科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用給人類生活帶來了巨大的變革,。想要寫出一篇較為完美的總結(jié),，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對(duì)象。通過觀看總結(jié)范文,，我們可以掌握一些寫作技巧和方法,，提高自己的表達(dá)能力,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇一

所謂觀察就是用眼睛看,、用心體會(huì),，養(yǎng)成時(shí)時(shí)留心、時(shí)刻注意的習(xí)慣,。第一,、觀察是寫作素材的源泉。只有觀察體會(huì),，你才會(huì)有思辨、睿智的大腦，才可能有“問渠哪得清如水,，為有源頭活水來”的體驗(yàn),；第二、只有觀察才能明察秋毫,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)事物間的微小差異,。

不少學(xué)生對(duì)平時(shí)的寫作文練習(xí)不屑一顧，總認(rèn)為那是在浪費(fèi)時(shí)間,，這其實(shí)是一種非常危險(xiǎn)的想法,。古今中外，沒有任何一個(gè)人沒有經(jīng)過反復(fù)練習(xí)就取得成功的,。

即使你發(fā)現(xiàn)了生活中的美,，如果不在反復(fù)練習(xí)、修改中把它再現(xiàn)出來,，那也只是你的體會(huì),，不可能讓別人感受到，而你寫作的目的,，就是要把這種感受,、體驗(yàn)傳播出來，去感染,、激勵(lì)更多的人,。

“巧婦難為無米之炊”，說的是無東西可寫,，寫不出好作文來,。那“有米”就一定能做出好飯嗎？我想那還得需“巧婦”才行,。要成為“巧婦”,，善于觀察、反復(fù)練習(xí),、實(shí)踐固然重要,，還要養(yǎng)成整理歸類的習(xí)慣。

構(gòu)思新穎,、獨(dú)到往往會(huì)在眾多試卷中一枝獨(dú)秀,。常規(guī)思維往往能創(chuàng)作出不錯(cuò)的作文來，但往往亦會(huì)人云亦云,，會(huì)讓人心生厭倦,，而一枝獨(dú)秀的文章往往能令人耳目一新，精神為之一震,，要做到這點(diǎn),，并不只是簡單的標(biāo)新立異，而是在常規(guī)思維上反向思考，找出別人未曾發(fā)現(xiàn),、未曾在意的東西,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇二

考研英語小作文多是辭職信、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體,。它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn),。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,。但是，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練,。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚,，表意明確,。

小作文滿分為10分，因?yàn)槠涓犹茁坊?，所以它比大作文更加容易得分,。但是，得高分的前提是要在格式,、語言和要點(diǎn)等方面下功夫,。

稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人,，一般稱呼為敬詞+尊稱,。例如，dearsirormadam,；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人,，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,，,；對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。

正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個(gè)字母,，段落之間不空行,；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格,，但是各段之間空一行,。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服,，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以,。

用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次,，句型多變,。例如既有并列句,，也有復(fù)合句,，還有從句。注意語法運(yùn)用要正確,。

再者,，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法,。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等,。

小作的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合,。考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場合使用不同語言,，使交流得以進(jìn)行,。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語,。建議你對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語,，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如,。

考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆,。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路,。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰,。寫作時(shí),，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面。首先交代清楚寫信目的,；其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用；接下來,，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時(shí)候）,。

最后，行文間要注意簡化描述,。用簡短的語句代替冗長的語句,。在作文完成的時(shí)候,，應(yīng)該檢查、修改,，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié),。

發(fā)言稿的寫作技巧篇三

北京時(shí)間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機(jī)構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會(huì),，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對(duì)托?？荚嚨姆治雠c講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭?dòng)向總結(jié),。

在托福整個(gè)的體系演化當(dāng)中,，從早期的pbt到過度時(shí)期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念,。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式，意指高新技術(shù)的應(yīng)用,；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配,，這一切都使得托福考試更加完善,，同時(shí)也為整個(gè)托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備。

針對(duì)寫作中的e-rater評(píng)分軟件是否完全的公平和公正,，能否辨識(shí)出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣,，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題，ets談到,，在托?？荚噷懽髟u(píng)分環(huán)節(jié)，ets是用機(jī)器評(píng)分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會(huì),；同時(shí)，也會(huì)有寫作的獨(dú)立評(píng)分人員對(duì)機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督,，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個(gè)定心丸，就是整個(gè)ets的評(píng)分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的,。

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ets的楊老師分享了一個(gè)“four corners”的獲取觀點(diǎn)的方法。這個(gè)方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點(diǎn)快速提煉而設(shè)定,。并且能夠有效的適用于中國孩子,，因?yàn)橹袊⒆咏?jīng)常在舉出觀點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生,，幾個(gè)觀點(diǎn)雷同的情況。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生,。比如,，想象一個(gè)矩形。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀點(diǎn),?！肮W(xué)校是否應(yīng)該給予音樂，勞技,，體育更多的重視,。”這道題,，一打眼看去，明顯有點(diǎn)不知所以,。但是,，我們現(xiàn)在來看下如果把四個(gè)角落設(shè)定成【絕對(duì)同意】【絕對(duì)不同意】【不絕對(duì)同意】【不絕對(duì)不同意】，這樣,，首先我們就有了觀點(diǎn)的抓手,。可以站在這四個(gè)角度上擴(kuò)展思路,。

以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托福考試中取得理想的成績,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇四

拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢？同學(xué)們往往有無從下手的感覺,。其實(shí),，寫好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫作要求,、寫作方法,，平時(shí)多加練習(xí)，就會(huì)越寫越好,。同學(xué)們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：

1、審題

即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求,，找出材料中所反映的主要問題,，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來源于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,、把握,；來源于對(duì)所給材料的正確解讀,。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來，否則,，再正確的論點(diǎn)也是無本之木,，無源之水。

2,、定題

即確定小論文的題目,。小論文的題目一般就是論點(diǎn)。但是,，題目要精心設(shè)計(jì),，力求新穎、獨(dú)特,。定好題目是寫好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán),。同時(shí)，一個(gè)使人眼前一亮的題目,，能給評(píng)卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分。當(dāng)然,，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。

3、選材

即選取有關(guān)的論據(jù),。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的,，也可以是反面的,；可以是典型事例，也可以是名人名言,；可以是圖表,、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀點(diǎn),、重要結(jié)論,。例如：？,？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無關(guān),。論據(jù)的引用不可過長,，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制。

4,、巧論

即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證,，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進(jìn)行論證,。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來談自己應(yīng)該怎樣做?？傊?，如果能做到以上幾點(diǎn)的話，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來,。

快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次,、布局全篇，是在有限的時(shí)間里寫出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵,。結(jié)構(gòu)完整,、層次清楚的小論文說服力強(qiáng)，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺,。巧建行文結(jié)構(gòu)，快捷布局全篇,，步驟有四：

1,、提出論題

這是政治小論文的“首”，一般為一段,，20字左右。針對(duì)特定的材料或命題,，開門見山,，三言兩語，亮明中心論點(diǎn),，揭示出本質(zhì)性的問題,。要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力,。

2,、分析論題

這是政治小論文的"干"，一般為1～2段,，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解,。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應(yīng)析其一點(diǎn),，擊中要害,，一針見血，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說服力,。要求論據(jù)充足,，分析深刻,，邏輯嚴(yán)密，層次清楚,。

3,、解決論題

這是政治小論文的"腹"，一般為一段,，100字左右,。針對(duì)中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

4,、聯(lián)系實(shí)際

這是政治小論文的"尾"，一般為一段,，40字左右,。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任,，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí),，竭力奉獻(xiàn),。在此，或鞭笞假,、惡,、丑，或歌頌真,、善,、美，用對(duì)未來美好生活的向往和憧憬,，來號(hào)召大家為之而拼搏,、奮斗。

總之,，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實(shí)際，深化主題,，充滿感召力,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇五

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平時(shí)多留心,，閑在不閑間

俗話說，“養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí),，寫文章同樣如此。

“巧婦難為無米之炊”,，如果沒有平時(shí)的日積月累,，儲(chǔ)備不足，肚子里沒貨,，一旦接到文稿任務(wù),，決不可能很好地滿足工作要求。從這個(gè)意義上說,，一篇講話稿的寫作,，并不是從接受任務(wù)這一刻才開始的，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段,，是必不可少的程序,。

對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書而言，秘書工作辛苦,，這是一個(gè)重要的體現(xiàn),。當(dāng)然，從另一個(gè)角度說,，秘書工作輕松,，也體現(xiàn)于其中。因?yàn)槠饺栈斯Ψ?，關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì)，顯得“清閑”,，反之,，平時(shí)積累不夠，面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展,，折騰來折騰去，總寫也不對(duì)路,。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面,，一是閱讀文件報(bào)刊。廣泛閱讀文件報(bào)刊,，有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法,，把握上情、了解外情,。

前開后聚合,，放收兩相宜

任何文章的寫作都有兩個(gè)運(yùn)思過程,，即起筆時(shí)的發(fā)散性運(yùn)思和定稿時(shí)的收斂性運(yùn)思,。在面對(duì)講話稿時(shí)，要先根據(jù)會(huì)議主題,、講話場合,、參會(huì)對(duì)象等，明確具體要求,，在此基礎(chǔ)上大膽地“放”，打開思路“胡思亂想”,，羅列出與主題相關(guān)的講話觀點(diǎn)及相應(yīng)素材,。這些內(nèi)容準(zhǔn)備好了之后,，接下來就是予以整合,，緊扣主題確定可用的材料，并按照一定的布局形成寫作提綱,，作一些展開即成為富有條理的文章,，這個(gè)過程就是“收”,，也是正式行文,。人們常說“文無定法”，這是不錯(cuò)的,，但寫作大體上還是有一定的規(guī)律，這就是所謂的“文章無法又有法”,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇六

尊敬的縣局李校長、各位同仁:,。

值此全縣小學(xué)《品德與社會(huì)》課堂研討會(huì)在我校舉行交流之際,，我謹(jǐn)代表文徽學(xué)校近千名師生，向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校是一所全封閉,、全寄宿制學(xué)校,，xx年建校，是陽西縣最年輕的一所學(xué)校,。學(xué)校占地面積2萬平方米,，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)878人,，有教師60人,。近幾年來通過狠抓校園建設(shè),，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理,，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，力爭把我校辦成“環(huán)境一流,、管理一流,、質(zhì)量一流”的名牌民辦學(xué)校為目標(biāo),。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”,；抓,，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理,，創(chuàng)“和諧校園”,；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路,。兩年來課題研究成效顯著,。學(xué)校以“對(duì)外團(tuán)結(jié)一切力量,，對(duì)內(nèi)抓精細(xì)化管理，創(chuàng)立特色校園”為主題,，通過全體教師的共同努力,，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來,，但與我們兄弟學(xué)校相比起來，我們還有很大的差距,，還需我們繼續(xù)加倍的`努力。

我校各項(xiàng)工作推波助瀾,，將邁上新臺(tái)階,，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩,，與時(shí)俱進(jìn),，為陽西教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的蒞臨指導(dǎo)，祝這次校際交流活動(dòng)圓滿成功,。

xx年11月21日,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇七

移步換景法一般適合于游記或參觀記,，描寫景物時(shí),，人走景移,，隨著觀察點(diǎn)的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面,。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,。這樣,，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線,。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來,，使讀者看到一幅幅絢麗多彩,、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面,。采用移步換景法描寫景物時(shí),，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺,。其次要進(jìn)行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來,，刪去一般性的描寫，避免記流水帳,。

我們描寫景物時(shí),，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫,。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫,。采用圍繞中心描寫景物,，首先要確定文章的中心。有了中心,，寫景就有了主心骨,。中心的確定來自對(duì)景物的細(xì)致觀察。通過觀察,，抓住景物的主要特點(diǎn),，這就是文章中心。中心確定以后,，就要對(duì)觀察到的景物進(jìn)行篩選,。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫,。與中心無關(guān)的,，就略去不寫。

聽看想法一般用于對(duì)刮風(fēng),、下雨,、打雷,、下雪等氣象變化的描寫。采用聽看想法描寫景物,，要圍繞同一景物寫聽到什么,，看到什么，想到什么,。這樣,，文章的筆墨既集中，又有變化,，能引起讀者的興趣,。采用聽看想法描寫景物，要把在什么時(shí)間,、什么地點(diǎn)聽到和看到的交代清楚,。在寫看到的景物時(shí)要按一定的順序，如從上到下或從下到上,，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn),，從左到右或從右到左等等。

采用描寫議論法寫景最主要的是把描寫和議論緊密地結(jié)合起來,。描寫景物時(shí)要根據(jù)議論的中心,，把有關(guān)景物寫具體。議論時(shí)要針對(duì)描寫得最具體的景物進(jìn)行議論,。采用描寫議論法寫景同樣要注意把觀察的時(shí)間和地點(diǎn)交代清楚,；同樣要按一定的順序，有條理地描寫具體的景物,。

采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物肖像既要寫出人物靜態(tài)時(shí)的身材,、衣著、外貌,，又要寫出人物動(dòng)態(tài)時(shí)的神情,、姿態(tài)和氣態(tài)。采用動(dòng)靜結(jié)合法描寫人物時(shí)要注意圍繞人物的特點(diǎn)來描寫人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作和動(dòng)態(tài),，做到靜態(tài)特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的統(tǒng)一,。描寫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要在平時(shí)觀察的基礎(chǔ)上,，找出最能反映人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作來寫,。描寫人物靜態(tài)，可以從人物的身材,、體型,、衣著、容貌等方面選擇最能反映人物個(gè)性特點(diǎn)的地方來寫,。

采用通篇擬人法寫景,，要把看到的一切都寫得像人那樣有思想,、有情感、有動(dòng)作,。采用通篇擬人法寫景是把看到的各種各樣景或物都比擬為人,，因此它們的語言、動(dòng)作,、思想,，全文顯得和諧。

俗話說：不見高山,，不知平地,。事物的特點(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。采用比較異同法描寫景物,，首先要有比較點(diǎn),。例如對(duì)兩種植物相比，可以比顏色,，比形狀,，比香味。有了比較點(diǎn),，就能比出差異來,。其次要比出景物與眾不同的特點(diǎn)來。有些自然景色粗看過去,，大同小異,。但是，通過比較可以從小異中比出特征,。例如,，同樣是雨，就有暴雨,、大雨、細(xì)雨等區(qū)別,。比較有兩種,。一種是縱比，將現(xiàn)在和過去比較,，通過事物的發(fā)展變化來說明問題,；另一種是橫比，即對(duì)兩種事物進(jìn)行比較,，找出相異點(diǎn)來,。采用比較異同法描寫景物時(shí)，要靈活選用,。

采用措景抒情法描寫景物時(shí),，要注意帶著強(qiáng)烈的感情來寫,，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩,。這樣,，讀者看了以后，會(huì)自然而然地引起同感,。在抒情時(shí),，要直接抒發(fā)作者內(nèi)心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩,。采用借景抒情法要做到景情相應(yīng),，寫景和心情要一致。

采用方位介紹法描寫環(huán)境,，可以以我為中心,，按照前后、左右,、上下的方位介紹,，也可以按照自然界的東、南,、西,、北的方位介紹。采用方位介紹法描寫環(huán)境,，首先要把觀察點(diǎn)交代清楚,，這樣讀者才能清楚地知道是站在哪一個(gè)位置看到的。其次,，要按照方位有順序地描寫,，不要一忽兒東，一忽兒西,。此外,，描寫環(huán)境的設(shè)施時(shí)，要注意把具有時(shí)代特點(diǎn)的,、地域特點(diǎn)的地方寫出來,。

采用參觀介紹法描寫環(huán)境一般按照參觀的順序?qū)憽Ｒ虼擞洈r(shí)要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚,，同時(shí)要根據(jù)參觀的路線有條不紊地把看到的事物寫下來,。采用參觀介紹法描寫社會(huì)環(huán)境，要把看到事物的外觀特點(diǎn)和它的作用,、意義結(jié)合起來寫,，這樣可以反映事物的主要特征和本質(zhì)屬性。在記敘的過程中,，可以把自己看到的,、聽到的,，和向?qū)У慕榻B穿插起來寫，這樣可以給讀者一個(gè)整體的印象,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇八

尊敬的縣局李校長,、各位同仁:。

值此全縣小學(xué)《品德與社會(huì)》課堂研討會(huì)在我校舉行交流之際,，我謹(jǐn)代表文徽學(xué)校近千名師生,，向蒞臨本次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

我校是一所全封閉、全寄宿制學(xué)校,，20xx年建校,，是陽西縣最年輕的一所學(xué)校。學(xué)校占地面積2萬平方米,，現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生總數(shù)xx8人，有教師xx人,。近幾年來通過狠抓校園建設(shè),，改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理,，優(yōu)化師資隊(duì)伍,，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，力爭把我校辦成“環(huán)境一流、管理一流,、質(zhì)量一流”的名牌民辦學(xué)校為目標(biāo),。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”,；抓,，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理,，創(chuàng)“和諧校園”,；抓安全教育,，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路,。兩年來課題研究成效顯著。學(xué)校以“對(duì)外團(tuán)結(jié)一切力量,，對(duì)內(nèi)抓精細(xì)化管理,，創(chuàng)建特色校園”為主題,，通過全體教師的共同努力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來,，但與我們兄弟學(xué)校相比起來,，我們還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的努力,。

此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái),，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的'平臺(tái),，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這個(gè)機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我校的成長與進(jìn)步。參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識(shí),，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn),，您的到來是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望,。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見,，在教研活動(dòng)中真誠地希望大家積極參與、暢所欲言,、真誠交流,，使我們學(xué)校的教研活動(dòng)越辦越好。

我校各項(xiàng)工作推波助瀾,，將邁上新臺(tái)階,，并希望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn),，為陽西教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!

最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的蒞臨指導(dǎo)，祝這次校際交流活動(dòng)圓滿成功,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇九

當(dāng)你想要掌握一門語言,，看再多的書也不夠。

開始看非母語的英文書,，最簡單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品,。非小說類作品比小說更容易讀懂(因?yàn)樾≌f家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思,。若非必要，不要使用字典——跳過你不理解的部分,。假如你把看書當(dāng)成作業(yè),，就會(huì)樂趣全無，看書的習(xí)慣也不能持久。

假如你沒有一個(gè)英語的環(huán)境,，通過聽英文歌,，英文廣播，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。如今通過網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題,，聽聽他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語言的方法，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾,，并對(duì)正在討論的這個(gè)話題產(chǎn)生一定的了解,。

這是區(qū)別外語寫作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一。糟糕的作者用母語思考,，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語、語法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然,。

最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí)。事實(shí)上,，即使在用母語寫作方面,，我也會(huì)給你同樣的建議。但當(dāng)然,，用其他語言寫作時(shí),，這點(diǎn)更重要。

人類的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器,。

這起先也許會(huì)讓人有些慌亂,，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的，也無法確定它們正確與否,。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價(jià),。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來時(shí)，你只要跟著自己的感覺走,，相信自己的大腦就行了,。

寫完作文了，你覺得它看起來很完美,，下一步便是檢查有沒有錯(cuò)字,、有沒語法錯(cuò)誤以及一些看起來就是怪怪的句子。

最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn),，享受寫作,。要想寫好一篇文章，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就,。因此，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張,。用你現(xiàn)有的技巧寫出最好的文章吧,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十

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平時(shí)多留心，閑在不閑間

俗話說,，“養(yǎng)兵千日,，用兵一時(shí)，寫文章同樣如此,。

“巧婦難為無米之炊”,，如果沒有平時(shí)的日積月累，儲(chǔ)備不足,，肚子里沒貨,，一旦接到文稿任務(wù)，決不可能很好地滿足工作要求,。從這個(gè)意義上說,，一篇講話稿的寫作，并不是從接受任務(wù)這一刻才開始的,，此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段,，是必不可少的程序。

對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書而言,，秘書工作辛苦,，這是一個(gè)重要的體現(xiàn)。當(dāng)然,，從另一個(gè)角度說,，秘書工作輕松，也體現(xiàn)于其中,。因?yàn)槠饺栈斯Ψ?，關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì)，顯得“清閑”,，反之,，平時(shí)積累不夠，面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展，折騰來折騰去,，總寫也不對(duì)路,。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面，一是閱讀文件報(bào)刊,。廣泛閱讀文件報(bào)刊,，有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法,，把握上情,、了解外情,。

前開后聚合,，放收兩相宜

任何文章的寫作都有兩個(gè)運(yùn)思過程,，即起筆時(shí)的發(fā)散性運(yùn)思和定稿時(shí)的收斂性運(yùn)思。在面對(duì)講話稿時(shí),，要先根據(jù)會(huì)議主題,、講話場合、參會(huì)對(duì)象等,，明確具體要求,，在此基礎(chǔ)上大膽地“放”，打開思路“胡思亂想”,，羅列出與主題相關(guān)的講話觀點(diǎn)及相應(yīng)素材,。這些內(nèi)容準(zhǔn)備好了之后，接下來就是予以整合,，緊扣主題確定可用的材料,，并按照一定的布局形成寫作提綱，作一些展開即成為富有條理的文章,，這個(gè)過程就是“收”,，也是正式行文。人們常說“文無定法”,，這是不錯(cuò)的,，但寫作大體上還是有一定的規(guī)律，這就是所謂的“文章無法又有法”,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十一

小作文是解說文性質(zhì)的書面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來,更重要的是要進(jìn)行分析,。如果小作文寫成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分,、比較(類似比和相反比),、分類、因果,、時(shí)空和過程分析等,。

總分邏輯主要用于寫pie chart 等,，開始時(shí)要介紹一下總共有的項(xiàng)目數(shù)，其他圖表中也可能會(huì)用到總體趨勢分析,，如線圖中某一條線可能整體上升,、下降或持平，但其中基本都會(huì)有某一個(gè)點(diǎn)是例外,，常見的句型可以把總趨勢作為主句,，后面接獨(dú)立主格或者with結(jié)構(gòu)。

比較邏輯是大部分學(xué)生很會(huì)用的,，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微復(fù)雜點(diǎn)的句式,。如表示兩個(gè)項(xiàng)目很類似,，大部分同學(xué)會(huì)把第一項(xiàng)用一個(gè)簡單句寫出來，然后第二個(gè)句子前面加上like a, b also …,。而要表示相對(duì)照,，一般就會(huì)想到用but。除了句式的復(fù)雜,，更要注意比較的每個(gè)句子盡量不要寫成一樣的形式,，或者全部寫成原始數(shù)據(jù)的積累，可以先找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn),，用一個(gè)句子把其中的數(shù)據(jù)寫出來,，第二個(gè)與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾,。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓(xùn)班,，通過練習(xí)總結(jié)各種雅思寫作題目，對(duì)于備考雅思寫作很有幫助的,。

對(duì)于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類，可以根據(jù)大體趨勢如增多,、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個(gè)大類。幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)都羅列出來的文章也得不到高分,，建議大家不要列出4項(xiàng)以上,。其實(shí)每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個(gè)特殊點(diǎn)，這就和前面的總趨勢加一個(gè)單點(diǎn)是一樣的,。

圖表中有時(shí)候會(huì)有原因分析,，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù)，必須要寫,。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完,，加上大量的自己的主觀評(píng)價(jià),，多數(shù)考生會(huì)根據(jù)自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重,。

地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表，可能更強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的邏輯分析,，所以寫這兩種圖表時(shí)要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過程的銜接為線索,。此外總分、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中,。

總之,，寫作和口語其實(shí)都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十二

相信很多小伙伴都會(huì)遇到寫作時(shí)需要描述自己的親身經(jīng)歷,，但冥思苦想?yún)s想不到一個(gè)例子，而且在有限的考試時(shí)間內(nèi),，極有可能為了能及時(shí)完成卷子而胡亂編造一個(gè)例子,，但卻很生硬空洞的情況。

遇到這種情況,，我們需要提前做好準(zhǔn)備,，那就是收集素材。平時(shí)練習(xí),、報(bào)紙上看到的例子素材可以按主題分別收集,，平時(shí)看的時(shí)候可以對(duì)每一個(gè)例子想一想它適用于哪些主題，變一變又可以適用于哪些主題,。

老師在給作文打分的時(shí)候不僅會(huì)看文章的內(nèi)容,，還會(huì)看其中運(yùn)用的短語和單詞。如果作文中運(yùn)用到了一些高級(jí)短語或單詞,，老師會(huì)覺得文章的作者的寫作能力很高,，對(duì)文章的整體印象會(huì)好，給分的時(shí)候就自然會(huì)給高點(diǎn),。不過這高級(jí)短語和單詞由于不在課本的要求范圍內(nèi),，所以老師一般不怎么講，這時(shí)候就需要自己主動(dòng)去收集,?？吹胶玫亩陶Z單詞摘抄下來，每次寫作的時(shí)候用上那么幾個(gè),，到后面高級(jí)短語和單詞就是信手拈來,。

前面三條都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的復(fù)習(xí)就顯得十分重要了,。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的,，考前翻一翻,，那寫作的時(shí)候就顯得胸有成竹。如果光摘抄卻不復(fù)習(xí),，那么摘抄了也等于白抄,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十三

（1）超前性。在論文選題前,，要選擇具有前瞻性的題目,，即對(duì)我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時(shí)有一定參考價(jià)值的論題,。

（2）實(shí)用性,。我們?cè)谧稣撐膶懽鲿r(shí)切忌空談，切忌重復(fù)已過時(shí)的東西,，要選擇工作中對(duì)企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實(shí)問題展開討論,，并提出新的見解。

（3）時(shí)間性,。特別提醒撰寫會(huì)計(jì)方面論文的同學(xué),，由于20xx年財(cái)政部頒布了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度,，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行論文寫作時(shí)要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會(huì)計(jì)信息失真方面的文章同學(xué)注意,。自從現(xiàn)行制度頒布后,，從制度層面已將會(huì)計(jì)信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了,。

（4）觀點(diǎn)正確,。論文寫作時(shí)，其觀點(diǎn)不要和國家的方針,、政策規(guī)定相違背,。

（5）論題要嚴(yán)格限定在會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù),、審計(jì)和會(huì)計(jì)電算化方面,；或?qū)懾?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題。如：“稅收籌劃對(duì)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的影響”等,。其主旨必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的內(nèi)容,，否則就離題了。

1,、選題

（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫,。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求,，故并不適合我們選用,。

（2）若寫與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合方面論文時(shí),，要突出所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論與方法對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用,，論文將變成調(diào)查報(bào)告或工作總結(jié),。

（3）要注意審題。有的同學(xué)為了追求題目新穎,，確定題目時(shí),，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制創(chuàng)新”,。我們知道,，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出臺(tái)完整的規(guī)定，該題屬于探討性問題,，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了,。

（4）論題要有探討價(jià)值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中面臨的重大問題為對(duì)象,，如：“淺談我國的財(cái)務(wù)分布報(bào)告”,。該題針對(duì)我國現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實(shí)可行的建設(shè)性意見，對(duì)職能部門進(jìn)一步完善《企業(yè)財(cái)務(wù)分布報(bào)告》征求意見稿有一定參考價(jià)值,。相反,，有一些同學(xué)《關(guān)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》、《加強(qiáng)成本管理,、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這類題目寫起來很空,，又沒有實(shí)際內(nèi)容。因此,，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來寫,。

2、寫作過程

一旦確定題目后,，就要開始寫作了,，寫作的時(shí)候要注意：

第一，確定題目,；圍繞題目搜集有關(guān)資料,；第三，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選,；第四,，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點(diǎn)融入其中,；第五,，依據(jù)詳細(xì)提綱開始論文寫作。

同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí),，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會(huì)計(jì)研究》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》、《財(cái)會(huì)通訊》,、《財(cái)會(huì)月刊》,、《中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)》,、《天津財(cái)會(huì)》等,，還可以參考各財(cái)經(jīng)院校學(xué)報(bào)有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的文章。

（1）題目和內(nèi)容要一致,。如：有的同學(xué)在寫“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時(shí),，夾雜了許多企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題,。

（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理,。舉例說明：“試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：

審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的定義。進(jìn)行各國審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)定義比較,，通過比較得出結(jié)論,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特征。對(duì)特征進(jìn)行詳細(xì)說明,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因,。對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項(xiàng)分析,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制,。主要把控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的步驟寫出來；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范,。把防范的主要措施寫出來,。舉例：例如，在防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)方面,，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn),，怎樣改進(jìn)。國際上成功范例給我們的啟示,。

（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

（4）論文寫作要能夠反映出當(dāng)前我國財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域關(guān)注的問題,，要看近幾年的相關(guān)刊物,。

（5）語言精煉，文筆流暢,，標(biāo)點(diǎn)正確,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十四

1．在平時(shí)教學(xué)中,，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后,，不知道自己哪方面不足,，更不知道如何改進(jìn)。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠,，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣,。

2．受漢語思維方式的影響，學(xué)生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子,。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的缺乏,，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。因此,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),。

3_單詞背誦是很枯燥的，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組,，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高,。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作，而且在考試中,，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn),。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的教學(xué),。

4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒有理清思路，分散,、無條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑,，不知如何下筆。

1．提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度

首先,，學(xué)生對(duì)寫作重視起來,，才能下工夫去訓(xùn)練和提高。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,，寫作水平也不會(huì)得到提高,，這是錯(cuò)誤的想法。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性,，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段,，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用。教師要從自身轉(zhuǎn)變,，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平,，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的、科學(xué)的教學(xué)方法。

其次,，寫作練習(xí)要落在實(shí)處,。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累,，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一,。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來，日積月累,，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高,。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣,。

2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功

對(duì)詞匯、短語,、句型的熟悉是寫好一篇文章的基矗因此,，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解,，才能在寫作的時(shí)候信手拈來,，熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過程中注意自己語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,，從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多,，如分類記憶,，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶；圖表記憶,，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來再進(jìn)行記憶,；卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞,，隨時(shí)記憶,。在記憶的同時(shí),，還要克服易忘的問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，提供多條記憶線索,，以便于學(xué)生記憶。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫。

3．加強(qiáng)范文的講解和展示

英語范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容,、要點(diǎn),、結(jié)構(gòu)以及高級(jí)詞匯和句型。因此,，教師應(yīng)該重視范文教學(xué),，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的文章模版，讓學(xué)生進(jìn)行模仿,。在實(shí)際教學(xué)中,，教師挑選參考書、報(bào)刊,、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學(xué)生寫的優(yōu)秀作品作為范文,，為學(xué)生講解文章的優(yōu)秀之處，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力,。另外,，摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法，通過摘抄優(yōu)美的語句,，學(xué)生可以模仿寫出同樣優(yōu)美的語句,。同時(shí)，背誦范文也是相當(dāng)必要的,，背誦范文能夠增加語感,。教師應(yīng)該定期進(jìn)行一定的背誦檢測，檢查學(xué)生背誦范文的情況,，學(xué)生背的優(yōu)秀文章多了,，在寫作過程中就會(huì)日然而然地將優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章中，從而提高自己的寫作水平,。

4．改變寫作的評(píng)價(jià)方式

改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,，歸根到底是要樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，敢于在習(xí)作中展露個(gè)性,。批改方式多樣化，應(yīng)該把教師筆批,、面批和學(xué)生互批,、輪批、集體批,、指定部分學(xué)生批等批改方式有機(jī)地結(jié)合起來,。寫作評(píng)講自由化，可以學(xué)生自評(píng),、同學(xué)評(píng),、教師評(píng)或以互相探討、辯論的方式進(jìn)行。寫作能力肯定化,，在教學(xué)中,，教師要注意及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的習(xí)作成果,，為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì),。教師在批改過程中，如果點(diǎn)評(píng)恰當(dāng),，可以讓學(xué)生體會(huì)到自己在寫作方面取得的進(jìn)步,，得到激勵(lì)，建立自信,，從而成為以后進(jìn)步的動(dòng)力,，也可以通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫作中的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼?，調(diào)整好學(xué)習(xí)的策略和心態(tài),。教師在批改過程中要注意從全局批改，從文章的結(jié)構(gòu)到內(nèi)容,，從文章立意到支撐文章觀點(diǎn)的材料使用是否恰當(dāng)都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。此外，恰當(dāng)使用評(píng)語可以增進(jìn)師生感情,，促進(jìn)師生之間的合作,，直接關(guān)系到學(xué)生能否認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)意見，從而完成對(duì)書面表達(dá)的改進(jìn),。

5．豐富和擴(kuò)展學(xué)生英美文化知識(shí)和生活常識(shí)

學(xué)生具備了豐富的英美文化知識(shí)和生活常識(shí),，才能更好地用英語思維寫作，了解英美國家的文化,，才不會(huì)張冠李戴,，弄出笑話。弄清英美文化知識(shí)可以正確理解英語中的一些俚語和常用說法,，使得文章更地道,。英美文化知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行有效寫作的必要條件，可以使學(xué)生更好,、更地道地寫出文章,，也提高了學(xué)生的書面交際能力。

6．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣

興趣是最好的老師,，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)人的思維有積極的作用,。在教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師可以舉辦寫作大賽,、書法大賽來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，通過多媒體的電教手段，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)情境,，讓學(xué)生身臨其境,，有感而發(fā)。在實(shí)踐過程中,，讓學(xué)生感到寫作不再是一件難事,，形成良性循環(huán)，從而愛上寫作,。在教學(xué)過程中,，教師還要注意學(xué)生的主體地位。學(xué)生在寫作過程中按照自己的想法自由創(chuàng)作,，其他同學(xué)可以一起探討別人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，進(jìn)而對(duì)自己的寫作起到指導(dǎo)作用。在課堂上,，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來探討寫作立意,、寫作方法，爭取每個(gè)人都可以寫出自己認(rèn)為最完美的文章,。

寫作教學(xué)具有一定的難度,，但也不是沒有規(guī)律。我們應(yīng)該遵循教學(xué)規(guī)律,，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多加觀察、積累,，背誦優(yōu)秀的文章和語句,，由淺入深，由易到難,，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練,。在高中英語寫作教學(xué)中，教師要以學(xué)生為重心,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練,，從而從真正意義上提高學(xué)生的寫作能力,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十五

1.重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的,，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等,。概念都具有特定的`內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞,。

如以“風(fēng)”為話題作文,，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子,，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象,，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵,，作文之始就誤入歧途了。

2.重視背景語的指向,。背景語往往是命題者著意營造的一種情境,，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向,，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通,。

3.重視提示語的暗示。一般都有限制,，這些限制多出現(xiàn)在提示語中,。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十六

熟悉考場寫作三個(gè)步驟的時(shí)間分配：

第一步：審題、確定立場,、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個(gè)理由,，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：

要避免兩個(gè)極端：

用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來,。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆,，各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫。這一點(diǎn)你不必懷疑,，只要你的思維還是正常的,，一定能做到。

第二步：正文寫作

最少22分鐘最多26分鐘：

a.各段寫作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視：

主題句給予最大重視,，注意煉句,，別說你不想寫主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么,。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式：

有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比,、比喻、引用等修辭手段來論述,。 哪一種你最容易想出來,，就用哪一種。

b.考前將文章開頭,、結(jié)尾,、例證、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟,，要象做完型填空一樣對(duì)待考場作文。別試圖在考場上再現(xiàn)去決定比如哪種開頭好,，怎樣結(jié)尾好,。使用自己選種的套話,。

c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你已經(jīng)該寫到最后一條理由,，或者已經(jīng)在做結(jié)尾,。要確保文章有結(jié)尾段,。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）

第三步：檢查

需要1-3分鐘

有側(cè)重點(diǎn)地檢查：

1,、句法：確保每句話是完整的，有謂語,，且簡單句只有一個(gè)謂語,。

3、主謂一致

發(fā)言稿的寫作技巧篇十七

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性,?！捌綍r(shí)靠積累，考場憑發(fā)揮”,，這是考場學(xué)子的共同體會(huì),。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯,，不僅指詞、短語的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語,、句子、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說話就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花,。

要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性,。”把觀察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性,，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用,，很了不起的功夫,。

要留心觀察身邊的人、事,、景,、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因,、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會(huì)刨根問底,，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會(huì),，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行，要思索一些東西,，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長河,。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點(diǎn)：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

文章最忌隨人后,，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容,，避開他人所常寫,，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象,，總是可以從許多角度切入,，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度,，避“俗”求“異”,，多角度、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想,、或擴(kuò)展,、或類比,、或逆向，發(fā)人之所未發(fā),，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹,。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理,，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì),，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（五）立意要巧妙

讀了一篇好文章,，你一定很受感動(dòng)吧,？要是你想把這個(gè)故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式,。

（一）要留主干,、去枝葉。在縮寫課文時(shí),，我們要?jiǎng)h減次要的人物,、次要的事件，以及說明,、交代等地方,，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的,，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的，結(jié)果怎樣,，把最使你感動(dòng)的地方畫下來,。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除,。

（二）要直接簡化任務(wù)語言,。在敘述中,，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言,。這樣,，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”,。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰,。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是

發(fā)言稿的寫作技巧篇十八

素材積累不只是用特定的時(shí)間通過特定的平臺(tái)來獲取才可以的,，完全可以是做過的往年試題、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先,，做過的材料記憶深刻、理解到位,，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處,，以及例子的整體內(nèi)容;其次，材料中的例子語言整潔,、完善,、有文采，屬于成熟的例子表達(dá),。因此,，我們完全可以摘取適合的作為積累即可，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間,，也能夠解決自己描述語言匱乏,、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性。

2.多例并舉排成隊(duì),，形式語言內(nèi)外兼修,。

例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線，有利于保障和改善民生,，贏得民心,。”

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”，相互呼應(yīng),。

如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。

4.善用正反“例證”，為“理證”取長補(bǔ)短,。

理證：目前我國部分官員在改善民生上存在形式主義,，對(duì)困難百姓的慰問變成一場“作秀”，不僅沒有真正解決百姓貧困問題,，反倒被群眾詬病,，損害政府的形象。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。

例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽市的長效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深惡痛絕的“慰問秀”相比無疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。

作文寫作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平,，文學(xué)底蘊(yùn)、對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知,、分析深度與廣度等,，所以作文的論證還要提起重視，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用,，去除作文常見弊病,，贏得高分。

發(fā)言稿的寫作技巧篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

當(dāng)下我國企業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境存在諸多問題：審批復(fù)雜,、時(shí)間長,，稅負(fù)高，政府干預(yù)過多,，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵犯,，融資難、融資貴等,。為了促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展,，營造適合企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，提出以下建議：

1,、改革審批制度,。減少審批數(shù)量，優(yōu)化審批流程,，提高審批效率,，盡快展現(xiàn)創(chuàng)新成果,。

2、合理制定稅負(fù)標(biāo)準(zhǔn),，減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

3、減少政府干預(yù),。減少出臺(tái)補(bǔ)貼政策,，靠市場力量推動(dòng)，倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型,，出臺(tái)更嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)限制,。

4、加強(qiáng)市場監(jiān)管,，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品,，營造公平競爭的市場環(huán)境，政府加大執(zhí)法力度,，保證公平競爭,，優(yōu)勝劣汰，避免出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”,，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為,。

以上是我部門不成熟的建議，請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

xx部門,。

xx年xx月xx日。

重點(diǎn)：建議書的格式要完整,，各個(gè)要素應(yīng)該如何呈現(xiàn),，要注意建議書標(biāo)題的2種寫法，稱呼頂格書寫加冒號(hào),，開頭的幾種寫法，主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和措施,，結(jié)尾一般呈現(xiàn)為謙辭總結(jié),，希望領(lǐng)導(dǎo)采納、重視,、批評(píng)指正等,。

易錯(cuò)點(diǎn)：建議書的主要內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)為具體建議和對(duì)策，此部分應(yīng)該占建議書作答的主要篇幅,，很多考生在書寫時(shí)會(huì)將問題描述占比較大,，具體建議部分一筆帶過，分不清主次;同時(shí)格式要素經(jīng)常有遺漏,。