總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源,，從而制定更合理的解決方案,。在寫總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性,，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點(diǎn),。小編為大家找到了一些寫作總結(jié)的好例子，希望能對(duì)大家有所幫助和啟發(fā),。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇一

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

通過學(xué)習(xí)《教師教育實(shí)踐與思考》讓我更深刻體會(huì)到在當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上,。

一,、時(shí)刻警醒自我。

對(duì)于教師來說,，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠(chéng)、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。“多改變自己,，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解,，思考大于行動(dòng),。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來,，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中,，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任,，是人類的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,，責(zé)任更是重大,，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān),，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為語文老師,，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀,，多思考，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力,。

實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問題，聽課與講課相結(jié)合,，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，它教會(huì)了我許許多多大道理,，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,，是這樣樣的真實(shí),，觸手可及。經(jīng)過幾次試講,，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),，都有賴于這些方面的知識(shí),。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì),，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題,，這些問題的發(fā)現(xiàn),，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切,，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來,，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧事,，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人,，才能換來別人的尊敬,。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇三

1,、2020年,，我院以基層黨建評(píng)估為契機(jī)，修訂完善了相關(guān)制度,，組織多種形式的政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想、黨的十九大精神及十八屆六中,、七中全會(huì)和省十屆六次全會(huì)精神,、準(zhǔn)則和條例，并把“兩學(xué)一做”作為思想政治建設(shè)的一項(xiàng)工作和長(zhǎng)期任務(wù),。

積極組織學(xué)生參加《黨的創(chuàng)新理論大宣講活動(dòng)》,，邀請(qǐng)副校長(zhǎng)程永華、組織部部長(zhǎng)侯延民,、馬克思主義學(xué)院羅軍偉教授,，王培文副教授及我院黨政領(lǐng)導(dǎo)為師生上黨課，做到全覆蓋,，無死角,。同時(shí)為了豐富教育形式，我院組織黨員師生于6月21日到中共豫西抗日根據(jù)地曹溝革命紀(jì)念館進(jìn)行黨性教育,，進(jìn)一步堅(jiān)定信念,、增強(qiáng)黨性，感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,。學(xué)生黨支部開展黨務(wù)知識(shí)競(jìng)賽,、紀(jì)念“一二.九”書法比賽等系列活動(dòng)。本年度團(tuán)課共培訓(xùn)269人,，入黨積極分子百余名,，擬定發(fā)展對(duì)象29人，預(yù)備黨員32人,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇四

對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的,。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多,，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng),，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散，缺乏約束,，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣,，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題,。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,，從初一新生報(bào)到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,，在教室門口喊了報(bào)告,，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因,，再讓他進(jìn)教室,，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,，等他喊了報(bào)告后,，過大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告,，得到老師允許后,，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度,。

其次，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間,，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰,。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如,，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天,；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫入班規(guī),。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后,，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了,；過了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然,，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏?、意外事故等不可抗因素遲到,，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰,。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問題。

然后,，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘,。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算,。

最后,，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用,。要求學(xué)生不遲到,，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校,，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題,，做好相關(guān)的記錄,。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),，我們班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇五

在這個(gè)發(fā)展迅速的21世紀(jì)，每個(gè)人都在為自己的前程奔波著,，同樣身為20世紀(jì)90年代的我也在忙碌著,。

當(dāng)初選擇做幼師這個(gè)行業(yè)并不是我的初衷,，但我還是奔上了這一行。第一次進(jìn)幼兒園校門的時(shí)候,，讓我感覺很糾結(jié),，在爸媽慣生慣養(yǎng)下的我能不能照顧好別人呢，這些孩子們能不能接受我這個(gè)大孩子,，讓我好一陣沉思,。

每個(gè)孩子的心靈都是那么的純潔無暇，想想第一天來到的時(shí)候,，那個(gè)小朋友仰頭向我問好的時(shí)候,，一切都那么清晰的印在我的心間，想想剛上班的時(shí)候,，酸,、甜、苦,、辣都融入在我和孩子們之間,，現(xiàn)在回想當(dāng)初那味道,，只能撇嘴笑一笑,，多么令人值得回憶的'畫面阿，現(xiàn)在我和孩子們猶如一家人一樣,，小朋友們也慢慢懂得了很多道理,，比如小朋友之間互相幫助，相互關(guān)心,，甚至關(guān)心老師,，看到這些讓我很是欣慰，每天陪伴著孩子們成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),，讓我慢慢了解每個(gè)孩子的愛好、性格,，針對(duì)每一個(gè)不同的孩子要采納不同的教育方式,。有句話說的好，“孩子是靠我們關(guān)注的,，不是關(guān)住的,。”現(xiàn)在最基本的教育方式就是家長(zhǎng)的教育方式,，現(xiàn)在和以前大不相同,，所以我們?cè)谛?nèi)的教育方式更是要隨之而改進(jìn)，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教育方式,，孩子們已不能接受,，心的教育才是至關(guān)重要。

我們的孩子是充滿活力的一代新人，我們將會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己,、鞭策自己,，不斷地改善教育行為，讓孩子和老師之間心與心的溝通,，情與情的交融,，一起快樂成長(zhǎng)。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇六

3,、5月份,，承辦的xx學(xué)院第十四屆師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽。

4,、5月20日舉辦班級(jí)風(fēng)采大賽,。

5、5月份,，開展心理健康月活動(dòng),。

6、6月份,，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng),。

7、6月份,，舉辦校級(jí)活動(dòng)“第四屆漢字英雄”

8,、6月份，承辦xx市幼兒教師基本功大賽,。

9,、7月份，開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。

10,、10月份舉辦以“不負(fù)韶華，出彩青春”為主題的心理健康教育活動(dòng),。

11,、10月份，承辦河南省第十六屆高等師范教育畢業(yè)生教學(xué)技能大賽xx學(xué)院選拔賽,。

12,、11月份，舉辦誠(chéng)信活動(dòng)月系列活動(dòng),。

13,、11月——12月，舉辦教師教育學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。

14,、12月5日舉辦教師教育學(xué)院2020迎新暨元旦晚會(huì),。

15、12月6日舉辦的“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”演講比賽,。

16,、12月9日舉辦“紀(jì)念一二.九”征文比賽和書法比賽。

17,、12月13日舉辦“不負(fù)韶華,，出彩青春”心理情景劇大賽。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇七

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候,，我們總是習(xí)慣用自己的思維來思考,，然后用大人的方式來處理，甚至于在孩子看來并沒有什么大不了的事,，都讓我們放大后處理了,。人們都說，孩子的心靈是純真的,，孩子的眼睛是純潔無暇的,，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看,，用孩子的思維方式來思考,，那么世界真是美好的！

在戶外活動(dòng)的時(shí)候,，思思和陽陽小朋友在追逐皮球的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,，結(jié)果碰在了一起,，陽陽的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮,。當(dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個(gè)人訓(xùn)了一頓,，并問他們,，為什么不好好玩，還打架,？取消游戲資格,，站在一邊。

陽陽委屈地說：“我是和思思好好玩的,，我們一起滾皮球,，想看看誰跑得快，先搶到皮球,。我們剛才都很快,，同時(shí)搶到皮球的，因?yàn)槠で驁A圓的,，沒抱住就摔倒了,?！彼妓颊f：“對(duì)，都是那個(gè)地不好,，硬硬的,，把陽陽的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里,，我又覺得好笑了，是啊,，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興,，他們還沉浸在共同游戲的樂趣中，一起游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事,；更何況孩子在成長(zhǎng)的過程中,，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語說,；吃一鑒長(zhǎng)一智,。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢,？我要做的事就是告誡他們,，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，怎樣玩得更好,，更快樂,！

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教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇八

為貫徹落實(shí)第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日“xx”為主題的教育活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線,，在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng),，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中，進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識(shí)和素質(zhì),。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全日的活動(dòng)安排,，召開專門會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)“關(guān)于開展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知”，研究部署安全教育工作,，工作安排細(xì)致,，責(zé)任到人。所以,，我校的安全日活動(dòng)細(xì)致,、務(wù)實(shí)、效果好,。

學(xué)校接到通知后,，馬上召開學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,，研究活動(dòng)形式與內(nèi)容。為了更好的開展安全教育工作,，經(jīng)討論研究,，認(rèn)為進(jìn)行一次讓學(xué)生找找在自己身邊不安全因素的活動(dòng)，會(huì)更有教育意義,。因此,，總務(wù)處提前一周將活動(dòng)內(nèi)容布置下去，主題是“我安全,，我健康,，我快樂”，具體內(nèi)容為布置一份安全小報(bào),。各班要給學(xué)生布置一份安全小報(bào)知識(shí)方面的作業(yè),，組織學(xué)生開展“安全知識(shí)我知道，健康快樂伴我行”活動(dòng),。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān),，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中、融入到自身的日常生活中,。各班要對(duì)學(xué)生小報(bào)認(rèn)真評(píng)閱,，選出優(yōu)秀的小報(bào)進(jìn)行表彰，從中受到安全教育,。

學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施安全和消防安全進(jìn)行了一次大排查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,。共更換電源開關(guān)3個(gè),，更換教室燈管12個(gè)，清理了空教室中易燃物品,，讓校園徹底安全,。

4月1日下午，在這樣一個(gè)充滿朝氣的日子里,，興慶區(qū)第十八小學(xué)近2000名師生，在全體教師的精心組織下,，在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排下,，舉行了一次以“生命教育”為主題的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊急疏散演練。全校師生在2分30秒的時(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),，及讓學(xué)生掌握了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技巧,，有訓(xùn)練有素的鍛煉了緊急疏散能力。

在活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下,，做到了一切行動(dòng)聽指揮,，警報(bào)響后，大家用手捂住口鼻,，彎腰扶墻,，迅速撤離到了學(xué)校操場(chǎng)。本次演練活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和逃生能力,，開展的相當(dāng)成功,。

進(jìn)行了一次專門安全教育。3月30日,，時(shí)逢星期一升國(guó)旗儀式,。我們通過國(guó)旗下講話，組織系列安全教育活動(dòng),，開展安全知識(shí)講座等多種形式,，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大全校學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力,。例如,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，有針對(duì)的開展安全接送,、安全行走,、安全騎車、安全乘車的交通安全教育,，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生,，幫助一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇九

編者按：老師在教育孩子的過程中要冷靜分析，感受每個(gè)孩子的需求,，下面我們來看看作者對(duì)于學(xué)生的教育方法吧!

作為一個(gè)外傾思考型的老師,，當(dāng)一個(gè)情感型的孩子出現(xiàn)在我面前時(shí)，對(duì)比于跟我性格類型相同的孩子,，我常常需要幾個(gè)月甚至更久的時(shí)間才能夠在一點(diǎn)一滴中感受這類孩子性格中的細(xì)膩和溫暖,。

起初，我與金的相處充滿了各種不和諧,。那是一段我在不斷與自己的情結(jié)相遇的時(shí)期,，藉由金的語言和行為，我的情結(jié)一次次被觸動(dòng),，當(dāng)情結(jié)被觸動(dòng)時(shí),，我的模式是壓抑與自責(zé)。

所以,，在那一段情結(jié)時(shí)不時(shí)發(fā)作的時(shí)期里,，遇見金這種性格類型的孩子,，我往往陷入了自己的情結(jié)之中。我的意識(shí)清楚地明白,，這個(gè)孩子沒有任何要給我的工作添亂的本意,，我只需用一種溫柔且信任的聲音告訴他該怎么做，問題就能得到解決,。然我的情緒卻讓我無法假裝自己是平靜的,，我清楚地知道，即使我的聲音聽起來是平靜的,，但那非聲音的身體語言卻會(huì)將一切偽裝卸去,。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)從另一個(gè)孩子——杰森這里開始。杰森的父親常常擔(dān)心杰森上課是不是會(huì)走神,，他不止一次向我詢問杰森在課堂上是否專注,。每一次，我都肯定地回答,，是的,，他能夠?qū)ＷⅰＪ聦?shí)是,，杰森上課會(huì)開小差,，這跟杰森的身體節(jié)奏以及我設(shè)置什么樣的游戲有關(guān)，每逢玩游戲時(shí),，杰森是專注的,，開始閱讀文章時(shí)，他會(huì)看向一旁,，呆呆地發(fā)呆,。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不用提醒,，慢慢地就好了,。我并不告訴杰森的父親實(shí)情，是因?yàn)槲覔?dān)心一旦我將實(shí)情告訴他,，他會(huì)焦慮,，回去批評(píng)孩子，這反而無助于孩子的注意力集中,。

有一段時(shí)間,，杰森連續(xù)幾周遲到，他的臉色看起來偏黃,，似乎是沒睡好，嘴唇少有血色,，臉上有時(shí)會(huì)有一個(gè)小傷疤,，或者被蚊子叮咬過的痕跡,。那一陣子開始，杰森已經(jīng)開始跟金成為了朋友,，他們的友誼的雛形開始出現(xiàn),。

我一點(diǎn)也不擔(dān)心金，我擔(dān)心杰森,。金知道怎么交朋友,，金的臉色總是紅潤(rùn)潤(rùn)的，瞳孔是清澈的棕黃色,，看上去非常漂亮,。

杰森，據(jù)他的父親所說,，在學(xué)校里會(huì)被別的孩子欺負(fù),，但杰森從來都不知道要還手。這提醒了我,，班里有女孩會(huì)找杰森玩,，騎在他身上，杰森從來不著惱,，也從不反抗,。

暑假的一天，上課了,，我一邊上課,，一邊等杰森敲門進(jìn)來，左等右等,，始終不見人來,，正欲安下心來不再等杰森時(shí)，聽見敲門聲,，一開門,，杰森來了，這時(shí),，坐在椅子上的金一聲歡呼,，奔上去擁抱杰森，一臉喜悅,。

那一刻,，我的心一陣溫暖和感動(dòng)。從那時(shí)起,，我開始關(guān)注杰森和金這兩人的友誼發(fā)展,。

每逢選擇伙伴做游戲，金和杰森必選對(duì)方，這兩個(gè)伙伴無論輸贏都快樂地一起參與,。

起初,，拿到字母卡片后，杰森和金兩人就一起聽我的指令,，用卡片拼出單詞,，他們的配合常常是默契十足，總能迅速拼出卡片,。最近的幾次,，他們拼單詞的速度慢了下來，金發(fā)現(xiàn)自己想要找的字母都不見了,，其他學(xué)生說,，估計(jì)卡片是少了吧。我開始幫忙找,，一抬頭,，看見杰森一臉狡黠地笑，他食指附在嘴上,，做了一個(gè)安靜地手勢(shì),。

我的疑問得到了解答，不再說什么,。不一會(huì)兒,，金發(fā)現(xiàn)了杰森的小把戲，他低頭,，輕輕地咕噥著什么,，聽得出，他并不著惱,，對(duì)杰森的這個(gè)小把戲頗為包容,，我細(xì)瞧金的表情，他的確是一點(diǎn)也不介意,。

我觀察到另外的幾組孩子,，包括其他班的孩子，在一起拼單詞時(shí),，沒有哪一組像杰森和金這樣這么默契,，這么心心相映。

啊,，親愛的孩子們,，請(qǐng)?jiān)徫业谋容^，我并非覺得你們不好,，只是對(duì)大家在合作拼卡片時(shí)呈現(xiàn)出的不同的合作狀態(tài)感到興致盎然,，沒有任何貶低大家的意思哈,。

你知道，在另一個(gè)班,，孩子們兩人合作拼單詞時(shí),，他們急吼吼地,，或手忙腳亂,，或左右張望，生怕別人看了自己的答案,，第一組拼出來的孩子們一陣歡呼雀躍,，第二組認(rèn)為第三組抄襲了自己的答案，最后一組拼出來的開始抱怨自己的隊(duì)友如何云云,，那場(chǎng)面啊,，又好笑，又讓人感動(dòng),。

每組都希望自己是第一,，每組都拼盡全力，每組都恨不得自己眼疾手快,，瞬間拼好,。

杰森和金這兩人的風(fēng)格，少了份熱鬧,，然則多出了一份細(xì)膩和時(shí)時(shí)將對(duì)方的感受放在心上的體貼,。輸贏、快慢,、好壞,，全然不介意，只要是和彼此一起,。彼此這個(gè)詞都用的有點(diǎn)不貼切了,，更確切地說，是金對(duì)杰森這樣,。

我忽而察覺我和金盡是如此不同,。我對(duì)杰森的愛放在心里，更偏于冷靜,，我去看,，去感受，心里牽念,，站在一旁,，留出一個(gè)獨(dú)立的空間。

金對(duì)杰森的關(guān)心比之我則多出溫暖和細(xì)膩的陪伴,，他們兩人年齡相當(dāng),，一起玩耍,，一起瘋鬧，有共同語言,，這是我不能夠提供給杰森的,。

在對(duì)待學(xué)習(xí)上，我時(shí)時(shí)記掛著一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn),，金則是首先考慮于己于人的感受,。我看中效率，金關(guān)注情感,。

在這樣的孩子面前,，談到紀(jì)律規(guī)則的時(shí)候，我起初強(qiáng)調(diào)應(yīng)該與不應(yīng)該,，后來則對(duì)他表明我的情緒感受,。有趣的是，開始對(duì)他表明我的情緒感受是我的情緒積累到一個(gè)點(diǎn),，那時(shí)我感到我再也沒有辦法從應(yīng)該與不應(yīng)該上說服這個(gè)孩子了,，抱著姑且一試的想法，從我的情緒感受出發(fā),，跟這個(gè)孩子談規(guī)則,。

當(dāng)情結(jié)被我察覺，情結(jié)對(duì)我的擾動(dòng)越來越輕,，越來越少時(shí),，我開始能夠從內(nèi)心，而非我的思考之中,，生發(fā)出對(duì)這孩子由衷的理解與欣賞,。金身上的那種細(xì)膩溫暖的情感，一次次打動(dòng)我,，也一次次讓我贊嘆,，一個(gè)孩子的愛的能力，何以如此溫暖,，如此美好,，如此觸動(dòng)心弦。

作者|李萍,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十

一大早,，我又去給我心愛的海棠花澆水，而今天,，我看到的并不是綠綠的花苞,，而是紅紅的花朵。忍不住想要去摘一朵,，帶去學(xué)校給同學(xué)們炫耀一下,，可又想起了媽媽的叮囑,，于是我就把我的小手縮了回來。

再見了,，親愛的海棠花,。我高高興興的背著書包上學(xué)去了。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十一

由于他的淘氣,，中午食堂用餐的時(shí)候都很難安靜,，經(jīng)常有同學(xué)告狀他這個(gè)那個(gè)，所以安排他在班級(jí)最后的桌子就餐,，正好桌子空余他一個(gè)人占了四人座,，終于安分了一些?？珊镁安婚L(zhǎng)，沒幾天他又開始了自己的破壞計(jì)劃,，對(duì)于我這個(gè)班主任來說,，似乎得時(shí)刻看守著他才行?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r(shí)候,，卻太晚了。突然有那么一天,，靈機(jī)一動(dòng),，咱兩共進(jìn)午餐吧。于是就有了我以下的記錄：

12月12日,。

雙十二,，今天第一天坐他身邊吃飯，感覺到他對(duì)我的排斥,，吃飯的時(shí)候也有一點(diǎn)拘謹(jǐn),，我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半，給他加餐,，并問他味道怎么樣,，他連連點(diǎn)頭，我問：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點(diǎn)頭,?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個(gè)午餐座位，我心里也喜滋滋的,。

后記：和揚(yáng)揚(yáng)母親交流的中得知,，他覺得這半塊肉可好吃了，我能坐下和他一起吃飯他可開心了,。

12月15日,。

陪著孩子們吃飯,，學(xué)校要求是盡量光盤，陪著揚(yáng)揚(yáng)吃飯,，自然也要求他光盤,，我必須起帶頭作用，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完,。

后記：其實(shí)我是一個(gè)很難做到光盤的老師,，每天總會(huì)盛點(diǎn)飯啊菜啊，可坐在揚(yáng)揚(yáng)對(duì)面我也有一定的壓力,，只是,，我會(huì)偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜，如果多了我就在吃飯前分一些給揚(yáng)揚(yáng),。

12月16日,。

今天坐下吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)把嘴巴邊沾了油膩，我說你快用紙擦擦,，他告訴我他又忘記紙巾了,，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾,，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾,，那就得沾著一嘴油回教室了，多難看,。

后記：我沒有想到,，就是我的這半張紙讓他對(duì)我又多了幾分好感。

12月17日,。

周四,，我上完午飯前的最后一課，匆匆忙忙洗手帶孩子們進(jìn)食堂吃飯,，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了,，坐下和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候我不敢吭聲，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶,。也許我的舉動(dòng)也被他觀察到了,，揚(yáng)揚(yáng)手邊有三張紙巾，他一直欲言又止，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準(zhǔn)備了紙巾?”他又只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且給了我一張,。

后記：原先準(zhǔn)備在班中表揚(yáng)他的舉動(dòng)，可是上課他有不乖被老師批評(píng)了,，讓我又心寒了一下,。

12月18日。

揚(yáng)揚(yáng)今天又給我?guī)Я艘粡埣埥?，今天我只是按照自己的?xí)慣,，吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒，沒想到他也照樣擦了起來,，而且還很干凈,，讓我體會(huì)到了什么是榜樣的力量，原先小組長(zhǎng)讓他動(dòng)手整理桌子他都跑得無影無蹤,。

后記：既然榜樣的力量在揚(yáng)揚(yáng)面前有這么強(qiáng)大的作用，我更應(yīng)該規(guī)范好自己的言行,，希望能真正影響到他,、幫助到他。

12月19日,。

由于天氣寒冷,，為了保證孩子們能喝到熱湯,，學(xué)校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)人坐,，所以每天我都單獨(dú)給他一碗,，有時(shí)是小碗,，有時(shí)是大碗,，就看他遞給我什么,。但今天遞給他熱湯的時(shí)候，他開口和我說了謝謝,，并且共進(jìn)午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事,，讓我興奮不已。原來的他只會(huì)在孩子中各種淘氣各種鬧騰,，在老師們面前很少開口說話,，就算請(qǐng)來辦公室談心，他最多也就點(diǎn)頭搖頭,。我想他應(yīng)該有改變吧,。

后記：圣誕來臨之際，給班中每個(gè)孩子送上了一個(gè)紅紅火火的圣誕帽作為禮物,，孩子們都很開心很珍惜,，但揚(yáng)揚(yáng)將帽子套滿了這個(gè)腦袋，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑,，危險(xiǎn)之極,。沒多久帽子就被扯破了，我問他是不是不喜歡我送的帽子,，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來,。

12月22日。

今天我去拿飯回來的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗,，然后吃飯的時(shí)候眼睛一直偷偷在再看我，我猜出了他的用意,，問他是不是給我盛的湯,，他露出笑容說是的。雖然這碗湯只有一小口,，也沒那么熱了,，但我覺得一直暖到了我的心里。

后記：他怕我不接受他的分享,，怕我說他分的太少,，所以一直沒好意思開口。但看見我這么快得喝下,，以后我每天的湯都是他給我準(zhǔn)備好的,。

12月25日。

還記得我之前說的紙巾的事兒?jiǎn)?其實(shí)班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚(yáng)揚(yáng)一個(gè),，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾,，恰巧又有湯水打翻在桌子上，揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在每天都會(huì)多備一些紙巾，一來是分給我,，二來是分享給其他孩子,，可今天三個(gè)孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個(gè)孩子,。我想,，他又懂事一些。

后記：正好以此機(jī)會(huì)我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬,，又以揚(yáng)揚(yáng)為能量形式為例教育大家,，效果杠杠的。

12月26日,。

今天外出半天,，沒能趕得及在學(xué)校就餐，下午揚(yáng)揚(yáng)看見我的時(shí)候就問我去哪了,，為什么沒有來吃飯,。

后記：被人記掛是一件幸福的事情。

12月27日,。

吃完飯,，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時(shí)候沒有將椅子擺回原位，揚(yáng)揚(yáng)沒等我開口前就主動(dòng)幫弟弟妹妹把椅子擺了回去,，不得不讓我對(duì)他豎起大拇指,。

后記：揚(yáng)揚(yáng)在教室也是一個(gè)習(xí)慣不太好的孩子，廢紙滿地扔,，桌子七歪八扭,，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅，那一定也會(huì)整理自己的桌椅了,。

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12月28日。

由于班中流感肆意,，得到班級(jí)停課一周的通知,，孩子們午飯后被家長(zhǎng)接回。和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候他照樣給我準(zhǔn)備了紙巾,，分了我一碗湯,。吃了一半的時(shí)候他眼睛紅紅的告訴我：“老師，我不想停課,，我不想放假,，我想待在學(xué)校?！蓖蝗婚g飯就不吃了,，說是吃不下。這孩子是怎么了,?！巴Ｕn了就不能和你一起吃午飯了，就沒有小朋友一起玩耍了?！蔽一腥淮笪?。傻孩子，頓時(shí)我覺得我眼前的這個(gè)孩子怎么會(huì)是個(gè)淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男,。此時(shí)此刻,，真的想將他擁入懷中，給他一個(gè)母親般的擁抱,，告訴他我一直都在,。

后記：臨被接走前，揚(yáng)揚(yáng)從口袋中掏出了一顆糖放在我手中,，告訴我會(huì)想念我,，會(huì)想念大家。我還曾經(jīng)在感動(dòng)中沒還過神來,，他又掉頭回來了,，說是忘記拿外套了，這丟三落四的毛病著實(shí)讓我哭笑不得,。

孩子們停課一周,，沒有他們的歡聲笑語沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習(xí)慣很是思念，關(guān)于揚(yáng)揚(yáng),，我想未完待續(xù)更適合結(jié)尾,，才記錄了他這么幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，想告訴老師和家長(zhǎng)們,，善于觀察,，從細(xì)微入手，給孩子們足夠的時(shí)間和耐心,，以點(diǎn)出發(fā),，以面總結(jié)，終究會(huì)收獲滿滿的驚喜和幸福,，不論是你我還是他!

作者|朱琳,。

公眾號(hào)|玉峰文苑。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十二

基于對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)的認(rèn)識(shí),，學(xué)生的教育管理遵循“重過程,、重實(shí)效”的原則，年級(jí)策劃開展了系列主題教育活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟,，在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)、發(fā)展。

(1)召開全年級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)表彰大會(huì),。開學(xué)初年級(jí)對(duì)上學(xué)期期末評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)進(jìn)步生,、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類優(yōu)秀學(xué)生共397人進(jìn)行了隆重的表彰,，并給學(xué)生們頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。通過表彰先進(jìn),，推優(yōu)樹?；顒?dòng)，讓全年級(jí)學(xué)生及各班學(xué)有榜樣,，超有標(biāo)桿,。從而激勵(lì)更多的學(xué)生和班級(jí)積極上進(jìn)。力求促使在全年級(jí)形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,。

(2)“十九大精神進(jìn)校園”演講比賽活動(dòng)。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)十九大,，感悟并領(lǐng)會(huì)十九大精神。4月8日下午,，高2020屆年級(jí)部開展了“十九大精神進(jìn)校園”演講比賽活動(dòng),。選手們結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際感受，頌揚(yáng)黨和國(guó)家取得的輝煌成就,，抒發(fā)著對(duì)黨和國(guó)家的熱愛,，對(duì)美好生活的向往，為國(guó)家的崛起和偉大而倍感自豪,，給學(xué)生傳遞了滿滿的正能量,，培育了學(xué)生濃濃的家國(guó)情懷，堅(jiān)定了他們報(bào)效國(guó)家的理想信念,。

(4)課本劇展演活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和表演活力,，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力,。為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、展示特長(zhǎng)的平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力并提升綜合素養(yǎng),。課本劇展演活動(dòng)不僅推動(dòng)了我校的校園文化建設(shè)，也必將為學(xué)生們高中學(xué)習(xí)生涯留下濃墨重彩的美好記憶!

(5)開展了“學(xué)雷鋒”青年志愿者實(shí)踐活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人,，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力,。年級(jí)開展了豐富多彩的“學(xué)雷鋒”青年志愿者實(shí)踐活動(dòng)。有的班級(jí)立足校內(nèi)服務(wù)師生,，有的班級(jí)走出校門整理亂停亂放的共享單車,，有的班級(jí)慰問并幫助鳳城5路保潔工人，等等,。通過活動(dòng)的開展,，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)習(xí)與服務(wù)社會(huì)密切聯(lián)系起來，大大提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十三

近年來,，隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注,。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點(diǎn),，除了國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的大氣候之外，主要原因之一可以說是人們對(duì)于“學(xué)生普遍存在心理問題”的認(rèn)同,。

我國(guó)學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何,？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報(bào)告,，都對(duì)中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點(diǎn),，其實(shí)，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少,，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的,、健康的。當(dāng)然有時(shí)候他們可能會(huì)做出一些很難理解的事,，這都是正常的現(xiàn)象,，關(guān)鍵是我們?cè)鯓诱_的看待和處理。作為一線的教師,，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí),。

一、事實(shí)求是地看待學(xué)生中存在的一些問題,。

對(duì)學(xué)生中存在的問題視而不見,，則會(huì)使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展；夸大學(xué)生中存在的心理不適問題,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)造成一定的影響,。因此，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展,，是我們的教育工作者所應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的,。在學(xué)生面前我們要求人人平等，不能因?yàn)檫@是認(rèn)為的好學(xué)生而袒護(hù)他,，也不能認(rèn)為這是暫差生而夸大其詞,。只有做到了公平、公正,，才能使學(xué)生有一個(gè)平衡的心理,，而這也是我們所需要的。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，在各種活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育。

人的心理是對(duì)周圍環(huán)境的感知和體驗(yàn),。好的環(huán)境可以給人好的心情,，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。每一位學(xué)生都不是孤立存在的,，我們可以通過學(xué)校,、班級(jí)組織各種各樣的活動(dòng)來培養(yǎng)他們的健康心理。

學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校,，而他們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是教室,，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生有種積極的,、良好的心理狀態(tài)來投入學(xué)習(xí),，在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都對(duì)自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了,。除此之外,，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，如每周的國(guó)旗下講話,、每周的專項(xiàng)檢查,、每周的主題班會(huì)等等，這些一系列的活動(dòng)不僅時(shí)刻地提醒了他們的一些行為習(xí)慣,，更讓他們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài),。因此，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種興趣活動(dòng),，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性特長(zhǎng),，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展,，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來,。

三、定期的與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天或談話,。

學(xué)生正處于個(gè)體身體發(fā)育的時(shí)期,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。然而在實(shí)際的生活中,，他們又無法達(dá)到真正的獨(dú)立,，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時(shí)間,。因此,，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天，談話,。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度,，消除困擾，適應(yīng)環(huán)境,。而且,，我們的談話不應(yīng)該是說教，是聆聽,；不應(yīng)該是訓(xùn)誡,，是接納；不應(yīng)該是教導(dǎo),，是引導(dǎo),；不應(yīng)該是遏止，是疏導(dǎo),；不應(yīng)該是控制,，是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度,、積極的發(fā)展觀,、積極的生活思想為理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心,，以學(xué)生自助為主,，老師幫助為輔的方式，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理,。

四,、針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。

在班級(jí)中,，教師經(jīng)常會(huì)將學(xué)生分出好,、中、差三等,。對(duì)于這三類不同的學(xué)生,，在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)針對(duì)他們?cè)诎嗉?jí)位置的不同采用不同的辦法,，對(duì)癥下藥,。

“好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好,，很少對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，久而久之,，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感,，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，事事都行,，這樣當(dāng)他們一遇到困難時(shí)就會(huì)束手無策,，對(duì)眼前的困難感到茫然，從而產(chǎn)生了畏懼心理,，停滯不前,，這是很可怕的一種現(xiàn)象。所以,，我們對(duì)這類優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予“批評(píng)和打擊”,，但千萬不能傷到他們的自信心。對(duì)其進(jìn)行挫折教育,，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高,，以便在將來的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。

在班級(jí)中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”,，尤其是一些言行舉止都不是很恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生,。但是，每個(gè)人都擁有自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn),，多給予表揚(yáng)，多聽聽他們的心里話,。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法,，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境，激發(fā)他們的情感,，尊重他們的人格,，從情感教育入手，融入愛心,，讓他們敞開心扉,，從而找到解決問題的辦法，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”,。

我們還應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生自身的特點(diǎn),，尋找各種原因，然后制定出培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)方案,，為他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件,，從而樹立他們的自信心，以利于他們健康心理的養(yǎng)成,。

在班級(jí)內(nèi),，我們還不能忽略另外一個(gè)群體----中等生,。他們占班級(jí)的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個(gè)群體,。在這一群體中,，大多數(shù)人都較為遵守紀(jì)律，尤其是一些女同學(xué),。但他們卻不太愛講話，而且有些膽小怕事,。對(duì)這樣的一個(gè)群體,，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和表揚(yáng),，多給他們展示自己的機(jī)會(huì),。

王資。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十四

今天,，我非常高興,，因?yàn)閶寢屬I了一盆花，而且是我超級(jí)喜歡的海棠花,。

吃過午飯,，我仔細(xì)觀察了一下海棠花。我才發(fā)現(xiàn)根本就沒有葉子,！我以為它死了,，于是我去問媽媽。媽媽對(duì)我說：“它并沒有死,，那是因?yàn)槎焯鞖夂洌S多植物都怕冷,，所以才沒有樹葉”,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十五

有的人愛玫瑰,，有的人愛杜鵑，而我卻甚愛米蘭花,。米蘭花沒有玫瑰那樣多姿的色彩，也沒有杜鵑那樣優(yōu)雅,，更沒有牡丹的高貴,，但它開花時(shí)花香四溢，令人神清氣爽.

米蘭花,，又叫四季花,，就是說它一年內(nèi)開花的次數(shù)很多,，氣味迷人酷似蘭花。米蘭花莖多枝少,，喜歡溫暖濕潤(rùn)和陽光充足的環(huán)境,，不耐寒。我生活在北方,，這里雖然不適合米蘭花的生長(zhǎng)，但我還是在家里養(yǎng)了一盆,。

米蘭花的枝葉茂密,，葉子泛著綠光,，看上去很普通，但它的平凡之處,，卻隱藏著它的不平凡。米蘭花在未盛開時(shí),，花苞是黃色的。黃色的花苞隱藏在蔥綠光亮的枝葉下,，每到盛開之時(shí),，它才是真正的主角,，盛開的米蘭花是純白色的，它個(gè)頭雖小,，但十分純潔。走到它旁邊,，便會(huì)有一股濃郁的芬芳撲鼻而來，令人神清氣爽,，它為世人默默吐露馨香,，看著它,，心中便生出一絲敬佩。

米蘭花就是這樣的平凡,，但平凡之下卻隱藏著高貴。米蘭花花朵雖小,，但有著濃郁的芬芳，老師就如同米蘭花一樣平凡,，培養(yǎng)著人才,，孕育知識(shí)與智慧,，為社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。