感悟可以帶來內(nèi)心的寧靜和滿足感,。寫感悟時(shí),，我們要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，使作品更具思想深度和藝術(shù)性,?？吹揭粋€(gè)人克服困難并取得成功,，我對堅(jiān)持和努力有了更深刻的感悟。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇一

最近,，我讀了《教師的20項(xiàng)修煉》這本書,，時(shí)光飛逝，兩周的學(xué)習(xí),，使我如沐春風(fēng),，收益匪淺。郭老師在前言中寫到：“這是我用10年時(shí)間寫成的,，但卻是我自己和有志成為有品位的教師朋友們值得用一生去“讀”的一本書,。”,。懷著一顆虔誠的心讀完后,，不禁掩卷遐思，這本書的確是每一位教育工作者值得去用心讀的書,。本書提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張,，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式,。

全書分為三個(gè)部分：修煉教師的形象,、精煉教師的生活、錘煉教師的專業(yè),。文中講到“修煉是一種對完美的追求,，修煉是一種對卓越境界的追求；修煉是一種自我提升的策略,，修煉是教育之真,、之善、之美的內(nèi)在要求,，是領(lǐng)悟“教育人生”的必由之路,。”教師的修煉,，其實(shí)是教師的一種內(nèi)在精神活動(dòng),，是教師實(shí)現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑,。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思,、自我修煉。每一項(xiàng)修煉都讓我受到啟發(fā)和深思,，它像一面鏡子,，照出了我平日自己在日常的教學(xué)和教育工作中哪些地方不完善,，讀罷此書，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來自己還有那么多的地方做得不夠完善,。每個(gè)修煉甚至都可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)，但對教師的寬容這一節(jié),，我感受更為深刻,。

寬容是一種意義上的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因人而異,，因事而別,。作為教師，我們在擁有寬容的同時(shí)也應(yīng)該做到：原則問題不讓步,，是非面前不糊涂,。面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜,，更要努力讓每一個(gè)學(xué)生的心中充滿陽光,，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長。

學(xué)生們對老師是寬容的,，只要你對他們付出過愛心,，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,，暴跳如雷,，他們都可以原諒。他們崇拜你,、愛你,。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些,，蕓蕓眾生,，各有所長，各有所短,，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來,，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢,？雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長上,，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的,。整體的社會(huì)潮流,、教育氛圍和工作生活壓力,，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。

如果說愛是一條河,，那么寬容就是加載河上的一座橋,，教師應(yīng)以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面,，以廣播的知識(shí)做路燈,，以清明的才智做護(hù)欄，唯有如此,，學(xué)生站在這座師德的橋面上才會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地對待生活,，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極而熱烈的情感。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇二

1,、從教育的角度看,，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個(gè)孩子的態(tài)度去感受他、幫助他,。同時(shí),，還要看這個(gè)孩子的狀態(tài)是不是已經(jīng)超出了教育者所能幫助的范圍，不管從哪一個(gè)角度幫助,，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西,。

3、一眼看上去,，一個(gè)孩子和另一個(gè)孩子并沒有什么不一樣,，我們所看到的都是孩子。但是,，通過孩子生活中的活動(dòng),，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子狀態(tài)背后都有一些東西是我們所看不到的,。而要想真正地幫助到一個(gè)孩子成長,，了解孩子狀態(tài)背后的一些緣由，是我們必須要做的事情,。

4,、我們要給予孩子機(jī)會(huì)，讓他們真實(shí)地學(xué)會(huì)一件事情,，就像他們真實(shí)地學(xué)會(huì)等待一樣,，孩子們才會(huì)真實(shí)地活在當(dāng)下。

5,、在我和孩子合作的過程中,，會(huì)看到很多人，包括家長,、老師在內(nèi)的大多數(shù)人面對孩子的教育問題時(shí)有太多的不確定,，也許是有關(guān)教育孩子的理論太多,，讓我們大家不確定孩子到底需要什么，也不確定孩子的成長中需要什么載體讓孩子獲得或是完成幼兒園時(shí)期的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

馬力娟老師《給孩子當(dāng)下的幸?！芬粫蜕钌畹闹档梦胰W(xué)習(xí),，此書重點(diǎn)的一個(gè)詞就是“當(dāng)下”,，是的，不管之前如何,，也不管以后怎樣,，我們生活在當(dāng)下，就要給孩子當(dāng)下的幸福,，這也是本書的目的所在,。自己現(xiàn)在所做的一切都是為了孩子將來的幸福。于是總會(huì)不自覺地要求孩子去做一些力所不能及的事,，但孩子將來的幸福誰都無法預(yù)知,，難道為了將來的幸福就得犧牲當(dāng)下的幸福嗎,？給孩子當(dāng)下的幸福,，或許能讓孩子的將來更幸福,。

我也希望我所教的孩子在我所教的當(dāng)下都能感受到幸福,。看完書后,，我最深的體驗(yàn)是：他們的老師是自然的,、不著痕跡的,、以孩子們愿意接受的方式來引導(dǎo)孩子,，他們很少說“不”,，他們看似不動(dòng)聲色的動(dòng)作、言語,，卻是包含了許多對孩子們的尊重、理解和愛,。

幸福是人類的根本追求,，人類的一切奮斗都指向最終的幸福。幸福是主體的一種積極的心理感受,，這種感受是同人生的內(nèi)在生命力量聯(lián)系在一起的,。一切與人的身心健康成長相關(guān)的積極感受才是幸福。因此,，幸福不是一種外在的恩賜,，幸福也不等同于物欲享受。

兒童在生命成長的過程中,，除了機(jī)體在生長發(fā)育外,，他的精神也在成長,。兒童來到人世，就開始建構(gòu)自己的精神世界,。兒童在成長過程中也許的確不能缺少成人的協(xié)助,，但兒童主要的和根本的是依靠自己的力量使自己長大成人。兒童生命成長過程中表現(xiàn)出來的這種創(chuàng)造能力是其心理世界不斷發(fā)展和完善的原動(dòng)力,。對于兒童來說,，不受任何阻礙地投入到自己的創(chuàng)造活動(dòng)之中，就是最大的幸福,。正因?yàn)槿绱?，我們必須把兒童在其?nèi)在的巨大潛能指引下的創(chuàng)造、建構(gòu)活動(dòng),，看作是對整個(gè)人類的建構(gòu)和完善,，是人類邁向真正自由和幸福的必須經(jīng)歷的過程。

讀完此書我們應(yīng)該更加深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教學(xué)的重要性,，在工作中還是在日常生活中帶孩子們,，“給孩子當(dāng)下的幸福”隨時(shí)隨地給與孩子當(dāng)下的幸福,，是他們一貫遵守的原則,。讓孩子感受當(dāng)下的幸福，不應(yīng)該生活在我們安排,，照顧之下,，讓我們用心去感受發(fā)現(xiàn)給孩子一個(gè)當(dāng)下的幸福，讓他們更加健康的成長,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇三

1,、每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂,，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實(shí),。

2、不要向兒童要求他不可能做到的事情,。

3,、教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。

4、對每一節(jié)課,，都要用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備,，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,，潺潺小溪,，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求,。

5、在你的科學(xué)知識(shí)大海中,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。

6,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。

7,、學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

8、為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí),，教師必須對學(xué)生的知識(shí)有充分的了解,。

9、不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解,、沒有完全弄懂的東西,。

10、只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤,，他才能成為讀寫無誤的人,。

11、懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí),，為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考,。

12,、請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。

13,、評分寧可少一點(diǎn),，但是每一個(gè)評分都要有分量，有意義,。

14、如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行,，這對他的精神是最大的壓抑。

15,、盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量,。

16,、成功的歡樂是一種巨大的情感力量。

17,、復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,，不要讓它變成后娘。

18,、復(fù)習(xí)時(shí)要放過細(xì)節(jié),，抓住要點(diǎn)。

19,、觀察是思考和記憶知識(shí)之母,。

20、閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段,。

21,、書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人,。

22,、讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事,。

23、教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍,。

24,、明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時(shí)間。

25,、學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行,。

26、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地,。

27,、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持,。

27,、學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持,。

28,、書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手,。

29,、通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一。

30,、請你記?。耗悴粌H是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。

“做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會(huì)認(rèn)真地教每一個(gè)人,?！?/p>

——《學(xué)習(xí)的革命》。

感悟：

我領(lǐng)悟到,，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個(gè)人,，而是要幫助一個(gè)人,。教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人,，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓幦?。在奮斗的過程中不忘父母,，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人,。

教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題,，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程,。與此同時(shí)，作為“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育,，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求,?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提,。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

——《教師人文讀本》,。

感悟：

我們是教師,，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對的是人,，我們的學(xué)生，他們天真,、可愛,、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛,，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛,，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛,。

每看到書上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己,，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。

教給兒童利用自由支配的時(shí)間?！督o教師的建議》,。

感悟：

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，受益匪淺,。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻,。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂,，在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn),，考大學(xué)”沉重包袱。

孩子們,，他們哪還有心思去玩,，哪里還有時(shí)間去樂呀!

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題,，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音,，細(xì)問起來，原來,，每天做完老師布置的家庭作業(yè),，回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩,，放學(xué)回家很少出門活動(dòng),，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》,、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集,，碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集,，無非是些常見的題目,，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同，甚至一模一樣,，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光?！白顚氋F的財(cái)富”也在不知不覺中浪費(fèi)了,。

感悟：

感動(dòng)之余，我也豁然開朗,。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”,。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間,。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)，急來“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一,。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求!”試問,，從古到今,，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了,，學(xué)到老”，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)?真正的教師?所不可缺的“精神底子”。

“這一切都?xì)w功于讀書,，時(shí)間每過去一年,，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,?！?蘇霍姆林斯基語)”

感悟：

年少時(shí)總覺得教育是一件簡單的事，教師是一份輕松的活,，教書的日子久了,，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易。就簡單的讀書而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿的水桶,，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁,，不斷讀書是一條不錯(cuò)的捷徑。社會(huì)的飛速發(fā)展,，知識(shí)更迭的速度,，讓人時(shí)刻感到知識(shí)的滯后。教科書的背景越發(fā)寬廣,，學(xué)生的生活接觸豐富多彩,，社會(huì)信息交流的通暢。作為課堂教學(xué)的行為主體,，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ),，從而也可以從學(xué)科知識(shí)的背景中取得相應(yīng)的知識(shí)給予學(xué)生富有成效的啟發(fā),。

“請記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中……”(蘇霍姆林斯基語)”

是生命就應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重和理解,。我們非得給他們畫上一條線，再打上一個(gè)印,，末了還起個(gè)好聽的名字,。

感悟：

“后進(jìn)生”對應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同,，做教師的都心知肚明就是成績,，就是分?jǐn)?shù)。盡管我們批評了很多年唯考試和成績論,，而且素質(zhì)教育的,。

口號(hào)。

喊了一年又一年,，但考試依然是考試,，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)?！罢Z文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子?”“語文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工?”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格,，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了《圍城》?上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候,，每一個(gè)人都是不一樣的,。每個(gè)人的面貌、個(gè)性,、特長,、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對著干,，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的,，培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱,、標(biāo)準(zhǔn)的教材,、標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家,，我們不允許不一樣,，不鼓勵(lì)不一樣。這是我們教育的最大的缺陷,。任何一個(gè)人,，要取得成就，他就必須有特色,。

對時(shí)間的慷慨,，就等于慢性自殺,。——《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

感悟：

因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇,。——《假如給我三天光明》,。

感悟：

讀完此書后,，我的確受益不少。海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí),，特別是學(xué)習(xí)上,，我就會(huì)想起海倫·凱勒，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位,。而我是個(gè)四肢健全的人,，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄,。以之相比,，我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她的精神激勵(lì)著我面對一次次困難,，并勇敢地戰(zhàn)勝它,。我也相信，“征服一個(gè)困難,，隨后而來的事情將會(huì)變得容易很多!”

《魯賓遜漂流記》主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,，他被漂到了一個(gè)沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助和孤獨(dú),。但他卻不斷地安慰自己,，憑著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難,。

感悟：

一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難,，我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇，永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!

《童年》主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1920xx年,，它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,，對俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫卷,。感悟：

作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位,，在語言描寫上很有功夫。使文章生動(dòng),，令人身臨其境,，對美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇四

1,、我們承認(rèn)教師不是完人,，成人教師在許多方面不如我們的學(xué)生，這并不是降低了教育者對自己的人格要求,，恰恰相反,，只有教育者隨時(shí)隨地的意識(shí)到自己的不足才真正有利于教師的不斷完善。同樣,，我們承認(rèn)學(xué)生在許多方面---首先在道德方面在我們教師之上,，這并不意味著教師就放棄了對學(xué)生的教育責(zé)任。學(xué)生童心的保持,，個(gè)性的發(fā)展,，思想的成熟，能力的培養(yǎng),。都離不開教育,。但這種教育不應(yīng)該是教師的居高臨下與學(xué)生的俯首帖耳，而應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同成長,。在明確一點(diǎn)說就是民主的教育,，就是教師在向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程中教育學(xué)生。

2,、真正的教育者,，不是沒有失誤，只是他會(huì)從失誤中吸取新的前進(jìn)力量,。幾乎可以這么絕對的說,，任何一個(gè)教育者在其教育生涯中，都會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,。區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者,，不在于教育著是否會(huì)犯錯(cuò)誤，而在于他如何對待已經(jīng)翻了的錯(cuò)誤,。善于把教育失誤變成教育財(cái)富,，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。

3,、我不接受甚至反對“愛心教育”的提法,，就是不希望人們把愛心當(dāng)成一種模式，一種手段，一種技巧,。教育的愛,，這不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)；它是一種思考,，一種情感,，一種氛圍。它自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),，也不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

4,、一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育，首先是充滿人情,，人道,，人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,。離開了情感,，一切教育都無從談起。

5,、教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解,，尊重和感染,，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代藝術(shù)。

前不久,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。

他的觀點(diǎn),，他對班級的管理，使我感動(dòng),，折服,。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念,；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子,；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評、善于積累,、善于反思,、有愛心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師,！

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你,；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房,；愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧,；有時(shí),，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生,？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春,；因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日，未來永值得期待,；因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識(shí)大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識(shí),，不但要自己思想過硬，品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度,，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇五

蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書,，再讀書,，---教師的教育素養(yǎng)就取決于此，教師讀書筆記摘抄及感悟2篇,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考”,。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字,。并且給教師推薦的130本書，包括古典,，教育,，人文，雜志類的,。他說：“不讀書就會(huì)失眠,。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”,。

面對社會(huì)對人才的高要求,，時(shí)代賦予我們的新任務(wù)，感受家長對孩子的殷殷期盼,，考慮學(xué)生能否健康成長,，都要求我們在工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革,，和學(xué)苗的減少,，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn)!正如馬校長講話中提到的那樣,，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊(duì)伍,，創(chuàng)造我們自己的特色,，是我們最重要的生存關(guān)鍵。因此,，學(xué)習(xí),，完善自我就非常必要。讀書欲望,，就是生存欲望,，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感。

回想畢業(yè)以來,，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,，讀的書很少，能可記錄下的閃光的東西更少,。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影,。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨。雖然甘愿青絲覆霜雪,，讓雛鷹展翅飛;雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,，才遇上這樣的好老師;雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香,。缺少了歲月沉淀下的精華,。這不能不說是個(gè)遺憾!我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我們的思想必須與時(shí)代合拍,，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心,，感恩生活;用廣博的愛,，播種希望;用不懈的努力，提升做人的品位,，敢于正視現(xiàn)實(shí),，敢于直面人生!剖析自己惰性的源頭。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，發(fā)奮讀書,。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水，一缸水,，而且是一泓流動(dòng)的清泉,。及時(shí)充電,，提升自我!這是我的第一個(gè)感想。

第二,，追隨先哲,，完善自我。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不為過時(shí),。針對我們的困惑和不解,，好像與我們面對面地交流一樣。為我們在苦悶和迷茫中,，提供著潛意識(shí)的理論幫助,。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行,。相比之下,，我們沒有那樣的壯舉!勇于探索，追隨先哲,。先哲的雋語,，是青春的風(fēng)景，是成長的動(dòng)力,，是智慧的聚焦,。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》，感觸頗深,，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課,，聽課,，輔導(dǎo)，考試,，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)，那么,，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮,，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題，它需要全社會(huì)引發(fā)對教育的深思!

多年來,，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候,，就常常靜坐桌旁,，翻閱相關(guān)書籍，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟,，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界,。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù);克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展;古今中外，名人大家的風(fēng)范,，總會(huì)為我們在迷茫時(shí)擎起一盞明亮的燈,，照亮我們的前程!走進(jìn)周恩來，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華!聚焦時(shí)代英雄,，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神!書香,，伴隨我們成長中的平凡的日子!讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨!

第三，大愛無疆,，師愛永恒,。

縱觀教育大家們的思想精髓，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念,，沒有愛，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育,。但是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對不是我們所要提倡的真愛”,。嘉匯和諧的校園，縷縷書香,，溢滿每個(gè)角落,。所有的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,，永不停息地累并快樂地工作著,。讓每節(jié)課充滿詩情畫意，情趣盎然,，讓學(xué)生心靈放飛,，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航,，讀書筆記大全《教師讀書筆記摘抄及感悟2篇》,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋?，是做好一切工作的前提，教師對學(xué)生的愛是最無私的,。

多年來,，也有遺憾。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，對他們寬容有加;其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛,。有人說，差生到社會(huì)上都是好樣的,，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng),。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎?他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)啊!可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后,，和老師的感情最深厚,，也最真摯。相比之下,，孩子比我們更大度,，更寬容!有時(shí)，一個(gè)電話,，一個(gè)信息,，來自遠(yuǎn)方，甚至你想不起來他是誰,，他說,，老師，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè),?？龋蠋熃痰恼{(diào)皮的何止你一個(gè)?尤其到了教師節(jié)或是春節(jié),，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地!!孩子走到千里萬里,。老師還在他的心里!我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評對他們都會(huì)有很大影響?；叵肫饋?，即自豪，也有深深的內(nèi)疚,。有種欲哭無淚的感覺!我們需要社會(huì)對我們公平公正,，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里，讓他們從小就享受一種公平呢,。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好!

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子，需要我們把他們扶上馬,，送一程,，然后才可以馳騁疆場!這個(gè)社會(huì)，只有兩種職業(yè),，有道德約束,，一是醫(yī)德，另外就是師德,。一個(gè)教師有問題,，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒，所以不允許我們犯錯(cuò)誤!有人說：：教師吃的草,，擠的是奶。甚至是一杯熱奶!

新時(shí)期的班主任工作,，面臨著巨大的挑戰(zhàn),。可是如果我們能彎下腰,，從孩子的角度看問題;真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好。

上學(xué)期,，有件事對我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評單時(shí)，說誰犯錯(cuò)誤了,，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品,，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止。我就和大家商量,，有的同學(xué)說,，有福同享，給大家都買，我說了一句春晚臺(tái)詞,，“好”!就這么定了,。第二天。就有人撞槍口,，被同學(xué)檢舉,，我不能不睬,，那就按規(guī)矩吧。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員,。我們買了38個(gè)棒棒糖,。沒想到，就這么件事,，傷害了我們彼此的情感,。今天看來，如果我能換一種處理方法,，孩子也許就會(huì)欣然接受。告訴他吃小食品對身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講,，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈,，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。!換種思維,，方法遍地是,，為何走死胡同?要增加了師生的情感,，而不是用簡單的方式解決所有問題。讀書幫助我解開心靈的疑惑,。

第四,，關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好,。揠苗助長不如順乎天性,，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”,，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西。對待它要極為小心,，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí)，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”,。

其實(shí),，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情,，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情,。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí)，那種自豪溢于言表,。關(guān)注所有的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度,，廣博的愛心!把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，親人,，孩子,。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢群體，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生,。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁,，是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題,，她給我發(fā)了近十個(gè)信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容,?？催^家庭情況登記表果然如此。父母都在日本,，早已離婚,。孩子每年只能見母親一次。頓時(shí)對她的愛憐已在心底了!半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下,，她的成績上升很快。臉上也露出燦爛的笑容了!在這次考試中,，獲得班級第2名!春節(jié)期間,，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系。她的喜怒哀樂都在我的心中,。在開家長會(huì)時(shí),，她的姥姥緊緊握著我的手，“謝謝老師了”!看著老人溢滿淚花的眼,，我的心也是潮濕的!為她,，也為自己。我們所有的老師都一樣,，把最廣博的愛,，給了學(xué)生，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢?從早到晚,，我們曾想過自己嗎?如果說我是合格的老師,，但絕對不是合格的母親!每次，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁,，可是孩子一次次地失望了。為了80個(gè)孩子,，我們舍棄了一個(gè),，80比1，核算!

播種一種思想,，收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格,，收獲一種命運(yùn),。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí),，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課堂的傳道,、探求,，不如拓寬孩子們的空間,，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行，開展自我教育,，理解人生的價(jià)值,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛勞,，教師的苦口婆心,。

學(xué)無止境,，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,，提升自我，完善自我,，超越自我,，才能更好地完成教書育人的神圣使命!最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心,，開心地迎接每一個(gè)日出，坦然地面對每一個(gè)日落!活出我們的精彩!讓我們的心相互溫暖著,，勇敢前行,。讓我們的手，緊握著,，攙扶著戰(zhàn)斗!

教師讀書筆記摘抄及感悟篇六

教育者的胸襟,，是學(xué)生的天地。教師的胸襟有多寬,，學(xué)生的精神天地就有多大,。良師之心境，如海洋一般遼闊,，如長空一般高遠(yuǎn),。教師心胸博大，學(xué)生才能面朝大海,，才能仰望星空,；他所教的學(xué)科，就可能成為樂園,；他的學(xué)生,，才會(huì)開墾自我的心靈,，建造精神家園,。人生能遇上胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”,，自然能頂天立地,。

一般而言，有成就的教師,，他當(dāng)初的勞動(dòng)和心血必定超過常人,，他的努力,，在于他肯吃常人不愿吃的苦，和他們的辛勤付出,，只盯著他們獲得的名利,，人就有可能變得偏狹，焦急暴躁,，心理陰暗,，乃至妒火中燒。如果教師有這樣的心態(tài),，他的工作情緒會(huì)大受影響,，非但不會(huì)有什么成就，其庸俗作風(fēng)還可能傳染學(xué)生,。

一位教師在專業(yè)方面能走多遠(yuǎn),。兩位退休的理科名師說，從學(xué)科而言,，語文教師的個(gè)人發(fā)展空間比理科教師大得多,；因?yàn)樗乃枷肭楦畜w驗(yàn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)科，他的想象力更豐富,，創(chuàng)造的機(jī)會(huì)可能更多,；如果他有出色的表達(dá)本事，他其的作用更大,，異常是對學(xué)生思維本事的影響,。

進(jìn)德修業(yè)是個(gè)人的事，是自覺的追求,，對一個(gè)勞動(dòng)者來說,，專業(yè)素養(yǎng)是他安身立命之本；而對一名現(xiàn)代教師而言,，持續(xù)的學(xué)習(xí)將使他堅(jiān)持精神的高尚,，支撐自我作為一個(gè)禮貌人的操守。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇七

要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來,，深入地思考”。李鎮(zhèn)西每天的“五個(gè)一工程”讀書不少于一萬字,。并且給教師推薦的130本書,，包括古典，教育,，人文,，雜志類的,。他說：“不讀書就會(huì)失眠。讀書總是伴隨著思考,，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”,。

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面對社會(huì)對人才的高要求，時(shí)代賦予我們的新任務(wù),，感受家長對孩子的殷殷期盼,，考慮學(xué)生能否健康成長，都要求我們在工作的同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時(shí)充電，為學(xué)生的“美麗人生”奠定良好的開端,。隨著義務(wù)教育制度的改革,，和學(xué)苗的減少，民辦教育,，更面臨著巨大的挑戰(zhàn),！正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進(jìn)辦學(xué)理念外,，打造品牌學(xué)校,，打造精品師資隊(duì)伍，創(chuàng)造我們自己的特色,，是我們最重要的生存關(guān)鍵,。因此，學(xué)習(xí),，完善自我就非常必要,。讀書欲望，就是生存欲望,，應(yīng)該是源于自身的危機(jī)感,。

回想畢業(yè)以來，把幾乎所有的精力都放在日常工作之中了,，讀的書很少,，能可記錄下的閃光的東西更少。有很多思想的火花也隨著流失的歲月而沒有了蹤影,。在平凡的日子里送走了16載的風(fēng)風(fēng)雨雨,。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛,；雖然也被家長認(rèn)為是孩子在造化,，才遇上這樣的好老師,；雖然也是桃李滿天下,，但這花圃缺少了誘人的芳香,。缺少了歲月沉淀下的精華。這不能不說是個(gè)遺憾,！我們的理念必須與時(shí)俱進(jìn),，我們的思想必須與時(shí)代合拍，通過這次讀書,，真的該凈化一下自己的靈魂了,，用一顆虔誠的心，感恩生活,；用廣博的愛，播種希望,；用不懈的努力,，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實(shí),，敢于直面人生,！剖析自己惰性的源頭。我會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，發(fā)奮讀書。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,，一缸水,，而且是一泓流動(dòng)的清泉,。及時(shí)充電，提升自我,！這是我的第一個(gè)感想,。

追隨先哲，完善自我,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變,，但他那些光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說,，絲毫不為過時(shí)。針對我們的困惑和不解，好像與我們面對面地交流一樣,。為我們在苦悶和迷茫中,，提供著潛意識(shí)的理論幫助。正是唐守業(yè)記者勇于探索樓蘭王國的奧秘,，才踏著彭加木的足跡勇敢地前行,。相比之下，我們沒有那樣的壯舉,！勇于探索,，追隨先哲。先哲的雋語,，是青春的風(fēng)景,，是成長的動(dòng)力，是智慧的聚焦,。

讀罷《愛學(xué)生就等于愛自己》,，感觸頗深，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的.愛心,。如果我們的教育僅僅停留在講課，聽課,，輔導(dǎo),，考試，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),，那么，我想我們的教育是可怕的,，危險(xiǎn)的,。愛學(xué)生就要為孩子的身心健康發(fā)展考慮，這個(gè)問題不光是教師自身努力所能達(dá)到的,，它是民族的價(jià)值取向問題,，它需要全社會(huì)引發(fā)對教育的深思！

多年來,，每當(dāng)我在工作中遇到疑難問題的時(shí)候,，就常常靜坐桌旁，翻閱相關(guān)書籍,，與那些古今賢達(dá),，睿智之人進(jìn)行一場心靈對白。面對他們的博大胸襟,，經(jīng)典的論述,。頓時(shí)茅塞頓開,。每個(gè)哲人都是一個(gè)廣闊的世界。杜威的兒童中心主義觀點(diǎn)讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),；克魯普斯卡亞對少年兒童的教育思想至今仍散發(fā)著光芒,，贊可夫提出了教育促進(jìn)發(fā)展；古今中外,，名人大家的風(fēng)范，總會(huì)為我們在迷茫時(shí)擎起一盞明亮的燈,，照亮我們的前程,！走進(jìn)周恩來，會(huì)理所當(dāng)然地吸收他的高尚品質(zhì)與橫溢的才華,！聚焦時(shí)代英雄,，感動(dòng)著他們的獻(xiàn)身精神！書香,，伴隨我們成長中的平凡的日子,！讓所有的日子都那樣充實(shí)而溫馨！

大愛無疆,，師愛永恒,。

縱觀教育大家們的思想精髓，一個(gè)主題,。李鎮(zhèn)西說：“愛是永恒的教育理念,，沒有愛，就沒有教育,，有愛的教育才是豐滿的真正的教育,。但是離開了嚴(yán)格要求，遷就和縱容學(xué)生的愛,，絕對不是我們所要提倡的真愛”,。嘉匯和諧的校園，縷縷書香,，溢滿每個(gè)角落,。所有的老師都在努力著，如旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,，永不停息地累并快樂地工作著,。讓每節(jié)課充滿詩情畫意，情趣盎然,，讓學(xué)生心靈放飛,，用知識(shí)點(diǎn)燃智慧，師生在知識(shí)海洋中揚(yáng)帆起航,。因?yàn)閻凼亲詈玫睦蠋?，是做好一切工作的前提,，教師對學(xué)生的愛是最無私的。

多年來,，也有遺憾,。把燦爛的笑臉給了那些認(rèn)為是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對他們寬容有加,；其實(shí)那些中差的學(xué)生更需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛,。有人說，差生到社會(huì)上都是好樣的,，因?yàn)樗麄儚男〉目勾炷芰O強(qiáng),。是我們的忽視和指責(zé)讓孩子們堅(jiān)強(qiáng)嗎？他們和別的孩子一樣享受均等的教育機(jī)會(huì)??！可是，當(dāng)他們離開學(xué)校后,，和老師的感情最深厚,，也最真摯。相比之下,，孩子比我們更大度,，更寬容！有時(shí),，一個(gè)電話,，一個(gè)信息，來自遠(yuǎn)方,，甚至你想不起來他是誰,，他說，老師,，我是咱班最調(diào)皮的那個(gè),。咳,，老師教的調(diào)皮的何止你一個(gè),？尤其到了教師節(jié)或是春節(jié)，學(xué)生的祝福已是鋪天蓋地??！孩子走到千里萬里。老師還在他的心里,！我們不經(jīng)意的表揚(yáng)或者批評對他們都會(huì)有很大影響,。回想起來,，即自豪,，也有深深的內(nèi)疚,。有種欲哭無淚的感覺！我們需要社會(huì)對我們公平公正,，那么我們?yōu)楹尾话堰@顆公正的心埋藏在那些幼小的心靈里,，讓他們從小就享受一種公平呢。這種無形的公正會(huì)讓孩子感受世界的美好,！

成績不優(yōu)異不代表他們的品行有問題,。我們應(yīng)該給予他們更多的厚愛。他們畢竟是孩子,，需要我們把他們扶上馬,，送一程，然后才可以馳騁疆場,！這個(gè)社會(huì),，只有兩種職業(yè),，有道德約束,，一是醫(yī)德，另外就是師德,。一個(gè)教師有問題,，社會(huì)的指責(zé)會(huì)把我們淹沒，所以不允許我們犯錯(cuò)誤,！有人說：：教師吃的草,，擠的是奶。甚至是一杯熱奶,！

新時(shí)期的班主任工作,，面臨著巨大的挑戰(zhàn)?？墒侨绻覀兡軓澫卵?，從孩子的角度看問題；真正走進(jìn)他們的心靈,，也許效果會(huì)更好,。

上學(xué)期，有件事對我觸動(dòng)很大,，那是看了期末的考評單時(shí),，說誰犯錯(cuò)誤了，老師就讓就交20元,。這件事情的原委是這樣的：開學(xué)后,，發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)經(jīng)常去買小食品，吃過后果皮亂扔,。幾次禁令不止,。我就和大家商量,，有的同學(xué)說，有福同享,，給大家都買,，我說了一句春晚臺(tái)詞，“好”,！就這么定了,。第二天。就有人撞槍口,，被同學(xué)檢舉,，我不能不睬，那就按規(guī)矩吧,。他不情愿地拿出20元給了財(cái)產(chǎn)委員,。我們買了38個(gè)棒棒糖。沒想到,，就這么件事,，傷害了我們彼此的情感。今天看來,，如果我能換一種處理方法,，孩子也許就會(huì)欣然接受。告訴他吃小食品對身體如何不好,，另外也養(yǎng)成了亂花錢的壞毛病,。而我是以大人的思維強(qiáng)制孩子遵規(guī)守紀(jì)，沒有允許孩子犯錯(cuò)誤,，正如李鎮(zhèn)西老師所講,，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。,！換種思維，方法遍地是,，為何走死胡同,？要增加了師生的情感，而不是用簡單的方式解決所有問題,。讀書幫助我解開心靈的疑惑,。

關(guān)愛學(xué)生轉(zhuǎn)變思想。

李鎮(zhèn)西老師說：“把教育作為自己最大的興趣和愛好,。揠苗助長不如順乎天性,，為孩子遮風(fēng)擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨。我們的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈樂土中的美每一株幼苗,，讓它不斷排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草”,，“學(xué)生的自尊心是非常脆弱的東西,。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,，因?yàn)樵谝艋ǘ鋾r(shí),，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠”。

其實(shí),，每當(dāng)我們看著講臺(tái)下的學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著,，時(shí)不時(shí)的流露出或喜或悲的表情，在這里也讓我們看到了自己兒時(shí)的心情,。當(dāng)我們看見學(xué)生用流暢的英語進(jìn)行交談時(shí),，那種自豪溢于言表。關(guān)注所有的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康,，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，廣博的愛心,！把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,，親人，孩子,。

社會(huì)都在關(guān)心弱勢群體,，老師更要把更多的關(guān)愛給那些最需要關(guān)心的孩子,。尤其那些單親家庭還有性格內(nèi)向的學(xué)生,。我班有個(gè)同學(xué)因父母離異，從小就和姥姥生活在一起,。她的憂郁,，是我從她的眼神中讀懂的。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)典禮前,，就能否不穿校服的問題,，她給我發(fā)了近十個(gè)信息，我斷定孩子一定不是和媽媽生活在一起,。平時(shí)孩子的臉上看不見一點(diǎn)笑容,。看過家庭情況登記表果然如此,。父母都在日本,，早已離婚,。孩子每年只能見母親一次,。頓時(shí)對她的愛憐已在心底了！半年來,，在我的悉心呵護(hù)與及時(shí)引導(dǎo)下,，她的成績上升很快,。臉上也露出燦爛的笑容了！在這次考試中,，獲得班級第2名！春節(jié)期間,，我們幾乎每天都有信息聯(lián)系,。她的喜怒哀樂都在我的心中,。在開家長會(huì)時(shí),，她的姥姥緊緊握著我的手,，“謝謝老師了”,！看著老人溢滿淚花的眼，我的心也是潮濕的,！為她，也為自己,。我們所有的老師都一樣，把最廣博的愛，給了學(xué)生,，可有多少時(shí)間和精力去陪伴自己的親人和孩子呢？從早到晚,，我們曾想過自己嗎？如果說我是合格的老師,，但絕對不是合格的母親！每次,，女兒生病時(shí),，多希望媽媽在身旁,，可是孩子一次次地失望了,。為了80個(gè)孩子，我們舍棄了一個(gè),，80比1,，核算！

播種一種思想，收獲一種行動(dòng),；播種一種行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。學(xué)生其實(shí)就是我們的影子甚至是化身,。作為教師,，我們的任務(wù)不僅是教知識(shí),，而是讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

課堂的傳道、探求,，不如拓寬孩子們的空間,，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃伺c哲人的言與行，開展自我教育,，理解人生的價(jià)值,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛勞,，教師的苦口婆心,。

學(xué)無止境，只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,，提升自我,，完善自我，超越自我,，才能更好地完成教書育人的神圣使命,！最后我倡議大家都保持一顆快樂的童心，開心地迎接每一個(gè)日出,，坦然地面對每一個(gè)日落,！活出我們的精彩！讓我們的心相互溫暖著,，勇敢前行,。讓我們的手，緊握著,，攙扶著戰(zhàn)斗,！

教師讀書筆記摘抄及感悟篇八

好句摘抄：

1,、每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好,。不過我情愿做到分毫不差,。這樣，運(yùn)氣來的時(shí)候,，你就有所準(zhǔn)備了,。

2、要保持頭腦清楚,，要懂得怎么才能受苦也像個(gè)男子漢的樣子,。

2、“不過人不是為失敗而生的,，”他說,。“一個(gè)人可以被毀滅,，但不能給打敗,。"。

3,、男孩看著老人每天駕著空船回來,，心里十分難受。他總要走下岸去,，幫老人搬釣繩扛魚叉,，再不是就是幫他卷攏那張裹著桅桿的船帆。那張破舊的船帆用面粉口袋補(bǔ)了又補(bǔ),，卷攏以后,，看上去就像一面打了敗仗的破旗子。

4,、眼下可不是想你什么東西沒有帶的時(shí)候,，想想你用手頭現(xiàn)有的東西能做什么事兒吧?！拔业聂[鐘就是這一把年紀(jì),，”老頭兒說，“也不知道為什么,，上了年紀(jì)的人都醒的很早,，大概是想多擁有一點(diǎn)時(shí)間吧?！辈还苁侨?、是鳥，還是魚,，誰都得這樣活著,。

5,、他朝前望望，只見一行野鴨飛過水上,。它們有時(shí)候給藍(lán)天襯托得清清楚楚,，有時(shí)候又影影綽綽。這時(shí)候他覺得,，一個(gè)人在海上絕沒有孤單的時(shí)候,。

6,、老人想：“它活著的時(shí)候你愛它,，它死了你還是愛它。如果你愛它,，殺死它就不是罪過,。也許是更大的罪過吧?”

7、他不再夢見風(fēng)暴,，不再夢見婦女們,，不再夢見偉大的事件，不再夢見大魚,，不再夢見打架,，不再夢見角力，不再夢見他的妻子,。他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子,。

8、“想點(diǎn)開心是吧,，老家伙,，”他說，“每過一分鐘,，你就離家近一步,。丟了四十磅魚肉你航行起來更輕快了?！?/p>

10,、他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得象他那張帆一樣,，這些補(bǔ)丁被陽光曬得褪成了許多深淺不同的顏色,。

11、我以前能做到的事情,，現(xiàn)在依舊可以重新做一遍,。經(jīng)歷過和沒經(jīng)歷過就是不一樣，大大的魚骨架就是此次航行的戰(zhàn)利品,。

12,、但是這些傷疤中沒有一塊是新的,。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得那樣老邁,，只有那雙眼睛,，像海水一樣藍(lán)，透出一股開朗,、不屈的精神,。

13、這兩個(gè)肩膀挺怪,，人非常老邁了,，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí),，而且當(dāng)老人睡著了,，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了,。

14,、他不多久就誰熟了，夢見小時(shí)侯見到的非洲,，長長的金色海灘和白色海灘,，白得耀眼，還有高聳的海岬和褐色的大山…他不再夢見風(fēng)暴,，不再夢見婦女們,，不在夢見偉大的事件，不再夢見大魚,，不再夢見打架,，不在夢見角力，不再夢見他的妻子,。他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子,。它們在暮色中像小貓一般戲耍著，他愛它們,，如同愛這孩子一樣,。

15、陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著,，海岸只剩下一長條綠色的線,，背后是些灰青色的小山.海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色，深的簡直發(fā)紫了,。

今年暑假,，我讀了美國著名作家海明威寫的跨世紀(jì)巨作《老人與海》。

小說講述了一個(gè)極為簡單的故事：古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚,，被別人看作失敗者的老漁夫桑提亞哥,。可是他堅(jiān)持不懈,，終于釣到了一條巨大無比的大馬林魚,。他的小船在海上拖了這條大馬林魚三天，直到筋疲力盡,，才把他殺死了綁在小船的一邊,，在歸程中卻又遭到鯊魚的襲擊，他再次用盡了一切手段來反擊,?；馗蹠r(shí)只剩魚頭魚尾和一條脊骨。

細(xì)細(xì)品味,，海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”,，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗,。”這就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷,。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了,，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了,。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,，也就是說,，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降,。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,，但我不能被征服”。

做人也應(yīng)該這樣,，人生本來就是一種無止境的追求,。它的道路漫長、艱難,，而且充滿坎坷,，但只要自己有信心與勇氣去迎接挑戰(zhàn)，就將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者,。

今后,，我不管在學(xué)習(xí)還是生活遇到什么困難，我都會(huì)信心十足地去面對,，堅(jiān)持到底,，決不退縮。我要做一個(gè)真正的強(qiáng)者,，只能被摧毀而不能被擊敗的勝利者,。

永不言敗，這或許就是《老人與?！返恼嬷B吧!

教師讀書筆記摘抄及感悟篇九

以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)pq小編為大家收集整理出來的,。

希望能夠幫到大家。

1,、黨員是黨的細(xì)胞,，黨的先進(jìn)性是由黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)的。黨員的先進(jìn)性,，又是由廣大黨員的先鋒模范作用來實(shí)現(xiàn)的,。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，使黨員隊(duì)伍保持思想上,、政治上,、組織上、作風(fēng)上的先進(jìn)性和純潔性,，始終站在時(shí)代前列,，必將有力地促進(jìn)黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾作用的充分發(fā)揮,。

2,、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。“三個(gè)代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基,、力量之源,。黨員必須要牢記黨的性質(zhì)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，貫徹“三個(gè)代表”重要思想,，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性要求相適應(yīng),，行動(dòng)與先進(jìn)性要求相合拍，真正把先進(jìn)性要求體現(xiàn)在行動(dòng)上,，落實(shí)到工作中,。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員義務(wù),，時(shí)刻牢記自己作為一名黨員所要履行的職責(zé),，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,，學(xué)習(xí)黨的路線、方針,、政策及決議,，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí),，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

4,、自覺遵守黨的紀(jì)律,，模范遵守國家的法律法規(guī)，執(zhí)行黨的決定,，服從組織,，積極完成黨的任務(wù)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,，個(gè)人利益服從黨和人民的利益,，吃苦在前、享受在后,，克己奉公,、廉潔自律，多做貢獻(xiàn),。

5,、努力提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治,、講正氣,、講修養(yǎng)、講道德,、講廉恥,，自覺抵御剝削階級腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚,，把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中充分發(fā)揮出來,，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上,、行動(dòng)上的先進(jìn)性,，為建設(shè)和諧幸福秀美新萬安做出自己的貢獻(xiàn)。

一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī),。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式,，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高學(xué)習(xí)水平,，總結(jié)。

學(xué)習(xí)心得,。

按照“三會(huì)一課”

制度,。

圍繞專題學(xué)習(xí)討論認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)黨的歷史學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)認(rèn)真總結(jié)找到差距最后明確努力方向,。

二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來,，從而用理論武裝自己，深刻領(lǐng)會(huì)總書記講話的精神實(shí)質(zhì),。

《讀書筆記》(https://),。

“”，貴在堅(jiān)持,。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位,，以尊崇黨章,、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝自己,，堅(jiān)持做一名合格黨員,。通過“”，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí),、大局意識(shí)、核心意識(shí),、看齊意識(shí),，在生產(chǎn)、工作,、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念,，為“十三五”規(guī)劃開好局,、起好步、決勝全面建成小康社會(huì)而貢獻(xiàn)力量,。

黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性,、長期性工作。開展“”學(xué)習(xí)教育“充電”黨員干部,，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù),，對有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作意義十分重大。

一是讓黨員干部政治立場更加堅(jiān)定,。黨的干部肩負(fù)著組織的重托和群眾的期盼,，使命光榮，責(zé)任重大,。開展“”學(xué)習(xí)教育能切實(shí)增強(qiáng)其黨性認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng),，使其忠于祖國、忠于人民,，始終堅(jiān)持中國.的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)守.人的信仰追求,，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念,。能夠更加堅(jiān)定黨員干部的道路自信、理論自信,、制度自信,，自覺在思想上、行動(dòng)上同以同志為總書記的黨中央保持高度一致,。

二是讓黨員干部思想意識(shí)更加純潔,?！啊贝笳n堂“充電”黨員干部能讓黨的干部要做到思想上清醒、工作上清正,、經(jīng)濟(jì)上清白,、生活上清新，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，自覺做到敬畏人民、敬畏法紀(jì),、敬畏權(quán)力,。守住清貧、耐住寂寞,，在各種誘惑面前把握住自己,，時(shí)刻保持頭腦清醒。不該吃的不吃,、不該拿的不拿,、不該去的不去、不該做的不做,，自警自省自勉,，既要干凈做事，又要干凈做人,，既要嚴(yán)格約束自己,，又要監(jiān)督提醒別人。

三是讓黨員干部工作內(nèi)容更加務(wù)實(shí),?！贝笳n堂能教育廣大黨員干部具備務(wù)實(shí)的本色，擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X,，遇事善謀,，逢急能斷，以造福一方為己任,，切實(shí)把自己擺進(jìn)去,，與周圍的干部搞好團(tuán)結(jié)，與群眾打成一片,，對存在突出問題要逐條梳理,、逐條解決。以務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛯?shí)實(shí)在在的工作成效取信于民,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十

1.人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí).不因虛度年華而悔恨.也不因碌碌無為而羞愧,這樣.在他臨死的時(shí)候.能夠說.我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗.我們必須抓緊時(shí)間生活.因?yàn)榧词故且粓霰┎』蛞馔舛伎赡芙K止生命.

2.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散.就像一棵大樹一樣.強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會(huì)因此而凋零.

感悟：知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點(diǎn)的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至?xí)娜菥土x的.英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的.

3.收起槍.別跟任何人說.哪怕.生活無法忍受也要堅(jiān)持下去.這樣的生活才有可能變得有價(jià)值.

感悟：任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候.也要找出活法活下去.生命總會(huì)有用處的.

4.[不必召開群眾大會(huì)了.這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說話很準(zhǔn)確.他們確實(shí)是無價(jià)之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!“朱赫來說的.

感悟：勇敢向前進(jìn).在斗爭中百煉成鋼.為開辟自由的道路.挺起胸膛走向戰(zhàn)場!鋼鐵是這樣煉成的!

5.鋼是在烈火里燃燒,、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.

感悟：

保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士,他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn).在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了”起死回生“的奇跡.尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界.

6.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要找出活法活下去,生命總會(huì)有用處的.

感悟：

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士.

7.我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦.可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的,、有意義的,這就是為社會(huì)主義而奮斗.

感悟：

在全身癱瘓,、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作.正像他所說的：”我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)dd為人類的解放而斗爭.“為理想而獻(xiàn)身的精神是他在遭遇苦難時(shí)的救贖,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)成就了他的革命事業(yè).

8.我身旁的朋友,，我了解得很清楚，因?yàn)榻?jīng)過長年累月,，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我;然而,，對于偶然的朋友，我只有一個(gè)不完全的印象,。這個(gè)印象還是從一次握手中,，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的,。

9.我重見光明的第二晚,，我要在劇院或電影院里度過。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,，但是,，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而,，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!

感悟：

海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫?凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我條件比她好幾百倍,，但卻總輕言說放棄,。以之相比，我是多么渺小,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十一

讀《簡愛》是一本具有多年歷史的文學(xué)著作,。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細(xì)的內(nèi)容,，精彩的片段,。在譯序中，它還詳細(xì)地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事,。

從中我了解到了作者夏洛蒂,。勃郎特的許多事。她出生在一個(gè)經(jīng)濟(jì)困頓,、多災(zāi)多難的家庭;居住在一個(gè)遠(yuǎn)離塵器的窮鄉(xiāng)僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農(nóng)民向工業(yè)國過渡,，新興資產(chǎn)階級日益壯大的時(shí)代,，這些都給她的小說創(chuàng)作上打上了可見的烙印,。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這些天才們,，又似乎急不可耐伸出了毀滅之手,。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時(shí)間離開了人間,。惜乎,，勃郎特姐妹！

《簡愛》這本小說,，主要通過簡,。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個(gè)出生低微,、生活道路曲折,，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由,、主張人生平等,、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。

簡,。愛生存在一個(gè)父母雙亡,，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄,，表姐的蔑視,，表哥的侮辱和毒打。.,。.,。.然而，她并沒有絕望,，她并沒有自我摧毀,，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切,，相反,，換回的卻是簡。愛的無限信心,，卻是簡,。愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量,。

不幸,，在學(xué)習(xí)生活中，簡,。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘,。學(xué)校的施主羅可赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她,，而且把她置于恥辱臺(tái)上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉,。但簡,。愛仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，化悲憤為力量,，不但在學(xué)習(xí)上飛速進(jìn)步,，而且也取得了師生們的理解。

不久,，簡,。愛又陷入了愛情的旋渦。個(gè)性及強(qiáng)的她同樣保持著個(gè)人高貴的尊嚴(yán),，在情敵面前顯得大家閨秀,，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人,，她從容面對,。

同樣，在羅切斯特的面前,，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師,，而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的,。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼?，高尚,，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染,。使得羅切斯特感到自慚性穢,，同時(shí)對她肅然起敬，并深深地愛上了她,。他的真心,，讓她感動(dòng)，她接受了他,。后來,，簡。愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子,，她的自尊自重再次出現(xiàn),，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩,。

最后,，簡。愛得知,，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴(yán)重殘疾,，完全喪失了生活能力,，而同時(shí)又妻亡財(cái)毀。簡,。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱,。.。.,。.

小說告訴我們,，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)加愛，小說的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活,。雖然我覺得這樣的結(jié)局過于完美,，甚至這種圓滿本身標(biāo)志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想--就是尊嚴(yán)加愛,，畢竟在當(dāng)今社會(huì),，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛這道公式付之實(shí)現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情,。在窮與富之間選擇富,，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會(huì)像簡這樣為愛情為人格拋棄所有,，而且義無反顧,。《簡愛》所展現(xiàn)給我們的.正是一種化繁為簡,，是一種返樸歸真,，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計(jì)得失的簡化的感情,，它猶如一杯冰水,，凈化每一個(gè)讀者的心靈，同時(shí)引起讀者,，特別是女性者的共鳴,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十二

1、狐貍說,?！皩ξ襾碚f，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣,。我不需要你,。你也不需要我。對你來說,，我也只是一只狐貍,，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是,，如果你馴養(yǎng)了我,，我們就會(huì)彼此需要。對我來說,，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了;我對你來說,，也是你的世界里的唯一了?！?/p>

2,、如果你說你在下午四點(diǎn)來，從三點(diǎn)鐘開始,，我就開始感覺很快樂,，時(shí)間越臨近，我就越來越感到快樂,。

到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候,，我就會(huì)坐立不安，我發(fā)現(xiàn)了幸福的價(jià)值,，但是如果你隨便什么時(shí)候來,，我就不知道在什么時(shí)候準(zhǔn)備好迎接你的心情了。

3,、“你們很美,，但你們是空虛的?！毙⊥踝尤匀辉趯λ齻冋f,，“沒有人能為你們?nèi)ニ馈．?dāng)然,，我的那朵玫瑰花,，一個(gè)普通的過路人以為她和你們一樣?？墒?，她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的,。因?yàn)樗砩系拿x(除了留下兩三只為了變蝴蝶而外)是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過她的怨艾和自詡,，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默,。因?yàn)樗俏业拿倒濉,！?/p>

4,、星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星。

5,、我太年輕了,，甚至不懂怎么去愛她。

6,、如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花。那么,，只要在夜晚仰望星空,，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。

7,、狐貍說：“我的生活很單調(diào),。我追逐雞，人追逐我,。所有的雞都一個(gè)模樣,。所有的人也是。所以,，我感到有點(diǎn)無聊,。但是，如果你馴養(yǎng)了我,，我的生活將充滿陽光,。我將辨別出一種與眾不同的腳步聲。別的腳步聲會(huì)讓我鉆入地下,。而你的腳步聲卻會(huì)像音樂一樣,，把我從洞穴里召喚出來。另外你瞧,，看到那邊的麥田了么?我不吃面包,，小麥對我來說毫無用處。麥田也不會(huì)讓我聯(lián)想到任何事,。這是很可悲的!但是你長著金黃色頭發(fā),。當(dāng)你馴養(yǎng)我以后，這將是非常美妙的一件事!麥子的顏色也是金黃色的,，它會(huì)讓我想起你,。而且我也將喜歡聆聽風(fēng)兒吹過麥田的聲音……”

8,、一旦你馴服了什么，就要對她負(fù)責(zé),，永遠(yuǎn)的負(fù)責(zé),。

9、我們整天忙忙碌碌,，像一群群沒有靈魂的蒼蠅,，喧鬧著，躁動(dòng)著,，聽不到靈魂深處的聲音,。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去,，我們漸漸長大,，歲月帶走了許許多多的回憶，也消蝕了心底曾今擁有的那份童稚的純真,，我們不顧心靈桎梏,，沉溺于人世浮華，專注于利益法則,，我們把自己弄丟了,。

10、如果有人鐘愛著一朵獨(dú)一無二的,、盛開在浩瀚星海里的花,。那么，當(dāng)他抬頭仰望繁星時(shí),，便會(huì)心滿意足,。他會(huì)告訴自己：“我心愛的花在那里，在那顆遙遠(yuǎn)的星星上,?！笨墒牵绻虬鸦ǔ缘袅?。那么,，對他來說，所有的星光便會(huì)在剎那間暗淡無光!而你卻認(rèn)為這并不重要!

11,、語言是誤解的源頭,。

12、如果不去遍歷世界,，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托,，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們再也無法回到那美好的地方去了,。當(dāng)我們開始尋求,，我們就已經(jīng)失去,，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴,。

13、使沙漠顯得美麗的,，是它在什么地方藏著一口水井,。

14、時(shí)間會(huì)緩和所有的悲傷,，當(dāng)你的悲傷被安撫以后,，你就會(huì)因?yàn)檎J(rèn)識(shí)過我而感到滿足,。

15,、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì),，真正重要的東西是肉眼無法看見的,。

二、感悟。

這本書最先是一個(gè)好朋友介紹給我看的,，而后又偶然看到了歌劇版，認(rèn)真的讀完,，被作品中濃重而又隱忍的悲傷所深深吸引，為小王子純潔而執(zhí)著的愛而感動(dòng)，為小王子那攝人心魄的憂傷而心悸,，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼,。

正想作者在前言中所說的，他把這本書獻(xiàn)給一個(gè)大人,，獻(xiàn)給小時(shí)候的好朋友——里昂·韋德，“所有的大人都曾經(jīng)是小孩子，雖然,，只有少數(shù)的人記得”，它是成人的童話,。但它似乎又不能夠被稱之為童話,，童話里的主人公就像白雪公主和灰姑娘一樣，最后過著幸福美滿的生活,，而憂傷的小王子卻在懂得了愛的真諦后死在沙漠里,，也可以認(rèn)為他回到了等待著他的玫瑰身邊，但是那只已經(jīng)被他馴養(yǎng)的狐貍只能忍著淚道別,，一人獨(dú)自傷心,。

當(dāng)我懂得“馴服”這個(gè)詞后,，我認(rèn)為我以后都不會(huì)再去計(jì)較生命遺忘和將來的得失——無論是愛情還是友誼，可能總是在失去,，可是誰不曾經(jīng)已經(jīng)以及將失去什么呢,，從童年美麗的發(fā)卡到最終了時(shí)我們的生命,?！榜Z服”，真不知道這只狐貍從哪里學(xué)來的,。

現(xiàn)在又教會(huì)我,。

于是，在我的生命中,，從此多了一種靠著“馴服”建立起來的關(guān)系——可能是友誼，也可能是愛情,。但無論如何，我在去追求的時(shí)候,，會(huì)有這樣的心態(tài)，我相信到最后，至少,，我還能有麥子的顏色。

生命會(huì)被這樣的時(shí)刻鼓蕩著····,。

摘抄：“那些歲月雖然在我的流年中消逝,，但借著非常非常小的事物，往往一勾就是一大片,，仿佛是草原里的小紅花,，先是看到了那朵紅花，然后就發(fā)現(xiàn)了一整片大草原,，紅花可能凋落,，而草原卻成為一個(gè)大背景，我們就在那背景里成長起來,?！辟p析和感悟：那朵紅花，不僅可以是“白雪公主泡泡糖”,，也可能是小販悠長的“鐲子呀,，亮晶晶的鐲子”的叫賣聲，也可能是一陣悠長的不期然邂逅的笛聲,，也可能是偶然間路過冰糕車時(shí)看到的兒時(shí)的“娃娃頭雪糕”,。他們是時(shí)光穿梭機(jī)的神奇啟動(dòng)鑰匙，總能讓人在恍惚間穿越回到過去,，穿越回到童年,。只是一張整整齊齊、毫無毀損的泡泡糖包裝紙,，就飽藏了一段快樂的記憶,，使人回到白雪般無暇的少年歲月?？v使這些來自童年的信物,，會(huì)消失，會(huì)堙沒,，會(huì)化作風(fēng)塵而去,。但那被勾起的回憶，一直都在,，烙印在心中,，使我們在生命走完的那一刻，流下一滴至真至純的熱淚,。,。。,。,。。

摘抄：長大以后,，再也沒有在店里看過“白雪公主泡泡糖”,，都是細(xì)致而包裝精美的一片一片的“口香糖”;每一片都能嚼成形，每一片都能吹出氣泡,，反而沒有像幼年一樣能體會(huì)到買泡泡糖靠運(yùn)氣的心情,。

賞析和感悟：小小的淘氣的孩子，幾次三番地“大鬧天宮”,，只是為了從母親手中拿到幾枚亮晶晶的硬幣,，拿到后，便停止吵鬧,，從地上一躍而起,，小手緊握著硬幣，仰著掛著淚花的笑臉,，急匆匆的跑出家門,，來到擺滿糖果的柜臺(tái)前，雙眼挑剔地檢閱著成堆的糖果---嗯,，這一塊,，包裝紙皺了,，那一塊形狀不夠規(guī)整。,。,。。,。,。終于找到一塊漂亮而又順眼的泡泡糖，大方的排出還沒捂熱的硬幣,，興高采烈的回家去了,。。,。,。。,。糖還沒到嘴里,，就已垂涎三尺。這樣的心情,，這樣的過程,，長大后的“我”再?zèng)]有了。

摘抄：有時(shí)候我不免后悔童年留下的資料太少,，常想：“早知道,，我不會(huì)把所有的筆記薄都賣給收破爛的老人?！笨墒侨绻缰?，我就不是純凈如白雪的少年，而是一個(gè)多慮的少年了,。

賞析和感悟：這段話幾乎道出了所有人的心聲,。在一個(gè)時(shí)期做一個(gè)事情應(yīng)該做的事情。少年就該無憂無慮,，健康成長,，正如我們學(xué)校的教育理念，育英的學(xué)生,，要如那靜靜掛在枝頭的桃子,，迎接豐收時(shí)節(jié)的到來!

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十三

內(nèi)容簡介：

小學(xué)生作文大全。

好詞：

猶豫,、一躍而起,、難兄難弟、盡善盡美,、怒氣沖沖,、打定,、粗聲粗氣、嗚嗚咽咽,、裝模作樣可憐巴巴,、恰恰相反。

佳句：

她正在讀一本還難懂的書,，連封面上都是些復(fù)雜得不得了的詞兒。隨著火山巨大的爆發(fā)聲,，土堆頂上的水柱噴射出來,，形成巨大的水霧。

讀了這本書從中我知道了,，什么是真正的朋友,，和朋友怎么相處，朋友之間最美好的事友誼,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十四

2.領(lǐng)袖的逝世沒有引起黨的隊(duì)伍渙散.就像一棵大樹一樣.強(qiáng)有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會(huì)因此而凋零.

感悟：知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點(diǎn)的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至?xí)娜菥土x的.英雄的行為就是這樣產(chǎn)生的.

3.收起槍.別跟任何人說.哪怕.生活無法忍受也要堅(jiān)持下去.這樣的生活才有可能變得有價(jià)值.

感悟：任何一個(gè)傻瓜在任何時(shí)候都能結(jié)束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候.也要找出活法活下去.生命總會(huì)有用處的.

4.[不必召開群眾大會(huì)了.這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說話很準(zhǔn)確.他們確實(shí)是無價(jià)之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!"朱赫來說的.

感悟：勇敢向前進(jìn).在斗爭中百煉成鋼.為開辟自由的道路.挺起胸膛走向戰(zhàn)場!鋼鐵是這樣煉成的!

5.鋼是在烈火里燃燒,、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.

感悟：

保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士,他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn).在敵人的嚴(yán)刑拷打面前,他堅(jiān)貞不屈;在槍林彈雨的戰(zhàn)場上,他勇往直前;在與吞噬生命的病魔的搏斗中,他多次令死神望而卻步,創(chuàng)造了"起死回生"的奇跡.尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程,表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界.

6.即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要找出活法活下去,生命總會(huì)有用處的.

感悟：

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國,、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士.

7.我在自己的一生里也曾經(jīng)歷過被遺棄和背叛的痛苦.可是有一種東西卻救了我：我的生活永遠(yuǎn)是有目的,、有意義的,這就是為社會(huì)主義而奮斗.

感悟：

在全身癱瘓、雙目失明后,他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作.正像他所說的："我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭."為理想而獻(xiàn)身的精神是他在遭遇苦難時(shí)的救贖,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)成就了他的革命事業(yè).

8.我身旁的朋友,，我了解得很清楚,，因?yàn)榻?jīng)過長年累月,，他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我;然而，對于偶然的朋友,，我只有一個(gè)不完全的印象,。這個(gè)印象還是從一次握手中，從我通過手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中,，或從他們在我手掌的輕輕劃寫中獲得來的,。

9.我重見光明的第二晚，我要在劇院或,。

電影,。

院里度過。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場的各種各樣的演出,，但是,，

劇情。

必須由一位同伴拼寫在我手上,。然而,，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!

感悟：

海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，友誼的真摯,，莎莉文老師的無私……許許多多都激起我心靈的碰擊,，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫·凱勒,，它是個(gè)盲聾啞人,，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我條件比她好幾百倍,，但卻總輕言說放棄,。以之相比，我是多么渺小,。

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十五

1,、我們不知道什么叫死亡，所以我們不會(huì)做出裝死的行為,！不管遭受什么樣的虐—待,，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會(huì)做出欺騙他人的行為,。

2,、別說是因?yàn)槲覀儾粫?huì)飛，才想出裝死的伎倆,！別說是因?yàn)槲覀兣懿豢?，才想出裝死的伎倆！我們根本不知道什么是死亡,，所以不會(huì)做出裝死的行為,！

3、尤其是自殺,，連想都沒有想過,！那種愚蠢的事情，只有卑鄙的人才會(huì)做出來,！

強(qiáng)者也會(huì)偶爾的躲避著比自己厲害的對手,，以免的丟掉自己的性命。作者對步甲昆蟲的了解很透徹,，步甲蟲裝死是它抵御不了對方時(shí)的一種自衛(wèi)的方式,，孩子，在這個(gè)世界上無論是人類還是其他動(dòng)物就像本書中敘述的昆蟲為了自身的安全,，必須得有自我保護(hù)能力,，要有自我防衛(wèi)能力，只有這樣,，你才能在這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界安全自在地生活著,，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無,?！?/p>

教師讀書筆記摘抄及感悟篇十六

楊絳先生去世那天,，記得所有媒體都在用《我們仨》送別她，溫情脈脈的說“我們仨終于又可以團(tuán)聚了”,。那是我所見過的很溫柔,，祝愿多于感傷的一次送別。

還沒有看《尋夢環(huán)游記》,，很適合一起看,，了解墨西哥的亡靈節(jié)為什么可以是一個(gè)歡歌樂舞的日子。然后應(yīng)該會(huì)更明白為什么中國老人最怕死亡,。

讀完《我們仨》,，我認(rèn)為此書非常值得閱讀。從楊絳先生平實(shí)真摯細(xì)膩幽默的生活化敘述中,，我有了許多感覺、認(rèn)識(shí)和感動(dòng),。

楊絳先生的長達(dá)萬里的夢,，對丈夫和女兒的殷切關(guān)懷和難舍難分的思念，古驛道上的聲聲淚,，離別情,，催人淚下，讓人深深地感動(dòng),。也為她送走他們兩個(gè)后的堅(jiān)強(qiáng)走下去的力量和勇氣欽佩不已,。

她和錢老國外的生活，首先探險(xiǎn)兩個(gè)字讓我印象深刻,，做飯是探險(xiǎn),，做得了紅燒肉燉雞湯學(xué)炒菜做西餐。旅行散步是探險(xiǎn),，邊走邊研究,，樂在其中。學(xué)習(xí)是探險(xiǎn),，不浪費(fèi)任何時(shí)間徜徉在書海里,，飽讀詩書，然后學(xué)有所成,。生小孩教育小孩是探險(xiǎn),，孩子的成長中他們也樂在險(xiǎn)中求。這種探險(xiǎn),，在他們回到國內(nèi)一直在延續(xù),，貫穿生活始終。

印象更加深刻的是無論是楊絳對錢老孩子般的寵愛,，還是他們仨的互敬互愛,，還是楊絳一家的生活都是充滿趣味和情懷,。不管時(shí)代如何艱難困苦，但他們相親相愛,，友好和睦,，有知識(shí)有涵養(yǎng)有情有義，過得有滋有味,。天下家庭若想幸福莫過如此的和諧有愛!

楊絳是錢鐘書先生的夫人,，是錢瑗女士的母親，《我們仨》就是她寫的他們家的一些故事,。在這些故事里,，每句話，每個(gè)字,，都透著濃濃的親情氣息,。整本書的開始是一個(gè)“夢”，一個(gè)“長達(dá)萬年的夢”,，夢的主要內(nèi)容是作者與她的家人在一條古棧道上的離離合合,、聚聚散散。

一開始看的時(shí)候,，我看不懂她的那個(gè)夢是要說明什么,，只是看字面的意思，就當(dāng)看一篇小說,。但當(dāng)我看到后面,。的內(nèi)容時(shí)，我才明白,，這個(gè)夢是她們一家在一起走過的最后一段人生路的寫照,。她欲揚(yáng)先抑，開篇就抓住了我的心,，激起了我閱讀的興趣,。楊絳先生注重細(xì)節(jié)，從生活中的每一件小事下筆,，看似零散的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都可以成為她文章中的亮點(diǎn)。而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，正是我們平時(shí)覺得不足掛齒的那些片斷,，但楊絳卻可以把它們串在一起，就像把散落的珍珠串起來,，就變成了一條項(xiàng)鏈,。她不直接抒發(fā)感情，不直接議論人事、闡述道理,，她只是從容地?cái)⑹?，將那些她家里的小事娓娓道來，變成一篇篇的文章,。但就是這樣細(xì)致的,、不動(dòng)聲色的講述，使讀者有了更多理解,、想象的空間,，她所要表達(dá)的主題也在這樣的講述中慢慢地浮上水面。

這本書的內(nèi)容我也比較喜歡,，字里行間滿滿的全是要溢出來的親情,。我很珍惜親情，很愛我的爸爸媽媽,，很喜歡幸福的家庭生活,。所以這本書的內(nèi)容也算是配合了我的心情，所以特別喜歡,。楊絳的書我還在找著看,，她的作品風(fēng)格是我比較喜歡的風(fēng)格。我從她的書中也學(xué)到了很多,。

這是一個(gè)尋尋覓覓的萬里長夢,，一個(gè)關(guān)于一個(gè)單純溫馨的學(xué)者之家,，相守相助,，相聚相失的感人故事。在這個(gè)炎炎夏日,，它似一抹清風(fēng),，多么得清新亮麗，吹散走躁熱,，帶來別致的溫暖,，伴隨著我度過整整一個(gè)暑期。

日記,。

這是關(guān)乎于親情,、回憶、思念的敘事,，有個(gè)再平凡不過的主題——我們仨,。

然而，正是如此簡單的三個(gè)字,，卻蘊(yùn)含了多少的感情色彩,。一個(gè)不多，一個(gè)也不少，就是仨個(gè),，是緊緊連在一起的一個(gè)小團(tuán)體,，似乎他們所說的每句話語前都會(huì)加上“我們仨……”這像是他們彼此間的自豪。

直到有這么一個(gè)夢,，在一個(gè)不知是什么地方,，太陽已經(jīng)落山，黃昏薄暮,，楊絳竟走丟了,，她著急地喊著錢鐘書的名字，聲音在空空的曠野中,，蔓延開來,，可卻沒有絲毫的回應(yīng)，她慌了,，從夢中驚醒,，向先生錢鐘書細(xì)細(xì)描述，可他卻只淡淡地安慰道：那是老人的'夢,，他也常做,。讓楊絳不驚感嘆：他們老了。

歲月是無情的,，割不開,，斷不了。它是佳釀的最好催化劑,。兩位攜手走來的老人,，無論是一個(gè)眼眸，一抹微笑,，彼此都已經(jīng)了然于心,。

在這么一個(gè)令人尊敬的學(xué)者之家里，女兒圓圓是異?；钴S的,，她是他們的女兒，可有時(shí)卻不似,，仿佛一位跨越了年齡的好朋友,，仨人都只是不大不小的朋友罷了?？墒?，當(dāng)他們各自開始工作，卻又是互不相擾,，尊重著彼此,。這樣一個(gè)家庭，是讓人羨慕的，它讓人溫暖,、感動(dòng),。

在三聯(lián)書店出版的《我們仨》上，無論是他們的照片,、詩歌,、信件……都是那么的真摯和感動(dòng)，細(xì)細(xì)地翻過一頁頁,，心中似乎已被填滿了,。

楊絳說：“我一個(gè)人思念我們仨?！奔胰艘央x去,，親情，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是被真切地記錄下來,，記錄在心中,，記錄在《我們仨》。

這段時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)地在看這本書,，內(nèi)心浮躁情緒不夠到位的時(shí)候看不進(jìn)心里,。《我們仨》更多的是在描述三人的日常生活,，卻給人一種平靜中的力量與追思,，感受溫情的同時(shí)又漸漸被觸動(dòng)。

“世間好物不堅(jiān)牢,，彩云易散琉璃脆”,。摯愛相繼離去，只有回憶相伴,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不離不棄,。我敬佩楊絳先生,。三言兩語無法說清先作罷。

還記得出現(xiàn)在附錄中的阿瑗的書稿,，其中有一篇在小學(xué)語文教材的單元作文那兒見過,，不知道為什么一向健忘的自己對這件事印象深刻，還以為阿瑗是和當(dāng)時(shí)的我們一般大的孩子,，字跡有些歪歪扭扭有些生澀,，剛才看到才了解原來是在病床上忍痛寫下那文稿，頓覺心酸,。

其實(shí),，自己沒有辦法想象失去家人的生活，也不想去想象，但是近來越發(fā)感慨,。曾經(jīng)信誓旦旦說以后要留在天津,，覺得天津帶給我的感覺實(shí)在太好了，現(xiàn)在卻會(huì)開始猶豫不決,，開始有點(diǎn)想家;覺得自己太任性,，都說女孩子不要出遠(yuǎn)門啦，偏偏想脫離家里的束縛出去闖一番;覺得自己脾氣實(shí)在太差,，對待家里人總是嘴上不服軟,，現(xiàn)在卻也不敢說太柔軟的話;自己真的是有很多毛病啊，很感激他們待我萬般好,，一定一定要好好報(bào)答,。

愿身邊的人都能“樹欲靜而風(fēng)止，子欲養(yǎng)而親待”,，愿以對待好友的態(tài)度對待家人,，愿我們仨、你們仨,、他們仨不負(fù)生命的恩賜,，感恩。