通過(guò)總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn),，心得體會(huì)可以幫助我們盡快掌握一定的知識(shí)和技能,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫，不要出現(xiàn)語(yǔ)句斷裂和紊亂。小編為大家精心準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助你提升寫(xiě)作水平和思維能力。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

最近我參了海南省中小學(xué)教師補(bǔ)修遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,，在這培訓(xùn)過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專家們的精彩精彩講座，獲得了教育專家的珍貴講評(píng),。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累,，但與收獲知識(shí)頗深。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺,。作為小學(xué)教師的我，深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處考慮,。創(chuàng)造力有先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受和引導(dǎo),，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異,。

教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理,、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。教學(xué)中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案,。更重要的是立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式,，精講多練,，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來(lái),，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

能改變我們一生的,，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受用終生。下面是收集推薦的,，歡送閱讀參考,。

第一、家長(zhǎng)樹(shù)立家庭教育意識(shí),。作為家長(zhǎng),，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)展繼續(xù)加工的，從家庭,，到學(xué)前班,，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒(méi)有良好,、正確合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育,。

第二,、幫助孩子樹(shù)立自信心,。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂(lè)的,、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。孩子的心靈就像初生的果實(shí),，只有溫柔相待，才不會(huì)傷害它,。培養(yǎng)孩子自信心的三句話:沒(méi)關(guān)系,，不要緊，我相信你,。我們要適時(shí)地對(duì)孩子每一階段的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)展總結(jié),，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但孩子進(jìn)步時(shí)多一些表?yè)P(yáng),，但孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì),，并不斷地鼓勵(lì)她發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心,，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情,，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的`求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第三,、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)展管理,，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè),。這樣,，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,，努力把學(xué)習(xí)搞好,。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多催促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì),。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始,，就必須專心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位,，也不允許干任何雜事,，大人也不能打攪孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段完畢后,，可以起來(lái)活動(dòng)一下,，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間,，獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的根本保障,。久而久之，孩子自然就形成了安靜,、專注的習(xí)慣,。

非常感謝學(xué)校建立的家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們家長(zhǎng)在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學(xué)學(xué)習(xí),、生活時(shí),，給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),，我知道了教育是一門相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)科,，值得我們終身不斷學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

終于落下了帷幕,，送走最后一位家長(zhǎng),，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，為了這次家長(zhǎng)召開(kāi)得順利而又圓滿,，學(xué)部員工全員參與,，積極布置，精心準(zhǔn)備,，凝聚了全體師生員工的心血和智慧,，特別是看到一間間用心布置的教室，還存留著濃濃的愛(ài)意,，回味著家長(zhǎng)會(huì)上豐富多彩的內(nèi)容和活潑多樣的形式,，令人倍感欣慰。

這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)部的具體情況和學(xué)校的安排是分兩部分召開(kāi)的4月13日上午召開(kāi)的是全體傳統(tǒng)班家長(zhǎng)會(huì),，4月14日下午召開(kāi)的是全體家長(zhǎng)會(huì),，這樣就無(wú)需調(diào)整作息時(shí)間了,，深得廣大家長(zhǎng)朋友的稱贊。

此次家長(zhǎng)會(huì)的到會(huì)率破歷史紀(jì)錄,，全學(xué)部只有3名學(xué)生家長(zhǎng)未到,，到會(huì)率高達(dá)99%，這充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視,，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)我校的信任,，對(duì)我校工作的支持，對(duì)教育工作者的'理解,，確實(shí)令人鼓舞,。

表現(xiàn)，還有需要配合完成的紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活方面的要求。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)自始至終充滿溫馨與和諧,。家長(zhǎng)們聽(tīng)后都特別滿意,，表示積極支持學(xué)校工作。有的還提出了很多中肯的意見(jiàn)和建議,，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí),，在重要位置,。

2、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

3、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過(guò)于單調(diào),，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng),，量多質(zhì)不高。

4,、生活方面要加大投入,，冬天飯菜一直不冷不熱，洗澡時(shí)間太集中,，擁擠,，有很多的隱患。

5,、部分老師素質(zhì)有待提高,，包括部分班主任老師。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)表達(dá)了這樣的心聲：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)到了不少有效的教育方法,，家長(zhǎng)們紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法。積極配合學(xué)校教育好孩子,。

這次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校與家庭,，老師與家長(zhǎng)之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任,，取得了預(yù)期的目的,。相信家長(zhǎng)會(huì)后,，學(xué)校的教育教學(xué)工作會(huì)更順利,，家校溝通會(huì)更和諧。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

某些事情讓我們心里有了一些心得后,，將其記錄在心得體會(huì)里,，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法,。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家,。

促進(jìn)義務(wù)教育師資隊(duì)伍的均衡發(fā)展,，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài),、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)，作為剛參加工作不長(zhǎng)時(shí)間的我,，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會(huì),。

在短短的三天時(shí)間里，觀摩了來(lái)沂水,、郯城,、費(fèi)縣、莒南,、平邑,、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，認(rèn)真傾聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|,、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課，尤其是泰安劉萬(wàn)元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎(jiǎng),、第二名的《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》,，讓我感觸頗深，數(shù)學(xué)課原來(lái)是可以這樣上的,。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

良好的開(kāi)始是成功的一半,，上課前的交流可以是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲,、可以是有利于引入新課的故事,。通過(guò)交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點(diǎn),，給我印象最深的是郯城一年級(jí)的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個(gè)小數(shù)學(xué)游戲：一個(gè)是拍手游戲,，糾正學(xué)生坐姿；另一個(gè)是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8,、9的減法,。做完這兩個(gè)游戲時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，有種箭就要離弦的感覺(jué),，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí),。

聽(tīng)了臨沭二年級(jí)張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問(wèn)題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點(diǎn),。他沒(méi)有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課,，然后蝸牛和螞蟻不服氣,，想挑戰(zhàn)烏龜，設(shè)置冠軍,、亞軍,，讓同學(xué)們通過(guò)猜測(cè)、交流,、動(dòng)手實(shí)踐,、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論，然后教師用合適的語(yǔ)言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí),，這應(yīng)該是本課的亮點(diǎn),，張老師雖然沒(méi)能很好地表達(dá)出來(lái)，但對(duì)我的啟發(fā)很大,。

表?yè)P(yáng)是一種力量,，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力的源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是采用的語(yǔ)言比較單一,。在觀摩這些老師的課時(shí)這點(diǎn)也給了我很大的感觸,，他們都能及時(shí)以不同的方式、不同的語(yǔ)言給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，看到表?yè)P(yáng)學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識(shí)到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽(tīng)劉萬(wàn)元老師《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,，我完全融入到課堂中去了,，不知不覺(jué)中成了一名真正的學(xué)生，聽(tīng)到下課鈴聲時(shí)我覺(jué)這節(jié)課過(guò)的好快,。

回想這節(jié)課,，劉老師的語(yǔ)言,、聲音具有很大的親和力,，整節(jié)課在不知不覺(jué)中自然地進(jìn)行，它有很多其他課的優(yōu)點(diǎn),，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個(gè)課堂,。開(kāi)始時(shí)由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入，根據(jù)信息學(xué)生列出算式,。然后問(wèn)：用什么方法解決比較好呢,？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的畫(huà)圖。在課中教授畫(huà)圖的方法后,，讓學(xué)生閉眼想想畫(huà)圖的過(guò)程,。在課快結(jié)束時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲，課件設(shè)置了豐收?qǐng)@,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收獲,，課件展示收獲的知識(shí)，摘下自己收獲的蘋(píng)果,。豐收?qǐng)@這個(gè)環(huán)節(jié)很獨(dú)特,，我第一次見(jiàn)到，在以后我的課堂上可以嘗試著用,。

學(xué)生能說(shuō)的,，教師不必說(shuō)；學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,，教師才說(shuō),。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒(méi)有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個(gè)教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,，給學(xué)生充足的時(shí)間去思考,、去探索、去交流,，給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì),。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中，沒(méi)有時(shí)間去走神,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi),，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。也更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來(lái)彌補(bǔ)自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視,。為了更好地了解小學(xué)階段的教育內(nèi)容和方法，很多家長(zhǎng)參加了小學(xué)培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我收獲良多，不僅學(xué)到了很多教育知識(shí),，還收獲了一些寶貴的體會(huì),。下面我將分享一下我對(duì)于家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)中,，家長(zhǎng)們的參與度很高。他們積極參加課程,，認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記,。眾人拾柴火焰高，家長(zhǎng)們?cè)谙嗷ビ绊懴伦兊酶臃e極主動(dòng),，對(duì)于教育問(wèn)題的思考也更加深入,。在課堂上，家長(zhǎng)們常常提出一些問(wèn)題,，并且互相探討解決方法,。這種互動(dòng)帶給了我很大的啟發(fā)，讓我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)們對(duì)于孩子教育的重視程度,，也使我更加深入地思考孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題,。

其次，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,。不僅有教育專家的專題講座,，還有小學(xué)教師的分享。通過(guò)專家的講解,，我了解到了小學(xué)階段孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。通過(guò)教師的分享,，我了解到了小學(xué)階段的教學(xué)方法和技巧,，讓我更加明白如何幫助孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課程中還有親子活動(dòng),，家長(zhǎng)們可以和孩子一起參與到游戲中,，促進(jìn)親子關(guān)系的建立,。這樣的多樣化的培訓(xùn)形式給了我很大的啟示,，教育并不只是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。

再次,，培訓(xùn)的實(shí)用性很強(qiáng)。培訓(xùn)中,，老師們不僅傳達(dá)了知識(shí),，更加注重家長(zhǎng)們?nèi)绾芜\(yùn)用這些知識(shí)。我們利用課堂時(shí)間分析了我們子女親近的點(diǎn),，親子關(guān)系的建立,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管教和引導(dǎo)等。通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)和親身實(shí)踐,，我掌握了許多實(shí)用的教育技巧,，對(duì)于具體的操作也更加得心應(yīng)手。在培訓(xùn)結(jié)束后的數(shù)月里,，我在孩子的教育過(guò)程中積極運(yùn)用這些知識(shí)和技巧,，取得了顯著的成效,。這也使我更加確信，只有把學(xué)到的東西付諸實(shí)踐,，才能真正發(fā)揮作用,。

最后，家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)給了我一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái),。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,，我認(rèn)識(shí)了一些教育思想相近，有著相似教育需求的家長(zhǎng),。我們?cè)诰蹠?huì)中分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，互相學(xué)習(xí)和借鑒，取得了很好的效果,。這樣的交流平臺(tái)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的,，它不僅幫助我解決了一些教育問(wèn)題，也給了我更多的思考和啟示,。在這個(gè)平臺(tái)上,，我感受到了來(lái)自其他家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，也感受到了家長(zhǎng)們共同為了孩子教育而努力的力量,。

總結(jié)起來(lái),，家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)讓我切身感受到了教育的重要性，也讓我思考了很多關(guān)于教育的問(wèn)題,。通過(guò)參加培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多教育知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃械闹匾饔?。我發(fā)現(xiàn),，在培訓(xùn)中，家長(zhǎng)們有著強(qiáng)烈的參與意愿和求知欲望,，課程內(nèi)容豐富多樣,，實(shí)用性也很強(qiáng)。培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)與其他家長(zhǎng)交流的平臺(tái),，讓我從中獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,，我們家長(zhǎng)們一定能夠更好地教育孩子,，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，隨著教育的不斷發(fā)展,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到自己的教育責(zé)任和義務(wù)，在孩子上小學(xué)前積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng),。這種培訓(xùn)不僅僅是為了提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),，更是為了培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,。在參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感培訓(xùn)給我們帶來(lái)的啟示和收益,。下面我將就自己的體會(huì)談?wù)勛约簩?duì)家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),。

在參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中，我不斷接觸到新的教育理念和方法,。這讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),。我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)使我意識(shí)到,，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和解決問(wèn)題的能力,，而不是僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低,。這讓我對(duì)孩子的教育目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也使我更能理解并滿足孩子的需求,。

家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)不僅是為了向家長(zhǎng)傳授教育知識(shí),，更是為了幫助家長(zhǎng)與孩子建立更好的溝通。在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)孩子的心聲,，更關(guān)注孩子的感受和需求。我明白了培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好是教育的重要內(nèi)容,，而不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)制孩子去做一些他們不喜歡的事情,。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地理解和適應(yīng)孩子,，也更加懂得如何與他們建立有效的溝通,。

家庭教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)會(huì)一些教育方法和技巧，更是要更好地理解和滿足孩子的成長(zhǎng)需要,。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，使他們能夠更好地了解自己在家庭教育中的不足并加以改正。在培訓(xùn)中,，我和其他家長(zhǎng)分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，通過(guò)交流,，我深感家庭教育的重要性和復(fù)雜性,。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)們共同努力,，通過(guò)交流和學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們能夠更好地培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和能力。

通過(guò)參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn),，我意識(shí)到家長(zhǎng)在孩子教育中的作用和責(zé)任,。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人,，更是他們最重要的教育者和引路人。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)從根本上改變了我對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，讓我明白了孩子的成長(zhǎng)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提高自己的教育水平,，不斷思考和反思自己的教育方式和方法,。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，并為他們的未來(lái)鋪平道路,。

在家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)中，我深感教育是一個(gè)持續(xù)而艱辛的過(guò)程,。隨著孩子的成長(zhǎng),，我們作為家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和反思，走出一條既能滿足孩子需求又能培養(yǎng)他們優(yōu)勢(shì)的教育之路,。通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn),，我們能夠更好地了解教育的本質(zhì)，更好地理解孩子,，更好地與孩子溝通,。我相信，只要家長(zhǎng)們能夠積極參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn),，我們一定能夠在孩子教育中取得更好的效果,，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在這個(gè)深冬我有幸遇見(jiàn)了上海,，遇見(jiàn)了不一樣的數(shù)學(xué),，短短的兩天半的活動(dòng)讓我看到數(shù)學(xué)的“火熱”，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么玩,。一直聽(tīng)別人說(shuō)數(shù)學(xué)在冰冷的外表下有一顆火熱的內(nèi)心,，這幾天讓我親身感受到了數(shù)學(xué)的魅力。近距離接觸英國(guó)的教育,，英國(guó)的數(shù)學(xué)教育,，讓我為之感嘆：自己以前的視野是多么的狹隘，原來(lái)教材之外有這么廣闊的空間,。

進(jìn)入高年級(jí)我們都有這樣的感受：孩子越來(lái)越不愿意在別人面前表現(xiàn)自己,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦脑絹?lái)越強(qiáng)烈，不想讓別人知道自己這一點(diǎn)沒(méi)學(xué)好,，不愿意讓別人看到自己不工整的數(shù)學(xué)作業(yè),。我們有這樣的感受卻沒(méi)有踏出第一步去尋找解決辦法，或者真正從孩子的角度去考慮這個(gè)問(wèn)題,。但是在英國(guó)老師會(huì)非常注意這個(gè)問(wèn)題,，他們每人會(huì)有一個(gè)小黑板做完作業(yè)每個(gè)孩子把自己的黑板舉起來(lái),，但是這個(gè)答案只有老師會(huì)看到而其他的學(xué)生并不會(huì)“偷看”別人的答案，因?yàn)樗麄冎肋@是別人的隱私,。盡管有的學(xué)生會(huì)舉起來(lái)白板但是老師也不會(huì)把這個(gè)隱私透漏給別人只會(huì)在查漏補(bǔ)缺的時(shí)候幫助他,。

再想想我們的課堂，我們有沒(méi)有在課上的時(shí)候就直接批評(píng)某個(gè)學(xué)生,，有沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)某個(gè)學(xué)生“笨”,。不管是誰(shuí)有了這個(gè)“體驗(yàn)”之后我相信他對(duì)數(shù)學(xué)課堂對(duì)數(shù)學(xué)老師都會(huì)有一種恐懼，在這種恐懼下孩子如何主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題,？這也將成為我下一步思考的問(wèn)題,。

其實(shí)很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)繪本，但是只是覺(jué)得老師會(huì)用在課下,，或者家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣而出現(xiàn)的,，但是在上海我看見(jiàn)了數(shù)學(xué)繪本課，他不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的純粹的故事,，它里邊蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)知識(shí),，在“故事”這個(gè)“糖衣”的包裝下學(xué)生輕輕松松的吞下了難咽的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)真的是好吃又營(yíng)養(yǎng),。

阿拉丁和神奇的魔法師通過(guò)一個(gè)分金幣的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生掌握了一種策略,。小正方形找媽媽在小蝌蚪找媽媽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生一步步理解了各種圖形之間的相同與不同。尋找丟失的寶石王冠則更讓學(xué)生在輕松的分鐘理解重復(fù)中的規(guī)律,，并在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律并表演出來(lái),。整堂課我看到了孩子們臉上洋溢的純真的笑容，孩子在這個(gè)是真正的快樂(lè)的,，但是在這種快樂(lè)的背后又體驗(yàn)的數(shù)學(xué)知識(shí),，這何嘗不是一種非常好的方式。

“要忘記她真的好難,！”

“有數(shù)學(xué)難嗎,？！”

“我想回到那個(gè)青蔥的少年時(shí)代”

“可是那個(gè)時(shí)代有數(shù)學(xué)課哎”

“那算了”

淺淺的一彎海峽,，攔不住對(duì)數(shù)學(xué)的吐槽,，但是臺(tái)灣的老師在想辦法，他們用繪本,、創(chuàng)意學(xué)具,、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意游戲點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,我們是不是也該行動(dòng)了,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

一段“旅程”一段新的開(kāi)始，認(rèn)真做數(shù)學(xué)我在路上,！

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年3月13——16日,，我參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍,、專家精湛的教材分析,、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考,。

一、對(duì)新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中,，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二、對(duì)教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者,。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

三,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同縣市的九位教師所做的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),，既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,。

學(xué)校的張老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象,。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，然后用自己個(gè)性話的語(yǔ)言將自己的觀察所得自然流露,，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥,，學(xué)生的興趣更加濃厚,。接下來(lái),，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然,、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程,、說(shuō)感受,，自然就水到渠成。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生成了課堂的主人,，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù),，有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此,，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

帶著一份期待,，一份向往,，我于20xx年4月15日到17日，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專家在鄭州市舉行的全國(guó)著名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示,。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺,！這次展示課的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲,、羅明亮、余穎,、張齊華,、徐斌、徐長(zhǎng)青等。通過(guò)專家們的課堂和專題報(bào)告,。讓所有在場(chǎng)的教師真正享受到了一次有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動(dòng)的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成,、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),，啟迪臺(tái)下人的無(wú)限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng),，感動(dòng)這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識(shí),，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂,。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題,，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新,，心生敬仰,，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學(xué)生智慧,，還能給予學(xué)生力量的立體教師,。她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的愛(ài),，讓我感動(dòng),；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩,。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”,。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā),，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味，學(xué)得生動(dòng),，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維，最重要的是吳老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注,。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試,，在正確的操作中找到原因,，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不著急,，不包辦,，不揠苗助長(zhǎng)。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流,，與他們對(duì)話，吳老師是真誠(chéng)的,。課堂上她跟學(xué)生一起,，朋友般地交流探討，毫無(wú)老師的架子,，那親切的面容，家常的言語(yǔ),，儼然一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者,，孩子們能不喜歡嗎？吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂,，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng)；她低聲詢問(wèn),，那是征得大家同意的誠(chéng)懇,；她把粉筆交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎,？親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中,，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái),，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松,、自由的課堂氛圍外,，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者。唯有如此,，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái),。吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生,、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點(diǎn),。實(shí)際教學(xué)工作中,，我們往往忽視了學(xué)生的感受,，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),、探討交流的機(jī)會(huì),，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心,。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題,，沒(méi)有顧及孩子的看法，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí),，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來(lái)不審視自己,、反思自己。

感悟二：徐斌老師上的是《解決問(wèn)題的策略》一課,，課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。短短的四十分鐘，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”,！

張齊華老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》，張老師課前的對(duì)話交流,，老師謙和的語(yǔ)言,，微笑的面容，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生和老師很快成為朋友,，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師的課。張老老師善于用評(píng)價(jià)語(yǔ),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極、肯定的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，大膽發(fā)言；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維,，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下，學(xué)生思維活躍,，個(gè)性得到張揚(yáng),，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討,、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在思考,、交流,、傾聽(tīng)、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

羅鳴亮老師在報(bào)告中說(shuō)：“課可以有遺憾,，但不可以沒(méi)有思想”,。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂：簡(jiǎn)單的才能進(jìn)入平常的課堂,，能簡(jiǎn)單盡量簡(jiǎn)單,，用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動(dòng)與深刻,。既要真正讀懂教材,，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理清晰,，找到最核心的問(wèn)題,，把這個(gè)核心的問(wèn)題分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的小問(wèn)題，放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，教師該出手時(shí)再出手。

感悟三：徐長(zhǎng)青老師對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)特理解,，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語(yǔ)言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露,。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課,，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)好習(xí),。”

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么,？不是知識(shí)而是方法,。”

“教育的成功在于：學(xué)生離開(kāi)了老師還在學(xué)習(xí),，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校還在讀書(shū)，還愿讀書(shū),，就是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。”

“什么是課堂教學(xué)的正確答案,？不是課本上的答案,，而是學(xué)生思維的萌動(dòng)，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考,，能自圓其說(shuō),，那都是正確的答案。并要讓所有學(xué)生說(shuō)出所有答案,?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣，而是求知欲,、好奇心,、動(dòng)機(jī)感，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)智能,。”

“負(fù)責(zé)任的老師要教會(huì)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任,?！?/p>

“課堂上三不講”即“學(xué)生會(huì)的教師不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的教師不講,。”

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué),，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué),。”

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法,，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢,？我們要講給孩子不變的規(guī)律?！?/p>

“我們要承認(rèn)差異,，要讓不同的孩子更不同,，這才是對(duì)孩子的最大尊重?！?/p>

“教育是喚醒的藝術(shù),。”

“簡(jiǎn)單就是從冗繁走向凝練,，從緊張走向舒緩,，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃,，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約,，簡(jiǎn)約而不膚淺?！?/p>

徐老師的講座,，自然中流露真情，幽默中激情生動(dòng),，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會(huì)取舍,、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動(dòng)、反璞歸真的課堂教學(xué),，就讓我們“行且思在路上吧,！”

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽(tīng)徐長(zhǎng)青講座心得。

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”,，這是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽(tīng)到的最有感觸的一句話，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。

曾幾何時(shí),，為了讓后進(jìn)生把知識(shí)弄會(huì)，在幾遍耐心講解仍不會(huì)后,，我們臉上失去了笑容,，柔聲細(xì)語(yǔ)變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚,，每說(shuō)一句話,，如履薄冰。最后,，老師身心交瘁,，學(xué)生則如“驚弓之鳥(niǎo)”。本來(lái)和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn),，陌生,，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢？“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,，讓多少人追捧，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢,？班級(jí)成績(jī)差,，老師就不會(huì)是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論啊,！

如果把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)工廠,，我們是生產(chǎn)者，課程是我們的產(chǎn)品,，而學(xué)生絕不是,！上好每一節(jié)課，我們能做到,；讓學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)異的孩子,，誰(shuí)也辦不到！

差異是世界的美,，也是生命的美,。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣,！能上好每一節(jié)課,，就是好老師；能認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,，就是好學(xué)生,。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課,，開(kāi)心工作,，成為陽(yáng)光老師；所有學(xué)生在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí),，做自信學(xué)生,！

總之，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專家的展示課和專題講座,，讓我收獲頗多,、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程,。輕松的語(yǔ)言，細(xì)致的點(diǎn)撥,，大氣的闡述,，快樂(lè)的笑聲，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂,，美的智慧。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上,，“心有多大,，舞臺(tái)就有多大！”我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

和留下了太多的思索,！在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談自己的兩點(diǎn)感悟。

本次課程學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力dd廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好――讀書(shū),，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書(shū),，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的在讀書(shū)的過(guò)程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步,。

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者葉立軍博士的“基本數(shù)學(xué)思想方法與小學(xué)數(shù)學(xué)教育”的講座，引導(dǎo)我們思考“教學(xué)中,，數(shù)學(xué)思想方法的具體運(yùn)用”并通過(guò)具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學(xué)思想方法,，特級(jí)教師劉松給我們做了“優(yōu)效教學(xué)”的講座，向我們介紹了他有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了如何做到優(yōu)效教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,，生動(dòng),，實(shí)際……當(dāng)然,精彩的講座很多，讓我深深感受到教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提高自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方法不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決這一理念采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué),。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,，我仔細(xì)閱讀了專家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋,，特別是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的問(wèn)題、未來(lái)的改進(jìn)措施和方法進(jìn)行了深刻的理解和理解,。我真的收獲了很多,，我覺(jué)得我在日常工作中仍然有很多缺點(diǎn)。我們只是在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)計(jì)劃我們的工作,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我有以下感受：

在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)徹底改變自己,。這項(xiàng)研究使我的思想發(fā)生了更深的變化,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要有淵博的知識(shí)和良好的思維素質(zhì),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，我們不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)作為我們的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,，而是成為學(xué)習(xí)群眾的成員。面對(duì)問(wèn)題,，老師和學(xué)生一起尋找答案,，老師在探索數(shù)學(xué)的路上成為學(xué)生的伙伴和朋友。

我們應(yīng)該為所有學(xué)生做：

1,、創(chuàng)造各種場(chǎng)景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,，寬容學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和錯(cuò)誤；

2,、給學(xué)生帶來(lái)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的空間；

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)經(jīng)驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合潛力；

4,、創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生探索自己的一些問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題,。

學(xué)生只有關(guān)注自己,、學(xué)科和文化，才能有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)習(xí),，取得成就,。僵化的態(tài)度不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主,、和諧的教學(xué)空間,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生：

1、尊重每一個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)自尊和用心；

3,、注重學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向,，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言機(jī)會(huì)；

4,、建立和諧民主的.師生溝通渠道,，經(jīng)常與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓勵(lì)和幫助,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相關(guān)性。

新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從獲取知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人的發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每個(gè)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般潛力的發(fā)展。在這里,，人格需要指出的是,，數(shù)學(xué)教育中學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展應(yīng)該與他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)直接相關(guān),，即兩者之間存在內(nèi)存和不可避免的聯(lián)系，而不是一些外部,、牽強(qiáng)和偶然的組成部分,。因此，我們無(wú)疑應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,，但這并不意味著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種毫不費(fèi)力的快樂(lè)學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的潛力，這樣我們就可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)真正體驗(yàn)到更高層次的幸福,。這也是我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分,。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，即在學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。那么,，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略：

1、認(rèn)真創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)推測(cè),、咨詢和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí),；

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自己評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略,。

新課程改革不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已。它必須與實(shí)踐相結(jié)合,。它即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，認(rèn)真參與課程改革,，不斷探索,、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思課堂實(shí)踐教學(xué),。我愿意參與遠(yuǎn)程研究,，我愿意與同事一起成長(zhǎng),，我更愿意實(shí)踐課堂教學(xué)。

三人行,，一定有我的老師,，在培訓(xùn)中，老師可以認(rèn)真提出他們遇到的問(wèn)題,，也可以毫無(wú)保留地說(shuō)出他們對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和理解,。認(rèn)真討論班級(jí)成員提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的意見(jiàn),，有利于提高我們的教學(xué)和專業(yè)水平,。

《紐約時(shí)報(bào)》要求我們?nèi)〉眠M(jìn)步，我相信在未來(lái)的工作中,，我將在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下更加努力地改進(jìn)我的工作,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

3月19日在山東臨沂參加了20xx和美課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了賁友林和張齊華兩位大師精彩的課,。給我最大的感受是兩位大師都非常的幽默,，與學(xué)生都非常的親近，而且課堂駕馭能力極強(qiáng),。最深的體驗(yàn)更是感受到他們的教學(xué)魅力,，真正做到將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

當(dāng)然,，聽(tīng)課也好,聽(tīng)講座也罷,我認(rèn)為最重要的不是我聽(tīng)到了什么?而是我學(xué)到了什么?

首先是著名特級(jí)教師賁友林為全體參會(huì)教師帶來(lái)一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上,，賁老師以學(xué)生為中心,，大膽讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)卡，說(shuō)出自己知道的和想知道的,，讓其他同學(xué)來(lái)幫助解疑解惑,，這樣老師很自然地把學(xué)生推在前面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生的風(fēng)采也一次次展現(xiàn)在臺(tái)下老師的面前,。

在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的'智慧：他告訴學(xué)生只要老師提出問(wèn)題，大家都要舉手,，舉手不動(dòng)表示我還沒(méi)有準(zhǔn)備好,；輕輕招手表示我可以試試,；快速招手表示我會(huì)，快喊我回答,。這雖然看似花銷,，但其實(shí)意義重大,。且不論學(xué)生會(huì)不會(huì)回答，但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學(xué)生分享了舉手的智慧,，并請(qǐng)他們也這樣做一做。沒(méi)想到今天的課堂氛圍出奇地好,。連很多平時(shí)從不舉手的學(xué)生也向我招手,。

聽(tīng)和學(xué)只是我們前進(jìn)的第一步，在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師,但我們至少能以大師做榜樣,，學(xué)習(xí)他們的成功之處幫助我們更好地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

xx年7月20日至21日,，我參加了白銀市義務(wù)教育學(xué)段教材培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項(xiàng)，第一項(xiàng)觀摩三校教師和出版社邀請(qǐng)的專家現(xiàn)場(chǎng)做課,、授課教師說(shuō)課說(shuō)課,、參訓(xùn)教師評(píng)課，專家點(diǎn)評(píng);第二項(xiàng)是專家對(duì)新課標(biāo)教材的解讀;第三項(xiàng)是專家講座以及和專家的互動(dòng)研討,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我從教學(xué)理念、教材觀念,、教學(xué)方法等方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對(duì)我啟迪最深的幾點(diǎn)記錄下來(lái)和大家一起分享,。

觀摩課共兩節(jié)：第一節(jié)課是白銀三校骨干教師張建兵老師講的《溫度》,，第二節(jié)是吉林專家所講的《重復(fù)的奧妙》。兩位老師授課有以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

第一,、他們善于“攻心”,。兩位老師都能利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抓住學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最大程度的鼓勵(lì),，如在組織教學(xué)時(shí)提到：“聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)班是我們學(xué)校表現(xiàn)最好,、最棒的一個(gè)班，相信今天同學(xué)們和老師的合作會(huì)更加優(yōu)秀!”看似簡(jiǎn)單而且與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的幾句話,，很大程度上已經(jīng)拉近了老師和學(xué)生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。特別是專家楊老師和學(xué)生之間通過(guò)分別說(shuō)“優(yōu)秀的學(xué)生”“漂亮的老師”互夸的這種互動(dòng)活動(dòng),，很快的和學(xué)生融為一體,，為課堂的開(kāi)展奠定了良好人緣。所以培訓(xùn)完,，我的感受是我們不但要會(huì)教數(shù)學(xué),，同時(shí)還應(yīng)該是一位心理學(xué)家，能夠在課堂上抓住學(xué)生的心,。

第二,、他們善于創(chuàng)新：兩位老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。他們都能以學(xué)生的生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,。如張建兵老師引入時(shí)問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié),，同學(xué)們都穿著短袖，能一直這樣穿到冬天嗎,，為什么?學(xué)生都會(huì)想到冬天氣溫太低,，自然引入到新課《溫度》的學(xué)習(xí)。

第三,、他們善于交心：老師的授課語(yǔ)氣讓人倍感情切,、隨和、自然,、和藹可親,，特別具有親和力，學(xué)生一下子就喜歡上老師了,。更值得欣賞的是楊老師的語(yǔ)言非常豐富,，準(zhǔn)確、優(yōu)美,，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻,，所以她的授課如行云流水，輕松自然,、不留痕跡,。

1、張建斌老師《溫度》一課突出的核心,，是讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)提出質(zhì)疑,，圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題為核心，以三個(gè)探究任務(wù)為主線展開(kāi)教學(xué),。在具體教學(xué)有這樣一個(gè)核心環(huán)節(jié)：在孩子從地圖上認(rèn)識(shí)了最低溫度和最高溫度后,，提出了“探究一”的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們導(dǎo)學(xué)單上完成以下活動(dòng)：以自己喜歡的方式寫(xiě)出北京的最低氣溫——零下2攝氏度,，最高氣溫零上5攝氏度,。張老師給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，通過(guò)積極思考,，學(xué)生們想到了多種表示方式：(1)用最高,、最低表示;(2)用熱和冷;(3)箭頭朝上、箭頭朝下;(4)”+”表示最高,”-“表示最低。這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，很好的淡化了學(xué)習(xí)的難度,，巧妙地落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生都在獲得積極啟示和引導(dǎo)的前提下有所發(fā)現(xiàn),。

緊接著讓孩子完成探究二：在溫度計(jì)上標(biāo)出相應(yīng)的溫度,。學(xué)生以小組為單位交流探討，完成活動(dòng)后,，在全班展示本小組的思路及方法,。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流的的過(guò)程中,，有了自己的思考和想法,，通過(guò)各小組的展示，小組間互相補(bǔ)充,，大家對(duì)知識(shí)有了更多、更準(zhǔn)確,、更透徹的理解,。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)又滲透了通過(guò)數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的思想和方法,。在學(xué)生展示完之后,，教師又提出：從溫度計(jì)上你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生的思考交流互相補(bǔ)充后，發(fā)現(xiàn)零下范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn),，溫度越低;零上范圍內(nèi)離零越遠(yuǎn),，溫度越高的結(jié)論，為后面探究三中脫離溫度計(jì)比較溫度的大小做了良好的的鋪墊,。學(xué)生在探究一,、二的基礎(chǔ)上，很好的完成了探究三和練習(xí)題,。最后在學(xué)生談了本節(jié)課的收獲后提出了一個(gè)思維拓展問(wèn)題：2攝氏度與-7攝氏度的溫差是多少,。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決使學(xué)生解決問(wèn)題的能力有一定的提高，思維得到了很好的升華,，最后的結(jié)果是很好的完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在我不長(zhǎng)不短的幾年教學(xué)生涯中,，這樣的集中培訓(xùn)是第一次,。因?yàn)槭堑谝淮危愿诱湎?，因?yàn)槭堑谝淮嗡愿优?。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。雖然有辛苦,，卻收獲更多,，雖然有忙碌卻倍感充實(shí),。

本次培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)。五月初的時(shí)候,，我參加了培訓(xùn)中的第一部分：實(shí)踐學(xué)習(xí),。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學(xué)校，進(jìn)行學(xué)習(xí),。聽(tīng)課下來(lái),，我的感受是原來(lái)數(shù)學(xué)是這樣的。說(shuō)實(shí)話,，在之前的教學(xué)中,，我對(duì)于課堂的領(lǐng)悟并不多也談不上深刻。但是從這次的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到,，原來(lái)數(shù)學(xué)還可以是這樣。讓我開(kāi)闊了思路,，也引起了我的思考,，從中得到一些領(lǐng)悟。

在次期間,，我主動(dòng)申請(qǐng)執(zhí)教了一堂展示課,，我覺(jué)得這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我只是希望能在這次機(jī)會(huì)中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)到了很多，從磨課到展示,，不長(zhǎng)不短的一星期,，感動(dòng)于我們組內(nèi)前輩細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案,。作為年輕教師的我,，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是,，我開(kāi)始思考這樣一個(gè)問(wèn)題,，我要如何才能上好一堂課，如何才能更快地成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師,。

本次培訓(xùn)的第二部分：理論學(xué)習(xí)從7月5號(hào)開(kāi)始,，雖有辛苦，但是收獲更多,。一個(gè)個(gè)精彩的講座,，一次次學(xué)習(xí)的反思，讓我去思考，備好一堂課對(duì)于我們的課堂教學(xué)有多重要,，讓我明白,，平時(shí)我所忽略的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是有多重要,，讓我受益良多,。時(shí)間過(guò)得很快，六天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束,，留給我的是收獲和思考,。

在學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)和成熟，學(xué)會(huì)在成功中吸取經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)在失敗中汲取教訓(xùn),。一次培訓(xùn)或者無(wú)法讓我領(lǐng)悟通透，但是足以讓我思索良久,。年輕的我,，或者現(xiàn)在暫時(shí)還不能完全領(lǐng)悟到前輩們的經(jīng)驗(yàn)，但是,，我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中，我會(huì)有更多的領(lǐng)悟,，這個(gè)過(guò)程或快或慢。我想：我會(huì)努力,，我會(huì)進(jìn)步,，朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的方向去努力!

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng),；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),；重新研究知識(shí)之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用,。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然,，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí),、享受生活、享受校園生活的快樂(lè),。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

12月5日清晨，天還沒(méi)亮,，伴著天空零星飄落的雪花,，我和同事坐上了頭班車，朝培訓(xùn)地點(diǎn)奔去,。

候正海老師和黃為良老師用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、貼切的教學(xué)建議,、極具指導(dǎo)性的答疑解惑，分別從不同方面對(duì)蘇教版教材進(jìn)行了詳細(xì)的,、系統(tǒng)的解讀,，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向。通過(guò)這次培訓(xùn),，我有以下感悟：

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識(shí)前后的聯(lián)系性，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時(shí)要做足功夫,，要讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是一個(gè)完整的體系，不僅要把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識(shí),。

二、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計(jì)算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力,。培訓(xùn)中,，候老師詳細(xì)地闡述了技能與能力的不同，并明確指出,，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心,。也就說(shuō)明了在各個(gè)階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),。

三,、數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手操作是必不可少的環(huán)節(jié),。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺(jué)得動(dòng)手操作有些過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)控制不好,，還會(huì)分散學(xué)生的注意力，于是淡化了操作環(huán)節(jié),。培訓(xùn)中,，老師列舉了操作的四個(gè)作用，讓我明白了,，動(dòng)手操作可以使運(yùn)算對(duì)象更明確;便于學(xué)生理解運(yùn)算的意義;可以使運(yùn)算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理,。所以在課堂上，我們還應(yīng)該做一個(gè)有心人,，根據(jù)課程需要,，設(shè)計(jì)必要的動(dòng)手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中獲取知識(shí),。

四,、直面錯(cuò)誤,，提前預(yù)設(shè)。在教學(xué)中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，同一道題，即使只有一個(gè)正確答案,，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯(cuò)誤,，而整個(gè)糾錯(cuò)環(huán)節(jié)也會(huì)很曲折。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時(shí)會(huì)有意識(shí)地回避這些錯(cuò)誤,，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生在第一印象中把錯(cuò)誤的給牢牢記住,。可候老師卻建議可以第一時(shí)間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯(cuò),，并把這些錯(cuò)題提前展示給學(xué)生,，讓他們自己分析出錯(cuò)的原因。從而,，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算,、量與計(jì)算,、比和比例、式與方程,、幾何圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性等，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》,，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念、定律,、性質(zhì),、法則、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,，這節(jié)課屬于概念教學(xué),。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景,、提出問(wèn)題,，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn),，那復(fù)雜算式呢,，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方,。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù)、提問(wèn)題）創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題,，促思定向——第二階段（列算式、找特點(diǎn)）自主探索,，合作交流,，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥,，內(nèi)化提升,，形成概念——第四階段（巧練習(xí)、促鞏固）練習(xí)鞏固,，反思評(píng)價(jià),，矯正補(bǔ)缺。

第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活，聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距,。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料。"這一問(wèn)題,，與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng),，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié),，富有哲理，耐人尋味,，發(fā)人深思,，給人啟迪，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用,。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引,，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,，解決實(shí)際問(wèn)題，思維拓展,。

第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》,，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1,、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù),；2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法,；3,、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛(ài)我中華""愛(ài)我山東""愛(ài)我家鄉(xiāng)"為主線,，情感教育濃厚，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容,，沒(méi)有聽(tīng)夠,，她的語(yǔ)言幽默詼諧，課堂氣氛活躍,，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前,，用切土豆（第一步出面，第二步出棱,，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面,、棱、頂點(diǎn),，而且又讓學(xué)生親手摸一摸,，感觸一下，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí),。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí),，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這節(jié)課的最后,，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言,，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么？你有遺憾嗎,？學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮。一群素未蒙面的孩子,，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處，使我對(duì)他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化。

學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班",。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師,。由于人員較多，我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù),。小數(shù)一班是7月22日——7月24日,，學(xué)員共有168人，小數(shù)二班是7月24日——7月26日,，學(xué)員共有172人,。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,，培訓(xùn)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在，于是安于現(xiàn)狀,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，不注重教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞、新概念,，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想,；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué),，對(duì)課案的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用,，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。針對(duì)上述現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,，設(shè)置了"新教材處理策略與方法、不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專題,，并通過(guò)"專家引領(lǐng),，課例觀摩、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,，由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流,。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng)，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力,。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富實(shí)用,。

二,、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)

1、培訓(xùn)形式靈活多樣,。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考,、討論的時(shí)間和空間,。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎,。

2,、骨干教師和特聘南京專家穿插授課。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外,，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專題的授課任務(wù),。

3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,，服務(wù)熱情周到,。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則,，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求,，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示，學(xué)員的整體參培率比較高,，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理的同時(shí),，我們力求服務(wù)熱情周到,，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí),，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，力求問(wèn)題能夠得到解決。

三,、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備,，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專心致志地聽(tīng)課,、記錄、積極思考并參與討論交流,。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象,。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題,。如張書(shū)蕾老師在《不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思,、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)",。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授,、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩、思考,、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性,，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但最好能減免學(xué)費(fèi),。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō)：對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,，殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例,，讓我來(lái)不及停歇,，來(lái)不及在井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗,，讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野,。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階,，我也會(huì)把我所學(xué),，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,，我會(huì)加倍努力,，在以后的工作中做得更好。"

本次培訓(xùn)取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分,。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn),，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等,?？傊诮窈蟮呐嘤?xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好,！

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

8月5日至8月7日，為期三天的縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，短短三天是對(duì)教育理念的全新全面提升，受益匪淺,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。既有觀念洗禮,，也有理論提高,，知識(shí)積累，教學(xué)技能成長(zhǎng),。

8月5日,，張主任做了《如何做好網(wǎng)絡(luò)集體備課》的精彩報(bào)告。他的解釋讓我明確了什么是集體備課,，如何做好網(wǎng)絡(luò)背景下的集體備課,，以及網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。張主任的報(bào)告不僅有理論闡述,，還有具體操作演示,。這是一頓豐盛的精神盛宴。

在培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了徐長(zhǎng)青教授的退學(xué)數(shù)學(xué),。著名的老師是著名的老師，聽(tīng)他的課是一種享受一種豐富,，孩子和老師都會(huì)深深感染,，短課讓學(xué)生獲得知識(shí)，鍛煉思維,，提高能力,，給我們有益的啟示，得到精神洗滌和情感升華,；此外,，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主要地位得到了很好的體現(xiàn)。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在一個(gè)新的平臺(tái)上審視我的'教學(xué)，并為我未來(lái)的工作有一個(gè)明確的方向,。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我將學(xué)習(xí)教學(xué)理念、咀嚼,、消化,、內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。我們還應(yīng)該繼續(xù)收集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增加專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己,。

非常感謝縣教研室為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),，不僅提高了我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，而且激勵(lì)了我，努力在未來(lái)的教學(xué)工作中做得更好,。

家長(zhǎng)了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

8月5號(hào)-7號(hào),，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),，使我感受頗深,，受益匪淺。

首先,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，交流溝通,，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源,，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量,，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。

其次,，通過(guò)聆聽(tīng)兩位教師的關(guān)于開(kāi)展集體備課,，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì),，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方,。也對(duì)今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解,。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。

最后,，通過(guò)徐長(zhǎng)青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默,，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí),，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧,、風(fēng)趣的語(yǔ)言,，給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的,。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng),，思維方法的訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透,，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究,，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解,，這就是他們名師的與眾不同,。

總之，以上是我的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性,，努力構(gòu)建高效課堂。