計劃是人們?yōu)榱诉_成某個目標或完成某項任務而詳細列出的步驟和安排。計劃的制定需要有相應的時間安排,，以確保任務的逐步完成。以下是小編為大家整理的一份計劃制定參考范文,，供大家參考。首先，明確目標,，比如我們要制定一個健身計劃,，目標是在一個月內減掉5公斤體重,。其次，分解任務,，可將任務分解為每天進行30分鐘有氧運動和控制飲食等小任務,。然后，設定時間表,，安排每天特定的鍛煉時間和飲食規(guī)劃,。最后，制定具體步驟,，比如選擇合適的運動方式和健康飲食,，每天記錄體重變化等。大家可以參考這份范文,，制定適合自己的計劃,。

初三下學期化學教師工作計劃篇一

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在統(tǒng)考,、畢業(yè)考,、中考中取得好的成績。

本學年本人擔任九年級4,、6班(平行班)和9班(a層)的化學教學任務,。a層9班共有學生45人。這些學生都來自農村,，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好，當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生,。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內容做為教學的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容,，力求分清主次,，區(qū)別對待。

4.為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物、地理,、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂,、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

(1)重視基本概念的教學,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學。

元素符號,、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

(4)加強實驗教學。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等,，在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初三下學期化學教師工作計劃篇二

一學期以來,，我們化學備課組在學校各級領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體三位化學教師的齊心努力下,，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,，現(xiàn)具體總結如下：

一、積極開展業(yè)務學習,。

一年來,，本組教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論；學習現(xiàn)代信息技術,，努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力,；認真鉆研新教材、新課標,，特別是圍繞在教育局提出的活力課堂建設的藍圖下認真學習和專研教學理念有了較大的改變,；同時認真學習校長室、教務處印發(fā)的學習材料等,，不斷提高自身的業(yè)務素質,。

二、各盡所職,，做好本職工作,。

俗話說：人心齊，泰山移,。由于組內存在的特殊情況,，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前,，老師們都相互理解,、相互支持,，不給學校出難題。蔡軍老師是組里的老大哥,，他雖然已經(jīng)年過半百,，但是他憨厚樸實的為人、踏實的工作作風,，潛移默化地影響和帶動著大家,，他承擔了初三兩個班的化學課，困難可想而知,，但他沒說一句怨言,，工作兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地為組里的工作,、學校的工作添磚加瓦,，這種精神實在令人感動。

新教材增加了化學實驗課的數(shù)量,，對于實驗準備工作提出了更高的標準,、更嚴的要求，岳芝峰老師不管課務多么繁重,，依舊克服了很多困難,，保質保量地完成了實驗室的工作，任勞任怨,，不計報酬，以學校的工作大局為重,，早來晚走,，精心準備實驗，確保了學生實驗和教師演示實驗得以順利完成,，同時在四配套檢查中獲得好評,。

三、教學科研,，初見成效,。

一學期來我們組通過組織外出學習、集體備課,、課堂教學改革研究課,、信息技術與課程整合課（多媒體課）,、優(yōu)秀課錄像分析、考試測試質量分析、課件制作交流多種形式的教研活動,。四位老師積極撰寫論文，多篇論文在各級比賽中獲獎或各級刊物中發(fā)表。

四、各項成績喜人：

回顧一年來的教研組工作,，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧,、協(xié)作出成果,。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,，在走向成熟的過程中,，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足,，虛心向其他教研組學習,，取人之長，補己之短,，為學校的發(fā)展再上新臺階,，為珥陵初中再創(chuàng)新績做出我們應盡的努力。

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初三下學期化學教師工作計劃篇三

現(xiàn)狀分析這學期本人任教九年級九年x班和九年x班的化學課。兩個班的學生基礎都參差不齊,，有的學生基礎較牢固,，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。這就要求教師合理安排教材,，因材施教，兼顧每一個學生,。爭取在明年會考取得較好成績,。學生基本情況分析：

一

九年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣,，有好奇心并敢于一探究竟的階段,，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排,，以及解決生活中實際問題的內容,。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差,，他們喜歡成功的感覺,，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折,，一次實驗或探究活動的失敗,，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學內容時,，應力求簡單,、形象，通俗易懂,。多聯(lián)系生活實際,，簡單實驗應讓學生自己動手操作。

本學期本人任教九年級9.19.2兩個班的化學課,，兩個班的學生基礎都參差不齊,，有的學生基礎較牢固，學習習慣較好,。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,。這就要求教師合理安排教材，因材施教,，兼顧每一個學生,。爭取在明年會考取得較好成績。

1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。

從生產和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。

這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些,，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動,。

根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4.為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。

其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然、初中生物,、地理,、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外,，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。

針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

（1）理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

（2）重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

（1）重視基本概念的教學。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化。

在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

（2）加強化學用語的教學,。

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。

初三下學期化學教師工作計劃篇四

新的一學期開始,，作為初三化學教師需要對下學期教學工作寫一份計劃，那么大家知道初三化學教師下學期的工作計劃怎么寫嗎?以下是小編為您整理的“初三化學教師下學期的工作計劃”,，供您參考,。

新的學期開始了，本學期,，我繼續(xù)從事九年級13班,、14班的化學教學工作。觀察兩個班的學生情況,，可以看出,，隨著時間的發(fā)展，學生的差距逐漸拉開,，部分學生成績優(yōu)秀,，部分學生成績落后，隨之而來的,，是對化學學習興趣也出現(xiàn)分化,，化學實驗所帶來的新鮮感已經(jīng)過去，開始有同學不愿意聽課,。針對以上學生情況,，我準備從以下方面開展我這學期的化學教學：

1繼續(xù)重視實驗教學。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，我將盡量讓實驗進入化學課堂,，調動學生深入了解化學學科的興趣。

2講練結合,，精講精練,。教的目的，是為了學生的學,，因此,，學生能力的提高是重中之重，練習是檢驗學生教學效果的重要手段,，要注意“精練”,，注意分析,，習題的數(shù)量不必太大，關鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學”的目的,。教師的教，是針對學生的薄弱點而展開,，盡量不講廢話,，講學生之所需。

3.在教學中盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

4,、在平日講課中盡量運用對比的方法,。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比,，抓住事物的本質,、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,，他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。

5,、跟蹤檢查,。加大對學生所學知識的檢查，及時收集學生的反饋,，做到及時講評,。

6、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,，努力增強講授的針對性,、實效性。

一,、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想,。

1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基,。重視基本概念,、基本技能的復習。對一些重要概念,、知識點作專題講授,，反復運用，以加深理解,。

3,、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

二,、復習的具體做法,。

1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結合,，專題講解,，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

三、加強信息反饋,，及時調整教學計劃,。

1、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受。

四,、做好備考工作,，提高應變能力。

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密;計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺,，提高后進生,。

一、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考,、中考中取得好的成績,。

本學年本人擔任九年級4、6班(平行班)和9班(a層)的化學教學任務,。a層9班共有學生45人,。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好，當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析：

1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產,、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4.為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然,、初中生物,、地理、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外,，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂,、有興趣,。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法。

三,、教學目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學,。

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學,。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學,。

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣,。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等，在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初三下學期化學教師工作計劃篇五

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，仔細分析近四年高考化學試卷,，廣泛收集某某省高考信息，以最新考綱和考試動向為依據(jù),，合理安排教學進度,，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性,，保證復習扎實高效地順利進行,，圓滿地完成教學任務。

通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,，爭取讓化學成為理科生的強勢科,，爭取理綜多出尖子。

1,、基礎復習階段,。

注重回歸課本，不留知識死角,，利用好復習資料,，編寫高質量學案，注意基本技能和基本方法的訓練,，著力構建學生學科知識和技能體系,，構建知識系統(tǒng)化。

在復習過程中要回歸課本,、依靠資料,、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,，注意解題的規(guī)范性,，盡量對尖子生進行面批;注重評講，評講時適當做到前后關聯(lián),，對復習過的內容實行往復式測試,，幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,，高考不考的要大膽舍棄,，避免做無用功,。

2、專題復習階段,。

以專題板塊為主,，套題訓練為輔，重點突破第ii卷的四道大題,，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力,。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華,，重點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點題型和難點問題,。本輪復習力求進一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系,，培養(yǎng)解題感覺,，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏,。

3,、查漏補缺階段。

學生在教師指導下進行有針對性的自主復習,。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,，對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎知識,、應試技能方面進一步提高,。要特別注意調整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神,，充滿自信地參加高考,。

1、準確把握高考方向,，科學優(yōu)質備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材高于教材,。要明確考試的目的,、能力要求和考查內容，以求實效,。

以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡,，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣?，但不要隨意拓寬知識范圍,。

2、切實提高教學質量,，打造高效課堂?，F(xiàn)在高三復習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯,。因此,，在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料，將疑難問題提前做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,，同時也要注意引導學生自己進行總結,，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔,，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn),，使學生對薄弱知識反復強化做到真正理解。

3,、精心命制學案試題,，掌握學情反饋。第一輪復習以資料為主,，學案為輔,，再根據(jù)學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題,。習題的內容要和所復習的內容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,，反復操練,。

4、做好培優(yōu)轉差輔導,，爭取多出尖子,。每個教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改,。尤其是總分較高而化學較差的,，平時多了解其情況，多加鼓勵和指導,。

5,、互聽互學，揚長避短,。為提高復習質量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習,，取他人之長,，補自之短，提高教學水平和復習質量,。

初三下學期化學教師工作計劃篇六

一,、學情分析：

經(jīng)過前一學期的化學學習，同學們已經(jīng)初步掌握了一些化學基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識,，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關根據(jù)化學式和化學方程式的計算問題,。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看,，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想,。這些都是本學期亟待解決的問題,。

初三下學期化學教師工作計劃篇七

教好初三，二個重點畢業(yè)班化學,，讓每位孩子都學得扎實,，生活得快樂。有更多的學生考入重點高中,，為自己的學業(yè)打下一個堅實的基礎,；所有的學生都能夠順利升上高中，讓他們在高中大家庭和諧奮進,，健康成長,。

很多事情經(jīng)過努力也未必有好的結果，這是常態(tài)中的生活,，工作中的常態(tài),，我們該坦然面對。但經(jīng)歷風雨的天空才可能有絢爛的彩虹,，沒有人會隨隨便便成功,。上學年工作讓自己最為滿意的一點是提升了學生的學習熱情，開掘了孩子潛力。普通班3個,，中考化學每班都有滿分,。

在本人身體能行的情況下，傾一片真情,，關愛每一位學生,，讓每一個學生在自己的專長領域中得到發(fā)展,，學業(yè)上給予同樣的關注,，絕不容許一個學生掉隊。捧一顆愛心,，回報家長,，讓家長切實感受選擇江中是正確的，讓學校真切感受選擇我是正確的,。

珍惜時間,，拒絕平庸，做個有心于工作的人,。多讀書,，多探索，多學習,，珍惜自己的工作,，并努力做到極致。實施新課程改革,，呼喚教師要有廣博的知識,、精堪的技能、深厚的理論和扎實的業(yè)務水平,。不僅能向學生傳授科學文化知識,，還能培養(yǎng)學的多種能力。

豐富心理知識,?！敖】档囊话胧切睦淼慕】怠保虒W活動是師生雙邊互動的過程,，教師只有具備了一定的心理知識,，才能夠與學生保持心靈上的溝通和交流，才能創(chuàng)設一種和諧,、友愛,、寬松、民主的課堂氣氛,，使學生保持無拘無束,、心情舒暢、情緒振備的心理狀態(tài)，從而使學生的好奇心,、求知欲,、想象力、逆向思維等創(chuàng)造性品質都迸發(fā)出來,，達到良好的教學效果,。同時教師也可以捕捉教育時機，對心理素質較差的學生,，實施心理咨詢的輔導,，培養(yǎng)學生樂觀、獨立勤奮,、寬容,、合群等良好的心理品質以及勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的堅定信心和堅強毅力,。

加快更新知識,。我們教師不僅要掌握和理解教材上、教學參考書上的知識,，而且更要了解知識與科技創(chuàng)新的開放性,，只有這樣我們才能不斷地豐富自己的教學，使教學手段不斷“現(xiàn)代化”,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才,。新世紀的教師應是全能教師，應力求開拓自己的知識面,，不斷擴展自己的興趣愛好,，來滿足學生的強烈求知欲望，還要有豐富的科學理論知識,。

初三下學期化學教師工作計劃篇八

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一,、學情分析：

經(jīng)過前一學期的化學學習,，同學們已經(jīng)初步掌握了一些化學基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識,，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作,，還學習了有關根據(jù)化學式和化學方程式的計算問題。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看,，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠,，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題,。

二,、本學期教學任務：

首先完成第二冊化學第九單元溶液,、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。

然后利用一個月左右的時間,，對兩冊化學書本進行有側重點的復習工作,，最后利用6月份的`時間，將化學知識進行分塊,，對學生進行強化系統(tǒng)的復習,，努力迎接好中考。

三,、計劃采取的主要措施：

首先要認真鉆研教材,，設計教法;努力以化的方式完成課本教學內容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點,。

復習工作龐雜繁重,，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括;才能完成復習任務,。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間,，取的效益,。

初三下學期化學教師工作計劃篇九

化學在發(fā)展過程中，依照所研究的分子類別和研究手段,、目的,、任務的不同，派生出不同層次的許多分支,。下面是本站小編為您精心整理的學期化學教師,。

初三。

新的學期,，新的開始,。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗,，轉化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：

一,、思想方面,。

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。

二、個人業(yè)務,。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。

三.教學方面。

關注課堂教學,，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來,。勤讀,，勤做，勤思,，勤寫,，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際,，撰寫教育隨筆或,。

讀書筆記。

四,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究.謙虛謹慎，尊重同志,，相互學習,，相互幫助.對于素質教育的理論，進行更加深入的學習.在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步.

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到，不早退,，聽從領導分配,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護.作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

工作嚴肅認真一絲不茍決不應付了事得過且過以工作事業(yè)為重按時完成領導交待的工作,。

六、學期目標：

通過本學期教學,，使學生形成一定的化學素質,，能自覺運用化學知識解決生活中的化學問題，形成扎實的化學基本功,，為今后學習化學打下良好的基礎,。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績。

一,、學生基本情況分析,。

1、總體分析：

初三共有8個班,，約有學生450人,。

從學生的知識基礎看，學生在小學自然,、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識,。

從學生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力,。

從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法,，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差,。

從學生的學習態(tài)度看,，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學中,，因材施教，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。

2、具體分析：

(1)優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總人數(shù)的15%左右,。這部分學生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預習實驗,，準備好與實驗有關的材料，明確實驗目的,，在做實驗時有的放矢,，每人都能認真、獨立地完成實驗,。

他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質,、組成以及在社會生活和生產中的應用;能結合化學與社會、技術的相互聯(lián)系,，分析有關的問題;能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。

他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探究,、調查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣,，他們對不明白的地方，總是大膽假設,，并精心設計實驗,，在實驗、交流,、合作,、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認真觀察,、記錄的良好習慣,，實驗后能認真填寫實驗報告。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大,，約占總人數(shù)的70%左右,。這部分學生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗,，能用較準確的化學語言描述實驗現(xiàn)象,、物質的組成和性質,，能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學生實驗,，但操作還不夠規(guī)范,。

他們實驗時操作認真，并能仔細觀察實驗現(xiàn)象,，同時做好記錄,，能認真填寫實驗報告。但學生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差,。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性,，不能積極主動去探究學習,，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題,。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,，對學生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力。

(3)學困生分析：

出自 www.sevw.cn

本屆畢業(yè)生學困生較多,，約占全體學生的15%,。這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范,，觀察又欠認真、細致,，化學語言描述能力差，分析問題不全面,，幾乎不能自主進行探究,。他們的實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心,，因此,，做實驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢動手或懶于動手,。

因此實驗能力較差,。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處,，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長,，使其看到自己的長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習慣,，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教,，從而大面積地提高教育教學質量。

二,、實驗內容分析,。

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式,，使學生積極主動地獲取化學知識,，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時，為了突出學生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學學科內容特點,，重視科學、技術與社會的聯(lián)系,，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

演示實驗有：

空氣成分的測定,、物質的變化,、水的組成、碳的單質的化學性質,、氧氣和二氧化碳的性質與制法,、燃燒的條件、合金的性質,、溶液,、金屬的化學性質、溶液的配制、酸,、堿,、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論,，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神,。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質構成的奧秘;探究碳的單質的化學性質;探究碳的氧化物的性質;：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質;探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥,、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。

通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性,。

三,、實驗目標。

化學實驗是進行科學探究的重要手段,，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1,、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學實驗操作,。

2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作,。

3、初步學會配制一定的溶質質量分數(shù)的溶液,。

4、初步學會根據(jù)某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質,。

5,、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離,。

6,、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力,。

8,、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法,。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結論,。

10、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法,。

11,、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵,。

12、學會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的,。

13,、學會取用液體、固體藥品,，制備和收集氣體的方法,。

14、能用化學語言描述常見物質的組成,、性質等,。

15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗能力,。

16、初步學習科學實驗的方法,，進行觀察,、記錄，并初步學習分析實驗現(xiàn)象,。

17,、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四、實驗措施,。

1,、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神,。

3、讓每一個學生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心,。

4,、做好實驗前的充分準備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會,。

6,、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系,。

8、實驗前要求學生預習實驗內容,，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告,。

9,、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗,。

10、根據(jù)學校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學生的興趣,。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神,。

12,、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。

13,、優(yōu)化課堂結構,，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合,，教師適時點撥,、指導。

14,、使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。

五,、實驗進度(略)。

初中化學是啟蒙教育,，化學的專用語言,，枯燥乏味;化學實驗，絢麗又精彩;身邊的化學現(xiàn)象,，趣味無窮,。在這種矛盾中學習化學,，并學好化學也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學科,，我們沒有很長的復習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利,。同時梳理化學知識,，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應試技巧。

二,、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1,、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學的任務非常緊,，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底,，復習時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習,。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

2,、元素化合物教學中，由于時間短,、內容多,、綜合性強，部分學生不能適應,，沒有形成知識的網(wǎng)絡,，教學手段上和教學效率上還有待提高,。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4、存在的問題：就化學科來說,，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習,，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績并不理想,。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習,、預習，也沒有時間思考學習的內容,，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

1、扎扎實實打好基礎,。學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

一,、指導思想。

利用有效的教學手段,，以提高教學質量,?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下,，制定了詳細的計劃,，并付諸于實施，取得了較好的成績,，為了更好的開展本學期的工作,，提高化學教學質量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，加強互幫互助,，共同提高。

二,、現(xiàn)狀分析,。

本學期時間緊，任務重,，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊,，兩極分化較為嚴重,。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標,，通過備課組的教研活動,，我們制定了九年級下學期的化學教學計劃。

二,、工作目標,。

1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng);在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神,、實踐能力,、學習能力的培養(yǎng)。充分利用我?！八沫h(huán)一主線”的教學模式,，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率,。

2.認真學習,，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神,，認真制定好總復習計劃,，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。

3.每周集體備課,，每位老師真正的研究教學案的個性化備課,，提高課堂教學效率和質量,，并且及時總結，做到每次有收獲,，提高自己的業(yè)務素質,。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施,，做到有效,。

4.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力,，勤奮耕耘,，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標,，學習先進的教學經(jīng)驗和教學理念,，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案,、作業(yè)批改,、聽課情況，最終提高教學質量和各位組員的自身素質,，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組,。

三、工作措施和教學要求,。

1.備課組各位教師均要參照教學進度,，結合本班學生實際，調整教學計劃,，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置,，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動,，每次活動，做到定時間,、定地點,、定內容、定中心發(fā)言人,，教學案既統(tǒng)一又各具個性,。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法,，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高,。認真研究教學案的生成,，多研究中考試題，教師人人參與找好題,。

3.真正的研究教學案的個性化備課,，提高課堂教學效率和質量，并且及時總結,，做到每次有收獲,，提高自己的業(yè)務素質。

4.新課結束后,，進行知識點的全面復習,，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結合,，教師要少講,，學生要多練。

5.做好本學期的實驗考查工作,。利用一切機會做好學生的心理調節(jié)工作,，抓好兩頭，促中間,，從課堂上要效益,。認真討論好教學案，組織好預約聽課,，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課,，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長,。

6.堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主,，注重學生基礎的夯實和能力的提高,。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主,，把補差放在平時的課堂和課間,，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周五的備課組活動,，討論教學案,，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題,。討論培優(yōu)和補差的方法和內容,。

7.每位教師相互勉勵，取長補短，主動,、積極參與各級公開課的教學活動,，每位教師要認真上好常態(tài)課，要嚴究教法,。每位教師要勤于記錄,。

一、指導思想,。

努力實施《課程標準》,，摸清學生學習情況，實施有效教學,。更新教學觀念,，提高教學質量。

二,、學生分析,。

本學期繼續(xù)擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%,，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好,。

三,、教學方法和措施。

1,、重視基本概念和理論的教學,。

注重理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用,。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,。注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。

3,、強化試驗操作，激發(fā)學生學習化學的興趣,。

培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、強化學生社會責任感,。

5,、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練,。

根據(jù)有關信息和中考改革的動態(tài),，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

6,、精講多練抓重點,。

在平日的備課、上課中要把握好本質的東西,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

四,、教學進度表,。

2.18-3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考。

3.15-3.24：第十單元酸和堿,。

3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥,。

4.2-4.10：第十二單元化學與生活及畢業(yè)班質量檢測。

4.10-6.10：中考復習一物質的化學變化及測試,。

中考復習二身邊的化學物質及測試,。

中考復習三身邊的化學物質及測試。

中考復習四物質構成的奧秘及測試。

中考復習五化學計算,、化學與社會發(fā)展及測試,。

中考復習六化學實驗與科學探究及測試。

中考模擬考試一,。

中考模擬考試二,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十

1、立足教材,，不超出教學大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導,，查漏補缺,。

1、循序漸進,。

學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2、講練結合,，專題講解,，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。

不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。

在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息。

教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密,；計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3,、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十一

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,。門捷列夫提出的化學元素周期表大大促進了化學的發(fā)展。如今很多人稱化學為“中心科學”,，因為化學為部分科學學門的核心,，如材料科學、納米科技,、生物化學等,。下面是小編為你帶來的初三化學教師下學期工作計劃范文 ，歡迎閱讀,。

通過復習,，讓學生牢固的掌握所學的'化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力,。

1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題,。綜合分析近三年的中考的試題,，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測,，進行診斷,，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點,，向學生下發(fā)復習意見,，征求意見，收集學生對復習的建議和要求,。

2.復習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重,，以基礎知識為主，歸納,、整理知識網(wǎng)絡,，并弄清記憶內容,，理解的內容，綜合運用的內容,。建立完善的知識結構體,，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖,，運用發(fā)現(xiàn)探究,，抓緊考點。復習之前,，大同基礎知識記憶關;元素符號,，化合價，原子團,，化學式的書寫,，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等,，總之該牢記住一定先過關,。

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺,，并對學生的考試方法進行輔導,，看重點試題，同學之間討論,。

教材和考點歸納為主要復習資料,，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周 復習1-12基礎知識

第七周 化學基本概念和基礎理論

第八周 元素及化合物

第九周 化學實驗

第十周 化學計算

第十一周 科學探究

第十二周 化學與社會發(fā)展

第十三到十四周 熱點題型訓練

1、緊緊抓住上課時間,，充分調動學生的積極性,，最大限度的提高教學效率。

2,、緊緊圍繞重點和基礎知識,，結合歷年中考題講通、講透,、練會,，注意試題的應用性、實踐性,、綜合性,、探究性、時代性和教育性,。

3,、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性,，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁,、偏、怪題,。

4,、在資料的使用上，不能面面俱到,，能讓學生自己看的,，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力,，閱讀能力，分析解決問題的能力,。對于試卷的應用,，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率,，切忌提海無邊盲目做題,。

5、要訓練學生的記憶力,，化學要記要背的東西很多,，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十二

四月初完成九年級下冊1,、3、4,、5四個單元的新課教學,。

中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶,、掌握,。

復習要點：

1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學體裁的.常識，如散文,、小說,。

3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

三,、專題復習（四月中旬和五月初共六周）,。

（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類,，進行專題復習（大概用時五周）,。

1.古詩文專題復習（兩周）。

2,、記敘文專題復習（尤其是小說）,。

3、說明文專題復習,。

4,、議論文專題復習。

5,、語言運用其他專項練習,。

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材。

學習優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內容新奇,，力爭讓每位學生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導學生分析,，從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內容，適用于哪些題目,，讓學生作文不離題,，能找準方向，提高學生的寫作能力,。（作文訓練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓練）。

此時離中考的時間已不多了,，應對學生進行強化訓練,，應多發(fā)試卷讓學生大量練習,，提高心理素質，沉著應考,。訓練時把握好題目的量和度,，認真批閱,，準確評講,，注重方法和技巧的訓練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確,，一切為了分數(shù),，考前對學生進行答題技巧的培訓。

初三下學期化學教師工作計劃篇十三

為便于教學,，幫助學生們更好更系統(tǒng)的學好數(shù)學,，本人詳細的制定了本學期的數(shù)學教學計劃。

一,、指導思想,。

所帶九年級學生上學期成績不理想,，兩極分化嚴重,。個別學生不重視學習，學習習慣較差,，學習積極性有待提高,。少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育,。查漏補缺,，特別是多關心、鼓勵他們,，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心,、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍,。

三,、教材分析,。

第28章銳角三角函數(shù)本章主要內容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切),，解直角三角形,。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用,，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎,，勾股定理等內容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結論,，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關系。

第29章投影與視圖本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識,，一些基本幾何體的三視圖,，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié),。

第29.1節(jié)“投影”中，首先從物體在日光或燈光下的影子說起,，引出投影,、平行投影、中心投影,、正投影等概念;然后以鐵絲和正方形紙板的影子為例,，討論當直線和平面多邊形與投影面成三種不同的位置關系時的正投影，歸納出其中蘊涵的正投影的一般規(guī)律;最后以正方體為例,，討論立體圖形與投影面成不同位置關系時的正投影,。整個討論過程是按照一維、二維和三維的順序發(fā)展的,。

第29.2節(jié)“三視圖”討論的重點是三視圖,，其中包括三視圖的成像原理、三視圖的位置和度量規(guī)定,、一些基本幾何體的三視圖等,，最后通過6道例題討論簡單立體圖形(包括相應的表面展開圖)與它的三視圖的相互轉化。這一節(jié)是全章的重點內容,，它不僅包括了有關三視圖的基本概念和規(guī)律,，而且包括了反映立體圖形和平面圖形的聯(lián)系與轉化的內容，與培養(yǎng)空間想象能力有直接的關系,。

第29.3節(jié)“課題學習制作立體模型”中,，安排了觀察、想象,、制作相結合的實踐活動,，這是動腦與動手并重的學習內容,。進行這個課題學習既可以采用獨立完成的形式，也可以采用合作式學習的方式,。應該把這個課題學習看作對前面學習的內容是否切實理解掌握以及能否靈活運用的一次聯(lián)系實際的檢驗,。

四、教法和學法指導方案,。

(1)指導學生形成擬定自學計劃的能力.

(2)指導學生學會預習的能力.要求學生邊讀邊思邊做好預習筆記,，從而能帶著問題聽課.

(3)指導學生讀書的方法.

(4)指導學生做筆記、寫心得,、繪圖表的方法,，使他們能夠把自己的思想表達出來.

(5)指導學生有效的記憶方法和溫習教材的方法。

學習能力的指導包括觀察力,、記憶力,、思維力、想象力,、注意力以及自學,、表達等能力的培養(yǎng).

應考方法的指導教育：讓學生樹立信心，克服怯場心理,，端正考試觀.要把題目先看一遍,，然后按先易后難的次序作答;要審清題意，明確要求,，不漏做,、多做;要仔細檢查修改.

良好學習心理的指導教育：學生學習時要專注，不受外界的干擾;要耐心仔細,，獨立思考,，不抄襲他人作業(yè);要學會分析學習的困難,，克服自卑感和驕傲情緒.對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求,，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進學生掌握正確的學習方法.

五,、階段性測試或檢查方式及輔導措施,。

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經(jīng)驗,。

(2)批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

(3)按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(4)及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。

(5)積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

(8)深化兩極生的輔導,。

六,、教學進度安排。

2.24--2.26第一周：講評期末試卷,。

2.28--3.2第二周：復習第一冊28.3課題學習測量小復習單元測試及講評,。

3.3--3.9第三周：第二十九章視圖與投影(11)29.1三視圖,。

3.17--3.23第五周：綜合復習一,。

3.24--3.30第六周：綜合復習二。

3.31--4.6第七周：綜合復習三,。

4.7--4.13第八周：綜合復習四,。

4.21--4.27第九周：期中考試講評試題。

4.28--5.4第十周：放假,。

5.5--5.11第十一周：綜合復習五,。

5.12--5.18第十二周：綜合復習六。

5.19--5.25第十三周：綜合復習七,。

5.26--6.1第十四周：綜合復習八,。

6.2--6.8第十五周：考試。

初三下學期化學教師工作計劃篇十四

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材,、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十五

在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng)，不僅可以提高課堂教學的效率,，而且有利于促進學生的個性發(fā)展,。下面是有20xx高三化學教師工作計劃，歡迎參閱,。

一,、指導思想。

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,，進一步加強素質教育,，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究,，加強教學實施指導，以人為本,，以服務為宗旨,，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,，為提高高中化學教學質量,，作出應有貢獻。

二,、工作思路,。

1、聚焦課堂,，服務教學,。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐,、教學研訓,、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率,。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究,、教學指導和教學服務工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3,、以教研為平臺,，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡教研教學活動,提高教研實效。

4,、立足校本,，研訓一體。深入學校教研組,，指導科組建設和校本教研,，督促課改實驗，逐步形成教,、學,、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5,、創(chuàng)設平臺,，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我,，發(fā)展自我的機會,。

三、工作重點,。

聚焦課堂,，提高教學效率。

1,、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學,，加強課堂教學質效研究,。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題,，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質,。

2、努力探索高中化學課堂的新教法,。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用,，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學學科的名師,，形成化學學科課型的教學模式或教學方法,。

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯(lián)系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力,、實驗能力,、思維能力、自學能力)的培養(yǎng),，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性。

初三下學期化學教師工作計劃篇十六

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

經(jīng)過上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強,，如xx同學,，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學習一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導,、輔導,，他端正了學習態(tài)度，認識到了學習語文的重要性,，并且掌握了科學的語文學習方法,，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進九年級時大有進步,，但本學期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周,，共計70課時,，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習,。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂,；b.我基礎差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學沒學好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學也來不及了,，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學題等,。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好,，甚至會波及周圍的同學,，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任，多找這些學生談心,，引導他們樹立正確的`人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成,，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。而且,，學生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌,、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學生的文學欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗,，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內容,、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習分必做和選做,，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理）,、綜合性學習（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀,。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應,，有利于全面而有效地提高學生語文素質的素養(yǎng),。

全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力,；關注小說的結構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學習時要細細揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命，謳歌生命,，是文學永恒的主題,。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關鍵詞句,，深入理解文章豐富的內涵。

第四單元：“舞臺人生”,。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點，豐富對生活的藝術感受,，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當時社會發(fā)生急劇變動,，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面,。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史,、文化諸方面的認識,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色,。學習本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關常識,；初步感知并分析詩中的藝術形象,，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白、杜甫,、白居易等名家名篇為主,，要求學生背誦，積累其中的名句,。

名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十七

本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級(1)(2)班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神。這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結合教學內容和學生實際,，把握好重點、難點,。樹立素質教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生,，使學生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個班差別很大.為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃,。

一、指導思想,。

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,，全面提高教學質量.

二,、教學內容。

本學期所教初三數(shù)學包括相似形,，三角函數(shù).視圖是新授課外,，主要是綜合復習，迎接中考,。

三,、教學目的。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進教學方式和學生的學習方式,，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

2,、知識與技能：理解掌握基本的數(shù)學概念及數(shù)學方法。掌握數(shù)式的基本運算,，理解應用方程思想.函數(shù)思想.數(shù)形結合思想解決問題.學會必要的推理方法.

3,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內容進行專題復習,，適時的進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生.

四、教學重難點,。

第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識,，加強基本技能訓練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構,。課本中的例題,、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,，書后的“讀一讀”,、“想一想”、“試一試”,，也要學生認真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題,，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;第二章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率,。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內在聯(lián)系，理清知識結構,，形成整體的認識,，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外,，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法，換元法,，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法,。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型,，包括解題步驟都應熟練掌握,。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用,。如數(shù)形結合的思想,，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識,，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目,，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng),。

中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通,。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學生可接受,，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心,，產生更強的求知欲,。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點,，側重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課,，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的內容多,，復習必須突出重點,，抓住關鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。而復習內容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性，引導學生有針對性的復習,，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法,，提高復習效益,。

五、教學措施,。

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容,，特別是幾何部分,。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦、動手,，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用,。

6.深入研究xx省近三年的中考試題，選擇適當?shù)牧曨}精練.

六,、教學進度,。

第1周-第2周第二章相似形。

第3周—第4周第三章三角函數(shù),。

第5周試圖,。

第6周復習七年級數(shù)學。

第7周-第8周復習八年級數(shù)學,。

第9周-第10周期考,。

第11周-第12周復習九年級數(shù)學。

第13周專題一,。

第14周專題二,。

第15周專題三。

第16周-第19周綜合模擬訓練,。

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別后進生工作,，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),。

初三下學期化學教師工作計劃篇十八

對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

一,、理論學習。

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

二,、做好各時期的計劃,。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

三、備好每堂課,。

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

四,、做好課堂教學,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。

五、批改作業(yè),。

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

六,、做好課外輔導。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質量,。

初三下學期化學教師工作計劃篇十九

（1）中學生是人生觀形成的重要時期,。關心時政，關心國家民族的前途命運,，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時政教育,，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端,，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,，這是學生時代最具感召力的學習原動力,。

（2）幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,，讓希望燃燒起光明,，照亮他人生的路。

此外,，班主任自身要做一個人格高尚的人,，要宏楊正氣，是非分明,，立場堅定,，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感,，這是班主任工作的基礎,。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,，主動性,，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂,。

（1）樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣,，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣,，成績先居劣勢后終于趕上來了,，取得了好成績的榜樣，偉人,，名人,，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡,。

（2）實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,，幫助他樹立目標，取長補短,。

（3）面對挫折實事求是地分析失敗的原因,，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件,，并鼓舞他的斗志,，強調人不應只重視一城一地的得失,，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,，必需長期努力,。總之,，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信,，“自信是人生成功的一半”

（1）加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉化的中心,，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法,，課前預習，認真上課,，課后及時復習,，反復復習，適當練習,。要反復布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成,，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導,。

（2）家強科學用腦的思想教育，個人心理調適,，科學的休息法,，記憶法，科學的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配,，腦科學最新成果。

（3）創(chuàng)造條件讓差生補習,，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍,。

（4）組織興趣小組,，作為學習扶貧小組，讓學生教學生,，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

（5）強調學習時間的投入,，基礎差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

（6）加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面,。要教育學生既要重視課內知識的學習,，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的,。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心,。

（1）加強學生交流，把握每個學生的思想,，學習，生活的動態(tài),。定期或不定期的在班上進行書面調查,，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生,，同學關系等等問題,，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導,，修正和跟蹤管理班級,，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時,，早自習,，上午上課，下午上課,，晚自習課,，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況,，向學生了解學生,，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中,。

（2）細心挑選班干部,，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導,，讓他們盡可能快的成熟,，有力地管理班上。

（3）嚴格紀律要求,。班級管理要制度化,，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了,，早退了,，曠課了,，打牌，賭博了將要受到何種處理,，主要在于耐心細仔的批評教育,，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡,，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去,，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書,，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行,，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸,，同時加強對他們的監(jiān)督,，多同他們交流，給予他們信任,。

作為一名合格的初三班主任,，要在各個方面調動學生的主動學習性。