總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇一

學(xué)期初,，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

2,、教學(xué)情況：

按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)年來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,，并且善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無,，取長補(bǔ)短,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,、類比思維、想象思維等,。

6、重視學(xué)生的自我評價(jià),。

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力,。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí),、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案,，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇二

當(dāng)你對著名的數(shù)學(xué)論文有疑問時(shí),，可以大膽質(zhì)疑嗎？

數(shù)學(xué),，它深不可測,，它奇妙無比。你不懂,，它會煩你,；但一旦陷入數(shù)學(xué)的無底洞，就會被它的神奇深深吸引,。當(dāng)一個(gè)難題突破了你的苦心思考,，你就會滿足于那種成就感，那種置身天堂的奇妙感覺,。

談過去,，談現(xiàn)在，數(shù)學(xué)成就了很多聰明的人才,，埋下了人才：《數(shù)學(xué)之父》——居魯士,，《數(shù)學(xué)王子》——高斯，《問題的種子》——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家,。但是，他們的數(shù)學(xué)生涯一帆風(fēng)順嗎,？不,，他們在看到美麗的彩虹之前都經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)暴！

自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家華,，在左腿癱瘓,、生命無望的時(shí)候，依然熱愛數(shù)學(xué),，熱愛自己的追求,，勇敢地質(zhì)疑著名教授蘇家駒的論文。毫無疑問,，華不會成為偉大的數(shù)學(xué)家,，更不會成為中國的驕傲。數(shù)學(xué)之父賽勒斯的偉大之處在于,，他不僅能解釋問題,，還能加上科學(xué)為什么是科學(xué)的問號。他不迷信,，熱愛科學(xué),；八歲時(shí)，聰明的高斯知道如何用古希臘人和中國人計(jì)算級數(shù)的方法來計(jì)算123…100,。他為什么能用這種方法計(jì)算,？因?yàn)樗蟿幽X，愛動腦,；歐拉雖然是著名的數(shù)學(xué)家,，但小時(shí)候一點(diǎn)都不被老師喜歡。他是一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生,，因?yàn)樗麊柫艘粋€(gè)問題：天上有多少顆星星,？上帝問這樣的問題是不禮貌的。在歐拉的時(shí)代,，上帝神圣不可侵犯,，所以被解雇了。但正是因?yàn)樗朴谔釂柕牧?xí)慣,，他成為了accel大學(xué)最年輕的大學(xué)生,。

只要一個(gè)人有熱愛大腦，熱愛數(shù)學(xué),，熱愛科學(xué)的高尚品質(zhì),。如果他能大膽地提出問題，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué),，積極地問為什么,，遇到難題不退縮不放棄，他就邁出了成為未來偉大數(shù)學(xué)家的第一步,！作為祖國未來的花朵,，民族未來的希望，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任,，為了中國的崛起，為了中國的美好未來,，為了我自己,！數(shù)學(xué)的海洋，我在游泳,，我要揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆,，勇敢的在海洋中乘風(fēng)破浪,！

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇三

一個(gè)教師在自己漫長的教學(xué)生涯中，誰沒有教得得心應(yīng)手的時(shí)候,？誰沒有精雕細(xì)刻的得意之作,？誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感？但是這些別人無法領(lǐng)略的“得意之作”,、“成功之法”,，不及時(shí)的總結(jié)和積累，得不到進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善,，終歸會“事過境遷”而“煙消云散”,。因此，在教學(xué)中教師要勤于積累,，善于思考,，一節(jié)課下來，靜心沉思,，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng),；訓(xùn)練是否到位等等,。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),，以便盡快的提高自己。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇四

對于學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因,，大多數(shù)教師都?xì)w因于學(xué)科內(nèi)容難,、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好,。而學(xué)生卻認(rèn)為,，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在于教師的教學(xué)和管理,。有人更是提出這樣的觀點(diǎn),，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這些充分表明,，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師,，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為,，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，反思是發(fā)現(xiàn)問題的源泉,，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,，是促進(jìn)認(rèn)識升華的可靠途徑,。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！眹獾膶W(xué)者也對反思的重要性作過闡述。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾曾說：反思是重要的數(shù)學(xué)活動,，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力,。美國的波斯納指出教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思?？梢哉f,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識,。反思可以使存在的問題得到整改,，發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論,。反思還能提高數(shù)學(xué)意識,，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶?，供各位同行參考?/p>

教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法,、熟悉的技巧,、領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想等,，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件,。教師反思教學(xué)目標(biāo),，實(shí)際就是要通過反思教學(xué)過程真正弄清楚學(xué)生到底有沒有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會不會靈活運(yùn)用定理解題,，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何,、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等,。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動,。如果上課學(xué)生精力集中,、反映積極、動作迅速,、心情愉快等,，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動參與,、學(xué)有所得,、學(xué)有所樂。如果上課學(xué)生無精打采,、置若罔聞,、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶,、學(xué)生積極性不高,、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳,。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況,。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題,，則說明學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容沒有真正弄懂,，知識技能沒有過關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況,。如果學(xué)生做題思路清晰,、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確,、步驟有詳有略,，說明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四,、亂套公式,、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說明學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān),、技能不過關(guān),。通過以上一系列的方法手段，找出問題所在,，思考補(bǔ)救的措施,。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào),，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo),。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí),。

教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說：“教學(xué)有法,，教無定法,。”教學(xué)方法的選擇,，取決于學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式,、啟發(fā)式,、發(fā)現(xiàn)式、問題式等教學(xué)方法,，也可以利用掛圖,、模型、實(shí)物,、小黑板,、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法,，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn),，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解,、最不易掌握的地方突破,，從他們最無聊,、最無味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展,。其次教師要尋求最利于學(xué)生接受,、學(xué)生也最樂于接受、最利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、最利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性,、最利于學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。如果課題引入得太平淡,，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長歷程,、新奇的數(shù)學(xué)問題,、身邊的數(shù)學(xué)問題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限于教材、學(xué)生不好理解,，可以挖掘新意改變策略,，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂,、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲,，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握,，可以層層深入,、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法,、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維,。只要我們善于觀察、善于思考,，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平,，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,，教學(xué)意義,、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界,。有一句教育格言說得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無私的奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門藝術(shù),，需要我們不斷的創(chuàng)新,?！狈此冀虒W(xué)價(jià)值,，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識教育價(jià)值,、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值,。要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理,，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識都凈化著學(xué)生的心靈,。只要我們細(xì)心觀察,、認(rèn)真分析、深入思考,、努力拓展,，不放過課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過教材中的一字一句,，我們一定能做到,，我們也一定能做好。如分類討論的思想教學(xué)生辨證地看問題,，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問題的現(xiàn)象更要認(rèn)識到問題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識什么是數(shù)學(xué)美,、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美,、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識到解決問題不一定要正面出擊,、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長歷程可以給學(xué)生樹立榜樣,、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛國主義熱情,，從而奮發(fā)讀書獻(xiàn)身祖國的現(xiàn)代化建設(shè)?，F(xiàn)代教育不是要教出一群書呆子，不是要教出一群高分低能兒,，而是要為學(xué)生未來著想,，為他們豐富多彩的人生作必要的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識是死的,，不知道是可以從書本上學(xué)到,，而能力素質(zhì)卻是無形的、是無法教會的,。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景,。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在于塑造人,，交給學(xué)生做人的道理,，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對社會有用的人,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇五

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的女人。她的大眼睛略帶稚氣,，閃著黑色寶石的深邃光澤,。她的衣服很得體，溫柔,，可愛,，白皙。

平時(shí)劉小姐的眼神里既有慈母般的溫柔,，又有嚴(yán)父般的嚴(yán)厲,，讓人看著危險(xiǎn)。劉小姐的嘴不大,，但是從那種嘴里說出來的話總是帶著一些幽默和哲理,，像磁鐵一樣吸引著我們。

劉老師最大的特點(diǎn)就是體諒學(xué)生,。他從來不給我們留太多作業(yè),，因?yàn)樗牢覀兞籼嘧鳂I(yè)就做不好，所以老師會給我們留很少的作業(yè),，有時(shí)候幾乎沒有作業(yè),。每次在自習(xí)課上,，很少看到寫滿單詞的黑板上寫著數(shù)學(xué)作業(yè)，同時(shí)也能聽到一些表揚(yáng)數(shù)學(xué)老師的話,。

劉先生有很多事等著你,。再說說他的幽默。老師經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生,。每當(dāng)我們在課堂上聽到最無聊的事情,，劉老師就會轉(zhuǎn)移話題，做一些無言的題目,，每次都能幫我們走出無聊,。上了一節(jié)課，收獲很大,。

老師不僅幽默,，有時(shí)還會生氣。

我記得有一次,。老師給我們布置作業(yè),，因?yàn)槠谀┛荚嚳斓搅耍蠋煱l(fā)了一個(gè)片子,。有人叫我們做,，我們不聽話，沒認(rèn)真做完,。因?yàn)檫@是一篇復(fù)習(xí)論文,，只要我們動動腦子，我們就能解決那些問題,。我們很懶,，沒有人做得好。老師檢查了作業(yè),，看到后非常生氣,。老師打了我們。天啊,，好痛,。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)老師的表情真的很震撼,，很恐怖,。我們都很害怕。我不知道我們害怕什么,。你真的害怕他會打敗我們嗎,？沒有，我們之前沒見過老師的表情，所以很害怕,。老師打了我們之后,，我們的怒火就沒了。上課不到20分鐘,，我們就開始和樂觀主義者講和,。至于樂天派的幫助？他是我們最喜歡的——老師劉愛景,，他在我們班很受歡迎,！這位樂觀主義領(lǐng)袖給我們帶來了很多樂趣。

這是我們的數(shù)學(xué)老師,，幽默善良,，有著嚴(yán)格的樂觀主義。

又一個(gè)春天來了,。劉老師抱著一摞書走進(jìn)教室,，穿著和以前一樣，胖乎乎的臉平靜安詳,。

老師開始講課,，聲音清脆悅耳…。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇六

本學(xué)期我自從擔(dān)任數(shù)學(xué)教導(dǎo)以來,，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。即使如此,，我深感水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不足,。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料,，為學(xué)生們準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長知識,，開闊視野和拓寬知識面,。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍,，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教,。

同時(shí),，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生們,，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,，學(xué)生們一開始嘖有煩言，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績提上去，苦心孤詣,，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力,。對于不是本班的學(xué)生們,，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生們提出要求,，照樣熱情輔導(dǎo),，提供復(fù)習(xí)材料。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進(jìn)。

我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為數(shù)學(xué)教導(dǎo)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學(xué)生們也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話,，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,、良心。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇七

本次數(shù)學(xué)期中考試,，試卷中的知識點(diǎn)很多,，難度很大,。這次的試卷中有兩個(gè)題的分值很大，第一題,，是三角函數(shù),，第二題是數(shù)算和四角函數(shù)。在此題中考察學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

在這次期中考試中,，有一道題是三角函數(shù)，第一題是十三角形三角函數(shù),，第二題是三角函數(shù),，第三題是三角函數(shù)，第一題是三角函數(shù),，這兩道題都是考查三角函數(shù)的,。但是在試卷中我們發(fā)現(xiàn)很多考題的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，這個(gè)問題需要改善,。

這次期中考試的知識點(diǎn)是三角函數(shù),。在考試中我們發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的基本運(yùn)算和運(yùn)算的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，這也需要改善,。

這次考試的難易程度是不一樣的,，這次的試卷中出現(xiàn)了一道十三角形三角函數(shù)的基礎(chǔ)知識題，這道題的難度是有一道10,，因?yàn)檫@道題的.基礎(chǔ)知識是有一個(gè)的,，所以我們不能掉以輕心，要認(rèn)真地去解決這道題,，而且要多做題,，要多思考。做題時(shí)不能馬馬虎虎,，要認(rèn)真對待,，把基礎(chǔ)知識掌握透徹。

通過考試,，讓我更堅(jiān)定了在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能力,。這樣才能夠有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識、解決新問題,，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇八

本學(xué)期，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作,，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研,，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

一、促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行,。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此,，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,，使全體教師樹立起四個(gè)觀念：

(1)教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個(gè)兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(2)課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會話,。教師不是課程的被動實(shí)施者,，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

(3)教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的過程,。

(4)評價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價(jià)觀,，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價(jià)觀,。從而為課改工作的順利、健康地進(jìn)行作好準(zhǔn)備,。

二,、狠抓課改保證質(zhì)量。

1,、本學(xué)期,，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，一方面，在文化小學(xué)和南門街小學(xué)對全市一年級數(shù)學(xué)教師組織了兩次一年級課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動;在綢繆小學(xué)對全市五年級數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了蘇教版(修訂版)教材教材教法的培訓(xùn)活動,，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的意圖和把握了教材的精神;另一方面,，設(shè)立了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在實(shí)驗(yàn),、上沛,、周城等小學(xué)多次上研究課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動,，為廣大實(shí)驗(yàn)教師示范,、引路。另外,，我們還扎實(shí)地組織了各種評比活動：

(2)數(shù)學(xué)年會論文評比活動,，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名和三等獎(jiǎng)3名的好成績,。

2、發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實(shí)課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們對全市許多學(xué)校(特別是對全市課改基地學(xué)校)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研,，特別是深入課堂第一線聽了大量的課,，用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)評價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo),，并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

三,、抓實(shí)課題深化教改,。

重視課題研究的過程。本學(xué)期,，我們著重抓了省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識‘再創(chuàng)造’,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”這兩個(gè)創(chuàng)新課題的研究,。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題,、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和研究，做到了每學(xué)期有研究計(jì)劃,、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每次活動有重點(diǎn),、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),、有評價(jià)反思和資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善,。另外，省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺上評價(jià)課堂教學(xué)的研究”為切入口,，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇九

我校期中考試在全體老師的共同努力下,，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),，找差距,，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn),。教師,、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況,；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考,、指導(dǎo)作用,，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思教師篇十

本次考試使我對六年級學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解,，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我所任的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更有針對性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行分析,。

1,、內(nèi)容和形式：這次期中考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊位置、分?jǐn)?shù)乘除法和圓的周長,。這張?jiān)嚲砼c以往相比,，在試題類型和敘述方式上沒有變化,。

2,、難度：試題按難度分為容易題,、中等題和稍難題,，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為4：3：3,，整體來說比平時(shí)試題要稍難一些。應(yīng)用題30分,。

3,、考查知識及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R涵蓋本冊教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識，側(cè)重分?jǐn)?shù)乘,、除法數(shù)學(xué)問題的解決,。計(jì)算題考查一些分?jǐn)?shù)的乘除的計(jì)算，填空也是分?jǐn)?shù),、比的概念,；另外還考查了“位置”中的圖的移動變化情況,。

4,、試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理,，難度偏高,。填空題和應(yīng)用題稍有偏難。

我校參加這次六年級數(shù)學(xué)考試的共26名同學(xué),，我對他們的及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì)：及格率50%,，優(yōu)秀率19.2%，平均分60.73分,，最高分97分,，最低分12分，且有兩個(gè),。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看,，成績完全沒有達(dá)到了我的預(yù)期。我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì),，從六年級的試卷情況反映出以下幾個(gè)問題：

1,、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,，由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴(yán)重,。好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么,，（例如很簡單的分?jǐn)?shù)問題中根據(jù)題意寫出數(shù)量關(guān)系都寫不出來，甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn),。這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的首要策略,。）存在分析和解決問題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重,，才能使我們的學(xué)生高分高能,。

2、計(jì)算能力有待提高,。本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象,。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說就不會計(jì)算,。由此可見,，我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問題,，在分?jǐn)?shù)乘除法,、解方程中含比的形式,、在分?jǐn)?shù)的簡便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。

3,、操作能力欠佳,。這是個(gè)新的考查內(nèi)容，在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成位置移動的三角形圖,，暴露出的問題比較多,。對圖的上、下移和平移還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo),。

4,、班級學(xué)習(xí)氛圍很差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主觀上還沒有“我要學(xué),、我樂學(xué)、我勤學(xué)”的意識,。上課學(xué)生積極性不高,，從來就沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不舉一反三,。

學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題,，大多學(xué)生計(jì)算太粗心,，不檢驗(yàn)，丟分多,。不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,，分析問題解決問題的能力有待提高。

1,、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn),，合理利用教材，創(chuàng)造性的使用教材,。

3,、多關(guān)注差生,，對上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問,，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫助他們樹立自信，并上課作到精講多練,，作到面向全體學(xué)生,。

4、重視學(xué)生學(xué)的過程,，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。