教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方法和評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的選擇和利用,，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學(xué)中參考和應(yīng)用,，希望可以提高教學(xué)效果,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇一
1．知道菜場(chǎng)是人們買菜的地方，它的生活了方便,。
2．了解菜場(chǎng)中賣菜人的勞動(dòng),，初步感受人們進(jìn)行的買賣行為。
3．學(xué)會(huì)用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場(chǎng)中的人和事,。
1．幼兒用書：《逛菜場(chǎng)》,。
2．邀請(qǐng)3～4名家長(zhǎng)志愿者，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng),。
1．教師和幼兒討論,，引發(fā)活動(dòng)。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)有什么用?你在哪里看到過(guò)菜場(chǎng)?
教師：多地方都有菜場(chǎng),，在菜場(chǎng)里人們可以買到各種自己想吃的菜,，菜場(chǎng)給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
菜場(chǎng)我們不但要觀察,，還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來(lái)參觀時(shí)的要求,。
教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊(duì),。
3．帶領(lǐng)幼兒參觀菜場(chǎng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)里菜的種類,、菜的擺放和人們的活動(dòng),。
幼兒在幼兒用書《逛菜場(chǎng)》上做記錄。
4．交流：我看到的菜場(chǎng),。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景,。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒經(jīng)驗(yàn),。
教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜,，如蔬菜,、水產(chǎn),、家禽,、肉類和其他一些食品；菜場(chǎng)的菜是分類擺放整齊的,。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng),。
幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人?他們都做些什么?
教師：菜場(chǎng)里有賣菜的人、顧客和管理員,。顧客選中自己需要的菜,，賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢,。
5．教師利用幼兒用書《逛菜場(chǎng)》,，簡(jiǎn)單介紹賣菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行。
教師：賣菜人天沒(méi)亮就起床收菜,，并擺放,，在菜場(chǎng)里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱菜,、裝菜,，他們的工作很辛苦。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。
延伸活動(dòng)：
在日?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，供幼兒開(kāi)展"菜場(chǎng)"的游戲,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇二
作為一名人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么你有了解過(guò)教案嗎,？下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇，讓我們一起來(lái)看看,！
1,、通過(guò)跳棋比賽，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3,、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，提高邏輯思維能力，豐富課余生活,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、中國(guó)跳棋一副；
2,、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備,。
教學(xué)過(guò)程。
一,、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則,。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則,？需要注意哪一些,？
師：經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？
二,、介紹比賽規(guī)則。
1,、游戲人數(shù)：2人對(duì)戰(zhàn),，4人對(duì)戰(zhàn),，6人對(duì)戰(zhàn)。
2,、走子規(guī)則,。
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的,，則可以直接"跳"到該空位上,，"跳"的過(guò)程中,，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行,。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利,。
3,、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生,，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋,。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽,。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算,。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5,、評(píng)出下跳棋的冠軍,、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手,，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì),。
三、分小組比賽,。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手,。
四,、頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇三
活動(dòng)目的：
1,、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護(hù),。
2,、大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗(yàn)洞洞的有趣,。
3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4,、了解生病給身體帶來(lái)的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述,。
2,、牙齒很堅(jiān)固，怎么會(huì)有洞洞,？這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩,？
3、心上有洞洞,，會(huì)有什么感覺(jué),？什么事會(huì)讓你感到心痛,、難過(guò)？,、小結(jié)：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩,、疼痛、難過(guò),，我們都不喜歡它們,。
二、關(guān)注自我觀察尋找,。
1,、我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞，它們?cè)谀睦锬?？我們互相找一找?/p>
2,、這些洞洞都有什么用？（關(guān)注鼻孔,、耳洞,、嘴巴、肚臍眼）小結(jié)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng),，給我們帶來(lái)了健康,，我們要好好愛(ài)護(hù)它們,。
三,、游戲體驗(yàn)拓展經(jīng)驗(yàn)。
1,、我們的身體還能變出各種洞洞,，誰(shuí)來(lái)試一試,。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎,？（觀看視頻）3,、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩,，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結(jié)：身體的本領(lǐng)真大,，能變出這么多有趣的洞洞,，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用,，感受到保護(hù)眼睛的重要意義,，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。
設(shè)計(jì)思路：
汽車是現(xiàn)在社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一,，隨著馬路邊主題的深入,，孩子們對(duì)于汽車,、馬路邊的一些常見(jiàn)事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。通過(guò)前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車及其一些常見(jiàn)的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí),，本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)內(nèi)容,，需要幼兒通過(guò)自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這時(shí)什么地方，同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見(jiàn)標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),，通過(guò)粘帖的方式找到正確的位置,。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)通過(guò)說(shuō)看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試將路邊常見(jiàn)的物體貼在相應(yīng)的地方,。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物,，能在集體面前表述,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、說(shuō)一說(shuō)：馬路邊,。
1、看一看,，馬路邊上有些什么,？你是怎么從哪里看出來(lái)的？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）,。
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū),。
馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種各樣的樹(shù)木，還有亭子）,。
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）,。
2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀,！
二,、看一看：各種標(biāo)志與建筑。
1,、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎,？它們應(yīng)該出現(xiàn)在哪里？
斑馬線---馬路的中間,。
自行車,、摩托車---馬路右邊。
樹(shù),、垃圾筒,、路燈---馬路的兩邊。
公交汽車,、卡車,、小轎車,、紅綠燈---馬路上。
行人---斑馬線上,。
2,、說(shuō)說(shuō)它們的作用。
三,、做一做：熱鬧的馬路,。
1、我們一起把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校,、公園,、高架橋,、小區(qū)里,，讓這條馬路變的熱鬧起來(lái)。
2,、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來(lái),，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,，在灰色的地方涂上適量的膠水,。
3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢,？
4,、馬路邊上還會(huì)有什么？你看到過(guò)什么,？你能試著畫出來(lái)嗎,？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法,。
2,、明白紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉,、擦眼睛,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演：“排除眼中的異物”,。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1,、以情境表演引入,。
2,、引導(dǎo)幼兒討論。
（1）明明的眼睛怎樣啦,？（進(jìn)了灰塵或是沙子）,。
（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)當(dāng)怎樣辦？
3,、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外,，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）,。
（1）得了紅眼病有什么感覺(jué),？（很難受。眼睛會(huì)流淚,、怕光,，還有輕微的疼痛，眼睛沖血,、腫脹,、結(jié)眼屎等）。
（2）得了紅眼病該怎樣辦,？（因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染,。得了紅眼病就不能同小朋友在一齊，更不能用別人的手帕,、毛巾,，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手,，不能使用別人的東西等,。）。
（3）紅眼病的預(yù)防,。（得了紅眼病要及時(shí)治療,。）。
4,、師小結(jié)：告訴幼兒要愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自我眼睛,。在紅眼病流行的時(shí)候,，不到公共場(chǎng)所去玩。
動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒喜歡參與游戲,，情緒進(jìn)取愉快。
2、幼兒經(jīng)過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自我行為的本事,，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性,。
3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只,，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng),。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊,，你該怎樣樣，它才不會(huì)吃你,？”
幼兒討論提出意見(jiàn),。
2、設(shè)置情境,，觀察討論熊的習(xí)性,。
（1）請(qǐng)另一位教師扮成熊，聽(tīng)到主班教師說(shuō)“哎呀,！瞧,，我們班來(lái)了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看,，看它會(huì)不會(huì)吃你,！”就出現(xiàn)。
幼兒嘗試自我的辦法,，熊將出聲的,，動(dòng)的幼兒抓走。
教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒(méi)有動(dòng),，沒(méi)有出聲音等,。
（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎樣辦：看到了熊不要?jiǎng)樱灰f(shuō)話,，就不會(huì)被熊吃了,。
3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》,。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌,，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，像不想聽(tīng)聽(tīng),？”
（2）教師念兒歌,，幼兒以團(tuán)體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌,。
4,、第二次游戲。
教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕,？我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了,！”
教師：“哎呀！熊來(lái)啦,！”
熊出現(xiàn),，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。
5,、商定游戲玩法和規(guī)則,。
和幼兒一齊討論“熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么？”“熊什么時(shí)候出來(lái)”“什么時(shí)候念兒歌,？”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束,？”“熊的家在哪里？”等問(wèn)題,。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,。
6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
（1）請(qǐng)一位,。
幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
（2）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
7,、教師小結(jié)，評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,。
8、幼兒“熊走”進(jìn)教室,。
附：兒歌《熊來(lái)啦》,。
熊來(lái)啦！熊來(lái)啦,！聞聞你來(lái)聞聞他,。
別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。
2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母,、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、故事《快樂(lè)地家》,，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè),，說(shuō)給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。
2,、愛(ài)心卡,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng),。
（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn)：
1,、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的,？他們的心情會(huì)怎樣,？
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，那你們愛(ài)爸爸,、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,，一定要大聲說(shuō)出來(lái),，是怎樣愛(ài)的？
二,、傾聽(tīng)書信,，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,，你長(zhǎng)大了》,。
1、你們聽(tīng)后有什么感受,？
2,、用信可以傳遞我們的愛(ài)。
（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"1,、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸,、媽媽說(shuō)的話,。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài),。
（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,，我愛(ài)你》。
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母,。
三,、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：
1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？
2、在日常生活中,，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？
（二）"悄悄話"愛(ài)心卡。
我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽,。
（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1,、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。
2、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。
孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下,，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,，我愛(ài)你》。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情,。
2,、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶,、錄音機(jī),。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干,，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),，你們想聽(tīng)嗎,？”
2、老師有感情,、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍,。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。
（1）詩(shī)歌的名字叫什么,？
（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么,？
4,、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5,、分句練習(xí),。老師一句，幼兒一句,，也可反過(guò)來(lái),。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,，并欣賞,。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍,。
一、教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
出處 www.sevw.cn
1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3,、毽子,。
三、教學(xué)過(guò)程,。
1,、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好,。
2,、通過(guò)“問(wèn)、看,、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患,。
（二）談話教學(xué),。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺(jué),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽(tīng)從教師的指揮。
（五）室內(nèi)教學(xué),。
1,、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2、做好哥哥,，好姐姐,。
知道做表率，不欺小,，尊長(zhǎng)輩,，講安全。
1,、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手,，以防走失,。
2、知道靠右走,，不搶行,。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸教學(xué),。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車標(biāo)志,，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。
2、通過(guò)享受扮演汽車王國(guó)中各角色的樂(lè)趣,，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車各種知識(shí)：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；2,、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開(kāi)過(guò)的各種車,，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開(kāi)過(guò),；3,、《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車王國(guó)”馬路示意圖一張,，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,，在操場(chǎng)上畫好與“汽車王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)車的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng),。
2,、播放《汽車王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志,、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識(shí)。
3,、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國(guó)》：
b、觀察《汽車王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的,？
c,、提問(wèn)：假如車子在停車場(chǎng)要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走？
a,、挑選交警,、停車場(chǎng)、加油站及汽車美容中心的工作人員,。
b,、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開(kāi)車卻比我們剛才開(kāi)車復(fù)雜多了,，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò),。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀,？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場(chǎng)－加油站－汽車美容中心－停車場(chǎng),，停車場(chǎng)－汽車美容中心－加油站－停車場(chǎng)），你們可以自己選擇你要挑選的路線,。
5,、小結(jié)：
一、教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
出處 www.sevw.cn
1,、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全,。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3、毽子,。
三,、活動(dòng)過(guò)程。
（一）入園活動(dòng),。
1,、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好,。
2,、通過(guò)“問(wèn)、看,、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患,。
（二）談話活動(dòng),。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲,。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
（四）戶外活動(dòng),。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)活動(dòng),。
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患,？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2,、做好哥哥,，好姐姐。
知道做表率,，不欺小,，尊長(zhǎng)輩，講安全,。
（六）離園活動(dòng),。
1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失,。
2、知道靠右走,，不搶行,。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸活動(dòng),。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇五
活動(dòng)名稱：
兒童游樂(lè)場(chǎng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自選材料搭建運(yùn)動(dòng)器具,。
2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類結(jié)構(gòu)材料,，范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅,、踩水車、攀登架),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、教師出示范例(高空飛機(jī)轉(zhuǎn)椅、踩水車,、攀登架),，與幼兒進(jìn)行關(guān)于游樂(lè)場(chǎng)的談話。
2,、請(qǐng)幼兒觀察范例的結(jié)構(gòu),，分析所使用的材料、用了什么建構(gòu)技能,、還可以怎么變化,。
3、幼兒自選材料進(jìn)行建構(gòu),，教師觀察幼兒建構(gòu)情況,，給予必要的幫助。
4,、結(jié)束分享交流活動(dòng)：
(1)將每人的作品集中布置成“兒童游樂(lè)場(chǎng)”,。
(2)向大家介紹自己的作品(名稱、玩法,、注意事項(xiàng)),。
目的：
1、在看看,、拼拼,、剪剪、帖帖過(guò)程中感知數(shù)的多少排序,、初步了解交集,。
2、培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的正確性,，并有探索的欲望,。
3,、培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。
整備：
1．在區(qū)角活動(dòng)中幼兒學(xué)剪過(guò)各種花草樹(shù)木2．幼兒操作的幾何圖形3．剪貼的花樹(shù),、卡片,。
過(guò)程：
一．愛(ài)護(hù)花樹(shù)：
你愛(ài)媽媽嗎？為什么,？怎么愛(ài),？每個(gè)媽媽都有孩子，每個(gè)孩子都愛(ài)媽媽,。誰(shuí)是大地媽媽的孩子,？我們的好朋友花草樹(shù)木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛(ài)自己的孩子啦,，給他們吃養(yǎng)料,、喝水分見(jiàn)見(jiàn)孩子們各個(gè)長(zhǎng)得健康、漂亮別提有多高興,。但大地媽媽有時(shí)候會(huì)傷心,，會(huì)溜淚，那是為什么,？怎么破壞,？大地媽媽失去了孩子，會(huì)傷心,、會(huì)失去光彩,，那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會(huì)變得灰蒙蒙的。
所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，自己不傷害,，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變?cè)矫?，越?lái)越漂亮,。
二．觀察花樹(shù)。
1．比花——比多少老師也種了許多花,，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)有幾朵,。
（1）等量等長(zhǎng)。
（2）等量不等長(zhǎng),。
（3）不等量不等長(zhǎng),。
（4）等長(zhǎng)不等量。
（5）對(duì)應(yīng),、排序,。
2．拼花：——數(shù)數(shù)。
3．種花：——排序,。
(1)以小組為單位，設(shè)計(jì)、思考,、討論怎樣種,。
(2)集體動(dòng)手操作。
(3)欣賞交流,。
4．送樹(shù)：——集合,、交集。
（1）根據(jù)樹(shù)的形狀,、顏色,、樹(shù)干的粗細(xì)。
（2）探索交集,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征,。
2,、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事,。
3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性,。
4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜,。魔袋一只（番茄,、芹菜、絲瓜）,。
蔬菜的圖片及籃子若干,。剪刀、削皮器,、刀若干,，
托盤四只（黃瓜、胡蘿卜,、芹菜,、豇豆,、）。
桌布及橡筋若干,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、交流各自帶來(lái)的蔬菜,。
二,、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
三,、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜,。
四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房,。
教學(xué)反思,。
在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,，讓幼兒在看一看,，聞一聞，做一做,，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,，萌發(fā)喜歡品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣,，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友,。
在主題活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N材料,，給幼兒自由探索的空間,，我們給予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題,。我們?cè)跐M足幼兒興趣需要的同時(shí),，采用靈活、多樣的形式,，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探索。
小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒感受國(guó)慶節(jié)的氣氛,、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
2,、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié),，初步了解國(guó)慶節(jié)來(lái)歷3、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國(guó)慶的喜慶場(chǎng)面。
2,、《開(kāi)國(guó)大典》的視頻片段，以及歡度國(guó)慶的圖片,。
3,、準(zhǔn)備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動(dòng)過(guò)程,。
(一)開(kāi)始部分：以談話的形式請(qǐng)幼兒們談?wù)勥@段時(shí)間電視上播放的節(jié)目?jī)?nèi)容,，依次導(dǎo)入主題活動(dòng)。
(二)基本部分;1,、引導(dǎo)幼兒初步了解十月一日是國(guó)慶節(jié),，是中華人民共和國(guó)的誕生日。
2,、觀看開(kāi)國(guó)大典的圖片和錄象帶,，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國(guó)慶節(jié)”的名稱和來(lái)歷。
3,、出示天安們的圖片,，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征,。
4,、發(fā)給幼兒們紙和筆，來(lái)進(jìn)行繪畫,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)進(jìn)行添畫,。(三)結(jié)束部分：把幼兒們的畫來(lái)進(jìn)行講評(píng)。并掛在繪畫角上,。
五,、活動(dòng)效果。
在這節(jié)活動(dòng)中幼兒們通過(guò)看圖片,、錄象帶及繪畫等,，知道了十月一日是國(guó)慶節(jié)并知道了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇六
記錄一：
區(qū)角活動(dòng)一開(kāi)始,，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然,，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己,，快快把自己變大的地方由于某種原因,，翰翰沒(méi)能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開(kāi)心了,。
“余陽(yáng),，你出來(lái)讓我玩?！焙埠舶缘赖慕兄?。
“那你有沒(méi)有牌子的，我有牌子的,，你不能玩的,。”余陽(yáng)解釋道,。
“可是我很想玩的,。”意識(shí)到強(qiáng)硬的不行,，翰翰降低了自己的語(yǔ)氣,，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他,，可是我并沒(méi)有介入,，等待著余陽(yáng)的反應(yīng)。
“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具,，又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒,，我們?cè)俳粨Q，你先玩其它的好吧,？”
“不要賴皮,。”翰翰心滿意足的走開(kāi),，并去玩了其它的東西,。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)孩子自覺(jué)地進(jìn)行了交換,，又開(kāi)始了新的游戲,。
分析一：
娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富,，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源,，他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛(ài),，也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng)，所以對(duì)于小班幼兒而言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的,。在活動(dòng)記錄中,，兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論，我沒(méi)有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了,。在他們的對(duì)話中,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí)，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方（如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲,，這樣既滿足了自己又考慮了他人,。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中，讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì),，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
記錄二：
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,，認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,，寶寶在家里要乖，不要哭,?！比缓缶捅持鲩T了，回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,，“寶寶,，媽媽回來(lái)了?！眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣,。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布,，用來(lái)擦地的,。”說(shuō)完便跪在地上,，認(rèn)真地擦了起來(lái),。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子,。
分析二：
很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景，“為什么同樣是媽媽,，卻有著如此不同的扮演方法呢,？”我自我詢問(wèn)著。在翻閱有關(guān)書籍后,，發(fā)現(xiàn),，孩子們的模仿來(lái)自于生活,，他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析,，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng),，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛(ài)稱,，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上,，并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿，在她的心理,，這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的,。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”,，所以在瑩瑩的模仿中,，是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的,。通過(guò)分析可以看出，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí),，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),，并通過(guò)彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化，以此來(lái)發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來(lái)激發(fā)他們的游戲想象，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能,。
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后,，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑,、跳,、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試,、探索各種動(dòng)作,。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力,。出于孩子們的動(dòng)機(jī),、興趣，我們一起探索了不同形式的走,、跑,、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此,，我就開(kāi)展了探索“身體,、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭,、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng),，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目標(biāo)：
敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孩子對(duì)走、跑,、跳的不同形式有了嘗試和探索,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng),。
幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走,、跑、跳的多種練習(xí),。
走(慢走,、快走、高個(gè)子走……),。
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……),。
跳(雙腳跳,、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……),。
2,、我的身體會(huì)移動(dòng)。
1)幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體,。
要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn),。但不能使用走,、跑、跳三種動(dòng)作,。
2)挑戰(zhàn),。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。
鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀、腰,、臂,、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。
和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動(dòng)作,。
3、放松運(yùn)動(dòng),。
游戲“雪人要化了”,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇七
初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤,、跳"等音,。
相應(yīng)圖片。
1,、玩游戲,。
a請(qǐng)你跟我說(shuō)，我就跟你說(shuō),。
(老師怎樣做,，孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō),，孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭",，"四十四頭獅子",，"四十四只柿子"。
2,、出示圖片,，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣,。
3,、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像,，很容易讀錯(cuò)，是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的,。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令),。
4、用稍慢的速度念一遍,，讓幼兒了解內(nèi)容,。
5,、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音,。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō),。
7、請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō),，和家人一起說(shuō)一說(shuō),。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇八
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,，知道茶葉是從哪里來(lái)的,。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,，了解渴茶的.好處,。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),。
1,、干茶葉。
2,、錄相帶(采茶情景),、音樂(lè)磁帶,。
1,、品嘗茶水。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么?
2,、師：你都知道有什么茶葉嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你畫一畫,，看看誰(shuí)畫的最像,。(幼兒作畫，并展示在展板上),。
4,、出示茶葉,，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5,、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的,。
6、錄像,。
討論：你從錄像里看到什么,、知道什么。
7,、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
8,、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9,、律動(dòng)：采茶舞,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中關(guān)愛(ài)的情感,。
2、在情感體驗(yàn)中,，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。
3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思,，聲音洪亮,。
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè),、《扮家家》錄音帶,。
教師：“小朋友們，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’,，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好,？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,，你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧,。”（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演,。
（配課教師：“上面的小麻雀,，請(qǐng)你不要唱了?！蓖瑫r(shí),，停止音樂(lè)）。
教師和幼兒停止表演,。教師：“是誰(shuí)在說(shuō)話,？為什么不讓我們唱了呀,？”
（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么,？”貓頭鷹：“不是不是,，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰(shuí)呀,？”幼兒猜想,。
（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么,？”小猴子：“不是不是,，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說(shuō)的？”幼兒模仿,。教師：“下面的'朋友是誰(shuí)呀,？”
（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么,？”小蝴蝶：“不是不是,，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的？”幼兒模仿,。教師：“下面的朋友是誰(shuí)呀,？”
（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問(wèn)問(wèn)它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么,？”小松鼠：“是呀,，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn)：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯?，我們看看到底是怎么了,！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音,，然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗）,。
教師：“啊,！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺(jué),。”教師放低音量：“那我們應(yīng)該怎么辦呢,？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：“好吧,，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧,。”
提問(wèn)：
1,、“故事中都有誰(shuí)呀,？”
2,、“小麻雀是怎么問(wèn)它們（按故事中順序逐個(gè)問(wèn)）？”
3,、“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了,？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”
4,、“小麻雀是怎么做的,？”
5、“你們喜歡這只小麻雀么,？為什么,？”
6、“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話,？”
教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,，那我們悄悄到別的地方去唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)教室,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過(guò)工廠的加工,、過(guò)濾等程序，才能飲用,。
2,、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水,。
3,、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器,，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè),。
1、顯微鏡若干臺(tái),。
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工,、處理的過(guò)程,。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里?lái),，也能夠從江、河,、湖里得來(lái)）,。
江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么,？
要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的.過(guò)程）,。
我們飲用的水是江河里的水,，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。
教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么,？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的,。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十一
1,、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚(yú)類,。
2、能用大膽講述自己的想象,。
3,、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,，并能大膽添畫各種魚(yú)類,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt課件,。
2,、畫紙，kt板,，藍(lán)色記號(hào)筆,、水粉顏料、
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分,。
1、教師ppt出示大海圖片,。
教師：孩子們,，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么,？（波浪）他是什么樣子的,？誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）,。
二,、基本部分。
1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線,。
當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢,？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們,？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長(zhǎng),，我們的海面就會(huì)越寬闊,，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣,。）,。
2、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面,，還有很多美麗的海洋生物呢,？你都看到了什么？
3,、出示各種小魚(yú)圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形特征。
看看這是什么,？（海蛇海鰻）他們長(zhǎng)什么樣子,？海里不光有小魚(yú)，還有好多美麗的植物呢,？
4,、借形象想，添畫小魚(yú)等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來(lái)）,。
（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,。教師：大海里有各種各樣的小魚(yú)和水草，可真漂亮！孩子們,，老師給你們用的可是神奇的畫紙,，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚(yú)海蛇海鰻和水草嗎,？（請(qǐng)2-3幼兒上前回答）你找到了了什么,？添畫上什么他就會(huì)更像了？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們,？（如果幼兒沒(méi)找到,，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚(yú)，他的頭在這里,，身體在這里,，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚(yú)鰭,，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。）。
那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么,？（一連串的.小魚(yú)）,。
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo),。
教師：孩子們,，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~(yú)吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去,。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？添畫上什么他會(huì)更像呢？）,。
5,、作品展示。
教師：哇,，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚(yú)你還喜歡那一條小魚(yú),，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢,，他們也想向大家介紹自己的作品呢,，我們也一起去看一看吧。
三,、結(jié)束部分,。
和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物,，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱,。
2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品,。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排,。
2、10,、5,、2、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。
3、音樂(lè),、錄音機(jī),、小籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng),。
（一）游戲：《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣,，讓幼兒認(rèn)識(shí),，并說(shuō)出錢幣的名稱。
（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字,。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征,？
（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元,、2元、1元,。
教師：小朋友,，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元,？又可以兌換幾張5元,？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的,。
二、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程,。
小朋友，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的,。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物,。
今天,，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買,，我們來(lái)看看哪些東西,，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四,、幼兒進(jìn)行角色游戲,。
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng),，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了,。
3,、來(lái)到超市，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿需要的商品。
4,、到柜臺(tái)結(jié)帳,。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5,、組織幼兒講述自己買了什么東西,？用了多少錢。
五小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。
1,、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,，我們用過(guò)了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌,。
2,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案,，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來(lái)買，所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要,，這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道手心,、手背的'名稱,，了解手。
2,、與老師和同伴一起唱歌,，玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
家長(zhǎng)和孩子圍成圓圈一起唱歌,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、請(qǐng)幼兒伸出雙手，問(wèn)：你們給我看的是什么?
2,、請(qǐng)幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，提問(wèn)：手心的背面是什么呢?
3,、請(qǐng)幼兒一只手伸出手心，另一只手伸出手背,，比一比,，手心和手背有什么不同。
4,、游戲：手心手背,。教師說(shuō)“手心”則幼兒迅速伸出手心，教師說(shuō)手背則幼兒迅速伸出手背,。
5,、家長(zhǎng)、幼兒和老師一起邊清唱邊做動(dòng)作,。
3：00—3：10孩子喝水并去小便,。
3：10—3：50區(qū)域活動(dòng)。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十三
1,、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能,。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫,。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，獲得成功的快樂(lè)。
1,、白紙做的衣服8套,，顏料(紅、黃,、藍(lán),、綠)、海面墊,、盤子,，白菜根、白菜葉,、藕,、蘿卜、辣椒,、橙子,、橘子、各種形狀的積木-----,，抹布,，清水,，vcd片。
2,、有關(guān)豬的年歷,、過(guò)年的.背景、展板,。
(一)引發(fā)興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
(引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽(tīng)《拜年》的歌。),。
問(wèn)：
1,、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
(二)給豬寶寶做新衣,。
1,、示范操作，學(xué)習(xí)方法,。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料,，一同討論如何進(jìn)行拓印?
方法：手指捏一捏、蘸一蘸,、壓一壓(1,、2、3),，花紋出來(lái)啦!
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫,，組織幼兒觀察：怎樣印好看,，怎樣印不好看,。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,，進(jìn)行,。
2、幼兒創(chuàng)作,。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料,。
b幼兒開(kāi)始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印,。
c提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo),。
3、作品：
a,、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,，欣賞自己的作品。
b,、(以小豬的口吻)小豬想來(lái)看寶寶為他們?cè)O(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度,，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè),。
c、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,，再次祝愿你們新年快樂(lè),，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)!
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十四
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè),。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3,、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。
1、會(huì)唱《丟手絹》歌,。
2,、不同顏色的手絹幾條。
1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2,、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。
3,、介紹游戲玩法。
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑,。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑,。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追,。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下,，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到,，所以,，就該他再來(lái)丟手絹。
（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5、幼兒開(kāi)展游戲,，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。
6,、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一齊做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的`身體,?；顒?dòng)反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂(lè),，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十五
1,、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副,，教學(xué)視頻。
教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋,。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋,。
教學(xué)過(guò)程。
一,、談話引入：
師：小朋友們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎,？好吧,，看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻,，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲,！
二、學(xué)生再看教學(xué)視頻,。
通過(guò)學(xué)習(xí)視頻,，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。
三,、學(xué)生練習(xí)走子,。
以同桌兩人一起為單位，開(kāi)始嘗試著下跳棋,。
四,、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
以四人小組為單位,，開(kāi)始下跳棋,。
五、課堂小結(jié),。
這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園跳棋教案,。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng),，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧,，最后將它們串聯(lián)起來(lái),，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。
活動(dòng)背景,。
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯,，要使他們逐漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處,，建立“朋友”的概念,，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候,，“好朋友”主題已逐步展開(kāi),，在這個(gè)過(guò)渡階段,，我選擇了閱讀材料《小兔樂(lè)樂(lè)》。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
設(shè)計(jì)說(shuō)明,。
對(duì)小班幼兒而言,，有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,，且必不可少,。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí),，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上,，力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng)，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1,、閱讀內(nèi)容情境化,。
閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,，通過(guò)幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的,。如在完整欣賞前，我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng),。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn),，從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望,。
2、閱讀過(guò)程互動(dòng)化,。
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,，能讓幼兒積極參與,；活動(dòng)中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣同時(shí),，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn),。再如，“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì),。
3,、滲透情感教育。
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一,。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人,，愿意去幫助他人對(duì)他們很重要,，但這些又需要借助具體的情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)，因此,，在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要,。上述閱讀活動(dòng)中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí),，也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié),，滲透關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo),。
1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié),；
2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人,，幫助他人的快樂(lè),；
3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)完整的句子,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
多媒體、錄音,、大圖書,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一,、引趣。
師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么,？大蘿卜,，你們知道什么小動(dòng)物最愛(ài)吃大蘿卜嗎？
師：你們都猜是小白兔,，那小白兔是怎么吃大蘿卜的,？
師：嘿，小白兔,，小白兔,，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂(lè)的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜,、吃蘿卜,。）。
二,、說(shuō)說(shuō)講講,。
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗,，氣喘吁吁,；畫外音：哎喲，哎喲,，好累啊,，好累啊，哎喲,，哎喲,。）。
師：是誰(shuí)呀,？
師：小白兔在干嗎,？它怎么了？
師：那我們一起來(lái)幫幫它好嗎,？我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔,，我們來(lái)幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦,，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜,。）。
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜,；畫外音：好的,，好的，謝謝你們,，讓我們一起來(lái)用力,，加油吧！一二三,，加油,，一二三，加油,。噢……拔出來(lái)咯,！拔出來(lái)咯！謝謝小朋友,，謝謝你們的幫忙,。）,。
師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝,，這是我們應(yīng)該做的,。
（畫外音：我叫樂(lè)樂(lè),，歡迎你們到我家來(lái)做客,，再見(jiàn)了！
師（引導(dǎo)）：小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn),！
三,、閱讀理解。
師：剛才我們小朋友可真了不起,，大家一起做了一件大好事,，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂(lè)樂(lè)可開(kāi)心了,?？伤钢}卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎,？（出示大圖書,，幼兒閱讀。）,。
師：你們看到了什么,？
師：小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎？（引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思,，出示第二幅圖,。）。
師：哇,，他們吃得可真香,，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲,。）,。
（話外音：轟隆隆，轟隆隆,。）,。
師：發(fā)生什么事了？
師：你從哪里看出來(lái)的,？（認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記,。）。
師：這可怎么辦呀,？（引導(dǎo)幼兒想辦法,，并完整表述,。）。
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起,，不知道小兔他們想了什么辦法呢,，我們來(lái)看看吧。
師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò),，我們也來(lái)試試看好嗎,？（分配角色，師幼共同表演,。）,。
四、完整欣賞（詳略）,。
設(shè)計(jì)評(píng)析,。
閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn),，因此在解讀閱讀材料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心,，閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話，對(duì)話中的體驗(yàn)”,。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
1,、實(shí)物體驗(yàn),。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師出示實(shí)物大蘿卜,，通過(guò)讓幼兒看,、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起,，巧妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。
2,、行為體驗(yàn),。
當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),，特別是幼兒“嘿呦,，嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程,，更能讓幼兒共同享受,、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3,、語(yǔ)言體驗(yàn),。
活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘說(shuō)拔蘿卜的事情時(shí)，教師讓幼兒想想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么,，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。
附故事：《小兔樂(lè)樂(lè)》,。
有一天,，小兔樂(lè)樂(lè)出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,，它欣喜萬(wàn)分,，決定把蘿卜帶回家。小兔樂(lè)樂(lè)拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來(lái)?；丶衣飞?，小兔樂(lè)樂(lè)遇上了好朋友——小兔菲菲。小兔樂(lè)樂(lè)高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲,，還請(qǐng)小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜,。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜，吃得津津有味時(shí),，天空烏云密布,，電閃雷鳴，一場(chǎng)大雨就要來(lái)臨,。小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲急中生智,，想出了一個(gè)好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,，當(dāng)成一把“蘿卜傘”,。大雨落下來(lái)了，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)心,，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響,，小兔樂(lè)樂(lè)和小兔菲菲開(kāi)心極了。
1,、了解各個(gè)棋子的走法和吃法,。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
中國(guó)跳棋一副。
教學(xué)過(guò)程,。
一,、組織教學(xué),。
1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法,。
2,、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。
二,、教學(xué)“吃子法”
1,、介紹吃子的定義：一方棋子通過(guò)跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置,。
2,、吃子時(shí)會(huì)出現(xiàn)的不同的情況。
1）按照自己的走法,，吃掉對(duì)方的棋子,，同時(shí)下一步也可被對(duì)方棋子吃掉。
2）按照自己的走法,，可以吃掉對(duì)方棋子,，但對(duì)方卻吃不掉自己。
3,、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法,。
4、教師師舉例子,，學(xué)生來(lái)判斷是不是最好的走法,。
5、與同桌一起練一練,。
三,、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢,？
設(shè)計(jì)意圖：
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系,，和它相關(guān)的'歌曲、兒歌,、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富,。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的,，有捉迷藏的……大家樂(lè)于用自己的方式去表現(xiàn)它,，畫畫、剪貼,、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn),。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,，但都缺乏創(chuàng)造力,。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)討論,、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2,、畫出自己心中的太陽(yáng),，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng),，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、水彩筆,、油畫棒、記號(hào)筆,、繪畫紙。
2,、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）。
3,、音樂(lè)《種太陽(yáng)》,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫,。
二,、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞。
1,、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈,。
三、通過(guò)欣賞歌曲,，進(jìn)行討論,。
（師）提問(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么,？
2,、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃,？
3,、出示一些作品,，講解作者的構(gòu)思與想法。
1,、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋,。
2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備。
跳棋一副,。
教學(xué)過(guò)程,。
一、組織：
1,、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講跳棋知識(shí),，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開(kāi)跳棋下,。
2、談話：你們知道中國(guó)跳棋嗎,？誰(shuí)想來(lái)介紹一下,。
先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋,。
二,、認(rèn)識(shí)棋盤：
三、認(rèn)識(shí)棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋,，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽,。
四、學(xué)生互相介紹,，拿出棋盤對(duì)照自己的,，進(jìn)行鞏固介紹記憶。
五,、學(xué)生在棋盤上擺子,，分四人小組進(jìn)行合作交流。
名稱一：小蜜蜂找花兒,。
目標(biāo)：
手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲,。
材料：
一些小蜜蜂頭飾，紅、黃,、藍(lán)三種顏色的花朵,，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。
過(guò)程：
1.出示蜜蜂頭飾,，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)。
“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2.教師幫助幼兒戴頭飾,，扮演小蜜蜂,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3.在游戲中,，教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。
4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：
――“現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚?！?/p>
提示：
1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),，游戲中，仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,，教師只需反復(fù)提醒或者示范,，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容,。
附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>
小蜜蜂,，嗡嗡嗡，
飛到東,，飛到西,，
飛來(lái)飛去找花兒，
找到紅花親親嘴,，
你是我的好朋友,。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二：小蜜蜂飛呀飛,。
目標(biāo)：
用印章的方法進(jìn)行添畫,。
材料：
刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,，一幅花園的背景圖,。
過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：
――“這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?”
2.教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3.在游戲中,，教師與個(gè)別幼兒交談,，了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)：
――“小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?”
4.幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌,。
提示：
1.活動(dòng)中,，教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,，使圖案顏色更加清晰,、明了。
2.印章的圖案可以1-2種,，如：小蜜蜂,、小蝴蝶。
3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,，教師可以繼續(xù)提供其他材料,，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色,、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲,。
幼兒園教師教學(xué)規(guī)范與教案篇十六
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí),。
2,、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3,、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。
2,、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆,。
教師出示掛圖,，并提問(wèn)：小朋友,，請(qǐng)你們看一看,，圖上畫的是什么地方,？圖上的小朋友在干什么,？他們?cè)鯓恿?？（幼兒觀察并描述）,。
(1)教師出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,，教師提問(wèn),。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們明白什么是傳染病嗎,？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）,。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌,。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘,、腮腺炎,、紅眼病等。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病,。請(qǐng)打開(kāi)書的`第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么,。
（2）幼兒自由回答,。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）,。
教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力,；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力,；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料,，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái),，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。
