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2023年《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動(十三篇)

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2023年《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動(十三篇)
時間:2023-03-25 13:12:52     小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇一

國慶節(jié)放假,,我們請家長帶孩子到外面走一走,感受大自然的美,。假期回來后,,孩子們帶回了玉米,、高粱、大豆,、種子并討論自己外出時的見聞,。孩子們提到了樹葉、莊稼,、水果,、草地,并對這些東西愛不釋手,,充滿疑問,。“老師,,玉米的葉子怎么那么長”,,“白薯為什么長在地里”??吹胶⒆觽儗ψ约喊l(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,,我們的主題活動———多彩的秋天生成了。

鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物,、現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,在活動中體會到愉快,。

引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序觀察,對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,,并能進(jìn)行簡單的分類、排序,。

在孩子的動手操作中,,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,并能夠大膽的想象,。

幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。

具體措施:集體教育活動、分組活動,、平時觀察,、家園配合。

實施方法:集體活動,、分組活動,、家園配合,、觀察活動

10月:好吃的水果、秋天的田野(帶孩子到田野去),、記錄天氣日記(感受天氣與我們及大自然的關(guān)系),、

11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進(jìn)行觀察活動,,區(qū)分常綠樹與落葉樹)

各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,,相互滲透。

興趣是幼兒一切活動的源泉,,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到“興趣”,,我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要,。

我們班開展的主題活動—————多彩的秋天,,從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā),。

秋天的水果,,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗,,而且味道好,,能品嘗,孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,,如點(diǎn)數(shù)、排序,、分類,,平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,,變的生動有趣,。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥?,水果娃娃去旅行,,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化,。孩子們對水果的興趣,,使他們樂于探索、樂于發(fā)現(xiàn)。

落葉飄飄,,每天帶孩子到戶外散步,,孩子們都愛撿地上的樹葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,,舍不得丟掉,。

孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認(rèn)識卻非常有限,。于是我們從認(rèn)識樹葉的形狀開始,,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,,我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事,。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了,。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,我們進(jìn)行了一系列的觀察活動。從10月開始,,我們進(jìn)行有計劃的觀察。我們選定了三棵樹,,山楂樹,、柿子樹,、銀杏樹,觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,,果實從青澀到成熟,。并把這些變化記錄下來,,大家一起分享,。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系,。

進(jìn)入11月,我們的活動進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié),。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動,。每半個月觀察一次,,尋找院子里哪些樹的葉子落了,,并進(jìn)行記錄,同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過程中,,孩子們一直興趣高漲,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,,急忙去貼標(biāo)記,爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn),。我們的主題活動還在繼續(xù)進(jìn)行,,我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),,讓他們在興趣中探索,、前進(jìn),讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識,。

最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗:

孩子的提問,。正確對待孩子的問題,,。滿足他們的求知欲,、好奇心。

孩子經(jīng)常談?wù)?、關(guān)注的問題,。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話。

經(jīng)常擺弄某些東西,,愛不釋手,。

當(dāng)孩子直接對我們說:“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,這種直接要求,,代表孩子對他產(chǎn)生了興趣,。

贊嘆某些事物?!巴?!真漂亮”“啊,!真有趣”,,表示孩子正在興趣點(diǎn)上。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇二

1、知道秋天是美麗的,,有五彩繽紛的色彩,,會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

2,、豐富詞匯:金黃,、裂開、成熟,、豐收等,。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、秋天背景圖一張,,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊,、等,。

2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識,。

3,、幼兒人手一份紙、筆,。

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

2,、欣賞配樂故事“多彩的秋天”,。

師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧,!老師來給你們講個故事,,名字叫“多彩的秋天”。

3,、認(rèn)識并描述秋天,,豐富有關(guān)的詞匯。

師:秋天到底是什么顏色的,,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的,?秋天除了蘋果成熟了,,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢,?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的,?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的,。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢,?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

秋天還有哪些顏色呢,?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)

師:秋天有這么多的顏色,,真美麗,,秋天也是豐收的季節(jié)。

4,、再次欣賞故事,。

師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,,很美麗,。”

5,、幼兒繪畫《多彩的秋天》,,教師一旁巡回指導(dǎo)。

6,、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束,。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,,要把握每個幼兒的實際,,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,,讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇三

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活,、動植物等的關(guān)系,,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,,所以設(shè)計這一活動,。

1.用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅,。

2.認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié),。

3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,,果園豐收和菊花盛開的景象。

1. 孩子們還小,,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2.讓孩子們對秋天的喜愛,。

1.一張豐收季節(jié)的圖片。

2.常見的幾種農(nóng)作物,,水果和菊花,。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩,?你是從哪里看出來的,?

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:1.秋天是什么樣的,?2.小朋友喜歡做什么,?3.秋天有哪些糧食豐收了,?哪些果子成熟了,?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,,你心里怎樣,?

引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的,?

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛,。

1. 談話:秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受,?

2. 唱豐收的歌,,跳豐收的舞。

1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),,在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,,他們就能很快的接受了,。

2.對活動過程的反思:

幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動,。他們的討論,,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去,。幼兒的語言表達(dá),,判決斷能力都得到了鍛煉。,。

3.對活動效果的評析:

在整個活動中,,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,,自信心,,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4.如果讓我重新來上這個活動,,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,,并將所見所聞記錄下來。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇四

經(jīng)過了火辣辣的夏天,,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊,。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,,各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,,那么美麗。

在一次的飯后水果--吃橘子的過程中,,有孩子說:“今天吃橘子真開心,,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的,?!薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎,?”有孩子提出了疑問,。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬,,朱懷遠(yuǎn)馬上說:“我知道橘子皮可以煮水喝,,我媽媽就給我喝過,。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢,?秋天還有哪些水果,?……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱,天氣慢慢地開始變涼,,大片的樹林脫下綠裝,,樹葉開始飄落,桂花散發(fā)著迷人的芳香,,菊花爭艷,,蟹兒肥黃,果實豐碩,,孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,,充滿了無窮的探索樂趣。

1,、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,,了解它們和人們生活的關(guān)系。

2,、樂意參與各種操作探究活動,,在活動中體會秋天的美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室墻面

1,、將幼兒收集的水果,、種子、葉子等進(jìn)行展示,,并附上相應(yīng)的漢字,,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等,。

2,、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動,。

區(qū)域

1,、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進(jìn)行裝飾,,制作,。

2,、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動,。

3、語言區(qū)中投放實物與字卡,,找對應(yīng)等,。

1,、請家長幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝,以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論,。

2,、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,,特點(diǎn),、口味和營養(yǎng)價值等。

3,、了解秋天的水果有哪些,?為什么其他季節(jié)的水果也會有?

4,、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景,,收稻谷、挖山芋,、采毛豆等,。

5、收集一些花生,、玉米,、瓜子、黃豆等,,分別放在盒子里,,自制標(biāo)簽,做成種子標(biāo)本,。

6,、和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標(biāo)本,,或樹葉拼貼畫,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇五

1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒喜愛秋天,、贊美秋天的情感,,體驗活動帶來的快樂。

2,、技能目標(biāo): 用繪畫表達(dá)自己的感受,,根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、知識目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點(diǎn),,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。

了解詩歌句式特點(diǎn),,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。

根據(jù)詩歌的.句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備: 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、場景布置(秋天的花,、草,、樹、各種水果等),。

(2),、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī),、配樂音樂(秋天到了,、秋日私語鋼琴曲)。

(3),、鋪有秋姑娘形狀紅,、黃、藍(lán),、綠紙的畫板,、畫筆、固體膠,。

(4),、各種水果、蔬菜小圖片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,感知特征,。

1,、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進(jìn)場。

2,、引導(dǎo)幼兒討論:

師:你喜歡秋天嗎,?秋天到了有什么變化?

師:秋天來了,,秋風(fēng)輕輕地吹,,吹來了很多的顏色,你覺得秋天是什么顏色的呢,?

幼:小草是綠色的 幼:小河是藍(lán)色的……(幼兒大膽講述)

二,、欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、欣賞課件,感知內(nèi)容

師:秋天有紅色,、有黃色,、綠色、有紫色真是一個多彩的季節(jié),,我們來看一看,、聽一聽小草、楓葉,、菊花,、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,?(出示課件)

(1)看后組織討論:

師:為什么小草說秋天是黃色的,?楓葉說秋天是紅的?

幼:因為小草是黃色的,。楓葉是紅色的,。

師小結(jié):你們真聰明,原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。

(2)師:小草為什么要輕輕地說,,楓葉要沙沙的說,松樹大聲的說,,大地驕傲的說,?

幼:因為小草比較小,聲音也比較輕,,是輕輕的說,;風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,楓葉要沙沙地說,;松樹在秋天的時候還是綠色的,,很堅強(qiáng),所以大聲的說,;大地因為擁有了絢麗多彩的顏色,,可以驕傲的說。

2,、 不同策略,,學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天多美啊,我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍,。(音樂:秋日的私語)

自然地運(yùn)用說詩歌的前半句,,讓幼兒說后半句 、省略,、填詞等策略,,教師逐漸隱退,。

3、角色對話,,加深鞏固

師:老師來做小草,、楓葉、你們來做菊花,、松樹,、把它們的話一說。

師:請你們來選角色和同伴說一說,。

三,、繪畫仿編,體驗快樂,。

1,、繪畫操作,做好鋪墊

師:剛才菊花,、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色,秋天里還有哪些東西也想來說一說,,怎么說呢,?老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,,讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,,好嗎?畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上,。

(1)放鋼琴曲,,幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。

(2)教師與小朋友一起,,把相同顏色的畫貼在黑板上,,組成紅色、藍(lán)色,、綠色和黃色的畫板,。

2、看圖仿編,,體驗快樂

(1)師:就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧,!老師相信你們一定行!

(指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,,站在畫板前看著自己的圖畫,,按照詩歌的結(jié)構(gòu),嘗試仿編詩歌。)

(2)幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦,。

(3)你們說得真好聽,,讓我們把自己編的詩歌連起來,組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,,老師帶來了錄音機(jī),,把你們編的詩歌錄下來,再來欣賞好嗎,?(在音樂的伴奏下,,幼兒朗誦)

3,、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,,體驗成功的樂趣。

四,、延伸內(nèi)容 拓展升華,。

(1)師:蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片,,你們看著卡片,,說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。

(2)師:還有誰會說秋天是多彩的,?讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,,編出更多更好聽的詩歌!

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫,,美在哪兒呢,?

小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的?!?/p>

楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的,。”

白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的,?!?/p>

松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的?!?/p>

大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的“

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇六

粘貼畫:美麗的彩旗

1,、讓幼兒初步學(xué)會在紙上粘貼東西,對美術(shù)活動感興趣,。

2,、激起幼兒熱愛祖國的情感。

1,、漿糊一大瓶,,小碟子若干。

2、剪好的彩旗若干,,白紙,。范畫。

3,、抹布,。

一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感,,知道十月一日是國慶節(jié),。

二、教師出示范畫讓幼兒欣賞,,激起幼兒操作的欲望,。

師:我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫:彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。

三,、教給幼兒粘貼,。

1、幼兒初次接觸這樣的活動,,教師要讓幼兒認(rèn)識漿糊,,彩旗以及粘貼時注意的地方。

2,、教師示范在白紙上粘貼彩旗,。

四、幼兒操作,。

1,、給幼兒發(fā)漿糊,白紙,,彩旗,,抹布。

2,、教師講解操作的過程,,注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈,。

3,、幼兒操作,老師巡視看看幼兒的動手操作能力,,幫助動手能力稍微差的幼兒,。

五、展示作品,。

1,、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示,小朋友互相欣賞。

2,、表揚(yáng)動手操作能力強(qiáng)的幼兒,。

蠟筆畫:紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))

1、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法,。

2,、讓幼兒認(rèn)識紅色。正確地使用油畫棒,。

3,、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,鍛煉繪畫能力,。

畫紙,。油畫棒。實物蘋果一個,。

一,、呈現(xiàn)實物,。讓幼兒觀察,,并激發(fā)幼兒興趣。

1,、提問:你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色,。

2,認(rèn)識紅色,,找找我們活動室里的紅色,。

二、出示范畫,。

這張紙上畫的是什么?

這個蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧,。

三,老師示范涂色方法,。

1,、老師給蘋果涂色。

2,、講解涂色技巧和方法,。

四、幼兒自由繪畫,。

1,、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。

2,,教師巡視,,讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)的涂,不能涂到表框外。

3,、教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒,。

五、講評,。

蠟筆畫:《小路》

1,、初步讓幼兒學(xué)會畫長長的線條。

2,、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法,。

幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒,,畫紙,。

一、談話導(dǎo)入:

1,、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路,。

2、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的,。

二,、給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書。

小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,,你準(zhǔn)備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連,,畫一畫。

三,,給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來,。

1、給幼兒發(fā)畫紙,。讓幼兒獨(dú)立作畫,。

2、老師巡視指導(dǎo),。

折紙《狗頭》

1,、鍛煉幼兒的觀察力;

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;

3,、能看懂簡單的實物步驟圖;

4,、享受折紙的樂趣;

5,、加深對狗的認(rèn)識,。

小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙,、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個,,用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福",。

1、出示小狗"比比"手偶,,它給幼兒帶來了它們家的全家福,,出示一幅完整的全家福,,讓幼兒仔細(xì)觀察,,看上面都有誰?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對比(引出是用紙折的貼上的),。

2,、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥,、姐姐,,他們不高興了,請幼兒幫忙想辦法,,讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣),。

3,、出示折紙步驟圖,,讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,,不明白的進(jìn)行簡單講解(要提到"倒三角形")。

4,、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),,再對照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子,、嘴巴畫上,。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征,,拿著折好的狗頭,,說出狗外形,。

8、活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導(dǎo)下,,折出完整的狗頭,。

附<狗頭>折紙步驟:

示范畫:可愛的牙刷

1,、引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時的動作,把自己的小牙刷畫下來,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

3,、讓幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的興趣,,積極動手參與。

1,、牙刷,。畫紙。油畫棒,。

2,、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴,。

一,、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。

1,、幼兒和老師一起做刷牙的動作,。

2、問題導(dǎo)入:刷牙需要什么?教師出示牙刷,,讓幼兒觀察牙刷的特點(diǎn),。

二、示范繪畫牙刷,。

1,、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程,。

2,、教師先在紙上畫一條橫線當(dāng)牙刷的身子,再在橫線是一頭上畫小豎線當(dāng)牙刷的刷頭,。

三,、幼兒獨(dú)立作畫。

1,、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨(dú)立作畫,。教師巡視,。

2、糾正一些幼兒不正確的畫姿,。

四,、延伸活動。

有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來,。

五,、講評。

泥工:好吃的餅干(壓扁的練習(xí))

1,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

2、讓幼兒學(xué)會正確使用橡皮泥,。

1,、各色的橡皮泥若干

2、自編故事:《想吃餅干的老奶奶》

一,、故事導(dǎo)入,。

1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

在一個寒冷的冬天,,有一位老奶奶,,因為他的兒女都不在家,幾天他又生病了,,沒有辦法起床做飯,,老奶奶肚子非常非常餓,和想吃東西,,老奶奶心想要是有餅干吃就好了,。

3、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧,。

二,、示范做餅干。

1,、教師拿出橡皮泥,讓幼兒認(rèn)識橡皮泥,,老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。

2、教師教給幼兒做餅干的方法,。

三:幼兒自己動手操作,。

1、給幼兒發(fā)橡皮泥,。

2,、老師糾正個別幼兒不正確的使用方法,。

3、輔導(dǎo)個別動手能力弱的幼兒,。

四,、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。

五,、延伸活動:

教育幼兒要有愛心,,樂意幫助別人。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇七

1,、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,請幼兒將落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上,,讓秋天走進(jìn)活動室,為幼兒營造秋天的氛圍,。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖,。

3,、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,,供幼兒欣賞,。

1、天氣干燥,,能主動飲用白開水,,飲水要適量。

2,、利用散步的時間,,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化,并及時交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動出汗較多時,不直接脫衣服,,等到消汗后再脫衣服,。

1、請家長利用帶孩子外出的時間,,提示幼兒觀察周邊的樹,,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本,。

2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,,穿合適的鞋子。

3,、請家長提醒幼兒尊敬老人,,對不住在一起的老人要經(jīng)常看望,、打電話問候,。

主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”,幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的影響,,學(xué)會關(guān)注天氣,。

主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,,進(jìn)行粘貼,,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重,、孝敬老人,。

主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,,知道動物與環(huán)境的關(guān)系,。

美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能,。

益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。

科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動,、植物的食物鏈關(guān)系,,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。

閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,,幼兒通過閱讀書,,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,,體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,,輪流扮演服務(wù)員和顧客,,體驗表演的樂趣,。

建構(gòu)區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,,提高立體建構(gòu)的能力,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇八

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,,喜歡參與藝術(shù)活動,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,,您看我檢的樹葉,,公園里有好多呢,有的都變黃了,,可好看了,。” “老師,,我回爺爺家了,,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了,?!?“老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,,滿山都是,,可好看了?!薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少,??粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中,,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊,、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊,;有的站在河邊,;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,,我能把這些樹葉帶回去嗎,?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,,在游玩回來后,,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知,、表達(dá)情感。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

重點(diǎn):1、感受,、梳理秋天看到的景色,,熱愛大自然,。

2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗,。

材料:秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,,激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料,、毛筆,、圓珠筆、碳素筆,、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗:1,、組織過秋游的活動,。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,,以及秋游的照片,。(回憶秋天的特色和情景)

(一)回憶秋游的情景,引發(fā)繪畫興趣,。

我首先提出問題:“孩子們,,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”,;“路邊的野菊花開了”,;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”,;“我還看見有的人穿著裙子呢,,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,,我和笑笑玩樹葉可開心了”,;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,;“老師,我出汗的時候涼涼的”

我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西,我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好,?”“好,那怎么保存啊,?”“在秋游時,,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,?”孩子們幾乎都回答用彩筆,。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花,、小草,、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,,我也會粘,。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么,?除了把它們還當(dāng)樹葉外,,還可以用來做什么,?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,,我可以做條小金魚?!蔽艺f:“對,,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,,把你們看到的角色粘出來,。”

這個環(huán)節(jié)中,,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),,幼兒學(xué)得輕松,、透徹,。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,,我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色,。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的`工具材料開始制作,,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦,?有什么問題嗎,?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,,不知從哪畫起,。” 我說:“那你們都想畫什么,?能給我們講一講嗎,?”“我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,,路邊的菊花,,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,,我們都想畫,,可是太多了?!薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,,討論方法,、分工、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),,從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,,是幼兒喜歡的,,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,,完成了發(fā)展目標(biāo),。

(三)交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,,自我講述所畫的內(nèi)容,,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中,,教師有針對性的從用色、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,,提升經(jīng)驗,。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入,。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫,、大膽表達(dá),,問題解惑,完成作品,;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,獲得繪畫后成功的情感,。在整個活動中,,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,,讓他們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),,相互合作,,完成的作品,,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

在本次藝術(shù)活動中,,我充分尊重孩子的生活和活動,,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,,為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會,。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗,,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持,,使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫,,部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動的準(zhǔn)備中,教師在感官視覺,、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo),,使幼兒不僅僅是看,,而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的,,把身上的汗都帶走了,;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因為太陽光把世界照得亮亮的,。有的幼兒完成了合作畫,。活動中,,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,,作品生動鮮活。在活動中,,我注重兼顧群體需要與個別差異,,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,,及時提供物質(zhì)材料和技能支持,。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇九

1,、內(nèi)容分析:語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學(xué)文章,全文8個詞組,,1個句子,,都跟秋天又關(guān)系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化,,后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化,,最后一句贊美秋天的話,。

2,、學(xué)情分析:學(xué)生對秋天的景物還是很熟悉的,只是對文中用到的個別詞語不理解,需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解。此課為識字課,學(xué)生平時已養(yǎng)成了課前通過預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,可鞏固生字的發(fā)音,。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,知道了一些部件代表的意思,,如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”、“女字底”,,可以自己觀察并說出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法。因此,在本課教學(xué)時教師應(yīng)注意在學(xué)生自主,、合作,、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。

1,、學(xué)會本課四個生字,,認(rèn)識“折文”。

2,、能按照田字格里的范字寫字,,把字寫端正,會讀本課的詞語和句子。

3、感受秋天這個季節(jié)的美麗,感受大自然。

教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字

教學(xué)難點(diǎn):通過讀詞語、讀句子識字,。

1,、合作,、探究。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,,評價方法的選擇,,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

2,、關(guān)于書寫

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于識字與寫字提出的目標(biāo)是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。識字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,,讓學(xué)生多觀察,,逐漸形成能力。

3,、關(guān)于評價

《課標(biāo)》在識字與寫字評價建議時明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣,,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視書寫的正確,、端正,、整潔,激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性,。教師平時多鼓勵,,對學(xué)生的書寫給以積極的評價,能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書寫,,并提高識字寫字的積極性,。

五、教學(xué)實施策略

1,、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,,從文本的結(jié)構(gòu)入手,,通過朗讀、尋找,、畫批,、歸納,填表等一系列語文實踐活動,,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容,。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神,一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的,。

2,、開展多元評價。

注重生生間,、師生間的互動,。評價的形式多樣,方法靈活,。既有老師的評價又有學(xué)生對老師的評價,,通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,同時又激勵老師更加努力鉆研教材,。

教師準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片,,如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意。準(zhǔn)備生字詞及認(rèn)讀生詞的課件,,并將文中句子逐一展示出來,,幫助學(xué)生通過讀詞語、讀句子識字,,讓學(xué)生通過不斷復(fù)現(xiàn)來熟悉生字,。

教學(xué)意圖

授課行為

(講解,提問等內(nèi)容)

應(yīng)掌握的技能要素

學(xué)生行為

(預(yù)想回答等)

引出秋天的顏色

朗讀訓(xùn)練 同時滲透語法結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)學(xué)生識字,、寫字能力

形成閱讀期待

初讀

理解課文

理解詞義

生字復(fù)現(xiàn)

熟悉生字結(jié)構(gòu)

提高課堂學(xué)生參與性 讓人人都有練習(xí)說的機(jī)會

培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力

培養(yǎng)書寫能力

提高學(xué)生評價水平

導(dǎo)入:又到秋季了,,記得去年的這個時候咱們學(xué)過的一篇寫秋天的文章嗎?

秋天到底是什么顏色的呢?

板書:秋天是多彩的畫卷

1、 什么是多彩的畫卷?

2,、 秋天是什么?

3,、 秋天是什么樣的畫卷?

生字“卷”的認(rèn)識

出示“卷”字的拼音,字變成紅色,。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書:畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣,,兩頭有軸,可以卷起來的畫,,就叫畫卷,。“卷”下面是彎耳底,,出示彎耳底,,上下結(jié)構(gòu)的字,,指導(dǎo)書寫,教師范寫,。舉例評價,。

從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?

邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來。

指名讀

出示圖片

幫助理解 “千姿百態(tài)”

課前布置留意最近吃的水果蔬菜,,找出水果的特點(diǎn),,體會“美味多汁”

用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜。體會“各種顏色”

出示本課生詞

讓學(xué)生在讀詞語,、讀句子的過程中熟悉生字

找出語課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字

都是上下結(jié)構(gòu),,但上下兩部分大小各不同,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察這三個字的字形,,跟同桌說說你是怎么記的

認(rèn)識“各”上的“折文”

指名全班交流,,其余同學(xué)可補(bǔ)充

觀察這三個字在田字格中的位置,找出重點(diǎn)筆畫

指導(dǎo)書寫:總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點(diǎn)易錯筆畫,,指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置

描紅,、臨寫個一遍

找兩本有代表性的供學(xué)生評議,學(xué)生可給該同學(xué)提出改進(jìn)意見,,也可說說該同學(xué)哪個字或哪個筆畫寫的好,,值得大家學(xué)習(xí)

修改剛才臨寫的字,使其更完美

學(xué)習(xí)了幾個生字,,再讀課文你是不是能讀得更好了,,一起來美美地讀一遍課文

吸引興趣

建立聯(lián)系

變化媒體

黃色、紅色,、什么顏色都有,。

生齊讀課題。

秋天

多彩的畫卷

多彩的

拼讀生字“卷”

觀察字形 了解字義

學(xué)生描紅,,書寫,。

學(xué)生互評

自由朗讀

畫出文章中描寫的景物

幫助正音

通過舉例說出水果的特點(diǎn):好吃,汁多等

練習(xí)語言表達(dá)能力

說完整話

多種形式讀詞語

姿,、態(tài),、各

同桌交流

說字的結(jié)構(gòu)、字形,、記憶方法

觀察田字格,,把自己覺得易錯的筆畫提出來,供其他同學(xué)參考

仔細(xì)觀察田字格,,描紅臨寫

互評

提出改進(jìn)意見

優(yōu)秀作品展示

齊讀 感受文章中描寫的大自然秋天的美

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十

1,、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系,。

2,、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論,。

3、能積極參加游戲活動,,并學(xué)會自我保護(hù),。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣。

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子,。

1,、動物圖片若干 ;

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

3,、兔子,、狼、熊的“手偶” ;

4,、小錘,。

一、談話與討論:

引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化,。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官,、原告、被告之間的關(guān)系】

二,、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:

1,、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:

問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

2,、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,,一方是大灰狼的伙伴,。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補(bǔ)充觀點(diǎn),,引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

三,、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:

教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子,、老虎,、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1,、出示圖片,,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈,。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子,。

四,、法官宣判:

總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,,本案結(jié)束,。

當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系,。同時,這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見,。總體來說,,這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以,。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十一

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活,、動植物等的關(guān)系,,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,,所以設(shè)計這一活動,。

1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,,體驗豐收的喜悅,。

2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,,水果和菊花,,知道秋天是多彩的季節(jié)。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,,果園豐收和菊花盛開的景象。

4,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的喜愛,。

1,、一張豐收季節(jié)的圖片。

2,、常見的幾種農(nóng)作物,,水果和菊花。

1,、交流活動:多彩的秋天

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的,?

2,、看圖觀察:美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,,并提問:

1、秋天是什么樣的,?

2,、小朋友喜歡做什么?

3,、秋天有哪些糧食豐收了,?哪些果子成熟了?

4,、人們是怎樣收果子和糧食的,?5看到豐收的景象,你心里怎樣,?

引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了,?這些花是什么樣的?

3,、交流與表現(xiàn):豐收的秋天,。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。

1,、談話:秋天是一個什么樣的季節(jié),?你有什么感受?

2,、唱豐收的歌,,跳豐收的舞。

1,、在幼兒園里,,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),,有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,,他們就能很快的接受了。

2,、對活動過程的反思:

幼兒在活動中都能主動積極的參與,,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,,判斷能力,,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達(dá),,判決斷能力都得到了鍛煉,。

3、對活動效果的評析:

在整個活動中,,孩子們的參與度很高,,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中,。

4、如果讓我重新來上這個活動,,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,,并將所見所聞記錄下來。

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十二

1,、學(xué)會8個生字,,認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“折文”,。

2,、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正,。

3,、會讀本課的生字。

識字,、寫字,。

書寫生字“卷、姿,、態(tài)”,。

詞語教學(xué),理解“千姿百態(tài),、淡淡,、各種顏色”。

提高學(xué)生獨(dú)立的識字能力。寫字能力(學(xué)會觀察,、自我發(fā)現(xiàn)問題)

圖片,、課件。

高高的天空,,飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng),,拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨,滋潤著肥沃的土地,。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈,。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,使田野灑滿金色;火一般的高粱穗,,把大地染得鮮紅......小朋友們,,秋天就在你的眼前。(出示圖片,,配音樂)

你對秋天有什么感受,,可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的,多姿多彩的)

對,,它就如一幅美麗多彩的畫卷,。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫卷》板書:秋天是多彩的畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的美麗,。

1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀,、指名讀)

2,、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,,可以卷起來的畫,,就叫畫卷?!熬怼毕旅媸菑澏?,出示彎耳底(橫折鉤,豎彎鉤,,合起來就是彎耳底,。師生書空。)

3,、自己先觀察一下,,怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字,上面把下面蓋住,。)

師帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順,。

教師范寫。學(xué)生照著田字格書空,邊書空邊說要點(diǎn),。仿寫,。

1、秋天是多彩的畫卷,,我們一起到這幅畫卷里去看看,。輕聲讀讀課文,回想一下讀課文前有哪些要求?(生:不認(rèn)識的字借助拼音朋友多拼幾遍,,讀準(zhǔn)字音,。)

2、快看,,畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?

出示:(重點(diǎn)字標(biāo)拼音)

涼爽的天氣 淡淡的白云

高高的藍(lán)天 南飛的大雁

要求:自己先小聲拼拼,。誰來讀讀這些短語?(指名讀)

千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉

美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

要求:小聲拼給你的同桌聽聽,同桌就當(dāng)小老師檢查一下,。拼錯了,,幫助他改過來。拼對了,,夸夸他,。誰讀給大家聽聽?(指名讀)

①去掉拼音讀,指名讀 ②齊讀,。

4,、大家讀得這么好,我得獎勵你們,,就跟隨老師到秋天的畫卷,,走一走,看一看,,好好瀏覽一下,。

(同時出示圖片:秋天的畫卷)

第一小節(jié)

1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

出示: 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

在這樣舒適涼爽的天氣里,,你抬起頭看見了什么?

出示:淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁

① 自己讀讀,,如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)

② 看,,(圖片)白云非常潔白,,漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中,這幅圖太美了!誰來讀讀?

出示:淡淡的白云,。(小點(diǎn)聲,、美美地讀讀)

③在秋天里,天空顯得特別高,,天氣很涼爽,、舒適,。就可以用這樣一個詞常形容秋天,叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,,讓人聽起來很舒服,。老師推薦的好詞你記住了嗎?

2、涼爽的天氣還可以說:天氣(涼爽),。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )

藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說說,。

小結(jié):同一種意思可以有不同的表達(dá)方式。

第三小節(jié):

1,、欣賞了秋天的美麗天空,,我們到果園里去看看。(出示圖片)快看,,各種水果都豐收都有哪些水果呢?

(1)出示圖片:菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

(2)這么多水果,,有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的,想象一下咬上一口,,會有什么感覺?(好吃,,多汁)

出示:美味多汁。讀出你的感受,。(指名讀)

2,、快睜大你的眼睛,秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

(1)有( )的( ),,誰來說說?

(2)你能用有……有……還有……的句式來說說?

這么多種顏色的蔬菜,,所以可以說(出示:[各種顏色]的蔬菜 )

3、指導(dǎo)讀美味多汁的水果,,各種顏色的蔬菜,。指名讀。齊讀,。

第二小節(jié)

引語:告訴大家一個好消息,植物園正舉辦游園會呢,,想去看看嗎?

1,、看,樹葉黃了,,風(fēng)一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來,,你有什么感受?

(隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人,,樹葉飄落下來很美……)

出示:隨風(fēng)飛舞的落葉,。有語氣地讀讀,讀出你的感受,。邊讀邊加上動作,。(讀出:輕松,、姿態(tài)優(yōu)美,語氣慢)

2,、往前走,,我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著,我們一起去欣賞欣賞,。

這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片,,學(xué)生邊看邊回答)

3、我們看到了這么多的菊花,,就這幾種嗎?據(jù)我了解,,菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài),、顏色都不一樣,,它們各有千秋,這就叫“千姿百態(tài)”,。出示:千姿百態(tài)的菊花,。讀讀這個短語。

4,、今天我們又學(xué)了一個好詞:千姿百態(tài),,如果把會寫這個詞語就更好了。

1,、仔細(xì)看,,哪個字你早就會寫了?(千、百)還?!白?、態(tài)”這兩個字。

你們看,,它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”,,漢字真得很奇妙。

2,、記一記這兩個字,,你有什么好辦法?

猜謎:二女兒(姿)

3、指導(dǎo)書寫(出示:姿,、百,、態(tài)。)觀察這3個字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?

姿:寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,,紅色標(biāo)出)

百:第一筆“橫”要長,蓋住下面,。(紅色標(biāo)出)

態(tài):心兩邊的“點(diǎn)”對齊“大”,,太的“點(diǎn)”和心中間的“點(diǎn)”壓在豎中線上,。

4、學(xué)生描紅,,仿寫,。

5、誰愿意上前展示自己的字,,你覺得哪個字最好,,好在哪兒?(點(diǎn)評)

1、總結(jié):今天,,我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉,,千姿百態(tài)的菊花,品嘗了美味多汁的水果,、各種顏色的蔬菜,,就連秋天的天氣也這么好。這么美,,你覺得秋天是什么樣的(出示:秋天是多彩的畫卷,。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文,。)

2,、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的,,說給大家聽,。

用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物。

板書設(shè)計:2,、秋天是多彩的畫卷

《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十三

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),,小學(xué)生認(rèn)識秋天,往往都是從色彩變化開始的,。通過本課教學(xué),,讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,觀察自然界的色彩,,學(xué)會運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物,。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。

學(xué)習(xí)用自己的方法,,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天,。

課件,,圖片

1. 看《曬糧》.

教師提問:我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,,誰能最先說出,,這個畫面上畫里這么多色彩,,可能是描繪什么季節(jié)的呢?

學(xué)生討論回答:秋天,。

教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,,你覺得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多,?

2. 看一些風(fēng)景圖片,。

教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),,誰能把其中的秋天挑出來,。

學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由,。

3.看大師所畫的秋天,,看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的,。

學(xué)生討論,,說出自己的看法。

4. 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,,那么在內(nèi)容上,,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?

秋天是豐收的季節(jié),,瓜果成熟了,,掛滿了枝頭,糧食成熟了,,田野里一片繁忙,,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃,。

5. 教師板演:秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢,?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

學(xué)生討論,,回答,,并上臺作畫。

6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),,

并畫出自己的感受。

7. 學(xué)生作畫,,教師巡回指導(dǎo),。

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