教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、方法和評價等要素,。編寫教案時,，要注重評價方法的選擇和運用，以及及時的反饋和指導(dǎo),，以提高教學(xué)效果,。參考一下這些教案范文，可以讓你對如何編寫教案有更清晰的思路和認(rèn)識,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能掌握詩歌的內(nèi)容,，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情,。

2,、對做大班小朋友有份自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶,、錄音機,。

教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問他：“你是哪個班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,，你們想聽嗎,？”

2、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌的名字叫什么,？

（2）詩歌里小朋友說了些什么,？做了些什么,？

4,、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5,、分句練習(xí)。老師一句,，幼兒一句,，也可反過來,。

6,、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞,。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。

一、教育教學(xué)目標(biāo),。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全。

2,、課前帶孩子參觀幼兒園,，進一步熟悉周圍的環(huán)境,。

3、毽子,。

三,、教學(xué)過程。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好。

2,、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。

（二）談話教學(xué)。

1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X,，知道自己又長大了一歲,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。

（三）如廁。

在分組排隊上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮,。

（五）室內(nèi)教學(xué),。

1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患,？

（2）廁所有哪些安全隱患,？

（3）戶外有哪些安全隱患,？

2,、做好哥哥,，好姐姐,。

知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。

1、仔細(xì)聽值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長的手，以防走失,。

2,、知道靠右走，不搶行,。

3,、按照幼兒園的作息時間入園,。

（七）延伸教學(xué),。

家長給孩子講生活中的安全知識,，增強幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志,，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣,，進一步鞏固對交通安全的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1,、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志,、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等,；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園,，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過,；3、《汽車王國》主題活動展示課件,，“汽車王國”馬路示意圖一張,，小汽車一輛，交通標(biāo)志若干,，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。

活動過程：

1、以開車的游戲進場并引出活動,。

2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件,，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識,。

3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的,？

c,、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走？

a,、挑選交警,、停車場,、加油站及汽車美容中心的工作人員。

b,、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。

引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了,，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場,，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線,。

5,、小結(jié)：

一,、教育教學(xué)目標(biāo),。

1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中,。

3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全,。

2、課前帶孩子參觀幼兒園,，進一步熟悉周圍的環(huán)境。

3,、毽子。

三,、活動過程,。

（一）入園活動。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。

2,、通過“問,、看,、查,、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患,。

（二）談話活動,。

1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺,，知道自己又長大了一歲,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友,。

（三）如廁,。

在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

（四）戶外活動。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮。

（五）室內(nèi)活動,。

1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患？

（2）廁所有哪些安全隱患,？

（3）戶外有哪些安全隱患,？

2、做好哥哥,，好姐姐,。

知道做表率，不欺小,，尊長輩,，講安全。

（六）離園活動,。

1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失,。

2、知道靠右走,，不搶行,。

3、按照幼兒園的作息時間入園,。

（七）延伸活動,。

家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識,，實現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二

活動目的：

1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能,，知道它們需要保護,。

2、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,，體驗洞洞的有趣,。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

活動準(zhǔn)備：圖片、課件,。

活動過程：

一,、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述。

2,、牙齒很堅固,，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩,？

3,、心上有洞洞，會有什么感覺,？什么事會讓你感到心痛,、難過？,、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來了麻煩,、疼痛、難過,，我們都不喜歡它們,。

二,、關(guān)注自我觀察尋找。

1,、我們身體上還長著許多有用的洞洞,，它們在哪里呢？我們互相找一找,。

2,、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來了健康,，我們要好好愛護它們。

三,、游戲體驗拓展經(jīng)驗,。

1、我們的身體還能變出各種洞洞,，誰來試一試,。

2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻）3,、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,，找好朋友一起玩一玩,。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來了快樂,。

活動反思：

通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義,，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法,。

設(shè)計思路：

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入,，孩子們對于汽車,、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識,，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容,，需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標(biāo)志進行一次鞏固和復(fù)習(xí),，通過粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認(rèn)識和感知,。

活動目標(biāo)：

1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方,。

2,、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在集體面前表述,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料,。

活動過程：

一、說一說：馬路邊,。

1,、看一看，馬路邊上有些什么,？你是怎么從哪里看出來的,？

馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）。

馬路的右上方是一個小區(qū),。

馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木,，還有亭子）。

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）,。

2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！

二,、看一看：各種標(biāo)志與建筑,。

1、你認(rèn)識這些東西嗎,？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,？

斑馬線---馬路的中間,。

自行車,、摩托車---馬路右邊。

樹,、垃圾筒,、路燈---馬路的兩邊。

公交汽車,、卡車,、小轎車、紅綠燈---馬路上,。

行人---斑馬線上,。

2、說說它們的作用,。

三,、做一做：熱鬧的馬路,。

1、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校,、公園,、高架橋、小區(qū)里,，讓這條馬路變的熱鬧起來,。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來,，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中,。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水,。

3,、說一說你為什么這樣貼呢？

4,、馬路邊上還會有什么,？你看到過什么？你能試著畫出來嗎,？

5,、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

一,、活動目標(biāo)：

1,、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法。

2,、明白紅眼病會傳染,，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛,。

二,、活動準(zhǔn)備：

情境表演：“排除眼中的異物”。

三,、活動過程：

1,、以情境表演引入。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,。

（1）明明的眼睛怎樣啦？（進了灰塵或是沙子）,。

（2）眼睛進了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦,？

3、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外，還有什么時候不舒服,？（得了紅眼病的時候）,。

（1）得了紅眼病有什么感覺？（很難受,。眼睛會流淚,、怕光，還有輕微的疼痛,，眼睛沖血,、腫脹、結(jié)眼屎等）,。

（2）得了紅眼病該怎樣辦,？（因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊,，更不能用別人的手帕,、毛巾，或用臟手去碰眼睛,，也不能牽別人的手,，不能使用別人的東西等。）,。

（3）紅眼病的預(yù)防,。（得了紅眼病要及時治療。）,。

4,、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生,，嚴(yán)格保護自我眼睛,。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩,。

動目標(biāo)：

1,、幼兒喜歡參與游戲，情緒進取愉快,。

2,、幼兒經(jīng)過游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲,。

活動準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只,，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊,，你該怎樣樣,，它才不會吃你？”

幼兒討論提出意見,。

2,、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性,。

（1）請另一位教師扮成熊,，聽到主班教師說“哎呀！瞧,，我們班來了一只大狗熊,！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你,！”就出現(xiàn),。

幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的,，動的幼兒抓走,。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動，沒有出聲音等,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎樣辦：看到了熊不要動,，不要說話，就不會被熊吃了,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌,，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌,，幼兒以團體,，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4,、第二次游戲,。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕,？我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了,！”

教師：“哎呀,！熊來啦,！”

熊出現(xiàn)，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲,。

5,、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一齊討論“熊沒來的時候我們干什么,？”“熊什么時候出來”“什么時候念兒歌,？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里,？”等問題,。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

6,、幼兒扮熊進行游戲,。

（1）請一位。

幼兒扮熊進行游戲,。

（2）請若干幼兒扮熊進行游戲,。

7、教師小結(jié),，評價,，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

8,、幼兒“熊走”進教室,。

附：兒歌《熊來啦》。

熊來啦,！熊來啦,！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話,，別被狗熊抓回家,。

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事,，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2,、體驗愛和被愛的快樂情感,。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母,、尊敬長輩,。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《快樂地家》,，爸爸媽媽寫給孩子的信,，制作的相冊,，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件,。

2、愛心卡,。

活動過程：

一,、出示課件，導(dǎo)入活動,。

（一）欣賞故事《快樂的家》,。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么,？怎么說的？他們的心情會怎樣,？

2,、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸,、媽媽嗎,？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的,？

二、傾聽書信,，爸爸媽媽對小朋友的愛,。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》,。

1,、你們聽后有什么感受？

2,、用信可以傳遞我們的愛,。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊可以留下我們的愛,。

（三）聽錄音《親愛的孩子,，我愛你》。

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報父母。

三,、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上,，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束,。

活動延伸：

1,、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2,、在日常生活中,，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母,，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女,，都是在父母親百般呵護,，悉心照料下，無憂無慮的成長,。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽,，我愛你》,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇三

1、鞏固正確的握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。

2,、嘗試用直線、曲線,、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒,。

3、注意保持衣物潔凈,，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。

4,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備,。

1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》,。

2,、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

3,、毛筆,，顏料，顏料盤,，海綿印章,，錄音機，磁帶,。

活動過程,。

1、播放歌曲《種太陽》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索,、討論“太陽樹”的畫法,。

(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

教師：太陽樹長出來了,，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

(2)教師出示海綿印章,、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法,。

(3)教師示范,，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師：用海綿印章畫太陽,，用毛筆畫太陽的光芒,?？梢杂弥本€、波浪線,、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

3,、教師介紹作畫材料,，并交代作畫常規(guī)。

(1)教師逐一介紹作畫材料,，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處,。

教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆,、海綿寶寶,、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家,。

提醒幼兒注意握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

4,、欣賞作品,，教師評價、總結(jié),。

(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?

(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn),。

教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

5、歌表演“種太陽”,。

幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈,，結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識各種取暖用具和用途,，知道它們能給人們帶來溫暖,。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法,。

3.體驗明顯的季節(jié)特征,。

4.樂于探索、交流與分享,。

重點難點：

認(rèn)識各種取暖用具和用途,，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動準(zhǔn)備：

1.事先請幼兒找找家里的取暖用具,。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片,，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋,、火爐,，現(xiàn)代的油汀、空調(diào),、電熱毯等,。

3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）。

活動過程：

一,、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友,，冬天冷嗎,？怎樣做才會感到暖和呢？",。

2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,，說說它叫什么，怎么用,。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,，有不同的用法,。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎,？",。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖,；油汀,、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用,；熱水袋用熱水取暖,，攜帶方便，可以靈活使用,，但只能一個人用,；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時取暖的,。

三,、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全,。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么,？

四、啟發(fā)幼兒回憶,，拓展經(jīng)驗,。

2.小結(jié),。

教后反思：

在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法,。在這個過程中,，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗,。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié),，將這些取暖用具按用電和不用電進行分類,，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇四

活動名稱：

兒童游樂場,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運動器具。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備：

各類結(jié)構(gòu)材料，范例(高空飛機轉(zhuǎn)椅,、踩水車,、攀登架)。

活動過程：

1,、教師出示范例(高空飛機轉(zhuǎn)椅,、踩水車、攀登架),，與幼兒進行關(guān)于游樂場的談話,。

2、請幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu),，分析所使用的材料,、用了什么建構(gòu)技能、還可以怎么變化,。

3,、幼兒自選材料進行建構(gòu)，教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，給予必要的幫助,。

4、結(jié)束分享交流活動：

(1)將每人的作品集中布置成“兒童游樂場”,。

(2)向大家介紹自己的作品(名稱,、玩法、注意事項)。

目的：

1,、在看看,、拼拼、剪剪,、帖帖過程中感知數(shù)的多少排序,、初步了解交集。

2,、培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的正確性,，并有探索的欲望。

3,、培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感,。

整備：

1．在區(qū)角活動中幼兒學(xué)剪過各種花草樹木2．幼兒操作的幾何圖形3．剪貼的花樹、卡片,。

過程：

一．愛護花樹：

你愛媽媽嗎,？為什么？怎么愛,？每個媽媽都有孩子,，每個孩子都愛媽媽。誰是大地媽媽的孩子,？我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子,。大地媽媽可愛自己的孩子啦，給他們吃養(yǎng)料,、喝水分見見孩子們各個長得健康、漂亮別提有多高興,。但大地媽媽有時候會傷心,，會溜淚，那是為什么,？怎么破壞,？大地媽媽失去了孩子，會傷心,、會失去光彩,，那時候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會變得灰蒙蒙的。

所以我們要愛護花草樹木,，自己不傷害,，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變越美,，越來越漂亮,。

二．觀察花樹。

1．比花——比多少老師也種了許多花，你們來幫我數(shù)數(shù)有幾朵,。

（1）等量等長,。

（2）等量不等長。

（3）不等量不等長,。

（4）等長不等量,。

（5）對應(yīng)、排序,。

2．拼花：——數(shù)數(shù),。

3．種花：——排序。

(1)以小組為單位,，設(shè)計,、思考、討論怎樣種,。

(2)集體動手操作,。

(3)欣賞交流。

4．送樹：——集合,、交集,。

（1）根據(jù)樹的形狀、顏色,、樹干的粗細(xì),。

（2）探索交集。

活動目標(biāo),。

1,、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

2,、通過操作,，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點,、難點,。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備,。

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜,。魔袋一只（番茄、芹菜,、絲瓜）,。

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀,、削皮器,、刀若干，

托盤四只（黃瓜,、胡蘿卜,、芹菜、豇豆,、）,。

桌布及橡筋若干。

活動過程,。

一,、交流各自帶來的蔬菜。

二,、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類,。

三、幼兒遷移經(jīng)驗并嘗試自己揀菜,。

四,、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思,。

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手,，調(diào)動幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，讓幼兒在看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過程中,，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長的好朋友,。

在主題活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,，給幼兒自由探索的空間,，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進一步探索有興趣的問題,。我們在滿足幼兒興趣需要的同時,，采用靈活,、多樣的形式，讓幼兒主動學(xué)習(xí),、積極探索,。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛,、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2,、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié),，初步了解國慶節(jié)來歷3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情,。

活動準(zhǔn)備：

1,、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。

2,、《開國大典》的視頻片段,，以及歡度國慶的圖片。

出自 www.sevw.cn

3,、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料,。

活動過程。

(一)開始部分：以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容,，依次導(dǎo)入主題活動,。

(二)基本部分;1、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié),，是中華人民共和國的誕生日,。

2、觀看開國大典的圖片和錄象帶,，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷,。

3、出示天安們的圖片,，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,，及其結(jié)構(gòu)特征。

4,、發(fā)給幼兒們紙和筆,，來進行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進行添畫,。(三)結(jié)束部分：把幼兒們的畫來進行講評,。并掛在繪畫角上,。

五、活動效果,。

在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片,、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來,，萌發(fā)了熱愛祖國的情感,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇五

活動背景：

孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通,，于是,，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。

孩子認(rèn)識自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的,，野獸中的一些特征明顯的動物,，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識一個動物的同時,，提升孩子的經(jīng)驗,，從而認(rèn)識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是,，就選擇了“小象",。

在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣,，還可以對野獸進行更廣泛的探索,。

內(nèi)容與要求：

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,，并嘗試歸納野獸的特征,。

2、用紙盒或積木粘接小象,，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能,。

3、有關(guān)象的圖片：象的彩照,、象的生活(繁衍,、食物、生長地區(qū)等),、象的本領(lǐng)(為人類做的事),。

4、廢舊紙盒,、積木、彩色紙,、剪刀,、漿糊或橡皮泥,，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5,、一些野獸和禽類的小卡片,。

過程與指導(dǎo)：

認(rèn)識象—一了解獸類—一制作小象。

一,、認(rèn)識象,。

1、幼兒觀看圖片展覽,。

2,、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?

從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好,。

3,、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事,，還有許多趣事,，那是因為，它有一只長長的鼻子,，四條粗粗的腿,，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵,，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,，它生活在野外的。

二,、了解獸類,。

找“與象長得有點像"的動物小卡片。

這里要引導(dǎo)找總體相同的地方,，如提示：小象有兩只眼,、兩只耳，還有誰也有的?

幼兒：小鳥和小象長得很像的,，都有兩只眼睛,。(老師不置可否)。

幼兒：小豬和小象長得很像的,，都有兩只眼,、兩只耳朵、一個鼻子,、一張嘴,，還有四條腿、一根尾巴,。

老師：是啊,，小豬和小象長得真像,。(給孩子暗示)。

幼兒：小魚也有眼睛……,。

幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……,。

幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿,，它有翅膀,，小象沒有。

孩子開始分析動物的總體特征了,，這時,，老師可以引導(dǎo)歸納了。

老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物,。

三,、說說“你知道的野獸”

老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友,。既然那么喜歡小象,，我們就來做一個吧。桌上有許多材料,，你選一些東西,，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,，你先試試,，它是怎么做的?幼兒探索制作。

欣賞玩耍：

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)帶著小象去玩玩,。

活動反思：

1,、材料的提供與效果的預(yù)見。

在提供給孩子制作小象的材料時,，曾考慮過,，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的),。于是,，我用幾個孩子試了一試，結(jié)果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料,，但是,，由于每張桌子的材料是相同的，所以,，孩子的作品,，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成,。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一,，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作,，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富,，所以,，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時候，相對單一類型的材料,，可以幫助孩子更專注地表達表現(xiàn),。

2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù),。

在開始的認(rèn)識活動中,，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征,，孩子們可以通過圖片的暗示,，來說說“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會意的能力還不是很強,，所以,，孩子沒有講到象的牙、耳朵,，也沒有講到小象生活的地方,，于是，我有點緊張,。其實,，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的,，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事,，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒,，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然,，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。

同事互動：

“以幼兒發(fā)展為本"的理念,，帶來了對傳統(tǒng)“教"與“學(xué)"的反思,。“為學(xué)習(xí)而設(shè)計”,、“為孩子發(fā)展而教”的理念,，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢,，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作為焦點,，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué),、以教促學(xué),。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動“小象”，是較為成功的典范,。

1,、精心提供活動材料。

教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點為主線,，巧妙設(shè)計幼兒學(xué)具,，象的錄像，象的圖片,，一動一靜,，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片,，廖廖幾筆簡筆畫,，勾勒出象的外形，重點部分用彩筆涂色,，適當(dāng)添畫背景,，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點,；錄像中小象繁殖的過程,，使幼兒對胎生有了初步的了解；動物小卡片,，由于是幼兒自己收集的,，較為熟悉，有利于與小象進行比較觀察,。整個活動中,，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā),、支持和推動幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生,，幼兒始終有著強烈的學(xué)習(xí)欲望。

2,、善于創(chuàng)設(shè)問題情景,。

在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對動物認(rèn)知的方法,，把單個動物放在關(guān)系中學(xué)習(xí),。教師把前階段幼兒共同收集的其他動物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點像”的動物。這一問題情景的創(chuàng)設(shè),，是教師的神來之筆,，充分體現(xiàn)教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”,，既鞏固了對象的認(rèn)識,，又引發(fā)對哺乳動物的特征進行歸納。雖然,，幼兒尋找的特征并不一定是正確的,，但問題情景的創(chuàng)設(shè)，開啟了幼兒思考,、探索之門，這也就是教師教的意義所在,。

【活動目標(biāo)】：

1,、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受,。

2,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動重點】：感受歌曲旋律,，并能情緒愉快地演唱歌曲。

【活動難點】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動準(zhǔn)備】：課件、森林的情景,、動物頭飾等,。

【教學(xué)課時】：第一課時。

【設(shè)計思路】：

經(jīng)過“下雨啦”的活動,，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣,，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點,，結(jié)合簡單輕快的音樂,，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲,、動作等進行表達表現(xiàn),。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞,。

【活動過程】：

一,、觀察天氣，引出話題。

1,、小朋友們,，你們看看今天天氣怎么樣？2,、今天外面下起了大雨,。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天,。）,。

3、你們喜歡下雨天嗎,？為什么,？

4、不喜歡,，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天,，我們一起來看看為什么吧？（喜歡,，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的,，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢,？）,。

二、觀看課件,，感受歌曲,。

1、我們一起來看一看,，他們到底為什么犯愁呢,？

2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的.雨了,，小動物們都不能出去玩了,。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法,，讓我們來聽聽它想到了什么辦法,！

3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家,？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）,。

4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎,？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）,。

6,、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范,，其他幼兒學(xué)),。

7、剛才寶寶們想了很多的動作,，真棒,！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的,。

三,、理解歌曲，仿編歌詞,。

1,、叮鈴鈴，（教師接電話）喂,，你好呀,，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了,，可是太陽沒出來，森林里還是很濕,，我們還是不能玩呀,，你們能不能幫我們把太陽請出來。

2,、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

3,、太陽出來了嗎？出來了,。說明我們的歌聲和動作做的很好,。

四、結(jié)束部分,。

1,、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物,，謝謝你們幫我們把小雨請回家,，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒、白云請出來了）,，我們又可以出去玩了,，歡迎你們到森林里來作客。

2,、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心,，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

活動目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。

2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

活動準(zhǔn)備,。

1,、課件：圖片-雨天。

2,、音樂：小雨小雨,，別下了。

3,、油畫棒,、畫紙。

活動過程,。

一,、談話引起興趣。

1,、播放下雨的聲音,。

2、出示圖片:雨天觀察,感知雨點,。

小結(jié):下大雨時,像根直直的,、長長的線;下小雨時,一點點的。

二,、操作演示,引出內(nèi)容,。

1、油畫棒演示畫長直線雨,。

嘩!嘩!下了一場大雨,。

幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。),。

2,、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

1,、引導(dǎo),。

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2、幼兒作畫,。

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西,。

四,、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。

活動結(jié)束,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認(rèn)識準(zhǔn)備。

2,、蛋殼,、各種形狀的積木若干。

活動過程：

1,、請幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）。

3,、玩一玩,，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

要求：找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密,。想想,。

為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停,。

4,、幼兒小結(jié)：蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。

活動反思：

幼兒在認(rèn)識了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識準(zhǔn)備。一定的活動積累,，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多,，而且活動目的明確,，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動的秘密,。幼兒在活動中的情緒很積極,，每個人都能動手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn),?？茖W(xué)活動中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),，是比較適合小班小朋友的,。

活動目標(biāo)：

1,、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長,。

2,、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護意識,。

2,、通過討論，激發(fā)幼兒過新年的情感,，教育幼兒愉快,、合理地過寒假。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻,。

活動過程：

一,、使幼兒了解寒假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒過新年的興趣,。

1、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，因為馬上就要過年了，這個假期叫做寒假,?！?/p>

2、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的,，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象,、判斷能力,。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想象能力,。

3,、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。

4、觀看安全教育視頻,，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動,。

三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。

1,、如果回老家的小朋友,，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起,。

2,、不能玩火、玩電,、玩尖銳的物體,，保護好自己。

3,、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣，戴好帽子,、手套，不能長時間到室外玩耍,，要保護自己的皮膚,，以免凍傷。

4,、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛,，影響身體健康,。

5,、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。

6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警,，不要跟陌生人走等,。

活動目標(biāo)：

1、會找玩具的共同點和不同點,，能將具有相同特點的玩具擺放在一起,。

2、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具柜1-2個,。

2,、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具,、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。

活動過程：

（一）引發(fā)幼兒活動興趣,。

1,、展示玩具，認(rèn)識玩具,。

教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,，今天給我們送來了許多玩具，

看看有些什么玩具,？（請幼兒說出玩具名稱）,。

2、玩玩具,，體驗快樂,。

教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。

（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1,、觀察擺放的玩具。

2、討論怎樣擺放玩具,。

3,、探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起,。

4、分享共同擺放玩具的快樂,。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣。

活動延伸：

區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。

活動目標(biāo)：

1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動,。

2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅,。

活動過程：

一、觀察圖形拼畫,。

出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

二,、選圖拼畫,。

桌上有些什么?它們是什么圖形?

請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。

教師巡視,，幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

三,、分享交流。

請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充,。

四、記錄表達,。

數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多,。

活動目標(biāo)：

1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面,。

2、積極參與活動,，體驗操作所帶來的快樂心情,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。

2)圓形空白傘面,，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾,。

4)油畫棒,，黑色水彩筆。

活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。

活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。

活動過程：

（一）開始部分。

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常,。

喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”

（二）進行部分,。

飾的。

例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。

3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。

4幼兒選紙,，進行裝飾，觀察幼兒完成情況并進行個別指導(dǎo),。

（三）結(jié)束部分,。

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。

目標(biāo)：

1,、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食,、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。

2,、增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力,，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。

準(zhǔn)備：

電源插座、鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻,。

過程：

1,、注意用電安全。認(rèn)識電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部,。

2、注意燃放煙花,、爆竹安全,。不自己燃放煙花、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花,、鞭炮是,，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。

3,、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯,，不挑食，多吃蔬菜,。

4,、注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈,，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打、瘋跑,，不獨自一人橫穿馬路。

(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。

5,、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。

春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、體驗相互追逐的快樂,。

2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲。

4,、透過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、會唱《丟手絹》歌,。

2、不同顏色的手絹幾條,。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3、介紹游戲玩法,。

（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。

（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。

（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,，這樣，追的小朋友就算沒追到,，所以,，就該他再來丟手絹。

（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。

4、提出游戲規(guī)則,。

（1）不瘋鬧,。

（2）跑時不離開圈。

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5,、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo)。

（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲,。

（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體,。活動反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進行的也比較好,，孩子們也很快樂，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié),，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

我變變變。

活動目標(biāo)：

1,、透過音樂感受體驗孫悟空的特點,。

2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂：《小石猴》,。

2、孫悟空頭套,、金箍棒道具,。

活動過程：

1、教師運用形體動作及道具,，表演音樂《小石猴》的情景,。

2、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個性的大石頭,、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天,、小石猴有什么武器。

3,、進行“我變變變”的體能游戲：

按照“指令我變,、我變、我變……（猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等）,，請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動等）,。

4,、可換幼兒主持，進行活動,。

5,、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范,。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,，鼓勵幼兒嘗試。

6,、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子,。

7、可到文具店購買伸縮指揮棒,，也能夠用報紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸,，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。

活動延伸：

在每一天點名時進行我變變變的游戲,，凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。

大班體育游戲活動雪花飄飄。

目標(biāo)：

1練原地向上縱跳拋物,。

2活動中會聽信號按要求活動,。

準(zhǔn)備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷,、報紙,、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”,，每人自制若干,。

2教師使用的籮筐、鈴鼓等,。

過程：

1,、開展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時,，將“雪花”拋向空中,，然后盡力接住。比一比誰拋得高,、接得準(zhǔn),、接住的次數(shù)多。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”,，一人接，然后互換主角進行游戲,，看誰拋得高,、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,，與其結(jié)伴游戲,，鼓勵他們用力向上拋。

2,、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”,。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,，搖動鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,，在場地內(nèi)慢跑,、快跑、快走,，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請個別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,，幼兒繼續(xù)游戲,。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲,。

教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|__x|,，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

2,、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。

3,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣,，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

活動準(zhǔn)備：

1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記,。

2、音樂《丑小鴨》,。

活動過程：

一,、隨著音樂《丑小鴨》進場。

二,、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作。

1,、我們的小腳很能干,，除了走路、跑步外還會玩游戲呢,！其實小腳他還有一個本領(lǐng),，就是會跳舞,。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯,，我們一起來看看,。

2、出示跳舞毯,，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。

（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳,，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。

（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住,，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。

3、幼兒嘗試動作并進行交流,，請個別幼兒上來展示,，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。

4,、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。

（1）我們的跳舞毯都是一樣的,，誰的小手最能干,，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

（2）變成新的跳舞毯啦,！讓我們試一試,，跳法和剛才有什么不同了？

5,、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。

剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧,！

拼中國地圖,。

第一次游戲：

這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域,，張思遠(yuǎn),、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖,，胡思琦對張思遠(yuǎn)說：“我們來拼這個拼圖吧,！”胡思琦說：“好的。”于是兩個人拿出了拼圖拼了起來,。

他們兩個先看了看完整的拼圖,，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖,，對中國地圖不了解,，于是他們怎么也拼不完整。

第二次游戲：

這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖,。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來到了小書房游戲,，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠(yuǎn)聽到了說：“是啊,，你看這里還有一個中國地圖的拼圖,。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖,，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖,。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊,，但是她沒有放棄,，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置,，一會她好像是找到了,，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊,。

可是由于她對照的時間比較長,，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。

第三次游戲：

這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜,。胡思琦這次好像是有備而來的,，他拿出了拼圖,，先看了墻面的大中國地圖,，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的,，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上,，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少,，看來他是準(zhǔn)備過了,。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了,，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了,。

反思與分析：

第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心,；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖,，而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲,，胡思琦在首次嘗試失敗后回家,，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過,，所以他在最后一次的游戲中才能成功,。

調(diào)整：

在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,，能認(rèn)識各個棋,，并會擺棋。

2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

跳棋一副。

教學(xué)過程,。

一,、組織：

1、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋,，上課時先聽老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下,。

2,、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下,。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下,。

師介紹：這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二,、認(rèn)識棋盤：

三,、認(rèn)識棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋，可以用比賽的方式進行認(rèn)棋比賽,。

四,、學(xué)生互相介紹,，拿出棋盤對照自己的，進行鞏固介紹記憶,。

五,、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進行合作交流,。

活動時間：20__年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果,。

活動一:蒙氏工作。

工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）,。

工作目標(biāo)：

1,、加強十進位的概念。

工作過程：

1,、點名,、讀日歷、走線,、示范工作,。2幼兒自主工作。

活動二：線上團討,。

活動名稱：《開心果的成就》,。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂。

活動準(zhǔn)備：豐富的知識經(jīng)驗,，以及有關(guān)幸福的資料,。

活動三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。

活動名稱：《感知數(shù)位》,。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識個十百千。

2,、能用數(shù)字兩相對應(yīng),。

3、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂,?；顒訙?zhǔn)備：教具（1,、10,、100、1000）,。

活動過程：

1,、游戲《拍手歌》,。

2、出示教具,，介紹名稱,。

3、教師出示教具,，展示內(nèi)容,。

5、談話導(dǎo)入,。

———小朋友給別人帶來快樂,？你們覺得開心嗎？

6,、練習(xí)操作冊,。

7、活動結(jié)束,。

活動四：思維訓(xùn)練,。

活動名稱：《我們做項鏈》（大組）。

活動目標(biāo)：

1,、觀察每條項鏈上的圖形,，辨別圖形的形狀、顏色,、大小,。

2、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,，發(fā)展幼兒的推理與排序能力,。

3、感受給同伴帶來的樂趣,。.

活動準(zhǔn)備：模板卡片12,、13、14,、15,。

活動過程：

1、音樂律動,。(幸福拍手歌),。

2、談話導(dǎo)入,。

根據(jù)律動的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂。

3,、拿出教具進行引課,。

4,、模板游戲。

5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。

6、提問相關(guān)問題請幼兒回答,。

7,、操作卡片。三遍,。

8,、活動結(jié)束。

活動五：思維訓(xùn)練（中組）,。

活動名稱：《圖形組合》,。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾何圖形,，辨別圖形的組合,。

2、對應(yīng)圖形的組合與分解,，培養(yǎng)幼兒對形狀,、顏色的分辨能力。

3,、在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。

活動過程：

1、音樂律動,。(火苗),。

2、談話導(dǎo)入,。

根據(jù)律動的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂。

3,、拿出教具進行引課,。

4、模板游戲,。

5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6,、提問相關(guān)問題請幼兒回答,。

7、操作卡片,。三遍,。

8,、活動結(jié)束,。

活動五：離園活動,。

活動名稱:《精彩動畫》。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的專注力,。

2、感受看動畫的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

活動六：離園,。

活動時間：7月3日,。

活動目標(biāo)：

1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,，感受各種紙的不同特性,。

2、激發(fā)幼兒主動研究,、探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙,、蠟光紙,、圖畫紙、報紙,、牛皮紙,、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔,、塑料布,、皮革等）、水,、各種不同的液體（如醋,、油、彩色水）,。

2,、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。

活動過程：

一,、教師出示各種不同的紙與包裝材料,，應(yīng)到幼兒看一看，摸一摸,，說出他們的名稱以及在什么地方見過,，做什么用的,。

二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動,，即將水滴在不同材料的表面,，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。

1,、幼兒自由實踐,、操作。

2,、教師組織幼兒分類活動,，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列,。

三,、教師組織幼兒討論活動。

1,、表面吸水的材料我們可以做什么,？

2、表面不吸水的材料可以做什么,？

四,、游戲活動“淘氣的小水滴”

1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴,？如何滴一個小水滴,？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方,？如何把幾個水滴集中或分散等等,。

3、為幼兒提供不同的液體,，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫,？比較哪種液體干得快？哪種干的慢,？哪種會變形,。

延伸。

活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,，并裝訂成冊,。

在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系,。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別,。

2,、大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

人手1份數(shù)數(shù)材料,，操作卡一份。

活動過程：

一,、集體活動,。

1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,，想象怎樣數(shù)又快又對,。

2、交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的,。針對幾種不同方法評價,。

3、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù),。

二,、小組活動。

1,、畫一畫,，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色,。

2,、填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),，豎著數(shù)數(shù),。

三、活動評價,。

表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子,。

活動延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法,。

小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇九

作為一名人民教師,，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么你有了解過教案嗎,？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇，讓我們一起來看看,！

1,、通過跳棋比賽，增進學(xué)生下好跳棋的信心,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣。

3,、弘揚中華傳統(tǒng)文化,，提高邏輯思維能力，豐富課余生活,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、中國跳棋一副,；

2,、比賽規(guī)則及比賽場地準(zhǔn)備。

教學(xué)過程,。

一,、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。

請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則,？需要注意哪一些,？

師：經(jīng)過前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎,？

二,、介紹比賽規(guī)則。

1,、游戲人數(shù)：2人對戰(zhàn),，4人對戰(zhàn)，6人對戰(zhàn),。

2,、走子規(guī)則。

棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行,，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子,，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中,，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行,。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利,。

3,、采用淘汰制。

比賽一共有三輪,。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進行比賽,。

4,、分?jǐn)?shù)計算。

按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分,。

5,、評出下跳棋的冠軍,、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手,，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵,。

三、分小組比賽,。

分別讓各小組選手進行比賽,，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評選出得獎選手,。

四,、頒發(fā)獎品，結(jié)束活動,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十

1．知道菜場是人們買菜的地方,，它的生活了方便。

2．了解菜場中賣菜人的勞動,，初步感受人們進行的買賣行為,。

3．學(xué)會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。

1．幼兒用書：《逛菜場》,。

2．邀請3～4名家長志愿者,，并和他們交流活動的程序和注意事項。

1．教師和幼兒討論,，引發(fā)活動,。

引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?

教師：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便,。

菜場我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。

教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄,。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊。

3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動。

幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄,。

4．交流：我看到的菜場,。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容,，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經(jīng)驗,。

教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜,、水產(chǎn),、家禽、肉類和其他一些食品,；菜場的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場里人們的活動。

幼兒討論：菜場里有哪些人?他們都做些什么?

教師：菜場里有賣菜的人,、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好,。顧客按價格付錢,。

5．教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行,。

教師：賣菜人天沒亮就起床收菜,，并擺放，在菜場里要工作一天,，隨時幫助客稱菜,、裝菜，他們的工作很辛苦,。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

延伸活動：

在日常活動中創(chuàng)設(shè)場景,，供幼兒開展"菜場"的游戲,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十一

1,、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。

2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

活動準(zhǔn)備,。

1,、圖片：一齊玩玩具。

2,、好玩的玩具,。

活動過程。

一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨占、不爭奪,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快,。

二,、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩,。

（2）交換玩。

（3）進一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗,。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭也不搶,，大家都開心,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

1,、和朋友一齊玩玩具,。

大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,？

2,、爭搶玩具的孩子。

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？

你喜歡誰？為什么,？

四,、幼兒玩玩具。

鼓勵幼兒進取常識輪流玩,、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十二

設(shè)計思路：

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一,，隨著馬路邊主題的深入,，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇,。通過前幾次的教學(xué)活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識,，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個內(nèi)容，需要幼兒通過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗說出這時什么地方,，同時對于一些馬路上的常見標(biāo)志進行一次鞏固和復(fù)習(xí),，通過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點通過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認(rèn)識和感知,。

活動目標(biāo)：

1,、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方。

2,、愿意關(guān)注馬路邊的事物,，能在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、說一說：馬路邊,。

1、看一看,，馬路邊上有些什么,？你是怎么從哪里看出來的？

馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）,。

馬路的右上方是一個小區(qū),。

馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木,，還有亭子）。

馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）,。

2,、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！

二,、看一看：各種標(biāo)志與建筑,。

1、你認(rèn)識這些東西嗎,？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里,？

斑馬線---馬路的中間。

自行車,、摩托車---馬路右邊,。

樹、垃圾筒,、路燈---馬路的兩邊,。

公交汽車、卡車,、小轎車,、紅綠燈---馬路上。

行人---斑馬線上,。

2,、說說它們的作用。

三,、做一做：熱鬧的馬路,。

1、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校,、公園,、高架橋、小區(qū)里,，讓這條馬路變的熱鬧起來。

2,、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕下來,，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折,，在灰色的地方涂上適量的膠水,。

3、說一說你為什么這樣貼呢,？

4,、馬路邊上還會有什么,？你看到過什么？你能試著畫出來嗎,？

5,、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

活動目標(biāo)：

1,、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣,。能注意畫面和衣服的整潔。

2,、能充分發(fā)揮想象,，用手印出各種形狀。

3,、培養(yǎng)合作意識,，共同完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

示范畫為完成的秋天景色（空花園,、樹干,、樹、小房子,、草地）油畫棒,、顏料（紅、黃,、藍(lán)）,、濕抹布。

活動重點：對手印畫感興趣,，知道手印畫的方法,。

活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。

活動過程：

一,、隨音樂進入教室,，觀賞秋天的景色：

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,，這里可漂亮了,。這里有花園，大樹,?？墒腔▓@里怎么什么都沒有呢？”

2,、你還可以在什么畫什么呢,？

3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧,！逐一參觀畫面,，請幼兒分別的說一說,。

二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,，想自己試一試的欲望：

1,、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢,？

2,、幼兒自由回答，教師做神秘狀,。（舉起自己的手和出示顏料）,。

“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料,！”

三,、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：

在幼兒操作過程中,，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔。

四,、交代印畫要求：

1,、要求：拉袖口，沾顏料后,，滴干顏料再印,，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,，要擦干凈,，再換另一個顏色。

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

五,、幼兒作品展示，評講：

“老師心里可真高興,，你們幫老師把秋天印出來了,。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧,。”

一,、活動目標(biāo)：

1,、通過游戲和幼兒的操作活動,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序。

2,、樂意參與計算活動,，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、活動準(zhǔn)備：

地墊若干,、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套,、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張,、大套數(shù)字卡片一套、動物頭飾五只,、動物圖片五張,、蘋果筐。

三,、活動過程：

（一）到動物家做客,。

t：今天老師帶你們到動物家里來做客，你們看,，它們都是誰,？動物家的門上都貼有數(shù)字，小貓家的門上貼著數(shù)字幾,？（數(shù)字一）哦,！小貓是住在一號房子里，以此類推,。小動物告訴我,，你們要到它們家里做客的話，必須按照你們手上的數(shù)字進入它們的大門,。比如說：某某手上的數(shù)字是2,，那么我們往哪個門里進去？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進入大門）動物家里有好多的座位,，你們也不是隨便亂坐的,，你們要按照手上的標(biāo)記來坐，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,，那我必須坐在哪個座位上,？請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位。

（二）動物的新樓房。

t：動物家里來了這么多的小朋友,，它們很高興,。動物們又蓋了一幢新樓房，以后邀請小朋友到它們的新家里做客,。我們先來看看,，它們都住在第幾層。（教師操作幼兒回答）請小朋友閉上眼睛,，老師把動物的位置改變一下,，看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了。（教師操作幼兒回答）,。

（三）給動物換新房,。

t：小朋友身邊放著一個蘋果筐，筐里有五張動物的卡片,，還有一張小樓房,。我們把動物一個一個請進樓房里，好嗎,？請小朋友聽清楚老師的要求,，按照老師的要求來做。小貓它想住第三層,，你們幫助它吧……（幼兒聽口令操作卡片）,。

（四）做動物玩捉迷藏。

1,、t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,？下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎？

2,、第一次游戲：請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,，老師來做尋找者。

t：我請五個小朋友來當(dāng)動物（帶上頭飾）,，你們可以躲到動物的門外面藏起來,。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去？（幼兒躲藏,，教師尋找）,。

你是躲在幾號門的外面？

3,、第二次游戲：請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,，一名幼兒做尋找者。

4,、第三次游戲：全體幼兒一起來玩捉迷藏,，教師來做尋找者,。

（五）與動物再見。

t：今天到動物家做客,，它們請我們玩了這么多有趣的游戲,，你們開心嗎？時間很晚了,，我們該回家了！

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十三

健康活動,。

聰明的小狗,。

1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量,。

2．體驗爬行的樂趣,。

能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行,。

向后爬行時別碰撞周圍的.同伴,，爬過小山坡時一個跟一個，不相互推擠,。

小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座,，供幼兒爬行的大草坪,，小狗頭飾兩個，小狗胸飾人手一份,，教會幼兒小狗的操,。

準(zhǔn)備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲。點點頭,，汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個飽，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,，我是聰明得狗寶寶,。

1．聽信號變換方向和速度爬行。

(1)聽信號向前爬,，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。提醒幼兒注意：爬行時要手膝著地，倒退時別碰撞周圍的同伴。

（2）聽信號向前,，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。

（3）聽信號交替爬行。

2．游戲“小狗找骨頭”

玩法：爬過小山坡,，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里。

提醒幼兒注意：爬小山坡時要一個跟一個,，不相互推擠,。

放松活動“小狗打滾”

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十四

嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶,。

理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,，體驗動物之間的親子之情。

多媒體課件,、小狗小貓圖片,。

師：今天，小1班來了兩位動物客人,，我們一起看看他們是誰,？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的'故事。

1,、欣賞故事第一遍（播放ppt）,。

重點提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸,，誰當(dāng)媽媽,？

重點提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎,？

2,、第二遍分段欣賞故事重點提問：

（1）雞蛋變成了什么？

（2）它是誰的寶寶,？

（3）應(yīng)該送它到哪兒去,？

重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十五

1,、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類,。

2、能用大膽講述自己的想象,。

3,、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象,，并能大膽添畫各種魚類,。

活動過程：

1,、ppt課件。

2,、畫紙,，kt板，藍(lán)色記號筆,、水粉顏料,、

活動過程：

一、開始部分,。

1,、教師ppt出示大海圖片。

教師：孩子們,，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么,？（波浪）他是什么樣子的,？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）,。

二,、基本部分。

1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線,。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢,？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們,？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長,，我們的海面就會越寬闊,，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣,。）,。

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面,，還有很多美麗的海洋生物呢,？你都看到了什么？

3,、出示各種小魚圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

看看這是什么,？（海蛇海鰻）他們長什么樣子,？海里不光有小魚,，還有好多美麗的植物呢？

4,、借形象想,，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）。

（1）教師引導(dǎo)個別幼兒示范,。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草,，可真漂亮！孩子們,，老師給你們用的可是神奇的畫紙,，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎,？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么,？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們,？（如果幼兒沒找到,，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里,，身體在這里,，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭,，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。）。

那你們來看一看李老師還能找到什么,？（一連串的.小魚）,。

（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo),。

教師：孩子們,，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去,。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？添畫上什么他會更像呢？）,。

5,、作品展示。

教師：哇,，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚,，我們也來夸一夸小朋友的作品吧,！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢,，我們也一起去看一看吧,。

三、結(jié)束部分,。

和客人老師說再見吧,！

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物,，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的,。

活動目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱,。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3、學(xué)會遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。

2、10,、5,、2、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。

3、音樂,、錄音機,、小籃子。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,。

（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元,、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識,，并說出錢幣的名稱,。

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征,？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元,、2元、1元,。

教師：小朋友,，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元,？又可以兌換幾張5元,？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個別幼兒進行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的,。

二、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程,。

小朋友，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的,。

三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物,。

今天,，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西,，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進行游戲3—4次游戲。

四,、幼兒進行角色游戲,。

1、請幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天,，我們要出去冬游活動，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍(lán)子的錢,，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了,。

3,、來到超市，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品。

4,、到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西,？用了多少錢。

五小結(jié),，結(jié)束活動,。

1、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細(xì)菌,。

2,、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動。

幼兒園認(rèn)識錢幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認(rèn)識人民幣很重要,，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十六

1、理解故事中高矮的關(guān)系,，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。

2、學(xué)習(xí)正確的測量方法,，在簡單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,，體驗長大的快樂。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的'想法,。

1,、故事圖畫。

2,、測量幼兒身高的標(biāo)尺,。

3、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比,，誰長高了”,，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來。

一,、聽一聽,，交流故事情節(jié)。

1,、邊看圖,，邊欣賞故事《小熊想長高》。

2,、交流討論：

（1）小熊究竟長高了沒有,？你是怎么知道的？

（2）為什么小熊來到樹下的時候,，白色的標(biāo)記會比它高了好多,？

3、小結(jié)：原來小熊長高了,，但是樹也長高了,。這棵樹長得比小熊快，長得高,，白色標(biāo)記比小熊高出了好多,。

二、量一量,，了解自身生長,。

1、說一說，尋找正確方法,。

提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊,？

小結(jié)：原來，我們可以用尺,，用墻壁來測量記錄我們的身高,。這些東西自己不會變，不會長,，真是做標(biāo)記的好地方,。

2、看一看,，了解自己去年的身高,。

利用教室環(huán)境開展體驗活動：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高,。

3,、比一比，今年長高了沒有,。

（1）幼兒自主操作體驗,。

（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長高了嗎,？你是怎么知道,，怎么測量的？

小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡,。

（3）第二次體驗：

要求：找到新的名字貼,，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高,，在和小班時的比一比,，自己長高了沒有。記住,，背要靠緊尺,、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去,。如果自己有困難，也可以請朋友幫幫忙,。

三,、聊一聊，體驗長高的快樂,。

1,、討論：為什么知道自己長高了那么開心？

2、小結(jié)：我們的身高變高了,，就說明我們長大了,，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情,?？磥恚L高真的是一件非常開心的事情,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十七

1,、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦,。

2,、能根據(jù)詩歌仿編，并體驗創(chuàng)編的樂趣,。

3,、提高幼兒的想象力及幽默感。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

5,、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符,，詩歌附后)。

2,、為幼兒提供玩具,、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具,。

【活動過程】,。

一、趣味談話引出活動,。

1,、師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國,。妙妙國的人特別可笑,，他們做事總和我們不一樣,。

他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,，牽著笤帚去逛街,，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣,。

您們覺得可笑不可笑?

2,、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游,，到了妙妙國一看,，呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧!

二,、出示大圖片,。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌。

1,、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?

2,、大家說的太棒了，觀察的都很仔細(xì),。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌),。

3、教師用簡單的語言,、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4,、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍,。

第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些,，鼓勵幼兒大聲,、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作,，增加朗誦的趣味性,。

5、幼兒集體朗誦,，并給幼兒錄音,。

(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽,，引起幼兒朗誦的興趣),。

6、分組自由朗誦,，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

7,、每組推薦一名幼兒上前朗誦,，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者,。

三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1,、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事,，后來我又到了他們的商店、游樂場,、幼兒園,、公園、飯店,，看到了更多有趣的事,。每到一個地方我都會驚奇的說："呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)。

2,、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括,，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

3,、根據(jù)幼兒創(chuàng)編,，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦,，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意,，更能讓大家開懷大笑。

四,、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的,。

1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?

好,，給你們?nèi)昼姇r間,，要求是，你做的事是幽默滑稽的,，但絕對是要安全的,、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到,，三分鐘倒計時開始,。

2、教師彈琴,，時間到,。大家互看,，這時教室里簡直要笑翻了。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙!",。

五、知道幽默是令人開心的事,，但要注意時間場合,。

師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑?

師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心,，所以幽默也需要動腦筋,，你的幽默只有在時間、場合合適時,，才會給別人帶來快樂,。

附詩歌：這個地方可真妙。

綠色太陽天空照,，

松鼠地上吃青草,，

小羊地上來回跳。

公雞孵出雞寶寶,，

母雞打鳴喔喔叫,。

蝴蝶水中來游泳，

金魚空中在舞蹈,。

你說可笑不可笑,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十八

1、通過游戲和幼兒的操作活動,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。

2、樂意參與計算活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套,、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套,、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套,、動物頭飾五只,、動物圖片五張、蘋果筐,。

（一）到動物家做客,。

t：今天老師帶你們到動物家里來做客,，你們看，它們都是誰,？動物家的門上都貼有數(shù)字,，小貓家的門上貼著數(shù)字幾？（數(shù)字一）哦,！小貓是住在一號房子里，以此類推,。小動物告訴我,，你們要到它們家里做客的話，必須按照你們手上的數(shù)字進入它們的大門,。比如說：某某手上的數(shù)字是2,，那么我們往哪個門里進去？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進入大門）動物家里有好多的座位,，你們也不是隨便亂坐的,，你們要按照手上的標(biāo)記來坐，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,，那我必須坐在哪個座位上,？請你們按照你們的標(biāo)記來找到正確的座位。

（二）動物的新樓房,。

t：動物家里來了這么多的小朋友,，它們很高興。動物們又蓋了一幢新樓房,，以后邀請小朋友到它們的新家里做客,。我們先來看看，它們都住在第幾層,。（教師操作幼兒回答）請小朋友閉上眼睛,，老師把動物的'位置改變一下，看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了,。（教師操作幼兒回答）,。

（三）給動物換新房。

t：小朋友身邊放著一個蘋果筐,，筐里有五張動物的卡片,，還有一張小樓房。我們把動物一個一個請進樓房里,，好嗎,？請小朋友聽清楚老師的要求，按照老師的要求來做,。小貓它想住第三層,，你們幫助它吧……（幼兒聽口令操作卡片）,。

（四）做動物玩捉迷藏。

1,、t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎,？下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎？

2、第一次游戲：請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏，老師來做尋找者,。

t：我請五個小朋友來當(dāng)動物（帶上頭飾）,，你們可以躲到動物的門外面藏起來。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去？（幼兒躲藏，教師尋找）。

你是躲在幾號門的外面,？

3、第二次游戲：請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,，一名幼兒做尋找者,。

4、第三次游戲：全體幼兒一起來玩捉迷藏,，教師來做尋找者,。

（五）與動物再見。

t：今天到動物家做客,，它們請我們玩了這么多有趣的游戲,，你們開心嗎？時間很晚了,，我們該回家了,！

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十九

1、觀察營養(yǎng)寶塔,，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2、經(jīng)過談話和交流,，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品。

3,、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐,。

一、游戲?qū)耄?/p>

1,、教師與幼兒互動談話,，導(dǎo)入游戲。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么,？……此刻，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上,，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）,。

2,、幼兒自由上臺拿小紙片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié),，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多,，有的也是教師喜歡吃的,，那你們明白這些東西吃了適宜嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢,？）。

二,、營養(yǎng)大學(xué)堂,。

1．觀察營養(yǎng)寶塔。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。

2,、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯,、饅頭,、面包和面條，還有玉米等）,。

的確,，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣。那么,，吃的第二多的是什么,？（蔬菜、水果）,。

比蔬菜,、水果吃得少一些的是什么？（牛奶,、雞蛋,、魚,、肉……）。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,，中午吃得飽，晚上吃得少,。

三,、我的營養(yǎng)食譜。

1,、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹。

2,、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理，是否有利于健康,。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

買食品要注意什么。

1,、了解買食品時應(yīng)當(dāng)注意的事項,。

2、經(jīng)過自我探索,、尋找的過程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,。

3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品。

2,、相同包裝的食品,，一份有防偽的.標(biāo)記，一份沒有,。

3,、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說：“今日,，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后,，假裝肚子痛,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點,。

3,、配班教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查,，說：“小朋友,，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品,，就會生病不舒服?！?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢,。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄铮變鹤晕矣^察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——幼兒自由討論。明白要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記,。經(jīng)過比較相同包裝的食品，認(rèn)識防偽標(biāo)記,，來確定食品的可靠性,。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十

活動目標(biāo)：

1、知道手心、手背的'名稱,，了解手,。

2、與老師和同伴一起唱歌,，玩音樂游戲,。

活動準(zhǔn)備：

家長和孩子圍成圓圈一起唱歌。

活動過程：

1,、請幼兒伸出雙手,，問：你們給我看的是什么?

2、請幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過來,，提問：手心的背面是什么呢?

3,、請幼兒一只手伸出手心，另一只手伸出手背,，比一比,，手心和手背有什么不同。

4,、游戲：手心手背,。教師說“手心”則幼兒迅速伸出手心，教師說手背則幼兒迅速伸出手背,。

5,、家長、幼兒和老師一起邊清唱邊做動作,。

3：00—3：10孩子喝水并去小便,。

3：10—3：50區(qū)域活動。

幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二十一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛的情感。

2,、在情感體驗中,，學(xué)說故事中簡單的對話。

3,、能大膽清楚的表達自己的意思,，聲音洪亮。

電腦課件,、麻雀頭飾一個,、《扮家家》錄音帶。

教師：“小朋友們,，我來扮演‘麻雀媽媽’,，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好,？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽吧,。”（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演,。

（配課教師：“上面的小麻雀,，請你不要唱了?！蓖瑫r,，停止音樂）。

教師和幼兒停止表演,。教師：“是誰在說話,？為什么不讓我們唱了呀？”

（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹,，是你不讓我們唱的么,？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友,？下面的朋友是誰呀,？”幼兒猜想。

（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子,，是你不讓我們唱的么,？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的,？”幼兒模仿,。教師：“下面的'朋友是誰呀？”

（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶,，是你不讓我們唱的么,？”小蝴蝶：“不是不是,，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說的,？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀,？”

（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠,，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀,，是我不讓你們唱的,？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?！”（配課教師模仿“呼嚕呼?！钡穆曇?，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗）。

教師：“??！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢,？”（引導(dǎo)幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來,，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧,。”

提問：

1,、“故事中都有誰呀,？”

2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）,？”

3,、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了,？”

4,、“小麻雀是怎么做的？”

5,、“你們喜歡這只小麻雀么,？為什么？”

6,、“你們覺得在什么時候也不應(yīng)該大聲講話,？”

教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧,?！睅ьI(lǐng)幼兒離開教室。