總結(jié)是反思的過程,，讓我們更好地了解自己的行為和決策,?？偨Y(jié)應(yīng)該針對性地提出問題并給出解決方案,，具備實(shí)際操作性。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸貼合自身特點(diǎn)的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了主角,。他們有的看書,、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī),、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,，我也很開心,。因?yàn)樵谶@個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮,，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時,，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因?yàn)樵谀抢铮麄兪菂^(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子,。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題,。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料,，孩子們卻不理會，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單),。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然,，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異,。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予用心的期望。

透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),，我們明白所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴,，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,，教師就應(yīng)及時的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析,。在這其中，能夠從兩個方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等到達(dá)怎樣的水平,，還存在什么問題，需要怎樣的幫忙......有了分析反思,，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展,。

同時,，我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是,，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲?yàn)橹?，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進(jìn)幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點(diǎn)及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計劃,，注重了團(tuán)體教育與個別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市,、巧手吧等游戲資料。讓幼兒在游戲的過程中體驗(yàn)到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點(diǎn)、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進(jìn)行愉快的游戲。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗(yàn),，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙，幼兒的游戲水平也得到了提高,，他們對于我們社會上的菜場,、銀行、服裝店等行業(yè)的運(yùn)作情景,，因?yàn)樗麄兌加H身體驗(yàn)了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。

二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源,，為幼兒創(chuàng)造出新的主角，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進(jìn)取性,。并且，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我,、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺”則是女孩子的天地，她們將自我裝扮一番,，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進(jìn)來，象模象樣地表演起了武術(shù),，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣，幼兒才會更加進(jìn)取地參與到游戲中,，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng)?？梢?，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以,，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中,，從幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn),，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進(jìn)行游戲，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”,、“我想和你一齊玩，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見到有獨(dú)自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚,、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中，他們才會成長起來……同時,，他們會自我進(jìn)行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四、進(jìn)取主動參與,，增進(jìn)和幼兒之間的感情,。

有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心,。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離。蹲下來,，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理。

和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提高，參與的進(jìn)取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流,，真正體驗(yàn)到了游戲帶來的歡樂。但還是有個別幼兒由于性格靦腆,，在游戲中還是有些拘束,，進(jìn)取性還有待于提高，在今后的工作中,，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:,。

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作,。

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，職責(zé)到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，職責(zé)到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實(shí)到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進(jìn)孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五,、下一步,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2、繼續(xù)進(jìn)取有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計劃,、有目標(biāo)、有記錄,，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí),、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一、教研計劃的實(shí)施在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實(shí)施細(xì)則,，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級,，以幼兒為主體,，進(jìn)行各類教研活動。

1,、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔(dān)任,，每周定期召開段會，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題,。

2、團(tuán)體備課：在教研計劃當(dāng)中,，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項目,，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團(tuán)結(jié),，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個學(xué)期。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn),，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ)。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點(diǎn)“自然,、和諧、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明,。今后的教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知,，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給教師們，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度,，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機(jī)會熟悉不一樣班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知本事,、對教師的班級管理、教學(xué)組織本事,、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料,，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過幾個月的工作實(shí)踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作，能夠進(jìn)取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的過渡時間。

(2)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強(qiáng)。在教育教學(xué)上，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn),、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人,。

2、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚(yáng)孩子的101種方法,，教師禮貌用語、教師忌語等資料,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認(rèn)識,，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實(shí)生活,、情感記錄，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作,，十月份，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點(diǎn)，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二、加大英語學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語特色,。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教，使我園的英語特色更是錦上添花,。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤,，以動畫的形式,，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因?yàn)槲覉@早晨幼兒入園時,，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進(jìn)行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四,、活動組織。

本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗(yàn)，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺,。

五,、新學(xué)期重點(diǎn)改善的工作。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板,，不斷改善教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認(rèn)識不夠，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點(diǎn)體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,，材料的投放，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進(jìn)兒童健康發(fā)展”這個原則,。因?yàn)槲覀兯O(shè)計的一切教育資料，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé),，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點(diǎn)我有不可推卸的職責(zé)。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團(tuán)體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實(shí)精煉,。(附說明：教師分科情景、團(tuán)體備課,、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟(jì)，必將肝膽相照,、共存共榮,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂,，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，進(jìn)取地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高,。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新資料,。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理,，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料,。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”、“城堡”等,。在每一次的搭建后,，孩子們對自我的作品很在意，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子期望得到別人的贊揚(yáng)，于是,，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評,，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影、開心爽朗的笑聲,，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn)。

經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進(jìn)取性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺,，所以，在以后的游戲開展過程中,，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動，取長補(bǔ)短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作,。所以,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進(jìn)取性,。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供給現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確,、目錄齊備,、資料充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還經(jīng)過不一樣的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見解,，進(jìn)取提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。所以,，我們進(jìn)取為教師供給實(shí)踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師團(tuán)體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒,。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂,。經(jīng)過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替,，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還進(jìn)取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴提高;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、團(tuán)體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán),、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同提高,。

另外，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、鑒定經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。

四,、教研形式多樣化，教研效果有新高,。

本年度,，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有團(tuán)體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動。活動中,，既有提高教師教育技能的資料,，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn),，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動的本事、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文、活動,、教育隨筆,、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

五,、教研活動中的不足。

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,，但存在很多的不足,，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

在幼兒園各項教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨(dú)特之處，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進(jìn)童心世界,，不僅僅僅是尊重、了解,、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來,，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因?yàn)椋皇怯變簜儗υ摻逃顒淤Y料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機(jī)會太少,。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高，這就需要我們透過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動。因?yàn)閰^(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。

對中班的孩子來講,，對事物的興趣顯得極為重要,。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的夢想、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗(yàn)的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中,，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序、區(qū)別長短,、認(rèn)識顏色,，還能使幼兒的手、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中,，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子,，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué),，歡樂的學(xué)。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練、靈活地運(yùn)用技巧來解決問題,。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個“小超市”,。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中,，孩子們學(xué)會了“您好,，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”,。

在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實(shí)際,，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小，理解問題的潛力比較差,，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解。于是,，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實(shí)際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo)。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時,，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實(shí)際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對一一對應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來,，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時得到提高,。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗(yàn)。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機(jī)會。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力,、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心,，孩子在那里學(xué)會了交往、學(xué)會了合作,。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時常在家一個人獨(dú)處的缺陷,。”可見,，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進(jìn)行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。

專家引領(lǐng):為確實(shí)提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進(jìn)修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進(jìn)行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解。同時,，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點(diǎn)?”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn)、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,，促進(jìn)了教師的成長。

外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,，我們進(jìn)取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動,。6月份，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

二、扎實(shí)教研活動，提升園本教研實(shí)效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。三月份，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強(qiáng)教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，李富強(qiáng)教師與教師們進(jìn)行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進(jìn)行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論，在互動、互助中分享經(jīng)驗(yàn),，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。

3.以活動為載體，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽:為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長,。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)及難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名,、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。

三、加強(qiáng)一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，同時提出存在問題，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事,。

2,、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深入班級,，實(shí)地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。

3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進(jìn)程，資料的生成,、幼兒在活動中的感知,、體驗(yàn)與創(chuàng)造，以及家長的進(jìn)取參與等等,。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考。

四,、加強(qiáng)課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。

在課題的實(shí)施階段,，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜,、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五、加強(qiáng)園際間的互動交流,。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。

4月份,，溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動,。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運(yùn)動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎、有的手工精細(xì),、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

本人熱愛祖國，堅持四項基本原則,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛群眾,，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,，用心參加園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè),，并做到用耐心,、愛心,、公平、尊重的對待每一個孩子,。

二,、工作方面。

教育教學(xué),。

在教學(xué)中,，我明白要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣,，使幼兒產(chǎn)生愉快情緒,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒,，注重個別幼兒教育,，使班級持續(xù)相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念,，不斷為教學(xué)資料注入新的活力,。

1、在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的準(zhǔn)備工作,，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思,，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身業(yè)務(wù)潛力與寫作潛力。

2,、在教育教學(xué)活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，帶給充足的材料,。在一日活動中,，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的潛力,。

3、認(rèn)真的領(lǐng)會新《綱要》精神,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教,，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,。

4,、根據(jù)制定的活動目標(biāo),，資料與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動時間,，帶給幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>

5、認(rèn)真填寫周,、月計劃,。

安全工作。

安全工作是最重要的工作之一,，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起,，耐心細(xì)致，保障每一個幼兒的人身安全,，是每一個教師的職責(zé)和職責(zé),，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,、成長,。我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識,，如不吞食異物,，不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不亂爬高處,，不吃陌生人的東西,，不跟陌生人走，發(fā)生危險時,，會大聲呼救,。

2、嚴(yán)格堅持晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園,。

3、做好交接班和藥品登記工作,，并認(rèn)真填寫一日狀況表,。

保育工作。

在日常生活中教育幼兒關(guān)心群眾,，關(guān)心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、懂禮貌的好孩子,，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，對幼兒進(jìn)行因人施教,，和家長一齊糾正幼兒的不良習(xí)慣。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展,。

2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作,，做到地上無灰塵,、紙屑、門窗干凈,、被褥整齊,。

3、嚴(yán)格堅持衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩具,、教具、用具消毒,，用心配合保健醫(yī)生做好工作,。

4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣,，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食,、不偏食、進(jìn)餐時不講話,，不掉飯粒,。

5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣,，不吵鬧,，盡快入睡，鞋子擺放整齊,，衣服折疊整齊放好,，起床后會自己爹被子，整理床鋪。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中,，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

1.強(qiáng)化教師的備課,、上課,。

為了提高教師對教案的再研究再探索,，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理,，本學(xué)期經(jīng)園長要求,，我園的電子備課一段時間內(nèi)以恢復(fù)手動備課為主，但是禁止照抄照搬,，并要求教師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思,。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.強(qiáng)化晨間活動有室內(nèi)外游戲活動的管理,。

要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境,，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽,，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計大練兵,。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計獲得了市二等獎,。為了提高晨間活動的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內(nèi)容，同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查,。

二,、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我,。

“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園,，只有不斷改變觀念,，革新理念,，才能適應(yīng)幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí),、不斷地充電,，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念,，蓄積深厚的文化底蘊(yùn),。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處,。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí),，著重從以下幾個方面進(jìn)行,。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流,，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料,，讓教師們學(xué)有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實(shí)用價值較大,、能促進(jìn)教師思考,、對其有促進(jìn)價值的材料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們在開展活動的時候,，不會再出現(xiàn)無從下手的情形,。

2.積極鼓勵教師參加自學(xué)。

本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修,，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試,、計算機(jī)等級考試,。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》,、《山東教育》,、《早期教育》、《學(xué)前教育》,、《幼教博覽》等,。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂,、簡單的動作,、游戲、畫畫,、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅持聽課,，認(rèn)真記錄,，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，取長補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課,。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是既忙碌，又充實(shí),?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高,，我感到極大的快樂,。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

一,、思想政治方面。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè),，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù),。對幼兒有愛心,，對家長主動熱情,，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己,。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄,，寫聽課評析,，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

三,、教育保育,。

我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終身受益,。在活動時,，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋,，堅持講普通話;繪畫,、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢,。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌,、表演歌舞,。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面,，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好,，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。另外,，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項活動,。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能,，幼兒的能力得到鍛煉,。

在保教工作上，我力求一每件小事做起,，耐心細(xì)致,，盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵他們。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細(xì)心照顧,，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,。

四、家長工作,。

我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進(jìn)行簡單的交流,，交代幼兒的'生活學(xué)習(xí)情況，及時反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，使家長能隨時了解到孩子的情況,。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。

這學(xué)期,，我們開展了家長會,。除此之外，我們還通過家長園地,、家訪等方式與家長聯(lián)系進(jìn)行溝通,，共同教育好幼兒。

我們的每次活動都離不開家長的支持,，以至于有的老師說：“你們的家長真好啊,，什么工作都支持你們，真羨慕!”對家長得感謝,，千言萬語,、萬語千言都無法表達(dá)，只有把它化為行動,，更盡心地做好每一項工作,。

五、認(rèn)識不足,，努力進(jìn)步,。

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高,。教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思,、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以,，我深信：自我評價，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動力,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

歲月匆匆,，在孩子們的歡聲笑語中很快一個學(xué)期過去了。在這過去的一學(xué)期中,，我們這個大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很忙碌,，但過得充實(shí),，同時也感到欣慰。

我們這個大家庭的34名幼兒,，在學(xué)期初,，我設(shè)計了《新生入園調(diào)查表》，發(fā)給每一位家長,，請他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況,，生活習(xí)慣，性格特征,，通過調(diào)查表,，我對本班孩子的情況有了初步的了解；并在孩子入園時,，與孩子的父母和孩子交談溝通,，讓他們在入園前對老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對入園的恐懼,。在我們共同努力下,，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧,。

一,、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng),。

1,、在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上,。小班的幼兒生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng),，生活習(xí)慣還沒有形成,。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的.許多事情是由家長包辦代替的,。因此，小班的生活課程是十分必要的,，我在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣,，經(jīng)過我一學(xué)期的努力,，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高,。我采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）觀察孩子,，在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制,、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,。

一學(xué)期下來,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高,，也有了為他人服務(wù)的意識,。

二、在教育教學(xué)中,，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。

1、德育方面,。

幼兒時期是兒童個性形成的重要時期,，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響,。俗語說,，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人,，很大程度上取決于兒童時期的教育,。正因如此，我把德育工作放在首位,，使幼兒一入園向老師問好開始,，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴,、謙讓有禮,，愛父母、愛老師、愛幼兒園,、愛祖國,。也是從這時起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理,，霸道的個性,。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人,，同時也知道諒解他人,。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,，家長比較比較溺愛孩子,，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作,，共同教育,，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

2,、語言領(lǐng)域方面,。

首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力,，在老師講話時,，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做,。然后,，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時,，對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn),、聲音大點(diǎn)，并及時給予鼓勵表揚(yáng),。在上課時,，注意幼兒能否完整的講述一句話。

3,、社會領(lǐng)域方面,。

培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往,、合作能力,；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力,；由于家庭和社會的多種原因,，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境,、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,，孩子自私,、獨(dú)占、孤獨(dú),、過度的依戀，感情脆弱等等,。每個孩子的個性不同,，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同,。研究每一個孩子心理活動,、細(xì)心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),，發(fā)揮出各自的特點(diǎn),，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做,。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步,，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了,；能大方的在全體小朋友面前說話,，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流,，通過游戲,、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助,；遇到困難也不再哭了,。

4、藝術(shù)領(lǐng)域方面,。

首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲,，掌握了音樂的欣賞特點(diǎn),，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中,，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣,，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫,，學(xué)會了畫簡單圖形,、線條,，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧,。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣,，提高了幼兒的審美能力。

為了使幼兒健康,、愉快的成長,，使幼兒能在德、智,、體,、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力,，耐心教育,，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高,。

5,、家長工作方面：

1、和家長溝通,，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日,，幼兒年段活動事項等等,，促進(jìn)家園之間的溝通。

2,、舉行家長開放日,。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn),，知道幼兒的需要,，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進(jìn)家長與教師之間的溝通,，同時有助于親子之間的交流。

3,、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄,。本班設(shè)置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn),，從多角度向家長宣傳科學(xué)的,，同時向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的內(nèi)容,，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動,。

4,、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法,，特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時給予交流表揚(yáng),。

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,，桌上、地板上掉下的飯粒較多,；個別幼兒如朱紫瑞,、洪淑琳等吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象,。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3、班內(nèi)部分小朋友如余晨浩,、孫梓航等課堂常規(guī)較差,，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1,、“吃飯不挑食”活動,，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致,，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2,、在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主,，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3,、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段,。

環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內(nèi),，設(shè)置各種活動區(qū)，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室、走廊,、門廳及室外場地,，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。

1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點(diǎn)在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團(tuán)體教學(xué)(上課)的延伸,。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團(tuán)體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要，故在團(tuán)體教學(xué)之外,，利用幼兒的其它自由活動時間,，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象,，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足,，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,，讓幼兒自由操作。

3.把區(qū)域活動視為在團(tuán)體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式,。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)。

1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域,。

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo),，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料、材料緊緊圍繞這一目標(biāo),，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識,，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣,、水平和需要?；顒訁^(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的,，計劃應(yīng)有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整,。記得玩娃娃家時,，許多幼兒喜歡做飯，我們靈機(jī)一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人,，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標(biāo)。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料,，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，到達(dá)教育目的,。

(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以,，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能,。

(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,，最好能聯(lián)系教學(xué)活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的,，本質(zhì)而非形式的,。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情景,。所以,，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料,。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以,，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計,、供給的材料力求做到角度不一樣,、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。

(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料,。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感，樂于動手動腦,，提高學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料,。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高，應(yīng)及時觀察,、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計,、供給多層次,、不一樣要求的材料，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo),。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手,，根據(jù)需要供給適度的幫忙。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應(yīng)處的位置,，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角。

了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法,，即個別指導(dǎo)和共同參與,。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里,，參與的時機(jī)是很重要的因素，能在正確時機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動能夠擴(kuò)大及豐富幼兒活動資料。但如果時機(jī)不對,，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以，教師應(yīng)事先觀察,，再決定是否加入或何時加入,。

區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進(jìn)取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

我們班幼兒經(jīng)過兩個月的區(qū)域活動,，他們的動手本事得到了提高，思維相對性地得到了提升,。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū),、圖書角、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、小超市等。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒供給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí)。

在材料的準(zhǔn)備上,，家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動材料。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,，比如小超市里的飲料瓶、各種各樣的盒子,、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角,，我們發(fā)動家長和孩子，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種.種子,、花卉等,，家長和孩子們進(jìn)取參與、發(fā)揮想象,、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意,。幼兒對自我自我?guī)淼臇|西都很感興趣，投放以后，都紛紛參與到其中,。這樣,，在幼兒參與活動進(jìn)取性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中,，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情景和恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)參與到幼兒的活動中去，與孩子們一齊探索,、操作,、發(fā)現(xiàn)、討論,、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自我的意見和想法強(qiáng)加與孩子,。同時我們給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

可是在區(qū)域活動開展的同時，也有許多不足的地方,，需要改善,。

1.在材料的供給上還不夠周到，材料單一,，幼兒活動時興趣不高,，進(jìn)取進(jìn)去工作的幼兒不多。2.和同伴合作性不是很強(qiáng),，活動中幼兒對于美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)的參與性強(qiáng),，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū),。活動中幼兒都是各自操作,，但體現(xiàn)不出合作行為,。3.區(qū)域材料更換不是很及時，所以幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情景不好，部分幼兒不能把整個過程都完成,。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標(biāo)不夠明確，這也說明了教師的引導(dǎo)欠缺,。

所以教師在區(qū)域活動中,，要真正成為孩子的合作者、引導(dǎo)者,。首先,，在活動中，我們要相信孩子,，將主角轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者,。其次，在幼兒的活動中,，我們要關(guān)注他們的活動,，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn)，觀察他們對什么感興趣,，是否應(yīng)在哪方面給予幫忙,。不能急于用自我心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。注重幼兒本事差異,，安排適當(dāng)資料,。在區(qū)域活動的實(shí)踐和觀察中，我們要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，僅有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法，開展區(qū)域活動的才有它的真正意義,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

轉(zhuǎn)眼間來到奇石藝術(shù)高中快兩個月了,。

在這兩個月中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要,，我高三強(qiáng)化24班的的美術(shù)教學(xué)工作,。

回顧這兩個月的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利,。

作為一名頂崗支教的實(shí)習(xí)教師,，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。

現(xiàn)對這兩個月中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，一邊取長補(bǔ)短,，

一邊增加經(jīng)驗(yàn),。

作為一名老師怎樣讓學(xué)生保持繪畫的熱情和積極性?首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在日常的課堂教學(xué)中,，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,，同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。

然后,，把進(jìn)度調(diào)慢,，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的,。

沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板,，相反,，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。

教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。

例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放古箏,、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā),。

教學(xué)時,，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,，才能使得他們的思維高度集中,，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了,。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。

同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)美術(shù)奠定基礎(chǔ),。

由于學(xué)生各方面的原因,，以及我的美術(shù)教學(xué)功底不夠扎實(shí)，因此還存在很的多問題,。

不過我會在以后的教學(xué)工作中,，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握好更多的美術(shù)知識,。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接。如果語文老師功底深厚,，出口成章,，妙語連珠，同時又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計新穎,、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音,、圖片、視頻等等,，三,、兩節(jié)課，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去,，學(xué)生會一直喜歡語文的。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,；樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣,；主動識字的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會,。通過一段時間的堅持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中，自己有哪些疑問,，一一記下來,。我想，我有疑問的地方,，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料,，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。在課堂教學(xué)中,，我采用少講、精講,，而讓學(xué)生多讀,，多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文,，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講,，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,?！币虼宋以诮虒W(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄,，這樣課堂氣氛就活躍，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂,。由于學(xué)生的個體差異的存在，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學(xué),，對于這樣的孩子，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機(jī)會,。因此，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a,、b、c,、d四個等級,。a、b,、c,、d成員各一名。這樣組成的小組,，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進(jìn)了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體,，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時組長負(fù)責(zé)批改,，同時,，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會。課堂上,，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍,，其意自見?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位,。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程,，也是賦予作品以生命的過程。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn),，逐步提高要求，即正確,、流利,、有感情。

豐富的語言來自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練,；

3,、情境作文系列訓(xùn)練。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景,，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后,，我鼓勵學(xué)生投稿，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想,，如果學(xué)生的作文能變成鉛字，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然,，在接連四、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫作積極性越來越高了,。

我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字。日日清,、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時的壓力。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁。如沒考好的學(xué)生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個階段該怎么學(xué)習(xí)等等。這樣,，學(xué)生就認(rèn)識到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎、不懶惰,。

總之,，在新課程改革的語文課堂中，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，謝謝大家,！

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

每日一篇文章，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀,，課上前兩分鐘交流評價。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時推薦名著里的片段,，或美文共同欣賞。用勵志短文激勵學(xué)生,。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)言，當(dāng)眾發(fā)言,，在面批學(xué)生作文時我讓他先談自己的寫作意圖,，寫作思路運(yùn)用了什么寫法，擬題有什么特色,，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答,。之后我再與他交流修改意見，學(xué)生有糾紛時,，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果,。另外口語交際課按時上，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整,。

正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀,。默讀文章時要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點(diǎn)去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點(diǎn)人物時件的起因,，經(jīng)過,，結(jié)果。分析寫法,，修辭等,。說明文的閱讀:了解說明的對象，及其特征,，抓住特征去說明事物時的說明順序,，說明方法。議論文閱讀抓住議論的三要素論點(diǎn)論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證,，道理論證,，比喻論證，對比論證四種方法,。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義，疏通文意,，理解文章寫作意圖,，寫作思路。

作文要有訓(xùn)練重點(diǎn),，堅持面批,。允許學(xué)生犯錯,，有時有個別學(xué)生因?yàn)橐恍┰驅(qū)懽魑臅鴮懖徽J(rèn)真,，整篇作文不成功，甚至不會按時完成,，我都很少讓她撕了重寫,，我認(rèn)為每個學(xué)生寫的作文不會篇篇都好，有時不在狀態(tài),，或在補(bǔ)其它作業(yè),，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補(bǔ)開,。在寫作文時我堅持一次訓(xùn)練一個重點(diǎn),，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理，敘事中適當(dāng)抒情或議論,，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意,，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng)，敘事中的描寫,，環(huán)境描寫烘托心情,，借物抒情等等，一次只抓一個一個重點(diǎn)，學(xué)生找毛病也好找,，修改也好修改,，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點(diǎn),，并且讓他修改好補(bǔ)充好,，力爭完美，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗(yàn),。

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識,、能力的培養(yǎng)，讓幼兒主動參與,、主動探索,、合作互動、充分發(fā)展,。教師要把主動權(quán)交給幼兒,，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友,，自控性差,，稍微知道一點(diǎn)就會喊出來，教師要打破陳規(guī),，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”,。

在教學(xué)過程中,，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件，尤其是我們幼兒園的孩子們,，在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯,。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng),，就可以收到良好的教學(xué)效果,。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時,，并不能排除一些牛頭不對馬嘴,，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo),，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言,、親切的目光,，善待這些“插嘴”的幼兒,，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽,。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成，發(fā)展孩子個性才能,。

星期一早上,，我一早就來到教室，看著一個個孩子高興地入園,，心情特別好,，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,，那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,，平時他總有使不完的精力，每天爬高爬低,，把玩具扔滿地,，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動聽歌聲,。我對著他可是苦惱極了,，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以,，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦,。

王路平來到幼兒園，他像往日一樣,，跟我說聲老師好后,，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),，別惹什么麻煩,。王路平講完后,，走回位置坐了下來。

小朋友們都在玩玩具了,，王路平卻坐在我的身邊,，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背,。我心里想：今天王路平真好!上課了,，我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,，還積極地舉手,，沒有唱他的動聽歌曲,，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,，他非常高興,。我心里特納悶的。下課后,，我走到王路平身邊,，摸摸他的頭，老天啊,，好燙啊,，我明白了，原來王路平發(fā)燒了,，難怪今天這么安靜,，他是沒啥力氣動來動去了。

當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時,，王路平不愿走,，他對媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走,，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了,。

這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子,，因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他,，但是,，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽,。

晚上，王路平媽媽打電話來對我說,，王路平愿意天天生病,，我想對王路平說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你,?！?/p>

幼兒園教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二十一

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)定幼兒情緒,，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。

新學(xué)期開始了，對于小班的孩子來說,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,，在生理和心理上一下子難以得心應(yīng)手。開學(xué)的第一天,，孩子們哭的哭,，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及,，為了使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,，我們班三位老師團(tuán)結(jié)一致，切實(shí)做好每一項保教工作,。我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起搭積木，做游戲,。午睡的時候,，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地,，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩(wěn)定的幼兒,。一個月后，幼兒基本都愿意來幼兒園了,，情緒也穩(wěn)定了許多,，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處,，給今后的教學(xué)生活奠定了有利的基礎(chǔ),。

二、給予幼兒母親般的關(guān)愛和呵護(hù),。

我班幼兒年齡較小,，大部分幼兒還不能根據(jù)天氣變化和運(yùn)動量的大小主動增減衣服，每次早操前盡量做到檢查每個幼兒的衣服,，幫他們脫掉過多的衣服,。年齡較小的幼兒在午睡或者游戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換,，并把衣褲洗凈曬干,。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒小球,，每次小便后,，由于穿太多衣服,，褲子總是穿不好,，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對于帶藥來園的孩子，不管是中藥,、西藥,、沖劑還是口服液,，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常能及時報告醫(yī)生,，或與家長聯(lián)系。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對孩子的關(guān)愛,，得到了家長的肯定和好評,。

三、重視衛(wèi)生保健工作,，結(jié)合本班實(shí)際,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生制度,，每天堅持消毒口杯,，毛巾，打掃課室;定時消毒臥室,，洗曬枕頭套,，做好預(yù)防疾病工作，防止病菌的傳播,，為幼兒創(chuàng)造整潔美觀的環(huán)境,。由于本班幼兒年齡較小，在家里很多事情都是包辦代替,，自理能力較差,。針對這一情況，我們利用了各種時機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育,，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,。另外，我們還對幼兒進(jìn)行日常常規(guī)培養(yǎng),，如上下樓梯手扶扶手,，一個跟著一個走;學(xué)習(xí)排隊洗手等。通過這一學(xué)期的教育和幫助,，現(xiàn)在幼兒基本樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,，到學(xué)期末，大部分孩子學(xué)會了自己洗手,，自己吃飯,，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕,，分清左右腳穿鞋子等,，在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步,。

四,、從幼兒的興趣出發(fā),，注重各領(lǐng)域活動的多樣化，通過整合課程促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

一,、班級情況。

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征,、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,，使幼兒還沒來園,，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我們班三位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲、玩耍,。在游戲：我是小司機(jī),、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。同時在家教園地中,，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,，半年來,，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二,、教育教學(xué)工作,。

1、本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作,。開學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃,。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動,，在教育教學(xué)活動中，我和其他兩位老師緊密結(jié)合,、互相溝通,，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育,、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣,。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,，家長們也都很滿意。

2,、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動手去制作。

三,、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育,。

1、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中,。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè),、細(xì)心、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。

2,、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：入廁,、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行,。此外,，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做,，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

四,、教科研工作。

1,、積極參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

2、開學(xué)初認(rèn)真制定計劃,，日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn),、觀察、研究,，期末認(rèn)真分析,。

3、積極參加并主動承擔(dān)教學(xué)科研活動,，通過學(xué)習(xí),、交流、觀察活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平,。

五、家長工作,。

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持,。為此,，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪,、家園聯(lián)系冊,、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中,，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答,，得到了家長的好評,。