總結(jié)是進(jìn)步的一種方式，通過總結(jié)我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高工作與學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。制定一個(gè)明確的總結(jié)目標(biāo)，明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,。歡迎大家一起來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望能幫助到大家,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇一

對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的,。如果不加以處理,，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多,，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散,，缺乏約束,，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣,，導(dǎo)致班級(jí)難以管理,。所以作為一名班主任,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先,，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室,，從初一新生報(bào)到的那天起,，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了,，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右,，然后詢問遲到原因，再讓他進(jìn)教室,，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室,，我會(huì)讓他出去,，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室,，等他喊了報(bào)告后,，過大約十秒讓他進(jìn)入教室,，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告,，得到老師允許后,，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做,，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。

其次,，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間,，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別,。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生,，和當(dāng)天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學(xué)生,，和值日生一起值日三天,；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周,。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意,，寫入班規(guī),。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學(xué)生也心服口服,。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理,，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了,；過了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行,。當(dāng)然,，在學(xué)生遲到時(shí),，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏?、意外事故等不可抗因素遲到，且家長(zhǎng)告知班主任的,，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生,，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外,，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問題。

然后,，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘,。學(xué)生一走進(jìn)教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，是否遲到是“鐘”說了算,，而不是班主任說了算,。

最后,，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用,。要求學(xué)生不遲到,，班主任也要做到不遲到,，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況,，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題，做好相關(guān)的記錄,。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù),，我們班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向,。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí),，大部分知識(shí)都無法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián),，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,，看待事情往往過于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻見解,，思考大于行動(dòng),。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,、合理的運(yùn)用起來,，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,，在這個(gè)過程中,，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己,。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了,，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān),，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義,。作為語文老師,，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí),，廣泛閱讀,，多思考,，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力,。

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實(shí)習(xí)期間,，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問題,，聽課與講課相結(jié)合,，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢,。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,，因而,，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，所以,，我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心,。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,，是這樣樣的真實(shí),，觸手可及。經(jīng)過幾次試講,，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,，老師能否發(fā)揮自如,，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),，都有賴于這些方面的知識(shí),。真實(shí)的感受,，切實(shí)的體會(huì),，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn),，對(duì)我來說意義非凡,，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣才能不斷進(jìn)步,，沒有人一生下來就能做好一切,，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的,。

細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧事,，搞好團(tuán)結(jié),，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬,。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的,，也是我受益終生的道理,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇三

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們總是習(xí)慣用自己的思維來思考,，然后用大人的方式來處理，甚至于在孩子看來并沒有什么大不了的事,，都讓我們放大后處理了。人們都說,，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的,，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看,，用孩子的思維方式來思考,，那么世界真是美好的！

在戶外活動(dòng)的時(shí)候,，思思和陽陽小朋友在追逐皮球的時(shí)候發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,，結(jié)果碰在了一起，陽陽的鼻子被地擦破了一點(diǎn)皮,。當(dāng)時(shí)我的心里是又生氣又緊張，分別將他們兩個(gè)人訓(xùn)了一頓,，并問他們,，為什么不好好玩,，還打架,？取消游戲資格,，站在一邊,。

陽陽委屈地說：“我是和思思好好玩的，我們一起滾皮球,，想看看誰跑得快,，先搶到皮球,。我們剛才都很快,，同時(shí)搶到皮球的,，因?yàn)槠で驁A圓的,，沒抱住就摔倒了?！彼妓颊f：“對(duì)，都是那個(gè)地不好,，硬硬的,，把陽陽的鼻子都弄破了,。”聽到這里,，我又覺得好笑了，是啊,，孩子們并沒因?yàn)楸亲拥膯栴}而不高興，他們還沉浸在共同游戲的樂趣中,，一起游戲所帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長(zhǎng)的過程中,，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的,，俗語說；吃一鑒長(zhǎng)一智,。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢,？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時(shí)候要注意安全,，怎樣玩得更好,，更快樂！

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教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇四

很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”,。可是,，時(shí)下,，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī),，已成為不是定理的定理,。時(shí)下,，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位,。顯然,，高考的指揮棒變不了,，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī),。與同事閑聊時(shí)，說起指揮棒,，大家開玩笑說,，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒,，一顯金貴，二顯牢固,，要堅(jiān)不可摧,，不要東倒西歪,。

教師們清楚地記得,，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),，批卷時(shí)，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),；而教師們用習(xí)慣的口算本,、練習(xí)冊(cè),、天天練等見不得陽光，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查,，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,，覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎,？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多,，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響,。

教師們欣喜地看到,，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí),。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走,，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學(xué)初,，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語,、數(shù),、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì)、宣傳,，教師們可以大方取其精華,。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)來談一些看法,。當(dāng)然,，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認(rèn)為很實(shí)用,。

首先,，課堂上要講得清,。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析,，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用,，但教師不要花大精力,，那種為了用而用，可用可不用的,，不用也罷,！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上,，課堂效率是無論如何也不會(huì)高的。有教研員提出,，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn),，覺得很有必要,，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些,，還有的是舉一反三的能力,。當(dāng)然,，我不是反對(duì)媒體的使用,，如果，我們有現(xiàn)成的課件,，資源庫中有資源,，那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開發(fā),，盡量在假期中開發(fā),。

其次,，課堂上要練到位,?！熬v多練”提了好多年,，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少,。如今的公開課,，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),，聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng),，時(shí)間分配不合理,，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè),？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后,，畫龍點(diǎn)睛,！(當(dāng)然,，如果我上,，也不能免俗.)可是,，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知,。在急功近利的前提下,，我們必須改變講課的習(xí)慣,，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí),，讓學(xué)生練到位,，在動(dòng)口,、動(dòng)手中掌握知識(shí)。

然后，課余時(shí)要勤輔導(dǎo),。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能,，要讓學(xué)生真正掌握,，必須勤輔導(dǎo),。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生,，沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以,，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí),，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充,。沒有哪一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī),。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來得多,，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。

我想,，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生,，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備,，為了形式上的出色而互相虛偽,，那么，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇五

緊張而又忙碌的20__年即將過去,，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二xx年的工作在此進(jìn)行全面總結(jié)。

20年,，我主要負(fù)責(zé)辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù),。由于業(yè)務(wù)的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場(chǎng)辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù),，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù),。

作為一個(gè)儲(chǔ)蓄臨柜人員,，我首先在思想上嚴(yán)格要求自己,，端正態(tài)度,，雖然不在行里辦公,，但我依然堅(jiān)持按照儲(chǔ)蓄規(guī)范和條例要求自己,，認(rèn)真辦理業(yè)務(wù),，堅(jiān)持文明優(yōu)質(zhì)服務(wù),。在辦理業(yè)務(wù)時(shí),，仔細(xì)核對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),，杜絕辦業(yè)務(wù)馬虎,、敷衍的行為，避免了錯(cuò)帳,、差帳的現(xiàn)象,，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行,。由于股市低迷,，有的股民比較急躁,，碰到這種情況時(shí),，能不急不躁、換位思考,，認(rèn)真聽取客戶意見和建議,，做好解釋和宣傳工作,，使客戶滿意而歸。

對(duì)待老客戶,，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅(jiān)持跟蹤服務(wù)，長(zhǎng)期和他們保持聯(lián)系,，不時(shí)根據(jù)我行推出的新業(yè)務(wù)結(jié)合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個(gè)性化服務(wù),，在成功營銷的同時(shí)也使他們成為我行的忠實(shí)客戶,。在辦理手工劃帳業(yè)務(wù)的時(shí),，積極宣傳和辦理銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù),，與儲(chǔ)蓄科的同事在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時(shí)間深入到股市活動(dòng)中，派發(fā)大量宣傳單,，耐心講解操作方法,，細(xì)心提醒注意事項(xiàng)，豐富了我行業(yè)務(wù)手段,，吸引了更多的新老客戶,，樹立了我行良好的形象,，使銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)成為股民辦理劃款業(yè)務(wù)的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象,，既影響客戶辦理業(yè)務(wù)又影響我行形象,。

針對(duì)這一問題，我每天仔細(xì)核對(duì)往來帳,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與證券公司溝通，同時(shí)與客戶積極聯(lián)系并詳細(xì)解釋,，替客戶想辦法,，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)解決問題,，將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi),。隨著時(shí)代的進(jìn)步,，銀行新業(yè)務(wù)不斷增加,，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù),，充實(shí)和完善自己,，同時(shí)學(xué)以致用在工作中積極宣傳匯聚寶,、基金等新業(yè)務(wù)，保證了新業(yè)務(wù)的開展,。

今年下半年，面臨儲(chǔ)蓄存款大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì),，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,，大力吸收儲(chǔ)蓄存款,，主動(dòng)動(dòng)員身邊的親戚和朋友來我行存款,，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項(xiàng)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù),，積淀資金,，提前超額完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的儲(chǔ)蓄任務(wù),。而在業(yè)務(wù)繁忙時(shí),，能主動(dòng)協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務(wù),，真正溶入到中行儲(chǔ)蓄科這個(gè)大家庭中,。

今年在各種文藝活動(dòng)中,，我利用業(yè)余時(shí)間廣泛搜集資料,，同時(shí)大力動(dòng)員員工積極參加表演活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),、出謀劃策,，盡心盡力地主持了省行機(jī)關(guān),、營業(yè)處以及儲(chǔ)蓄科的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，使每次活動(dòng)都達(dá)到了最佳效果,，既豐富了大家的業(yè)余生活同時(shí)也帶動(dòng)了大家的工作熱情,，既為我行精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)又促使我行儲(chǔ)蓄科各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,。

縱觀過去的一年,，雖有很多的收獲和成績(jī),，同時(shí)我也意識(shí)到自己的不足,。由于在證券公司工作,，所以和行里同事聯(lián)系較少,，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強(qiáng)和同事溝通,，更加積極熱心的幫助同事工作,；雖然今年我在平時(shí)積極練功，但由于考試時(shí)心理素質(zhì)差未能達(dá)到滿意效果,，在今后我一定刻苦練習(xí)基本功,、克服懼怕心理，各項(xiàng)儲(chǔ)蓄測(cè)評(píng)考試達(dá)到晉級(jí)水平,；在營銷方面，更好的學(xué)習(xí)各種中間業(yè)務(wù)的銷售技巧,，動(dòng)員客戶回儲(chǔ)蓄大廳咨詢、辦理各項(xiàng)代銷業(yè)務(wù),。

在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時(shí)機(jī),，我會(huì)更加努力工作,、更好的學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融知識(shí),，順應(yīng)股改的進(jìn)程，更積極地完善自己,，同時(shí)希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指正批評(píng),，爭(zhēng)取在新的一年里有更大的進(jìn)步,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇六

3月28日是第xx個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,。根據(jù)上級(jí)有關(guān)安全教育工作要求及x公消[xxxx]x號(hào)文件精神,，我校確定從3月x日至4月x日在全校開展學(xué)生安全教育月活動(dòng),。下面就我校開展安全教育月活動(dòng)情況總結(jié)如下：

學(xué)校專門組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，政教主任為副組長(zhǎng),，值周教師,、各班班主任為成員的主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開全體教師大會(huì),。明確教育主題,，把學(xué)校安全教育工作作為學(xué)校管理工作的頭等大事,，牢固樹立“安全第一”的理念,，建立建全學(xué)校安保管理網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，做到時(shí)時(shí)抓,，處處管,，消除盲目?jī)e幸心理,，防患于未然。

1,、3月28日升旗儀式，x（x）班的同學(xué)作了國旗下的講話,，其內(nèi)容主要談到了一個(gè)問題——安全,。其中包括道路交通,、食品、防溺水,、矛盾糾紛,、消防等關(guān)于安全方面的一些問題,。過后,，申校長(zhǎng)對(duì)國旗下講話的內(nèi)容表示肯定,，并作了關(guān)于防毒品,、法制,、管制刀具、學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣等的一系列問題的補(bǔ)充,。

2,、向各班主任、學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生安全知識(shí)》讀本,，讓班主任結(jié)合讀本上的安全知識(shí)為學(xué)生講解應(yīng)注意的安全問題,；德育安全處安排各班出了一期主題為“重視安全,，珍惜生命”的黑板報(bào),。號(hào)召廣大師生提高安全防范意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校安全人,。

3,、各班開展安全教育月主題班會(huì)教育，各班根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育活動(dòng),。教育學(xué)生珍愛生命，保護(hù)自己,。開展心理健康輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活,，面對(duì)人生,，尋找生活的快樂,，感恩父母，友愛他人,，生活幸福,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇七

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者、專家和名師。

通過學(xué)習(xí)《教師教育實(shí)踐與思考》讓我更深刻體會(huì)到在當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

一,、時(shí)刻警醒自我。

對(duì)于教師來說,，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是保持著真誠、熱情,、樂觀和積極,，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,?！岸喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇八

溝通,，人與人之間永恒的話題,，溝通是一門藝術(shù),，溝通可以緩解人與人之間的緊張氣氛,。教師與學(xué)生的溝通在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著十分重要的作用,，老師的一句話就可能改變孩子的一生,。無論是和誰的溝通都應(yīng)該是及時(shí)的，做為教師,，最重要的是我們要做好溝通工作，孩子親不親近你關(guān)鍵在于你,，孩子能知道什么呢,？他們因?yàn)槲窇掷蠋?，只有把自己的想法埋在心底,，我們做教師的就?yīng)該想辦法把他們的.想法挖出來,。我們應(yīng)該1.多觀察孩子的表情,，看的懂孩子的想法2.把自己放在孩子的位置,，想想如果自己是他會(huì)怎樣想怎樣做3.讓學(xué)生匿名寫下對(duì)自己的想法看法與要求4.玩的時(shí)候和孩子們一起玩,，和小朋友一起做值日5.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通6.給孩子更多的笑臉,，讓孩子敬重自己而不是畏懼自己7.用心鼓勵(lì)贊美他們8.以身作則,，潛移默化的感染他們9.尊重孩子，不要輕易打斷孩子的話語10.向孩子說出自己的想法11.做和藹可敬善良的好老師,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇九

為貫徹落實(shí)第xx個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日“xx”為主題的教育活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線,，在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中,，進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識(shí)和素質(zhì),。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全日的活動(dòng)安排,，召開專門會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)“關(guān)于開展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知”,，研究部署安全教育工作,，工作安排細(xì)致,，責(zé)任到人,。所以,，我校的安全日活動(dòng)細(xì)致,、務(wù)實(shí),、效果好。

學(xué)校接到通知后,，馬上召開學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究活動(dòng)形式與內(nèi)容,。為了更好的開展安全教育工作,，經(jīng)討論研究，認(rèn)為進(jìn)行一次讓學(xué)生找找在自己身邊不安全因素的活動(dòng),，會(huì)更有教育意義,。因此，總務(wù)處提前一周將活動(dòng)內(nèi)容布置下去,，主題是“我安全,，我健康,，我快樂”,，具體內(nèi)容為布置一份安全小報(bào)。各班要給學(xué)生布置一份安全小報(bào)知識(shí)方面的作業(yè),，組織學(xué)生開展“安全知識(shí)我知道,，健康快樂伴我行”活動(dòng),。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān),，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中、融入到自身的日常生活中,。各班要對(duì)學(xué)生小報(bào)認(rèn)真評(píng)閱,，選出優(yōu)秀的小報(bào)進(jìn)行表彰,，從中受到安全教育,。

學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施安全和消防安全進(jìn)行了一次大排查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改,。共更換電源開關(guān)3個(gè),，更換教室燈管12個(gè),，清理了空教室中易燃物品,，讓校園徹底安全,。

4月1日下午,，在這樣一個(gè)充滿朝氣的日子里,，興慶區(qū)第十八小學(xué)近2000名師生,，在全體教師的精心組織下,，在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排下,，舉行了一次以“生命教育”為主題的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊急疏散演練,。全校師生在2分30秒的時(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),，及讓學(xué)生掌握了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技巧,，有訓(xùn)練有素的鍛煉了緊急疏散能力,。

在活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，做到了一切行動(dòng)聽指揮,，警報(bào)響后,，大家用手捂住口鼻,，彎腰扶墻,，迅速撤離到了學(xué)校操場(chǎng)。本次演練活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和逃生能力,，開展的相當(dāng)成功,。

進(jìn)行了一次專門安全教育。3月30日,，時(shí)逢星期一升國旗儀式。我們通過國旗下講話,，組織系列安全教育活動(dòng),，開展安全知識(shí)講座等多種形式,，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大全校學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力,。例如，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,，有針對(duì)的開展安全接送、安全行走,、安全騎車,、安全乘車的交通安全教育,，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí),，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,。實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生,，幫助一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十

3,、5月份,，承辦的xx學(xué)院第十四屆師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽,。

4,、5月20日舉辦班級(jí)風(fēng)采大賽,。

5,、5月份，開展心理健康月活動(dòng),。

6,、6月份，開展學(xué)術(shù)活動(dòng)月活動(dòng),。

7,、6月份,，舉辦校級(jí)活動(dòng)“第四屆漢字英雄”

8,、6月份，承辦xx市幼兒教師基本功大賽,。

9,、7月份，開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。

10、10月份舉辦以“不負(fù)韶華,，出彩青春”為主題的心理健康教育活動(dòng),。

11、10月份,，承辦河南省第十六屆高等師范教育畢業(yè)生教學(xué)技能大賽xx學(xué)院選拔賽。

12,、11月份，舉辦誠信活動(dòng)月系列活動(dòng),。

13,、11月——12月,，舉辦教師教育學(xué)院首屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。

14,、12月5日舉辦教師教育學(xué)院2020迎新暨元旦晚會(huì)。

15,、12月6日舉辦的“助學(xué)筑夢(mèng)鑄人”演講比賽,。

16,、12月9日舉辦“紀(jì)念一二.九”征文比賽和書法比賽,。

17,、12月13日舉辦“不負(fù)韶華,，出彩青春”心理情景劇大賽。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十一

追日——見證日全食奇觀20xx年7月22日上午,，一場(chǎng)罕見的日全食如約而至,。

18至23中國境內(nèi)可觀測(cè)到的持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的',，也是世界歷史上覆蓋人口最多的一次日全食,。我等待著欣賞美麗的日全食。

只見有些人凝望蒼穹,，欣賞著月亮邁著輕盈步伐,，走到了太陽上的畫面,。我等待著,，初虧,，只見月亮把那個(gè)太陽的角給覆蓋了,，成了月牙兒,，就是月亮把那個(gè)太陽快全部覆蓋,，日甚,，就是太陽完全被吃掉了,。

這時(shí)日冕出現(xiàn),，就是生光的時(shí)候,，驚現(xiàn)出貝利珠,。所以我們要追求科學(xué),，愛護(hù)科學(xué),。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十二

近年來,，隨著新課程的實(shí)施,，學(xué)生的心理教育問題越來越受到人們的關(guān)注,。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點(diǎn),，除了國家實(shí)施素質(zhì)教育的大氣候之外,，主要原因之一可以說是人們對(duì)于“學(xué)生普遍存在心理問題”的認(rèn)同,。

我國學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何,？是否“普遍存在精神健康問題”？大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報(bào)告,，都對(duì)中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點(diǎn),，其實(shí),，在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少，絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的,、健康的,。當(dāng)然有時(shí)候他們可能會(huì)做出一些很難理解的事,，這都是正常的現(xiàn)象,，關(guān)鍵是我們?cè)鯓诱_的看待和處理。作為一線的教師,，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一,、事實(shí)求是地看待學(xué)生中存在的一些問題,。

對(duì)學(xué)生中存在的問題視而不見,，則會(huì)使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展,；夸大學(xué)生中存在的心理不適問題,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)造成一定的影響,。因此,，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，著眼于學(xué)生的心理發(fā)展,，是我們的教育工作者所應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的,。在學(xué)生面前我們要求人人平等,，不能因?yàn)檫@是認(rèn)為的好學(xué)生而袒護(hù)他,，也不能認(rèn)為這是暫差生而夸大其詞。只有做到了公平,、公正,，才能使學(xué)生有一個(gè)平衡的心理,，而這也是我們所需要的,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在各種活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育,。

人的心理是對(duì)周圍環(huán)境的感知和體驗(yàn),。好的環(huán)境可以給人好的心情,，健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉,。每一位學(xué)生都不是孤立存在的,，我們可以通過學(xué)校,、班級(jí)組織各種各樣的活動(dòng)來培養(yǎng)他們的健康心理。

學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校,，而他們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是教室,，因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要,。為了能讓學(xué)生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來投入學(xué)習(xí),，在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都對(duì)自己教室的布置都花下了大功夫，這里就不列舉了,。除此之外,，學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng),，如每周的國旗下講話,、每周的專項(xiàng)檢查,、每周的主題班會(huì)等等,，這些一系列的活動(dòng)不僅時(shí)刻地提醒了他們的一些行為習(xí)慣,，更讓他們?cè)诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài),。因此,，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種興趣活動(dòng),，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性特長(zhǎng),，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力,。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展,，更能促使他們的潛力不斷開發(fā)出來,。

三,、定期的與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天或談話,。

學(xué)生正處于個(gè)體身體發(fā)育的時(shí)期,，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí),。然而在實(shí)際的生活中,，他們又無法達(dá)到真正的獨(dú)立,，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中,。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時(shí)間。因此,，我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天,，談話。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度,，消除困擾,，適應(yīng)環(huán)境。而且,，我們的談話不應(yīng)該是說教,，是聆聽；不應(yīng)該是訓(xùn)誡,，是接納,；不應(yīng)該是教導(dǎo)，是引導(dǎo),；不應(yīng)該是遏止,，是疏導(dǎo)；不應(yīng)該是控制,，是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度,、積極的發(fā)展觀,、積極的生活思想為理念,，以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，以學(xué)生自助為主,，老師幫助為輔的方式,，幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。

四,、針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法,。

在班級(jí)中，教師經(jīng)常會(huì)將學(xué)生分出好,、中,、差三等。對(duì)于這三類不同的學(xué)生,，在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候,，應(yīng)當(dāng)針對(duì)他們?cè)诎嗉?jí)位置的不同采用不同的辦法，對(duì)癥下藥,。

“好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好,，很少對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，久而久之,，他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感,，認(rèn)為自己比別人強(qiáng)，事事都行,，這樣當(dāng)他們一遇到困難時(shí)就會(huì)束手無策,，對(duì)眼前的困難感到茫然，從而產(chǎn)生了畏懼心理,，停滯不前,，這是很可怕的一種現(xiàn)象。所以,，我們對(duì)這類優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予“批評(píng)和打擊”,，但千萬不能傷到他們的自信心。對(duì)其進(jìn)行挫折教育,，讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高,，以便在將來的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。

在班級(jí)中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”,，尤其是一些言行舉止都不是很恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生,。但是，每個(gè)人都擁有自己的長(zhǎng)處和短處,，我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn),，多給予表揚(yáng)，多聽聽他們的心里話,。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法,，將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境,，激發(fā)他們的情感，尊重他們的人格,，從情感教育入手,，融入愛心，讓他們敞開心扉,，從而找到解決問題的辦法,，用愛心和耐心打開他們心靈的“枷鎖”。

我們還應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生自身的特點(diǎn),，尋找各種原因,，然后制定出培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)方案，為他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件,，從而樹立他們的自信心,，以利于他們健康心理的養(yǎng)成。

在班級(jí)內(nèi),，我們還不能忽略另外一個(gè)群體----中等生,。他們占班級(jí)的絕大部分，也是最容易被人忽視的一個(gè)群體,。在這一群體中,，大多數(shù)人都較為遵守紀(jì)律，尤其是一些女同學(xué),。但他們卻不太愛講話,，而且有些膽小怕事。對(duì)這樣的一個(gè)群體,，我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注,、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，多給他們展示自己的機(jī)會(huì),。

王資,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為人師已經(jīng)將近了,，從最初的激動(dòng)興奮,，到面對(duì)學(xué)生拒絕接受的痛苦思索，再到今天站在教室里看到學(xué)生張張笑臉的溫暖自信,，一路走來,，覺得這半年與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中，自己收獲頗多,，最重要的是,，我明白了寬容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要催化作用。

上午第一節(jié)上課，我早早走進(jìn)教室,，同學(xué)們都在誦讀,，只有她，仍在埋頭寫作業(yè),。我悄悄走到她身邊，用手指輕觸她細(xì)膩的手背,，那只白皙的手,，正在握筆疾書。我一直認(rèn)為,，皮膚的輕觸可以傳達(dá)人內(nèi)心的溫情,，所以，我習(xí)慣輕拍男生的肩,，輕挽女生的臂,。

或許是初三作業(yè)的壓力讓她心情煩躁，她“啪”地放下筆,，沖我大喊：“怎么了?”

我小聲說：“該誦讀了,。”

她火更大了：“又沒有上課,，怎么不能寫作業(yè)啦?我來這兒兩年了,，比你清楚!”說完，挑釁地看著我,。

驚愕,、委屈、憤怒,，種種情緒一起襲上心頭,，我真想立即把她叫出教室，大聲質(zhì)問她學(xué)校記律是如何規(guī)定的,。

“冷靜!”我暗自告誡自己,。

上課鈴聲及時(shí)響起，我長(zhǎng)吁一口氣,，整理一下自己的心情,，如往常一樣上課。

下課后,，我走近她,，俯在她耳邊說：“咱倆聊聊，好嗎?”

她略帶敵意地看著我,，昂首走出教室,。我緊走幾步，輕輕挽起她的手臂，如老朋友一般,。她的目光開始變得柔軟起來,。

“你知道嗎?老師曾經(jīng)認(rèn)真研究過咱學(xué)校的校規(guī)呢。我記得其中有一條說,，打過預(yù)備的誦讀時(shí)間,，學(xué)生必須誦讀。是老師記錯(cuò)了嗎?”我含笑問道,。

她的臉一紅,，不語。

“你想過學(xué)校為什么印刷誦讀篇目,，每天都讓你們誦讀嗎?”

她小聲說：“我們誦讀的都是中考考試范圍內(nèi)的文言文和古詩詞,，每天誦讀，對(duì)我們考高中有幫助,?！?/p>

我笑著說：“你真聰明，這么理解誦讀的用意!如果咱班學(xué)生誦讀時(shí)間都寫作業(yè)而無人誦讀,，時(shí)間久了,，那會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?”

她不好意思地笑了。

我繼續(xù)說：“老師知道你作業(yè)多,，急于交作業(yè),，特別理解你的行為......”

我還沒說完，她就接著說：“老師,，我以后打過預(yù)備再也不寫作業(yè)了,。”

我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師還有一個(gè)要求呢,?！?/p>

“老師，你說,?！?/p>

“以后，你有什么意見,，我們課下平心靜氣地交流,，好嗎?你想一想，如果今天老師也當(dāng)著全班同學(xué)的面沖你大吼,，你心里會(huì)怎么想?”

她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

我開心地笑了，向她伸出手：“來,，握握手,，我們做好朋友!”

她孩子氣地大笑：“老師，你知道嗎?咱倆是老鄉(xiāng)啊!”

我伸手抱她入懷：“抱抱!”

輕撫她的后背，我心里暖暖的,。

學(xué)生畢竟還不夠成熟,，不夠理智冷靜，所以,，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤卻認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤時(shí),，作為老師，我們應(yīng)該寬容他們的錯(cuò)誤,，寬容他們的沖動(dòng),。當(dāng)你像對(duì)待成人一樣平等尊重地與他們交流時(shí)，他們會(huì)把自己心中的堅(jiān)冰融化為一池春水,，還你一個(gè)明媚的春天的!

作者|英民初中肖衛(wèi)霞。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十四

開學(xué)以來,，為了營造風(fēng)清氣正的年級(jí)風(fēng)氣,，我們?cè)谏蠈W(xué)期養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上開展了一系列常規(guī)檢查和教育活動(dòng)。

(1)儀容儀表檢查,、整頓,。針對(duì)部分學(xué)生儀容儀表不符合中學(xué)生要求的狀況，年級(jí)開展了儀容儀表專項(xiàng)檢查,、整頓,。力求使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由外至內(nèi)的改變，專注學(xué)習(xí),，追求卓越,。

(2)狠抓作息和早晚自習(xí)紀(jì)律。從開學(xué)第一天起,，年級(jí)就對(duì)學(xué)生的早,、中、晚的作息時(shí)間提出了明確的要求,，并且年級(jí)部和班主任老師分工負(fù)責(zé)督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)班,，且嚴(yán)格落實(shí)“進(jìn)班即靜，入座即學(xué)”,，為年級(jí)學(xué)習(xí)濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成提供了保證,。

(3)班級(jí)文化及日常環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比。為給學(xué)生營造一個(gè)舒心的班級(jí)文化及衛(wèi)生環(huán)境,，我們對(duì)班級(jí)文化及衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行了檢查和評(píng)比,，使得各班級(jí)的文化及衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)取得良好效果。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十五

編者按：老師利用,。

日記,。

記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，下面我們來看看這位老師對(duì)調(diào)皮學(xué)生的觀察吧！

由于他的淘氣,，中午食堂用餐的時(shí)候都很難安靜,，經(jīng)常有同學(xué)告狀他這個(gè)那個(gè)，所以安排他在班級(jí)最后的桌子就餐,，正好桌子空余他一個(gè)人占了四人座,，終于安分了一些?？珊镁安婚L(zhǎng),，沒幾天他又開始了自己的破壞計(jì)劃，對(duì)于我這個(gè)班主任來說,，似乎得時(shí)刻看守著他才行,。可陪著他吃完飯輪到自己吃飯的時(shí)候,，卻太晚了,。突然有那么一天，靈機(jī)一動(dòng),，咱兩共進(jìn)午餐吧,。于是就有了我以下的記錄：

12月12日。

雙十二,，今天第一天坐他身邊吃飯,，感覺到他對(duì)我的排斥，吃飯的時(shí)候也有一點(diǎn)拘謹(jǐn),，我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半,，給他加餐，并問他味道怎么樣,，他連連點(diǎn)頭,，我問：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點(diǎn)頭?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個(gè)午餐座位,，我心里也喜滋滋的。

后記：和揚(yáng)揚(yáng)母親交流的中得知,，他覺得這半塊肉可好吃了,，我能坐下和他一起吃飯他可開心了。

12月15日,。

陪著孩子們吃飯,，學(xué)校要求是盡量光盤，陪著揚(yáng)揚(yáng)吃飯,，自然也要求他光盤,，我必須起帶頭作用,，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完。

后記：其實(shí)我是一個(gè)很難做到光盤的老師,，每天總會(huì)盛點(diǎn)飯啊菜啊,，可坐在揚(yáng)揚(yáng)對(duì)面我也有一定的壓力，只是,，我會(huì)偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜,，如果多了我就在吃飯前分一些給揚(yáng)揚(yáng)。

12月16日,。

今天坐下吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)把嘴巴邊沾了油膩,，我說你快用紙擦擦，他告訴我他又忘記紙巾了,，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他,，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾,，那就得沾著一嘴油回教室了,，多難看。

后記：我沒有想到,，就是我的這半張紙讓他對(duì)我又多了幾分好感。

12月17日,。

周四,，我上完午飯前的最后一課，匆匆忙忙洗手帶孩子們進(jìn)食堂吃飯,，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了,，坐下和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候我不敢吭聲，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶,。也許我的舉動(dòng)也被他觀察到了,，揚(yáng)揚(yáng)手邊有三張紙巾，他一直欲言又止,，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準(zhǔn)備了紙巾?”他又只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且給了我一張。

后記：原先準(zhǔn)備在班中表揚(yáng)他的舉動(dòng),，可是上課他有不乖被老師批評(píng)了,，讓我又心寒了一下。

12月18日,。

揚(yáng)揚(yáng)今天又給我?guī)Я艘粡埣埥?，今天我只是按照自己的?xí)慣，吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒,，沒想到他也照樣擦了起來,，而且還很干凈,，讓我體會(huì)到了什么是榜樣的力量，原先小組長(zhǎng)讓他動(dòng)手整理桌子他都跑得無影無蹤,。

后記：既然榜樣的力量在揚(yáng)揚(yáng)面前有這么強(qiáng)大的作用,，我更應(yīng)該規(guī)范好自己的言行，希望能真正影響到他,、幫助到他,。

12月19日。

由于天氣寒冷,，為了保證孩子們能喝到熱湯,，學(xué)校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)人坐,，所以每天我都單獨(dú)給他一碗,，有時(shí)是小碗，有時(shí)是大碗,，就看他遞給我什么,。但今天遞給他熱湯的時(shí)候，他開口和我說了謝謝,，并且共進(jìn)午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事,，讓我興奮不已。原來的他只會(huì)在孩子中各種淘氣各種鬧騰,，在老師們面前很少開口說話,，就算請(qǐng)來辦公室談心，他最多也就點(diǎn)頭搖頭,。我想他應(yīng)該有改變吧,。

后記：圣誕來臨之際，給班中每個(gè)孩子送上了一個(gè)紅紅火火的圣誕帽作為禮物,，孩子們都很開心很珍惜,，但揚(yáng)揚(yáng)將帽子套滿了這個(gè)腦袋，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑,，危險(xiǎn)之極,。沒多久帽子就被扯破了，我問他是不是不喜歡我送的帽子,，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來,。

12月22日。

今天我去拿飯回來的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗,，然后吃飯的時(shí)候眼睛一直偷偷在再看我，我猜出了他的用意,，問他是不是給我盛的湯,，他露出笑容說是的,。雖然這碗湯只有一小口，也沒那么熱了,，但我覺得一直暖到了我的心里,。

后記：他怕我不接受他的分享，怕我說他分的太少,，所以一直沒好意思開口,。但看見我這么快得喝下，以后我每天的湯都是他給我準(zhǔn)備好的,。

12月25日,。

還記得我之前說的紙巾的事兒?jiǎn)?其實(shí)班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚(yáng)揚(yáng)一個(gè)，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾,，恰巧又有湯水打翻在桌子上,，揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在每天都會(huì)多備一些紙巾，一來是分給我,，二來是分享給其他孩子,，可今天三個(gè)孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個(gè)孩子,。我想,，他又懂事一些。

后記：正好以此機(jī)會(huì)我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬,，又以揚(yáng)揚(yáng)為能量形式為例教育大家,，效果杠杠的。

12月26日,。

今天外出半天，沒能趕得及在學(xué)校就餐,，下午揚(yáng)揚(yáng)看見我的時(shí)候就問我去哪了,，為什么沒有來吃飯。

后記：被人記掛是一件幸福的事情,。

12月27日,。

吃完飯，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時(shí)候沒有將椅子擺回原位,，揚(yáng)揚(yáng)沒等我開口前就主動(dòng)幫弟弟妹妹把椅子擺了回去,，不得不讓我對(duì)他豎起大拇指。

后記：揚(yáng)揚(yáng)在教室也是一個(gè)習(xí)慣不太好的孩子,，廢紙滿地扔,，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅,，那一定也會(huì)整理自己的桌椅了,。

12月28日,。

由于班中流感肆意，得到班級(jí)停課一周的通知,，孩子們午飯后被家長(zhǎng)接回,。和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候他照樣給我準(zhǔn)備了紙巾，分了我一碗湯,。吃了一半的時(shí)候他眼睛紅紅的告訴我：“老師,，我不想停課，我不想放假,，我想待在學(xué)校,。”突然間飯就不吃了,，說是吃不下,。這孩子是怎么了?！巴Ｕn了就不能和你一起吃午飯了,，就沒有小朋友一起玩耍了?！蔽一腥淮笪?。傻孩子，頓時(shí)我覺得我眼前的這個(gè)孩子怎么會(huì)是個(gè)淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男,。此時(shí)此刻,，真的想將他擁入懷中，給他一個(gè)母親般的擁抱,，告訴他我一直都在,。

后記：臨被接走前，揚(yáng)揚(yáng)從口袋中掏出了一顆糖放在我手中,，告訴我會(huì)想念我,，會(huì)想念大家。我還曾經(jīng)在感動(dòng)中沒還過神來,，他又掉頭回來了,，說是忘記拿外套了，這丟三落四的毛病著實(shí)讓我哭笑不得,。

孩子們停課一周,，沒有他們的歡聲笑語沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習(xí)慣很是思念，關(guān)于揚(yáng)揚(yáng),，我想未完待續(xù)更適合結(jié)尾,，才記錄了他這么幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，想告訴老師和家長(zhǎng)們,，善于觀察,，從細(xì)微入手,，給孩子們足夠的時(shí)間和耐心，以點(diǎn)出發(fā),，以面總結(jié),，終究會(huì)收獲滿滿的驚喜和幸福，不論是你我還是他!

作者|朱琳,。

公眾號(hào)|玉峰文苑,。

教師學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十六

作為一名教師，我們的職責(zé)就是教書育人,。我們除了教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，還要教會(huì)孩子做人。教知識(shí)容易,，教孩子做一個(gè)正直的人就不是一天,、兩天能做到的事情，但是我還愿意,?！督逃沼洝方o了我一個(gè)平臺(tái)，讓我可以和孩子交心,，從而達(dá)到教育的目的,。我認(rèn)真努力的寫著日記，孩子也在一天天的改變著,。

劉兢軒,，男，10歲,，是我們班一名單親家庭的孩子,，孩子愛動(dòng)，學(xué)習(xí)不上心,，行為習(xí)慣也不好,，在家缺少父母的管教。爺爺奶奶溺愛,，在這種情況下，孩子也成了我關(guān)注的對(duì)象,。

剛開始,，我確定好目標(biāo)之后，就把這個(gè)決定告訴了孩子,，希望孩子聽到這個(gè)消息能夠有所改變,。可是,，孩子的反應(yīng)不是很大,，讓我的`心稍稍涼了些,，但是又想，我不能灰心喪氣,，我要用真心打動(dòng)孩子,，孩子感受到我的愛，才會(huì)向我敞開心,。下定決心之后,，我有事沒事都找孩子談心，關(guān)心孩子的冷暖,，時(shí)常把日記拿給孩子看,，絲毫不在意孩子的冷臉相對(duì)。在我堅(jiān)持不懈的努力下,，我終于嘗到了《教育日記》帶給我的甜頭,。

首先就是孩子明顯與我近乎了，以前都是我說話愛理不搭的,?？墒墙?jīng)過一個(gè)月后，當(dāng)我讓孩子把不端正的數(shù)學(xué)作業(yè)重寫時(shí),，孩子沒有露出不情愿的表情,。下課時(shí)，還主動(dòng)與我說話,。雖說這事情雖小,，可在以前這是不會(huì)出現(xiàn)的，所以我的心里甜,，我有了繼續(xù)做下去的動(dòng)力,。

孩子在進(jìn)步著，可是問題也出現(xiàn)著,。記得有次課外活動(dòng)時(shí)間,，大家都在外邊進(jìn)行活動(dòng)，練習(xí)跳繩,。一會(huì)兒,，就有學(xué)生報(bào)告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩。我一聽非常生氣,，就把他叫過來,，不問三七二十一，就把他批評(píng)了,。他也很生氣的樣子,，沒有認(rèn)錯(cuò)的意思。我就讓他站到那好好想想。過后我又想,，我不該就直接上來就批評(píng)他,，應(yīng)該給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，孩子這會(huì)兒心里一定在怨老師,。我當(dāng)時(shí)就在日記中寫到：“兢軒,，老師剛才說話太高了，其實(shí)老師是害怕你改不了壞習(xí)慣,，心急,。你能對(duì)老師講一下你這樣做的原因嗎？”接著,，我把本子拿給孩子看,，孩子看了一會(huì)兒，走到我面前對(duì)我說：“老師,，我搗亂他們是想讓他們把我也添上,，我想?yún)⒓颖荣悺,？赏瑢W(xué)們不讓,。老師我錯(cuò)了?！?/p>

孩子說著,，我心里非常不好受，就對(duì)孩子說：“既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,，那老師也不再批評(píng)你了,，你想?yún)⒓颖荣惡芎茫⒁夥椒?，要運(yùn)用正確的方法贏得大家的同意才行,，你說對(duì)嗎？”孩子在自己的努力下也參加了比賽,，為班級(jí)贏得了榮譽(yù),。通過這件事可以看出，孩子只要正確引導(dǎo),，一定會(huì)改變的,。

我為劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里,，我看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我心里別提有多高興了。孩子的表現(xiàn)是反復(fù)的,，要想讓他一直堅(jiān)持下去，光我自己的力量也是不行的，家長(zhǎng)的力量也是不容忽視的,。孩子在進(jìn)步著,，少不了教師的愛心，關(guān)心,。你只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處,，去發(fā)現(xiàn)，去思考孩子的所作所為,，相信孩子一定會(huì)如我們所愿的方向發(fā)展的,，每個(gè)孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心,，上進(jìn)心,，他們都不想落后，都不想被冷落,，都希望備受關(guān)注,。我們要保護(hù)孩子的自尊心，耐心用心教育他們,，走進(jìn)他們,，而我覺得《教育日記》就是教師走進(jìn)孩子的橋梁。我也在收獲著甜蜜,。