教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改,。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,，供大家參考借鑒。

秋天的色彩教案指南篇一

一天下午水果正好是吃桔子,，有幼兒奇怪的問(wèn)：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問(wèn),，進(jìn)行了隨機(jī)教育,。于是我問(wèn)他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說(shuō)了許多。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果，自然而然引起了孩子們的關(guān)注,，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣,。我抓住了教育的契機(jī)，開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),，由此,，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在玩玩,、數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō),、唱唱中,，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征。

2,、體驗(yàn)水果豐收的快樂(lè),。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”,，區(qū)別大小及1和許多,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料,。

2,、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣：

1、秋天到了,，水果豐收了,，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,，幫助幼兒拓展,，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：語(yǔ)句“有…有…還有…”,、甜,、酸、苦味道的表情等,。)

2,、教師小結(jié)：我們都愛(ài)吃水果，愛(ài)吃水果身體好,，果園里的水果成熟了,，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好?可是果園那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?(幼兒自由交談)好,，我們乘小汽車去,，讓我們給小汽車加加油，好,，小汽車出發(fā)了,。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊開(kāi)。

(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心,。

(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),，駕駛員加速了。

(3)小汽車下橋了,，駕駛員減速了,。

評(píng)析：通過(guò)談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道,，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“有…有…還有…”

通過(guò)情境表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，增添了活動(dòng)樂(lè)趣。

二,、摘果子：

果園到了,，果園里的果樹(shù)真多呀：

1、看,，這些是什么樹(shù)呀?(蘋果樹(shù));你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大蘋果);觀察蘋果樹(shù),，綜合大、小,，1和許多,，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里。

2,、看,，這些是什么樹(shù)呀?(生梨樹(shù));你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大生梨);觀察生梨樹(shù)，綜合大,、小,，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里,。

3,、看，這些是什么樹(shù)呀?(桔子樹(shù));你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(shù)(表演唱：樹(shù)上許多大桔子);觀察桔子樹(shù),，綜合大,、小，1和許多，數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里,。

評(píng)析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,，并創(chuàng)編過(guò)歌曲，在這里將活動(dòng)拓展開(kāi)來(lái),，將歌曲和情境聯(lián)系在一起,，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，豐富了幼兒的知識(shí),。

三、吃水果：

果園里的果子真多呀,，有蘋果,，有生梨，還有橘子,，我們坐下來(lái)一起吃水果好嗎?

1,、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

評(píng)析：吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)品嘗水果，使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解,。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈,，才能品嘗等,。

2、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚,、啊嗚……多吃蘋果身體好!

(生梨,、桔子子同上)

評(píng)析：玩手指游戲的時(shí)候，幼兒都能積極的表現(xiàn),，興趣很濃,。

四、送水果：

1,、我們摘了那么多的水果，你想送給誰(shuí)吃呢?(幼兒自由交流)

2,、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,，那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃，好嗎?(語(yǔ)言交往：小朋友請(qǐng)吃蘋果……)

評(píng)析：在送水果的環(huán)節(jié),，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,，通過(guò)送水果培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交往能力。

秋天的色彩教案指南篇二

秋天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹(shù)上的果子熟了,，地里的莊稼熟了,，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹(shù)葉有的變黃了,，有的變紅了,，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣,。然而,，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力,。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛(ài)”,，就是通過(guò)觀察、操作,、游戲等多種活動(dòng)形式,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂(lè)，豐富多樣的樹(shù)葉,，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,，初步形成“秋季”的概念,，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的積極感情,，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,。

二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo):,。

1,、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹(shù)木和豐碩的果實(shí),，感知?dú)鉁氐淖兓?，初步掌握秋季的主要特征?/p>

2,、初步學(xué)會(huì)有順序的,、細(xì)致的觀察事物。

3,、激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感,。

4,、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來(lái)的，應(yīng)該珍惜,。

三,、主題網(wǎng)絡(luò)：

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、師生共同制作樹(shù)葉貼畫,，手印畫布置墻飾。

2,、在自然角放置各種秋天的花,、農(nóng)作物、水果,，供幼兒觀察,。

4、用樹(shù)葉與孩子玩游戲,，如小小葉片來(lái)追我,，鋪樹(shù)葉小路等。

五,、日?；顒?dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化。

2,、在午餐后,，品嘗各種水果，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在品嘗過(guò)程中的感受,。

吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其名稱及味道,，并探索水果的果皮，果殼等,。

3,、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉，并看看那些樹(shù)掉葉子,，那些樹(shù)不掉葉子。

4、開(kāi)展“樹(shù)葉像什么”的談話,。

5,、欣賞秋季的花卉，加深對(duì)秋季特征的印象,。

六,、家園共育。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花,、農(nóng)作物、水果,。

2,、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,，踩踩樹(shù)葉，采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,，放到自然區(qū)工大家觀賞,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉,。

5,、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚,，多飲開(kāi)水,。

七、區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹(shù)葉壓印,，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹(shù)葉拼拼樂(lè),。(將樹(shù)葉自由拼成某一形象);手工：一串紅;益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng),。

提供大小、顏色不一的樹(shù)葉,，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類,。

語(yǔ)言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》,、《樹(shù)葉蝴蝶》,。

打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

科學(xué)區(qū)：提供果醬,、水果糖等,，供幼兒觀察,、擺弄。

收集各種水果核,、用小塑料袋裝好,，供幼兒觀察、擺弄,。

提供樹(shù)葉,、塑料袋、羽毛,、自動(dòng)降落傘等,，供幼兒探索飄落物體的特征。

張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,，供幼兒欣賞,。

表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演,。

《秋天》等音樂(lè)磁帶,，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演。

八,、預(yù)設(shè)活動(dòng),。

第一周。

1,、體育：切西瓜,。

2、歌曲：蘋果,。

3,、綜合活動(dòng)：水果全家福。

4,、美術(shù)：秋天的水果,。

5、語(yǔ)言：蛤蟆種瓜,。

第二周,。

1、參觀：水果店,。

2,、兒歌：瓜娃娃。

3,、歌曲：秋天,。

4、數(shù)學(xué)：1和許多,。

5,、美術(shù)：一串紫葡萄,。

第三周。

1,、音樂(lè)游戲：撓癢癢,。

2、兒歌：花兒好看我不摘,。

3、數(shù)學(xué)：樹(shù)葉媽媽和孩子,。

4,、參觀：撿落葉。

5,、美術(shù)：樹(shù)葉印畫,。

第四周。

1,、體育游戲：小小葉片來(lái)追我,。

2、音樂(lè)游戲：大風(fēng)和秋葉,。

3,、語(yǔ)言：會(huì)響的小路。

4,、美術(shù)：樹(shù)葉裝飾5,、科學(xué)：什么東西飄下來(lái)。

秋天的色彩教案指南篇三

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色,。

2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,，感受秋天樹(shù)葉的色彩美,。

1.觀察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子,。

2.蠟筆若干,、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹(shù)干的圖片

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來(lái)了,，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套,。

師：樹(shù)葉寶寶也換了衣服,，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意

師：今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,，老師看到了兩課樹(shù)媽媽(出示兩棵空樹(shù)干)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼：它們沒(méi)有樹(shù)葉)

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要注意了,，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外,。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫,。

涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色,，不可以有空隙,。

師：現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了，它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",，那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友,。

秋天的色彩教案指南篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,，表現(xiàn)力,。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天背景圖、錄音機(jī),、鋼琴,。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1,、師生問(wèn)好,。

2、談話引題：

教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！?放音樂(lè)“秋天多么美”),。

二,、基本部分：

1,、觀察棉桃,，引起興趣教師：“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?”

2,、教師范唱兩遍,。

(1)教師：“它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美,。你覺(jué)得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美,，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,，名字就是秋天多么美,，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?”提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

(2)“你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家,?！?教師再次范唱并用圖片提示)。

3,、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)“來(lái)來(lái)來(lái)”這一部分)。

4,、幼兒整首跟唱,。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師：“小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美?！?/p>

5,、分組表演唱教師：“小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))”你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由),。

三、結(jié)束部分,。

1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。

教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

2,、帶幼兒出教室教師：“你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心,，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),，我們?nèi)フ障嗬?”(放音樂(lè)出教室),。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯,。

2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。

3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

秋天的色彩教案指南篇五

1,、感知音樂(lè)節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)用響板給歌曲伴奏,。活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲,。

能用響板進(jìn)行伴奏。

ppt,、響板人手一個(gè),，音樂(lè)。

1,、感知音樂(lè)的節(jié)奏,。

（1）秋天到了，看樹(shù)葉慢慢的變黃了,，都飄落下來(lái)了,，看。（視頻）

（2）樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!（教師示范,，再師幼共同跟這音樂(lè)拍手打節(jié)奏）,。（坐著）（音樂(lè)）

（3）樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧,，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè)）

（4）樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧,！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè)開(kāi)始）,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）師：寶貝們,，聽(tīng),，哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀,？（播放音樂(lè)）

（2）你聽(tīng)到了什么,？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，（教師清唱）

（3）圖譜學(xué)歌詞,。你聽(tīng)清楚了嗎,？秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛,，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀,，秋天多可愛(ài),。

（4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧？（看圖譜唱一遍）

（5）教師點(diǎn)評(píng),，再唱一遍,，

（6）加上動(dòng)作，演唱一遍,。

3,、打擊樂(lè)伴奏。

（1）老師想到了一個(gè)好辦法,，能讓這首歌曲更加好聽(tīng),，看,，它是誰(shuí)呀？（出示響板）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏,。（伴奏2遍）

（3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢,，現(xiàn)在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）,。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏,，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎,？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

（5）在請(qǐng)所有的寶寶來(lái)一邊唱歌,，一邊伴奏,。（伴奏2邊）

（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀眾,。

4,、結(jié)束：今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)，學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲,，又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了,，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧,。

秋天的色彩教案指南篇六

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果,，黃黃的橘子,，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味,，秋天的水果真是豐富多彩,，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的,、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài),。水果的色彩、外形,、味道,、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果,，我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃,，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過(guò)去看看,、摸摸,，還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，提升美的感受力,、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣,。

(一)內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)六：奇怪的汽車

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果許多梨

(二)活動(dòng)方案：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、立體“蘋果樹(shù)”(制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

2,、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3,、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹(shù),，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞,。

5.教師范唱，幼兒跟唱,。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲,。

1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課之前我們已學(xué)過(guò)歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎溃行“嗟暮⒆佑胁糠趾芘懦獬运?，特別是蘋果,，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長(zhǎng)在什么地方,，橘子長(zhǎng)在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說(shuō)不出,，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果,，能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征,。

2、能以愉快地情緒參與活動(dòng),。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋果樹(shù)、梨樹(shù),、桔子樹(shù)大圖片各一棵,。

2、已學(xué)會(huì)歌曲《蘋果》,。

3,、準(zhǔn)備音樂(lè)《小汽車》。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與的興趣。

師：今天,，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀,，你們高興嗎?

幼：高興!

師：那我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧!

(放音樂(lè)《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂(lè)開(kāi)起小汽車出發(fā)了,。)

(評(píng)析：幼兒聽(tīng)說(shuō)老師要帶他們?nèi)⒂^果園,，都高興極了,，律動(dòng)《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,，當(dāng)音樂(lè)一響起,，孩子們都動(dòng)起來(lái)了,，跟著老師開(kāi)起小汽車出發(fā)了,，一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

2,、認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá),。

師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,，不知道這果園里住著哪些水果寶寶,，我們一起來(lái)看看吧!

(1)認(rèn)識(shí)蘋果

師：(出示蘋果樹(shù))看看是誰(shuí)啊?

幼：蘋果寶寶,。

師：小朋友看蘋果長(zhǎng)什么樣?

幼a：蘋果紅紅的。蘋果長(zhǎng)得圓圓的。

幼c：蘋果大大的,。

幼a：蘋果甜甜的,。

幼b：蘋果很香,，里面有籽,。

幼c：蘋果很甜很好吃。

師：小朋友說(shuō)得真好,，蘋果不僅長(zhǎng)得好看,，而且還好吃又有營(yíng)養(yǎng)呢!

(評(píng)析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出蘋果的特征，通過(guò)互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn),。)

(2)認(rèn)識(shí)梨

師：想看看果園里還有什么水果嗎?

幼：想!

師：這回老師想請(qǐng)大家猜一猜：這水果長(zhǎng)得一頭大,，一頭小，象個(gè)電燈泡,，顏色黃黃的,，吃起來(lái)脆脆的，有好多甜甜的水,，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!

幼：是梨寶寶,。

師：對(duì)了，梨寶寶出來(lái)啦!(出示梨樹(shù))

看看,，它長(zhǎng)得是不是和老師剛剛說(shuō)的一樣啊?

幼a：是黃黃的,。

幼b：梨的上面小，下面大。

幼c：我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的,。

幼d：梨很甜的,。

(評(píng)析：以具體形象的猜一猜活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，萌發(fā)孩子的好奇心,。)

(3)認(rèn)識(shí)桔子

師：小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話?

錄音：小朋友,，你們不喜歡我嗎?怎么不來(lái)看我啊?

師：(出示桔子樹(shù))原來(lái)是桔子寶寶啊,，快和它打個(gè)招呼吧，要不它要生氣了,。

幼：桔子寶寶你好!我們看你來(lái)了!

師：看看桔子長(zhǎng)什么樣?

幼a：桔子紅紅的,。

幼b：桔子里面是一片一片的。

幼c：桔子里面是彎彎的象月亮,。

幼d：還象彎彎的眉毛,。

幼e：還想彎彎的小嘴巴。

(評(píng)析：說(shuō)桔子特征時(shí),，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮,。)

3、摘水果,，感受豐收的喜悅,。

師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?

幼：高興!

師：你最喜歡吃什么水果呢?

(幼兒都說(shuō)出了自己喜歡的水果,。)

師：水果好吃又營(yíng)養(yǎng),，我們今天也來(lái)摘水果好嗎?不過(guò)在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,，老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶,，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了,。

幼a：(摸一摸)是蘋果!

師：那我們一起先來(lái)摘蘋果吧!

(彈奏《蘋果》,，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。)

師：誰(shuí)再來(lái)摸一摸?

幼b：是桔子,。

師：好,，我們一起來(lái)摘桔子吧!

(同樣改編歌曲，摘桔子和梨,。)

師：小朋友們真能干,，來(lái)我們休息一會(huì)吧。

(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,，他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢!來(lái),，我們一起來(lái)品嘗這香香的水果吧,。

(評(píng)析：幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象。最后,，以品嘗水果結(jié)束活動(dòng),，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,，更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了,。)

(四)活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性,、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面,，初步感受蘋果樹(shù)的變化過(guò)程,，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2,、感受角色之間的親情,，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、玩具烏龜

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色

1、師：老師今天請(qǐng)來(lái)了一位客人,，看看他是誰(shuí)?(烏龜)

小結(jié)：寶寶送什么禮物,，爺爺都會(huì)開(kāi)心，聽(tīng)話的寶寶會(huì)讓爺爺更開(kāi)心,。

二,、看爺爺——理解故事中蘋果樹(shù)的變化過(guò)程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺

1,、開(kāi)始——出發(fā)了,。

提問(wèn)：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹(shù))

2,、走啊，走啊——結(jié)束,。

提問(wèn)：蘋果樹(shù)在路上發(fā)生了什么變化?(開(kāi)花,，結(jié)果，成熟)

引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹(shù)的三張圖片,，進(jìn)一步了解開(kāi)花,、結(jié)果和成熟的過(guò)程。

小烏龜爬了這么久,，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?

3,、幼兒再次欣賞故事

提問(wèn)：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過(guò)的時(shí)間長(zhǎng)嗎?你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)啊?

小烏龜?shù)臓敔斂匆?jiàn)小烏龜后開(kāi)心嗎?你們?cè)趺粗赖?

小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀,，背上的蘋果樹(shù)開(kāi)花,、結(jié)果、成熟,，雖然小烏龜很累,，可它還是堅(jiān)持住，送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的蘋果樹(shù),，爺爺真開(kāi)心啊,。

三、蘋果樹(shù)——進(jìn)一步感受蘋果樹(shù)變化的過(guò)程

一邊播放課件,，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹(shù)生長(zhǎng)變化的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子觀看多媒體,，吸引幼兒的感官,，因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容,。活動(dòng)過(guò)程中,，在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上,，具有層次性與遞進(jìn)性，使孩子從易到難,，理解故事的內(nèi)容,。在第一遍欣賞故事后，通過(guò)淺顯的提問(wèn),，讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解;在第二遍欣賞故事后,，主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點(diǎn)理解蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,，以蘋果樹(shù)的游戲進(jìn)行鞏固,，從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

但這次活動(dòng)，有的地方考慮得不周到,，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處,，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。

1,、在教學(xué)中,，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，而是邊講便提問(wèn)的方式組織這次活動(dòng),。幼兒初步知道蘋果開(kāi)花,、結(jié)果、成熟的過(guò)程,。

2,、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)小組合作給蘋果樹(shù)圖片按生長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開(kāi)花,、結(jié)果,、成熟的過(guò)程。接著用課件來(lái)檢查幼兒的操作情況,。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺,，并且說(shuō)出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作，提問(wèn)幼兒就可以了,。

3,、活動(dòng)中，通過(guò)遷移,，幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后,，了解蘋果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,，以蘋果樹(shù)的游戲進(jìn)行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,，教育幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師用的蘋果,、梨子、菠蘿,、橘子各一,，配套圖標(biāo)一套(如圖),。

2.幼兒人手一個(gè)橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,，會(huì)唱《水果歌》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”,。

師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

2.演唱《水果歌》,。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲,。如,，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái),，我是一個(gè)蘋果,，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象,。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一,、二),。

2.理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌,。

(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,，教師出示圖標(biāo)三、四,。)

(3)教師再次范唱,，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞,。

3.學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,，學(xué)唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍,，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里,。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流,。

師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三,、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子,，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里,。

附：橘子船

剝個(gè)橘子瓣兒,，像只小黃船兒。

小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒,。

活動(dòng)反思：

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng),。他們的想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,，一邊吃橘子,，他們很開(kāi)、心,。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,，對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好,。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂(lè)趣,。

2,、能夠運(yùn)用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力,。

3,、能用自己的話說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種水果實(shí)物或模型,、黑色袋子若干,、各種水果圖片,、各種水果切面圖片,、各種水果塊、小碗,、牙簽,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己認(rèn)識(shí)了哪些水果，它有什么特別的地方,。

二,、探索體驗(yàn),。

1、摸水果,。

——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上,。

——師：你們看，今天老師帶來(lái)了很多水果寶寶,，不過(guò)呀,，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它,，說(shuō)出它的名字,，它才會(huì)出來(lái)跟大家見(jiàn)面。

——教師請(qǐng)幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己摸到了什么,。

——教師神秘地將水果從袋子里拿出來(lái)，確認(rèn)答案,，繼續(xù)游戲,。

2、看圖說(shuō)水果,。

——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看,，它是誰(shuí)啊?

——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，它們分別是什么水果,。

——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排,，上排為完整水果圖片,，下排位水果切面圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線游戲,。

3,、聞氣味說(shuō)水果。

——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里,，選擇一個(gè)小碗,，然后用手將碗口捂住，留一條小縫,，請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛,，來(lái)聞一聞，它是什么水果,。

——請(qǐng)兩名幼兒,，每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗，請(qǐng)對(duì)方聞一聞自己碗里的水果塊，說(shuō)一說(shuō)它是什么,。

——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,，請(qǐng)幼兒站成一隊(duì)，依次聞水果塊,，并說(shuō)出它的名字,。

4、品嘗水果,。

——教師請(qǐng)幼兒用牙簽插水果品嘗,，說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么水果，什么味道,。

三,、活動(dòng)小結(jié)。

——師：水果多種多樣,，有不同的外形,、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果,，了解更多水果的知識(shí),。

活動(dòng)應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：進(jìn)一步了解各種水果的作用,，例如雪梨有止咳潤(rùn)肺的作用等。

區(qū)角活動(dòng)：

1,、語(yǔ)言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片,，制作成水果圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱,，觀察圖片內(nèi)容,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2,、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對(duì)游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū),。

家園同步：

1,、在切水果時(shí)，讓幼兒觀察朝不同方向切,，切面的異同,。

2,、請(qǐng)幼兒一起參與榨取新鮮果汁,，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

隨機(jī)教育：日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種感官感知周圍事物,，發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事,，愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

2、仔細(xì)觀察圖片,，了解故事的有關(guān)情節(jié),。

3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》,、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看到過(guò)哪些汽車呢?

幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,。

2、出示教學(xué)掛圖,，幼兒看圖初步理解故事,。

(1)出示圖一、二,，師：這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

(2)出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示圖四,、圖五,、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示圖七,、圖八,，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

3、完整欣賞故事,，感受故事的有趣,。

播放教學(xué)cd，幼兒完整欣賞。

師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車,、蘿卜汽車)

為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

師：想想哪些東西也能做汽車?

4,、結(jié)束,。

師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車,，小汽車們我們現(xiàn)在開(kāi)車回家

吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

1,、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活,、富有感染力,，儀表端莊，舉止從容,。

2,、語(yǔ)速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn);活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好,，幼兒參與度高,，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說(shuō),、勇于說(shuō),、敢于說(shuō)，踴躍回答問(wèn)題,。

不足：

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，事先沒(méi)有檢查相關(guān)教具的完整性,。

2,、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，提問(wèn)太過(guò)突然,，且語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速?zèng)]有把控好。

3,、完整欣賞完故事,，大家一起總結(jié)時(shí),，教師要有意識(shí)的讓幼兒自己觀察,、總結(jié)故事中不一樣的車,，從而讓孩子理解,、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說(shuō)教,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)手膝著地爬和團(tuán)身滾,，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2,、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，嘗試將水果按類擺放,。

3,、體驗(yàn)和老師、同伴共同游戲的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)流程：

1,、進(jìn)入角色,，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲,。

1)認(rèn)識(shí)秋天的幾種水果,，知道秋天是水果豐收的季節(jié)。

2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過(guò)山洞——爬過(guò)小橋——團(tuán)身滾收果子——手膝著地爬過(guò)山洞——爬過(guò)小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里,。

3)第一次收果子,。

小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?

4)第二次收果子。

3,、小刺猬運(yùn)果子回家,。

活動(dòng)反思：

我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,，貼近幼兒的生活,，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,，同時(shí)我也有了豐富的教具,，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色,。

2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子,、品嘗橘子的味道,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色,、形狀、味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一些掛滿橘子的圖片，

2,、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅,。

2,、老師扮演成賣橘子的售貨員，問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎,，老師今天就賣橘子,，但是不要錢，你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子,。

3,、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀,、顏色等多方面提問(wèn),，讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,，讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色,。

4,、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸,、聞一聞，在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道,。

5,、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,，分享豐收的喜悅,，在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)，

本次活動(dòng)的不足;

1,、幼兒年齡太小,，注意力集中時(shí)間短,，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒,。

2,、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法,。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征,、內(nèi)部特征,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。

2,、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣,，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、豐富詞匯：又香又甜,、光滑、舒服,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師出示神秘袋子,，激發(fā)幼兒的興趣

請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸,，猜一猜袋子里是什么?

(二)出示蘋果，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征,。

1,、看一看蘋果是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蘋果?

2、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果,，和同伴比大小,。

3、在桌子上滾一滾,，說(shuō)一說(shuō)蘋果的形狀,。

4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的,。

5,、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的,、光滑的,。

教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫它果皮。

(三)感知蘋果的內(nèi)部特征

1,、教師用削果刀削去外面果皮,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)果皮像什么?

2、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉,。

3,、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?

4,、老師將蘋果圓圓橫著切開(kāi),，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來(lái)在果核上)

5,、看一看,，豎著切開(kāi)的蘋果和橫著切開(kāi)的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)

觀察蘋果的豎切面,，認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚,。

6、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,，并說(shuō)出味道﹙酸,、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺(jué)是很舒服的,。

7,、讓孩子聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁,、做水果沙拉……﹚

(四),、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)品嘗紅蘋果,、黃蘋果的味道。

教學(xué)反思：

通過(guò)對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,，避免孩子在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中滾動(dòng)蘋果,，甚至將蘋果滾至地上,。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)還有那些吃法?這個(gè)問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,。就小班幼兒而言,，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。另外我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語(yǔ)及口氣,，用最接近幼兒的思維來(lái)引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù),。

2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒活動(dòng)材料第17頁(yè),。2.西瓜、香蕉,、草莓,、蘋果。

活動(dòng)過(guò)程：

一.出示實(shí)物,。

1.看看水果的大小,，誰(shuí)大誰(shuí)小?

2.數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))

3.用動(dòng)作表示水果的個(gè)數(shù),。(拍手,、點(diǎn)頭)

4.老師示范幼兒一起畫點(diǎn)子。

二.看操作材料畫點(diǎn)子,。

1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè),，用點(diǎn)子來(lái)告訴大家。

2.老師示范一種水果畫點(diǎn)子,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒。

三,、小結(jié)看看哪個(gè)幼兒畫得比較好,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

第一環(huán)節(jié)開(kāi)始,，我們可以運(yùn)用全家福照片引出，通過(guò)觀察說(shuō)出爸爸,、媽媽,、和我，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，再觀察蘋果的一家,，這樣就更加形象。

活動(dòng)反思：

前面已經(jīng)學(xué)過(guò)看點(diǎn)子卡片，也學(xué)過(guò)繪畫泡泡圖,，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點(diǎn)子,，應(yīng)該沒(méi)有困難，而且更增加活動(dòng)的趣味性,，做到手腦并用,。

目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和許多。

2,、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系,，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：

1,、背景圖：一棵大樹(shù),、許多果子;布袋一個(gè)、木珠若干

2,、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份,，紙剪水果若干

過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō),，感知1和許多

(1)說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)?

(2)說(shuō)說(shuō)什么東西有很多,，數(shù)也數(shù)不清?

2、摸口袋,，理解和學(xué)說(shuō)“許多”

(1)摸摸口袋里有什么?有多少?

(2)我們小朋友有多少?

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們,，(幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果)

(3)看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果?(沒(méi)有)

(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

(5)思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果?

3,、送水果,，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)

在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果,。

4,、交流分享：

說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果?

秋天的色彩教案指南篇七

1、感受歌曲《秋天》的旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師、同伴的啟發(fā),，嘗試創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的不同姿態(tài),。

3,、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒圍坐成半圓形

2、落葉視頻

3,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),，投影儀,。

一、視頻導(dǎo)入,，引起興趣。

二,、創(chuàng)編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)1

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿

3,、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示,，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹(shù)葉飛的不同樣子,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞,，并將創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中,。

1、師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒整首欣賞

2,、傾聽(tīng)后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

3,、再次傾聽(tīng)歌曲后輕聲學(xué)唱

4,、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍

四、結(jié)束活動(dòng)

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊飛舞出教室

秋天的色彩教案指南篇八

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。(情感目標(biāo))

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,，發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))

3,、初步分辨音的不同,，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

1,、課件：觀察秋天的落葉,，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃,，有的變紅都落下來(lái)了,。

2、小樹(shù)葉每人二片,。

3,、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī),、磁帶,。

一、出示秋天的課件,。(邊看圖片,，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問(wèn)：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”

2,、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》,，老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”

二,、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

1,、教師清唱2邊,，幼兒傾聽(tīng)。

2,、鋼琴伴奏2邊,，幼兒傾聽(tīng)。

3,、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲,。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

1,、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?

2,、鋼琴節(jié)奏的快慢,，來(lái)感受風(fēng)的大小。

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)集體表演,。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲,。

1,、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉,，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉,。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,，初步分辨音的不同,，并作出反應(yīng)。

孩子聽(tīng)音樂(lè)想象自己是一片落葉,，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起,。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩2-3遍,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

秋天的色彩教案指南篇九

《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感,?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高,，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建,。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化,。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式,，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間,，任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，充分想象,，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

2,、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟,，我手寫我心,，提高寫作興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。

搜集表示聲音的詞語(yǔ),、句子,，并抄寫下來(lái)。

一、激情引趣,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎,？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的,、感受到的各種聲音。）,。

是啊,，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽(tīng),，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富,。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流,，教師隨機(jī)板書出詞語(yǔ)。）,。

這些都是表示聲音的詞語(yǔ),，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想,，自己所喜歡的聲音,？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情,。

1,、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流,。

建議：想的時(shí)候,，可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象,。2,、匯報(bào)。

（1）先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫聲音的詞語(yǔ),，然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫,，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),。

（2）把描寫聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中,，組成句子，然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯,，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單,。

三,、出示圖片，編故事,。

過(guò)渡：剛才,，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示,，有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好,，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順,。表達(dá)了自己的真情實(shí)感,。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),。

1,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音,？請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢,？說(shuō)一說(shuō)。（播放青蛙的叫聲,。）2,、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）,。

3,、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比,，觀察青蛙的表情神態(tài),，想象它在唱什么？在小組里說(shuō)一說(shuō),。

4,、匯報(bào)。

5,、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的,，整理成一個(gè)小故事，自己說(shuō)一說(shuō),，然后在小組里講一講,，看誰(shuí)講的最精彩,。評(píng)議，教師巡視,。

過(guò)渡：一幅圖片,，幾聲蛙叫，通過(guò)我們的想象,，成了一篇美麗動(dòng)人的故事,，多么了不起的創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾?tīng),，老師相信你還會(huì)有更感人的故事,。

6、播放鋼琴曲,，同時(shí)出示圖片,。請(qǐng)同學(xué)想象……。

7,、匯報(bào),。

8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容,，自己再說(shuō)一遍,。

過(guò)渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情,，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái),，編成一個(gè)故事吧,。（兩幅圖同時(shí)出示）。

9,、同學(xué)們自由的想象,，自己編故事，說(shuō)給自己聽(tīng),。

10,、匯報(bào)。評(píng)議,。

過(guò)渡：兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音,，通過(guò)我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,，老師真的很高興,。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫一畫,，想一想,，把故事編完整吧,，相信你們一定行。

秋天的色彩教案指南篇十

1,、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2,、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹(shù)木,、花草,、蔬菜、農(nóng)作物,、水果等在秋天的變化,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)秋天的快樂(lè)。

根據(jù)秋天的季節(jié)特征,，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面,。在幼兒園里,，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做游戲,；發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化；還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找,、玩玩,、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來(lái)了,，給人們帶來(lái)了喜悅,，帶來(lái)了豐收。

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,，通過(guò)秋游,，聽(tīng)故事,，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到"興趣",，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要,。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅,。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,，如秋天的天氣,、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子,、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題,？從而引申出秋天天氣干燥,，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見(jiàn),，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。

本次活動(dòng)中,，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,，觀察到了秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,，在輕松愉快自然的氛圍中,，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。

秋天的色彩教案指南篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹(shù)木及菊花等植物,。

2、課件《秋天的顏色》,。

3,、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分：

二,、欣賞散文詩(shī)。

1,、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?

2、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤,、黃澄澄、金燦燦,、綠油油,。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家,。

香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹(shù)又是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?

三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

1,、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的,，那除麗詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)),。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌,。

原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ),、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,，小朋友真是太棒了,，這次蔣老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享,，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌,，自己記錄。

附：

秋天來(lái)了,，秋天是什么顏色呢?楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的,。”

香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的,?！钡竟日f(shuō)：“秋天是金燦燦的?！彼蓸?shù)說(shuō)：“秋天是綠油油的,。”

小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的,?！蓖郏锾炜烧婷姥?

活動(dòng)目標(biāo):,。

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,。

2、通過(guò)涂涂畫畫,，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。

3、體驗(yàn)制作圖書的樂(lè)趣,，感受秋天的多彩,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片，用講述的方式仿編詩(shī)歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：制作圖書,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、圖畫(半成品),、水彩筆,、訂書機(jī)、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么，它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,，各抒己見(jiàn),，大膽表述)師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī),。

二,、課件展示，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、出示菊花:。

誰(shuí)能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

出示圖文詩(shī)句“菊花說(shuō)：秋天是黃色的,?！本栈ㄕf(shuō)的對(duì)嗎?為什么呀?

2、出示楓葉：他又是誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?

出示圖文詩(shī)句,，楓葉說(shuō)：秋天是------(請(qǐng)幼兒回答),。

3、出示松樹(shù)：他是誰(shuí),，又會(huì)怎么說(shuō)呢?

出示圖文詩(shī)句,，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。

4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的,、楓葉說(shuō)秋天是紅色的,、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩(shī)句,，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5,、完整朗讀詩(shī)歌,。

三、分組活動(dòng),，制作圖書,。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來(lái),，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢?

出處 www.sevw.cn

1,、半成品展示，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則,。

2、分組活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3、涂色結(jié)束,，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

4,、組織幼兒討論,，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色,，可以重復(fù),，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。

活動(dòng)目標(biāo):,。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，并用繪畫表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1,、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花,。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3,、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程:,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng):。

1,、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?

2,、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二,、欣賞詩(shī)歌:,。

1、幼兒觀看課件,，欣賞詩(shī)歌,。

3、出示圖片,，欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的句式:說(shuō):秋天是。

6,、配上音樂(lè),，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三,、仿編詩(shī)歌:,。

1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,，出示蘋果,，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編,。

3,、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:,。

1,、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

2,、在自然角收集,、展示秋天的水果、種子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意觀察天氣，了解一些常見(jiàn)的秋天天氣特征;。

2,、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和家長(zhǎng)觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);,。

2,、秋姑娘的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師裝扮成“秋姑娘”,，引起幼兒觀察興趣。

1,、教師：小朋友,，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰(shuí)?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)),。

2,、教師：秋風(fēng)吹起來(lái)啦，我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天,，我是誰(shuí)呢?我就是秋姑娘,。

3、教師：小朋友,，現(xiàn)在就是秋天啦,，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來(lái)了，樹(shù)上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),。),。

二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像,。

1,、教師：小朋友，剛才你們都說(shuō)了一些關(guān)于秋天的事情,，蘇老師今天帶來(lái)了一段錄像,，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看吧!

請(qǐng)幼兒觀看錄像,。

2,、教師提問(wèn)：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的內(nèi)容,。

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天的天氣。

1,、教師：小朋友,，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,，你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受),。

2,、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候,，我們身上又會(huì)有什么感覺(jué)呢?

3,、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒(méi)有夏天那么熱了,，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽(yáng)，但是不會(huì)感覺(jué)那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,，感覺(jué)很涼爽。

四,、鼓勵(lì)幼兒相互交流,，鞏固對(duì)秋天天氣的了解。

1,、教師：小朋友,，你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣,。

教師：小朋友,，剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的天氣怎么樣,，給你的感覺(jué)怎么樣?)。

秋天的色彩教案指南篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,，通過(guò)幻燈片展示秋天的景色,，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶,。

2,，讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

3,，帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉,。

4，讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫一幅圖畫,。

5,，讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫,。

教學(xué)過(guò)程：

1，給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片,，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心,。

2,，在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景,，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,，例如，收割的場(chǎng)面,，一片樹(shù)海的場(chǎng)面,，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等,。

3,，陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì),，然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下,，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前,，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子。

4,，等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆,，開(kāi)始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫,。

5，讓孩子們休息一下,，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái),，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子,。

6,，讓孩子們?cè)诋嫯嫞约笆炙寒嫷倪^(guò)程中,，讓孩子們不斷地交流,，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

互動(dòng)過(guò)程：

1,，讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。

2，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,，是不是很漂亮,，是不是很用心等等。

3,，讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

總結(jié)：

秋天的顏色,，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收,，快樂(lè),，以及碩果等。而實(shí)際上,，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解,。

秋天的色彩教案指南篇十三

活動(dòng)目的：

1,、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣,。

2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,，教幼兒學(xué)念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在每張桌子上放紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗,，一張白紙,。

2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子,、小草,、茄子、輪子等）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣,。

二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,。

1,、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)。

2,、教師提出調(diào)色的要求,。

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào),。調(diào)好后,，把你變出來(lái)的新的顏色畫在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的.本領(lǐng)最大,。

3,、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作。

4,、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色,，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的,？我們可以用這種顏色來(lái)畫什么,？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上,。

5,、教師小結(jié)。

三,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師完整地朗誦一遍,。

2,、教師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子,、茄子,、輪子）。

3,、幼兒跟著老師朗誦1—2遍,。

4、全體幼兒完整朗誦一遍,。

四,、詩(shī)歌創(chuàng)編。

引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,，還能畫什么,？（幼兒自由發(fā)言）,。

教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起欣賞,。

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秋天的色彩教案指南篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天天氣變涼，要增添衣服,。

2,、愿意觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秋天的衣服若干,、夏天的衣服若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)：

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了,，天氣變得怎么樣了？

天氣變涼了,，我們應(yīng)該怎么做,？

2、出示秋天的衣服和夏天的衣服,。

這些是什么？

這里的衣服有的是小朋友們夏天熱的時(shí)候穿的,，有的是我們現(xiàn)在穿的,。

請(qǐng)幼兒嘗試分一分，哪些衣服是夏天熱的時(shí)候穿的,？哪些衣服是秋天穿的,？

幼兒分類擺放。

師生共同檢查分類結(jié)果,。

3,、觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,，秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣,？

可以從袖子的長(zhǎng)短、厚度,、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較,。

4、教育幼兒冷了要加衣服,，熱了要脫衣服,。

秋天的色彩教案指南篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)色彩的“喜好”顯而易見(jiàn),，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無(wú)窮樂(lè)趣,。課中,，通過(guò)有趣的.“魔術(shù)”，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,，每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測(cè)，在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解三原色,，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化,。

2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料,；

2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,，擠有黃色,、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干,；

3.幼兒作畫紙（上面畫有大花,、太陽(yáng)、大樹(shù)輪廓）,，紅色,、黃色、藍(lán)色顏料若干,，水粉畫筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察顏色遇水融化的過(guò)程,。

1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,，觀察顏料溶于水的過(guò)程。

--教師：看看桌上有什么東西,？打開(kāi)瓶蓋,，看看上面有什么？

--教師蓋上瓶蓋：老師來(lái)變個(gè)魔術(shù),，把它變成“紅色飲料”,。

--教師上下?lián)u晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料,。

2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理,。

--教師：打開(kāi)瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎,？

--教師：原來(lái),，顏料遇到水就融化了。

二,、第一次實(shí)驗(yàn),，嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。

1.傾聽(tīng)教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測(cè),。

2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,。

--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,，并上下?lián)u晃。

3.教師根據(jù)幼兒的表述,，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

三、第二次實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密,。

1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

組一：紅色顏料水,，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色；組二：黃色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色,；組三：藍(lán)色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色,。

3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：小朋友真厲害,，用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色,。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,，把紅、黃,、藍(lán)三種顏色叫做三原色,，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來(lái)的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色,、紫色,、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色,。

四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫。

1.--教師：剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,，接下來(lái)我們用三原色來(lái)作畫,。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上，把畫畫得更美,。

組一：用紅色顏料,、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽(yáng)；組二：用黃色顏料,、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹(shù),；組三：用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花,。

2.教師簡(jiǎn)單講評(píng),。

秋天的色彩教案指南篇十六

說(shuō)課：

一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路,。

水果是孩子生活中常見(jiàn)的事物,，又貼近幼兒的生活，在開(kāi)展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí),，孩子們的興趣度較高,。當(dāng)品嘗水果時(shí)，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,，為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》,。

二,、說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了認(rèn)知、能力,、情感等方面的目標(biāo),。目標(biāo)為：

1、通過(guò)看一看,、講一講,、排一排，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容,，知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。難點(diǎn)定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序。

二,、說(shuō)教法：

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。因此,，本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流,，一起來(lái)把故事排排隊(duì),，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

三,、說(shuō)過(guò)程：

1,、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示兩張圖片,，通過(guò)開(kāi)放的提問(wèn)：“可能會(huì)發(fā)生什么事,？”“小蝸牛為什么哭了？”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣與思維,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)與表達(dá),。

2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,，孩子們進(jìn)行分組交流與討論,，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,，培養(yǎng)自主性,。當(dāng)孩子們?cè)谂艌D片時(shí),，鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、我和孩子一起來(lái)討論：“蘋果樹(shù)是從哪里來(lái)的,？”并切開(kāi)蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密,。

4,、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,，并切開(kāi),，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

名稱：蝸牛和蘋果,。

目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看,、講一講,、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法,，傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,。

準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨,、石榴,。

過(guò)程：

一、出示圖片,，引起幼兒興趣：

小蝸牛怎么了,？

二、聽(tīng)故事,、看圖講述,。

三、討論：

蘋果樹(shù)到底是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的,？

四,、延伸。

秋天的色彩教案指南篇十七

1,、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,，唱出秋天的可愛(ài)。

2,、通過(guò)讓幼兒聽(tīng)風(fēng)聲做游戲，培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力,，并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］,。

樂(lè)器若干,；音樂(lè)帶；樹(shù)葉頭飾,。

［活動(dòng)過(guò)程］,。

一、導(dǎo)入：通過(guò)唱《郊游》歌,，觀看錄象,、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,。

《秋天》，唱出歌曲的優(yōu)美,。

1,、幼兒表演唱歌曲《秋天》。

2,、用樂(lè)器邊伴奏邊演唱,。

3、幼兒學(xué)樹(shù)葉飛把樂(lè)器送給爸爸媽媽,。

三,、聽(tīng)音想象模仿動(dòng)作。

老師刮奏鋼琴,，讓幼兒想象,、模仿樹(shù)葉被風(fēng)吹起，又落下,，風(fēng)一停樹(shù)葉飄落到地上,。

1、幼兒和老師拉成圓圈做游戲,。

2,、爸媽伴奏，幼兒邊唱邊游戲,。

3,、幼兒帶樹(shù)葉頭飾繼續(xù)做游戲。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

帶小樹(shù)葉開(kāi)火車去游玩,。

秋天的色彩教案指南篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好,。

2.能夠集中注意的傾聽(tīng)散文,，大膽想象春天的色彩,，并能清楚的表達(dá)。

3.知道事物之間的聯(lián)系,，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境,。

2.利用小熊圖片,，創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。

3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》,，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境和“圖片觀賞”情境,。

4.結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色,。

難點(diǎn),。

續(xù)編散文的最后部分。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、利用“聲音渲染”情境,，感受雷聲的巨大。

師：孩子們,，聽(tīng),，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢,？

二,、利用“無(wú)限想象”情境，猜想春天的顏色,，感受大自然的多姿多彩,。

三、利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,，初步感知散文的內(nèi)容,。

四、利用“圖片觀賞”情境,，完整欣賞散文,，了解事物之間的聯(lián)系,。

小結(jié)：原來(lái)小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng),。

五,、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色,。

師：除了散文中說(shuō)到的這些顏色,，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊,？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

活動(dòng)結(jié)束,。

師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,，回來(lái)告訴小熊,！

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色,。”

小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了,，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。

秋天的色彩教案指南篇十九

拿出自己的畫筆，用它來(lái)畫出一幅春天的圖畫吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞文學(xué)作品,，感受春天的美麗,。

2.畫畫、縮編,、講講,，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂(lè),、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容,。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦),。

教師：小朋友們,，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦),。

教師小結(jié)：草莓是甜甜的,，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了,，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō)),。

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了,，小草變綠了,，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接),。

2.大膽繪畫,，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么,，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái),。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫,。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想,，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

(3)整體欣賞(播放課件),。

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫,，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了,。春天原來(lái)是五彩繽紛的,。”

4.結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思,。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此,，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái),，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,，讓幼兒觀察是誰(shuí),，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué),。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá),。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化,、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá)。

秋天的色彩教案指南篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。

2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能完整地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.梨子、蘋果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片，顏色卡,。

2.ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)入師：小朋友,，這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。

（一）教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容,。

師：《秋天的`水果》秋天到,，秋天到。果園里,，水果多,。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜,。我們喜歡吃水果,，多吃水果身體好。

師：兒歌的名字叫什么,？《秋天的水果》,。

師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。

（二）教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果,？是什么顏色的,？

教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“紅紅的蘋果黃黃的梨……”

2．師：多吃水果怎么樣呢,？為什么多吃水果身體好呢,？

師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,，讓我們的身體長(zhǎng)的壯壯的,，對(duì)我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果,，要多吃水果,。

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌,。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。

（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌,。

（三）幼兒再次完整朗誦兒歌,。

師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，而且會(huì)用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌,，你們可真棒,！

教學(xué)反思：

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活，一切生活都是課程”,。在幼兒教育教學(xué)中,，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

秋天的色彩教案指南篇二十一

本節(jié)教育活動(dòng)是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個(gè)主題活動(dòng)“七彩樂(lè)園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》。

在《春天的顏色》以子課題活動(dòng)中,，看到幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的花,、草顏色的變化很感興趣，于是我就搜集,、整理材料,，設(shè)計(jì)此活動(dòng)《春天的顏色》。

其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、了解春天的明顯特征,，感受春天的美麗,。

2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)黃,、藍(lán),、綠顏色物品的名稱。

3,、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人,，增加其愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

藍(lán),、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個(gè)),、玩具若干,、弧形的中型塑料積木三個(gè)、呼啦圈四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、開(kāi)始部分：

隨著《郊游》的音樂(lè)，全體小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

二,、基本部分：

1、組織幼兒做律動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，春天來(lái)了，天氣怎么樣了?

幼：變暖了,。

師：那讓我們?nèi)ソ加伟?

隨著《郊游》的音樂(lè)師友一起做律動(dòng)熱身,。

師：小朋友，走累了吧,，咱們休息一會(huì)兒吧,。

2、組織幼兒觀看課件,，從活動(dòng)室內(nèi),、幼兒園的院子里、田野里,、田間,，讓幼兒來(lái)觀看春天的特征，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,，發(fā)展期思維能力,，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師：小朋友,，這是什么呀?

幼：白菜,。

師：對(duì)，這是咱們活動(dòng)室的那棵白菜,，春天來(lái)了,，它已經(jīng)開(kāi)花了?；ㄊ巧铑伾?

幼：黃色的,。

師：來(lái)咱們繼續(xù)“走”，哇,，這是什么呀?

幼：迎春花,。

師：春天了，迎春花也開(kāi)放了,，它是什么顏色的?

幼：黃色,。

師：美不美呀?

幼：美,。

師：小朋友動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答),。

幼：玩具,、氣球、香蕉同伴的衣服,。

師：好,，你們真棒!那讓我們?cè)俚教镆袄锶タ匆豢窗伞?/p>

出示課件。

師：這是什么呀?

幼：麥子,。

師：春天來(lái)了,，麥苗變得怎么樣了?

幼：綠了。

師：好不好看,，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答),。

幼：黃瓜、小草,、玩具,、芹菜、桌面,。

師：好,，你們真棒!那讓我們?cè)俚教镩g去看一看吧。

出示課件,。

師：小朋友美嗎?

幼：美,。

師：笑話是什么顏色的?

幼：黃色。

師：小草和嫩綠的柳葉呢?

幼：綠色,。

師：還有,，藍(lán)天是什么顏色的?

幼：藍(lán)色。

師：好不好看,，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答),。

幼：大海、玩具盒,、老師的衣服,、同伴的衣服,、氣球,。

3、通過(guò)讓幼兒游戲,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時(shí)事,，關(guān)心周圍的人或事,，同時(shí)又增加了了幼兒的愛(ài)心,，讓其嘗試著關(guān)心他人。

幼：不知道,。

師：好那就讓老師來(lái)告訴你們吧,，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級(jí)的大大地震，請(qǐng)小朋友看視頻,，了解一下災(zāi)情,。

觀看視頻。

幼：想,。

師：咱們給日本小朋友送物資時(shí),，要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)土坑,，還有,，日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會(huì)不高興的,。為了安全,，咱們?cè)谶\(yùn)輸物資時(shí)每次只能拿一個(gè)。

組織幼兒游戲,，教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

組織幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,。

幼：好。

秋天的色彩教案指南篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道幾種秋天昆蟲(chóng)的名稱和外形特征,。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲(chóng)的不同生活習(xí)性,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道秋天昆蟲(chóng)的名稱和特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,，課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看認(rèn)認(rèn),。

1,、你知道秋天都有那些昆蟲(chóng)？（幼兒自由講述）,。

2,、觀察圖片，課件,。

這里都有那些昆蟲(chóng),，你知道它們的名稱嗎,？

小結(jié)；秋天的昆蟲(chóng)有：蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲(chóng)、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛。

3,、這些昆蟲(chóng)哪些地方長(zhǎng)得一樣,？哪些地方長(zhǎng)得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿,、有觸角,，它們共同的名稱叫昆蟲(chóng)。

二,、觀看課件,。

1、觀看螞蟻搬食品,。

討論：它們是怎樣搬食品的,？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧,、互相幫助,、齊心協(xié)力做事。

2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢,。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變,。

三,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開(kāi)飛機(jī)、蟋蟀來(lái)摔跤,，蜜蜂練長(zhǎng)槍,、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高,。

秋天的色彩教案指南篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌,。

3,、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。

2,、幼兒用書人手一冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下（或幼兒園附近有落葉的地方）,，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。

2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹(shù)葉是什么顏色的,？秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了,？你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么,？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。

4、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。

5、播放音樂(lè),，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹(shù)葉,，聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞，充分感知,、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。

兒歌：

片片飛來(lái)像蝴蝶,，秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖,，

紅葉黃葉往下掉,，紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉,，

活動(dòng)反思：

也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景,，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色,、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹(shù)葉作為教具,，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌,。在表演兒歌時(shí),，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好。

秋天的色彩教案指南篇二十四

詩(shī)歌：秋天的色彩菊花說(shuō)：秋天是黃色的,。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的,。

松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的,。

1.理解詩(shī)歌《秋天的色彩》,，了解秋天花草樹(shù)木的顏色。

2.認(rèn)識(shí)常綠樹(shù),。

3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的'情節(jié),。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

一、欣賞視頻《秋天的花草樹(shù)木》,。

1.教師播放課件【視頻欣賞】,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么花草樹(shù)木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些花草樹(shù)木?;它們都是什么顏色的?

二、欣賞,、創(chuàng)編詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

1，教師播放課件【詩(shī)歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

2,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菊花,、楓葉,、松樹(shù)、大地都說(shuō)秋天是什么顏色的?為什么?

3,，請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩(shī)歌《秋天的色彩》,。

延伸第二節(jié)活動(dòng)：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》。

本活動(dòng)通過(guò)討論法,，了解了秋天的色彩是彩色的,。還能創(chuàng)編出：麥穗說(shuō)：秋天是金色的;蘋果說(shuō)：秋天是紅色的;香蕉說(shuō)：秋天是黃色的;桔子說(shuō)：秋天是橙色的等。幼兒大膽發(fā)言,，積極動(dòng)腦筋,。

幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),，主要采用了討論法，聯(lián)系法,、游戲法,。