在學習過程中,,總結(jié)是鞏固知識、加深理解的重要手段,,通過總結(jié)可以更好地掌握學習內(nèi)容,。一個好的總結(jié)應該包含對過程和結(jié)果的全面概括,。閱讀他人的總結(jié)范文可以幫助我們拓寬視野,了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的發(fā)展趨勢,。
八年級語文作文寫作技巧篇一
閱讀是語文學習中的重點,,是對基礎知識的應用和提高。一方面,,我們要通過閱讀更好地了解語言習慣,,掌握文章大義;另一方面,通過閱讀可以檢驗我們基礎知識的學習成果,,是查漏補缺,、積累知識的過程。語文學習中的閱讀包括兩大部分,,一是現(xiàn)代文的閱讀,,它能陶冶我們的情趣,、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀,主要是鞏固我們的中文基礎,,傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓,。
(一)學習現(xiàn)代文閱讀,主要還是通過閱讀課文,。
第一,做好預習,。預習的時候,,可以先看一下預習提示,然后掃除文字障礙,,并盡量做到合上書,,也能夠把這篇文章的主要意思說出來的程度。最后看課后練習,,試著回答這些問題,。
第二,,抓住課堂時間,。學習的主要形式還是上課聽講,所以我們一定要把握好上課的這段時間,。這需要做好兩件事,,一是記筆記。你并不需要把老師說的每一句話都記下來,,筆記一定要合理,、科學,要把老師講的重點,、難點記下來,,簡捷明白以方便復習。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個主動的學習者,,學習老師是如何來分析的,,下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來。
第三,,課后復習整理,。你可以在做作業(yè)之前,認真地回顧一下今天學到的內(nèi)容,、自己的感受以及掌握的程度,。然后,根據(jù)自己的情況,,整理筆記或是通過筆記進行復習,,最后再去認真地完成作業(yè)。
(二)除了閱讀課文之外,,必須閱讀課外的文章,。
課文中的文章畢竟是有限的,如果希望只學習課文,,就能立竿見影地達到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實的,。因此,我們要擴大自己的閱讀面,,在課外廣泛閱讀,。只有真正的提高了自己的閱讀能力,才能在考試中取得好成績,,才能迅速地擴大自己的知識面,,這也是我們學習閱讀的目的所在。
(三)文言文閱讀能力的提升,。
學好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習慣,,那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀,,在學習文言文時,,還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,,真正提高自己的文言文閱讀水平,。實際上,現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的,,它們之間有很多的相同之處,,所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別:
第一,實詞發(fā)生變化的主要有以下幾類:詞的古今異義,、一詞多義,、通假字,、詞類的活用等。
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第二,,虛詞的用法是文言文閱讀的重點和難點,。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的,而且使用靈活,,用法多樣,。
第三,句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語不同的幾種句式就可以了,,比如判斷句式,、被動句式、倒置句式和省略句式等,。你要把這些句式的形式標志掌握好,,沒有標志的,在讀書的時候要用心領(lǐng)會,,善于推理,,用自己的生活經(jīng)驗來解讀它。
八年級語文作文寫作技巧篇二
第一,,主次分明,,把握重點學科。
數(shù)學,、語文,、英語、物理要作為重點來安排學習,,除了上課認真聽講,,課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時間留給其他的科目,。初二時,,每門主科應有一本課外輔導書,課外適當做一些練習題還是必要的,。初二下學期除了聽好課,,還得多關(guān)心時事,如關(guān)注一些新聞等等,,中考會涉及奧運的考點等,。這些國家大事需要在平時的生活中關(guān)注一下。
第二,,學習生活時間合理安排。一般早晨是人的記性最好的時候,,建議讀英語,,記單詞,。白天的自習課最好安排給數(shù)學、物理,,這時候解題的效率高一些,。其它的時間就要留給語文了,可以多讀些課外書,,遇到好文章和好的語段,,就抄下來以積累素材,這樣寫起作文來就輕松多了,。
第三,,要養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子克服以前的一些不良學習習慣,,例如一些男生比較粗心,、對簡單問題過分輕視、學習熱情不能長期保持等等,,一些女生的學習上容易分心,、不專心等問題。另外平時準備錯誤集錦本,,遇到容易出錯的問題就及時記下來,。復習時就能有的放矢,有條不紊了,。初中二年級抓孩子的學習習慣是第一位,,有了好的學習習慣,到初三的時候,,孩子就相對容易沖刺上去,。
第四,根據(jù)課程表的安排,,有針對性地預習弱項課程,,預習時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,,哪些是模糊的,,哪些是不懂的,由此確定出聽課的重點,。課后進行總結(jié),,歸納出所講知識的框架,然后做相關(guān)練習和輔導,。
第五,,課后溫習加鞏固練習。每次聽完課后,,閱讀一些相關(guān)的輔導資料,,做一些相關(guān)的習題?,F(xiàn)在的輔導資料很多,尋找到一種適合自己的情況的輔導書,。在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些,,感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會選擇,,可以咨詢以下老師,。如果有問題要及時請教老師,有意識地提前了解的學習初三,、中考的試題,,并分項對相關(guān)中考題類整理,進行階段性復習,。初二物理要結(jié)合奧物的題目,,系統(tǒng)了解初二物理下學期的知識點,并做相關(guān)的中考試題,。
結(jié)語:
初二在一定程度上將成績優(yōu)秀的學生與相對成績較差的學生逐漸區(qū)分開的一個學年,。“好”與“差”在初二下學學期就能被具體的顯現(xiàn)出來,。
八年級語文作文寫作技巧篇三
上海中學生寫作現(xiàn)狀研討會昨日(3月21日,,下同)在華師大學術(shù)交流中心報告廳舉行。記者在會上獲悉,,時下,,中學生作文引用周杰倫歌詞的頻率直追陶淵明,而現(xiàn)代人詮釋浪漫古典類的文章成為中學生的新寵,。
據(jù)悉,,在歷屆作文競賽中,中學生在寫作中往往習慣反復引用唐詩宋詞或偉人逸事,,比如陶淵明的“采菊東籬下,,悠然見南山”,海倫·凱勒的事跡等,。然而在最近一次的中學生作文大賽中,,評委隨機抽取1000份作文,陶淵明的詩句出現(xiàn)過28次,,而周杰倫的歌詞竟出現(xiàn)了24次,。有的學生選取周杰倫的歌詞作為其文章論點,有的則由歌詞引發(fā)感慨最終成文,,有的干脆直接對周杰倫的曲風進行一番評點,。
比如一篇懷念爺爺?shù)淖魑南仁且昧酥芙軅惖母枨稜敔斉莸牟琛分械母柙~,然后展開行文。而一篇懷念奶奶的作文亦用了同樣的寫作方式,,“周杰倫的一首‘外婆’,,帶出了我深藏在心里久久的情……”又比如一篇描述中學生現(xiàn)今生活狀態(tài)的作文里提到了周杰倫的《我很忙》,,并且毫不掩飾作者的身份正是一個“杰迷”,。此外,周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》等有著古詩詞韻味的作品亦在此次作文競賽的初賽作文中頻頻出現(xiàn),。
評委表示,,歌詞堪比唐詩宋詞,中學生作文競賽頻現(xiàn)周杰倫,,這實則反映了中學生的人文素養(yǎng)由經(jīng)典向通俗靠攏的趨勢,,同時也在一定程度上反映出當今中學生的關(guān)注點及崇尚面。
與此同時,,評委們近日的進一步調(diào)查顯示,,中學生最喜愛的流行小說開始呈現(xiàn)流行與經(jīng)典并重,比如玄幻類《九州》,、《誅仙》,、滄月《鏡》系列,言情類除了亦舒外,,張愛玲也首次“榜上有名”,;浪漫古典新讀系列諸如安意如的《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《陌上花開緩緩歸》,、江湖夜雨的《華美的大唐碎片》《長安月下紅袖香》,,傾藍紫的《不如不遇傾城色》也成為學生的新寵。
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八年級語文作文寫作技巧篇四
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子:“__可漂亮了,,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個高高的鼻子,,還有一張櫻桃小嘴,。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?,把文字重新串?lián)一遍,,會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
二,、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話,。
張三說:“……”;。
張三無可奈何地說:“……”;,。
張三攤了攤手,,一副無可奈何的樣子:“……”
顯然,,讓人物說話有多種方式,寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),,通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,,讓他們學會細節(jié)描寫,不會僅干巴巴的地寫“某某說”,。
三,、寫想不出現(xiàn)“想”
最常用的就是“我心想”。如某學生寫:“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想:天哪!這該怎么辦呢?”
其實不然,,在“就是不用成語”寫作技巧中,蔣老師指出:當作文中只會按照套路使用成語時,,文章細節(jié)就沒了,,還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。
什么天高云淡,、風和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。
比如,寫春天別用“風和日麗”,,而是這樣寫:“風兒拂過林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,,我也忍不住張開雙臂,,任風撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,,癢癢的,。”
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,,解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。
五、遇到“很”和“非?!毕胍幌?。
對于文章寫不長的孩子,可以訓練的另一個技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌?。看過無數(shù)學生習作,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,,非?!薄?/p>
比如寫熱,,別出現(xiàn)“很熱”兩個字,,學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,沒有一絲風,,樹葉低垂毫無生氣……六,、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣,?!?/p>
為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云、霧,、桌子,,哪怕是電線桿都可以寫,這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,,還要讓人活在真實的環(huán)境里,。
七、要動連著動,。
文章要一波三折才好看,,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容,,那就讓他們學會一波三折地使用動詞,,就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,,讓人看得眼花繚亂,。”(一句話把文章就給寫完了),。
學會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,,他手腕輕輕一抖,,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,,讓人看得眼花繚亂,。”
一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,,文字即刻靈動豐富起來,。
八、一秒鐘的事寫三百字,。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練:用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字:只見某某縱身一跳,一下子飛過橫桿,,新的`校運會紀錄誕生了!
九,、一段話里至少出現(xiàn)6個標點。
很多孩子不會用標點,,習作中常只有逗號句號逗號句號,,甚至逗號都沒有,把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象,,可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如,,,。?!……:“”
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次訓練后,,你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進去了,心理活動結(jié)合進去了,,還會用反問句了,,這些句子加進去后,文章當然生動起來,。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練,,收效明顯,進步很快,。
八年級語文作文寫作技巧篇五
進入信息社會,,新聞與我們的關(guān)系越來越密切。我們每天都生活在新聞的海洋中,,新聞不僅是我們交流思想,、傳遞信息、反映情況,、提出建議,、享受社會主義民主權(quán)利,、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用的重要渠道,也是推動我們?nèi)粘9ぷ鞯闹匾侄?,因此我們不僅要讀新聞,,而且還要認識新聞,,培養(yǎng)新聞意識,,學會新聞寫作,這對于我們將來的工作,,是有很大幫助的,。
學習目標,。
1、學習采訪新聞的方法技巧,。
2,、了解新聞的構(gòu)成要素及特點。
3,、了解新聞的種類,,選擇合適的新聞載體。
教學過程,。
一、文題展示,。
根據(jù)自己的采訪情況和搜集到的新聞素材,,寫一則新聞。
二,、寫作導航,。
要想寫好新聞,首先要熟悉新聞的種類,。廣義的新聞包括消息,、通訊、特寫,、人物專訪,、調(diào)查報告、新聞評論,、社論,、報告文學等。狹義的新聞專指消息,。其次要知道新聞是由幾部分組成的,。一般而言,一篇新聞可以分成五個部分,,即標題,、導語,、主體、結(jié)尾,、背景,。
(一)設置醒目的標題。
消息的標題是全文的眼睛,,要求準確,、凝練、新穎,、醒目,。它主要有四種形式:
1.主題式。如:
(1)勝利截流腰斬“黃龍”
(2)國民遇難海里掙扎首相揮汗球場盡興,。
主題式標題直接揭示文章的核心,。
2.主題加引題式。如:
保護野生動物維護生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(主題),。
肩題也稱引題,、眉題,在主題的上面,,從一個側(cè)面對主題作引導,、說明。
3.主題加副題式,。如:
一道公文背著39顆印章旅行(主題),。
希望有關(guān)部門舍繁就簡,多辦實事,,加快住宅建設步伐(副題),。
副題也稱子題、輔題,,在主題下邊,,對主題其補充、注釋的作用,。
4.完全式(主題加引題,、副題)。
如:屢遭打擊流浪異地而不改其志(肩題),。
勇哉,,科技鐵漢劉忠篤!(主題),。
如:二十年獲三十多項創(chuàng)造性研究成果,,七項受到獎勵(副題)。
(二)提煉精彩的導語,。
1.敘述式:是用摘要或綜合的方法,,對消息中最新鮮,、最主要的事實作扼要的敘述。
2.描寫式:是對消息中的主要事實或某一個有意義的側(cè)面,,作間接的描寫,。
3.評論式:是對所報道的事實,作簡潔,、精辟的評論,,以揭示事物的性質(zhì)。
4.提問式:是把主要事實用提問的方式寫出來,,使報道的問題更為尖銳,,以引起讀者的注意。
(三)展開豐實的主體,。
主體是消息的軀干,,是對導語內(nèi)容的展開和補充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種:
1.先后順序,。即按事情發(fā)展的先后順序安排層次,。
2.邏輯順序。即按事情的邏輯關(guān)系(如因果,、并列,、主次、點面等關(guān)系)安排層次,。
(四)介紹背景和結(jié)語,。
消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。
1.背景是指消息所報道事實的歷史情況和環(huán)境條件,。消息使用的背景材料一般有三類:(1)對比性的;(2)說明性的,;(3)注釋性的,。
2.結(jié)語。結(jié)語是消息的最后一句話或者一段話,。有的消息已經(jīng)把事實說清楚了,,就不需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式:概括小節(jié)式,;預測趨勢式,;提出問題式。
三,、例文引路,。
新學期、新氣象,、新面貌,。
一個漫長的'寒假已過去,,迎來的又是一個美好的春天。在這萬物復蘇的時刻,,新的一學期又開始了,,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,,開始了新一學期的征途,。
在過去的征程中,曾擁有過歡笑,,擁有過陽光,,這都已成為永遠的記憶,現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來,,擺在我們面前的一切都是新的,。新的學期正在向我們招手,拿上我們的武器,,整裝待發(fā),,向新學期的目標邁進!
今天的校園,、辦公室,、教室打掃得干干凈凈,老師,、同學們也都穿著嶄新的衣服,,他們把自己打扮得漂漂亮亮,校園里到處洋溢著生機勃勃,、祥和向上的新氣象,。
付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣,,而是一種責任,,是我們應該做而且必須做好的事情。同時學習必定會有負擔,,沒有苦的,、累的過程,就不會有進步和提升,。我們要把自己的喜悅,、悲傷都化作前進的助力和動力,不斷克服困難,,取得新進步,。沒有辛勤的汗水,沒有踏實的耕耘,,就不會有收獲,。
書山有路勤為徑,,學海無涯苦作舟。讓我們向著自己的目標,,奮力前進吧,!絢麗多彩的初中生活正等待我們?nèi)ヌ剿鳌R苍S路上我們會遇到荊棘,、坎坷,、艱險,但我們一定會戰(zhàn)勝一切困難,,避過所有的淺灘,,到達成功的彼岸!
新春就是新的企盼,、新的希望,,新的征程,新的收獲,。新學期,,新起點,新面貌,,讓我們憧憬更美好的明天,,讓我們再一次踏上征途!同樣的腳步在催促,,同樣的聲音在召喚,。是小草,就要染綠天涯,;是水滴,,就要匯入浩瀚的大海;是螢火,,就要燃成熊熊烈焰,。同學們,讓我們共同努力,,放飛理想的翅膀吧!
【名師點評】本文是一篇記敘新學期,、新氣象的通訊,,小作者從校園環(huán)境的變化、老師,、同學們的衣著打扮寫起,,寫出了新學期同學們的精神狀態(tài)、心理變化,、奮斗目標,,給人一種勃勃向上的力量,。
四、板書設計,。
(一)設置醒目的標題,。
(二)提煉精彩的導語。
(三)展開豐實的主體,。
(四)介紹背景和結(jié)語,。
八年級語文作文寫作技巧篇六
背誦記憶是考試的重要部分,算是送分題,,只要肯下功夫,,一般不會出錯。但對有些不愿意記憶的學生而言卻是一道硬傷,。
其實,,如果是把背東西看成負擔,自然背誦起來千難萬難,。
不妨放松心情,,理解著來背誦,效率又高,,效果又好,。
二、基礎部分,。
這些基礎主要靠平日的積累,,生活中藥處處留心,將語文和生活自然結(jié)合起來,,需要記憶的部分可以化整為零,,利用好記憶卡,日積月累,,自然會有收效,。
三、閱讀,。
另外,,必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路,、答題模板可以避免不必要的失分,。
四、作文,。
說到作文,,得先說一說書寫,目前,很多學校逐步實現(xiàn)電腦閱卷,,電腦閱卷首先要對孩子的試卷進行掃描,。一般情況下,掃描出來的字跡都比本人的書寫差一點點,,那么,,如果,書寫很差,,必然會失分不少,。
考試作文審題很重要,作文提示語一定要反復研讀,,了解出題的意圖,,然后再確定寫作方向。
一般情況下,,你第一個想到的寫作題材最好不要用,,因為你能想到,別人可能也會想到,,為了避免題材的陳舊,,至少要在最初選材時謹慎規(guī)避一下高頻事件。
另外,,點題非常重要,。既要注重開頭、結(jié)尾部分的語言,,又要在文中恰當點題,。
字數(shù)不要太少,但也不要寫到格子以外,。
課堂筆記整理“七步法”
由于種.種原因,,同學們在課堂上所做的筆記,往往較雜亂,,然后覺得不好用,。為了鞏固學習效果,積累復習資料,,指導讀寫訓練,,有必要學會整理課堂筆記,使之成為清晰,、有條理,、好用的“導讀助練”的參考材料。
一,、憶?!俺脽岽蜩F”,,即課后抓緊時間,,對照書本、筆記,,及時回憶有關(guān)信息,。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性,?!?/p>
二、補,。課堂上所做的筆記因為是要跟著老師講課的速度進行的,,而一般講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會出現(xiàn)缺漏,、簡單甚至符號代替文字等情況,。在“憶”的基礎上,及時作修補,,使筆記有“完整性”,。
三、改,。仔細審閱筆記,,對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改,。其中,,特別要注意與解答課后練習,與學習目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,,使筆記有“準確性”,。
四、編,。用統(tǒng)一的序號,,對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列,,注明號碼,,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”,。
五,、分。以文字(最好是用紅筆)或符號,、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別,。例如,哪些是字詞類,哪些是作家與作品類,,哪些作品(課文)是分析類,,哪些是問題置疑、探討類,,哪些是課后聯(lián)系解答等等,。為分類摘抄做好準備,使筆記有“系統(tǒng)性”,。
六,、舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,,使筆記有“簡明性”,。
七、記,。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記,。同類的知識,抄在同一本簿,,或一本簿的同一部分里,,也可以用卡片分類抄錄。這樣,,日后復習,,使用就方便了,按需所取,,綱目清晰,,快捷好用,使筆記有“資料性”,。
怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣,。
一.制定閱讀計劃。
“凡事預則立,,不預則廢,。”閱讀應有計劃,,這個計劃包括時間,、內(nèi)容、要求,,實現(xiàn)計劃的措施,。計劃的形式不拘,但要切實可行,。
二.讀,、寫,、用相結(jié)合。
閱讀后,,要把新學的知識和技巧用于實際,。寫,也是一種運用,。寫心得、記筆記,、寫短評,,最后達到用。讀書是學習,,使用也是學習,,而且是很重要的學習。
三.虛心求教,。
在遇到通過運用工具書,,查資料都不能解決的問題時,要虛心向老師,、同學求教,。“三人行,,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”?/p>
四.勤于自學,。
古人云:“業(yè)精于勤,,荒于嬉”“學問勤中得”,這些名言都是說學習要勤,。閱讀要靠自己努力,,自己能辦的一定辦到,不可等老師教,,也不可依賴工具書,。要自覺學習,變“要我學”為“我要學”,,多發(fā)揮自己的主觀能動性,。
五.閱讀時要“心到”
宋代的朱熹說過:“讀書應三到,謂心到,、眼到,、口到。心不在此,,則眼看不仔細,,心眼既不專一,,卻只漫浪誦讀,決不能記,,記亦不能久也,。”再加上一到,,就是手到,,要手勤,要摘抄原句或做上記號,,進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中,。“四到”當中,,心到手到最為重要,。
六.閱讀時應多動腦。
要根據(jù)自己的能力,,對讀物多動腦分析,、比較,進而去吟詠,、體會,。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察,。他說:讀書要“自己思索,、自己觀察。倘只看書,,便變成書櫥,。”他還指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),,而后思考是什么,、為什么、怎么樣,。
八年級語文作文寫作技巧篇七
1,、預習和復習:不管學習任何科目,課前的預習和課后的復習都是十分重要的,,課前預習可以使我們聽起課來沒有那么費勁,,能夠很快的跟上老師的腳步,課后復習可以使我們對當天所學知識進行鞏固,,防止遺忘,。
2、多讀多寫:說實話,,學習語文沒有什么技巧可言,,它跟數(shù)學不同,,數(shù)學我們需要動腦子,但是語文就沒有那么費勁了,,記住了就能回答的上,,記不住就回答不上,就這么簡單,,因此多讀多寫是學好語文的必經(jīng)之路,,俗話說的好,好記也不如爛筆頭,,不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶,。
3、現(xiàn)代文:說白了也就是白話文,,是把平時我們的生活的點滴巧妙的組合在一起,從而形成了一片文章,。對于現(xiàn)代文,,我們理解它應該沒有問題,關(guān)鍵就是它在考試中的應用,,現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章,,叫你分析結(jié)構(gòu),鑒賞人物和探究主題,。翻來倒去也是這幾點,,因此學會分析進而描述出來成為我們首要的任務,當然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的,,我們需要通過多加練習才能做到,。
4、文言文:對于文言文的學習,,首先我們需要進行詞語的積累,,只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義,對文言詞語方面的知識有了一定的積淀,,才有可能比較順利地閱讀文言文,。當然學習過程中要注意古今詞義的異同,通假字現(xiàn)象,,以及一些常用句式,,這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。
5,、古詩詞:古詩詞在現(xiàn)試中的比重是越來越重了,,因此對于古詩詞的學習我們不能放松,其實古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外,,課內(nèi)的沒什么好說的,,自然是死記硬背了,,課外的需要我們多多涉獵相關(guān)知識,當然跟文言文一樣,,很多東西都是一理通百理明的,,實在不明白的話可以參考個別詞語在其他詩詞中的含義。
6,、作文:在考試中所占的比重不用小編說了吧,,對于如何寫好作文,百度一下應該會出來很多相關(guān)內(nèi)容,,具體方法小編就不在闡述了,,但是有一點要說明的是,作文的書寫不但在詞匯量的積累,,最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結(jié)合起來,,合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。
7,、課外知識:如果你只是想要及格的話,,學習好課內(nèi)的知識就足夠了,但是你想要學的好的話,,僅僅是課內(nèi)知識還是遠遠不夠的,,我們需要補充大量的課外知識,當然,,考試的時候誰也不敢保到底出什么課外知識,,因此我們只能以量取勝。
8,、考后總結(jié):考試是對我們一個階段學習的總結(jié),,也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補缺的方法。在考試過后,,進行一番總結(jié)是必要的,,這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點和不足之處,以便及時的更正不足,,具體的總結(jié)方法可以參考小編的考后總結(jié)經(jīng)驗,。
八年級語文作文寫作技巧篇八
2.記敘文六要素。
時間,、地點,、人物、事件起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。
3.找主題句,。
找首段或尾段的議論抒情句,。
4.文章內(nèi)容,。
方法:看題目、人物(事物),、事件,,進行綜合、概括,。
答:此文記敘了(描寫了,、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……,。
5.材料組織特點,。
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,,詳略得當,。
6.劃分層次。
(1)按時間劃分(找表示時間的短語),。
(2)按地點劃分(找表示地點的短語),。
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)。
(4)總分總(掐頭去尾),。
7.記敘線索及作用?
作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,,使文章條理清楚,、層次清晰。
8.為文章擬標題,。
找文章的線索或中心,。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
9.填寫讀書卡片,。
按各項要求上原文尋找,,再填寫。注意原文的.標題,、作者,、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用,。
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序),。
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,,讀起來脈絡清楚,、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果,,再交待前面發(fā)生的事,。),。
作用:造成懸念、吸引讀者,,避免敘述的平板單調(diào),,增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索,,插入相關(guān)的另一件事,。)。
作用:對情節(jié)起補充,、襯托作用,,豐富形象,突出中心,。
(4)平敘(略),。
八年級語文作文寫作技巧篇九
《安塞腰鼓》中運用排比、反復,、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景,,形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個片段,,模仿其中的修辭手法,,描寫一個200字左右的場景。
1.可以結(jié)合片段中修辭手法的運用,體會各種修辭手法的不同作用,。
2.要聯(lián)系自己的寫作實際,把作文訓練同培養(yǎng)自己的觀察,、領(lǐng)悟、想象,、自學等基本能力有機結(jié)合起來,。
夏天悄悄地來到了人們的身邊。(運用擬人,,生動形象地寫出了夏天悄無聲息地來了)整個城市都滲透出一種清新與自然,,人們都在吮吸著這個夏天帶來的清爽!公國里,公路邊,,大街上,,無處看不到夏天的蹤跡!(運用排比,寫出了夏天的到來有不可阻擋的氣勢)夏天像一位血氣方剛的戰(zhàn)士,,那似火的驕陽日便是他閃亮的盔甲;夏天像一位充滿活力的少女,,那滿樹的綠葉便是她艷麗的裙裝;夏天像一個頑皮可愛的小孩,那時而風,,時而雨,,時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。(運用比喻、排比,,生動形象地寫出了夏天的特點:火熱有個性,、活力四射、頑皮可愛,。使文章的氣勢更加雄壯有力,。)。
本選段寫出了夏天的特點——先是毫無預兆,悄悄到來,給人們帶來清爽,隨著時間的推移,夏天逐漸深入,人們感受到它的火熱,、活力,、頑皮。多種修辭手法的運用,使文章富有文采,。
八年級語文作文寫作技巧篇十
【教學構(gòu)想】,。
本單元的寫作訓練內(nèi)容是要為秋天寫一曲頌歌,即學習用詩歌的形式來表達對秋天的贊美之情,。應該說學生對秋天比較熟悉,,值得寫的地方也很多,但關(guān)鍵是要寫出每個學生眼中的秋天和心中的秋天,,也就是要寫出他們對秋天獨特的情感體驗,,這自然成了本次作文訓練中的重點?!缎抡n程標準》也明確提出初中階段學生的作文目標――要感情真摯,,力求表達自己對自然、社會,、人生的獨特感受和真切體驗,,多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達出來,。
依此原則本次作文課的重點確定為引導學生走進秋天,,了解、描繪,、領(lǐng)悟,、欣賞秋天,從而歌頌秋天,、禮贊秋天,。讓學生寫作時做到有內(nèi)容,負載情感,,張揚個性,,即披情人文,文現(xiàn)個性。至于教材要求寫一首歌頌秋天的詩,,那只是一種形式而已,。不應刻意教給學生一些寫詩的方法、技巧和理論,。因為空對空的理論對初二的學生來說不僅枯燥而且深奧,,最終達不到寫作訓練的目的,也偏離了本次寫作的中心,。
基于此,,教學時將本次作文訓練課分解為兩個環(huán)節(jié)進行:第一,尋找歌頌秋天的內(nèi)容,。第二,,選取歌頌秋天的形式。第一個環(huán)節(jié)的重點是訓練思維,,激發(fā)情感,,激情澎湃自然出好詩。第二個環(huán)節(jié)的重點是在思維成熟的基礎上訓練語言,、安排結(jié)構(gòu),,語言生動定能感染讀者。兩個環(huán)節(jié)相輔相成,,最后合成―個完美的整體,。
【教學設計】。
[教學目的],。
1.激發(fā)學生熱愛大自然,、熱愛生活的美好情感。
2.引導學生用準確,、優(yōu)美的語言文字表達自己對秋天的贊美之情,。
3.鼓勵學生創(chuàng)作詩歌。
[教學準備],。
要求同學們課外搜集古詩詞中寫秋的詩句,,并抄寫在筆記本上。并做簡要的分析理解,。
[教學安排],。
一、吟詠古詩,,拜訪秋天,。
通過品讀吟詠秋天的詩詞,感受秋天的美麗,,領(lǐng)悟作者借秋天所抒發(fā)的感情,。
1.競說有關(guān)寫秋的詩句,營造濃濃的讀寫氣氛。
2.欣賞,、品讀秋之美,,激發(fā)勃勃的賞美熱情。
3.從古人筆下了解秋天的特點,,發(fā)現(xiàn)具體的描寫秋天的方法,。
二、觀察聯(lián)想,,禮贊秋天,。
用自己的語言抒寫自己心中的秋之歌,盡量寫出自己對秋天感受最深的一點,。進行多角度的訓練,,力求讓學生多掌握一些描寫秋天、贊美秋天以及表達感情的方法,。及時反饋信息,。
三、錘煉語言,,創(chuàng)作秋詩,。
用心提煉語言,合理安排結(jié)構(gòu),,使其成為一首頌秋之詩,。
[教學步驟]。
一,、課前熱身(導入話題),。
師:秋天是一年中最舒適的一個季節(jié),它清新涼爽,;同時也是一個美麗的季節(jié),,它色彩豐富;更是一個值得期盼的季節(jié),,它碩果累累滿枝頭,;它還是一個多情多思的季節(jié),常常勾起人的情思,。它的確是一個值得歌頌的季節(jié)。古往今來有許多文人墨客寫下不少詩篇謳歌秋天,,人們贊美秋天的成熟,、豐收。請同學們打開記憶的閘門,,搜索一下大腦中儲存的有關(guān)秋天的詩詞,。然后來競說秋詩秋詞,看誰記得多。
課堂預設:學生說到的可能大多是以前學過的詩詞,。
例如:王維的《山居秋暝》,、劉禹錫的《秋詞二首》、白居易的《暮江吟》,、杜牧的《山行》,、馬致遠的《秋思》等。
(此環(huán)節(jié)主要將學生課前準備的素材展示出來,,并選取有代表性的詩詞寫在黑板上,,讓他們對秋天有一個感性認識。為下一步走進秋天,、了解秋天作準備,。)。
二,、吟詠古詩,,拜訪秋天。
此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學生的熱情,,讓學生在吟詠聲中走進秋天,、領(lǐng)略秋天,從而悟出贊美秋天的方法,。
引導學生分析所詠詩詞是如何描寫秋天的,,主要運用了什么方法,抒發(fā)了詩人什么思想感情?請推薦該詩的同學進行分析,。
為了分析簡潔明了,,突出重點,告訴學生按以下句式表達:(詩人)通過描寫秋天的――,,抒發(fā)了的情感,。
經(jīng)過分析,學生一定能明白名家都是通過描寫秋天具體的景物,,來抒發(fā)自己的'思想感情,,其感情的抒發(fā)又與所寫景物的特點及作者當時的處境、生活環(huán)境和心情有關(guān),。啟發(fā)學生分析所舉的詩詞是描繪了怎樣的秋景,,抒發(fā)了什么樣的思想感情。主要明確以下要點:
詩人杜牧通過楓林的一片火紅,,看到了秋天的勃勃生機,,看到了秋天山林呈現(xiàn)的熱烈,詩人唱出了春不如秋,,霜葉紅于二月花的贊美之歌,。
自居易則給我們描寫了深秋時節(jié),,夕陽映在江中的美麗畫面,詩中意境優(yōu)美,,格調(diào)清新,,那夜晚露水的晶瑩剔透和新月似銀弓的美麗呈現(xiàn)在眼前,表現(xiàn)了作者出任仕途中的愉快心情,。
王維的《山居秋暝》則為我們描繪了山間秋雨過后的清新景象,。
劉禹錫筆下畫出了秋天晴朗天空下白鶴凌空飛舞的奇景,從詩中讀出了作者樂觀向上的豪邁情懷,。
馬致遠的《秋思》則是另一種風格的詩,,寫出了一個天涯游子的悲傷之情,因而在作者眼里樹是枯的,,藤是老的,,連烏鴉都是昏的,一切皆籠上了一層凄涼的氣氛,。
分析小結(jié):原來,,這些作者都是借具體景物的描寫來抒發(fā)自己對大自然的熱愛,以及對人生的一些感悟,。詩人筆下的秋天皆因眼中之景和心中之情的不同而不同,。其景與情是交融在一起的,一切景語皆情語,。(如果同學們找到自己喜歡的現(xiàn)代詩也可用同樣的方法進行分析,。)。
三,、觀察聯(lián)想,,禮贊秋天。
此環(huán)節(jié)主要引導學生進行討論交流,,打開思路,,
八年級語文作文寫作技巧篇十一
一提到“上課認真”很多同學都聽過無數(shù)遍了,耳朵都起繭了,,但,,這卻是最根本的,也是最重要的,。
認真聽課,,并不只是聽,也要動用腦筋,,多思考,,根據(jù)老師的思路一步一步來,同時積極舉手回答問題,,如果你非常靦腆,,那么,給自己訂個目標,,一節(jié)語文課上,,必須舉手回答一次。久而久之你就會習慣于舉手了,,也會更加愛,,更加重視語文了。
記筆記,。
筆記,,我個人認為記在書本上比較好,復習時,,也方便,,同時記在書本相應的位置,印象也深刻些,,如果老師要求,,那就另當別論了。
同時筆記記“精”不記“多”,,你要學會尋找關(guān)鍵的詞語或句子,,這樣才不會為了筆記,而把課“丟”了,。
回家后,,要把筆記里記得關(guān)鍵詞或句子,用自己的話再講一遍,,如果忘記,,不懂得,可以第二天詢問老師或同學,。
重視課本,。
在上初中語文課的時候需要聽老師講,課上講的知識才是重點,,上課一定要認真聽講,。其次,是對于課本里面的知識點,,要記得預習,,復習,相關(guān)的輔助資料也要看,,還要動手下筆做,,只有做了才會偶遇深刻的印象。
語文的涉及的知識性比較廣泛,,每本輔助資料上面的題可能都不一樣,,在自己的資料看完做完后,,可以借助同學的資料來做,多做會有不一樣的感受以及不一樣的理解,。
提高閱讀水平,。
閱讀理解一直是語文中很重要的一部分,考試占的分值也很大,,所以,,要想提高語文成績,就一定要提高自己的閱讀水平,。提高閱讀水平有三種方法:一是通過教師對課文的分析來提高閱讀水平,。
因為課本上的每一篇文章都是一篇典型的語文閱讀理解,教師在講解課文的時候,,實際上就是在教學生如何去做閱讀理解,,所以聽教師分析課文是最好的、也是最有效的一種提高自己閱讀水平的一種方式,。
二是多做一些閱讀理解,。通過練習掌握閱讀方法,熟悉每一種題型,,這樣慢慢的就會提高閱讀水平,。最后一種是多讀課外書以及閱讀材料。課余時間可以看一些名著,、刊物等,,這樣可以有效的提高學生的語文閱讀水平,所以要鼓勵學生多讀有益的書籍,。
語文答題技巧,。
文言文閱讀。
文言文可能是有些人比較困擾的板塊,,但是要知道中考的選拔性沒有那么大,,出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生,文言實詞和文言虛詞,,一定是在課本中出現(xiàn)過的,,考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入,,再看語句和邏輯的通順性就不難了,。
因此,平常復習要著重課本中的文言文的復習,,做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷,。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,,這類文章故事性強,,我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法,。
現(xiàn)代文閱讀。
之前會碰到一些考試建議說,,一些閱讀類文章答題,,先看題目再讀文章,然后找到答案就直接填,,其實這是一種做題方式,但不是最好的做題方式,。因為一篇文章往往會有她的中心思想,,你帶著題目去看文章,有可能就會造成既讀不出文章主題又找不到正確答案的尷尬局面,。
所以在時間來得及的情況下最好還是認認真真仔仔細細看一下文章,,把文章讀懂了在來做題。這樣就能比較好的做到答題緊扣主旨,。
八年級語文作文寫作技巧篇十二
1.根據(jù)所寫內(nèi)容和表達的需要,,選擇和確定具體的仿寫點。
2.以讀促寫,,研讀優(yōu)美的范文,,探究和掌握仿寫的技巧。情感態(tài)度與價值觀,。
1.學會表達一個完整的意思,,在仿寫的基礎上進一步創(chuàng)新寫作。
2.從仿寫精美文章中學會觀察生活,,認識自我,,提高語言的運用能力。
根據(jù)所寫內(nèi)容和表達的需要,,選擇和確定具體的仿寫點,。教學難點。
1.以讀促寫,,研讀優(yōu)美的范文,,探究和掌握仿寫的技巧。
2.學會表達一個完整的意思,,在仿寫的基礎上進一步創(chuàng)新寫作,。
1課時。
教學過程,。
一,、新課導入。
“古人作文寫詩,,多是模仿前人而作之,,蓋學之既久,,自然純熟?!边@是朱熹對前人寫作經(jīng)驗進行的總結(jié),。的確如此,王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛,,楊柳共春旗一色”,,寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,;韓愈模仿孟子,,成為“唐宋八大家”;歐陽修又模仿韓愈,,成為一代宗師,。由此可見,仿寫是多么的重要,。對于我們初中生來說,,仿寫仍然是提高寫作的一個有效途徑。
二,、文題展示,。
1.《安塞腰鼓》中運用排比、反復,、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景,,形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段,,模仿其中的修辭手法,,描寫一個場景。200字左右,。
2.在各類描寫中,,心理描寫是難度較大的一種,因為它的描寫對象“無影無蹤”,。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情,,莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài),都德寫“我”上課時的心理,,方法不一,,卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿,,寫一個心理描寫的片段,。200字左右。
3.在眾多表現(xiàn)親情的散文中,《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品,,以平實的語言敘寫平凡的事件,,傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法,,寫一篇作文,,題目自擬。不少于600字,。
三,、寫作指導。
1.(1)找出所選片段中使用的修辭手法,,分析作者是如何使用這些修辭手法的,。
(2)想想你要描寫一個怎樣的場景,如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果,。
2.心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài),、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫,,是文章中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常見的心理描寫方式有:
(1)描寫人物的內(nèi)心獨白,,寫出人物的所思所想,,讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,使讀者看到人物的內(nèi)心世界,。
(2)動作暗示,。人的動作、行為總是受心理活動的支配,,從行動中刻畫人物的心理活動,,揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界。
(3)景物烘托,,即繪景而顯情,。作品中出現(xiàn)的景物,往往是“人化的自然”,,滲透了人物的特定心情,。
(4)心理概述。使用第三人稱,,以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進行剖析,、評價。能比較細膩地表現(xiàn)人物當時當?shù)氐乃枷牖顒?,還可以表現(xiàn)人物在一段時間內(nèi)的感情變化,、內(nèi)心斗爭。
3.首先,重讀這兩篇課文,,借鑒其具體寫法,。如選擇某一形象凝聚情思,推動情節(jié),,貫穿全文,;注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等,。其次,,要了解借物抒情類文章一般的行文結(jié)構(gòu):物——事(人)——情。再次,,要理清寫物與抒情的關(guān)系:寫好這類文章,,借物是虛,抒情,、言志,、寄意是實;前者是手段,,后者是目的,。由于抽象、空泛的情,、志,、意,只有借具體,、淺近的事物來表現(xiàn),,才能變得生動、形象,,易于領(lǐng)悟和理解,,使讀者樂于閱讀,因此要善于以所寄之“意”的形態(tài),、性質(zhì),、情境等方面的特征,對“物”加以描繪和渲染,,從而使“意”的表現(xiàn)自然,、恰當,水到渠成,。
另外,,對所借之物的具體描繪,在寫出其特征的同時,,還應當融入自己所要表達的感情,。寫物只是手段,,抒情才是目的。所以在對所借之物進行描寫時,,切忌讓事物的描寫游離于抒情之外,,要始終將立足點放在抒情上,否則就無法完成借物抒情的最終目的,。
四,、范文評析。
難忘家鄉(xiāng)小巷,。
時間過得真快,,轉(zhuǎn)眼又到中秋。望著窗外皎潔的月亮,,我忽然想起家鄉(xiāng)的小巷——那個曾留下我童年記憶的地方,。
在我的印象中,家鄉(xiāng)的小巷是美麗無比的,。它四通八達,,幽深曲折,宛若一張脈絡分明的網(wǎng),。每一條小巷都鋪著青石板,,兩邊是低矮而擁擠的小閣樓,屋檐向前挑著,,顯得古樸,、典雅,,似乎與外面的喧鬧,、繁華極不協(xié)調(diào)。
當你獨行在小巷,,聽著腳踏青石板發(fā)出的“啪啪”聲和水滴敲擊石板的“滴答”聲,,你的心會一下子變得安然沉靜。向前望,,小巷盡頭透著時隱時現(xiàn)的燈光,,你會忽然感到一陣舒暢,一陣溫馨,。一切都是那么清新,、自然,沒有任何修飾,。
小巷里的熱鬧景象是永遠讓人懷念的,。每到傍晚,當忙碌了一天的人們回到家時,,聽吧,,小巷會奏出一首鍋碗瓢盆交響曲。接著,一股夾雜著各種味道的人間煙火氣便彌漫在狹窄的小巷中了,。孩子們在巷子里追逐打鬧,,有的逗著小狗亂竄,有的不亦樂乎地斗著蛐蛐,,有的躡手躡腳地偷摘老頭們的鳥籠……天真的嬉笑打鬧一時間為平靜的小巷注入了活力,。主婦們在低矮的閣樓里做飯,不一會兒,,肉香,、蛋香便混雜在一起一個勁兒地往你的鼻子里鉆,令人饞涎欲滴,。老頭們仰面躺在太師椅上,,悠然地聽著收音機里傳出的戲曲,不時地哼上幾句……此時,,小巷又像一幅市井風情畫,,沒有大紅大綠的渲染,卻透著一股樸實——樸實的人,,樸實的生活,。
窗外蟲聲啾啾,拉回了我遙遠的思緒,。我離開家鄉(xiāng)已好幾年了,,再也聽不見那熟悉的聲音,再也看不到那熟悉的小巷了,。小巷還在嗎,?奶奶依舊在月夜下哼著兒歌嗎?小巷還在,,不過奶奶更老了,;小巷還在,不過我已難得再見到它了,,只有這灑滿屋子的月光還和多年前一樣,,依舊皎潔、醉人,。
我什么時候能再回到家鄉(xiāng)的小巷呢,?
總評:這是一篇優(yōu)美的借物抒情的佳作。文章由表及里,,由物到人,,抒發(fā)了對家鄉(xiāng)和親人的思念之情,感染力極強,。這篇文章在寫作上有一個鮮明的特點,,就是描寫細膩優(yōu)美,,給人以非常形象具體的感受。文章描寫小巷,,既調(diào)動了各種感官來展現(xiàn)小巷的特點,,又綜合運用各種修辭手法來突出小巷鮮活的生命力,讀來使人仿佛置身于小巷之中,,給人以身臨其境之感,。