寫下心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理思緒，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和成長,。寫心得體會(huì)的過程中,，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，或許可以為你提供一些寫作思路,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
時(shí)光匆匆,，五天的暑期師德,、師道培訓(xùn)大會(huì)已經(jīng)落下帷幕,。在此期間,，我們聆聽了路橋區(qū)黨委委員鄭巖濱女士的精彩講座，重溫了感人肺腑的“螺家精神”,，舉行了“愛.責(zé)任.奉獻(xiàn)”的專題討論會(huì),，分享了來自各小組的“師道”風(fēng)采展。內(nèi)容豐富,，收獲匪淺,！其中，吳校長特別強(qiáng)調(diào)了習(xí)總書記關(guān)于教師的的“四有”：“有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心,?！蹦敲矗绾尾拍艹砷L為新時(shí)期的“四有好老師”,？在此,，我且談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識(shí)。
一,、要做有扎實(shí)學(xué)識(shí),、精于師術(shù)的好老師,。
韓愈指出，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”這句話言簡(jiǎn)意賅,，點(diǎn)明了教師的責(zé)任與使命,。然而，怎樣才能夠更好地傳道授業(yè)解惑,？那是需要方法與技巧的,。一個(gè)好老師不僅要學(xué)富五車，有東西可教,；還要精于師術(shù),，懂得如何教。師術(shù),，就是通達(dá)師道的上層藝術(shù),。它不是與生俱來的，而是執(zhí)著修煉的結(jié)果,。作為教育者,，必須從學(xué)中學(xué)，從做中學(xué),。面對(duì)新時(shí)期的教育環(huán)境和教育對(duì)象,，要不斷更新教育理念，創(chuàng)新教育方法,，反復(fù)實(shí)踐,，不斷改進(jìn)，為師之術(shù)才會(huì)不斷的精進(jìn),。習(xí)總書記說：“做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),。”就是這個(gè)道理,。
二,、要做有理想信念、踐行師道的好老師,。
為師之道,，講的既是教師的教育價(jià)值追求，是教師使命之所在,。一個(gè)老師在自己的一生中要不斷務(wù)實(shí),，做到“高山仰止，景行行止,，雖不能至然,，心向往之”,。好老師，心中要有國家和民族,，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任,。修大道，行正道,，用自己的學(xué)識(shí),，閱歷經(jīng)驗(yàn),，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物無聲地浸潤學(xué)生的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。
三、
要做有道德情操,、修身正己的好老師,。
孔子說：“其身正不令而行，其身不正雖令不從,?！苯處煵粌H要學(xué)高，更要身正,！必須修身正己,，立德為本，堅(jiān)持以身立教立教,，以德樹人,。所謂“德高望重”，涵義大概如此,?！暗隆币谏钪行逕挘€要在書海中沉淀,?！案褂性姇鴼庾匀A?！币粋€(gè)老師讀書越多,，人格魅力就越強(qiáng)，言傳身教的效果就越好,。作為老師,，我們的一言一行，學(xué)生都會(huì)看在眼里,，記在心上,。因此一定要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)提醒自己,。做到嚴(yán)于律己,，寬以待人，用自己高尚的道德情操與人格去影響學(xué)生,！
四,、要做有仁愛之心、彰顯師魂的好老師,。
冰心說：“愛在右,，同情在左，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花，將這一進(jìn)長途點(diǎn)綴的季花彌漫,，穿枝拂葉的行人踏著荊棘,，有淚可落，也不是悲涼,?！碧招兄舱f：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@些都是對(duì)師魂最直接的闡述。師者父母心,。師魂,，即教師的“大愛”情懷。對(duì)此,，堪稱“萬世師表”的老祖宗孔子曾一言以蔽之：“老吾老,，以及人之老；幼吾幼,，以及人之幼,。”愛他人,，愛萬物,，要博愛,，更要深愛,！愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣,。教師就是這樣神圣的職業(yè)，崇高的靈魂不僅閃耀在災(zāi)難的瞬間,，更體現(xiàn)在日常的點(diǎn)滴之中,。每天，認(rèn)真地備課,，細(xì)心地講解,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊許的手勢(shì),，一次平等的對(duì)話,，一次嚴(yán)厲的批評(píng)……無時(shí)無處不彰顯著師魂。為人師者,，真正把每一位學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去深愛,，播撒愛的種子，育得芬芳桃李滿天下,，便是教育旅途最美妙的生命之詩,！
在充滿挑戰(zhàn)的新時(shí)期,，愿我們潛心傳承師道,，讓“四有好老師”的夢(mèng)想深深扎根，做到心中有夢(mèng),，腳下有路,，眼中有光！
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
5月24日,，我校組織學(xué)習(xí)了何汝玉校長的師德講座,。通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞,，默默耕耘。三觀要正,，要有教育情懷,，關(guān)愛每一位學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。
師者，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,，是一門使學(xué)生的心理健康成長,、心理調(diào)適、職業(yè)生涯規(guī)劃,，未來成長成才的一門功課,。身為心理健康教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀（人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀）的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,，解決困難的能力,。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,，忽略自己的本職工作,。每一項(xiàng)任務(wù)就是能力的積蓄，正確對(duì)待自己的每一項(xiàng)任務(wù),，盡全力去完成,。
很喜歡何校說的這句話：不管做什么都不要給予回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),，中間隔著一段時(shí)間,，我們叫它：堅(jiān)持！是的,，只有堅(jiān)持才能有收獲,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行,，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠動(dòng)其懷,，而后自省”“以愛感其心,，而后情通”,，何校通過一個(gè)感人至深的教育故事，讓我們懂得了“最好的教育,，是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”,，最好的教育是師生共同成長的過程中發(fā)生的。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理,，真誠的心態(tài),，細(xì)膩的教育手法，可以喚醒孩子們美好的人性,，滿足孩子幸福成長的心靈需求,。
守住樸素的教育心，抓細(xì)節(jié),，養(yǎng)好習(xí)慣,。“師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范”首先要腳踏實(shí)地，憧憬自己的專業(yè)形象,，“我要成為誰”想想教過你的老師,，你喜歡誰？看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師（班主任）是什么形象,？他們具有怎樣的品質(zhì),、性格特點(diǎn)、帶班（教學(xué)）方法與實(shí)踐策略,？我們雖不能至，然心向往之,。
在21世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來,。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德。
承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的,，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課,、班級(jí)管理等同樣的事情……。但“一年樹木,，百年樹人,。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,，而是所朝的方向,，希望你我向著陽光，收獲燦爛,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
托爾斯泰認(rèn)為,，如果一個(gè)老師只熱愛教育,，那么他只能是一個(gè)好老師……如果一個(gè)老師把對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的老師,。因此,，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！弊鳛槔蠋煟總€(gè)孩子都應(yīng)該處于“抱一顆心,，不帶半根草”的位置,，這樣老師才能永遠(yuǎn)有性。那么,，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。
教師是進(jìn)行道德素質(zhì)教育的教育者，必須先了解教育,，必須具備高尚的道德品質(zhì),，才能自學(xué)成才，當(dāng)好教師,。如今,，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求,。師德直接影響著年輕一代的成長，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰,。
作為一名人民教師，自我待人接物,、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至穿衣打扮都受到嚴(yán)格的監(jiān)督,，這將直接影響學(xué)生,，發(fā)揮極其重要的作用。要為學(xué)生和社會(huì)樹立榜樣,，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
從事教育事業(yè),，踏上三尺講臺(tái)，做一名合格的人民教師,，是我堅(jiān)定的夢(mèng)想,。教育是一個(gè)令人陶醉的職業(yè),，也是我最愿意從事的職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)原因,，我知道我還有很長的路要走,。同時(shí)，作為社會(huì)的一員,，我們必須勇于承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任,，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到我們的言行代表著一個(gè)群體，并時(shí)刻關(guān)注它們的社會(huì)影響,、社會(huì)效益,。
記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn),。經(jīng)過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自我的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自我的不足,，以加以改善,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自我的學(xué)問?？墒?，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了,。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴,。
愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì),。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
學(xué)高為師,，身正為范”，教師作為教書育人的引導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持自身的榜樣形象,，不可忽視自己的言行在學(xué)生身上所留下的種種痕跡，“師德”雖只有二字20xx年8月24日到8月28日,，我參加了暑期師德培訓(xùn),。這幾天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，特別是對(duì)于“幸?！倍值睦斫?。
溫州市平陽中學(xué)的吳麗君老師在扎根于教育一線的熱情中所詮釋的《向著幸福出發(fā)》的魅力，知道了教師只有心中有愛,、胸中有夢(mèng),、手中有法才能走向教育教學(xué)的幸福之路。溫州市樂清育英學(xué)校的校長俞國平俞校長結(jié)合自身經(jīng)歷,，告訴全體教師他如何《在民辦教育熱土上歌吟》,，即“選擇，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)”,，“困苦,，需要堅(jiān)守的毅力，突圍的勇氣”,，“回歸育人本真是永遠(yuǎn)的追求”,，“一顆粗糙的心是做不好教育的”。
牟原喜老師分享了他一直以來在教育之路上的反思與認(rèn)識(shí),，他說,，教師在課堂上傳授給學(xué)生知識(shí)不難，難的是育人,，一名好教師,，會(huì)讓學(xué)生終生受益;一名好教師，會(huì)讓學(xué)生記住一輩子,。牟原喜特別提到了參加他教過的一個(gè)班級(jí)的同學(xué)會(huì),。當(dāng)全班同學(xué)大聲為他背誦《將進(jìn)酒》時(shí)，牟原喜聽得熱淚盈眶,，感到自己是最幸福的人,。瓦市小學(xué)的黃又綠老師直接以《幸福在哪里》為題，告訴了我們她的幸福成長之路,。所有的老師的發(fā)言中都透露出兩個(gè)字,，那就是幸福。于是我反觀自己的幸福,。
一個(gè)女生一年級(jí)進(jìn)來時(shí),，語文第一次考了19分,，后來從未及格過到五年級(jí)語文可以考近90分;孩子們知道你走了，告訴你:老師,，雖然我不是你最優(yōu)秀的學(xué)生,，但您是我見過的最好的老師;一位學(xué)生家長在她的孩子轉(zhuǎn)校一年后依然經(jīng)常問候你，依然感謝你;曾經(jīng)讓你非常頭疼的一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生告訴你老師,，謝謝你的耐心教育,，我們會(huì)想你的。
剛開始從大學(xué)畢業(yè),，發(fā)現(xiàn)自己似乎與社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)脫離,，不善于與人交流，很怕麻煩別的老師,，于是有時(shí)候不敢向別的老師提問,，然而沒有考慮到的是，在別人眼中,，你可能不太謙虛好學(xué),，你可能有點(diǎn)奇怪。在一年年的成長之后,，我慢慢發(fā)現(xiàn),，其實(shí)你向別人提問，別人是樂意告訴你的,，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,，只要你敞開心扉去尋求別人的幫助，一個(gè)個(gè)貴人是會(huì)出現(xiàn)在你的身邊的,。所以，我的幸福就是學(xué)會(huì)了開口去尋求別人的指導(dǎo)和幫助,。至于你最好的回報(bào),，就是一顆感恩的心。并且將他的熱心繼續(xù)傳遞,，去幫助你所能幫助的人,。
當(dāng)我們面臨很多的機(jī)遇的時(shí)候,，往往會(huì)感覺時(shí)間不夠用，我知道機(jī)遇與挑戰(zhàn)是不可分割的，現(xiàn)在提起來,，可能覺得也沒什么,，但是在那時(shí)候,，覺得已經(jīng)快超出自己的極限了,，而且事情往往都是很湊巧的，忙的.事往往都是擠在一起的,，甚至一些平時(shí)不會(huì)遇到的雜事也會(huì)一起來湊熱鬧,。
印象最深刻的是在我工作的第三年，一邊自己要參加區(qū)里的賽課,，一邊要準(zhǔn)備市里的一節(jié)展示課,，另一邊自己又要帶好班級(jí)，不想讓孩子的課程落下,，也許當(dāng)時(shí)的自己有點(diǎn)過于逞強(qiáng),，但值得慶幸的是，這一切都還算安靜地過去了,。雖然未來可能會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn),，但是需要激勵(lì)自己的是，再大的困難也會(huì)過去,，那么我們何不以享受幸福的心態(tài)去面對(duì)這一切呢?幸福之路,，沒有止步，累著,，忙著,，幸福著。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年3月19-20日,，很高興在學(xué)校主任的帶隊(duì)下,，參加了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班?？偨Y(jié)這兩天的學(xué)習(xí),，我有以下心得體會(huì)：
報(bào)告中運(yùn)用許多生動(dòng),、感人的案例,，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào),，教育是情感的付出,，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞,，其責(zé)任,、義務(wù)、使命是永恒的,，但隨著時(shí)代的變遷,，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變,，教育的途徑必須拓寬,。
老師睿智的話語、充滿激情的演講,、發(fā)人深省的案例,，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多,。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的,、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財(cái)富,。
陳老師的報(bào)告就像是平日的說話一樣,，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情,。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場(chǎng)景,。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做,。
聽了陳老師這句話（當(dāng)學(xué)生吧信任交給你,，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候,，更要善待這份心靈的托付,，正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán)）后更加的知道了孩子愛你,、信任你才會(huì)對(duì)你說出真實(shí)的自己,。
看到了這段話，幸福來源于改變,，如先改變自己,，對(duì)方也會(huì)改變；對(duì)方有了改變,，心境也會(huì)改變,；心境有了改變，言辭也會(huì)改變,；言辭一有改變,，態(tài)度就會(huì)改變,；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會(huì)改變,；習(xí)慣一有改變,，運(yùn)氣就會(huì)改變；運(yùn)氣一有改變,，人生隨之改變,！讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感,，途徑有很多,，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流,。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。
“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的'道德情操,。
沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的,。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近日,，學(xué)校利用****學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,，以身作則》,。我看了以后,，感慨頗多，心情很不平靜,，特別是胡安梅,、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已,。
湖北山區(qū)的胡安梅老師,，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿,，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買書本,。****以來，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,，到大城市里去掙錢,，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲,！孩子輟學(xué),，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落,，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。
當(dāng)全國各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自己脫貧,，本站錦而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們,。
全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長包全杰，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果,；他艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件,，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校,；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教,、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志,?！毕窈裁罚艿冗@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無私奉獻(xiàn)，默默無聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
思想?yún)R報(bào)范文孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
當(dāng)受到啟發(fā),，對(duì)生活有了新感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想,、工作和學(xué)習(xí)。以下小編在這給大家整理了一些師德培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
我，記得,，從那一年走出校園時(shí);記得,，從那一年走向社會(huì)時(shí);記得，從那一年以后成為一名幼兒教師時(shí)…..每一天都在腳步匆匆中結(jié)束,，很少抬頭望一望天空,，更不知道還有一抹藍(lán)色印在我的心中。自己真該成熟點(diǎn),，有誰會(huì)比較容易,，只希望自己的付出能得來一丁點(diǎn)的回報(bào)就足夠。加入迎勝小學(xué)幼兒園這個(gè)大家庭已經(jīng)1年半的時(shí)間了,，感謝有你們的陪伴。
今天我站到這里是我第4次參加師德演講,，我還是比較的緊張,。開始前，還是要說到師德的意思,，即教師的的職業(yè)道德,。我們是否可以做到教師職業(yè)道德中的優(yōu)秀，不是靠說的,，是靠實(shí)實(shí)在在的去做,，去呈現(xiàn),，事必躬親，去得到更多的認(rèn)可,。
從去年帶班以來,，在園長及各位老師的幫助下還有自己的摸索中成長、收獲,、進(jìn)步了不少,。從剛開始的不敢做、不敢說到現(xiàn)在的敢做,、擔(dān)當(dāng),，同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)中的不容易。我?guī)У牡谝慌卸嗟暮⒆由氪蟀?，很不舍得,，因?yàn)槊恳粋€(gè)你遇見的孩子都是珍貴的，盡管之前有過這樣那樣的問題,。翻開給孩子拍過的照片,，每一幕都清晰的在腦海里回放，一起開心的玩耍,，一起學(xué)習(xí),，一起加油!曾經(jīng)的小不點(diǎn)現(xiàn)在成了大哥哥大姐姐，呵,，孩子們都長大了,。對(duì)于他們，我覺得我付出了我該付出的,，我是問心無愧的!令我很感動(dòng)的事,，開學(xué)這幾日，有好幾個(gè)小朋友每天下午離園時(shí)都會(huì)回來中二班看看我們老師,，很欣慰,。同在大一班二樓層的他們，只要見到我們就喊道吳老師好,，然后那場(chǎng)面已經(jīng)控制不住,，全都都過來給我們一個(gè)大大的擁抱，然后我很霸氣的一招手說到孩子們好,，乖乖聽老師話哦,。教師節(jié)還有孩子們送來的花。那一刻幸福感飆升,，為孩子做的很值得,。當(dāng)然過去就讓他留在回憶里吧，記得就好。現(xiàn)在首要任務(wù)是,，我的新一批的中二班孩子,，需要賦予他們更多的愛，更多的責(zé)任,，讓我們彼此快速地建立起信任感,，然后共同成長。
在一日工作中,，我做好自己,，不讓自己閑下來，事必躬親!給班里老師做好榜樣力量,，我們團(tuán)結(jié)在一起做好每一件事,，好好的負(fù)責(zé)好中二班的每一個(gè)小天使。在有些時(shí)候,，我們老師也會(huì)有情緒,，也會(huì)有心情不好的時(shí)候，所以也不敢說我們每時(shí)每刻都做得那么好,。盡量控制自己,，我們畢竟是成年人，孩子畢竟是孩子,，我們真的需要耐下心來,，蹲下來聆聽孩子們想要說的話，真誠的幫助他們解決問題,。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,，更何況是孩子，孩子的任何一個(gè)錯(cuò)誤都是可以理解的,，只有犯錯(cuò)才會(huì)成長才會(huì)有機(jī)會(huì)去贏,，對(duì)孩子是一種成長，對(duì)我們也是一樣,。所以,，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，任何人都不要試圖控制孩子,，更不要把愛當(dāng)做籌碼,。今年班里新加入了兩名其他幼兒園來的孩子，他們各不相同,，但這兩個(gè)孩子這一星期下來都沒哭過,，很棒，適應(yīng)的不錯(cuò),，前天下午快離園時(shí)，我摘下眼鏡擦擦，辛冠燁小朋友突然跟我說：“吳老師,，你摘了眼鏡,，就像媽媽一樣”一連還說了好幾遍，那小眼神可溫暖了,，我說：“哦呦,，那吳老師以后就不戴眼鏡啦”寶貝可高興了。李林澤小朋友呢,，就屬于有點(diǎn)調(diào)皮坐不住那種,，一會(huì)兒也不停，仿佛渾身都是勁,，那叫一個(gè)活潑,，可是昨天下午突然間坐那老老實(shí)實(shí)的，上課時(shí)突然吐了,，說老師我難受,，看著他自己也是說不出的難受。我是如此的心疼他們,，我該做的更好!我需要每天的反思自己對(duì)待不同孩子施于不同的方法,，讓他們真正的成長。如果當(dāng)你的孩子在做一些事情時(shí),，注意多觀察孩子的情緒,，多一些肯定、鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng),。道理少講，孩子是不會(huì)聽的,。
我可以做到比別人一點(diǎn)熱情,，我可以做到比別人多一點(diǎn)專注，我可以做到比別人多一點(diǎn)微笑,。積極面對(duì),，不抱怨，因?yàn)楸г箍梢阅⑺械某晒?。成長路上不抱怨,，帶著我們對(duì)所有人的愛，對(duì)所有孩子的真誠與責(zé)任,，事必躬親,，真正的彎下身子來貼近孩子，像媽媽一樣幫助他們解決任何問題,，因?yàn)槲沂抢蠋?，必須無償?shù)慕o孩子們想要的答案,。
“人和人的相遇都不是憑空出現(xiàn)的，都一定會(huì)有它到來的理由,?！彼晕腋屑ぴ谧拿恳粋€(gè)人，我們一起成長,，感謝我?guī)н^的孩子們,，感謝生命中經(jīng)過的所有人，我很珍惜和你們一起的時(shí)光!大家一起加油!
3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20__幼兒園教師師德專題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加,。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則,，要活到老學(xué)到老。在這次的培訓(xùn)中,，有很多的幼師來參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢娺@次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢?！?/p>
張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分,。
一是兒童生命的主題0—18周。
幼兒是否快樂生活,，健康成長,？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心，我們教師應(yīng)該做到愛國守法,，愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學(xué)生。教書育人,。
二生命因你而動(dòng)聽,。
張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子,。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,。
三夢(mèng)想的力量,。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死，要么就精彩活著,。所以我們愛自己,，栽培自己,。
教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí),。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向。
林老師的師德報(bào)告,，讓我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,，我非常贊同他的幾個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)然我們的先決條件是要要關(guān)愛學(xué)生,，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點(diǎn)：便是以德服人,，要“學(xué)高為師，身正為范”,。
作為一名教育工作者,，“身正”在德育中尤為重要。其身不正,，何以為師,？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師,，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格,、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學(xué)生。然而,，在工作中,，我們因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)不完善，常常忽略了一些細(xì)小舉動(dòng)：我們很多同志往往這邊才譴責(zé)讀者高談闊論,，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評(píng)論該讀者的素質(zhì)低劣,；才剛批評(píng)完某某學(xué)生偷懶，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺(tái)前看書,。從表面上看,，這些不過是小事。但如果站在學(xué)生的立場(chǎng)看,，學(xué)生對(duì)教師的說教進(jìn)行認(rèn)知時(shí),，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。如果二者一致,，學(xué)生就會(huì)樂意接受,，反之,，就會(huì)抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無法真正給予學(xué)生。我們只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果,?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g,，縮短師生距離,，贏得學(xué)生的信賴，對(duì)學(xué)生的知,、情,、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。再說“古希臘”,，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就是在那舉行的呢,！那里還出了許多有名的科學(xué)家和哲學(xué)家呢,！比如阿基米德和蘇格拉底。其次便是要平等待人,，關(guān)心他人,。尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提?，F(xiàn)實(shí)工作中，我們很多時(shí)候都不能擺正自己的位置,。對(duì)待他們,，我們都把自己當(dāng)做是一名管理者，而他們成了被管理者,。也因?yàn)榇?，我們不能以一個(gè)公正、平等的心態(tài)去對(duì)待他們,。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅，然后是擺出一副高姿態(tài)來教育,、譴責(zé),。對(duì)于那些屢教不改的,，更是擺出一副厭惡的表情，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,，卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長,、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為他們成長的伙伴，成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，并成為他們的朋友,。
最后我想補(bǔ)充的就是：老師和學(xué)生之間的交往實(shí)際上也是建立在人和人之間的相處之道上的。老師是普通人,，學(xué)生也是普通人，大家要相互平等,、相互尊重,。在學(xué)校里，老師有老師的責(zé)任和義務(wù),，學(xué)生有學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程，是班級(jí)管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系,，事關(guān)教育的成敗。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍,，是真善美的統(tǒng)一體,。老師在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，一定要注意方式方法,，在不能確定學(xué)生做錯(cuò)事的情況下,，寧愿把他們往好的方向想，更不能侮辱其人格,。
曾有一位學(xué)生,，他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生，事實(shí)上他媽媽也是為幼兒老師,，然而在她自己幼兒園上學(xué)的幾年里,，每一位老師都特別關(guān)照他，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習(xí)性,，他覺得對(duì)他最好是理所當(dāng)然的,。通過長時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)內(nèi)心很善良,，只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間,，少有自己動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。于是從批評(píng)到鼓勵(lì)到表揚(yáng),，他慢慢改掉了任性的脾氣,，積極好學(xué)，每天都開開心心的上幼兒園,。
“十年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭,，”教師是“人梯”……,。我將用行動(dòng)去播撒愛，用愛去培育美好心靈，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
以上為聽完林老師的報(bào)告后的當(dāng)日所書,，事隔一日,，突發(fā)新的感受補(bǔ)錄如下。
師德需要一些堅(jiān)持,。始終保持著崇高的師德,，這是很難得的，人總是偷懶的,、自私的,。當(dāng)我們的私利與公事相沖突時(shí)，你是否能次次都以師德為重呢,，教師亦凡人,，也有私欲，也會(huì)比較,，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標(biāo)準(zhǔn)來行事呢，恐怕往往會(huì)為難吧,，偶然為之易，始終堅(jiān)持難,。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。
關(guān)于小學(xué)的東西,，我已經(jīng)弄丟得七七八八了。只剩下我們一起寫得那本詩篇,，我們一起照的畢業(yè)照,，和那本同學(xué)錄。這些東西我會(huì)好好的收藏起來,，那是我們的幸福,，我們的回憶啊,！說起“阿菲”這個(gè)外號(hào),，是因?yàn)樗龑?shí)在太像《豬豬俠》里那個(gè)圓嘟嘟的菲菲公主了，所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開始極力反對(duì),，但是仍無法躲過同學(xué)們的“炮彈式”口水攻擊。后來啊,，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦,！加緊走路的速度。微微敞開的棉服吹進(jìn)了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下,。走到半途，突然,，一陣響聲劃破了冰冷,，毫無預(yù)兆地傳入耳膜。我循聲望去,，原來是一位老奶奶被撞倒在地,，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜。眼前是一輛黑色的小轎車,。的車窗緩緩開啟,，一個(gè)男人伸出頭來，對(duì)著老奶奶破口大罵：“你長不長眼睛??？我這可是奔馳啊,！還是新買的,！弄壞了你賠得起嗎？”京張鐵路不滿四年就竣工了，比計(jì)劃提早了兩年左右,。這事為中國爭(zhēng)了一口氣,。今天，當(dāng)我們乘火車去八達(dá)嶺,，過青龍橋車站的時(shí)候,，可以看到詹天佑的塑像，因?yàn)樗俏覀兊摹邦I(lǐng)路人”,。我聽了太陽公公的話,，撐開小傘飛向廣闊的田野。一路上,，風(fēng)兒給我指路,，云兒當(dāng)我座椅，鳥兒向我歌唱,，終于到了那片肥沃的土地,。
暑期將近結(jié)束，武當(dāng)山特區(qū)教育局對(duì)全區(qū)教職工進(jìn)行了為期三天的師德培訓(xùn),，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,，心靈又一次受到洗禮，思想素質(zhì)又一次充電,?！皩W(xué)高為師，身正為范,?！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。
一,、要愛崗敬業(yè),。
要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,，如果連這點(diǎn)都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
二,、要熱愛學(xué)生。
“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”,，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表揚(yáng)，督促他們不斷前進(jìn),。
感情是最具感染性的東西,，一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生,。因此,，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師,，信其道,。”學(xué)生對(duì)教師的親近感,、仰慕感,，可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,，形成覺悟和決心,，推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。
著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘,；沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！庇械睦蠋熋鎸?duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底,，從不流露,，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想,，卻貌似冰霜,，不茍言笑；有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,，對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì),、首肯，卻動(dòng)輒訓(xùn)斥,、譏諷,，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對(duì)教師望而生畏,，冷淡疏遠(yuǎn),，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì)，難以對(duì)癥下藥,。
放松你的面部肌肉,。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),，激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。畢竟,，熱以真為貴,，情以誠為美,，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強(qiáng)顏歡笑，但也切忌高高在上,，擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì),。要使學(xué)生理解你的一片真心,，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望你不會(huì)失去威信,，反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任,。怎樣熱愛學(xué)生？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1,、關(guān)愛學(xué)生的健康,。作為一名合格教師，不僅要教好功課,，同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的健康成長,。關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的生命安全、身體健康和心靈的健康,。
2,、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,。
3、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心,。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人、責(zé)任心和愛心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。
4,、讓學(xué)生當(dāng)主人,。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理,、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。
5,、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。
三,、要學(xué)無止境。
有句話說的好,，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。
四、要為人師表,。
“教師是學(xué)生的榜樣”,，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！?，學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行,、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,?！币虼耍處煾鼞?yīng)起到表率的作用,，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，讓學(xué)生心服囗服,，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣,。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,。
20__年10月27日,，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓(xùn)中,，我又學(xué)到了許多的東西,，將對(duì)以后的工作有很大的幫助,。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對(duì)以及精彩的講演,。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的演說，我深深體會(huì)到：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì),，學(xué)校,，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才,。
什么是師德？我個(gè)人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓,，是教師高尚的道德情操,，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，“師愛為魂,，學(xué)高為師,，德高為范”是其內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中,，真是受益匪淺,，讓我深深地感受到高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑,、寬容、贊賞,、鼓勵(lì),、理解和關(guān)懷。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢?有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,。
作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì)謙虛,，不斷地學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足,。教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校雖然教師不多,，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為四十出頭的教師,，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本,，身正為范”要求自己,。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
何校長說：“不管做什么都不要急于回報(bào),，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),，中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為：堅(jiān)持,?！?/p>
當(dāng)班主任，一定會(huì)面對(duì)問題學(xué)生,，而問題學(xué)生的工作是最難做的,，既費(fèi)心費(fèi)力，又收效甚微,，有時(shí)真的有“抱著石頭暖不化”的無奈感,，有時(shí)真想讓他“自生自滅”。但,，只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲,，心就會(huì)融化，就會(huì)沾沾自喜，覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他,，哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒,。時(shí)間長了，心態(tài)慢慢平和,，因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時(shí)間的磨煉,，不經(jīng)意地，在某一個(gè)瞬間,，他就給了我驚喜,。
何校長說：“今天，我能成為一名優(yōu)秀班主任,，我首先要感謝我的學(xué)生,，特別是‘問題生’，是他們給了我許多不能刪除的記憶,，是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn)?，F(xiàn)在，我只想說：幸虧我擁有這些‘不聽話’的學(xué)生,。是一屆屆學(xué)生的全面成長問題,，不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧，積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn),?！?/p>
同學(xué)都回避他，很多老師表示不再去惹這個(gè)隨碰隨爆的'“炸彈”,。作為班主任,，一開始的想法是不能讓他成為害群之馬，壞了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，所以雖不耐煩,，也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo)，在他多次出現(xiàn)問題時(shí),，雖有責(zé)怪,，但沒想過放棄，因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,，壞了班級(jí)這一鍋粥,。
所以，當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時(shí)候,，我會(huì)耐心地告訴他怎樣正確地回應(yīng)老師的批評(píng),。在他的成長過程中，聽得最多的是他哪錯(cuò)了,，但正確應(yīng)該是怎樣的呢,？我用自己的行為告訴他：面對(duì)問題,，關(guān)鍵是勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)溝通,，覺得被老師誤會(huì)了,，應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá)。我說：“就像周老師這樣,，雖然得知你做出這樣的事很生氣,，但不責(zé)罵你，因?yàn)樨?zé)罵不能解決問題,?！?/p>
慢慢地，他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,，犯錯(cuò)以后明顯地臉帶愧色,。我觀察到，他跟同學(xué)聊天多起來,，還有了笑容,。
但，重磅炸彈來了,。一天早餐時(shí),，他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯，老師說太滿了,，再打,，湯就流出來了,。他說了兩遍,，老師都沒幫他打，他猛地把碗倒扣在餐桌上,，然后起身要走,。我攔住他，讓他把面抓回碗里去,，他喘著粗氣,，怒氣沖沖的樣子，自然不干,。我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里,，他有點(diǎn)不知所措，可能沒料到我會(huì)這么做,，我告訴他,，可以生氣，但不能用糟蹋糧食的方式來發(fā)泄,。
中午,，他沒進(jìn)飯?zhí)?，我打包了一份飯菜帶回辦公室，讓同學(xué)喚他過來,。他來到辦公室,，故做輕松地說：“早上吃了好幾個(gè)梨，肚子不餓,，所以沒去吃飯,。”我單刀直入地說：“是覺得對(duì)不起生活老師還是對(duì)她有氣,？”他臉上的笑容馬上沒了,，說：“有氣，不想看到她,?！蔽抑匦掳言缟系氖赂枥硪槐椋?jīng)過一個(gè)早上的冷靜,，他對(duì)我的分析很認(rèn)可,，覺得自己做得不當(dāng)。
我讓他吃飯,，然后回宿舍休息,。
下午活動(dòng)課，我找他聊天,。跟他說：“周老師不認(rèn)同你扣碗,、耍脾氣不去吃飯的行為，但是,，我關(guān)注的最重要的問題是,，你不能餓肚子，身體健康是第一位的,，所以我打飯給你吃,。我相信其它的問題你能慢慢想通。希望周老師的行為能影響你,，面對(duì)問題時(shí)尋找解決問題的辦法,，而不是耍脾氣，那樣會(huì)像刺猬一樣,，傷害了別人,，封閉了自己?！?/p>
那以后,，他性情變溫和了很多，老師們發(fā)現(xiàn)他能批評(píng)了,，“好……好……”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài),。雖然小事不斷,，學(xué)習(xí)積極性也還欠缺，但樂觀了很多,，老師說他會(huì)笑了,。
在教育他的過程中，我也在不斷磨煉我的耐心,，不斷更新我的教育理念,，不斷找到更好的更合適的方法。對(duì)照何校長的話,，我很開心地看到自己做到了“以誠動(dòng)其懷,，而后自省”，他說那天中午的飯是他吃過最特別的一餐飯,，在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”,。一切都值得了！
一次年級(jí)組會(huì)上,，李校講的“琴弦理論”我記下了,，一直想寫寫這個(gè)內(nèi)容。李校拿起一根書簽絲帶,，抓住兩端,，讓張主任用力撥動(dòng)中間部分，發(fā)出“嘣嘣”的響聲,。校長說：“弦樂器發(fā)聲的原理就是這樣,，一根琴弦安在不同的樂器上會(huì)發(fā)出不同的聲音，就像不同的學(xué)生,。老師就像演奏者,。同一把琴，有的人演奏得好,，有人演奏得差,。就像老師教學(xué)教育水平有高有低。老師們,，請(qǐng)用心撥動(dòng)這根弦，讓它發(fā)出最美妙的聲音,?！?/p>
李校說，美妙的音樂產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴,。我想,，美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴。
現(xiàn)在的__,，還不是很好,，還有很多問題,，我還要“堅(jiān)持”，因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒到來,，我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù),。
聽“做學(xué)生生命成長的引路人”講座有感。
1,、以仁愛之心善待學(xué)生,。
學(xué)生不僅是我們授課的對(duì)象，也是我們的朋友,。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,，而應(yīng)該懷揣著一顆仁愛的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長,。
2,、把全部精力用在崗位上。
我們面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中,，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹,，源源不斷的給學(xué)生以營養(yǎng)。
3,、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣,。
只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習(xí)慣，才能真正做到愛崗敬業(yè),，才不以此為苦,，才能樂此不彼，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習(xí)慣,。
4、廉潔自愛,。
是作為新時(shí)期教師的新要求,，當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流,，到處充滿了誘惑,，作為教師就應(yīng)該自該寂寞，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報(bào)告會(huì),，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近,、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人的問題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)校或貶損其他老師,。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果,。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,，還有的學(xué)過一點(diǎn),，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,，然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”,。
教師就是要傳道、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
這次的師德培訓(xùn),讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí),也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī),在傾聽校長,專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識(shí)到育人是充滿智慧和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件,但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后,才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng),來到時(shí)代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個(gè)新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處,記得只覺得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱比較新穎,但朱樂平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實(shí)的,但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,需要你在工作實(shí)踐中去解決問題的時(shí)候,你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子.
第一天上午校長在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中,是十分幸運(yùn)的,我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的,看到的大海也是最藍(lán)的,從校長的話語中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團(tuán)結(jié),校長的很多話語我覺得適用于許多學(xué)科,關(guān)于體育學(xué)科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動(dòng)如脫兔,這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的,這是一個(gè)值得思考的期望,也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過程中所遇到的實(shí)際問題,作為體育教育方面,在大環(huán)境下也是亟待解決的問題.下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí).
聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),那就是真誠,關(guān)愛和踏實(shí),沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,她結(jié)合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術(shù)課在一些常見以及細(xì)節(jié)中的問題,我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠,真誠在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,從她的教學(xué)心得中,時(shí)常關(guān)注第二類學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀,那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn),以鼓勵(lì),表揚(yáng),并讓他們展示自己,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣.并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn),也非常值得去學(xué)習(xí).
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,兒童立場(chǎng)這四個(gè)字,詮釋了育人的精髓,我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做到這四個(gè)字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),即了解孩子,引領(lǐng)孩子,為孩子樹立標(biāo)榜,讓孩子去創(chuàng)造.我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控,因?yàn)檫@需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛,也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛成為一種習(xí)慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個(gè)有愛心的良師.
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼,社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關(guān)愛是伙伴,相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧.
張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過程中飽受失敗的滋味,但那不是重點(diǎn),我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí),還有作為男人的那種謙遜,擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展.
培訓(xùn)的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實(shí)則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí),以至于讓我想要去實(shí)踐,我已經(jīng)充滿了欲望想要去試一試,不管結(jié)果如何.我想我一定能從中得到些什么,領(lǐng)悟到什么.
學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了,那些充滿智慧的話語我一直謹(jǐn)記在心,我想在我的心里,也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,那是發(fā)自內(nèi)心的愿望,終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn),烈日也還在考驗(yàn)著我,但是就像曾經(jīng)無數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn).作為時(shí)代人,我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力!
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
3月2日我參加了虎門鎮(zhèn)20xx幼兒園教師師德專題講座,，這次也有很多的年輕幼師參加,。甚至還有園長來參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，也給我們年輕教師做好了榜樣,，以身作則,，要活到老學(xué)到老。 在這次的培訓(xùn)中,，有很多的幼師來參加,，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢娺@次培訓(xùn)是多么的重要,。在培訓(xùn)的過程中,，大家都非常認(rèn)真聽講了說好的幸福呢?！?/p>
張彤老師主要給我們講了三個(gè)部分,。
一是兒童生命的主題0—18周
幼兒是否快樂生活,，健康成長？教師應(yīng)千方百計(jì)的保護(hù)孩子們的自尊心,，我們教師應(yīng)該做到愛國守法,，愛崗敬業(yè),。關(guān)愛學(xué)生,。教書育人。
二生命因你而動(dòng)聽
張彤老師給我們說了幸福不僅是一種感受,，也是一種能力,，張彤老師給我們說了很多的例子。如：牧師管花的啟示……人生沒有彩排,，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,。
三夢(mèng)想的力量
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，張彤老師給我們看了中國達(dá)人秀劉煒是一個(gè)用腳彈琴的男孩,，他有一句精彩的名言：要么就趕緊死,，要么就精彩活著。所以我們愛自己,，栽培自己,。
教育與課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)。專家的精彩講座,。為我們教師的健康成長又有一次指明了方向,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。
放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。
出自 www.sevw.cn
如果說,，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，用愛心感染學(xué)生，尊重,、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助,，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容,。耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然,，是無處不在的責(zé)任心所致,。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,，她們的事跡鼓舞著大家,，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模,。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師,。”通過學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,，用父親般的愛感化學(xué)生,，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。
第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神,。最美老師，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí),，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的,、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人,、至善大愛的精神,。最美教師，美在大愛,。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒有大師,，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值,。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神,，本著愛人民,、愛社會(huì)、愛他人的博大情,，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城,。
作為一名特殊教育的老師,，我們更要學(xué)習(xí)他們的愛心、關(guān)心和耐心,。我們知道,，我們的學(xué)生很臭、很臟,、很笨，面對(duì)他們,，我們常常會(huì)情不自禁的心生厭惡,，但是他們卻做到了，而且還做的很好,?？戳诉@些故事以后，我們要學(xué)習(xí)他們真心的對(duì)待那些孩子,，把他們當(dāng)做自己的孩子一樣,，不怕他們臟，不怕他們臭,。讓他們知道這世界上還有愛,，讓他們重拾信心。我們知道,，有的時(shí)候別人問我們是什么學(xué)校的,，一聽是教殘疾人的，有時(shí)候都會(huì)投來一樣的眼光,。其實(shí),，我想說，我從來也沒有覺得教他們有什么不好,，由衷的覺得,，教他們,，我很幸福，很快樂,。普通老師會(huì)做的,，我們也會(huì)做，而普通老師不做的,，我們也在做,。總之一句話,，我驕傲,，我是一名特教老師。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽了水東中學(xué)教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》,，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師給予學(xué)生的愛,，這些無不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多,，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉,。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類……,，這都是師德。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。
“以情育人,，熱愛學(xué)生,；以言導(dǎo)行，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。
沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，做出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,，二是蓋校長有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律,，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn),。
紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過程中,，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn),，都是讓我們從中感受,，讓我們談感悟，談所得,，再把她的理念亮出來,，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難,，而且印象深刻,。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中,，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,，漸漸暈染，切入主題輕而易舉,。聯(lián)系到我們的教學(xué),，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中,，如何做到有效,，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn),，去領(lǐng)悟,，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩淼蒙羁?，長久。
還有就是要關(guān)注學(xué)生,，把學(xué)生放在心里,，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說的是美國總統(tǒng)西奧多?羅斯福,。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),，深受人民愛戴，是因?yàn)樗軌蛘嬲\地對(duì)待每一個(gè)人,，無論對(duì)方是一名議員,，還是一名仆人。有一天,，他的貼身男仆安德烈的妻子問羅斯?？偨y(tǒng)野鴨是什么樣子，因?yàn)樗簧紱]離開過華盛頓,，她沒機(jī)會(huì)到野外去看野禽,。羅斯福總統(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天,，安德烈房里的電話響了，電話那頭傳來了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音,，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。
師德,，不是簡(jiǎn)單的說教，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天,！
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。
“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來,。
師德體現(xiàn)在方方面面,，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。
再則，要求教師熱愛學(xué)生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘。這時(shí),，外面起了雨,，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。
在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性,。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展具有特殊意義，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),、環(huán)境所具有的教育價(jià)值兩方面決定的,。溫暖和諧的環(huán)境能使幼兒性格活潑，行為具有理性,，并善于交往,。從某種意義上說，環(huán)境是幼兒重要的生存條件,。
（一）走廊文化利用三維空間,，體現(xiàn)立體化、平衡化,、動(dòng)態(tài)化,。
環(huán)境價(jià)值不分大小，只要是可以利用并能發(fā)揮作用的,，我們都充分用來提供教育信息,。
在幼兒園中，所有的一切都可以為引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒提供教育契機(jī),，因此幼兒園中的墻壁,、地面乃至空間都可以成為教師與幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造的場(chǎng)地，大至一個(gè)主題，小至一幅單畫,，隨處可見,，隨時(shí)隨地提醒幼兒，切實(shí)增強(qiáng)了教育潛移默化的作用,，從而起到良好的教育效果,。
墻壁：家園在線、家園小貼士是幼兒園各班級(jí)為家長開辟的一方空間,，教師利用它來傳達(dá)教育思想,、教育方法以及教育活動(dòng)，同時(shí)還是教師和家長共同參與的“家教漫談”欄目,，既起到了美化作用,，又是家園雙方交流的紐帶，拉進(jìn)了家園雙方的距離,。
空間：暖氣管道也是可以利用的資源。攀援而上的牽?；?，閃電、雷鳴,、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),，植樹節(jié)、兒童節(jié),、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,，雙語教學(xué)“保持安靜（keepquiet）”“大家一起abc”等等教育內(nèi)容充斥著每一個(gè)空間。利用管道上下行的特點(diǎn),，制作成公路上下行車道,，汽車站、火車站設(shè)置合理,，面包車,、貨車、急救車,、警車,、消防車等車輛行駛有章有序。每輛車下都有漢字標(biāo)示,，起到雙重教育效果,。名人名言匾幅“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境，我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神,，使形式與內(nèi)容一致起來,。—陶行知”“孩子們的工作就是游戲—從他們自己做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)?！狻っ膳_(tái)梭利”……時(shí)刻提醒教師用最好的面貌,、最好的心態(tài)、最高的激情來面對(duì)孩子,，同時(shí)還教育每一位家長尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,，予以合理適當(dāng)引導(dǎo)，才能使孩子知識(shí)更加廣泛,、人格更加完善,。
地面：幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,，班班開設(shè)了自由墻，專供幼兒作畫,，以展示自己的技能技巧,。畫面不拘一格，內(nèi)容豐富,，全憑幼兒安排,，這是一方孩子的樂園，更是一方知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,；快樂三級(jí)跳滿足了孩子好動(dòng)的生理特點(diǎn),，動(dòng)靜結(jié)合，深受孩子的喜愛,；暖氣片用kt板做成蔬菜,、水果、動(dòng)物等圖形,，既安全合理,，又起到了裝飾美化作用，同時(shí)還是孩子作品的展示臺(tái),，可謂是一舉三得,。
日常環(huán)境布置是幼兒美術(shù)活動(dòng)與美化環(huán)境相結(jié)合的一種日常美術(shù)活動(dòng)，在參與布置的過程中,，幼兒可以體驗(yàn)到參與的樂趣,、成功的樂趣，對(duì)于自己布置的“杰作”,，也會(huì)倍加愛護(hù)與珍惜,。各種知識(shí)之間、知識(shí)與技能之間,，教師與幼兒的動(dòng)手是平衡的`,，每幅畫都是師生共同參與的結(jié)果,。這對(duì)培養(yǎng)他們的主人翁精神有著重要的作用，同時(shí)也才能真正讓“環(huán)境布置兒童化”這一教育原則落到實(shí)處,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的自主性和創(chuàng)造性,，美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
環(huán)境布置可以結(jié)合每一階段的教育主題,，組織幼兒制作相應(yīng)的美術(shù)作品來進(jìn)行，也可以利用幼兒在基本美術(shù)活動(dòng)和日常美術(shù)活動(dòng)中的作品進(jìn)行隨機(jī)的環(huán)境布置,。對(duì)于大班幼兒,，教師還可以發(fā)動(dòng)他們獨(dú)立地設(shè)計(jì)、制作和布置,。如水果主題,，可以鼓勵(lì)幼兒將吃過、見過的水果制作出來,，對(duì)環(huán)境進(jìn)行合理布局,，從中體現(xiàn)不同季節(jié)、不同地域的d鮮明特點(diǎn),。
我們注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室的育人環(huán)境,，對(duì)每一個(gè)班的室內(nèi)裝飾提出了不同的要求，讓每一個(gè)活動(dòng)室以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操,。大一班的主題裝飾是毛線，在這里,，織,、勾、粘貼等技能得到了充分展示,，大到主題畫“春游”,、“小蝌蚪找媽媽”，小到一串串葡萄,、惟妙惟肖的狐貍,，無不體現(xiàn)著教師的獨(dú)具匠心。她們利用室內(nèi)四個(gè)挑梁,，合理發(fā)揮,，依次裝扮成溫馨洋溢的春、熱情奔放的夏,、成熟豐韻的秋,、素潔端莊的冬，別有一番滋味,。21世紀(jì)我們呼喚綠色,，倡導(dǎo)環(huán)保，讓廢舊物品也有發(fā)光發(fā)熱的一席之地，大二班適時(shí)開展了這項(xiàng)活動(dòng),，旨在調(diào)動(dòng)幼兒的參與意識(shí),，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力。果凍殼,、易拉罐,、瓜子殼、各種植物種子,，正是這些棄之可惜,，難以利用的材料在孩子手里變換出了一幅幅有趣的畫面：安全音符歌、遠(yuǎn)航,、蝴蝶,、花草蟲魚、老板臺(tái)等等,，我們不禁為孩子的創(chuàng)造開拓能力深深感染,。中班“美術(shù)與文學(xué)”特色，更是畫中有畫,，樹葉里,、花蕊中都鑲嵌著故事的圖片，如《豬八戒吃西瓜》,、《三個(gè)和尚》,、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等，畫面生動(dòng)形象,，使幼兒按捺不住想看,、想說，提高了他們的口語表達(dá)能力,。一棵大樹的風(fēng)情在室內(nèi)也可以發(fā)揮得淋漓盡致,，樹枝蒼勁伸展，樹葉蔥翠茂盛,，生機(jī)勃勃,，富有朝氣。26個(gè)英文字母像閃爍的小星星,，活躍在自己的空間里……細(xì)節(jié)點(diǎn)綴也別具一格,，獨(dú)具匠心，開關(guān)“長”上了眼睛,，水杯櫥變成了笑瞇瞇的娃娃,，鐘表是可愛的卡通形象……知識(shí)與環(huán)境有機(jī)結(jié)合，童趣盎然,，鮮明易懂,。
在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上,，我們別開生面的增設(shè)了一系列環(huán)保類型的玩具：以廢汽車輪胎為主組成的葡萄架，小鳥,、蝸牛有機(jī)點(diǎn)綴其中,，一幅妙趣橫生的“蝸牛與黃鷗鳥”便呼之欲出；在“非典”期間,，車胎做成的小車,；更是極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的愛心與參與興趣，游戲“我是抗擊非典小戰(zhàn)士”鍛煉了孩子的合作,、協(xié)調(diào)能力,。一次次送物資、藥品到“前線”,，孩子們沒有一個(gè)說累,、叫苦。
木制玩具既經(jīng)濟(jì),，又安全實(shí)用,。在設(shè)置上，我們力求體現(xiàn)完整統(tǒng)一：走過彎彎折折的小橋,，前面是考驗(yàn)幼兒膽識(shí),、鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力的攀登架；浮橋和木樁都起發(fā)展幼兒平衡能力的作用,。城區(qū)幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地少,，我們挖掘邊邊角角，形成了自己獨(dú)到的院落文化氛圍,。從西側(cè)教學(xué)樓門口沿著木樁進(jìn)入幼兒自己命名的“春蕾特色風(fēng)景區(qū)”,；平衡木、沙池,、迷宮、木樁,、秋千融智慧,、娛樂于一體；低矮的樹杈是孩子攀爬的好對(duì)象,；大小木樁做成的棋盤,、凳子更是吸引了無數(shù)幼兒的參與；隨意擺放的條凳,，是孩子休息的好場(chǎng)所……我們打算再種上3—5棵合歡樹,，東西墻上爬滿郁郁蔥蔥的爬山虎，棋盤上空搭成葡萄架,，北面畫上與周圍文化相得益彰的圖畫,，做到布局合理,、畫面和諧統(tǒng)一，真正成為春蕾的“特色風(fēng)景”,。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園有目的,、有計(jì)劃地充分利用空間為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)、游戲和自由活動(dòng)的區(qū)角,，開展區(qū)域活動(dòng)是幼兒教育實(shí)施個(gè)性化教育和主體性教育的需要,，是幼兒自身發(fā)展的需要。
由于區(qū)角活動(dòng)多數(shù)是自選活動(dòng),，所以應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)置,。為使區(qū)角活動(dòng)突出自己鮮明的特色，我國教師多方搜集資料,，外出上海,、江陰、昆山,、濰坊等地參觀學(xué)習(xí),，在已有傳統(tǒng)的區(qū)角活動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，挖掘出民間的一些活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行填充,，并將兩者進(jìn)行了良好的融會(huì)貫通,。如用秫秸編織各種物品，用尼龍繩織魚網(wǎng),、刺繡等,，不僅增加了孩子的參與興趣，而且弘揚(yáng)了民問文化藝術(shù),。在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,，我們將活動(dòng)室用桌、椅,、櫥,、隔檔分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒選擇和專注于游戲之中,。同時(shí),，還考慮到了空間位置的相互作用與影響，例如：角色區(qū)不宜與益智區(qū)相鄰而置,，因?yàn)榻巧珔^(qū)里幼兒來來往往的喧鬧會(huì)影響益智區(qū)幼兒的安靜操作,，動(dòng)靜反差太大。在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,，又相互聯(lián)系,。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的規(guī)模通常不大,，三五個(gè)人一組,，根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，各區(qū)角分別設(shè)有標(biāo)志圖形，借助圖形了解區(qū)角內(nèi)容,，避免直接接觸詞義引起的不便,，激發(fā)了幼兒的參與興趣，幼兒完全按照自己的興趣和能力自由選擇,。在時(shí)問安排上,，每天下午固定30分鐘，其它課余時(shí)間各班自行調(diào)配,?？傊η笫共煌膮^(qū)角從不同的側(cè)面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
材料和玩具的擺放,，應(yīng)分門別類，裝在開放,、低矮,、不擁擠的架子上，或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里,，讓幼兒一目了然,，借以潛在地邀請(qǐng)和吸引幼兒前來使用它們，并使幼兒能自行找到他們需要的材料和玩具,，或是以材料和玩具的圖或名稱文字,，在架子或容器上標(biāo)示其存放的位置，讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放,；保證活動(dòng)自發(fā)進(jìn)行,，減少幼兒對(duì)成人的依賴性。
合理利用每一個(gè)空間,，讓活動(dòng)形式無處不在,。樓梯拐角處，人來人往,，流動(dòng)量大,，這里設(shè)置一個(gè)“小小新聞角”，讓孩子急于交流新發(fā)現(xiàn),、新問題的欲望得到釋放,，增加了他們的交往機(jī)會(huì),，鍛煉了口語表達(dá)能力,。兩處樓梯拐彎處形成的兩個(gè)較大空間，一處設(shè)上了娃娃家,，里面搖籃,、娃娃,、桌椅、玩具,，種類多多,；臥室、客廳布局合理,；一處是健身房,，沙袋、呼啦圈等健身器材深受孩子的喜愛,。走廊盡頭是建筑區(qū),，這里寬敞明亮，用地毯積木鋪起來,，既避免了積木與地面碰撞發(fā)出的嘈雜,，又易于幼兒蹲坐，輕松自在,。
區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,，更要有難度上的區(qū)分。我園大班的區(qū)角投放了玉米稈,，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),，再進(jìn)行整理上色，逐次過渡到排序,、比較長短,，進(jìn)而進(jìn)行手工制作，如眼鏡,、燈籠,、小馬等各種小動(dòng)物，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,，又充分體現(xiàn)了層次的遞進(jìn),。
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)興趣與能力提供材料,，科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)里,，海綿吸水性強(qiáng)與木塊形成對(duì)比，直觀形象,，適宜小班幼兒,；燈泡為什么會(huì)發(fā)亮；從嘗試中發(fā)現(xiàn)接通電路的方法,，了解電池有正負(fù)極,，了解電能使燈泡發(fā)光。鼓勵(lì)幼兒用各種方法嘗試,，從而將電池兩極用電線與燈泡相連才能使燈泡發(fā)亮,，在獲得一定經(jīng)驗(yàn)后,，可鼓勵(lì)幼兒用兩節(jié)或三節(jié)電池進(jìn)行嘗試；發(fā)現(xiàn)燈泡會(huì)更亮,，但如果電池兩極放得不一致,，燈泡就不會(huì)亮。
教師對(duì)于提供的材料應(yīng)事先考慮到是否便于幼兒操作,，如為發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，訓(xùn)練手部小肌肉動(dòng)作而創(chuàng)設(shè)的“刺繡”活動(dòng)區(qū)，就應(yīng)為其準(zhǔn)備相匹配的撐子,，以利于幼兒左手拿布,，右手拿針，進(jìn)行一針上,，一針下的刺繡活動(dòng),。否則，此活動(dòng)便無法進(jìn)行,，使之行同虛設(shè),，失去了創(chuàng)設(shè)這一區(qū)角的意義。
什么時(shí)候是活動(dòng)的組織指導(dǎo)者,，什么時(shí)候是幼兒的游戲伙伴,，應(yīng)做到事先觀察。觀察是指導(dǎo)的前提,，觀察在前,，指導(dǎo)在后，教師的觀察是一門藝術(shù),，既要有“眼觀六路,，耳聽八方”的全面，有要有盯住不放的深入,，還要有捕捉細(xì)微信息的敏銳,，能抓住活動(dòng)中的偶發(fā)事件，以自己的熱情,，機(jī)智感染教育幼兒,。教師要及時(shí)抓住具有普通教育意義的偶發(fā)事件，調(diào)整幼兒的方式,，促進(jìn)全體幼兒在實(shí)踐中獲得發(fā)展,。如在中班紙工區(qū)，有位幼兒創(chuàng)造性的將做成的紙裙被在身上,，做著有趣的時(shí)裝表演,。旁邊幾個(gè)區(qū)域的孩子也被吸引，教師及時(shí)抓住這一時(shí)機(jī)說：“我們來開一個(gè)娃娃時(shí)裝表演會(huì)好嗎？”她的號(hào)召一呼百應(yīng),，正面、反面,、轉(zhuǎn)身,、造型，有的還模仿幾個(gè)由電視里看到的時(shí)裝模特表演的有趣動(dòng)作,，引得大家哈哈大笑,。表演過程中，下面的小評(píng)委們及時(shí)指出：xx的領(lǐng)子沒翻好,，xx的裙子有點(diǎn)長……使幼兒既得到了儀表美的教育,，又增添了對(duì)紙工的興趣及創(chuàng)造的樂趣。這一內(nèi)容盡管是出乎教師意料的,，但卻是具有較高教育價(jià)值的,，關(guān)鍵在于教師利用與捕捉教育的機(jī)會(huì)，因而取得了較好的效果,。我國多次舉辦壽光市,、濰坊市、山東省區(qū)角活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，參加人員近千人,，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。
為及時(shí)了解幼兒參與各區(qū)角的活動(dòng)情況,，從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，幼兒進(jìn)行活動(dòng)前先填寫區(qū)角活動(dòng)記錄表，在參加的區(qū)角里相應(yīng)做好標(biāo)記,，教師根據(jù)記錄了解幼兒各個(gè)區(qū)角的參與情況,，及時(shí)做出調(diào)整，保證各區(qū)角向每個(gè)孩子開放,，以便在活動(dòng)區(qū)大環(huán)境的宏觀調(diào)控上占有自主性,。教師通過一周的記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題：美工區(qū),、表演區(qū)幾乎全是女孩兒的天下,；平時(shí)不善言語，性格較內(nèi)向的孩子只喜歡在美工區(qū)這種動(dòng)手操作區(qū)域里活動(dòng)……這時(shí),，區(qū)角活動(dòng)記錄表猶如孩子的晴雨表,，及時(shí)地展示在了教師的面前，它為教師更好地了解每個(gè)孩子的心理,、個(gè)性特點(diǎn)提供了依據(jù),。同時(shí)，它又是教師的“小助手”，教師根據(jù)記錄及時(shí)查找原因,，補(bǔ)充,、提供適宜的材料，并進(jìn)行積極誘導(dǎo),，因材施教,，讓男女幼兒都盡量彌補(bǔ)各自的不足，讓每個(gè)幼兒都能獲得全面的發(fā)展,。
在開展區(qū)角活動(dòng)的過程中,，教師要認(rèn)真把握主題選定，環(huán)境創(chuàng)高和有郊指導(dǎo)三大環(huán)節(jié),，根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日,，結(jié)合教育活動(dòng)不斷變換區(qū)角內(nèi)容，如：秋天到了,，室內(nèi)布置成一片豐收成熟的景象,，活動(dòng)內(nèi)容歌曲《秋天好》、棉簽畫《菊花》在活動(dòng)區(qū)里得到了延伸,；中秋節(jié)期間,，結(jié)合課題內(nèi)容，幼兒進(jìn)行了自制月餅的鍛煉,，提高了動(dòng)手操作能力與口語表達(dá)能力,，得到親情教育。
事業(yè)是無止境的,。在今后的工作中,，我們將不懈的探索和努力，多層次,、多角度挖掘教育信息,，發(fā)揮教育價(jià)值，培養(yǎng)幼兒自主,、自信,、積極、努力和創(chuàng)造的精神,，促進(jìn)幼兒潛在能力的發(fā)展,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒的各種良好習(xí)慣得到培養(yǎng),，不同興趣得到滿足,，不同個(gè)性得以弘揚(yáng)和發(fā)展。
教育工作者的師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
教師是教書育人的職業(yè),，但從這幾個(gè)字上看,，就可以知道這是一個(gè)神圣的職業(yè),，也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)，沒有教師,，就沒有新一代的優(yōu)秀人才,，教師造就人才，為國家的未來做出了貢獻(xiàn),，但是,，為了要提高我的能力，我參加了師德培訓(xùn),，現(xiàn)在我就培訓(xùn)時(shí)期的心得體會(huì)進(jìn)行說明。
每年的暑期里,，我們每個(gè)教師都將進(jìn)行一次師德學(xué)習(xí)培訓(xùn),，今年也不例外。這個(gè)暑期,，我們?nèi)w教師進(jìn)行了26日到28日三天的師德培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為自由學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)兩部分，自由學(xué)習(xí)肖川的《成為有思想的教師》;集體學(xué)習(xí)內(nèi)容先是聽了溫九中金佩佩老師《我在教育中成長》的精彩講座,，然后學(xué)習(xí)了教師教育學(xué)院孫有福老師的《教師職業(yè)道德思考》,。通過這次的師德培訓(xùn)，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我?duì)師德有了更深一層的理解和體會(huì),。
我，作為一名青年教師,，從那崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神中,，學(xué)習(xí)了知識(shí),，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策,。記得自己上學(xué)時(shí),，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的,。就象金佩佩老師講述的"教師的自我追求"：讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科;讓學(xué)生喜歡你的課堂;讓學(xué)生喜歡你的為人,。這也是我們教師所追求的而又必須要努力達(dá)到的目標(biāo)。
教師的發(fā)展過程分為六個(gè)階段,。1,、準(zhǔn)教師：上課,。2、合格教師：上課+班主任,。3,、骨干教師：上課+班主任+教科研。4,、名師：上課+班主任+教科研+思想,。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論,。6,、大師：通合上課、班主任,、教科研,、思想、理論,、教師應(yīng)具備的知識(shí),。從事教學(xué)以來，一直以為"在其位,，謀其職"就是把書教好,，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,。捫心自問,，自己到底處于哪個(gè)階段，也只不過是一個(gè)合格教師,，僅此而已,，而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學(xué)習(xí),，我大受啟發(fā),，在接下來的教育路上，我有了新的目標(biāo)：我要奮發(fā)向上,，向下一個(gè)階段努力,，做一個(gè)"有思想的教師"。
如何到達(dá)這個(gè)階段呢?首先教師在教學(xué)過程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。同時(shí),，在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。
"春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。"教師本著育人的職責(zé)，為學(xué)生們奉獻(xiàn)青春,，用知識(shí)灌溉學(xué)生,，這種高尚的品德是無人能及的，當(dāng)然,，身為教師的我,，也應(yīng)該傳承這種精神，爭(zhēng)取在工作中能夠做得更好,。
