作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇一
國慶節(jié)放假,我們請家長帶孩子到外面走一走,,感受大自然的美,。假期回來后,孩子們帶回了玉米,、高粱,、大豆、種子并討論自己外出時的見聞,。孩子們提到了樹葉,、莊稼、水果,、草地,,并對這些東西愛不釋手,充滿疑問,?!袄蠋煟衩椎娜~子怎么那么長”,,“白薯為什么長在地里”,。看到孩子們對自己發(fā)現(xiàn)的問題這么感興趣,,我們的主題活動———多彩的秋天生成了,。
鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)簡單的變化規(guī)律,,在活動中體會到愉快。
引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序觀察,,對一些事物能進行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,,并能進行簡單的分類,、排序。
在孩子的動手操作中,,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,,并能夠大膽的想象。
幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作,、探索,,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。
具體措施:集體教育活動、分組活動,、平時觀察、家園配合,。
實施方法:集體活動,、分組活動、家園配合,、觀察活動
10月:好吃的水果,、秋天的田野(帶孩子到田野去),、記錄天氣日記(感受天氣與我們及大自然的關(guān)系),、
11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進行觀察活動,,區(qū)分常綠樹與落葉樹)
各個環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,,相互滲透。
興趣是幼兒一切活動的源泉,,是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到“興趣”,,我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,,因為幼兒愿意獲得知識,比知識本身更重要,。
我們班開展的主題活動—————多彩的秋天,,從主題的生成到各個環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā),。
秋天的水果,,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗,,而且味道好,,能品嘗,孩子非常感興趣,。我們利用這些水果進行數(shù)學(xué)活動,,如點數(shù)、排序,、分類,,平時枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動,有了這些水果的加入,,變的生動有趣,。蘋果與葡萄比大小,,我?guī)退遗笥眩尥奕ヂ眯?,孩子們和這些水果做了朋友,,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對水果的興趣,,使他們樂于探索,、樂于發(fā)現(xiàn)。
落葉飄飄,,每天帶孩子到戶外散步,,孩子們都愛撿地上的樹葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”,。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,,舍不得丟掉,。
孩子對樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識卻非常有限,。于是我們從認識樹葉的形狀開始,,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,,我們編了一個“孫悟空借芭蕉扇”的故事,。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了,。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,,“狡猾的狐貍”來了。有了這些好聽的幼兒熟悉的故事,,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱,。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過程,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,,我們進行了一系列的觀察活動,。從10月開始,我們進行有計劃的觀察,。我們選定了三棵樹,,山楂樹、柿子樹,、銀杏樹,,觀察到它們的葉子從茂盛到一點一點的飄落,果實從青澀到成熟,。并把這些變化記錄下來,,大家一起分享,。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。
進入11月,,我們的活動進行到了常綠樹與落葉樹的這個環(huán)節(jié),。同樣我們也進行了觀察活動。每半個月觀察一次,,尋找院子里哪些樹的葉子落了,,并進行記錄,同時每次觀察后我們也在大樹上做不同的標記,。在尋找落葉樹的過程中,孩子們一直興趣高漲,,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,,急忙去貼標記,爭著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn),。我們的主題活動還在繼續(xù)進行,,我們會以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓他們在興趣中探索,、前進,,讓他們對自然科學(xué)有新的認識。
最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對某些事物感興趣的小經(jīng)驗:
孩子的提問,。正確對待孩子的問題,,。滿足他們的求知欲,、好奇心,。
孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問題,。教師要多彎下腰傾聽孩子的談話,。
經(jīng)常擺弄某些東西,愛不釋手,。
當孩子直接對我們說:“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,,這種直接要求,代表孩子對他產(chǎn)生了興趣,。
贊嘆某些事物,。“哇,!真漂亮”“?。≌嬗腥ぁ?,表示孩子正在興趣點上,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇二
1,、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,,會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。
2、豐富詞匯:金黃,、裂開,、成熟、豐收等,。
3,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4,、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
1,、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片,、磁板兩塊,、等。
2,、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識,。
3、幼兒人手一份紙,、筆,。
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室,。
2,、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,,讓我們在這里休息一下吧,!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”,。
3,、認識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的,?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,,還有哪些水果也是紅紅的呢,?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的,?這么多東西都是紅紅的,,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢,?……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢,?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色,、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié),。
4、再次欣賞故事,。
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗,?!?/p>
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,,教師一旁巡回指導(dǎo),。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束,。
教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇三
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關(guān)系,,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,,有熱愛大自然的情感,所以設(shè)計這一活動,。
1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情,,體驗豐收的喜悅。
2.認識幾種常見的農(nóng)作物,,水果和菊花,,知道秋天是多彩的季節(jié)。
3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,,果園豐收和菊花盛開的景象,。
1. 孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2.讓孩子們對秋天的喜愛,。
1.一張豐收季節(jié)的圖片,。
2.常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花,。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的,?
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,,并提問:1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么,?3.秋天有哪些糧食豐收了,?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的,?5看到豐收的景象,,你心里怎樣?
引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了,?這些花是什么樣的,?
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1. 談話:秋天是一個什么樣的季節(jié),?你有什么感受,?
2. 唱豐收的歌,跳豐收的舞。
1.在幼兒園里,,大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),,有些方面只需要老師稍微的指點一下,,他們就能很快的接受了。
2.對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,,甚至主動幫助老師完成活動,。他們的討論,判斷能力,,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去,。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉,。,。
3.對活動效果的評析:
在整個活動中,孩子們的參與度很高,,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中,。
4.如果讓我重新來上這個活動,,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇四
經(jīng)過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊,。樹葉開始變黃,,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣,,那么美麗,。
在一次的飯后水果--吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,,橘子上面的顏色真好看,,有黃有綠的?!薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子,,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問,??吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬,朱懷遠馬上說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過,?!逼渌暮⒆佣急硎玖速|(zhì)疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果,?……秋風吹去了夏日的酷熱,,天氣慢慢地開始變涼,大片的樹林脫下綠裝,,樹葉開始飄落,,桂花散發(fā)著迷人的芳香,菊花爭艷,,蟹兒肥黃,,果實豐碩,孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,,充滿了無窮的探索樂趣,。
1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化,,了解它們和人們生活的關(guān)系,。
2、樂意參與各種操作探究活動,,在活動中體會秋天的美,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室墻面
1、將幼兒收集的水果,、種子,、葉子等進行展示,并附上相應(yīng)的漢字,,布置成水果樂園,、豐收的種子和葉子展覽會等。
2,、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,,供幼兒互動。
區(qū)域
1,、在美工區(qū)投放各種果實,、樹葉等進行裝飾,制作,。
2,、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。
3,、語言區(qū)中投放實物與字卡,,找對應(yīng)等,。
1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝,,以便進行“秋天我們穿什么”的大討論,。
2、幫助孩子帶1~2種水果,,了解水果的名稱,,特點、口味和營養(yǎng)價值等,。
3,、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節(jié)的水果也會有,?
4,、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景,收稻谷,、挖山芋,、采毛豆等。
5,、收集一些花生,、玉米、瓜子,、黃豆等,,分別放在盒子里,自制標簽,,做成種子標本,。
6、和孩子一起去揀一些落葉,,制作樹葉標本,,或樹葉拼貼畫。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇五
1,、情感目標: 激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,,體驗活動帶來的快樂,。
2、技能目標: 用繪畫表達自己的感受,,根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,。
3、知識目標: 引導(dǎo)幼兒了解詩歌句式特點,,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。
了解詩歌句式特點,,學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
根據(jù)詩歌的.句式結(jié)構(gòu)進行仿編,。
1,、經(jīng)驗準備: 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。
2,、物質(zhì)準備:
(1),、場景布置(秋天的花、草,、樹,、各種水果等)。
(2),、《秋天的顏色》課件,、錄音機、配樂音樂(秋天到了,、秋日私語鋼琴曲),。
(3)、鋪有秋姑娘形狀紅,、黃,、藍、綠紙的畫板,、畫筆,、固體膠。
(4),、各種水果,、蔬菜小圖片。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,感知特征。
1,、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場,。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
師:你喜歡秋天嗎,?秋天到了有什么變化,?
師:秋天來了,秋風輕輕地吹,,吹來了很多的顏色,,你覺得秋天是什么顏色的呢?
幼:小草是綠色的 幼:小河是藍色的……(幼兒大膽講述)
二,、欣賞課件,,學(xué)習(xí)詩歌,。
1、欣賞課件,,感知內(nèi)容
師:秋天有紅色,、有黃色、綠色,、有紫色真是一個多彩的季節(jié),,我們來看一看、聽一聽小草,、楓葉,、菊花、松樹,、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的,?(出示課件)
(1)看后組織討論:
師:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的,?
幼:因為小草是黃色的,。楓葉是紅色的。
師小結(jié):你們真聰明,,原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,。
(2)師:小草為什么要輕輕地說,楓葉要沙沙的說,,松樹大聲的說,,大地驕傲的說?
幼:因為小草比較小,,聲音也比較輕,,是輕輕的說;風一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,,楓葉要沙沙地說,;松樹在秋天的時候還是綠色的,很堅強,,所以大聲的說,;大地因為擁有了絢麗多彩的顏色,可以驕傲的說,。
2,、 不同策略,學(xué)習(xí)詩歌
師:秋天多美啊,,我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。(音樂:秋日的私語)
自然地運用說詩歌的前半句,,讓幼兒說后半句 ,、省略,、填詞等策略,教師逐漸隱退,。
3,、角色對話,加深鞏固
師:老師來做小草,、楓葉,、你們來做菊花、松樹,、把它們的話一說,。
師:請你們來選角色和同伴說一說。
三,、繪畫仿編,,體驗快樂。
1,、繪畫操作,,做好鋪墊
師:剛才菊花、楓樹,、松樹都說了秋天的顏色,,秋天里還有哪些東西也想來說一說,怎么說呢,?老師為你們準備了紙和筆,,讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,,好嗎,?畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。
(1)放鋼琴曲,,幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫,。
(2)教師與小朋友一起,把相同顏色的畫貼在黑板上,,組成紅色,、藍色、綠色和黃色的畫板,。
2,、看圖仿編,體驗快樂
(1)師:就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧,!老師相信你們一定行,!
(指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴,站在畫板前看著自己的圖畫,,按照詩歌的結(jié)構(gòu),,嘗試仿編詩歌,。)
(2)幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
(3)你們說得真好聽,,讓我們把自己編的詩歌連起來,,組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,老師帶來了錄音機,,把你們編的詩歌錄下來,,再來欣賞好嗎?(在音樂的伴奏下,,幼兒朗誦)
3,、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,體驗成功的樂趣,。
四,、延伸內(nèi)容 拓展升華。
(1)師:蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,,老師為你們準備了一些小卡片,,你們看著卡片,說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的,。
(2)師:還有誰會說秋天是多彩的,?讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,編出更多更好聽的詩歌,!
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫,,美在哪兒呢?
小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的,?!?/p>
楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的?!?/p>
白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的,。”
松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的,?!?/p>
大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的“
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇六
粘貼畫:美麗的彩旗
1、讓幼兒初步學(xué)會在紙上粘貼東西,,對美術(shù)活動感興趣,。
2、激起幼兒熱愛祖國的情感,。
1,、漿糊一大瓶,小碟子若干。
2,、剪好的彩旗若干,,白紙。范畫,。
3、抹布,。
一,、談話激起幼兒熱愛祖國的情感,知道十月一日是國慶節(jié),。
二,、教師出示范畫讓幼兒欣賞,激起幼兒操作的欲望,。
師:我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫:彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞,。
三、教給幼兒粘貼,。
1,、幼兒初次接觸這樣的活動,教師要讓幼兒認識漿糊,,彩旗以及粘貼時注意的地方,。
2、教師示范在白紙上粘貼彩旗,。
四,、幼兒操作。
1,、給幼兒發(fā)漿糊,,白紙,彩旗,,抹布,。
2、教師講解操作的過程,,注意彩旗的旗桿不能倒立,。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3,、幼兒操作,,老師巡視看看幼兒的動手操作能力,幫助動手能力稍微差的幼兒,。
五,、展示作品。
1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示,,小朋友互相欣賞,。
2、表揚動手操作能力強的幼兒,。
蠟筆畫:紅紅的大蘋果(涂色練習(xí))
1,、培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。
2,、讓幼兒認識紅色,。正確地使用油畫棒。
3,、培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感,,鍛煉繪畫能力。
畫紙,。油畫棒,。實物蘋果一個。
一,、呈現(xiàn)實物,。讓幼兒觀察,并激發(fā)幼兒興趣,。
1,、提問:你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應(yīng)的顏色。
2,,認識紅色,,找找我們活動室里的紅色。
二,、出示范畫,。
這張紙上畫的是什么?
這個蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。
三,,老師示范涂色方法,。
1、老師給蘋果涂色,。
2,、講解涂色技巧和方法。
四,、幼兒自由繪畫,。
1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色,。
2,,教師巡視,,讓幼兒一點一點的涂,不能涂到表框外,。
3,、教師輔導(dǎo)動手能力差的幼兒。
五,、講評,。
蠟筆畫:《小路》
1、初步讓幼兒學(xué)會畫長長的線條,。
2,、培養(yǎng)幼兒正確的繪畫方法。
幼兒用書《美麗的小路》,。油畫棒,畫紙,。
一,、談話導(dǎo)入:
1、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路,。
2,、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。
二,、給幼兒發(fā)油畫棒操作幼兒用書,。
小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,你準備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連,,畫一畫,。
三,給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來,。
1,、給幼兒發(fā)畫紙。讓幼兒獨立作畫,。
2,、老師巡視指導(dǎo)。
折紙《狗頭》
1,、鍛煉幼兒的觀察力;
2,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;
3、能看懂簡單的實物步驟圖;
4,、享受折紙的樂趣;
5,、加深對狗的認識。
小狗"比比"頭飾或手偶,、三角形的紙,、折紙步驟圖、彩筆、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個,,用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。
1,、出示小狗"比比"手偶,,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,,讓幼兒仔細觀察,,看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的)。
2,、出示一幅不完整的全家福,,告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,,他們不高興了,,請幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來(引發(fā)幼兒折紙的興趣),。
3,、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細觀察每一步,,不明白的進行簡單講解(要提到"倒三角形"),。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),,再對照步驟圖自己折狗頭,。
5、折完狗頭,,再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子、嘴巴畫上,。
6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
7,、總結(jié)分享知道狗的外形特征,,拿著折好的狗頭,說出狗外形,。
8,、活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導(dǎo)下,折出完整的狗頭,。
附<狗頭>折紙步驟:
示范畫:可愛的牙刷
1,、引導(dǎo)幼兒注意觀察自己刷牙時的動作,,把自己的小牙刷畫下來。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力,。
3、讓幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的興趣,,積極動手參與,。
1、牙刷,。畫紙,。油畫棒。
2,、旋律《日常生活模仿秀》,。鋼琴。
一,、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作,。
1、幼兒和老師一起做刷牙的動作,。
2、問題導(dǎo)入:刷牙需要什么?教師出示牙刷,,讓幼兒觀察牙刷的特點,。
二、示范繪畫牙刷,。
1,、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程,。
2,、教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子,再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭,。
三,、幼兒獨立作畫。
1,、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒獨立作畫,。教師巡視。
2,、糾正一些幼兒不正確的畫姿,。
四、延伸活動,。
有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來,。
五,、講評。
泥工:好吃的餅干(壓扁的練習(xí))
1,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。
2、讓幼兒學(xué)會正確使用橡皮泥,。
1,、各色的橡皮泥若干
2、自編故事:《想吃餅干的老奶奶》
一,、故事導(dǎo)入,。
1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》
在一個寒冷的冬天,,有一位老奶奶,,因為他的兒女都不在家,幾天他又生病了,,沒有辦法起床做飯,,老奶奶肚子非常非常餓,和想吃東西,,老奶奶心想要是有餅干吃就好了,。
3、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧,。
二,、示范做餅干。
1,、教師拿出橡皮泥,,讓幼兒認識橡皮泥,老師用表魔術(shù)的方式變出餅干讓幼兒欣賞,。
2,、教師教給幼兒做餅干的方法。
三:幼兒自己動手操作,。
1,、給幼兒發(fā)橡皮泥。
2,、老師糾正個別幼兒不正確的使用方法,。
3、輔導(dǎo)個別動手能力弱的幼兒,。
四,、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。
五,、延伸活動:
教育幼兒要有愛心,,樂意幫助別人,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇七
1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,,請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,,讓秋天走進活動室,,為幼兒營造秋天的氛圍。
2,、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
3,、在活動室張貼動物們自我保護方法,,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,,供幼兒欣賞,。
1,、天氣干燥,能主動飲用白開水,,飲水要適量,。
2、利用散步的時間,,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化,,并及時交流和記錄。
3,、提醒幼兒外出活動出汗較多時,,不直接脫衣服,,等到消汗后再脫衣服,。
1、請家長利用帶孩子外出的時間,,提示幼兒觀察周邊的樹,,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標本,。
2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服,穿合適的鞋子,。
3,、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經(jīng)??赐?、打電話問候,。
主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”,幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的影響,,學(xué)會關(guān)注天氣,。
主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,,進行粘貼,,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重,、孝敬老人,。
主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,,知道動物與環(huán)境的關(guān)系,。
美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能,。
益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,,理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。
科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動,、植物的食物鏈關(guān)系,,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,,幼兒通過閱讀書,,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,,體驗樹葉裝扮的樂趣。
角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,,體驗表演的樂趣,。
建構(gòu)區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,,提高立體建構(gòu)的能力,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇八
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,,喜歡參與藝術(shù)活動,,并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。
十一長假幼兒返園的時候,,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,,公園里有好多呢,,有的都變黃了,可好看了,?!?“老師,我回爺爺家了,,我爺爺種的菊花都開了,,可漂亮了?!?“老師我和爸爸媽媽去香山了,,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,,可好看了,。”“老師為什么有好多樹葉都掉了,?”……這次長假回來,,孩子們的問題還真不少??粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,,孩子們的熱情非常的高漲,,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊,、唱啊:有的幼兒躺在落葉叢中,;有的蹲在野菊花旁邊,;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉,;三個一群兩個一伙,,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,,我能把這些樹葉帶回去嗎,?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,,在游玩回來后,,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知,、表達情感。
1,、感受,、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然,。
2,、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
重點:1、感受,、梳理秋天看到的景色,,熱愛大自然。
2,、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。
難點:運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗,。
材料:秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣,。
吸管,、牙刷、小噴壺,、宣紙,、彩紙顏料、毛筆,、圓珠筆,、碳素筆、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作,。
經(jīng)驗:1、組織過秋游的活動,。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)
2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片,。(回憶秋天的特色和情景)
(一)回憶秋游的情景,,引發(fā)繪畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”,;“小草有的黃了”,;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,,就是和夏天穿的不一樣”,;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”,;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,;“老師,我出汗的時候涼涼的”
我又問:“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西,我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好,?”“好,那怎么保存啊,?”“在秋游時,,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,?”我的提議得到了孩子們的認可,,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,?”孩子們幾乎都回答用彩筆,。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花,、小草,、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,,我也會粘,。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么,?除了把它們還當樹葉外,,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,,我可以做條小金魚,。”我說:“對,,你們可以發(fā)揮想象,,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來,?!?/p>
這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松,、透徹,。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,,達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。
(二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難,。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,,我充當?shù)氖且粋€參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動開始后,,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的`工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,,我走過去輕聲問他們:“怎么啦,?有什么問題嗎?”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,,不知從哪畫起?!?我說:“那你們都想畫什么,?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,,遠處變成紅葉子的楓樹,,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,,我們都想畫,可是太多了,?!薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,,尋找材料,,討論方法、分工,、情緒馬上高漲起來,。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),,從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,,效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,,完成了發(fā)展目標。
(三)交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中,,首先通過幼兒展示自己的畫,,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進行交流,、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中,,教師有針對性的從用色,、選材、構(gòu)圖,、情感幾方面進行評價,,豐富幼兒的認識,提升經(jīng)驗,。
這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,,漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),,激發(fā)幼兒強烈的活動欲望,;以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達,,問題解惑,,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,,完成的作品,,感受到了美術(shù)活動的樂趣。
在本次藝術(shù)活動中,,我充分尊重孩子的生活和活動,,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動,、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會,。我以秋游的方式,,讓幼兒獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持,,使他們在活動中獲得發(fā)展,。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動的準備中,,教師在感官視覺、觸覺,、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo),,使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗去感覺秋天,。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的,,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,,因為太陽光把世界照得亮亮的,。有的幼兒完成了合作畫?;顒又?,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活,。在活動中,,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),,敏銳地察覺他們的需要,,及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇九
1,、內(nèi)容分析:語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學(xué)文章,,全文8個詞組,1個句子,,都跟秋天又關(guān)系,。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化,后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化,,最后一句贊美秋天的話,。
2,、學(xué)情分析:學(xué)生對秋天的景物還是很熟悉的,只是對文中用到的個別詞語不理解,,需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解,。此課為識字課,學(xué)生平時已養(yǎng)成了課前通過預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,,可鞏固生字的發(fā)音,。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,知道了一些部件代表的意思,,如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”,、“女字底”,可以自己觀察并說出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法,。因此,,在本課教學(xué)時教師應(yīng)注意在學(xué)生自主,、合作,、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。
1,、學(xué)會本課四個生字,,認識“折文”。
2,、能按照田字格里的范字寫字,,把字寫端正,會讀本課的詞語和句子,。
3,、感受秋天這個季節(jié)的美麗,感受大自然,。
教學(xué)重點:識字,、寫字
教學(xué)難點:通過讀詞語、讀句子識字,。
1,、合作、探究,。
《語文課程標準》中特別積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。認為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,愛護學(xué)生的好奇心,、求知欲,,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,,教學(xué)方法的選擇,,評價方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。
2,、關(guān)于書寫
《語文課程標準》中關(guān)于識字與寫字提出的目標是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。識字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,,讓學(xué)生多觀察,逐漸形成能力,。
3,、關(guān)于評價
《課標》在識字與寫字評價建議時明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,,重視書寫的正確,、端正、整潔,,激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性,。教師平時多鼓勵,對學(xué)生的書寫給以積極的評價,,能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書寫,,并提高識字寫字的積極性。
五,、教學(xué)實施策略
1,、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生以小組為單位進行合作探究式學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,,從文本的結(jié)構(gòu)入手,通過朗讀、尋找,、畫批,、歸納,填表等一系列語文實踐活動,,幫助學(xué)生準確把握課文的內(nèi)容,。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神,一方面達到整體上把握課文內(nèi)容的目的,。
2,、開展多元評價。
注重生生間,、師生間的互動,。評價的形式多樣,方法靈活,。既有老師的評價又有學(xué)生對老師的評價,,通過評價促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,同時又激勵老師更加努力鉆研教材,。
教師準備相關(guān)內(nèi)容圖片,,如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意。準備生字詞及認讀生詞的課件,,并將文中句子逐一展示出來,,幫助學(xué)生通過讀詞語,、讀句子識字,,讓學(xué)生通過不斷復(fù)現(xiàn)來熟悉生字。
教學(xué)意圖
授課行為
(講解,,提問等內(nèi)容)
應(yīng)掌握的技能要素
學(xué)生行為
(預(yù)想回答等)
引出秋天的顏色
朗讀訓(xùn)練 同時滲透語法結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)學(xué)生識字,、寫字能力
形成閱讀期待
初讀
理解課文
理解詞義
生字復(fù)現(xiàn)
熟悉生字結(jié)構(gòu)
提高課堂學(xué)生參與性 讓人人都有練習(xí)說的機會
培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力
培養(yǎng)書寫能力
提高學(xué)生評價水平
導(dǎo)入:又到秋季了,記得去年的這個時候咱們學(xué)過的一篇寫秋天的文章嗎?
秋天到底是什么顏色的呢?
板書:秋天是多彩的畫卷
1,、 什么是多彩的畫卷?
2,、 秋天是什么?
3、 秋天是什么樣的畫卷?
生字“卷”的認識
出示“卷”字的拼音,,字變成紅色,。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書:畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,,可以卷起來的畫,,就叫畫卷?!熬怼毕旅媸菑澏?,出示彎耳底,上下結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)書寫,,教師范寫,。舉例評價。
從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?
邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來,。
指名讀
出示圖片
幫助理解 “千姿百態(tài)”
課前布置留意最近吃的水果蔬菜,,找出水果的特點,體會“美味多汁”
用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜,。體會“各種顏色”
出示本課生詞
讓學(xué)生在讀詞語,、讀句子的過程中熟悉生字
找出語課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字
都是上下結(jié)構(gòu),但上下兩部分大小各不同,,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察這三個字的字形,,跟同桌說說你是怎么記的
認識“各”上的“折文”
指名全班交流,其余同學(xué)可補充
觀察這三個字在田字格中的位置,,找出重點筆畫
指導(dǎo)書寫:總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點易錯筆畫,,指導(dǎo)學(xué)生找準重點筆畫在田字格中的位置
描紅、臨寫個一遍
找兩本有代表性的供學(xué)生評議,,學(xué)生可給該同學(xué)提出改進意見,,也可說說該同學(xué)哪個字或哪個筆畫寫的好,值得大家學(xué)習(xí)
修改剛才臨寫的字,,使其更完美
學(xué)習(xí)了幾個生字,,再讀課文你是不是能讀得更好了,一起來美美地讀一遍課文
吸引興趣
建立聯(lián)系
變化媒體
黃色,、紅色,、什么顏色都有。
生齊讀課題,。
秋天
多彩的畫卷
多彩的
拼讀生字“卷”
觀察字形 了解字義
學(xué)生描紅,,書寫。
學(xué)生互評
自由朗讀
畫出文章中描寫的景物
幫助正音
通過舉例說出水果的特點:好吃,,汁多等
練習(xí)語言表達能力
說完整話
多種形式讀詞語
姿,、態(tài)、各
同桌交流
說字的結(jié)構(gòu),、字形,、記憶方法
觀察田字格,把自己覺得易錯的筆畫提出來,,供其他同學(xué)參考
仔細觀察田字格,,描紅臨寫
互評
提出改進意見
優(yōu)秀作品展示
齊讀 感受文章中描寫的大自然秋天的美
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十
1、簡單了解自然界中的食物鏈,。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系,。
2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進行辯論。
3,、能積極參加游戲活動,,并學(xué)會自我保護。
4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣。
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子,。
1,、動物圖片若干 ;
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;
3,、兔子,、狼、熊的“手偶” ;
4,、小錘,。
一、談話與討論:
引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化,。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官,、原告、被告之間的關(guān)系】
二,、情景表演并進行法庭辯論:
1,、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:
問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)
2,、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,,一方是大灰狼的伙伴,。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)
辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)
辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)
(教師適時相互補充觀點,,引導(dǎo)幼兒了解的更全面)
三、教師通過出示動物圖片,,講解食物鏈:
教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子,、老虎、蛇……),,那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)
1,、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈,。
1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草
3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈,。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新
教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。
四、法官宣判:
總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境,。所以,,我們不能為了保護兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光,。審判到此為止,,本案結(jié)束。
當這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺,。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時,,這是幼兒第一次接觸并進行辯論,,大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發(fā)表意見??傮w來說,,這節(jié)課的目標完成的還可以。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十一
為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,,了解秋季氣候與人們生活,、動植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗,,有熱愛大自然的情感,,所以設(shè)計這一活動。
1,、用多種方式表達對秋天的喜愛之情,,體驗豐收的喜悅。
2,、認識幾種常見的農(nóng)作物,,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié),。
3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象,。
4,、體驗明顯的季節(jié)特征。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
1、孩子們還小,,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
2,、讓孩子們對秋天的喜愛,。
1、一張豐收季節(jié)的圖片,。
2,、常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花,。
1,、交流活動:多彩的秋天
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩,?你是從哪里看出來的,?
2、看圖觀察:美麗的秋天,。
引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,,并提問:
1、秋天是什么樣的,?
2,、小朋友喜歡做什么?
3,、秋天有哪些糧食豐收了,?哪些果子成熟了?
4,、人們是怎樣收果子和糧食的,?5看到豐收的景象,你心里怎樣,?
引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開放了,?這些花是什么樣的?
3,、交流與表現(xiàn):豐收的秋天,。
引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
1,、談話:秋天是一個什么樣的季節(jié),?你有什么感受?
2,、唱豐收的歌,,跳豐收的舞。
1,、在幼兒園里,大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強,,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),,有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了,。
2,、對活動過程的反思:
幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動,。他們的討論,,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去,。幼兒的語言表達,,判決斷能力都得到了鍛煉。
3,、對活動效果的評析:
在整個活動中,,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,,自信心,,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
4,、如果讓我重新來上這個活動,,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來,。
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十二
1,、學(xué)會8個生字,認讀6個字,。認識“折文”,。
2、能按照田字格的范字寫字,,把字寫端正,。
3、會讀本課的生字,。
識字,、寫字。
書寫生字“卷,、姿,、態(tài)”。
詞語教學(xué),,理解“千姿百態(tài),、淡淡、各種顏色”,。
提高學(xué)生獨立的識字能力,。寫字能力(學(xué)會觀察,、自我發(fā)現(xiàn)問題)
圖片、課件,。
高高的天空,,飄著輕柔的白云;颯爽的秋風,拂著清澈碧綠的溪水;細小的秋雨,,滋潤著肥沃的土地,。飄浮的落葉隨風舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,,使田野灑滿金色;火一般的高粱穗,,把大地染得鮮紅......小朋友們,秋天就在你的眼前,。(出示圖片,,配音樂)
你對秋天有什么感受,可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的,,多姿多彩的)
對,,它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫卷》板書:秋天是多彩的畫卷,。我們繼續(xù)感受秋天的美麗,。
1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀,、指名讀)
2,、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,,可以卷起來的畫,,就叫畫卷?!熬怼毕旅媸菑澏?,出示彎耳底(橫折鉤,豎彎鉤,,合起來就是彎耳底,。師生書空。)
3,、自己先觀察一下,,怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字,上面把下面蓋住,。)
師帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順,。
教師范寫。學(xué)生照著田字格書空,,邊書空邊說要點,。仿寫,。
1,、秋天是多彩的畫卷,,我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文,,回想一下讀課文前有哪些要求?(生:不認識的字借助拼音朋友多拼幾遍,,讀準字音。)
2,、快看,,畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?
出示:(重點字標拼音)
涼爽的天氣 淡淡的白云
高高的藍天 南飛的大雁
要求:自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)
千姿百態(tài)的菊花 隨風飛舞的落葉
美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜
要求:小聲拼給你的同桌聽聽,,同桌就當小老師檢查一下,。拼錯了,幫助他改過來,。拼對了,,夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)
①去掉拼音讀,,指名讀 ②齊讀,。
4、大家讀得這么好,,我得獎勵你們,,就跟隨老師到秋天的畫卷,走一走,,看一看,,好好瀏覽一下。
(同時出示圖片:秋天的畫卷)
第一小節(jié)
1,、秋天帶給你什么感受?(涼快)
出示: 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)
在這樣舒適涼爽的天氣里,,你抬起頭看見了什么?
出示:淡淡的白云 高高的藍天 南飛的大雁
① 自己讀讀,如果把它們的樣子讀出來就更好了,。(指名讀)
② 看,,(圖片)白云非常潔白,漂浮在藍藍的天空中,,這幅圖太美了!誰來讀讀?
出示:淡淡的白云,。(小點聲、美美地讀讀)
③在秋天里,,天空顯得特別高,,天氣很涼爽、舒適,。就可以用這樣一個詞常形容秋天,,叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,,讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?
2,、涼爽的天氣還可以說:天氣(涼爽),。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )
藍天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說說。
小結(jié):同一種意思可以有不同的表達方式,。
第三小節(jié):
1,、欣賞了秋天的美麗天空,我們到果園里去看看,。(出示圖片)快看,,各種水果都豐收都有哪些水果呢?
(1)出示圖片:菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉
(2)這么多水果,有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的,,想象一下咬上一口,,會有什么感覺?(好吃,多汁)
出示:美味多汁,。讀出你的感受,。(指名讀)
2、快睜大你的眼睛,,秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)
(1)有( )的( ),,誰來說說?
(2)你能用有……有……還有……的句式來說說?
這么多種顏色的蔬菜,所以可以說(出示:[各種顏色]的蔬菜 )
3,、指導(dǎo)讀美味多汁的水果,,各種顏色的蔬菜。指名讀,。齊讀,。
第二小節(jié)
引語:告訴大家一個好消息,植物園正舉辦游園會呢,,想去看看嗎?
1,、看,樹葉黃了,,風一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來,,你有什么感受?
(隨風飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人,,樹葉飄落下來很美……)
出示:隨風飛舞的落葉,。有語氣地讀讀,讀出你的感受,。邊讀邊加上動作,。(讀出:輕松、姿態(tài)優(yōu)美,語氣慢)
2,、往前走,,我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著,我們一起去欣賞欣賞,。
這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片,,學(xué)生邊看邊回答)
3、我們看到了這么多的菊花,,就這幾種嗎?據(jù)我了解,,菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài),、顏色都不一樣,它們各有千秋,,這就叫“千姿百態(tài)”,。出示:千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個短語,。
4,、今天我們又學(xué)了一個好詞:千姿百態(tài),如果把會寫這個詞語就更好了,。
1,、仔細看,哪個字你早就會寫了?(千,、百)還?!白恕B(tài)”這兩個字,。
你們看,,它們合起來也可以組成一個詞“姿態(tài)”,漢字真得很奇妙,。
2,、記一記這兩個字,你有什么好辦法?
猜謎:二女兒(姿)
3,、指導(dǎo)書寫(出示:姿,、百、態(tài),。)觀察這3個字,,你發(fā)現(xiàn)了什么?
姿:寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,紅色標出)
百:第一筆“橫”要長,,蓋住下面,。(紅色標出)
態(tài):心兩邊的“點”對齊“大”,太的“點”和心中間的“點”壓在豎中線上。
4,、學(xué)生描紅,,仿寫。
5,、誰愿意上前展示自己的字,,你覺得哪個字最好,好在哪兒?(點評)
1,、總結(jié):今天,,我們一起欣賞了隨風飛舞的落葉,千姿百態(tài)的菊花,,品嘗了美味多汁的水果,、各種顏色的蔬菜,就連秋天的天氣也這么好,。這么美,,你覺得秋天是什么樣的(出示:秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀,。(師生一起小聲地讀課文,。)
2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的,、看到的,,說給大家聽。
用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物,。
板書設(shè)計:2,、秋天是多彩的畫卷
《多彩的秋天》教案設(shè)計 多彩的秋天教學(xué)活動篇十三
秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學(xué)生認識秋天,,往往都是從色彩變化開始的,。通過本課教學(xué),讓學(xué)生認識色彩的作用,,觀察自然界的色彩,,學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。
欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征,。
學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天,。
課件,,圖片
1. 看《曬糧》.
教師提問:我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,,誰能最先說出,,這個畫面上畫里這么多色彩,,可能是描繪什么季節(jié)的呢?
學(xué)生討論回答:秋天,。
教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多,?
2. 看一些風景圖片,。
教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),,誰能把其中的秋天挑出來,。
學(xué)生挑出秋天,并說出自己的理由,。
3.看大師所畫的秋天,,看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的,。
學(xué)生討論,,說出自己的看法。
4. 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點呢,?
秋天是豐收的季節(jié),,瓜果成熟了,掛滿了枝頭,,糧食成熟了,,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,,地下一片金黃,。
5. 教師板演:秋天的幾種植物
這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢,?
學(xué)生討論,,回答,并上臺作畫,。
6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點,
并畫出自己的感受,。
7. 學(xué)生作畫,,教師巡回指導(dǎo)。