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秋天的色彩教案指南(優(yōu)秀24篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-15 14:10:02
秋天的色彩教案指南(優(yōu)秀24篇)
時(shí)間:2024-02-15 14:10:02     小編:紫衣夢(mèng)

教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改,。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,,供大家參考借鑒。

秋天的色彩教案指南篇一

一天下午水果正好是吃桔子,,有幼兒奇怪的問(wèn):“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問(wèn),,進(jìn)行了隨機(jī)教育,。于是我問(wèn)他們:“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說(shuō)了許多。隨后我進(jìn)行了反思:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣,。我抓住了教育的契機(jī),開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),,由此,,我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在玩玩,、數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō),、唱唱中,,進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

2,、體驗(yàn)水果豐收的快樂(lè),。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn):學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”,,區(qū)別大小及1和許多,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料,。

2,、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣:

1、秋天到了,,水果豐收了,,小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,,幫助幼兒拓展,,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),如:語(yǔ)句“有…有…還有…”,、甜,、酸、苦味道的表情等,。)

2,、教師小結(jié):我們都愛(ài)吃水果,愛(ài)吃水果身體好,,果園里的水果成熟了,,今天我們帶小朋友們?nèi)フ?,好?可是果園那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好,,我們乘小汽車去,,讓我們給小汽車加加油,好,,小汽車出發(fā)了,。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心,。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),,駕駛員加速了。

(3)小汽車下橋了,,駕駛員減速了,。

評(píng)析:通過(guò)談話,幫助幼兒了解水果的名稱和味道,,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”

通過(guò)情境表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,,增添了活動(dòng)樂(lè)趣。

二,、摘果子:

果園到了,,果園里的果樹(shù)真多呀:

1、看,,這些是什么樹(shù)呀?(蘋果樹(shù));你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大蘋果);觀察蘋果樹(shù),,綜合大、小,,1和許多,,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

2,、看,,這些是什么樹(shù)呀?(生梨樹(shù));你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大生梨);觀察生梨樹(shù),綜合大,、小,,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里,。

3,、看,這些是什么樹(shù)呀?(桔子樹(shù));你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(shù)(表演唱:樹(shù)上許多大桔子);觀察桔子樹(shù),,綜合大,、小,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里,。

評(píng)析:之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,,并創(chuàng)編過(guò)歌曲,在這里將活動(dòng)拓展開(kāi)來(lái),,將歌曲和情境聯(lián)系在一起,,并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容,拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),,豐富了幼兒的知識(shí),。

三、吃水果:

果園里的果子真多呀,,有蘋果,,有生梨,還有橘子,,我們坐下來(lái)一起吃水果好嗎?

1,、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

評(píng)析:吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,,是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),,通過(guò)品嘗水果,使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解,。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,,引導(dǎo)幼兒明白,瓜果要洗干凈,,才能品嘗等,。

2、手指游戲:我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚,、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨,、桔子子同上)

評(píng)析:玩手指游戲的時(shí)候,幼兒都能積極的表現(xiàn),,興趣很濃,。

四、送水果:

1,、我們摘了那么多的水果,你想送給誰(shuí)吃呢?(幼兒自由交流)

2,、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,,那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃,好嗎?(語(yǔ)言交往:小朋友請(qǐng)吃蘋果……)

評(píng)析:在送水果的環(huán)節(jié),,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,,通過(guò)送水果培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

秋天的色彩教案指南篇二

秋天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹(shù)上的果子熟了,,地里的莊稼熟了,,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹(shù)葉有的變黃了,,有的變紅了,,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣,。然而,,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力,。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”,,就是通過(guò)觀察、操作,、游戲等多種活動(dòng)形式,,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè),豐富多樣的樹(shù)葉,,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,,初步形成“秋季”的概念,,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情,,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo):,。

1,、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),,感知?dú)鉁氐淖兓?,初步掌握秋季的主要特征?/p>

2,、初步學(xué)會(huì)有順序的,、細(xì)致的觀察事物。

3,、激發(fā)幼兒的好奇心,,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,。

4,、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的,應(yīng)該珍惜,。

三,、主題網(wǎng)絡(luò):

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1,、師生共同制作樹(shù)葉貼畫,,手印畫布置墻飾。

2,、在自然角放置各種秋天的花,、農(nóng)作物、水果,,供幼兒觀察,。

4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲,,如小小葉片來(lái)追我,,鋪樹(shù)葉小路等。

五,、日?;顒?dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

2,、在午餐后,,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受,。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道,,并探索水果的果皮,果殼等,。

3,、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,并看看那些樹(shù)掉葉子,,那些樹(shù)不掉葉子。

4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話,。

5,、欣賞秋季的花卉,加深對(duì)秋季特征的印象,。

六,、家園共育。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花,、農(nóng)作物、水果,。

2,、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,,踩踩樹(shù)葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,,放到自然區(qū)工大家觀賞,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉,。

5,、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,,多飲開(kāi)水,。

七、區(qū)域活動(dòng)美工區(qū):給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印,,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹(shù)葉拼拼樂(lè),。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng),。

提供大小、顏色不一的樹(shù)葉,,讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類,。

語(yǔ)言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》,、《樹(shù)葉蝴蝶》,。

打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū):提供果醬,、水果糖等,,供幼兒觀察,、擺弄。

收集各種水果核,、用小塑料袋裝好,,供幼兒觀察、擺弄,。

提供樹(shù)葉,、塑料袋、羽毛,、自動(dòng)降落傘等,,供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,,供幼兒欣賞,。

表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演,。

《秋天》等音樂(lè)磁帶,,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。

八,、預(yù)設(shè)活動(dòng),。

第一周。

1,、體育:切西瓜,。

2、歌曲:蘋果,。

3,、綜合活動(dòng):水果全家福。

4,、美術(shù):秋天的水果,。

5、語(yǔ)言:蛤蟆種瓜,。

第二周,。

1、參觀:水果店,。

2,、兒歌:瓜娃娃。

3,、歌曲:秋天,。

4、數(shù)學(xué):1和許多,。

5,、美術(shù):一串紫葡萄,。

第三周。

1,、音樂(lè)游戲:撓癢癢,。

2、兒歌:花兒好看我不摘,。

3、數(shù)學(xué):樹(shù)葉媽媽和孩子,。

4,、參觀:撿落葉。

5,、美術(shù):樹(shù)葉印畫,。

第四周。

1,、體育游戲:小小葉片來(lái)追我,。

2、音樂(lè)游戲:大風(fēng)和秋葉,。

3,、語(yǔ)言:會(huì)響的小路。

4,、美術(shù):樹(shù)葉裝飾5,、科學(xué):什么東西飄下來(lái)。

秋天的色彩教案指南篇三

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,,并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色,。

2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,,感受秋天樹(shù)葉的色彩美,。

1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子,。

2.蠟筆若干,、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

師:小朋友,,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套,。

師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,,老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,,培養(yǎng)幼兒觀察能力

師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)

1.親自示范涂色

師:畫的時(shí)候要注意了,,靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外,。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫,。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,,不可以有空隙,。

師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",,那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友,。

秋天的色彩教案指南篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,,表現(xiàn)力,。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

教學(xué)難點(diǎn):

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

秋天背景圖、錄音機(jī),、鋼琴,。

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1,、師生問(wèn)好,。

2、談話引題:

教師:“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),,有很多果實(shí)都成熟了,,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?!?放音樂(lè)“秋天多么美”),。

二,、基本部分:

1,、觀察棉桃,,引起興趣教師:“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?”

2,、教師范唱兩遍,。

(1)教師:“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美,。你覺(jué)得秋天美不美,,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,,名字就是秋天多么美,,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”提問(wèn):“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

(2)“你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家,?!?教師再次范唱并用圖片提示)。

3,、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):“你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分)。

4,、幼兒整首跟唱,。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師:“小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美?!?/p>

5,、分組表演唱教師:“小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))”你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由),。

三、結(jié)束部分,。

1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>

2,、帶幼兒出教室教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),,我們?nèi)フ障嗬?”(放音樂(lè)出教室),。

教學(xué)反思:

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,,課堂效果明顯,。

2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。

3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

秋天的色彩教案指南篇五

1,、感知音樂(lè)節(jié)奏,,學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)用響板給歌曲伴奏,。活動(dòng)重點(diǎn):感知音樂(lè)節(jié)奏,,學(xué)唱歌曲,。

能用響板進(jìn)行伴奏。

ppt,、響板人手一個(gè),,音樂(lè)。

1,、感知音樂(lè)的節(jié)奏,。

(1)秋天到了,看樹(shù)葉慢慢的變黃了,,都飄落下來(lái)了,,看。(視頻)

(2)樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀(動(dòng)作),那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!(教師示范,,再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏),。(坐著)(音樂(lè))

(3)樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧,,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂(lè))

(4)樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧,!提起我們的小籃子,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂(lè)開(kāi)始),。

2,、學(xué)唱歌曲。

(1)師:寶貝們,,聽(tīng),,哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀,?(播放音樂(lè))

(2)你聽(tīng)到了什么,?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,(教師清唱)

(3)圖譜學(xué)歌詞,。你聽(tīng)清楚了嗎,?秋天呀秋天呀,樹(shù)葉到處飛呀飛,,樹(shù)葉到處飛呀飛,秋天呀秋天呀,,秋天多可愛(ài),。

(4)那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧?(看圖譜唱一遍)

(5)教師點(diǎn)評(píng),,再唱一遍,,

(6)加上動(dòng)作,演唱一遍,。

3,、打擊樂(lè)伴奏。

(1)老師想到了一個(gè)好辦法,,能讓這首歌曲更加好聽(tīng),,看,,它是誰(shuí)呀?(出示響板)

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌,老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏,。(伴奏2遍)

(3)用它來(lái)伴奏,我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢,,現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧(伴奏2遍),。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

(4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,,其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎,?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

(5)在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,,一邊伴奏,。(伴奏2邊)

(6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾,。

4,、結(jié)束:今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè),學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲,,又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了,,學(xué)到了這么多的東西,現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧,。

秋天的色彩教案指南篇六

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),,秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,,黃黃的橘子,,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,,秋天的水果真是豐富多彩,,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的,、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài),。水果的色彩、外形,、味道,、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,,我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,,孩子們很喜歡,一有空就會(huì)跑過(guò)去看看,、摸摸,,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),,把游戲融入其中,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,提升美的感受力,、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣,。

(一)內(nèi)容安排:

活動(dòng)一:蘋果

活動(dòng)二:香香的水果

活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四:橘子船

活動(dòng)五:猜一猜

活動(dòng)六:奇怪的汽車

活動(dòng)七:豐收的水果

活動(dòng)八:好吃的橘子

活動(dòng)九:好吃的蘋果

活動(dòng)十:水果全家福

活動(dòng)十一:一個(gè)蘋果許多梨

(二)活動(dòng)方案:

活動(dòng)目標(biāo):

1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式,,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

2,、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3,、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實(shí)物或圖片,,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹(shù),,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞,。

5.教師范唱,幼兒跟唱,。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,,教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲,。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,,唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,,這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?,特別是蘋果,,此類歌曲活潑歡快,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,幼兒的閱歷,,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,,所以教師在課前就可做些鋪墊,讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,,橘子長(zhǎng)在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,幼兒不會(huì)說(shuō)不出,,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,,能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征,。

2、能以愉快地情緒參與活動(dòng),。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、蘋果樹(shù)、梨樹(shù),、桔子樹(shù)大圖片各一棵,。

2、已學(xué)會(huì)歌曲《蘋果》,。

3,、準(zhǔn)備音樂(lè)《小汽車》。

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1,、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:今天,,我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀,,你們高興嗎?

幼:高興!

師:那我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂(lè)《小汽車》,幼兒用小手當(dāng)方向盤,跟著音樂(lè)開(kāi)起小汽車出發(fā)了,。)

(評(píng)析:幼兒聽(tīng)說(shuō)老師要帶他們?nèi)⒂^果園,,都高興極了,,律動(dòng)《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,,當(dāng)音樂(lè)一響起,,孩子們都動(dòng)起來(lái)了,,跟著老師開(kāi)起小汽車出發(fā)了,,一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

2,、認(rèn)一認(rèn),,說(shuō)一說(shuō),大膽表達(dá),。

師:哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,,不知道這果園里住著哪些水果寶寶,,我們一起來(lái)看看吧!

(1)認(rèn)識(shí)蘋果

師:(出示蘋果樹(shù))看看是誰(shuí)啊?

幼:蘋果寶寶,。

師:小朋友看蘋果長(zhǎng)什么樣?

幼a:蘋果紅紅的。蘋果長(zhǎng)得圓圓的。

幼c:蘋果大大的,。

幼a:蘋果甜甜的,。

幼b:蘋果很香,,里面有籽,。

幼c:蘋果很甜很好吃。

師:小朋友說(shuō)得真好,,蘋果不僅長(zhǎng)得好看,,而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢!

(評(píng)析:讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出蘋果的特征,通過(guò)互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn),。)

(2)認(rèn)識(shí)梨

師:想看看果園里還有什么水果嗎?

幼:想!

師:這回老師想請(qǐng)大家猜一猜:這水果長(zhǎng)得一頭大,,一頭小,象個(gè)電燈泡,,顏色黃黃的,,吃起來(lái)脆脆的,有好多甜甜的水,,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼:是梨寶寶,。

師:對(duì)了,梨寶寶出來(lái)啦!(出示梨樹(shù))

看看,,它長(zhǎng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣啊?

幼a:是黃黃的,。

幼b:梨的上面小,下面大。

幼c:我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的,。

幼d:梨很甜的,。

(評(píng)析:以具體形象的猜一猜活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,,萌發(fā)孩子的好奇心,。)

(3)認(rèn)識(shí)桔子

師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話?

錄音:小朋友,,你們不喜歡我嗎?怎么不來(lái)看我啊?

師:(出示桔子樹(shù))原來(lái)是桔子寶寶啊,,快和它打個(gè)招呼吧,要不它要生氣了,。

幼:桔子寶寶你好!我們看你來(lái)了!

師:看看桔子長(zhǎng)什么樣?

幼a:桔子紅紅的,。

幼b:桔子里面是一片一片的。

幼c:桔子里面是彎彎的象月亮,。

幼d:還象彎彎的眉毛,。

幼e:還想彎彎的小嘴巴。

(評(píng)析:說(shuō)桔子特征時(shí),,孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮,。)

3、摘水果,,感受豐收的喜悅,。

師:果園里的水果真多啊,小朋友看了高興嗎?

幼:高興!

師:你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說(shuō)出了自己喜歡的水果,。)

師:水果好吃又營(yíng)養(yǎng),,我們今天也來(lái)摘水果好嗎?不過(guò)在摘水果前,水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,,老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶,,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了,。

幼a:(摸一摸)是蘋果!

師:那我們一起先來(lái)摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》,,幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。)

師:誰(shuí)再來(lái)摸一摸?

幼b:是桔子,。

師:好,,我們一起來(lái)摘桔子吧!

(同樣改編歌曲,摘桔子和梨,。)

師:小朋友們真能干,,來(lái)我們休息一會(huì)吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,,他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢!來(lái),,我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧,。

(評(píng)析:幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象。最后,,以品嘗水果結(jié)束活動(dòng),,幼兒情緒更高了,邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,,更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了,。)

(四)活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的主動(dòng)性,、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí),通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),,幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察畫面,,初步感受蘋果樹(shù)的變化過(guò)程,,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2,、感受角色之間的親情,,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,、玩具烏龜

活動(dòng)過(guò)程:

一,、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色

1、師:老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人,,看看他是誰(shuí)?(烏龜)

小結(jié):寶寶送什么禮物,,爺爺都會(huì)開(kāi)心,聽(tīng)話的寶寶會(huì)讓爺爺更開(kāi)心,。

二,、看爺爺——理解故事中蘋果樹(shù)的變化過(guò)程,感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1,、開(kāi)始——出發(fā)了,。

提問(wèn):小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹(shù))

2,、走啊,走啊——結(jié)束,。

提問(wèn):蘋果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化?(開(kāi)花,,結(jié)果,成熟)

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹(shù)的三張圖片,,進(jìn)一步了解開(kāi)花,、結(jié)果和成熟的過(guò)程。

小烏龜爬了這么久,,累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

3,、幼兒再次欣賞故事

提問(wèn):

小烏龜出發(fā)到爺爺家,經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)嗎?你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)啊?

小烏龜?shù)臓敔斂匆?jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎?你們?cè)趺粗赖?

小結(jié):小烏龜爬呀爬呀,,背上的蘋果樹(shù)開(kāi)花,、結(jié)果、成熟,,雖然小烏龜很累,,可它還是堅(jiān)持住,送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的蘋果樹(shù),,爺爺真開(kāi)心啊,。

三、蘋果樹(shù)——進(jìn)一步感受蘋果樹(shù)變化的過(guò)程

一邊播放課件,,幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹(shù)生長(zhǎng)變化的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓孩子觀看多媒體,,吸引幼兒的感官,,因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn),多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,,幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容,。活動(dòng)過(guò)程中,,在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,,具有層次性與遞進(jìn)性,使孩子從易到難,,理解故事的內(nèi)容,。在第一遍欣賞故事后,通過(guò)淺顯的提問(wèn),,讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解;在第二遍欣賞故事后,,主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后,重點(diǎn)理解蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,,以蘋果樹(shù)的游戲進(jìn)行鞏固,,從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

但這次活動(dòng),有的地方考慮得不周到,,在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處,,同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。

1,、在教學(xué)中,,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,而是邊講便提問(wèn)的方式組織這次活動(dòng),。幼兒初步知道蘋果開(kāi)花,、結(jié)果、成熟的過(guò)程,。

2,、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)小組合作給蘋果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開(kāi)花,、結(jié)果,、成熟的過(guò)程。接著用課件來(lái)檢查幼兒的操作情況,。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺,,并且說(shuō)出先后順序??芍苯佑秒娔X操作,提問(wèn)幼兒就可以了,。

3,、活動(dòng)中,通過(guò)遷移,,幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,,教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后,,了解蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,,以蘋果樹(shù)的游戲進(jìn)行鞏固;第三次完整欣賞故事,再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,,教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師用的蘋果,、梨子、菠蘿,、橘子各一,,配套圖標(biāo)一套(如圖),。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,,會(huì)唱《水果歌》,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”,。

師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

2.演唱《水果歌》,。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲,。如,,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),,我是一個(gè)蘋果,,果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象,。

師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一,、二),。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌,。

(2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,,教師出示圖標(biāo)三、四,。)

(3)教師再次范唱,,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,,學(xué)唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里,。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流,。

師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三,、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子,,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里,。

附:橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒,,像只小黃船兒。

小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒,。

活動(dòng)反思:

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng),。他們的想象力真是很豐富,有的說(shuō):“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō):“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō):“橘子像香蕉”;有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,,一邊吃橘子,,他們很開(kāi)、心,。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好,。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、積極參與活動(dòng),,體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂(lè)趣,。

2,、能夠運(yùn)用多種感官感知水果,發(fā)展感知能力,。

3,、能用自己的話說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種水果實(shí)物或模型,、黑色袋子若干,、各種水果圖片,、各種水果切面圖片,、各種水果塊、小碗,、牙簽,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),,自己認(rèn)識(shí)了哪些水果,它有什么特別的地方,。

二,、探索體驗(yàn),。

1、摸水果,。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上,。

——師:你們看,今天老師帶來(lái)了很多水果寶寶,,不過(guò)呀,,水果寶寶很害羞,你必須摸一摸它,,說(shuō)出它的名字,,它才會(huì)出來(lái)跟大家見(jiàn)面。

——教師請(qǐng)幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子,,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己摸到了什么,。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來(lái),確認(rèn)答案,,繼續(xù)游戲,。

2、看圖說(shuō)水果,。

——(神秘出示一塊西瓜圖片)師:你們看一看,,它是誰(shuí)啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),,它們分別是什么水果,。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,上下兩排,,上排為完整水果圖片,,下排位水果切面圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線游戲,。

3,、聞氣味說(shuō)水果。

——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里,,選擇一個(gè)小碗,,然后用手將碗口捂住,留一條小縫,,請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛,,來(lái)聞一聞,它是什么水果,。

——請(qǐng)兩名幼兒,,每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗,請(qǐng)對(duì)方聞一聞自己碗里的水果塊,說(shuō)一說(shuō)它是什么,。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,,請(qǐng)幼兒站成一隊(duì),依次聞水果塊,,并說(shuō)出它的名字,。

4、品嘗水果,。

——教師請(qǐng)幼兒用牙簽插水果品嘗,,說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么水果,什么味道,。

三,、活動(dòng)小結(jié)。

——師:水果多種多樣,,有不同的外形,、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果,,了解更多水果的知識(shí),。

活動(dòng)應(yīng)變:為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn),選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動(dòng),。

活動(dòng)延伸:進(jìn)一步了解各種水果的作用,,例如雪梨有止咳潤(rùn)肺的作用等。

區(qū)角活動(dòng):

1,、語(yǔ)言區(qū):收集各種水果的完整圖片和切面圖片,,制作成水果圖冊(cè),鼓勵(lì)幼兒自主翻閱,,觀察圖片內(nèi)容,,并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2,、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和水果切面圖片,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū),。

家園同步:

1,、在切水果時(shí),讓幼兒觀察朝不同方向切,,切面的異同,。

2,、請(qǐng)幼兒一起參與榨取新鮮果汁,,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

隨機(jī)教育:日常生活中,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種感官感知周圍事物,,發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

2、仔細(xì)觀察圖片,,了解故事的有關(guān)情節(jié),。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》,、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒的興趣,。

師:你們看到過(guò)哪些汽車呢?

幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,。

2、出示教學(xué)掛圖,,幼兒看圖初步理解故事,。

(1)出示圖一、二,,師:這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四,、圖五,、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七,、圖八,,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,,感受故事的有趣,。

播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。

師:你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車,、蘿卜汽車)

為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師:想想哪些東西也能做汽車?

4,、結(jié)束,。

師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,,小汽車們我們現(xiàn)在開(kāi)車回家

吧!

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

1,、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活,、富有感染力,,儀表端莊,舉止從容,。

2,、語(yǔ)速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn);活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好,,幼兒參與度高,,大膽地表達(dá)自己的想法,孩子們都愿意說(shuō),、勇于說(shuō),、敢于說(shuō),踴躍回答問(wèn)題,。

不足:

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,事先沒(méi)有檢查相關(guān)教具的完整性,。

2,、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),提問(wèn)太過(guò)突然,,且語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速?zèng)]有把控好。

3,、完整欣賞完故事,,大家一起總結(jié)時(shí),,教師要有意識(shí)的讓幼兒自己觀察,、總結(jié)故事中不一樣的車,,從而讓孩子理解,、明白“奇怪”到底是什么含義,而不是老師一味的說(shuō)教,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、練習(xí)手膝著地爬和團(tuán)身滾,,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2,、知道秋天是水果豐收的季節(jié),嘗試將水果按類擺放,。

3,、體驗(yàn)和老師、同伴共同游戲的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)流程:

1,、進(jìn)入角色,,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行游戲,。

1)認(rèn)識(shí)秋天的幾種水果,,知道秋天是水果豐收的季節(jié)。

2)教師示范講解游戲的玩法:手膝著地爬鉆過(guò)山洞——爬過(guò)小橋——團(tuán)身滾收果子——手膝著地爬過(guò)山洞——爬過(guò)小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里,。

3)第一次收果子,。

小結(jié):怎樣才能收得又多又快?

4)第二次收果子。

3,、小刺猬運(yùn)果子回家,。

活動(dòng)反思:

我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,,貼近幼兒的生活,,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,,同時(shí)我也有了豐富的教具,,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色,。

2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子,、品嘗橘子的味道,。

3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色,、形狀、味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、一些掛滿橘子的圖片,

2,、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅,。

2,、老師扮演成賣橘子的售貨員,問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎,,老師今天就賣橘子,,但是不要錢,你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子,。

3,、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀,、顏色等多方面提問(wèn),,讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,,讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色,。

4,、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸,、聞一聞,在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道,。

5,、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,,分享豐收的喜悅,,在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè),

本次活動(dòng)的不足;

1,、幼兒年齡太小,,注意力集中時(shí)間短,,在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒,。

2,、在回答問(wèn)題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法,。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征,、內(nèi)部特征,,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。

2,、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣,,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、豐富詞匯:又香又甜,、光滑、舒服,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征,。

教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師出示神秘袋子,,激發(fā)幼兒的興趣

請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸,,猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果,運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征,。

1,、看一看蘋果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋果?

2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果,,和同伴比大小,。

3、在桌子上滾一滾,,說(shuō)一說(shuō)蘋果的形狀,。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的,。

5,、摸一摸蘋果的外形,感知蘋果的外表------涼涼的,、光滑的,。

教師小結(jié):蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字:叫它果皮。

(三)感知蘋果的內(nèi)部特征

1,、教師用削果刀削去外面果皮,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?

2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉,。

3,、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,小朋友想不想看呀?

4,、老師將蘋果圓圓橫著切開(kāi),,像什么?小星星在哪兒?(哦,原來(lái)在果核上)

5,、看一看,,豎著切開(kāi)的蘋果和橫著切開(kāi)的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面,,認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚,。

6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,,并說(shuō)出味道﹙酸,、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺(jué)是很舒服的,。

7,、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁,、做水果沙拉……﹚

(四),、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁,結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)品嘗紅蘋果,、黃蘋果的味道。

教學(xué)反思:

通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,,尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,,避免孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋果,,甚至將蘋果滾至地上,。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,有這樣一個(gè)問(wèn)題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,。就小班幼兒而言,,他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣,,用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,,這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),,并說(shuō)出總數(shù),。

2.能區(qū)分明顯的大小差異,有初步的大小概念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒活動(dòng)材料第17頁(yè),。2.西瓜、香蕉,、草莓,、蘋果。

活動(dòng)過(guò)程:

一.出示實(shí)物,。

1.看看水果的大小,,誰(shuí)大誰(shuí)小?

2.數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

3.用動(dòng)作表示水果的個(gè)數(shù),。(拍手,、點(diǎn)頭)

4.老師示范幼兒一起畫點(diǎn)子。

二.看操作材料畫點(diǎn)子,。

1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè),,用點(diǎn)子來(lái)告訴大家。

2.老師示范一種水果畫點(diǎn)子,。

3.幼兒操作,,教師指導(dǎo)幼兒。

三,、小結(jié)看看哪個(gè)幼兒畫得比較好,,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始,,我們可以運(yùn)用全家福照片引出,通過(guò)觀察說(shuō)出爸爸,、媽媽,、和我,練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),,再觀察蘋果的一家,,這樣就更加形象。

活動(dòng)反思:

前面已經(jīng)學(xué)過(guò)看點(diǎn)子卡片,也學(xué)過(guò)繪畫泡泡圖,,最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點(diǎn)子,,應(yīng)該沒(méi)有困難,而且更增加活動(dòng)的趣味性,,做到手腦并用,。

目標(biāo):

1、通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和許多。

2,、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系,,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備:

1,、背景圖:一棵大樹(shù),、許多果子;布袋一個(gè)、木珠若干

2,、幼兒操作材料:畫有水果籃的操作紙人手一份,,紙剪水果若干

過(guò)程:

1、看看說(shuō)說(shuō),,感知1和許多

(1)說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)?

(2)說(shuō)說(shuō)什么東西有很多,,數(shù)也數(shù)不清?

2、摸口袋,,理解和學(xué)說(shuō)“許多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我們小朋友有多少?

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們,,(幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果)

(3)看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果?(沒(méi)有)

(4)小結(jié):許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

(5)思考:如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果,口袋里會(huì)有多少蘋果?

3,、送水果,,鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)

在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果,送一個(gè)和它們不一樣的水果,。

4,、交流分享:

說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果?

秋天的色彩教案指南篇七

1、感受歌曲《秋天》的旋律,,理解歌詞,,學(xué)唱歌曲。

2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,,通過(guò)教師、同伴的啟發(fā),,嘗試創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的不同姿態(tài),。

3,、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒圍坐成半圓形

2、落葉視頻

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),,投影儀,。

一、視頻導(dǎo)入,,引起興趣。

二,、創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài),師播放秋風(fēng)1

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,,師出示相應(yīng)圖,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿

3,、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示,,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹(shù)葉飛的不同樣子,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲旋律與歌詞,,并將創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中,。

1、師清唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒整首欣賞

2,、傾聽(tīng)后提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

3,、再次傾聽(tīng)歌曲后輕聲學(xué)唱

4,、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍

四、結(jié)束活動(dòng)

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊飛舞出教室

秋天的色彩教案指南篇八

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。(情感目標(biāo))

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,,發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))

3,、初步分辨音的不同,,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

1,、課件:觀察秋天的落葉,,知道秋天到了,樹(shù)葉有的變黃,,有的變紅都落下來(lái)了,。

2、小樹(shù)葉每人二片,。

3,、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī),、磁帶,。

一、出示秋天的課件,。(邊看圖片,,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問(wèn):“小朋友們,剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”

2,、師:它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》,,老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”

二,、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

1,、教師清唱2邊,,幼兒傾聽(tīng)。

2,、鋼琴伴奏2邊,,幼兒傾聽(tīng)。

3,、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

1,、請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),會(huì)是什么樣的?

2,、鋼琴節(jié)奏的快慢,,來(lái)感受風(fēng)的大小。

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演,。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲,。

1,、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉,,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉,。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,,初步分辨音的不同,,并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想象自己是一片落葉,,當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起,。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

秋天的色彩教案指南篇九

《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出:“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?!薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),,熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感,?!鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們,作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高,,而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建,。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色,要生活化,。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式,,自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。因此,本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間,,任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,,充分想象,,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2,、開(kāi)放形式,讓學(xué)生寫自己的所想所悟,,我手寫我心,,提高寫作興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往,,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。

搜集表示聲音的詞語(yǔ),、句子,,并抄寫下來(lái)。

一、激情引趣,。

同學(xué)們,,學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》,你有什么收獲嗎,?(學(xué)生談在課文中學(xué)到的,、感受到的各種聲音。),。

是啊,,自然界的聲音美如天籟,只要用心去聆聽(tīng),,你就會(huì)感受到大自然是如此豐富,。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。(學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流,,教師隨機(jī)板書出詞語(yǔ)。),。

這些都是表示聲音的詞語(yǔ),,我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音,下面就讓我們想一想,,自己所喜歡的聲音,?和你喜歡的原因?可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作激情,。

1,、思考:自己喜歡的聲音和喜歡的原因,然后和同桌交流,。

建議:想的時(shí)候,,可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里,把自己喜歡的聲音描述得更形象,。2,、匯報(bào)。

(1)先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫聲音的詞語(yǔ),,然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫,,再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),。

(2)把描寫聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中,,組成句子,然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō),再和同桌說(shuō)說(shuō),。

小結(jié):同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯,,表達(dá)了自己喜歡的事物,真不簡(jiǎn)單,。

三,、出示圖片,編故事,。

過(guò)渡:剛才,,我們都把自己喜歡的聲音,向大家做了展示,,有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好,,用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言通順,。表達(dá)了自己的真情實(shí)感,。老師這里有一些聲音,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),。

1,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)到了什么聲音,?請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢,?說(shuō)一說(shuō)。(播放青蛙的叫聲,。)2,、學(xué)生回答:(青蛙的叫聲。),。

3,、出示圖片,和剛才想象的對(duì)比,,觀察青蛙的表情神態(tài),,想象它在唱什么?在小組里說(shuō)一說(shuō),。

4,、匯報(bào)。

5,、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的,,整理成一個(gè)小故事,自己說(shuō)一說(shuō),,然后在小組里講一講,,看誰(shuí)講的最精彩,。評(píng)議,教師巡視,。

過(guò)渡:一幅圖片,,幾聲蛙叫,通過(guò)我們的想象,,成了一篇美麗動(dòng)人的故事,,多么了不起的創(chuàng)作呀!請(qǐng)?jiān)俾?tīng),,老師相信你還會(huì)有更感人的故事,。

6、播放鋼琴曲,,同時(shí)出示圖片,。請(qǐng)同學(xué)想象……。

7,、匯報(bào),。

8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容,,自己再說(shuō)一遍,。

過(guò)渡:你們的想象真豐富,表達(dá)了自己的感情,,下面就讓我們放飛想象的翅膀,將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái),,編成一個(gè)故事吧,。(兩幅圖同時(shí)出示)。

9,、同學(xué)們自由的想象,,自己編故事,說(shuō)給自己聽(tīng),。

10,、匯報(bào)。評(píng)議,。

過(guò)渡:兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音,,通過(guò)我們的想象,卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,,老師真的很高興,。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫一畫,,想一想,,把故事編完整吧,,相信你們一定行。

秋天的色彩教案指南篇十

1,、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2,、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹(shù)木,、花草,、蔬菜、農(nóng)作物,、水果等在秋天的變化,。

3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,,體驗(yàn)秋天的快樂(lè)。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征,,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣",、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面,。在幼兒園里,,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹(shù)葉做游戲,;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找,、玩玩,、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,,給人們帶來(lái)了喜悅,,帶來(lái)了豐收。

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,,通過(guò)秋游,,聽(tīng)故事,,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到"興趣",,我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要,。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,,通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅,。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),,我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,,以秋天為主線索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,,如秋天的天氣,、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子,、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題,?從而引申出秋天天氣干燥,,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見(jiàn),,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動(dòng)中,,幼兒很投入,家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,,觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,,在輕松愉快自然的氛圍中,,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

秋天的色彩教案指南篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物,。

2、課件《秋天的顏色》,。

3,、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入部分:

二,、欣賞散文詩(shī)。

1,、第一遍欣賞,,感受秋天的五顏六色提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、欣賞第二遍,,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤,、黃澄澄、金燦燦,、綠油油,。

提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家,。

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

1,、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,,那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,老師把它編成了一首詩(shī)歌,,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)),。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌,。

原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ),、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,,小朋友真是太棒了,,這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了,可以給其他班的朋友一起分享,,下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,,自己記錄。

附:

秋天來(lái)了,,秋天是什么顏色呢?楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的,。”

香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的,?!钡竟日f(shuō):“秋天是金燦燦的?!彼蓸?shù)說(shuō):“秋天是綠油油的,。”

小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的,?!蓖郏锾炜烧婷姥?

活動(dòng)目標(biāo):,。

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,,知道秋天是美麗多彩的,。

2、通過(guò)涂涂畫畫,,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣,,感受秋天的多彩,。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)難點(diǎn):制作圖書,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、圖畫(半成品),、水彩筆,、訂書機(jī)、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,,各抒己見(jiàn),,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī),。

二,、課件展示,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、出示菊花:。

誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩(shī)句“菊花說(shuō):秋天是黃色的,?!本栈ㄕf(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?

2、出示楓葉:他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩(shī)句,,楓葉說(shuō):秋天是------(請(qǐng)幼兒回答),。

3、出示松樹(shù):他是誰(shuí),,又會(huì)怎么說(shuō)呢?

出示圖文詩(shī)句,,松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。

4、師:菊花說(shuō)秋天是黃色的,、楓葉說(shuō)秋天是紅色的,、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,,大地說(shuō):秋天是彩色的。

5,、完整朗讀詩(shī)歌,。

三、分組活動(dòng),,制作圖書,。

秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來(lái),,讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

出處 www.sevw.cn

1,、半成品展示,告訴幼兒如何操作,,講述規(guī)則,。

2、分組活動(dòng),,適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3、涂色結(jié)束,,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4,、組織幼兒討論,,根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,,可以重復(fù),,滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

活動(dòng)目標(biāo):,。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,,并用繪畫表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花,。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3,、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程:,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng):。

1,、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

2,、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二,、欣賞詩(shī)歌:,。

1、幼兒觀看課件,,欣賞詩(shī)歌,。

3、出示圖片,,欣賞詩(shī)歌,,理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。

6,、配上音樂(lè),,幼兒朗誦詩(shī)歌。

三,、仿編詩(shī)歌:,。

1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,,出示蘋果,,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編,。

3,、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:,。

1,、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2,、在自然角收集,、展示秋天的水果、種子,。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、樂(lè)意觀察天氣,了解一些常見(jiàn)的秋天天氣特征;。

2,、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);,。

2,、秋姑娘的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、教師裝扮成“秋姑娘”,,引起幼兒觀察興趣。

1,、教師:小朋友,,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰(shuí)?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)),。

2,、教師:秋風(fēng)吹起來(lái)啦,我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天,,我是誰(shuí)呢?我就是秋姑娘,。

3、教師:小朋友,,現(xiàn)在就是秋天啦,,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來(lái)了,樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),。),。

二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像,。

1,、教師:小朋友,剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情,,蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像,,也是跟秋天有關(guān),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧!

請(qǐng)幼兒觀看錄像,。

2,、教師提問(wèn):小朋友,剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容,。

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣。

1,、教師:小朋友,,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,,你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受),。

2,、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候,,我們身上又會(huì)有什么感覺(jué)呢?

3,、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽,沒(méi)有夏天那么熱了,,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng),但是不會(huì)感覺(jué)那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),,秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,,感覺(jué)很涼爽。

四,、鼓勵(lì)幼兒相互交流,,鞏固對(duì)秋天天氣的了解。

1,、教師:小朋友,,你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣,。

教師:小朋友,,剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣,,給你的感覺(jué)怎么樣?)。

秋天的色彩教案指南篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1,,通過(guò)幻燈片展示秋天的景色,,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶,。

2,,讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3,,帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉,。

4,讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫一幅圖畫,。

5,,讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫,。

教學(xué)過(guò)程:

1,給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片,,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心,。

2,,在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景,,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,,例如,收割的場(chǎng)面,,一片樹(shù)海的場(chǎng)面,,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等,。

3,,陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),,然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下,,撿掉下來(lái)的葉子,在撿葉子前,,告訴孩子們要撿完整的,,漂亮的葉子。

4,,等孩子們收集完葉子后,,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,,開(kāi)始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫,。

5,讓孩子們休息一下,,再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái),,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,,讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^(guò)程中,,讓孩子們不斷地交流,,也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

互動(dòng)過(guò)程:

1,,讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2,讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,,是不是很漂亮,,是不是很用心等等。

3,,讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,,老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

總結(jié):

秋天的顏色,,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,,快樂(lè),,以及碩果等。而實(shí)際上,,孩子們通過(guò)這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解,。

秋天的色彩教案指南篇十三

活動(dòng)目的:

1,、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣,。

2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,,教幼兒學(xué)念兒歌,,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、在每張桌子上放紅、黃,、藍(lán)三種顏料,,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,,一張白紙,。

2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子,、小草,、茄子、輪子等),。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、引起興趣,。

二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,。

1,、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)。

2,、教師提出調(diào)色的要求,。

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào),。調(diào)好后,,把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上,老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的.本領(lǐng)最大,。

3,、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作。

4,、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,,作簡(jiǎn)單的提問(wèn):“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的,?我們可以用這種顏色來(lái)畫什么,?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上,。

5,、教師小結(jié)。

三,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師完整地朗誦一遍,。

2,、教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子,、茄子,、輪子)。

3,、幼兒跟著老師朗誦1—2遍,。

4、全體幼兒完整朗誦一遍,。

四,、詩(shī)歌創(chuàng)編。

引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,,還能畫什么,?(幼兒自由發(fā)言),。

教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起欣賞,。

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秋天的色彩教案指南篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道秋天天氣變涼,要增添衣服,。

2,、愿意觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

秋天的衣服若干,、夏天的衣服若干,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話活動(dòng):

現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天到了,,天氣變得怎么樣了?

天氣變涼了,,我們應(yīng)該怎么做,?

2、出示秋天的衣服和夏天的衣服,。

這些是什么?

這里的衣服有的是小朋友們夏天熱的時(shí)候穿的,,有的是我們現(xiàn)在穿的,。

請(qǐng)幼兒嘗試分一分,哪些衣服是夏天熱的時(shí)候穿的,?哪些衣服是秋天穿的,?

幼兒分類擺放。

師生共同檢查分類結(jié)果,。

3,、觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,,秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣,?

可以從袖子的長(zhǎng)短、厚度,、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較,。

4、教育幼兒冷了要加衣服,,熱了要脫衣服,。

秋天的色彩教案指南篇十五

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)色彩的“喜好”顯而易見(jiàn),,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣,。課中,,通過(guò)有趣的.“魔術(shù)”,使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,,每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè),在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解三原色,,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化,。

2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,,蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料,;

2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,,擠有黃色,、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干,;

3.幼兒作畫紙(上面畫有大花,、太陽(yáng)、大樹(shù)輪廓),,紅色,、黃色、藍(lán)色顏料若干,,水粉畫筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察顏色遇水融化的過(guò)程,。

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,,觀察顏料溶于水的過(guò)程。

--教師:看看桌上有什么東西,?打開(kāi)瓶蓋,,看看上面有什么?

--教師蓋上瓶蓋:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),,把它變成“紅色飲料”,。

--教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料,。

2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理,。

--教師:打開(kāi)瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎,?

--教師:原來(lái),,顏料遇到水就融化了。

二,、第一次實(shí)驗(yàn),,嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。

1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè),。

2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,,并上下?lián)u晃。

3.教師根據(jù)幼兒的表述,,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

三、第二次實(shí)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密,。

1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

組一:紅色顏料水,,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二:黃色顏料水,,瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色,;組三:藍(lán)色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色,。

3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié):小朋友真厲害,,用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色,。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,,把紅、黃,、藍(lán)三種顏色叫做三原色,,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色,、紫色,、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色,。

四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫。

1.--教師:剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,,接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫,。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美,。

組一:用紅色顏料,、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽(yáng);組二:用黃色顏料,、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹(shù),;組三:用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花,。

2.教師簡(jiǎn)單講評(píng),。

秋天的色彩教案指南篇十六

說(shuō)課:

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路,。

水果是孩子生活中常見(jiàn)的事物,,又貼近幼兒的生活,在開(kāi)展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí),,孩子們的興趣度較高,。當(dāng)品嘗水果時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,,為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》,。

二,、說(shuō)目標(biāo):

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,確立了認(rèn)知、能力,、情感等方面的目標(biāo),。目標(biāo)為:

1、通過(guò)看一看,、講一講,、排一排,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,,能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,。

根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

二,、說(shuō)教法:

新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),進(jìn)行嘗試,,感受參與的樂(lè)趣,,并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。因此,,本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,讓幼兒通過(guò)分組交流,,一起來(lái)把故事排排隊(duì),,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

三,、說(shuō)過(guò)程:

1,、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示兩張圖片,,通過(guò)開(kāi)放的提問(wèn):“可能會(huì)發(fā)生什么事,?”“小蝸牛為什么哭了?”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣與思維,,并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá),。

2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,,培養(yǎng)自主性,。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí),,鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、我和孩子一起來(lái)討論:“蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)的,?”并切開(kāi)蘋果,,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密,。

4,、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,,并切開(kāi),,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

名稱:蝸牛和蘋果,。

目標(biāo):

1、通過(guò)看一看,、講一講,、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法,,傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,。

準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨,、石榴,。

過(guò)程:

一、出示圖片,,引起幼兒興趣:

小蝸牛怎么了,?

二、聽(tīng)故事,、看圖講述,。

三、討論:

蘋果樹(shù)到底是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的,?

四,、延伸。

秋天的色彩教案指南篇十七

1,、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,,唱出秋天的可愛(ài)。

2,、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲,培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力,,并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。

[活動(dòng)準(zhǔn)備],。

樂(lè)器若干,;音樂(lè)帶;樹(shù)葉頭飾,。

[活動(dòng)過(guò)程],。

一、導(dǎo)入:通過(guò)唱《郊游》歌,,觀看錄象,、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,。

《秋天》,唱出歌曲的優(yōu)美,。

1,、幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2,、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱,。

3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽,。

三,、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。

老師刮奏鋼琴,,讓幼兒想象,、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起,又落下,,風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上,。

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲,。

2,、爸媽伴奏,幼兒邊唱邊游戲,。

3,、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。

五,、結(jié)束活動(dòng):

帶小樹(shù)葉開(kāi)火車去游玩,。

秋天的色彩教案指南篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好,。

2.能夠集中注意的傾聽(tīng)散文,,大膽想象春天的色彩,,并能清楚的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系,,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境,。

2.利用小熊圖片,,創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》,,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境和“圖片觀賞”情境,。

4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):

重點(diǎn):

知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色,。

難點(diǎn),。

續(xù)編散文的最后部分。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、利用“聲音渲染”情境,,感受雷聲的巨大。

師:孩子們,,聽(tīng),,什么聲音?這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢,?

二,、利用“無(wú)限想象”情境,猜想春天的顏色,,感受大自然的多姿多彩,。

三、利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,,初步感知散文的內(nèi)容,。

四、利用“圖片觀賞”情境,,完整欣賞散文,,了解事物之間的聯(lián)系,。

小結(jié):原來(lái)小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ),這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng),。

五,、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色,。

師:除了散文中說(shuō)到的這些顏色,,春天還有什么色彩呢?誰(shuí)愿意告訴小熊,?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動(dòng)結(jié)束,。

師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,,回來(lái)告訴小熊,!

小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跳的白色,。”

小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。

秋天的色彩教案指南篇十九

拿出自己的畫筆,用它來(lái)畫出一幅春天的圖畫吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞文學(xué)作品,,感受春天的美麗,。

2.畫畫、縮編,、講講,,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂(lè),、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容,。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦),。

教師:小朋友們,,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦),。

教師小結(jié):草莓是甜甜的,,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。

師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié):春天來(lái)了,,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)),。

師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,,小草變綠了,,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接),。

2.大膽繪畫,,表現(xiàn)春天色彩。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái),。

(2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫,。

教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫一邊想,,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

(3)整體欣賞(播放課件),。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫,,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,。春天原來(lái)是五彩繽紛的,。”

4.結(jié)束活動(dòng),。

師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思,。

策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,,因此,,在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),,激發(fā)幼兒的興趣,。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,,讓幼兒觀察是誰(shuí),,猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué),。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá),。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化,、具體化,,易于幼兒理解和表達(dá)。

秋天的色彩教案指南篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn):能完整地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,,見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果,。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片,顏色卡,。

2.ppt活動(dòng)過(guò)程:

一,、激情導(dǎo)入師:小朋友,,這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》,,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二、出示ppt,,引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。

(一)教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容,。

師:《秋天的`水果》秋天到,,秋天到。果園里,,水果多,。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜,。我們喜歡吃水果,,多吃水果身體好。

師:兒歌的名字叫什么,?《秋天的水果》,。

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。

(二)教師出示ppt,,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

1.師:你還聽(tīng)到了什么呢?果園里還有什么水果,?是什么顏色的,?

教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“紅紅的蘋果黃黃的梨……”

2.師:多吃水果怎么樣呢,?為什么多吃水果身體好呢,?

師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,,讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的,,對(duì)我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,,要多吃水果,。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌,。

師:我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。

(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌,。

(三)幼兒再次完整朗誦兒歌,。

師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌,,你們可真棒,!

教學(xué)反思:

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,,一切課程都是生活,一切生活都是課程”,。在幼兒教育教學(xué)中,,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

秋天的色彩教案指南篇二十一

本節(jié)教育活動(dòng)是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個(gè)主題活動(dòng)“七彩樂(lè)園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。

在《春天的顏色》以子課題活動(dòng)中,,看到幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的花,、草顏色的變化很感興趣,于是我就搜集,、整理材料,,設(shè)計(jì)此活動(dòng)《春天的顏色》。

其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,同時(shí)也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、了解春天的明顯特征,,感受春天的美麗,。

2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)黃,、藍(lán),、綠顏色物品的名稱。

3,、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人,,增加其愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

藍(lán),、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個(gè)),、玩具若干,、弧形的中型塑料積木三個(gè)、呼啦圈四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、開(kāi)始部分:

隨著《郊游》的音樂(lè),全體小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、基本部分:

1、組織幼兒做律動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師:小朋友,,春天來(lái)了,天氣怎么樣了?

幼:變暖了,。

師:那讓我們?nèi)ソ加伟?

隨著《郊游》的音樂(lè)師友一起做律動(dòng)熱身,。

師:小朋友,走累了吧,,咱們休息一會(huì)兒吧,。

2、組織幼兒觀看課件,,從活動(dòng)室內(nèi),、幼兒園的院子里、田野里,、田間,,讓幼兒來(lái)觀看春天的特征,同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,,發(fā)展期思維能力,,和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師:小朋友,,這是什么呀?

幼:白菜,。

師:對(duì),這是咱們活動(dòng)室的那棵白菜,,春天來(lái)了,,它已經(jīng)開(kāi)花了?;ㄊ巧铑伾?

幼:黃色的,。

師:來(lái)咱們繼續(xù)“走”,哇,,這是什么呀?

幼:迎春花,。

師:春天了,迎春花也開(kāi)放了,,它是什么顏色的?

幼:黃色,。

師:美不美呀?

幼:美,。

師:小朋友動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想,咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答),。

幼:玩具,、氣球、香蕉同伴的衣服,。

師:好,,你們真棒!那讓我們?cè)俚教镆袄锶タ匆豢窗伞?/p>

出示課件。

師:這是什么呀?

幼:麥子,。

師:春天來(lái)了,,麥苗變得怎么樣了?

幼:綠了。

師:好不好看,,那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答),。

幼:黃瓜、小草,、玩具,、芹菜、桌面,。

師:好,,你們真棒!那讓我們?cè)俚教镩g去看一看吧。

出示課件,。

師:小朋友美嗎?

幼:美,。

師:笑話是什么顏色的?

幼:黃色。

師:小草和嫩綠的柳葉呢?

幼:綠色,。

師:還有,,藍(lán)天是什么顏色的?

幼:藍(lán)色。

師:好不好看,,那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答),。

幼:大海、玩具盒,、老師的衣服,、同伴的衣服,、氣球,。

3、通過(guò)讓幼兒游戲,,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),,聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒適當(dāng)了解時(shí)事,,關(guān)心周圍的人或事,,同時(shí)又增加了了幼兒的愛(ài)心,,讓其嘗試著關(guān)心他人。

幼:不知道,。

師:好那就讓老師來(lái)告訴你們吧,,3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級(jí)的大大地震,請(qǐng)小朋友看視頻,,了解一下災(zāi)情,。

觀看視頻。

幼:想,。

師:咱們給日本小朋友送物資時(shí),,要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)土坑,,還有,,日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起,否則他們會(huì)不高興的,。為了安全,,咱們?cè)谶\(yùn)輸物資時(shí)每次只能拿一個(gè)。

組織幼兒游戲,,教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

組織幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

幼:好。

秋天的色彩教案指南篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道幾種秋天昆蟲(chóng)的名稱和外形特征,。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲(chóng)的不同生活習(xí)性,。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道秋天昆蟲(chóng)的名稱和特征,。

活動(dòng)難點(diǎn):

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片,,課件,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看看認(rèn)認(rèn),。

1,、你知道秋天都有那些昆蟲(chóng)?(幼兒自由講述),。

2,、觀察圖片,課件,。

這里都有那些昆蟲(chóng),,你知道它們的名稱嗎,?

小結(jié);秋天的昆蟲(chóng)有:蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲(chóng)、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛。

3,、這些昆蟲(chóng)哪些地方長(zhǎng)得一樣,?哪些地方長(zhǎng)得不一樣?

小結(jié):它們都是六條腿,、有觸角,,它們共同的名稱叫昆蟲(chóng)。

二,、觀看課件,。

1、觀看螞蟻搬食品,。

討論:它們是怎樣搬食品的,?

它們喜歡在一起,熱熱鬧鬧,、互相幫助,、齊心協(xié)力做事。

2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢,。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,并會(huì)隨草的顏色變而變,。

三,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì):蜻蜓開(kāi)飛機(jī)、蟋蟀來(lái)摔跤,,蜜蜂練長(zhǎng)槍,、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高,。

秋天的色彩教案指南篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌,。

3,、樂(lè)意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。

2,、幼兒用書人手一冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方),,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上的樹(shù)葉是什么顏色的,?秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉怎樣了,?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么,?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。

4、與幼兒一起念兒歌,,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。

5、播放音樂(lè),,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹(shù)葉,,聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,,大家學(xué)一學(xué),,再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,充分感知,、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。

兒歌:

片片飛來(lái)像蝴蝶,,秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,,

紅葉黃葉往下掉,,紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,,

活動(dòng)反思:

也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景,,記憶很深,能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色,、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹(shù)葉作為教具,,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌,。在表演兒歌時(shí),,多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,?;顒?dòng)效果比預(yù)期的好。

秋天的色彩教案指南篇二十四

詩(shī)歌:秋天的色彩菊花說(shuō):秋天是黃色的,。楓葉說(shuō):秋天是紅色的,。

松樹(shù)說(shuō):秋天是綠色的。大地說(shuō):秋天是彩色的,。

1.理解詩(shī)歌《秋天的色彩》,,了解秋天花草樹(shù)木的顏色。

2.認(rèn)識(shí)常綠樹(shù),。

3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,感受故事詼諧幽默的'情節(jié),。

4.借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

一、欣賞視頻《秋天的花草樹(shù)木》,。

1.教師播放課件【視頻欣賞】,,請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么花草樹(shù)木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些花草樹(shù)木?;它們都是什么顏色的?

二、欣賞,、創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

1,教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

2,,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花,、楓葉,、松樹(shù)、大地都說(shuō)秋天是什么顏色的?為什么?

3,,請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

延伸第二節(jié)活動(dòng):幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。

本活動(dòng)通過(guò)討論法,,了解了秋天的色彩是彩色的,。還能創(chuàng)編出:麥穗說(shuō):秋天是金色的;蘋果說(shuō):秋天是紅色的;香蕉說(shuō):秋天是黃色的;桔子說(shuō):秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言,,積極動(dòng)腦筋,。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),,主要采用了討論法,聯(lián)系法,、游戲法,。

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