總結是培養(yǎng)自我反思能力的重要途徑,。所謂完美的總結，是指對所涉及的所有內容進行全面和精確的歸納和總結。寫作是運用語言文字進行表達和交流的一種創(chuàng)作活動,，可以用于傳遞信息,、表達思想和感情,。如何提高寫作能力是許多人關注的問題,，可以通過多讀書,、多寫作,、多思考來不斷提升,。下面是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法，供大家參考和學習,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇一

1992年大學畢業(yè)以來從事教育已經20xx年了,，應該說正處于有一定經驗但又不墨守成規(guī)能不斷學習的黃金時期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業(yè)班,，所以對于初中英語教材以及能力知識點的的接軌和學生對英語學習的心理過渡狀態(tài)都有一定程度的了解,。各種版本的教材全部上過,，因此能比較系統(tǒng)、熟練地握本學科的教材,。后來又擔任過科學與社會課,，現(xiàn)在擔任語文課。在平常的教學過程中,，我比較注重教育教學質量,，特別注重教學效率，能有效地組織教學,，每節(jié)課認真設計,，滲透課改理念，并在課堂上體現(xiàn),，能體現(xiàn)教學內容的重點,，難點。能運用現(xiàn)代教學手段,，熟練掌握基本的powerpoint制作方法,。不足之處在于：

1、不會對自己一階段的工作做一個總結,。

我覺得我做事不算是一個沒有系統(tǒng)性的人,，平時工作中也是比較有條理的。但是,，我缺少的是事后的總結,，總是做完就算，這樣一來的話就是沒有及時地得到一些好的經驗教訓,，有時候難免會重復勞動,。

2、教科研上的欠缺,。

以前總覺得教書就只要教好書就行了,，所以在教學研究上花得時間很少，論文課題也參加得很少,。但是隨著年齡的增長和經驗的積累,，才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的.形式做一個總結和分析是一件很可惜的事情。當然,，教科研不僅僅是寫一篇論文,，而是對自己的一個剖析，不是為了寫而寫,，而應該是發(fā)自內心的一種反饋,。

1、爭取能完成至少1個課題。

2,、爭取多寫一些論文,，并能發(fā)表。

3,、至少參加1次區(qū)以上的公開課并能獲獎,。

4、積極創(chuàng)造條件,，盡量為評選骨干教師,、學科帶頭人積蓄能量。

結合學校實際情況,。我認為自己應從以下幾個方面努力：

1,、多讀書。

對于書的涉獵可以范圍廣一些,，多讀專業(yè)性的書,，如學校布置的《給教師的建議》，這樣等于和教育大師面對面對話,，更好地借鑒大師的觀點,。

一般都要教育學專業(yè)的畢業(yè)的，語數(shù)外需求,，其他理化生也不錯,，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些,、在國家越來越重視科教的背景下,，可以說教師的前景很不錯，而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),，并且有寒暑假,、當然了，如果想靠當教師大富大貴么有點難,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇二

新的工作將要開始，為了讓自身的工作可以一步步順利的進行下去,，我為自身制定了個人的發(fā)展規(guī)劃,，希望通過這些規(guī)劃讓工作更好的進行。

我任職小學語文教師,，作為一個教師,，我在教學方面的耐心是足夠的，我熱愛這份教師工作,，在這個崗位上工作也有x年,，有足夠的教師工作經驗。但我在教學方面沒有自身的特色，是按照最傳統(tǒng)的教學方式在進行教學,，因此我的課堂是沒有什么創(chuàng)新性的,，這一方面是我需要去加強的。雖然在職多年,，積累了經驗,，但要去學習的還是有很多，我知道要在這一崗位上一直堅持下去,，我就要不斷的讓自身跟上時代,，成為新時代的新型教師，為整個教育事業(yè)貢獻一份力量,。

1.積極參加學校對教師的培訓,。

學校為了讓教師力量更強大，每個月都會舉行一場針對加強教師能力的`培訓,，對于這些培訓,，我將積極參加進去，不斷的加強個人的能力,，讓自身的教學能力進一步提升,，幫助自身在課堂上有更好的教學，讓學生學到更多餓知識,。

2.每周參與聽課,。

有經驗，但不是各方面都有積累經驗,，工作經驗足夠,，但課堂教學經驗是不足的，因此此后我每周都會參與到學校里聽課,，學習學校優(yōu)秀老師的講課方法和教學方法,，從中對比找出自身的不足，學到方法與自身的方法進行融合,，讓自身的課堂變得更加有趣生動,，讓學生更好的參與進來。

3.加強各個人的學習力度,。

雖然已經是老師了,，但不代表不需要學習了，恰恰相反,，我更加需要學習,，因此我會進一步加強自身的學習力度，不管是看教育書籍,，還是外出學習,，我都要把握機會，不斷豐富自身的知識庫，才能在課堂授予學生更多的知識,。

4.對自身進行反思反省,。

在未來的工作里，我對自身要更加的嚴格,，按照高品質的教師要求去要求自身,，反思自身的工作，找出不足加以修正,。對教學進行反思和反省,，以此讓教學達到高標準。

身為教師,，站在一線的教育前沿,，必須要有好的教育教學觀念，就只能在這個過程中去得到改正和提升,。通過規(guī)劃自身的發(fā)展,，踏實的去進行實踐，為自身在教育行業(yè)里提供方向,，讓自身的教學走的更加的長遠,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇三

作為一名老師，也是要有自身的發(fā)展規(guī)劃,，清楚自身的一些優(yōu)勢,，明白自身有哪些方面要去提升的，只有如此,，才能讓自身的工作做得更好,，明白了自身的方向，也是懂得如何的去提升自身,，讓自身成為一名更好的老師而努力,。

作為老師，不但要每天做好工作,，同時也是要不斷的提升自身的修養(yǎng),，個人的素質以及自身的學識都是要有進步的。除了平時多去看書,，多去看一些老師的講課,，自身也是要不斷的找自身一些做的還不夠好的方面,，和優(yōu)秀的老師多去對比，也是可以看到自身的問題所在,，這也是可以讓我們不斷去進步,，不斷的有成長的。只有自身做好了,，那才能是讓學生來學習,，老師自身的素質如何,，師德如何,，而教出來的學生也是會變得更為優(yōu)秀的,，作為一名老師,，只有不斷提升自身的`修養(yǎng)，改變自身,，一些習慣,，一些方面不斷的優(yōu)化，向更優(yōu)秀去看齊才是更好的發(fā)展,，也是對學生,，對自身這份工作的一個負責。同時在辦公室里面也是要多和同事們去交流,，對于自身的課堂,，可以邀請來聽，幫忙找到不足,，然后優(yōu)化,。

自我的提升，可以讓工作開展也是更為的順利,，同時工作的任務也是要去完成,，要為了學生們的成長不斷地付出，平時要積極的備課,，準備教案,，對于課堂的講解自身也是多去反思，如何的來做,，讓學生們學的更好,，更能投入進來，多一些的互動參與,，讓學生是融入到學習里面,，去自主的學習知識，而自身課后多去反思,，看學生們的作業(yè),，對于差生也是要多一些關心,，去了解他們成績糟糕的一個原因，是由于基礎差的問題,，還是對科目不喜歡,，或者是自身沒有教好，讓學生對于上課根本沒有太多的興趣,，這些工作都是要去做好,，積極的投身到其中去，只有如此,，才能讓自身的教育做好,，學生們都是學到知識，有好的一個習慣并且也是對于老師是喜歡,，愿意來聽課,，更會主動的去學習，有自身的一個方法,。

作為老師,，自身的進步，也是可以給學生們的成長加碼,，讓他們變得更為優(yōu)秀,，同時也是讓自身的能力得到進步，只有規(guī)劃好,，不斷的去改變,，工作上也是要有自身的方法以及思考，多和優(yōu)秀的老師交流學習,，讓自身不斷成長,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇四

我20xx年xx教育學院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著一定的教育理論知識和教育教學技能,。工作xx年,，主要從事英語教學，并擔當班主任工作,，有一定的英語教學經驗和班級管理水平,，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能根據(jù)學生的年齡特點分析學生心理,，針對學生的個性差異因材施教,，有愛心，對學生友好,、親切,，有耐心。愛崗敬業(yè),，有上進心,，能以身作則,。性格開朗,，心胸開闊,，不計較個人得失，有很強的適應能力,。英語出身,，喜歡中外古典文學，有一定的修養(yǎng)和內涵,。

通過自身努力使自身成為英語學科的骨干,，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜歡,，家長放心,，社會滿意的英語教師。

近期目標：

一年內成為學生喜歡的教師,。

兩年內在英語學科領域里形成自身的教學特色,，成為本校英語教學骨干。

三年內爭取成為校五級星級教師,、五星級和十佳班主任,。

遠期目標：

五年內努力使自身成為區(qū)級英語骨干教師，形成自身的教學風格,。

加強學習,，提升素養(yǎng)。

每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書,，來提升自身的教育理論水平,，適應教育形式的發(fā)展。

反思自身的教育教學,，寫反思日記來推動自身的發(fā)展,。

堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的機會,，提升自身的教科研能力,。

多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式,，以適應教育教學發(fā)展的要求,。

通過調查問卷的.形式了解學生的內心世界，掌握學生的認知特點,，消除老師與低齡學生的代溝,。根據(jù)學生的認知特點開展教育教學活動。

極參加學校教科研活動,，主動承擔研究課,，虛心學習,，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕,，努力提升自身的教科研水平。

加強實踐,，積累經驗,。

主動上研究課，主動請同事,、領導,、教研員來聽課、評課,，以盡快提升教學水平,。

我班的孩子的特點，對學校倡導的“自主合作探究”的學習方式進行教學實踐,。

每周進行總結及深刻的反思,。總結經驗,，查找不足,，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。

針對我班學生的個性差異,，尋找個性與共性的結合點,，實現(xiàn)教育教學的整體化與個性化。

發(fā)揮特點,，樹立自身的教育教學風格,。

作為英語專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學生對英語的興趣,，形成不錯學習氣氛,，提升學生的英語能力。利用自身優(yōu)勢,，加強雙語教學實踐,，培養(yǎng)學生英漢語口語交際的能力。生命的價值在于永無止境的追求,，我要在追求中奮進,，在追求中發(fā)展,，在追求中超越,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇五

我一直從事中學英語教學工作,，并且擔任班主任工作,，其間還管理著學校的網(wǎng)絡。在學校領導和同事們的關心和指導下,，我的工作取得了些許進步和成績,。但與此同時,，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學習,。

有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學工作,，事業(yè)心強，思想上進,，熱愛教育教學工作,，能全身心地投入到教育教學工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用,，課堂教學水平提高顯著，業(yè)務能力明顯提高,；師德意識牢固樹立,。

不利因素：第一，英語學科知識有待進一步提高,，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手,。第二，教育教學技術,、技能還有待提高,，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性。第三,，學習上對自己有所放松懈怠,，教育科研能力較弱，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上,。第四,，工作缺乏創(chuàng)造性。

首先,，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念,。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響,。我一直認為“愛崗敬業(yè),、熱愛學生、以身作則,、為人師表,、誨人不倦、無私奉獻”的精神,，是一個教師必須樹立的師德觀,。為此，掌握正確的人生觀,、價值觀和科學的方法論,，用愛心對待學生,，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則,，為人師表,，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂,。

其次,，作為英語老師，在學識上廣開門路,、廣種博收,努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要,。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓,，堅持不斷學習,，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,，努力適應今天新時代對老師的.更高的要求,。

再次，我積極了解教育改革的趨勢,，關心教育新動向,，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學新理念,。我打算以問題為紐帶,，讓學生成為課堂的主體，實施自主,、合作,、探究式學習，充分調動學生學習的積極性,，引導學生學會學習,，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力。在整個課堂教學中,，教師只是引導者,。

最后，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失,，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務能力,。

我將積極實施以上規(guī)劃,，利用有利因素積極發(fā)展，努力提高業(yè)務,，克服不利因素,，求真務實，爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標-----成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇六

本人1980年出生,，小學高級教師，學歷本科,。1999年畢業(yè)于大連師范學校,，任教于xx中心小學，承教音樂教學工作,。1999—2015年在大連教育學院函授學習了音樂?？坪捅究频膶W習，并取得?？坪捅究茖W歷。本學年二,、四年級音樂教學和四年級綜合實踐活動教學.

隨著素質教育的實施,，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求,，必須更新觀念,、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能,，在實踐中不斷的探究、積累,、更新,，促進自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定2015-2015年度個人發(fā)展計劃如下:

一,、自我分析

優(yōu)勢分析：

從1999年踏上工作崗位至今,，已經8年了。在這并不長的8年的時間里,，我較順利的完成了社會角色的轉換,，從一名師范生到一名合格的小學教師。其間擔任過音樂、生活,、綜合實踐活動學科的教學,，在教育教學中秉持堅決貫徹和執(zhí)行國家的教育方針政策的決心，時刻堅持教書育人的宗旨,，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦,，注重加強個人的思想道德素質修養(yǎng)，始終樹立為教育事業(yè)獻身的信念,。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績,，是一個發(fā)展比較全面、綜合素質較強的教師,。在這期間,，我取得了一定的成績，在同事和家長心目中有了一定的分量,。作為一名一線音樂教師,，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習、教育教學實踐以及在學校領導,、教師的關心,、幫助、指導下,，教育教學理念有了轉變;科研,、教育教學能力方面有了一定的提高。我多次參加市級,，區(qū)級,、校級各種類型的課，自行設計完成相關課件,，撰寫論文.均取得很好的效果,。指導學生進行舞蹈排練,分別在省、市,、區(qū)的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。

剖析不足：

也許在別人的眼里，我是一帆風順的,，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”,，就象處于長跑中的“極限”,，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛,、局限而慢慢減速,。只有沖出“極限”,、超越自我,，才能迎來更大的發(fā)展空間,，迎來更燦爛的明天,。而怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認為必須找到自身的不足,，對癥下藥。首先,，我感到在學習上對自己有所放松,，以工作代替了學習,，導致自己迷失了發(fā)展方向;其次，由于缺乏學習,，造成工作中缺乏思考,，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為日常工作,、雜務事情的處理人,，每天窮于應付;同時,，學習上的欠缺,，也造成了理論-功底不扎實，缺乏理論積淀，因此近一年來也就害怕寫文章,，不想寫文章,，使自己大多停留在感性經驗的層面,，無法提升到理論層面上去總結出好的,，高質量的文章。

二、發(fā)展目標

為了落實《xx小學“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神,，結合自己教育教學實際，特制定年度發(fā)展目標：

1、通過培訓,，使自己能夠勝任教育教學工作,，爭取達到優(yōu)秀。

2,、努力培養(yǎng)自己成為市,、區(qū)“骨干教師”,。

3,、經過教育技術能力培訓，通過國家考試中小學教師教育技術能力得到顯著提高,。

4、不斷學習并掌握新的教育教學理念,，提高業(yè)務水平,，力求在音樂學科的教學領域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用,。

三、具體措施

自學-----學習教育教學專著;

聽講座----專家引領,，撰寫教育筆記,、教學經驗,、論文等;

同伴互助-----積極參加教研組活動;

骨干教師培訓----身為校級骨干教師,，本周期,，本人會結合區(qū)市有關對骨干教師的培訓目標,，提高自己的主觀能動性，通過教學實踐,、總結提煉教學經驗、爭取參與各級教育講壇,、假期集中研修等,，向專家型教師發(fā)展,。

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

一,、指導思想

極肯干,，嚴于律己,，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范,，認真履行個人職責,，廉潔從教,，樂于奉獻,。

二,、發(fā)展目標

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高,。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育,、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路,。樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的個人,。通過自己的努力，力爭步入北京市骨干教師個人的行列,。

三,、具體實施方案

1,、“教書者先強己,，育人者先律己”,，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向,、道德素質、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,?！皩W為人師,，身為示范”,，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2,、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的,?？傊?，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人,。

（2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的.和長期的,。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

（3）學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習,、課題研究,、觀摩學習,、學術討論,、實踐和行動研究等。此外,，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域,。要了解學生,，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人,。

（4）善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別,；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

（5）樂于動筆,，提高教育科研水平。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料,；嘗試進行教學案例的分析,；通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質量,，力爭論文獲獎。

3,、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進,、信息與日俱增,，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。主席說：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代,。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,，學習做好工作所必須的一切知識,?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。

4,、注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

6,、提高自己的教育能力,，教師學習,、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法、學習教學技術,，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新,。

著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候,，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足,，做事要知不足,，做學問要不知足,?！弊鳛橐幻陆處煟牭綄W生一聲聲的“老師好”,，讓我覺得非常地滿足,。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的,。我感覺要學的東西實在是太多了,。面對一次次突如其來的考驗,，經常讓我措手不及,，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我,，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學語文教師,一定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進步,。為使我的理想早日實現(xiàn),，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢想走向行動,。為此，我為自己設計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃,，具體如下：

優(yōu)勢：1,、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師,，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣,，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著,。我熱愛學習,，我會不斷地向周圍的人學習,，也要經常反思自己，向自己學習,。我熱愛教師工作,，對教師工作充滿熱情,，語文基礎知識較為豐富,，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高,，和學生的交流比較有耐心,。

2、自覺性較好,，能獨立完成自己的本職工作,，并能虛心向有教學經驗的教師學習,，互相交流，取長補短。善于采集教學資源,，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,。

3,、學習能力強,，接受新事物迅速，并有較強的適應能力,，容易接受現(xiàn)代培訓理念,?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容,，創(chuàng)新意識強,。

4,、喜歡和孩子打交道,，切實關心學生,，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：1,、作為一名年輕的新教師,，容易感情用事,，面對挫折不夠堅強。

2,、作為新教師,，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法,。

3、缺少班級管理經驗,，處理事情缺少方法,。

4,、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話,，挖掘適合兒童的東西,，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課,。

5,、教學實踐經驗不足，如提問技巧,、過渡語言,、評價語言,、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教,。

6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少,，實踐與理論還不能很好地對應起來學習,，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質量,。

第一年:明確自我發(fā)展目標,，完全實現(xiàn)角色轉變

加強理論學習，提高自己的政治思想素質,，積極參加各級各類的師德教育實踐活動,。加強積累實踐經驗,，每天要反思，積累好的經驗,，改正缺點,，每天進步一點點。主動向老教師學習,，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術,。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實的工作作風。

認真學習小學語文新課程標準,，閱讀一些關于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程,，新理念,。把自己的學習心得及時記錄下來,，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料,。認真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課,，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應用的同時不斷反思,，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結,，做好匯報工作,。

第二年:加強教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力，強化自我修煉

學科課堂技能是立足講臺的關鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”,。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新,，深入研究,，探討交流,。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師,，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文,，經常作總結匯報,。

第三年:教學相長，教研并進

1.能基本熟練地教育教學技能,，有一定的教學經驗和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,，在教育教學過程中初步形成自己的特色,。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新,，科研上有所心得,，課堂上小有成就的教師,，努力讓自己成為學校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業(yè),，而非教育行業(yè)選擇了我,，所以我會擺正心態(tài)，安心從教,，努力地做到一心一意搞教育,，聚精會神抓班級,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

在這三年中,，我會邊學邊教,，邊教邊學，調整好自己的心態(tài),，安心,，靜心，耐心地對待我的職業(yè),。我會認真地備好每一節(jié)課,，多參加聽課,，評課，不斷地積累經驗提升自己,。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中,，認真工作,，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習,，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來,，努力使自己成為一個讓學生愛戴,，人民滿意的教師。

隨著社會越來越激烈的競爭,，作為新世紀的教師,，不能固步自封，應該不斷學習,，不斷提高自身的素質,，通過這次遠程培訓,我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思,。為了可以使自己得到更大的提高,，更好的發(fā)揮自己的能力,，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

在二十幾年的工作中,，我可以認真扎實的完成本職的各項工作,，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精,。在對待學生的過程中，我可以理解學生,、信任學生、尊重學生,，相信每個學生都能成才,，平等的對待班里的每一個學生,。

同時也存在著許多不利的方面,，例如：上班的時間除教學之外的瑣碎工作較多,，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學的理念,，但在實際的上課過程中,，對學生放的的程度不夠,，心存擔心。工作中由于各方面條件的限制,，單憑自己的教學經驗,，借鑒他人的經驗不夠,。對于科研還是停留在一定的表面，沒有能夠深入的研究,，自己還走在科研型教師的起點上,。而且在總結經驗,，進行反思方面不夠及時,。

二,、未來二年發(fā)展目標：

1.學習先進的教育理念，結合教學工作,，總結,、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格,。

2.重視資料的積累,，經驗的總結，反思教學過程中的不足,，多聽課，學習經驗豐富的教師的教學經驗,，重視與學生的溝通.

3.以“實干,、精干的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,，寫一些教學筆記和心得,。

5.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

三,、個人發(fā)展措施：

1,、充分利用課余時間，加強業(yè)務和理論學習,，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機會,。

2,、改變自己的課堂模式，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，爭取盡快改進自己的教學風格,，建立適合自己的、跟上時代形勢的教學模式,。

3,、利用一切可以學習的時間和機會,，豐富自己的專業(yè)知識，努力學習，勇于創(chuàng)新,，積極進修,，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識,、觀念,。

4、積極參加各類論文評比和教研活動,，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字,，同本專業(yè)技術領域中的同行們交流探討,，尋找不足，加以改進,，進一步完善自己的課堂教學，使自己的專業(yè)技術快速成長,。盡快成為一名有風格,、有特色的語文教師,，最低要求是成為一名自己滿意、學生喜歡,、領導認同的語文教師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇七

今年是我從事教師生涯的第9個年頭，回顧幾年來的工作和學習,，收獲了很多,，但也明顯地感到有很多的不足之處。作為一名有志于教育事業(yè)的青年老師應該給自己制定一個明確的目標,，確保自己向這個目標努力,，制訂發(fā)展規(guī)劃是那么的重要,。

1.自我定位：認認真真學習、扎扎實實做事,、堂堂正正做人,，努力成為省級骨干教師,。

2.發(fā)展目標：在今后的3年中，我要努力做到三堅持：堅持多看,、多寫,、多動。多看：多看一些書籍,，豐富自己的閱歷,，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平,；多寫：多動筆,，把自己的教學感悟、教學發(fā)現(xiàn)及時撰寫下來,，努力使自己的論文或案例等能多發(fā)表獲獎,；多動：這動包括自己多運動保持良好的身體素質,，身體是革命的本錢嗎,，動還包括多與孩子互動,，保持良好心態(tài)。

1,、師德目標方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

2,、個人學習方面：

1)每天讀書至少半小時,，提高自身的專業(yè)素質,。理論學習采取精讀與泛讀相結合,、集體研修與個人研修相結合的形式，主要閱讀一些有關教師專業(yè)發(fā)展的書籍,，近期閱讀書目有《給教師的建議》、《愛的教育》,、《名師高效課堂的引導藝術》,、《課堂教學評價》，及時做好旁批,、批注并保證假期中每周一篇讀書筆記,，開學后每兩周一篇讀書筆記。

2)根據(jù)市,、縣,、校各級計劃,，積極加入研修活動。每學期至少上四節(jié)公開課,，促進自己教學及個人成長,，認真反思教學理念、反思教學過程,。

3)走進其他教師的課堂,，多觀摩多學習。本學期聽評課目標為40節(jié),，做到節(jié)節(jié)有評課,，及時記錄所想所學。

3,、課堂教學：

1)三人行,，必有我?guī)?。在教學上,，找到班與班之間的差距，以鼓勵為主,，幫助學生，保護學生的積極性,。另外,，要學會換位思考，有本書說到：老師的三樣寶：微笑,、激情和愛心。老師要以學生的觀點審視自己,，才能成為學生心中的好老師。努力提高課堂學習效率,，進一步提高學生的學習成績,。

2)總結上個教學班在教學中的問題，及時改善教學方法,，注重讀與說的結合，注重說與寫的結合,。

3)合理的運用計算機及其他現(xiàn)代化工具輔助教學,。課前認真?zhèn)湔n，課后進行認真的反思,，并認真記錄心得體會,。

4)注重美術課的教學，培養(yǎng)學生的審美能力,、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力，讓每位學生在課后有所學有所獲,。

4.學校工作

1)協(xié)助班主任搞好常規(guī)工作和后進生的轉化工作,。在班主任外出時，及時到班內進行常規(guī)管理，有針對性地與孩子進行心理溝通,，與家長共同探討如何養(yǎng)成良好的學習習慣,。與班主任及時溝通，進行家訪,、電話,、上網(wǎng)聯(lián)系，并定期召開家教實踐活動,。

2)保證兼職工作的質量,，做好少先隊的本職工作,，做好家長學校的分管工作，并努力做好學校分配的各項工作,。

5.創(chuàng)特色工作

1)從學生的養(yǎng)成教育出發(fā),，結合重大節(jié)日,、紀念日開展好各項活動。

2)打造班班有特色,、人人有特長活動進一步完善,。

3)學生的讀書活動以及各項競賽做到有實效,。

6、通過三年對規(guī)劃的逐步實施,，應達到如下預期效果：

1.學習專業(yè)化知識,、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。

2.能夠產生比較強烈的自我提高欲望,。

3.努力成為省骨干教師,。

4.成為思想素質高，改革意識強,、專業(yè)結構合理,、教育教學水平高的資深教師。

5.成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇八

基于此,，我將為自我確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足,，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經驗,，追求更好地完成教學目標。

存在的問題：

(1)對學生的了解還不夠深入,，本人自身的教學經驗的積累還較少,。

(2)知識面不夠廣泛。

(3)教育科研本事有待于提高,，教學論文、優(yōu)質課較少,。

努力方向：

(1)自身要不斷“充電”,，加強自我在教育學、心理學,、文學,、史學等方面的知識積累。

(2)完善與不一樣學生的溝通方式,，積極主動地加強對學生的了解,。

(3)調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗,，鞏固自我的教學基本功,。

(4)積極撰寫教學論文，向老教師學習,。

1,、對教學的反思,，教學感想要做即時的記錄,。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表,。保證一年至少寫一篇論文,。

2、堅持撰寫個人博客,，深入領會先進教育思想,。

3、認真研究新教材;全面掌握非專業(yè)方面的文學,，史學和教育學相關知識,。積極參加新教材的培訓。

4,、要提高自我的政治思想素質,。

5、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念。

6,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

7,、注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。

8、提高自我的教育本事;在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習,，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新。

工作要勤勤懇懇,，始終堅持一種腳踏實地的作風，永葆健康的,、陽光的心態(tài),，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生,，讓我的學生永遠歡樂!只要勤于耕耘,，會有收獲的一天!

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇九

優(yōu)勢：從教x年，一直從事小學語文教學工作,，擔任過每個年級的語文教學任務,。這使我積累了比較豐富的小語教學經驗;基本通曉了當前小學語文課程的全部內容;掌握了小學語文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學段教材的地位,、作用及其安排結構。在教育實踐中,，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養(yǎng),，重視學生的自主合作探究,，能較好地運用基本的心理學、教育學的相關知識解決教學中的實際問題,。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質課;被評為文登市,、威海市語文教學能手,。多年的學習和經驗積累，我逐漸形成了一定的教學風格：實在,，平和,，開放，高效,。我力求每節(jié)課都讓學生學得輕松,，愉快，有收獲,。參與了學校多個課題的實驗，并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的.研究》小專題實驗,。

劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學功底,。雖有隨時學習、隨時思考的習慣,，但因為總是伴隨身體的疲倦感,，做初中學生家長的壓力感，以及班主任工作,、教研組長等繁雜的事物,，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應付之感,。由于天生的記憶力不強，讀過的書容易理解,，卻難以記憶,。同時，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道,，沒有高質量的論文呈現(xiàn),。

三年總目標：樹立以人為本的教育觀，關注學生需求和個性化特征,，促進學生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感,。

1、教學創(chuàng)新：

教學設計科學合理,，力爭把新理念和科研成果內化到教學設計中。關注學生學習經驗和個體差異,，教學符合學生認知規(guī)律,。重視課內、課外多樣化課程資源的整合,。靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段,，實施有效教學;重視學生參與,、體驗和探究,，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2,，課業(yè)負擔輕,，培養(yǎng)學生的綜合素質，使他們有發(fā)展的愿望和能力,。

2,、校本教研：

針對教學中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次,，留有原始資料;在校內外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄,，并作出相應的評價,。

3、課題研究：

4,、校本課程開發(fā)：

根據(jù)學校發(fā)展的需要，積極進行地方性,、特色性等校本課程的開發(fā),。

5、學習進修：

積極調整心態(tài),，循著《文登名師考核指標體系》的指引，不斷給自己加壓,。積極加強有關教育教學專業(yè)理論知識的學習,，不斷充實自己各方面知識，提高自身的綜合素養(yǎng),。隨時隨事隨地加強學習，把讀書當成生活的一部分,。我將制定個人讀書計劃，三年至少研讀6本業(yè)務專著,。我將認真品誦《唐宋詞十七講》,，力爭涵養(yǎng)文學的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識豐厚,，能更從容應對教育教學中的問題,，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴,，學科尊嚴。

每學年訂閱2種學科刊物,，關注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章,，如《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動態(tài),，學習同行好的經驗和做法,，更好地改進自己的教育教學，提高教學水平和能力,。積極參加集中培訓,、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動,，每次培訓寫出總結和反思,。關注專家學者的最新教育教學理念，消化吸收到自己的理念中,。

6,、論文撰寫：

及時進行教育教學經驗總結，學習撰寫論文的方法,，堅持反思寫作,，每學期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇,。三年屆滿,，需撰寫反映個人教育教學方面的總結或經驗性論文，鼓勵出版文集或專著,。

7,、輻射帶動：

主動開展傳、幫,、帶,，積極參與引領青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計劃,，確定2名培養(yǎng)對象,，每學期聽評課每人不少于10節(jié)，個人課堂全程向徒弟開放,，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師,。每學年在本學科范圍內上市級及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內外專題講座不少于1次,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十

新的學期,，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著,，在喜悅中收獲著,。我要把20xx年的不足和收獲的經驗,，轉化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：

始終如一地熱愛本職工作,，堅持政治學習,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關心幼兒的學習,、生活,。加強團結，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，共同組成一個團結協(xié)作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每一天安排必須的時間扎實提高基本功,，努力使自己的業(yè)務水平在這一學期里繼續(xù)提高。

深入學習新的教育思想,，本著以教育為中心,，以課堂為基地，扎實的`練好個人基本功,。在班上抓好常規(guī)教學,，多方位把握孩子們的提高與變化,，有針對性的改善教學方法,。異常是在音樂教學方面，應當更多的體現(xiàn)音樂課的特色,，用旋律代替教師的指令,，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學習,，從而產生對學習的興趣。采取故事,、游戲貫穿課堂的方法,，在游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動孩子們的學習積極性,，引導他們在教師的啟發(fā)下用腦,、用耳、動口,、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié),。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點,，及其改善方法,。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫忙他們養(yǎng)好的學習習慣,。使他們在簡便愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。作為助理教養(yǎng)員,，我還會配合班主任進行日常管理,，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心,。

本學期我除了用電話,、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外,，還會增加更多新的渠道,。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系,、溝通,。

以上是我對這個學期工作所做的計劃，期望自己能夠積極的完成,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十一

為促進幼兒教育改革的深入開展,，全面落實課程改革的目標，切實提高我園教育教學質量和辦園水平,，不斷縮小與先進幼兒園的差距,，促進工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一支能適應需求,、面向未來的教職工隊伍,，為教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提高幼兒園的辦學水平，根據(jù)幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃特制訂教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

（一）發(fā)展基礎

本學期我園因事故休養(yǎng)1位教師,，3位教師懷孕（產假中），新進教師2名（在園未滿一年）,，實習教師1名,，目前，全園教職工32人,，其中一線教師為18人,。本科學歷2名（在讀1名）；大專學歷9人（在讀11人）,，中專學歷11人,。幼教一級教師6名，幼教二級教師3名,，園級骨干教師3人,。

（二）優(yōu)勢

1、總體來看,，師資隊伍整體水平較平均,，既年富力強（平均年齡不到25歲），又有改革精神,，幼兒園學習進修的氛圍濃郁,。

2、幼兒園人際關系融洽,、和諧,，已形成“勤奮好學、團結合作,、樂于奉獻”的良好園風,；教師們都具有較正確的兒童觀和教育觀，師資隊伍整體水平在全區(qū)民辦園名列前茅,。

（三）不足

1,、師資隊伍年齡結構不夠合理，過于年輕化：工作3年以內的青年教師占教師總數(shù)的70%,；因此,，她們在教育教學、班主任工作,、生活保育,、個別兒童教育等方面均缺乏經驗。

2,、個別年紀稍大的教師觀念守舊,，創(chuàng)新意識和研究能力不強，現(xiàn)代化教育手段操作水平低，有待于通過各種培訓活動獲得全面提高,，實現(xiàn)幼兒園師資隊伍的均衡化發(fā)展,。

3,、教師專業(yè)化成長分層培養(yǎng)機制效果不夠明顯,，雖然已經培養(yǎng)了一定數(shù)量的園級骨干教師，但缺乏在全區(qū)有一定影響的骨干教師,。因此,，教師專業(yè)化成長的分層培養(yǎng)機制需要調整，在“面向全體”的同時,，還要加大“重點扶植”的力度與速度,。

根據(jù)上述總總分析，結合園所師資現(xiàn)狀,，考慮園所后續(xù)發(fā)展,，特制定《東方幼兒園教師發(fā)展五年規(guī)劃》。

1,、我園教師以中青年教師為主要力量,，具有不斷更新觀念、增長知識和提高能力的強烈愿望,，是教師專業(yè)化發(fā)展的內在動機,。

2、在師資隊伍建設上有切實的措施,，包括目標的制定,、政策的導向、獎勵激勵的機制,，以提供各種機會,、鼓勵教師進修提高、外出交流等,，這些措施對教師起到重要的促進作用,。幼兒園長期以來形成的積極的教育教學氛圍、和諧合作人文環(huán)境是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件,。

1,、堅持正確的政治方向，熱愛幼教事業(yè),，具有高尚的職業(yè)道德,、合作精神和良好的心理品質。

2,、具有扎實的專業(yè)基礎,，了解幼教最新發(fā)展動態(tài)成果，懂得幼兒教育學、兒童心理學及其教育教學理論,，具有改革創(chuàng)新意識,。

3、具有教育教學基本功和履行相應級別教師職務的教育教學能力,，積極參與改革實踐,，掌握并運用先進的教育技術和方法。

4,、具有教育科研意識和從事教育教學研究的能力,。

。

剛剛踏上工作崗位的教師,，完成向合格教師的轉變,。

幼兒園選擇業(yè)務能力強，班級管理經驗充足的教師與新教師配班,，通過師徒結對進行班級日常教育教學及班級管理工作的傳幫帶,。

基本熟悉本園教育教學常規(guī)工作，有教育責任感,，熱愛本職崗位,，熱愛幼兒園，做一名受家長和小朋友歡迎的好學上進的合格教師,。

教齡2——5年的青年教師,。

完成合格教師到成熟教師的轉變。

師徒結對,。在師德修養(yǎng),、教育理論、課堂教學,、教育科研等方面進行帶教,。鼓勵學習，提供外出學習和交流的機會,；區(qū)內提供成長平臺和鍛煉機會,，通過參與活動提升專業(yè)水平。

掌握各學齡段教材內容和教學要求,，有較為豐富的學科專業(yè)知識,，能用教育學、心理學的理論去指導教育教學實踐,，勝任幼兒園工作,。

教齡5——10年的青年教師。

完成成熟教師到骨干教師的轉變,。途徑：選擇富有教育教學經驗的高級教師擔任導師,，在理論學習,、教育科研、班級管理等方便進行指導,。將教科研任務落實到人,，提供給這些教師參加骨干教師培訓、大市競賽或各級交流的平臺,，鼓勵創(chuàng)新促其成長,。學科教學和班主任工作形成自己的風格，工作實績明顯,，有較強的教科研能力和相應的研究成果,；在青年教師群體中有較強的引領作用,。

專任教師100%達到大專學歷水平,。

聘用教師根據(jù)教齡正常進行職稱評定。

體教師身體健康的年度檢查的健康率達到100%,。

完成在職教師的繼續(xù)教育教師培訓任務,，且達到上級規(guī)定的學時，培訓率100%,。

人人參與課題研究,，并有自己的研究專項小課題。

1,、培養(yǎng)1——2名市級骨干教師,、學科帶頭人，2—3名區(qū)級骨干教師,。

2,、培養(yǎng)區(qū)級教育新秀1——2人。

3,、選送2——3人參加省市級骨干教師培訓,。

全園教師

以園本教研為主要載體，通過教師的自我反思,、教師的互助成長,、骨干專業(yè)引領等來實現(xiàn)。

（1）自我反思,。每位教師要成為教學研究的主體,，把自己作為研究的對象，改進教學觀念,，反思自己的教學實踐,，改善教學行為，提升教學水平,；同時形成自己對教育對象,、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,，使自己真正成為教學研究的主人。

（2）同伴合作,。在強調自我反思的同時,，我們還要開放自己，積極加強與其他教師的交流,、協(xié)商與合作,。互助學習,，分享經驗,，共同成長。

（3）專業(yè)引領,。就是通過專業(yè)人員的參與,，加強理論對實踐的指導，實現(xiàn)自己與專家見的有效對話,。主要包括學術專題報告,、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導以及互動式交流等,。

（4）任務驅動,。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點,，有針對性的提出階段要求,，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結對子,，架設成長的橋梁,；交任務，在實踐中鍛煉,，制定成長目標,，進行分層培養(yǎng)?？梢宰屗齻冊诜浅娏业耐瓿扇蝿盏膭訖C中實現(xiàn)專業(yè)的成長,。

每位教師每學期完成各類學習筆記,、教學反思,、教育心得等,，在每學期結束時上交備案，并檢查落實情況,，確定業(yè)務學習的考核指標,，以促進教師的深入學習。學習方式將以課題研究,、案例分析,，以行動研究為主要的學習方式,，幫助教師在教育教學實踐中體現(xiàn)“工作學習化、學習常規(guī)化”,。并以學習促管理,，從而達到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。

每位教師根據(jù)教學科目和自身實際確定研究目標,，根據(jù)自己的發(fā)展目標和成長方向制定詳細的“實施計劃”,，按照任務努力進行自我培訓和科學研究。

規(guī)定每位教師每月寫一篇教育心得,，結合課題研究進行相關研究過程性資料的撰寫,，每學期按照上級文件完成各項論文評比活動，積極向報刊雜志投稿,，對獲獎或發(fā)表的教師給予適當?shù)莫剟?，并把教師的論文作為考核教師的一項重要指標?/p>

根據(jù)幼兒園青年教師多的實際，請園內骨干教師擔任輔導教師,。在班主任工作,、課題研究,、論文撰寫等方面給予指導和幫助,，讓新教師盡快進入角色。同時充分發(fā)揚集體智慧,，在集體備課,、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā),，取長補短,，共同提高。

根據(jù)園內青年教師多的實際,，給要求,、壓擔子、給鼓勵,、給條件,，開展各種教學基本功競賽活動、參加市區(qū)各項競賽活動,，給她們平臺施展自己的才華,，以賽促練，在活動中不斷提高青年教師的教育教學水平,，讓她們脫穎而出,，成為骨干。

發(fā)揮幼兒園骨干教師的作用,，讓骨干教師,、教研組長輪流開設園本培訓的講座與示范教學,，要求她們結合教學的熱點問題及幼教改革的前沿知識、教育教學理論,、教學方法舉辦研討沙龍,，尤其要把“教學有效性”作為培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足,，為教師發(fā)展提供實踐支持,。

不定期邀請北京的專家來園講座，舉辦教師培訓班,，使全新的教育教學觀念和管理觀念深入人心,，開闊教師的眼界。

主要的`渠道有：按上級要求和幼兒園教育教學需要,，對教師進行進修培訓,，與其他優(yōu)秀幼兒園加強聯(lián)系，互通信息,，互派人員學習,、交流。

成立以園長為第一責任人,，業(yè)務園長為執(zhí)行責任人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作小組,，負責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施,、管理,、考評等工作。

（1）健全檔案管理

建立教師專業(yè)成長檔案（內容包括：根據(jù)幼兒園培訓規(guī)劃專業(yè)的個人培訓計劃,，參加幼兒園幾種組織的自培活動情況記錄,，每月文摘、聽課筆記,、教學筆記,、上課教案、主題活動反思,、教學反思,、個人課題研究情況、文章發(fā)表等等）,，做好教師成長過程資料的積累,。

（2）健全激勵機制

考核和評估是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此,，我們要制定相關的考核評估細則,，做好教師月考核、學期工作考核,，分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件,，做出結論性的評價,。健全激勵機制，將教師專業(yè)發(fā)展情況與成績,、晉升,、評優(yōu)、評先等掛鉤,，以此促進工作的深入開展,。

（1）資金保證

幼兒園要多渠道籌措經費，在軟,、硬件加大投入的力度,，為教師的專業(yè)成長提供物質條件和良好的環(huán)境。同時要撥出一定的經費,，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師,。

（2）師資保證。

既要挖掘園本資源,，充分發(fā)揮本園骨干教師,、高級教師的傳、幫,、帶作用,，又要多方聘請專業(yè)人員進行專業(yè)引領。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎,。

學習貫徹《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》,，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實領導班子,，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環(huán)境建設,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設最佳的環(huán)境,；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體,。

一,、進一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措,，把各項監(jiān)督機制落實得更細更實，進行科學民主管理,，不斷提高領導班子的整體素質,。

二、強化教師隊伍建設,，搞好師德教育,，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體,，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神,、愛崗敬業(yè)精神,、務實創(chuàng)新精神。

三,、組織教師進一步領會“綱要”精神,，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作,；用自己培訓自己的方法,，采用各種交流活動、案例分析,、教育隨筆,、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。

四,、搞好園本課程建設,，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍,，采用走出去,、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利,。

進一步加強領導班子建設,，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學化,、網(wǎng)絡化,、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓,，樹立終身學習的觀念,，逐步形成學習型組織，創(chuàng)設一切有利條件,，提升我園的綜合辦園實力,，以優(yōu)質的辦園水平促進教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)省優(yōu)質園,，不斷贏得新的發(fā)展空間,。

一、對教職工全面實行量化考核工作制,，從而達到整體水平的全面發(fā)展提高,。

二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓,，在原有基礎上做細,、做實，充分發(fā)揮調動教師參與教研的積極性,，樹立終身學習理念,，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解,、內化,、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發(fā)展的最大利益,，又能指向幼兒發(fā)展的未來方向,。

三、全面推進園本課程研究,，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色,。

四、開展豐富多彩的園內生活和社會活動,，創(chuàng)設一個寬松,、愉快、充滿人文關懷的環(huán)境,，形成教師與教師,、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系,。

五,、優(yōu)化幼兒園網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享,。

六,、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性,。

進一步實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機制,，創(chuàng)設一支高素質的管理團隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術在教學中的作用,；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學上形成多樣化,、個性化,、綜合化；加大園本培訓和師資的引進力度,，培養(yǎng)區(qū)級教育新秀1——2人,。培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設立學科帶頭人制度；為幼兒園的終身發(fā)展打下良好基礎,，取得廣泛,、良好的社會效應。

一,、依據(jù)市場經濟發(fā)展的需求,，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力,，形成一支適應社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團隊,。加強目標管理、計劃管理,，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系,。

二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍,，加大園本培訓和師資的引進力度,，盡快培養(yǎng)出多名有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升,。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發(fā)展的相互關系,，以團體的發(fā)展為基礎、為背景,、為養(yǎng)料,，在團體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時,，又以個人的發(fā)展促進團體的更好發(fā)展,。

三、進行課程改革的第三階段,，完成園本課程,、特色課程及新課改的整合。

四,、運用網(wǎng)絡系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化,，進一步管理、加工,、利用,，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質的服務,。

在第三階段的基礎上,，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光,，挖掘自身潛力,，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革,、創(chuàng)特色教育,、樹自身品牌上下工夫。

一,、加強師資隊伍建設,，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標，與每位教師簽定目標任務書,，年底將對照任務書進行考核,，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明,。

二,、加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康,、心理健康和智能健康的金三角結構,。

三、適應現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要,，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用,，如社區(qū)資源、家長資源,、外校資源等,，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。

進一步加強幼兒園內涵建設,，以一流的師資,、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)品牌,，樹特色,，將幼兒園建設成為一流的優(yōu)質園，努力實現(xiàn)區(qū)級示范園的辦園目標,。

一,、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念,，實現(xiàn)新時期教師角色的轉換,，成為終身的學習者、生命的關懷者,、平等的交往者,、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型,、學者型發(fā)展。

二、切實做好師資培訓工作,，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng),；加強園本課程培訓，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育,，使教師不僅具有運用課程的能力,，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化,。

三,、提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學技術，能運用多媒體輔助教學,，學會課件制作并在園內開展評比活動,。

四、做好幼兒個人檔案,，并設計成光盤,，錄下幼兒三年成長的軌跡。

以上目標計劃是根據(jù)當前我園實際情況而定,，隨著社會的進步和市場發(fā)展的需求,，還要及時給予修訂、補充完善,，以求達到計劃和時代要求的相統(tǒng)一,。

下沙街道東方幼兒園

2012年2月9日

作為一名幼兒園的骨干教師及園長，我深深地意識到我必須比普通教師付出的更多,、認識的更多,、壓力也更大。幼兒園教師是一項神圣的職責,，我們的對象是一群天真,、活潑、善良的兒童,，他們就像是一張白紙,，他們的語言、心理,、性格,、興趣等各個方面都需要良好的教育來啟發(fā)和引導。幼師肩負著啟蒙者和引路者的角色,，對他們的關注要更加明顯,。要樹立愛心、細心,、耐心的原則,，在學習上,，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大,。

二十一世紀是知識經濟時代,，要適應這個瞬息萬變的世界，孩子們應具有高遠寬闊的視野,，具有強烈的求知欲望,，頑強的意志品格。這就需要我們有更為專業(yè)的知識和能力,，所以我們要不斷學習先進的教育教學理論,，強化專業(yè)意識，適應時代的進步,，做一名家長和幼兒都喜歡和愛戴的老師,，不辜負國家和黨的期望。

一,、個人基本情況和現(xiàn)狀分析

本人今年42歲,，于2015年10月加入幼師行業(yè)并當上園長，5年間,，一直按照園的教學安排,，積極參與園的聽課培訓、說課,、評課等教研活動,。我熱愛幼教工作，對工作積極,、認真負責,、能夠較快融入集體。作為園長要當好帶頭作用,，做好其他教師的榜樣,。在園內負責搞好幼兒的集體教育活動，為每個幼兒的充分活動提供機會條件和充足的豐富的材料,，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要,。

優(yōu)勢：

1）具有豐富幼兒保教工作經驗，對于教育幼兒有一定的心德和體會,。

2）積極學習新的教學理念,，不斷完善教育規(guī)范和制度，明確教育目標,。

3）結合教育內容加強園內的游戲硬件設施建設,，游戲是幼兒園的基本活動，實現(xiàn)寓教育于生活,。

不足：

1）發(fā)現(xiàn)個別新老師未能根據(jù)本班的實際情況制定相符的教學規(guī)劃和學習安排,。

2）通過觀察,、了解，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒在自主學習的意識上還有待提高,，他們普遍表現(xiàn)出依賴,，害怕困難，缺乏意志力,。

3）因本班幼兒的家長平時工作較忙，孩子的接送大多由老人來負責,，對此許多不能及時了解幼兒園情況,，與老師的交流也很少，所以,，有必要通過各種途徑來進行家園聯(lián)系,，從而改善和提高家園教育的質量。

二,、個人一年發(fā)展總目標

那么,，為了自己能更好的工作，并且能在工作中得到一定的成長,，特制定教師自我職業(yè)發(fā)展計劃,，并決定在計劃實施中不斷提高自己、完善自己,。擁有一個目標是非常重要的,，正所謂“凡事預則立，不預則廢”,，又基于我的基本情況,，所以我將今后自己的成長做如下規(guī)劃。

1,、發(fā)展方向：

1）提高政治思想

政治思想素質是靈魂,，是提高教師素質的關鍵，努力學習黨的各項方針政策,；嚴格要求自己,，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責,，教書育人,；為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。

2）豐富文化知識

不斷自我充電,，廣泛汲取最新幼教理論,，提升自身的教育內涵,，豐富教育經驗,；多利用網(wǎng)絡和圖書館等收集教育信息,，提高自身知識水平,。

3）提高教育技能

結合班級實際和教學特色進行個性化的環(huán)境創(chuàng)設，對幼兒進行素質教育,，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展,。

4）優(yōu)化家園合作

關心、愛護幼兒,，面向全體幼兒的全面發(fā)展,，尊重和平等地對待每一位幼兒，與家長密切聯(lián)系,，互相溝通,，使幼兒的各項教育教學活動更有效地開展。

2,、具體規(guī)劃：

1）認真貫徹黨和國家的教育方針,，繼續(xù)學習《綱要》，密切配合學校各項工作的開展,，從園工作和幼兒思想實際出發(fā),，抓好各班級管理工作，提高幼兒道德素質,，努力建設良好的班風和學風,。。

2）安排班級活動,。根據(jù)幼兒園德育工作計劃的安排,，積極開展各類興趣教學課程，通過學兒歌,、謎語,、故事、古詩的講,、讀,、猜、識等,，體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結合,。借助幼兒識字之長，以熟帶生,，使幼兒容易掌握,。

3）讓幼兒多參與班級管理工作，培養(yǎng)他們的組織能力和責任心,。培養(yǎng)學生的參與意識,，提供顯示幼兒才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,。

4）做好骨干教師的示范帶頭作用,，主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：多閱讀幼教刊物（如《幼兒教育》、《幼兒周刊》,、《學前教育研究》等）,、利用多媒體技術、觀摩,、聽講座等,，廣泛吸取最新教育學科的新知識、新技能,，把自己心德體會無私地傳給新教師,。

5）做好家長工作，靈活運用多種形式與家長溝通,，發(fā)揮家長的主體作用，使家園協(xié)作取得良好的效果,。如：通過網(wǎng)絡,、宣傳欄、家訪等向家長宣傳科學育兒的方法,，學會與家長溝通的藝術,，讓家長理解和支持我們的工作。

三,、目標期望

以上內容便是我這一年的職業(yè)規(guī)劃,，面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我堅信我一定能繼續(xù)做好骨干教師及園長的工作，繼續(xù)做好示范帶頭作用,，并將自己的激情和熱情無限投入到幼兒保育事業(yè)當中,，使之作為自己的終身事業(yè)，化壓力為動力,，力爭把個人和幼兒園都推向更高的臺階,。

不知不覺參加工作已近10年，在不斷的探索,、總結過程中雖然積累了一定的經驗,，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在新的一年中有更大的進步,，使自己在各方面更好的發(fā)展,，現(xiàn)制定個人近期發(fā)展規(guī)劃如下：

嚴格做到為人師表，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，做一名使幼兒喜歡,、家長放心,、同事認可的骨干教師。

措施：

1,、工作中嚴于律己,，以幼兒園教師行為規(guī)則為依據(jù)，時刻注意自己的言行舉止,，處處以黨員標準嚴格要求自己,。

2、加強理論學習,，更新教育觀念,，提高師德認識。

3,、關心愛護每一名幼兒,，做她們的良師益友;與家長平等交往，用職業(yè)魅力感染帶動家長做好各方面班級工作,。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力爭發(fā)揮個人特點，發(fā)揮個人教學中善于應變,、與幼兒有效互動的能力,，形成一定風格。積極開展教研活動,，主動參與各項競賽活動更好的鍛煉自己,，爭取好成績力爭教學水平上一個新臺階。

主要措施：

1,、認真鉆研教材,，在教學上精益求精;

2、指導新教師過程中,，積極發(fā)現(xiàn)并親身實踐,，總結靈活駕馭活動的經驗;

3、多聽多評課,，利用教科研時間或備課時間,，大膽交流工作中的問題，及時改正不足;

4,、多閱讀早期教育幼兒書籍,，不斷充電，完善自己,，爭取撰寫出較高水平的論文并獲獎,。

2015年5月，我參加了省組織的骨干教師培訓，這次培訓,，為期一年,，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式,，給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。為了能勝任骨干教師的使命,，更好地提高自己的工作能力和業(yè)務水平，讓自己走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，達到培訓效果,，特制定個人研修發(fā)展計劃，具體內容如下：

一,、研修目標

1,、通過培訓學習，提高自己的理論水平和修養(yǎng),；不斷地更新教育觀念,，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識,，不斷地自我“充電”，做到與時俱進,，力求達到專業(yè)化,。

2、樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,，使學習成為自己的一種內需。工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,。注重科研意識和科研能力的養(yǎng)成,，邊學習邊實踐邊反思，努力做一名科研型教師,。

二,、研修方式

1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。利用省骨干教師培訓這一契機,，積極向有關專家和教授請教，并有計劃進行閱讀,。

2,、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源,。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間,！一方面密切關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,；另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記,，發(fā)表個人教育教學心得體會,。

3、積極參加各類教研活動,，開闊視野,。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

三,、研修措施

1、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。

利用進入廣東省名師工作室的機會,，走進優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加各類的教研活動,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,，在實踐中提高自己的教學能力。

2,、深入開展課題研究,。

以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題,，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課,。在實踐中提高自己的教學能力,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3,、進行崗位實踐,。

積極運用所學的理論、方法,、技巧進行崗位實踐,，通過這個階段的教學實踐，提煉出本人的教學風格,。對課題進行更深入調查,、實踐、探索,、研究,、分類、整理,、總結，做好課題的結題工作,，圓滿完成課題研究任務,。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。

4,、勤于動筆,，提升科研水平。

5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè),。

在今后的教育教學中,，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人,、指導老師的引領下,，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)技能得到一定提高,，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干教師。

由于教師工作的特殊性和復雜性,。為適應社會發(fā)展的需要,。要求教師各方面都與時俱進，以科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦,，以高度的專業(yè)技能,、專業(yè)價值和專業(yè)精神奉獻教育事業(yè)。教師這一職業(yè)是復雜的腦力勞動,。教師應該以身作則,，不僅僅具有較高的專業(yè)水平，而且更要具備優(yōu)良的師德和美好的形象,。具有鮮明的示范性,，模仿性。教育效果具有長期實效性,。根據(jù)教師的這一特點,，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就“以人為本”來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一,、挖掘教師職業(yè)發(fā)展的有利條件,。

1、首先是挖掘自我因素的有利條件,。教育理念呼喚教師要有自我發(fā)展點意識,，要求教師首先是全面發(fā)展的人，因為教師容易影響學生的發(fā)展,，學生最愛模仿的人就是自己的老師,。所以教師應該努力把自身職業(yè)發(fā)展到更加完善，以高尚的人格和魅力去影響學生,。所以教師自我發(fā)展首先需要自我專業(yè)發(fā)展的內在主觀動力,，驅動本人在專業(yè)發(fā)展中能夠不斷加強進取。并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力,，成為專業(yè)發(fā)展的有利因素,。

2、當今國家高度重視改變農村教育發(fā)展的落后局面,。我們要抓住時代機遇努力創(chuàng)造工作奇跡,。奇跡往往是平凡人創(chuàng)造的。許多人長期在農村學校艱苦奮斗,，為祖國培養(yǎng)出一批又一批人才,。又因為國家大力掃除青壯年文盲和提高義務教育的水平,。在農村，長期以來城鄉(xiāng)之間的差距（包括人力資源和辦學條件資源的差距）造成農村教育的落后需要在今天靠我們抓住機遇來改變,。因此教師的任務更重大,，更艱苦，但也是也更光榮的職業(yè),。所以,，我們決不能錯過肩負歷史使命和自身職業(yè)的發(fā)展的前所未有的最佳機遇。

3,、在工作中轉變觀念,，大膽創(chuàng)新。新課程改革的春風以遍布教育事業(yè)的每一個角落,。我們不能忽視不見,，要以主人翁的責任感去轉變陳腐、傳統(tǒng)的落后思想觀念,。從現(xiàn)有教育課程,，課程體系出發(fā)，從單一專業(yè)發(fā)展向多元化,、綜合化和系統(tǒng)化的課程結構方向發(fā)展自我,。因為教師工作的專業(yè)成績是相輔相成的，是相互影響相互作用的,。另外光說到時不夠的,，還要注重實踐教育工作，加強化實踐課程和教育的環(huán)節(jié),，訓練提高現(xiàn)代教育技術水平,。促進理論聯(lián)系實際和實踐教育的先進性。因此,，從思想觀念和行動上改革傳統(tǒng)的教育迫在眉睫,。穿新鞋走老路乃當今教育之大忌。

二,、教師要具有終身學習的精神觀念,。

1、為了適應高速發(fā)展的社會和教育發(fā)展的需求,，教師需要有終身進修的意識觀念和終身學習能力。只有不斷學習,，終身學習,、才能不斷創(chuàng)新。要善于在工作中不斷反思,、權衡,、鉆研,，具有孜孜不倦的探索精神，要在教學實踐中不斷自我充電與更新,，以提高自我綜合水平,。在全面發(fā)展學生的同時發(fā)展自我。這就要求教師具有廣泛的文化知識的和完善的人格魅力,。這樣才能取得良好的教育教學效果,。

2、培養(yǎng)教師的社會能力促進職業(yè)工作發(fā)展

許多教師默默無聞的一味教學工作,，早出晚歸,、勤勤懇懇，卻不見良好的收獲,。研究其原因,，當然是脫離社會的教育效應作用了。只有在社會的領空中勇敢搏擊翱翔的雄鷹才能具有高超的技能水平,。教師的專業(yè)化發(fā)展,，要求教育機構從以往注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉向對專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練,。教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新,，教育的創(chuàng)新在于廣泛的學習,，而不是單一的學習。教師的發(fā)展更上在于專業(yè)技能的不斷發(fā)展,。而創(chuàng)新型的教師在適應社會的發(fā)展中尤其重要?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力,?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識和廣泛的社會知識。為此,，教師要從社會的各個領域掌握現(xiàn)代化的教學手段和技能,。不能當作井底之蛙。

從1999年踏上工作崗位至今,，已經9年了,。在這近9年的時間里，我嚴于律己,，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責,，廉潔從教,，樂于奉獻,。是一名稱職的小學一級教師，在一線承擔基礎教育任務,。

一,、指導思想

21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀?？萍嫉倪M步和高素質人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的質量和水平又有賴于教師素質和水平的提高。因此,，教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關注的焦點,。新一輪課程改革展開后，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮,。為促進基礎教育課程改革的深入開展,，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標,，切實提高教學質量,，促進教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃,。

二,、工作目標

通過本規(guī)劃的實施，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,，審視自己的教學實踐,，反思自己的教學行為，提升自己的專業(yè)水平,，力爭成為有強烈的敬業(yè)精神,、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務水平,、健康的心理素質,、廣泛的求知能力、積極的創(chuàng)新意識,、和諧的人際關系,、持久的合作理念、能適應需求,、面向未來的“專業(yè)型”,、“學者型”的骨干教師。

三,、具體實施方案

1,、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質,。教師的政治取向、道德素質,、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。

（1）發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人,。

（2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

（3）學習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習、課題研究,、觀摩學習,、學術討論、實踐和行動研究等,。此外,，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

（5）樂于動筆，提高教育科研水平,。認真閱讀教育教學雜志和理論專著,，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析,，學期結束時完成教學案例2篇,；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文,。

3,、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修,、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重文憑,，但求知比文憑更重要,。雖然我已經是專科學歷,，已經取得小學一級教師職稱,，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增,，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。江澤民同志說：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識,，學習做好工作所必須的一切知識,。”注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。

5,、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

6,、提高自己的教育能力，教師學習,、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法、學習教學技術,，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學,、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本,，尊重學生個性,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學,，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展,，社會在進步,，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,，開拓進取,，努力創(chuàng)新，勇立潮頭,。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十二

教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求,。教師專業(yè)化發(fā)展,，要求教育機構由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉向對專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練,。教師的職業(yè)對象是人，教師這一職業(yè)又是復雜的腦力勞動,，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,，具有鮮明的示范性,，教育效果具有長期性和長效性。根據(jù)教師的這一特點,，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就要依據(jù)對象是人的職業(yè)特點來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮,，也使得實踐終身教育思想成為可能,，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進專業(yè)發(fā)展的新因素,。

全民族素質的提高是建立人力資源,。提高全民族的素質是建立人力資源強國的基礎。這個任務很大程度落在農村教育上,。因為掃除青壯年文盲和提高義務教育的水平，主要在農村,。長期以來城鄉(xiāng)二元結構造成農村教育的落后需要今天我們來改變,。教師的任務更重大，更艱苦,，也更光榮,。由此來看，教師肩負的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機會,。

教師需要有不斷進修的意識和能力,。不斷學習，終身學習,、不斷創(chuàng)新,。善于在工作中不斷反思、鉆研,，成為研究型的,，自我發(fā)展型的教師。教師要在教學實踐中不斷自我充實與更新,。由于音樂教師的特殊性,，致使部分的音樂老師文化素養(yǎng)不高，大大影響音樂教育教學的效果,。為取得良好的教育效果,，音樂教師要有廣博的文化知識和深厚的文化底蘊。學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,。開展《教師專業(yè)化發(fā)展策略》的培訓,，對教師取得良好的教育教學效果具有重要意義。

敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心,。學為人師,，行為師范。忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精；理解學生,、信任學生,、尊重學生，相信每個學生都能成才,。才能成為學生最喜歡的老師,，才能是一個合格的人民教師。

教師發(fā)展的有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間,。教師應從自身的特點出發(fā),，審時度勢，明確發(fā)展方向,，確定發(fā)展目標,，不斷提高自身素質創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和條件。結合教師發(fā)展的有利因素應確定如下發(fā)展規(guī)劃：

教師的發(fā)展應適應社會的發(fā)展,，真正做到與時俱進,。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高才能適應復雜的腦力勞動。教學生“半桶水”,，自身必須有“一桶水”,。教師可以通過各種學習方式，不斷提高研修水平,。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質的不斷提高,，人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，站在這一歷史發(fā)展的基礎上,，教師要明確自身所肩負的使命,，提高認識，明確責任,。

教師職業(yè)道德的素質的不斷提高,，與全社會尊師重教是有機聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關鍵是愛崗敬業(yè),，愛生是體現(xiàn)教師職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié),。教師愛生的主要內容，是傳授知識,，教會學生做人,。為此,，教師應盡最大能力掌握現(xiàn)代化教學手段，掌握先進的教育理念,，不斷更新教育觀念,，適應社會發(fā)展需要，不斷進步,，做合格人民教師,。

轉眼間，我已經做教師十五年了,，回顧自己教書歷程,，才意識到我沒有從宏觀的角度分析過自己，一直以來,，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡單的為自己做一個計劃,，經過領導的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能,，有效地實現(xiàn)自我價值,，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此,，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一,、自身優(yōu)勢：

1、熱愛本職工作,，有奉獻精神，能積極完成學校布置的任務,，勇于探索,、能吃苦、有上進心,。對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài),。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心,。

2,、善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。

3,、能獨立完成自己的本職工作,，并能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性-交流,。在工作中認真踏實,，有著高度的責任心,。

4、考慮問題能從多角度去思考,，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點,。能和同事和睦相處，為人誠懇,，熱心,，謙虛向他人請教。

二,、自身劣勢：

1,、從參加工作以來，一直從事班主任工作,，對品德與社會的教學是完全陌生的,，教材的結構，教學方法,，教學模式,，還需要慢慢的學習，不斷的掌握,，逐步的提高,。

2、在品德與社會的教學中還沒有形成自己的教學風格,。

3,、沒有掌握到學生心理發(fā)展特點的要髓。

三,、發(fā)展目標

在今后的工作中樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊,；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；熟練的掌握《品德與社會》這門學科教學方法,，知識體系，形成自己獨特的教學風格,。

四,、自我職業(yè)規(guī)劃

1、?????????????????提高自身文化素養(yǎng),，做有品位的老師,，堅持用課余時間多讀教育,、教學的書籍，增加自己的理論水平,，為科研工作中積累理論知識,，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學生,，形成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀。

2,、不斷向身邊優(yōu)秀的教師學習他們先進的教學經驗及方法,，力求形成扎實的學術功底，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經驗,、教訓，做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

3,、養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經驗,，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人,、塑造人，形成自己獨有的工作風格,。

4,、提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，并認真做好讀書筆記。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中,，把每節(jié)課都當作公開課來上,，看自己是否把"學"的權力還給學生；是否把"想"的時間交給學生,；是否把"做"的過程留給學生,；是否把"說"的機會讓給學生，不斷提高自己的教學水平,。

5,、平時要嚴格要求自己,，做到有毅力，有恒心,，有承受力,，不斷給自己加壓，合理安排時間,，提高做事效率和質量,。勤思考，勤動筆,。做到上好每一節(jié)常態(tài)課,，寫好每一篇文章，做實每一件事,。

六,、近期目標

1、能盡快熟悉《品德與社會》的教學方法,，教學理念.

2,、?多閱讀品德與社會學科方面的'教育刊物，增長一些理論知識提高自己的知識儲備,。

3,、?能盡快提高自己在品社這一科的教學水平，并且逐步的形成自己的教學風格,。

今后在工作過程中,，我將把親身經歷的德育個案與自主發(fā)展形成的觀點看法相結合，努力反思,、改善,、實踐、以便更快更有效地達到自己的發(fā)展目標,。任課教師專業(yè)化成長是一個沒有止境的過程,。而要想做一名優(yōu)秀的任課教師是我今后的追求。我會嚴格的按規(guī)劃去做,，我相信有付出就會有收獲,。

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平.

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

3,、注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況和教學效果,，并有目的的對學生進行輔導,。堅持學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。

4,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂.在教學中實行,，積極參加新課標教研活動,。在學習中，不斷地認識自我,，挑戰(zhàn)自我,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，把新課標的新思想,、新理念、新模式融入到平時的語文教學工作中去,，旨在增強自身的業(yè)務素質,，通過半年多的理論學習，確實提高了個人的理論水平,，個人的業(yè)務能力也有所加強,。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校每次的培訓活動,，認真記錄學習內容?！澳_踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。面對不變的工作,進入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn),，我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深,，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中,，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實,、更有效,、更完善、更優(yōu)秀,。

成就動機是指由成就欲望轉化而來的個體對自己認為重要的,、有價值的事情愿意去做，并力求達到成功的一種內在動機,，是激發(fā)人通往成功的一種內在機制和推動力量,。由于各方面的差異，個人成就動機的水平也就不盡相同,，不同水平成就動機的人,，在從事相同的工作時，行為和感受也會有所不同,。幼兒教師也不例外,。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè)，甚至在同樣的幼兒園里,，高成就動機的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標而努力,，他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些，專業(yè)發(fā)展水平就會高些,；而低成就動機則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標而努力,，他們的專業(yè)發(fā)展過程相應地就會慢些，專業(yè)發(fā)展水平就會低些。

幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展職業(yè)規(guī)劃

20世紀80年代以來,，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題,。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內驅式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進行有目的,、有計劃的培訓和提高,，它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望,；后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展,，它源于幼兒教師自我角色的愿望、需要以及實踐和追求,。以往學術界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的,，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。

一,、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認識,、體驗、評價和期望,。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識,，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè),，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識,、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識,；在內容維度上,，則包括幼兒教師在專業(yè)精神、教育理念,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提,，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程,、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為,，又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高,，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的,、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日,、年復一年的機械重復工作,，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復,；而如果過高估計,、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經驗,。

二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關鍵

段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發(fā)展切實相關的一些具體問題上,；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天,、交流,，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息,，并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段,，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗,，并能提出一些較深刻、抽象的,、要求反思和探究性的問題,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先,，自我分析，全面認識自己的能力,、興趣,、優(yōu)勢和缺陷；其次,，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學校,、社會和兒童的需求結合起來,；第三,，確立目標，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領域,、短期目標與長遠規(guī)劃等；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑,，精心設計行動方案。

三,、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法

隨著社會越來越激烈的競爭,，作為新世紀的教師，不能固步自封,，應該不斷學習,，不斷提高自身的素質，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思,。為了可以使自己得到更大的提高,，更好的發(fā)揮自己的能力，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：

在十幾年的工作中,，我可以認真扎實的完成本職的各項工作,，做到忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精,。在對待學生的過程中，我可以理解學生,、信任學生,、尊重學生，相信每個學生都能成才,，平等的對待班里的每一個學生,。

同時也存在著許多不利的方面，例如：上班的時間除教學之外的瑣碎工作較多,，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠,。具有較新的教育教學的理念，但在實際的上課過程中,，對學生放的的程度不夠,，心存擔心。工作中由于各方面條件的限制,，單憑自己的教學經驗,，借鑒他人的經驗不夠。對于科研還是停留在一定的表面,，沒有能夠深入的研究,，自己還走在科研型教師的起點上,。而且在總結經驗，進行反思方面不夠及時,。

1.學習先進的教育理念,，結合教學工作，總結,、歸納和提升教學經驗,。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，形成自己的教學風格,。

2.重視資料的積累,，經驗的總結，反思教學過程中的不足,，多聽課,，學習經驗豐富的教師的教學經驗，重視與學生的溝通.

3.以“實干,、精干的精神,，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。每年要留有痕跡,，寫一些教學筆記和心得。

5.樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

1,、充分利用課余時間,，加強業(yè)務和理論學習，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機會,。

2,、改變自己的課堂模式，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，爭取盡快改進自己的教學風格，建立適合自己的,、跟上時代形勢的教學模式,。

3、利用一切可以學習的時間和機會,，豐富自己的專業(yè)知識,，努力學習，勇于創(chuàng)新,，積極進修,，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識,、觀念,。

4、積極參加各類論文評比和教研活動,，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字,，同本專業(yè)技術領域中的同行們交流探討，尋找不足,，加以改進,，進一步完善自己的課堂教學，使自己的專業(yè)技術快速成長,。盡快成為一名有風格,、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己滿意,、學生喜歡,、領導認同的語文教師。

1,、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

3,、積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育教學水平,，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果,。

(從教育,、教學、科研等方面寫)

出自 www.sevw.cn

教育方面：

1. 與時俱進,，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,，落實學校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年,。

2. 量化目標：。

教學方面：

1.深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題,，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

2.更新教育觀念,，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,，寫一些教學筆記和心得,。

3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準,。

4.及時積累個案，歸納資料,，撰寫有實效的專題論文或報告,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十三

作為一名新教師,，我還有很多需要學習的地方，在短時間之內我需要很快的提升自身的工作能力,，讓自身能完成教學任務,，讓我的學生能在我的課堂上學到知識，學好知識,。我決定做一個個人發(fā)展的規(guī)劃,，讓自身能有計劃的去提升自身，取得進步,，更快的成為一個教學能力好的老師,。

想要更快的提升自身的教學能力，最好的辦法就是多去聽優(yōu)秀的老師們講課,，他們的教學時間都比較的長了,，積累了很多的經驗，這正是我所欠缺的地方,。因此我需要多去聽其它老師講課,，從他們的'課堂上吸收一些對我的教學有幫助的經驗，轉化成自身的教學經驗,。給我試錯的時間是很少的,，在教學的過程中我也不能出現(xiàn)錯誤，因此我不能只依靠自身去摸索出經驗和方法,，而是要向他人學習,，在這個過程中總結出一套好的教學方法,。

在教學之外,，我也需要多閱讀一些書籍。作為教師,，首先自身需要有文化,，才能去教育學生。教師所知道的知識要比學生多得多,，這樣才能在學生明確提出問題的時候能給出答案,，而不是被問到啞口無言，不知道該怎么去回答學生的問題,。因此我需要閱讀很多的書籍,，讓自身有文化底蘊，才能教育好學生,。閱讀的書籍包含教育方面的,，還有一些名著，讓自身的談吐變得大方得體，從而影響到我的學生,。

作為老師,，我們最重要的還是要幫助學生學習，因此在課余時間我也要花時間去研究近幾年考試中出現(xiàn)的題型以及考試的趨勢和知識的重點,。要讓學生能做到不管是什么題型,，都知道該怎樣去解題，就是要讓他們能看到題目就明白考的是哪一個知識點,。我知道這對于我一個新老師來說還是比較的困難,，因此這是我的一個長遠的目標，是我之后需要一直努力去完成的目標,。

現(xiàn)在實行的是素質教育,，因此在課堂上也需要給學生拓展一些課外的知識，讓他們不要局限于課本,。在傳授知識的過程中也要對學生進行思想品德方面的教育,，從課本中引出一些大的道理，對他們的發(fā)展有幫助的道理,。也希望自身的課堂不要那的死板和無趣,，希望自身的課堂是有趣的，能帶動同學們去學習的,。

以上就是我的個人發(fā)展規(guī)劃,，我會朝著這個方向努力，早日讓自身成為一名優(yōu)秀的老師,，讓我的學生們能更好的學習,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十四

新課程的實行迫切要求社會各界教師強化自學、深造,，盡快提升專業(yè)化水平,。教師既須要存有堅實的學術根底，寬廣的學術視野,，不斷更新科學知識,、追趕學術前沿的意識，又須要把握住教育的真諦,，介紹青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌控現(xiàn)代教育信息技術，具有愛好學生,、關心學生,、對學生認真負責的品質。教師必須與時俱進,，與新課程共同蛻變,，以主人翁的心態(tài)資金投入至課程改革的浪潮中。個性就是新課程改革實行以來，學校對教師隊伍素質的建議更高,。為了用心投身小學數(shù)學教育教學工作,，不懈努力更新教育理念，進一步多樣自己的專業(yè)知識,，提升自己的教育教學潛力,，鑒于自身狀況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年計劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1,、發(fā)展優(yōu)勢。

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實,，肯吃苦，不怕累,，從不計較個人得失,，樂于從事教學科研。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能用心虛心的向有經驗的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經驗,，能勝任四年級的數(shù)學教學工作,，能夠協(xié)調學校搞好各項工作。難認知新事物和嶄新觀點,，具有必須的的'教育科研潛力,。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務,。

(4)能夠正確處理和同事,、家長、學生之間的關系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍,。

2、存有的問題,。

(1)駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高,，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高。

(2)看待學生或者工作有時有點急功近利,，看待學生冷靜還比較,。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理,。

(4)工作主動性比較,，缺少精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高,，須要強化理論自學,。

1、根據(jù)學校的“先學后教,，當堂訓練”校本研究,，用心投身教育科研的改革與課堂教學，逐步形成先學后教導的教學模式,，推動教育教學質量的提升,，努力提高課堂教學的有效性。

2,、認真學習新課程標準理念,，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

3,、不斷提升自己的專業(yè)素質,，在教研活動中多多匯報他人的意見，平時多聽到他們的課,，自學有價值的教學方式,，能夠上加令人滿意的優(yōu)質課，上加自己獨有的風格,。

4,、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究,。

1,、科學備好導學案：針對班級學生狀況，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，選取適合學生的教學方法，備出自己的風格,。了解每一位學生,，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳,。

2,、制止學生上課習慣,。狠抓課堂45分鐘才就是提升教學質量的關鍵，如果課堂上總存有一小部分學生開小差,，無法分散注意力,，或者講話時低聲等，難引致聽課的資料無法全然掌控,。所以,，教師首要揪的就是聽課習慣，利用各種形式去迎合學生上課的注意力,，進一步增強他們自學的信心,，不懈努力搬掉例題，謀求每一位學生都能夠掌控例題,，從而能夠舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率,，另一方面透過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3,、進一步增強聽課技能,，提升教學質量，并使傳授清晰化,，條理化,，精確化，生動化,，努力做到線索準確,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性特別注意調動學生的積極性，強化師生交流,，體現(xiàn)學生的主體作用,，使學生研習得難，研習得直觀,，研習得開心;特別注意通識科細密,，在課堂上老師談得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充份思索每一個層次的學生自學市場需求和自學潛力,，使各個層次的學生都獲得提升,。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方,，認真總結,。提高自己的教學潛力和專業(yè)水平。

5,、深入細致批改作業(yè)：布置作業(yè)努力做到有的放矢,。搞好課后輔導工作，特別注意分層教學,。

6,、加強練習教師基本功：備課、說課,、三字一畫,，透過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè),、為人師表,、教書育人、與時俱進”的新型教師,。

1,、20xx階段的達成目標：優(yōu)秀教師。

(1)巧練課堂教學基本功,，保證教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐潛力，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國,。

(3)具備較好的教學思考潛力及辨認出問題和解決問題潛力，能夠實行切實可行的措施和犯罪行為,，以適應環(huán)境教育改革和發(fā)展,。

2、20xx階段的實施措施,。

(1)提高個人修養(yǎng),，搞一名合格的教師。用人格魅力和濃厚的人文素養(yǎng)回去影響學生,，在工作中“多搞”,、“多想要”、“多聽到”,。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平有必須的提高。

(3)強化教學理論的自學,，提升鉆研教材的潛力,，研究學生的自學心理，積極探索提升學生自學潛力的有效率策略,，并非政府學生深入細致搞好auron學案,。

(4)加強練習教師基本功：備課、說課,、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，應對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史職責感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十五

優(yōu)勢分析：

從踏上工作崗位至今,，已經8年了。在這并不長的8年的時間里,，我較順利的完成了社會角色的轉換,，從一名師范生到一名合格的小學教師。其間擔任過音樂,、生活,、綜合實踐活動學科的教學，在教育教學中秉持堅決貫徹和執(zhí)行國家的教育方針政策的決心,，時刻堅持教書育人的宗旨,，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強個人的思想道德素質修養(yǎng),，始終樹立為教育事業(yè)獻身的信念,。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績,，是一個發(fā)展比較全面、綜合素質較強的教師,。在這期間,，我取得了一定的成績,，在同事和家長心目中有了一定的分量,。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習,、教育教學實踐以及在學校領導,、教師的關心、幫助,、指導下,，教育教學理念有了轉變;科研、教育教學能力方面有了一定的提高,。我多次參加市級,，區(qū)級、校級各種類型的課,，自行設計完成相關課件,，撰寫論文.均取得很好的效果。指導學生進行舞蹈排練,分別在省,、市,、區(qū)的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

剖析不足：

也許在別人的眼里,，我是一帆風順的,，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”,，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后,，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速,。只有沖出“極限”,、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間,，迎來更燦爛的明天,。而怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認為必須找到自身的不足,，對癥下藥。首先,，我感到在學習上對自己有所放松,，以工作代替了學習，導致自己迷失了發(fā)展方向;其次,，由于缺乏學習,，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的`開展工作,，使自己逐步淪為日常工作,、雜務事情的處理人，每天窮于應付;同時,，學習上的欠缺,，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀,，因此近一年來也就害怕寫文章,，不想寫文章，使自己大多停留在感性經驗的層面,，無法提升到理論層面上去總結出好的,，高質量的文章。

二,、發(fā)展目標,。

為了落實《xx小學“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神，結合自己教育教學實際,，特制定年度發(fā)展目標：

1,、通過培訓，使自己能夠勝任教育教學工作,，爭取達到優(yōu)秀,。

2、努力培養(yǎng)自己成為市,、區(qū)“骨干教師”,。

3、經過教育技術能力培訓,，通過國家考試中小學教師教育技術能力得到顯著提高,。

4、不斷學習并掌握新的教育教學理念,，提高業(yè)務水平,，力求在音樂學科的教學領域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用。

三、具體措施,。

自學-----學習教育教學專著;,。

聽講座----專家引領，撰寫教育筆記,、教學經驗,、論文等;。

同伴互助-----積極參加教研組活動;,。

骨干教師培訓----身為校級骨干教師,，本周期，本人會結合區(qū)市有關對骨干教師的培訓目標,，提高自己的主觀能動性,，通過教學實踐、總結提煉教學經驗,、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等,，向專家型教師發(fā)展,。

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十六

教書已經有20多個年頭了，這些年來,，工作上踏實創(chuàng)新,，業(yè)務上實效求精，不斷磨練自己，在挫折中不斷地成長,、完善,，雖然有一些類似九牛一毛般的收獲，但與在學科教學領域有成績的名師相比,，差距很大,。

二、總體目標

基于以上情況,，我認為,，在未來的五年中我要努力的方向是：

1．堅持不斷學習，提高文化素養(yǎng),，夯實內功,。

我打算五年里多閱讀書籍，做好讀書筆記,，使知識不斷積累,，思想與時俱進。

2．重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累,，教學相長,。

3．提高自己的班級管理能力，做一名智慧型的班主任,。

4．以生為本,，堅守良心。

5．笑對挫折,，積極向上,。

三、實施途徑：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

學習,，可以讓我們了解前人和他人,，了解過去和未來，反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

勤于思考,，力爭做到：反思昨天?、審視今天?,、前瞻明天,。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆，提高教育科研水平,。

(1)多寫教學日記,、教育隨筆，及時積累資料,。

(2)做好讀書筆記,，寫好教學反思，進行教學案例的分析,。努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

4、團結協(xié)作,、家校溝通,，攜手共建。

2011年8月17日

新教師參加工作的第一年,，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課、輔導,、批改作業(yè),、考試測驗等教學常規(guī)性工作,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任,，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉變,。

新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字,、鋼筆字,、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課,、上課,、批改、輔導,、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點,、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功,。至此,，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師,。

教師工作到第五年左右,，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，研習名師,、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況,，從語言風格到課堂結構,、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設計,、教法和學法指導等教學方式,，構建了自身教學經驗體系。

教師工作到第五至八年間,，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業(yè)績上提高不明顯,，出現(xiàn)心理學所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能,，也就此裹足不前,。

教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術的運用,，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化,，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動,，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”,。

教師工作到第8至12年左右,，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐,，并對學科教學有獨特見解,，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家,。

這階段教師的工作特點有兩個：一是教學在批判中,。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判,，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中,。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵，增長專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平,。

教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹,，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面,。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。因他們豐富的學識、靈動的智慧,、激-情與活力而成為充滿底氣,、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育,。因此“成家階段”的教師,，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學流派,。

隨著社會越來越激烈的競爭，作為新世紀的教師,，不能固步自封,，應該不斷學習，不斷提高自身的素質,，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思,。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力,，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：

一,、個人現(xiàn)狀分析：

在十幾年的工作中,，我可以認真扎實的完成本職的各項工作，做到忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精。在對待學生的過程中,，我可以理解學生,、信任學生、尊重學生,，相信每個學生都能成才,，平等的對待班里的每一個學生。

同時也存在著許多不利的方面,，例如：上班的時間除教學之外的瑣碎工作較多,，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學的理念,，但在實際的上課過程中,，對學生放的的程度不夠，心存擔心,。工作中由于各方面條件的限制,，單憑自己的教學經驗，借鑒他人的經驗不夠,。對于科研還是停留在一定的表面,，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上,。而且在總結經驗,，進行反思方面不夠及時。

二,、未來發(fā)展目標：

1.學習先進的教育理念,，結合教學工作，總結,、歸納和提升教學經驗,。掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，形成自己的教學風格。

2.重視資料的積累,，經驗的總結,，反思教學過程中的不足，多聽課,，學習經驗豐富的教師的教學經驗,，重視與學生的溝通.

3.以“實干,、精干的精神，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

4.更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得,。

5.樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

三、個人發(fā)展措施：

1,、充分利用課余時間,，加強業(yè)務和理論學習，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機會,。

2,、改變自己的課堂模式，積極探索,，勇于創(chuàng)新,，爭取盡快改進自己的教學風格，建立適合自己的,、跟上時代形勢的教學模式。

3,、利用一切可以學習的時間和機會,，豐富自己的專業(yè)知識，努力學習,，勇于創(chuàng)新,，積極進修,，做到既教書又育人的目的，不斷更新自己的知識,、觀念,。

4、積極參加各類論文評比和教研活動,，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字,，同本專業(yè)技術領域中的同行們交流探討，尋找不足,，加以改進,，進一步完善自己的課堂教學，使自己的專業(yè)技術快速成長,。盡快成為一名有風格,、有特色的語文教師，最低要求是成為一名自己滿意,、學生喜歡,、領導認同的語文教師。

一,、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢剖析：

不足剖析：

第一,，英語學科知識有待進一步提高，尤其是英語口語的應用在課堂教學中不能做到得心應手,。第二,，教育教學技術、技能還有待提高,，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性,。第三，學習上對自己有所放松懈怠,，教育科研能力較弱,，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上。第四,，工作缺乏創(chuàng)造性,。第五，在教學中,，教師對學生英語寫作方法指導不夠,。

二、三年發(fā)展規(guī)劃

（一）準備階段： 查閱各種文獻,，收集與英語寫作相關的各種研究資料,，作好每一次的討論記錄和重要資料的文獻綜述，然后討論得失，找到更適合學生的寫作訓練模式,。

（二）探究實施階段：

1,、 制定提高英語寫作的可行計劃

2、 對學生英語寫作進行方法指導

3,、 指導學生閱讀英語材料

4,、 要求學生背誦優(yōu)美的英語句子和優(yōu)秀的范文并在自己的文章中運用。有

背誦不過關的學生時,，實行教師,、組長負責制，直至學生過關為止,。

5.課堂限時作文訓練,，學生當場互評，教師點評,，要求寫作不過關的學生課后重寫并面批,。

本人1980年出生，小學高級教師,，學歷本科,。1999年畢業(yè)于大連師范學校，任教于xx中心小學,，承教音樂教學工作,。1999—2015年在大連教育學院函授學習了音樂專科和本科的學習,，并取得?？坪捅究茖W歷。本學年二,、四年級音樂教學和四年級綜合實踐活動教學.

隨著素質教育的實施,，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求,，必須更新觀念,、轉變角色,，學習掌握新的專業(yè)知識,、技能，在實踐中不斷的探究,、積累,、更新,，促進自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定2015-2015年度個人發(fā)展計劃如下:

一、自我分析

優(yōu)勢分析：

從1999年踏上工作崗位至今,，已經8年了。在這并不長的8年的時間里,，我較順利的完成了社會角色的轉換,，從一名師范生到一名合格的小學教師。其間擔任過音樂,、生活,、綜合實踐活動學科的教學，在教育教學中秉持堅決貫徹和執(zhí)行國家的教育方針政策的決心,，時刻堅持教書育人的宗旨,，用新的教育教學理論來武裝充實自己的頭腦，注重加強個人的思想道德素質修養(yǎng),，始終樹立為教育事業(yè)獻身的信念,。無論是哪個學科都取得了不錯的教學成績，是一個發(fā)展比較全面,、綜合素質較強的教師,。在這期間，我取得了一定的成績,，在同事和家長心目中有了一定的分量,。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學研究的工作中去,我通過理論學習,、教育教學實踐以及在學校領導,、教師的關心、幫助,、指導下,，教育教學理念有了轉變；科研,、教育教學能力方面有了一定的提高,。我多次參加市級，區(qū)級,、校級各種類型的課,，自行設計完成相關課件，撰寫論文.均取得很好的效果,。指導學生進行舞蹈排練,分別在省,、市、區(qū)的比賽中獲得較高的獎項.其實教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

剖析不足：

也許在別人的眼里,，我是一帆風順的,，但我卻感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”,，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后,，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速,。只有沖出“極限”,、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間,，迎來更燦爛的明天,。而怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足,，對癥下藥,。首先，我感到在學習上對自己有所放松,，以工作代替了學習,，導致自己迷失了發(fā)展方向；其次,，由于缺乏學習,，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作,，使自己逐步淪為日常工作,、雜務事情的處理人，每天窮于應付,；同時,，學習上的欠缺，也造成了理論-功底不扎實,，缺乏理論積淀,，因此近一年來也就害怕寫文章，不想寫文章,，使自己大多停留在感性經驗的層面,，無法提升到理論層面上去總結出好的，高質量的文章,。

二,、發(fā)展目標

為了落實《xx小學“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神,，結合自己教育教學實際，特制定年度發(fā)展目標：

1,、通過培訓,，使自己能夠勝任教育教學工作，爭取達到優(yōu)秀,。

2,、努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)“骨干教師”,。

3、經過教育技術能力培訓,，通過國家考試中小學教師教育技術能力得到顯著提高,。

4、不斷學習并掌握新的教育教學理念,，提高業(yè)務水平,，力求在音樂學科的教學領域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用。

三,、具體措施

自學-----學習教育教學專著,；

聽講座----專家引領，撰寫教育筆記,、教學經驗,、論文等;

同伴互助-----積極參加教研組活動;

骨干教師培訓----身為校級骨干教師，本周期,，本人會結合區(qū)市有關對骨干教師的培訓目標,，提高自己的主觀能動性，通過教學實踐,、總結提煉教學經驗,、爭取參與各級教育講壇、假期集中研修等,，向專家型教師發(fā)展,。

20世紀80年代以來,幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑:即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內驅式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展,。前者是指對幼兒教師進行有目的,、有計劃的培訓和提高,它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指幼兒教師個體的`自我完善與自主發(fā)展,它源于幼兒教師自我角色的愿望,、需要以及實踐和追求,。以往學術界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的,而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略。

一,、自我意識:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認識,、體驗,、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識,要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè),幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識,、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識;在內容維度上,則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念、專業(yè)知識,、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提,它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來,使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為,又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感,從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高,都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如,如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的,、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),是一種日復一日,、年復一年的機械重復工作,那么,三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我,則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,輕視他人有益的教育經驗,。

二,、自我規(guī)劃:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關鍵

段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題:“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發(fā)展切實相關的一些具體問題上;三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情,而喜歡與同事聊天、交流,看雜志,或通過各種途徑搜索一些其他信息,并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展,這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段,該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗,并能提出一些較深刻,、抽象的,、要求反思和探究性的問題,這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到:首先,自我分析,全面認識自己的能力,、興趣,、優(yōu)勢和缺陷;其次,環(huán)境分析,把握專業(yè)發(fā)展的大方向,使自己的發(fā)展與學校、社會和兒童的需求結合起來;第三,確立目標,形成專業(yè)發(fā)展愿景,列出優(yōu)先發(fā)展領域,、短期目標與長遠規(guī)劃等;最后,擬定專業(yè)發(fā)展路徑,精心設計行動方案,。

三、自我反思:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法

反思的一條重要途徑,它將十分有助于幼兒教師有意識地提高自身的教育反思能力,。

四,、成就動機:幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的根本動力

成就動機是指由成就欲望轉化而來的個體對自己認為重要的、有價值的事情愿意去做,并力求達到成功的一種內在動機,是激發(fā)人通往成功的一種內在機制和推動力量,。由于各方面的差異,個人成就動機的水平也就不盡相同,不同水平成就動機的人,在從事相同的工作時,行為和感受也會有所不同,。幼兒教師也不例外。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè),甚至在同樣的幼兒園里,高成就動機的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標而努力,他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些,專業(yè)發(fā)展水平就會高些;而低成就動機則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標而努力,他們的專業(yè)發(fā)展過程相應地就會慢些,專業(yè)發(fā)展水平就會低些,。因此,一名幼兒教師能否實現(xiàn)從最初的新手型教師到專家型教師的飛躍,根本原因在于個人的成就動機,即是否具有對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求和自身的不斷努力,。有研究人員曾經對上海市優(yōu)秀幼兒教師進行了深入研究,結果表明,崇高的職業(yè)理想是優(yōu)秀幼兒教師獻身教育事業(yè)的根本動力,具體表現(xiàn)為他們對幼兒的信任和摯愛、對幼兒教育工作的無私奉獻,。他們想方設法解決工作中遇到的困難,主動思考教育教學中出現(xiàn)的問題,長年累月地積極工作,積累各種經驗和知識,使自己的工作越來越得心應手,表現(xiàn)出很高的教育機智和教育智慧,。由此可見,有了較高的成就動機,有了崇高的職業(yè)理想,就能產生強大的工作動力,就有可能在專業(yè)上獲得較快較高的發(fā)展,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十七

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念,、新的教材,、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對教育工作者提出了新的更高的要求,。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。

從1991年踏上工作崗位至今,，已經二十個春秋了,。在這期間，我的教學有了跨越式的發(fā)展,，教學理念,、教學管理、教研意識都有很大進步,，教學能力也得到一定的提高,。我善于接受新事物，面對新的挑戰(zhàn),，我不會畏懼,，而是懷著一份期待，一份欣喜,。同時我又是一個工作負責的人,，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實,。但我也清楚地知道自己的不足,。首先，我感到在學習上對自己有所放松,，以工作代替了學習,，導致自己迷失了發(fā)展方向,。同時，學習上的欠缺,，也造成了理論功底不扎實,，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面,，無法提升到理論層面上,。課堂教學能力尚可以應付，但還有巨大的發(fā)展空間,，在教學方法手段上缺乏新意,。

面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長,，因為這是時代的要求,，教育的需要，同時也為了實現(xiàn)人生價值,，尋找職業(yè)幸福感,。認認真真地學習，扎扎實實地實踐,，堂堂正正地做人,，不斷發(fā)展自我，提升自我?，F(xiàn)將個人的五年專業(yè)成長規(guī)劃如下：

二,、自我認識。

在學習中,，我深入剖析自身的不足,，正視弱點，以積極的心態(tài)對待,。工作1年來,，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識,。如教育學,、心理學的一些專業(yè)知識等。平時思想上有惰性,，讀書較少,，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒,、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象,。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆,。沒有樹立良好的教材觀,，對教材的把握、開發(fā)和利用不夠等等,。

三,、目標定位。

傾心學習,，樹立終身學習的觀念,，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習,，增強理論底蘊,，做個學習型教師,。用心思考，凡事多思多想,，反思出事物發(fā)展的內在規(guī)律,，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師,。專心寫作,，不斷提升教科研水平，在實踐中總結,，在總結中實踐,，做個科研型教師。全心教育,，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,，在發(fā)展中形成獨特的教學風格,，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念,，觀摩名家光盤,，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格,。細而言之,，認真?zhèn)浜妹恳徽n,，備好每一個學生，上好每一節(jié)課,，善于請教,，及時總結。積極參與課題研究,，堅持寫教學反思,、隨筆，堅持寫博文,，努力成為優(yōu)秀的博客寫手,。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀《小學語文教師》,、《湖北教育》等刊物,，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得,，不少于1萬字,。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐,，緊握教育脈搏,。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。構建科學的管理模式,，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴,、家長的信賴和社會的肯定,。

四、五年規(guī)劃具體目標,。

第一年(2011年),。

循序漸進，有的放矢,，有選擇的再讀一些教育專著,，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。

1,、認真做好讀書筆記,，寫有質量的心得。2,、認真研讀教材,，堅持在電子教案上鞋有質量的批注;并每周一整理，寫一篇教學反思，發(fā)在博客上;并每月一整理教學反思,，寫一篇教學論文,。3、苦練教學基本功,，特別是普通話的基本訓練,。4、疏通相關的教材,，教學能把握教學重點,。注意教育課堂教學的有實效。5,、遠程教育實驗能堅持做好,。6、每天堅持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍,。7,、每日堅持為孩子朗讀一篇美文。

第二年(2012年),。

閱讀教育書籍,，閱讀中外名著;加強聽課、說課,、評課等教學基本功的鍛煉;數(shù)學素養(yǎng)有所提高;教育機智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒,。

1、在反思中不斷提高,，做一個勤于動手的老師,。2、積極參加各種培訓活動,，并做好筆記,。3、認真?zhèn)湔n,、上課，及時總結教學中的得失,。4,、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能,。7,、論文格式規(guī)范，選題新穎貼合教學實際,。

第三年(2013年),。

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著,。

1,、積極參加各種培訓活動，作好師訓工作,。2,、認真?zhèn)湔n、上課,，寫好教學反思,，在反思中進步。3,、認真進行課題研究,。4、論文寫作規(guī)劃化,，力爭有所突破,。5、教學研究進入課題開發(fā)階段,。

第四年(2014年),。

有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色,。

1,、認真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎,。2,、認真總結教育經驗。3,、積極樂觀的心態(tài),，面對生活。4,、上課做到有效,、簡明、趣味,。5,、教學專題研究有實質性成效。

第五年(2015年),。

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型,，有自己的課堂特色。

1,、堅持寫作與閱讀,。2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見,。3,、完善教學中的細節(jié)。4,、保持一顆童心,。5、在優(yōu)質課評比中獲獎,。6,、盡量多的參加公開課。

五,、具體措施,。

1、加強自身的不斷學習,，為教師的專業(yè)化成長提供支持與幫助,。

終身學習是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征,，在學習中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要,。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中，關注自己的學習,，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣,，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學改革的前沿,，保持自己的職業(yè)青春,，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭,，時時更新,。這樣，才能享受勞動的愉悅,，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,，成為學習型教師。

2,、加強教育理論學習.

我把充電作為自己工作的基礎,。因為我知道，社會在前進,，觀念在改變,，教學理念也在改變,，自己一旦不努力學習,，將很快被淘汰。今年我訂閱了《小學語文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態(tài),、新方向,，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受,，把自己的教學經驗及時記錄整理,。另外，自己還閱讀了《有效教學》,、《教育心理學》等書籍,，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩(wěn),。

a學習教育心理學,，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題,。

b全面系統(tǒng)的學習課改的理論,，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念,。提高對課程,、教材的研究與實踐能力。

c學習學生自主學習方面的理論,，指導中學生自主學習課題的探索與實踐,。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要,，學習有關論文撰寫的書籍,，提高寫作能力。

3,、教育教學工作,。

豐富自身的教育、教學經驗,，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能,。了解學生的基礎和學習態(tài)度;激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;使部分學生不厭倦數(shù)學課，做到上課聽講,，認真抄筆記,。授課中，形成了自己獨特的教育,、教學風格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術,。根據(jù)教材中的教育內容，對學生進行思想教育,，進一步激發(fā)學生學習興趣,，使學生中愛學語文的人數(shù)有所增加;提高學生學習積極性,，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習,，獨立思考問題,。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性,、主動性明顯提高,，學習成績有較大提高;使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高,，教學效果顯著,。

4、常規(guī)教學工作,。

教學中,，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課,、上課等,。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點,，而且備資料,，備學生，注重以人為本的教學理念,。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位,，把課堂真正還給學生。教學中,，采用質疑教學法,、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力,，學習語文的能力,。精心批改作業(yè)，對待學習吃力的同學,，做到耐心指導,，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊,。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位,，要用自己的教學風格、教學風度,、語文修養(yǎng)感化學生,，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課,。營造自主學習的情境,，促進學習方式的改變,，強化訓練、養(yǎng)成習慣,，抓好作文教學、課堂教學,，重視語文學習環(huán)境的建設,，加大日記寫作力度。

通過作業(yè)的批改和審閱,，可以繼續(xù)對學生實施教學指導,，作業(yè)批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。通過寫作業(yè)批改記錄,，可以實現(xiàn)與學生跨越時空的對話,，可以通過作業(yè)本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間,，完成教師課堂教學智慧的繼續(xù)生成,。

5、教研教學工作,。

培養(yǎng)善于總結,、反思能力，在教學實踐中提高教研,、教科研能力,，做學者型教師。每年要寫10篇教育教學的博文,，力爭在神農架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文,。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動,。

以上是我今后五年中的個人發(fā)展設想,，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習,、不斷地實踐,、不斷地提高、不斷地總結,，經常對照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!

3.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書(教師方向),。

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教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十八

一,、個人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1,、人們常說“腹有詩書氣自華”,，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣,，有空時我會多閱讀經典名著,，教育名著名著。我熱愛學習,，我會不斷地向周圍的人學習,，也要經常反思自己，向自己學習,。我熱愛教師工作,，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富,，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài),。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心,。

2,、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作,，并能虛心向有教學經驗的教師學習,，互相交流，取長補短,。善于采集教學資源,，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,。

3、學習能力強,，接受新事物迅速,，并有較強的適應能力，容易接受現(xiàn)代培訓理念,?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容,，創(chuàng)新意識強,。

4、喜歡和孩子打交道,，切實關心學生,，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

劣勢：

1,、作為一名年輕的新教師,，容易感情用事,，面對挫折不夠堅強。

2,、作為新教師,，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

3,、缺少班級管理經驗,，處理事情缺少方法。

4,、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話,，挖掘適合兒童的東西,，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

5,、教學實踐經驗不足,，如提問技巧、過渡語言,、評價語言,、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教,。

6,、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習,，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質量,。

二、個人今后發(fā)展目標,。

第一年:明確自我發(fā)展目標,，完全實現(xiàn)角色轉變。

加強理論學習,，提高自己的政治思想素質,，積極參加各級。

各類的師德教育實踐活動,。加強積累實踐經驗,，每天要反思，積累好的經驗,，改正缺點,，每天進步一點點。主動向老教師學習,，與家長溝通,，及與學困生溝通的藝術,。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風,。

認真學習小學語文新課程標準,，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認識新課程,，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來,，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上,，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課,，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應用的同時不斷反思,，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結,，做好匯報工作,。

第二年:加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力,，強化自我修煉,。

學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動,，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學,，在教學中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新，深入研究,，探討交流,。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺,。平時多撰寫論文,，經常作總結匯報。

第三年:教學相長，教研并進,。

1.能基本熟練地教育教學技能,，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,，在教育教學過程中初步形成自己的特色,。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新,，科研上有所心得,，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量,。

是我自己選擇了教育行業(yè),，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài),，安心從教,，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

在這三年中,，我會邊學邊教，邊教邊學,，調整好自己的心態(tài),，安心，靜心,，耐心地對待我的職業(yè),。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課,，評課,，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中,，認真工作,，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習,，不斷反思,，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴,，人民滿意的教師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇十九

我一直從事中學英語教學工作，并且擔任班主任工作，其間還管理著學校的網(wǎng)絡,。在學校領導和同事們的關心和指導下,，我的工作取得了些許進步和成績。但與此同時,，我深深感到自己還有很多不足之處,，還有很多方面需要好好學習。

有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學工作,，事業(yè)心強,，思想上進，熱愛教育教學工作,，能全身心地投入到教育教學工作中,；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運用，課堂教學水平提高顯著,，業(yè)務能力明顯提高,；師德意識牢固樹立。

第一,、英語學科知識有待進一步提高,，尤其是英語口語的應用不能做到得心應手。

第二,、教育教學技術,、技能還有待提高，對個別問題學生的教育上有時缺乏耐心與藝術性,。

第三,、學習上對自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱,，對教學的思考與研究還停留在較淺層面上,。

第四、工作缺乏創(chuàng)造性,。

首先,，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格,、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響,。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、以身作則,、為人師表、誨人不倦,、無私奉獻”的精神,，是一個教師必須樹立的師德觀,。為此，掌握正確的`人生觀,、價值觀和科學的方法論,，用愛心對待學生，同時加強業(yè)務理論的學習,，以身作則,，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂,。

其次，作為英語老師,，在學識上廣開門路,、廣種博收，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要,。為此,，我要積極聽各種講座，參加各種培訓,，堅持不斷學習,，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,，努力適應今天新時代對老師的更高的要求,。

再次,，我積極了解教育改革的趨勢,，關心教育新動向，努力更新教育理念,，積極貫徹實施教育教學新理念,。我打算以問題為紐帶，讓學生成為課堂的主體,，實施自主,、合作、探究式學習,，充分調動學生學習的積極性,，引導學生學會學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造能力,。在整個課堂教學中,，教師只是引導者。

最后，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課,，堅持經常寫教后感不斷總結教學的得與失,，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見,。以此來不斷提升自己的業(yè)務能力,。

我將積極實施以上規(guī)劃，利用有利因素積極發(fā)展,，努力提高業(yè)務,，克服不利因素，求真務實,，爭取實現(xiàn)個人發(fā)展目標xxxxx成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇二十

個人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重,。平時態(tài)度積極,、認真，有責任心,，考慮問題比較周全,。但是有時做事比較猶豫，情緒化,。這都是我要改正的,。職業(yè)性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng),，在工作中認真負責,、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點,，改正不足，發(fā)展我應有的水平,，并不斷學習新的知識,，探索新的事物，跟上時代的腳步,。

3,、長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己,，敢于嘗試新事物,，參加國家自考，拿到本科文憑,，有機會的話再考研,，不斷的完善自己,。在今后工作中，重視與他人的交往,，有良好的人際關系,，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應周圍環(huán)境,，保持積極的人生態(tài)度,。

1、作為一名未來的'幼兒教師,，我深深的感到,，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學特色,，以適應時代的需求、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師,。

2、為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長,，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

四,、結束語：

人生的路需要自己走出精彩,，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生,，面對日后的點點滴滴,，并要不斷努力，與時俱進,。

教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議篇二十一

在即將進入的九年級歷史教學中,，我已經做好了充分的準備,，教學方面做好了規(guī)劃,。

第一，在備課方面,，首先,，做到“備教材”、“備學生”,、“備教法”,、“備練習”,、“備作業(yè)”把課堂教學更上一層樓。

第二,，在教學方面,。能較好地把握教學規(guī)律，力爭做到課堂教學思路清晰,，有較強地組織駕馭教學的能力,，課堂紀律嚴明、課堂氣氛活躍,，提升自己的教學基本素養(yǎng),。

第三，在與學生的交流方面,，要下大工夫,，利用課余、課間活動,、自習時間,，增加與學生的見面機會，增強與學生交流,，做一個深入了解學生的教師,，力爭做到學生信賴的老師。加強師德修養(yǎng),，我國現(xiàn)代教育家夏百尊指出：“教育之不能沒有愛,，如同池塘之不能沒有水，沒有愛沒有教育,?！彼裕處煶诵燎诘馗冻鲋?，還要做到真正的熱愛學生,，尊重學生的人格，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，真誠地感動和教育學生,。

第四，在教學管理方面,。有較強的組織駕馭課堂教學的能力,，力爭做到課堂教學管理的松弛有度，活潑有序,。

第五,，在教育學生方面。要認真分析把握學生的心理特點,，認真把握學生的心理發(fā)展的規(guī)律,，在此基礎上因材施教,。

教師工作的前幾年是一個教師職業(yè)生涯中最關鍵的時期，在這一時期是教師逐漸站穩(wěn)講臺,、形成自我風格時期,，在這一時期我的職業(yè)規(guī)劃尤為重要，在這一時期,，深入教學的同時,，還要不斷積累經驗，經常參加學科教研活動,，聽取其他教師優(yōu)質課,，積極準備參加公開課、優(yōu)質課等教學活動,，積極向教學能手探討教學教法,，主動探索教學理念，理論落實行動,，在教學中用先進的教學理念進行教學,，做到教得實在、教得靈活,。使自己能靈活駕馭新教材,。樹立現(xiàn)代的學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待和對待每一個學生,。在教學中形成師生關系和諧,，堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,，努力探索有個人特色的教學風格,。

形成自己的教學風格之后，不能滿足于現(xiàn)狀,，還要積極改進課堂教學,，真正落實素質教育，向教學課程改革能手魏書生老師學習教學課堂改革經驗,，還要借鑒都郎口中學,、黃岡中學的教學成功改革案例，積極推行素質教育,。同時還要不斷學習新的教學手段,、教學方法和理念，如可以借鑒其他行業(yè)經驗提倡體驗式教學,，逐步形成具有自己特有的特色教學風格,。

作為一名人民教師，始終要把為人師表,、教育學生,、服務人民、報效祖國作為自己一生追求,。在學校做到尊重領導,、團結同事、熱愛學生,。力爭做一名領導同事欣賞,、學生喜歡、家長放心的合格教師,。