總結(jié)既是對過去的總結(jié),，也是對未來的規(guī)劃,。在寫總結(jié)時(shí),，可以運(yùn)用一些圖表和圖像來更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息?？偨Y(jié)范文中有一些亮點(diǎn)和精彩之處,，值得我們深入探究和借鑒。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、各位家長，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

今天,，我作為教師代表在這樣隆重的表彰大會上發(fā)言深感榮幸。借此機(jī)會,，向關(guān)心我們,，領(lǐng)導(dǎo)，老師,，家長，表示衷心的感謝,。

我是八年級的物理老師,，我身感責(zé)任重大,。一直以來我兢兢業(yè)業(yè)的工作，取得了一定的成績,，但我知道這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心,，離不開同事們的關(guān)愛和幫助，更離不開各位家長的理解與支持,，在此請讓我對您的關(guān)愛和支持說一聲謝謝,。作為一名青年教師，我深知自己在起步階段存在諸多不足,，我們的業(yè)務(wù)水平有待提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬,。在工作中我們總會碰到各種各樣的困難,，但作為一名新教師，現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我會在學(xué)習(xí)的過程中變得成熟,，早日成為一名優(yōu)秀的教師。為此,，我決心做到以下幾點(diǎn)：

第一,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師那種愛崗敬業(yè),，埋頭苦干的工作精神，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,，成為一名富有愛心、耐心,、上進(jìn)心的教師,。

第二，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真請教,。

我們一定會虛心地向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請教,，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù),，豐富的教學(xué)理念，吸收消化并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，我會抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，進(jìn)行聽課，課后及時(shí)寫反思,，吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第三,，精心鉆研,，不斷提高。

我們要仔細(xì)地研究教法,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，提高自己的教學(xué)能力，在備課過程中,，我們一定要做到精心,，一定要精心備好每一堂課，認(rèn)真傾聽老教師的指導(dǎo),，修改后再上,，爭取做到每一次備課都有提高，每一次上課都有進(jìn)步,，每一次反思都有成效,。我們還要誠心請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老教師去聽我們的課,，給我們進(jìn)行指導(dǎo),，糾正錯(cuò)誤，讓我們在指導(dǎo)中不斷成長,，不斷完善,。

第四，為人師表,，注重細(xì)節(jié),。

在教學(xué)上我們要求進(jìn)步，但我們還要注意一些細(xì)節(jié),，我們要培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,，我們要做到真正的為人師表，自己的語言就要正確,、通俗,、簡練、有感染力,，書寫要工整等,；我們要有觀察課堂的能力，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),；要學(xué)會聆聽,，耐心傾聽學(xué)生的表達(dá)與心聲，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界。

第五,，言傳身教,，富有愛心,。

作為新教師,，尤其是班主任，要做好學(xué)生的榜樣,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要愛學(xué)生如自己的弟弟妹妹,，會把更多的責(zé)任心,、愛心，投入到我們的工作中去,，以平等的心態(tài),、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對待每一位學(xué)生,，真正的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)他們,，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵少批評,，培養(yǎng)他們的自信與勇氣,。我們會成為學(xué)生學(xué)習(xí)上良師，生活上的益友,。

我相信,，有各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，同事們的言傳身教,，各位家長的理解與支持我的教學(xué)水平一定會提高,，我們的學(xué)生一定會考出更好的成績。

謝謝大家,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇二

在期末考試后做個(gè)事后諸葛亮沒什么不好,，最起碼你知道你錯(cuò)在哪里了？你還是知道這方面知識的,。

我這次考試考的很不理想,，雖然英語第一，在班里的名次也進(jìn)步了3名,，可我不滿足,，我希望能進(jìn)前5，我想只要我有這份心就一定能做出來,，我要做一名言行一致的好孩子,。

我認(rèn)為這回我做了一次事后諸葛亮，我也不會不高興，因?yàn)檫@些錯(cuò)的題我都會,，我知道能再仔細(xì)一點(diǎn)就會成功的,，下次期末我決心與馬虎說拜拜，與前5sayhello,。

首先,，要嚴(yán)重反省自己在考試過程中做的不對的地方：英語寫作時(shí)看資料，教育學(xué)和語言學(xué)簡史考試時(shí)看小抄,。分析一下這3門考試作弊的心理：英語寫作,，因?yàn)槭请S堂考，沒怎么重視,，并且考試之前就猜到老師會出那本資料上的題,，雖說考試之前看了，但由于篇幅太多,，沒記住,，或者說，我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的,；教育學(xué),，考試之前沒打算帶小抄，老師讓我們把書本資料交上去時(shí),，我鬼使神差地把寫著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,，出于一種太想考高分的心理而對自己不自信；語言學(xué)簡史,，因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分,，再加上受到身邊同學(xué)的影響，動了歪心思,。

其次,，考試安排過程中出現(xiàn)的問題：性不強(qiáng)。面對這場持續(xù)兩周的考試,，盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,，但是，趕不上變化,，我的計(jì)劃也沒有及時(shí)地跟著改變,，我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮――滑到哪兒算哪：要考現(xiàn)代文學(xué)史了，于是那兩天就只看這一門,，完了再看寫作學(xué),。就這樣，考完一門看下一門,，而兩門考試之間的間隔最多是一天,，最少是20分鐘（邏輯學(xué)和文概）,，試問：一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西,？就算是突擊記憶,，那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎？至少我不能,，（這個(gè)問題下面說）盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門的復(fù)習(xí)科目,，我心里清楚先看什么再看什么，但是這種安排也只是一種大概的了解,，全憑我腦子里的感覺,，我沒有把具體的計(jì)劃寫下來,。

再次,，就是自身的能力問題了,。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),，因?yàn)閭淇紱]有計(jì)劃,，背書的時(shí)間太緊,，而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識點(diǎn)遺忘。寫作學(xué),、馬原,、教育學(xué),、語言學(xué)簡史就是最好的例子,，比如說，馬原一道簡答題,，應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),，我只寫了兩個(gè)，那一個(gè)死活記不起來了,?？赡茏约涸诳荚囍氨硶车谋容^熟，但是沒有及時(shí)（有限的時(shí)間也不允許）地鞏固,，加深記憶,，而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識點(diǎn)想不出來而緊張,，想到因此而丟分,，因此愈發(fā)緊張，愈想不出來，如此惡性循環(huán),，丟了很多分,。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差。

一,、要有詳盡的計(jì)劃安排,，決不能含含糊糊，似是而非,，模棱兩可,，腳踩西瓜皮――滑到哪兒算哪。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,，根據(jù)上課的時(shí)間再來做出調(diào)整,，不管怎么樣，一定要有計(jì)劃,，要做到心中有數(shù),，胸有成竹。

二,、要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃,。其實(shí)也不是完全沒有計(jì)劃，只是在執(zhí)行上偷了懶,，寫完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了,，也沒有再去翻開來看，導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動脫節(jié),。

三,、不能脫離教材。復(fù)習(xí)的時(shí)候以為只要把老師的重點(diǎn)挑出來背就可以應(yīng)對考試了完全是一種大錯(cuò)特錯(cuò)的想法,，名詞解釋,、簡答、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做,，但是對于填空,、選擇就完全不適用了，因?yàn)樗强陀^題,，答案是死的,，你根本不知道老師會出到哪一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)，主觀題好歹可以寫出一兩句話來吧,。千萬不能忽略這種分值小的題,，正是這種分值小的死題做不出來才會嚴(yán)重影響考試心情：一來，填空選擇放在試卷前面,，拿到試卷之后做不出來會影響后面的主觀題,，應(yīng)該很少有人會拿到試卷之后從后面往前面做吧,；二來，當(dāng)你做完后面的題,，看著前面還有大版的空白,，你會不著急嗎？）,。

四,、要合作學(xué)習(xí)。子曰：獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋寡聞,。一個(gè)人準(zhǔn)備考試，難免會有考慮不周或者不能理解的地方,，這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,，一方面，兩個(gè)人考慮問題會全面一些,，另一方面,，在背書的時(shí)候可以相互考對方，這樣就記得牢一些,，不會出現(xiàn)我那種“記憶空白”的情況。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇三

本次期中考試成績已經(jīng)揭曉,，我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺,。

一,、試卷評析。

考卷總體來說,，難度適中,，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問題,。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn),，更側(cè)重于對雙基能力的考查,。

(1)選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ),。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況,，知識覆蓋面較廣，較細(xì),，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,。

(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí),，對學(xué)生很有教育,，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容,，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要,。

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看,，我班本次排第九名,，優(yōu)秀(80分以上)人數(shù)6人，60分以上19人,，平均分55.71,，40分以下13人。由此可以看出,，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，每個(gè)大題丟分都有,。基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí),，學(xué)生對一些基本詞匯,、語法、句型的掌握不夠熟練,。

三,、失分情況和原因。

1.聽力題：失分較多的是第三節(jié),。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后,，找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差,。

2.短文填空：本題所給的語篇較長,，難度較大，因此失分較多,。

3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多,。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案,，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章。

第二,，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意,。

4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞(每空一詞)，使句子完整,、語法正確這題失分也比較多,，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。

四.問題分析,。

2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住,，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,，但不會讀,，這樣是學(xué)不好英語的。因此,，一定要注重課堂詞匯教學(xué),，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣,。

3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng),。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng),、知識性,、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,，從而提高閱讀,，理解，分析,，判斷的能力,。

5.做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化,，從測試情況看,，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點(diǎn)的深化,，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,，但我們一定要通過我、家長,、包括學(xué)生本人的不懈努力,，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化,，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量,。

五、今后教學(xué)中要采取的措施,。

1.我自身要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng),，廣泛運(yùn)用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍,。

2.尊重差異,，分層教學(xué)，分類指導(dǎo),，對學(xué)困生以鼓勵為主,，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生,，讓他們穩(wěn)中求提高,。

3.立足教材，面向全體,，狠抓基礎(chǔ),。任何能力的形成都離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ),，能力就是無源之水,，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

4,、要狠抓朗讀,，背誦語篇，多閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的語感,，加大語言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量,，提高學(xué)生的閱讀水平,。

5、多吸取他人的長處和經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中,。

期中考試已經(jīng)過去了,，但它給我們帶來的思考卻時(shí)刻伴隨我們，作為九年級的英語教師,，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇四

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課,、聽課,、評課活動中，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。

轉(zhuǎn)眼間就到年底了,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

六,、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

七、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇五

一、思想方面,。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作,，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,，特別尊敬老教師,，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣；愛崗敬業(yè),，有奉獻(xiàn)精神,；能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,，端正工作態(tài)度,，服從工作安排。

二,、教育教學(xué)工作,。

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并積極尋求解決對策,。

在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效。

在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。

三,、考勤方面,。

本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒請過一天假,。

四,、在本學(xué)年教學(xué)工作中，我積極參加教學(xué)科研工作,。

參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究,，同時(shí)撰寫了多篇省市級論文。一份耕耘,，一份收獲,，在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升，學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,，今后我將繼續(xù)努力,，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我深知,，作為一名教師,，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃,。我們在教會學(xué)生“活到老,，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我,，下學(xué)期的工作一定會更有成效,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇六

第一大題，填空,。其中包括了11個(gè)小題,，考查了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù),，學(xué)生對這類知識的掌握較牢,，故答題情況很好，主要的錯(cuò)題是第10,、11小題,，說明學(xué)生對人民幣的元角分的轉(zhuǎn)換并沒有很好的掌握，第11小題學(xué)生們雖然知道大小關(guān)系,，可是有多數(shù)同學(xué)沒有寫小于號,。多數(shù)失分在3分以內(nèi)。

第二大題,，找一找小動物的家,。這一題的要求是讓學(xué)生在合適的地方填上序號，而有一部分學(xué)生卻沒有填序號,，有的是畫上和圖，有的是用線連,，出現(xiàn)這兩種錯(cuò)誤的同學(xué)都沒有得分,，從而也使一些同學(xué)這一題沒有得分。

第三大題,，他們分別看到了什么,，請你用線連一連，這一題學(xué)生僅有5個(gè)沒有連對的,，說明學(xué)生對這類題做得還是比較輕松的,。

第四大題，統(tǒng)計(jì),，這一題也是比較簡單的一題,，學(xué)生們數(shù)圖形都能數(shù)對，只是在在統(tǒng)計(jì)圖上色的一步上丟分，主要的原因是,，有的先圖錯(cuò)了,，又用筆劃去，有的是沒有圖滿,，有的`是在里面畫上圖形,。

第五大題，計(jì)算,。多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng),，能熟練掌握計(jì)算技巧，因此正確率較高,。但也有一些同學(xué),，做題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意,，豎式計(jì)算時(shí)沒有寫橫式的得數(shù),，這題的失分主要在豎式計(jì)算中。

第六大題,，解決問題,，由于學(xué)生比較小，在考試時(shí)出現(xiàn)的漢字比較多對于一些同學(xué)來說根本不能完全理解題意,，所以說這也是這個(gè)題失分的`一個(gè)主要原因,，還有的同學(xué)的算式列的正確，可是結(jié)果卻不正確,。

縱觀整個(gè)做題情況,，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題,，與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系,，學(xué)生的分析問題，解決問題能力較差,。

今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況,，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的知識體系,，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

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2,、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的,、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心,，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心,。

3、在教學(xué)中,，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力,，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4,、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn),。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣,。

作為一年級的老師任務(wù)十分艱巨,，今后我們將會在這方面多下功夫，精心鉆研,，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，爭取不同的人得到不同的發(fā)展。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇七

一學(xué)期以來,，我遵紀(jì)守法,，積極參加政治學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用,。因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切,。數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。

（二）認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教,。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納總結(jié),。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在教學(xué)上虛心請教其他老師,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,。

（三）開展豐富多彩的活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，用不同的方式、方法對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，語言表揚(yáng)：你真行,！你真棒！行動上,，通過開展組與組之間爭奪紅旗比賽,，同學(xué)之間爭奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。不感興趣的,，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣,。

（四）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

依據(jù)新課改教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的主體,，在教學(xué)例題“9+4”，采取實(shí)物與設(shè)置情境,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。通過全體學(xué)生自主參與、動手操作實(shí)踐,、合作交流探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師在整個(gè)教學(xué)過程則起到“組織者、參與者,、引導(dǎo)者和合作者”的作用,。讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)問題，自主,、合作,、實(shí)踐探索解決問題方法，從“9加4”的多種計(jì)算方法中,，用自己最喜歡的一種方法計(jì)算“9加幾”,，通過觀察、比較,、優(yōu)化出計(jì)算“9加幾”用“湊十法”的簡便算法,。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計(jì)算“9加幾”的`思考過程與方法，同時(shí)為了便于記憶,，教師與學(xué)生一起編讀順口溜：“9加幾,，看大數(shù)，分小數(shù),，湊成10,，算得數(shù)”。通過這種設(shè)計(jì)教學(xué),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲,，誘發(fā)內(nèi)需，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,。分層練習(xí),、練習(xí)方式靈活多樣化,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，尋找規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

（四）關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng),。雖然在工作上取得了一些成績,，但跟同行來比，還差得很遠(yuǎn),，決心在以后的工作不斷努力，爭取把工作做得好,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇八

現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng),、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際。但是教材只是教學(xué)的依據(jù)之一,，同樣的教材會因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果,，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機(jī)械地“教教材”,，可以對教材做出合理,、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇九

初中期中考試后總結(jié)與反思,，這次考試之所以沒有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準(zhǔn)備不充分,。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無知,，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,，挖掘根本的原因;。

第三,，確定目標(biāo),。明確自己想要的，制定計(jì)劃,，按部就班的走,。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。

數(shù)學(xué)是必考科目之一,，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么,，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一,、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),。

新知識的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識的點(diǎn),、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識體系,。

二、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十

這一學(xué)期馬上就要過去了，回想我這一年,，學(xué)習(xí)一直沒有什么大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)我每天都做一定的練習(xí)題，但是自己本身比較馬虎,，所以坐過去的題目再做時(shí)還是會錯(cuò),。以至于我的成績一直都提不上去。語文我還比較愛學(xué),，只是語文是一門并不能快速提高的學(xué)科,，我保證會繼續(xù)努力，好好積累自己的語文素養(yǎng),，慢慢提高的,。英語學(xué)習(xí)過程中，我總是記不住單詞的意思，英語作文我都不太擅長,，我知道自己還有許多要提高的地方,。在這里要謝謝英語老師這一學(xué)期對我的耐心教導(dǎo)。物理和化學(xué)學(xué)起來相對有意思一些,。只是那些公式和圖形,，我記得不太明白，考試的時(shí)候就做不出來題目,。這都是我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故,。政治、歷史和地理都是需要背誦的學(xué)科,，沒有什么特殊的技巧,，我會努力的.。

我打算從下學(xué)期開始,，每天都背誦一部分政治,，歷史和地理。給自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我保證好好學(xué)習(xí),，努力提高自己的成績，不再讓家人和老師失望,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十一

一學(xué)年來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地,。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),，我當(dāng)小老師，你能我也能,，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水,。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句嗯,，~~同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價(jià)中促進(jìn)成長,。

興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體性才能充分發(fā)揮出來。

一年級小學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力,。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，君子犯法,，與民同罪,；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施放權(quán),，一些衛(wèi)生,，紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象,，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂學(xué)了,；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑,；桌椅整整齊齊,；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲,，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

1，課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,，如何建立一套有效的評價(jià)機(jī)制來準(zhǔn)確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。

2,，教材的針對性過于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性,。

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié),，不知妥否,，請指正。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十二

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性,，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展,。新課程理念的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的,，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展,。因此要把知識技能,、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵,。

如何整體落實(shí)三維目標(biāo),，我認(rèn)為教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書,，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生即“跳一跳能摘到果子”。

備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十三

期末考試結(jié)束了,，我似乎失手了，試卷發(fā)下來了,，我看到這三張?jiān)嚲?，我有些呆了?6。5,、86,、99這是我語數(shù)英三科的分?jǐn)?shù)。

我想我現(xiàn)在開始后悔,，平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)去,，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……為什么自己當(dāng)初那么粗心呢,？不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了,，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實(shí)在不應(yīng)該??！現(xiàn)在我知道,，后悔已經(jīng)無濟(jì)于事了,。

媽媽告訴我，我一定要努力,，努力了就行,！我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面,，從現(xiàn)在開始,，我要做一個(gè)全新的自己！但是也希望老師不會對我失去信心,！

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十四

1,、整體情況:本次考試文理數(shù)學(xué)分卷,，均與本部同題同考同改，考試范疇理數(shù)為選修2-2,，主要是立體幾何,、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法,，文數(shù)為概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何,、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、解析幾何，內(nèi)容較多,。結(jié)果理數(shù)均分為59.4,，文數(shù)年級均分44.5，本部理數(shù)均分86.7,，相差27.3分(佛山統(tǒng)測相差29.1分,，縮小1.8分)，文數(shù)均分83.7,，相差39.2分(佛山統(tǒng)測42.4分,，縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩),，最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成),，最低分5。主要問題有:(1)本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部,，反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學(xué)內(nèi)容，開始高考一輪復(fù)習(xí),，并完成了概率統(tǒng)計(jì)知識模塊的初步復(fù)習(xí),，考題側(cè)重復(fù)習(xí)內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計(jì),，概率統(tǒng)計(jì)的考題答題情況有所改觀,，而其他知識模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學(xué)生無心作答,，無力作答,，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫;學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理一知半解，隨便套用,，蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂,，隨意作答;缺乏答題技巧,，時(shí)間安排欠當(dāng)。

2,、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40),，填空題均分9.86(30)，復(fù)數(shù)題均分3.61(12),，導(dǎo)數(shù)題均分5.02(12),，應(yīng)用題均分5.83(14)，立幾題均分5.51(14),，極值題均分3.07(14),，數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50)，填空題均分5.49(20),，概率題均分3.73(12),，立幾題均分2.65(14)，命題題均分0.98(12),，統(tǒng)計(jì)題均分7.31(14),，解幾題均分0.44(14)，導(dǎo)數(shù)題均分0.45(14),。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強(qiáng)的考題,，答題情況還是可以的，但沒有均分超過一半的考題,，這說明學(xué)生對知識的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的概率統(tǒng)計(jì),，得分情況過得去，較以往有所提高,，說明學(xué)生的知識遺忘程度較高,，需要不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，還是能獲得些許的提升的,。

3,、各班情況:一班教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部，此次與本部同題,，相差27.3分,，有所縮小，但如能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改善浮躁的學(xué)習(xí)氛圍,，有望進(jìn)一步縮小差距;二班數(shù)學(xué)底子最薄弱，本次考試相比佛山統(tǒng)測又有所進(jìn)步,，但懶散的痼疾需要進(jìn)一步改善;三班數(shù)學(xué)兩層分化比較嚴(yán)重，整體數(shù)學(xué)水平相對本年級較好,，望再接再勵,，獲得進(jìn)一步的提升;四班數(shù)學(xué)不是優(yōu)勢學(xué)科,，也不是最薄弱的學(xué)科，應(yīng)該準(zhǔn)確定位,，促其正確發(fā)展;五班數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)積極性不高,，成績有所下降，如能用心學(xué)習(xí),，成績很快會提升;六班數(shù)學(xué)既然作為必考學(xué)科,，要學(xué)好不容易也要學(xué)，可對中低檔題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

本年級數(shù)學(xué)狀況令人堪憂,，但慢慢地有所進(jìn)步，雖然步調(diào)極其緩慢,，相信堅(jiān)持不懈,，可以提升。數(shù)學(xué)備課組深感責(zé)任重大,，結(jié)合考試反映出來的問題,，將努力尋求解決方法，以促進(jìn)年級數(shù)學(xué)成績的提高:,。

1,、加強(qiáng)集體備課:定時(shí)間定地點(diǎn)定主題定中心發(fā)言人;。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，做到會做的試題盡量不扣分;。

4,、灌輸必要的考試技巧,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;。

5,、對重要數(shù)學(xué)概念,、公式、定理,，將采取反復(fù)背誦,、默寫的措施得以掌握;。

6,、開展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作,，對數(shù)學(xué)章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦,。

一學(xué)年來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地.

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識.為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識.當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時(shí),，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的.

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),，我當(dāng)小老師，你能我也能,，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水.

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句嗯，~~同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作，那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評價(jià)中促進(jìn)成長.

興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來.

一年級小學(xué)生年齡小，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心,，他們對外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，建立一套行之有效的班級,。

規(guī)章制度,。

在制度下，人人平等,，班委更要以身作則,，否則,，君子犯法,，與民同罪;班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施放權(quán),，一些衛(wèi)生,，紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生班級的集體榮譽(yù)感提高了班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

1,，課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,，如何建立一套有效的評價(jià)機(jī)制來準(zhǔn)確地評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢.

2,，教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),，建議教材有地方性.

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來的。

工作總結(jié),。

不知妥否請指正.

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十五

在第一大題的12道選擇題中,，沒有全錯(cuò)的，只有一人全對,，71人半對半錯(cuò),。其中第2和6題正確率達(dá)80%，而第9題的錯(cuò)誤率達(dá)98%,。在第二大題的4道填空題中,，全對的有2人，全錯(cuò)的有5人,，其余的均為半對半錯(cuò),。其中第15的正確率為90%，第18題錯(cuò)誤率為80%,。在第三大題的5道解答題中,，有1人全對的,，也沒有全錯(cuò)的，得分率占80%的題有第19,、20和21題,，失分率占80%的題有22和24題。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十六

從本次考試可以看出,，整體質(zhì)量不容樂觀,、低分的人很多，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，解決問題的能力不強(qiáng),，有一些知識還沒有真正掌握。給出教學(xué)建議如下：

1,、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念,、公式,、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),，讓學(xué)生真正理解,、掌握、記憶到位,。

2,、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣,。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求,。

4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練,、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,，解析幾何問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法,，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧,。

5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，解決問題的能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十七

第一,、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法,，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會在辦公室等點(diǎn)名,，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室,，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。

第三,、自己要獨(dú)立思考,，哪些東西講，哪些東西不講,，哪些先講,，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},，應(yīng)該是比較好的做法,。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講,，但是考到了,，說不講的東西不能總不講，過一價(jià)段時(shí)間后還是要講的,。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講,。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，成績好的老師往往有一些方法,，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的，不會學(xué)習(xí),，不會找問題,，不會獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考,，提出有質(zhì)量的問題,，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思,。

教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十八

二.試卷分析,。

本試卷共有三種題型，分別為選擇題,、填空題,、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點(diǎn)知識,，考查的知識點(diǎn)比較全面,，具體分析如下：

1.選擇題，共12道,，考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識,，在本大題中，失分較多的是第4,、5,、6小題,。第4小題考查的難度不大，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差,。填空題，共6道,，其中第18題失分最為嚴(yán)重,，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過關(guān)丟掉分,。

2.解答題，共8道,，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21、23,、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題,，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問題能力差的學(xué)生失分較大。

三．學(xué)生成績分析,。

生學(xué)習(xí)不扎實(shí),。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對于講過的重點(diǎn)知識,，落實(shí)抓得不夠好。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒,，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題,，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動腦考慮問題,。

四．改進(jìn)措施。

1,、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件,。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理,、公式,、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會做,，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識,，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景,，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈,；具體到抽象、以舊引新引入新概念,，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式、方程與等式等等,，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立,，減少概念之間的混淆。

（2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識。

付連明,。

20xx年7月13日,。