總結(jié)既是對(duì)過(guò)去的總結(jié),,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),,可以運(yùn)用一些圖表和圖像來(lái)更直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息??偨Y(jié)范文中有一些亮點(diǎn)和精彩之處,,值得我們深入探究和借鑒。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、各位家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,!
今天,,我作為教師代表在這樣隆重的表彰大會(huì)上發(fā)言深感榮幸。借此機(jī)會(huì),,向關(guān)心我們,,領(lǐng)導(dǎo),,老師,家長(zhǎng),,表示衷心的感謝,。
我是八年級(jí)的物理老師,我身感責(zé)任重大,。一直以來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)的工作,,取得了一定的成績(jī),但我知道這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心,,離不開(kāi)同事們的關(guān)愛(ài)和幫助,,更離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的理解與支持,在此請(qǐng)讓我對(duì)您的關(guān)愛(ài)和支持說(shuō)一聲謝謝,。作為一名青年教師,,我深知自己在起步階段存在諸多不足,我們的業(yè)務(wù)水平有待提高,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,,知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。在工作中我們總會(huì)碰到各種各樣的困難,,但作為一名新教師,,現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的時(shí)候,我會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變得成熟,,早日成為一名優(yōu)秀的教師,。為此,我決心做到以下幾點(diǎn):
第一,,愛(ài)崗敬業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn),。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師那種愛(ài)崗敬業(yè),,埋頭苦干的工作精神,教書(shū)育人,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教學(xué)態(tài)度,,成為一名富有愛(ài)心、耐心,、上進(jìn)心的教師,。
第二,虛心學(xué)習(xí),,認(rèn)真請(qǐng)教,。
我們一定會(huì)虛心地向老教師學(xué)習(xí),真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教,,學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)藝術(shù),,豐富的教學(xué)理念,吸收消化并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,我會(huì)抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,進(jìn)行聽(tīng)課,,課后及時(shí)寫(xiě)反思,吸取經(jīng)驗(yàn),,總結(jié)方法,,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第三,,精心鉆研,,不斷提高。
我們要仔細(xì)地研究教法,,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),,提高自己的教學(xué)能力,在備課過(guò)程中,,我們一定要做到精心,,一定要精心備好每一堂課,認(rèn)真傾聽(tīng)老教師的指導(dǎo),,修改后再上,,爭(zhēng)取做到每一次備課都有提高,每一次上課都有進(jìn)步,,每一次反思都有成效,。我們還要誠(chéng)心請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老教師去聽(tīng)我們的課,給我們進(jìn)行指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,,讓我們?cè)谥笇?dǎo)中不斷成長(zhǎng),不斷完善,。
第四,,為人師表,注重細(xì)節(jié),。
在教學(xué)上我們要求進(jìn)步,,但我們還要注意一些細(xì)節(jié),我們要培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力,,我們要做到真正的為人師表,,自己的語(yǔ)言就要正確、通俗,、簡(jiǎn)練,、有感染力,書(shū)寫(xiě)要工整等,;我們要有觀察課堂的能力,,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),;要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),耐心傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)與心聲,,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,。
第五,言傳身教,,富有愛(ài)心,。
作為新教師,尤其是班主任,,要做好學(xué)生的榜樣,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們要愛(ài)學(xué)生如自己的弟弟妹妹,,會(huì)把更多的責(zé)任心、愛(ài)心,,投入到我們的工作中去,,以平等的心態(tài)、欣賞的目光,、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生,,真正的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),,多鼓勵(lì)少批評(píng),,培養(yǎng)他們的自信與勇氣。我們會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)上良師,,生活上的益友,。
我相信,有各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,,同事們的言傳身教,,各位家長(zhǎng)的理解與支持我的教學(xué)水平一定會(huì)提高,我們的學(xué)生一定會(huì)考出更好的成績(jī),。
謝謝大家,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇二
在期末考試后做個(gè)事后諸葛亮沒(méi)什么不好,,最起碼你知道你錯(cuò)在哪里了,?你還是知道這方面知識(shí)的。
我這次考試考的很不理想,,雖然英語(yǔ)第一,,在班里的名次也進(jìn)步了3名,可我不滿足,,我希望能進(jìn)前5,,我想只要我有這份心就一定能做出來(lái),,我要做一名言行一致的好孩子。
我認(rèn)為這回我做了一次事后諸葛亮,,我也不會(huì)不高興,,因?yàn)檫@些錯(cuò)的題我都會(huì),我知道能再仔細(xì)一點(diǎn)就會(huì)成功的,,下次期末我決心與馬虎說(shuō)拜拜,,與前5sayhello。
首先,,要嚴(yán)重反省自己在考試過(guò)程中做的不對(duì)的地方:英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)看資料,,教育學(xué)和語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史考試時(shí)看小抄。分析一下這3門(mén)考試作弊的心理:英語(yǔ)寫(xiě)作,,因?yàn)槭请S堂考,,沒(méi)怎么重視,并且考試之前就猜到老師會(huì)出那本資料上的題,,雖說(shuō)考試之前看了,,但由于篇幅太多,沒(méi)記住,,或者說(shuō),,我當(dāng)時(shí)是打定作弊的想法的;教育學(xué),,考試之前沒(méi)打算帶小抄,,老師讓我們把書(shū)本資料交上去時(shí),我鬼使神差地把寫(xiě)著重點(diǎn)的那個(gè)本子放在座位下面,,出于一種太想考高分的心理而對(duì)自己不自信,;語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史,因?yàn)檎n程難度和準(zhǔn)備不充分,,再加上受到身邊同學(xué)的影響,,動(dòng)了歪心思。
其次,,考試安排過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題:性不強(qiáng),。面對(duì)這場(chǎng)持續(xù)兩周的考試,盡管我從12月初就擬定了初步的備考安排,,但是,,趕不上變化,我的計(jì)劃也沒(méi)有及時(shí)地跟著改變,,我?guī)缀跏悄_踩西瓜皮――滑到哪兒算哪:要考現(xiàn)代文學(xué)史了,,于是那兩天就只看這一門(mén),完了再看寫(xiě)作學(xué),。就這樣,,考完一門(mén)看下一門(mén),,而兩門(mén)考試之間的間隔最多是一天,最少是20分鐘(邏輯學(xué)和文概),,試問(wèn):一天的時(shí)間能復(fù)習(xí)到哪些東西,?就算是突擊記憶,那你能保證到考試時(shí)全都記得嗎,?至少我不能,,(這個(gè)問(wèn)題下面說(shuō))盡管我在每一個(gè)時(shí)間段都有專門(mén)的復(fù)習(xí)科目,我心里清楚先看什么再看什么,,但是這種安排也只是一種大概的了解,,全憑我腦子里的感覺(jué),我沒(méi)有把具體的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái),。
再次,,就是自身的能力問(wèn)題了。這一點(diǎn)也跟第二點(diǎn)息息相關(guān),,因?yàn)閭淇紱](méi)有計(jì)劃,,背書(shū)的時(shí)間太緊,而導(dǎo)致考試時(shí)部分知識(shí)點(diǎn)遺忘,。寫(xiě)作學(xué),、馬原、教育學(xué),、語(yǔ)言學(xué)簡(jiǎn)史就是最好的例子,,比如說(shuō),馬原一道簡(jiǎn)答題,,應(yīng)該是3個(gè)要點(diǎn),,我只寫(xiě)了兩個(gè),那一個(gè)死活記不起來(lái)了,??赡茏约涸诳荚囍氨硶?shū)背的比較熟,但是沒(méi)有及時(shí)(有限的時(shí)間也不允許)地鞏固,,加深記憶,,而導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶空白。由于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)想不出來(lái)而緊張,,想到因此而丟分,,因此愈發(fā)緊張,愈想不出來(lái),,如此惡性循環(huán),,丟了很多分,。這一點(diǎn)充分暴露出自己的應(yīng)考心理能力之差,。
一,、要有詳盡的計(jì)劃安排,決不能含含糊糊,,似是而非,,模棱兩可,腳踩西瓜皮――滑到哪兒算哪,。至少要在考試前一個(gè)月就做好安排,,根據(jù)上課的時(shí)間再來(lái)做出調(diào)整,不管怎么樣,,一定要有計(jì)劃,,要做到心中有數(shù),胸有成竹,。
二,、要不折不扣地執(zhí)行計(jì)劃。其實(shí)也不是完全沒(méi)有計(jì)劃,,只是在執(zhí)行上偷了懶,,寫(xiě)完計(jì)劃之后就把它扔在一邊了,也沒(méi)有再去翻開(kāi)來(lái)看,,導(dǎo)致指導(dǎo)思想與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié),。
三、不能脫離教材,。復(fù)習(xí)的時(shí)候以為只要把老師的重點(diǎn)挑出來(lái)背就可以應(yīng)對(duì)考試了完全是一種大錯(cuò)特錯(cuò)的想法,,名詞解釋、簡(jiǎn)答,、論述這種需要些很多文字的題目或許還可以這么做,,但是對(duì)于填空、選擇就完全不適用了,,因?yàn)樗强陀^題,,答案是死的,你根本不知道老師會(huì)出到哪一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),,主觀題好歹可以寫(xiě)出一兩句話來(lái)吧,。千萬(wàn)不能忽略這種分值小的題,正是這種分值小的死題做不出來(lái)才會(huì)嚴(yán)重影響考試心情:一來(lái),,填空選擇放在試卷前面,,拿到試卷之后做不出來(lái)會(huì)影響后面的主觀題,應(yīng)該很少有人會(huì)拿到試卷之后從后面往前面做吧,;二來(lái),,當(dāng)你做完后面的題,看著前面還有大版的空白,,你會(huì)不著急嗎,?),。
四、要合作學(xué)習(xí),。子曰:獨(dú)學(xué)而無(wú)友,,則孤陋寡聞。一個(gè)人準(zhǔn)備考試,,難免會(huì)有考慮不周或者不能理解的地方,,這個(gè)時(shí)候有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴是最好的了,一方面,,兩個(gè)人考慮問(wèn)題會(huì)全面一些,,另一方面,在背書(shū)的時(shí)候可以相互考對(duì)方,,這樣就記得牢一些,,不會(huì)出現(xiàn)我那種“記憶空白”的情況。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇三
本次期中考試成績(jī)已經(jīng)揭曉,,我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺,。
一,、試卷評(píng)析。
考卷總體來(lái)說(shuō),,難度適中,,既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié),也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,如寫(xiě)作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問(wèn)題,。試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),,更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查,。
(1)選擇填空考查得比較細(xì),也很基礎(chǔ),。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況,,知識(shí)覆蓋面較廣,較細(xì),,重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。
(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好,,貼近現(xiàn)實(shí),,對(duì)學(xué)生很有教育,通過(guò)做這個(gè)題,讀其內(nèi)容,,學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要,。
本次考試,從分?jǐn)?shù)上看,,我班本次排第九名,,優(yōu)秀(80分以上)人數(shù)6人,,60分以上19人,,平均分55.71,40分以下13人,。由此可以看出,,學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問(wèn)題,,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,,每個(gè)大題丟分都有?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),,學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法,、句型的掌握不夠熟練,。
三、失分情況和原因,。
1.聽(tīng)力題:失分較多的是第三節(jié),。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽(tīng)完材料之后,找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞,,而且學(xué)生的理解能力差,。
2.短文填空:本題所給的語(yǔ)篇較長(zhǎng),難度較大,,因此失分較多,。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一,,學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),,很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案,而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章,。
第二,,部分學(xué)生只能理解文章的表面意思,不能透過(guò)現(xiàn)象理解出作者的言外之意,。
4.詞語(yǔ)運(yùn)用:根據(jù)句意填單詞(每空一詞),,使句子完整、語(yǔ)法正確這題失分也比較多,可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺,。
四.問(wèn)題分析,。
2.應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,,學(xué)生們都說(shuō)他們記不住,,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān),,這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背,,但不會(huì)讀,這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的,。因此,,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,,按讀音規(guī)則認(rèn)讀,、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí),,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步,,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3.這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多,,在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康,,時(shí)代感強(qiáng),、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀,,通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力,,從而提高閱讀,理解,,分析,,判斷的能力。
5.做好補(bǔ)差工作,,縮小兩極分化,,從測(cè)試情況看,英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。由于知識(shí)點(diǎn)的深化,,學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,,但我們一定要通過(guò)我,、家長(zhǎng),、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭(zhēng)減少差生,,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,,這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們,及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,,盡可能縮小兩極分化,,這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
五,、今后教學(xué)中要采取的措施,。
1.我自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng),廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ),,來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍,。
2.尊重差異,,分層教學(xué),,分類指導(dǎo),對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主,,對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高,。
3.立足教材,,面向全體,狠抓基礎(chǔ),。任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,,離開(kāi)基礎(chǔ),能力就是無(wú)源之水,,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,。
4、要狠抓朗讀,,背誦語(yǔ)篇,,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,,加大語(yǔ)言信息輸入量,,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平,。
5,、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中,。
期中考試已經(jīng)過(guò)去了,,但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們,,作為九年級(jí)的英語(yǔ)教師,我會(huì)拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇四
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開(kāi)展教研活動(dòng),,不斷反思提高,。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,,在上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記,,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),,在不斷反思中提高,。
轉(zhuǎn)眼間就到年底了,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一,、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,。
三,、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作,。
六,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
七、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī),。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),,如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇五
一、思想方面,。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,,能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,;愛(ài)崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神,;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),端正工作態(tài)度,,服從工作安排,。
二、教育教學(xué)工作,。
這學(xué)期,,本人擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,,我能自覺(jué)做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,,不斷學(xué)習(xí),,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,,并積極尋求解決對(duì)策。
在教學(xué)中我能夠針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,,以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,,并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
三,、考勤方面,。
本學(xué)期,我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗,,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,。
四,、在本學(xué)年教學(xué)工作中,我積極參加教學(xué)科研工作,。
參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究,,同時(shí)撰寫(xiě)了多篇省市級(jí)論文。一份耕耘,,一份收獲,,在我的努力下班級(jí)的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,,今后我將繼續(xù)努力,,在三尺講臺(tái)上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知,,作為一名教師,,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,,做好教育教學(xué)工作計(jì)劃,。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老,,學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,,不斷的提高自己,,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,,下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇六
第一大題,填空,。其中包括了11個(gè)小題,,考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù),,學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢,,故答題情況很好,主要的錯(cuò)題是第10,、11小題,,說(shuō)明學(xué)生對(duì)人民幣的元角分的轉(zhuǎn)換并沒(méi)有很好的掌握,第11小題學(xué)生們雖然知道大小關(guān)系,,可是有多數(shù)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)小于號(hào),。多數(shù)失分在3分以內(nèi)。
第二大題,,找一找小動(dòng)物的家,。這一題的要求是讓學(xué)生在合適的地方填上序號(hào),而有一部分學(xué)生卻沒(méi)有填序號(hào),,有的是畫(huà)上和圖,,有的是用線連,出現(xiàn)這兩種錯(cuò)誤的同學(xué)都沒(méi)有得分,,從而也使一些同學(xué)這一題沒(méi)有得分,。
第三大題,他們分別看到了什么,,請(qǐng)你用線連一連,,這一題學(xué)生僅有5個(gè)沒(méi)有連對(duì)的,說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題做得還是比較輕松的,。
第四大題,,統(tǒng)計(jì),這一題也是比較簡(jiǎn)單的一題,,學(xué)生們數(shù)圖形都能數(shù)對(duì),,只是在在統(tǒng)計(jì)圖上色的一步上丟分,主要的原因是,,有的先圖錯(cuò)了,,又用筆劃去,,有的是沒(méi)有圖滿,有的`是在里面畫(huà)上圖形,。
第五大題,,計(jì)算。多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng),,能熟練掌握計(jì)算技巧,,因此正確率較高。但也有一些同學(xué),,做題時(shí)不細(xì)心,,馬虎大意,豎式計(jì)算時(shí)沒(méi)有寫(xiě)橫式的得數(shù),,這題的失分主要在豎式計(jì)算中,。
第六大題,解決問(wèn)題,,由于學(xué)生比較小,在考試時(shí)出現(xiàn)的漢字比較多對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)根本不能完全理解題意,,所以說(shuō)這也是這個(gè)題失分的`一個(gè)主要原因,,還有的同學(xué)的算式列的正確,可是結(jié)果卻不正確,。
縱觀整個(gè)做題情況,,大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題,,與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系,,學(xué)生的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力較差,。
今后教學(xué)措施:
結(jié)合學(xué)生的考試情況,,在今后的教學(xué)中要注意:
1、把握好教材的知識(shí)體系,,認(rèn)真鉆研新課程理念,,理解、研究教材,,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。
來(lái)自 www.sevw.cn
2,、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法,,樹(shù)立他們的自信心,,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和自信心,。
3、在教學(xué)中,,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力,,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。
4,、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn),。
5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)檢查習(xí)慣,。
作為一年級(jí)的老師任務(wù)十分艱巨,,今后我們將會(huì)在這方面多下功夫,精心鉆研,,給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,爭(zhēng)取不同的人得到不同的發(fā)展。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇七
一學(xué)期以來(lái),,我遵紀(jì)守法,,積極參加政治學(xué)習(xí),小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié),。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,,有著廣泛的應(yīng)用。因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切,。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,,數(shù)學(xué)就會(huì)失去意義,。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢,?數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,。
(二)認(rèn)真?zhèn)湔n,,虛心請(qǐng)教。
人常說(shuō):功在課前,,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié),。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動(dòng)手,從而加深理解掌握知識(shí)。加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在教學(xué)上虛心請(qǐng)教其他老師,,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,。
(三)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,用不同的方式、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,語(yǔ)言表?yè)P(yáng):你真行,!你真棒!行動(dòng)上,,通過(guò)開(kāi)展組與組之間爭(zhēng)奪紅旗比賽,,同學(xué)之間爭(zhēng)奪小紅花比賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。不感興趣的,,我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性,跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事,,用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題等提高他們的興趣,。
(四)創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
依據(jù)新課改教學(xué)理念:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的主體,,在教學(xué)例題“9+4”,,采取實(shí)物與設(shè)置情境、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題相結(jié)合,,使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,,生活中處處有數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)就在我們身邊,人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。通過(guò)全體學(xué)生自主參與,、動(dòng)手操作實(shí)踐、合作交流探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程則起到“組織者,、參與者、引導(dǎo)者和合作者”的作用,。讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,自主、合作,、實(shí)踐探索解決問(wèn)題方法,,從“9加4”的多種計(jì)算方法中,用自己最喜歡的一種方法計(jì)算“9加幾”,,通過(guò)觀察,、比較、優(yōu)化出計(jì)算“9加幾”用“湊十法”的簡(jiǎn)便算法,。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計(jì)算“9加幾”的`思考過(guò)程與方法,,同時(shí)為了便于記憶,教師與學(xué)生一起編讀順口溜:“9加幾,,看大數(shù),分小數(shù),,湊成10,,算得數(shù)”。通過(guò)這種設(shè)計(jì)教學(xué),,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲,,誘發(fā)內(nèi)需,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,。分層練習(xí),、練習(xí)方式靈活多樣化,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法,尋找規(guī)律,,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(四)關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生。
做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的,。教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,,愛(ài)思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。雖然在工作上取得了一些成績(jī),,但跟同行來(lái)比,還差得很遠(yuǎn),,決心在以后的工作不斷努力,,爭(zhēng)取把工作做得好。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇八
現(xiàn)行教材經(jīng)過(guò)多次改革其知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng),、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實(shí)際,。但是教材只是教學(xué)的依據(jù)之一,同樣的教材會(huì)因?yàn)閷W(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果,,所以我們經(jīng)常說(shuō)要樹(shù)立“用教材教”的新觀念,,而不是機(jī)械地“教教材”,可以對(duì)教材做出合理,、適度的加工與改造,,創(chuàng)造性地使用教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,變“死教”教材為“活用”教材,,使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,,首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,,使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,,大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,,提高課堂教學(xué)的有效性,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇九
初中期中考試后總結(jié)與反思,這次考試之所以沒(méi)有考好,,總結(jié)原因如下:
1,、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。
2,、準(zhǔn)備不充分,。毛主席說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意,,無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,,導(dǎo)致這次考試吃了虧,。
3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣,,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,,一個(gè)明白的人,,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,,不僅不好,,有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:
第一,,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,,挖掘根本的原因;。
第三,,確定目標(biāo),。明確自己想要的,制定計(jì)劃,,按部就班的走,。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。
數(shù)學(xué)是必考科目之一,,故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么,,怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:
一,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),。
新知識(shí)的接受,,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,,尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,,積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,,正確掌握各類公式的推理過(guò)程,,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),,勤于思考,,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng),,對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,,盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系,。
二,、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十
這一學(xué)期馬上就要過(guò)去了,,回想我這一年,學(xué)習(xí)一直沒(méi)有什么大的進(jìn)步,。
數(shù)學(xué)我每天都做一定的練習(xí)題,,但是自己本身比較馬虎,所以坐過(guò)去的題目再做時(shí)還是會(huì)錯(cuò),。以至于我的成績(jī)一直都提不上去,。語(yǔ)文我還比較愛(ài)學(xué),只是語(yǔ)文是一門(mén)并不能快速提高的學(xué)科,,我保證會(huì)繼續(xù)努力,,好好積累自己的語(yǔ)文素養(yǎng),慢慢提高的,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我總是記不住單詞的意思,英語(yǔ)作文我都不太擅長(zhǎng),,我知道自己還有許多要提高的地方,。在這里要謝謝英語(yǔ)老師這一學(xué)期對(duì)我的耐心教導(dǎo),。物理和化學(xué)學(xué)起來(lái)相對(duì)有意思一些。只是那些公式和圖形,,我記得不太明白,考試的時(shí)候就做不出來(lái)題目,。這都是我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故,。政治、歷史和地理都是需要背誦的學(xué)科,,沒(méi)有什么特殊的技巧,,我會(huì)努力的.。
我打算從下學(xué)期開(kāi)始,,每天都背誦一部分政治,,歷史和地理。給自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我保證好好學(xué)習(xí),,努力提高自己的成績(jī),不再讓家人和老師失望,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十一
一學(xué)年來(lái),,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在課改的天空里盡情翱翔,,感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地,。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),,我當(dāng)小老師,你能我也能,,你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水,。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句嗯,,~~同學(xué)讀得極為流利,,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,,那就更棒了,!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情,。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng),。
興趣是最好的老師,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,,那么,,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
一年級(jí)小學(xué)生年齡小,,對(duì)周?chē)挛飿O為敏感,,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,他們對(duì)外界是好奇的,,有著極強(qiáng)的模仿能力,。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,,我注重學(xué)生的心靈感受,,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。在制度下,,人人平等,班委更要以身作則,,否則,,君子犯法,與民同罪,;班主任做事做到公平公正公開(kāi),,實(shí)施放權(quán),一些衛(wèi)生,,紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,,解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象,,提高自身素質(zhì),,在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,,我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了,;衛(wèi)生無(wú)死角,,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊,;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹,。
1,,課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,,如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,。
2,教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,,不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),,建議教材有地方性。
孩子的心純潔如白紙,,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié),,不知妥否,,請(qǐng)指正。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十二
課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性,,課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進(jìn)程與發(fā)展,。新課程理念的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的,,它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀。我認(rèn)為課堂教學(xué)有效性的實(shí)質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展,。因此要把知識(shí)技能,、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中,這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵,。
如何整體落實(shí)三維目標(biāo),,我認(rèn)為教師在備課前,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書(shū),,對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作,,如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,,都容易使學(xué)生失去興趣,而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生即“跳一跳能摘到果子”。
備課是上好課的前提,,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),,精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,,應(yīng)該如何實(shí)施,,對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解,如何應(yīng)對(duì)等,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十三
期末考試結(jié)束了,,我似乎失手了,試卷發(fā)下來(lái)了,,我看到這三張?jiān)嚲?,我有些呆了?6。5,、86,、99這是我語(yǔ)數(shù)英三科的分?jǐn)?shù)。
我想我現(xiàn)在開(kāi)始后悔,,平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)去,,我現(xiàn)在還差那么多,總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……為什么自己當(dāng)初那么粗心呢,?不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了,,琴的下面我竟然寫(xiě)成了“令”,唉……實(shí)在不應(yīng)該??!現(xiàn)在我知道,后悔已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了,。
媽媽告訴我,,我一定要努力,努力了就行,!我是努力了,,可是我沒(méi)有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面,從現(xiàn)在開(kāi)始,,我要做一個(gè)全新的自己,!但是也希望老師不會(huì)對(duì)我失去信心!
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十四
1,、整體情況:本次考試文理數(shù)學(xué)分卷,,均與本部同題同考同改,,考試范疇理數(shù)為選修2-2,主要是立體幾何,、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、復(fù)數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法,,文數(shù)為概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、解析幾何,,內(nèi)容較多。結(jié)果理數(shù)均分為59.4,,文數(shù)年級(jí)均分44.5,,本部理數(shù)均分86.7,相差27.3分(佛山統(tǒng)測(cè)相差29.1分,,縮小1.8分),,文數(shù)均分83.7,相差39.2分(佛山統(tǒng)測(cè)42.4分,,縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩),,最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成),,最低分5。主要問(wèn)題有:(1)本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,,由于教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部,,反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)始高考一輪復(fù)習(xí),,并完成了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)模塊的初步復(fù)習(xí),,考題側(cè)重復(fù)習(xí)內(nèi)容,據(jù)統(tǒng)計(jì),,概率統(tǒng)計(jì)的考題答題情況有所改觀,,而其他知識(shí)模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學(xué)生無(wú)心作答,,無(wú)力作答,,隨便做完選擇填空題,對(duì)解答題一字不寫(xiě);學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理一知半解,隨便套用,,蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂,,隨意作答;缺乏答題技巧,時(shí)間安排欠當(dāng)。
2,、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40),,填空題均分9.86(30),復(fù)數(shù)題均分3.61(12),,導(dǎo)數(shù)題均分5.02(12),,應(yīng)用題均分5.83(14),立幾題均分5.51(14),,極值題均分3.07(14),,數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50),填空題均分5.49(20),,概率題均分3.73(12),,立幾題均分2.65(14),命題題均分0.98(12),,統(tǒng)計(jì)題均分7.31(14),,解幾題均分0.44(14),導(dǎo)數(shù)題均分0.45(14),。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強(qiáng)的考題,,答題情況還是可以的,但沒(méi)有均分超過(guò)一半的考題,,這說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的概率統(tǒng)計(jì),,得分情況過(guò)得去,較以往有所提高,,說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)遺忘程度較高,,需要不斷重復(fù)的學(xué)習(xí),還是能獲得些許的提升的,。
3,、各班情況:一班教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部,此次與本部同題,,相差27.3分,,有所縮小,但如能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,改善浮躁的學(xué)習(xí)氛圍,,有望進(jìn)一步縮小差距;二班數(shù)學(xué)底子最薄弱,本次考試相比佛山統(tǒng)測(cè)又有所進(jìn)步,,但懶散的痼疾需要進(jìn)一步改善;三班數(shù)學(xué)兩層分化比較嚴(yán)重,,整體數(shù)學(xué)水平相對(duì)本年級(jí)較好,望再接再勵(lì),,獲得進(jìn)一步的提升;四班數(shù)學(xué)不是優(yōu)勢(shì)學(xué)科,,也不是最薄弱的學(xué)科,,應(yīng)該準(zhǔn)確定位,促其正確發(fā)展;五班數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)積極性不高,,成績(jī)有所下降,,如能用心學(xué)習(xí),成績(jī)很快會(huì)提升;六班數(shù)學(xué)既然作為必考學(xué)科,,要學(xué)好不容易也要學(xué),,可對(duì)中低檔題加強(qiáng)訓(xùn)練。
本年級(jí)數(shù)學(xué)狀況令人堪憂,,但慢慢地有所進(jìn)步,,雖然步調(diào)極其緩慢,相信堅(jiān)持不懈,,可以提升,。數(shù)學(xué)備課組深感責(zé)任重大,結(jié)合考試反映出來(lái)的問(wèn)題,,將努力尋求解決方法,,以促進(jìn)年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高:。
1,、加強(qiáng)集體備課:定時(shí)間定地點(diǎn)定主題定中心發(fā)言人;,。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,,做到會(huì)做的試題盡量不扣分;,。
4、灌輸必要的考試技巧,,指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;。
5,、對(duì)重要數(shù)學(xué)概念,、公式、定理,,將采取反復(fù)背誦,、默寫(xiě)的措施得以掌握;。
6,、開(kāi)展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作,,對(duì)數(shù)學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,印發(fā)給學(xué)生記憶背誦,。
一學(xué)年來(lái),,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在課改的天空里盡情翱翔,,感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地.
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),,這階段的兒童感性多于理性,,對(duì)于外界事物,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí).為此,,一學(xué)年來(lái),,我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識(shí).當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí),,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,,于是,交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí),,教師也要及時(shí)遏制,,這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的.
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),,我當(dāng)小老師,你能我也能,,你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水.
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,,當(dāng)老師一句嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,,如果他讀得慢一些,,加上些動(dòng)作,那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情.評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng).
興趣是最好的老師,只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,,那么,,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái).
一年級(jí)小學(xué)生年齡小,對(duì)周?chē)挛飿O為敏感,,有著太陽(yáng)般金燦燦的心,,他們對(duì)外界是好奇的,有著極強(qiáng)的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,,做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,,建立一套行之有效的班級(jí),。
規(guī)章制度。
在制度下,,人人平等,,班委更要以身作則,,否則,君子犯法,,與民同罪;班主任做事做到公平公正公開(kāi),,實(shí)施放權(quán),一些衛(wèi)生,,紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,,解決不了才來(lái)尋求老師幫助注意自身形象,提高自身素質(zhì),,在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,,讓他們感受到你是位有魅力的老師經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀學(xué)生樂(lè)學(xué)了;衛(wèi)生無(wú)死角,,地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了班主任工作細(xì)如雨絲,,在這里只做拋磚引玉的介紹。
1,,課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,,但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢.
2,,教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,,不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙,,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來(lái)的,。
工作總結(jié)。
不知妥否請(qǐng)指正.
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十五
在第一大題的12道選擇題中,,沒(méi)有全錯(cuò)的,,只有一人全對(duì),71人半對(duì)半錯(cuò),。其中第2和6題正確率達(dá)80%,,而第9題的錯(cuò)誤率達(dá)98%。在第二大題的4道填空題中,,全對(duì)的有2人,,全錯(cuò)的有5人,,其余的均為半對(duì)半錯(cuò),。其中第15的正確率為90%,第18題錯(cuò)誤率為80%,。在第三大題的5道解答題中,,有1人全對(duì)的,也沒(méi)有全錯(cuò)的,,得分率占80%的題有第19,、20和21題,,失分率占80%的題有22和24題。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十六
從本次考試可以看出,,整體質(zhì)量不容樂(lè)觀,、低分的人很多,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),,解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),,有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。給出教學(xué)建議如下:
1,、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),,讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念,、公式,、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),,讓學(xué)生真正理解,、掌握、記憶到位,。
2,、平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣,。
3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求,。
4、要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練,、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧,。
5、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力,,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十七
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作,。上課時(shí)間少了,,只有從課堂效率上入手,,課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。
第二,、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,,個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,這一點(diǎn)還要加強(qiáng),,有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名,,其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,,而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。
第三、自己要獨(dú)立思考,,哪些東西講,,哪些東西不講,哪些先講,,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,,應(yīng)該是比較好的做法,。比如這次考試,,有的問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講,,但是考到了,說(shuō)不講的東西不能總不講,,過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的,。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講,。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,成績(jī)好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究,。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,,他們從小可以就是被抱大的,不會(huì)學(xué)習(xí),,不會(huì)找問(wèn)題,,不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事,。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,提出有質(zhì)量的問(wèn)題,,自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題,這些都需要化一些心思,。
教師與學(xué)生的數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十八
二.試卷分析,。
本試卷共有三種題型,分別為選擇題,、填空題,、解答題,覆蓋了整冊(cè)書(shū)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),,考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,,具體分析如下:
1.選擇題,共12道,,考查了全冊(cè)書(shū)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),,在本大題中,失分較多的是第4,、5,、6小題。第4小題考查的難度不大,,但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,,分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。填空題,,共6道,,其中第18題失分最為嚴(yán)重,主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,,實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,;第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分。
2.解答題,,共8道,,其中失分較嚴(yán)重的是第18、21,、23,、24題;第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題,,主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題,,平時(shí)基礎(chǔ)較差,分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大,。
三.學(xué)生成績(jī)分析,。
生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,還存在很多的不足,,主要表現(xiàn)在以下兩方面:
1.對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí),,落實(shí)抓得不夠好。
2.在課堂教學(xué)時(shí),,經(jīng)常有急躁情緒,,急于完成課堂目標(biāo),而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解,,沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題,,久而久之,一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,,自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題,。
四.改進(jìn)措施。
1,、抓好基礎(chǔ),,搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的前提,,只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,,教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念,、定理,、公式、法則等等)的教學(xué),,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。
2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,從試卷分析中,,這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,,說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”,,這不得不引起我們認(rèn)真反思,。
(1)抓好數(shù)學(xué)概念的入門(mén)教學(xué),,是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),,既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解,,又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景,,讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈,;具體到抽象、以舊引新引入新概念,,用置換或改變條件的方法引入新概念,。如:等式和不等式、方程與等式等等,,讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立,,減少概念之間的混淆。
(2)針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),,“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類,?;A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,很多屬于程序性知識(shí),。
付連明,。
20xx年7月13日。