在學(xué)習(xí)過程中,，總結(jié)是鞏固知識,、加深理解的重要手段,，通過總結(jié)可以更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。一個好的總結(jié)應(yīng)該包含對過程和結(jié)果的全面概括。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢。

八年級語文作文寫作技巧篇一

閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重點,，是對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和提高。一方面,，我們要通過閱讀更好地了解語言習(xí)慣，掌握文章大義;另一方面,，通過閱讀可以檢驗我們基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)成果,，是查漏補缺,、積累知識的過程,。語文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分,，一是現(xiàn)代文的閱讀,，它能陶冶我們的情趣,、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀，主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ),，傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓,。

(一)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，主要還是通過閱讀課文。

第一,，做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時候,，可以先看一下預(yù)習(xí)提示,，然后掃除文字障礙,，并盡量做到合上書,，也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度,。最后看課后練習(xí),，試著回答這些問題,。

第二，抓住課堂時間,。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽講，所以我們一定要把握好上課的這段時間,。這需要做好兩件事,，一是記筆記,。你并不需要把老師說的每一句話都記下來,，筆記一定要合理、科學(xué),，要把老師講的重點、難點記下來,，簡捷明白以方便復(fù)習(xí),。二是要緊跟老師的思路,。我們要做一個主動的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)老師是如何來分析的,，下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來,。

第三，課后復(fù)習(xí)整理,。你可以在做作業(yè)之前，認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容,、自己的感受以及掌握的程度。然后,，根據(jù)自己的情況，整理筆記或是通過筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),，最后再去認(rèn)真地完成作業(yè)。

(二)除了閱讀課文之外，必須閱讀課外的文章,。

課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學(xué)習(xí)課文,，就能立竿見影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實的,。因此,，我們要擴(kuò)大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀,。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績,，才能迅速地擴(kuò)大自己的知識面,，這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。

(三)文言文閱讀能力的提升,。

學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣，那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣,。除了多讀,，在學(xué)習(xí)文言文時,，還要多積累和總結(jié),。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,，真正提高自己的文言文閱讀水平,。實際上,，現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的,，它們之間有很多的相同之處,，所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別：

第一，實詞發(fā)生變化的主要有以下幾類：詞的古今異義,、一詞多義、通假字,、詞類的活用等。

來自 www.sevw.cn

第二,，虛詞的用法是文言文閱讀的重點和難點。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的,，而且使用靈活，用法多樣,。

第三,，句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了,，比如判斷句式,、被動句式,、倒置句式和省略句式等,。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好,，沒有標(biāo)志的，在讀書的時候要用心領(lǐng)會,，善于推理，用自己的生活經(jīng)驗來解讀它,。

八年級語文作文寫作技巧篇二

第一，主次分明,，把握重點學(xué)科,。

數(shù)學(xué)、語文,、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí),，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上,。其他20%的時間留給其他的科目,。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的,。初二下學(xué)期除了聽好課,，還得多關(guān)心時事，如關(guān)注一些新聞等等,，中考會涉及奧運的考點等。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下,。

第二，學(xué)習(xí)生活時間合理安排,。一般早晨是人的記性最好的時候,，建議讀英語,，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué),、物理，這時候解題的效率高一些,。其它的時間就要留給語文了,，可以多讀些課外書,，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材,，這樣寫起作文來就輕松多了。

第三,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如一些男生比較粗心、對簡單問題過分輕視,、學(xué)習(xí)熱情不能長期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心,、不專心等問題。另外平時準(zhǔn)備錯誤集錦本,，遇到容易出錯的問題就及時記下來。復(fù)習(xí)時就能有的放矢,，有條不紊了。初中二年級抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時候,，孩子就相對容易沖刺上去。

第四,，根據(jù)課程表的安排,，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程,，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的,，哪些是不懂的,，由此確定出聽課的重點,。課后進(jìn)行總結(jié),，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo),。

第五，課后溫習(xí)加鞏固練習(xí),。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些,，感覺哪本適合自己就用哪一本,。如果不會選擇,，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時請教老師,，有意識地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,，并分項對相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識點,，并做相關(guān)的中考試題。

結(jié)語：

初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學(xué)生與相對成績較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個學(xué)年,。“好”與“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。

八年級語文作文寫作技巧篇三

上海中學(xué)生寫作現(xiàn)狀研討會昨日（3月21日,，下同）在華師大學(xué)術(shù)交流中心報告廳舉行,。記者在會上獲悉，時下,，中學(xué)生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明，而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學(xué)生的新寵,。

據(jù)悉，在歷屆作文競賽中,，中學(xué)生在寫作中往往習(xí)慣反復(fù)引用唐詩宋詞或偉人逸事，比如陶淵明的“采菊東籬下,，悠然見南山”,，海倫·凱勒的事跡等,。然而在最近一次的中學(xué)生作文大賽中,，評委隨機(jī)抽取1000份作文,，陶淵明的詩句出現(xiàn)過28次，而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次,。有的學(xué)生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點，有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文,，有的干脆直接對周杰倫的曲風(fēng)進(jìn)行一番評點。

比如一篇懷念爺爺?shù)淖魑南仁且昧酥芙軅惖母枨稜敔斉莸牟琛分械母柙~,，然后展開行文。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫作方式,，“周杰倫的一首‘外婆’，帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學(xué)生現(xiàn)今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》,，并且毫不掩飾作者的身份正是一個“杰迷”,。此外,，周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》等有著古詩詞韻味的作品亦在此次作文競賽的初賽作文中頻頻出現(xiàn)。

評委表示,，歌詞堪比唐詩宋詞，中學(xué)生作文競賽頻現(xiàn)周杰倫,，這實則反映了中學(xué)生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢,，同時也在一定程度上反映出當(dāng)今中學(xué)生的關(guān)注點及崇尚面。

與此同時,，評委們近日的進(jìn)一步調(diào)查顯示，中學(xué)生最喜愛的流行小說開始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重,，比如玄幻類《九州》、《誅仙》,、滄月《鏡》系列,，言情類除了亦舒外,，張愛玲也首次“榜上有名”,；浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見》《當(dāng)時只道是尋常》《陌上花開緩緩歸》,、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長安月下紅袖香》,，傾藍(lán)紫的《不如不遇傾城色》也成為學(xué)生的新寵。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

八年級語文作文寫作技巧篇四

一,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“__可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,。”

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

二,、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;。

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。

什么天高云淡,、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。

五,、遇到“很”和“非常”想一想,。

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非常”,。

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云,、霧,、桌子，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里,。

七,、要動連著動,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞,。

某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來,，讓人看得眼花繚亂?！?/p>

一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來,。

八、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿，新的`校運會紀(jì)錄誕生了!

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點。

很多孩子不會用標(biāo)點,，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如,，。?!……：“”

這些標(biāo)點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。

經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進(jìn)去了,，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動起來,。

一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快,。

八年級語文作文寫作技巧篇五

進(jìn)入信息社會,，新聞與我們的關(guān)系越來越密切,。我們每天都生活在新聞的海洋中，新聞不僅是我們交流思想,、傳遞信息、反映情況,、提出建議、享受社會主義民主權(quán)利,、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的重要渠道，也是推動我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾侄?，因此我們不僅要讀新聞，而且還要認(rèn)識新聞,，培養(yǎng)新聞意識,，學(xué)會新聞寫作，這對于我們將來的工作,，是有很大幫助的,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)采訪新聞的方法技巧。

2,、了解新聞的構(gòu)成要素及特點。

3,、了解新聞的種類，選擇合適的新聞載體,。

教學(xué)過程。

一,、文題展示。

根據(jù)自己的采訪情況和搜集到的新聞素材,，寫一則新聞。

二,、寫作導(dǎo)航,。

要想寫好新聞,，首先要熟悉新聞的種類,。廣義的新聞包括消息、通訊,、特寫、人物專訪,、調(diào)查報告、新聞評論,、社論,、報告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息,。其次要知道新聞是由幾部分組成的,。一般而言,，一篇新聞可以分成五個部分,，即標(biāo)題、導(dǎo)語,、主體、結(jié)尾,、背景。

（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題,。

消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確,、凝練、新穎,、醒目。它主要有四種形式：

1．主題式,。如：

（1）勝利截流腰斬“黃龍”

（2）國民遇難海里掙扎首相揮汗球場盡興。

主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心,。

2．主題加引題式,。如：

保護(hù)野生動物維護(hù)生態(tài)平衡（引題）西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動（主題）,。

肩題也稱引題,、眉題，在主題的上面,，從一個側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明,。

3．主題加副題式,。如：

一道公文背著39顆印章旅行（主題）,。

希望有關(guān)部門舍繁就簡，多辦實事,，加快住宅建設(shè)步伐（副題）。

副題也稱子題,、輔題，在主題下邊,，對主題其補充,、注釋的作用,。

4．完全式（主題加引題、副題）,。

如：屢遭打擊流浪異地而不改其志（肩題）。

勇哉,，科技鐵漢劉忠篤！（主題）,。

如：二十年獲三十多項創(chuàng)造性研究成果，七項受到獎勵（副題）,。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語。

1．?dāng)⑹鍪剑菏怯谜蚓C合的方法,，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述,。

2．描寫式：是對消息中的主要事實或某一個有意義的側(cè)面，作間接的描寫,。

3．評論式：是對所報道的事實，作簡潔,、精辟的評論,，以揭示事物的性質(zhì),。

4．提問式：是把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳,，以引起讀者的注意。

（三）展開豐實的主體,。

主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補充,。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

1．先后順序。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次,。

2．邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系（如因果,、并列、主次,、點面等關(guān)系）安排層次。

（四）介紹背景和結(jié)語,。

消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。

1．背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件,。消息使用的背景材料一般有三類：（1）對比性的；（2）說明性的,；（3）注釋性的。

2．結(jié)語。結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話,。有的消息已經(jīng)把事實說清楚了，就不需要結(jié)語了,。常見的結(jié)語有下面三種方式：概括小節(jié)式；預(yù)測趨勢式,；提出問題式。

三,、例文引路。

新學(xué)期,、新氣象、新面貌,。

一個漫長的'寒假已過去,，迎來的又是一個美好的春天,。在這萬物復(fù)蘇的時刻，新的一學(xué)期又開始了,，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園,，開始了新一學(xué)期的征途。

在過去的征程中,，曾擁有過歡笑，擁有過陽光,，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來,，擺在我們面前的一切都是新的。新的學(xué)期正在向我們招手,，拿上我們的武器，整裝待發(fā),，向新學(xué)期的目標(biāo)邁進(jìn)！

今天的校園,、辦公室、教室打掃得干干凈凈,，老師、同學(xué)們也都穿著嶄新的衣服,，他們把自己打扮得漂漂亮亮，校園里到處洋溢著生機(jī)勃勃,、祥和向上的新氣象,。

付出一份努力才會換取一份收獲,。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任,，是我們應(yīng)該做而且必須做好的事情。同時學(xué)習(xí)必定會有負(fù)擔(dān),，沒有苦的、累的過程,，就不會有進(jìn)步和提升。我們要把自己的喜悅,、悲傷都化作前進(jìn)的助力和動力，不斷克服困難,，取得新進(jìn)步。沒有辛勤的汗水,，沒有踏實的耕耘,，就不會有收獲,。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。讓我們向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)吧,！絢麗多彩的初中生活正等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｒ苍S路上我們會遇到荊棘,、坎坷,、艱險,，但我們一定會戰(zhàn)勝一切困難,，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸,！

新春就是新的企盼、新的希望,，新的征程,，新的收獲,。新學(xué)期,，新起點,，新面貌,，讓我們憧憬更美好的明天,，讓我們再一次踏上征途,！同樣的腳步在催促,，同樣的聲音在召喚,。是小草,，就要染綠天涯,；是水滴，就要匯入浩瀚的大海,；是螢火，就要燃成熊熊烈焰,。同學(xué)們,，讓我們共同努力,，放飛理想的翅膀吧！

【名師點評】本文是一篇記敘新學(xué)期,、新氣象的通訊，小作者從校園環(huán)境的變化,、老師,、同學(xué)們的衣著打扮寫起,，寫出了新學(xué)期同學(xué)們的精神狀態(tài),、心理變化,、奮斗目標(biāo)，給人一種勃勃向上的力量,。

四、板書設(shè)計,。

（一）設(shè)置醒目的標(biāo)題。

（二）提煉精彩的導(dǎo)語,。

（三）展開豐實的主體。

（四）介紹背景和結(jié)語,。

八年級語文作文寫作技巧篇六

背誦記憶是考試的重要部分,，算是送分題,，只要肯下功夫，一般不會出錯,。但對有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。

其實,，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān),，自然背誦起來千難萬難。

不妨放松心情,，理解著來背誦,，效率又高，效果又好,。

二、基礎(chǔ)部分,。

這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累,，生活中藥處處留心,，將語文和生活自然結(jié)合起來，需要記憶的部分可以化整為零,，利用好記憶卡,，日積月累，自然會有收效,。

三、閱讀,。

另外，必要的答題規(guī)范也要掌握,。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分,。

四、作文,。

說到作文,，得先說一說書寫，目前,，很多學(xué)校逐步實現(xiàn)電腦閱卷，電腦閱卷首先要對孩子的試卷進(jìn)行掃描,。一般情況下，掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點點,，那么，如果,，書寫很差,，必然會失分不少,。

考試作文審題很重要，作文提示語一定要反復(fù)研讀,，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向,。

一般情況下，你第一個想到的寫作題材最好不要用,，因為你能想到，別人可能也會想到,，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件,。

另外，點題非常重要,。既要注重開頭、結(jié)尾部分的語言,，又要在文中恰當(dāng)點題。

字?jǐn)?shù)不要太少,，但也不要寫到格子以外。

課堂筆記整理“七步法”

由于種.種原因,，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂,，然后覺得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果,，積累復(fù)習(xí)資料,，指導(dǎo)讀寫訓(xùn)練,，有必要學(xué)會整理課堂筆記,，使之成為清晰、有條理,、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

一,、憶?！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時間,，對照書本、筆記,，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提,，為筆記提供“可整性,。”

二,、補。課堂上所做的筆記因為是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的,，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏,、簡單甚至符號代替文字等情況,。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補,，使筆記有“完整性”。

三,、改,。仔細(xì)審閱筆記，對錯字,、錯句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中,，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

四,、編,。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的,、邏輯性的排列，注明號碼,，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”,。

五、分,。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別,。例如,，哪些是字詞類,，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑,、探討類,，哪些是課后聯(lián)系解答等等,。為分類摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”,。

六、舍,。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”,。

七,、記,。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識,，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里,，也可以用卡片分類抄錄,。這樣,，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了,，按需所取，綱目清晰,，快捷好用,，使筆記有“資料性”,。

怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣。

一.制定閱讀計劃,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。”閱讀應(yīng)有計劃,，這個計劃包括時間、內(nèi)容,、要求，實現(xiàn)計劃的措施,。計劃的形式不拘，但要切實可行,。

二.讀、寫,、用相結(jié)合,。

閱讀后，要把新學(xué)的知識和技巧用于實際,。寫,，也是一種運用。寫心得,、記筆記、寫短評,，最后達(dá)到用,。讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是很重要的學(xué)習(xí)。

三.虛心求教,。

在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時,，要虛心向老師,、同學(xué)求教?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

四.勤于自學(xué),。

古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)問勤中得”,，這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤,。閱讀要靠自己努力,，自己能辦的一定辦到,，不可等老師教,，也不可依賴工具書。要自覺學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，多發(fā)揮自己的主觀能動性,。

五.閱讀時要“心到”

宋代的朱熹說過：“讀書應(yīng)三到,，謂心到,、眼到、口到,。心不在此，則眼看不仔細(xì),，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀,，決不能記，記亦不能久也,。”再加上一到,，就是手到,，要手勤,，要摘抄原句或做上記號，進(jìn)而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中,。“四到”當(dāng)中,，心到手到最為重要。

六.閱讀時應(yīng)多動腦,。

要根據(jù)自己的能力，對讀物多動腦分析,、比較,，進(jìn)而去吟詠,、體會。魯迅先生主張讀書要認(rèn)真思考,、觀察。他說：讀書要“自己思索,、自己觀察。倘只看書,，便變成書櫥?！彼€指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么,、為什么,、怎么樣。

八年級語文作文寫作技巧篇七

1,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何科目，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)都是十分重要的,，課前預(yù)習(xí)可以使我們聽起課來沒有那么費勁，能夠很快的跟上老師的腳步,，課后復(fù)習(xí)可以使我們對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，防止遺忘,。

2、多讀多寫：說實話,，學(xué)習(xí)語文沒有什么技巧可言,，它跟數(shù)學(xué)不同,，數(shù)學(xué)我們需要動腦子,，但是語文就沒有那么費勁了,，記住了就能回答的上,，記不住就回答不上,，就這么簡單，因此多讀多寫是學(xué)好語文的必經(jīng)之路,，俗話說的好，好記也不如爛筆頭,，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。

3,、現(xiàn)代文：說白了也就是白話文，是把平時我們的生活的點滴巧妙的組合在一起,，從而形成了一片文章。對于現(xiàn)代文,，我們理解它應(yīng)該沒有問題，關(guān)鍵就是它在考試中的應(yīng)用,，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結(jié)構(gòu),，鑒賞人物和探究主題,。翻來倒去也是這幾點，因此學(xué)會分析進(jìn)而描述出來成為我們首要的任務(wù),，當(dāng)然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的,，我們需要通過多加練習(xí)才能做到,。

4,、文言文：對于文言文的學(xué)習(xí)，首先我們需要進(jìn)行詞語的積累,，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義,，對文言詞語方面的知識有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文,。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中要注意古今詞義的異同,，通假字現(xiàn)象，以及一些常用句式,，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。

5,、古詩詞：古詩詞在現(xiàn)試中的比重是越來越重了,，因此對于古詩詞的學(xué)習(xí)我們不能放松，其實古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外,，課內(nèi)的沒什么好說的，自然是死記硬背了,，課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識，當(dāng)然跟文言文一樣,，很多東西都是一理通百理明的,，實在不明白的話可以參考個別詞語在其他詩詞中的含義,。

6、作文：在考試中所占的比重不用小編說了吧,，對于如何寫好作文，百度一下應(yīng)該會出來很多相關(guān)內(nèi)容,，具體方法小編就不在闡述了，但是有一點要說明的是,，作文的書寫不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結(jié)合起來,，合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。

7,、課外知識：如果你只是想要及格的話，學(xué)習(xí)好課內(nèi)的知識就足夠了,，但是你想要學(xué)的好的話，僅僅是課內(nèi)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要補充大量的課外知識，當(dāng)然,，考試的時候誰也不敢保到底出什么課外知識,，因此我們只能以量取勝。

8,、考后總結(jié)：考試是對我們一個階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補缺的方法,。在考試過后，進(jìn)行一番總結(jié)是必要的,，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點和不足之處，以便及時的更正不足，具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗,。

八年級語文作文寫作技巧篇八

2.記敘文六要素,。

時間、地點,、人物,、事件起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

3.找主題句。

找首段或尾段的議論抒情句,。

4.文章內(nèi)容。

方法：看題目,、人物(事物)、事件,，進(jìn)行綜合,、概括,。

答：此文記敘了(描寫了,、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了,、揭示了)……。

5.材料組織特點,。

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體,，詳略得當(dāng),。

6.劃分層次。

(1)按時間劃分(找表示時間的短語),。

(2)按地點劃分(找表示地點的短語)。

(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件),。

(4)總分總(掐頭去尾)。

7.記敘線索及作用?

作用：是貫穿全文的脈絡(luò),，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚,、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題,。

找文章的線索或中心。

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感,。

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找,，再填寫,。注意原文的.標(biāo)題,、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi)),。

10.記敘順序及作用。

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序),。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰,，讀起來脈絡(luò)清楚,、印象深刻,。

(2)倒敘(先寫結(jié)果,，再交待前面發(fā)生的事,。)。

作用：造成懸念,、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào),，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索,，插入相關(guān)的另一件事。),。

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用,，豐富形象，突出中心,。

(4)平敘(略)。

八年級語文作文寫作技巧篇九

《安塞腰鼓》中運用排比,、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景,，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段,，模仿其中的修辭手法，描寫一個200字左右的場景,。

1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運用,體會各種修辭手法的不同作用。

2.要聯(lián)系自己的寫作實際,把作文訓(xùn)練同培養(yǎng)自己的觀察,、領(lǐng)悟,、想象,、自學(xué)等基本能力有機(jī)結(jié)合起來。

夏天悄悄地來到了人們的身邊,。(運用擬人，生動形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個城市都滲透出一種清新與自然,，人們都在吮吸著這個夏天帶來的清爽!公國里，公路邊,，大街上，無處看不到夏天的蹤跡!(運用排比,，寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢)夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士,，那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女,，那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個頑皮可愛的小孩，那時而風(fēng),，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情,。(運用比喻、排比,，生動形象地寫出了夏天的特點：火熱有個性,、活力四射、頑皮可愛,。使文章的氣勢更加雄壯有力。),。

本選段寫出了夏天的特點——先是毫無預(yù)兆,悄悄到來,給人們帶來清爽,隨著時間的推移,夏天逐漸深入,人們感受到它的火熱,、活力,、頑皮。多種修辭手法的運用,使文章富有文采,。

八年級語文作文寫作技巧篇十

【教學(xué)構(gòu)想】。

本單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容是要為秋天寫一曲頌歌,，即學(xué)習(xí)用詩歌的形式來表達(dá)對秋天的贊美之情,。應(yīng)該說學(xué)生對秋天比較熟悉,，值得寫的地方也很多,，但關(guān)鍵是要寫出每個學(xué)生眼中的秋天和心中的秋天,，也就是要寫出他們對秋天獨特的情感體驗,，這自然成了本次作文訓(xùn)練中的重點?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出初中階段學(xué)生的作文目標(biāo)――要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然,、社會、人生的獨特感受和真切體驗,，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)出來,。

依此原則本次作文課的重點確定為引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,，了解,、描繪,、領(lǐng)悟,、欣賞秋天，從而歌頌秋天,、禮贊秋天。讓學(xué)生寫作時做到有內(nèi)容,，負(fù)載情感，張揚個性,，即披情人文，文現(xiàn)個性,。至于教材要求寫一首歌頌秋天的詩，那只是一種形式而已,。不應(yīng)刻意教給學(xué)生一些寫詩的方法,、技巧和理論,。因為空對空的理論對初二的學(xué)生來說不僅枯燥而且深奧，最終達(dá)不到寫作訓(xùn)練的目的,，也偏離了本次寫作的中心。

基于此,，教學(xué)時將本次作文訓(xùn)練課分解為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一,，尋找歌頌秋天的內(nèi)容,。第二,，選取歌頌秋天的形式,。第一個環(huán)節(jié)的重點是訓(xùn)練思維,，激發(fā)情感,，激情澎湃自然出好詩。第二個環(huán)節(jié)的重點是在思維成熟的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語言,、安排結(jié)構(gòu)，語言生動定能感染讀者,。兩個環(huán)節(jié)相輔相成，最后合成―個完美的整體,。

【教學(xué)設(shè)計】。

[教學(xué)目的],。

1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言文字表達(dá)自己對秋天的贊美之情,。

3．鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌。

[教學(xué)準(zhǔn)備],。

要求同學(xué)們課外搜集古詩詞中寫秋的詩句，并抄寫在筆記本上,。并做簡要的分析理解。

[教學(xué)安排],。

一,、吟詠古詩,，拜訪秋天,。

通過品讀吟詠秋天的詩詞,，感受秋天的美麗,，領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情,。

1．競說有關(guān)寫秋的詩句,，營造濃濃的讀寫氣氛,。

2．欣賞,、品讀秋之美，激發(fā)勃勃的賞美熱情,。

3．從古人筆下了解秋天的特點，發(fā)現(xiàn)具體的描寫秋天的方法,。

二、觀察聯(lián)想,，禮贊秋天。

用自己的語言抒寫自己心中的秋之歌,，盡量寫出自己對秋天感受最深的一點,。進(jìn)行多角度的訓(xùn)練,，力求讓學(xué)生多掌握一些描寫秋天,、贊美秋天以及表達(dá)感情的方法,。及時反饋信息,。

三,、錘煉語言，創(chuàng)作秋詩,。

用心提煉語言，合理安排結(jié)構(gòu),，使其成為一首頌秋之詩。

[教學(xué)步驟],。

一、課前熱身(導(dǎo)入話題),。

師：秋天是一年中最舒適的一個季節(jié)，它清新涼爽,；同時也是一個美麗的季節(jié)，它色彩豐富,；更是一個值得期盼的季節(jié)，它碩果累累滿枝頭,；它還是一個多情多思的季節(jié)，常常勾起人的情思,。它的確是一個值得歌頌的季節(jié)。古往今來有許多文人墨客寫下不少詩篇謳歌秋天,，人們贊美秋天的成熟、豐收,。請同學(xué)們打開記憶的閘門，搜索一下大腦中儲存的有關(guān)秋天的詩詞。然后來競說秋詩秋詞,，看誰記得多。

課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生說到的可能大多是以前學(xué)過的詩詞,。

例如：王維的《山居秋暝》、劉禹錫的《秋詞二首》,、白居易的《暮江吟》、杜牧的《山行》,、馬致遠(yuǎn)的《秋思》等。

(此環(huán)節(jié)主要將學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材展示出來,，并選取有代表性的詩詞寫在黑板上，讓他們對秋天有一個感性認(rèn)識,。為下一步走進(jìn)秋天、了解秋天作準(zhǔn)備,。)。

二,、吟詠古詩,，拜訪秋天。

此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生的熱情,，讓學(xué)生在吟詠聲中走進(jìn)秋天,、領(lǐng)略秋天,，從而悟出贊美秋天的方法。

引導(dǎo)學(xué)生分析所詠詩詞是如何描寫秋天的,，主要運用了什么方法，抒發(fā)了詩人什么思想感情?請推薦該詩的同學(xué)進(jìn)行分析。

為了分析簡潔明了,，突出重點，告訴學(xué)生按以下句式表達(dá)：(詩人)通過描寫秋天的――,，抒發(fā)了的情感。

經(jīng)過分析,，學(xué)生一定能明白名家都是通過描寫秋天具體的景物，來抒發(fā)自己的'思想感情,，其感情的抒發(fā)又與所寫景物的特點及作者當(dāng)時的處境、生活環(huán)境和心情有關(guān),。啟發(fā)學(xué)生分析所舉的詩詞是描繪了怎樣的秋景，抒發(fā)了什么樣的思想感情,。主要明確以下要點：

詩人杜牧通過楓林的一片火紅，看到了秋天的勃勃生機(jī),，看到了秋天山林呈現(xiàn)的熱烈，詩人唱出了春不如秋,，霜葉紅于二月花的贊美之歌。

自居易則給我們描寫了深秋時節(jié),，夕陽映在江中的美麗畫面，詩中意境優(yōu)美,，格調(diào)清新,，那夜晚露水的晶瑩剔透和新月似銀弓的美麗呈現(xiàn)在眼前,，表現(xiàn)了作者出任仕途中的愉快心情,。

王維的《山居秋暝》則為我們描繪了山間秋雨過后的清新景象,。

劉禹錫筆下畫出了秋天晴朗天空下白鶴凌空飛舞的奇景,，從詩中讀出了作者樂觀向上的豪邁情懷,。

馬致遠(yuǎn)的《秋思》則是另一種風(fēng)格的詩，寫出了一個天涯游子的悲傷之情,，因而在作者眼里樹是枯的，藤是老的,，連烏鴉都是昏的，一切皆籠上了一層凄涼的氣氛,。

分析小結(jié)：原來，這些作者都是借具體景物的描寫來抒發(fā)自己對大自然的熱愛,，以及對人生的一些感悟。詩人筆下的秋天皆因眼中之景和心中之情的不同而不同,。其景與情是交融在一起的，一切景語皆情語,。(如果同學(xué)們找到自己喜歡的現(xiàn)代詩也可用同樣的方法進(jìn)行分析。),。

三,、觀察聯(lián)想,，禮贊秋天。

此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流,，打開思路,，

八年級語文作文寫作技巧篇十一

一提到“上課認(rèn)真”很多同學(xué)都聽過無數(shù)遍了，耳朵都起繭了,，但,，這卻是最根本的,，也是最重要的,。

認(rèn)真聽課，并不只是聽,，也要動用腦筋，多思考,，根據(jù)老師的思路一步一步來，同時積極舉手回答問題,，如果你非常靦腆，那么,，給自己訂個目標(biāo)，一節(jié)語文課上,，必須舉手回答一次。久而久之你就會習(xí)慣于舉手了,，也會更加愛，更加重視語文了,。

記筆記。

筆記,，我個人認(rèn)為記在書本上比較好，復(fù)習(xí)時,，也方便，同時記在書本相應(yīng)的位置,，印象也深刻些，如果老師要求,，那就另當(dāng)別論了。

同時筆記記“精”不記“多”,，你要學(xué)會尋找關(guān)鍵的詞語或句子，這樣才不會為了筆記,，而把課“丟”了。

回家后,，要把筆記里記得關(guān)鍵詞或句子,，用自己的話再講一遍,，如果忘記，不懂得,，可以第二天詢問老師或同學(xué)。

重視課本,。

在上初中語文課的時候需要聽老師講,，課上講的知識才是重點，上課一定要認(rèn)真聽講,。其次，是對于課本里面的知識點,，要記得預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí),，相關(guān)的輔助資料也要看，還要動手下筆做,，只有做了才會偶遇深刻的印象。

語文的涉及的知識性比較廣泛,，每本輔助資料上面的題可能都不一樣，在自己的資料看完做完后,，可以借助同學(xué)的資料來做，多做會有不一樣的感受以及不一樣的理解,。

提高閱讀水平。

閱讀理解一直是語文中很重要的一部分,，考試占的分值也很大，所以,，要想提高語文成績，就一定要提高自己的閱讀水平,。提高閱讀水平有三種方法：一是通過教師對課文的分析來提高閱讀水平。

因為課本上的每一篇文章都是一篇典型的語文閱讀理解,，教師在講解課文的時候，實際上就是在教學(xué)生如何去做閱讀理解,，所以聽教師分析課文是最好的、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式,。

二是多做一些閱讀理解。通過練習(xí)掌握閱讀方法,，熟悉每一種題型，這樣慢慢的就會提高閱讀水平,。最后一種是多讀課外書以及閱讀材料。課余時間可以看一些名著,、刊物等,，這樣可以有效的提高學(xué)生的語文閱讀水平,，所以要鼓勵學(xué)生多讀有益的書籍。

語文答題技巧,。

文言文閱讀。

文言文可能是有些人比較困擾的板塊,，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生,，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的,，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入,，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

因此,，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷,。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法,。

現(xiàn)代文閱讀。

之前會碰到一些考試建議說,，一些閱讀類文章答題，先看題目再讀文章,，然后找到答案就直接填，其實這是一種做題方式，但不是最好的做題方式,。因為一篇文章往往會有她的中心思想，你帶著題目去看文章,，有可能就會造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面,。

所以在時間來得及的情況下最好還是認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)看一下文章,，把文章讀懂了在來做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨,。

八年級語文作文寫作技巧篇十二

1．根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點,。

2．以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文,，探究和掌握仿寫的技巧。情感態(tài)度與價值觀,。

1．學(xué)會表達(dá)一個完整的意思，在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新寫作,。

2．從仿寫精美文章中學(xué)會觀察生活，認(rèn)識自我,，提高語言的運用能力,。

根據(jù)所寫內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點,。教學(xué)難點。

1．以讀促寫,，研讀優(yōu)美的范文,，探究和掌握仿寫的技巧,。

2．學(xué)會表達(dá)一個完整的意思，在仿寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新寫作,。

1課時。

教學(xué)過程,。

一、新課導(dǎo)入,。

“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之,，蓋學(xué)之既久，自然純熟,。”這是朱熹對前人寫作經(jīng)驗進(jìn)行的總結(jié),。的確如此，王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛,，楊柳共春旗一色”,，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”；韓愈模仿孟子,，成為“唐宋八大家”；歐陽修又模仿韓愈,，成為一代宗師。由此可見,，仿寫是多么的重要。對于我們初中生來說,，仿寫仍然是提高寫作的一個有效途徑。

二,、文題展示。

1．《安塞腰鼓》中運用排比,、反復(fù),、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景,，形成排山倒海的氣勢,。試選擇文中的一個片段,，模仿其中的修辭手法,，描寫一個場景,。200字左右,。

2．在各類描寫中,，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”,。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài),，都德寫“我”上課時的心理，方法不一,，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿,，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

3．在眾多表現(xiàn)親情的散文中,，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件,，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法,，寫一篇作文，題目自擬,。不少于600字。

三,、寫作指導(dǎo)。

1．(1)找出所選片段中使用的修辭手法,，分析作者是如何使用這些修辭手法的。

(2)想想你要描寫一個怎樣的場景,，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果。

2．心理描寫是指在文章中,，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫,，是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常見的心理描寫方式有：

(1)描寫人物的內(nèi)心獨白,，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,，使讀者看到人物的內(nèi)心世界。

(2)動作暗示,。人的動作、行為總是受心理活動的支配,，從行動中刻畫人物的心理活動,，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界。

(3)景物烘托,，即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物,，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情,。

(4)心理概述。使用第三人稱,，以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評價,。能比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒樱€可以表現(xiàn)人物在一段時間內(nèi)的感情變化,、內(nèi)心斗爭。

3．首先,，重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法,。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié),，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度,、情感的變化等。其次,，要了解借物抒情類文章一般的行文結(jié)構(gòu)：物——事(人)——情。再次,，要理清寫物與抒情的關(guān)系：寫好這類文章，借物是虛,，抒情,、言志,、寄意是實,；前者是手段,，后者是目的。由于抽象,、空泛的情、志,、意，只有借具體,、淺近的事物來表現(xiàn)，才能變得生動,、形象，易于領(lǐng)悟和理解,，使讀者樂于閱讀,，因此要善于以所寄之“意”的形態(tài),、性質(zhì),、情境等方面的特征,，對“物”加以描繪和渲染,，從而使“意”的表現(xiàn)自然,、恰當(dāng),，水到渠成,。

另外，對所借之物的具體描繪,，在寫出其特征的同時，還應(yīng)當(dāng)融入自己所要表達(dá)的感情,。寫物只是手段,，抒情才是目的,。所以在對所借之物進(jìn)行描寫時，切忌讓事物的描寫游離于抒情之外,，要始終將立足點放在抒情上，否則就無法完成借物抒情的最終目的,。

四,、范文評析。

難忘家鄉(xiāng)小巷,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到中秋,。望著窗外皎潔的月亮，我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷——那個曾留下我童年記憶的地方,。

在我的印象中，家鄉(xiāng)的小巷是美麗無比的,。它四通八達(dá)，幽深曲折,，宛若一張脈絡(luò)分明的網(wǎng),。每一條小巷都鋪著青石板,，兩邊是低矮而擁擠的小閣樓,，屋檐向前挑著,，顯得古樸、典雅,，似乎與外面的喧鬧、繁華極不協(xié)調(diào),。

當(dāng)你獨行在小巷，聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的“滴答”聲,，你的心會一下子變得安然沉靜,。向前望，小巷盡頭透著時隱時現(xiàn)的燈光,，你會忽然感到一陣舒暢，一陣溫馨,。一切都是那么清新、自然,，沒有任何修飾。

小巷里的熱鬧景象是永遠(yuǎn)讓人懷念的,。每到傍晚，當(dāng)忙碌了一天的人們回到家時,，聽吧，小巷會奏出一首鍋碗瓢盆交響曲,。接著,，一股夾雜著各種味道的人間煙火氣便彌漫在狹窄的小巷中了。孩子們在巷子里追逐打鬧,，有的逗著小狗亂竄，有的不亦樂乎地斗著蛐蛐,，有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠……天真的嬉笑打鬧一時間為平靜的小巷注入了活力,。主婦們在低矮的閣樓里做飯,，不一會兒，肉香,、蛋香便混雜在一起一個勁兒地往你的鼻子里鉆，令人饞涎欲滴,。老頭們仰面躺在太師椅上,，悠然地聽著收音機(jī)里傳出的戲曲,，不時地哼上幾句……此時,，小巷又像一幅市井風(fēng)情畫,，沒有大紅大綠的渲染，卻透著一股樸實——樸實的人,，樸實的生活。

窗外蟲聲啾啾,，拉回了我遙遠(yuǎn)的思緒。我離開家鄉(xiāng)已好幾年了,，再也聽不見那熟悉的聲音,，再也看不到那熟悉的小巷了,。小巷還在嗎？奶奶依舊在月夜下哼著兒歌嗎,？小巷還在，不過奶奶更老了,；小巷還在，不過我已難得再見到它了,，只有這灑滿屋子的月光還和多年前一樣，依舊皎潔,、醉人。

我什么時候能再回到家鄉(xiāng)的小巷呢,？

總評：這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作。文章由表及里,，由物到人，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情,，感染力極強,。這篇文章在寫作上有一個鮮明的特點，就是描寫細(xì)膩優(yōu)美,，給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷,，既調(diào)動了各種感官來展現(xiàn)小巷的特點，又綜合運用各種修辭手法來突出小巷鮮活的生命力,，讀來使人仿佛置身于小巷之中，給人以身臨其境之感。