心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,,通過思考、總結(jié)和反思,,從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師讀書心得體會篇一
初看《和教師的談話》這本書,,覺得它很枯燥,沒興趣沒什么耐心去看,。但是為了寫讀書筆記,,于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,沒想到還有些收獲和啟發(fā),。
作者首先回想了“教師”這個詞,,毫無疑問,在紛繁復(fù)雜的人生社會大舞臺上,,每個人都扮演著一定的角色,,即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位,具有相當(dāng)?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對此作過精辟的的論述,,如“古之學(xué)者必有師。師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑者也,?!?/p>
作者還認(rèn)為,教育工作的缺點之一,,就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù),,但是常常把它們看成次要的任務(wù)。作者的觀點我大多贊同,,比如以下三方面:
一,、作者只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,但我認(rèn)為教師有是正常人,,也是凡胎肉體,,也有自己的家庭和事業(yè),不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去,。
二、我個人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時間內(nèi)上好自己的課,,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,而不是一天到晚忙著干這個想著干那個,因為論文以及其他活動影響自己,,特別是新教師教學(xué)能力的提高,。
三、我覺得每個教師都渴望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧,、看重的人,,如果長久下去,,勢必會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,,他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱,,日積月累,孩子們?nèi)狈φ\心,,缺乏安全感,。所以,我一直覺得,,教書固然重要,,但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格,,對孩子終身發(fā)展來說,,總是有益的。而通過多途徑了解孩子,,了解他們的愛好和才能,,了解他們的精神世界,了解他們的歡樂和憂愁,,恐怕沒有比這點更重要的事情了,。
教師讀書心得體會篇二
作為一名教師,我深知教育是一項永無止境的事業(yè),。為了更好地提高自身的教學(xué)能力和教育水平,,我將讀書作為一種重要的學(xué)習(xí)和提升的途徑。在我的教育生涯中,,我不斷地讀書,,不斷地總結(jié),收獲頗豐,。下面,,我將與大家分享我作為一名教師的讀書心得體會。
首先,,讀書讓我不斷開拓視野,。教育的目的不僅僅是傳遞知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。學(xué)科知識的更新?lián)Q代之快,,讓我感到壓力巨大。因此,,我不斷地閱讀教材,、教育學(xué)著作以及相關(guān)的研究論文,以擴(kuò)大我的知識面和視野,。通過讀書,,我能夠?qū)Ω鱾€學(xué)科的知識有一個全面的了解,,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),使他們能夠跟上時代的步伐,。
其次,,讀書讓我不斷提高教學(xué)能力。教育是一門藝術(shù),,而教師作為藝術(shù)家需要不斷地修煉和提高自身的綜合素質(zhì),。我發(fā)現(xiàn),只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,,才能給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果,。通過閱讀專業(yè)教育書籍和教學(xué)指導(dǎo)資料,我能夠了解到最新的教育理論和教學(xué)方法,,從而在實際教學(xué)中運用和創(chuàng)新,。這給了我更多的教學(xué)創(chuàng)意和靈感,使我的教學(xué)更加生動有趣,,引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地參與其中,。
第三,讀書讓我擁有更多的教育智慧,。教育智慧不僅僅是從書本上學(xué)到的知識,,更是通過閱讀啟發(fā)自己的思考和理解。讀書可以讓我們從不同的角度思考問題,,拓寬我們的思維,。我喜歡閱讀教育名人的傳記和經(jīng)典著作,通過他們的成功經(jīng)驗和教育理念,,我能夠汲取到豐富的教育智慧,。這些智慧激發(fā)了我教育的熱情和信心,讓我更加堅定地走在教育的道路上,。
第四,,讀書讓我更好地與學(xué)生溝通。教育是一項與學(xué)生密切相關(guān)的工作,,而與學(xué)生的溝通是教育的基礎(chǔ),。通過閱讀,我對學(xué)生的心理和成長規(guī)律有更深刻的理解,。我學(xué)到了運用語言的魅力和情感的力量,,讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴并留下深刻的印象。通過讀書,,我也能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑,更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要,。我會經(jīng)常引用書中的案例和故事,,讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)和教益,。
最后,讀書讓我更加關(guān)注教育的本質(zhì),。在忙碌的教育工作中,,我們常常容易忽略教育的本質(zhì)。而通過讀書,,我能夠時刻提醒自己要不忘初心,,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和身心健康的發(fā)展。我學(xué)到了教育的真諦在于關(guān)愛和引導(dǎo),,而不僅僅是灌輸知識,。讀書讓我思考教育的意義和價值,以及如何成為一名更好的教師,。
作為一名教師,,我深深感受到讀書對我的教育事業(yè)的影響和幫助。通過閱讀,,我不斷開拓視野,,提高教學(xué)能力,擁有更多的教育智慧,,更好地與學(xué)生溝通,,并關(guān)注教育的本質(zhì)。我會繼續(xù)保持良好的讀書習(xí)慣,,不斷地汲取新知識,,提升教育水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。畢竟,,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師讀書心得體會篇三
教師作為知識的傳遞者和引路人,,應(yīng)該是讀書的人。讀書不僅可以豐富我們的知識,,還可以提升我們的思維能力,,增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代,,許多老師已經(jīng)意識到了讀書的重要性,。在我的教師生涯中,讀書一直是我不斷追求的目標(biāo),。
第二段:讀書是提高教學(xué)水平的必備良方,。
作為一名幼兒園教師,我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問題,,這時候,,我的靈感來源就是來自于我看過的書籍,。讀書可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗,借助他人的智慧,,進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讀書使得我的思考更加深入,發(fā)現(xiàn)了我未來教育路上的諸多方向,,讓我不斷學(xué)習(xí)和提高,。
第三段:讀書使我們更有耐心。
教師工作非常辛苦,,可能會遇到各種麻煩,,比如孩子們的情感問題、與家長的溝通,,還有未成年人的無序行為,。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心,更有耐心,、條理和掌控力,,以更好的方式解決問題。讀一本書可能需要數(shù)小時,,有時候甚至需要與孩子一起讀,,這對我們與孩子相處很有好處,讓我們更理解孩子們的行為和想法,,在充滿愛心的基礎(chǔ)上更好地解決問題,。
第四段:讀書可以增強(qiáng)我們的個人魅力。
第五段:總結(jié),。
總之,,閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平,也可以讓我們變得更有耐心,,增加個人魅力,。作為一名教師,我們需要不斷地增加我們的知識,,改善我們的方法和氛圍,,不斷提高我們的教育質(zhì)量。在以后的工作中,,我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,,不斷充實自己的知識,更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師讀書心得體會篇四
莎士比亞說過這樣一句話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,;智慧里沒有書籍,,就好像鳥兒沒有翅膀,!”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍(lán)的大海,,翻滾著文化的輝煌和厚重;就像肥沃的土地,,蘊藏著思想的博大與精深,;就像廣闊的天空,給人力量,,讓人自新,,催人奮進(jìn)!
“營造書香校園,,打造書香班級,,讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動的口號。這兩年來,,我們不斷在努力踐行著,,組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動一直在悄然無聲中進(jìn)行著,一如既往到今天,。在師生共同努力下,,在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上,我們收獲了滿滿的幸福和喜悅,。漸漸地,,我欣喜地看到,開展文學(xué)閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身,,而是閱讀之外的讀書觀念,、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,閱讀方法的掌握,,是為學(xué)生營造一種風(fēng)氣,,一種氛圍。
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書,、讀好書,,我們班建起了讀書吧,取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”,。班級圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血,。我從圖書館借閱了幾十本中外名著;孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍,,有童話故事,、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學(xué)們集思廣益,,制定了圖書管理制度,,并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學(xué)生,,課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影,,小小讀書吧成了孩子們的天堂。
如今的書籍名目繁多,,而學(xué)生年齡小,,好奇心強(qiáng),鑒別能力低,,面對各種各樣的課外讀物,,或順手拈來就讀,或為獵奇而讀,,甚至讀了一些不健康的讀物,,這往往會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,,我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo),,如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》,、《西游記》,、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內(nèi)容涉獵多個方面,,引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對自己的成長有幫助的書,。
接下來就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇閱讀方法,進(jìn)行有效閱讀,。我利用語文課,、閱讀課等形式加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法,。
我還鼓勵學(xué)生大量自主閱讀,,在閱讀中學(xué)會生疑、釋疑,、自主探究,;在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍;在閱讀中自己去獲取,、去探究,、去尋覓、去掌握,,去感受讀書的樂趣,;在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望;在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣。
另外,,每周一次的油城文學(xué)“我是快樂油城娃,,我愛克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史,,惜今日生活”,。通過此次活動,提高了孩子們的閱讀理解能力,,拓展了孩子的知識面,,豐富了孩子們的見聞。
組織豐富多彩的讀書活動,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀、延伸的機(jī)會,,努力營造濃郁的書香氛圍,,讓學(xué)生將學(xué)生將閱讀思考所獲轉(zhuǎn)化為自己的思考與表達(dá),從而感受讀書的快樂,。
1,、建立“讀書漂流記”。孩子們將自己的閱讀心得記載在特定的筆記本上,,三言兩語也行,,長篇大論也行,漫畫也行,,不拘一格,,不定形式。
2,、師生共讀一本書,。凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀,然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論,。這樣不但可以檢驗學(xué)生讀書的效果,,還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣。
3,、開展智慧泉大評比活動,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字,、詞,、句、段,、篇,,或讀后感,記在學(xué)校所專門印制的智慧泉上,以豐富寫作素材,。然后定期進(jìn)行評比展覽,。
4、親子閱讀享樂趣,。我希望,,閱讀要從課內(nèi)走向課外,從學(xué)校走向家庭,,帶動家庭來一起讀書,,共同感受閱讀帶來的快樂。于是,,我在家長會時與家長宣傳讀書的好處,,教給家長與孩子共同讀書的方法,同時利用校訊通,、qq群讓家長明白近期要讀的書……不斷地宣傳,,不斷地溝通,家長越來越重視讀書,,越來越關(guān)注讀書了,,這樣倡導(dǎo)的親子閱讀才真正的啟動起來,有了家長的配合與支持,,班級讀書的氛圍更好了,,學(xué)生讀書的熱情更高了!
“腹有詩書氣自華,,最是書香能致遠(yuǎn),。”只有書聲瑯瑯的班級才是真正的班級,,喜愛讀書的孩子才是未來年棟梁,,喜愛讀書的老師才能成為學(xué)生深深愛戴的老師,讓書香浸潤每一個孩子的心田,,讓我們和孩子們一起捧起心愛的書,,誦讀經(jīng)典,牽手美文,,共同構(gòu)建令人仰慕的書香班級,,打造最美書香校園。愿讀書成為孩子最美的姿態(tài),,愿讀書成為孩子永遠(yuǎn)的摯愛,,讓書香孩子浸潤心靈。讓我們“沐浴書香,,悅讀閱美”吧,!
教師讀書心得體會篇五
作為教師,,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重要使命。然而,,要成為一名合格的教師,,不僅需要扎實的學(xué)科知識和教育技能,還需要不斷磨礪自己的心靈和智慧,。讀書是培養(yǎng)教師的品格和智識的重要途徑之一,。通過讀書,我們可以拓寬自己的視野,,了解世界的多樣性,,培養(yǎng)對美的感知力,提高自己的思考和表達(dá)能力,。因此,,通過讀書可以讓我們成為更好的教師,給予學(xué)生更好的教育,。
段落二:闡述讀書對教師的心靈培養(yǎng)的重要性,。
教師需要具備較高的情商和情感支持能力,以便更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,。而讀書可以培養(yǎng)教師的心靈。在閱讀的過程中,,我們可以體驗到不同的情感和情緒,,與書中的人物共鳴并借鑒他們的思考和行為方式。同時,,讀書也能激發(fā)我們的情感共鳴,,增強(qiáng)我們對生活的洞察力和對他人的理解。這些情感的培養(yǎng)能夠使我們成為更有溫度,、更會關(guān)心學(xué)生的教師,。
段落三:探討讀書對教師知識水平提升的意義。
教師是知識的傳遞者,,只有不斷充實自己的知識儲備,,才能更好地服務(wù)于學(xué)生。通過讀書,,我們可以拓寬自己的知識面,,了解各個領(lǐng)域的知識和發(fā)展。良好的閱讀習(xí)慣可以幫助我們提高對文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)研究的理解和應(yīng)用能力,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。讀書還能啟發(fā)我們對知識的思考,激發(fā)我們的好奇心,,使我們在教學(xué)中更加富有創(chuàng)造力和靈活性,。
段落四:闡述讀書對教師思維能力提升的積極作用,。
教師的思維能力對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在讀書的過程中,,我們需要思考并理解作者的觀點和意圖,。通過不同領(lǐng)域的閱讀,我們可以獲得更多的觀點,,培養(yǎng)辯證思維和多元思維的能力,。這樣的思維習(xí)慣能夠幫助我們更加客觀地看待問題,分析問題,,提高解決問題的能力,。在教學(xué)中,我們就能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。
通過讀書,教師可以培養(yǎng)自己的心靈,,提高自己的情感支持能力,;豐富自己的知識儲備,提供更豐富的教育資源,;拓展自己的思維能力,,提高解決問題的能力。通過不斷閱讀,,教師可以不斷成長和進(jìn)步,,為學(xué)生提供更好的教育。因此,,讀書對于教師來說是一個不可或缺的過程,,也是一個持之以恒的修行。相信只要我們將讀書作為一種習(xí)慣的堅持下去,,未來的教育事業(yè)將更加美好,。
教師讀書心得體會篇六
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)懷每一個學(xué)生,是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到,。應(yīng)該說每一個孩子都是天使,每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育,。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長期以來應(yīng)試教育的影響,教師們對待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情,,他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,,好學(xué)生犯錯老師總為其開脫,,差學(xué)生犯錯老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對。因為,,成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,,教育的希望,職業(yè)的幸福感,,而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰,,他們總是讓教師操心,讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此,,公平公正對待每一個學(xué)生,說來容易做到難,。
1,、要一視同仁,正視差異,。作為教師,,要相信每一個學(xué)生都有長處和不足,不要輕易地看不起自己的學(xué)生,,今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,,我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是非常大的,當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇,。
2,、要學(xué)會體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期,,教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,要體諒學(xué)生,,同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,,要給予寬容。
3,、要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會,。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式,,即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項,。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低,、貴賤之間的差異,,而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值,,在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異,、追求多樣性,盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會,,保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育,。
4、要多鼓勵少批評,,好孩子是夸出來的,,我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚,何況我們的學(xué)生呢,?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚,,就會充滿激情去爭取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,,就會喪失信心,,失去前進(jìn)的動力。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學(xué)生,,更要創(chuàng)造機(jī)會表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,,他們的進(jìn)步更難,他們的一點點小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定,,這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣,,各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來。
教師讀書心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展,,人們對教師重要性的認(rèn)識日益加深,,教師扮演的角色很多,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,,教師是學(xué)生未來的設(shè)計者,,教師是智力資源的開發(fā)者,教師是學(xué)生的人生榜樣,,教師是人類靈魂的工程師,。由此看出,一個教師,,直接影響著他的學(xué)生對知識的獲取和道德的修養(yǎng)程度,,影響著他學(xué)生的人生觀和價值觀。既然教師扮演者如此多的角色,,有著那么大的重要性,,那什么樣的老師才是好老師呢?怎樣做好一名老師呢,?答案就在《老師的力量》里,。
前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》中的主人公瓦里瓦拉的形象一直深印在我的腦海里,我一直追求像她那樣做一名桃李滿天下的好教師,?!白鲆幻媒處煛?,簡單的話語,卻蘊涵著豐富的義理,。一名好老師應(yīng)該是優(yōu)秀的,,好老師應(yīng)該是事業(yè)型的,好老師應(yīng)該具有優(yōu)秀的人格魅力,,好老師一定具有獨特教育思想,、對教育事業(yè)有著獨特的貢獻(xiàn),好老師是值得學(xué)生熱愛的,。
要做一名好老師,,可以在這幾個方面努力:
教師只有熱愛了自己的職業(yè),才會把自己的心血灑在三尺講臺上,。教師應(yīng)該明白只有將自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,,才是對所學(xué)知識的最大發(fā)揮。對于教師而言,,最大的回報就是自己所教的學(xué)生茁壯成長,,成為社會棟梁。
蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,,一不小心露珠滾落,,就會破碎不復(fù)存在”,這種呵護(hù)就是無微不至的愛,。走進(jìn)孩子的心靈,,發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇,、趣,、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個性的思想火花,,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。怎樣才能想學(xué)生所想,,做學(xué)生想做的事呢,?那就把自己當(dāng)做孩子吧!只有把自己當(dāng)做孩子,,你才能真正地走進(jìn)孩子的心靈,,播撒愛的種子。
呵護(hù)童心,,傾注師愛,,師生之間便有了水乳交融的情感,。美國教育心理學(xué)家弗羅姆就曾今說過:“師愛不是一個偶然幸運地體現(xiàn)并陶醉一種純粹快感,而是一門藝術(shù),,一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù),,這種藝術(shù)需要老師擁有創(chuàng)新進(jìn)取的意識和精神。
簡單而言就是,,在踏實中求“不踏實”,,變常規(guī)為“不常規(guī)”,反思,、學(xué)習(xí),,再反思、再學(xué)習(xí),。要想更新自己,,那就要多讀書,讀好書,,在教學(xué)中不斷實踐磨練自己,。教育家陶行知先生說過一句廣為流傳的話,即“要給學(xué)生一碗水,,自己先要有一桶水”,,就是這么個道理。
好習(xí)慣出能力,,好習(xí)慣出效率,,反之,好腦子也出不了好成績,,有能力也往往事半功倍,。遵紀(jì)、守時,、專注,、認(rèn)真,做事善始善終,,這些良好的習(xí)慣,,對于一個人成才來說,是十分必要的素質(zhì),。
有人說,,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,,只有我們真正做教師的人才能體會到,,教師的工作不能用簡單的時間來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,還有你的思想和靈魂,。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”,。當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,,因為我從事著綠葉的事業(yè),,我是人民教師!
也許我成不了一代名師,,但我一定要做一個有愛心,、有責(zé)任心的好老師。一份春華,,一份秋實,,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的會是一份份沉甸甸的果實,。
教師讀書心得體會篇八
“人生像攀登一座山,,而找尋出路,卻是一種學(xué)習(xí)的過程,?!薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人,使我的生活變成輕快而舒適的詩,?!蔽疫@幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋。
1999年9月,,我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué),。最初,學(xué)校安排我教數(shù)學(xué),,這正隨我心愿,。可是好景不長,,半個學(xué)期后,,因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假,于是學(xué)校又安排我教語文,。當(dāng)校長通知我時,,我心中十分害怕,極力推辭,,因為我認(rèn)為自己一點不具備語文老師的素質(zhì)和要求。時隔六年,當(dāng)時的情景還歷歷在目:我?guī)е荒樀目謶?、滿心的焦慮從校長辦公室出來,,當(dāng)時語文老師正上課,我馬上到一位老教師那兒聽課,,聽著聽著,,我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際,,深不可測,,自己原有的知識和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付?;氐睫k公室,,我再也抑制不住,淚水順著臉頰不斷滑落,。第一節(jié)語文課,,我心里發(fā)顫,說話磕磕巴巴,,不知從哪里說起,,也不知從哪里收住??纯磳W(xué)生,,有的無精打采,有的竊竊私語,,有的低頭擺弄手中的東西,,最后竟然有一名學(xué)生站起來說:“老師,以前的語文老師不這么講,,你這樣上課我們一點兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅,,尷尬得站在講臺上不知所措。
書不僅使我的教學(xué)水平大有提高,,也使我的寫作能力突飛猛進(jìn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章,比如:教研論文,、讀后感,、演講稿……每寫一次我都要翻閱、整合許多資料,,這樣一來,,不但擁有的知識豐富了,寫作水平也逐漸上升,。20__年,,我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎,20__年在“光榮的人民教師”征稿中,我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎,,20__年在“小公民道德建設(shè)”征文中,,我的《呵護(hù)學(xué)生的夢》獲全國二等獎,《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲,,我每天都在進(jìn)步,,快樂時時潛入我的心中。
前段時間,,于主任和張老師就讓我著實感動了一番,。那天,于主任和張老師講公開課,,講課再加上其他的工作,,到放學(xué)時已是疲勞不堪。我明天第一節(jié)上公開課,,可是有一支歌曲插不到課件上,。于主任和張老師就來幫我,她們對電腦也不是很熟練,,弄了半天,,也沒插上。這時天已黑,,看到她們累得趴在桌子上,,我實在不忍心再讓她們幫下去,就說“算了,,不插歌曲了,。”于主任卻說:“一學(xué)期就上這么一次公開課,,累點兒不要緊,,一定要準(zhǔn)備好了?!彼齻冎钡桨迅枨宓秸n件上,,檢查無誤后才離去。郭老師說我很活潑,,我說因為我每天都感覺到溫暖,,郭老師說我也在時時刻刻給別人送去陽光。現(xiàn)在,,我會處事了,,這樣的成長更使我快樂得無法形容。
調(diào)入東方小學(xué)的六年來,,我就像一棵小樹漸漸長大?,F(xiàn)在,,我雖然稱不上參天大樹,但也枝葉茂盛,。我慶幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中,。我感謝書,我更感謝提供書、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。
教師讀書心得體會篇九
第一段:引論(100字),。
教師是一種特殊的職業(yè),其責(zé)任與使命遠(yuǎn)超過傳授知識,。教師的工作需要保持不斷的學(xué)習(xí)和更新,而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過廣泛閱讀,,教師可以擴(kuò)寬自己的知識面,拓寬自己的視野,,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù)。在這篇文章中,,我將分享我在教師多讀書過程中的心得體會,。
第二段:讀書的重要性(200字)。
讀書對于教師來說具有重要的意義,。首先,,讀書可以增加教師的知識儲備。閱讀各種類型的書籍,,可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識,,拓寬知識面,讓自己具備更多的知識儲備,。其次,,讀書可以提高教師的思維能力。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維,、分析問題的能力,,提高解決問題的能力。最后,,讀書可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀教育類書籍,可以讓教師更好地掌握教學(xué)方法,,了解教育理論,,提高自身的專業(yè)能力。
第三段:讀書的方式方法(300字),。
教師在讀書時可以采取多種方式方法,。首先,,可以選擇符合自己專業(yè)需求的書籍。根據(jù)自身需要,,選擇和自己所教學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書籍,。其次,可以進(jìn)行有針對性的閱讀,。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)工作中遇到的問題,,選擇和解決問題有關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀,以提高自身的解決問題能力,。另外,,還可以參加讀書會或者教研活動。借助集體的力量,,與其他教師共同討論學(xué)習(xí),,相互分享心得體會,加深學(xué)習(xí)效果,。
第四段:讀書的收獲(300字),。
讀書給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,,讀書讓我更加了解學(xué)生,。通過閱讀心理學(xué)和教育學(xué)書籍,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生心理和教育方法的知識,,使我更加能夠理解學(xué)生,,更好地為他們的成長服務(wù)。其次,,讀書提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀大量的教育相關(guān)書籍,使我對于教學(xué)方法和教育理論有了更深入的理解,,從而提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后,讀書讓我不斷更新自己的知識儲備,。通過閱讀科技,、社會和文學(xué)等各個領(lǐng)域的書籍,我增加了很多新知識,,使自己更加全面發(fā)展,,為學(xué)生提供更多有價值的知識。
第五段:結(jié)論(200字),。
通過多讀書,,我深刻體會到了閱讀在教師成長中的重要性。閱讀讓我不斷學(xué)習(xí),,更新知識,,提高專業(yè)素養(yǎng),,使自己成為一個更好的教師。我將繼續(xù)堅持多讀書,,不斷提升自己的思維能力,,拓寬視野,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時,,我也將積極推動閱讀在學(xué)校中的普及和重視,鼓勵學(xué)生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來,。閱讀不僅僅是教師的需要,,也是每個人終身學(xué)習(xí)的必要方法之一。
教師讀書心得體會篇十
近期閱讀了常生龍所著的《讀書是教師最好的修行》,,心儀之感油然而生。當(dāng)我捧起這本書時,,委實也讀到了這一點好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對外變化的一種適應(yīng),更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺,。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊,,就在于是否讀書、讀些什么書,、讀的方法怎樣,。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫到:一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高,不斷地補充他們知識的大海,。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識,,與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10:1,那么到他有了15至20年教齡的時候,,這個比例就會變?yōu)?0:1,,30:1,50:1,。這一切都?xì)w功于讀書,。
這本書的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的,而是經(jīng)過精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,,到最后一輯的“變革即未來”,,呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下,又把目光推及至未來的教育觀,。
作為一名教師,,我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?!皩W(xué)高為師,,身正為范”,,我以為,恪守作為教師的一份本真善良,,心懷學(xué)生,,是成就學(xué)生、成就教育的重要基礎(chǔ),。這種善良并不單指做一個好人,,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度,,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,,但是,,我們是要往這個方向毫不遲疑地努力的。
其次應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)專業(yè)化的研究,。眾所周知,,除了教育教學(xué)的一些共性之外,事實上每一門學(xué)科都有其特殊性,,故而要進(jìn)行專業(yè)化的研究,,才能使教學(xué)有鮮明特色,做到有的放矢,,事半功倍,。定性,所以“教什么”一切是相對寬泛和模糊的,,所以首先必須要解決的問題是“教什么”,,如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容,“對著新標(biāo)準(zhǔn),,苦想教什么,;捧著新教材,不知教什么,;舉著新理念,,還教老一套;搬些新方法,,自己也搞不懂在教什么,。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升。我認(rèn)為,,教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”,、“以情動人”的感性一面,而且還有理性的一面,,即需要教師于教法等種種方面打磨與改進(jìn),,以求切實有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,。
在書的最后,常生龍寫道:“就這樣,,十年下來,,我閱讀了500多本書,為每一本書都寫下了讀后感,,這些讀書隨想累積起來已超過200萬字,。”與其相比,,我真是“讀之甚少”,,也知之甚少,不免愧怍,。課時,,我知道自己的教學(xué)之路還長,今后定會加倍精進(jìn),,像他一樣用心去閱讀,,且有收獲。誠如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,,“讀書,讀書,,再讀書,,——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,,當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,,要能在書本面前坐下來,,深入地思考”。
教育最可怕的是一群不讀書的教師在拼命地教學(xué),。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒,。教師作為一個讀書人和教書人,始于讀,,發(fā)于思,,成于行。一個人會讀書可以改變自己的命運,,成千上萬個教師會讀書可以改變無數(shù)孩子的命運,,進(jìn)而改變國家、民族的命運,。讀書能增長教師的職業(yè)智慧,,我想,,自己定會“捧書為生”。
教師讀書心得體會篇十一
第一段:引言(約200字),。
教師是知識的傳授者和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)者,,而教師的知識與素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的質(zhì)量。然而,,社會在快速發(fā)展,,知識也在不斷更新,教師必須不斷提升自己的知識水平,。其中,,通過多讀書來擴(kuò)寬教師的知識面和視野,提高教師的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的共識,。本文將從各個角度探討教師多讀書的重要性以及心得體會,。
第二段:豐富知識,提高個人素養(yǎng)(約250字),。
教師的教學(xué)應(yīng)該是基于豐富的知識和優(yōu)越的素養(yǎng),。通過多讀書,教師們可以拓寬自己的知識面,,了解不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),,提高教學(xué)的全面性。同時,,多讀書也可以提高個人的文化素養(yǎng),,使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求,并能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。更重要的是,,教師通過多讀書可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,保持持續(xù)的個人發(fā)展,,并將這種發(fā)展活力傳遞給學(xué)生,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:開拓視野,,增強(qiáng)創(chuàng)新能力(約250字),。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和批判性思維的人才。教師只有擁有開闊的視野和創(chuàng)新的思維方式,,才能夠真正培養(yǎng)出具備這些能力的學(xué)生,。通過多讀書,教師可以了解到不同的思想觀點和文化傳統(tǒng),,擁有更寬廣的視野,;同時,也可以從書中學(xué)習(xí)到他人成功或者失敗的經(jīng)驗,并應(yīng)用到教學(xué)中,,促進(jìn)自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新,。值得一提的是,教師在讀書的過程中還可以培養(yǎng)自己的批判性思維,,挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育模式,,不斷探索教育的邊界。
第四段:提升專業(yè)技能,,改進(jìn)教學(xué)方法(約250字),。
教師讀書不僅僅是為了豐富知識和開闊思維,更重要的是為了提高自身的專業(yè)技能和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過讀書,,教師們可以了解到最新的教學(xué)理論、教育政策和最佳實踐,,并將其運用到自己的教學(xué)中,,提高教學(xué)質(zhì)量。此外,,教師還可以通過閱讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍,,深入了解學(xué)科知識的細(xì)節(jié)和實用技巧,使自己的教學(xué)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。通過不斷學(xué)習(xí),、研究和實踐,教師們可以逐步形成自己的教學(xué)方法論,,提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),。
第五段:結(jié)論(約250字)。
多讀書對于教師來說是一項非常重要的修煉,。它可以幫助教師豐富知識,提高個人素養(yǎng),;也可以開拓視野,,增強(qiáng)創(chuàng)新能力;更重要的是,,它可以提升教師的專業(yè)技能,,改進(jìn)教學(xué)方法。教師們應(yīng)該將讀書作為一種習(xí)慣,,將其融入到自己的日常生活中,,并將所學(xué)所思所悟,應(yīng)用到教學(xué)實踐中,。只有這樣,,教師才能夠成為真正合格、優(yōu)秀的教育者,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。
教師讀書心得體會篇十二
很多年前,,我讀蘇霍姆林斯基的著作,看到這樣一段話,,它使我刻骨銘心:“無限相信書籍的力量,,是我的教育信仰的真諦之一?!?/p>
許多年過去了,,我對這句話的理解與日俱增。是的,,如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑,、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù),那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢,?一個剛剛誕生的新生兒,,他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類的童年,在他成長的過程中,,精神世界又如何與身體的發(fā)育,、成熟一道與時俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑,。書籍是傳承文明的橋梁,,是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生,,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展,。
我一直認(rèn)為,一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史,,而一個民族的精神境界,,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說,,讀書就意味著教育,,甚至意味著學(xué)校。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,,學(xué)校,,首先意味著書籍?!皩W(xué)校里可能什么都足夠多,,但如果沒有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書,或如果不熱愛書和冷淡地對待書,,這還不算是學(xué)校,;相反,,學(xué)校里可能許多東西都缺乏,許多方面都可能是不足的,、簡陋的,,但如果有永遠(yuǎn)為我們打開世界之窗的書,這就是學(xué)校了,?!痹趯W(xué)校中,我最看重的就是教師與圖書,。學(xué)校就是提供了一個讀書的空間,,一個學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書的空間。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響,。因此,,教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個教育的前提,。
教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。有人說,教師是一個辛勤的園丁,,培育美麗的'花朵,;也有人說,教師是春蠶,,勞作到死吐絲方盡,;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界,;更有人說,,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人,。這些曾經(jīng)寫在我們教育學(xué)教科書上的東西,,現(xiàn)在看來,是有不少問題的,。
我認(rèn)為,,教師不僅僅是園丁,他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花,?;ㄊ菬o法去影響園丁的,,它只能給園丁帶來感官的愉悅,,帶來工作的成就感。而在現(xiàn)實生活中,,學(xué)生對于教師的影響是巨大的,。教育過程是教師與學(xué)生互相作用的過程。同時,園丁自己是如何發(fā)展的呢,?我們過去的教育理論強(qiáng)調(diào)教師的價值必須通過學(xué)生的價值體現(xiàn)出來,,忽視了教師自己價值的直接呈現(xiàn)方式。
教師也不是春蠶,,教師的生命在每一個季節(jié),。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有對象的,它的使命是為自己筑一個永遠(yuǎn)的巢,,最多是為人類提供幾根紡織用的絲,。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象。
教師更不是蠟燭,。那種把教師看成是點燃自己照亮別人的說法,,其實是很荒唐的。有人還嫌不夠,,要教師兩頭燃燒,,加快成為灰的步伐。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上,,顯然也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
那么,,教師究竟是什么?其實,,教師就是教師,。教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴,。教師每一天在神圣與平凡在行走,,為未來和現(xiàn)在工作。教師首先是一個人,,他有自己的喜怒哀樂,,有自己的油鹽醬醋,他必須做好一個人,,爭取做一個大寫的人,,一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。
教師是一個冒險甚至危險的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此,,教師必須如履薄冰,,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,,同時應(yīng)該是自己的充實與成功,。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,,讓自己的精神世界更加豐富,,讓自己脫離庸俗。
教師要達(dá)到上述的境界,,最重要的途徑就是讀書,。人類幾千年的教育歷史中,創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富,。這些財富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作,,閱讀經(jīng)典,與過去的教育家對話,,是教師成長的基本條件,,也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的形成,,在一定意義上說,,就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程,。人類的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,,但是教育的根本不會變化,教育培養(yǎng)人的功能不會變化,,教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會變化,。如教育創(chuàng)新,雖然是我們這個時代的主旋律之一,,但是對于創(chuàng)新教育的論述,,現(xiàn)在可能并沒有超過陶行知。因此,,現(xiàn)代的許多教育新思想,,其實只不過是用我們這個時代的語言和案例與過去大師的對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),,教育智慧的源頭,,也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中,,教師可以學(xué)習(xí)的東西很多,。有心的教師會認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時代教育家的人生理想與人格力量,。讀書會讓我們的教師更加善于思考,,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,,讓我們的教育更加美麗,。
教師讀書心得體會篇十三
教師樹是一本引領(lǐng)教師成長的書籍,無論是年資資深的老師,,還是剛剛走上講臺的新教師,,都能從中受益良多。在閱讀這本書的過程中,,我深深地被書中的理念所感染,,受益匪淺。今天,,我想和大家分享我的讀書心得和體會,。
段落二:遠(yuǎn)離教育“三高”
教師樹強(qiáng)調(diào)運用人性教育,讓學(xué)生在獲得知識的同時,,得到情感上的陪伴與指引,。對于這一理念,我深有感觸,。在教育理念被“硬化”的今天,,許多老師為了課堂效率不斷努力,但卻忘記了班級里每個孩子的個性,、情緒與成長,。在教育競賽的舞臺上,教師往往為了名次,、頭銜,、薪水等等三高而拼命,而埋沒了教育的本質(zhì)——關(guān)愛與陪伴,。讀教師樹,,正是為了跟老師們傳遞一個信息:教育不能在“競爭力”中迷失方向,更應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,,重拾愛與尊重,。
段落三:突破常規(guī)教育方法。
教師樹提倡突破常規(guī)教育方法,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和探究性,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的,。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂和幸福,,才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路。讓學(xué)生在“玩,、樂,、愛、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長成自己的樣子,。新學(xué)期我將運用這種教育方式,,讓孩子們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),,而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策。
段落四:家長與教育,。
教師樹并沒有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。家長作為教育中最重要的支撐,他們的作用不可忽略,。但是,,家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,往往會因為認(rèn)知方法,、性格特征,、交流方式等諸多因素,出現(xiàn)相互不理解的情況,。書中的許多案例,,都表明面對家長對于孩子“成績至上”的態(tài)度,教師應(yīng)該冷靜溝通,、正面引導(dǎo),。這是一種跨越代際溝通的方式,通過靜下心來告訴家長,,教育不是簡單的考試和批評,,而是關(guān)心、理解,、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系,才能讓學(xué)生更好地成長,。
段落五:探索教育之路,。
讀完教師樹,我在教育的道路上有了更深刻的見解,。我認(rèn)識到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個性、關(guān)愛學(xué)生,、擁抱變化,、跳出舒適區(qū)、突破常規(guī)……這些理念,,不是停留在講壇上,,也不是一部書能夠涵蓋的,而是一個教育者與時俱進(jìn)地探索教育之路的過程,。我深刻地理解到:教育者的成長也是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷思考、不斷實踐的過程。只有堅持不懈地付出,,才能煥發(fā)教育的光芒,。
總結(jié):
讀完教師樹,我深刻地感受到了教育這條“礦場”,,需要我們不斷地挖掘和探索,。在讀書的過程中,我明確了教育的核心——人文,,并接受到了應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”、突破常規(guī),、碰撞思想,、勇于探索的信念。我也意識到了教育工作者自己的成長靠的不是靈感與方法論,,而是日復(fù)一日,、不斷實踐和反思的能力。我深信,,只要我們堅定信念,,不斷實踐,教育事業(yè)必定會在我們的探索中迎來新的藍(lán)天,。