總結(jié)是我們對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向,。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象。大家對總結(jié)的寫作可以參考下面的一些范文,，看看如何把握重點。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天在這里作為班主任代表發(fā)言,，交流一下班級管理經(jīng)驗,，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗,、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是,。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功,！在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會,，敬請批評指正！

高三是堆疊如山的書本,，五花八門的試題,，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè),，周而復(fù)始的測試,，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三,，你就選擇了在風(fēng)雨中前行,，放棄了艷陽高照；選擇了高三,，你就選擇了在崎嶇中攀登,，放棄了平坦大道,。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔,，可上清華攬月,，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點,，惟有大苦,，方能大樂，吃得苦中苦,，方為人上人,。

因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念,。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律。這三個方面,，學(xué)習(xí)放在最中心位置,，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時兼顧,。下面就這三個方面具體談一下我的感受,。

高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊,。一是目標(biāo)的制定,，二是時間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整,。

首先,，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo),，在關(guān)鍵的高三這一年,，你才不會迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向,！對于目標(biāo)的制定,，基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色a4紙打印張貼在班級的墻上,，供同學(xué)們選擇目標(biāo),，這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年,。

其次,，時間的管理,。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué),，就得拼時間”,，正所謂“向時間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時間是短暫的,，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天,，9個月不到的時間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天,，學(xué)習(xí)計劃要細(xì)化到每一天,。當(dāng)然學(xué)習(xí)時間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合,。正如年級主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早,，走得最遲，休息最好,。（再重復(fù)一遍）,。

第三，心態(tài)的調(diào)整,。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平,，很多平時成績很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常,，飲恨高考,。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中,，要主動幫助學(xué)生減壓,、正確對待外來壓力。每次考試,，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向,，并及時作出對策,。總而言之,，高三一年的每天復(fù)習(xí)中,，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高,，優(yōu)化自己的情緒,，增強信心，以平常心對待高考,，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔,。

以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法,，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。

讓我想起那句古老而經(jīng)典的話,，一屋不掃何以掃天下,。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好,，生活好,，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日,，秉承我多年的一個原則,，每人每天做同一件事，不會忘記,，值日起來又很輕松,。除此之外還特別增加了三個班委，負(fù)責(zé)最后的檢查,。

我只說一句話,，高三的學(xué)生，一言一行,，要對得起自己是一個高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己,，心無雜念,，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

好了,，說到現(xiàn)在,，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、紀(jì)律三個方面談了一下班級管理,，僅僅是說個大概，很多都不成熟,，還有待完善,，敬請批評指正。

說了這么久大家很煩了,，好吧,，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué),，在回憶高三日子里一席話做為我今天的結(jié)束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地，單純地,，堅決地,，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地,，心無旁貸乃至與世隔絕地,，為了一個認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗,。當(dāng)你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄,，曾經(jīng)的堅忍和耐力,，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水,，那會是怎樣一種感動和慶幸,，怎樣一種欣慰和尊敬?！痹谶@里,，我想把自己最信仰的一句話送給大家：nothingisimpossible。謝謝,！

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇二

為了今后更好地開展班主任工作,，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、把握班級情況,。

基本情況：我班底子薄,，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W,，紀(jì)律散慢,，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重,，有兩個曾有過頂撞老師的行為,，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。

二,、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出,，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責(zé)任心強、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。實行安全、賭博一票否決制,，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,。

三、抓典型,，以點帶面以點補面,。

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化,，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型,。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求,、獎罰分明相結(jié)合。

四,、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策,。

1、壓力過大,，焦慮過高,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

6,、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

b,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線,。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線),。

五、家長會形式的變革效果良好,。

本次家長會采取分批的形式進(jìn)行,，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生,、尖子生分別進(jìn)行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和x科的老師,。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話,。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多,，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,，深得家長的好評,，收到良好的反應(yīng)。

六,、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒,，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!作為一名年輕的班主任,，我談不上經(jīng)驗豐富，甚至無經(jīng)驗,。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法,。

1、立規(guī)矩,?！安灰砸?guī)矩，無以成方圓,?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩,。立規(guī)矩,，就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序”,。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律,，學(xué)習(xí)才有成效?！币粋€班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利,。比如說：鈴聲就是命令,，不能遲到、早退，不管老師在與不在,，聽到鈴聲就要安靜,。

2.抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,。

有學(xué)生問我,，今年高考我的結(jié)果怎樣，我說結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的過程中,，只要最后這幾個月的學(xué)習(xí)過程扎實有效,，那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級的日常管理,，我時常到班里看,，到宿舍看，多與學(xué)生接觸,，多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)氣氛不盡如人意,，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平，甚至有個別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象,。針對這一現(xiàn)象,，我安排班干部準(zhǔn)備一個班會，主題是“面對高考,，我將如何改變現(xiàn)狀”,。

重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個月，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,，拿出半條命來為未來沖刺,。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避,，不參加這個班會,，以便學(xué)生能暢所欲言。會后班干部給我匯報班會情況,，結(jié)果班會開的非常成功,，學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個班會之后,，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新,。因為學(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。

3,、關(guān)注學(xué)生心理健康,，積極面對高考。

高三的生活壓力大,，學(xué)習(xí)緊張,，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后,，對于學(xué)習(xí)的成績,，學(xué)生總是患得患失。所以,，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,，及時地開導(dǎo)她們，與她們談心,。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果,，但我們要勇敢的去面對差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問題,，是態(tài)度,，是方法，還是知識理解上的問題,，以便及時調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài),，調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中,。特別是個別學(xué)生說在某些弱勢課上投入的時間和精力較多,，但成績不見效。我說,，一要注意學(xué)習(xí)方法,，二是學(xué)習(xí)也有一個由量變到質(zhì)變的過程，現(xiàn)在要做的就是堅持,，因為學(xué)貴有恒,。高三的學(xué)生壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,。如何減壓,，我是讓同學(xué)們在早操、課間操,、下午上課前聽聽音樂來舒緩神經(jīng),。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢想，激發(fā)著同學(xué)們勇往直前的熱情,。

4,，密切配合科任老師,，齊抓共管，形成合力,。

出處 www.sevw.cn

經(jīng)常與任課老師溝通,。大家知道，一個班僅僅靠班主任一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，才能把整個班級搞好,。因此,，我積極主動地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通,。每次測試或考試結(jié)束之后,，我都及時與科任老師溝通交流，時刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,，總結(jié)分析每次考試成績,，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合,，才能對工作的計劃有一個統(tǒng)籌的安排,，工作起來才能有條不紊。在此,，我向23班的各位科任教師給予的大力配合,，真誠地說聲：謝謝。

5.幫助學(xué)生樹立信心,，明確努力方向,，確立奮斗目標(biāo)。

自信才有目標(biāo),，自信才有動力,，自信才能成功。針對部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀,，我找出去年高三學(xué)生的成績,，讓他們清楚地看到在平時的考試中，排名在一千多名的同學(xué),，只要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí),，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在，同時也找出在平時考試中排名在四,、五名的同學(xué),，不下大功夫，也有上不了二本線的,。我在第一次班會上,，我就讓學(xué)生制定適合自己的高三一年的奮斗目標(biāo),，并寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時刻照著自己,，時刻提醒并激勵著同學(xué)們?yōu)橹^斗,。同時在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次的考試的級內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理,、名言、警句為動力的源泉,，這樣以來,，每個學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，每個人學(xué)有動力,，學(xué)有信心,。通過這些活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。并采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，嚴(yán)格要求自己，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，取得成績時，告誡他們“山外有山,，天外有天”,，應(yīng)戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生成績不理想時，我以急學(xué)生之所急的心態(tài),，及時主動幫助分析,，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿,，敢于拼搏,，告訴學(xué)生“曙光就在前面”。;對爬線生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，多督促,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚,。我對他們說,，你們能夠進(jìn)入重點班，說明你們有基礎(chǔ),，更有能力學(xué)好,，說有能力是因為你們在智力上、在學(xué)習(xí)方法上都不比別人差,，而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度,，只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度,。同時利用每次考試的成績,，進(jìn)行個人分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。在學(xué)習(xí)艱難的時候,，我不惜用了整個晚自習(xí)的時間讓學(xué)生看完一部勵志電影《當(dāng)幸福來敲門》，從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱難和曲折,，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大,。我告訴同學(xué)們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的人來說，高三的辛苦并不算什么;我們是為了自己的夢想而努力,，是為了改變自己的生活質(zhì)量而努力,，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持,，而電影中的主人公卻是日為三餐,，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn),。我讓同學(xué)們記?。簾o論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執(zhí)著,，那才是通向最后成功的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律,，要憑著自己的毅力和執(zhí)著,，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

今后的措施。

進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段,，我將繼續(xù)做好如下工作,。

一、繼續(xù)加強班級日常管理注意心理調(diào)節(jié).

到了后期,，學(xué)生會產(chǎn)生浮躁心理,，要及時抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時常通過召開班會及班委會,，號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài),。通過個別談話的方式，抓好尖子生,，穩(wěn)定中間學(xué)生,，加強對爬線生督促和管理，以期待的目光看著他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變,，在學(xué)習(xí)成績上有進(jìn)一步的突破,。

二、加強學(xué)法,，考法指導(dǎo)提高復(fù)習(xí)成效.

進(jìn)入后期沖刺階段,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生對每次作業(yè)和考試中做錯的題目,，都要重新規(guī)范的再做一遍,，即三邊做題，讓學(xué)生明白,，考試檢測出來的問題,，就是自己學(xué)習(xí)的盲點必須要徹底解決，每套試題解決幾個錯誤,，到高考放的錯誤才比較少,。即消滅錯誤就是提高分?jǐn)?shù)。同時進(jìn)入沖刺階段,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時期,，我將會常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流,，及時關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,，分析每次考試和檢測的成績，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化,。

總之,，班主任的工作千頭萬緒,，班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處，落在實效中”,，做到眼細(xì),，心細(xì)，腿勤,，嘴勤,，才能使班級管理見成效。作為老師,，作為班主任,，我會默默地陪著他們，默默地為他們祝福,，希望他們都能考上自己理想的大學(xué),。

以上，只是我個人班級工作中的點滴做法,，不當(dāng)之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。謝謝大家!

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇四

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，需付出艱苦的勞動和辛勤的汗水，培養(yǎng)一個積極向上的班集體,，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展,，是每位班主任的心愿。同時,，班主任工作也是一項相當(dāng)重要的工作,，它擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育,、服務(wù)三種職能,。它既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),。尤其高中階段是學(xué)生成長過程中自覺性和幼稚性,、獨立性和依賴性錯綜復(fù)雜交織在一起的矛盾時期，在這一時期,，對于一名年輕的教師來說,，擔(dān)任班主任工作必須要從零開始，從頭學(xué)起,，在班級管理中實現(xiàn)自我價值的升華,。

一、詳細(xì)真實的了解學(xué)生情況，為班主任工作打好基礎(chǔ),。

作為班主任,，應(yīng)比較詳細(xì)和真實的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,，父母的職業(yè),，家庭成員情況，特別是學(xué)生的性格特征,，是內(nèi)向,、外向，調(diào)皮,、踏實,，還是活潑、呆板,，甚至學(xué)生的愛好,、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解,，可通過關(guān)注平時學(xué)生填寫的一些基本情況調(diào)查的表格,，觀察學(xué)生平時的表現(xiàn)，或私下找其談心,，以及詢問和他本人走的較近的同學(xué)來獲得,。當(dāng)然,，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,，有的甚至需要進(jìn)行較長時間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸,，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征,。

了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ),。對學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,，特別是對學(xué)生自尊心有影響的情況，教師切不可任意的告訴別人,。如學(xué)生身體的殘疾,，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,，要為學(xué)生保密,。教師做到這一點，不僅僅是尊重學(xué)生的人格,，還能取得學(xué)生的信任,，為今后的班主任工作帶來許多方便。

二、做一位有恒心有毅力的班主任,。

對于我們年輕教師來說,，往往是剛開始當(dāng)班主任的時候信心十足豪情萬丈，但一旦在班級的管理中遇到挫折后,，就會像泄了氣的皮球一樣,，對于學(xué)生的管理再也提不起興趣。在一個班級里,，都或多或少的存在著這樣那樣的矛盾和問題,，作為班主任，就等于直接站在了矛盾的最前方,，一旦學(xué)生發(fā)生狀況,，班主任肯定是沖在最前面的那個人，我們替學(xué)生承受了很多,，但學(xué)生往往不理解,。所以，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機,，和學(xué)生分享我們在工作上面的一些小細(xì)節(jié),，正確引導(dǎo)學(xué)生對于班主任工作的抵觸情緒，我們不能一直站在學(xué)生的對立面,，只會對他們說,，這都是為了你們好，我們應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生的心里,，去了解他們真正的想法,，然后再針對問題的癥結(jié)各個擊破。

三,、班級管理要從“嚴(yán)”抓起,。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。在嚴(yán)的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。時時刻刻嚴(yán)格督促學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)苗頭,，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去,，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”,。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學(xué)生進(jìn)行耐心的批評教育(在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考,，同時班主任自己也要換位思考,，讓學(xué)生體會自己的感受),，讓其認(rèn)識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照校規(guī)和班規(guī)處理,。這樣,，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，說到做到,，并且獎罰分明,。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用,，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂,，為形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。

四,、班級的常規(guī)管理要細(xì)致,。

我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍,，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn),。在班級組建之初,，我就通過各方面的渠道了解學(xué)生的情況，從中挑選出適合的班干部任選,，然后再進(jìn)行提名選舉,，讓學(xué)生選出自己信賴的班委，對他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé)(很具體),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作,。班干部工作有成績時,，我就及時地給予肯定和表揚,，他們工作有失誤時,，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心,。以表揚為主,，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性,、效率都得到了提高,，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象也減少了,，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。

五,、班主任在平時的工作中還需要注意以下幾方面的問題：1.尊重學(xué)生人格,。學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏,。在班主任工作中,，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解,，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議,，甚至批評，因為學(xué)生是善意的,。不要隨意的否定一個學(xué)生,，不要“一棍子打死”，不要扼殺了學(xué)生的童真和對求知世界的探求,。

2.正確對待學(xué)生的“小報告”,。針對學(xué)生善于表現(xiàn)的特點，可以讓部分學(xué)生有意的注意和發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的不正?，F(xiàn)象,，使教師能更加深入的了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的狀況和動態(tài),。但對于學(xué)生的“小報告”,，教師要注意辨別真假，不要胡亂的根據(jù)學(xué)生的報告下結(jié)論,，以免損傷了學(xué)生的自尊心,。

3.擬定切實可行的工作計劃。學(xué)期初應(yīng)擬定班主任工作計劃,，作為工作的依據(jù),。計劃可以分為這樣幾部分：學(xué)生情況、工作的指導(dǎo)思想,、主要應(yīng)解決的問題和方法,、分月活動安排等。對于學(xué)生情況,，要摸準(zhǔn),、摸實,，這樣便于有針對性的制定措施。主要解決的問題和方法要根據(jù)學(xué)生的實際情況來定,，但一定要符合實際,，更要有針對性。分月活動安排,，盡量細(xì)致些,，比如每月教師的中心工作、學(xué)生的中心工作,、活動安排等,。

4.寫好總結(jié)，積累經(jīng)驗,。經(jīng)過一學(xué)期的工作,，班主任多少都有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，這就需要總結(jié),?？偨Y(jié)能夠讓我們發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足乃至錯誤，在以后的工作中加以改正;總結(jié)還能把自己在工作中的有用經(jīng)驗記錄下來,，用以指導(dǎo)以后的工作,，提供借鑒。

班主任工作是復(fù)雜,、細(xì)致的工作,，也是一項有趣的工作，只要你全身心的投入到里面去,，一定能感受到班主任工作的快樂,、教師生命的活潑和教育教學(xué)生活的充實。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇五

老師：

大家好!

首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個機會向大家匯報我一年來的工作,。今天我向大家匯報兩個問題：一,、20xx年我們高三(30)班高考上線情況。二,、作為班主任,，一年來我的所思所做。

下,，取得了較好成績：全班共#人,，上一本人數(shù)#人,，另外還有兩位農(nóng)村獨生子女,，一個今年高考545分、一個546分,，分別加10分,，也超過一本547分,，這樣共有#人過一本線。此外,，還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格,。過二本人數(shù)#人;剩下的#位同學(xué)全部過三本。

下面向大家匯報一下,，作為班主任,，針對學(xué)生這一塊兒，我的所思所做：

“親其師,，信其道”,。沒有愛就沒有教育。所以,，不管是作為普通的任課教師還是班主任,，我都將贏得學(xué)生的認(rèn)可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標(biāo)和任務(wù),。況且,，他們是高四學(xué)生，有著高考失敗的慘痛經(jīng)歷,，他們受傷的心需要撫慰,。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以,，適時適度地表達(dá)對學(xué)生的愛是我班主任工作的主線,。

作為高四學(xué)生，他們有追求,、有勇氣,，他們不甘人后，但是他們又敏感,、脆弱以及內(nèi)心深處有掩飾不住的一絲自卑,。這是他們的特點。我用基于此的體諒表達(dá)對他們的關(guān)心,，用關(guān)心傳遞我對他們的愛,，并盡力讓他們在不知不覺中感受到對他的愛，努力做到“潤物細(xì)無聲”,。

有時候我就覺得：我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達(dá)和傳遞對他們的愛,。如果做好了這點，學(xué)生就會自覺地去按你的要求去學(xué)習(xí),、去生活,。

了。一個復(fù)讀生,，這種表現(xiàn),，我讓他請家長,。通過家長我了解到：這個學(xué)生非常認(rèn)可我，他認(rèn)為我是一位學(xué)生能平等與我對話的老師,、關(guān)心體諒學(xué)生的老師,、負(fù)責(zé)任的老師。有了這樣的認(rèn)同和良好的情感基礎(chǔ),，他后來誠實地反映情況誠懇地認(rèn)錯,，并在一年的復(fù)讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減少違規(guī)行為。在今年的高考中,，他考出了561分的好成績,。愛是班級管理的潤滑劑，會減少乃至消融被管理者的阻抗,。

班干部是班級里的一個重要群體,，是老師的左膀右臂，是學(xué)生關(guān)注和模仿的對象,。從某種意義上說,，他們的面貌如何就決定了整個班級的面貌。所以選拔和培養(yǎng)班干部特別是正副班長,、學(xué)習(xí)委員和團(tuán)支書就成為我的一項重要工作,。

對班干部。

(一)明確其職責(zé)和地位,。我們制定了《我班班干部職責(zé)》并張貼在教室里,。

(二)相信他們并放手讓其開展工作。班干部就生活在學(xué)生之中,，與老師相比有著得天獨厚的優(yōu)勢,，我允許他們特別是班長根據(jù)班級實際提出一些措施，經(jīng)班委協(xié)商通過后,，可以不通過我直接去實施,。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片，每張上面都寫著他們今年的夢想,，這就是我班班長的杰作,。

(三)注重樹立班級“四巨頭”在班里的威信。為此,，我鼎力支持他們的工作,，給足面子，幫助樹立其威信,。

(四)定期不定期地召開班干部會議,，提要求給建議，幫助其成長。受程校長的啟發(fā),，我向他們提出“服務(wù)奉獻(xiàn)意識”,、“榜樣示范意識”,、“爭先當(dāng)頭意識”,、“忍受誤解意識”等學(xué)生干部應(yīng)具有的一些意識。

不知大家是否還記得“百日誓師大會”那天,，有位同學(xué)“要求”家長收起雨傘和他一起喊班級口號?那位同學(xué)就是我班班長,。

政策制定后，干部就決定的因素,。有了一支優(yōu)秀的班干部群體,，就會引領(lǐng)整個班級不斷進(jìn)步。

和行為,。所以打造一個好的班集體就顯得十分重要,。

為了打造學(xué)生認(rèn)同和引以為自豪的班集體，我和學(xué)生一起制定班規(guī)并在班上逐條通過(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀(jì)律委員和兩位遲到紀(jì)錄委員,，他們將違規(guī)同學(xué)的名單交到勞動委員,，勞動委員負(fù)責(zé)“勞動改造”。除了勞動委員對違紀(jì)學(xué)生的處罰,，我也會對違規(guī)學(xué)生即發(fā)現(xiàn)即處罰,。沒有懲罰就沒有教育。對違規(guī)學(xué)生的處罰,，有利于為班上絕大多數(shù)想學(xué)習(xí)想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，是符合絕大多數(shù)學(xué)生的利益的。此外對個人和集體好的具體行為,，在班上予以表揚;對于錯誤的行為,，予以批評。這里我非常注意兩點：

(一)表揚與批評都針對十分具體的言行,，盡力避免大而化之,，借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯誤的，什么應(yīng)該做什么不應(yīng)當(dāng)做,。

(二)表揚鼓勵送給集體,，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評懲戒針對個人,，偷偷摸摸,，只做不說。對班集體過多的批評和懲戒,，客觀上容易造成白色恐怖,，會弱化學(xué)生對班集體的認(rèn)同感和榮譽感，甚至?xí)鰪妼W(xué)生逃離班集體的內(nèi)心傾向;針對個人的偷偷摸摸的批評和懲戒,，既不會傷害到集體,，又會借助集體的力量給其以無形的壓力,，促使其接受批評懲戒改正錯誤。而對班集體大張旗鼓的表揚恰與之相反,，會贏得學(xué)生對班集體的認(rèn)同感與榮譽感，促使他們產(chǎn)生渴望為班級爭得榮譽并為此自覺地努力內(nèi)心沖動,。

盡力將每位同學(xué)都團(tuán)結(jié)在班集體中這就需要倡導(dǎo)班集體有包容之心。反復(fù)告訴學(xué)生：世界因不同而豐富多彩因不同才充滿生機和活力,。經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)展。

個性,。

做一個與眾不同的人。

中國,。

共產(chǎn),。

黨

在長期的革命斗爭中認(rèn)識到這樣一個重要觀點,，就是：

思想,。

政治工作是,。

黨

的一切工作的生命線,。我對這句話深信不疑，所以在班級教育管理活動中,，我也非常重視,。

思想,。

政治工作。通過,。

思想,。

政治工作,，打消學(xué)生的疑慮,、鼓舞學(xué)生的士氣,、樹立必勝的信念,。

為了使我們的學(xué)生保持一顆樂觀的心,，為了使他們,。

精神,。

飽滿地投入學(xué)習(xí)，

(一)借用高二學(xué)過的哲學(xué)觀點,，比如“道路是曲折的`,，但前途是光明的”,、“新事物是不可戰(zhàn)勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”,、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉(zhuǎn)化的”,、“矛盾是普遍存在的,，無時不有無處不在”等,，引導(dǎo)他們正視困難,，相信美好未來。

(二)每周至少給他們推薦一,。

篇

勵志的文章,，或念給他們聽或張貼在教室的墻上,。

(三)高考前一個月開始,，每天晚上喊班級口號：“我拼我贏,，我信我行”;每天晚上高唱國歌,。

我也相信：一支嗷嗷叫的隊伍蘊含著巨大的能量!

還有,，高度重視考前一個月,，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),，爭取讓他們在考場上能夠正常發(fā)揮,。在此，我想特別感謝李靜副校長和程校長,。在高考前一天晚上八點的時候,，在復(fù)讀部檢查工作的兩位校長到達(dá)我們兩個文科班教室,，當(dāng)時出去跑步的學(xué)生還沒有回到教室,，教室里的學(xué)生也還沒到坐下來開始復(fù)習(xí)。

李校長給我們留下了鼓勵和祝福程校長發(fā)表了熱情洋溢的,。

講話。

對考試心態(tài)考試策略作了精準(zhǔn)的表達(dá)學(xué)生也深受鼓舞,。事后我告訴我們的學(xué)生：校長直接到某個班發(fā)表,。

講話,。

是少有的事我們一定要努力按程校長說的心態(tài)和策略去考試讓兩位校長的祝福變成現(xiàn)實,。感謝程校長和李校長的祝福感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

最后再次感謝我們高三(30)班團(tuán)隊,、感謝給過我關(guān)心支持幫助的,。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師,，謝謝你們!(其實也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué),，是你們給予了我榮耀和驕傲!),。

謝謝!

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個匯報,、交流、學(xué)習(xí)的機會,。其次要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我工作的信任,。感謝年級領(lǐng)導(dǎo)這三年來給我這樣一個平臺,，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè),。

我所帶的班級是一個實驗班,，在一中是一個二類班級,，上面還有一個火箭班班班,，而且五個實驗班也是平行編班，沒有生源優(yōu)勢,。20xx年秋季至今，從高一到高二再到現(xiàn)在的高三,，我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年,，見證他們的成長,。在剛剛過去的第一次月考考試中,，本班進(jìn)入全年級前100名達(dá)到23名,，最高分達(dá)到649分,，比全年級第一名低了5。5分,。這雖然是階段性成果,，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣,，那是不言而喻的,，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個小結(jié)，供大家參考,。

進(jìn)入高三后，一部分學(xué)生意識到高考成敗對自己人生的重要影響,，他們明確目標(biāo),，樹立信心,，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺,。但一部分成績差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理,。他們的自暴自棄的心理易導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)上敷衍了事,，甚至公然違反學(xué)習(xí)紀(jì)律等行為的發(fā)生,。雖然這樣的學(xué)生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學(xué)甚至整個班級帶來很大的負(fù)面影響,。因此我非常注意這些學(xué)生的紀(jì)律工作,，特別是做好對差生的紀(jì)律工作，對差生違紀(jì)問題要具體問題具體分析,，輕者教育,，重者批評,，從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合,，同時常規(guī)的紀(jì)律管理要加強（遲到,、早晚自習(xí),、集會紀(jì)律、著裝服飾,、文明禮貌,、環(huán)境衛(wèi)生等）。

家長是學(xué)生的第一任老師,，也是學(xué)生管理者，學(xué)生對家長更具有一定的敬畏與威望,。必要時可以適時與部分學(xué)生家長取得聯(lián)系,，一分為二地向家長反映學(xué)生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分,，談后進(jìn)生不過頭,，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。

我曾經(jīng)在班上說了一個這樣的事例,。

有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進(jìn)杯中,。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來,。隨后,，若將杯子蓋上一個透明蓋,，跳蚤仍然會往上跳,，但碰了幾次蓋后,，碰疼了,，慢慢就不跳那么高了,。這時將蓋拿走，會發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)不能跳出杯子了,，因為它將目標(biāo)定到了不及蓋的高度,?？磥?，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力,，而讓自己的潛能永遠(yuǎn)沉睡，這真是一個悲劇,。學(xué)生也一樣，考試成績不好只能說明我們學(xué)習(xí)不夠刻苦,、方法不夠科學(xué),，而不能說明我們智力有問題,。同學(xué)們智力都居于大致同等的水平,，沒有智力超常的天才,，也沒有智力障礙的弱智,。只要你掌握了科學(xué)的方法，擁有了持之以恒的努力,，你就一定能夠在學(xué)業(yè)上取得輝煌的成就,。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學(xué)生的信心,。同時還通過觀看鄒越,、俞敏洪,、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學(xué)生成功的斗志,。

每次考試過后，總有不少的同學(xué)因為成績的不理想而黯然神傷,。失望之余便是對自我深深的懷疑,，甚至斷定自己不是學(xué)習(xí)的料，給自己貼上“智力不行”的標(biāo)簽,；或者認(rèn)為耽誤的太多，已經(jīng)為時過晚,，再努力也是沒有希望了,。這些自我評價,，就是我們原來所說的“心魔”,，是一種自我蒙蔽,，是我們個人成長的最大障礙。爭對這種情況我就列舉了一些同學(xué)們身邊的例子,，在我班上有兩位男同學(xué),，在高二第一學(xué)期成績都是很差的，進(jìn)入高二第二期后,，成績一下子就冒出來了,，我此時表揚并要這兩位同學(xué)做了經(jīng)驗介紹,，大大地刺激了其它同學(xué)的，使同學(xué)們堅信,，自己是有無限潛力的,，消除了“心魔”,。

高考指標(biāo)即將分解到各個班級,，各個教師,。我們的每個老師,、每個學(xué)生都樹立起明確的奮斗目標(biāo),，做到人人心中有“數(shù)”：班主任心中有“達(dá)標(biāo)人數(shù)”，教師心中有“跟蹤人數(shù)”,，學(xué)生心中有“躍進(jìn)分?jǐn)?shù)”

我是生物老師,，認(rèn)真鉆研教材教法,，教會學(xué)生生物知識，使學(xué)生的生物成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責(zé)任,。但是作為班主任除了教好本科目的外,，還必須對班級學(xué)生的其它成績有一個總體規(guī)劃,，爭取共同進(jìn)步才能達(dá)到理想的效果,。

在高二第二學(xué)期的時候,，我發(fā)現(xiàn)我班有一部分尖子生英語是弱科,，于是我就組織了大約五名英語是弱科的學(xué)生,，專門到英語補差補缺班級進(jìn)行學(xué)習(xí),，這種模式很受學(xué)生歡迎,，并且堅持到至今,，這極大地提高了這一部分學(xué)生的成績,，同時也帶動了班上的其它同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，今天的會議是我們奮戰(zhàn)20xx年高考的一次加壓會,、一次鼓勁會。我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn),，成功與失敗是一道選擇題,，我發(fā)現(xiàn)我們沒有選擇失敗的權(quán)利。各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注著我們,，各位家長寄望于我們,，莘莘學(xué)子期盼著我們,，全縣人民關(guān)注著我們,。一年一度的高考,，我們學(xué)校輸不起，教師個人輸不起,，學(xué)生也輸不起,。高考只能成功，不能失敗,，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理,。我們堅信一份努力,，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴(yán)峻,，但我們的責(zé)任不容我們退縮,，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木,！我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn),。最后期待霍邱一中20xx年高考最終的輝煌！

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

大家晚上好,！承蒙xx校長的厚愛與信任，很榮幸有機會在此和大家交流學(xué)習(xí),，如有不足之處,，敬請批評指正。

班主任工作是一項復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程,，本人從教二十多年,，擔(dān)任班主任工作也有十來個年頭了，一屆又一屆,，送走的學(xué)生一批又一批,，大事小事做了不計其數(shù),，突然要到臺上來和大家分享工作經(jīng)驗,，千頭萬緒,，一時真不知從何說起,，思來想去，在班主任工作中還是有兩點體會較深,。

無任你從事什么工作，要把它做好都講一個責(zé)任心,，作為一名教師,，尤其是班主任更要有責(zé)任心，在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心,，這就是我要講的第一點，作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭,。

班主任的愛包括兩個方面,，班主任要有熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作的大愛，這樣才能甘心付出,。同時班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛，讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云：“親其師信其道”,，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛,，高三的學(xué)生更需要愛,，當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時，自己也會收獲一種別樣的幸福,。學(xué)生失意時，幾句安慰,，學(xué)生考試不理想時,，幾句鼓勵，學(xué)生生病時幾句問候,，有時間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針，哪怕幾分鐘,，人心都是肉長的,，將心比心，試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書,，生病了，發(fā)著高燒,，流著眼淚獨自一人找醫(yī)院看病打吊針,，他是多么無助啊,！他是多么希望有自己的爸媽在身邊啊,！老師們什么感覺,？心酸、心痛的感覺是吧！

所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,，只要有空我都會去看看他，此時他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了,。學(xué)生沒吃早餐時，順便給他帶一份,。記得去年下學(xué)期，那天很冷還下著雨,，早讀遲到的人也比平時多，幾個學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了,，其中一個叫徐松的同學(xué)兩手空空,。我問吃早餐沒,，他說沒來得及,，老校區(qū)沒有小賣部，這個小孩多半就要餓著肚子上課了,，大冷天的,，后來我到食堂吃早餐時順便給他買了幾個包,，下早讀課就給他送去了，那小孩感動加激動,，眼淚都要掉下來,，接過包的手都有點抖。引得全班同學(xué)忌妒聲,，噓聲一片，幾個女生還沖我大喊：“老師你什么時候?qū)ξ覀円埠靡换匕,。　蹦菚r,，那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛其實就這么簡單,，愛需要包容他們的缺點,，愛更需要賞識他們的優(yōu)點，通過自己細(xì)膩的愛,，感染著每一位學(xué)生，教會他們學(xué)習(xí)與生活,，教會他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,，我要講的第二點就是作為一名教師,，尤其是班主任要“勤”字為本,，班主任重在一個勤字,，我在班主任工作中堅持幾個勤。一勤于到位,，班主任勤于到位，有利于掌握班級的總體情況,，對班級所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察,。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間,、不同場合,、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,，經(jīng)常地,，有目的地反復(fù)觀察一個學(xué)生,，才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，才能對學(xué)生作出實事求是的評價,，進(jìn)行相應(yīng)教育,。三勤于交流，勤于和學(xué)生交流,，和家長交流,，了解學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、家庭等各方面情況,。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果,。以上就是我講的兩點拙見,，我的發(fā)言結(jié)束,。

順祝大家：身體健康,，工作順心,！也祝我們學(xué)校一年更比一年好,！

謝謝大家,！

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好,！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個機會,，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班,，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn),，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子,。因為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：聽話，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理,。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭,、不鬧，這就是我一直在想的,、做的。

“十年樹木,，百年樹人”，我們應(yīng)該放平心態(tài),，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線,，把學(xué)生當(dāng)成機器零件，兩三年后,，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜,，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚,。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典,，細(xì)細(xì)品味，我才意識到,，要尊重事實，拔苗助長,，急于求成的心態(tài)，其結(jié)果往往是事與愿違,！甚至是有害的。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間,，一位母親請他們到家里來做客,，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬慊丶疑塘恳幌逻x擇我們?nèi)恢心囊晃?。”母親回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛,？請進(jìn)屋吧！”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了,？”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有成功和智慧,。”做智慧的班主任,，前提是要有愛,。愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作,，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能享受成功的快樂。有愛就有一切,！

教育管理方面：

1、班主任一定要有大局觀,。大局是學(xué)校的大局，是全校一盤棋的觀念,。不說有損大局的話，不做不利大局的事,。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利,，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等）,，這是一種覺悟,。在大是大非面前，一定要有正確的立場,。因此，學(xué)校的活動我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動，每次捐款我們班都是較多的,，四川雅安地震我們班捐款1227元。

2,、安全意識,。

班主任要增強工作的事前預(yù)見性,，安全教育不離口,。食品安全,、運動安全,、活動安全,、出行安全,、交友安全、教育安全等等,，能想到的要說到，能多說的不少說,。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時,，溝通及時,。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件,，第二天早上看新聞后,，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發(fā)的校信通,，再次強調(diào)安全問題,。

3,、調(diào)整好心態(tài)。

每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動,；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,?！边@句話講得非常實在，辯證而又深刻,。這就告誡我們要面對現(xiàn)實，不可盲目自信,，妄自尊大，其實,，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了,。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程,，要善于在這個過程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步,，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知太在意結(jié)果，我們有時會失望,、煩惱,、傷心,，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān),，會壓抑思想，會處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常,，知常曰明?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明,。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好,！

我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任（10）班班主任,。很高興學(xué)校提供這樣的平臺,，使我能夠代表年級在這里和大家分享班級管理工作中的點點滴滴。

如何做好班級管理工作,，這是擺在所有班主任面前的一個永恒的命題,。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會,。

曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣,，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,！”,。無獨有偶,，09年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓(xùn)時,，專家在講到班級管理這個問題時，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位,。這一點,，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個普通班,，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,，剛接手時我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，范圍很廣泛。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求,，講文明、講禮貌,，尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬長輩、完成力所能及的家務(wù)等等,。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,，俗話說“江山易改,，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會一再反復(fù)發(fā)生,。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正,。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期,、堅持不懈地抓下去才能見成效,，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級問題將迎刃而解！

1,、播放音樂。

高二的某節(jié)班會課上,，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲,。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦,。由于當(dāng)時是以音樂為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動而留下了眼淚,。之所以這么做,，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己,。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問題,，這個年齡段學(xué)生都處于青春萌動期，也很容易受到這一問題的干擾,。這個大家懂的！

2、開展“xxx,，我想對你說”的主題活動。

（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學(xué)生有個更為全面的了解,，工作起來就更得心應(yīng)手,。

（2）在班會課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個人,。自己有什么優(yōu)缺點,。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用,。

3,、播放電影。

經(jīng)過了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開學(xué)初整個班級學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后,，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默,、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達(dá)三個小時的時間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙,。每份觀后感里,，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情,、同學(xué)情、對教育制度的反思,、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題,?？吹竭@些,，我知道設(shè)計這一活動的目的完全達(dá)到了。同時,，我還利用一節(jié)班會課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育,。

4、和學(xué)生分享精彩美文,。

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學(xué)生分享,。如前個周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章,。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點擊率仍很高,。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因為大部分學(xué)生都來自農(nóng)村,，現(xiàn)在也面臨高考的問題,，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而從內(nèi)心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵,。而當(dāng)時一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學(xué)生是這么說的：“文章很激勵人,，我生在農(nóng)村,、長在農(nóng)村,，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的命運,，而這期間不管過程多么艱難,，我也只能默默忍受,，直到成功的那一天！

以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會,，應(yīng)該說有關(guān)班級管理的經(jīng)驗有千千萬萬條，再講一天都講不完,，但我個人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”,，就總會找到適合我們自己的方法和道路。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家好：

感謝學(xué)校能給我這次機會與大家一起交流，感謝龔校長,、郭校長、程主任,、黃紅光主任、張義亮段長及領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持與幫助,，同時更要感謝和我一起奮斗著的任課老師們,，我們榮辱與共,，并肩作戰(zhàn)，一起走過高三這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨和跌宕起伏,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生都即將走向高考的考場,。今天借此機會把自己擔(dān)任班主任工作的點點滴滴與大家一起體會和分享,，希望能得到大家的批評和指正,。

這一年,，從接到擔(dān)任文博班班主任的通知開始，我一直很忐忑,，一是感激于領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，二是我沒有當(dāng)文科班班主任的經(jīng)驗,。但是很快我就適應(yīng)了文博班的工作，也喜歡上了文博班的學(xué)生們,，他們可愛,、真誠,、感情細(xì)膩,，善于和老師溝通，也樂于配合老師,，很快我的工作就有了很大進(jìn)展,。經(jīng)過我們班全體師生的共同努力,，成績也取得了較大進(jìn)步。今天領(lǐng)導(dǎo)讓我談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ?，我覺得要帶好一個班級,，讓每一個學(xué)生都能全面提高和發(fā)展，尖子生有所突破,，努力做好本職工作至關(guān)重要，我總結(jié)為四個字“勤”,、“恒”、“巧”,、“樂”,。

“勤”即勤奮耕耘,，吃苦耐勞,。我堅持每天在課前、課后,、靜校,、自習(xí)到教室走一走，看一看,，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體情況和心理狀況,。陪伴是最長情的告白，我盡可能多抽出一點時間陪著學(xué)生,。遇到學(xué)生早讀不站立,，或者精神狀態(tài)不是太好，我都會督促他,；遇到學(xué)生坐姿不端正的，我會提醒他坐正,；遇到天氣突變,，我會提醒他們多穿衣服,；遇到學(xué)生情緒不好,，我會對著他們微笑等等；每天上操之前到教室,，隨時關(guān)注班上的情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。勤向班委,、學(xué)生了解班級狀況,，和他們交友,，真誠交流,，耐心詢問，征求意見,，勤向課任老師了解情況,，把握每位學(xué)生的思想,、心理因素,，掌握學(xué)生的興趣愛好,，性格特長,、家庭情況等，做到心中有數(shù),。出現(xiàn)問題能對癥下藥，與學(xué)生個別談心,，動之以情，曉之以理,。在平時的交流中或在活動中,，因勢利導(dǎo)，鼓勵,、鞭策，不斷進(jìn)步,。

“恒”即持之以恒，堅持不懈,。良好的班風(fēng)形成需要不斷的鞏固和強化,，學(xué)生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學(xué)管理的全過程，他們的表現(xiàn)也時常會有反復(fù),，我班的學(xué)生大部分由原高二文博班學(xué)生組成，高三分班之后,，有一些原普通班的學(xué)生分入,，她們大多性格內(nèi)向,，沒有團(tuán)體歸屬感，不善于與老師和同學(xué)溝通,。我就利用晚自習(xí)和靜校的時間,，逐個找他們聊天，了解他們的性格,，鼓勵他們把心中的想法表達(dá)出來。比如我班學(xué)生王瀟賢,，高二的時候在普通班,，分到文博班之后,，因為性格內(nèi)向,，不茍言笑，不和人交流,，我在與她談話中得知她對小組討論有排斥情緒,，我多次找她談話，講清小組討論的意義,。經(jīng)過我的努力，王瀟賢同學(xué)慢慢融入小組討論,，而且成績一直穩(wěn)步上升，臉上經(jīng)常掛著微笑。進(jìn)入文博班的學(xué)生都是文科生里的佼佼者,，可謂是“集萬千寵愛于一身”,，他們要承受更多學(xué)習(xí)上的壓力,。我班學(xué)生李佳璇，數(shù)學(xué)考試成績不理想,，就出現(xiàn)了不自信、沮喪的情緒,。我就適時找她談話,，贊賞他一些細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn)，暗示老師一直在關(guān)注她,，多次安排她上講臺主持我班特色的每日一題活動，使她恢復(fù)自信開朗,。實踐告訴我們,，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的尊重,，這是做好班級管理工作的重要前提,。商丘二模過后,，整體成績不理想，我及時尋找原因,，思考成績下滑的原因及提高成績的對策：

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,；

4、粗心大意,，審題失誤,；

5、過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),；

根據(jù)上述的原因，我采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，狠抓基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ),；

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，在黑板的左側(cè)安排學(xué)生書寫每日一格言；

3,、講究以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛；強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線,；對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)；,。

“巧”即多動腦筋,，加強管理。當(dāng)下要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,，實行全方位教育,，審時度勢，用心關(guān)愛,，以情施育,，既當(dāng)良師，又是益友，采用各種行之有效的措施,，促使學(xué)生共同進(jìn)步,，鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信,，自我覺悟,。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑,，都可能帶來巨大的效應(yīng)，我時時提醒自己,，不要嘲諷譏笑學(xué)生,，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他們的一種無形鞭策,，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識,、鼓勵，使他們充滿自信,，激起他們學(xué)習(xí)的興趣,，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。

此外,，注重與家長聯(lián)系,。高三剛?cè)胄r，我就建立了文博班家長微信交流群,，把自己的微信號通過校訊通發(fā)給家長,，讓家長加入微信群，這樣方便了學(xué)校和家長的聯(lián)系,。對于家長沒有智能手機的情況,，通過學(xué)生反饋認(rèn)真作好記錄，有重要信息通過校訊通發(fā)送給家長,。這樣保證了校訊通和微信的全覆蓋,，避免了重要信息通知不到位的情況。注重造就班級良好的心理氛圍,，凈化學(xué)生思想,，保持心理健康，把精力投入到學(xué)習(xí)中去,；注重樹立榜樣,，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍,，比如我班設(shè)有小組對抗賽,，給每個小組取個響亮的組名，月考之前確定好挑戰(zhàn)對象，各組每次月考之后比較平均名次,，每組評出進(jìn)步之星,，然后予以獎勵。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)有勁頭,，有很好的促進(jìn)作用,。

“樂”即樂業(yè)。一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會更好,，這是我常給學(xué)生說的一句話,，對我們老師也是一樣。辛勤的勞動,，堅持不懈的追求和鉆研,，終將換來喜人的成果，我班一直“班風(fēng)”正,，“學(xué)風(fēng)”盛,，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取,，學(xué)習(xí)上你追我趕,，互幫互學(xué)，努力拼搏,，學(xué)生成績不斷提高,，活動也開展得有聲有色，學(xué)生的自我管理能力,，自我組織能力不斷提高,，我也覺得“樂”在其中，這更增添我的責(zé)任感,，更愛我的班級,，我的學(xué)生。現(xiàn)在無論平時或節(jié)日,，學(xué)生發(fā)給我的信息不斷,，有問候、有感激,、有祝?！腋械綗o比幸福快樂,。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,，無怨無悔,。班級工作中，只有真心付出,，才能快意于心,；班級工作中，只有實現(xiàn)價值,，才能收獲幸福,。

以上方面，是我在班主任工作中的一些心得,，不當(dāng)之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機會,。我擔(dān)任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著,、緊張著,、同時也充實著、快樂著,。

反思高三的班主任其他工作,，如果說還有點成績的話，首先要嫉妒感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的猜忌,，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師,。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。同時也遇上一班好學(xué)生,，他們給了我尊重,、理解和支持。今天我不敢談什么成功經(jīng)驗,，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會,，把自己班主任工作的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁體悟作個匯報,。

開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位,、班規(guī),、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體,，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌,。良好的開頭,，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，太多減小了不必要的日?，崉?wù)的干擾,，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對班委會成立,，我非常重視,，經(jīng)過半個多學(xué)期的培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強,、威信高的值日班干部,，并進(jìn)一步助推了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個班級的管理工作,。

接手一個新的班級,，班主任要做的首要工作就是其他工作漸次、全面,、準(zhǔn)確地了解學(xué)生,。要在最短的時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動向,，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài),。接一個新班，我的第一周是屈指可數(shù)的：第一天要建立學(xué)生檔案,，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人會對號入座,，了解學(xué)生對年級的想法，查找問題學(xué)生,。得一次,，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話,，當(dāng)我一下子叫出了的名字并分析指出了他好動,，喜歡打鬧的缺點之時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師,，你真厲害,！我家里人也是這么表示我的?！币苍S是這個片尾好吧,，這個學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常有心接受我的教育,。

《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中,，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活爸爸媽媽在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛,?！?/p>

一個善于贊揚自己學(xué)生的教師，極其容易獲得好的教育效果,。經(jīng)常當(dāng)心其優(yōu)點學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,，及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P和高度贊揚鼓勵，保護(hù)保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信不受傷害,，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對待自己的環(huán)境問題,，丟棄自卑，保持積極性,，增強自尊與自信,。因此，不要輕易全盤否定你的學(xué)生,，那樣會損害學(xué)生的自尊心,，多給學(xué)員們一些鮮花學(xué)生和掌聲，包括那些后進(jìn)生,，那樣,，你的學(xué)生會透出自信，不斷獲得成功,。

班風(fēng)不正,，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),，首先要抓好紀(jì)律。平時整天的`班級工作應(yīng)該嚴(yán)格管理,，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓,。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,，只要成績好,，其他都是小問題，不必理會”的看法,，容易教出我行我素缺乏大局觀念,、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的?；?。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要,，執(zhí)行紀(jì)律更重要,。為了調(diào)動學(xué)生充分調(diào)動的鉆研動力和活力，把我們班分成六個組,，其中男女按寢室分成五個組,，走讀生一個組,。這六個組每月九個按紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績排名，對前兩名的組進(jìn)行表揚和獎勵,。最后一名要比對原因,，下月改進(jìn)。

高三后期,，班主任的其他工作至關(guān)重要,，我計劃做好以下幾方面工作：

1、我計劃每天有針對性地找學(xué)生接談心,，以正面引導(dǎo),、激勵為主。即使對關(guān)鍵問題學(xué)生的指導(dǎo),，也要力爭做到,，既要讓其明白問題，也要讓其自問優(yōu)點,；既要讓其清楚改進(jìn)方向,，要讓其看到希望，增強其信心,。

2,、要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實戰(zhàn)戰(zhàn)斗班,，總結(jié)考試的經(jīng)驗教訓(xùn),。每次模擬考后要留時間反思：包括通過這套填空題的收獲、不足,、改進(jìn)措施等,。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會。

3,、強化學(xué)生苦練,、樂練意識。在做題的過程中,，鼓勵學(xué)生真正以考生的身份去做題,，把自己的真實策略、真實答題習(xí)慣,、所有掌握的應(yīng)試技巧,，應(yīng)用出來，不要患得患失,，對了,，堅持并完善；錯了,，及時改正,，抓住最后的每一套題的練習(xí)機會,，真正促成練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時想出來的,、做出來的都是正確的,。這實際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。

反思自己的工作,，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多珍惜寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了,，我會不斷向各位體育老師學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得很好,。發(fā)言完畢,，不妥之處，敬請指正,。謝謝大家,。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十二

這幾年，我受到上天的眷顧,，在教育教學(xué)方面取得了小小的成績,，但這些成績都是偶然和意外，是天意嗎?答案是不?，F(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽,。

世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨,，當(dāng)然更沒有無緣無故的成績,。奇跡不奇，那是有人在創(chuàng)造,。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變,，因我而榮,。相信我們的學(xué)生，更要相信我們自己,。那如何在一個普通班培養(yǎng)出尖子生,，創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點，以供探討,。

一,、一雙慧眼，首先,，我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,。因為學(xué)生是不斷發(fā)展變化的,，尖子生也是相對的。我心目中的尖子生有兩類：一是考試成績在班級前10名的,，稱為第一梯隊,，二是自己有很大的潛力暫時鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生，選5到8名,，為第二梯隊,，這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。

每學(xué)年開始時,，我會用一個月的時間,，通過測試成績，平時課堂的聽課情況,、作業(yè)情況以及任課老師的意見進(jìn)行選拔,。然后，根據(jù)他們的個人品格,、學(xué)習(xí)品格和個性特點,，分析每個人所擁有的優(yōu)勢和存在的不足，并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題,，確定教育和談話的側(cè)重點,，便可以以談心的方式對癥下藥，明確告訴他已被列入重點培養(yǎng)的對象,，指明每個人努力的方向和進(jìn)步的途徑,，通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間，使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵他們珍愛自己,、把握機會,，從而不斷挖掘其自身潛力。

二,、長遠(yuǎn)眼光,，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個方面來培養(yǎng)：一是心理素質(zhì)二是知識技巧。

三,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，尖子生對班級形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用,，對尖子生,，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時，再發(fā)揮輻射作用,。其中座位問題也值得研究,。最初我將尖子生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利?，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌,，前后座盡量安排相對后進(jìn)的學(xué)生;個別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有尖子生,。這樣或許尖子生更能互相激勵和借鑒;對后進(jìn)學(xué)生來講,，平日學(xué)習(xí)不會過于焦慮，同時不影響他們課下請教問題,。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨生長時,，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時,，則根深葉茂,，生機盎然。這就是“共生效應(yīng)”,。如何更有效地發(fā)揮班級的“共生效應(yīng)”,，值得重視。另外,，古語有云：梅須遜雪三分白,，雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科,，我常對他們說：“你的不足就是你的潛力所在,，要想取得更大的進(jìn)步，變不利為有利,，唯有彌補你的不足之處,，變差為不差。要想補差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心,，轉(zhuǎn)變他們對該學(xué)科的一些錯誤認(rèn)識,。其次，通過個別指導(dǎo)和班會大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會,，使思想與思想發(fā)生碰撞,，為其注入新的活力。有一次,，我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好,，而數(shù)學(xué)不好呢?他說：“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對，我做一道題后,，我會把與這題相關(guān)的知識想一下,，并總結(jié)解決這類題的方法,，而他,，同是一個知識點或同類型，換了問法他就不會了,，他就是不思考,，死學(xué),。”我聽后很受啟發(fā),，就指導(dǎo)那個同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了很好的效果,。學(xué)習(xí)是離不開方法的,，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的,。在學(xué)習(xí)方法交流班會上,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點,，使他們能提出困惑,，分析困惑，解決困惑,。進(jìn)而真誠的交流,。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對還比較薄弱,，存在什么問題,，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間,，自主時間都做些什么,，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時間,，一般就是完成作業(yè),，我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識,。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè),，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí)，我對尖子生講,，也對全班講,。對全班講更能促進(jìn)尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時間和自主意識很重要,，尖子生就會更認(rèn)同,，更重視。

四,、責(zé)任心,，一個再有能力的班主任，如果沒有科任老師的全力配合,，那么你的一切努力全化為烏有,。班主任沒有三頭六臂，不能時時進(jìn)行看護(hù),，在班主任不在班級的時候,，科任老師要承擔(dān)起教育及看護(hù)的責(zé)任,。一個受人尊敬的老師不在于他的知識水平的高低，關(guān)鍵在于他的責(zé)任心,。有責(zé)任心的老師,，學(xué)生擁護(hù)。但是有的時候越是負(fù)責(zé)的老師,，越是讓有的學(xué)生的憎恨,。這只是個別現(xiàn)象，未來的莫一天他們會理解的,。老師干的就是良心活,，本著良心做事，睡覺也香,。把自己的心擺正，回首向來蕭瑟處,，歸去,，也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們,，兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師,，激情四溢的侯雷龔亞麗老師，嫉惡如仇的馮國民老師,，不瘟不火心細(xì)如水的楊玉玲老師,，還有人稱百科全書的謝建福老師，人見人愛的和平老師,，熱心的張建華老師等等,。沒有你們的傾情相助，就沒有竇龍,，張鵬飛,，范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會記著您,，我會記著您,，三中的歷史上也會有你們走過的印記。深深感謝你們,。感謝的還有我的競爭對手和我的教研組,。沒有團(tuán)隊的競爭,，就沒有我的斗志，就不能激勵我不斷前行;沒有團(tuán)隊的精誠合作,，就沒有我們整體的進(jìn)步，就沒有我們引以自豪的尖子生,。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十三

本學(xué)期是我踏上教壇的第二年,，經(jīng)過一年的洗禮，我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,，當(dāng)一名班主任更不簡單,，它需要無限的愛心、耐心更有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長的教育環(huán)境,。

前兩個周,，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗交流會上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗方法,，細(xì)致入微的管理,，充滿智慧的教育，侃侃而談的案例,，讓我受益匪淺,。接下來我就結(jié)合我自身的工作，簡單談一下我的一點心得體會：

一,、身體力行,，身正為范。

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,，我也認(rèn)為很重要,。平常在班級中，看見地上有幾張紙,，自己撿起來,，同學(xué)們也會跟著撿起來;看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張,，同學(xué)們也會跟著擺整齊;自己說個事情,，有時候下課自己忘了，可學(xué)生卻記得很牢,?？梢娎蠋煹囊谎砸恍袑W(xué)生都有很深的影響。我們做老師的,，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到,。

二、把自己當(dāng)成他們中的一員,。

作為一名班主任,，同學(xué)們的大部分時間都會和我在一起,。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會和他們一起早讀,、午唱,，自我感覺我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯。聽了薛璐老師的匯報,，我要學(xué)著克服自己的心理障礙,，更多地走進(jìn)他們，和他們一起練字,、讀書,、游戲，我想我會有意想不到的收獲,。

三,、培養(yǎng)得力的班干部，充分發(fā)揮榜樣的力量,。

在我們班,，有很多事情我老是覺得他們達(dá)不到我的要求，就大包大攬,，最終導(dǎo)致自己很累,，效果也不是很好。其實孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多,，即使做的不好也是一次成長,、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機會,。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗,，在今后的班級管理中，我要制定獎勵與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,，加大班干部培養(yǎng)力度,，形成良好的班級輿論、學(xué)習(xí)氛圍,，借助集體的力量來約束學(xué)生,。

四、在細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生,。

每個孩子的成長環(huán)境不同,，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點用孩子能體會到的方式去關(guān)心他們,，用寬容去保護(hù)孩子的自尊心,。對性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對紀(jì)律,、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，要降低要求,，調(diào)整心態(tài)，及時準(zhǔn)確的表揚會增加他們對學(xué)習(xí)的積極性,。時間長了,，就能拉近彼此的距離，無形中樹立教師的威信,。

五,、注重集體活動。

平凡的我,，對于集體活動，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生,、增強班級凝聚力的機會給丟掉了。這次元旦慶?；顒?，我采用舞蹈、合唱,、獨唱與陶笛相結(jié)合的形式,，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來。就這樣經(jīng)過全班同學(xué)的努力,，我們班獲得了第二名的好成績,，同學(xué)們、家長們都很滿意,，我自己也很有成就感,。這是我之前沒有過的。

六,、家校合作,。

家長對看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對我的孩子好了,。作為老師我覺得最重要的是獲得家長的信任,，這份信任只能靠行動證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情,。平常多與家長溝通,，用溫和的方式和家長溝通，讓家長了解孩子在校表現(xiàn),，充分發(fā)揮家長的作用,，讓其幫助老師教育孩子，從而達(dá)到事半功倍的效果,。

在平常的教學(xué)過程中,，我容易急躁,、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會沉下心來,，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己,。

在經(jīng)驗交流會上，李主任說過一句話“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好,、班帶的好,、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、能說會道”我離這個標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，但我會在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己!

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十四

一,、面對職業(yè)教育發(fā)展的形勢和學(xué)校工作的大局,，對班主任工作我是義不容辭。

今年6月份,，就是上一學(xué)期快要結(jié)束的時候,，學(xué)校決定讓我在本學(xué)期擔(dān)任班主任工作。老實講,，對于學(xué)校這樣的決定,，我在感性上是忐忑的，甚至是不以為然的,。原因主要是：一來我是兼職教師,，在黨委辦公室擔(dān)當(dāng)副主任職責(zé)，主要工作是完成好學(xué)校的黨務(wù)工作,。本項工作雖然在工作目標(biāo)上具有務(wù)虛的性質(zhì),，但是具體到工作實際，其過程卻有很強的業(yè)務(wù)性和技術(shù)性,，工作量是很大的,，尤其是平時有關(guān)報告、匯報和宣傳報道的材料很多,，兼任班主任工作存在時間不足的問題,，更何況我還要擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)。我擔(dān)心力不從心,，我甚至擔(dān)心工作上的顧此失彼會弄得我身敗名裂,。二來我們是以中專教育為主的學(xué)校，熟悉教育情況的人都知道,，這些年來,，上中專學(xué)校的學(xué)生是越來越少，招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸,。上這樣學(xué)校的學(xué)生,，大都是智商較低,，學(xué)習(xí)成績低下，考不上高中,，或者是家庭生活困難上不起其它學(xué)校,、單親無親家庭中成長世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛打架斗毆具有不良習(xí)性的學(xué)生,，實踐證明,，對這樣的學(xué)生要實施教育，對每一個從事教育的工作者來說,，都是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。在我們學(xué)校，有很多在教學(xué)和管理工作中能力和成績都較突出的教師因為在班主任工作中失敗而被大家提出質(zhì)疑和詬病的不在少數(shù),。但是,，出于大局的考慮，也出于一個教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知,，我不能容忍自己的卑怯,。我的回答鏗鏘有力：“班主任工作是學(xué)校的中心工作,，我義不容辭”,。開學(xué)之初，我擔(dān)任了20某某級三班學(xué)生的班主任,，開始了人生中有可能——不,，應(yīng)該是一定的——會銘記一生的一段歲月。事實上,，當(dāng)我今天回過頭來,，對即將結(jié)束的本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一番梳理、總結(jié)和反思時,，我的情感竟然是如此的強烈,。一學(xué)期的班主任工作還不足以使我把這項工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗抽象的高度，但是,，我知道,，在本學(xué)期的班主任工作中，我是一如既往地像對待其他任何一件工作一樣真誠地投入,，細(xì)心地鉆研,。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲，在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成,。雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育,，而非理性知識的堆積”。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我傾情地在探索中實施我的教育理念時,，我內(nèi)心一直涌動著的對生活和生命真諦的探索得到了開發(fā),，得到了升華。

二,、“請教要虛心,，鉆研要徹底，投入要無私”是搞好班主任工作的基本素質(zhì)和內(nèi)在要求,。

班主任工作不像搞教學(xué)或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性,，如果一定要上升到科學(xué)研究的高度，我認(rèn)為,，班主任工作要求教育者主體必須具備教育學(xué),、心理學(xué)、語言學(xué),、社會學(xué),、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、政治學(xué)、管理學(xué)等各方面的知識,。班主任工作之所以復(fù)雜而艱巨,，原因在于班主任工作是一門綜合性很強的學(xué)問，是“綜合管理學(xué)”(作者語),。本學(xué)期以來,，作為學(xué)校班主任工作隊伍中的一員新兵，我充分認(rèn)識到,，正因為班主任工作對“綜合管理能力”這種復(fù)雜而系統(tǒng)的內(nèi)在特質(zhì)的需求,，因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問題，其次才是方法問題,。我的做法是“請教要虛心,，鉆研要徹底，投入要無私”,。

1,、請教要虛心?？鬃诱f：三人行,，必有我?guī)煛ｍn愈說：聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。作為新班主任，我一開始就保持了一種謙虛謹(jǐn)慎的低姿態(tài)，積極地向所有能夠為我提高班主任工作能力和工作水平的老師看齊,。一是向多年從事班級管理的老班主任學(xué)習(xí),，從他們那里聽取管理班級的感受和經(jīng)驗。二是向多年來在班級管理中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，歸納他們構(gòu)建和打造優(yōu)秀班級的最鮮明的成功經(jīng)驗和做法,。三是從學(xué)生管理部門學(xué)習(xí)和了解學(xué)生管理的基本要求、基本制度,。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學(xué)習(xí),，把基礎(chǔ)教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗,、管理措施抽象出來,，與我校的一些做法進(jìn)行比較，汲取對自己有用的部分,。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生班主任進(jìn)行請教,，因為他們沒有班級管理的經(jīng)驗，創(chuàng)造性和隨意性更加突出,。比如今年才進(jìn)入我校的白惠文老師,，雖然第一次擔(dān)任班主任工作，但是她所管理的20某某級一班一直是優(yōu)秀班級,，在本學(xué)期的月份評比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置,，值得學(xué)習(xí)和借鑒?？傊?，我廣征博采,，虛心學(xué)習(xí),，在班級管理中取得了理論和實踐兩方面的進(jìn)步。

2,、鉆研要徹底,。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多，但是對于一個國家,、一個民族,、一個地方、一個人來說,，教育的重要性我還是有著較為深刻的認(rèn)識的,，這種自以為深刻的認(rèn)識程度使我多年來在從事教育的過程中形成了一種認(rèn)真地對待每一件工作的良好習(xí)慣，這種習(xí)慣在開展班主任工作時被進(jìn)一步放大,。凡是和班主任工作有關(guān)的事情,，我不但熱切關(guān)注，而且都要弄個明白。一是表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)上,。為了搞好班主任工作,，我鉆研了大量的關(guān)于教育方面的科學(xué)論述，比如,，教育是幫助個人自由地成為他自己,，而非強求一律，教育訴求自由;如果教育變成了權(quán)威,，那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活,、為了生活的“生活教育”;教育是由個體自我設(shè)計、自我選擇,、自我構(gòu)建,、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展等科學(xué)論述,，已經(jīng)和必將長期地為我搞好班主任工作起到積極的引導(dǎo)作用,。二是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)制度方面。對于黨和國家關(guān)于教育方面的方針,、政策,、新的舉措、新的會議精神等,，我都要給予莫大的關(guān)注,，認(rèn)真領(lǐng)會，真正做到知己知彼,，胸有成竹,。三是認(rèn)真參加班主任例會。對于每周召開的班主任工作例會,，我從來都是積極參與,，從不缺漏。班主任例會的好處在于：一方面可以及時掌握學(xué)校有關(guān)班主任工作的整體思路和具體打算,，為全體班主任如何開展班主任工作提供內(nèi)容上方法上的借鑒和幫助,，另一方面可以在大家共同的探討中形成班級管理的共識。我不敢說我的班主任工作筆記是最科學(xué),、最有水平的,，但我相信絕對是最全面的。

3,、投入要無私,。我個人認(rèn)為，班主任工作實際上也是一項生產(chǎn)活動,，是符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的,，也就是說，沒有充分必要的投入，就沒有充分必要的產(chǎn)出,。關(guān)于這一觀點,，我和其他班主任也進(jìn)行過探討，他們認(rèn)為是不謀而合的,。我雖然是兼職教師,，最本職的工作是搞好學(xué)校的黨務(wù)和教學(xué)，但自從今年后半年擔(dān)任班主任工作以后,，我在這項工作的投入上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了在本職工作上的付出,。一是時間投入。在八小時工作時間里,，我有一半以上時間是用在班主任工作上的,。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況，而其它工作要求時間太緊,，比如上課時間是規(guī)定的,，有些需要上報的匯報材料要求時間太緊，我就只能統(tǒng)籌兼顧,，把班主任工作調(diào)整到八小時工作日之外,。實際上，只要是其它工作稍有空隙,，我都會進(jìn)入到教室,，進(jìn)入到宿舍，及時了解和處置班級事務(wù),。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時工作日以外的時間,，其余時間都是投在班級管理工作上的。我吃飯和睡覺的時間都是被壓縮了的,，所幸我身體很好,，精力充沛，各方面的工作都沒有落下,。二是感情投入,。有人說,，如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴,，從來沒有走進(jìn)過一個豐富而美好的精神世界，那么,，他(她)就沒有受到過真正良好的教育,，因為教育就是自主地、理智地?zé)釔?。我發(fā)現(xiàn),，這種感受或者認(rèn)知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強烈。一學(xué)期還沒有結(jié)束，我對和我相濡以沫的這些學(xué)生的熱愛已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài),。正如我經(jīng)常說給他們的一句話：“你們是我今生的一部作品,，是一部大作?！蔽以诿刻斐孔x或者晚自習(xí)期間都要進(jìn)入到教室里,，我就那么情真意切地從他們每一個學(xué)生的臉上掠過，從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動態(tài),，我會自然地走進(jìn)我發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注和鼓勵的學(xué)生身邊,，輕輕地站立一會，用體態(tài)語言——我知道他們會懂得的,，事實上,，他們也是懂得的——告訴他們：我在你身邊，你的問題就是我的問題,，你從來不是一個人在前進(jìn)!每天中午一點半,，我及時進(jìn)入辦公室，我的任務(wù)只有一個：和我的學(xué)生分批次談話,。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來自于約見和談話的形式,，還來自于談話的內(nèi)容和方式。我不光是批評他們,，指出他們應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，我要聽取他們自主的意見,、有關(guān)人生生活等各方面的看法,，我不會馬上作評價、下結(jié)論,，但我一定要尋求合適的時間和地點,，一定要作評價、下結(jié)論,。這種時間和地點的位移使他們相信：對于他們的一切我一直是記憶的,，是思考的，是關(guān)注的,。他們真的會懂,，懂了，就充滿了認(rèn)同,，充滿了感激,。我經(jīng)常進(jìn)入宿舍，尤其是周末相對單調(diào)冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時出現(xiàn),。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧,。愛人經(jīng)常說：“你把你的學(xué)生比兒子還心疼,，還關(guān)心?！比墙?jīng)濟(jì)投入,。我從來不會吝嗇于為學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助。只要是遇上學(xué)生有病的情況或其它特殊的情況,，我必定會親自出面加以解決,。看病取藥,，學(xué)生醫(yī)療費,、醫(yī)藥費不足是經(jīng)常的現(xiàn)象，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，生活費用不足,，我不能置若罔聞，我必須解決或者基本解決,。

三,、建立一支優(yōu)秀的班干部、團(tuán)干部是實現(xiàn)學(xué)生層級管理,、有效管理的重要前提,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和提高自我調(diào)控的能力。

俗話說：跟著狼吃肉,，跟著狗吃屎,，說的是任何一個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)魅力和領(lǐng)導(dǎo)文化,。對于一個班級來說,，建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、管理和組織能力突出的班委,、團(tuán)委班子是非常重要的,。實際上，關(guān)于班級里班委,、團(tuán)委尤其是班長人選的問題,，我是在還沒有正式接手20某某級三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點抓好的環(huán)節(jié)。由于這個班級是今年才錄入的新生班,，我一開始對每個學(xué)生的實際情況并不掌握,，因此，在班干部,、團(tuán)干部的人選問題上,，我采取審慎的態(tài)度。我的計劃是分步驟組建,，也就是按照過度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進(jìn)行,。

因為是新生，班級剛組建的時候,，我臨時指定了四個有過班級管理經(jīng)驗的學(xué)生作為臨時性班干部,，統(tǒng)一負(fù)責(zé)班里的日常管理工作，也不確定他們的具體分工,，同時,，我有意識地創(chuàng)造一些平臺，比如班級戶外活動,、內(nèi)部演講,、技能和特長展示等，從學(xué)生們的分析歸納能力,、表達(dá)能力,、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過了一個月以后,，班委,、團(tuán)委兩個班子的雛形基本形成。雖然平心而論,，對于這套班子結(jié)構(gòu)是否是最優(yōu)化的,，我并沒有十足的把握，但是沒有一套基本完善的班委和團(tuán)委負(fù)責(zé)班級的日常管理工作,，讓我一個班主任事必躬親,，一方面使我整天陷入忙亂的境地，另一方面也不利于管理形式的多元化和學(xué)生管理能力的提高,，畢竟,，我也不可能像學(xué)生那樣整天生活在他們那個集體里，所掌握的信息并不具有完備性和真實性,，對班級管理的決策難免失之偏頗,。正因為這樣，我面對的第一件事就是對班委和團(tuán)委進(jìn)行培訓(xùn),。主要內(nèi)容包括班子的團(tuán)結(jié),、職責(zé)的劃分、協(xié)作的方法,、管理的原則,、管理的技巧等。現(xiàn)在回過頭來看,，對于培訓(xùn)中采取的這些方法從發(fā)展趨勢來講是完全正確的,，但是我的這種做法也存在一定錯位，那就是,，我對這些學(xué)生的定位并不準(zhǔn)確,。我過分地依賴于他們對班級的直接管理,，在具體事務(wù)的執(zhí)行中按照他們的分工不同進(jìn)行具體的任務(wù)安排。這里需要指出的是,，對于我給他們分配的工作任務(wù),，他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，欣然接受,。有一陣子,，我確實感到如釋重負(fù)，覺得在班級管理上達(dá)到了事半功倍的效果,。10月的某一日,，學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志告訴我說，9月份我班的考勤成績下來后,，位次比較靠后,。我過去一看考勤項目以及失分的情況，大吃一驚,。我這才發(fā)現(xiàn),，由學(xué)生科安排的每周應(yīng)該及時上報的課堂人數(shù)、紀(jì)律考勤表被壓在班長那里,，一直沒有上報過,，工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來班長和學(xué)習(xí)委員一調(diào)查,，才明白,，當(dāng)時學(xué)生科負(fù)責(zé)班主任考勤的同志在進(jìn)入班級尋找學(xué)習(xí)委員安排該項工作時，愛出風(fēng)頭的班長越俎代庖,，第一個站起來承擔(dān)職責(zé),，目的只是要表明她在班里的權(quán)威。而在當(dāng)時這種情況下,，即將站立起來接受工作任務(wù)的學(xué)習(xí)委員也只能收斂起來,。之后的半個多月時間里，我集中時間深入學(xué)生宿舍,，了解學(xué)生對班委團(tuán)委組成情況以及工作開展情況進(jìn)行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學(xué)對班長的人選持反對態(tài)度。原因是時任班長的同學(xué)本身沒有自我約束力,，生活散漫,，工作敷衍塞責(zé)，造成班級管理松散,。正當(dāng)我準(zhǔn)備采取措施調(diào)整班委,、團(tuán)委班子時，班長也可能預(yù)感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問題,，及時提出了辭職的要求,。10月29日,，這個日子我是永遠(yuǎn)不會忘記的，因為它是印證我在班級管理方面做出了一件正確的及時的選擇的關(guān)鍵的日子,。我組織召開了調(diào)整班委,、團(tuán)委的主題班會,，我采取了全體學(xué)生投票選舉班長的措施,。老實說，最終選舉的結(jié)果大大出乎我當(dāng)初的預(yù)測,。班長選舉出來以后,，我立即在我的辦公室和新班長就班委、團(tuán)委人員構(gòu)成進(jìn)行了商榷,，我基本上是采納了班長自己對班子人員的構(gòu)想,，一開始就賦予班長以最大的權(quán)力。半小時后,，我宣布了新一屆班委,、團(tuán)委人員的組成。新的班子建立以后,，我的“嚴(yán)格管理,，細(xì)節(jié)管理，情感管理,，量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實,。一是在我的引導(dǎo)下，“班長負(fù)責(zé)制”的機制得以充分發(fā)揮效用,。班委,、團(tuán)委有什么工作上的意見建議，我要求他們先在班長的引導(dǎo)下集體商定,，將成熟意見告知我,。為了調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,，我一般都是按照他們提交的意見建議執(zhí)行,。二是雖然實行“班長負(fù)責(zé)制”，目的是有利于班級管理的統(tǒng)一性和一貫性,，但是我在安排工作時經(jīng)常會有意識地根據(jù)分工的不同分頭進(jìn)行安排,，或者經(jīng)常性地找他們談話，交流管理經(jīng)驗和管理心得,，消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認(rèn)識,，卸卻因為這種認(rèn)識上存在的誤區(qū)而心存的對工作的懈怠。現(xiàn)在的情況是,，班委和團(tuán)委一班人緊密團(tuán)結(jié),，努力工作,，對我所安排的工作及時地、保質(zhì)保量地完成,。一次,，班長郭亞軒同學(xué)給我打電話，說晚上班里搞主題班會,，讓我參加,。晚上，當(dāng)我走進(jìn)教室時,，黑板上赫然寫著“班委會批評與自我批評專題討論會”,，我內(nèi)心一陣竊喜。主要原因是：一來我實際上一直想了解一下班委團(tuán)委的工作能力,、工作方法,、工作影響，這種班會選擇的主題本身就是前衛(wèi)的,，和我的想法是不謀而合的,，也就是說，班委團(tuán)委當(dāng)然更主要的是班長的工作思路和我的思路是一致的,，相對于他們的年齡和閱歷而言,，我不能不心安理得、喜出望外,，二來班委團(tuán)委敢于直面查擺的問題,，顯示出積極進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，尤其是從中表現(xiàn)出來的勇氣和魄力,，讓我感到欣慰。事實上,，當(dāng)晚的批評會議讓全班學(xué)生都得到了發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、提出問題和解決問題的機會,，提高了學(xué)習(xí)熱情,，增強了團(tuán)隊意識。目前,，整個班委團(tuán)委的工作積極有效,，使我的管理變得得心應(yīng)手，駕輕就熟,，我享受著在班級管理中難得的“失業(yè)”的歡快,。不但如此，我本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把已經(jīng)培養(yǎng)好的學(xué)生干部推薦到學(xué)生會和學(xué)校團(tuán)委,，積極地為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步承擔(dān)應(yīng)有的職責(zé),。

四、實行日常工作的量化管理和人性化管理是推進(jìn)學(xué)生公平化,、嚴(yán)格化,、科學(xué)化管理的最有效的辦法。

對于一個班級,，如果說由班主任,、班委和團(tuán)委構(gòu)建在一起的管理者是管理的主體，全班其他學(xué)生和學(xué)生的有關(guān)附加是管理的客體,，那么,，如何實施管理的方法,、渠道則是這種管理的紐帶,，是橋梁，是管理實施的工具,。實行量化管理,、有關(guān)工作責(zé)任到人的辦法是我在實踐中一直堅持并切實產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有：一是制定《20某某級三班量化考核管理辦法》(內(nèi)容附后),，從紀(jì)律方面,、學(xué)習(xí)方面、衛(wèi)生方面,、其它方面等四個方面進(jìn)行量化,，該辦法突出了獎勵，淡化了處罰,。我的想法是：對于那些在紀(jì)律約束,、學(xué)習(xí)投入、衛(wèi)生勤奮和活動參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行量化分獎勵,，實際上也就是對在這方面懈怠的學(xué)生的處罰,，但所不同的是，獎勵有利于調(diào)動積極性,，處罰則抑制這種積極性,。截止目前執(zhí)行的情況是，學(xué)生在班級的各項量化考核中形成了有針對性的競爭,，班級的戰(zhàn)斗力,、紀(jì)律性顯著增強。二是制作《20某某級三班值日表》和《20某某級三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關(guān)內(nèi)容附后),，把公共衛(wèi)生工作細(xì)化到個人,，并加強監(jiān)督檢查，使督查工作也責(zé)任到人。宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)工作實行舍長負(fù)責(zé)制,，責(zé)成舍長制定表格,，落實到人。這種量化細(xì)化管理的辦法有利于學(xué)生日常行為的養(yǎng)成,，有利于班級凝聚力的形成,。本學(xué)期以來，雖然我班學(xué)生中有先天性疾病的多達(dá)7人之多,，這些學(xué)生會在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形,，但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀，大多數(shù)學(xué)生絕對要堅持上課,、學(xué)習(xí),，他們那種堅強地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷，又感慨萬端,。

五,、傾情打造物質(zhì)文化和精神文化，逐步構(gòu)建鮮明的班級文化,，是學(xué)生耳濡目染,、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學(xué)生的必然途徑。

班級文化是校園文化的亞文化,，校園文化又是社會文化的亞文化,，因此構(gòu)建鮮明的班級文化不僅關(guān)系到班級內(nèi)部每個學(xué)生的健康成長，而且也對整個校園文化的引領(lǐng)作用提供強有力的支持,。廣義的班級文化表現(xiàn)于物質(zhì)與精神,、內(nèi)容與形式、課內(nèi)與課外,、學(xué)生所遵循的價值觀念與行為準(zhǔn)則等各個方面,。狹義的班級文化，是相對課堂文化而言的課外文化,，反映著人們在價值取向,、思維方式、行為規(guī)范上的一種團(tuán)體意識和精神氛圍,，它包括輿論風(fēng)氣,、人際關(guān)系、班級環(huán)境等,。在文化建設(shè)方面,，我主要是有針對性地構(gòu)建物質(zhì)文化和精神文化。

在構(gòu)建物質(zhì)文化方面,，我主要是抓教室文化載體建設(shè),，這一部分構(gòu)成了班級的有形文化,。結(jié)合教室的布置和美化，我在廣泛調(diào)動全班學(xué)生積極性和采納可行性建議的基礎(chǔ)上,，將教室的課桌,、桌凳陳設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地,、公示欄,、信息欄、小文化園地等多個板塊,，進(jìn)行定期更換,。其實這種設(shè)置在其他班級也是一樣的，是班級文化構(gòu)建的共性;體現(xiàn)班級文化特殊性的是無形文化,。

在無形文化的建設(shè)方面,，我首先是制定班訓(xùn)。從開學(xué)的第一天起我就公布了班訓(xùn)：“寬廣,、友善,、健康、向上”,，并且以藝術(shù)字的形式掛在文化主園地最顯著的位置,。班訓(xùn)內(nèi)涵更多地體現(xiàn)了對素質(zhì)教育方面的重視和要求，體現(xiàn)人生應(yīng)有的態(tài)度和方向,，并且反復(fù)地經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行講解，讓她們真正把握實質(zhì)內(nèi)涵,，耳濡目染,，潛移默化。其次,，我提出了班級建設(shè)的原則：“公平,、民主、制度化”,。再次,，我界定了班級建設(shè)的層次：“安全第一，健康次之,，然后學(xué)習(xí)”,。班級建設(shè)的層次表明，我堅持了學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想,，我全學(xué)期工作的重點也是圍繞這樣的次序開展的,。我?guī)缀跞康闹黝}班會、戶外活動,、臨時課堂等都是圍繞學(xué)生的人身財產(chǎn)安全和身心健康開展,，這樣做的結(jié)果是全體同學(xué)是安全意識、健康意識顯著增強。而在學(xué)習(xí)方面,，我基本上沒有采取什么管理措施,。在我的教育理念里，只要具備了安全和健康這兩個基本素質(zhì),，學(xué)習(xí)的問題是引刃而解的,。開學(xué)之初，由于我對學(xué)生不了解,，班級里發(fā)生了兩起打架事件,，經(jīng)過一段時間的集中教育，打架事件不但戛然而止,，而且全班學(xué)生的團(tuán)結(jié)和進(jìn)取精神已經(jīng)初步凸顯,。

六,、用心靈去感化，用言行去教化，使弱勢學(xué)生和問題學(xué)生感知生活的溫暖和未來的希望,。

前面已經(jīng)談到，進(jìn)入中專學(xué)校的學(xué)生有一定的特殊性,，這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢學(xué)生和問題學(xué)生比較多,。從我所管理的這班學(xué)生來看，這種弱勢和問題則主要分三種情況：單親家庭中成長,、先天疾病和不良生活習(xí)性,。

這是最讓我難以談?wù)摰囊粋€話題，我不是說我面對這樣的學(xué)生實施教育和管理時感受到了困難,，是無計可施的,，是束手無策的，不是的,。相反,，當(dāng)我把這樣一個擁有49人的班級僅僅用4個月的時間磨合起來，形成了一個團(tuán)結(jié)的,、初具雛形的團(tuán)隊,，只有我這個班級建設(shè)中的第一責(zé)任人可以聽得見、看得見在他們個體之間涌動的那種對我的信任,、依賴甚至因為看見我而情不自禁迸發(fā)的激動和活力,。我知道，他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開,。正如我曾經(jīng)給他們的所說：“你們不可能將我忘記,，不管我用大愛和寬廣裝幀的藝術(shù)之刀將你們雕刻成什么樣的作品，你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛的性靈之花將點染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個腳印!不管你們的人生有多璀璨,，這一點并不重要,，重要的是,，在今后的人生旅途上，你們因為有真摯導(dǎo)演的美好的暮景而使你們不會感到寂寞!”但是,，作為一個有良知必須具備良知的教育工作者來說,，從這個班級里映射出來的事實是：在我們生活的這個世界里，不管是中華民族,，還是其他人類社會中奔涌的生命長河里,，有多少生命正在承受著厄運的磨礪和煎熬啊!

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家晚上好,！承蒙xx校長的厚愛與信任,，很榮幸有機會在此和大家交流學(xué)習(xí)，如有不足之處,，敬請批評指正,。

班主任工作是一項復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，本人從教二十多年,，擔(dān)任班主任工作也有十來個年頭了,，一屆又一屆，送走的學(xué)生一批又一批,，大事小事做了不計其數(shù),，突然要到臺上來和大家分享工作經(jīng)驗，千頭萬緒,，一時真不知從何說起,，思來想去，在班主任工作中還是有兩點體會較深,。

無任你從事什么工作,，要把它做好都講一個責(zé)任心，作為一名教師,，尤其是班主任更要有責(zé)任心，在這里我理解的責(zé)任心更多的是指要有愛心,，這就是我要講的第一點,，作為一名班主任要“愛”字當(dāng)頭。

班主任的愛包括兩個方面,，班主任要有熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作的大愛，這樣才能甘心付出,。同時班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛,，讓學(xué)生感受愛的溫暖。古人云：“親其師信其道”,，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”,，學(xué)生需要愛,，高三的學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每一位學(xué)生時,，自己也會收獲一種別樣的幸福,。學(xué)生失意時，幾句安慰,，學(xué)生考試不理想時,，幾句鼓勵，學(xué)生生病時幾句問候,，有時間的話在診所陪陪學(xué)生打吊針,，哪怕幾分鐘，人心都是肉長的,，將心比心,，試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀(jì)送到人生地不熟的外地去讀書，生病了,，發(fā)著高燒,，流著眼淚獨自一人找醫(yī)院看病打吊針，他是多么無助??！他是多么希望有自己的爸媽在身邊啊,！老師們什么感覺,？心酸、心痛的感覺是吧,！

所以每當(dāng)我班有學(xué)生病了,，只要有空我都會去看看他，此時他一定把你這位老師當(dāng)他在臨川一中的親人了,。學(xué)生沒吃早餐時,，順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期,，那天很冷還下著雨,，早讀遲到的人也比平時多，幾個學(xué)生拎著早餐匆匆忙忙地趕來了,，其中一個叫徐松的同學(xué)兩手空空,。我問吃早餐沒，他說沒來得及,，老校區(qū)沒有小賣部,，這個小孩多半就要餓著肚子上課了，大冷天的,，后來我到食堂吃早餐時順便給他買了幾個包,，下早讀課就給他送去了,，那小孩感動加激動，眼淚都要掉下來,，接過包的手都有點抖,。引得全班同學(xué)忌妒聲，噓聲一片,，幾個女生還沖我大喊：“老師你什么時候?qū)ξ覀円埠靡换匕,。　蹦菚r,，那景我感覺與學(xué)生們的距離一下拉近了很多,。愛其實就這么簡單，愛需要包容他們的缺點,，愛更需要賞識他們的優(yōu)點,，通過自己細(xì)膩的愛，感染著每一位學(xué)生,，教會他們學(xué)習(xí)與生活,，教會他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

勤勞是中華民族的優(yōu)良品德,，我要講的第二點就是作為一名教師,，尤其是班主任要“勤”字為本，班主任重在一個勤字,，我在班主任工作中堅持幾個勤,。一勤于到位，班主任勤于到位,，有利于掌握班級的總體情況,，對班級所出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。二勤于觀察,。每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上表現(xiàn)不盡相同,，經(jīng)常地，有目的地反復(fù)觀察一個學(xué)生,，才能洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，才能對學(xué)生作出實事求是的評價,，進(jìn)行相應(yīng)教育,。三勤于交流，勤于和學(xué)生交流,，和家長交流,，了解學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、家庭等各方面情況,。在說服和教育學(xué)生的過程中能起到更好的效果,。以上就是我講的兩點拙見，我的發(fā)言結(jié)束,。

順祝大家：身體健康,，工作順心！也祝我們學(xué)校一年更比一年好,！

謝謝大家,！

文檔為doc格式。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十六

本次活動,，小學(xué)是以“培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”和“班級文化建設(shè)”為主題;中學(xué)是圍繞“班級管理”和“提高中,、高考成績”為內(nèi)容的經(jīng)驗交流。

在此次交流會中,，有年逾50歲的老教師,，也有剛剛參加工作僅半年的青年教師。每個人都從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),，談了自己在教育過程中感人至深的一個或n個教育故事以及措施,、體會、感觸,，與在座的老師進(jìn)行真誠地交流,，并且提出了許多切實可行的方法和建議。幾乎所有的班主任都談到：班主任的工作成功一定是有方法的,，失敗也一定有原因;教育學(xué)生是一項偉大的工程,，班主任要特別注意教育的方式，要注重“愛心教育”,，要充分信任學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理,、自我約束,。其次是利用好各項活動，對學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育,，培養(yǎng)他們自尊,、自愛、自強,、自立,、自解能力及團(tuán)體意識和高度的集體榮譽感。使學(xué)生能夠健康的快樂成長。

現(xiàn)在回憶起來,，雖然已記不清有些教師的姓名,，但是他們感人的教育故事和工作方法，卻使我記憶猶新,。還記得5中學(xué)的郭冰老師“沒有規(guī)矩自成方圓”的演講里提到剛接這個班時,，學(xué)生們并不接受她，處處和她作對,。向有經(jīng)驗的教師征求辦法,，可對他們來說卻起作用。她說：“我是一滴油,，可他們是一盆水,，要想讓他們接受我，我就得變成水和他們?nèi)诤系揭黄稹?。就是這樣她放下了教師的尊嚴(yán),，和學(xué)生一起玩、一起學(xué),、經(jīng)常溝通融合到一起,，這種融洽的師生感情，使原本不想換班主任的學(xué)生們接受了她,，最后達(dá)到她在與不在班級都會井然有序,，她所說的“沒有規(guī)矩”實際是一種隱性的規(guī)矩在其中，只是學(xué)生“親其師而信其道”了;說到溝通,，使我想起了4中的申宇老師,，他是一位帥氣的男老師，在他剛強的外表下埋藏著一顆細(xì)膩的心,。他在演講中提到了溝通的重要性,，他說：“當(dāng)一個人不想和你溝通的時候，任你有天大的本事,，也別想知道他在想些什么,，每每這樣你就會很犯難。為了和學(xué)生溝通,，他想出很多辦法,，如經(jīng)常和學(xué)生聊天、讓學(xué)生寫周記,。

生活中的,、學(xué)習(xí)上的。中學(xué)的女生正值青春期,，怎樣使她們能平穩(wěn)的度過這一時期,，想了很多辦法，直至一天一名女學(xué)生洗完手之后，把一雙濕漉漉的手拍在了他的臉上,，他真正的為這些瘋丫頭的行為發(fā)愁，于是他利用自習(xí)課開了一個班會,，與會的是班級的全體女同學(xué),。他選了一首詩經(jīng)里的詩《靜女》，講得雖然是愛情,，但是卻表達(dá)了古人對淑女的評價標(biāo)準(zhǔn),。他利用這首詩開始了班級淑女的評選工作。

同學(xué)們都互相嘲笑,，在這種放松的氛圍中,，她們漸漸意思到，有些行為又恰恰是她們原來所沒意識到的,。最后他指出學(xué)校是一個教育的場所,，教室是一個嚴(yán)肅的地方，所有的嬉戲打鬧都是不合適的,，我們雖然不需要林帶于是的淑女,，可也不能做孫二娘似的夜叉。在適當(dāng)?shù)臅r候表現(xiàn)出來的活潑會引來別人傾慕的目光,，在不適當(dāng)?shù)臅r候展現(xiàn)自己的活潑之后引來別人的鄙視,。懂了這個道理后，她們也學(xué)會了在后來的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行了,。3中學(xué)的愛心捐助,，由老師倡議一個學(xué)年一天就為身患白血病的學(xué)生捐款4萬元。安靜校的徐俐老師,，利用各種活動培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,，學(xué)生的畢業(yè)箴言，成長足跡,、平時的積累本,，與孩子們一起課間做游戲，跳大繩,，等等活動,，平時的班隊會等都有錄像和照相，使我想到她是一位有心人,，點點滴滴都記錄了自己的工作,。還有我校的張鴻雁、童星老師在交流中都提到了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,，教師還要與家長配合,，除了傳統(tǒng)的家訪、打電話之外，她們建立了教師博客,，通過博客把自己對學(xué)生的要求,、以及學(xué)生的表現(xiàn)在網(wǎng)上與家長進(jìn)行交流，這樣平時工作忙,、但有上網(wǎng)條件的家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)和教師進(jìn)行交流,、為學(xué)生的共同進(jìn)步而努力。

在整個交流會中,，使我最感動得還是郊區(qū)的老師們,，可能去支教的老師都會知道，她們面臨的學(xué)生綜合素質(zhì)沒有城里的孩子好,，雖然他們也渴望學(xué)習(xí),，但家里的條件不允許，農(nóng)忙時還要到地里去幫忙,，作為班主任,，有時都找不到他們的身影，但為了不放棄任何學(xué)生,，她們付出的要比我們這些城里的老師多得多,。其中，我記得26中學(xué)的班主任教師,，針對郊區(qū)的學(xué)生,，家長不重視，為了讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),，而想了很多辦法,。為了一個不愛與人交談的學(xué)生能取得高考好成績，農(nóng)村條件差,，幾年前還只有傳呼,，她每天給他發(fā)傳呼，來鼓勵她,，那感人的話語,，讓人聽了有種落淚的感覺，老師的真誠,，鼓舞并感動了他最后取得了優(yōu)異的成績回報家長,、老師、社會;一五九中學(xué)的李萬君老師所教的班級學(xué)生,，一個班考上省重點2人市重點2人甚至比城里某些學(xué)校的還多,。

這次班主任經(jīng)驗交流會，參加的人數(shù)多,，故事多,，不是三言兩語能講完的,，但我想2世紀(jì)的班主任不但要對學(xué)生充滿仁愛、以身示范,、引導(dǎo)激勵學(xué)生,、還要知識廣博，讓學(xué)生佩服,、更要對學(xué)生極端負(fù)責(zé),、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不放棄任何一個后進(jìn)生,。時刻與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友,。今天,，我把這次班主任經(jīng)驗交流會的一部分內(nèi)容推薦給老師們，真的希望我親愛的同志們,，能夠借鑒他們的成功經(jīng)驗,，取長補短、固強補弱,，以此為契機,，為爭創(chuàng)撫順名校做出各自的貢獻(xiàn)，為撫順小學(xué)創(chuàng)造輝煌的明天而共同努力吧,。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十七

總結(jié)一次次教訓(xùn),，我更深刻地認(rèn)識到：班主任工作不僅僅靠熱情，更需要方法,，需要智慧,。

本著最初的班主任工作定位“嚴(yán)中有愛”——該嚴(yán)嚴(yán)，該愛愛,。我在對班級事務(wù)的處理上,，不允許有任何問題。但是只要不涉及校規(guī)班規(guī),，你做了該做的事,，那我們就像朋友一樣。所以經(jīng)過高一學(xué)年一年的管理,，高二開學(xué)初,，我明顯感到學(xué)生們好像長大了一些，精神面貌都有些不一樣了,，沒有那種一說就不服不忿的小眼神了,，都規(guī)規(guī)矩矩的，而且我發(fā)現(xiàn)他們說話都變得有情商了,，也敢于表達(dá)了,?！袄蠋煟义e了,！老師,，你別生氣！班任,，我們都想你了,！”這一套套的小磕，讓我發(fā)的火少了不少,，輻射半徑也少了一米,。所以這半學(xué)期，我很少像高一的時候那樣兩天一小火,，三天一轟炸了,。每天早上我一站在班級門口，還沒等我張口,，他們就知道我要說他們什么了,。這一點讓我感覺舒服不少，但也有不好的地方,。好處就是我省事了,，終于有人能明白事了，情商好像上來了,；不好的就是自我約束的能力依然很差,，還是需要不斷地監(jiān)督：所以，我還是在隨時監(jiān)管中樂此不疲地奔波,。

因為我知道,，學(xué)習(xí)成績好壞不要緊，但是人品必須過硬,，必須教會學(xué)生做人,，做好人。

我們班級就有這樣一個特殊的孩子,，也許是小時候受到的刺激,，家長的溺愛導(dǎo)致了她的與眾不同。她是軍訓(xùn)后來的班級,，我記得剛來的第一天,，我在班級叫了她三遍，她愣是沒理我,，最后一聲：?。÷曇籼貏e大,。我說你沒聽見我叫你的名字嗎,？她說沒聽見?。∥揖涂吹桨嗉売腥送低档匦?。她給我的第一印象就是,，這個女生不好管。而在接下來不到一周的時間里就出現(xiàn)了好多端倪：有次大掃除,，大家分配完任務(wù)都動起來了,。她卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在那一動不動。我說你怎么不動??？她才勉強站起來去干活，結(jié)果也是走來走去什么也懶得動,，擦窗臺也是一下一下的,，好像也不是不想干那種。我總是感覺這個女生不太對勁,。接下來一天正好下課，我碰到她背書包往外走,，我說你干什么去,？她一直扭扭捏捏的不知聲。我又問了兩遍,，我說你背書包干什么去,？她吞吞吐吐地說放學(xué)回家。我說這才第三節(jié)課怎么就放學(xué)了,？開學(xué)多久了,，怎么不知道放學(xué)時間？就這么兩句話,，我發(fā)現(xiàn)她有點眼淚含眼圈了,。她也沒說出個一二三，我告訴她時間,，讓她回去了,。

她進(jìn)班級后，我給她媽媽打電話,。她媽媽表示她家孩子不太好管,，挺讓人操心的，就連系鞋帶,、刷牙都費勁,，甚至現(xiàn)在吃飯都是她姥姥一口一口喂，被她姥姥慣壞了,，在家什么也沒做過,。在家,，她說什么，孩子都不怎么聽,。她只希望我多照顧孩子,，能讓孩子畢業(yè)就行了。聽了這話,，我簡直有點崩潰,。那些在新聞上看的不會擠牙膏的學(xué)生真在身邊出現(xiàn)了？我還是有點不信,，我當(dāng)即表明孩子自理的生活能力必須要會,，值日也沒有什么累的，擦個窗臺還是沒有問題的,。她母親表示回家教她,，又說了一些其他情況，我難以置信的掛了電話,。

接下來事情更多了,，通過和科任的溝通，在其它課上她總學(xué)老師說話,。老師說什么她重復(fù)什么,，不只是學(xué)知識點，就連老師說你們看一下書,，她都要重復(fù)說,。經(jīng)常惹得大家哄堂大笑，大家聲音大了,，她就會說你們閉嘴,，然后自己捂嘴笑。

之后,，我又找了幾個本地同學(xué)了解情況,。他們說她初中就是這個樣子，經(jīng)常被找家長,，而且每次都是全家出動,，一來就是七八個家長，老師都是把她放在班級的零排位置,，基本上沒有和同學(xué)一起交流的機會,；男生愛開她玩笑，她還跟人家擠眉弄眼的,。我頓時感到很棘手,，她不是那種不好管跟你對著干的女生，而是有些特殊的原因,，可能是家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對她影響都挺大的,，而且一直被這么孤立也很可憐,，要是我兒子我會怎么樣？所以我真的很想給她一個跟之前上學(xué)不一樣的環(huán)境,，最起碼再不出什么問題的情況下,，順利畢業(yè)。

首先,，我要把嘲笑起哄的火苗掐斷,。我找到班長了解情況，并挨個找到幾個愛調(diào)皮的男生,，嚴(yán)肅又認(rèn)真地跟他們說不允許開她的玩笑,，不論是上課還是下課，與她沒有交集的情況下,，不允許主動找她,，并及時把她的情況告訴我。

其次,，趁她請假或沒來的時候,，給班級的所有同學(xué)開會，請大家友善地對待她,。如果能成為朋友更好,，如果不能請不要嘲笑她。她在課上發(fā)生的任何行為有老師處理,，你們不允許有任何反應(yīng)，笑更是不允許,。我還推己及人地說：可能你們還小不明白,，嘲笑啊能怎樣的，但是她要是因為你們的某些舉動念不了,，退學(xué)了?，F(xiàn)在你們在可能不覺得什么，但是等你們畢業(yè)了長大了就會后悔的,，因為你們曾經(jīng)改變了一個人的命運,，而且是往不好的方面發(fā)展。如果她畢業(yè)了,，現(xiàn)在又會是什么樣呢,？她和大家可能是有點不同，只不過是她不善于溝通,，動手能力差一點就當(dāng)我們一起做了一件好事,，幫助她一起成長。我希望我們班級是有愛有溫暖的集體,，不需要大家過多地做什么,，不傷害,、不冷漠就是最好的行動了?？赡芪覀冏龅亩际且恍┪⒉蛔愕赖男∈?，但對她來說可能是一輩子的事。就這樣,，我一有機會就反復(fù)跟大家強調(diào)這件事,，并征詢大家的意見把她放在第一排，并在她周圍安排了一些品行很好的女生,，同時告訴她們多照顧她,，帶帶她，別有什么別的想法,。

第三,，跟所有的科任老師溝通了她的事，讓老師們上課多注意,，避免發(fā)生問題,。因為往往提問她，就算看著你她也聽不見,，都得喊兩遍以上才行,，絕大多數(shù)情況就是站起來也不會知聲。她的一只腳還有問題,，避免弄得坐也不是,，站也不是。

最后,，我找她談了很多,，感覺其實她挺膽小的，說話都不敢看人的眼睛,。我跟很嚴(yán)肅地說了她近期的種種表現(xiàn),，告訴她什么能說、什么不能做,，然后又很溫柔地摸了摸她的頭,，告訴她我相信她一定能做到，而且會做得很好,，我會給她安排擦窗臺的任務(wù),，一點一點做起，也給大家看,，其實她也是班集體的一員,，跟大家沒有什么不同。

后來，經(jīng)常和她談心我才知道,，她聽不見老師叫她,，其實不是故意的。她有些行為自己也控制不了,，一些大的聲音就會刺激到她,，讓她做出一些不尋常的反應(yīng)。就這樣一年半過去了,，她現(xiàn)在在班級也不再是那種光喊不動的樣子了,，值日也會主動去做各種事，見面特別熱情——老師再見,，老師好,。體育課，課間也和女同學(xué)一起出去玩,。她和班級同學(xué)也能一起溝通,、分享了，我經(jīng)常能看見班級同學(xué)和她說話聊天,。她是朝鮮族,，聽說還教大家說幾句朝鮮語，她終于漸漸入了這個集體,。

期間,，她媽媽多次給我打電話，說孩子變了好多,，回家愿意說話了,，說班級的事越來越多了，開心了就愿意多和他們家長說話,，而且在我生病期間,，還說特別想我，都流淚了,。看著她跟之前截然不同的表情和行為,，我覺得這就是我們班師生共同努力的結(jié)果,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是好樣的，都做了一件好事,，做了好人,。等到他們畢業(yè)的時候，我一定要好好表揚和感謝他們,。

我堅信班級的氛圍好了,，學(xué)生的品質(zhì)上立得住了，也會有個好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)年的前五名一直有我們班兩人,，雖然尾巴也不小,，但這就是好的開始。課上必須要尊重老師,，不允許跟老師頂撞,，這也是我處理問題的底線。如果學(xué)生覺得有什么問題可以下課和老師溝通,，表明他的想法,，但是要是他自己做得不對，必須和老師承認(rèn)錯誤,。我們班有兩三個這樣的酸猴子,，在多次的“切磋”后，這條規(guī)矩得到了很好地執(zhí)行?，F(xiàn)在只要誰有問題,，幾乎一邊倒的聲音，老師我錯了,，老師他知道錯了,。這樣避免了很多不必要的問題，給大家都帶來了好的課堂環(huán)境,。

我自認(rèn)為,，我是那種很慈祥好說話的班主任，和他們雖然有代溝,，但是一些想法我還是能理解的,，而且我比他們還更加珍惜這份師生緣，也擔(dān)心過跟學(xué)生走得近些就會失去威嚴(yán),，學(xué)生會不怕我,。但后來我發(fā)現(xiàn)，其實我管他,，他能聽,，不是說學(xué)生因為怕我。學(xué)生能聽我的,，是建立在他們對我的信任和我樹立的威信上,。他們聽話都是交心得來的，你對他們好,，對他們負(fù)責(zé),，他們不會不明白。

人無完人,，班主任不會讓班級的每一個學(xué)生都滿意,，但至少絕大部分都是認(rèn)可的。要是學(xué)生見到自己都不敢知聲或者都不想知聲，我覺得這一定是做得太極端了,。每個人的性格不同,，每個人的管理經(jīng)驗不一樣，我們可以汲取借鑒經(jīng)驗,，但一定不能全盤照扒,。沒有任何一鐘經(jīng)驗是完全適合你的，也許在別人那是成功的,，但到你這就不行了,。所以一定要找到適合自己的，適合自己班級的才行,。

高三班主任分享發(fā)言稿經(jīng)驗交流心得篇十八

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生,，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么,，在實際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序,、方法,、手段，對班級中的人,、事,、物進(jìn)行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃,。

同時,，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制,。目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性,。

當(dāng)然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流,、對學(xué)生循循善誘的過程,。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機,，深入學(xué)生,，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認(rèn)同,，“親其師,，信其道”，教育也便成功了一半,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力,、意志品質(zhì),、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴(yán)重問題,。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動,、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,，每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進(jìn)行“長善救失”的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面,，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達(dá),、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流,。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之,。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán),、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評，也不言語,，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后,，教室地面開始清潔起來,。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍,，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤,。比如,，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了,，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置,；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字,；體育比賽中,，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水,；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫,，諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合的人格,！