寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤,，進而提升自己的能力和素質(zhì),。寫心得體會要注意客觀真實,，不夸大事實,，也不夸大自己的成就,。希望以上的語句能夠滿足您的需求,，如果有任何其他問題,，請隨時告訴我,！

教師讀書心得體會篇一

書,，一道彩虹,。既明亮，又多彩,。讀書,，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書,，帶給我更多的思考。

教師的教學(xué)技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

對有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R傳達給學(xué)生，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識,，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識淵博，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達意,。所以掌握教學(xué)技能對一個教師來說便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律,、評估先前知識、有效地表達觀點,、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)等,，許多事實證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水?！倍@桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記,，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí),、符號學(xué)中，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠矚地指導(dǎo)實踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎？“得天下英才而教之,，其樂無窮,；得大道恩師而學(xué)之，樂在其中,?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求,、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實現(xiàn)我們的遠大理想,，實現(xiàn)自身的人生價值，才會無愧于自己的一生,。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識,，在知識爆炸的今天，我們要掌握的東西太多了,，如英語,、計算機等等。樂在學(xué)中,，樂在超越自我之中,。

教師讀書心得體會篇二

的確，怎樣去愛孩子是我們的專業(yè)素養(yǎng)之一,，記得蒙臺梭利曾經(jīng)說過“不能因為同情而教育,，而是要以博愛、哲學(xué),、科學(xué)的眼光來看待,。”,，這讓我想起了他——小宇,。細細回想，對這個孩子從一開始就有了特別的情愫：第一次接觸這個孩子時,，給我觸目驚心的是他的手,，長期的吮吸手指，大拇指上的肉凸出來一大塊,。

后來漸漸了解到他是單親家庭,，一直和媽媽生活。為什么他頻繁的吃手指,？是缺少安全感,，用這樣的方法來緩解情緒和壓力。小宇平時典型的表現(xiàn)就是好動和攻擊性,，因為他的好動影響了班級孩子的秩序,。

因為他的“不友好”常常使其他的孩子無緣無故的受到傷害，我?guī)状卫孟挛绾⒆与x園的時間與他的媽媽進行溝通,，向他的媽媽“告狀”,，但他的媽媽在言語中似乎不是特別理解我們，小宇媽媽覺得既然孩子送到了幼兒園,，老師就應(yīng)該管好孩子,，無時無刻的“盯好”他，幾次溝通都沒有達到“實質(zhì)的進展“,，小宇還是我行我素,。

在班級里,，小宇經(jīng)常是批評的對象，經(jīng)常有孩子向我告狀：“小宇又打我……”久而久之,，其他孩子都認為小宇是個壞榜樣,，有時班級里孩子哭了，即使不是小宇干的,，孩子們也都是先說道：“老師,，肯定又是小宇打的吧！”

其實小宇這個孩子的情商還是比較高的,，對老師有禮貌,，也喜歡幫助大家做事情，就這樣我改變了以前的方式,，對于小宇的犯錯我基本是大事化小,，小事化無，而對于小宇的好的表現(xiàn)我是小事夸大,，并經(jīng)常請小宇做小老師,、小組長，給他戴上“高帽子”,，就這樣小宇和我建立了信任,，我在她的媽媽面前也是盡量說他的好的表現(xiàn)，并希望家長在家里能多多教育,。后來,，小宇在我們的共同努力下，有了很大的進步,。

特別的愛給“特別的你”,，對于班中的“特殊孩子”，我們應(yīng)該以“博愛的精神”去觀察他們的行為,；以“哲學(xué)的思想”去分析,、解讀他們的行為；用“科學(xué)的方法”來幫助他改掉不良習(xí)慣,。

教師讀書心得體會篇三

《愛心與教育》是一本活的教育學(xué)著作,，它源于一個個真實而生動的教育故事,，是李老師用汗水浸泡而成的文字,，樸實中閃爍著華美，平淡中寄寓著深情,。走進《愛心與教育》,，仿佛走進教育的世外桃源。那里鮮花盛開,，碩果累累,。在那里看到的是教育的鮮活,，是教育的靈動，是教育的輕盈,，是教育的詩意,。那一枚枚雞蛋的情意，那一封封信函的浸潤,，那一次次活動的熏陶,，那一顆顆童心的爛漫，無不是教育智慧的結(jié)晶,。給汪斌煮的雞蛋,，醫(yī)院里飄飛的歌聲，學(xué)生一次次的秘密行動,，無不牽動著我的情懷,，給我以心靈的撞擊。

讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》,，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的,、感人的故事所震撼;為他所教的學(xué)生而感到自豪和驕傲，從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”

愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。我們對學(xué)生的愛不應(yīng)是居高臨下的,，而是發(fā)自肺腑的愛；愛心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。我自己是非常贊同這話的。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢?假如沒有愛心和童心,，又何來與孩子打成一片,，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線也是再恰當(dāng)不過了!

李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛,，他也收獲著學(xué)生的愛,。李老師做的許多事情都很普通，其實許多老師都做過,。為什么李老師能成為名師,，我們卻在日常工作中變得越來越平庸，工作越來越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素質(zhì)的不同,，但更重要的是對教育的執(zhí)著,，對愛的堅持。正如李老師所說:“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。正如做一件好事不難,，難的是做一輩子好事,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難，但一個老師,，能夠長期像李老師對待同學(xué)那樣對待每一個學(xué)生,，難!李老師說:“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢群體是不幸的,，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康,、快樂,、自信、向上的精神生活,。如果我們能還他們健康,、快樂、自信,、向上,，那該是多么好的教育!”是啊，愛是我們的語言,，和學(xué)生相處,，只有愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來學(xué)生的真心和信任,，成為真正受學(xué)生愛戴的老師,。作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的學(xué)生了嗎?自省過后,，我發(fā)現(xiàn)自己做得的確不夠,。身為一名數(shù)學(xué)老師，很少有時間和學(xué)生交流,、談心,，所以學(xué)生對我也并不是特別親近和了解，其實我是很愛他們的,，我由衷地為他們的進步而高興,，為他們的失敗而難過。但作為老師,，我總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象,，可能太過追求在學(xué)生面前的威嚴(yán)了,。其實,，“師生在人格上應(yīng)是絕對平等的,，教師不應(yīng)自視比學(xué)生高人一等”。因此,，我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的,，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。

從教學(xué)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心,，真心付出,，孩子們也同樣對你真心喜歡,。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容,，尊重孩子的成功,，哪怕只有一點點的成績,，不要吝嗇贊美,，你會發(fā)現(xiàn)他們臉腮甜甜的微笑讓人陶醉,，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯,，要細心教導(dǎo),，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達,，他們也能感受到老師的一顆愛心,，于是，他們就會注意下次類似的錯誤,。因為有了愛心,，讓孩子努力爭取，改錯,，會發(fā)現(xiàn),，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受!也就是說,，我們不僅需要有顆愛人的心,，更要的是一顆智慧的愛心!

李鎮(zhèn)西老師對待學(xué)生的平等態(tài)度，是我們教育者永遠值得學(xué)習(xí)的榜樣!他既是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心朋友，是學(xué)生的“哥兒們”!學(xué)生曾有肺腑之言:“鎮(zhèn)西兄---血脈雖不相連,，心靈卻永遠相通!”可見師生間的情感有多深!由于他贏得了學(xué)生的心,，也就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重!他實實在在地把自己一顆火紅的心投入到這個美好的事業(yè)中,，實在可喜可賀!記得我在學(xué)生時代,，非常討厭老師偏心，不能一視同仁,。我在平時工作中也非常注意不要偏心,，但對每一位學(xué)生都平等地愛這一點卻沒做到,。學(xué)生時代哪一位老師談吐幽默，學(xué)識淵博,，真誠地關(guān)心愛護學(xué)生,，就會對他產(chǎn)生好感，進而喜愛其所教的學(xué)科,，自然學(xué)習(xí)上也學(xué)得輕松愉快,，成績很好。這在我們當(dāng)今,，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，學(xué)生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡,、可行的,。

但是，教育僅有愛心也是不夠的,。這一點,，李鎮(zhèn)西老師多年以前就意識到了。這些問題值得思考,，然而正是這些問題,，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的偉大，反襯出了李鎮(zhèn)西老師的人格魅力!而我在思考這些問題的時候,，也在想,，其實這本書里面記載的許多案例，都有它具體的背景甚至特定的時代背景,，而現(xiàn)在的社會又發(fā)生了許多的變化,，刻舟求劍，膠柱鼓瑟式的閱讀或許并不聰明,，重要的是這本書里所體現(xiàn)出來的教育者的愛心,，教育者對教育這一份深沉的思考，教育者對大寫的人的張揚,，應(yīng)該成為我們從事教育的這個群體的出發(fā)點,。

是的，所有讀過這本書的同行,，讓我們攜起手來,，從李鎮(zhèn)西老師出發(fā)，傳送這份珍貴的薪火,，走向真正的教育,、充滿愛心、民主,、真誠,、人性的教育!

教師讀書心得體會篇四

通過這次讀書活動,，我對教學(xué)有了一個新的認識，教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,，還關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),，圖文并茂,，形式多樣，風(fēng)格活潑,，色彩明麗,，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo),，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境,，從而達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來,。

教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣,，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的情景引入,，使抽象的數(shù)學(xué)密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂,，新穎活潑,。呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。通過和老師們的交流,，我對教學(xué)整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖,，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解,。

教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，仔細觀察,，由同一副情景去尋求不同的思路,，使之有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生充分展示思考問題的過程,，發(fā)現(xiàn)獨特的見解。這樣一來既能培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

教學(xué)時完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,、情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗,，使抽象的知識形象化,、具體化，渲染氣氛,。

教學(xué)要倡導(dǎo)課堂生活化,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題,，并加以解決,。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，使課堂成為一種開放的“生活化”數(shù)學(xué)?！皠邮謱嵺`,、自主探索、合作交流”是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)。引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生親生經(jīng)歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程,，不僅要學(xué)會知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點,。

其次對教師的作用我有了新的定位：教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學(xué),，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，進一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。作為教師，總是想在最短的時間內(nèi),，灌給學(xué)生最多的知識,。學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生,，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不是被動地接收信息,，而是以原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，主動地建構(gòu)知識的意義,。在教學(xué)中,，教師只是一個組織者和引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,，是否積極主動地思考,。

總之，通過本次讀書,，讓我受益匪淺,，許多疑惑迎刃而解。

教師讀書心得體會篇五

讀了《一份異常教案》這本書心中有一些體會,，深知要當(dāng)好新時代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還能夠，24%的學(xué)生認為和教師關(guān)系比較融洽,，因為教師和藹可親,，或是因為自己學(xué)習(xí)好教師喜歡。僅有少量學(xué)生認為和教師關(guān)系不太好,，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律,。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。并且,，師生關(guān)系和學(xué)生理解教育程度有必須的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,，也就是說年級越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強,，與教師的接觸機會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般,。

教師應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo),。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”；對教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”、“機智”等特質(zhì),；對自身形象的追求,，既要“自然”、“禮貌”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責(zé)感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那里獲得知識,，更重要的是得到教師的關(guān)愛。

出處 www.sevw.cn

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師期望每一位學(xué)生提高自身的本事,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，到達他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不禮貌的行為,，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵,；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。所以在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

參加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都期望自己能碰到好的教師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé),、對科學(xué)負責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己能夠激勵自己，這是積極積極的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不明白自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時間一長，就會脫離群眾,，就會退步,，就會降低自己威信。當(dāng)然,，僅有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間堅持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,，處理得好，會教學(xué)相長,，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個性,，因為每個學(xué)生都有不一樣的個性，然后根據(jù)不一樣個性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利,。

教師必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感職責(zé)重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對教師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間堅持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負責(zé),。

教師讀書心得體會篇六

閑暇之余,，讀了意大利教育家和改革家瑪利亞?蒙臺梭利的《童年的秘密》，它揭開了兒童成長的奧秘,。描繪了兒童的生理和心理特征,，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念,，刻畫了兒童在智力,、秩序感,、行走、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征,，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密最生動的著作。

兒童天生具有秩序感,，這是無可厚非的,。但之前，我們并不太在意,，讀了這本書以后,，我有了新的感受。大人都自以為是地按照自己的意志行事,，不會去考慮兒童的感受,，這樣就會違背兒童的心理愿望。年幼的初生兒將用啼哭來表示想法,，稍大點的幼兒園小朋友就會大膽說出來,，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理,，因此,，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點原則，多考慮兒童的感受,。特別是書中講到我們成人對兒童缺乏理解,，在與兒童打交道的過程中，成人會慢慢變得自私自利,，或者以自我為中心,，只會從自己的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多,。兒童并不是什么也不懂,，有時候成人應(yīng)該站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童,，也要對自己的行為多做自我反省,。

書里還提到：我們無論多么熱愛自己的孩子，從他一出生,，我們就本能的開始對他提防,，憑著一種本能的守財欲，我們趕緊保護擁有的每一件東西,，即使是毫無價值的破爛,。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配,，管住這個孩子,，不能讓他惹麻煩,，看住他。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很幼稚的,，這個過程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞,。但對于孩子來說，這些探索是可喜,、有趣的,，他們從中得到了滿足感。比如,，孩子會要求自己擰瓶蓋,、吃飯、穿鞋等,，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單不過的工作中,，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索,、發(fā)現(xiàn),、興奮著、愉悅著,，但成人往往將一切事務(wù)全部代勞,。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的.時候,，當(dāng)孩子停下來的時候,，大人也應(yīng)該停下腳步等待孩子?？墒?，現(xiàn)實生活中，我們大人往往會因為自己不愿等待,，不斷的催著孩子往前走,。有時候?qū)和淖鹬兀覀內(nèi)诉€沒有動物做的好,。像小象跟著象群走,，走累了，停下來時,，大象也會停下來等待,?？吹竭@里我想到了曾經(jīng)看到帶著蝸牛去散步的一個故事，這個故事就是讓我們知道,，尊重兒童成長步伐,。我覺得成人真的應(yīng)該承認自己的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多,，有時候成人的“冷眼旁觀”,，對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看了這本書,，解開了心中有些疑惑,，更愿意站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自己的理論知識也增加了不少,，在以后的工作中會站在孩子的角度看待問題,，理解孩子，讓他們擁有一個快樂的童年,！

教師讀書心得體會篇七

在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，這樣有利于我們不斷提升自我,。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師讀書心得體會,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

書籍是知識的海洋,。閱讀對每個人都很重要,。它甚至可以影響人們的生活。閱讀可以改變一個人的道德,，改善一個人的思想,，鍛造一個人的靈魂。通過閱讀,，我們了解生活的真諦,，陶冶情操。堅持閱讀是教師的最低專業(yè)底線,，尤其是在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代,。只有閱讀才能超越“工匠”的局限，不斷提高自己,，提高生活品位,，促進專業(yè)發(fā)展。閱讀可以促進教師的精神成長,。

人們,，最可怕的是靈魂的空虛和精神的萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，每個人都把目光和精力轉(zhuǎn)向了外部世界,，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。結(jié)果，靈魂在萎縮和空虛,，世界上只剩下一個忙碌的身體,。對于一個人來說，沒有什么比這更悲哀的了,。避免陷入這一困境的最可行方法更可悲情境是閱讀,。

書籍將使教師不再愿意平庸庸俗。書籍中那些充滿活力和智慧的.大師們的言辭和超然的情感將使我們變得極其開放,、靈活,、開放、樂觀和豁達,。一個遠離書籍的人，無論他如何刻意地包裝書籍,，總是很難做到瀟灑,。只有通過書籍的滲透，才能超越自我,，發(fā)展自我。

當(dāng)我們獨處時,，享受閱讀的樂趣,，享受閱讀帶來的優(yōu)雅和風(fēng)度,，當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生活時,，享受閱讀的魅力,。這時,，會有一種奇怪的感覺：書中金色的思想和奇妙的智慧是支撐生命和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說：“這是一場災(zāi)難,；對書籍力量的無限信念是我的教育信念的真正含義之一從某種意義上說，一個教育家的成長史就是他的閱讀史,。作為傳承文化的使者,，教師必須通過閱讀來發(fā)展和超越自己。

閱讀可以讓教師成長專業(yè)智慧,。閱讀是課程改革的需要。新課程的實施對教師素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一,、機械、常規(guī),。它很少靈活,，但有許多不確定性,。如果你不閱讀,，你就不了解當(dāng)今教育觀念的巨大變化,、教育形勢的快速發(fā)展、你的教學(xué)觀念落后的程度以及你過去的教學(xué)是多么的悲哀和可笑,。只要你讀了它,，你就會有一種“柳暗花明”的感覺,，你的心就會更加明亮。

閱讀《教育改革理論》,、《優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》,、《哲學(xué),、文學(xué),、歷史,、科學(xué)》等，在與大師,、優(yōu)秀教師的對話中反思自我概念、自我教育和教學(xué)實踐,，把閱讀與思考結(jié)合起來，閱讀與教學(xué),、閱讀與研究等。如果你讀更多的書,，提高你的理解力,，你將有一個實踐的方向,。有了信心和力量,，你就能讓你的教學(xué)充滿智慧和創(chuàng)造的魔力,。教育需要知識淵博的教師。教育應(yīng)該培養(yǎng)聰明的人才,，只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)聰明的學(xué)生。

教師讀書心得體會篇八

3,、工作上的比賽無休止;,。

4、幼兒老師的安全責(zé)任大;,。

5,、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師;,。

6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;,。

7,、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。

8,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要,。

9,、家長工作有難度;,。

10,、當(dāng)孩子們長大了,，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

教師讀書心得體會篇九

教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師。從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

只有自己的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。通過讀書,，我有以下一些體會：

愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感，才能真正做到教書育人,。

意與學(xué)生一起活動,，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始終懷著一顆"赤子之心",，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自己，少埋怨環(huán)境",，是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟，樂于交流溝通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間、上下級之間真誠相對,，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指導(dǎo)和幫助,，團結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠大于個體,。

既然選擇了"教師"這一職業(yè),，就要無怨無悔！對教學(xué)過程負責(zé),。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等,；要多聽課，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進取，更新觀念,，始終站在時代的潮頭,，才能"百尺竿頭，更進一步",！

教師讀書心得體會篇十

作為始終處于理論前沿的黨校教師,，應(yīng)該把讀書學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任,、一種精神追求,、一種生活方式,，更應(yīng)該把讀書學(xué)習(xí)作為立身之本、成事之基,、取勝之道，真正成為熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的人。中央黨校王東京教授在《我的教書筆記》里談到：黨校教師講課要把握好三個維度,，即理論維度,、歷史維度、現(xiàn)實維度,。不結(jié)合歷史與現(xiàn)實講理論，理論沒有針對性,，那是無的放矢;而離開理論與歷史講現(xiàn)實,，又難免就事論事，缺乏深度,。從這個角度說,，書底子是第一位的，評價一節(jié)課講得如何,，最主要的還是要看這節(jié)課的科研含量,，而要提高課堂的科研含量，最重要的渠道,，就是要多讀書，構(gòu)筑深厚的學(xué)術(shù)功底,。

國家行政學(xué)院周文彰教授在《高度重視和全面提高授課水平》專題講座中講到：教人一碗水,，要有一缸水;講一個專題，要懂一個專題系列;講一門課,，要熟悉很多門課,，"居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)",。所以要提高授課水平,，就一定要認真看書學(xué)習(xí),，如饑似渴,，永不滿足,。

中央要求我們終身學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型的人,，我看黨校教師更是應(yīng)當(dāng)終生學(xué)習(xí)的人,。別人可以每天看連續(xù)劇，我們不可以;別人可以昏天黑地打麻將，我們不可以;別人可以不看書,，我們不能不看書，黨校教師要遨游于書山學(xué)海,。只有這樣，才能開闊視野,，增加信息量，拓寬知識面,。教師讀書心得體會從中央黨校一些教授的文章和省委黨校老師在授課時透露的信息中，本人深切體會到,，作為黨校教員要講好課,，一定要要多讀書、善讀書,、選好書,。古人云：取法乎上,，得乎其中;取法乎中,，得乎其下。這就啟發(fā)我們,，讀書就應(yīng)該多讀經(jīng)典與歷史。經(jīng)典是濃縮的智慧和知識,，凝聚了經(jīng)典作家對社會,、對時代的思考，蘊含其中的知識,、思想和方法經(jīng)過了歷史的考驗，被證明具有永恒的意義和價值,。"以史為鏡,，可以知興替"，歷史就是前人的經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過比較不同時空條件下的歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史人物,，可以尋找異同,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得認識問題的正確方位,，把握處理社會現(xiàn)象的準(zhǔn)則，從而鑒往知來,，少走彎路,。黨校教師掌握了經(jīng)典作家的學(xué)術(shù)框架,，才能給學(xué)員提供一套分析問題的參考理論,，并使學(xué)員舉一反三,，把學(xué)到的方法運用到解決其他類似問題中去,。同時，掌握了歷史知識,，達到究天人之際，通古今之變的境界,，在講臺上才能從容淡定。

上,，一聽就能分析出來。面對這樣一個特殊的群體,，黨校教師在學(xué)習(xí)經(jīng)典與歷史知識時必須要有自己的見解，如果僅僅是照搬經(jīng)典與歷史知識,，沒有自己的觀點，講課就成了人云亦云,，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然不高,，也就不會被學(xué)員所接受,。

此外，現(xiàn)代媒體包括電視,、網(wǎng)絡(luò)、期刊,、報紙、雜志等也是黨校教師豐富信息,、積累知識的的渠道，把握好這些資訊,，并在日常的讀、聽,、看的基礎(chǔ)上進行思考，增強世界眼光與戰(zhàn)略的思維,，才能達到"圍繞中心,，服務(wù)大局"的要求。

大家身在教師崗位,，就要踐行八個字："博覽群書,，深入實踐"，盡量要做到滿腹經(jīng)綸,。這樣，當(dāng)你在講課的時候,，對相關(guān)知識和實踐都了如指掌的情況下,，你就能游刃有余。作為黨校教師,，我相信大家都會有這種體驗，我們就要朝這方面努力!

教師讀書心得體會篇十一

本書是由艾米·勞拉·多伯羅.勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫,，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里,，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù),，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)之間的關(guān)系,，關(guān)注了保教人員,、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想,，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機構(gòu)的創(chuàng)造性課程,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實的,。所謂理想的,，就是有追求，有目標(biāo)。

有些追求和目標(biāo)基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估,。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo),，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的工作目標(biāo)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，再擬定各類工作計劃,。本書所展示的計劃較為具體,、直觀,，又有示例，清晰明了,，有操作性,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點,，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實到特別的幼兒身上，為設(shè)定個別化目標(biāo),，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”,。

這個過程,，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。

該書詳細地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進程,，示例生動,、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義,。

此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境,，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構(gòu)”，這些觀點,，一方面體現(xiàn)了教育機構(gòu)環(huán)境的特點,，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則,。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略,。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當(dāng)規(guī)劃,。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時,，幼兒的發(fā)展就成為可能,。《托幼班創(chuàng)造性課程》詳細地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要,，如何滿足幼兒的需要,，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒,。

涉及幼兒的交往,、睡眠、飲食,、玩耍、制作,、欣賞,、模仿、扮演,、閱讀、律動,、郊游等等日復(fù)一日的具體行為,。涉及特定活動的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能,，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象,，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑,，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往,，當(dāng)然,，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導(dǎo)策略,。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的,。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》,，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案,，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的,，并且有強有力的理論指導(dǎo),，有堅實的實踐基礎(chǔ),。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量,，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考,。

教師讀書心得體會篇十二

近日將雷婷老師撰寫的《語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)》一文反復(fù)讀了好幾遍,，收獲頗豐。

在雷老師眼中,，語文教學(xué),，應(yīng)該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達，智慧地建構(gòu),，巧妙地引導(dǎo),，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生成,。

語文教師,，應(yīng)該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì),，豐富的內(nèi)涵,，博學(xué)的底蘊，書香的氣息,，健康的情趣,，柔善的愛心和童心。特別是這顆童心,，應(yīng)該是一顆“人之初,，性本善”、對人對物先不下定論,、先不存芥蒂,、先不設(shè)防,、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。

語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合,，高雅氣質(zhì)中見童趣,，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成,，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分,，然后用兒童的視角解讀它,。 在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題,。

第一個問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì),？

雷老師認為：

1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),，語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣,，語言應(yīng)該具備以下一些特點：簡潔、準(zhǔn)確,，語速疏緩,、抑揚頓挫，語調(diào)富于情感,，富于啟發(fā)性,。

2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人,。語言有一個底座即文化,，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，更是文化的教學(xué),。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍,，努力成為一個文化的研究者，做一個有思想的人,。

3,、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感,。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生,；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中,。

第二個問題是：語文教師為什么要具有童心的本質(zhì),？

雷老師告訴我們：

1、要認識兒童,，教師就要保持對未知世界的探究渴望,，對生活進行細致觀察和感悟,，從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛,，有一顆孩子的童心,，應(yīng)該是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上,。

2,、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生，把孩子看作一個完整的人,，與孩子同呼吸,、共感受，一起成長,。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話,，來自師生的共同成長。

3,、一個優(yōu)秀的語文教師,，需要有兒童的視角，兒童的意識,，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。

第三個問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合,？

雷老師說：

1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力,，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。

2,、教學(xué)的起點應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的困惑,、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點。但同時教學(xué)的價值在于引導(dǎo)學(xué)生到達“最近發(fā)展區(qū)”,，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅,，學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者,。

品味著這些雷老師以親身實踐為基石,，用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見,，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì),，知道了作為一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求,，也更加清晰地認識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前,，一直延伸到遠方,，路的盡頭不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲,。我愿踏著這條幸福之路,，去實現(xiàn)一個為人師者最大的價值。

教師讀書心得體會篇十三

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：什么是教育,，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名教育工作者,，20xx年前我就在書本中讀過這句話，從教20xx年后,，我對這句話才有了更深層,、更具體的理解。

舉個簡單的例子,，我曾經(jīng)教過一個叫芳芳的小朋友,，聰明伶俐,，但由于長輩的溺愛,，從小養(yǎng)成了好動,、蠻橫的壞習(xí)慣,，有點偏執(zhí)。在課堂上坐不住,，一點不滿意就大哭大鬧,，讓老師無法上課，更不會和同學(xué)們交往,，讓人覺得又可氣，又可憐,。剛開學(xué)時連筆也不會拿,，坐的歪歪扭扭，捏著筆尖,，寫的字就像螃蟹爪,，彎彎曲曲，毛毛刺刺的,，書包里亂七八糟，連一支能用的鉛筆都沒有,，嶄新的課本角都蜷了，上面畫的滿滿的,，連田字格里的生字都看不清了。

她的爸爸激動地告訴老師,，是良好的寫字習(xí)慣改變了孩子的性格，也改善了孩子的生活,。

由此可見，習(xí)慣的力量是巨大的,，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的財富也是習(xí)慣,。

人生仿佛是一場好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn),，假如沒有好習(xí)慣,，你將很難成功,。習(xí)慣是選擇出來的，不是天生養(yǎng)成的,，當(dāng)你改變自己的習(xí)慣時，你改變的是你自己的人生,。

教師讀書心得體會篇十四

11月份為讀書活動月,，作為教師，我認為開展讀書活動意義非常重大,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識、新理念,，不斷充實自己,，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進，學(xué)生才會"親其師而信其道",；對所教學(xué)科，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通,，運用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會,、心理、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談,，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書,。在這本書中,，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”,、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”,、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進的道路,，使我對教育,、對教師的工作有了更深更新的認識,。

“做卓越的教師”強調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè),！”“讓每一個學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越,、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育,！”能夠從學(xué)生長遠來分析考慮,，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師,！

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗職業(yè)幸福的過程,，是對人本質(zhì)的弘揚和價值的升華?！币胱呦蜃吭?，必須自覺從六個方面進行修煉：差異有限，潛能無限,；不能離開，好好愛她,；勇于實踐，善于積累,；博覽群書,，以書為友,；沒有最好,，只有更好,；加強研究，勤于寫作,。書中列舉了一個個鮮活的事例，講述了一個個富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對這六個方面作出生動詳盡的講解,。

“一個人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”,?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài)?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任,，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后,，在自己的教學(xué)中,，我將會按照書中講的六個方面修煉自己，更加熱愛教育事業(yè),，“愛我所選終不悔”；多讀書,、讀好書，“腹中有書氣自華”,，以書為友，不斷豐富完善自己,；在日常的教育生活中,，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗,，注意多磨“斧子”,，在反思實踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越,。

教師讀書心得體會篇十五

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。

在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。

常言道:“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑:我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么“書中自有黃金屋”等等,，都不足取。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說:“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合、分析,。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的'一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。