心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)的有益方式,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意細(xì)節(jié),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精練性。建議大家看看下面這些心得體會(huì)范文，或許能幫助大家提升寫(xiě)作水平,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

最近我參了海南省中小學(xué)教師補(bǔ)修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,，在這培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專(zhuān)家們的精彩精彩講座,，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴講評(píng),。雖然每天在線(xiàn)學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但與收獲知識(shí)頗深,。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我,，深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處考慮,。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo),，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,，只有差異。

教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理,、生動(dòng)形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí),，尋求問(wèn)題答案。更重要的是立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，精講多練,，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來(lái),，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年10月16—17日我有幸參加了武大組織的國(guó)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。此次活動(dòng)日程是這樣的：16日上午在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了幾位教師的課,，她們展示了自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。下午,，在武大附小也聽(tīng)了學(xué)前班的國(guó)學(xué)教學(xué),。次日上午在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀和兩節(jié)國(guó)學(xué)朗讀與表達(dá)等課程,。

聽(tīng)了這些教師的教學(xué)，讓我有所思索,，在肯定她們的教育教學(xué)思想的同時(shí),，這也讓我有了一些想法，用這種模式,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，確實(shí)是有一定的難度。國(guó)學(xué)這門(mén)課程的自由度比較大,，不好把握,，尤其是要較好的文學(xué)功底，它與其他學(xué)科,，特別是語(yǔ)文學(xué)科的有機(jī)整合是一個(gè)難點(diǎn),；同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)也是一大難點(diǎn)。我們現(xiàn)行的是人教版教材,，而國(guó)學(xué)是武大版的,，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，但共同點(diǎn)都是相同的,，都是教好書(shū),、育好人。而我們現(xiàn)行的教學(xué)它是一個(gè)常規(guī),，說(shuō)白了就是國(guó)家要進(jìn)行考核,、考查，完不成教學(xué)常規(guī)是行不通的（有時(shí)為了應(yīng)試也想我們所做的工作是否是在培養(yǎng)“未來(lái)文化的侏儒”呢）,。

當(dāng)然也不是否認(rèn)國(guó)學(xué)的不是，它畢竟是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德,，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的`情操，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格,、素養(yǎng),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，想著自己作為一名語(yǔ)文老師該如何傳承中華博大精深的文化,，我認(rèn)為國(guó)學(xué)應(yīng)與我的語(yǔ)文常規(guī)課相結(jié)合,。因?yàn)楹⒆觽冸S著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)對(duì)一些經(jīng)典文化有一定的了解,，知道什么是道德,，什么該做，什么不該做,，素質(zhì)也會(huì)有所提高,。所以,，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)經(jīng)典國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)只能說(shuō)是語(yǔ)文的一部分,，只能在語(yǔ)文教學(xué)中加以滲透即可,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法,。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),，希望能夠幫助到大家,。

促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展,，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài),、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì),，作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì),。

在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來(lái)沂水,、郯城、費(fèi)縣,、莒南,、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,，認(rèn)真傾聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課,，尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng),、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》，讓我感觸頗深,，數(shù)學(xué)課原來(lái)是可以這樣上的,。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。

良好的開(kāi)始是成功的一半，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗?huà)相互介紹,、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事,。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿；另一個(gè)是碰碰車(chē)游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺(jué),，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí),。

聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn)。他沒(méi)有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜,，設(shè)置冠軍,、亞軍，讓同學(xué)們通過(guò)猜測(cè),、交流,、動(dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,，然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí),，這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn)，張老師雖然沒(méi)能很好地表達(dá)出來(lái),，但對(duì)我的啟發(fā)很大,。

表?yè)P(yáng)是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，但是采用的語(yǔ)言比較單一。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,，他們都能及時(shí)以不同的方式,、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí)，多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

聽(tīng)劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了,，不知不覺(jué)中成了一名真正的學(xué)生,，聽(tīng)到下課鈴聲時(shí)我覺(jué)這節(jié)課過(guò)的好快,。

回想這節(jié)課，劉老師的語(yǔ)言,、聲音具有很大的親和力,，整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行，它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn),，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂。開(kāi)始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,，根據(jù)信息學(xué)生列出算式,。然后問(wèn)：用什么方法解決比較好呢？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖,。在課中教授畫(huà)圖的方法后,，讓學(xué)生閉眼想想畫(huà)圖的過(guò)程。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲,，課件設(shè)置了豐收?qǐng)@,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收獲，課件展示收獲的知識(shí),，摘下自己收獲的蘋(píng)果,。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特，我第一次見(jiàn)到,，在以后我的課堂上可以嘗試著用,。

學(xué)生能說(shuō)的，教師不必說(shuō),；學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,，教師才說(shuō)。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同,，但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn),。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考,、去探索,、去交流，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì),。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒(méi)有時(shí)間去走神。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,！

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

能改變我們一生的,，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受用終生。下面是收集推薦的,，歡送閱讀參考,。

第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí),。作為家長(zhǎng),，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)展繼續(xù)加工的，從家庭,，到學(xué)前班,，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒(méi)有良好,、正確合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育,。

第二,、幫助孩子樹(shù)立自信心,。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂(lè)的,、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。孩子的心靈就像初生的果實(shí),，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它,。培養(yǎng)孩子自信心的三句話(huà):沒(méi)關(guān)系，不要緊,，我相信你,。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)展總結(jié)，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng),，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng),。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心,，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的`求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展管理,，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué),，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè),。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì),。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始,，就必須專(zhuān)心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位,，也不允許干任何雜事,，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段完畢后,，可以起來(lái)活動(dòng)一下,，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間,，獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的根本保障,。久而久之，孩子自然就形成了安靜,、專(zhuān)注的習(xí)慣,。

非常感謝學(xué)校建立的家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學(xué)學(xué)習(xí),、生活時(shí),，給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),，我知道了教育是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)科,，值得我們終身不斷學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年3月13——16日,，我參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍,、專(zhuān)家精湛的教材分析,、可行的教學(xué)建議、與專(zhuān)家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考,。

一、對(duì)新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中,，與會(huì)專(zhuān)家根據(jù)不同類(lèi)型的課例展示,，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師,，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋?zhuān)n程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者,。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

三,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué),，既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,。

學(xué)校的張老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手,，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言等細(xì)節(jié),，然后用自己個(gè)性話(huà)的語(yǔ)言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥,，學(xué)生的興趣更加濃厚,。接下來(lái)，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然、活潑還井然有序,，再讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程,、說(shuō)感受，自然就水到渠成,。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生成了課堂的主人,，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),，有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此,，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇和教育理念的更新,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視小學(xué)階段教育的重要性。為了更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，許多家長(zhǎng)選擇參加小學(xué)培訓(xùn)課程,。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，總結(jié)出家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)參加小學(xué)培訓(xùn)課程后,，能夠更好地了解學(xué)校教育的最新趨勢(shì)和要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，教育理念在不斷更新，學(xué)校對(duì)小學(xué)生的要求也日益提高,。而家長(zhǎng)們通常很難了解這些最新的要求和趨勢(shì),。通過(guò)參加小學(xué)培訓(xùn)課程，家長(zhǎng)們能夠與專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家交流,，了解學(xué)校教育的最新動(dòng)向,。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們就能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，讓孩子緊跟時(shí)代的步伐,。

其次，家長(zhǎng)們通過(guò)參加小學(xué)培訓(xùn)課程,，提高了教育教學(xué)的意識(shí)和能力,。很多家長(zhǎng)在小學(xué)教育方面的知識(shí)和技能相對(duì)較弱，常常無(wú)法有效地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程,，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí),，提高了自己的教育水平。這樣一來(lái),，家長(zhǎng)們就能夠更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，指導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。

另外,，家長(zhǎng)們通過(guò)小學(xué)培訓(xùn)課程,，加深了與孩子的溝通和了解。很多家長(zhǎng)由于工作忙碌,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求缺乏了解,。而參加培訓(xùn)課程后，家長(zhǎng)們了解到每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，需要有針對(duì)性的教育指導(dǎo),。家長(zhǎng)們通過(guò)和教育專(zhuān)家的交流和學(xué)習(xí)，逐漸明白了如何正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，怎樣與孩子進(jìn)行有效的溝通,。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求,，更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展,。

此外，家長(zhǎng)們通過(guò)小學(xué)培訓(xùn)課程,，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在傳統(tǒng)的教育觀念中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)往往是評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人們意識(shí)到,，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比單純追求學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要,。在小學(xué)培訓(xùn)課程中，家長(zhǎng)們學(xué)到了很多培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法和技巧,。家長(zhǎng)們意識(shí)到,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力等非學(xué)業(yè)方面的素質(zhì)同樣重要,。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子，讓他們?cè)诰C合素質(zhì)上得到全面發(fā)展,。

最后,，通過(guò)參加小學(xué)培訓(xùn)課程,，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己能夠成為一個(gè)好的家長(zhǎng),，能夠?yàn)楹⒆犹峁┳詈玫慕逃?。然而在?shí)際操作中，家長(zhǎng)們常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，給孩子帶來(lái)不良影響,。通過(guò)參加培訓(xùn)課程，家長(zhǎng)們反思自己的行為和做法,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并積極采取改進(jìn)措施。這樣一來(lái),，家長(zhǎng)們能夠更好地教育孩子,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜上所述,，家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)課程為家長(zhǎng)們提供了諸多機(jī)會(huì),，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校教育的最新趨勢(shì),，提高了他們的教育意識(shí)和能力。此外,，家長(zhǎng)們通過(guò)培訓(xùn)課程還加深了與孩子的溝通和了解,，注重了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并找到了自己的不足和改進(jìn)的方向,。家長(zhǎng)們相信,，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地教育孩子,，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

帶著一份期待，一份向往,，我于20xx年4月15日到17日,，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專(zhuān)家在鄭州市舉行的全國(guó)著名教育專(zhuān)家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺,！這次展示課的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲,、羅明亮、余穎,、張齊華,、徐斌、徐長(zhǎng)青等。通過(guò)專(zhuān)家們的課堂和專(zhuān)題報(bào)告,。讓所有在場(chǎng)的教師真正享受到了一次有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動(dòng)的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成,、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),，啟迪臺(tái)下人的無(wú)限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng),，感動(dòng)這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識(shí),，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂,。專(zhuān)家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新,，心生敬仰,，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學(xué)生智慧,，還能給予學(xué)生力量的立體教師,。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài),，讓我感動(dòng),；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩,。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”,。課上吳老師聲情并茂,，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā),，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味，學(xué)得生動(dòng),，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維,，最重要的是吳老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注,。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試,，在正確的操作中找到原因,，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不著急,，不包辦，不揠苗助長(zhǎng),。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流,，與他們對(duì)話(huà),，吳老師是真誠(chéng)的,。課堂上她跟學(xué)生一起,，朋友般地交流探討，毫無(wú)老師的架子,，那親切的面容，家常的言語(yǔ),，儼然一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者,，孩子們能不喜歡嗎,？吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂,，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng),；她低聲詢(xún)問(wèn),，那是征得大家同意的誠(chéng)懇,；她把粉筆交給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎,？親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中,，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái)，教師除了要為學(xué)生提供平等,、寬松,、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者,。唯有如此,，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿(mǎn)精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái),。吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生,、讀懂課堂,、讀懂教材的三懂觀點(diǎn),。實(shí)際教學(xué)工作中,，我們往往忽視了學(xué)生的感受，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),、探討交流的機(jī)會(huì)，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的,，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題,，沒(méi)有顧及孩子的看法,，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí),，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西,。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來(lái)不審視自己,、反思自己,。

感悟二：徐斌老師上的是《解決問(wèn)題的策略》一課,，課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息,，有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿(mǎn)生活氣息,，充滿(mǎn)人文氣息，充滿(mǎn)了師生的靈性和個(gè)性,。短短的四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”！

出處 www.sevw.cn

張齊華老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》,，張老師課前的對(duì)話(huà)交流,，老師謙和的語(yǔ)言，微笑的面容,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生和老師很快成為朋友,，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師的課,。張老老師善于用評(píng)價(jià)語(yǔ),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極,、肯定的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽發(fā)言,；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下,，學(xué)生思維活躍,，個(gè)性得到張揚(yáng),，興趣盎然,，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在思考、交流,、傾聽(tīng),、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

羅鳴亮老師在報(bào)告中說(shuō)：“課可以有遺憾,，但不可以沒(méi)有思想”。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂：簡(jiǎn)單的才能進(jìn)入平常的課堂,，能簡(jiǎn)單盡量簡(jiǎn)單，用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課,，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動(dòng)與深刻。既要真正讀懂教材,，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),，把一堂課的脈絡(luò)理清晰，找到最核心的問(wèn)題,，把這個(gè)核心的問(wèn)題分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的小問(wèn)題,，放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流，教師該出手時(shí)再出手,。

感悟三：徐長(zhǎng)青老師對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)特理解，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語(yǔ)言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露,。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)好習(xí),。”

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么,？不是知識(shí)而是方法?！?/p>

“教育的成功在于：學(xué)生離開(kāi)了老師還在學(xué)習(xí)，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校還在讀書(shū)，還愿讀書(shū),，就是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,?！?/p>

“什么是課堂教學(xué)的正確答案？不是課本上的答案,，而是學(xué)生思維的萌動(dòng),，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考,，能自圓其說(shuō),，那都是正確的答案,。并要讓所有學(xué)生說(shuō)出所有答案,?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣,，而是求知欲,、好奇心,、動(dòng)機(jī)感,，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)智能?！?/p>

“負(fù)責(zé)任的老師要教會(huì)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任,?！?/p>

“課堂上三不講”即“學(xué)生會(huì)的教師不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的教師不講,?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué),。”

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法,，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢,？我們要講給孩子不變的規(guī)律,?！?/p>

“我們要承認(rèn)差異,，要讓不同的孩子更不同，這才是對(duì)孩子的最大尊重,?！?/p>

“教育是喚醒的藝術(shù),?！?/p>

“簡(jiǎn)單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩,，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃,，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約,，簡(jiǎn)約而不膚淺,?！?/p>

徐老師的講座，自然中流露真情,，幽默中激情生動(dòng),，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會(huì)取舍,、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動(dòng),、反璞歸真的課堂教學(xué),，就讓我們“行且思在路上吧,！”

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽(tīng)徐長(zhǎng)青講座心得,。

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”,，這是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽(tīng)到的最有感觸的一句話(huà)，也是給我啟發(fā)最大的一句話(huà),。

曾幾何時(shí)，為了讓后進(jìn)生把知識(shí)弄會(huì),，在幾遍耐心講解仍不會(huì)后,，我們臉上失去了笑容,，柔聲細(xì)語(yǔ)變成了厲聲呵斥,，孩子則膽顫心驚,，每說(shuō)一句話(huà),，如履薄冰,。最后,，老師身心交瘁,，學(xué)生則如“驚弓之鳥(niǎo)”。本來(lái)和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn),，陌生,，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢,？“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,，讓多少人追捧,，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢,？班級(jí)成績(jī)差,，老師就不會(huì)是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！

如果把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)工廠(chǎng),，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品,，而學(xué)生絕不是,！上好每一節(jié)課,，我們能做到,；讓學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)異的孩子，誰(shuí)也辦不到！

差異是世界的美,，也是生命的美。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到,。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣！能上好每一節(jié)課,，就是好老師；能認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,，就是好學(xué)生。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課,，開(kāi)心工作,，成為陽(yáng)光老師,；所有學(xué)生在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí),，做自信學(xué)生,！

總之,，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專(zhuān)家的展示課和專(zhuān)題講座,，讓我收獲頗多,、受益匪淺,，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。輕松的語(yǔ)言,，細(xì)致的點(diǎn)撥,，大氣的闡述,，快樂(lè)的笑聲,，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂,，美的智慧。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上,，“心有多大，舞臺(tái)就有多大,！”我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專(zhuān)家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

xx月xx日,，聽(tīng)了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的.知識(shí),。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。

1,、個(gè)別學(xué)生不參與,。

在合作交流時(shí),，有個(gè)別學(xué)生看著別人操作,，聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn),，自己卻不參與到活動(dòng)中去,。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì),。

在交流合作中,，學(xué)困生只做觀眾和聽(tīng)眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報(bào),，使學(xué)困生失去思考,、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

3,、看似熱鬧,，實(shí)際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始交流吧,，學(xué)生就你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái),，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象,，實(shí)際效果不大,。

4,、不管什么問(wèn)題都讓學(xué)生討論,。

5,、對(duì)問(wèn)題,，教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時(shí)間,。

當(dāng)教師提出問(wèn)題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論,，教師只做一個(gè)旁觀者；學(xué)生對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有討論好就讓學(xué)生匯報(bào),。

1,、在小組合作前,，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力,。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3,、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題,。

4,、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī),。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時(shí)間,、在什么時(shí)候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來(lái)決定,。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決,，需要共同討論時(shí),；學(xué)生的想法不一致，產(chǎn)生分歧時(shí),；開(kāi)放性問(wèn)題,。

5、關(guān)注學(xué)困生,。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)；小組匯報(bào)交流時(shí),，要先讓學(xué)困生匯報(bào),，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,，我仔細(xì)閱讀了專(zhuān)家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋?zhuān)貏e是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的問(wèn)題,、未來(lái)的改進(jìn)措施和方法進(jìn)行了深刻的理解和理解。我真的收獲了很多,，我覺(jué)得我在日常工作中仍然有很多缺點(diǎn),。我們只是在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)計(jì)劃我們的工作。通過(guò)這次培訓(xùn),，我有以下感受：

在今后的教學(xué)中,，我們應(yīng)該繼續(xù)徹底改變自己。這項(xiàng)研究使我的思想發(fā)生了更深的變化,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一定要有淵博的知識(shí)和良好的思維素質(zhì)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中,，我們不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)作為我們的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)群眾的成員,。面對(duì)問(wèn)題,，老師和學(xué)生一起尋找答案，老師在探索數(shù)學(xué)的路上成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

我們應(yīng)該為所有學(xué)生做：

1,、創(chuàng)造各種場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，寬容學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤,；

2、給學(xué)生帶來(lái)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的空間,；

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)經(jīng)驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合潛力,；

4、創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生探索自己的一些問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題。

學(xué)生只有關(guān)注自己,、學(xué)科和文化,，才能有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得成就,。僵化的態(tài)度不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)自尊和用心,；

3、注重學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向,，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì),；

4、建立和諧民主的.師生溝通渠道,，經(jīng)常與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，相互鼓勵(lì)和幫助，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)性,。

新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人的發(fā)展,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每個(gè)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般潛力的發(fā)展,。在這里，人格需要指出的是,，數(shù)學(xué)教育中學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展應(yīng)該與他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)直接相關(guān),，即兩者之間存在內(nèi)存和不可避免的聯(lián)系,，而不是一些外部、牽強(qiáng)和偶然的組成部分,。因此,，我們無(wú)疑應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，但這并不意味著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種毫不費(fèi)力的快樂(lè)學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的潛力,，這樣我們就可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)真正體驗(yàn)到更高層次的幸福。這也是我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分,。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，即在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略：

1,、認(rèn)真創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)推測(cè)、咨詢(xún)和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí),；

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自己評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。

新課程改革不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已,。它必須與實(shí)踐相結(jié)合,。它即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，認(rèn)真參與課程改革,，不斷探索、學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思課堂實(shí)踐教學(xué),。我愿意參與遠(yuǎn)程研究，我愿意與同事一起成長(zhǎng),，我更愿意實(shí)踐課堂教學(xué),。

三人行，一定有我的老師,，在培訓(xùn)中,，老師可以認(rèn)真提出他們遇到的問(wèn)題，也可以毫無(wú)保留地說(shuō)出他們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和理解,。認(rèn)真討論班級(jí)成員提出的問(wèn)題,，表達(dá)自己的意見(jiàn)，有利于提高我們的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)水平,。

《紐約時(shí)報(bào)》要求我們?nèi)〉眠M(jìn)步,，我相信在未來(lái)的工作中，我將在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下更加努力地改進(jìn)我的工作,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

十一月三日,，我有幸參加縣舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別聽(tīng)了八位老師的講課,，使我大開(kāi)眼界,，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進(jìn)一步提高。

領(lǐng)略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn),，如何讓我的課堂時(shí)時(shí)有效,。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個(gè)智慧型的老師,。首先,，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵,，教師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書(shū)寫(xiě)是一個(gè)有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的,，這是一個(gè)教師責(zé)任心的體現(xiàn)，今后，我要努力提高自身的素質(zhì),，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教育、教學(xué)水平,。再就是,，一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的'師生關(guān)系是成功的保證,。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴(lài)，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心,，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師,，信其道,，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂(lè),。

總之，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力向各位老師學(xué)習(xí),，關(guān)注每一位學(xué)生。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng),；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí),、享受生活,、享受校園生活的快樂(lè)。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),，我將努力踐行課標(biāo)新理念,。

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家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

12月5日清晨,，天還沒(méi)亮，伴著天空零星飄落的雪花,，我和同事坐上了頭班車(chē),，朝培訓(xùn)地點(diǎn)奔去。

候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、貼切的教學(xué)建議,、極具指導(dǎo)性的答疑解惑,，分別從不同方面對(duì)蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的、系統(tǒng)的解讀,，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有以下感悟：

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識(shí)前后的聯(lián)系性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時(shí)要做足功夫,，要讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是一個(gè)完整的體系，不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識(shí),。

二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計(jì)算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力,。培訓(xùn)中,，候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同，并明確指出,，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心,。也就說(shuō)明了在各個(gè)階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),。

三,、數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手操作是必不可少的環(huán)節(jié),。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺(jué)得動(dòng)手操作有些過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)控制不好,，還會(huì)分散學(xué)生的注意力,，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓(xùn)中,，老師列舉了操作的四個(gè)作用,，讓我明白了，動(dòng)手操作可以使運(yùn)算對(duì)象更明確;便于學(xué)生理解運(yùn)算的意義;可以使運(yùn)算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理,。所以在課堂上,，我們還應(yīng)該做一個(gè)有心人，根據(jù)課程需要,，設(shè)計(jì)必要的動(dòng)手環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中獲取知識(shí)。

四,、直面錯(cuò)誤,，提前預(yù)設(shè),。在教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，同一道題,，即使只有一個(gè)正確答案，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯(cuò)誤,，而整個(gè)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)也會(huì)很曲折,。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時(shí)會(huì)有意識(shí)地回避這些錯(cuò)誤，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生在第一印象中把錯(cuò)誤的給牢牢記住,?？珊蚶蠋焻s建議可以第一時(shí)間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò)，并把這些錯(cuò)題提前展示給學(xué)生,，讓他們自己分析出錯(cuò)的原因,。從而，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算,、比和比例,、式與方程、幾何圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性等,，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。

第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律、性質(zhì),、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué),。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題,，讓學(xué)生列式解答,，觀察算式特點(diǎn)，那復(fù)雜算式呢,，思考解決辦法,，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方,。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù),、提問(wèn)題）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題,，促思定向——第二階段（列算式,、找特點(diǎn)）自主探索，合作交流,，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單,、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升,，形成概念——第四階段（巧練習(xí),、促鞏固）練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià),，矯正補(bǔ)缺。

第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活，聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距,。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問(wèn)題,，與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng),，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),，富有哲理，耐人尋味,，發(fā)人深思,，給人啟迪，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用,。

力，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力,、數(shù)學(xué)化的能力、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,，方法指引，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,，解決實(shí)際問(wèn)題,，思維拓展。

第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,，教學(xué)目標(biāo)是1、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù),；2,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法；3,、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù),。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛(ài)我中華""愛(ài)我山東""愛(ài)我家鄉(xiāng)"為主線(xiàn),，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題。

第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，這是幾何圖形部分的新授課課型,，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容，沒(méi)有聽(tīng)夠,，她的語(yǔ)言幽默詼諧,，課堂氣氛活躍，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生,。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng),、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,，用切土豆（第一步出面,，第二步出棱，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面,、棱,、頂點(diǎn)，而且又讓學(xué)生親手摸一摸,，感觸一下,，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這節(jié)課的最后，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么,？你有遺憾嗎？學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮,。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對(duì)他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。

學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班",。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師,。由于人員較多，我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù),。小數(shù)一班是7月22日——7月24日,，學(xué)員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日,，學(xué)員共有172人,。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,，培訓(xùn)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在,，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞,、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué),，對(duì)課案的研究不夠深入,，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,，設(shè)置了"新教材處理策略與方法,、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專(zhuān)題，并通過(guò)"專(zhuān)家引領(lǐng),，課例觀摩,、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流,。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力,。課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富實(shí)用。

二,、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)

1,、培訓(xùn)形式靈活多樣。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,，針對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間,。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專(zhuān)家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎。

2,、骨干教師和特聘南京專(zhuān)家穿插授課,。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專(zhuān)題的授課任務(wù),。

3,、培訓(xùn)管理嚴(yán)格，服務(wù)熱情周到,。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高,，在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí),、生活動(dòng)態(tài)和要求，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示,，學(xué)員的整體參培率比較高，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到,，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，力求問(wèn)題能夠得到解決。

三,、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備,，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課,、記錄、積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象,。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線(xiàn)教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題,。如張書(shū)蕾老師在《不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)",。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授,、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考,、碰撞中得到提高,。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐，為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,，循序漸進(jìn)，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),，降低了學(xué)習(xí)的難度,，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性,，又有實(shí)用性，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些,，但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō)：對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,，殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)老師專(zhuān)題講座的洗腦和特聘一線(xiàn)教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來(lái)不及停歇,，來(lái)不及在井底"沾沾自喜,，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野,。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué),，我的感悟帶給我的同事,，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力,，在以后的工作中做得更好,。"

本次培訓(xùn)取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題,。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn),，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假,。教學(xué)環(huán)境需要改善等?？傊诮窈蟮呐嘤?xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，再接再厲，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好,！

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

8月5號(hào)-7號(hào),，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),，使我感受頗深,，受益匪淺。

首先,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，交流溝通,，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源,，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量,，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。

其次,，通過(guò)聆聽(tīng)兩位教師的關(guān)于開(kāi)展集體備課,，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì),，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方,。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去,。

最后,，通過(guò)徐長(zhǎng)青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范,。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí),，可謂是一種美的享受,。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言,，給我留下了時(shí)刻的印象,。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的,。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的訓(xùn)練,。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透,，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，而不僅是自己的講解,，這就是他們名師的與眾不同。

總之,，以上是我的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，邊教學(xué)邊反思,，在教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性，努力構(gòu)建高效課堂,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

20xx年8月5日至8月7日,，我有幸參加了縣教學(xué)研究辦公室舉辦的縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了我的理解、理論水平和操作水平?，F(xiàn)在我將總結(jié)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的收獲和經(jīng)驗(yàn)：

為了滿(mǎn)足現(xiàn)代信息教育的需要,，教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展的在線(xiàn)教學(xué)和研究為我們的數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。的確,，在教學(xué)中，我們總是遇到一些困惑,。網(wǎng)絡(luò)教研為我們開(kāi)辟了一個(gè)開(kāi)放明亮的世界,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和研究作為一種新型的動(dòng)態(tài)教學(xué)和研究方法，以其強(qiáng)大的`活力和吸引力,，以豐富的資源被教師接受,，為教師建立了一個(gè)開(kāi)放、平等,、交流的學(xué)習(xí)和討論平臺(tái),。

網(wǎng)絡(luò)教研合作社區(qū)模式充分發(fā)揮各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，整合社區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人力資源,，交流各學(xué)校的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),，為資源共享提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)成為教師交流分享,、專(zhuān)家跨時(shí)空指導(dǎo),、討論及時(shí)跟進(jìn)的可能。在這里,，教師對(duì)所有的教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)論,，包括建議、批評(píng)和表?yè)P(yáng),；教師及時(shí)發(fā)表意見(jiàn),，隨時(shí)分享他人的意見(jiàn)。教師在這種后續(xù)交流中思考和借鑒,，在專(zhuān)家的評(píng)論,、啟發(fā)和發(fā)展中形成了思維的自主性，極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

在這里,，我突然覺(jué)得自己的壓力越來(lái)越大。要想不被淘汰,，最終成為一名合格的骨干教師,，不僅要努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí),。這需要我花更多的時(shí)間和精力參與在線(xiàn)教學(xué)和研究,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，有勇氣在課堂上實(shí)踐,，及時(shí)反思和控制自己的教育和教學(xué),，增加骨干教師的主導(dǎo)作用，等等,，我相信通過(guò)他們自己的不斷努力會(huì)收獲,，感受。

8月5日至8月7日,，縣教研室對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。對(duì)于剛接任教研員的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)及時(shí)的雨,。我珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)的內(nèi)容—網(wǎng)絡(luò)集體備課深深吸引了我。面對(duì)集體備課,，用張主任的話(huà)來(lái)說(shuō),，古老的新話(huà)題，最難啃的硬骨頭，往往讓我們覺(jué)得有點(diǎn)迷茫,，看著水中的月亮，不知所措,。這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，就像為我打開(kāi)了一扇窗，讓我在一次又一次的感悟中豁然開(kāi)朗,。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。