教案需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和修改。編寫教案時(shí)要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和思考,。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。
秋天的色彩教案指南篇一
一天下午水果正好是吃桔子,有幼兒奇怪的問:“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問,,進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們:“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多,。隨后我進(jìn)行了反思:孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果,,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī),,開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),,由此,我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《秋天的果園》,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、在玩玩、數(shù)數(shù),、說說,、唱唱中,進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征,。
2,、體驗(yàn)水果豐收的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):感知秋天水果的明顯特征。
難點(diǎn):學(xué)說語句“有…有…還有…”,,區(qū)別大小及1和許多,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料,。
2,、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上)。
【活動(dòng)過程】
一,、激發(fā)興趣:
1,、秋天到了,水果豐收了,,小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,,那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,幫助幼兒拓展,,提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),,如:語句“有…有…還有…”、甜,、酸,、苦味道的表情等。)
2,、教師小結(jié):我們都愛吃水果,,愛吃水果身體好,果園里的水果成熟了,,今天我們帶小朋友們?nèi)フ?,好?可是果園那么遠(yuǎn),我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好,,我們乘小汽車去,,讓我們給小汽車加加油,好,,小汽車出發(fā)了,。幼兒邊聽音樂邊開。
(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心,。
(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),,駕駛員加速了。
(3)小汽車下橋了,,駕駛員減速了,。
評(píng)析:通過談話,幫助幼兒了解水果的名稱和味道,,學(xué)說語句“有…有…還有…”
通過情境表演進(jìn)入活動(dòng)場地,,增添了活動(dòng)樂趣,。
二、摘果子:
果園到了,,果園里的果樹真多呀:
1,、看,這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱:樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹,,綜合大,、小,1和許多,,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里,。
2、看,,這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱:樹上許多大生梨);觀察生梨樹,,綜合大、小,,1和許多,,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里。
3,、看,,這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱:樹上許多大桔子);觀察桔子樹,綜合大,、小,,1和許多,數(shù)數(shù)等;請(qǐng)小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里,。
評(píng)析:之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,,并創(chuàng)編過歌曲,在這里將活動(dòng)拓展開來,,將歌曲和情境聯(lián)系在一起,并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容,,拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn),,豐富了幼兒的知識(shí)。
三,、吃水果:
果園里的果子真多呀,,有蘋果,有生梨,,還有橘子,,我們坐下來一起吃水果好嗎?
1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手,、洗水果)
評(píng)析:吃水果將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮,,是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),通過品嘗水果,使得幼兒對(duì)水果的味道有了更直觀的了解,。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,,引導(dǎo)幼兒明白,瓜果要洗干凈,,才能品嘗等,。
2、手指游戲:我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚,、啊嗚……多吃蘋果身體好!
(生梨,、桔子子同上)
評(píng)析:玩手指游戲的時(shí)候,幼兒都能積極的表現(xiàn),,興趣很濃,。
四、送水果:
1,、我們摘了那么多的水果,,你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)
2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,,那我們把水果送給其他班級(jí)的小朋友吃,,好嗎?(語言交往:小朋友請(qǐng)吃蘋果……)
評(píng)析:在送水果的環(huán)節(jié),幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,,通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力,。
秋天的色彩教案指南篇二
秋天來了,大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,,地里的莊稼熟了,,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,,有的變紅了,,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣,。然而,,小班幼兒對(duì)大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力,。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”,,就是通過觀察、操作,、游戲等多種活動(dòng)形式,,幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),,知道這一切和成人的勞動(dòng)是密不可分,,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,,熱愛勞動(dòng)人民的積極感情,,養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二,、預(yù)設(shè)主題目標(biāo):,。
1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),,感知?dú)鉁氐淖兓?,初步掌握秋季的主要特征?/p>
2、初步學(xué)會(huì)有順序的,、細(xì)致的觀察事物,。
3、激發(fā)幼兒的好奇心,,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,,熱愛勞動(dòng)人民的情感。
4,、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的,,應(yīng)該珍惜。
三,、主題網(wǎng)絡(luò):
四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、師生共同制作樹葉貼畫,,手印畫布置墻飾,。
2、在自然角放置各種秋天的花,、農(nóng)作物,、水果,供幼兒觀察,。
4、用樹葉與孩子玩游戲,,如小小葉片來追我,,鋪樹葉小路等。
五,、日?;顒?dòng),。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,,看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么變化,。
2、在午餐后,,品嘗各種水果,,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時(shí)請(qǐng)幼兒說說其名稱及味道,,并探索水果的果皮,,果殼等。
3,、利用散步活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子,。
4,、開展“樹葉像什么”的談話。
5,、欣賞秋季的花卉,,加深對(duì)秋季特征的印象。
六,、家園共育,。
1、請(qǐng)家長和幼兒一起收集秋天的花,、農(nóng)作物,、水果。
2,、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮,。
3、請(qǐng)家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,,踩踩樹葉,,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞,。
4,、請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。
5,、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn),,讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水,。
七,、區(qū)域活動(dòng)美工區(qū):給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。
提供大小,、顏色不一的樹葉,,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物,。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》,、《樹葉蝴蝶》。
打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談,。
科學(xué)區(qū):提供果醬,、水果糖等,供幼兒觀察,、擺弄,。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好,,供幼兒觀察,、擺弄。
提供樹葉,、塑料袋,、羽毛、自動(dòng)降落傘等,,供幼兒探索飄落物體的特征,。
張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,供幼兒欣賞,。
表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,,進(jìn)行表演。
《秋天》等音樂磁帶,,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表演,。
八、預(yù)設(shè)活動(dòng),。
第一周,。
1、體育:切西瓜,。
2,、歌曲:蘋果。
3、綜合活動(dòng):水果全家福,。
4、美術(shù):秋天的水果,。
5,、語言:蛤蟆種瓜。
第二周,。
1,、參觀:水果店。
2,、兒歌:瓜娃娃,。
3、歌曲:秋天,。
4、數(shù)學(xué):1和許多,。
5,、美術(shù):一串紫葡萄。
第三周,。
1,、音樂游戲:撓癢癢。
2,、兒歌:花兒好看我不摘,。
3、數(shù)學(xué):樹葉媽媽和孩子,。
4,、參觀:撿落葉。
5,、美術(shù):樹葉印畫,。
第四周。
1,、體育游戲:小小葉片來追我,。
2、音樂游戲:大風(fēng)和秋葉,。
3,、語言:會(huì)響的小路。
4,、美術(shù):樹葉裝飾5,、科學(xué):什么東西飄下來。
秋天的色彩教案指南篇三
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色,。
2. 耐心,、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美,。
1.觀察一些已變紅,、變黃的樹的葉子。
2.蠟筆若干,、印有樹葉輪廓的紙若干,。
3.兩棵空樹干的圖片
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖)對(duì)了,,有的小朋友呀還穿了外套。
師:樹葉寶寶也換了衣服,,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色,、黃色)
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師:今天來幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,,培養(yǎng)幼兒觀察能力
師:它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉)
1.親自示范涂色
師:畫的時(shí)候要注意了,,靠著黑色邊框線往里畫
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):
畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外,。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫,。
涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,,不可以有空隙,。
師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",,那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友,。
秋天的色彩教案指南篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。
2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,,表現(xiàn)力,。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。
教學(xué)難點(diǎn):
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天背景圖,、錄音機(jī)、鋼琴,。
教學(xué)過程:
一,、開始部分:
1、師生問好,。
2、談話引題:
教師:“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),,有很多果實(shí)都成熟了,,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?!?放音樂“秋天多么美”),。
二、基本部分:
1,、觀察棉桃,,引起興趣教師:“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?”
2,、教師范唱兩遍。
(1)教師:“它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美,,秋天多么美,。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,,秋天多么美,,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,,名字就是秋天多么美,,我唱給大家聽聽好嗎?”提問:“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”
(2)“你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,聽完了告訴大家,?!?教師再次范唱并用圖片提示)。
3,、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)“來來來”這一部分)。
4、幼兒整首跟唱,。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:“小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,。”
5,、分組表演唱教師:“小朋友唱的可真好聽,,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,,誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))”你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由),。
三,、結(jié)束部分。
1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。
教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,,來來來我唱給你們聽聽?!?/p>
2,、帶幼兒出教室教師:“你看秋天多美啊,大家都這么開心,,我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們再見,,我們?nèi)フ障嗬?”(放音樂出教室),。
教學(xué)反思:
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,,課堂效果明顯,。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。
3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
秋天的色彩教案指南篇五
1,、感知音樂節(jié)奏,,學(xué)唱歌曲,。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏,?;顒?dòng)重點(diǎn):感知音樂節(jié)奏,學(xué)唱歌曲,。
能用響板進(jìn)行伴奏,。
ppt、響板人手一個(gè),,音樂,。
1、感知音樂的節(jié)奏,。
(1)秋天到了,,看樹葉慢慢的變黃了,都飄落下來了,,看。(視頻)
(2)樹葉是怎么飄落下來的呀(動(dòng)作),,那我們一起來跟樹葉一起來吧!(教師示范,,再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏)。(坐著)(音樂)
(3)樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,,那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧,,看老師的樣子(示范)(搭肩叉腰)(音樂)
(4)樹葉飛來飛去都落到哪里去啦(地上)那我們一起來撿撿樹葉吧!提起我們的小籃子,,準(zhǔn)備好了(撿——放——撿——放)(音樂開始),。
2、學(xué)唱歌曲,。
(1)師:寶貝們,,聽,哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀,?(播放音樂)
(2)你聽到了什么,?那我們再來仔細(xì)聽一遍,(教師清唱)
(3)圖譜學(xué)歌詞,。你聽清楚了嗎,?秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,,樹葉到處飛呀飛,,秋天呀秋天呀,秋天多可愛,。
(4)那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧,?(看圖譜唱一遍)
(5)教師點(diǎn)評(píng),,再唱一遍,
(6)加上動(dòng)作,,演唱一遍,。
3、打擊樂伴奏,。
(1)老師想到了一個(gè)好辦法,,能讓這首歌曲更加好聽,看,,它是誰呀,?(出示響板)
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱歌,老師來用它來給你們伴奏,。(伴奏2遍)
(3)用它來伴奏,,我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢,現(xiàn)在我們一起來伴奏吧(伴奏2遍),。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn),。
(4)現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏,其他的小朋友來唱歌好嗎,?(伴奏2遍)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn),。
(5)在請(qǐng)所有的寶寶來一邊唱歌,一邊伴奏,。(伴奏2邊)
(6)現(xiàn)在請(qǐng)想上來表演的寶寶都上來表演,。我們下面來做觀眾。
4,、結(jié)束:今天我們聽到了美妙的音樂,,學(xué)到了好聽的歌曲,又給好聽的歌曲伴奏了,,學(xué)到了這么多的東西,,現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
秋天的色彩教案指南篇六
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),,秋天的果園是一派美麗的景象,,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,,而水果又是孩子們熟悉的,、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛,。水果的色彩,、外形,、味道、營養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,。有的孩子從家里帶來了水果,,我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,孩子們很喜歡,,一有空就會(huì)跑過去看看,、摸摸,還會(huì)和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng),,把游戲融入其中,,讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提升美的感受力,、表現(xiàn)力,,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排:
活動(dòng)一:蘋果
活動(dòng)二:香香的水果
活動(dòng)三:小烏龜去看爺爺
活動(dòng)四:橘子船
活動(dòng)五:猜一猜
活動(dòng)六:奇怪的汽車
活動(dòng)七:豐收的水果
活動(dòng)八:好吃的橘子
活動(dòng)九:好吃的蘋果
活動(dòng)十:水果全家福
活動(dòng)十一:一個(gè)蘋果許多梨
(二)活動(dòng)方案:
活動(dòng)目標(biāo):
1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。
2,、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。
3,、音樂磁帶,。
活動(dòng)過程:
1、學(xué)唱歌曲
——出示蘋果實(shí)物或圖片,,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。
5.教師范唱,,幼兒跟唱,。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱,。
二.仿編歌曲,。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽,。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》,這類歌曲和水果有關(guān),。因?yàn)槲覀冎?,托小班的孩子有部分很排斥吃水果,特別是蘋果,,此類歌曲活潑歡快,,利用歌曲可以讓幼兒親近它們,達(dá)到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞,,幼兒的閱歷,生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,,所以教師在課前就可做些鋪墊,,讓幼兒知道西瓜長在什么地方,橘子長在什么地方等等,。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,,幼兒不會(huì)說不出,對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果,能大膽的說出水果的名稱和特征,。
2,、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、蘋果樹,、梨樹、桔子樹大圖片各一棵,。
2,、已學(xué)會(huì)歌曲《蘋果》。
3,、準(zhǔn)備音樂《小汽車》,。
(三)活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒參與的興趣,。
師:今天,,我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀,你們高興嗎?
幼:高興!
師:那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》,,幼兒用小手當(dāng)方向盤,,跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評(píng)析:幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園,,都高興極了,,律動(dòng)《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,當(dāng)音樂一響起,,孩子們都動(dòng)起來了,,跟著老師開起小汽車出發(fā)了,一下就把孩子參與活動(dòng)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,。)
2,、認(rèn)一認(rèn),說一說,,大膽表達(dá),。
師:哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,不知道這果園里住著哪些水果寶寶,,我們一起來看看吧!
(1)認(rèn)識(shí)蘋果
師:(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼:蘋果寶寶,。
師:小朋友看蘋果長什么樣?
幼a:蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的,。
幼c:蘋果大大的,。
幼a:蘋果甜甜的。
幼b:蘋果很香,,里面有籽,。
幼c:蘋果很甜很好吃。
師:小朋友說得真好,,蘋果不僅長得好看,,而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評(píng)析:讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出蘋果的特征,,通過互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn),。)
(2)認(rèn)識(shí)梨
師:想看看果園里還有什么水果嗎?
幼:想!
師:這回老師想請(qǐng)大家猜一猜:這水果長得一頭大,一頭小,,象個(gè)電燈泡,,顏色黃黃的,吃起來脆脆的,,有好多甜甜的水,,這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼:是梨寶寶。
師:對(duì)了,,梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看,,它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼a:是黃黃的,。
幼b:梨的上面小,下面大,。
幼c:我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的,。
幼d:梨很甜的。
(評(píng)析:以具體形象的猜一猜活動(dòng),,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,,萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認(rèn)識(shí)桔子
師:小朋友聽,,誰在說話?
錄音:小朋友,,你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師:(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊,快和它打個(gè)招呼吧,,要不它要生氣了,。
幼:桔子寶寶你好!我們看你來了!
師:看看桔子長什么樣?
幼a:桔子紅紅的,。
幼b:桔子里面是一片一片的,。
幼c:桔子里面是彎彎的象月亮,。
幼d:還象彎彎的眉毛,。
幼e:還想彎彎的小嘴巴,。
(評(píng)析:說桔子特征時(shí),,孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮,。)
3,、摘水果,,感受豐收的喜悅,。
師:果園里的水果真多啊,小朋友看了高興嗎?
幼:高興!
師:你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果,。)
師:水果好吃又營養(yǎng),,我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前,水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,,老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶,,請(qǐng)小朋友來摸一摸,猜對(duì)是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了,。
幼a:(摸一摸)是蘋果!
師:那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》,,幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動(dòng)作。)
師:誰再來摸一摸?
幼b:是桔子,。
師:好,,我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲,摘桔子和梨,。)
師:小朋友們真能干,,來我們休息一會(huì)吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,他們要謝謝我們請(qǐng)我們吃水果呢!來,,我們一起來品嘗這香香的水果吧,。
(評(píng)析:幼兒在摘水果的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象。最后,,以品嘗水果結(jié)束活動(dòng),,幼兒情緒更高了,邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,,更能深刻體會(huì)到水果的不同口味了,。)
(四)活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動(dòng)運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展,,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),,幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識(shí),,通過摘水果這一環(huán)節(jié),幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、觀察畫面,初步感受蘋果樹的變化過程,,嘗試用簡單的語言表達(dá),。
2、感受角色之間的親情,,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、玩具烏龜
活動(dòng)過程:
一,、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色
1,、師:老師今天請(qǐng)來了一位客人,看看他是誰?(烏龜)
小結(jié):寶寶送什么禮物,,爺爺都會(huì)開心,,聽話的寶寶會(huì)讓爺爺更開心,。
二,、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了,。
提問:小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2,、走啊,走啊——結(jié)束,。
提問:蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,,結(jié)果,成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片,,進(jìn)一步了解開花,、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,,累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3,、幼兒再次欣賞故事
提問:
小烏龜出發(fā)到爺爺家,經(jīng)過的時(shí)間長嗎?你怎么知道時(shí)間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié):小烏龜爬呀爬呀,,背上的蘋果樹開花,、結(jié)果、成熟,,雖然小烏龜很累,,可它還是堅(jiān)持住,送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹,,爺爺真開心啊,。
三、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件,,幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動(dòng)作,。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,通過讓孩子觀看多媒體,,吸引幼兒的感官,,因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn),多媒體的使用能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,,幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容,。活動(dòng)過程中,,在提問的設(shè)計(jì)上,,具有層次性與遞進(jìn)性,使孩子從易到難,,理解故事的內(nèi)容,。在第一遍欣賞故事后,通過淺顯的提問,,讓孩子對(duì)于故事有個(gè)初步的了解;在第二遍欣賞故事后,,主要是對(duì)孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后,重點(diǎn)理解蘋果樹的生長過程,以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固,,從而解決活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),。
但這次活動(dòng),有的地方考慮得不周到,,在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處,,同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn)。
1,、在教學(xué)中,,我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,而是邊講便提問的方式組織這次活動(dòng),。幼兒初步知道蘋果開花,、結(jié)果、成熟的過程,。
2,、本次活動(dòng)安排了操作活動(dòng),讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花,、結(jié)果,、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況,。發(fā)現(xiàn)幼兒都會(huì)擺,,并且說出先后順序??芍苯佑秒娔X操作,,提問幼兒就可以了。
3,、活動(dòng)中,,通過遷移,幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,,教育幼兒關(guān)心長輩,。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后,了解蘋果樹的生長過程,,以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固;第三次完整欣賞故事,,再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,教育幼兒關(guān)心長輩,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用的蘋果,、梨子,、菠蘿,、橘子各一,配套圖標(biāo)一套(如圖),。
2.幼兒人手一個(gè)橘子,。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,,會(huì)唱《水果歌》,。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”,。
師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》,。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲,。如,,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,,我是一個(gè)蘋果,,果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象,。
師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述,,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標(biāo)一,、二),。
2.理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌,。
(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,,教師出示圖標(biāo)三、四,。)
(3)教師再次范唱,,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞,。
3.學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,,學(xué)唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里,。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱,。)
(3)討論和交流。
師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三,、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里,。
附:橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒,,像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒,。
活動(dòng)反思:
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng),。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,,一邊吃橘子,,他們很開、心,。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,,對(duì)于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動(dòng)時(shí)特別積極,,對(duì)音樂地欣賞效果比較好,。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、積極參與活動(dòng),,體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂趣,。
2,、能夠運(yùn)用多種感官感知水果,發(fā)展感知能力,。
3,、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水果實(shí)物或模型,、黑色袋子若干,、各種水果圖片、各種水果切面圖片,、各種水果塊,、小碗、牙簽,。
活動(dòng)過程:
一,、活動(dòng)導(dǎo)入。
——教師請(qǐng)幼兒說一說,,自己認(rèn)識(shí)了哪些水果,,它有什么特別的地方,。
二、探索體驗(yàn),。
1,、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上,。
——師:你們看,,今天老師帶來了很多水果寶寶,不過呀,,水果寶寶很害羞,,你必須摸一摸它,,說出它的名字,,它才會(huì)出來跟大家見面。
——教師請(qǐng)幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子,,請(qǐng)幼兒說一說自己摸到了什么,。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來,確認(rèn)答案,,繼續(xù)游戲,。
2、看圖說水果,。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師:你們看一看,,它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,請(qǐng)幼兒說一說,,它們分別是什么水果,。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,上下兩排,,上排為完整水果圖片,,下排位水果切面圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線游戲,。
3,、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里,,選擇一個(gè)小碗,,然后用手將碗口捂住,留一條小縫,,請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛,,來聞一聞,它是什么水果,。
——請(qǐng)兩名幼兒,,每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗,,請(qǐng)對(duì)方聞一聞自己碗里的水果塊,說一說它是什么,。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排,,請(qǐng)幼兒站成一隊(duì),依次聞水果塊,,并說出它的名字,。
4、品嘗水果,。
——教師請(qǐng)幼兒用牙簽插水果品嘗,,說說自己吃的是什么水果,什么味道,。
三,、活動(dòng)小結(jié)。
——師:水果多種多樣,,有不同的外形,、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果,,了解更多水果的知識(shí),。
活動(dòng)應(yīng)變:為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn),選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動(dòng),。
活動(dòng)延伸:進(jìn)一步了解各種水果的作用,,例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動(dòng):
1,、語言區(qū):收集各種水果的完整圖片和切面圖片,,制作成水果圖冊,鼓勵(lì)幼兒自主翻閱,,觀察圖片內(nèi)容,,并進(jìn)行簡單描述。
2,、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和水果切面圖片,,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對(duì)游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū),。
家園同步:
1,、在切水果時(shí),讓幼兒觀察朝不同方向切,,切面的異同,。
2、請(qǐng)幼兒一起參與榨取新鮮果汁,,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。
隨機(jī)教育:日常生活中,,鼓勵(lì)幼兒通過多種感官感知周圍事物,發(fā)展幼兒的感知覺,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解,。
2,、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié),。
3,、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,,發(fā)展連貫表述的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》,、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》,。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),,激發(fā)幼兒的興趣,。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽,、看一看,。
2、出示教學(xué)掛圖,,幼兒看圖初步理解故事,。
(1)出示圖一、二,,師:這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四,、圖五,、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七,、圖八,,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3、完整欣賞故事,,感受故事的有趣,。
播放教學(xué)cd,,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車,、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4,、結(jié)束,。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
1,、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活,、富有感染力,,儀表端莊,舉止從容,。
2,、語速高低適宜、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn);活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好,,幼兒參與度高,,大膽地表達(dá)自己的想法,孩子們都愿意說,、勇于說,、敢于說,踴躍回答問題,。
不足:
1,、活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性,。
2,、活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),提問太過突然,,且語調(diào),、語速?zèng)]有把控好。
3,、完整欣賞完故事,,大家一起總結(jié)時(shí),教師要有意識(shí)的讓幼兒自己觀察,、總結(jié)故事中不一樣的車,,從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義,而不是老師一味的說教,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、練習(xí)手膝著地爬和團(tuán)身滾,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,。
2,、知道秋天是水果豐收的季節(jié),嘗試將水果按類擺放,。
3,、體驗(yàn)和老師、同伴共同游戲的快樂,。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)流程:
1,、進(jìn)入角色,,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,,進(jìn)行游戲。
1)認(rèn)識(shí)秋天的幾種水果,,知道秋天是水果豐收的季節(jié),。
2)教師示范講解游戲的玩法:手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團(tuán)身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。
3)第一次收果子,。
小結(jié):怎樣才能收得又多又快?
4)第二次收果子。
3,、小刺猬運(yùn)果子回家,。
活動(dòng)反思:
我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,,貼近幼兒的生活,,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,,同時(shí)我也有了豐富的教具,,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色,。
2、通過自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道,。
3,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色,、形狀、味道,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、一些掛滿橘子的圖片,
2,、歡快喜慶的音樂和許多橘子,。
活動(dòng)過程:
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅,。
2,、老師扮演成賣橘子的售貨員,問孩子們喜歡橘子嗎,,老師今天就賣橘子,,但是不要錢,你們回答老師一個(gè)問題就能得一個(gè)橘子,。
3,、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀,、顏色等多方面提問,,讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色,。
4,、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,,在自己動(dòng)手掰開看一看,、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀,、顏色和味道,。
5,、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,,在游戲中結(jié)束活動(dòng),。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂,
本次活動(dòng)的不足;
1,、幼兒年齡太小,,注意力集中時(shí)間短,在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒,。
2,、在回答問題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法,。最后在吃橘子時(shí)場面有點(diǎn)混亂,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征,、內(nèi)部特征,,學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2,、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣,,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、豐富詞匯:又香又甜,、光滑、舒服,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征,。
教學(xué)難點(diǎn):愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺(tái);量杯一個(gè),。
活動(dòng)過程:
(一)教師出示神秘袋子,激發(fā)幼兒的興趣
請(qǐng)2-3名幼兒摸一摸,,猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果,,運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征。
1,、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2,、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果,和同伴比大小。
3,、在桌子上滾一滾,,說一說蘋果的形狀。
4,、聞一聞蘋果的味道------香香的,、甜甜的。
5,、摸一摸蘋果的外形,,感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的,。
教師小結(jié):蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字:叫它果皮,。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,,引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2,、教孩子認(rèn)識(shí)里面白白的是果肉。
3,、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,,小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開,,像什么?小星星在哪兒?(哦,,原來在果核上)
5、看一看,,豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,,蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面,認(rèn)識(shí)果核和種子﹙削好的蘋果﹚,。
6,、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果,并說出味道﹙酸,、甜,、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7,、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯,、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四),、請(qǐng)孩子們一起品嘗蘋果果汁,,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)品嘗紅蘋果,、黃蘋果的味道,。
教學(xué)反思:
通過對(duì)以上活動(dòng)的教學(xué),,發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,,需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后,,避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動(dòng)蘋果,甚至將蘋果滾至地上,。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中,,有這樣一個(gè)問題:讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對(duì)小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言,,他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題,。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣,用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,,這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù),。
2.能區(qū)分明顯的大小差異,,有初步的大小概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)材料第17頁,。2.西瓜,、香蕉、草莓,、蘋果,。
活動(dòng)過程:
一.出示實(shí)物。
1.看看水果的大小,,誰大誰小?
2.數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),,并說出總數(shù))
3.用動(dòng)作表示水果的個(gè)數(shù)。(拍手,、點(diǎn)頭)
4.老師示范幼兒一起畫點(diǎn)子,。
二.看操作材料畫點(diǎn)子。
1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè),,用點(diǎn)子來告訴大家,。
2.老師示范一種水果畫點(diǎn)子。
3.幼兒操作,,教師指導(dǎo)幼兒,。
三、小結(jié)看看哪個(gè)幼兒畫得比較好,,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),。
第一環(huán)節(jié)開始,我們可以運(yùn)用全家福照片引出,,通過觀察說出爸爸,、媽媽、和我,,練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),,再觀察蘋果的一家,這樣就更加形象,。
活動(dòng)反思:
前面已經(jīng)學(xué)過看點(diǎn)子卡片,,也學(xué)過繪畫泡泡圖,最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點(diǎn)子,,應(yīng)該沒有困難,,而且更增加活動(dòng)的趣味性,做到手腦并用,。
目標(biāo):
1,、通過視覺、聽覺,、觸摸覺等感官初步感知1和許多,。
2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系,,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。
準(zhǔn)備:
1、背景圖:一棵大樹,、許多果子;布袋一個(gè),、木珠若干
2、幼兒操作材料:畫有水果籃的操作紙人手一份,,紙剪水果若干
過程:
1,、看看說說,感知1和許多
(1)說說自己看到的什么東西有一個(gè)?
(2)說說什么東西有很多,,數(shù)也數(shù)不清?
2,、摸口袋,理解和學(xué)說“許多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我們小朋友有多少?
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們,,(幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果)
(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)
(4)小結(jié):許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
(5)思考:如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果,,口袋里會(huì)有多少蘋果?
3、送水果,,鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)
在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果,,送一個(gè)和它們不一樣的水果。
4,、交流分享:
說說我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果?
秋天的色彩教案指南篇七
1,、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌詞,,學(xué)唱歌曲,。
2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上,通過教師,、同伴的啟發(fā),,嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài)。
3,、體驗(yàn)與教師,、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來的樂趣,。
1,、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3,、音樂磁帶,、錄音機(jī),投影儀,。
一,、視頻導(dǎo)入,引起興趣,。
二,、創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作
1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),,師播放秋風(fēng)1
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,,師出示相應(yīng)圖,,引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿
3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示,,并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)
4,、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。
三,、學(xué)習(xí)歌曲,,感受歌曲旋律與歌詞,,并將創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒整首欣賞
2,、傾聽后提問:你聽到了什么?
3,、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱
4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍
四,、結(jié)束活動(dòng)
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
秋天的色彩教案指南篇八
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣,。(情感目標(biāo))
2,、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。(能力目標(biāo))
3、初步分辨音的不同,,并能作出反應(yīng),。(認(rèn)知目標(biāo))
1、課件:觀察秋天的落葉,,知道秋天到了,,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來了,。
2,、小樹葉每人二片。
3,、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4,、錄音機(jī)、磁帶,。
一,、出示秋天的課件。(邊看圖片,,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)
1,、提問:“小朋友們,剛才那首詩好聽嗎?”
2,、師:它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》,,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?”
二,、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。
1、教師清唱2邊,,幼兒傾聽,。
2,、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽,。
3,、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三,、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢,。
1、請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),,會(huì)是什么樣的?
2,、鋼琴節(jié)奏的快慢,來感受風(fēng)的大小,。
3,、幼兒聽音樂集體表演。
四,、《大風(fēng)和落葉》的游戲,。
1、每個(gè)孩子帶上樹葉,,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
2,、鋼琴節(jié)奏快慢,,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng),。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉,,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3,、聽音樂玩2-3遍,。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
秋天的色彩教案指南篇九
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。”“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,,表達(dá)真情實(shí)感,。”前一句從寫作的定義中告訴我們,,作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高,,而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色,,要生活化,。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式,自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間,,減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此,,本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間,任由學(xué)生展開想象的翅膀,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,充分想象,,感悟生活,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2,、開放形式,,讓學(xué)生寫自己的所想所悟,我手寫我心,,提高寫作興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往,,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣,。
搜集表示聲音的詞語、句子,,并抄寫下來,。
一、激情引趣,。
同學(xué)們,,學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》,你有什么收獲嗎,?(學(xué)生談在課文中學(xué)到的,、感受到的各種聲音。)。
是啊,,自然界的聲音美如天籟,,只要用心去聆聽,你就會(huì)感受到大自然是如此豐富,。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧,。(學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流,教師隨機(jī)板書出詞語,。),。
這些都是表示聲音的詞語,我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音,,下面就讓我們想一想,,自己所喜歡的聲音?和你喜歡的原因,?可以嘗試用上我們搜集來的詞語,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)創(chuàng)作激情,。
1、思考:自己喜歡的聲音和喜歡的原因,,然后和同桌交流,。
建議:想的時(shí)候,可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里,,把自己喜歡的聲音描述得更形象,。2、匯報(bào),。
(1)先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,,然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫,再模仿一下自己喜歡的聲音,。請(qǐng)同學(xué)們評(píng)一評(píng),。
(2)把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中,組成句子,,然后連起來自己先說一說,,再和同桌說說。
小結(jié):同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯,,表達(dá)了自己喜歡的事物,,真不簡單。
三,、出示圖片,,編故事,。
過渡:剛才,我們都把自己喜歡的聲音,,向大家做了展示,,有很多同學(xué)都說的非常好,用詞準(zhǔn)確,,語言通順,。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音,,請(qǐng)你們聽聽,。
1、誰來說一說,,你聽到了什么聲音,?請(qǐng)你想象一下是誰的聲音呢?說一說,。(播放青蛙的叫聲,。)2、學(xué)生回答:(青蛙的叫聲,。),。
3、出示圖片,,和剛才想象的對(duì)比,觀察青蛙的表情神態(tài),,想象它在唱什么,?在小組里說一說。
4,、匯報(bào),。
5、把剛才同學(xué)們所說的,,整理成一個(gè)小故事,,自己說一說,然后在小組里講一講,,看誰講的最精彩,。評(píng)議,教師巡視,。
過渡:一幅圖片,,幾聲蛙叫,,通過我們的想象,成了一篇美麗動(dòng)人的故事,,多么了不起的創(chuàng)作呀!請(qǐng)?jiān)俾牐蠋熛嘈拍氵€會(huì)有更感人的故事,。
6,、播放鋼琴曲,,同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象……,。
7,、匯報(bào),。
8,、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容,,自己再說一遍,。
過渡:你們的想象真豐富,表達(dá)了自己的感情,,下面就讓我們放飛想象的翅膀,,將這兩幅圖聯(lián)系起來,編成一個(gè)故事吧,。(兩幅圖同時(shí)出示),。
9,、同學(xué)們自由的想象,自己編故事,,說給自己聽,。
10,、匯報(bào),。評(píng)議,。
過渡:兩個(gè)原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音,,通過我們的想象,,卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,,老師真的很高興,。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整,。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫,想一想,,把故事編完整吧,,相信你們一定行,。
秋天的色彩教案指南篇十
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,,感受秋天的美,,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
2,、在活動(dòng)中有探究的興趣,,知道樹木、花草,、蔬菜、農(nóng)作物,、水果等在秋天的變化,。
3、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。
4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,,體驗(yàn)秋天的快樂。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征,,在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為:"秋天的天氣",、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面,。在幼兒園里,,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹葉做游戲,;發(fā)動(dòng)家長雙休日帶孩子去秋游,,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們在走走,、看看,、找找、玩玩,、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),,知道秋天悄悄地來了,給人們帶來了喜悅,,帶來了豐收,。
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過秋游,,聽故事,小制作,,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",,我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),,比知識(shí)本身更重要,。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過主題活動(dòng)的開展,,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑,、好動(dòng)的特點(diǎn),,我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線索,,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,,如秋天的天氣、秋天的樹木,、有趣的葉子,、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來,,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的,。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,,達(dá)到保護(hù)自己的目的,。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題,?從而引申出秋天天氣干燥,,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見,,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中,,幼兒很投入,,家長們也很支持老師的工作,利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,,觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們在這次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,,在輕松愉快自然的氛圍中,,教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
秋天的色彩教案指南篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng);。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物,。
2、課件《秋天的顏色》,。
3,、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入部分:
二,、欣賞散文詩。
1,、第一遍欣賞,,感受秋天的五顏六色提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍,,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤,、黃澄澄,、金燦燦、綠油油,。
提問:聽聽詩歌里面都有誰,,他們說了什么話?等會(huì)兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
1,、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說,。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。
3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌,。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子,、編成好聽的詩歌,,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,,可以給其他班的朋友一起分享,,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄,。
附:
秋天來了,,秋天是什么顏色呢?楓葉說:“秋天是紅彤彤的?!?/p>
香蕉說:“秋天是黃澄澄的,。”稻谷說:“秋天是金燦燦的,?!彼蓸湔f:“秋天是綠油油的?!?/p>
小朋友說:“秋天是五顏六色的,?!蓖郏锾炜烧婷姥?
活動(dòng)目標(biāo):,。
1,、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,。
2,、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容,。
3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,,感受秋天的多彩,。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌,。
活動(dòng)難點(diǎn):制作圖書,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、圖畫(半成品),、水彩筆,、訂書機(jī)、膠水,。
活動(dòng)過程,。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣,。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,,各抒己見,,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色,、有黃色,、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩,。
二,、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌,。
1,、出示菊花:。
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的,?!本栈ㄕf的對(duì)嗎?為什么呀?
2,、出示楓葉:他又是誰?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請(qǐng)幼兒回答),。
3,、出示松樹:他是誰,又會(huì)怎么說呢?
出示圖文詩句,,松樹說:秋天是綠色的,。
4、師:菊花說秋天是黃色的,、楓葉說秋天是紅色的,、松樹說秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,,大地說:秋天是彩色的。
5,、完整朗讀詩歌,。
三、分組活動(dòng),,制作圖書,。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
出處 www.sevw.cn
1、半成品展示,,告訴幼兒如何操作,,講述規(guī)則。
2,、分組活動(dòng),,適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3,、涂色結(jié)束,,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。
4,、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌,。
引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊,。
活動(dòng)目標(biāo):,。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,,并用繪畫表達(dá)自己的感受,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1,、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花,。
2、配樂詩歌,。
3,、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過程:,。
一,、導(dǎo)入活動(dòng):。
1,、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2,、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二,、欣賞詩歌:,。
1、幼兒觀看課件,,欣賞詩歌,。
3、出示圖片,,欣賞詩歌,,理解詩歌的句式:說:秋天是。
6,、配上音樂,,幼兒朗誦詩歌。
三,、仿編詩歌:,。
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,,出示蘋果,,你覺得蘋果會(huì)說什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編,。
3,、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動(dòng)延伸:。
1,、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色,。
2、在自然角收集,、展示秋天的水果,、種子。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、樂意觀察天氣,,了解一些常見的秋天天氣特征;。
2,、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);,。
2,、秋姑娘的頭飾。
活動(dòng)過程:
一,、教師裝扮成“秋姑娘”,,引起幼兒觀察興趣。
1,、教師:小朋友,,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測),。
2,、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天,,我是誰呢?我就是秋姑娘,。
3、教師:小朋友,,現(xiàn)在就是秋天啦,,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來了,,樹上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說,。)。
二,、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像,。
1、教師:小朋友,,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請(qǐng)小朋友一起來看一看吧!
請(qǐng)幼兒觀看錄像,。
2,、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容,。
三,、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1,、教師:小朋友,,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候,你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,,你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受),。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢,,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候,,我們身上又會(huì)有什么感覺呢?
3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽,,沒有夏天那么熱了,,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽,但是不會(huì)感覺那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),,秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服,,感覺很涼爽。
四,、鼓勵(lì)幼兒相互交流,,鞏固對(duì)秋天天氣的了解。
1,、教師:小朋友,,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣,。
教師:小朋友,,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,,給你的感覺怎么樣?)。
秋天的色彩教案指南篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1,,通過幻燈片展示秋天的景色,,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2,,讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象,。
3,帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉,。
4,,讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5,,讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫,。
教學(xué)過程:
1,給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心,。
2,,在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的美景,,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,,例如,收割的場面,,一片樹海的場面,,大海的場面,動(dòng)物備秋食的場面等等,。
3,,陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),,然后到幼兒園的戶外小樹下,,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,,告訴孩子們要撿完整的,,漂亮的葉子。
4,,等孩子們收集完葉子后,,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。
5,,讓孩子們休息一下,,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子,。
6,,讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,,讓孩子們不斷地交流,,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
互動(dòng)過程:
1,,讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2,,讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,,是不是很漂亮,是不是很用心等等,。
3,,讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們,。
總結(jié):
秋天的顏色,,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),,包括了豐收,,快樂,以及碩果等,。而實(shí)際上,,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解,。
秋天的色彩教案指南篇十三
活動(dòng)目的:
1,、幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣,。
2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,,教幼兒學(xué)念兒歌,,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、在每張桌子上放紅、黃,、藍(lán)三種顏料,,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,,一只小碗,一張白紙,。
2,、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草,、茄子,、輪子等)。
活動(dòng)過程:
一,、引起興趣,。
二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,。
1,、教師簡單引導(dǎo)。
2,、教師提出調(diào)色的要求,。
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào),。調(diào)好后,,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術(shù)師的.本領(lǐng)最大,。
3,、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作。
4,、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色,,作簡單的提問:“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的,?我們可以用這種顏色來畫什么,?”然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上,。
5,、教師小結(jié)。
三,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
1、教師完整地朗誦一遍,。
2,、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子,、茄子,、輪子),。
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍,。
4、全體幼兒完整朗誦一遍,。
四,、詩歌創(chuàng)編。
引導(dǎo):這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,,還能畫什么,?(幼兒自由發(fā)言)。
教師根據(jù)他們的發(fā)言,,幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起欣賞。
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秋天的色彩教案指南篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天天氣變涼,,要增添衣服,。
2、愿意觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
秋天的衣服若干,、夏天的衣服若干。
活動(dòng)過程:
1,、談話活動(dòng):
現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天到了,天氣變得怎么樣了,?
天氣變涼了,,我們應(yīng)該怎么做?
2,、出示秋天的衣服和夏天的衣服,。
這些是什么?
這里的衣服有的是小朋友們夏天熱的時(shí)候穿的,,有的是我們現(xiàn)在穿的,。
請(qǐng)幼兒嘗試分一分,哪些衣服是夏天熱的時(shí)候穿的,?哪些衣服是秋天穿的,?
幼兒分類擺放。
師生共同檢查分類結(jié)果,。
3,、觀察比較秋天的衣服和夏天衣服的不同之處,。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣,?
可以從袖子的長短,、厚度、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較,。
4,、教育幼兒冷了要加衣服,熱了要脫衣服,。
秋天的色彩教案指南篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)色彩的“喜好”顯而易見,,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣,。課中,,通過有趣的.“魔術(shù)”,使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,,每一位孩子都有機(jī)會(huì)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測,在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解三原色,,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化,。
2.在活動(dòng)中享受調(diào)色游戲的樂趣,,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子,,蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料,;
2.紅色、藍(lán)色和黃色的顏料若干,,擠有黃色,、藍(lán)色、紅色顏料的蓋子若干,;
3.幼兒作畫紙(上面畫有大花,、太陽、大樹輪廓),,紅色,、黃色、藍(lán)色顏料若干,,水粉畫筆若干,。
活動(dòng)過程:
一、觀察顏色遇水融化的過程,。
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,,觀察顏料溶于水的過程,。
--教師:看看桌上有什么東西?打開瓶蓋,,看看上面有什么,?
--教師蓋上瓶蓋:老師來變個(gè)魔術(shù),把它變成“紅色飲料”,。
--教師上下?lián)u晃瓶子,,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料,。
2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理,。
--教師:打開瓶蓋看看,,瓶蓋上面的顏料還有嗎,?
--教師:原來,顏料遇到水就融化了,。
二,、第一次實(shí)驗(yàn),嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色,。
1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測。
2.請(qǐng)5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程,。
--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃,。
3.教師根據(jù)幼兒的表述,,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三,、第二次實(shí)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密。
1.激發(fā)對(duì)顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣,。
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
組一:紅色顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色,;組二:黃色顏料水,,瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色;組三:藍(lán)色顏料水,,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色,。
3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):小朋友真厲害,,用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,,把紅,、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色,,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色,、紫色,、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色,。
四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫。
1.--教師:剛才小朋友初步學(xué)會(huì)了用三原色調(diào)色,,接下來我們用三原色來作畫,。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美,。
組一:用紅色顏料,、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽;組二:用黃色顏料,、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹,;組三:用藍(lán)色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花,。
2.教師簡單講評(píng),。
秋天的色彩教案指南篇十六
說課:
一、說設(shè)計(jì)思路,。
水果是孩子生活中常見的事物,,又貼近幼兒的生活,在開展《秋天的水果》的主題活動(dòng)時(shí),,孩子們的興趣度較高,。當(dāng)品嘗水果時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,,為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,,進(jìn)一步了解多種水果的種子,我選擇了《蝸牛和蘋果》,。
二,、說目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)者起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,確立了認(rèn)知,、能力、情感等方面的目標(biāo),。目標(biāo)為:
1,、通過看一看、講一講,、排一排,,了解,《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,。
根據(jù)目標(biāo),我把重點(diǎn)定位于:幼兒了解故事內(nèi)容,,知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。難點(diǎn)定位于:根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序,。
二,、說教法:
新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),,進(jìn)行嘗試,,感受參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,。因此,,本次活動(dòng)老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,,讓幼兒通過分組交流,,一起來把故事排排隊(duì),培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。
三,、說過程:
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),,我出示兩張圖片,,通過開放的提問:“可能會(huì)發(fā)生什么事?”“小蝸牛為什么哭了,?”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,,并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測與表達(dá)。
2、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,,孩子們進(jìn)行分組交流與討論,,并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,,培養(yǎng)自主性,。當(dāng)孩子們在排圖片時(shí),鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。
3、我和孩子一起來討論:“蘋果樹是從哪里來的,?”并切開蘋果,,引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子,發(fā)現(xiàn)秘密,。
4,、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,,并切開,,讓孩子觀察比較水果的種子,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
名稱:蝸牛和蘋果,。
目標(biāo):
1、通過看一看,、講一講,、排一排,了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,。并知道蘋果的種子會(huì)發(fā)芽,。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法,,傾聽同伴的發(fā)言,。
準(zhǔn)備:每組一份故事圖片、梨,、石榴,。
過程:
一、出示圖片,,引起幼兒興趣:
小蝸牛怎么了,?
二、聽故事,、看圖講述,。
三,、討論:
蘋果樹到底是從哪里長出來的?
四,、延伸,。
秋天的色彩教案指南篇十七
1、讓幼兒有感情的演唱并表演歌曲《秋天》,,唱出秋天的可愛,。
2、通過讓幼兒聽風(fēng)聲做游戲,,培養(yǎng)幼兒的想象力及表現(xiàn)能力,,并教幼兒初步學(xué)會(huì)遵守一定的規(guī)則。
[活動(dòng)準(zhǔn)備],。
樂器若干,;音樂帶;樹葉頭飾,。
[活動(dòng)過程],。
一、導(dǎo)入:通過唱《郊游》歌,,觀看錄象,、照片引發(fā)幼兒對(duì)郊游活動(dòng)的回憶。
二,、復(fù)習(xí)歌曲,。
《秋天》,唱出歌曲的優(yōu)美,。
1,、幼兒表演唱歌曲《秋天》,。
2,、用樂器邊伴奏邊演唱。
3,、幼兒學(xué)樹葉飛把樂器送給爸爸媽媽,。
三、聽音想象模仿動(dòng)作,。
老師刮奏鋼琴,,讓幼兒想象、模仿樹葉被風(fēng)吹起,,又落下,,風(fēng)一停樹葉飄落到地上。
1,、幼兒和老師拉成圓圈做游戲,。
2、爸媽伴奏,幼兒邊唱邊游戲,。
3,、幼兒帶樹葉頭飾繼續(xù)做游戲。
五,、結(jié)束活動(dòng):
帶小樹葉開火車去游玩,。
秋天的色彩教案指南篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好,。
2.能夠集中注意的傾聽散文,,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá),。
3.知道事物之間的聯(lián)系,,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境,。
2.利用小熊圖片,,創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,,創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境,。
4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。
活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):
重點(diǎn):
知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色,。
難點(diǎn),。
續(xù)編散文的最后部分。
活動(dòng)過程:
一,、利用“聲音渲染”情境,,感受雷聲的巨大。
師:孩子們,,聽,,什么聲音?這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢,?
二,、利用“無限想象”情境,,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩,。
三,、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內(nèi)容,。
四,、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,,了解事物之間的聯(lián)系,。
小結(jié):原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語,,這樣聽起來更好聽。
五,、利用“續(xù)編朗誦”情境,,嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
師:除了散文中說到的這些顏色,,春天還有什么色彩呢,?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧,。
活動(dòng)結(jié)束,。
師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,,回來告訴小熊,!
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色,。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色,?!?/p>
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,。
秋天的色彩教案指南篇十九
拿出自己的畫筆,,用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗,。
2.畫畫,、縮編,、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受,。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂,、不同色系的油畫棒,、記號(hào)筆、畫紙,。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,,一邊朗誦),。
教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦),。
教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。
師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)。
師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié):對(duì),,春天來了,,小草變綠了,所以小草告訴小熊,,春天是??(讓幼兒接),。
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩,。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,,幼兒繪畫,。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂,。
(1)幼兒交流創(chuàng)編,。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么,。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。
(3)整體欣賞(播放課件),。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說,,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動(dòng)地叫起來:“我知道了,,我知道了,。春天原來是五彩繽紛的?!?/p>
4.結(jié)束活動(dòng),。
師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊,。
活動(dòng)反思,。
策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小,,注意力集中的時(shí)間比較短,,因此,在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像、文字,、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來,,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,,給幼兒一種新鮮的,、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,,再切換到樹洞外小熊出來的場景,,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。
策略二:營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá),。
我借助多媒體課件.營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的,。將抽象的文字形象化、具體化,,易于幼兒理解和表達(dá),。
秋天的色彩教案指南篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見,。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
活動(dòng)難點(diǎn):能完整地朗誦兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色,見過常見的水果,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片,,顏色卡。
2.ppt活動(dòng)過程:
一,、激情導(dǎo)入師:小朋友,,這段時(shí)間我們都認(rèn)識(shí)了秋天,你知道秋天有哪些水果呢,?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,,我們一起來聽一聽吧。
二,、出示ppt,,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容,。
師:《秋天的`水果》秋天到,秋天到,。果園里,,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,,紫紫的葡萄綠西瓜,。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好,。
師:兒歌的名字叫什么,?《秋天的水果》。
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片),。
(二)教師出示ppt,,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢,?果園里還有什么水果,?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,,引導(dǎo)幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨……”
2.師:多吃水果怎么樣呢,?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,,讓我們的身體長的壯壯的,對(duì)我們皮膚也非常好,,所以我們要喜歡吃水果,,要多吃水果。
三,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧,。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌,。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了說兒歌,,而且會(huì)用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,,你們可真棒!
教學(xué)反思:
通過開展這個(gè)活動(dòng),,幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來源于幼兒對(duì)生活的模仿,,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語進(jìn)行交流,。
在活動(dòng)過程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,,一切課程都是生活,,一切生活都是課程”,。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,,讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
秋天的色彩教案指南篇二十一
本節(jié)教育活動(dòng)是由《山東省幼兒課程指導(dǎo)―小班―下》中第三個(gè)主題活動(dòng)“七彩樂園”課題《找找顏色》中的子課題《春天的顏色》,。
在《春天的顏色》以子課題活動(dòng)中,,看到幼兒對(duì)幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣,,于是我就搜集,、整理材料,設(shè)計(jì)此活動(dòng)《春天的顏色》,。
其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、了解春天的明顯特征,,感受春天的美麗,。
2、能說出幾種常見黃,、藍(lán),、綠顏色物品的名稱。
3,、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人,,增加其愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
藍(lán),、綠、黃三種顏色的玩具盒(各一個(gè)),、玩具若干,、弧形的中型塑料積木三個(gè)、呼啦圈四個(gè)。
活動(dòng)過程,。
一,、開始部分:
隨著《郊游》的音樂,全體小朋友做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。
二,、基本部分:
1、組織幼兒做律動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。
師:小朋友,,春天來了,天氣怎么樣了?
幼:變暖了,。
師:那讓我們?nèi)ソ加伟?
隨著《郊游》的音樂師友一起做律動(dòng)熱身,。
師:小朋友,走累了吧,,咱們休息一會(huì)兒吧,。
2、組織幼兒觀看課件,,從活動(dòng)室內(nèi),、幼兒園的院子里、田野里,、田間,,讓幼兒來觀看春天的特征,同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,,發(fā)展期思維能力,和語言表達(dá)能力,。
師:小朋友,,這是什么呀?
幼:白菜。
師:對(duì),,這是咱們活動(dòng)室的那棵白菜,,春天來了,,它已經(jīng)開花了?;ㄊ巧铑伾?
幼:黃色的,。
師:來咱們繼續(xù)“走”,,哇,,這是什么呀?
幼:迎春花,。
師:春天了,迎春花也開放了,它是什么顏色的?
幼:黃色。
師:美不美呀?
幼:美。
師:小朋友動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想,,咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的?(指名幼兒回答),。
幼:玩具,、氣球、香蕉同伴的衣服,。
師:好,你們真棒!那讓我們再到田野里去看一看吧,。
出示課件,。
師:這是什么呀?
幼:麥子。
師:春天來了,,麥苗變得怎么樣了?
幼:綠了,。
師:好不好看,那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的?(指名幼兒回答),。
幼:黃瓜,、小草、玩具,、芹菜,、桌面,。
師:好,你們真棒!那讓我們再到田間去看一看吧,。
出示課件,。
師:小朋友美嗎?
幼:美。
師:笑話是什么顏色的?
幼:黃色,。
師:小草和嫩綠的柳葉呢?
幼:綠色,。
師:還有,藍(lán)天是什么顏色的?
幼:藍(lán)色,。
師:好不好看,,那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的?(指名幼兒回答)。
幼:大海,、玩具盒,、老師的衣服、同伴的衣服,、氣球,。
3、通過讓幼兒游戲,,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),,聯(lián)系實(shí)際生活,讓幼兒適當(dāng)了解時(shí)事,,關(guān)心周圍的人或事,同時(shí)又增加了了幼兒的愛心,,讓其嘗試著關(guān)心他人,。
幼:不知道。
師:好那就讓老師來告訴你們吧,,3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級(jí)的大大地震,,請(qǐng)小朋友看視頻,了解一下災(zāi)情,。
觀看視頻,。
幼:想。
師:咱們給日本小朋友送物資時(shí),,要鉆過山洞,、跳過土坑,還有,,日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起,,否則他們會(huì)不高興的。為了安全,,咱們在運(yùn)輸物資時(shí)每次只能拿一個(gè),。
組織幼兒游戲,,教師指導(dǎo)。
三,、結(jié)束部分,。
組織幼兒隨音樂走出活動(dòng)室。
幼:好,。
秋天的色彩教案指南篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2,、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性,。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道秋天昆蟲的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,,課件。
活動(dòng)過程:
一,、看看認(rèn)認(rèn),。
1、你知道秋天都有那些昆蟲,?(幼兒自由講述),。
2、觀察圖片,,課件,。
這里都有那些昆蟲,你知道它們的名稱嗎,?
小結(jié),;秋天的昆蟲有:蟋蟀、蜻蜓,、瓢蟲,、蚱蜢、蝴蝶,、天牛,。
3、這些昆蟲哪些地方長得一樣,?哪些地方長得不一樣,?
小結(jié):它們都是六條腿、有觸角,,它們共同的名稱叫昆蟲,。
二、觀看課件,。
1,、觀看螞蟻搬食品,。
討論:它們是怎樣搬食品的?
它們喜歡在一起,,熱熱鬧鬧,、互相幫助、齊心協(xié)力做事,。
2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,,并會(huì)隨草的顏色變而變,。
三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì):蜻蜓開飛機(jī),、蟋蟀來摔跤,,蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀,。
螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),、大伙勁頭高,。
秋天的色彩教案指南篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。
2、學(xué)習(xí)兒歌,,能有表情地朗誦兒歌,。
3、樂意到大自然中去,,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、悠揚(yáng)的音樂磁帶,。
2、幼兒用書人手一冊,。
活動(dòng)過程:
1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。
2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景,。
3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,,樹葉怎樣了,?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4,、與幼兒一起念兒歌,,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5,、播放音樂,,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么,?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動(dòng)作,,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,,充分感知,、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來像蝴蝶,,秋風(fēng)吹,,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,,紅樹葉,,黃樹葉,
活動(dòng)反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,,記憶很深,,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),,因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,,擺蝴蝶狀,,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,。活動(dòng)效果比預(yù)期的好,。
秋天的色彩教案指南篇二十四
詩歌:秋天的色彩菊花說:秋天是黃色的,。楓葉說:秋天是紅色的。
松樹說:秋天是綠色的,。大地說:秋天是彩色的,。
1.理解詩歌《秋天的色彩》,了解秋天花草樹木的顏色,。
2.認(rèn)識(shí)常綠樹,。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,,感受故事詼諧幽默的'情節(jié),。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣。
一,、欣賞視頻《秋天的花草樹木》,。
1.教師播放課件【視頻欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞,。
2.請(qǐng)幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3.請(qǐng)幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?
二,、欣賞、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》,。
1,,教師播放課件【詩歌欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
2,,請(qǐng)幼兒說說菊花,、楓葉、松樹,、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
3,,請(qǐng)幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
延伸第二節(jié)活動(dòng):幼兒自由繪畫《秋天的顏色》,。
本活動(dòng)通過討論法,了解了秋天的色彩是彩色的,。還能創(chuàng)編出:麥穗說:秋天是金色的;蘋果說:秋天是紅色的;香蕉說:秋天是黃色的;桔子說:秋天是橙色的等,。幼兒大膽發(fā)言,積極動(dòng)腦筋。
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,。因此,,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí),主要采用了討論法,,聯(lián)系法,、游戲法。