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遠程教育的云支教心得體會(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-19 09:57:02
遠程教育的云支教心得體會(通用19篇)
時間:2024-02-19 09:57:02     小編:文軒

我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗和教訓(xùn),,寫下心得體會可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識,。寫心得體會要重點突出關(guān)鍵經(jīng)驗和實踐中的收獲,。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家?guī)韱l(fā)和參考。

遠程教育的云支教心得體會篇一

自從我接收了豐富的遠程教育教學(xué)資源以來,,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我有以下三點體會。

通過我對遠程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用,,使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),,開始消除地區(qū)性的教育差距,,能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象,、具體,、生動,更直觀,,更逼真,。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了,、教育信息更靈通了,,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在我使用和利用遠程教育資源時,,面對如此充足、精美的遠程教育資源,,我感到非常的興奮,、激動,通過學(xué)習(xí)和使用,,如我在講這課時,,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。有時我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,,喧染了課堂氣氛,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負擔(dān),,更提高了學(xué)生的興趣,。

利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時,,我利用多媒體課件,,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,,體會到數(shù)學(xué)的力量,,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),,明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。

總之,,我感覺遠程教育資源的運用,,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,,變得"耳聰目明",,更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會擁有更加燦爛,、輝煌的明天,,因此我們應(yīng)該充分利用遠教資源為教學(xué)服務(wù),讓遠程教育達到最佳效果,。

遠程教育的云支教心得體會篇二

此次初中化學(xué)新課程遠程培訓(xùn),,我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大,。在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,,怎樣有效地實施課堂教學(xué),,從而達到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細的解答,,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計,,對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論,;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容,,提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考,;第三部分,作為嘗試,,提供了一些“學(xué)材”,;第四部分,,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

1,、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,,生動有趣的案例很多,易于接受,,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

3,、在研修過程中,,與同仁們的在線研討、交流,,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,,細致入微,給我很大的啟發(fā),,使我學(xué)到了很多知識,,這對我來說是一個極大的提高。

4,、正確樹立化學(xué)課程理念,。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀,、世界方式,。使學(xué)生在進行接受學(xué)習(xí)的同時,增強學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求,能互相交流討論,、重視實際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。

5,、應(yīng)用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用創(chuàng)設(shè)情境,,講故事,、小品,、表演等方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,,增強新鮮感和求知欲,,調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,特別是使用計算機輔助教學(xué),,使所教之知識更加直接形象,,擴大了知識的容量、深度,,給學(xué)生直觀形象的感知情景,,學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容會極感興趣,大大提高學(xué)習(xí)的積極性,。

我決心在以后的工作中做到:

(1)教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,,多學(xué)習(xí)、多交流,,使自己的知識面不斷擴大,,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,,努力提高自己的整體素質(zhì),,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識的本身,,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展,。同時合理設(shè)計學(xué)案,、教案,,精心設(shè)計練習(xí)題,,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,,讓他們成為真正的智慧型人才,。

(3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),,它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動,、生生互動的信息交流方式,,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn),。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐,、自主探究過程,。

總之,這次遠程培訓(xùn),,我得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。

遠程教育的云支教心得體會篇三

現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)資源不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,活躍學(xué)生的思維,,拓展學(xué)生的想象力,而且在提高課堂效果,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、拓展學(xué)習(xí)方式等方面都起著不可估量的作用。現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)資源有效地為我們提供了多媒體教學(xué)的應(yīng)用素材,。下面我就談?wù)勥\用遠程教育資源優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的幾點體會,。

興趣是學(xué)生認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)生的內(nèi)在動力,。一堂成功的課,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,遠程教育資源具有集信息于圖,、文,、音、視,、動,、色為一體,綜合表現(xiàn)力強的特性,,以新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。通過多媒體的音、像畫面,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生入境動情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識,,大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時,,利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn),、移動拼出學(xué)生熟悉的圖案,使學(xué)生在有趣的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”

“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者,。”如何使學(xué)生成為“樂之者”,,已成為教師教學(xué)的一大課題,。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),,才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。我在教學(xué)《變色龍》這一課時,由于學(xué)生經(jīng)驗有限,,對“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識,,讓我頗為煩惱,遠程教育中的課件則為我解了燃眉之急,,課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,,還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上.土壤上.樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致,,學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然,。

數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的知識,內(nèi)容比較單一,。因此,,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂,是索然無味的,,缺乏活力的,。然而,應(yīng)用遠程教育資源,,利用多媒體輔助教學(xué),,能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要,化靜為動,動靜結(jié)合,,使靜態(tài)的知識動態(tài)化,;能直觀生動展示圖形的變化,有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,,使教與學(xué)充滿了生機,,使學(xué)生學(xué)得主動,加深對知識的理解,,并逐步了解知識的形成過程,。

例如:我在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時,應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件,,先在屏幕上顯示一個亮點,,然后用不同顏色從這一亮點作出一條線段,同時閃爍著這個亮點及這條線段,,并使線段旋轉(zhuǎn)一周,,形成圓形,使學(xué)生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的,。然后,,再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,分別閃爍出亮點和這兩條線斷,,使學(xué)生認(rèn)識角各部分的名稱,。通過這樣動態(tài)顯示,將那些看似靜止的事物活動起來,,化靜為動,,使學(xué)生獲得正確、清晰的概念,。

傳統(tǒng)的教學(xué),,由于教師把大部分時間用在講解上,用在板書上,,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率,,增加了學(xué)生的課外負擔(dān),長此以往,,導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心,,不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,,恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué),,比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力,它能使學(xué)生手,、眼,、耳,、腦多種感官并用,將有意注意和無意注意相結(jié)合,,使學(xué)生在輕松,、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識,,同時,學(xué)生的注意力,、觀察力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點,,適時使用遠程教育資源,,可較快地展示演算過程,展示練習(xí)題,,這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時間,,提高課堂教學(xué)效率。

以某一城市為基點,,但凡對這個城市感興趣的同學(xué)都可以站起來說一說對這個城市的了解,,同時要注意符合口語交際的要求,,不重復(fù)別的學(xué)生說過的話,說話有條例。這是一堂高年級的口語交際課,,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時引入,,不僅豐富了課堂資源,,而且提供給每一個學(xué)生不同的選擇空間,,更加體現(xiàn)了交際的多元化,,收到了良好的教學(xué)效果,。

利用遠程教育資源,,可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式,,打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),以其鮮明的直觀形象,,加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,,以其多變的手段,促進學(xué)生積極的思維,,從而使教學(xué)得以化繁為簡,,變難為易,有效地提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。我在教學(xué)《中國石拱橋》一文時,,由于學(xué)生對石拱橋知識了解甚少,,無法理解中國石拱橋的的造型特征,,結(jié)構(gòu)特征和制作特征,。于是利用遠程教育直觀課件,形象地向?qū)W生展示趙州橋,、盧溝橋以及其他一些古代,、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。學(xué)生興趣盎然的邊聽著教師講解,,邊欣賞各式各樣的拱橋,,研究它們的形式、結(jié)構(gòu),、裝飾等,。由于強化了對實物的感受,又經(jīng)過分析,、比較,,學(xué)生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美,,堅固,精巧的特征,。

在英語教學(xué)中,遠教資源的作用更是尤為突出,。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。對于單詞的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機播放,學(xué)生跟讀,不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。而運用圖文并茂的多媒體課件教學(xué),會給學(xué)生帶來全新的感覺,。如單詞lion為例,筆者是這樣設(shè)計的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方,同時播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問:“what’sthisinenglish?”學(xué)生齊答:“it’salion.”學(xué)生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。

應(yīng)用遠程教育資源進行教學(xué),,不僅為教師提供直觀,、形象、效率更高的教學(xué)手段,,而且給學(xué)生展現(xiàn)生動活潑的畫面,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境,給學(xué)生提供豐富多采的資源,,讓他們在課堂里輕松地,、自由地、快樂地學(xué)習(xí),,從而大大地提高學(xué)習(xí)效率,。讓我們更充分,、更合理地利用遠程教育資源,,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!

遠程教育的云支教心得體會篇四

從培訓(xùn)開始到現(xiàn)在,,大約經(jīng)過了兩個多月,。我感覺整天忙忙碌碌,備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、教研活動,、培訓(xùn),每天感覺非常疲憊,。但是,,當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識時,心里頗有點舒心,,感覺自己沒有白辛苦,。以前我們在課堂教學(xué)感覺比較困惑時,總想著要是有人來指導(dǎo)一下那該多好啊?,F(xiàn)在國家遠程教育培訓(xùn),,給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機會,,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,,通過認(rèn)真收看視頻教學(xué),、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計,,我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),,我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持,。為了總結(jié)經(jīng)驗,,再接再厲,為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,,現(xiàn)將遠程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),,而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程,。在這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,,結(jié)合新課程,,更新了教育教學(xué)觀念,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進一步的認(rèn)識,,對教材的編寫意圖更清晰的了解,。我深刻地認(rèn)識到:在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,要以學(xué)生為本,,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在新課程方面,,教學(xué)不再單純是知識的傳遞和接受的過程,,而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在課堂教學(xué)方面,,教學(xué)是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程,,讓學(xué)生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流。新課程注重過程與方法,,注重學(xué)生的感受,、體驗和經(jīng)歷,。在新教材的教學(xué)過程中,不僅教師的觀念要發(fā)生變化,,而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。自己也體會到,,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,,讓學(xué)生學(xué)會生活,,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,,并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神,;在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師,,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,,合理的知識結(jié)構(gòu),,熟練的教學(xué)調(diào)控能力,,適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法,,較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評價上,,應(yīng)著眼于學(xué)生,,注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,注重過程的評價,。

聽了專家的精彩講座,,與此同時,又觀看了一些名師課堂,,是我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適合學(xué)生實際的教學(xué)模式,,如何上好各種類型的課,,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過聽講座與交流,我體會到,,教學(xué)不但要講究科學(xué),,還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在這一階段里,我認(rèn)真學(xué)習(xí),,不斷地充實自己,,結(jié)合自己的實際教學(xué),對課堂教學(xué)有了更進一步的體會和思考,。一是要注重教學(xué)的有效性,,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個關(guān)系,,即教材,、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師要創(chuàng)造性地使用教材,;課前、課內(nèi),、課后的關(guān)系,,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范,、點評,、變式的教學(xué)和練習(xí),課后要及時跟蹤,、反饋,,暴露學(xué)生的錯誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦,、動手、動口的時間和空間,,讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識,;要能夠創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去分析問題解決問題,;教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風(fēng)格,;教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠程培訓(xùn)中,,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識,,活到老,,學(xué)到老,,才能提高自己的課堂教學(xué)水平,。

我個人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,其實也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),,增強了教師參與教研的自主性,。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計和教師互評等交流活動,,大家互相學(xué)習(xí),互相促進,,互相提高,,從而實現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外,,在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進,,同時也有了“受重視”感,,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進行分析,進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,,促進進步,。通過質(zhì)疑,總結(jié)教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)規(guī)律,一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討,。在充分展示自我,,參與交流,質(zhì)疑和反思的過程中,,促進教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成,。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,向?qū)<覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),,專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,,使我們的思想豁然開朗。

通過這次培訓(xùn),,使我對聽課和評課與觀課和議課有了新的認(rèn)識,。

我們平時在搞教研活動時,總是習(xí)慣說聽課和評課,。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后,,我才深刻領(lǐng)悟到聽課和評課與觀課和議課的區(qū)別。聽課給人的感覺好像只是用耳朵,,而觀課則既要用耳朵,,又要用眼睛。話語后面用一個句號,,這是“評課”的方式,,一般來說是一個肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論,說得好聽別人高興,,說得不好聽別人不高興,,而不能引起別人的爭論;但話語后面如果用一個問號,,這里一定能引起別人的爭論,,是“議”的方式。句號的作用在于結(jié)束,,評課中的句號是對課做出判斷,,下一個評語和結(jié)論。議課中的問號致力促進對話和思想,,它追求參與者在相互尊重中了解和溝通,,在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果,。這為我們今后教研活動的開展,起到了積極的作用,。

總之,,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思,,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,,自己還有許多的不足之處,,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展,。同時,,要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,爭取做一名優(yōu)秀的教師,。

遠程教育的云支教心得體會篇五

我有幸參加了這次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,,也學(xué)到了不少的知識,。由于我不是計算機專業(yè)教師,因而對計算機比較生疏,,對計算機的各種程序的安裝更是摸門不著,。聽老師說,學(xué)完要考核,,感覺就很緊張,,感到壓力很大,并下定決心認(rèn)真學(xué),。在學(xué)習(xí)中,,老師認(rèn)真地,耐心地,,不厭其煩地給我們講解,,叫我們多提問,多練習(xí),。開始總覺得不好意思提問,,害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,,就自己坐在那兒摸索,,鼠標(biāo)點去點來,,還是不聽使喚,只好向老師開口了,,沒想到老師是那樣親切和藹,,以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,,并逐漸增強了信心。

1,、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進行智力,、交際和情感方面的碰撞,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,,從這一思路出發(fā),,最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,,通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識,;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險,;我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題,,尋求解決這些問題的答案,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),,并在技術(shù)的支持下,,幫助教師對自己的教學(xué)實踐進行反思、構(gòu)建理論,、進行闡明,。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程,,并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程,。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng),?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí),?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,,包括智力發(fā)展,、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和,?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進行深入的反思,、分析,、闡明。

2,、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣,,通過參與合作,教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義,,認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流,共同的研究,,我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用,,一方面,可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己,,更好地組織自己的想法是非常有幫助的,;另一方面,提出自己的想法,,對自己,、對共同體集體智慧的形成,,也是不可缺少的。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機會,,這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神———————一種探究的精神,,對教學(xué)實踐的探究,對學(xué)習(xí)的探究,,對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究,。有了這種探究的精神,,學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的,。

通過這幾天的學(xué)習(xí),我深切地感到學(xué)習(xí)計算機知識的重要性,,也體會到了計算機為人們學(xué)習(xí),、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的,,轉(zhuǎn)眼間我們就要離開,,回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,,讓它充分發(fā)揮效益,,為學(xué)校師生服務(wù)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提,。通過模式二這種培訓(xùn),,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),,充分運用國家提供的遠程教育資源,。在進入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是,目前我國的教育,,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,,遠程教育為主的教育手段,。

隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活,、工作環(huán)境的變化越來越快,,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識,、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,,越來越不能滿足個人終身的社會需要,,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,,每時每刻都體會到知識的重要性,、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、充電的必要性,,只有不斷學(xué)習(xí),,才能跟上生活、工作的節(jié)奏,。遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機會,。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放,。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學(xué),,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,,對日常工作起到了極大的促進作用,。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作、會生存的人才,,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),,讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,,隨著信息化,、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,,大大提高了人們接受教育的自主性,,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件,??梢灶A(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展,,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨,。

作為學(xué)校遠程教育接收管理員,要充分利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,,把信息技術(shù)帶入課堂,,并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力,同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力,。作為一名教師,,我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求,,我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化,這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備,,提高自己的信息素養(yǎng),,把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起,創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法、和教學(xué)手段,,突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想,,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù),積極研究,、探索和實踐,,使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高,。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步,。遠程教育資源的作用,,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,,不斷提高自身水平。并且,,我回校以后要進行校本培訓(xùn),,讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,,視野逐漸開闊,技能大大提高,,教育教學(xué)方法不斷更新,。

通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,,以改變以前的一支粉筆,,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,,教學(xué)形勢,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,,我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進行教學(xué),。

總之,,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識到了,,小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,!通過遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我深深地體會到:隨著新課改的不斷深入,信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用,,如何讓信息技術(shù)真正進入課堂,,首先需要教師和學(xué)生的參與,沒有教師和學(xué)生主動的參與,,信息技術(shù)就可能被擋在教室之外,。任何一個地方的教育改革,都必須借助外部信息的啟迪與幫助,,借助先進教育理念的引導(dǎo),。由于校園網(wǎng)的誕生,廣大師生開闊了眼界,,同時也給教育改革插上了翅膀,。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念,創(chuàng)建了學(xué)校特色??傊?,應(yīng)用遠程教育,實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動,,促進了校園文化的和諧,。增強了教育功能,提升了教育的研究水平,。

遠程教育的云支教心得體會篇六

在教育局的統(tǒng)一安排下,,我從xx月xx日至xx日參加了由教研室教研員王常風(fēng)組織,在大壩培訓(xùn)點的國家級遠程教育培訓(xùn),,這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要,,當(dāng)前,國家對教師的培訓(xùn)工作非常的重視,,首先投資力度非常的大,,覆蓋面也比較廣,因此,,對于我們教師來看不斷加強業(yè)務(wù)論學(xué)習(xí),,拓展知識領(lǐng)域,進行知識更新,,是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù),。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短,僅僅只有六天,,但對我來說受益匪淺,作為學(xué)校一名培訓(xùn)學(xué)員,,我深知自己肩負的責(zé)任重大,,所以以這次培訓(xùn)為契機,積極接受新的教育教學(xué)理念,,更新了觀念,,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體在教學(xué)工作中的特點和重要性,。主要有以下幾個方面的體會:

1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢,專家的新理念和很多的教育教學(xué)經(jīng)驗,,維護知識,。

2、在我們農(nóng)村小學(xué),,大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏,,大多數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識,還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好處。因此為了提高大家的認(rèn)識,,老師不僅采用實物演示的辦法,,而且還為我們提供實踐操作的機會。

3,、同時在這一次的培訓(xùn)中我們不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識,,更重要的是增進了和其他學(xué)校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,,互相討論,、交流,把自己不理解,、不明白的地方提出來,,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),、鞏固知識的機會,,提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過培訓(xùn)我接受新的教育理念,,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,,來充實我們的專業(yè)技能,同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題,。只有不斷地學(xué)習(xí),,才能掌握最新的知識,把工作做得更好,。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓(xùn)活動,,以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機會,使我們的的教育教學(xué)水平能更上一個臺階,。

遠程教育的云支教心得體會篇七

本月下旬,,我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“xx國培計劃”遠程教育語文培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,,但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點雖然比較遠,但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參加,,不早退,,學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。

這次培訓(xùn)不但全面,,而且細致,,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期七天的xx國培計劃的小學(xué)語文教師培訓(xùn),。本次培訓(xùn),,讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄,,傾聽他們對語文教學(xué)的理解,,感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,,但卻帶給我思想上的洗禮,,心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。如xxx老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動”起來》,,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),,讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣,、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),,創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例,、設(shè)計問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

xxx老師的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》,,指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個誤區(qū),,要求我們明確“三項重點”,突出“三種意識”,,處理“四個關(guān)系”,落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,,避免我們以后走彎路……我深深感悟到:語文的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩意、充滿生命力的課堂,。

參與授課的專家,、名師,每一位身上都有著許多閃光點,,他們廣博的學(xué)識,、睿智的思想,、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛,,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,,我一直在思索的問題,。

本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,,教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此,學(xué)習(xí)期間,,我們不僅聆聽專家的講座,,并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,,我們不斷地交流,,真正做到彼此之間的“相長”,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,,反思自己的教學(xué)行為,,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。

遠程教育的云支教心得體會篇八

眾所周知,我們現(xiàn)在所處的時代,,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。國家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育,它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力,。我對遠程教育有了新的認(rèn)識:

當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,,我們已能很好勝任教師這一角色時,一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前,。剛剛聽到這個代名詞時,,我的確感到很興奮,運用計算機這樣先進的媒體上課,,而且還是把微機打開一放,,學(xué)生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講課,,知識就學(xué)會了,。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了,。當(dāng)我在接受遠程教育培訓(xùn)時,我對它又有了一個新的認(rèn)識,,遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多,,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動畫課件,、練習(xí)題,、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,,因為學(xué)生的個體差異有別,,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,,只會適得其反。那么,,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題,。

俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,。”如果你只想用一支粉筆,、一塊黑板完成你的教學(xué),,你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),即使你是一個幽默大師,,只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、游歷祖國名山、大川,,了解國外風(fēng)土人情,,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學(xué)生們更好地理解知識,,開拓視野,,同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源,我想:要用好這些資源,,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源,。我應(yīng)抓住這個好的契機,充分利用遠程教育的豐富資源,,讓自己的課堂變得精彩,、生動。

有了想法,,就有了行動,。首先,我克服一切困難,,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點,不斷擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容,,著重強化練習(xí)常用的技能,,經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,,完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源,,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,,切合實際,,設(shè)計好教學(xué)方案。然而,,要想充分利用好遠程教育資源,,并不能一味的照搬、照用,,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際,,進行合理的選擇和運用。于是,,我在備課上下功夫,。

經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用,自己從中學(xué)到了知識,,提高了能力,,我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,,進行教學(xué)設(shè)計,,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,,因材施教,。

遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?;使教師的素質(zhì),、能力更上了一個臺階,我相信學(xué)生,、教師會擁有一個更加燦爛,、輝煌的明天。

遠程教育的云支教心得體會篇九

遠程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式,。它采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習(xí)平臺,,依托互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。遠程教育的優(yōu)勢在于讓學(xué)生可以在任何時間,、任何地點學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,,我深深感受到了遠程教育的好處,,接下來我將分享我的心得體會。

遠程教育的靈活性讓人們可以在家中,、在辦公室,、在咖啡館等任何地方進行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路,,不用因為上課時間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯過重要的學(xué)習(xí),。當(dāng)然,雖然遠程教育具有自由度,,但自由也意味著需要自我管理和自我約束,,因此我必須要有良好的時間管理和自律。

第二段:遠程教育更注重互動性,。

傳統(tǒng)教育形式,,學(xué)生和老師之間的互動性往往比較局限。但是,,在遠程教育中,,通過在線教育平臺、社交媒體,,學(xué)生和老師之間的交流與互動變得非常便捷,。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動環(huán)節(jié),例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇,,這些交流平臺一方面可以幫助學(xué)員交流,,評價彼此的觀點,另一方面,,老師也可以隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督和指導(dǎo),。

傳統(tǒng)教育模式下,老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容,,學(xué)生需要沿著這個指引去學(xué)習(xí),。但是,遠程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性,,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),自行選擇網(wǎng)上的課程,,自己設(shè)計學(xué)習(xí)路線,,制定學(xué)習(xí)計劃,并由自己負責(zé)實現(xiàn)它們,。在這一過程中,,學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源,這將對學(xué)生的自主思考,、自主管理,、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。

第四段:遠程教育打破了地域限制,。

在傳統(tǒng)教育中,,當(dāng)學(xué)生需要到另一個國家或城市去學(xué)習(xí)時,通常會面臨到空間和時間上的限制,。但是,,借助網(wǎng)絡(luò),遠程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生,。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程,,從而擴大學(xué)習(xí)范圍和視野。同時他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動和討論,,這為學(xué)生提供了與來自不同國家,、不同文化背景的人交流和分享的機會。

第五段:遠程教育也存在挑戰(zhàn),。

雖然遠程教育的優(yōu)點很多,,但學(xué)習(xí)過程帶來的不確定性也很多,除了技術(shù)上的問題,,還存在學(xué)習(xí)動力不足,、自我管理不當(dāng)、課程無法掌握等問題。為了克服這些挑戰(zhàn),,我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃,,有利于自我調(diào)節(jié),表達和散播我們的信息和知識,,以上說法都表明我們將在遠程教育的學(xué)習(xí)過程中得到更大的提高,,以及更多的不同種類的問題,這對于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗都具有積極的影響,。

總而言之,,遠程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由、便捷,,增加了互動性,,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時突破地域限制,。但是,,用遠程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實際情況來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,,從而讓遠程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在,。

遠程教育的云支教心得體會篇十

在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,,它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響,。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,,使我感觸頗深,。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識還是太少,,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠程教育培訓(xùn),,我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式,。我認(rèn)為要取得一個好成績,,必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園教師,,為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,,也為了自己不被社會所淘汰,,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實自己,。

遠程教育可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,完全不受時間限制,,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從人才培養(yǎng)上講,遠程教育資源因為在教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材,、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,,由于參加的是遠程教育,,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,,而且進度很快,,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,,把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流,,掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài),,對于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握,。

充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,。通過遠程學(xué)習(xí)之后,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,,為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ),。

其次是業(yè)務(wù)水平,從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,,那就一定會被時代所淘汰,,通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識,,我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,,在今后學(xué)習(xí)中,,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,,以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。以上就是我學(xué)習(xí)遠程教育的幾點體會。我相信,,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),,就一定有意想不到的收獲。

遠程教育的云支教心得體會篇十一

通過培訓(xùn)交流學(xué)習(xí),,使我對體育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,,接觸到了許多新課程形式下的新理念,領(lǐng)略到了許多優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采,,并在自己的腦海中形成了許多新思路新想法,,我們不是要照搬照抄,而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和合理借鑒,;我們不是要讓自己的課堂變成某某的復(fù)制品,,而是要因地制宜,取長補短,,實現(xiàn)課程目標(biāo)要求與課堂實際的有機整合,。

通過觀看學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)體育教師用書》使我們對體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識,夯實了我們廣大參訓(xùn)學(xué)員的教育理論,。專家老師們深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨特的視野見解都留給了我深刻的印象,,他們帶領(lǐng)我們走進了中國體育發(fā)展的過去和現(xiàn)在,讓我們明白了發(fā)展體育的重要性和緊迫性,。在聽了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師題為《后“茶館式”教學(xué)》的講座讓我們產(chǎn)生了共勉,,他不但對建設(shè)新型學(xué)校教學(xué)模式提供了很好的.借鑒,為我們開啟了新課程理念下體育教學(xué)新局面,。

通過觀看重慶市江津區(qū)支坪初級中學(xué)焦盛利教師《分腿騰越跳山羊》等課堂實錄,,讓我領(lǐng)略他們教學(xué)風(fēng)采,也促進了我對自己課堂教學(xué)進行反思,。他們在課堂上為學(xué)生發(fā)展提供了空間,,為學(xué)生平等參與提供了機會,讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中體驗成功,,健康成長,;他們構(gòu)建了活潑的課堂氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂秩序,,合理的課堂活動,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在快樂的活動中得到鍛煉。我經(jīng)常把學(xué)到的教育理念與學(xué)校其他教師一起分享,,意在完善自己的理解并有效的落實到課堂教學(xué)實踐中去,。我也積極探索因地制宜地構(gòu)建自己的教學(xué)課堂,如讓只有一個籃球的一節(jié)體育課,,充滿了學(xué)生的歡聲笑語,,讓學(xué)生玩得不亦樂乎,意猶未盡,。圓滿地完成了課前擬定的教學(xué)目標(biāo),。

的指導(dǎo)作用。正如老百姓們常說的那句俗語一樣:“師傅領(lǐng)進門,,修行靠個人,。”培訓(xùn)是短暫的而學(xué)習(xí)則是終身的,,培訓(xùn)為我們指明了方向,,也給我們留下了更多思考的空間。

讓我們行動起來吧,,帶著培訓(xùn)的收獲,,帶著滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,舉一反三,,探索反思,,就一定能讓我們在今后的教育實踐中成長起來,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階,。再次感謝“國培計劃”這個平臺為我們提供了這個難得的學(xué)習(xí)機會,我們一定要以此為契機,,繼續(xù)學(xué)習(xí),,為我們的教育事業(yè),為我們邊疆孩子們的健康成長而不懈奮斗,!

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遠程教育的云支教心得體會篇十二

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,,只有教師的素質(zhì)高,,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),,是信息社會對人才的基本要求,,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

開學(xué)初,,我參加了學(xué)校組織的遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,觀看了有關(guān)的教學(xué)光盤,聽了專家的講座和點評,。從專題一到專題六,,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,,使人感受最深的就是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃,,這些活動使人有了新的思考,,新的設(shè)想,新的理念,。

在這幾天的學(xué)習(xí)中,,對我來說真是受益匪淺,專家們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育,;教育昌盛,,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不以文章小而不規(guī)范,;不以孩童小而不教之,;不以世事煩而棄研修;不以家事忙而怠育人,!在這里,,我們的心靈得以凈化,人格得以升華,。因此,,我以這次培訓(xùn)為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,,更新了觀念,,開闊了教學(xué)研究的視野,,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

每一次的專題講座都是那么精彩,!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,,我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上,,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,,我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,,教師的語言藝術(shù)尤其重要,,語言藝術(shù)中的`趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動,,需要有趣的東西來吸引他,,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,,才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進步,,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教師的人格影響著孩子的成長,,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?,好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,,給迷茫的雙眼帶來清明,,給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,,用人格魅力去影響學(xué)生,,用生命去關(guān)照學(xué)生。有一位特級教師說得好:當(dāng)教師就四個字用心用情,。參與授課的專家,、名師,每一位身上都有著許多閃光點,,他們廣博的學(xué)識,、睿智的思想、對教育的熱愛,,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,,也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

向書本請教,聽專家講座,,聆聽名師的課堂,,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談,。于是,,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,,同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此,,我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,,營造寬松自由的課堂氛圍,,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),,這樣一來,,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,,變得越來越大膽,,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我,。

本次培訓(xùn),,我深深認(rèn)識到,農(nóng)村中小學(xué)遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的,!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!學(xué)習(xí)雖然短暫,,但卻使我受益匪淺,。我相信,在今后的教學(xué)工作中,,我所學(xué)到的知識一定會有用武之地,。

遠程教育的云支教心得體會篇十三

隨著信息化社會,學(xué)習(xí)化社會的形成,,現(xiàn)代教育也在經(jīng)歷著變革,。而現(xiàn)代遠程教育就是因現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新型教育。自從加入遠程教育的學(xué)習(xí)中后,,我的思想也隨著觀念與知識的更新而變化著。通過近二年多的遠程學(xué)習(xí),我的生活發(fā)生了很大的變化,,在這里我不光學(xué)到了知識還懂得了如何的去進行學(xué)習(xí),,我改變了以往那種依賴教師授課,講解的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和模式學(xué)會了利用現(xiàn)代信息手段,、利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),,在數(shù)字信號環(huán)境下進行自主學(xué)習(xí)為我繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了必要的學(xué)習(xí)技能,,為今后不斷獲取知識和提高教育層次帶來了幫助,。在開放教育的學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去學(xué)習(xí),,怎樣學(xué)習(xí)才能收到最好的效果,,下面就是我的一些心得。

開放教育的學(xué)習(xí)方式與其他高校的學(xué)習(xí)形式有著根本的區(qū)別,。因為我們的學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)為主,、結(jié)合自學(xué)為輔,所以按照本的的需要來安排我們自己的學(xué)習(xí)是至關(guān)緊要的,,只有按照自己本身的客觀條件制定好適合于自己的計劃,,按部就班地學(xué)習(xí),這樣才能不至于太大的壓力以便順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、除了學(xué)校安排的必要的面授課程外,其他的學(xué)習(xí)時間也是我們應(yīng)該利用,、重視的,、以前的我們,都是老師在臺上講,,學(xué)生在臺下聽,,學(xué)生比較被動,這樣的學(xué)習(xí)比較死板,,而網(wǎng)上學(xué)習(xí)去也此有著本質(zhì)不同,。我們可以隨意安排,我的時間,,可撿我們認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)時間來學(xué)習(xí),,而且網(wǎng)上的資源眾多。比如:網(wǎng)絡(luò)教室,、交流園地,、語音答疑等,利用得好,,都會有助于我們本身的學(xué)習(xí)成績的提高,。網(wǎng)絡(luò)教室:它是我最喜歡利用的一種網(wǎng)上資源,,因為它可視性強、生動形象,、更新快,,比我們單純地看課本要實用得多,相對于函授教學(xué)也開放得多,,不理解的問題可重新看,,更可加深我們對課程的理解與記憶。

2,、交流園地網(wǎng)上討論:它是一個比較實用的交流工具,。可與輔導(dǎo)教師討論交流,,把難點,、重點與老師和同學(xué)共同分享、解決,,以前的我會課堂上提出與大家解決,,但因開放教育形式的不同,使用bbs的方式便簡單得多,,得到的返還信息也快得多,。

作為開放學(xué)員,與老師接觸的機會本身就不多,,所以積極參加小組學(xué)習(xí),,不但交流了學(xué)習(xí)方法,技巧,,還可以共同解決學(xué)習(xí)中的難題,,互相鼓舞、增強了我對學(xué)習(xí)的樂趣,,同時也增強了與學(xué)員的友誼,,消除了學(xué)習(xí)中的孤獨感,對我的學(xué)習(xí)大有幫助,。

多做練習(xí),,認(rèn)真獨立地完成作業(yè)也是非常重要的,可以檢驗我們的學(xué)習(xí)進度,,充分掌握所學(xué)知識,。

在開放教育的學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會了怎樣進行自學(xué),,而且怎樣利用網(wǎng)上的知識也是我的一大收獲,。例如:在學(xué)習(xí)過程中,如有疑難問題,,我就可以在網(wǎng)上交流園地上給老師發(fā)貼子或者用電子郵件方式向老師請教,,還可以利用網(wǎng)上聊天室與老師與同學(xué)互相交流,。總之網(wǎng)上提供了大量的信息,,只要充分利用這些有利資源,,對我們?nèi)魏我晃粚W(xué)員都是非常有益處的。

通過這二年半在福建師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí),,教會了我不少的學(xué)習(xí)方法,我很慶幸可以有在這網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)機會,。這也將是我一生中獲得的最大財富,。

遠程教育的云支教心得體會篇十四

遠程教育對我來說,太難了,,電腦不懂,,所以常發(fā)饒騷,一把年級還要學(xué)新的東西,,求人教,。真是可望不可即啊,不過事情的發(fā)展總是出乎我的意料,,沒想到我經(jīng)過學(xué)習(xí)以后,,也可以用遠程教育了,這對我來說,,實在是不容易啊,,我會好好利用這一資源的!

想想遠程教育也實在是好處很多,你想想隨著社會的進步,,計算機的發(fā)展和廣泛使用,,我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。我作為一個老師也應(yīng)該跟上時代的腳步,,學(xué)到老,,用到老。現(xiàn)在教育方面,,計算機,、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階,,逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法,、教育手段上,綜合的利用教育資源,,用計算機輔助學(xué)習(xí),、輔助教學(xué)、輔助管理,,突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù),,建立全新的面向信息時代的新教育體系,,人類的學(xué)習(xí)也從階段學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。不斷更新知識,,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求,。首先,嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追,。其次,,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,,即知識的時效性和無限增殖性,,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要,。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,,惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,,不至于落伍和被淘汰,。終身教育是新世紀(jì)的新理念,作為教師,,我們只有緊握這把鑰匙,,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),,才能順應(yīng)時代要求與時俱進,,在遠程開放教育模式下,教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。

通過學(xué)習(xí)我們知道,,利用遠程教育教學(xué),不僅可以減輕了教師的負擔(dān),,而且增加了課堂容量,。它是一種全新的教學(xué)模式,教師再也不用吃粉筆灰,,只用鼠標(biāo)輕輕一點,,就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障,。另外每堂課上都有精美的圖片,,有小組活動的內(nèi)容,有大量的精選習(xí)題,。學(xué)生上課更形象,、具體、生動,,更直觀,。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步,。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,。遠程教學(xué)好處真是太多了。

一、遠程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,,使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實,。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動,,根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),,并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,,通過貢獻智慧、分享成果,,進而學(xué)會合作,。

二、可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學(xué)習(xí),,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、提高自身素質(zhì),。遠程教育資源因為在教學(xué),、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,,學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

四、教學(xué)效果直觀,。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,,不受時間空間限制,。遠程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,,教師要“扮演”多重角色,,發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,做到指導(dǎo)到位而不越位,,除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,,更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后,,教師的成長除了通常所說的知識增長,、技能訓(xùn)練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析,、對教育實踐的觀察和反思,,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”,、“思考”,、“思索”等功夫,教育認(rèn)識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),,教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,,教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識,,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),,從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色,。因為,沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的,,也是最終要失敗的,。為此,著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實踐中的思想建設(shè),,潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,,這種嘗試是有意義、有價值的,,對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。遠程教育資源的運用,讓學(xué)生開闊了視野,。我相信學(xué)生的明天一定會更加美好!

現(xiàn)實中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí),,我相信我會隨著時間的推移取得更多的進步的。教學(xué)方法如此先進,我會更多的努力的,,我相信這是我能夠做到的,我會在遠程教育下,,教好更多的學(xué)生!

遠程教育的云支教心得體會篇十五

一年來,,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)和反思,,收獲頗豐,,對數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識,,提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),,我有以下一些體會,。

通過這段時間的學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了更深入的認(rèn)識,,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo),、教材編寫,、教學(xué)行為,、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評價等方面的改革,。

眾所周知,心得體會如今的時代是信息化的時代,,社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代,,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),,對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會,。

通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念,,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),,豐富了自己的專業(yè)知識,。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的`交流機會,,對我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助,。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福,。如果你熱愛自己的事業(yè),,工作總結(jié)你就不會覺得累,而是感覺很幸福,。今后,,我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12

教師要終身學(xué)習(xí),,要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個競爭激烈的社會,,教育同時也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展、壯大,,必須要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。在思想上崇尚、遵守師德,,在行為上,,體現(xiàn)師德,在社會實踐中進行道德修養(yǎng),,真正認(rèn)識善和惡,,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功, 師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,,要做到以下幾方面:

首先,要熱愛教育事業(yè),,要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,,積極進取,,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,,力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,,在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處的主分職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),,要保證教學(xué)工作的正常開展,,并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實施相應(yīng)的管理。由于我校各項管理措施和評價措施及管理制度不夠完善,,再加上新課程改革的浪潮,,教導(dǎo)主任相對來說壓力更大,因此要花大力氣完善學(xué)校制度,,特別是教學(xué)“六認(rèn)真”管理制度,、學(xué)生的評價制度、教師的評價制度,、班主任管理制度,,同時要促進全體教師深入研究新課改的教學(xué),對自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法進行反思和取舍,使新課程理念真正轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖詫W(xué)行為,,從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

縱觀這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有的高屋建瓴,,有的細致入微,,有的深入實際,但有一點是相通的,,那就是:細中見精,,小中見大。在此基礎(chǔ)上留給我的思考還有贏在執(zhí)行,,在日常的工作中把它落在實處,,靠切身的實踐去學(xué)習(xí)別人、突破自我,。在管理和教學(xué)中不怕累,、大膽嘗試、創(chuàng)造性地開展工作,,同時還要堅信自己的座右銘:我們只需一心一意走好腳下的路,,上帝會為我們看顧其他。

遠程教育的云支教心得體會篇十六

我有幸參加了這次化學(xué)遠程培訓(xùn),。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,,幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實際問題,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,,促進了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。我深深地感受到國家對我們教育的重視,,感受到遠程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?,F(xiàn)結(jié)合本人的實際,談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動的心得體會,,如下:

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,,不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動進一步提升了教師的教育教學(xué)水平,,促進了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高,。結(jié)合本人實際,制定了學(xué)習(xí)計劃,,學(xué)習(xí)時,,帶著問題去看,去聽,,去與專家的經(jīng)驗做比較,。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備,培訓(xùn)中認(rèn)真思考,,及時完成作業(yè),,促進了此次培訓(xùn)的質(zhì)量。

1,、通過培訓(xùn),,更新了我的觀念。由于種種原因,,培訓(xùn)前,,我的教育教學(xué)觀念還比較落后,頭腦中沒有吸收到多少新觀念,,尤其是系統(tǒng)的吸收,。這次培訓(xùn),讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念,,促使舊觀念的更新,,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識和實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,,對自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動作用,。

2、通過培訓(xùn),,開拓了我的視野,。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息,不但大大開闊了視野,也為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),,許多老師都表示,,培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實踐中去,。

3、通過培訓(xùn),,解決了很多教學(xué)實踐中困擾的難題,,建立了一個方便快捷的交流平臺,。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助,,積極的為我出謀劃策,甚至是電話交流,,讓我很快就找到了叫好的解決辦法,,解決了一個個教學(xué)實踐中一直困擾我的難題。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流,,更是讓我收獲頗多,。

4、通過培訓(xùn),,我找到了今后的方向,,感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對教學(xué)實踐的巨大作用,。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計,,通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計,看到孩子們練習(xí)興趣的增強,,練習(xí)速度的提高,,練習(xí)效果不斷變好,讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研對教學(xué)實踐的巨大促進作用,,同時,也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠,,越走越好,。

學(xué)會學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須,。作為新時期的教師,,我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,,更新自己,,促進發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí)正是教師實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此,,我從三個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí)的'心得體會,。

非學(xué)歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式,給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學(xué)習(xí)的平臺,。它的開放,,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,;相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實際,,選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使學(xué)習(xí)有的放矢,實有成效,。其次,,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠程教育,,根據(jù)新課改的時代背景,,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式,、教育教學(xué)的手段,、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實例分析等等,。這些具體的內(nèi)容,,對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實意義,。再次,,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠程教育的學(xué)習(xí),,突破了時間,、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,,因地因時制宜,,結(jié)合自身的特點,采取相應(yīng)的時間或地點自我學(xué)習(xí),,是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式,。

時代的發(fā)展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,,先進的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法,、手段,,開放的學(xué)習(xí)模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,,而且豐富了教師的教學(xué)方法,,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。比如,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,;教師要擔(dān)負起課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、利用者,;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,,而應(yīng)是“長流水”,,長流常新,永無止境,;每個學(xué)生都有被賞識,、被肯定、被鼓勵,、被包容的渴望……所有這些,,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,,指導(dǎo)和改進自己的教學(xué),。第二,開闊了教師的視野,,提高了教師的專業(yè)技能,,促進了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,,非學(xué)歷遠程教育學(xué)習(xí),,能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

結(jié)合聽覺,、視覺特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點,通過多媒體,、互聯(lián)網(wǎng),,把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生的互動過程!教師可隨在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家,、學(xué)者或教師,,還可以在交流論壇中交流學(xué)習(xí)感受,使交流有了“天涯若比鄰”的感覺,。非學(xué)歷遠程教育改變以往的教育手段,,在非學(xué)歷遠程教育中的教師與專家處于分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,,學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,、利用者。非學(xué)歷遠程教育使全國的學(xué)習(xí)資源共享,,學(xué)習(xí)資源極大的豐富了,,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。

非學(xué)歷遠程教育以其豐富的教育資源,,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念,。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆,,一塊黑板,,上課下來,教師是一手的灰,,一身的白,,吸進了不少的塵,身心俱損?,F(xiàn)在,,如果進行多媒體教學(xué),學(xué)有聲音,,有圖象,,色彩豐富,內(nèi)容齊全,,這樣教師不僅遠離了塵埃,,也真正實現(xiàn)了教師是課堂的參與者,組織者,,引導(dǎo)者,,學(xué)生學(xué)習(xí)方式也由以前的被動接受學(xué)習(xí)變成自由學(xué)習(xí),,探索學(xué)習(xí),由于班級引進了新思路,,師生角色得到很好的定位,。在良好的教育氛圍中。校園生活充滿了活力,。教室黑板報上有孩子們充滿想象的稚氣作品,,課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報在孩子一手采編下,,圖文并茂,,豐富多彩??赐蠢显旱睦先藭r,,孩子那自編自演的節(jié)目,讓人贊嘆不已,。

總之,,通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,,現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠程教育,,為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這里有我們渴求的書林瀚海,,無論是“教”還是“學(xué)”,,從內(nèi)容到形式都新穎獨特,,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進作用,,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利,!這一切,,都深深地吸引著我,同時也對遠程教育有了實實在在的認(rèn)識,,通過學(xué)習(xí)收獲頗多,。

遠程教育的云支教心得體會篇十七

我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師,能參加這次的語文教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),,心情萬分激動,。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的無微不至的關(guān)懷,體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓(xùn)高度重視,,也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命,,是十分及時的,、必要的,具有深遠的歷史意義,。

這次培訓(xùn),,我有幸聽到了多位知名教授的講座,他們講得十分精彩,,通俗易懂,,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺,。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會:

語文教學(xué)是一門藝術(shù),,它關(guān)系到一個孩子的一生.每個人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在,從出生到去世,,從早晨起床到晚上睡覺,,從生活到工作,從勞動到創(chuàng)造,,從學(xué)習(xí)到科研學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活,,提高語文水平必將促進生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說,,學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活!

二.個人思想認(rèn)識得到了提高,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,,需要各方面的關(guān)注和支持,。在學(xué)習(xí)之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難,,畢竟各地條件不一樣,,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。而我平時的語文教學(xué)功利性也很強,一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué),,卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng).聽了各位教授的課后我重新認(rèn)識了新課改,,對于語文教學(xué)的意義也重新思考了一下.從長遠考慮,老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,,更是學(xué)生的一生,,所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而努力.

三.提高個人業(yè)務(wù)水平。

想給學(xué)生一滴水,,教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,,講得通俗易懂,,讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何幫助學(xué)生提高閱讀能力",、"如何設(shè)計一節(jié)有效的綜合性學(xué)習(xí)課",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),,不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項工作,。

四.學(xué)好語文多讀書。

腹有詩書氣自華,,這是前人的讀書經(jīng)驗總結(jié),。的確如此,學(xué)習(xí)語文就要以讀書為先,,在讀好書上下苦功,。一個人語文水平的高低,文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣,,與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的,。讀書不僅能使你的語文知識更豐富,而且會使你的眼界會更開闊,,更為重要的是會陶冶情操,,使你的品格更高尚。為什么馬克思,、毛澤東,、魯迅、愛因斯坦而應(yīng)當(dāng)跳出語文課本,,跳出語文課堂,,把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實生活,、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。語文的身影無處不在,,可以說是凡有生活的地方就有語文,。校園里的通知、墻報,,商場里的'商品介紹,、牌價,街上的路邊牌,、招牌,、廣告牌,,課外讀物《科學(xué)畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字,旅游景點里的楹聯(lián),、題詞,、詩詞、摹刻,,廟宇里的碑文,,報刊上的文章,電影上的人物語言羅蘭的《寂寞的感覺》,、席慕容的《寫給幸?!贰⒈牡摹度松母形颉?、余秋雨的《文化苦旅》等等,,還要讀一讀與你同齡人的作文,讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文,。讀書的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇,,要注重吸取精華,剔除糟粕,。這學(xué)習(xí)語文將會給你帶來難以估量的好處,。

七.充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學(xué)習(xí)語文。

時代在飛速發(fā)展,,新的發(fā)明,、新的創(chuàng)造、新的技術(shù),、新的科技簡直是浩瀚的語文的海洋,。要與時俱進就必須要會應(yīng)用電腦,會上網(wǎng),,還要會分清是非好壞,,有取其精華去其糟粕的水平,有抵御毒素的能力一方面,,受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,,同時,它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,,按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí),,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,,做到因材施教,。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí),,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里,,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),,我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中,,理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際,使我不由自主的想去看,,而且在看當(dāng)中我會思考,。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例,。在學(xué)習(xí)之后,,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結(jié)合自己的教學(xué),,多思考,、多嘗試、多總結(jié),、多交流,,使自己的教學(xué)水平,教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,。因此在課后,我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,,整理錯題本,,利用零星的時間,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時,,不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補差活動,,不斷鼓勵后進生,,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。

通過這二次的的上研修學(xué)習(xí),,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足,。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,,厚實自己的底蘊,,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學(xué)習(xí)中,,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,,努力用新知識來提高自己,。專家們精湛的教藝,先進的理念,,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面:

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。

首先,,教師要懂得尊重和理解學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,,持續(xù)的關(guān)系,,不僅是在知識、能力上的交往,,也是情感心靈上的溝通,、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,,觸發(fā)學(xué)生的興奮點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,,或評書藝人,,常在講到關(guān)鍵時刻,突然停?。?欲知后事如何,,且聽下回分解。"這是賣關(guān)子,,也就是設(shè)置懸念,,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個教師,,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑,、解疑的過程,。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,,幫助學(xué)生自主探究知識,,尋求問題答案。

3,、立足課堂,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,,從數(shù)量上說,,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講,。整個教學(xué)活動,,既注重知識的系統(tǒng)傳授,,又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。

一是提供給學(xué)生明確的思考對象,,有效集中學(xué)生注意力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維,。

等等,,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,,促進思維的深入發(fā)展,。

4、加強學(xué)習(xí),,不斷上研修,,自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,,把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

對于一個教師,通過這次上研修,,讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用絡(luò),。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中,,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中,,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。

隨著絡(luò)時代的到來,,我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn),,使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,,一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的,。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,,通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,,利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以學(xué)生為中心,,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,,而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系,。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等),,可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,,保持最旺盛的求知欲望,,有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),同時對于原始資料的整理與分析,,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,,所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境,。

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用,。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者?;诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中,,教師不必再給出每個問題的答案,,而由學(xué)生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu),、自主學(xué)習(xí)的能力,。同時絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,,更適合學(xué)生按需所取,,按需所學(xué),為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中,我要更加努力地絡(luò)知識,,應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,,爭取取得更大的成績。

遠程教育的云支教心得體會篇十八

我是xx班學(xué)員翟xx,,通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓(xùn),,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會,。

正如新一輪課程改革所提出來的,,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善,。當(dāng)今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,,舊知識迅速的老化,,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法,、理念,,不愿意學(xué)習(xí)新知識,那么勢必跟不上時代的發(fā)展,。有一句話說的好:如果一個人被一個社會所淘汰了,,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學(xué)習(xí)的能力,。不錯,,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,,學(xué)到老”,,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義,。

這次遠程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,,它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,給我們搭建了一個學(xué)習(xí)空間,,是我們學(xué)習(xí)的推動力,。我一定利用好這個學(xué)習(xí)機會,來充實自己,,提高自身素質(zhì),,進而提高教學(xué)質(zhì)量。

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遠程教育的云支教心得體會篇十九

通過幾天來的學(xué)習(xí),我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認(rèn)識,遠程教育項目的實施藍圖,讓我們都能感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn),,當(dāng)然我們也有許多理性的思考,,我們知道,作為參加遠程教育培訓(xùn)的學(xué)員,,我們?nèi)沃囟肋h,,我們將利用學(xué)到的知識技能,帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學(xué)實際中去,不能讓設(shè)備閑置不用,。

多少年來,,我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主,,單一的口耳相授的教學(xué)模式,禁錮了教師的思想,,限制了學(xué)生的空間?,F(xiàn)在,國家為我們配備了遠程教育接收裝置,,我們可以通過教學(xué)光盤,網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料,。使我們的教學(xué)變得豐富多彩,同時,,把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去,,在不斷地運用和總結(jié)中,,加強對于媒體與技術(shù)的理解,發(fā)揮各自的創(chuàng)造性,,讓遠程教育達到最佳效果,。

通過遠教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),,受益匪淺,。在這里,,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

我們現(xiàn)在所處的時代,,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了教育實現(xiàn)消息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。通過對遠程教育資源在課堂中的使用,,我對遠程教育有了新的認(rèn)識:

遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多,,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動畫課件,、練習(xí)題,、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,,因為我們是農(nóng)村中學(xué),,學(xué)生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動,。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,,只會適得其反。那么,,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題,。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),,即使你是一個幽默大師,,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的,,而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識,,開拓視野,,同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源,,我想:要用好這些資源,,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,,要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源,。我應(yīng)抓住這個好的契機,充分利用遠程教育的豐富資源,,讓自己的課堂變得精彩,、生動。

有了想法,,就有了行動,。首先,我克服一切困難,,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,,完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源,,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,,切合實際,,設(shè)計好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課,,掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而,,要想充分利用好遠程教育資源,并不能一味的照搬,、照用,,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實際,進行合理的選擇和運用,。于是,,我在備課上下功夫。

哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,,哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,,課件、動畫,、訓(xùn)練的.習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適,,都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課,,設(shè)計教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計,使自己的課堂更加生動,,既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣,,又有多樣的習(xí)題提高能力,。

遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材,,它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段,,達到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言,它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會說:“使用遠程教育這么麻煩,,這不是又給我們增加了負擔(dān)嗎?”是的,,想充分利用好遠程教育資源,,我們就要在備課上下功夫,可是我們不用花費大量的時間去畫圖片,、找資料了,。

豐富的遠程教育資源,給我的教學(xué)注入了活力,。在實際教學(xué)中,,我注意挖掘遠程資源的優(yōu)勢,,最大限度的發(fā)揮它的作用。第一,,我利用遠程資源中的圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,,學(xué)生都躍躍欲試特別活躍,,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的積極性,;在講課中適時利用動畫,,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二,,利用課件動畫素材,,解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達變得形象,、生動,、有趣。而且,,能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的,,學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味,、單調(diào),。

經(jīng)過對遠程教育資源的使用,自己從中學(xué)到了知識,,提高了能力,,我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,,進行教學(xué)設(shè)計,,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生,,因材施教。遠程教育資源的運用,,使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了,變得“耳聰目明”,,更具發(fā)展?jié)摿?;使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階,我相信學(xué)生,、教師會擁有一個更加燦爛,、輝煌的明天。

以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認(rèn)識,,我希望能在以后的工作中和大家一起討論,、學(xué)習(xí),讓遠程教育資源發(fā)揮它更大的優(yōu)勢,,也讓自己能更上一個新臺階,,謝謝大家。

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