為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力？通過閱讀他人的總結(jié)范文,，我們可以借鑒其經(jīng)驗和方法，提高自己的總結(jié)能力,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇一

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，本學(xué)期,，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示,，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo),。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

孩子學(xué)習(xí)成績不好,，孩子、家長,、老師都是非?？鄲赖摹５议L和孩子往往束手無策,。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法,。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導(dǎo)。另外,，對學(xué)困生要多進行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍,，兩遍不會講三遍,，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了,。只要看到學(xué)生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇二

當(dāng)前,，在新課標的指引下,，美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),，更是注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的藝術(shù)課程,。因此，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)中要重新定位自己的角色,。教師不再是知識的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者,、輔助者,，以學(xué)習(xí)者的平等心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作,、師生互動,、因材施教、教學(xué)相長,。

一創(chuàng)設(shè)生活情景引導(dǎo)學(xué)生感知美,。

在鉆研教材時，教師必須充分挖掘教材中蘊涵的情感因素,，創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生感知美。例如教學(xué)《路》這一課時,，教師要考慮到學(xué)生對“透視”一詞的理解程度,，其實學(xué)生對“透視”還較陌生，所以教師在教學(xué)時應(yīng)突破學(xué)習(xí)的這一難點,。我是這樣設(shè)計的：首先在黑板上畫出一塊長方形,，作為一個畫面，在這個長方形的畫面中間畫出一條地平線;其次將橡皮筋拉成環(huán)狀,，用圖釘釘在地平線上(該點作為視線的消失點);最后在長方形的下邊,，釘兩枚圖釘，拉長橡皮筋扣在圖釘上,，這樣地面上就出現(xiàn)一條有透視效果的路了,。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，感情自然升華,，激起了繪畫的欲望,，從他們筆下畫出的線條、色塊再也不是無情之物：有山間的羊腸小道,，公園中的林蔭道，村莊小巷,，城市的大街等等,。通過這些真摯情感的符合,，情與畫就完美結(jié)合了。

二創(chuàng)設(shè)游戲情境引導(dǎo)學(xué)生觀察美,。

在小學(xué)生眼里,，做游戲永遠是快樂而有趣的。在熱烈歡快的游戲中,，學(xué)生親身體驗到主題活動,，并有意無意地觀察到主題畫面，頭腦中也印下生動的人物動態(tài)形象,。當(dāng)學(xué)生的活動感受,，形象感受，記憶感受最鮮明時,，他們只需稍加選擇,，就可確定自己的畫面了。例如：教學(xué)《愉快的學(xué)校生活》一課時,，我和學(xué)生一起做“老鷹捉小雞”和“丟手絹”的游戲,。學(xué)生非常高興，他們在操場上盡情的玩,，為的是感受游戲的樂趣,，他們每個人爭搶著當(dāng)“老鷹”和“母雞”，定位后游戲開始,，學(xué)生在游戲中盡情的玩,，自由瀟灑，在游戲中體驗愉悅,。所以,，學(xué)生在游戲中體驗到活生生的人物動態(tài)，感受游戲,，感受游戲場面,。在游戲中構(gòu)思創(chuàng)作材料，最后輕松地,、無拘無束的完成作業(yè),。整個教學(xué)過程活潑自由，激起學(xué)生表現(xiàn)形象的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課的情感,，并能輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

三創(chuàng)設(shè)故事情境引導(dǎo)學(xué)生體驗美,。

在教學(xué)過程中,，我抓住學(xué)生愛聽故事的特點，巧設(shè)情境,，感染他們幼小的心靈,，能使審美活動與審美教育得到健康的發(fā)展,。例如，我在教學(xué)《孫悟空》這一課時,，我是繪聲繪色的為大家描述《孫悟空三打白骨精》這個故事,。學(xué)生的情感漸漸的溶入了故事情節(jié)，故事講玩完了,，他們目不轉(zhuǎn)睛,，根本沒有從故事情節(jié)中走出來。我隨后宣布：“今天,，我們來用剪紙的方法塑造孫悟空的藝術(shù)形象”,。學(xué)生的情緒一下子沸騰了，都忙著精心設(shè)計自己的角色,，極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情,。在剪紙過程中，學(xué)生之間能進行合作,、分工交流,、同心協(xié)力，設(shè)計出惟妙惟肖的“孫悟空‘形象,。而且學(xué)生所設(shè)計的’孫悟空”形象極符合故事情節(jié)的需要,。我想學(xué)生在這節(jié)課得到的不僅僅是一個“孫悟空”剪紙方法，而是對真,、善,、美最深切的體驗。

美術(shù)教學(xué)中有相當(dāng)一部分內(nèi)容是對古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞,。欣賞美術(shù)作品,，和其他藝術(shù)欣賞一樣，通過欣賞,，把觀賞者帶到一個藝術(shù)境界中,，陶冶情操，凈化心靈,，激發(fā)出美好的思想感情,。以自己的思想感情和生活閱歷來理解作品的藝術(shù)形象;以自己的經(jīng)驗和知識去豐富補充藝術(shù)形象的內(nèi)涵。而美術(shù)欣賞對學(xué)生的教育是能在潛移默化中進行的,，這樣能夠加深學(xué)生對真,、善、美的理解和認識,，對假,、惡、丑的厭惡和杜絕，達到人生價值的教育,。例如教學(xué)《臺風(fēng)過后》這一欣賞課,，學(xué)生通過欣賞感知當(dāng)時的杭州遇到百年少遇的強臺風(fēng)襲擊，美麗的西子湖面目全非,，湖畔大樹有的連根拔起，有的折枝斷桿……園林工人和市民紛紛投入搶救工作：有的爬上樹捆綁加固,，有的整枝修桿,，有的小朋友送水送茶慰勞工人…….通過欣賞，學(xué)生被這激動人心的場面深深感動,，并從中得到審美享受,，提高了讀一現(xiàn)實生活美和藝術(shù)美的理解，使學(xué)生的好奇心,、想象力得到很好激發(fā),，并由此激起對美好生活的向往，陶冶了情操,，使“美”育得到升華,。

五創(chuàng)設(shè)音樂情境引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

音樂是用節(jié)奏,、旋律在樂器上進行組合,，作用于人的耳朵，陶冶聽者的情操的,。美術(shù)教學(xué)將這兩門藝術(shù)有機結(jié)合起來,，不但創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學(xué)情境，而且活躍了課堂氣氛,。如在教學(xué)《節(jié)日彩練》一課時,，我將一首《快樂的節(jié)日》以其明朗、歡快的旋律貫穿教學(xué)的始終,，學(xué)生在美妙的音樂中構(gòu)思作畫,，不但把教室打扮得非常漂亮，而且也增添了節(jié)日快樂的氣氛,。

總之在美術(shù)教學(xué)中,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、感知能力,、及表現(xiàn)能力,。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在主動中發(fā)展,，在合作中增知,，在探究中創(chuàng)新,，讓美術(shù)教學(xué)煥發(fā)生機勃勃的活力,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇三

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來思考、推敲,。

這是來椏小的第一個學(xué)期,，對于剛剛走出大學(xué)校園的我來說，小學(xué)美術(shù)教育著實不容易,。椏小今年剛好要申報“南京市小班化示范學(xué)?！保瑢τ谙胛疫@樣的新教師來說是機會,、更是挑戰(zhàn),！為此我更加努力，抓住機會,，爭取在美術(shù)學(xué)科上面有自己的獨特見解和質(zhì)的飛躍,。以下就是我對于本學(xué)科美術(shù)學(xué)科的一些見解。

：本著愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的態(tài)度,，關(guān)注“慢學(xué)生”,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展,?；谝陨险J識，我在本學(xué)期工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一個孩子的作業(yè),，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物,，化做春泥也護花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師,，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己,，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體、服從分配,、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人,。

但是在教學(xué)過程中難免出現(xiàn)困惑的地方,，比如說有些孩子都動手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解,，這就是所謂的“慢孩子”。我想在下學(xué)期對于這類孩子要多加關(guān)注,，聯(lián)合身邊的孩子們幫助他們,。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時,。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng),。

：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認真負責(zé),。努力實踐了小學(xué)一年級,、三年級、六年級的美術(shù)課程教學(xué),，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點,、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等,。

1、認真?zhèn)湔n,，不但備教材,、備教法，而且“備學(xué)生”,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的`有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，力求講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。平時虛心向前輩,、老師們學(xué)習(xí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也常常征求其他老師的意見，改進工作,。

3,、在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中,，能以學(xué)生為主,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較,，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣，并加強對學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力。

4,、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí),，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

積極參加市,、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動，認真參加了區(qū)教師進修學(xué)校舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí),，并且在實際教學(xué)中身體力行,，通過對教學(xué)相關(guān)知識進行著重學(xué)習(xí)，使之更加系統(tǒng)化,，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長,。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學(xué)師生科技創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教師組二等獎,。輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽學(xué)生作品都入選,，學(xué)校獲組織獎,，本人分別榮獲輔導(dǎo)二、三等獎,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。展望未來，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務(wù)實的人，為此我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇四

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做。本學(xué)期共有18個教學(xué)周期,，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個周,，在此期間，擔(dān)任三至六年級美術(shù)和七年級書法教學(xué)工作,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué),。

美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個年級段分別教授不同的內(nèi)容：

三年級：線描畫、科幻畫,、剪紙,、創(chuàng)意繪畫。

四年級：彩色線描畫,、科幻畫,、線描畫創(chuàng)作,。

五年級：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹,、速寫寫生,。

六年級：理論基礎(chǔ)知識，素描臨摹,。

由于他們的年齡不同,，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級的學(xué)生,，他們對美術(shù)知識的薄弱,，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識，更好的和初中階段美術(shù)接軌,，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識,。

書法課只在七年級開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握,，在教學(xué)過程中強調(diào)正確的書寫和姿勢,，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力求人人能寫出一手好字,！

通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果,。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作,，互相幫助,，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中,，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎,，在海口市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長”美術(shù)書法作品評比活動中,，書法《條幅》作品榮獲一等獎,。

本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個學(xué)期的工作還是并不滿意,，教學(xué)成效不高,，在整的教學(xué)過程，學(xué)生積極性不高,，課堂氛圍不活躍,，對所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因,，是今后教學(xué)活動中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面,，提高課堂效率,，我覺得該從以下幾個方面去做：

1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性,，每一個孩子對任何有趣的事物都不會錯過,，他們都會投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,。

2、內(nèi)容創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)其實跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯?，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會膩,，在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,，不同形式的教學(xué)，也是促進學(xué)生對美術(shù)興趣的.提高,。

3,、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富,，繪畫,、手工、剪紙,、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式,，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥,。

4,、活動激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機會展示自己的才藝,，可以通過不同的活動帶動學(xué)生們積極動腦動手創(chuàng)作,，給孩子一個展示自我的機會，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果,，還更好的為孩子提供展示的平臺,。

總之，一切教學(xué)為孩子,，為了孩子的一切,，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育,！

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇五

20xx年11月26日至12月5日,，我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國培計劃的培訓(xùn)。在歷時十天的學(xué)習(xí)過程中,，我深深地被各位專家,、教授等老師的淵博的知識和崇高的敬業(yè)精神所感動。無論是繪畫,、書法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動,。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時很難見到的藝術(shù)專家，見識到他們高超的水平并為他們獨特的人格魅力感染,。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會，與大家共勉,。特將本次初中美術(shù)國培心得體會收獲總結(jié)如下：

一,、教師要有崇高的師德。

本次培訓(xùn)聽了佳木斯第十九中學(xué)副校長于明華《模范教師師德》的報告,，其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹,；舍身救人的張麗莉；師者本色譚千秋,；雙臂凝固的生命豐碑永遠的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進事跡,。聽后讓我心靈很震撼，為此我想,，做為教師,，教書育人是天職，人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德,。很難想象,，一個不愛崗敬業(yè)的教師會培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？因此,，作為美術(shù)教師的我,，一方面要有崇高的師德，要愛崗敬業(yè),，同時，還要積極探索,，努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,，利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，將對學(xué)生的德育教育貫穿其中,。

二,、要有創(chuàng)新意識，努力激發(fā)學(xué)生的興趣,。

培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗探討》,。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課,，上好美術(shù)課的問題，張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫工具怎么辦,？那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆,，鋼筆，中性筆等來練繪畫（展示范畫）,。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫,，就會很驚訝，就會產(chǎn)生沖動感,，就會產(chǎn)生自己體會的想法,。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花,、百合花等,，然后又教我們學(xué)員動手制作。

她說美術(shù)課你用這些有吸引力,，讓學(xué)生有欲望的方法,，學(xué)生一定會上好美術(shù)課的，通過張艷老師的課堂經(jīng)驗的接受,，我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,，同時在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

三,、要多方面積累素材,，會進行教學(xué)研究論文的選題和撰寫。

在聽完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫》后,，我很敬佩郭老師的知識含量,，豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫字應(yīng)從毛筆開始》這一選題,，郭老師從字的美感,，自與人的關(guān)系（身體健康、正身修心,、人格）等幾方面去論證,。他能在短時間就舉出這么多論證，可謂是厚彩薄發(fā)啊,！所以作為美術(shù)老師平日里要多看書,，多于他人交流，多練基本功,，不斷充實自己,，多寫教材的得與失這樣長期堅持下去，就會寫出值得推廣的教學(xué)論文,。

回憶十天的國培學(xué)習(xí),，的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,，師生間的真誠溝通與交流,，讓我們對現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認識，對美術(shù)教學(xué)中遇到的問題有了明確的解答,，對自身今后該努力的方向,，有了清晰的認識，在教學(xué)中會認真貫徹新的教學(xué)難念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇六

我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術(shù)教師培訓(xùn),。作為新教師,，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿滿,。

上午,，首先由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長講話，介紹了學(xué)校的基本情況,，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績,。接著，由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式,，介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,，讓我對愛心包裹項目有了基本認識。最后,，由縣美術(shù)教研員xx老師給我們詳細地講解了美術(shù)教育,。她認真細致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置,，主要課型等多個方面讓我對美術(shù)這門課程有了更深層次的認識,。經(jīng)過短暫的休息，一堂生動的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對美術(shù)課程大開眼界,，讓我知道了美術(shù)原來還可以這么教學(xué),。老師從圖片導(dǎo)入，實物呈現(xiàn),，探索發(fā)現(xiàn),，親身示范，任務(wù)布置,，學(xué)生作品展示等多個環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門課程的魅力,，也讓我對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。

精品學(xué)習(xí)文檔

中呈現(xiàn),，雖然不夠美觀,，但是也讓我對動漫，卡通人物有了更多的了解,。

休息一晚上后,，12日一早我們又滿懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術(shù),，她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,，接著我們用提前準備好的樹葉經(jīng)過上色拓印，敲打樹葉的方式,，把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過失敗的嘗試,，不過還好,，在我們的共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來了,。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,，主要是通過不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格,，最后由我們自己動手,，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀,，但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識,。最后，xx老師給我們講解了微課的制作技巧,，讓我對微課的認識又增加了幾分,，讓我以后也想嘗試。

雖然培訓(xùn)時間短暫,，但過程是難忘的,，收獲是滿滿的。作為一名新教師,，這樣的培訓(xùn)對我來說來之不易,，這次培訓(xùn)不僅讓我大開眼界,，也讓我對美術(shù)這門課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過程中,，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中,，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇七

美術(shù)教師培訓(xùn)能從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識,，從培訓(xùn)中得到什么的心得體會呢，下面小編帶給大家的是小學(xué)美術(shù),。

希望大家能夠喜歡,。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進,，教材在更新,，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想,，放下身子去學(xué)習(xí),，及時、虛心,、堅持學(xué)習(xí),。培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束，通過活動我的新課程理念得到了提升,、專業(yè)技能得到了提高,。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進,，抓住時代的脈搏,，爭當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿意的教師,。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流,、和-諧共進、優(yōu)勢互補,、全面提高”的理念,，勇敢的走在教育的前沿,，用過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們。

x月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班,，讓我深切地認識到在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐,。

課件。

園理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法,，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時代前進的步伐,。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個講座,。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞,、水墨、手工,、陶藝,、兒童畫五個教學(xué)領(lǐng)域進行指導(dǎo)。x月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法,，x月6日實驗小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué),，x月7日實驗小學(xué)的聞謹老師談了兒童畫的教學(xué)。

一,、欣賞教學(xué),。

(一)、美術(shù)欣賞課的重要性,。

(二),、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。

1,、教師在教學(xué)欣賞課時要了解作品的時代背景,。

2、欣賞中教師要注意地理知識的運用,，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué),。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如,，南方雨水偏多,，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱,，他們的作品以油畫為主,。

3,、語文知識的運用。

4,、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識,。

(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。

1,、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育,。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,，將德育貫穿到整個教學(xué)活動中去，聯(lián)系實際幫助學(xué)生樹立健康的道德價值觀,。

2,、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞,，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導(dǎo)學(xué)生去理解,、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美,。

3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性,。

4,、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

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二,、水墨畫的教學(xué),。

(一)小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀。

目前,，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng),，過多依賴臨摹，對教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對陳舊,，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試,。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜,、畫戲劇人物等,，取得了比較好的繪畫效果。所以,，對兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價值的,。

(二)小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法。

1,、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝,。

2、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫以正確的評價,。

3、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對話,。

4、走進“想象”的空間,，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界,。

(三)水墨畫的技法。

運用潑墨潑彩法,、水沖洗法、水拓的方法,、拼貼法,、揉紙法、噴繪畫法等,。

三,、折紙教學(xué)。

(一)折紙的作用,。

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動,，它通過折、剪,、粘貼,、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象:如人物,、動物,、服裝、建筑,、花卉等,。它造型簡潔夸張，富有情趣,，是啟迪兒童智慧的一項有意活動,。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

(二)折紙教學(xué)存在問題,。

1,、內(nèi)容分散,、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低,。

(三)折紙教學(xué)的方法,。

1、激發(fā)兒童對折紙活動的興趣,。

a,、精選折紙內(nèi)容。

b,、讓孩子體驗成功,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

2,、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

3,、教學(xué)方式多樣化,、科學(xué)化。

a,、循序漸(20xx學(xué)會感恩,與愛同行感恩節(jié),。

活動方案。

及文案)進,、由易到難,。

b、分類歸納,、提高效率,。

c、舉一反三,，激發(fā)創(chuàng)新,。

四、陶藝教學(xué),。

(一)陶藝的作用,。

陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計工一個特殊的教育載體,，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[動手與實踐能力,、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力,、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,，對于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。

(二)陶藝的技法,。

1,、創(chuàng)作準備:揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥,。

2,、泥條盤筑。

3,、泥板成形,。

4、拉坯成形,。

五,、兒童畫。

(一)兒童畫的教學(xué)方法,。

1教師提出明確觀察任務(wù)的同時,，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。

a,、整體的觀察b,、審美的觀察。

c,、比較地觀察,。

2,、學(xué)生想象力的豐富,，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性,，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分,。

(二)兒童畫的教學(xué)形式。

1,、添畫,。

2、續(xù)畫,。

3,、命題畫。

回首三天的學(xué)習(xí),，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟,，對于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn),，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學(xué)的前提,。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?滑誰能隨隨便便成功?！苯窈?，我將抓住一切學(xué)習(xí)機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師,。

這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅一個星期的時間,，但是卻讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會：

一,、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二,、用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

三,、在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,，學(xué)生運用多種形式,，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品,。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù),。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

四、在教孩子的過程中,，一定要考慮到學(xué)生的能力,，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

五、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括,、提煉,，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的,。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙,、用筆,。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇八

20xx年xx月帶著幾分激動、幾絲憧憬,，我參加了由齊魯師范學(xué)院主辦的“全省小學(xué)骨干美術(shù)教師培訓(xùn)”,，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大,。通過培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一名美術(shù)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一,、轉(zhuǎn)變思想,，提高認識。

作為一名教師,，既沒錢,，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,，在家都是小皇帝,，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺,，現(xiàn)如今的教師難當(dāng),，現(xiàn)在的孩子不好教育。齊魯師范學(xué)院文學(xué)院李雁院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出,，妙語連珠,，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習(xí),，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識,，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠,，超越功利,。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧,。

錢教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》,，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會,，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù),。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保,、倡導(dǎo)和平等,。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的,，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢,？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng),，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活,，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣,。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性,，這可能是一個漫長而艱辛的過程,，只要我們有目的,、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化,。

二,、拓寬視野，提升自己,。

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習(xí),，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識,，王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐。王老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò),，思路清晰,，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底,。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義,。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品,，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程,。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面,；錢初熹教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè),，我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

在錢教授的講座中,，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異,；法國“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊,；韓國的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法,；加拿大的小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等,，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育,。錢教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂,，講座形式有問有答互動較多,，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑,、版畫形式的上海的味道,、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列,、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等,，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化,，美術(shù)作業(yè)的呈現(xiàn)方式更是多種多樣的，我們應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶厣?，發(fā)覺身邊的美術(shù)素材,，運用各種工具、媒材進行美術(shù)創(chuàng)作,，利用于我們的美術(shù)教學(xué),；楊三軍教授的《中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的影響》為我們講授了“西方現(xiàn)代繪畫”，逐個分析了二十個西方現(xiàn)代畫派的特點和代表人物,。接著講授了“中國傳統(tǒng)繪畫元素在當(dāng)前的發(fā)展”,，梳理了自唐宋到現(xiàn)代的中國繪畫名家的繪畫特點。楊教授結(jié)合大量圖片,，給大家娓娓道來,，如數(shù)家珍。

讓我聽得如醉如癡,，大呼過癮,；李廣平院長的《中國畫書法、瓷器,、紫砂國畫小品》利用大量圖例,，先講了吳昌碩、齊白石的藝術(shù)人生和作品特點,，然后結(jié)合自己的作品,，談了國畫小品創(chuàng)作的感想。李院長給我正能量便是勤奮堅持,。在藝術(shù)的道路上一個人最難能可貴的就是堅持,。這次的學(xué)習(xí)更是激發(fā)了我的學(xué)習(xí)欲望；劉芳副教授的《民間美術(shù)資源的開發(fā)與利用》詳細闡述了“為什么要進行課程資源開發(fā)”“教師如何開發(fā)與利用資源”“民間美術(shù)的開發(fā)與利用”等問題,。特別是劉老師帶來了大量的實物資料,，讓我收獲很大，開闊了眼界,，增強了民族自豪感,，提高了課程開發(fā)的自覺性和實際開發(fā)能力。知識是無窮無盡的,，作為一名小學(xué)美術(shù)教師,，不僅要有較強的專業(yè)知識，還應(yīng)有一顆童心,、一顆愛心,。正如著名教育專家畢詩文的《心智成長的路徑選擇——青少年健全人格教育的理念與啟示》，著重分析了當(dāng)代社會的精神困境,，論述了中國當(dāng)前基礎(chǔ)教育改的理論基礎(chǔ)和核心理念,。通過大量的案例分析,，指明了青少年心智成長的路徑和教育理念,。使我認識到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點,，很少去注重學(xué)生的生活世界,，總是以我們的眼光去評價他們的作品，使很多學(xué)生失去了對美術(shù)課的興趣,。在以后的教學(xué)中我會注意這些,，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學(xué)生,。

參觀山東省美術(shù)館讓我們走進名家,，近距離觀賞一幅幅生動大氣的繪畫作品，感受畫家的創(chuàng)作歷程：中國畫的丹青墨香,、油畫的形象逼真,、版畫的獨特韻味等都給我留下了深刻的印象。走進山東省博物館,，館中大氣的設(shè)計讓人震撼,，這一件件文物讓我看到了古人聰明的智慧和藝術(shù)之光。通過一個個展館的參觀,，我仿佛穿越了幾千年的時光,，從華夏誕生時的古老文明到兩漢先秦的隋唐盛世，一同感受齊魯大地上那厚重的歷史積淀與濃郁的人文情懷,。青島采風(fēng),、寫生，天氣寒冷,，但是阻擋不住老師們學(xué)習(xí)的熱情,，一幅幅漂亮的圖片、一張張優(yōu)秀的作品,，無不展示了老師們對這難得機會的把握,。雖然我沒有參加過寫生訓(xùn)練，這幾天我也是認真向他人學(xué)習(xí)方法,、努力練習(xí),，盡可能多的掌握寫生知識。

三,、應(yīng)用所學(xué),，完善自我。

在學(xué)員交流時,，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，值得我好好學(xué)習(xí),。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,，還要大膽創(chuàng)新,，根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程,。

一節(jié)好的美術(shù)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中山東省教研室美術(shù)教研員肖鋼老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄,，從正反兩個例證,，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著,，肖老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,，從做中學(xué)，從活動中學(xué),，從經(jīng)驗中學(xué),。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂,。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,，學(xué)生掌握的技巧放的低一些,，給學(xué)生更寬、更廣的天地,。

世界上最復(fù)雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形,。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果。在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力,，跟學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西,。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā),、樹（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力,。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。還要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬,。在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生還要關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重美術(shù)理論的滲透,，讓學(xué)生把觀察,、思考與實踐相結(jié)合進行練習(xí),，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的樂趣,，樂學(xué),、愛學(xué)美術(shù)。注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我意識到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思,，把學(xué)習(xí)到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇九

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂,。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學(xué)生樂在其中,。

美術(shù)課要想上好,，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備,，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來思考,、推敲。

美術(shù)課的準備絕不單單是教具的準備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容,。如在，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用,。除了充分的課堂資源之外,，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),，有什么樣的特點，剪紙都分為那些類型等等,。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,，還要靠老師長期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

課堂的`教學(xué)是重點,，很多問題都是值得深入探討的。在這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。所有老師都知道,，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證，這也是大多數(shù)教師認可的一個原則,?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩、端端正正地去完成要求的作業(yè),。比如一些手工課,，也學(xué)需要幾個學(xué)生去共同合作完成。幾個同學(xué)湊在一起共同創(chuàng)作難免會各抒己見,。而且他們也不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必就會造成紀律的不好,。就比如，不僅要剪的像樣,，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別,，這樣勢必就給此課增加了難度，授課教師就會考慮小組分工合作,，相應(yīng)的課堂紀律也會混亂,。還有一些課加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說,，國外的老師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作,，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾經(jīng)說過：“在丟勒中學(xué),，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,?！蔽蚁脒@在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊,、安靜，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。可怎樣才能使兩樣兼顧呢?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱，不壓制,。例如：，可以嘗試采用比較開放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以借助一些外界的媒體,，引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會,，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還可以把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識,。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、學(xué)到知識,。而且我認為，有時候把公園,、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識的效果會更好,。大家可以想想,，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅,、黃,、藍，感覺是那樣的貼近自己,，其實是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。我覺得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,，一些我個人的心得體會,。其實不論是一年級還是六年級，我們上美術(shù)課的目的就只有一個,，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十

閱讀是人類進步和智慧積累的一種重要方式，越來越多的人開始重視閱讀的重要性,。而在小學(xué)階段,，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力更是至關(guān)重要的一環(huán)。因此,，小學(xué)教師在教育教學(xué)中,，不僅要注重孩子們的語文學(xué)習(xí),，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們多讀書，從書本中汲取智慧,、改變自己的命運,。

為了更好地引導(dǎo)孩子們閱讀，不少小學(xué)教師選擇學(xué)習(xí)閱讀心得,，并分享給學(xué)生們,。一位小學(xué)語文老師就給學(xué)生們分享了她在閱讀《西游記》時的心得體會。在講解故事的同時,，她將故事中的經(jīng)典語句,、智慧啟示和人生哲理進行解讀，讓學(xué)生們聽得津津有味,，不僅增長了見識,，還更深層次地理解了古代文化。

第三段：閱讀的意義,。

小學(xué)階段的孩子們正處于知識和思維能力的形成期,，因此他們的閱讀習(xí)慣和能力，對其未來學(xué)習(xí)和人生成就都會有很大影響,。小學(xué)教師應(yīng)以此為引導(dǎo)點,，積極推廣閱讀的好處。閱讀有助于擴大知識面,，培養(yǎng)審美情趣,、表達能力和組織思維的能力。同時,，閱讀還可以豐富孩子們的人生閱歷,、拓寬視野并提高思考能力，從而更好地適應(yīng)社會各方面的需求,。

第四段：如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,？

不少家長和教育工作者都希望孩子們能夠愛上閱讀，并順利走上知識的道路,。那么,，如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣呢？一方面,，家長可以提供各種各樣的閱讀材料,，如圖畫書、兒童故事書,、有趣的科普讀物等，也可以陪伴孩子一起閱讀,，讓孩子學(xué)會不斷探究,、發(fā)現(xiàn),、領(lǐng)悟，從而慢慢地培養(yǎng)出孩子閱讀的習(xí)慣和愛好,。另一方面,，教師也可以利用閑暇時間進行閱讀推廣活動，例如閱讀講座,、閱讀活動,、讀書會等等，讓孩子感受到閱讀的樂趣和吸引力,。

第五段：結(jié)尾,。

閱讀是一個無限延伸的話題，在不同的時間和場合下,，其內(nèi)涵也可以有所側(cè)重,。小學(xué)階段，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子們閱讀,，將優(yōu)秀的作品帶給孩子們,，指引孩子們發(fā)現(xiàn)作品中的力量，并且把讀書的幸福感帶給他們,。有了優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣和能力,，孩子們將更加自信地面對未來，迎接人生的挑戰(zhàn),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十一

小學(xué)老師是社會中很受尊敬的群體之一,。擁有小學(xué)教師資格證書，是成為小學(xué)老師的必傳之路,。我是一名小學(xué)老師,，曾經(jīng)也得到了這張證書，今天我將分享一下我在備考小學(xué)教師資格考試時的心得體會,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：考試內(nèi)容了解與分析,。

備考教師資格證，了解考試內(nèi)容是非常關(guān)鍵的,。小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩個部分,，筆試內(nèi)容涵蓋教育基礎(chǔ)知識、小學(xué)基礎(chǔ)課程以及教育實踐與綜合知識,，面試則是考生的教學(xué)設(shè)計和演示,。知道了考試內(nèi)容之后，我的備考計劃便呈現(xiàn)了出來——時間分配,，制定計劃,，力爭每個方面都有所涉及。認真地復(fù)習(xí)，取得好的成績,，尤其是對于自身申請教師職位或崗位評聘都至關(guān)重要,。

第三段：備考中的應(yīng)對策略。

備考是一個漫長而漫長的過程,。適當(dāng)?shù)男菹⑹蔷S持旺盛心情的關(guān)鍵,。而明確、系統(tǒng)的計劃也是成功的重要保證,。我非常注重制定合理的復(fù)習(xí)計劃,，嚴格按計劃復(fù)習(xí)。同時,，我還廣泛尋找了相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,，不斷地積累、深化自己的知識面,。另外,，我還會在網(wǎng)上搜索歷年真題來練習(xí)，通過熟練掌握做題技巧來提高自己的答題能力,。

第四段：課程實踐,。

通過參與課程實踐，可以幫助我們更好的備考,。我通過實踐課程來提高自己的教學(xué)技能,，研究更好的教學(xué)方式，以提高效率,。加強針對性,、實際性的練習(xí)，爭取早日拿下小學(xué)教師資格證書,。軟件雖然重要,，但教師扮演的角色也是非常重要的，在課程實踐中我們可以不斷錘煉自己的教學(xué)能力,，提升自己的專業(yè)素質(zhì),，最好能夠在工作中得到練習(xí)機會，切實提高自己的能力,。

第五段：總結(jié),。

通過備考小學(xué)教師資格考試，不僅是對自己的教育知識的總結(jié)和提升,，更是一次重要的職業(yè)發(fā)展,。我在備考過程中，掌握了許多有關(guān)教育的重要知識,，也在考前做了充足的準備,，最后成功地通過了考試,。我相信，只要付出時間和精力,，同樣可以取得和我一樣的成果,。大家一定要認真準備資料，針對性的制定備考計劃,，在工作中不斷進行實踐練習(xí)，只有這樣,，才能站在更高,、更寬廣的視野來面對多樣化的教育體制。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十二

小學(xué)教師作為社會發(fā)展的重要力量,，教育應(yīng)用技術(shù)的不斷更新,、校園文化的多元化，都需要小學(xué)教師不斷提升自己的教學(xué)水平,。為了滿足這種需求,，國家開展了小學(xué)教師資格考試，要求通過考試的教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。作為一個已經(jīng)通過資格考試的小學(xué)教師,，我深刻體會到，教師資格證的獲得,，并不代表一次成功旅途的終點,，而是更高水平的起點。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

我在備考小學(xué)教師資格證過程中,，首先投入了充分的時間和精力。我對每一個考試科目進行了重點學(xué)習(xí),，進行系統(tǒng)性,、全面性的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中,，我不僅注重知識點的記憶,，更加注重理解和掌握。在學(xué)習(xí)歷程中呈現(xiàn)出的問題,，我不斷進行反思總結(jié),，并用自己的方法去解決問題，逐步完善自己的知識儲備,。

第三段：教學(xué)實踐,。

小學(xué)教師資格證的教學(xué)理論知識強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，因此只有將理論知識真正應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，才能體現(xiàn)出資格證的實效性,。我在教學(xué)實踐中,，注重學(xué)生的情感訴求，關(guān)心學(xué)生的價值觀,、興趣愛好,、身心健康等多個方面，不斷提高學(xué)生對自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。同時,，我還通過廣泛的閱讀和研究，與同事們交流分享,，積極應(yīng)用各種輔助教具,、手段，提升教學(xué)效果,。

第四段：進一步的發(fā)展,。

雖然已經(jīng)通過小學(xué)教師資格考試，并獲得“教師”的職業(yè)稱號,，但我深知自己需要在知識和能力方面不斷提高,。因此，我繼續(xù)投入更多的精力,，去學(xué)習(xí)各類教育理論,、企業(yè)管理、心理學(xué),、金融等方面的知識,，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時,，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和講座,，關(guān)注教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，以更好地發(fā)揮自己的作用,。

第五段：結(jié)論,。

通過小學(xué)教師資格考試之后，作為一個教師,，我們應(yīng)該意識到,，在自我教育的道路上，不能止步于一紙證書,，而是不斷地充實自己的學(xué)識和精神,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有不斷地提升自己的教育水平,，并將理論知識應(yīng)用到實際教學(xué)中,，才能讓我們成為最棒的小學(xué)教師，也才能讓我們走得更遠,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十三

作為小學(xué)生,，在美術(shù)課上開展各種創(chuàng)作活動,，我積累了很多美術(shù)經(jīng)驗。在這段時間里,，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互動,，我在美術(shù)領(lǐng)域的認識不斷拓寬，創(chuàng)作能力也得到了提升,。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)美術(shù)課上的經(jīng)驗和體會。

第二段：感官體驗的豐富,。

美術(shù)課上,，老師經(jīng)常讓我們先觀察和感受實物的形狀、顏色,、質(zhì)感等特征，然后再進行寫生或繪畫,。這種感官體驗讓我能夠更加深入地了解事物的本質(zhì),，并將它們轉(zhuǎn)化為畫面上的形象。例如,，在一個秋天的美術(shù)課上,，老師帶來了各種水果，要求我們觀察它們的外觀和色彩,，然后畫出水果的形象,。通過這樣的練習(xí)，我學(xué)會了如何從感官中汲取靈感,，用筆觸表現(xiàn)出我看到和感受到的事物,。

第三段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

在美術(shù)課上,，我有機會進行各種自由創(chuàng)作,。老師鼓勵我們發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和技法,，展示自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格,。例如，我們曾用上色鉛筆畫出自己心目中的童話世界,，還用彩紙和剪刀制作各種小手工,。通過這些活動，我學(xué)會了面對一片白紙時如何激發(fā)自己的創(chuàng)造力,，在創(chuàng)作中樂在其中,。

第四段：觀察和欣賞的重要性。

美術(shù)課上,，老師經(jīng)常帶我們?nèi)⒂^美術(shù)展覽和畫廊,，讓我們觀察名家作品,，并從中汲取靈感。我喜歡看各種畫作,，尤其是油畫和水彩畫,。通過觀察到一幅幅優(yōu)秀的作品，我學(xué)到了畫家運用色彩,、線條和構(gòu)圖等要素創(chuàng)造出令人賞心悅目的藝術(shù)作品,。這種觀察和欣賞的過程，不僅提高了我的審美能力,，也給了我很多啟發(fā)和創(chuàng)作的靈感,。

第五段：綜合能力和團隊合作的培養(yǎng)。

在小學(xué)美術(shù)課上,，我們不僅僅是個體的創(chuàng)作者,，還有許多合作創(chuàng)作的機會。我們經(jīng)常以小組形式合作完成一些美術(shù)作品,，例如墻面壁畫和班級作品展,。通過這些合作，我學(xué)會了與他人合作,，藝術(shù)和智慧的碰撞,，不僅僅是將個人的創(chuàng)作能力發(fā)揮出來，更重要的是學(xué)會懂得傾聽和欣賞他人的意見和建議,，從中學(xué)會團隊合作的重要性,。

總結(jié)：

通過小學(xué)美術(shù)課上的各種活動和經(jīng)驗，我收獲了豐富的感官體驗,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力,，提高了觀察和欣賞的能力，并鍛煉了綜合能力和團隊合作精神,。這些經(jīng)驗和體會,，不僅對我的美術(shù)創(chuàng)作有很大的幫助，也對我的成長和學(xué)習(xí)有積極的影響,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)保持對美術(shù)的熱愛，不斷探索新的創(chuàng)作方式和技巧,，將美術(shù)帶入更多的人生領(lǐng)域,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十四

最近，本人參加了一次小學(xué)舉辦的美術(shù)分享活動,。在這次活動中,，我收獲了很多，學(xué)到了許多有關(guān)美術(shù)的知識,，也結(jié)交了許多志同道合的朋友,。在這篇文章里,，我想分享一下我對這次活動的心得體會。

第二段：分享的重要性,。

在美術(shù)分享活動中,，我們可以看到許多不同的作品和創(chuàng)作方式，這讓我們有機會了解別人的想法和技巧,。另外,，分享也可以增強交流和溝通能力，使我們更容易與他人相處,。分享還可以成為一個學(xué)習(xí)的機會,，讓我們了解自己的不足之處，從而更好地改進自己,。

在這次美術(shù)分享活動中,，有很多有趣的內(nèi)容，比如畫畫比賽,、講座,、美術(shù)展覽等等。其中,，講座是我印象深刻的一個環(huán)節(jié)，因為我學(xué)到了很多有關(guān)畫畫的技法和知識,。我還參加了畫畫比賽,，雖然我的畫并沒有贏得比賽，但我感到非常興奮和自豪,，因為我為自己所畫的畫感到驕傲,。

在這次美術(shù)分享活動中，我提升了自己的畫畫技巧和創(chuàng)作思路,，學(xué)會了很多新的技巧和方法,。另外，我也結(jié)交了許多志同道合的美術(shù)愛好者,，這讓我心情愉悅,，感到自己不再孤單。更重要的是,，我學(xué)會了如何與他人分享自己的作品和知識,，這讓我變得更加自信和開放。

第五段：結(jié)論,。

綜上所述,，美術(shù)分享活動是一種非常有益的活動，它可以讓我們獲得新的知識和技能,，結(jié)交志同道合的朋友,，提高自己的交流能力和創(chuàng)造力,。在未來的日子里，我將繼續(xù)參加這樣的活動,，拓寬自己的眼界,，并分享自己的作品和經(jīng)驗，讓更多的人受益,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十五

近年來,，美術(shù)教育得到了越來越重視，許多學(xué)校開始開展各類美術(shù)分享活動,。而我也有幸參與了一次美術(shù)分享活動,，作為教師，我從中受益匪淺,，收獲頗豐,。接下來就讓我分享一下我的心得體會。

這次美術(shù)分享活動是由學(xué)校組織的,，旨在進一步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛?；顒有问届`活多樣,，包括展示、演講,、交流,、互動等環(huán)節(jié)。作為教師,，我們發(fā)揮主導(dǎo)作用,，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計、準備展品,，并指導(dǎo)學(xué)生準備演講和講解,。

第三段：活動的收獲和意義。

參加美術(shù)分享活動,，我不僅鍛煉了自己的組織能力和演講技巧,，而且更重要的是，認識到了美術(shù)教育對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。美術(shù)無疑是一門藝術(shù),，但它的含義超出了藝術(shù)本身，它還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,、審美能力、情感表達能力等等。因此,，作為美術(shù)教師,，我們不能僅僅局限于教授美術(shù)技能，更要關(guān)注其對學(xué)生人格和能力的培養(yǎng),。

第四段：對美術(shù)教育的看法,。

在這次美術(shù)分享活動中，我深刻認識到了美術(shù)教育的重要性,。我們要讓學(xué)生感受到美術(shù)的獨特魅力,，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣和熱愛，讓他們在欣賞,、創(chuàng)作,、交流中不斷成長。同時,，也要注重開發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，促進他們的心智發(fā)展，幫助他們成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才,。

第五段：總結(jié),。

美術(shù)分享活動是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的發(fā)展和指導(dǎo),。而且,，通過這次活動，我也認識到了自己的不足之處,，并開始有意識地加強提升,。作為一名美術(shù)教師，我會一直努力,，為學(xué)生的美術(shù)教育貢獻出自己的力量。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十六

作為小學(xué)教師,，我一直追求著更好的教學(xué)效果和更高的教學(xué)評價,。為此，我不斷學(xué)習(xí),、總結(jié),，不斷提高自己。在最近的一次小學(xué)教師資格證考試中,，我成功通過并拿到了證書,。今天，我將與大家分享我在備考和考試過程中的心得體會,。

第一段：規(guī)劃備考計劃,。

備考計劃制定是備考全過程中非常重要的一步，需要考慮備考時間,、各科目復(fù)習(xí)順序,、每天復(fù)習(xí)時間,、考試形式以及應(yīng)付考試的各種策略等因素。在規(guī)劃備考計劃的過程中,，我們應(yīng)該認真考慮自己的實際情況,，量力而行，制定合理的備考計劃,。我的備考計劃是從考試時間倒推,，按照優(yōu)先級順序復(fù)習(xí)各科目，每天復(fù)習(xí)2-3小時,，每周進行一次全科模擬考試,，熟練掌握各科目考點和難點知識，多看教育專業(yè)書籍和參加資格證培訓(xùn)班,，提前預(yù)習(xí)精講課程,。

第二段：強化業(yè)務(wù)和理論知識。

我在備考過程中非常注重強化自己的業(yè)務(wù)和理論知識,。在業(yè)務(wù)方面,，我注重課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計和實際操作能力的提升。我注重培養(yǎng)豐富的教學(xué)手段和策略,，如針對學(xué)生不同能力層次差異的教學(xué)策略等,，并結(jié)合案例進行實踐。在理論方面,，我注重了解教育法律,、教育心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識,。明確自己的教育理念和教育愿景,，理解教師職業(yè)道德規(guī)范和專業(yè)規(guī)范標準。因此,，在考試中,，我有信心處理難題和高效完成考試。

第三段：有效方法提高答題速度,。

小學(xué)教師資格證考試時間緊張,，因此，在考試中如何提高答題速度非常重要,。我的有效方法包括多次模擬考試,，了解考試試卷的命題規(guī)律和考試形式。在模擬考試中,，我注重優(yōu)化答題技巧和提高反應(yīng)速度,，設(shè)定合理的時間分配策略，盡量縮短散漫思考時間和減少推散注意力的情況。在考試前適當(dāng)做些熱身,，如手指按摩,、眼睛適應(yīng)等工作，以便更好地回答試題,。

第四段：合理分配精力和心態(tài)調(diào)整,。

在備考過程中和考試期間，我們需要面對種種困難和不利因素,，如時間緊,、信息量大、知識面廣,、緊張情緒等等,。我認為，要解決這些問題,，需要合理分配精力和調(diào)整心態(tài),。備考時，我注重學(xué)習(xí)和讓自己休息和放松,，調(diào)整身體和精神狀態(tài),，積極應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種問題。在考試之前,，我核實自己所需的材料和考試機制,，將焦點放在較為重要的知識點上，緩解緊張的情緒和心理壓力,，并且面帶微笑地參加考試,。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高,。

在考試結(jié)束之后,，我們還應(yīng)該認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高,。而這并不僅限于考試結(jié)果,，還包括備考的過程和方法。特別是在自己弱項領(lǐng)域上,，我們可以適當(dāng)加強針對性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)和理論水平,。同時,，我們還可以關(guān)注自己所在的學(xué)科最新的教學(xué)方法和理論研究，學(xué)習(xí)借鑒,，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

總之，小學(xué)教師資格證考試不僅是證明自己的證書,，更是激勵我們不斷提升自己,，為小學(xué)教育做出更好的貢獻。我們應(yīng)該注重備考計劃的規(guī)劃,，強化業(yè)務(wù)和理論知識,，提高答題速度，合理分配精力和調(diào)整心態(tài),，以及總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十七

在教學(xué)中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的`信心。

1.在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

小學(xué)美術(shù)教師的心得分享篇十八

希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個人人性中最本質(zhì)的追求,。讀了《欣賞教育》這本書,，更使我明白了在教學(xué)活動中欣賞與激勵的重要性,。

在我的觀點里，所謂賞識,、欣賞就是在教學(xué)活動中充分肯定學(xué)生，通過心理暗示,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹立學(xué)生的自信心,，從而使學(xué)生不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力,。因而,，欣賞從本質(zhì)上來說就是一種激勵,，一種鼓勵。一個沒有受過激勵的人和一個受過激勵的人,，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別,。所以，在學(xué)習(xí)過程中，激勵的存在至關(guān)重要,，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進生,，都需要不斷的激勵,。

欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達到事半功倍的教育目的,。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子的心中。”欣賞教育最大的奧秘就在于時時、處處,、事事在心靈深處堅信孩子行，承認差異,，允許錯誤和失敗,。讓每一個孩子時時都能感到自己能行，自己是一個好孩子,。讓他們在成長的過程中充分發(fā)揮自己的潛能,。

但是，很多孩子都有這樣一種很普遍的心理：在課堂上不愿開口,，他們害怕自己說錯讀錯了會被其他的小孩子笑話。這時,，“欣賞“這一利器的作用就表現(xiàn)出來了。

學(xué)生的表達能力如何能夠很明顯地表現(xiàn)出來,，有些學(xué)生膽子大,，樂于表現(xiàn)自己，而有些學(xué)生由于羞怯心理怕開口而不愿表現(xiàn)自我,。鑒于學(xué)生的這種差別,，在教學(xué)中我就做到心中有數(shù)，問題也能做到難易適中。隨之而來的就是整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛就被調(diào)動起來了,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我會將欣賞教育作為自己教育學(xué)生的一種有效手段,。

利用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品,。讀完之后頓覺收益非淺,，在這些書中，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生,、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢，有效地形成和學(xué)生的互動,，共同成長,。

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時，作者多次強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的,，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要,、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。

在這本書中,，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理,。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程,。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段…在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循,。

不僅如此，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害,，就像是為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀,、社會公德等方面的細節(jié)，將這些教育的細微之處羅列出清單,，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

實際上,，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,。《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運用教育心理學(xué)的基本原理、規(guī)律,，幫助教師整合各種經(jīng)驗,，在課堂上做出明智的教育決策，成為優(yōu)秀的教育者,。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒,，透徹的認識,，明智地運用于實踐,，改善教學(xué),。

大量案例的分析深入淺出，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點,，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到,，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境，才能真正實現(xiàn)因材施教,。一書通讀,，“用愛團結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺,。

教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng),，提高教育教學(xué)能力,，有助于充分提高教育教學(xué)效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程,，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”,。教師只有成為真正意義上的“知識人”,，才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴”。

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的,、能夠感動任何人的書!

像最后的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的(“小的”指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個小的!’水手喊”,，馬里奧不是沒有生的機會,，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了,，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己,，把生送給同伴,。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”,。

即使已經(jīng)過去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來看望他,，并像小時候那樣愛戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時覺得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識,、如此溫文爾雅的父親!

恩里科的同學(xué)們也很團結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂,，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠,，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!

我現(xiàn)在想把這本書珍藏起來,，希望在多少年之后,，我還能把它找出來，重新閱讀這本書,，從新感受從這本書中透露出的對國家,、對朋友、對親人,、對任何人的愛!

看這本書過程有點吃力,，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰,，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù),。對我們小學(xué)英語教師來說，是一本指導(dǎo)性很強的書,。

《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則,。對歌曲、韻律詩,、游戲,、故事等教學(xué)進行了專門的論述，并詳細介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù),。而我對其中的歌曲,、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學(xué)中,，對于這一方面,，我自己也做了許多的嘗試。

歌曲和韻律詩是鞏固學(xué)生興趣的有效手段,，也是學(xué)生掌握知識的過程,。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點，化難為易,，加深學(xué)生印象,，鞏固和記憶所學(xué)的知識。它簡單生動,，韻律優(yōu)美,、連貫流暢，一旦記熟,，便能脫口而出,，這種效果具有持久性,，正如我們小時侯所唱過的兒歌一樣,，我們在成年后仍對這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中,，如果恰當(dāng)運用兒歌的可唱性,、知識性,、趣味性的特點，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí),，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長,。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時也應(yīng)注意一些問題,，在《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明了什么時間使用以及如何使用歌曲和韻律詩,，以及改編歌曲和韻律詩時的許多說明和建議,。

其實，我們在進行設(shè)計所有教學(xué)環(huán)節(jié)時,，出發(fā)點必須是為英語課堂服務(wù)的,。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時,，它使我更深刻地認識到,，外語是一門工具型的課程，學(xué)生掌握外語的目的是為了使用外語進行交際,。由于學(xué)校的外語課程是在教師指導(dǎo)下實施的,，除了進行語言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣,，幫助他們樹立學(xué)好外語的信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略,。

更重要的是,，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)該對學(xué)生進行素質(zhì)教育,，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、自主學(xué)習(xí)能力與實踐能力的同時，結(jié)合外語的特點,，使學(xué)生認識中外文化的差異,，逐步增強世界和形成健全的品格。它也使我認識到外語基本知識的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要,。外語課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的能力,，并且需要反復(fù)練習(xí)與實踐，而且學(xué)習(xí)外語必須在一定的語言情景中動腦,、動嘴,、動耳、動手,，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動才能奏效,。同時,，由于外語是交際工具，外語課更需要加強合作學(xué)習(xí)與交流,。

總之,，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長”的真諦,?；蛟S是自己平時看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了,?？赐陼賹扅c反思,，對我自己來說,，倒真得挺適用。給自己制定一個計劃,，努力地不斷地提高自己,，將把本書中的理論與方法運用于教學(xué)實踐中。

書,，一道彩虹,。既明亮，又多彩,。讀書,，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書,，帶給我更多的思考：

教師的教學(xué)技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

對有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R傳達給學(xué)生,，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識淵博,，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學(xué)技能對一個教師來說便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵學(xué)生,、管理課堂紀律,、評估先前知識、有效地表達觀點,、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)等,，許多事實證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水?！倍@桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記,，幾年來記的筆記有__。

萬字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠矚地指導(dǎo)實踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮,。得大道恩師而學(xué)之,，樂在其中?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o教壇的主力,，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求,、堅定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí)、探索教育教學(xué)的規(guī)律，才能實現(xiàn)我們的遠大理想,，實現(xiàn)自身的人生價值,，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識,，在知識爆炸的今天,，我們要掌握的東西太多了，如英語,、計算機等等,。樂在學(xué)中，樂在超越自我之中,。