí),,一定要告訴孩子:寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主,。要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”,。要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇九

寫(xiě)作素材倉(cāng)庫(kù)的建立,,要靠平時(shí)的觀察積累,所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,、閱讀筆記,,把自己所看到的、所聽(tīng)到的,、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái),,時(shí)間一長(zhǎng),自然是“倉(cāng)庫(kù)滿滿”,。久而久之,,語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái),寫(xiě)作能力就會(huì)隨之提高,。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫(huà)或作文題目,,提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,解決了這些問(wèn)題,就等于找到了“寫(xiě)話”的內(nèi)容,,然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái),,就形成了一個(gè)整體的寫(xiě)作思路。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿,,我按人,、事、景,、物四類文章分別編寫(xiě)了“問(wèn)題提綱”,,供孩子參考,讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,能提出更多更好的問(wèn)題,,使“寫(xiě)話”的內(nèi)容豐富起來(lái)。

例:《我的媽媽》

但這種方法有個(gè)弊端,,孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答,,形成一些散裝的零件,寫(xiě)出的話呆板,、單一,,缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個(gè)方法,。

為了讓孩子說(shuō)起話來(lái)有條有理,,寫(xiě)起話來(lái)具有連貫性,我常根據(jù)“寫(xiě)話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞,,如:“首先——接著——然后——最后——”,,“有的——有的——還有的——”,“有時(shí)——有時(shí)——”等等,。孩子可選擇合適的詞,,將單個(gè)的“零件”串起來(lái),很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體,,這樣的“話”說(shuō)起來(lái)才通順,,讀起來(lái)才合理。

只搭好骨架,,沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉,,讀起來(lái)就會(huì)澀澀的、不生動(dòng),。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細(xì),、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫(xiě)得更豐滿些,。

例如:孩子寫(xiě)《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫(xiě)了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床,。”針對(duì)這句話,我提出這樣的問(wèn)題:

(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話的小伙伴,,它會(huì)怎樣說(shuō)呢?

孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想,,終于擴(kuò)充寫(xiě)成一段話:每天清早,一到六點(diǎn)半鐘,,“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆,、響亮的聲音,好像在說(shuō):“喂,,快起來(lái),,快起來(lái),早起身體好,,上學(xué)不遲到,。”

要使文章寫(xiě)得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴,,而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō),,的確是一個(gè)難題,。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限,。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境,。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道,、形狀,。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書(shū)籍時(shí),我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中,。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫(xiě)詞,,又能夠讓孩子了解詞的類別,并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活,、學(xué)習(xí)中,。

“味道”袋里有:香噴噴、甜滋滋,、香甜可口,、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;

“形狀”袋里有:尖尖的,、彎彎的,、圓滾滾、細(xì)長(zhǎng),、橢圓等等詞語(yǔ)卡片,。

有時(shí)吃水果,我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片,拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn),,讀一讀,,并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話,或幾句話,,再將這幾句話連成一段話寫(xiě)成日記,。

這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心,堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲,。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫(xiě)話”的思維,,必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周圍的事物。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,引導(dǎo)孩子處處留心,,處處分析、思考:怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng),、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力,,我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話的興致。

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說(shuō)一說(shuō),,看用哪個(gè)詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲,,主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞,使句子內(nèi)容豐富而靈活,。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷,,他得了一百分。

此時(shí),,我故意問(wèn)他:“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō),。我笑著又問(wèn)他:“換個(gè)詞,還可以怎么說(shuō)?”他想了想,,說(shuō):“我開(kāi)心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法,,孩子經(jīng)過(guò)思考和查書(shū)尋找,最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ),。

仿一仿,,看誰(shuí)仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲,在生活的空閑里,,說(shuō)一說(shuō),,仿一仿,輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話,,為“寫(xiě)話”打下基礎(chǔ),。

一天早上,我和孩子在公園里散步,。我指著草坪說(shuō):“小草鉆出來(lái),?!焙⒆犹ь^四處望望,跟著說(shuō):“太陽(yáng)升起來(lái),?!蔽矣终f(shuō):“嫩綠的小草鉆出來(lái)?!焙⒆诱f(shuō):“火紅的太陽(yáng)升起來(lái),。”“嫩綠的小草從土里悄悄地鉆出來(lái),?!薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái)?!边@樣的訓(xùn)練,,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng),、更完整,。

想一想,用怎樣的話兒來(lái)形容?

外面下雨了,,我讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng),,雨聲是怎樣的?看一看,滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接,,雨水淋濕了自己的手,感覺(jué)是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn),,可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭,,“媽媽,我會(huì)學(xué)那種雨聲,,可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他:“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片,。”

孩子一查,,果然找到了好幾個(gè)寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ):沙沙,、嘩嘩、淅淅瀝瀝,。我說(shuō):“你讀讀這些詞語(yǔ),,再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),用哪個(gè)詞最合適?”

孩子聽(tīng)了聽(tīng),,又想了想,,說(shuō):“外面下雨了,沙沙地響,?!蔽姨崾菊f(shuō):“雨滴落下來(lái),,形成——”“一朵朵白色的雨花?!薄坝檬州p輕地接著,,感覺(jué)——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺(jué)中,孩子從留意生活的點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)了積累,,從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。

比一比,誰(shuí)想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣,。有時(shí),,我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩,我說(shuō):“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花,?!焙⒆酉肓讼耄舱f(shuō):“一堆一堆的白云像墻壁,?!蔽矣终f(shuō):“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑?!彼蜻h(yuǎn)處的天邊,,看了看后說(shuō):“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳?!?/p>

適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想像,,運(yùn)用多種修辭手法,能開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力,。一天,,我同孩子一起逛商場(chǎng)。忽然,,看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球,,我對(duì)孩子說(shuō):“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友,,說(shuō)一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛,,沖著我說(shuō):“氣球在跳舞?!薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球,,在什么地方,,怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒,得意地說(shuō):“又紅又圓的氣球在空中開(kāi)心地跳舞,?!蔽疫B聲夸獎(jiǎng),買了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì),,孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái),。

不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫(xiě)話”,,但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”,尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,“寫(xiě)話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難,。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師,就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”,、“爸”那樣耐心而充滿希望,。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高,“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞,,一個(gè)好句,,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),。

鼓勵(lì)的方法有多樣:或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上,、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里,并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線,,表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩,,去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛(ài)的一件禮物等等。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅,,使他對(duì)于“寫(xiě)話”產(chǎn)生濃厚興趣,,由愛(ài)說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)到能想著說(shuō),,能認(rèn)真寫(xiě),,這就等于說(shuō)孩子真的“入門”了。

當(dāng)然,,還有最后一種妙法,,就是參加開(kāi)心作文寒假課程,每個(gè)年級(jí),、全年段,都有針對(duì)性的開(kāi)心作文課,,按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求,,有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程,,讓孩子一步一腳印,、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無(wú)論你的孩子處于什么階段,,作文水平在什么程度,,你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥,一針見(jiàn)效,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十

教育背景,。

畢業(yè)院校:河北大學(xué)1994.9--1997.7貨幣銀行專業(yè)本科,。

另:其他培訓(xùn)情況。

*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家6級(jí)考試,,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)熟練,。

*掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)。

工作經(jīng)歷,。

*1999.4---至今xx外資企業(yè)人力資源部總監(jiān)個(gè)人助理,。

*1997.9---1999.3xx日化公司銷售見(jiàn)習(xí)助理。

協(xié)助經(jīng)理管理銷售業(yè)務(wù),,拓展客戶資源和銷售渠道,,在這段時(shí)間里,新建客戶上百家,,并鍛煉了良好的溝通技巧,,培養(yǎng)了較好的業(yè)務(wù)管理能力。

個(gè)人簡(jiǎn)介,。

擁有優(yōu)秀的人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和保障,,因此人力資源的管理在企業(yè)的系統(tǒng)管理中也具有十分重要的地位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的人力部門工作,,我對(duì)人力資源工作的程序,、管理方法等有了一定的了解。我本人性格開(kāi)朗,,勤奮好學(xué),,吃苦耐勞,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作,。

本人性格,。

開(kāi)朗、謙虛,、自律,、自信(根據(jù)本人情況)。

另:能力是判斷一個(gè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn),,相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選,!

謝謝您在百忙之中來(lái)翻閱我的得歷.。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十一

好了,,下面我們來(lái)介紹一下,,各種的各種類型的寫(xiě)法:

首先,寫(xiě)人的是我們最先接觸的一類,,也是作文中最基礎(chǔ)的入門功夫,,那么應(yīng)該如何把這門功夫練好呢?我們來(lái)看下面這幾步:

我們看一個(gè)人,,通常都是看外型,,這才是第一感覺(jué),,最直接,最簡(jiǎn)單的感覺(jué),。外型又要從哪些方面來(lái)看呢,?無(wú)非就是從上到下從左到右了,始終要有一種基本的順序,。比如:我寫(xiě)一個(gè)人,,我可以先寫(xiě)他是一個(gè)什么人,年齡,,給人第一眼看上去是什么感覺(jué)(精神,,快樂(lè),漂亮……)然后,,從頭開(kāi)始:臉,,鼻,嘴,,眉毛,,耳朵,眼睛,,頭發(fā),,胡子……其中,不是要你什么都寫(xiě),,什么都詳詳細(xì)細(xì)的描畫(huà),,只要體現(xiàn)出一個(gè)人的基本特征就可以了。尤其注意,,“眼睛是心靈的窗戶”,,一個(gè)人的心靈,你對(duì)他的感覺(jué),,第一特征就是通過(guò)眼睛體現(xiàn)出來(lái)的,,這是刻畫(huà)一個(gè)人性格和形象的最好的方式(炯炯有神,黯淡無(wú)光,,熠熠生輝,,盼顧生輝,布滿血絲的眼睛……),。然后,,一個(gè)人的頭發(fā)體現(xiàn)人的精神狀態(tài),,比如說(shuō):精神的短發(fā),;飄逸的長(zhǎng)發(fā);烏黑靚麗的頭發(fā),;微卷的頭發(fā),,淋了雨,,頭發(fā)緊緊地貼在額頭上……所以有重點(diǎn)地描畫(huà)一個(gè)人的外型,可以很好的表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在,,加入一些華麗的詞語(yǔ)和手法,,可以讓更為出彩,也可以讓你刻畫(huà)的人物如在眼前,。

寫(xiě)完外型,,這就是最基本的人物框架就出來(lái)了。我們要做的就是豐滿這個(gè)人物形象,。通過(guò)什么豐滿呢,?無(wú)非也就是:動(dòng)作,語(yǔ)言,,神態(tài),,以及通過(guò)這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。這些東西又要借助一個(gè)什么東西出現(xiàn)在我們的里,,從而來(lái)收獲我們想要的效果呢,?這就是通過(guò)敘述一個(gè)人的一件事情或幾件事情來(lái)反映一個(gè)人物的基本性格。這事情可以選擇我們都經(jīng)常遇到的(比如說(shuō)買菜,,是如何討價(jià)還價(jià)的……),,體現(xiàn)出這個(gè)人的與眾不同;也可以選擇特殊的事情(比如說(shuō)什么大事情啊,,起火什么的……)表現(xiàn)一個(gè)人的臨危不亂,,性格堅(jiān)韌等。

好了,,的基本框架出來(lái)了,,但是不要忘了一點(diǎn)哦。什么都要加上我們心里的想法,,豐富內(nèi)涵,。比如自己覺(jué)得這個(gè)人怎么樣啊,好不好啊,,什么地方值得學(xué)習(xí)啊,,什么地方我們要引以為鑒啊,從他這里我們學(xué)到了什么,,得到了什么啊……這樣,,才是一篇完整的。

寫(xiě)完了基本外型,,o,,寫(xiě)景的主要問(wèn)題就解決了。但是,我們要順便解決一下把寫(xiě)活的問(wèn)題了,。當(dāng)然,,還是一樣,加入自己的所想,,所思所感,,以情動(dòng)人,寫(xiě)景的寫(xiě)死了,,沒(méi)感情,,別人就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)興趣,寫(xiě)活了,,帶著感情的山山水水,,就人人都會(huì)期待會(huì)神往。感嘆一下大自然造物的神奇啊,,感嘆一下祖國(guó)山水的秀美啊,,感嘆一下能工巧匠們的奇異構(gòu)思啊,感嘆一下作者的匠心獨(dú)運(yùn)啊,。寫(xiě)景的就o了,。

記敘文還是比較好寫(xiě)的,存在的問(wèn)題應(yīng)該不是很大,。無(wú)非就是六要素:時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、起因,、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,。

但是要特別提出注意的一點(diǎn)就是:記敘文不是流水賬,,要有輕有重,有詳有略,,通篇下來(lái)波瀾不驚,,沒(méi)什么意思,讀者看起來(lái)也沒(méi)興趣,。什么時(shí)候要寫(xiě)的詳細(xì)呢,?事情的關(guān)鍵部分,體現(xiàn)事情中心的一句話,,一舉一動(dòng),,都可以詳細(xì)描寫(xiě),突出其在中的重要性,,也體現(xiàn)出自己寫(xiě)這篇的心意,。其他部分可以略寫(xiě),,稍稍帶過(guò)。故事情節(jié)也要有起有伏,,所謂的“文如看山不喜平”,有跌宕起伏的情節(jié)才會(huì)更加的引人入勝,,引起讀者的好奇心,,想看下去。這才是好,。

最后就是對(duì)于這件事情的看法了咯,。自己覺(jué)得這件事情怎么樣啊,好不好對(duì)不對(duì)啊,,如何發(fā)生的啊,,來(lái)龍去脈啊,都可以寫(xiě)一下,。你可以把這些表達(dá)自己感情的事情放在結(jié)尾,,有些什么思想收獲;也可以把他們放在中間,,采用夾敘夾議的手法,。比如:我放學(xué)回家,看見(jiàn)了馬路上有人被車撞了,,司機(jī)怎么做,,態(tài)度如何。是趕快跳下車來(lái),,把傷員送醫(yī)院,,還是不管不顧,或者說(shuō)是下車罵人,。交警叔叔來(lái)了,,又是怎么處理這件事情的。中間,,他每做一個(gè)什么事情,,我就可以想,他這是干什么,,他準(zhǔn)備接下來(lái)要干什么,,這樣對(duì)不對(duì)?然后他又怎么做,,結(jié)果出乎我的意料,,世上還是好人多啊。等等這樣的思想也可以在記敘事情的時(shí)候同時(shí)寫(xiě)出來(lái),。這樣的鋪墊本身也就是有了一個(gè)起伏,,什么誤會(huì)啊,什么形象突然高大起來(lái)啊,什么終于明白了啊,,這種句子在中不要怕多,,有了各種情節(jié),故事就好開(kāi)展了,,情節(jié)有時(shí)候比文采更容易吸引人,。尤其是在這種敘事的里面。

這個(gè)不想說(shuō)太多,,出題的可能性也沒(méi)有前面那三種高,,本身考驗(yàn)的是想象能力,只要夸張,,不違法,,想怎么玩怎么玩。但是要注意用詞,,這是將來(lái)的事情,,正在啊,曾經(jīng)啊,,之類的詞看清楚地方再用,。還有,想象文啊,,就要分清楚想象,,期待,夢(mèng)見(jiàn),,幻想……這些詞匯的基本含義,。想象,是自己的.想法,,可以是空想,,也可以是理想;什么幻想啊,,這是一種空想,,在大多數(shù)情況下是,難以實(shí)現(xiàn)的,,要注意詞語(yǔ)的用法,,不要什么幻想自己是醫(yī)生啊,自己是醫(yī)生這一點(diǎn)是通過(guò)自己的努力可以做到的,,并不是不切實(shí)際的,,所以不要用幻想,可以用想象,,也可以用夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名醫(yī)生,。

其他就是注意一些基本詞語(yǔ)的理解和使用了,。這個(gè)不詳細(xì)說(shuō)了。

這個(gè)很好寫(xiě),,對(duì)于提高語(yǔ)文水平也很有幫助,。第一,你要提高語(yǔ)文水平要多看書(shū)啊,,很有一些什么收獲,,記下來(lái)就是了。這就是讀后感,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十二

推薦信的缺點(diǎn)不能是原則性的,原則性缺點(diǎn)包括很多,,比如為人處世,、馬虎大意等等,這些讓人家一看就沒(méi)有好感的缺點(diǎn)千萬(wàn)不要寫(xiě),。同時(shí),,在圍繞專業(yè)的這部分內(nèi)容方面,也要注意分寸,。例如,,說(shuō)申請(qǐng)人很努力,但是專業(yè)方面仍然有不足,,學(xué)習(xí)能力仍然有待加強(qiáng),,這樣可以,這是謙虛的表現(xiàn),,同時(shí)也側(cè)面寫(xiě)出了申請(qǐng)人的優(yōu)點(diǎn),。但是,如果說(shuō)申請(qǐng)人遇到挫折就沒(méi)有耐心,,麻痹大意,,甚至無(wú)法和申請(qǐng)人一起在專業(yè)方面合作等等,這種缺點(diǎn)千萬(wàn)不能要寫(xiě),。

2,、適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”

一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),不免讓人覺(jué)得有粉飾之嫌,,如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”,,不僅能令推薦信真實(shí),還會(huì)通過(guò)“似貶實(shí)褒”,,反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì),。例如在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句:“該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系,這不失為一種美中不足”,。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”,,但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度,,從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/p>

3、推薦信里的缺點(diǎn)針對(duì)自己的專業(yè)也要有分寸,。

可以考慮針對(duì)你的專業(yè),,不注重的地方,寫(xiě)一些缺點(diǎn),。比如你以后是要做研究的,,你就不能說(shuō)自己沒(méi)耐心,不注意細(xì)節(jié),,或者以后你是要跟人打交道多的,,你就不能說(shuō)自己不善于和人相處,交流等等,。推薦信里的缺點(diǎn)不要影響你所學(xué)專業(yè),,但是要看起來(lái)要真實(shí)一點(diǎn),而且不能跟你其他部分寫(xiě)的有矛盾,。在推薦信中不要用盡所有表現(xiàn)人類美德,、才華和優(yōu)秀的形容詞,卻沒(méi)有一個(gè)具體例證,。在推薦信中適當(dāng)提及缺點(diǎn)是非常有必要的,,但是這個(gè)缺點(diǎn)最好不要針對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)。

所謂“金無(wú)赤足人無(wú)完人”,,即便是要申請(qǐng)出國(guó)留學(xué),,也不可能把自己說(shuō)的是十全十美,那么在推薦信中,,如何權(quán)衡這一點(diǎn)呢,?因?yàn)橥扑]信最重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是真實(shí)性,最好的辦法就是客觀公正,,對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要大力褒揚(yáng),,而對(duì)于缺點(diǎn),也不要太過(guò)掩飾,,否則會(huì)讓校方覺(jué)得不真實(shí),。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十三

寫(xiě)作文是高考英語(yǔ)綜合能力的運(yùn)用,但是有許多的同學(xué)都不知道怎么才能寫(xiě)好高考的英語(yǔ)作文,,下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧分享,,歡迎大家來(lái)閱讀。

1.審題,。

審題是作文的第一步,,只有審清題意,才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容,。審題就是要把握住題目的中心和范圍,,確定文章的體裁,,找出文章的主題。如果審題不當(dāng)或?qū)︻}意理解不全面,,就會(huì)偏題跑題,,甚至文不對(duì)題。

以致全功盡棄,。

目前高考中常見(jiàn)的是引導(dǎo)式寫(xiě)作題型,。題中的提示語(yǔ)是幫助理解題意的重要指導(dǎo),不能逐字英譯,,而要按照提示語(yǔ)的規(guī)定和暗示進(jìn)行擴(kuò)展引伸,,增添細(xì)節(jié),構(gòu)思具體內(nèi)容,。

另外,,還應(yīng)注意作文要求限定的字?jǐn)?shù),做到大致相當(dāng),。字?jǐn)?shù)太少,,會(huì)辭不達(dá)意,,言之無(wú)物;字?jǐn)?shù)太多,,表明文章不夠簡(jiǎn)煉,或是把不必要寫(xiě)的東西寫(xiě)了進(jìn)去,。

2.進(jìn)行構(gòu)思,。

題目審好后,就可根據(jù)題目規(guī)定的寫(xiě)作對(duì)象和內(nèi)容范圍進(jìn)行構(gòu)思和收集材料,。構(gòu)思時(shí)要注意盡可能地抓住要點(diǎn),,不要溢出題外。

在構(gòu)思的同時(shí),,最好能把可以想到的與主題有關(guān)的素材記在紙上,。

3.列出提綱。

把有關(guān)的材料整理好以后,,我們就可以按照一定的邏輯次序把它們組織起來(lái),,分別放進(jìn)確定的幾個(gè)段落中去,列提綱,。

4.擴(kuò)展成文,。

列好提綱后,我們就可以擴(kuò)充內(nèi)容,,將提綱發(fā)展成文章,。動(dòng)筆之前,應(yīng)先考慮好如何開(kāi)頭,,如何發(fā)展,,如何結(jié)尾,。開(kāi)頭和結(jié)束應(yīng)力求簡(jiǎn)單扼要,正文應(yīng)具體面充實(shí)地表現(xiàn)主題,。

5.檢查修改和定稿,。

檢查修改是寫(xiě)作的一個(gè)步驟,因此也是不可忽視的,。文章即使寫(xiě)得很流暢完美,,初稿中也難免會(huì)有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤,,因此寫(xiě)好初稿后一定要反復(fù)修改,。文章的修改可以從文章的文字規(guī)范和文章的結(jié)構(gòu)商方面著手,下面列出的是文章檢查時(shí)所必須注意的要點(diǎn):

(1)句于和段落是否圍繞文章主題?

(2)內(nèi)容和情景是否遺漏?

(3)文章內(nèi)容的陳述與主張是否合乎邏輯情理?

(4)是否為說(shuō)明文章主題而列舉了一定的事實(shí)根據(jù)?

(5)文章內(nèi)容的層次是否有條理?是否還需要重新組合?

(6)段落的過(guò)渡轉(zhuǎn)換是否清楚自然?

(7)文章是否羅嗦重復(fù)?句型是否單調(diào)呆板?

(8)用詞是否準(zhǔn)確,、豐富?

(9)文章是否簡(jiǎn)潔明晰?

(10)句子是否缺少必要的成分?

(11)主語(yǔ)和動(dòng)詞是否配合恰當(dāng)?動(dòng)詞和名詞有否漏掉“s”?

(12)各句的時(shí)態(tài)是否保持一致?

(13)在語(yǔ)態(tài)上,,主動(dòng)和被動(dòng)是否有混淆?

(14)單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)是否正確?筆跡是否清楚?

在文章交出之前,,不要放松任何修改的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)多次完善修改,文章就可以定稿了,。

高考英語(yǔ)作文讓很多考生深感頭疼,,本來(lái)就需要搜腸刮肚很久才能擠出一篇作文,偏偏考試的時(shí)候又題量超多,,根本沒(méi)有足夠的時(shí)間耗費(fèi)在寫(xiě)作上,,那你想知道高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法有哪些嗎?下面是小編收集整理的一些高考英語(yǔ)寫(xiě)作方法,大家一起來(lái)看看吧!

首先,,練好字是重中之重,,要先在字帖上找找手感,把每個(gè)字母的模樣都印在自己的腦子里,,反復(fù)重復(fù),,直到每個(gè)字母都與字貼上的相同為止,當(dāng)你看到這篇文章時(shí),,如果離高考尚有300天,,或多于300天,那么趁早開(kāi)始,,到高考你應(yīng)該能達(dá)到我所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn),,不到三百天也不用急,此文章中的內(nèi)容可以借鑒但不強(qiáng)求,,只要保證清楚沒(méi)有涂改,,分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。

練習(xí)過(guò)程中一定要注意字母的傾斜度,,就平面直角坐標(biāo)系來(lái)說(shuō),,以y軸正半軸為始邊向右傾斜15度為宜,,開(kāi)始時(shí)拿捏不準(zhǔn),可以先借用量角器量出角度,,用鉛筆畫(huà)斜線,,而后用直尺多畫(huà)幾條平行線寫(xiě)字時(shí)多瞄幾眼,初學(xué)者建議使用此法,,而后隨著熟練程度的加深,,再慢慢脫離這個(gè)輔助工具。

書(shū)寫(xiě)部分最后的工作就是在橫格紙上練習(xí)長(zhǎng)句子,,這個(gè)過(guò)程是比較磨人的,,需要你靜心去寫(xiě),之前大量的練習(xí)會(huì)為你積累手感,,此時(shí)正是你完全脫離字帖的時(shí)候,,就像嬰兒的斷奶期一樣,這個(gè)過(guò)程有一定難度,,但是貴在堅(jiān)持,,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持,。你需要做的是戒驕戒躁,,開(kāi)始時(shí)不在乎量的多少,一定要保證書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,。

之所以花那么大篇幅講述與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的內(nèi)容,,是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)工整,,字跡清晰的文章會(huì)給人以良好的第一印象,,從而使自己的文章能夠脫穎而出。

一,、幾點(diǎn)重要原則,。

1.智者利用押題,傻子依賴押題!

2.書(shū)面表達(dá)整篇背誦絕無(wú)必要,,可以以看讀為主,,關(guān)鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達(dá),并能得體熟練地運(yùn)用,??紙?chǎng)上應(yīng)變能力很重要!

3.英文寫(xiě)作模仿很重要。有時(shí)也很有效,。但不能過(guò)于牽強(qiáng),,尤其是對(duì)一些長(zhǎng)難句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平,,起承轉(zhuǎn)合一定要有!

5.“見(jiàn)微知著,,一葉知秋”,,幾個(gè)亮點(diǎn)足矣:有道是:濃妝淡抹總相宜,作文寫(xiě)得簡(jiǎn)潔到位要比長(zhǎng)篇大論更顯功力,。

6.心不為形役,。不要身陷逐字逐句“英漢對(duì)號(hào)”式的字面翻譯,要把表達(dá)的主動(dòng)權(quán)始終握在自己手里,。

二,、善用萬(wàn)能句以不變應(yīng)萬(wàn)變。

歷屆高考,,書(shū)面表達(dá)考得最多是提示作文,,即提供一定的情景內(nèi)容,要求考生完成100詞左右的短文,。

從命題方式看,,有短文提示、要點(diǎn)提示,、圖畫(huà)提示,、情景提示以及圖表提示等;體裁以應(yīng)用文為主,記敘文為輔:題材為廣大中學(xué)生所熟悉的日常生活,。從提供要點(diǎn)的情景方面看,,歷屆高考書(shū)面表達(dá)題均屬供料小作文,采用文字供料或文字說(shuō)明加圖畫(huà)(圖表)的方式供料,。

備考時(shí),,同學(xué)們要利用有限的時(shí)間把以前背的范文整理一下,從中選出不同體裁,、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳),,把它們重新記憶,一定記牢,。這樣,,高考時(shí)不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場(chǎng)上因緊張而無(wú)章可循,。

最后階段,,還要總結(jié)一下寫(xiě)作時(shí)常用且能出彩的固定句型、句式,,比如強(qiáng)調(diào)句型,、定語(yǔ)從句、名訶性從句等,,牢記英語(yǔ)的五個(gè)基本句式,,背誦平時(shí)老師總結(jié)的萬(wàn)能句。以不變應(yīng)萬(wàn)變。

考場(chǎng)答題前,,應(yīng)仔細(xì)審題,,研究所提供的文字和圖畫(huà)(圖表)材料和作文要求。分析,、提煉要點(diǎn),,理順要點(diǎn),確立基本的寫(xiě)作思路,,不要忽略任何一個(gè)詞,。關(guān)鍵的詞更不能遺漏,構(gòu)思好寫(xiě)幾個(gè)方面,,缺一不可,。

寫(xiě)作時(shí),盡量用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)句型和詞組,。少寫(xiě)長(zhǎng)句和復(fù)雜句以免弄巧成拙,、漏洞百出。但目前高考有關(guān)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求作文中應(yīng)有“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”,,因此同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中不能都寫(xiě)小句,、短句和單句,還要正確運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu),。恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞,,使寫(xiě)出來(lái)的文章含金量更高,更具可讀性,。

三,、高分作文六大特性。

1.條理性,。指的是合理安排文章結(jié)構(gòu),。首先,在文章思路,、組織材料,、敘述順序等方面要有一定的條理性,。其次,。根據(jù)需要,安排好段落,,各段之間要層次分明,,也要重視每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾,開(kāi)頭語(yǔ)往往是總起句,,結(jié)尾語(yǔ)往往是總結(jié)句,。

2.準(zhǔn)確性。指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子,包括時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài),、用詞和句法等,要準(zhǔn)確,、地道地表達(dá),。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá),避免中式英語(yǔ),,在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英用法的差異,,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。

3.流暢性,。指根據(jù)整篇文章思想的需要,,有效采用不同的連接手段,使文章層次清楚,、行文連貫,。

4.簡(jiǎn)潔多樣性。簡(jiǎn)潔性就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,,不重復(fù),。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫(xiě)出句式多樣的語(yǔ)句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

5.思想性,。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)作的要求,增加了情感因素,,在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫(xiě)作要點(diǎn)的同時(shí),,適當(dāng)增加句子的感情色彩,增加一些人情味,,使文章讀起來(lái)更親切,,完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。

6.美觀性,。指的是卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、清楚、干凈,、整潔,。

四、怎樣才能有‘拽”的感覺(jué),。

1.高考寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)——變相考查句型與詞匯的靈活應(yīng)用,。

英語(yǔ)寫(xiě)作不同于語(yǔ)文作文的寫(xiě)作,如果說(shuō)語(yǔ)文作文是一個(gè)自由發(fā)揮的舞蹈,,那么高考英語(yǔ)寫(xiě)作就是帶著枷鎖在跳舞,。我之所以這樣來(lái)形容,,是因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容都已經(jīng)通過(guò)文字、表格,、圖片這三種形式給定,,內(nèi)容方面,不需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)揮,,大家所需要發(fā)揮的就是不要老去給這個(gè)不變的內(nèi)容穿毫無(wú)變化的校服(簡(jiǎn)單句),,而要去穿一些不一樣的衣服,讓它顯得不那么單調(diào),,讓閱卷老師能看到不同,,而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。

2.寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)——怎么去迎合評(píng)卷老師的胃口,。

我了解到目前很大一部分學(xué)生的作文都處在15分左右,,寫(xiě)作滿分25分,15分也就是個(gè)及格分,,那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個(gè)問(wèn)題很容易回答,。15分的作文中規(guī)中矩,該對(duì)的都對(duì),,包括內(nèi)容要點(diǎn)的完整,,語(yǔ)法與詞形的正確,但是全都是簡(jiǎn)單句子的堆砌,,沒(méi)有任何亮點(diǎn),。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的包裝,它的句子穿的衣服已經(jīng)不是校服,,而是李寧,、耐克,或者是阿迪,,所以讓人覺(jué)得很“拽”,,而高考英語(yǔ)寫(xiě)作要的就是這種很“拽”的感覺(jué)。

3.寫(xiě)作提分的三要素——句型,。連詞,。高級(jí)詞匯。

句子是我們寫(xiě)作文最大的單位,。有了漂亮的句子,。用好的連詞將其連句成段,再加上一些如星星般亮點(diǎn)詞匯的點(diǎn)綴,,一篇好的高考英語(yǔ)作文就誕生了,。而這三個(gè)因素中最容易把握的是句子,最難的是高級(jí)詞匯,,限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現(xiàn)那么一兩個(gè)就夠了。我們應(yīng)該把重心放在句型上,,因?yàn)檫@個(gè)最容易把握,。

但是大家又有這樣的困惑,學(xué)校里老師也給了我們很多的句型啊,,動(dòng)輒成五十上百句的,,大家背得挺多,但是面對(duì)考試的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)背的那些怎么也用不上,。其實(shí)不是那些東西沒(méi)有用,而是它們太干了,,就好比一根干骨頭,,大家嚼起來(lái)很沒(méi)有味。也不知道該把它們往哪里放,。

在這里我給大家提供一種比較切實(shí)可行,、迅速提高的練習(xí)方法,在接下來(lái)的時(shí)間里只要大家按照這個(gè)方法來(lái),,就一定會(huì)有收獲,。

找出歷年真題,一周只需要寫(xiě)兩篇,。但是要這么來(lái)寫(xiě),。

1.把你要寫(xiě)的內(nèi)容要點(diǎn)用九到十句的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.逐一地進(jìn)行翻譯,,不是用簡(jiǎn)單句,。而是要刻意地去想:

(1)可以用什么樣的復(fù)雜句;。

(2)怎樣去避開(kāi)不會(huì)的表達(dá),,轉(zhuǎn)義,。

例如:

這本書(shū)是如此的有趣,以至于我讀了一遍又一遍,。

這四句譯文當(dāng)中無(wú)疑評(píng)卷老師最欣賞的是第四句,,因?yàn)樗昧说寡b。

4.如何備考,。

其實(shí)這種思維大家都有,。但是沒(méi)有成為一種思路,讓它能在考試中起到作用,,那是因?yàn)榇蠹揖毜蒙?。英語(yǔ)寫(xiě)作處在一種很尷尬的境地,一方面大家要分?jǐn)?shù),。但另外一方面大家一個(gè)學(xué)期里寫(xiě)的作文也就是期中期末的兩篇,。毫不夸張地說(shuō),,有的學(xué)生上了三年的高中可能只寫(xiě)了六篇作文,所以練習(xí)是很重要的,,要是現(xiàn)在不練而把高考當(dāng)練習(xí),。那么作文只拿14、15分也合情合理了,,到那時(shí)你不要罵評(píng)卷老師不公平,,而應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己備考的時(shí)候?yàn)槭裁床欢嗑殠灼r(shí)間都是擠出來(lái)的,,希望大家可以擠出時(shí)間來(lái)練寫(xiě)作,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十四

答:永住者、定住者,、永住者的配偶,、日本人的配偶。

打工時(shí)間和打工內(nèi)容受到限制的規(guī)定:

需要特別注意的是,,在留資格的留學(xué)生,,嚴(yán)禁在各種形式的風(fēng)俗色情場(chǎng)所(情侶旅館)ラブホテル、(有色情服務(wù)的小酒館)スナック等等)和賭博場(chǎng)所(例如(“游戲廳”パチンコ店等等)打工,。

禁止打工的在留資格,。

答:人文知識(shí)國(guó)際業(yè)務(wù)、技術(shù),、技能,、研修、企業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)勤,、特定活動(dòng)以及各種短期在留資格(例如探親訪友,、商務(wù)、考試,、旅游等等),。

可以在日本成立公開(kāi)或設(shè)店鋪。

答:可以在日本成立公司或開(kāi)設(shè)店鋪(包括網(wǎng)絡(luò)店鋪),,販賣商品(包括網(wǎng)絡(luò)販賣)的在留資格:永住者,、定住者、永住者的配偶,、日本人的配偶,、投資經(jīng)營(yíng)者。

2,、打工前必須辦理《資格外活動(dòng)許可》,。

在日本打工的留學(xué)生務(wù)必辦理《資格外活動(dòng)許可》?!顿Y格外活動(dòng)許可》俗稱打工證,,是在打工之前必須辦理的重要證件,。未取得《資格外活動(dòng)許可》的打工行為,被稱為“不法就勞罪”,,屬于刑事犯罪的一種,。因不法就勞罪被法務(wù)省查獲的外國(guó)人,,一般會(huì)作出遣送回國(guó)處理,。

獲得資格外活動(dòng)許可的方法:

(1)第一次進(jìn)入日本在機(jī)場(chǎng)辦理在留卡的同時(shí)申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可。

(2)辦理好在留卡后,,通過(guò)學(xué)校申請(qǐng)資格外活動(dòng)許可,。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十五

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,,有一個(gè)高高的鼻子,還有一張櫻桃小嘴,?!?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍,,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō):“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”;

張三攤了攤手,,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”

顯然,,讓人物說(shuō)話有多種方式,寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),,通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,,讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě):“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,,去掉:“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

其實(shí)不然,,在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如,,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,,我也忍不住張開(kāi)雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,,暖暖的,,癢癢的?!?/p>

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),,解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿,?催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,非?!?。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě):“早上天氣還挺好的,,放學(xué)回家時(shí),,卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下,,淚珠在滴,,老天也好像在為我哭泣?!?/p>

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧、桌子,,哪怕是電線桿都可以寫(xiě),,這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,,就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花

亂,?!?一句話把文章就給寫(xiě)完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,,球接觸球板的一瞬間,,他手腕輕輕一抖,腳一跺,,球高速旋轉(zhuǎn)著,,向這邊飛來(lái),,讓人看得眼花

亂,。”

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),,文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字:只見(jiàn)某某縱身一跳,,一下子飛過(guò)橫桿,,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),,甚至逗號(hào)都沒(méi)有,,把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,,。?!……:“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,還會(huì)用反問(wèn)句了,,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,,收效明顯,,進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,,而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,像沈從文,、汪曾祺,。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。

如某學(xué)生的原文:“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,,很挺拔的樣子,。”

老師認(rèn)為,,孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段:

第1階段:寫(xiě)作并不神秘;

第2階段:寫(xiě)作需要技巧;

第3階段:寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;

第4階段:寫(xiě)作就是生活,。

一些孩子在大量讀寫(xiě)中,在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,,甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段,。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三,、第四階段的孩子,爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,,鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作,。

熟能生巧,經(jīng)過(guò)練習(xí),,筆頭熟了,,素材多了,寫(xiě)起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了,。

總之,,在作文教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,、遷移,鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累,,組織學(xué)生創(chuàng)作投稿,,必然能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之,。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。

學(xué)生寫(xiě)作技巧分享篇十六

1.簡(jiǎn)歷是招聘官對(duì)于應(yīng)聘者的第一印象,一份優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷十分重要,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要豐富而不繁冗,,盡可能多的顯示自己的優(yōu)勢(shì)。

2.寫(xiě)簡(jiǎn)歷書(shū)時(shí),,一定要寫(xiě)的流暢,,如果自己沒(méi)有信心,讓老師以及周圍的日本同學(xué)改一下,!最重要的就是要把內(nèi)容寫(xiě)的詳細(xì)一點(diǎn),,這樣才會(huì)讓對(duì)方感興趣。另外,,不要光去找自己喜歡的工作,,要多接觸廣泛的就業(yè)市場(chǎng)。

3.就職不僅是為了找工作,,而且還可以學(xué)到很多平常學(xué)不到的知識(shí),。很多留學(xué)生就想找一個(gè)工資高的,輕松的,,但是這樣的公司誰(shuí)都想去,,反而還不好找。找公司時(shí),,多報(bào)幾家公司,這樣可以給自己留多的機(jī)會(huì),。

二,、面試。

1.接下來(lái),,面試時(shí),,首要的是注重禮儀,整潔大方的穿著以及不要遲到,,是最基本的,。面試時(shí)從結(jié)論開(kāi)始說(shuō),有些同學(xué),,說(shuō)了很多,,反而讓對(duì)方不知在說(shuō)什么,結(jié)果沒(méi)被錄取的人非常多,,表達(dá)時(shí),,很多公司都不喜歡花很長(zhǎng)的時(shí)間,簡(jiǎn)單明了,,這才是最重要的,。

2.跟著日本人團(tuán)體面試時(shí),在旁邊聽(tīng)著日本人的發(fā)揮,會(huì)越來(lái)越緊張,但是不要急,在這里一定要淡定,,把自己想說(shuō)的整理好,,這是最主要的。

三,、大學(xué)生活經(jīng)歷。

1.日本的留學(xué)生,現(xiàn)在找工作都非常的困難,。因?yàn)樗麄兊囊筇撸詻](méi)有適合的,,同時(shí)也失去了信心,。盡量在大學(xué)中多接觸一些活動(dòng),廣交人脈,。說(shuō)實(shí)話,,對(duì)于日本企業(yè),能說(shuō)兩門語(yǔ)言的學(xué)生現(xiàn)在沒(méi)什么稀奇的,。主要就是在大學(xué)生活里,,多經(jīng)歷一些事情,這是最重要的,。

2.就職是一個(gè)非常傷人的一個(gè)活動(dòng),,但是反過(guò)來(lái)說(shuō),也可以學(xué)到平常學(xué)不到的知識(shí),。

四,、工作經(jīng)驗(yàn)。

1.總之而言,,積累經(jīng)驗(yàn)才是走向成功道路的唯一辦法,。不要把自己的要求設(shè)定的很高,多去參加一些說(shuō)明會(huì),,其實(shí)說(shuō)不定,,能找到自己喜歡的工作。

2.所謂有付出才會(huì)有回報(bào),,坐收漁翁之利的人是很可悲,。即使是失敗也不要放棄,不要對(duì)自己沒(méi)信心,,最重要的就是努力,,這樣才會(huì)給自己帶來(lái)希望。

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