分類是將事物按照某種特定的標(biāo)準(zhǔn)或特征進(jìn)行歸類和整理,，以便更好地理解和使用?？偨Y(jié)要全面而具體,，不能只停留在表面的概括上,。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇一

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解,，學(xué)生問答，教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的所有教具．也稱“班級上課制”,。與“個別教學(xué)”相對,。課堂教學(xué)既是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。如果教師能運(yùn)用靈活的,、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，會讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神,。因此,，我們每位教育工作者都應(yīng)重視課堂教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地,。作為一名語文教師,，在幾年的教學(xué)工作中,，我摸索了一些經(jīng)驗(yàn),。

一.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，過好預(yù)習(xí)關(guān)

學(xué)生是否有預(yù)習(xí)好課文內(nèi)容,，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法,，尤其要精心布置好預(yù)習(xí)作業(yè),，做到難以適當(dāng),，這樣讓學(xué)生能夠經(jīng)過自己的努力,，享受到掌握知識的樂趣,。教師每次布置預(yù)習(xí)任務(wù)嗎,，在下一次上新課前就要嚴(yán)格檢查，表彰先進(jìn),，樹立榜樣,，給學(xué)生以正面的刺激、鼓勵,，同時培養(yǎng)兩好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)《晏子使楚?》之前,，我布置學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，分小組準(zhǔn)備一些簡單的道具,，排演課本劇，在課堂進(jìn)行比賽,。同時,，鼓勵學(xué)生為了演活劇中的人物,，課前要查閱文章的時代背景,，揣摩人物的內(nèi)心世界，琢磨每句話所蘊(yùn)含的思想感情及朗讀時的語氣,、語調(diào)、語速的處理,。學(xué)生的排練過程其實(shí)就是一個自學(xué)課文的過程,。這道預(yù)習(xí)題充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時課堂的學(xué)習(xí)效率也大大提高了,。

二 .善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視能力的培養(yǎng)

首先,，教師在課堂上提出的問題,，不必過于細(xì)碎,，因?yàn)榧?xì)碎的問題，學(xué)生不用動腦筋便可以回答出來,。這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力,，而且還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,。教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些值得探討，爭論的問題,，鼓勵學(xué)生參與討論,，開拓學(xué)生的思維。例如,，我在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》第二教時時,，提出了以下問題：我是怎樣讀《水滸傳》的？伯父聽了‘我’談《水滸傳》后是怎么說的,？“我聽了伯父的話為什么會又羞愧又悔恨,，比挨打挨罵還難受了，這個小故事說明了魯迅先生是怎樣的一個人,？在教學(xué)中,，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思考、探討,。教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，課文的重難點(diǎn)就迎刃而解了,。這樣學(xué)生既掌握了學(xué)法,，又養(yǎng)成認(rèn)真閱讀,，積極思考的好習(xí)慣,。

三 .采用多媒體教學(xué)來傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)能以直觀,、動態(tài),、形象化的演示效果,，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維,，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時，漸入佳境,，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。如教學(xué)《草船借箭》時,，首先用優(yōu)美的歌曲《三國演義》主題曲把學(xué)生帶入到三國那風(fēng)起云涌、斗智斗勇,、英雄輩出的時代,，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興致一下子就調(diào)動起來了。當(dāng)學(xué)到“草船借箭的經(jīng)過”這一部分時,，我利用網(wǎng)絡(luò)多媒體播放了一段錄像：畫面上大霧漫天，江上連面對面都看不清,。諸葛亮下令把船頭朝西,，船尾朝東,，一字兒擺開；然后又叫船上的軍士一邊擂鼓,，一邊吶喊……通過這段錄像“草船借箭”的經(jīng)過形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，使教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解了,。

又如在教學(xué)《火燒圓明園》時，當(dāng)教學(xué)圓明園布局的時候,，利用多媒體課件出示圓明園布局圖,，直觀,、形象,，學(xué)生一目了然,。當(dāng)教學(xué)八國聯(lián)軍如何火燒圓明園時，我播放了一段電影短片,，讓學(xué)生身臨其境,，喚起了他們的憤怒和惋惜,，激發(fā)了他們的愛國情懷,。

在我們的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象、生澀,、陌生的知識直觀化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性；使一些在普通條件下難以實(shí)現(xiàn),、觀察到的過程形象化地顯示出來；增大信息量,，有效擴(kuò)展課時容量,，提高教學(xué)效率,；活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，寓學(xué)于樂,。

四．創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。”輕松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，愉快的情感體驗(yàn)會使人精神煥發(fā)、思維活躍,。課堂上,，教師的一個手勢、一個眼神,、一個微笑,、一句話,，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。教師的語言要親切,，運(yùn)用商量的口吻,，充分體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系,，不給學(xué)生造成不必要的心理壓力。課堂氣氛是影響學(xué)生主體角色形成，影響教學(xué)效果的一個重要因素,。教師不只是知識的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、輔導(dǎo)者和合作者。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話,。其實(shí)，太多的限制會使學(xué)生對教學(xué)失去興致。營造一個和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。

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記得看過一段教學(xué)視頻,，里面的老師就做得很不錯,。老師在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》一課時,，一開始就創(chuàng)設(shè)一種童話情景，她以孔雀姐姐的身份,和學(xué)生們共同進(jìn)入童話故事之中,，一起走進(jìn)文本,也體現(xiàn)了教師的合作者身份，學(xué)生戴上哪個動物頭飾就是哪個小動物了,，讓學(xué)生體驗(yàn)角色,真真實(shí)實(shí)地感受童話故事中角色，這樣一下拉近師生之間的距離，和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生倍感親切，學(xué)生在輕松愉快心境氛圍中獲取知識,。

正如孟子曰：“教亦多術(shù)矣,。”教有法而無定,，希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法，不斷提高教藝,，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,。

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求,，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能，而是多方面的全面發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進(jìn)作用，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以,，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過去的傳授技能的模式，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活,。

首先，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的'部分,，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說明,。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容，剩下的時間就是體委帶隊(duì)熱身了,。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，但僅僅這樣是不夠的,。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生,，然學(xué)生有一個思考的過程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而對下面的教打下良好的開端,。

其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用,。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。但要合理的運(yùn)用，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中，教師教了一種技能,，之后進(jìn)行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的,。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過程中,，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半,。

第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用,。

說道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,?？梢哉f好的課堂總結(jié)強(qiáng)過你多講十遍,。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用,。

自己對自己的評價，相互之間的評價,，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足,，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步，共同提高,。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題,。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評價法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法,、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進(jìn)行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo),、巧妙運(yùn)用，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇二

高中政治課是一門理論性較強(qiáng)的必修課,。結(jié)合我校生源基礎(chǔ)較差,，學(xué)生偏科嚴(yán)重的情況,，提高政治科目的課堂教學(xué)效率,，將更多課外時間還給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等偏科顯得尤為必要,。我們經(jīng)?？煽吹?，在平常的政治教學(xué)中，教師們課前查閱了許多資料,，上課時不停地講,，總以為要講的知識點(diǎn)都講透徹了才踏實(shí)，才對得起學(xué)生,。但結(jié)果是教師講得多,，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，而在考試時卻考得一塌糊涂,。對此,，不少教師都感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，實(shí)在難教,。在這種情況下，積極探索新形勢下的課堂教學(xué)模式,，便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此我校興起了打造高效課堂的新一輪課改,。下面結(jié)合本人十多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何打造政治課高效課堂談一談自己粗淺的理解和看法,。

一、高效課堂的內(nèi)涵定位,。

所謂“高效課堂”就是一切以學(xué)生為中心,、以快樂為根本,，用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。具體來講,，應(yīng)包含兩方面的意思。一方面是教師課堂教學(xué)效率要高,。即在一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)方面，受益率實(shí)現(xiàn)最大化,。除此以外,，高效課堂教學(xué)還應(yīng)使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”和“會學(xué)習(xí)”。另一方面是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率高,。學(xué)生做到自主學(xué)習(xí),，合作探究，積極思考,，掌握知識牢固,，實(shí)際運(yùn)用能力強(qiáng),，成績優(yōu)秀。更重要的是這種優(yōu)秀成績的取得是以"負(fù)擔(dān)輕"為前提的,，那種單純地讓學(xué)生死記硬背,、大量做練習(xí),，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”而獲得的高分，并非正的"效率高",。

二,、高中政治課實(shí)施高效課堂的必要性,。

1．高中政治課教學(xué)“減負(fù)新政”的要求,。課改后,，高中政治教學(xué)內(nèi)容沒減少，考試要求沒降低,，高考選拔,、區(qū)分的性質(zhì)沒改變,，只是減少了加班加點(diǎn)的時間，即補(bǔ)課的時間,、訓(xùn)練的時間，這就必然要求提高高中政治課堂教學(xué)實(shí)效。

2．學(xué)生及家長的期盼,。高中政治課比較深奧、枯燥乏味,，學(xué)生希望每堂課有所得、有所悟，學(xué)生及其家長都希望老師的每堂課都使學(xué)生收獲多多,。

3．政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀呼喚高效課堂教學(xué)。從高中政治課課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來看，低效課,、無效課,、乃至負(fù)效課很多。所謂低效課,，就是大多數(shù)教師只是照本宣科,，只要求學(xué)生死記硬背，不能聯(lián)系實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},，不懂或者忽視怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力。所謂無效課,，就是教師上與不上一個樣,，學(xué)生聽與不聽一個樣，學(xué)生的情感和思維完全沒有投入,，學(xué)生一無所獲,。

三、打造高中政治高效課堂的前提

1．教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：由控制者向主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變,。打造高效課堂，首先要求教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念,。美國的教育界有這樣幾句話：告訴我的,，我會忘記；給我看的,，我會記住,；讓我參與的，我會理解,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)以“教”為中心,，教師是課堂的控制者,，新型的教學(xué)方式則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)”為中心,。教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、指導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，課程開發(fā)的研究者,。作為教師，要從心理上適應(yīng)這種角色的變化，并把教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變真正落到實(shí)處,。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。在高效課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要轉(zhuǎn)變,，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)是一種主動學(xué)習(xí),，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”。不是“苦學(xué)”而是“樂學(xué)”,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣.,學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,、一種愉快的體驗(yàn),學(xué)起來事半功倍,。相反,“強(qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。所以,，作為教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，當(dāng)然教師要在學(xué)習(xí)時間,、方法、策略等方面提供有效的指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助學(xué)生把自主學(xué)習(xí)變成一種愉快的生命體驗(yàn)。

四,、如何打造高中政治高效課堂

（一）,、要求師生建立起真正教學(xué)相長關(guān)系

在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中,，教師就是教師，學(xué)生只是學(xué)生,，教師僅擔(dān)當(dāng)教書的職責(zé)，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)知識。師生在教學(xué)活動中彼此孤立,、機(jī)械,，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑,，往往導(dǎo)致教師為傳授知識而傳授知識，學(xué)生為識記知識而被動聽?，F(xiàn)實(shí)中的“書呆子”不絕于耳,，也勢必造成教師和學(xué)生拉長戰(zhàn)線，加重負(fù)擔(dān),，教學(xué)效率可想而知,。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動中適時地轉(zhuǎn)換彼此的角色，做到該為師時做教師,，該為“生”時做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時做學(xué)生,，該為“師”時當(dāng)老師,。彼此根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時地轉(zhuǎn)換角色,，共同參與，合作探究,，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”,。

（二）、優(yōu)化備課,，精心備課,，為提高課堂效率作保障。

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”,。 “臺上一分鐘，臺下十年功”,，備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。備課的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到課堂效率的高低,。,，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫,，備課的過程不僅要吃透教材，明確教法，還要設(shè)計(jì)合理,、有效的情境引入，這樣,，才能確保課堂教學(xué)高效的進(jìn)行,。我認(rèn)為高中政治課的備課過程要做到“二備”：

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇三

誦貫穿文言文到教學(xué) 過程之中,。高中教新材選用的文言文都是名篇佳作，因此教學(xué)不僅能停留在詞字句解釋的上,，也講要出文解的章文情人,，使感課堂充滿語獨(dú)有文的感情化,，既是這“ 情感價與觀”教值學(xué)標(biāo)的目求要，也是浸中國傳潤統(tǒng)文化精華養(yǎng)的需滋要，樣這的堂課能才使師生教材與間之產(chǎn)生情感的共,，鳴 才從根能本上提高教效學(xué)率，養(yǎng)培學(xué) 生的綜合素質(zhì),。 其次,，教師充分要發(fā)揮生在學(xué)教學(xué)中參的與用作,，激活學(xué)生的“本”人意識,，以自的參與融匯身到與教學(xué) 的程過中我,。知們道教“”的最終的目是為了學(xué)生的“”,是為學(xué)了生學(xué) 握最掌佳的習(xí)方學(xué)法新,。課程最心核的理就念是改變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)方式,， 實(shí)現(xiàn)有效學(xué),。習(xí)要到做一這，既點(diǎn)要教有師潛心研的究設(shè)和計(jì),，需要更學(xué) 生極主積動地參與共,，地同,、自覺地創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛,。圍師通過教課教堂學(xué)傳授識知，著并啟迪學(xué)生力主動 悟感,、發(fā)現(xiàn),、驗(yàn)體、領(lǐng)悟知識自,。主、 合作、究探習(xí)方學(xué)的式體主學(xué)是生,，學(xué)生在我自表現(xiàn)和課堂流交驗(yàn)體中， 夠能升學(xué)習(xí)提趣興,，凈化學(xué)動習(xí)機(jī),， 提人高際往交力能，享受學(xué)習(xí)成,，就這的教學(xué)樣課就堂是理想的化同,，時也是效高文言文教的課學(xué),。 比如堂，在教授軾蘇文章《的赤壁 賦》時教，師就可設(shè)置以特定的教學(xué)情境讓,，學(xué)生自參主與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。首先讓生找學(xué)寫出景的子句并朗讀,；之安排后小合作組探究讓，小成員把組章文中的景描寫語句拓物展成體畫整面用優(yōu)美的語言將,，面畫描出來,；然后述教師可以通展過示件課圖片,，導(dǎo)學(xué)引生通過面嘗畫試背誦這些寫語句景；最學(xué)后生究探者通過作物景描寫所寄的寓情特征感，解理作的人者感悟生,。師的教心精計(jì)設(shè)步、步導(dǎo)引,，學(xué)生熱情與參,、積極呼,，應(yīng)使課 達(dá)堂到了文與情,、與教思的融合，樣這的教學(xué)有層次有內(nèi)涵,、學(xué)， 生語文的素養(yǎng)會得到最大化發(fā)的展,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇四

顯而易見，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式,，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出,，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進(jìn)作用,，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運(yùn)用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運(yùn)用教學(xué)方法是很必要的,。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用為例進(jìn)行說明。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容,，剩下的時間就是體委帶隊(duì)熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗,。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對下面的教打下良好的開端,。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運(yùn)用,。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運(yùn)用。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。但要合理的運(yùn)用，運(yùn)用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能,，之后進(jìn)行教學(xué)比賽，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中,，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力,，忘記了這個游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達(dá)到的目的,。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義,。所以在運(yùn)用游戲比賽法進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo),，只有這樣才能起到事半功倍的效果，反之只能是事倍功半,。

第三,，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運(yùn)用,。

說道結(jié)束部分，肯定不能忘記課堂小結(jié),。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,?？梢哉f好的課堂總結(jié)強(qiáng)過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運(yùn)用,。

自己對自己的評價,，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足,，指明自己需要改進(jìn)和提高的部分,。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，幫助他人的不足,，從而共同進(jìn)步,，共同提高。教師總評,，是對課上出現(xiàn)的問題、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進(jìn)行總體評價,，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題,。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運(yùn)用評價法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運(yùn)用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進(jìn)作用,。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進(jìn)行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運(yùn)用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo),、巧妙運(yùn)用,，就可以達(dá)到提高教學(xué)效果的作用,。

一,、深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1．教師精心設(shè)計(jì)教案．

2．通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的興趣．

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中,，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，就會收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”,，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中，我主要把握以下幾個原則：

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（1）以生動的實(shí)例,，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．

（2）誘發(fā)求知欲．

二,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生主體的促進(jìn)作用．

3．重視學(xué)生主體的實(shí)踐活動．

三,、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇五

對基本知識點(diǎn)的掌握上要注意發(fā)現(xiàn),、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”以利于記憶和理解,。比如，文化概念,，相對政治經(jīng)濟(jì)而言的,，主體是人類，精神活動及其產(chǎn)品,。

對于比較抽象的理論知識(尤其是比較難懂的),，一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化,。比如：文化影響人的交往行為和交往方式,。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為,。

對比聯(lián)系法：對于相近的,、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系,，比單純對一個要好理解和記憶,。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化,。深遠(yuǎn)持久,，深指文化對我們的影響程度而言;遠(yuǎn)主要是就文化影響的空間范圍而言;持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)體系記憶法：此種記憶方法多用于復(fù)習(xí),。學(xué)完一節(jié),、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系,。

心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡,，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多,、要深。

化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系,，不可分割的要素,、環(huán)節(jié)構(gòu)成的,。一本書、一課,、一節(jié),、一框都可看作是一個整體，都是由若干個不可分割的部分構(gòu)成的,，要把握所要掌握的知識,，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇六

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,，在一定的媒介和信息的支持下，完成既定教育教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要場所,，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。把握好課堂教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)效果的核心,，改革教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的保障。

一,、提高課堂教學(xué)效果的前提是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過程中最主要的人際關(guān)系,，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，主要表現(xiàn)在:影響學(xué)生對教師所教課程的興趣,，影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)

情緒和學(xué)習(xí)效率,，影響學(xué)生與教師交往并從中獲得多方面的教益，影響學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)方法以至

生活

習(xí)慣,。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提。教師在形成和諧的師生關(guān)系的過程中起著主導(dǎo)作用,，沒有教師的發(fā)展,，很難有教育學(xué)意義上的學(xué)生的發(fā)展;沒有教師高尚的精神生活,，就很難有學(xué)生高尚的精神生活,。教師有規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的義務(wù)，有鼓勵學(xué)生利用有效的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的責(zé)任,。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，教師應(yīng)該從以下幾個方面努力。

(一)關(guān)心自己,，關(guān)

愛

學(xué)生

首先教師要關(guān)心自己,。一方面教師要愛護(hù)自己的身體,，在現(xiàn)代競爭非常激烈的時代，尤其是石河子大學(xué)進(jìn)入211工程建設(shè)以來,，教師的工作壓力倍增,，教師們有一個健康的體魄去應(yīng)對巨大的工作壓力，才是提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要保證,。另一方面教師要關(guān)心熱愛教育事業(yè)、教師職業(yè),，這種熱愛將會化作教師的一種責(zé)任和義務(wù),，是一種無形的動力，激發(fā)其去為社會服務(wù),，培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的人才,。

其次教師要關(guān)愛學(xué)生。教學(xué)的對象是學(xué)生,，教師與學(xué)生構(gòu)成了教學(xué)活動的一對主要矛盾,。熱愛學(xué)生體現(xiàn)在行為上就是教師要樂于傳播知識，想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高,。如果教師不是從內(nèi)心深處去關(guān)愛學(xué)生,，那么從教師的行動上將表現(xiàn)出對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，最終將加劇師生關(guān)系這對矛盾的激化,，和諧的師生關(guān)系將難以形成,。

(二)豐富知識儲備，塑造個人魅力

“要想給學(xué)生一桶水的知識,，教師自己就應(yīng)該擁有一條河的知識量”,。通過書籍、雜志,、網(wǎng)絡(luò),、電視、報(bào)紙等不同的媒介獲取大量的信息,，豐富知識儲備是教師們每天必須做的事情;做一名學(xué)習(xí)型教師,，提升教學(xué)素質(zhì)和科研素質(zhì)是學(xué)校快速發(fā)展對教師們的迫切要求,。也只有這樣,，教師在課堂教學(xué)過程中才會感覺到自信，才能用自己豐富的知識去上杯每一堂課,、做好對學(xué)生的每一次指導(dǎo)工作,。如此以往，在學(xué)生心目中就會形成對教師良好的印象甚至崇詳這位老師,，教師在學(xué)生心目中的地位會越來越高,，教師的個人魅力就會逐漸形成,。教師豐富的知識儲備和別具一格的個人魅力為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。

(三)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

處于被動狀態(tài),，而是積極主動地跟隨教師的思緒去暢游知識的海洋,。其次，讓學(xué)生更多地參與,，形成良好的互動,。課堂上教師雖然起主導(dǎo)作用，但不是“滿堂灌”,、“一言堂”,。所以合理分配課堂教學(xué)時間，采取不同形式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生對課堂教學(xué)的承諾，最終會認(rèn)可任課教師及其教學(xué)方式,。最后,，換位思考。如果教師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的問題,，那么在課堂教學(xué)管理上就不會出現(xiàn)僵化,、死板現(xiàn)象，產(chǎn)生師生沖突,，影響和諧師生關(guān)系的建立,。

二、提高課堂教學(xué)效果的核心是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)形成的載體,，是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn),。教師把課堂教學(xué)內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，也是提高課堂教學(xué)效果的核心,。當(dāng)今,，經(jīng)濟(jì)社會的巨大變化，新鮮事物的層出不窮,，參考教材的快速更替,，學(xué)生發(fā)展的個性化，學(xué)校

專業(yè)

的多樣性等因素要求教師必須按照為學(xué)生服務(wù),、為專業(yè)服務(wù),、為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的要求優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果,。

(一)潛心鉆研教材,，添加輔助教學(xué)內(nèi)容,，捕捉教學(xué)內(nèi)容閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

潛心鉆研教材內(nèi)容是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。由于教材是研究者在前期研究的基礎(chǔ)上,，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,，具有一定的固化性和滯后性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，增添相關(guān)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)內(nèi)容源于書本,，但高于書本,。如在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程中講到企業(yè)愿景時，由于環(huán)境的變化企業(yè)家越來越關(guān)注企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,，所以有必要對企業(yè)愿景這一章節(jié)的內(nèi)容在原教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充,，以使適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。還要善于把抽象的內(nèi)容具體化,，找到閃光點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如在《管理學(xué)》課程中講到計(jì)劃的組織實(shí)施方法目標(biāo)管理時，由于管理學(xué)比較抽象深奧不好理解,，我們巧妙地運(yùn)用了生活中的霓虹燈現(xiàn)象來說明,。通過幻燈演示“雙匯牌火腿腸”到“雙江牌人腿腸”再到“又一片人腿”，這本是某廣告牌上宣傳雙匯牌火腿腸的幾個字,，結(jié)果變成嚇人的“又一片人腿”幾個字,，失去了達(dá)到原有目標(biāo)的意義。通過講解學(xué)生對這章的內(nèi)容記憶深刻,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇七

設(shè)置懸念,，即創(chuàng)設(shè)問題的情境，就是在知識內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間架起一座座橋梁,，把學(xué)生引入到與問題有關(guān)的情景之 中,，教師設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生一旦有了求知欲望,， 就能勤于動腦。比如,，教師在教“乘法的簡便方法”時,，可舉行一 次師生比賽活動。學(xué)生興趣大增,，教師挑選一個優(yōu)秀生到黑板上 演板,，繼而出題,。學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗之后就會急切地向教師尋求訣 竅，教師便可抓住這個有利的時機(jī),，引導(dǎo)出新課,，告訴學(xué)生們今 天就把這個竅門傳授給他們，繼而板書出課題：“乘法的簡便方 法,?！?/p>

總之，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),，可以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生

二,、動手操作，誘發(fā)學(xué)生求知欲望活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂 趣。

四,、組織游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：“眼過百遍，不如手做一遍,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有誘發(fā)了主體的內(nèi)部動機(jī),，使之感到學(xué)習(xí)是一種需要,，他們才能 以最佳狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得良好的效果,。因而,，在課堂上 教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生多動手，如擺一擺,、畫一畫,、量一量等，以滿 足他們的好動,、好奇心理需求,，促使他們在一定時間內(nèi)把注意力 集中到學(xué)習(xí)過程中。如在教學(xué)“圓柱體的認(rèn)識”新授課時,，為了讓 每個學(xué)生都有動手機(jī)會,，教師給每個同學(xué)發(fā)一個學(xué)具“圓柱體” 后，讓學(xué)生動手,、動腦,。第一步：讓學(xué)生感知圓柱體整體特征。引 導(dǎo)學(xué)生把事先貼在兩底的'圓撕下，重疊,，比較大小,。再從上到下 摸一摸側(cè)面，并在桌面上滾一滾,。學(xué)生很快說出圓柱體的特征： 有兩個上下底面完全相等的圓，側(cè)面是曲面,，從上到下粗細(xì)相 等,，有無數(shù)條相等的高。第二步：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，展開想象,。讓學(xué) 生沿著一條高撕開表面一層，展開看看是什么圖形,。學(xué)生通過自 己演示,，一眼就看出是長方形。并讓學(xué)生進(jìn)一步想：這個長方形 長,、寬分別是圓柱的什么,？第三步：加深印象。要求學(xué)生拿出一張 長方形紙折出一個圓柱體,，讓同學(xué)判斷是不是圓柱體,，并列舉生 活中的圓柱體狀物體。在教學(xué)過程中,，多讓學(xué)生動手,，能激發(fā)他 們的求知欲望，使他們愉快地接受新知識,。

游戲是兒童的天性,，游戲?qū)ι倌陜和兄薮笪徒?育意義。在教學(xué)中,，組織學(xué)生通過多種形式的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識,，他們便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣，注意力持久穩(wěn)定在學(xué)習(xí) 對象上,，取得較好的教學(xué)效果,。如筆者在教“識字和計(jì)算”時，采 用了“玩撲克”的游戲,，學(xué)會比較數(shù)的大小,，能正確回答一個數(shù)比 另一個數(shù)多幾或少幾的問題。如學(xué)生手里分別拿著同類 1— 10 的撲克牌,，對照撲克牌的圖案,，讓學(xué)生回答，誰比誰多，多多 少,？誰比誰少,，少多少？隨后,，筆者任意抽出一張“7”字牌,，要求同 學(xué)們抽出比 7 多 2（或少 2）的撲克牌，這樣反復(fù)地進(jìn)行抽玩撲克 牌,，學(xué)生們對誰比誰多,，多多少，誰比誰少,，少多少的問題有較清 楚的認(rèn)識,。

又如，在講完“一位數(shù)乘整十,、整百,、整千數(shù)”的口算后，為了 鞏固練習(xí),，教師可設(shè)計(jì)一個“和動物交朋友”的游戲,。教師把一塊 貼有題目和小動物的黑板掛上，既可以吸引學(xué)生注意力,，也可活 躍課堂上氣氛,。學(xué)生都積極思考，爭先恐后地回答問題,。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生積極參與

總之,，教師要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，從學(xué)生熟悉的生活情 景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察,、操作,、實(shí)踐探索的機(jī) 會，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解 數(shù)學(xué),，體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到 數(shù)學(xué)的魅力,，從而使數(shù)學(xué)課的教學(xué)得到滿意的效果,。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇八

就是通過對政治知識專題中的概念或原理進(jìn)行比較辨析研究，弄清其本質(zhì)區(qū)別以及適用范圍,，為提升政治分析和解決問題的能力奠定基礎(chǔ),。列表比較法就是一種辨析相似概念,、原理的好方法。

二,、知識網(wǎng)絡(luò)法,。

在理解高中政治考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會自主歸納知識點(diǎn),，具體分析每個框題之間,、每個章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從根本上實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化,，提升對高中政治知識的理解和整體把握的能力,，為以后的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、對應(yīng)演練法,。

在高中政治第一輪復(fù)習(xí)中,，我們要選擇具有針對性的試題,，以考點(diǎn)為線索，復(fù)習(xí)什么就練習(xí)什么,，復(fù)習(xí)了哪幾個考點(diǎn),，就從歷年的高中政治試卷中找出相關(guān)的試題來練習(xí)，做到有的放矢,，一個考點(diǎn)一練,，一個單元一測。

對高中政治易錯和不能熟練運(yùn)用的考點(diǎn),，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到完全理解為止，還要及時復(fù)習(xí)和總結(jié)解高中政治題中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不留“死角”和“后患”,。可能很多同學(xué)在提到易錯點(diǎn)的時候都特別頭疼,，不知道該怎么去復(fù)習(xí)它們,所以總結(jié)易錯點(diǎn)筆記尤為重要,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇九

復(fù)習(xí)課是中學(xué)化學(xué)課堂中一類重要的課型，如何提高復(fù)習(xí)的有效性,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，通過對單元復(fù)習(xí)課和總復(fù)習(xí)課的理論研究與實(shí)踐探索,，積累經(jīng)驗(yàn),，探討出初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法，即：激發(fā)興趣,、歸納總結(jié),、分析類比,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、一題多變,，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位,，形成學(xué)生主動參與、積極協(xié)作,、自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，提高教師專業(yè)水平和理論水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，凸現(xiàn)了新課程改革理念。

一,、 問題的提出

新課改正在高歌猛進(jìn),，已深入到課堂教學(xué)第一線。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教授模式正進(jìn)行著改變,，基礎(chǔ)教育由傳統(tǒng)的知識教育模式向現(xiàn)代的活動教育模式轉(zhuǎn)變,。但是目前在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中還存在的問題，如：復(fù)習(xí)內(nèi)容上過分依賴教師或完全拋棄教師忙于做題,，忽視復(fù)習(xí)的反思和小結(jié),，復(fù)習(xí)狀況被動，沒有針對性,；學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙,，學(xué)習(xí)興趣下降，在考試壓力下,，學(xué)生心理素質(zhì)變得脆弱,，意志薄弱。因此如何上好復(fù)習(xí)課也就成為教師教學(xué)的“盲點(diǎn)”,，老師們普遍感到復(fù)習(xí)課難上,。要解決這一矛盾，關(guān)鍵之處在于教師要設(shè)計(jì)科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,，進(jìn)一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行歸納,、類比、轉(zhuǎn)化,，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確,；進(jìn)一步的理解,、記憶，總結(jié),，融會貫通,，建構(gòu)起較為完整的知識體系,，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？傊?，以學(xué)習(xí)者為中心，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生創(chuàng)造,，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力，并潛移默化地養(yǎng)成積極的情感和態(tài)度,，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)素質(zhì),、具有開拓意識和創(chuàng)造能力的人才。

化學(xué)復(fù)習(xí)課是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中一類重要的課型,，是以鞏固所學(xué)知識并提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型,。復(fù)習(xí)課分為單元復(fù)習(xí)課和學(xué)期總復(fù)習(xí)課。從功能上講,，單元復(fù)習(xí)課是圍繞單元內(nèi)容,，對知識清晰化、結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化的過程,，是不斷提升知識水平的過程,，也是不斷鞏固,、不斷積累、不斷發(fā)展的過程,。學(xué)期總復(fù)習(xí)課立足與整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，對知識立體化的過程，使學(xué)生分析問題,，靈活應(yīng)用知識的能力進(jìn)一步加強(qiáng),。 本課題的研究內(nèi)容是教師在實(shí)施新課改中遇到的實(shí)際問題，是初中化學(xué)課改實(shí)踐中帶有一定普遍意義的操作性問題,。目前,，區(qū)內(nèi)還未見有教師對初中化學(xué)復(fù)習(xí)課作專門的立項(xiàng)和研究。為此,，本課題的研究具有較強(qiáng)的理論價值和實(shí)踐意義,，學(xué)術(shù)上豐富化學(xué)教育教學(xué)理論，實(shí)踐上可以提高初中化學(xué)的教學(xué)效益,，指導(dǎo)初中化學(xué)教師們的課堂教學(xué),，具有較強(qiáng)的理論價值和實(shí)踐意義。本課題從解決問題的實(shí)際需要出發(fā),，以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo),，探討初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法,，通過實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),，并通過反思解決教育教學(xué)之中的實(shí)際問題,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面，提高教師專業(yè)水平和理論水平,，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

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二、 研究的目標(biāo)

1,、在單元復(fù)習(xí)課和學(xué)期總復(fù)習(xí)課中,，通過科學(xué)設(shè)計(jì)和有效實(shí)施課堂教學(xué),，總結(jié)出有效課堂的課堂復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步深化所學(xué)的化學(xué)知識。

2,、提高學(xué)生各方面綜合能力，使他們學(xué)會復(fù)習(xí),，把化學(xué)知識系統(tǒng)化和內(nèi)化,，形成自己具有個性的知識結(jié)構(gòu)。

3,、提高教師自身的科研素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。

4、落實(shí)“新課改”理念,，能積累一批具有實(shí)踐,、操作意義的相關(guān)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究，為課堂教學(xué)提供一定的教學(xué)案例,。

三 ,、研究的過程

1、理論研究：收集與課題直接相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，在總結(jié),、分析相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定了課題研究的框架和方向,。

2,、實(shí)證研究：制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過課堂教學(xué)的實(shí)施,，研究具體的教學(xué)方法,。

3、案例研究：在課堂教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上,，對部分指導(dǎo)方法在課堂教學(xué)中的實(shí)施效果予以分析,，在對課例進(jìn)行具體的分析和理論探討過程中，歸納和完善分析和理論探討,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚屯晟啤?/p>

4,、調(diào)查研究：通過對我校一個教學(xué)班學(xué)生的.學(xué)習(xí)體會調(diào)查,，利用課后問卷，調(diào)查了解實(shí)施情況,，為每一個課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供評價意見,。

5、行動反思研究：利用課堂中對教學(xué)的直觀反思和記錄,，歸納和分析能進(jìn)行理科課堂教學(xué)設(shè)計(jì),。

四、 研究的內(nèi)容

選擇九年級化學(xué)教材中的兩個單元《化學(xué)用語的復(fù)習(xí)》和《空氣 氧氣的復(fù)習(xí)》以及學(xué)期總復(fù)習(xí)的三個專題《碳的復(fù)習(xí)》,、《氣體制取裝置的復(fù)習(xí)》和《常見物質(zhì)的鑒別》為課程載體,，通過查閱相關(guān)資料，開展對教學(xué)內(nèi)容的深入分析,，進(jìn)行理論和方法上的思考,。

1、單元復(fù)習(xí)課的實(shí)踐與研究

在單元復(fù)習(xí)課的研究中以《化學(xué)用語的復(fù)習(xí)》和《空氣 氧氣的復(fù)習(xí)》為課程載體,，對2017屆九（1）班,、九（5）班分別采用不同的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行對比。對九（1）班采用的復(fù)習(xí)方法是對本章內(nèi)容知識進(jìn)行梳理,，呈現(xiàn)給學(xué)生的是復(fù)習(xí)提綱,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十

對于大部分的學(xué)生來說,，學(xué)校教育成為智力發(fā)展的先導(dǎo)，而課堂是學(xué)生獲取新知識的最重要的來源,，所以,，提高課堂的教學(xué)效果對學(xué)生的發(fā)展具有巨大的影響,。在物理課堂教學(xué)研究方面,，我通過自己做學(xué)生，當(dāng)實(shí)習(xí)老師,，閱讀大量的材料得出以下的一些個人的觀點(diǎn),。

2 激發(fā)新接觸科目的興趣

物理是八年級的一門新的學(xué)科，這對剛接觸這門課的學(xué)生來說,，往往有一 種新鮮感,，也對于一部分的同學(xué)來說會有壓力感！許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣,，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇,，如不及時深化，新鮮感的時間是短暫的,。這就要老師在給同學(xué)們上的第一節(jié)課時要認(rèn)真的備好課,，這關(guān)系到學(xué)生對物理的第一印象,，有些學(xué)生在電視上了解到物理是理科來的，適合男孩子學(xué),，女孩子就可能有些畏懼的心理,，這是就要老師給學(xué)生講述物理到底是怎么樣的一個學(xué)科，該怎么學(xué)萬事開頭難,，如果物理這個科目在老師的指引下,，充分地激發(fā)同學(xué)們的興趣，這對學(xué)生們以后積極地學(xué)習(xí)物理是有巨大的作用的,！

3. 建立和諧的教學(xué)環(huán)境

3.1建立和諧的師生關(guān)系

愛恩斯坦說過,，興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機(jī),，讓同學(xué)們對物理產(chǎn)生興趣有重要的影響,，因此，教師要深入到學(xué)生中去,，和學(xué)生打成一片,，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才能熱愛教師,，聽從教師的教誨。古人云:親其師,信其道,。在實(shí)際教學(xué)中,有這樣一個現(xiàn)象:學(xué)生喜歡哪位老師,相應(yīng)地也喜歡這位老師所教授的課程,。良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)有效性的前提。因此,建立良好的師生關(guān)系是很有必要的,那么應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一,教師要熱愛自己的事業(yè),要以高度的敬業(yè)精神,、良好的工作態(tài)度和方法影響學(xué)生,、感化學(xué)生。

第二,教師要真誠,、不帶一絲雜念地愛護(hù)學(xué)生,，這是一種高尚的人格魅力,極具親和力。教師要轉(zhuǎn)變觀念,從師道尊嚴(yán)的威嚴(yán)中走出來,建立民主,、平等,、和諧的新型師生關(guān)系。

第三,在新課程理念的指導(dǎo)下,教學(xué)是一個開放的系統(tǒng),但還是需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,。教師對教學(xué)工作一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,能夠贏得學(xué)生的尊重和信賴。物理課堂教學(xué)的有效性是上好物理課的關(guān)鍵,，而有效性的確立除了教學(xué)形式上的有效性和教學(xué)內(nèi)容上的有效性之外,更應(yīng)力求在單位時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生真正在教學(xué)中增加知識,培養(yǎng)能力,。

多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯原則”,，那么,，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面,。

在師生關(guān)系上,，決定了學(xué)生對你的態(tài)度。再調(diào)皮的學(xué)生對于德高望重,、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨?。所以，要和諧師生關(guān)系,，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高,。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力,。作為一名教師,，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學(xué)生,，一張誠摯的笑臉,，一句溫馨的叮嚀，這些也是一種美,，并且是最永恒的美,。在走進(jìn)課堂時，不管有多大的煩憂,，露出你真誠的笑臉,，便可以拉進(jìn)師生間的距離，常常,，一個信任的眼神,，一句鼓勵的話語，一次次真誠的交流,，一則帶有人生哲理的小故事就會從心靈深處感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融,，師與生互相尊重,，達(dá)到至高的教學(xué)境界。

在實(shí)施實(shí)效性課堂教學(xué)中,，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動,。因此,，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛,，采用親切的教態(tài),、溫和的語言和巧妙的方法,，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松,、和諧,、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與,、催促思維,。特別對有獨(dú)特見解的學(xué)生給予鼓勵，就是差生提出很“傻”的問題時,，也不要譏諷,，而應(yīng)從神態(tài)、語言,、動作上表露出對他們的支持,，并誠懇地引導(dǎo)他們找出錯誤所在。特別是怎樣對待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象,，這是一項(xiàng)藝術(shù),，它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系,。一句看似簡單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊,，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響,。因此,，在對待違紀(jì)學(xué)生時切忌簡單粗暴。但是,，亦不能放任自流,，怎樣對待？幽默風(fēng)趣的語言勝過任何的說教,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十一

學(xué)習(xí)方法一：背,。即是背書,。

眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書,，但是,，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容,、有目的地背,，千萬不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治,，還會造成一定的心理影響,，覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了,。

學(xué)習(xí)方法二：看,，即是看書。

其實(shí)很多學(xué)生都以為只要背完書,，政治就學(xué)完了,，實(shí)際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ),，而且,，只靠背書，考試只能是考合格的層次,，要成績再上一個臺階,，取得優(yōu)秀的成績，還要學(xué)會看書,。

學(xué)習(xí)方法三：用,，即是用書。

何謂用書,，實(shí)際上就是運(yùn)用課本的知識回答問題的能力,。無論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實(shí)際上就將知識應(yīng)用,。

(1)預(yù)習(xí),。

就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等,。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：a.列預(yù)習(xí)提要、b.做好筆記,、c.發(fā)現(xiàn)問題,、d.持之以恒。

(2)專心上課,，積極思考,。

即專心看(書，黑板,，屏幕),、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動腦,，和老師形成零距離互動),，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點(diǎn),?？?、聽、參與等形式都必須動腦,，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志,。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識,。

(3)課后及時復(fù)習(xí),。

之所以要及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復(fù)習(xí);及時復(fù)習(xí)還可以使知識的漏洞得到及時彌補(bǔ),，使對知識的理解得到升華,，實(shí)現(xiàn)對知識的再認(rèn)識，再提高,，使思維的深刻性得以發(fā)展,。

(4)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣,。

要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值,。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界,、認(rèn)識生活的思維方法,，是思維的工具。這是其他課程不可替代的,。

要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向,。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響,，有的同學(xué)不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的,、分值高的科目就會下大力氣去抓,，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對高考中不考,、或者分值比較低的學(xué)科,，不管有用沒用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí),，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味,，形成了一種惡性循環(huán)。

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十二

從目前中考答卷來看,，學(xué)生普遍存在如下問題：審題能力不強(qiáng),，缺乏獲取有效信息的能力和方法,；不能從整體上把握知識間的聯(lián)系；思維不活躍,，靈活運(yùn)用知識的能力差,；對開放性試題不適應(yīng)等問題。這反映出改革課堂教學(xué)對提高學(xué)生思想品德教學(xué)的緊迫性,。

一,、不一味追求課堂容量而要重視質(zhì)量

人本主義

學(xué)習(xí)

理論認(rèn)為個人的學(xué)習(xí)是一個心理過程；學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的,、有目的,、有選擇的學(xué)習(xí)過程；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握,，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中獲得知識和經(jīng)驗(yàn),；強(qiáng)調(diào)做中學(xué)；最好的學(xué)習(xí)是學(xué)會如何進(jìn)行學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)者認(rèn)為是有價值,、有意義的知識或經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生具有學(xué)習(xí)潛能并具備自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)動機(jī),，要以學(xué)生為中心的教學(xué),。課堂教學(xué)不是給別人看的，而應(yīng)該是讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的感覺到他要學(xué),，他要動腦,，他掌握了，他記住了,。在傳統(tǒng)的實(shí)際教學(xué)過程中,，有些老師一味的追求一堂課45分鐘要講完多少知識點(diǎn)，卻忽視了學(xué)生真正能夠掌握了多少,。如果在講授中忽視了這個“度”,，任憑教師隨心所欲、盡情拓展,，這樣盡管教師費(fèi)了功夫,，講得頭頭是道，學(xué)生仍有可能不得要領(lǐng),。所以,，深化和拓展教材要以大綱為依據(jù)，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識為原則,。列舉事例時一個在量上要充足,，具有足夠的說服力。中學(xué)思想政治課是對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,，這就要求教師不能照本宣科,，而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，運(yùn)用具體真實(shí)的事例加以剖析、證明,，以增強(qiáng)教育效果,。而教材中所提供的事例畢竟有限，且有的離學(xué)生

生活

太遠(yuǎn)不足以說明問題,，因此需要教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充事例,。同時事例的選擇要典型,，有代表性,，切忌不加選擇地信手拈來。如果對事物不加篩選,，就達(dá)不到教育的目的,，也會影響教學(xué)效果。因此,，要緊緊圍繞講述的重點(diǎn)慎重選擇,，以增強(qiáng)說明力度。

其次還需要教師在課前對教學(xué)內(nèi)容的精心整合,，針對學(xué)生實(shí)際情況大膽創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們積極主動的參與到課堂教學(xué)活動中來,。我在講《感悟生命》這個內(nèi)容時，為了給學(xué)生對生命現(xiàn)象更生動,、形象的感受,。不是對教材照本宣科的描述，而是把學(xué)生上課的時候帶到了外面操場上讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校種植的花草,，樹葉等

植物

的形態(tài),。看地上的螞蟻,，水里的魚……這些學(xué)生們平時都常見的動植物在老師和學(xué)生一起的觀察討論后,，讓大家有了更深層次的認(rèn)識，更加能感悟到生命是可

愛

的,、可敬的,、可貴的！顯然靠單純的說教是達(dá)不到這個效果的,。

二,、采用多種教學(xué)方法

為教之計(jì)是要不斷變換教學(xué)形式和手法，以此使學(xué)生對政治課始終充滿新鮮感和希望,，這是保持政治課長盛不衰生命力的法寶之一,?？梢越惶媸褂玫慕虒W(xué)組織形式有很多：比如教師講解，這是傳統(tǒng)的方法,，同樣我們應(yīng)該承認(rèn)這種方法依然也是重要的,，在講解中教師可以調(diào)動學(xué)生的積極性，舉生動有代表性的例子,，最好聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,；案例分析，通過出示案例加強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的把握,，并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,；觀點(diǎn)辯論，通過合理設(shè)置論題,，讓學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備并分小組進(jìn)行辯論,，也不失為一種教學(xué)的好方法；小組討論,，這是思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要的方法,，在討論中給予學(xué)生討論的問題然后小組

同學(xué)

進(jìn)行交流，但是在這一過程中也要注意教師對學(xué)生的觀察和管理,，要注意問題的設(shè)置,；角色扮演，通過讓學(xué)生自己表演把情景創(chuàng)設(shè)出來,，然后讓

其他

同學(xué)更直觀的感知情景,，從而更好地進(jìn)行思考和把握教學(xué)內(nèi)容，同時表演的同學(xué)也得到了鍛煉,。教學(xué)方式方法還有很多,，例如知識競賽、課堂撰寫小論文,、進(jìn)行漫畫賞析等等,。良好的教學(xué)方法有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,，最大限度地激發(fā)他們的參與熱情，提高課堂實(shí)效,。

三,、突破課本課堂的束縛，拓展學(xué)生知識面

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字書”,。生活是一本“無字書”,，是一所沒有圍墻的大學(xué)，教師要充分利校外課程資源作用,，讓學(xué)生積極關(guān)注社會生活,、人間世事,，更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》,、《中學(xué)生時事報(bào)》、《時事》雜志等,。二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》,，特別是神舟系列飛船發(fā)射、嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射的現(xiàn)場直播等現(xiàn)實(shí)教育意義比較強(qiáng)的節(jié)目,。這對于提高學(xué)生的民族自豪感,，增強(qiáng)愛國主義情懷有顯著的效果。三是開展社會調(diào)查,，撰寫政治小論文,，進(jìn)行全校評比。這樣,，思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)政治知識的熱情,，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高,。

四、充分利用多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)課件,，集音,、畫于一體，靈活,、形象,，情境逼真，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間,。它能更好的揭示教材的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，能受到潛移默化的教育,。多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用最具感染力,，往往傳知、冶情,、明理,、能一氣呵成。例如在學(xué)習(xí)中國特色社會主義文化的時候,，為了讓學(xué)生理解中國特色文化具有民族性和時代感的特點(diǎn),，我給學(xué)生播放了上海申辦世界博覽會的宣傳片。該片以江南民樂《茉莉花》回旋貫穿始終用不同風(fēng)格來進(jìn)行全新而多面地演繹該曲,。吳儂軟語版,、小朋友版,、老外版、少數(shù)民族版,、甚至還有現(xiàn)代混音爵士版,，完美的體現(xiàn)了中國特色社會主義文化具有民族性和時代感的特點(diǎn)，給學(xué)生留下了深刻的印象,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十三

在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度,，不僅具有提高政治教學(xué)質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。筆者認(rèn)為教師可以通過以下幾個途徑了提高學(xué)生參與度,。

一,、講究教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,，教要得法,，學(xué)要主動。主動來自興趣,，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材，講得生動,，妙趣橫生,，學(xué)生百聽不厭，回味無窮,；講得教條,，枯燥無味，學(xué)生呆若木頭,，事倍功半,。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù),，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以從以下幾個方面下工夫：

1,、態(tài)度和藹,、語言幽默

語言幽默風(fēng)趣、繪聲繪色可以調(diào)動學(xué)生的聽課興趣,。幽默是一種包含智慧和情趣的領(lǐng)域,，令人解頤、暢懷、回味和神往,。不能否論,，有些政治理論教師的語言非常具有科學(xué)性、邏輯性,、條理性,，但教學(xué)效果往往一般，究其原因就是他們課上缺乏生動性的語言,。教育心理學(xué)的研究表明,，在一堂課45分鐘內(nèi)，學(xué)生的大腦興奮中心會呈現(xiàn)出一個小小的疲勞波谷期,。在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生的大腦興奮中心是隨著時間的一維演進(jìn)程曲線變化的，而且是隨著刺激物的變化不斷轉(zhuǎn)移的,。因此,，教師在組織教學(xué)的過程中，要緊緊扣住學(xué)生的大腦興奮中心,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)高-潮,，幫助學(xué)生度過疲勞期。這樣才能達(dá)到這樣的效果,，關(guān)鍵就在于要恰倒好處地使用風(fēng)趣幽默,、生動形象的語言。一個生動的比喻往往會有畫龍點(diǎn)睛的作用,，一個針砭時弊的順口溜往往會發(fā)人深省。所以,，政治理論課的教師除了清晰嚴(yán)謹(jǐn)之外,，還有詼諧幽默，只有這樣,，課堂氣氛才回輕松,、融洽、友好和活躍,，也才能將學(xué)生引入一個更高的學(xué)習(xí)意境,。

2、巧設(shè)提問,，啟迪思維

的社會制度是否一樣,？怎么個不一樣？這種制度的差異會影響我國的統(tǒng)一大業(yè)嗎,？為什么,？你認(rèn)為臺灣的出路是什么？實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？在教師層層設(shè)問之下,，學(xué)生就會被一個個感興趣的問題吸引住并且會積極地查閱教材或聯(lián)系實(shí)際作分析說明,。這時只要教師肖微加以引導(dǎo)需要解決或弄懂的問題既然就會迎刃而解。因此,，巧設(shè)提問,，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，提高了教學(xué)效果,。

3、深入淺出,、化難為易

政治科很多教材知識理論性很強(qiáng),，也比較抽象難懂，學(xué)生不易理解接受,。教學(xué)中,，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體,，化深奧為簡明。例如在講授“堅(jiān)持黨的基本路線不動搖”這一課題中關(guān)于“一個中心”與“兩個基本點(diǎn)”之間的關(guān)系時,，如果單從理論上去說明它們之間的關(guān)系的話學(xué)生會感覺一頭霧水,，似懂非懂。但如果做這樣一個比喻,，效果就會不一樣：經(jīng)濟(jì)建設(shè)好比一部大車,，四項(xiàng)基本原則就是它的方向盤，改革開放就是它的發(fā)動機(jī),，大車有安全快速行使就少不了方向盤和發(fā)動機(jī),。如此深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識,。

4,、趣味教學(xué)，增加吸引力

初中政治的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂“試一試”等欄目,，知識性和趣味性并重,。比如在教授“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題時，為了讓學(xué)生加深對意志堅(jiān)強(qiáng)作用的認(rèn)識,，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料,。想一想他們在意志品質(zhì)方面有哪些相同之處”活動，讓學(xué)生“動”起來,，這對于求知欲旺盛的學(xué)生會具有較強(qiáng)的誘惑力,。穿插這樣一些趣味性的活動，它將可以滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、動腦、觀察,、想象的思維能力,。因此，在授課的過程中,，教師不應(yīng)該忽略了這些環(huán)節(jié),，而應(yīng)相應(yīng)地加以引導(dǎo)、因地制宜,。

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提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十四

一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因,，導(dǎo)致從高一到高三整個基礎(chǔ)體系不牢固,，隨著教學(xué)進(jìn)度(有些學(xué)校趕進(jìn)度，不能照顧到學(xué)生)的不斷深入,，很多學(xué)生趕不上,，課也聽不太明白，于是隨著復(fù)習(xí)章節(jié)的深入,，反而覺得自己越拉越遠(yuǎn),。在每次考試測驗(yàn)下，成績不高是必然的結(jié)果,。

破-解之道：回歸課本為主,，找準(zhǔn)備考方向。

學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況,，找到適合自己的備考方向,。基礎(chǔ)差的學(xué)生,，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無論哪個學(xué)科,，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題,，以中等題,、簡單題為輔，逐漸吃透課本,，也漸漸提高信心,。

只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下,，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題,。

學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃,。

還有一些學(xué)生他確實(shí)花費(fèi)了很多時間去復(fù)習(xí)自己不懂的部分,，但是不講究方法。學(xué)習(xí)一旦沒有進(jìn)步,，必定是方法出了問題,。主要還是缺乏指導(dǎo)，欠缺“臨門一腳”,。于是學(xué)習(xí)成績停滯不前,，甚至略有下降。

破-解之道：循序漸進(jìn),，切忌急躁,。

在復(fù)習(xí)的時候，由于是以自己為主導(dǎo),，有時候復(fù)習(xí)的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,，當(dāng)考試時會發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高,。但是已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊,，卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,，不要因?yàn)橛靡粫r的分?jǐn)?shù)高低做為衡量標(biāo)準(zhǔn),，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁,。

復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路,，每個坎坷都是障礙，我們只有認(rèn)真的從起點(diǎn)開始,，按照順序慢慢推平,。

做題考試時照本宣科，不融會貫通,。

這是大部分學(xué)生的通病了,，平時學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題,、考試時不善于自行思考,，喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下,，就變得無所適從,。做作業(yè)的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答,，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學(xué)整理一些錯題本,、典型題等,，但是卻缺乏融會貫通的能力。簡而言之,，是缺乏獨(dú)立思考的做題思想,。

破-解之道：合理利用作業(yè)試題、試卷,。

簡單題,、中等題一方面可以印證、檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識體系,，又一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心,。在選擇作業(yè)上，簡單題,、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做,，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案,，但要認(rèn)真思考其中的步驟推導(dǎo)思想和轉(zhuǎn)化思想,。這些都是高考所考察的。

心理素質(zhì)不過關(guān),。

有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績無法提高,，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己,，對自己失去信心,。考試時緊張,、焦慮,。一個問題往往反復(fù)無法確認(rèn)，考試時間不夠,，于是成績不理想,，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,，無法把自己的真實(shí)水平反應(yīng)出來,。

破-解之道：建立信心，不計(jì)一時得失,。

很多學(xué)生自認(rèn)為自己是差生，無可救藥了,。但是事實(shí)上往往不是這樣,。有些學(xué)生認(rèn)為自己天生比別人笨,，不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,，但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在,。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想，一定要打起精神,。

前面也說過,，考試不要計(jì)一時得失，而是要不斷的總結(jié)歸納,。中等生,，只要你不放棄，找到自己的缺陷,，嚴(yán)格給自己定下復(fù)習(xí)要求,，并認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒,，會考出更好的成績,。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃如何安排。

1.基礎(chǔ)較好,，成績穩(wěn)定類型的同學(xué)：

重點(diǎn)要轉(zhuǎn)向查漏補(bǔ)缺階段,。把各科章節(jié)知識歸類,，盡可能詳細(xì)列出,，針對自己薄弱項(xiàng)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),。要了解常見題型解法,，以及自己經(jīng)常錯的題進(jìn)行思維分析等,，進(jìn)行系統(tǒng)歸納分類，制定時間計(jì)劃表，勞逸結(jié)合,。

2.基礎(chǔ)中等,，成績不穩(wěn)定類型的同學(xué)：

重點(diǎn)要放在基礎(chǔ)題上,，眾所周知高考題型,，絕大多數(shù)其實(shí)是基礎(chǔ)知識題?？勺约哼x擇相應(yīng)的基礎(chǔ)習(xí)題，進(jìn)行系統(tǒng)性針對性訓(xùn)練練習(xí),，練習(xí)中要學(xué)會養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺習(xí)慣,。

3.基礎(chǔ)較差的，成績偏下類型的同學(xué)：

對于此類同學(xué),，建議針對性從初中開始學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性記憶,、系統(tǒng)性訓(xùn)練學(xué)習(xí),。切記要了解高考考點(diǎn),，針對性學(xué)習(xí),，因?yàn)闀r間有限,，一課一課學(xué)習(xí)時間太緊張,。

現(xiàn)在正值暑假,，還是高二的學(xué)生，建議回顧一下高一高二的知識點(diǎn),，不要給高三學(xué)習(xí)留下太多遺留問題,，尤其是高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn),。到高三專注復(fù)習(xí)以及各個擊破,，但是不要一味做題，要有選擇的去做,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

最后最重要的高三一定要注意身體，多喝水,，多吃水果,，身體是革命的本錢，身體好才有力氣努力!

提高高中政治教學(xué)效果的方法篇十五

在政治課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度,，不僅具有提高政治教學(xué)質(zhì)量的近期作用,，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。筆者認(rèn)為教師可以通過以下幾個途徑了提高學(xué)生參與度,。

一,、講究教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,，教要得法,，學(xué)要主動。主動來自興趣,，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材，講得生動,，妙趣橫生,，學(xué)生百聽不厭，回味無窮,；講得教條,，枯燥無味，學(xué)生呆若木頭,，事倍功半,。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù),，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以從以下幾個方面下工夫：

1,、態(tài)度和藹,、語言幽默

語言幽默風(fēng)趣,、繪聲繪色可以調(diào)動學(xué)生的聽課興趣。幽默是一種包含智慧和情趣的領(lǐng)域,，令人解頤,、暢懷、回味和神往,。不能否論,，有些政治理論教師的語言非常具有科學(xué)性、邏輯性,、條理性,，但教學(xué)效果往往一般，究其原因就是他們課上缺乏生動性的語言,。教育心理學(xué)的研究表明,，在一堂課45分鐘內(nèi)，學(xué)生的大腦興奮中心會呈現(xiàn)出一個小小的疲勞波谷期,。在學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生的大腦興奮中心是隨著時間的一維演進(jìn)程曲線變化的，而且是隨著刺激物的變化不斷轉(zhuǎn)移的,。因此，教師在組織教學(xué)的過程中,，要緊緊扣住學(xué)生的大腦興奮中心,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)高-潮，幫助學(xué)生度過疲勞期,。這樣才能達(dá)到這樣的效果,，關(guān)鍵就在于要恰倒好處地使用風(fēng)趣幽默、生動形象的語言,。一個生動的比喻往往會有畫龍點(diǎn)睛的作用,，一個針砭時弊的順口溜往往會發(fā)人深省。所以,，政治理論課的教師除了清晰嚴(yán)謹(jǐn)之外,，還有詼諧幽默，只有這樣,，課堂氣氛才回輕松,、融洽、友好和活躍,，也才能將學(xué)生引入一個更高的學(xué)習(xí)意境,。

2、巧設(shè)提問,，啟迪思維

的社會制度是否一樣,？怎么個不一樣？這種制度的差異會影響我國的統(tǒng)一大業(yè)嗎？為什么,？你認(rèn)為臺灣的出路是什么,？實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么？在教師層層設(shè)問之下,，學(xué)生就會被一個個感興趣的問題吸引住并且會積極地查閱教材或聯(lián)系實(shí)際作分析說明,。這時只要教師肖微加以引導(dǎo)需要解決或弄懂的問題既然就會迎刃而解。因此,，巧設(shè)提問,，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，提高了教學(xué)效果,。

3、深入淺出,、化難為易

政治科很多教材知識理論性很強(qiáng),，也比較抽象難懂，學(xué)生不易理解接受,。教學(xué)中,，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體,，化深奧為簡明。例如在講授“堅(jiān)持黨的基本路線不動搖”這一課題中關(guān)于“一個中心”與“兩個基本點(diǎn)”之間的關(guān)系時,，如果單從理論上去說明它們之間的關(guān)系的話學(xué)生會感覺一頭霧水,，似懂非懂。但如果做這樣一個比喻,，效果就會不一樣：經(jīng)濟(jì)建設(shè)好比一部大車,，四項(xiàng)基本原則就是它的方向盤，改革開放就是它的發(fā)動機(jī),，大車有安全快速行使就少不了方向盤和發(fā)動機(jī),。如此深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識,。

4,、趣味教學(xué)，增加吸引力

初中政治的教材改革之一是在課文中穿插了＂想一想＂與＂談一談＂“試一試”等欄目,，知識性和趣味性并重,。比如在教授“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一課題時，為了讓學(xué)生加深對意志堅(jiān)強(qiáng)作用的認(rèn)識,，我們教師可以穿插并用好教材中的“查找有關(guān)張海迪和保爾的資料,。想一想他們在意志品質(zhì)方面有哪些相同之處”活動,，讓學(xué)生“動”起來，這對于求知欲旺盛的學(xué)生會具有較強(qiáng)的誘惑力,。穿插這樣一些趣味性的活動,，它將可以滿足學(xué)生的.求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、動腦、觀察,、想象的思維能力,。因此，在授課的過程中,，教師不應(yīng)該忽略了這些環(huán)節(jié),，而應(yīng)相應(yīng)地加以引導(dǎo)、因地制宜,。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，善用觀察發(fā)現(xiàn)法教學(xué)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師習(xí)慣將自己當(dāng)成錄音機(jī)的放音鍵,，不管學(xué)生接受知識的情況如何，一味地很有起勁地講授下去,，錯把學(xué)生當(dāng)成錄音鍵,，把學(xué)生放在被動的地位，將知識硬加給學(xué)生,。這種＂填鴨式＂的教學(xué)，課堂效果暫時還好,，但經(jīng)不起時間的考驗(yàn),，知識遺忘率很高，往往是事倍功半,。所以,，教學(xué)是時應(yīng)不失時機(jī)地采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)。

強(qiáng)了教學(xué)效果,。

三,、注重教學(xué)反饋，做好作業(yè)講評

作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評,，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄,、講評計(jì)劃及注明詳講,、略講與不講，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目,。作業(yè)講評還具有及時性,。俗話講：打鐵趁熱。及時講評,，可使學(xué)生及時更正錯誤,，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上，再次思考,，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習(xí)慣,、方法，更好地把握知識的準(zhǔn)確性,，加深掌握程度,。

作業(yè)講評要求學(xué)生積極配合。長期以來,，不少學(xué)生完成作業(yè)當(dāng)作向老師＂交差＂,，發(fā)下去的作業(yè)只看批語，不檢查錯誤的原因,，更談不上糾正,。有些較好的學(xué)生，雖然留心檢查錯誤的地方,，但往往就錯改錯,，不做深究，久而久之養(yǎng)成了不獨(dú)立思考,、得過且過的壞毛病,。因此，講評作業(yè)時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，不要只是機(jī)械地給出正確答案,，而要注意教給學(xué)生解題的方法。有爭議的問題,，可以讓學(xué)生一起討論,，各抒己見，再由教師歸納,、總結(jié),。在討論中加深對新舊知識的理解，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系,，有利于補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

四、面向全體學(xué)生,，重視非智力因素的培養(yǎng)

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的,。同等智力水平的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績有時差距很大，究其主要原因,，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差,，等等,。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是對課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義,。

初中階段的學(xué)生，有的意志薄弱,，不能吃苦,，愛模仿，又缺乏辨別是非的能力,，容易受外界干擾,，分散注意力。因此,，教師應(yīng)重視自身的個性修養(yǎng),，以積極的一面影響學(xué)生、帶動學(xué)生,。有的學(xué)生缺乏刻苦精神,，學(xué)習(xí)沒干勁，成績不理想,，容易產(chǎn)生自卑,、多疑心理，常常喜歡在課堂上＂表現(xiàn)＂一下,，以期盼引起重視,，滿足自己的虛榮心。對這種學(xué)生,，如果只是一味的批評，只會增加壓抑情緒,，甚至形成逆反心理,，專門與教師對著干，影響課堂教學(xué),。因此,，對差生，主要從非智力因素方面多加培養(yǎng),，本著＂愛＂的原則,，抓住各自的性格特點(diǎn),，盡心安撫，多關(guān)心和愛護(hù),，多給予鼓勵,。在學(xué)習(xí)上給予耐心輔導(dǎo)，取得點(diǎn)滴進(jìn)步就要充分肯定,，幫助他們樹立信心,，把心思安在課堂上。