撰寫報告需要有良好的邏輯和組織能力,，使整個報告結(jié)構(gòu)合理,、連貫,。報告中應(yīng)避免出現(xiàn)主觀臆斷和過分個人色彩的觀點(diǎn),，保持客觀和中立的立場,。希望下面的報告范文能夠給你帶來一些寫作上的啟示和幫助,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇一

《20xx中國大學(xué)生戀愛白皮書》發(fā)布,，這是全國首部大學(xué)生戀愛白皮書,。大學(xué)不僅是學(xué)術(shù)的殿堂,，知識的圣地,，也是孕育愛情的伊甸園。從“苗條淑女,，君子好逑”到“所謂伊人,，在水一方”，無不表達(dá)了大學(xué)生對美好愛情的憧憬,。據(jù)統(tǒng)計,，中國在校生人數(shù)3559萬,，其中有過戀愛經(jīng)歷的比例高達(dá)80%。戀愛,，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課,。

然而，大學(xué)生正處于心理成熟的過渡時期,，其能否樹立正確的戀愛觀,，會直接影響其人生觀、世界觀,、價值觀的建立,，影響其個人的命運(yùn)和祖國的未來。因此,，在956741名用戶中,，按照地區(qū)、學(xué)校,、年級,、性別等維度，抽取36741名大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研,，以把握當(dāng)代大學(xué)生的戀愛心理,，幫助其樹立正確的戀愛觀，助力大學(xué)生健康戀愛,。

數(shù)據(jù)中心顯示,，40%的大學(xué)生談戀愛是因?yàn)樯顭o聊,。告別了緊張的高中時期,，來到學(xué)習(xí)、生活,、情感都非常開放自由的大學(xué),，許多學(xué)生感到無可適從。沒有了課業(yè)的壓力和升學(xué)的困擾,，宅宿舍,、玩游戲、看動漫,、追小說成了大學(xué)生的普遍生活方式,。為了擺脫無聊的生活狀態(tài)，許多學(xué)生將希望寄托于談戀愛,，希望能夠有一個人陪伴自己,，共同度過不一樣的大學(xué)生活。

60%的大學(xué)生戀愛更加注重對方的“人品”和“性格”,。和印象中90后“張揚(yáng)”,、“開放”,、“腦殘”的標(biāo)簽相比，大學(xué)生對待情感問題相當(dāng)理性,。在對異性的要求方面,，“品行”占比33%，位居第一,，“性格”占比27%,，位居第二，“外貌”占比16%,，位居第三,。大學(xué)生談戀愛，更加希望能夠找到人品端正和性格nice的另一半,。

北京,、南京、廣州,、武漢大學(xué)生戀愛比例最高,。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生觀念普遍較為開放,，對戀愛的包容度也會更高,。在抽樣調(diào)查中，北京高校學(xué)生戀愛比例高達(dá)20%,，居第一;南京高校學(xué)生戀愛比例為19%,，居第二;廣州高校學(xué)生戀愛比例為16%，居第三,。經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)程度與當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生戀愛的比例呈正相關(guān)關(guān)系,。

“身高”和“體重”與大學(xué)期間的戀愛次數(shù)有密切的關(guān)系。身高在170cm-180cm的男生,，戀愛次數(shù)最多,，平均為5.8次;身高在160cm-170cm的女生，戀愛次數(shù)最多,，平均為4.3次,。體重為60kg-70kg的男生，戀愛次數(shù)最多,，平均為5.2次;體重為40kg-50kg的女生,，戀愛次數(shù)最多，平均為3.6次,。

大學(xué)生情侶發(fā)生性關(guān)系的比例達(dá)57%,。由于大學(xué)生處于生理和心理的發(fā)育期，雙方感情升華到一定程度，發(fā)生性關(guān)系被認(rèn)為是正常事情,。并且隨著思想觀念的進(jìn)步,，情侶發(fā)生婚前性行為也逐步為社會所接受。在發(fā)生性關(guān)系時,，65%的情侶會采用避孕措施,。這一方面說明大學(xué)生對于性抱著包容的心態(tài)，但另一方面也說明大學(xué)生十分嚴(yán)肅認(rèn)真地對待性行為,。

61%的情侶畢業(yè)后選擇分手,。畢業(yè)之后，面臨著工作地點(diǎn)不一致,、前途規(guī)劃的不契合,，情侶雙方普遍會將分手作為解決辦法。但依舊有39%的情侶,，在畢業(yè)后依舊堅(jiān)持忠貞的愛情,。

83%的畢業(yè)生對在校生的戀愛表示支持。從學(xué)校走向社會,，戀愛時會考慮許多現(xiàn)實(shí)因素,，交往異性的范圍會隨之縮減，戀愛的成功率極低,。故大多數(shù)的畢業(yè)生支持在校生談戀愛,，并支持校園情侶能夠堅(jiān)持走下去?！霸诿利惖男@,，談一場青春的戀愛，無關(guān)物質(zhì),，無論家庭,，只享受兩個人的美好時光”是大多數(shù)畢業(yè)生對在校生情侶的美好祝愿。

91%的大學(xué)生戀愛受“四難”困擾,?！跋嘤鲭y”，33%的大學(xué)生受限于自己狹小的社交圈子,，難以遇見合適的另一半;“脫單難”，28%的大學(xué)生難以有機(jī)會在心儀的對象面前表露心聲;“戀愛難”,，19%的大學(xué)生不知道如何升級自己的戀愛關(guān)系;“維持難”,，9%的大學(xué)生不懂得處理雙方的關(guān)系，而導(dǎo)致雙方矛盾激化或分手,。

當(dāng)今,，校園戀愛已經(jīng)十分常見，能否幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，是政府,、高校,、企業(yè)都應(yīng)該深思的問題。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇二

近年來,，高等教育已呈大眾化趨勢,，大學(xué)生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化,，關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報告,。為了了解我校目前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現(xiàn)狀,，便于加強(qiáng)思想政治教育和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo),。

本次調(diào)查提綱共涉及了學(xué)生的學(xué)生戀愛現(xiàn)狀、學(xué)生在校時間的分配和學(xué)生現(xiàn)有校園文化生活等三個項(xiàng)目,。問卷采取無記名的方法,，調(diào)查結(jié)果比較真實(shí)地反映了當(dāng)前學(xué)生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題,，為我們今后如何針對這些存在的問題和學(xué)生對校園業(yè)余生活的需求,，進(jìn)行校園文化建設(shè)和對學(xué)生業(yè)余生活的引導(dǎo)和思想教育提供了依據(jù)和參考。

根據(jù)調(diào)查顯示,，我校學(xué)生的戀愛現(xiàn)象較為普遍,，在學(xué)校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調(diào)查問卷中顯示大學(xué)生對戀愛的認(rèn)可程度也非常之高,，達(dá)%,，而且大學(xué)生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了,，更看中對方的人品,、學(xué)習(xí)成績、家庭背景,，綜合考慮的人占調(diào)查總數(shù)的%,，這也說明當(dāng)代的大學(xué)生已日趨理智。

調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分同學(xué)的戀愛目的是正確的,，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生,，有個別同學(xué)戀愛是為了追風(fēng),，也有絕少數(shù)是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有,。從對戀愛與學(xué)習(xí)的問題上看,，超過半數(shù)的同學(xué)能夠把更多的時間放在學(xué)習(xí)上,，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談?wù)摰脑掝}和對戀愛的結(jié)果來看,，大部分人對將來不抱多大希望,，所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算，調(diào)查報告《關(guān)于大學(xué)生校園生活的調(diào)查報告》,。

從調(diào)查結(jié)果顯示,，現(xiàn)有校園文化生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)的需求，有88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的業(yè)余生活不夠豐富,；雖然學(xué)校通過多種途徑在豐富同學(xué)的業(yè)余生活,，如大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，以社團(tuán)活動帶動校園文化,，而調(diào)查結(jié)果表明,，有73%的同學(xué)認(rèn)為參加學(xué)校社團(tuán)和學(xué)校的一些活動,，對豐富校園生活,，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大,。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些社團(tuán)和活動不夠?qū)嵙Γ婕懊娌粡V,，活動質(zhì)量不高,，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動,。

貧乏的校園文化導(dǎo)致學(xué)生對課余時間的分配也十分不協(xié)調(diào),。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中課余時間中沒有參加社團(tuán)活動的占51%，這表明有一半的同學(xué)沒有參加到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中去,。而在課余同學(xué)花在學(xué)習(xí),、看書上的時間也很少，其中一天花在學(xué)習(xí)上的時間少于1小時的占了24%,，而花在上網(wǎng)和其他娛樂項(xiàng)目上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花在學(xué)習(xí)和看書上的時間,。

大學(xué)生消費(fèi)結(jié)果趨向多元化，有些同學(xué)片面追求高消費(fèi),、貪圖享受,、趕時髦，有的同學(xué)經(jīng)常成雙成對地出入麥當(dāng)勞,、肯德基,，與老鄉(xiāng)經(jīng)常出入飯店、酒家,，不惜花大筆的電話費(fèi),、上網(wǎng)費(fèi)、娛樂費(fèi),。根據(jù)調(diào)查和日常的觀察，在一些同學(xué)中還存在著盲目攀比、擺闊追風(fēng),，有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心,，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,，調(diào)查結(jié)果顯示很少有同學(xué)想過自己勤工儉學(xué),，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學(xué)想到過但并沒有真正落實(shí)到行動中去,。

學(xué)業(yè)與戀愛都深深地吸引著當(dāng)代的大學(xué)生,，他們也想在人生的坐標(biāo)上尋找著兩者的結(jié)合點(diǎn)，大部分學(xué)生都有美好的愿望,，既想學(xué)業(yè)有成,，又想戀愛成功，一樣都不想放棄,。但實(shí)際上往往事與愿違,，一談起戀愛來，就把學(xué)業(yè)拋在腦后,，尤其是感情出現(xiàn)波折的時候,，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候,，不能冷靜的面對,，在自尊心受到傷害的同時產(chǎn)生了失望心理和報復(fù)心理，以至于產(chǎn)生一些過激的行為,。

現(xiàn)有的校園文化氛圍,，不能滿足同學(xué)的日常需要，這也是校園的學(xué)生業(yè)余活動的場所不能滿足學(xué)校發(fā)展所造成的,。在學(xué)校里學(xué)生的業(yè)余生活很單一,，除了能去去圖書館、閱覽室,，大部分還是選擇去網(wǎng)吧,，學(xué)校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導(dǎo)致學(xué)生感覺業(yè)余生活單調(diào),、乏味,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇三

眾所周知，smoking(吸煙)現(xiàn)象在社會生活中可以說是無處不在,，無時不有,。然而，只要我們稍加留意,、觀察周圍存在的吸煙現(xiàn)象,，我們會不言而喻：吸煙不但對人們的生理有害,，而且時刻影響著人們的心理健康；有的吸煙現(xiàn)象甚至對他人的健康生活造成舉足輕重的影響,，嚴(yán)重則可能會因粗心而引來硝煙烈火之災(zāi)—火災(zāi),，導(dǎo)致一命嗚呼、人財俱失,。

在現(xiàn)實(shí)生活中因吸煙而帶來的災(zāi)難更是比比皆是,。美麗的林海—大興安嶺被火燒就是最好的例子,，縱觀歷史,，硝煙停熄未久前的中英鴉片戰(zhàn)爭不也是其例之一嗎？朋友,，那你是否也體會到吸煙是在自焚,，因此，只有放下手中的煙,，管好見煙垂涎三尺的嘴,，才是保證身心健康唯一的第一步。

為了讓吸煙的大學(xué)生戒煙,，不吸煙的大學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙,；從而為有強(qiáng)健的身心體魄打好基礎(chǔ)，輕松學(xué)習(xí),，自信迎考,；為建設(shè)社會主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,。我作了一次了對大學(xué)生吸煙現(xiàn)象的研究性調(diào)查,。

采用調(diào)查問卷的方法對男生吸煙率、女生吸煙率以及吸煙者對香煙的依賴情況,、生活環(huán)境對吸煙者的影響的調(diào)查,，進(jìn)而分析總結(jié)大學(xué)生吸煙的原因及危害。

本文采用調(diào)查問卷法和抽樣法對濰坊學(xué)院的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,。

20xx年5月23日下午在濰坊學(xué)院內(nèi)開展了問卷調(diào)查活動,。

〔1〕原建慧，翟艷麗.醫(yī)學(xué)生吸煙現(xiàn)狀調(diào)查分析［j］.長治醫(yī)學(xué)院學(xué)報,，20xx,，16（1）：9-10.

〔3〕巖磊,孫英梅醫(yī)學(xué)生吸煙調(diào)查及控?zé)煷胧踛］.中國公共衛(wèi)生,20xx,18(10)：1222.

（一）：數(shù)據(jù)分析。

1,、因?yàn)榇髮W(xué)生主要的吸煙人群是男生,，所以我們主要調(diào)查了男生的吸煙情況。其中男生80%,，女生20%,。從問卷結(jié)果來看,，本校大學(xué)生男生的吸煙比例較大，有超過50%的男生吸煙,。但是對于女生群體我們不能忽視,，從社會上吸煙趨勢來看,，已經(jīng)出現(xiàn)了女性吸煙的現(xiàn)象和趨勢,，為了女生的長遠(yuǎn)的發(fā)展，提高女生進(jìn)入社會的辨別是非和控制自己的能力,，加強(qiáng)對女生群體的教育仍然是學(xué)校關(guān)注的問題,。

2、44%大學(xué)對吸煙行為持贊同態(tài)度,，27%的大學(xué)生對吸煙行為持反對態(tài)度,，而剩下了29%群體對吸煙持無所謂的態(tài)度。

3,、大學(xué)生初次吸煙年齡之小,，集中在5-22歲，有的被調(diào)查者在小學(xué)就已經(jīng)開始吸煙,。

4,、吸煙的群體63%都嘗試過戒煙，在嘗試過戒煙的同學(xué)中有59%的同學(xué)戒煙成功,，但是針對沒有戒煙成功的群體,，無論是學(xué)校還是社會必須對吸煙高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)和教育,，讓非吸煙人群消除吸煙的動機(jī),。對于已經(jīng)吸煙的群體，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)的有效措施幫助學(xué)生戒煙,。因?yàn)榇髮W(xué)生戒煙的主動性較低,。在被調(diào)查的吸煙群體中，我們可以看到這類群體的無論是親人,、朋友還是其他人都勸過戒煙,，但是成效是很小的。必須在社會宣傳,、學(xué)校教育,、親人朋友的勸導(dǎo)下依靠規(guī)章和規(guī)范協(xié)調(diào)幫助吸煙群體戒煙。

（二）：大學(xué)生吸煙上癮的原因,。

由于大學(xué)生時期是一個較為獨(dú)特的時期,，無論是為了“顯示自己成熟”，還是因?yàn)椤敖鈵灐?、“模仿”,、“好奇”,、“受別人縱容’，其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了,，因?yàn)檫@個特殊時期過去以后,，他們的心理日漸成熟，心理上的各種矛盾被固定的思維方法,、固定的世界觀代替,。但也總有一部分人吸第一支以后就開始持續(xù)吸煙，其原因可能主要有以下四種：

1．來自朋友,、同學(xué),、同伴的壓力。他們互相影響,、互相鼓勵吸煙,，互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強(qiáng)化個體不正確的吸煙態(tài)度與信念,。例如,，同學(xué)在一起聚會娛樂時，朋友敬煙又不好意思拒絕,，在這種情況下吸煙逐漸形成習(xí)慣,，心理上、生理上慢慢地都上癮了,。這就是我們經(jīng)常見到的“大學(xué)生在一起時抽煙更厲害”的原因,。

2．長時間承受較大的生活壓力。由于大學(xué)生在學(xué)習(xí),、戀愛,、就業(yè)、生活等方面的壓力較多,，而知識,，經(jīng)驗(yàn)不足，情緒不穩(wěn)定,，承受和調(diào)節(jié)能力較弱,，這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉，導(dǎo)致持續(xù)吸煙,。

3．堅(jiān)持認(rèn)為吸煙有一定的益處,。有些大學(xué)生由于受社會誤導(dǎo)，認(rèn)為只有抽煙才能顯示男子漢的風(fēng)度和氣質(zhì),，能幫助自己樹立良好的公眾形象：吸煙能夠擺脫緊張情緒,，能夠提神、解愁、解乏：抽煙是成熟男人的一種社交方式：抽煙是社會交際的必需品：吸煙能增加國家稅收,，吸煙能降低失業(yè)率等等,。許多人都是由于這些錯誤認(rèn)識而逐漸形成抽煙行為。

4．受老師,、偶像或其他學(xué)生尊敬的人的吸煙行為的影響,。人類行為的形成是個學(xué)習(xí)、模仿,、逐步定型的過程,。大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、成長的時期,，老師,、家長的吸煙行為在大學(xué)生中往往起到誤導(dǎo)作用，并使反吸煙教育的說服力下降,。許多電影、電視中的英雄人物,、領(lǐng)袖人物的吸煙行為都會對大學(xué)生吸煙心理產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)和不良影響,。這種誤導(dǎo)使吸煙行為逐步定型，即使過了青春期,，這種定型的行為仍不會消失,，反而會一直延續(xù)下去。

（三）：吸煙對身體的影響：

1健康受影響.

2形象受影響,相信很多人和我一樣也不會喜歡一身煙味的人.

3心理健康受影響,大學(xué)生抽煙肯定瞞著家長,那肯定要說謊,一個謊言往往需要十句謊言去掩飾,總是撒謊,心理回不自覺的緊張,而且會有多多少少的內(nèi)疚感,長期以往,對心里健康有害.

4經(jīng)濟(jì)情況受影響,可能要把零花錢的很大一部分花費(fèi)在買煙上,周圍的同學(xué)也抽的話,就會自然地產(chǎn),生攀比,比誰抽的是好煙,那肯定會影響經(jīng)濟(jì)情況,甚至嚴(yán)重的還會發(fā)展為偷錢買煙.

5學(xué)習(xí)受影響.

6未來潛在的影響.很多煙齡小的人將來很可能發(fā)展成為煙癮很大,，那會讓身邊的人吸到二手煙,二手煙的危害相信你也很清楚,污染了環(huán)境,損害了健康,甚至?xí)υ袐D產(chǎn)生影響從而寶寶也深受其害!

（四）：吸煙的危害（權(quán)威數(shù)據(jù)）：

吸煙危害健康,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)早已證明,，但全世界的煙民仍不斷增加,，特別是未成年人，吸煙人數(shù)增長迅速,，實(shí)在令人擔(dān)擾,，據(jù)世界衛(wèi)生組織，英國帝國癌癥研究基金會和美國癌癥協(xié)會共同完成的一份關(guān)于吸煙的調(diào)查報告說,，目前全世界共有煙民約11億人,，中國是世界第一吸煙大國，煙民約3.4億人,，世界上每年因吸煙導(dǎo)致疾痛而致死為315萬,，也就是，每10秒鐘就有一個人死于吸煙,，所引起的疾病,。當(dāng)你在吞云吐霧中似乎享受一種樂趣時，是否想過吸煙將對你的健康和生命造成威脅,。

美國吸煙率下降后,，肺癌的發(fā)病率也在下降,。我國1990年到1992年死亡調(diào)查結(jié)果顯示，我國肺癌死亡率由70年代的7.17／10萬增加到151／10萬,。

（五）煙癮為何難以戒掉：

煙有害已成公論,，但為何有人“明知煙有毒，偏向煙海行”呢,？山東醫(yī)學(xué)院的張志華先生將吸煙的社會心理類型分類進(jìn)行了調(diào)查,、統(tǒng)計、分析,，得出結(jié)論：好奇心理,、從眾心理、消遣心理,、成癮依賴心理占大多數(shù),，其次為排解、填充,、交際虛榮,、享受心理型。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生多為好奇心理,，中老年人多為成癮依賴型，而多數(shù)吸煙者是幾種心理交織在一起,。吸煙有害,，為此不少吸煙者也有戒煙的愿望，但卻難以戒掉,。世界衛(wèi)生組織煙草和健康合作中心主任翁心植對此進(jìn)行了分析,，他認(rèn)為，我國吸煙者戒煙率低的原因有多種：首先是處于煙霧彌漫的大環(huán)境中,。在我國男性吸煙一直被認(rèn)為是正常的社會習(xí)俗,，要改變這一觀念，絕非一朝一夕能奏效,。此外,，還有煙草的上癮性。香煙中的尼古丁具有精神活性的強(qiáng)化性,，會刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng),，促使吸煙者重復(fù)使用尼古丁而不能自拔。人戒煙后,，由于肌體缺乏了尼古丁的刺激,，要自身調(diào)整到新的平衡，恢復(fù)正常健康代謝機(jī)能，開始會很不適應(yīng),，因此便會產(chǎn)生一系列生理和心理反應(yīng),，而這些反應(yīng)都是戒斷癥狀。正是由于這些戒斷癥狀,，使戒煙者產(chǎn)生了生病的錯覺,。戒斷癥狀實(shí)際上只是肌體的一種短暫生理反應(yīng)，是肌體進(jìn)行健康的調(diào)整,、恢復(fù)正常心理機(jī)能的結(jié)果,。它的出現(xiàn)恰恰表明，戒煙者的身體正在清除源于煙草中的尼古丁,，而且大部分尼古丁會在完全戒煙后的1—2周內(nèi)排出體外,，那時戒斷癥狀就會逐漸消失。

我這次進(jìn)行“大學(xué)生吸煙與健康”調(diào)查,，是為了解我國吸煙行為對人體健康的影響及卷煙市場情況,。宣傳吸煙有害健康。從我校此次抽樣調(diào)查看,，吸煙有害健康已為多數(shù)大學(xué)生所認(rèn)識,，他們也擁護(hù)政府在公共場所的禁煙規(guī)定，由于執(zhí)行禁煙規(guī)定的管理力度還不夠,，因而在一些公共場所違禁吸煙的現(xiàn)象還程度不同的存在，雖然多數(shù)大學(xué)生已認(rèn)識到吸煙有害健康,，由于習(xí)慣的戒煙,。看來,，對加強(qiáng)對公共場所的禁煙管理,，加大吸煙有害健康宣傳的力度，仍是今后有關(guān)部門要繼續(xù)下大力才有可能做好的工作,。

總結(jié)一下幾點(diǎn)：

1,、應(yīng)當(dāng)學(xué)好吸煙危害的有關(guān)知識，形成一種反對吸煙的習(xí)慣,，確實(shí)作好不占半點(diǎn)煙,，不吸半嘴煙的良好習(xí)慣。

2,、應(yīng)當(dāng)適當(dāng)交際,，交際看好對象，交往選方式,，不交損友,，只交善友，不因任何不良因素而吸煙，保持上進(jìn)心理,。

4,、應(yīng)當(dāng)潔身自愛，不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關(guān)系,，不聽從這別人的胡言亂語,。

1．從生理上：據(jù)研究，大學(xué)生吸煙成癮可能引起思維過程的嚴(yán)重退化和智力功能的損傷,，嚴(yán)重的會導(dǎo)致思維中斷和記憶力障礙,，吸煙者的聯(lián)想、記憶,、想象,、計算、辨認(rèn)力,、智力效能比不吸煙者減低了10%左右,，而且注意力難以集中。

2．從經(jīng)濟(jì)上：大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)而不是賺錢,。在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持,，并不具備獨(dú)立自主、自食其力的能力,。吸煙的學(xué)生一旦發(fā)生“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”,，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的煙與錢,，甚至不惜搶劫,、敲詐勒索，做出違法亂紀(jì)的行為,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇四

xx市內(nèi)各大學(xué),。

xx市內(nèi)大大學(xué)大學(xué)生。

一,、調(diào)查背景：

問卷調(diào)查,。

發(fā)出問卷100份，收回100份,。

其中有效100份,。

二、具體分析：

此次調(diào)查的目的是為了了解大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前高等學(xué)校英語教學(xué)效果與社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果之比較,，為高等學(xué)校英語教學(xué)體制改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和具體建議,。

此次調(diào)查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中隨機(jī)抽取了其中的雷式外語四,、六輔導(dǎo)班,。其中樣本總量為100,，共發(fā)出問卷100份，回收100份,?；厥章蕿?00%,隨機(jī)抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強(qiáng)的代表性,。

此次對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)大學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不大,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學(xué)質(zhì)量與英語社會培訓(xùn)結(jié)構(gòu)相比在學(xué)生認(rèn)可程度上后者優(yōu)與前者,。具體情況顯示如下：

1,、認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了適應(yīng)社會需求的學(xué)生占52%，以應(yīng)付考試的占38%,，而出于興趣學(xué)習(xí)英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學(xué)生英語并非出于興趣或愛好,，而是社會所趨，比如英語四級證書與學(xué)位證掛鉤,，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類,。

2、認(rèn)為高教英語教學(xué)質(zhì)量一般的同學(xué)占63%,，認(rèn)為良好的占7%,，認(rèn)為不好的占30%。而相對應(yīng)地,，認(rèn)為社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)效果一般的占34%,，認(rèn)為良好的占54%，而不好的僅占12%,。由此可以看出學(xué)生對高教英語教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。究其原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為高等學(xué)校教師教學(xué)缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分,，教學(xué)形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想,，特別是年輕教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法缺乏靈活性等等,。而對社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的看法卻相反，認(rèn)為其教學(xué)有針對性,，有明確的目的性,，教師較專業(yè)并經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平一般較高,。

3,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)來講，認(rèn)為在社會英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的占58%,，而認(rèn)為在校內(nèi)學(xué)習(xí)精神狀態(tài)更好的僅占12%,。一樣好的占29%,，且認(rèn)為導(dǎo)致上述情況的原因是由于校內(nèi)老師的教學(xué)方法有問題的學(xué)生占54%，學(xué)習(xí)目的問題占41%,。由此可以看出在學(xué)習(xí)精神狀態(tài)上高教英語教學(xué)也遜于社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。

要提高英語技能，自學(xué)和參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是兩種主要方式,。但因?yàn)楦鞣N原因,，各位同學(xué)的英語自學(xué)能力不是很理想，在一家知名英語教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告中,，高達(dá)61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物,；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外,，75%的人基本不使用英語寫作,；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學(xué)很難養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更不用說得到良好的學(xué)習(xí)效果了,。在我們學(xué)習(xí)英語的自覺性不高的情況下,，到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“補(bǔ)一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

可盡管如此,，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得,，在所調(diào)查的學(xué)生中，只有近20%的學(xué)生曾經(jīng)參加過校外英語培訓(xùn),，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/4,。由此可見，校外英語培訓(xùn)在大學(xué)生,，至少是在大一,、大二學(xué)生中還不是十分熱門。我想,，其原因大概與校外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)有一定關(guān)系,。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學(xué)校,，學(xué)一級英語竟需7480元,！盡管它是一所全新模式的英語學(xué)校，可仍讓人驚訝于它學(xué)費(fèi)的昂貴,。當(dāng)然這么昂貴的學(xué)費(fèi)是少見的,，但不可否認(rèn)，大多數(shù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)對于大學(xué)生來說,，支付起來仍有一定的困難,。畢竟,，大學(xué)生，尤其是大一,、大二學(xué)生,，大多數(shù)人是沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力的。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇五

有時候我甚至覺得,，上大學(xué)就是把父母的血汗錢給糟蹋了,！他們辛辛苦苦掙錢供我上學(xué)，可我念出來之后,，不但養(yǎng)活不了他們,，連自己都養(yǎng)不了?！币豢跉庹f完這些話,，小趙沉默了好一會兒。

“那你后悔上大學(xué)嗎,？”

“后悔,！”回答很干脆。

一個月前,，小趙從北京農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè),，找到了一份工作——保安，每月800元,。小趙說什么也不甘心,，他和其他三個準(zhǔn)備考研的同學(xué)一起，租了一間不到20平方米的民房,，白天忙著復(fù)習(xí)考研,，晚上去麥當(dāng)勞打工掙點(diǎn)兒錢。

“上了高中就要考大學(xué),，考了大學(xué)還得考研,，但是實(shí)際沒學(xué)到什么東西，就是拿了個文憑,?！彼麩o奈地笑了笑，“雖說后悔,，但也是身不由己，像是一種慣性,。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),，要想有出頭之日只能接著考研?！?/p>

近日,，中國青年報社會調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查（共有8777人參與）,，結(jié)果顯示，34,。7%的在談到自己的大學(xué)生活時,，都覺得“后悔”。

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現(xiàn)在有種流行的說法叫做“經(jīng)營人生”,。作為“經(jīng)營者”,，不少大學(xué)生對上大學(xué)的投入產(chǎn)出比表示了不滿。他們認(rèn)為自己投入了過多的時間與金錢——四年的學(xué)習(xí)時間與高昂的學(xué)費(fèi),，可收獲的是“沒學(xué)到什么有用的東西”,、“念了四年，出來還是找不到工作”,。

之所以會“后悔”,，調(diào)查顯示，51,。5%的人認(rèn)為,，自己在大學(xué)里“沒學(xué)到什么有用的東西”。幾年前,，上海交通大學(xué),、清華大學(xué)博士生導(dǎo)師劉西拉教授，在兩校大四年級成績比較好的學(xué)生中進(jìn)行的一次調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，2/3的學(xué)生對大學(xué)前三年的課程“不滿意”,，覺得“沒什么收獲”。

“所謂的專業(yè)其實(shí)并不專,，公共課要求很多,，而且這幾年我花在英語上的時間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對英語有這么高的要求,?！币幻麧h語言專業(yè)的大三學(xué)生說起這些，還是覺得“很郁悶”,。

對此,，高等教育研究學(xué)者、上海交通大學(xué)的熊丙奇教授認(rèn)為,，我國的高等教育本身確實(shí)需要改革,。“現(xiàn)在50%以上的大學(xué)生將經(jīng)歷主要用在外語學(xué)習(xí)上,，考四六級,、考gre、考托福,、考雅思等等,。相反,，他們對專業(yè)課投入的精力卻很少。另外,，現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的很多課,，都不是學(xué)生想學(xué)的專業(yè)知識，而是規(guī)定學(xué),、要求學(xué)的課程,。”

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，讓一些人覺得“后悔”的原因,，還有“念了四年，出來還是找不到工作”（39,。2%）,。據(jù)教育部公布的統(tǒng)計數(shù)字，xx年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬,，xx年,，第一批擴(kuò)招本科生進(jìn)入就業(yè)市場后，畢業(yè)生人數(shù)超過212萬,。到了xx年和xx年,，高校畢業(yè)生人數(shù)分別增長到330萬與413萬。

伴隨著數(shù)倍于以往的畢業(yè)生數(shù)量,，近年來,，大學(xué)生找工作的難度越來越大，期望也越來越低,。,，擴(kuò)招之前，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)月薪普遍在2500~3000元,，而到了xx年,，求職畢業(yè)生主動將月薪要求降至1000元、800元,、500元,，一些人甚至不惜“零工資就業(yè)”。

與此同時,，大學(xué)的學(xué)費(fèi)卻一路看漲,。自1994年至今，國內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)從每年幾百元一路飆升至每年5000~8000元不等,，10年間學(xué)費(fèi)猛漲20倍,。大學(xué)四年，學(xué)生的花費(fèi)在4萬~8萬元?！按髮W(xué)質(zhì)量和收費(fèi)不符，特別是二類大學(xué),?！币幻麉⑴c調(diào)查者留言說。和他一樣,，19,。0%的人因?yàn)橛X得“學(xué)費(fèi)太高，得不償失”而后悔上大學(xué),。

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有意思的是,，盡管調(diào)查中只有47。6%的人明確表示“不后悔”,，但被問到“如果重新選擇會怎樣”時,，60。1%的人都說,，自己仍然會選擇上大學(xué),。

“因?yàn)楝F(xiàn)在找工作要看文憑啊,！”小趙的想法代表了很多人對當(dāng)今大學(xué)價值的認(rèn)可與判定,，“網(wǎng)上有一句話我非常贊同：上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子,?！?/p>

對此，熊丙奇解釋說,，“上大學(xué)=好的工作單位=有保障的生活”,，這在中國幾乎成了一條人人認(rèn)可的社會定律。長期以來,，人們總是認(rèn)為,，考上某大學(xué)，就意味著獲得這所學(xué)校的學(xué)歷文憑,，也就意味著推開了通往成功的大門,。換句話說，不上大學(xué)就意味著沒出路,。而另一方面,，長久以來，很多用人單位認(rèn)為,，招高學(xué)歷的員工才是硬道理,，在高學(xué)歷的基礎(chǔ)上再考慮員工的工作能力。這就導(dǎo)致更多的學(xué)生一味追求高學(xué)歷，造成人才浪費(fèi),。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，盡管67。2%的`人贊成“擴(kuò)招后大學(xué)生越來越不值錢了”的說法,，但也有44,。7%的人承認(rèn)“上大學(xué)找不到工作，不上更找不到工作”,。

值得注意的是,，28%的表示，如果重新選擇,，自己會“上個高職,，學(xué)門手藝”。有網(wǎng)友留言說：“當(dāng)初我一心想上大學(xué),，可現(xiàn)在想起來,，真應(yīng)該聽父親的話，中學(xué)畢業(yè)去讀個高職,。那樣的話兩三年就能出來工作了,，有門手藝工作也好找?！?/p>

北京某技校機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)生小陳,，在北京經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家合資企業(yè)實(shí)習(xí)一年后，順利留下了,。和他一樣,，大部分技校生都能找到實(shí)習(xí)單位并順利簽約。踏實(shí)肯干,、操作技能熟練,、可塑性較強(qiáng)，愿意從基層做起,，且便于管理,、穩(wěn)定性強(qiáng)是技校生就業(yè)優(yōu)勢所在。有資料顯示,，近幾年,，北京市技校畢業(yè)生簽約率均在95%以上。

根據(jù)北京市勞動和社會保障局公布的統(tǒng)計數(shù)字,，截至去年年底,，北京市至少缺口8萬名高級技能人才。也有數(shù)據(jù)表明,，當(dāng)下社會急需的,、月薪超過5000元的“十大職位”中，高級技術(shù)工人占了4個。

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另一種論調(diào)也在蔓延——“考不上好大學(xué)=沒有工作=白讀書”,。

為了上一個好大學(xué),，1999年，上海457名上線考生放棄高考志愿,，此后幾年,，放棄大學(xué)入學(xué)機(jī)會的學(xué)生有增無減，高考復(fù)讀班的“錄取分”越來越高,。對此，熊丙奇教授曾分析說,，不少學(xué)生和家長都認(rèn)為,，上大學(xué)是投資。現(xiàn)在上不同層次,、不同質(zhì)量的大學(xué),，投資的時間和金錢幾乎沒有差別，可今后的就業(yè)前景,、發(fā)展空間卻有天壤之別,。筆者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，越是非重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,，“后悔”者的比例也越高,。

對于“后悔上大學(xué)”的問題，一方面,，大學(xué)自身確實(shí)存在這樣那樣的問題,，但我們也應(yīng)該看到，另一方面,，公眾對于大學(xué)的期待,，已經(jīng)漸漸超出了“接受教育”本身,，出現(xiàn)了功利化的傾向。調(diào)查中,，24。6%的人認(rèn)為“拿到大學(xué)畢業(yè)證書才是最關(guān)鍵的”,，20,。6%的人贊成“不上大學(xué)多沒面子”的說法。

熊丙奇說,，我們有一種思維定勢：上大學(xué)是農(nóng)村,、貧困地區(qū)孩子的惟一出路。在這樣一種邏輯中,，接受教育的目的是“跳出農(nóng)門”,，如果這個目標(biāo)達(dá)不到，上學(xué)就沒有多少價值了。如果把這種邏輯再繼續(xù)下去,，“新讀書無用論”——上大學(xué)學(xué)費(fèi)太高,，畢業(yè)了還是一樣找不到工作，還不如早點(diǎn)兒打工去——也就是順理成章的事了,。

對此,，復(fù)旦大學(xué)中國歷史地理研究所所長葛劍雄教授曾談到，我們把過多的希望都與念大學(xué)聯(lián)系起來,，比如說離開農(nóng)村,、改變身份、提高社會地位等等,。他認(rèn)為,，對一個人能力的評價，不能只看一張文憑,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇六

在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會,，具備健康的體魄是極為的。大城市的發(fā)展,，高樓聳立,，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會越來越少,，人們忙忙碌碌,，很少停息一會兒，放松身心,。中學(xué)生的近視日趨嚴(yán)重,。在班級上，同學(xué)都戴著眼鏡,，對于中學(xué)生的視力情況,，我對河北省邢臺市育才中學(xué)初中二年級6班的同學(xué)做了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查。

對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性,。提出倡議,，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使學(xué)生們認(rèn)識到要地保護(hù)眼睛,。

1.文獻(xiàn)研究法

(1)什么是近視?

我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜,、瞳孔、晶狀體,、視網(wǎng)膜,、虹膜等幾大部分組成。管線經(jīng)過晶狀體成像于視網(wǎng)膜上,，在經(jīng)過視神經(jīng)把信息傳入大腦,，產(chǎn)生視覺,，于是人便清晰地看到了物體，這就是眼睛的工作原理,。

近視眼是視力缺陷的一種能看清近處的東西,，看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于眼睛的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強(qiáng),，使進(jìn)入進(jìn)入眼球的影像不能正落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前面,。

近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用，它是原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚焦在視網(wǎng)膜上,。

(2)初中生視力下降的原因

首先,，環(huán)境是近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不用眼,，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞?，F(xiàn)在問題的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級,、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成的坐姿,。教室采光不好也易學(xué)生近視,。此外，長接觸熒光物體,，如電視,、電腦等，學(xué)生視力下降的原因,。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重了學(xué)生的身體健康,。

其次，不參加體育鍛煉,，體質(zhì)較差也不可,，從網(wǎng)上搜查的資料中：體學(xué)生近視率小于普通高校，僅為四分,。與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕,，另一，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動,、體質(zhì)好,。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動，也女生近視率高于男生的,。

再次,，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會近視。的臨床資料及動物試驗(yàn)說明：近視眼的與機(jī)體鈣,、鉻等微量元素,。甜食為酸性食物,，一消耗體內(nèi)的鈣元素，另一升高血糖,，晶體滲透壓,，是近視眼的又一禍根。

2.對育才中學(xué)周圍的眼動力眼鏡店做一次采訪,。

問：來配近視眼鏡以哪些人居多?

答：學(xué)生人數(shù)最多,，是初中生。

問：學(xué)生中近視度數(shù)為多少?

問：近視了不配戴眼鏡視力會越來越深嗎?

答：這要看保護(hù)的情況,。有些學(xué)生真性近視,，只要保護(hù)，預(yù)防,，是問題的,。

但近視已超過200度，如不戴眼鏡,，了學(xué)習(xí),，還近視的度數(shù)，是很不好的,?？傊还芙?，保護(hù)眼睛要的,。

問：近視產(chǎn)生原因?

答：中學(xué)生近視產(chǎn)生的原因是：

1、閱讀和寫字姿勢不;

2,、閱讀和寫字時不注意光線的強(qiáng)弱;

3,、生活和學(xué)習(xí)制度不健全;

4、先天的因素,。

問：配戴眼鏡的常識是?

答：配眼鏡前應(yīng)作散瞳驗(yàn)光,，確診為近視眼;配戴的眼鏡，應(yīng)該是度數(shù)合適的眼鏡,，度數(shù)不要過深或過淺;配戴眼鏡后,，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止,。要檢查視力,，如有視力下降，就要重新配鏡,。

問：能為中學(xué)生近視提些建議嗎?

答：用眼要衛(wèi)生;有近視要配眼鏡;多看綠色,，看遠(yuǎn)處以調(diào)節(jié)眼睛。預(yù)防近視眼,，最后要三要和四不看,。

3.派發(fā)問卷,，對學(xué)生簡要采訪

為了進(jìn)一步了解初中學(xué)生的視力情況，對邢臺市育才中學(xué)初二年級6班的65名中學(xué)生了問卷調(diào)查和簡要采訪,。詳細(xì)的問卷內(nèi)容如下：

經(jīng)過我的問卷調(diào)查,，得到的結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計，本次調(diào)查當(dāng)中,，有63.08%的同學(xué)是近視階段的,，超過了總?cè)藬?shù)的二分之一。

2.近視年數(shù)

圖中信息的分別占23.1%和17.2%,。這說明呢?一,，初中升高中給學(xué)校及學(xué)生帶來的，嚴(yán)重中學(xué)生不健康用眼;另一,，學(xué)生健康用眼的意識,，自覺養(yǎng)成的習(xí)慣。的看,，學(xué)校及學(xué)生對健康用眼的意識不強(qiáng),。

于肉食的23。飲食習(xí)慣近視的直接原因,，但也屬原因,。比如說胡蘿卜素，維生素a,，b2，就會使眼睛容易疲勞,，從而近視,。，要多吃維生素a,，b2,，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶,，動物肝臟,，雞蛋，花生,，胡蘿卜,，蔬菜等。,但看書也看的,，這里的并非指書的類別,，而是指看書時的姿勢要遵循二要二不要原則。所謂：二要是指眼睛和書本距離要一市尺,，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而二不要是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看,?？墒菙?shù)據(jù)顯示,學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占所調(diào)查學(xué)生的46.3%。雖然勤奮是好的,但成績而損害眼睛的話,是很可惜,。

學(xué)生僅有近9%,，還算可觀。

的,，且不提這對學(xué)習(xí)成績的,，光是電視機(jī)和電腦的輻射很容易近視，而且同學(xué)們在看電視和玩電腦游戲的時候,超過70%的同學(xué)是看電視兩小時的,長給眼睛了過多的負(fù)擔(dān)而又不休息的話,近視只是遲早的問題,。

通過這次活動,，我了解到中學(xué)生近視的情況，總體來說,，不容樂觀,，并且對近視的原因有了更深的認(rèn)識，知道如何防止近視,。

如何讓青少年端正用眼健康的呢?可以調(diào)查中學(xué)生近視人數(shù)的比例及原因來讓青少年知道近視的害處,，青少年自我健康用眼的意識。

對此,，誠心給予下列建議,，希望大家視力的保護(hù)，防止近視隊(duì)伍的擴(kuò)大,。

1.加強(qiáng)眼睛的衛(wèi)生教育

我們的老師在教學(xué)和日常生活中要地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)，學(xué)生保護(hù)眼睛的意識,。我們認(rèn)為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要三要兩不要的習(xí)慣教育,，使學(xué)生把要求從小習(xí)慣化,。

2.要注意眼睛的休息

調(diào)查表明，學(xué)習(xí)時間長是視力下降的主要原因?，F(xiàn)在的高考,、中考、初考的競爭日趨激烈,，用延長時間,、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，會使學(xué)生視力下降,，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失,，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí),，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫,，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，使學(xué)生有時間注意休息。

3.要采取積極的方法進(jìn)行保持和矯正

眼保健操已被多數(shù)學(xué)生,，所以學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)?shù)那闆r下增加統(tǒng)一做操的次數(shù),，同時老師應(yīng)認(rèn)真輔導(dǎo)，糾正錯誤,，使其發(fā)揮真正的保護(hù)作用,。中學(xué)生近視中有一部分現(xiàn)在還只是假性近視，如果注意保護(hù),，還能恢復(fù),，有的則已成了真性近視，這時應(yīng)戴適宜的眼鏡來進(jìn)行矯正,，以保證視力不再下降,，不能隨便應(yīng)付，所以近視者都應(yīng)到醫(yī)院配制眼鏡,。

4.飲食合理

飲食中蛋白質(zhì),，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加,。因此,，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品,。食糖過多,，會使血液中產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，酸與肌體內(nèi)的食鹽,，是鈣相,，了血鈣，這就會眼球壁的堅(jiān)韌性,，使眼軸易于伸長，助長了近視和發(fā)展,。表面,，預(yù)防近視可補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣質(zhì),、磷質(zhì),、胡蘿卜、豆芽,、橘子,、廣柑、紅棗等蔬菜水果也對預(yù)防近視有益,。

5.搞好宣傳

學(xué)?？梢院诎鍒?、講座等宣傳保護(hù)視力的性，介紹保護(hù)視力的方法,、強(qiáng)化保護(hù)意識,。

6.少看電視、玩電腦和游戲機(jī),，多與大自然接觸

從調(diào)查中知道了大瀝的近視人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于潮陽的近視人數(shù),，這到底是為呢?有要的因素周圍的環(huán)境，潮陽市的周圍有山有海,，鄉(xiāng)村中青山綠水,，許多學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)完后到處走走，看看周圍的青山綠水,，放松一下,，這對眼睛也有的幫助，要多于大自然接觸,。而大瀝生活富裕,，電視、電腦和游戲機(jī)每戶都有,，學(xué)生課余都沉迷于電視,、電腦或游戲機(jī)中，對視力的是非常嚴(yán)重的,。

到此,，的報告總算告一段落了，心頭的一塊大石也就放下了,。在段里,，確實(shí)學(xué)到了不少的知識。更的是學(xué)會了分析問題的思維方法,。在收集材料的過程中,，學(xué)會了分工合作，互相幫助,，了深厚的友誼切都使收益匪淺,。

在整個過程中，有許許多多的小插曲,，的滋味無法一一道來,，但真的興很開心，這對來說,，是經(jīng)歷,、體驗(yàn)、一筆的財富。開始社會,、熱愛生活,。需要的鍛煉，它能的素質(zhì),，讓終生受益,。

這次調(diào)查活動，都知道了視力不好對帶來了許多不便,，眼睛是感覺器官中最的,，大家的經(jīng)驗(yàn)與知識，大是經(jīng)由視覺或得,，它個人健康,、安全、生活情趣更阻礙學(xué)習(xí)活動,，更顯現(xiàn)出視力保健的性,。眼睛大家來說就等于財富，要好好的保護(hù)眼睛,。

眼睛是人類永恒的窗口你我的財富,。，朋友,，請珍惜你的眼睛!

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇七

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,，以及社會競爭壓力的不斷增強(qiáng)，使以往曾頗具含金量的學(xué)士學(xué)位如今已成了一條底線,，一張大學(xué)文憑不再是人才市場上的搶手貨了,，因而許多學(xué)子紛紛選擇考取更多的證書，使得大學(xué)生考證現(xiàn)象趨于白熱化,。在理想與現(xiàn)實(shí)的抉擇中已更多偏向于后者的當(dāng)代大學(xué)生,，基本上把大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作求職的資本，但學(xué)習(xí)的最大動力是求職,，是積蓄4年以后的競爭實(shí)力,。“拿下”計算機(jī)培訓(xùn),、英語考級,、第二學(xué)歷等等證書，已構(gòu)成了相當(dāng)一部分大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主題,。為了了解我校學(xué)生的考證狀況,，我們進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生考證情況的抽樣調(diào)查,。調(diào)查的主要是目前我校學(xué)生考證現(xiàn)狀,，分析其特點(diǎn)，以便進(jìn)一步探討大學(xué)生考證熱潮的緣由及其利弊。

1,、調(diào)查對象

本次調(diào)查以我校大三學(xué)生為總體,，采用隨機(jī)抽樣方法選取調(diào)查對象。具體做法是：先以我校大三全部學(xué)生名單為抽樣框,，在每個院的大三學(xué)生中,，按均等比例隨機(jī)抽取大三學(xué)生260人構(gòu)成本次調(diào)查的樣本。

2,、資料收集方法

本次調(diào)查采取問卷法收集資料,。問卷由12個問題構(gòu)成，主要詢問了學(xué)生對于考證的認(rèn)識和態(tài)度,、周圍人對考證的看法,、考證與就業(yè)的關(guān)聯(lián)等方面。實(shí)際發(fā)放問卷150份,，回收有效問卷140份,，有效回收率93.3%。實(shí)際調(diào)查樣本的構(gòu)成狀況見表1,。

表1 調(diào)查樣本構(gòu)成情況

男生女生 合計

人數(shù) 6575140

比率46.4% 53.6%

1,、我校大三學(xué)生對于考證的總體認(rèn)識狀況

很了解 一般般 只知道一點(diǎn)點(diǎn) 一點(diǎn)都不了解

人數(shù) 23 76 338

比率 16.4%54.3% 23.6% 5.7%

表2表明，絕大多數(shù)學(xué)生對考證的了解只是一般般,，其次是知道一點(diǎn)點(diǎn),，且了解深入和完全不了解的人數(shù)較少，這一結(jié)果顯示出大學(xué)校園中考證氛圍較廣,，大部分學(xué)生對于考證都較為了解,。

為了進(jìn)一步從各方面分析大三學(xué)生對考證的認(rèn)識，筆者就學(xué)生們何時關(guān)注考證進(jìn)行調(diào)查（見表3）,。

表3 關(guān)注考證時間

大一大二大三

人數(shù) 37 76 27

比率 26.4% 54.3% 19.3%

表3說明大多數(shù)學(xué)生早就有考證的意愿,，大一是個迷茫階段，而跨入大二一般大家都有了明確的目標(biāo),，在這個時期準(zhǔn)備考證可以說是比較合適,，若等到大三才開始關(guān)注并準(zhǔn)備，時間有些拖延,。被調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為在大學(xué)時期考證最好,，至于考何種證書，是否要與自己的專業(yè)有關(guān),，各人有各自的看法,。大多數(shù)是出于自己的意愿，認(rèn)為考證可以開闊視野,，掌握一些技能和增加知識面,。不敢保證以后絕對有用，但只要有時間，就可以去多考一些證書,，說不定以后用得上,。

2、對于考證的性別差異

性別不僅是人的基本生理特征,，同時也是人的基本社會特征之一,。不同性別的個體，其社會化過程所具有的特點(diǎn)不會一樣,。對于目前的男女學(xué)生,，他們在對待考證方面是否具有一些不同的特點(diǎn)呢？這是我們希望了解的問題之一,，下面是學(xué)生們有關(guān)考過或者準(zhǔn)備考的相關(guān)證書的調(diào)查結(jié)果（表4）,。

表4 男女生考取部分證書比率

英語四、六級教師資格證駕駛執(zhí)照

男50% 35% 88%

女50% 65% 12%

調(diào)查結(jié)果表明,，對于英語四,、六級等大學(xué)校園廣為考取的證書，男女生選擇的比率大多相等,，而對于教師行業(yè)方面的證書,，比較偏向文科性，女生的比率明顯高于男生,，這也可以看出女生對于未來的就業(yè),，較偏向于安穩(wěn)的行業(yè)。并且,，關(guān)于技術(shù)方面的證書,，偏向?qū)嵺`型和理科性，就如駕駛執(zhí)照,，男生比率大大超過女生,。

中國是一個擁有五千年傳統(tǒng)的國家，“男尊女卑”的思想在一定程度上還未徹底根除,。在大學(xué)生就業(yè)市場上存在明顯的性別歧視,，如有些企業(yè)的“招聘啟事”上就明文規(guī)定“僅限男生”，這一現(xiàn)象也使得不同性別的人在“考證”上有不同的態(tài)度,。

《現(xiàn)代勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)》中有這樣一劇話,，“如果說具有相同生產(chǎn)率特征的人僅僅是因?yàn)樗麄兯鶎俚娜丝谌后w不同而受到不同對待，那么我們就可以說在當(dāng)前存在勞動市場歧視,?！痹诋?dāng)代中國人口男女比列不平衡的情況下，各就業(yè)單位應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變其觀念,，給每個人相同的就業(yè)機(jī)會,，使人才得到更好的利用,，為人才搭起一個展示自我的平臺。

3,、考證的專業(yè)差異

從1999年起，我國各大高校開始擴(kuò)招,，各學(xué)校也因此不停地增設(shè)專業(yè)以解決大容量的生源問題,，并適應(yīng)整個社會的變化發(fā)展。不同系別,，不同專業(yè),，所學(xué)內(nèi)容不同，同學(xué)們對于考證的價值取向也有所不同,。

表5 你所考的證書是否與你的專業(yè)有關(guān)(截取部分學(xué)院情況)

商學(xué)院 人文學(xué)院 教育學(xué)院 外國語學(xué)院 計算機(jī)學(xué)院 機(jī)械學(xué)院 電信學(xué)院

有 31.6%78.4% 82%71%70% 45% 20%

無 68.2%21.6% 18%29%30% 55% 80%

從表5的調(diào)查中我們可以看出,，大部分的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所學(xué)專業(yè)是有關(guān)的，但也不能排除部分系別的同學(xué)認(rèn)為其所考的證書與其所考專業(yè)是無關(guān)的,，如電信學(xué)院僅有20%的同學(xué)認(rèn)為其所考證書與其所學(xué)專業(yè)有關(guān),。

當(dāng)今，社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,，加之當(dāng)前經(jīng)濟(jì)危機(jī)如此嚴(yán)峻,，企業(yè)紛紛面臨裁員、倒閉的風(fēng)險,，大學(xué)生就業(yè)的問題也日顯尖銳,。很多人抱著“多一張證書，多一份就業(yè)機(jī)會”的思想,，盲目跟從“考證熱”,，隨波逐流，從而忽視了大學(xué)生其在大學(xué)校園里所學(xué)的知識,，在社會上甚至出現(xiàn)了個別同學(xué)“證書一大堆,，專業(yè)課掛科”的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象難道是值得提倡的嗎,？,！“考證熱”的出現(xiàn)不僅僅是社會的原因，同時也體現(xiàn)了在教育中存在的一些弊端和誤區(qū)以及部分大學(xué)生急功近利的就業(yè)心態(tài),。

本研究通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析,，從方式、內(nèi)容等方面描述了目前大學(xué)生考證的現(xiàn)狀

和特點(diǎn),，并分析了性別差異和專業(yè)差異,。研究所得到的主要結(jié)果有以下幾點(diǎn)。

（1）周圍人的態(tài)度

老師對待學(xué)生考證的態(tài)度如何,，40%的學(xué)生的反映是老師偶爾提起,，28%的反映是老師建議他們在不影響學(xué)習(xí)的前提下,，可以去考證。至于周邊的同學(xué),，有48%的學(xué)生認(rèn)為大家對考證很感興趣,，36%認(rèn)為當(dāng)提及考證時，大家都沒什么反映,，態(tài)度一般,。這些正好說明他們對考證的了解只是一般般而已。存在著盲目的態(tài)度,，所以專家建議,，大學(xué)生要理性的對待考證，不能隨波逐流,。然而,，家人的支持是最重要的，只有極個別學(xué)生的家人反對他們考證,，大數(shù)是支持的.,。

（2）自身考證的原因

就業(yè)競爭的壓力當(dāng)然是學(xué)生考證的一個重要原因，但最主要的還是人力資源市場的發(fā)展和需求決定了證書的數(shù)量在不斷增加,。我國從1993年起開始推行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重的制度,，現(xiàn)在和以后的趨勢是既要有學(xué)歷又要有職業(yè)資格才能進(jìn)入人力資源市場。所以,，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)幾乎都要手持資格證書,。這無疑會迫使大學(xué)生去考一些資格證書，為自己以后在就業(yè)競爭中買個“保險”,。所以,，證書不必去分高低，誰也不能確保以后是否有用,，在學(xué)好專業(yè)知識的前提下,，考一些證書對自身實(shí)踐能力的提高也是有益處的。

（3）考證的途徑

調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分學(xué)生選擇自己購買相關(guān)的資料輔助學(xué)習(xí),，選擇參加培訓(xùn)的學(xué)生較少，他們選擇的培訓(xùn)費(fèi)用也局限在100--500元之間,。其中的原因可能是因?yàn)榕嘤?xùn)會浪費(fèi)比較多的時間,，而且，如果態(tài)度不端正去選擇培訓(xùn)就顯得太浪費(fèi)錢了,。作為大學(xué)生,，自學(xué)能力應(yīng)該是比較強(qiáng)的，所以,，可以選擇自學(xué)考證知識,。不過如果想學(xué)到更多關(guān)于自己所考證書方面的知識,，選擇參加培訓(xùn)再結(jié)合自學(xué)會取得更好的效果。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇八

三個因素直接相關(guān)：一時知識因素,，二是智力因素,，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學(xué)科所要解決的問題,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并組織、知道學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作,，使得取得創(chuàng)新成果,，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式,，分析了大學(xué)生對于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解,。

一、調(diào)查背景,。

格林斯潘曾說,，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題,。社會在向前發(fā)展,，時代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時代,?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時俱進(jìn),，要以新的形象去面對新的時代,，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時代，這對每個大學(xué)生是十分重要的,。近年來,，我國新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間,；注重知識發(fā)生的過程,，而不僅僅是結(jié)果；注重主動學(xué)習(xí)過程,，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力,。

隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。如何變革學(xué)習(xí)方式,，組織好這些內(nèi)容的教學(xué),，同時在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,，開展探究性教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對而無法回避的問題,。

國的共識,，成為國際教育改革的潮流。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動地獲取知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,，實(shí)踐能力，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

二,、調(diào)查方法與過程。

調(diào)查對象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生,。

調(diào)查時間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：問卷法,。

調(diào)查過程：1．分組（將全班30名同學(xué)分成3個小組，每組設(shè)組長1名）,。

三,、現(xiàn)狀及分析。

1,、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問題,，具體結(jié)果如下表：

次數(shù)。

申請過專利,。

拆電器并復(fù)原,。

制作手工藝品。

發(fā)表過自己的論文,。

百分比,。

有效百分比。

累計百分,。

比

由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過自己的論文,、制作手工藝品、.申請過專利,、拆電器并復(fù)原”等事件,，一般是由于其中條件的限制等原因,，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專利等較少,，由此,，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力,。3,、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：

由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計和大學(xué)生電子設(shè)計,，許多大學(xué)生都知道,，但是，對于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,，許多大學(xué)生還不認(rèn)識完全,，就起具體原因在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生能夠認(rèn)識到這點(diǎn)的重要性,，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

4,、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會，可能許多人可能不能認(rèn)識到其中的部分協(xié)會的,，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的,。對此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：

c.數(shù)學(xué)建模協(xié)會,。

是否,。

次數(shù)。

百分比,。

有效百分比,。

累計百分比。

d.職業(yè)發(fā)展協(xié)會,。

是否,。

次數(shù)。

百分比,。

有效百分比,。

累計百分比。

刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù),。

百分比,。

有效百分比。

累計百分比,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇九

摘要：手機(jī)是當(dāng)今社會最為廣泛的信息傳播和人際溝通方式之一,，在手機(jī)使用的人群中,，大學(xué)生占了很大一部分。大學(xué)生在使用手機(jī)時,，具有與其他人群的不同的特征,。它在給大學(xué)生帶來方便快捷的服務(wù)之余，也給高校教育管理工作帶來新的課題,。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生課堂手機(jī)影響措施及方法,。

手機(jī)早已成了大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，以致有些學(xué)生與手機(jī)形影不離,，吃飯時看著手機(jī),，上課玩著手機(jī)，乃至睡覺時也握著手機(jī),。意識到這個不可忽略的現(xiàn)象,，文章從大學(xué)生課堂手機(jī)使用現(xiàn)狀入手，就大學(xué)生使用手機(jī)情況的特點(diǎn)以及如何引導(dǎo)大學(xué)生健康使用手機(jī)作了探析和研究,，積極尋找對策,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析可知，38.67%的學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩手機(jī),，54.89%的學(xué)生偶爾會玩,，只有6.44%的學(xué)生表示基本不會在課堂上使用手機(jī)。帶手機(jī)進(jìn)入課堂玩的學(xué)生越來越多,，嚴(yán)重干擾了班級上課的正常秩序,。手機(jī)正像毒品一樣日益侵蝕著大學(xué)生的靈魂，許多大學(xué)生的心理防線已然崩潰,，正在一步步成為手機(jī)的俘虜,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)上課使用手機(jī)上網(wǎng)、游戲,、短信,、qq空間、微博等與學(xué)習(xí)無關(guān)事宜的同學(xué)占81.56%,，手機(jī)就成了他們唯一的寄托,。另外，從眾的心理也無形地驅(qū)使大學(xué)生在課堂上玩手機(jī),，看到大家都在把玩著手機(jī),，暢游在游戲的天地，自己心中總會有許多的向往,。

當(dāng)然,，對老師乃至對老師講課的看法也是讓學(xué)生無心上課而玩手機(jī)的一大原因，調(diào)查發(fā)現(xiàn)71.33%的學(xué)生是不想聽課而玩手機(jī)，學(xué)生在沒有為自己學(xué)習(xí)承擔(dān)應(yīng)有義務(wù)的同時,，也無形地表達(dá)出對老師的不尊重和對自己的不負(fù)責(zé),。

通過調(diào)查還了解到，很多同學(xué)都已經(jīng)意識到上課玩手機(jī)是對老師的不尊重和對自己的不負(fù)責(zé),。所以上課玩手機(jī)不僅僅是大學(xué)課堂上的一股歪風(fēng),，也是大學(xué)生嚴(yán)峻的心理問題的一種反映。上課使用手機(jī)必然會導(dǎo)致聽不清老師所講內(nèi)容,，不能專心聽課,，直接影響著自己的聽課質(zhì)量，影響課堂教學(xué)風(fēng)氣,，削弱了教學(xué)效果,。手機(jī)在課堂上的濫用成災(zāi)，既影響了教師,，也干擾了學(xué)生,，嚴(yán)重地破壞了正常的'課堂秩序[1]。

（一）學(xué)業(yè)影響,。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，手機(jī)在一定程度上影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。特別是上課收發(fā)短信,、接聽電話,、玩手機(jī)游戲等，殊不知這會嚴(yán)重影響學(xué)生聽課的質(zhì)量和效率,，手機(jī)鈴聲的此起彼伏也影響了老師上課的情緒,，老師所講授的內(nèi)容難于保證是學(xué)生所應(yīng)該得到的知識量,。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò),。網(wǎng)絡(luò)使許多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí),。因大學(xué)課堂時間在生活中占很大一部分,，他們利用這一部分時間使用手機(jī)上這個虛擬的世界，不僅滿足大學(xué)生盡早盡快占有各種信息的需要,，使他們可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活,。

（三）迷失自我。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的人生觀,、價值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅,。互聯(lián)網(wǎng)中內(nèi)容雖豐富卻龐雜,，良莠不齊,，網(wǎng)上各種信息真假難辯，這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期,、是非辨別能力,、自我控制能力和選擇能力都比較弱的大學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響,。

（四）身體影響,。手機(jī)上網(wǎng)時間過長，容易對身體的損害,。因課堂特殊環(huán)境,，學(xué)生們的動作不能太大，上網(wǎng)時只有手指在不停地點(diǎn),，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,，對眼睛的危害極大，同時手機(jī)輻射會對腦部神經(jīng)造成損害,，引起頭痛,、記憶力減退等等[2]。

面對挑戰(zhàn),，高校教育工作者們應(yīng)當(dāng)積極跟進(jìn),、領(lǐng)先潮流、主動作為,，從教師角度來講可從以下幾方面來調(diào)動學(xué)生積極性,。

1、教師語言,。在教學(xué)中,，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生,，使自己教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。教師表達(dá)能力的高低直接影響教學(xué)的效果,，所以提高語言的表達(dá)能力,，使用形象的語言是激發(fā)學(xué)生興趣的一個重要方面。

2,、教師的儀表,、姿態(tài)。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘因,。教師在體態(tài),、儀表舉止和技術(shù)動作示范等方面應(yīng)給學(xué)生以楷模，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕的“心理定勢”,，這種心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)會直接影響到教學(xué)效果,。

3,、教師的情感。教師肩負(fù)對后代的教育,、教養(yǎng)的任務(wù),。在課堂上應(yīng)該隨時從各方面關(guān)懷學(xué)生，特別是對那些情緒不高,，積極性受到了挫傷的學(xué)生,，要區(qū)別情況分析原因，及時注意,，酌情解決,。

4、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師的業(yè)務(wù)水平是圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。精選拓展,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,。知識的拓展，要把握住哪個知識點(diǎn)需要拓展,、如何拓展,、拓展多少，這些都對學(xué)生上課的積極性影響甚大,。

5,、教師的態(tài)度。為盡可能避免大學(xué)生在課堂上使用手機(jī),，影響教學(xué)質(zhì)量,，任課教師對學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的不良現(xiàn)象要予以制止。

從學(xué)生角度來講,，應(yīng)該積極全身性投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，建議如下：

1、除了日常工用所需要的必不可少的使用手機(jī)外,，應(yīng)該盡量減少一些不必要的使用,；

2,、采取其他聯(lián)系方式,，如書信、直接見面和交流聚會逐步脫離對手機(jī)的依賴,；

3,、適當(dāng)參加有益的身心活動，加強(qiáng)與人之間的直接交流,，增強(qiáng)自己的自信心,；

5、當(dāng)癥狀嚴(yán)重時建議有需要的學(xué)生可以到學(xué)校的心理咨詢中心去咨詢，通過心理醫(yī)生幫助治療,，以免情況惡化,。

6、對于已經(jīng)形成手機(jī)依賴的人,，則應(yīng)該認(rèn)識如何正確的使用手機(jī),，逐步減少非必要的使用時間，盡量使自己有一個適應(yīng)的過程,，從而達(dá)到減少癥狀,，擺脫依賴的目的。

本文基于xx某大學(xué)在校全體學(xué)生手機(jī)使用情況的問卷調(diào)查,，通過調(diào)查數(shù)據(jù)描述當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)使用情況,，以具體調(diào)查數(shù)據(jù)為依托，全面,、客觀地展示**某大學(xué)學(xué)生手機(jī)依賴狀況,。通過本次的調(diào)研活動讓同學(xué)們徹底地認(rèn)識到手機(jī)對我們學(xué)習(xí)生活的影響，讓大家從思想的源頭上意識到了“使用手機(jī)成癮”已不僅僅是一種單純的生活現(xiàn)象,，它已不知不覺中浸入影響到了我們的學(xué)習(xí),。我們要正確面對在課堂上玩手機(jī)的問題，重拾凌云壯志,，把學(xué)習(xí)放在第一位,，讓我們拿出自己的勇氣與恒心，做出明智的決定,，努力學(xué)習(xí)知識文化,，使自己成為一個人才。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十

本次研究采用的是網(wǎng)絡(luò)上的《大學(xué)生戀愛調(diào)查表》,。由13個選擇題和一個問答題組成,，內(nèi)容涉及大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀及對待戀愛等方面。

2,、研究對象,。

通過問卷調(diào)查，調(diào)查了本校的大學(xué)生,，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,，有效問卷43份。

3,、調(diào)查時間：20xx年11月18日,。

1、在調(diào)查結(jié)果中,，現(xiàn)在沒有戀愛的有24人,，占56%的比例,。正在戀愛中的有19個，占44%的比例,。而在他們選擇戀人的因素中,，人品占到了88%的比例，其次是性格占86%,，感覺占84%,。而在戀愛動機(jī)上，81%的人認(rèn)為彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)吸引,，只有14%的人認(rèn)為是尋求精神寄托,，只有極個別的一兩位同學(xué)認(rèn)為談戀愛是為了滿足虛榮心。從這方面也能看出本校大學(xué)生在戀愛觀上還是比較成熟的,。

2,、對于大學(xué)生談戀愛對自身的影響，有23%的同學(xué)認(rèn)為戀愛令學(xué)習(xí)生活更有動力,，60%的同學(xué)認(rèn)為是因人而異,，處理得好則可以幫助自己，處理不好就傷害雙方,。而在戀愛與婚姻是否掛鉤的問題上,，79%的人認(rèn)為戀愛與婚姻二者不能等同;另有88%的同學(xué)對于“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”都持反對態(tài)度,，這也可以說明大學(xué)生的戀愛觀還是比較理性的,。

3、面對失戀,，47%的人選擇發(fā)奮學(xué)習(xí),，驅(qū)散失戀痛苦，44%的人選擇不成戀人成朋友,，只有9%的人會選擇另找一個撫平創(chuàng)傷以及報復(fù)對方,。這無疑是最不理性的做法。

4,、在愛情面臨的最大問題上,，有44%的人認(rèn)為是畢業(yè)后各奔東西，難在一起,，另有23%人認(rèn)為是雙方長久生厭,，另有42%的人認(rèn)為會喪失激情并有較大的經(jīng)濟(jì)壓力,。

5、對于父母對大學(xué)愛情的態(tài)度問題上,，有37%的人選擇了無所謂,，以及35%的人選擇不贊成，只有少數(shù)父母持贊同意見,。由此也可見在對待大學(xué)生談戀愛的問題上,，有相當(dāng)一部分父母是比較謹(jǐn)慎的,，也有相當(dāng)一部分父母認(rèn)為孩子大了,，應(yīng)該可以自己掌握,。

戀愛觀因人而異，相比很多在高中甚至初中就開始談戀愛的學(xué)生來說,，大學(xué)生談戀愛也漸漸變得更理性,，也更成熟。但是大學(xué)生畢竟沒有走入社會,，在感情碰到問題時,，難免會做出一些不合適的行為。因此,，大學(xué)生的戀愛觀從某種程度上說還是需要一定歷練并且也是不太成熟的,。

大學(xué)生由于未接觸社會，思想還處于相對比較單純的狀況中,，還并未完全成熟,。因此，不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛中,，同時,，大學(xué)生戀愛還受到外界周圍環(huán)境的影響。

1,、大學(xué)學(xué)業(yè)輕松,，因空虛而戀愛。

在接受調(diào)查的學(xué)生中,，只有少部分的同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥?，覺得自己單身沒面子，滿足虛榮心,。為了克服孤獨(dú),，寂寞，就選擇了戀愛,。相對于高中的忙碌的學(xué)習(xí)生活來說,，大學(xué)生活變得輕松，時間也變得多了起來,。讓剛進(jìn)校的大學(xué)生放松了自己,，在空余時間，就覺得無聊,，空虛,，寂寞，便想找一個人來打發(fā)時間,，尋求快樂,。

2,、抱著隨便玩玩的態(tài)度。

都說大學(xué)是一個戀愛的季節(jié),，在隨處都可以看到情侶的大學(xué)校園里,，一個人變顯得孤單，寂寞了,。這也增進(jìn)了大學(xué)生談戀愛的的沖動,。大學(xué)生因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)或朋友都在拍拖，看著他們幸福的樣子,，便也想找個對象,。

3、處理不好學(xué)業(yè),、愛情之間的關(guān)系,。

對于進(jìn)入大學(xué)的在校學(xué)生來說，分析能力和處理關(guān)系的能力還不是很強(qiáng),，特別是女生,，因?yàn)楦星楸容^細(xì)膩，往往把愛情放在事業(yè),、學(xué)業(yè)之上,。結(jié)果導(dǎo)致失去愛情后，學(xué)業(yè)和事業(yè)也荒廢了,，變得一無所有,。甚至有少數(shù)人認(rèn)為承受不了失戀的痛苦，覺得一旦愛上了就是一生的事,，就要終身相隨,。但是大學(xué)的愛情畢竟還不成熟，分手是很正常的事,。也就因?yàn)檫@樣,，因失戀而輕生的大學(xué)生也不在少數(shù)。

4,、戀愛擺在了物質(zhì)之上,。

由于受拜金主義的影響，有一些人認(rèn)為找對象首先要看他的經(jīng)濟(jì)能力,。談戀愛的前提是對方的家庭條件和社會地位,。傳統(tǒng)來說，女生依賴性比較強(qiáng),，希望把自己托付給一個可靠的人身上,。但現(xiàn)在社會，男女的功利性、物質(zhì)性色彩都明顯增加,。談戀愛變成了一筆交易,。

5、不注重戀愛的結(jié)果,。

很多大學(xué)生心里都存在著這樣的想法,，兩個人在一起一天開心就好了,。很多大學(xué)生帶著“只在乎曾經(jīng)擁有,，不在乎天長地久”的心理與異性交往，把戀愛當(dāng)成是“愛的體驗(yàn)”和充實(shí)大學(xué)生活的一種方式,，而不是為了將來婚姻和組建家庭,。兩個人在一起想的是如何浪漫，而不是想兩個人該如何為將來努力,。因此,，畢業(yè)那天分手也變得無所謂，結(jié)果并不重要成了大學(xué)生戀愛的又一不成熟表現(xiàn),。不注重結(jié)果,，也是大學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

戀愛,，幾乎是所有人都要經(jīng)歷的事情,，無論今后是否會選擇一起生活一輩子。在大學(xué),，更是顯得相當(dāng)平常,，而且大學(xué)里的愛情將是人生最后一段與金錢物質(zhì)無關(guān)的純真感情，就像被城市包圍的原始森林,，一旦走入社會,，愛情都會變味，褪色!大學(xué)戀愛很正常,，但大學(xué)的愛情能否走完一輩子卻是很多人都感到疑慮的問題!究竟為什么如此美好的愛情卻要在進(jìn)入社會就夭折,，最主要的還是要樹立正確的戀愛觀。

如今,，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，大學(xué)生中出現(xiàn)一部分以“四大件”房子、車子,、票子,、樣子作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，這種擇偶觀是不利于大學(xué)生戀愛心理的健康發(fā)展的,，而且往往會埋下有害的種子,。無數(shù)事實(shí)證明，建立在這種基礎(chǔ)上的愛情,，是經(jīng)不起風(fēng)浪考驗(yàn)的,，只有以志同道合,、心靈的默契和共鳴作為擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)才能使愛情長久永恒。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十一

大學(xué)生寢室是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口,，是我們生活中不可缺少的一部分,，健康、陽光,、和諧的寢室文化對我們每一位莘莘學(xué)子都至關(guān)重要,。為了了解在校大學(xué)生的宿舍生活，以及宿舍里室友間的關(guān)系情況,，以及加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文明修養(yǎng),，提升宿舍文化品位，陶冶學(xué)生情操,，營造健康,、活潑、文明的生活氛圍,，豐富大學(xué)生寢室文化生活,，我們特對在校大學(xué)生開展了此調(diào)查活動。

（一）調(diào)查目的：了解華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)的寢室文化現(xiàn)狀及現(xiàn)狀分析及其對策,。

（二）調(diào)查時間：20xx年6月2號到20xx年6月9號,。

（三）調(diào)查對象：華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)生。

（四）調(diào)查方式：此次調(diào)查我們通過問卷調(diào)查的方式來進(jìn)行調(diào)查,。我們向在校同學(xué)發(fā)放了70份問卷,，分別向不同學(xué)院進(jìn)行發(fā)放。被調(diào)查學(xué)生認(rèn)真如實(shí)填寫,，收回60份,，回收率為85.7%。調(diào)查對象涉及土木建筑學(xué)院,、機(jī)電與車輛工程學(xué)院,、軟件學(xué)院、電氣與自動化學(xué)院,、外國語學(xué)院,。我們從基本情況、衛(wèi)生紀(jì)律,、自修情況,、課外閱讀、同學(xué)關(guān)系,、參與活動,、工作情況、休閑娛樂、校園生活等方面進(jìn)行調(diào)查較能準(zhǔn)確的反映顯示生活中華東交通大學(xué)南區(qū)在校大學(xué)生的寢室文化,。

（五）調(diào)查題目：

華東交通大學(xué)南區(qū)寢室文化調(diào)查,。

1、你認(rèn)為寢室文化不濃郁的原因：

3,、你覺得你們寢室平時聊得最多的話題是什么：a.學(xué)習(xí)b.感情c.時事d.娛樂時尚,。

4、假期寢室的安排：

a.一起出去玩b.各玩各的c.有時候一起出去玩d.分組出去游玩,。

5,、晚上沒有課的時候都在干嘛：

a.到自修室自習(xí)b.在寢室里看課程書c.在寢室玩電腦d.其他。

6,、每天除了睡覺時間你有多少時間在寢室：

a.4小時d.基本都沒有在,。

7,、除了在寢室里,，你去得最多的地方是：

a.圖書館b.自修室c.網(wǎng)吧d.其他。

8,、關(guān)于你寢室的宗教信仰問題：

a.沒有宗教信仰b.個別的宗教信仰c.全部都有,。

9、在聚餐時對飲食差異問題你們寢室事怎樣解決的,？

a.聚在一起但分開吃b.少數(shù)服從多數(shù)c.大家互相討論d.沒考慮過,。

10、除了本班寢室以外,，其他的寢室交流問題：a.偶爾b.經(jīng)常c.一般d.從不,。

11、你介意室友里抽煙喝酒嗎,？

12,、你怎么看待室友的夜不歸宿問題：

a.別人的私事，不介入b.應(yīng)該遵守宿舍管理制度c.無所謂d.勸解,。

14,、你對室友的不良行為有什么不滿？

a.反感b.阻止c.無所謂,。

（一）華東交通大學(xué)南區(qū)寢室文化的現(xiàn)狀：

要對大學(xué)生的寢室文化進(jìn)行調(diào)查,，我們組認(rèn)為要了解大學(xué)生的寢室文化的現(xiàn)狀才能對大學(xué)生的寢室文化進(jìn)行分析。所以我們設(shè)置了有關(guān)大學(xué)生對現(xiàn)在的寢室文化的滿意程度,，結(jié)果顯示,，0.07%的人對自己的寢室文化很滿意，35%的人對自己的寢室文化滿意,，而有14%的人對自己的寢室文化不滿意,。43%的人對自己的寢室文化滿意程度是一般。也就是目前只有35.07%的同學(xué)對寢室文化滿意。說明現(xiàn)在正的大學(xué)生的寢室文化很讓人擔(dān)心,。寢室文化直接或間接影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),。在大學(xué)生對寢室文化建設(shè)必要的問題我們也做了調(diào)查61%的同學(xué)認(rèn)為建設(shè)寢室文化是有必要的，而29%的同學(xué)認(rèn)為無所謂,。所以只有一半多的同學(xué)認(rèn)識寢室文化的必要性,。寢室文化的不重視也使得寢室文化的滿意度不低。這也成為寢室文化的發(fā)展的阻礙,。

（二）大學(xué)生對寢室文化的認(rèn)識：

大學(xué)生對寢室文化的認(rèn)識程度是發(fā)展寢室文化的一個很重要的指標(biāo),。26.6%的人認(rèn)為是整潔，舒適的環(huán)境,。19%的人認(rèn)為是濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。14.5%的人認(rèn)為是合適安逸的布置。13.2%的人認(rèn)為是濃厚的文化氣息,。26.65的人認(rèn)為是融洽的室友關(guān)系,。0。01%人根本沒考慮過,。表達(dá)出了現(xiàn)在大學(xué)生對寢室文化的要求注重的是整潔的舒適的環(huán)境和有一個融洽的室友關(guān)系,，這其實(shí)也是寢室文化的最基本得建設(shè)要求。我們對大學(xué)生對寢室文化的功能也進(jìn)行了調(diào)查,，其中19%的人認(rèn)為寢室文化應(yīng)該具備導(dǎo)向功能,，15%的人認(rèn)為具備規(guī)范功能，而19%的人,，認(rèn)為寢室文化應(yīng)具備調(diào)壓功能,，。29%的人,，認(rèn)為它應(yīng)該具備激勵功能,。18%的人認(rèn)為，它應(yīng)該具備娛樂功能?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很大，對大學(xué)生來說每天在寢室呆的時間最長更容易受寢室的影響,。所以大家認(rèn)為激勵作用是最重要的,。根據(jù)上面的調(diào)查我們可以總結(jié)出大學(xué)生對寢室文化得認(rèn)識已經(jīng)是比較成熟了。

（三）文化對寢室大學(xué)生的影響：

寢室文化的影響對大學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí)都起到了至關(guān)重要的地位,。寢室文化對大學(xué)生的影響程度我們做一調(diào)查。調(diào)查表明,，42%的人認(rèn)為寢室文化對自己的影響很大,，44%的人認(rèn)為寢室文化對自己影響只是一般，而0.097%的人覺得沒有影響,，只有0.04%的人根本沒有考慮過這個問題。結(jié)果表明86%的.人覺得寢室文化對自己有一定的影響,。而認(rèn)為對自己只有一般得影響的就占了51.2%,。這也就是表明了現(xiàn)較差的寢室文化的現(xiàn)狀使得寢室文化對學(xué)生的影響偏低。所以我們加強(qiáng)寢室文化的步伐應(yīng)該加強(qiáng),。

（四）寢室文化的建設(shè)：

對上面的調(diào)查，我們認(rèn)為華東交通大學(xué)南區(qū)是很需要加強(qiáng)寢室文化的建設(shè),。我們小組對學(xué)生認(rèn)為是否有建設(shè)寢室文化的必要進(jìn)行了調(diào)查,。61%的人認(rèn)為，有建設(shè)寢室文化的必要,，0.098%的人,，認(rèn)為沒有必要,，29%的人覺得無所謂?？梢钥闯銎鋵?shí)同學(xué)們希望建設(shè)寢室文化,。而這種需求與較差的寢室文化現(xiàn)象和同學(xué)們認(rèn)為寢室文化對自己的影響下降的結(jié)果形成一種矛盾的現(xiàn)象。一邊有急需建設(shè)的需求,，一邊是較差的寢室文化的認(rèn)識,。這就是阻礙我校區(qū)的寢室文化的發(fā)展。就直接影響到了寢室文化的不重視,。就形成了寢室文化發(fā)展的惡性循環(huán),。

（一）加強(qiáng)寢室文化的認(rèn)知和重要性。

加強(qiáng)寢室文化得認(rèn)知,，我們認(rèn)為要寢室,、班級、學(xué)院等多方一起來合作共同加強(qiáng)寢室文化的認(rèn)識,。學(xué)院和班級要結(jié)合在一起對學(xué)生們的寢室文化認(rèn)識進(jìn)行座談會,，對有好的寢室文化的班級和寢室進(jìn)行表彰，這樣會加強(qiáng)同學(xué)們對寢室文化的認(rèn)識和重要性,。激發(fā)學(xué)生們對寢室文化的熱情,?？梢耘e辦多種的寢室文化比賽。如寢室裝飾大賽,，寢室才藝大賽等多種精彩的比賽,。增加寢室文化的多彩性。這樣就可以增加學(xué)生對寢室文化的認(rèn)識,，對寢室文化的重要性有更加深刻的認(rèn)識,。這樣就會對大學(xué)生的寢室文化現(xiàn)狀有一定改變。也會加強(qiáng)寢室文化對學(xué)生的影響,。

（二）加強(qiáng)寢室文化的建設(shè),。

加強(qiáng)寢室文化的建設(shè)是相當(dāng)重要的，也是一件刻不容緩的事,。寢室文化的建設(shè)包括兩方面：一是該寢室內(nèi)的成員的自身努力,，共同建設(shè)好所在寢室的寢室文化。為了使寢室的群體能融洽,、和諧,。各個成員必須調(diào)整自己的某些習(xí)慣行為和個性，以便適應(yīng)整個寢室的共同規(guī)范,；否則就會與集體發(fā)生沖突,、造成不諧調(diào)的氣氛。當(dāng)然,，并不是說要改變自己那些優(yōu)良的個性,，也不能改變成為一個沒有個性的人。二是學(xué)院和班級的力量的促進(jìn)作用和對學(xué)生寢室的管理,。對于有利于學(xué)生身心愉快發(fā)展且寢室成員自制能力強(qiáng)的寢室,，應(yīng)加以表彰，并推廣經(jīng)驗(yàn),。對于不利于學(xué)生成長的寢室,，應(yīng)該嚴(yán)格加強(qiáng)管理，促其形成良好的文化氛圍,。

第一,，學(xué)生宿舍，既是學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、休息、娛樂的主要場所,，又是反映學(xué)校文明程度的窗口,，更是一塊重要的育人陣地。宿舍文化作為校園文化的重要組成部分,，已越來越引起人們的高度重視,。為此,，我校從大一新生入學(xué)參加軍訓(xùn)開始，就注重學(xué)生宿舍的文化建設(shè),。

一,、和諧的良好生活環(huán)境；可以張貼壁畫但不可以在墻上作畫,；寢室門上的指定地方有值日生輪流表,。通過評比加強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生衛(wèi)生整潔習(xí)慣,。

為了完成我們的調(diào)查報告,，我們在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真選取調(diào)查項(xiàng)目，聽取了老師的意見,，并從老師那里了解了很多關(guān)于怎樣做調(diào)查報告的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng),。在我們幾個組員商量后我們選擇了這個題目。于是我們?yōu)槠谝恢艿恼{(diào)查就開始了,。調(diào)查的時候,，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久,，最后我們決定采取問卷調(diào)查的方式,，并開始著手設(shè)計問卷。小組開會分工各自的任務(wù),，準(zhǔn)備問卷,，查找相關(guān)的資料，在我們幾個組員商量和激烈討論后,，最終我們確定了二十八個調(diào)查問題,。然后我們就打印問卷，并在各寢室派發(fā),。兩天后我們收回了所有的調(diào)查問卷，著手對問卷進(jìn)行整理和統(tǒng)計,，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，開始寫調(diào)查報告,。在調(diào)查期間我們雖然遇到了一部分同學(xué)不太配合的情況和一些尷尬的情況,，但是得到了大多數(shù)同學(xué)的配合，取得了大部分真實(shí)有效的一手調(diào)查數(shù)據(jù),。在這期間鍛煉了我們和人交往和溝通的能力,，也在其中交到了一些朋友，也了解了很多關(guān)于寢室文化的知識和很多關(guān)于大學(xué)生寢室文化的現(xiàn)狀,。通過這次問卷,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先,，問卷的制定要有針對性，問題的設(shè)置要便于被訪者接受,。然后,，派發(fā)問卷時要熱情客氣，別人填完問卷后要表示感謝,。最后就是問卷的整理工作,，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析,，評估,。在這里，我想說的的就是,，我們已經(jīng)是大學(xué)生了,，從某種程度上來說，大學(xué)就是半個社會,，我們要學(xué)會如何與他人之間的交流與溝通,。重要的是，我們在大學(xué)學(xué)到知識同時,，要學(xué)會“學(xué)以致用”,。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會上實(shí)際的東西,，而不能停留在自我的,，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面,，學(xué)會各方面的能力,，為以后自己真正的邁向社會做好準(zhǔn)備，最后才不會被這競爭激烈的社會所淘汰,！經(jīng)過這次調(diào)查,，我們學(xué)會了很多東西不只是這個調(diào)查本身，還有許多方面的能力,，也認(rèn)識到了做任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé),，態(tài)度端正。做什么事都不容易,，我們在這次調(diào)查中都覺得受益良多,，看著我們完成的調(diào)查報告，多少也有些成就感,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十二

了解當(dāng)代男女大學(xué)生的婚姻觀,、愛情觀存在著哪些新的內(nèi)涵，以及他們愛情觀和婚姻觀上存在著哪些差異,，并進(jìn)一步探討這些差異存在的原因,，可以更好地指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的愛情觀和婚姻觀,。

二、調(diào)查對象,。

新鄉(xiāng)五所高校的在校大學(xué)生,。

以抽樣問卷調(diào)查為主適當(dāng)兼顧口頭問答。

四,、調(diào)查時間：20xx/05/05--20xx/05/06,。

五、調(diào)查人數(shù)：五百人,。

六,、小組成員：組長：王亞敏、組員：王段,、趙曉慢,、崔倩、趙瑩,、李孟云,。

七、小組分工：

1.全體成員共同設(shè)計調(diào)查問卷,。

2.趙曉慢,、李孟云、王亞敏負(fù)責(zé)機(jī)專新區(qū)的調(diào)查問卷,。

3.王段,、崔倩、趙瑩負(fù)責(zé)機(jī)專老區(qū)的調(diào)查問卷,。

關(guān)于大學(xué)生婚戀觀的調(diào)查報告分析下面是我們小組對每小題調(diào)查結(jié)果的分析總結(jié)：

3.我們這次針對大學(xué)生關(guān)于婚戀觀的調(diào)查,，首先就關(guān)于大學(xué)生對于在大學(xué)談戀愛的態(tài)度提問，經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示,，其中大多數(shù)人認(rèn)為：不著急,，看緣分，男生比例占到約46.7%,，女生占約63.2%,可見大學(xué)生大都相信緣分,，并且在等待緣分，對戀愛還是比較認(rèn)真的,。另一種觀點(diǎn)也占較重比例的是：希望啊，現(xiàn)在已經(jīng)有了,。男生占約26.1%,，女生占約36.3%，以這個數(shù)據(jù)顯示,，女生的比例高出男生約10%,，也從側(cè)面說明了一種現(xiàn)象,，女生比男生好找對象。那么,，對于美好的戀愛非常的期待的情況是怎樣呢?數(shù)據(jù)顯示,，男生占約14.3%。女生占約4%,，在這個觀點(diǎn)里,，反過來男生的比例比女生高出約10%，說明男生比女生更期待談戀愛,，而關(guān)于現(xiàn)在處于戀愛的情況顯示,，女生卻高出男生10%。男生中約有11.8%,，女生約有17.9%的觀點(diǎn)位暫時對戀愛沒有興趣或者不知道,。

4.關(guān)于大學(xué)生對戀愛的理解這一觀點(diǎn)中，約占59.4%的男生和約占61%的女生認(rèn)為,，戀愛是婚姻的前奏,，已選擇終生伴侶為目的，在這項(xiàng)數(shù)據(jù)中,，男女比例幾乎持平,，持一致觀點(diǎn)，認(rèn)真對待戀愛,，以結(jié)婚為目的,。對這個問題的數(shù)據(jù)調(diào)查中男女比例懸殊較大的有兩項(xiàng)，其一：認(rèn)為戀愛是排解空虛和寂寞的途徑,，和將來無關(guān),，男生占約11.8%，女生僅占約1.3%,。其二：不應(yīng)該有目的,，一切隨緣，男生占約22.1%,，女生占約43%,，女生約為男生的二倍。還有認(rèn)為戀愛是高攀門戶,，為將來的事業(yè)搭建跳板的男生占約3.6%,，女生占約0.9%。最后對戀愛沒考慮過的男生占約1%,，女生占約5.3%,。

5.在此次婚戀觀的調(diào)查中，我們還設(shè)置了這樣的問題：您認(rèn)為理想的結(jié)婚年齡是?數(shù)據(jù)顯示，2630這個年齡范圍,，是大學(xué)生心目中比較理想的結(jié)婚年齡,，男生占約65.1%，女生占約79.4%,。在20xx這個年齡范圍中,，男生占約24.1%，女生占17.5%,。1618這個年齡范圍所占比例極小,，男生占約2.6.女生占約0.4%。3135這個年齡范圍中,，男生占約7.2%,，女生占約4.9%。在35以后這個年齡范圍,，我們調(diào)查的數(shù)據(jù)中，男生占約1%,，而女生沒有人選擇這個年齡范圍。

6.相對于陌生人,，人們更愿意與自己熟悉的人組建家庭。對女性來講,，52﹪更愿意與自己的高中、大學(xué)同學(xué)結(jié)婚;以共同話題為考慮,，54﹪人選擇同事或相關(guān)工作的對象作為自己的結(jié)婚對象;8﹪愿意通過相親，同時,，在被調(diào)查女性當(dāng)中，無人愿意通過網(wǎng)絡(luò)找尋自己的結(jié)婚對象,。同女性一樣，超半數(shù)男性認(rèn)為同自己周圍人結(jié)婚較好,。在195份調(diào)查中，選同事或相關(guān)工作人占38﹪;選高中,，大學(xué)同學(xué)占56﹪;相親結(jié)婚為6﹪,;愿意通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識自己另一半的占2﹪.

7.在強(qiáng)調(diào)愛情的真實(shí)性前提下，53﹪女性認(rèn)為不論方式，長久的愛情才是硬道理,。50﹪認(rèn)為自由戀愛更具有真實(shí)性;10﹪認(rèn)為相親更實(shí)際,，因?yàn)檫@經(jīng)過了父母的同意;3﹪對此無所謂,。同樣，男性也認(rèn)為以真實(shí)的愛情為前提結(jié)婚是最好的,。但與女性相反，超半數(shù)56﹪男性愿意自由戀愛結(jié)婚;28﹪認(rèn)為方式不重要,，愛情最重要;在195個被調(diào)查的男性中,，有19人即9﹪認(rèn)為相親更實(shí)際;4﹪對此無所謂。

8.在關(guān)于是否相親的問題上,，52﹪女性認(rèn)為相親讓自己更放心，44﹪認(rèn)為相親對象是父母幫忙看的,，不會再挑剔。37﹪認(rèn)為相親可以幫自己擴(kuò)大交流圈,，同時有37﹪這樣節(jié)省時間。13﹪對此不太清楚,。33﹪認(rèn)為相親可以擴(kuò)大自己的交友圈;30﹪認(rèn)為對象是由父母介紹的，不會再挑剔,。均有28﹪認(rèn)為相親是現(xiàn)代最有效的速配方式或熟悉對方的情況比較放心;22﹪認(rèn)為相親一般，并不具有優(yōu)勢;20﹪對此,，不清楚。

9.問及同學(xué)們在什么情況下會考慮相親這一問題時,，23%的女生選擇了處于結(jié)婚年齡而無交往對象，22%選擇超過理想結(jié)婚年齡而無結(jié)婚對象，還有28%選擇在父母施壓時才會選擇相親,，只有不到5%選擇無論如何也不會相親。對于男生而言,，也贊同此觀點(diǎn)，表示在父母施壓時選擇相親的占多數(shù),，而絕不相親的卻只有很少一部分。由此可見,，父母的觀點(diǎn)在同學(xué)們的擇偶過程中是考慮最多的因素，通過相親走向婚姻也成了一種時尚,。

10.如果父母對于你的另一半不滿意，你會怎么做?對于此題,，在所調(diào)查的女生當(dāng)中,，有40%的選跟父母進(jìn)行溝通,，如果父母說的有理,，就和他分手;29%的則選擇極力說服父母，如果實(shí)在說服不了就堅(jiān)持自己的想法;還有24%的選擇不知道,，看以后的情況再說。只有一小部分認(rèn)為自己的婚姻自己做主和父母無關(guān),。對于這個問題,，男生選擇極力說服父母,，說服不了就堅(jiān)持自己想法的占42%之多,，還有28%的男生則擇和父母進(jìn)行溝通,，如果父母說的有理就和她分手。從數(shù)據(jù)可知，女生更注重父母的建議,，而男生更注重自己的想法。

11.在擇偶時考慮門當(dāng)戶對的問題上,，有23%的女生認(rèn)為門當(dāng)戶對很重要，52%則認(rèn)為一般,，還有19%則認(rèn)為不重要。男生對此觀點(diǎn)跟女生基本相同,，都認(rèn)為門當(dāng)戶對不那么重要。由此可見,，如今同學(xué)們的思想已變得很開放，不受束縛,，敢于追求自由,，這也是婚姻的一大進(jìn)步。

12.相親是中國傳統(tǒng)留下的一種擇偶方式,，也是被很多人所認(rèn)可的。現(xiàn)在相親也越來越普遍,，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?對于此問題，據(jù)我們的調(diào)查得知有30%的人認(rèn)為是工作忙沒時間找,，24%感覺現(xiàn)實(shí)生活中找不到合適的,，而因父母親友相親的則占18%...

13.也許會有人問,，相親前兩人沒有感情基礎(chǔ)，沒有愛情的婚姻會幸福嗎?我們就愛情與婚姻的關(guān)系作了一項(xiàng)調(diào)查,，認(rèn)為婚姻必須建立在愛情的基礎(chǔ)上，沒有愛情就沒有婚姻的人占了60%;認(rèn)為婚姻中有愛情最好,，沒有也沒辦法的占28%;其他占了12%?？梢姡蠖嗳诉€是認(rèn)為愛情在婚姻中是很重要的,。

14.相親可以說是倆人第一次見面，對于一個初次見面的人來說我們最注重也就是他最吸引大家眼球的是什么呢?肯定會有很多人從他的家庭,、外貿(mào),、經(jīng)濟(jì)條件、文化,、人品等方便來說，據(jù)調(diào)查占比例最高的'是人品修養(yǎng),，占30%之多;其次是文化學(xué)識;再者是經(jīng)濟(jì);其后是外貌、家庭背景等,。一句話說得好先學(xué)會做人,，再學(xué)會做事;人品是其他東西無法買得到的,，若一個人人品不好,，那其他方面也都枉然,。

15.對于事業(yè)和婚姻而言,，男女生的觀點(diǎn)基本相同,。近一半的人認(rèn)為先立業(yè)后結(jié)婚，而近一半的人則還處于未確定狀態(tài),，選擇看情況而定，只有個別少數(shù)人認(rèn)為先結(jié)婚后立業(yè),。可見，事業(yè)在當(dāng)代大學(xué)生心里占據(jù)著重要的位置,，都想以一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來作為成家的前提。

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16.提起結(jié)婚的外來阻礙,，24%的女生則因父母不同意，相比11%的男生也認(rèn)同此觀點(diǎn)來說,，著實(shí)說明了女生的乖巧與順從?；蛟S基于現(xiàn)實(shí)，47%的男生則認(rèn)為結(jié)婚的外來阻礙是經(jīng)濟(jì)條件有限,，而56%的女生則認(rèn)為是理想或工作的差異。世界觀不同,，男女生的婚戀觀自然也會存在很大的差異。不過總的來說,，都沒有脫離我們當(dāng)代年輕人的本質(zhì),。

17.盡管當(dāng)代丁克家庭、不婚族等再掀社會風(fēng)潮,，可對于我們來說，想要建立丁克家族模式和不婚族的人數(shù)則微乎其微,，只有不到10%的人敢于嘗試。而近60%的人還是選擇傳統(tǒng)的家庭模式,，過三世同堂的生活?；蛟S是不擅長婆媳間的相處和想獲得獨(dú)立自由的緣故，43%的女生則選擇婚后不跟父母同住,，過三口之家的小日子，而對此觀點(diǎn)表示贊同的男生也有24%之多,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十三

20xx年x月28日至x月30日，我很榮幸的有機(jī)會在鎮(zhèn)江市南門（又名：科技附屬小學(xué)）度過了我一個多月的實(shí)習(xí)生涯,，我這一個多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名的實(shí)習(xí),。在這一個多月的里，我積極認(rèn)真地工作,，虛心向里有的請教,，取得了不錯的成績,。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的的。通過調(diào)查研究,，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革,，探索素質(zhì)教育的新子,，提供了客觀依據(jù),。

（一）具體目標(biāo),。

1,、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的語文教師為主要調(diào)查對象,，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師,、年級主任張俊妹老師,、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

1,、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心,。

其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會采用輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等的手段,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很，而且減少了互動的機(jī)會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多看一些圖畫，對圖畫的倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作了。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊,，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫,，老師不動他們也不會動，為了提高效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,，它可以根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，而且單的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然,，老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，因?yàn)槿昙壍膶W(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng),，所以要確保他們字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實(shí)習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過一個多月的，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,，女生也不容易安靜下來，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時，吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的'注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。

我在實(shí)習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯。據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué)，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語，特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己時得分也不會太低,。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。在實(shí)習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。

通過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣,，可是他們意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂難以維持，另外由于資源問題,，多媒體教室又是科學(xué)室,，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多,，學(xué)生好奇心太強(qiáng)，盡管老師千強(qiáng)調(diào),、萬強(qiáng)調(diào)，還是有個別去拿,、去碰,。正因?yàn)檫@樣,，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備。小學(xué)生是很單純的,，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)一個稱職的老師就必須在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)夸獎他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng),，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小,，就認(rèn)為他們不懂，其實(shí)他們都擁有亮的眼睛,。

調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們的老師,，他們會去老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師,，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的,，可以說每個孩子的行動出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它,。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情,。我實(shí)習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,，他便更調(diào)皮了，老師對他就比較頭疼,，因?yàn)樗险n老是插嘴。綜合我的所見所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行,，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。

我認(rèn)為,，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目,。小學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以知識面比較狹窄,，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的,、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力,。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣,，甚至討厭起語文課來。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：每一片葉子都做著相同的工作——把變成的乳汁奉獻(xiàn)給大樹,。這里需要給他們一下關(guān)于光用的含義，但是又不能講的太過深入,，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學(xué)生也理解不了,。于是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成,。在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的,，調(diào)查的對象都是小學(xué)生,，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，作業(yè)不能超過一個小時,。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時間不能超過一個小時,，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的,。不過我不是他們，不能為他們立言,，為此我專門進(jìn)行了了解,。

據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,，大多生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成,，只有少部分學(xué)生因?yàn)榉N。種原因,，遲交或不業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒時間玩耍,。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補(bǔ)充習(xí)題的訂正,，有時候還需要在校完成的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師,，老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣，但是這也是沒辦法的事情,，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成,；二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工,；三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊,，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，學(xué)生也不能理解,，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去,。小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺,、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也迅速發(fā)展,，從以機(jī)械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主,，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運(yùn)用策略自己識記,。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語，在教育的影響下,，逐漸掌握了書面言語,，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作,。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式,。小學(xué)低年級形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多,。小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo),，讓他們獲得更好的發(fā)展,。適時把握學(xué)生在識記能力上的發(fā)展，讓他們多記多背,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后,，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要,，與老師和在一起的時間越來越長，在與老師和同學(xué)的相處中,，他們逐漸學(xué)會與人相處、與人合作及的一些基本技能技巧,。

師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響,。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣，對班級,、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒,、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體逐漸形成的一個重要時期,，他們的學(xué)業(yè)成敗、社會技能的掌握程度,，來自教師及同伴的社會支持,，對其形成或自卑的品質(zhì)有很大的影響,。小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成正確的思想認(rèn)識。注重學(xué)生在人際交往方面的,，適時他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌爰w,，關(guān)心他人。小學(xué)生的認(rèn)識能力也逐漸發(fā)展起來,，從只注意行為的后果,，逐步過渡到比較全面地考慮動機(jī)和結(jié)果。由于認(rèn)知能力的發(fā)展特別是觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展,，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗(yàn)日益深刻,。所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn),，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀,。語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個能力。當(dāng)然,，要完成這個目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：即字,、詞、句知識基礎(chǔ)知識,；表達(dá)技巧,；文學(xué)常識等,。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識,、閱讀、表達(dá),。

小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)能力。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀,，我認(rèn)為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,，小學(xué)生減負(fù)不能光看回家作業(yè)量，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量,。其次要提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷水平和素質(zhì)，要培養(yǎng)一批學(xué)生的老師,。最后就是,，要從學(xué)生的心理出發(fā),，制定適合他們的課程,，讓他們在身心愉悅中增長知識,、獲得做人的學(xué)問。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十四

“人無信不立,，市無信不興，國無信不強(qiáng)”,?！爸v誠實(shí),，守信用”是人與人之間,、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石,。誠信也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的生命，是國家強(qiáng)盛,、文明的重要標(biāo)志。但在國家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會,，由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中體制的不健全，行為的不規(guī)范,，傳承幾千年的誠信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊，出現(xiàn)“誠信危機(jī)”,，導(dǎo)致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現(xiàn)。象牙塔里的大學(xué)生也不例外,。為了了解現(xiàn)代大學(xué)生的誠信狀況，特做本次調(diào)查研究,。

二、調(diào)查方法

調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和個別訪談的方式,。調(diào)查問卷采用集體測試，由調(diào)查者指導(dǎo)被調(diào)查者填寫后回收,。調(diào)查者隨機(jī)訪談100位同學(xué)。

三,、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)對誠信重要性的認(rèn)同程度

從調(diào)查的情況來看，幾乎所有的大學(xué)生對誠信是持認(rèn)同的態(tài)度,。如在回答問題2時,，男,、女學(xué)生分別有89%和88.8%的人認(rèn)為誠信是很重要的，認(rèn)為一般重要分別占9.5%和7%,，認(rèn)為無足輕重的分別只占1.5%和4.2%。大學(xué)生畢竟是受過多年教育的學(xué)生,，他們都能從思想上認(rèn)識到誠信作為一種美德是值得提倡的，欺騙,、不守信的行為是可恥的。說明了誠信在社會的活動中地位的重要性,。

(二)對自己和他人誠信行為的認(rèn)同程度

當(dāng)前社會上對大學(xué)生誠信度的評價并不高,，而大學(xué)生對于自身和群體誠信行為的認(rèn)同度也不高,。如“是,，誠信是人的基本道德”的人只有53.8%,，而“基本是，視具體情況而定”的有38.5%,，“不是”的有7.6%。

從上表我們可以看出,，大學(xué)生們對自己和他人的誠信行為評價確實(shí)不高。通過訪談,，我們知道：很多大學(xué)生承認(rèn)自身群體的誠信道德水平一般,，與大學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)是不相符合的,。大部分的學(xué)生能從思想上認(rèn)識到誠信是一種美德,，是非常重要的，但在具體的行為中卻只有一半左右的人能把它作為一種“做人的準(zhǔn)則”,，不少的學(xué)生認(rèn)為自己是有誠信的而對別人的誠信度卻持懷疑態(tài)度。為什么大學(xué)生在思想認(rèn)識上和具體行為上,，在對所屬群體和個體的誠信道德的認(rèn)同上會出現(xiàn)矛盾呢?一方面可能與他們所處環(huán)境缺乏誠信行為，對誠信行為認(rèn)識比較模糊有關(guān);另一方面,，也可能一部分人在做調(diào)查時掩蓋了自己的真實(shí)想法。反映出當(dāng)代大學(xué)生知行的不一致,。

(三)關(guān)于考試作弊

通過訪談我們知道：學(xué)生不止在作弊時心理矛盾,，對作弊得來的成績，也會在內(nèi)心自責(zé),。他們會難受，畢竟這不是自己的勞動所得,。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有，也會后悔,，覺得吃了虧。同時及格對他們來說是何等的重要,，因此受到目前利益驅(qū)動，為了有個好成績或及格,，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時作弊,。這種作弊行為一定程度上反映大學(xué)生的知行不一,，受目前利益和周圍環(huán)境影響之大,。

(四)關(guān)于學(xué)術(shù)作假

學(xué)術(shù)腐敗問題已成為阻止高校學(xué)術(shù)發(fā)展的障礙,。調(diào)查表明：對論文剽竊這個問題,，大一學(xué)生有69.4%的人認(rèn)為是“有損學(xué)校名譽(yù)的惡劣行為”,，從大二開始就只有48.2%的學(xué)生這樣認(rèn)為,，大三大四只有43%左右的學(xué)生這樣認(rèn)為,。對這種行為“給予同情,，覺得在哪兒都會發(fā)生”的.從低年級到高年級分別為30.6%,、51.8%,、56.2%、56.4%,。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明：隨著年級的增長,，對論文剽竊的認(rèn)同感越來越高。

通過訪談了解到相當(dāng)部分大學(xué)生并未確立嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)觀,，他們還是認(rèn)同“剪刀加漿糊”的做學(xué)問方式,。如有67%的學(xué)生承認(rèn)：寫論文時會上網(wǎng)下載資料,，然后“用別人的文章拼湊成論文”,。實(shí)際上不少的高校教師也有這種感受：學(xué)生的論文就是拼湊出來的,，多改幾篇論文就能看見“許多熟悉的語段”。甚至有的文章是一字不差,，一模一樣的,。這反映學(xué)術(shù)作假之風(fēng)在高校很嚴(yán)重,。

(五)關(guān)于助學(xué)貸款

調(diào)查表明,，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為對于國家助學(xué)貸款,，銀行的償還要求是苛刻的,、難以理解的。這說明很多同學(xué)并不認(rèn)為國家助學(xué)貸款是一種契約,，而更多地看作國家的一種資助。誠然,，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的,，需要學(xué)生去履行。大多數(shù)學(xué)生對待助學(xué)貸款的履行態(tài)度不是很嚴(yán)肅。在“如果您申請了國家助學(xué)貸款,，你”一題中，85%的學(xué)生回答會按時還款,，11%有錢就還,沒錢就不還,4%的學(xué)生回答到時再看，或者能拖就拖,。由于我國還未建立完善的個人信用系統(tǒng)，所以未來的還款主要還是建立在大學(xué)生誠信道德基礎(chǔ)上,。從數(shù)據(jù)中可以看出，隨著大學(xué)生年級的升高,，他們“到時候再說”“能拖就拖”的思想越來越嚴(yán)重,，這預(yù)示越到高年級,，學(xué)生的誠信度越低,，畢業(yè)后拖欠貸款的還真有其人,。

雖然誠信歸根到底是一種道德義務(wù),，但道德義務(wù)的實(shí)現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量,，而是需要一個外在的約束機(jī)制來調(diào)整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會,，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了,。一個人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境,。因此,，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實(shí)現(xiàn),。

綜上所述,，我們看到,，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感,，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面,。但在實(shí)踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動中去,，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機(jī)性特征;誠信作為對他人和社會的訴求,，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對于自己能否保證做到,，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對學(xué)生而言,，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識,，而如果沒有對契約的遵守,，誠信能得到保障嗎?說到底,，誠信是一種如何對待自己,、對待他人以及自己和他人關(guān)系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對他人進(jìn)行價值和道德的評價,，更重要的是自己的態(tài)度,、對自己的要求以及實(shí)際的操作情況。在調(diào)查中,，一個很重要的現(xiàn)象是,，誠信對于很多學(xué)生來講都是一種“困境”，因?yàn)樵谄焚|(zhì)的對立面,，往往存在一些更現(xiàn)實(shí),、更直接的利益，怎樣做出選擇,，并不容易,。

四、思考與建議

針對本次調(diào)查中反映出的各種問題,，結(jié)合已有的研究成果,，我們覺得要進(jìn)行有效的誠信教育應(yīng)該從以下幾個方面入手：

(一)防止知行脫節(jié)，注重從心理上,、行為上引導(dǎo);

(二)防止環(huán)境的不良影響,，注重以輿論和實(shí)際活動營造講誠信的環(huán)境氛圍;

(三)防止只顧眼前利益，以針對性措施形成制度約束;

(四)誠信教育盡量從早抓起,。

大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十五

一個國家,，一個民族，其真正的強(qiáng)大不僅在于它的武器裝備,，它的gdp,，更在于它的國民對它的認(rèn)知度,。而決定這種認(rèn)知度的一個重要因素就是nhi——國民幸福指數(shù)。大學(xué)生是國家未來的管理者,、經(jīng)營者,，我們這個群體對國家的認(rèn)知度很大程度上決定了國家的未來。

抱著這種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感,，秉著實(shí)事求是,、不懼艱苦的態(tài)度，我們設(shè)計了這份調(diào)查問卷,，在暑假做了數(shù)量大,、區(qū)域覆蓋廣的“大學(xué)生生活幸福指數(shù)調(diào)查”，憑借得到的豐富,、詳細(xì),、真實(shí)的數(shù)據(jù)，和之后認(rèn)真的總結(jié),、分析,，最終得以窺見當(dāng)代大學(xué)生幸福感的全貌。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷196份,，收回有效問卷184份,。調(diào)查方式包括現(xiàn)場調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查,，涉及高校17所,，包括北京大學(xué)、清華大學(xué),、中國人民大學(xué),、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué),、武漢大學(xué),、華中科技大學(xué)、廈門大學(xué),、武漢理工大學(xué),、天津大學(xué)等著名高校，亦有鄭州大學(xué),、北京林業(yè)大學(xué),、河南科技大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院,、寧波工程技術(shù)大學(xué),、天津理工大學(xué)、北京工商大學(xué)等較普通的大學(xué),。

184人中男生112人,，女生72人,，比例較適當(dāng)。在這次社會調(diào)查中,，我們遇到了很多困難,。最具代表性的就是說服別人參與進(jìn)來。當(dāng)邀請不認(rèn)識的同學(xué)參與調(diào)查的時候,，他們總會以沒有時間婉言拒絕,。但我們始終不輕易放棄，有時候甚至?xí)芬粋€同學(xué)追近百米,。

大多數(shù)同學(xué)都會被我們的堅(jiān)持不懈所感動,，最后愿意配合我們的調(diào)查。但也有時候會遭到別人的白眼相向,。在克服了很多困難之后,，我們這個團(tuán)隊(duì)終于取得了珍貴的成功。調(diào)查任務(wù)順利完成的那一刻,，六張青春的臉龐上都綻開了頗具成就感的笑,。

42.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活比較幸福，只有4%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活不太幸福,。由此可見,，絕大多數(shù)的大學(xué)生對生活的幸福指數(shù)還是比較高的,，只有少部分人認(rèn)為自己的生活不太幸福,。但對幸福感的影響因素眾多，且有縱向交錯,。我們選取了一些典型因素,，作了如下分析。附表1：

一,、男女生幸福感差異,。

對參與調(diào)查的學(xué)生經(jīng)統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，男生中有42.8%的同學(xué)對生活感到幸福,，而在女生中,，這一比例為76.5%，可見女生比男生更容易感到幸福,。然而男生更容易感到充滿幸福,。通過詢問，發(fā)現(xiàn)大部分男生是由于生活壓力大,，從而感到不幸福的,。

二、對學(xué)校滿意程度對幸福感的影響,。

畢業(yè)生的出路也不錯,，因此,，在這樣的學(xué)校生活的學(xué)生們一般感覺比較幸福。

三,、不同專業(yè)幸福感差異,。

幸福感稍強(qiáng)。我們認(rèn)為,，對于理工科同學(xué)來講,，學(xué)業(yè)壓力大是一方面，另外,，理工科同學(xué)養(yǎng)成的理性思維更容易使他們看問題時比較苛刻,，有時對悲觀情緒處理不當(dāng)亦會導(dǎo)致不幸福；而經(jīng)管,、人文,、外語等專業(yè)是文科專業(yè)，他們養(yǎng)成的思維習(xí)慣以及處理事情的方式讓他們的幸福感稍強(qiáng)于理工科學(xué)生,。

四,、家境及經(jīng)濟(jì)條件對幸福感的影響。

月可支配金額在500元以下的同學(xué)感到不幸福的主要是由于經(jīng)濟(jì)原因,。然而統(tǒng)計數(shù)據(jù)亦反映出,，500元以下的同學(xué)大部分還是很幸福的，說明經(jīng)濟(jì)條件對幸福感的影響不是很大,。

五,、人際關(guān)系對幸福感的影響。

通過調(diào)查大學(xué)生與身邊人的融洽程度發(fā)現(xiàn)：充滿幸福的同學(xué)中,，有75%的與,。

在幸福感還好的同學(xué)中，只有10%的與身邊相處很融洽,，此外有50%和40%的同學(xué)與身邊同學(xué)相處比較融洽和一般融洽,；在感到不太幸福的同學(xué)中，全部與身邊同學(xué)相處一般融洽,?？梢娕c身邊人關(guān)系的融洽程度是影響同學(xué)們幸福感的一個重要因素。

而與同學(xué)們相處融洽與否又取決于同學(xué)們的性格特征以及價值觀的差異,。所以平時我們應(yīng)該注意一下自己的言行,，以免造成不必要的矛盾。因?yàn)槿绻a(chǎn)生了矛盾,，不僅損害了他人的幸福,，也降低了自己的幸福感。

六,、父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響,。

父母的教育方式對大學(xué)生幸福感也有影響,。在調(diào)查中我們將父母的教育方式分為“溺愛型”、“民主型”,、“權(quán)威型”,、“放任型”和其他。從圖表中可以明顯看出,，父母教育方式為民主型的同學(xué),，幸福感較強(qiáng)；父母教育方式為權(quán)威型和放任型的同學(xué),，幸福感最不強(qiáng),。

由此可見，父母教育方式對大學(xué)生幸福感的影響還是很大的：父母民主,，更有助于讓大學(xué)生感覺到幸福,；相比之下，父母教育方式為權(quán)威型和放任型,，則讓大學(xué)生感到不幸福,；父母教育方式為溺愛型的同學(xué)幸福感也不是很強(qiáng)。

因此,，建議父母逐漸改變對大學(xué)生子女的教育方式,，多民主，適當(dāng)關(guān)心其生活,，不溺愛不放任,。這樣，就能提高他們的幸福感,。

七．自我價值實(shí)現(xiàn)程度對幸福感的影響,。

數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：53.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有價值”；28.9%的大學(xué)生覺得自己的人生“非常有價值”,；相比之下，8.9%的大學(xué)生認(rèn)為自己的人生“有點(diǎn)無用”,，另有8.9%的同學(xué)認(rèn)為自己的“人生沒有價值”,。

而在53.3%的認(rèn)為自己的人生有點(diǎn)價值的大學(xué)生中，只有68.4%的人認(rèn)為自己的生活是幸福的（這其中只有5.3%的人認(rèn)為自己“非常幸?！?，63.2%的人認(rèn)為自己的生活“比較幸福”）,，26.3%的人認(rèn)為自己的生活“還好”,，5.3%的人認(rèn)為自己的生活“不太幸福”,。由此可見,，自我價值與幸福感有很大的聯(lián)系,。一般而言，自我價值實(shí)現(xiàn)程度越高的人幸福感也就越強(qiáng),。（見附表2）,。

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大學(xué)生調(diào)查報告的重要性篇十六

摘要：目前,，當(dāng)代學(xué)生人生價值觀正出于一個發(fā)展過程，為了了解我校學(xué)生人生價值觀,，我們進(jìn)行了此次調(diào)查,。

內(nèi)容：通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生人生價值觀總體而言是積極向上的,。多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到人的價值不僅包括社會對個人的尊重和滿足,，而且也包括人對社會的責(zé)認(rèn)和貢獻(xiàn)。在進(jìn)入學(xué)后,，對自己在學(xué)校所處的環(huán)境,，自己在學(xué)的所處的位置，以及自己在學(xué)的追求有一定的了解,。同樣,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些相關(guān)問題。并提出了相應(yīng)的解決辦法,。

關(guān)鍵詞：學(xué)生人生價值觀積極向上,。

人生觀，是人們對人生問題的根本看法,。主要內(nèi)容是對人生目的,、意義的認(rèn)識和對人生的態(tài)度，具體包括公私觀,、義利觀,、苦樂觀、榮辱觀,、幸福觀和生死觀等,。人生觀是人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實(shí)踐,、生活境遇,、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀,。正確的人生觀指引人走人生的正道,，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道,，走到邪路上去,，甚至成為危害社會危害人民的罪人。價值觀,，是人們對價值問題的根本看法,，包括對價值的實(shí)質(zhì)、構(gòu)成,、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識,，這些認(rèn)識的不同，形成了人們不同的價值觀,。每個人都是在各自的價值觀的引導(dǎo)下,，形成不同的價值取向，追求著各自認(rèn)為最有價值的東西,。價值的內(nèi)涵非常豐富,，一般可以分為物質(zhì)性和精神性的價值，還有綜合性,、復(fù)雜的價值,，如人的價值（或稱人生價值）；能否樹立正確的價值觀和科學(xué),、合理的價值取向,，對一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的。為了了解學(xué)生人生價值觀的問題,，我們八個同學(xué)（吳雨霖,、吳麗芳、呂麗麗,、胡婷,、王翠、章娟娟,、李瑞瑤,、湯城芳）在小組長（吳雨霖）的帶領(lǐng)下，于10月30日星期日晚上在1棟教學(xué)樓自習(xí)室,，采用隨即方式進(jìn)行調(diào)查,，現(xiàn)將此次調(diào)查活動的有關(guān)情況報告如下：

調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷100份，回收100份,，有效問卷百分比為100%其中被調(diào)查者男生占25%，女生占75%,。問卷主要調(diào)查者為在校男女學(xué)生在交往,、人生理想、生活等方面的價值觀。

價值觀是人們在認(rèn)識,、評價人生活動所具有的價值屬性所持有的根本觀點(diǎn)和看法,，由于人們在人生實(shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。而學(xué)校是小社會,，是社會的縮影,，在校男女學(xué)生的人生價值觀具有一定的代表性。

（1）80%以上的男女學(xué)生認(rèn)為家庭美滿才算是幸福的,，向往自己奮斗自己實(shí)現(xiàn)的生活,，男女學(xué)生在當(dāng)今社會受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，在物質(zhì)基礎(chǔ)上追求精神的滿足,，并在日益發(fā)展的社會和激烈的角逐中,，都向往奮斗的生活，不斷提升自己,。

（2）同學(xué)們對失敗也都有一定的認(rèn)識,，男學(xué)生絕部分認(rèn)為失敗是成功之母，所以不可避免,，只能接受,；而女學(xué)生則承認(rèn)失敗，會想辦法去改變,。男女學(xué)生存在本質(zhì)的不同,，但都屬積極地。（問題：然而,，當(dāng)今社會,，經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化,、文化多樣化,、信息多元化對人民道德方面提出更高的要求。面對社會開放和價值多元的現(xiàn)狀,，社會生活中存在的道德困惑,、失落、不辨是非,、理想消沉等現(xiàn)象影響了同學(xué),，部分同學(xué)的價值觀是偏消極。）,。

（3）學(xué)期間是學(xué)生系統(tǒng)形生價值觀的關(guān)鍵時期,，90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)與實(shí)踐合理分配，做到全面發(fā)展,，學(xué)生都對學(xué)進(jìn)行規(guī)劃,，希望學(xué)生活充實(shí)，自身得到完善。

（4）85%的學(xué)生認(rèn)為,，實(shí)踐人生價值受環(huán)境的影響,；而14%認(rèn)為環(huán)境是決定因素；1%認(rèn)為人不會受環(huán)境的影響,，對于“學(xué)得好,，不如后臺好”至于現(xiàn)在的社會環(huán)境，40%以上的學(xué)生認(rèn)為有家庭因素,，但很程度上取決于自己的實(shí)力,，希望通過努力改變家庭；但也有30%的人認(rèn)為這很現(xiàn)實(shí),。同時在面對環(huán)境與理想實(shí)現(xiàn)的關(guān)系時,，女生較積極，男生較現(xiàn)實(shí),。對于現(xiàn)在的“走后門”的社會環(huán)境,，部分女生強(qiáng)調(diào)要有實(shí)力才是硬道理，男生則覺得這很現(xiàn)實(shí),，說明男生與女生的想法還是有差距的,。在人生觀上，女生偏向感性,，男生偏向理性,。

（問題：由于現(xiàn)在很多學(xué)生剛剛開始離開家的生活，要自一人在陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)生活,，以及我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個方面的發(fā)展,，使學(xué)生的人生價值觀也有了一些傾斜扭曲的方面，受環(huán)境的影響,，認(rèn)為自己的發(fā)展會受到社會的很影響,。如有些同學(xué)會有不自信，面對挫折不知所措,。對理想,，夢想沒有自己的計劃去實(shí)施。放松對自己的監(jiān)督要求,，沒有計劃,，對自己的未來迷茫）。

（5）每個人都有自己的理想,，但理想有短期的,，也有長期的，有少部分人對未來很悲觀,，消極對待,，但60%的學(xué)生一旦確立目標(biāo)和樹立理想后,，就善于抓住機(jī)會,，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

（問題：多數(shù)學(xué)生都有理想，但基本上都是長遠(yuǎn)而又模糊的,，并沒有具體,，短期目標(biāo)，規(guī)劃不明確,。而在某種程度上,，當(dāng)代學(xué)生很少有堅(jiān)毅的表現(xiàn)，對一些事物存在三分鐘熱度,，思想并不成熟,。）。

（6）有人言：實(shí)踐是培養(yǎng)人生價值觀的真理,，40%的學(xué)生認(rèn)為,，只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)人生價值觀，50%的人認(rèn)為只有先通過理論學(xué)習(xí),，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中才是真理,。

為了更好地了解大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀，加強(qiáng)和諧理念下的高校生命教育工作機(jī)制研究,，xx年3月份我們作了大學(xué)生生命觀現(xiàn)狀的調(diào)查,。調(diào)查主要采用問卷形式。本問卷選取湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)一年級大學(xué)生作為調(diào)查對象,，共發(fā)放問卷100份,，回收有效問卷為95份。在被調(diào)查的對象中,，男生75人,，占78.95%，女生20人,，占21.05%;機(jī)電專業(yè)56人,，占58.95%，電子商務(wù)專業(yè)39人,，占41.05%,。由以上可見調(diào)查對象具有一定的代表性和可比性，并區(qū)分了不同性別和專業(yè)結(jié)構(gòu),，使本問卷更具科學(xué)性,、合理性。

本研究采用自編問卷對大學(xué)生的生命觀進(jìn)行問卷調(diào)查,。問卷共分二部分,，第一部分是關(guān)于被試的基本資料,，包括被試的年齡、性別,、年級和專業(yè),。第二部分是問卷的基本內(nèi)容。在問卷編制之前筆者先進(jìn)行了一定的訪談,，在此基礎(chǔ)上編制了此問卷,。本問卷共有20個涉及有關(guān)生命的問題，包括大學(xué)生對生命的'認(rèn)識,，是否具有生存技能,，大學(xué)生的身心健康狀況，大學(xué)生對自殺的態(tài)度,、對暴力傷人的態(tài)度,，大學(xué)生的人生價值標(biāo)準(zhǔn)等等，能比較真實(shí)客觀地反映出大學(xué)生的生命觀現(xiàn)狀,。其中第9題和第20題為多選題,，其余為單選題，要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況對問題進(jìn)行回答,。問卷回收后,，由筆者逐一對問卷檢查，剔出了無效問卷,。

由于本問卷的選取被試較少,，可能不能很好的反映當(dāng)代大學(xué)生生命觀的總體情況，但從中我們依然可以看出一些問題,。通過本次的問卷調(diào)查,，筆者了解到目前被試大學(xué)生的生命觀具有以下特點(diǎn)：

首先，被試承認(rèn)在大學(xué)實(shí)施生命教育是非常必要的,。有76.84%的被試認(rèn)為在大學(xué)中有實(shí)施生命教育的必要,，6.32%的被試認(rèn)為無所謂，16.84%的被試認(rèn)為沒有必要,，可見大學(xué)生生命教育的實(shí)施是非常必要的,。生命教育在我國港臺地區(qū)起步較早，且積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，但內(nèi)地的生命教育還剛剛起步,，有關(guān)中小學(xué)生的生命教育已取得一定進(jìn)展，但有關(guān)大學(xué)生的生命教育還是一片空白,。從被試大學(xué)生反映的情況看,，他們對生命教育有強(qiáng)烈的渴求。

其次,，大部分被試對生命有一個比較正確地認(rèn)識,，比較關(guān)心自己的身心健康,。有85.47%的被試認(rèn)為生命是精神與肉體的統(tǒng)一，可見大部分被試對于生命的看法是正確的,。認(rèn)識人的生命是自然生命與價值生命的統(tǒng)一,。然而仍有7.37%的被試認(rèn)為生命僅是精神的，3.16%的被試認(rèn)為生命是物質(zhì)的,，這些學(xué)生對生命的認(rèn)識存在一定誤差,，作為新一代的大學(xué)生對生命認(rèn)識存在這種偏差，這必須引起我們的注意,。在是否對自己的身體狀況感到擔(dān)憂上，10.53%的被試選擇經(jīng)常有,，52.53%的被試選擇偶爾有,，22.11%的被試選擇較少有，14.74%的被試選擇沒有,，說明大部分大學(xué)生對自己的健康狀況不是很滿意,。在對身體健康的重視程度上，有84.21%的被試認(rèn)為身體健康非常重要,，11.58%的被試認(rèn)為身體健康一般重要,，僅有3.16%的人認(rèn)為身體健康不重要。

大學(xué)生普遍來說對自己的身體健康都比較重視,，身體健康是人生命的本錢,，重視身體健康說明能夠愛惜自己的生命;在心理健康方面，有25.26%的被試認(rèn)為自己的心理很健康,，63.16%的被試認(rèn)為自己的心理比較健康,，僅有5.26%的同學(xué)認(rèn)為自己的心理不健康。同時7.37%的人表示經(jīng)常遇到心理問題,，66.32%的被試表示偶爾遇到心理問題,。大學(xué)生的心理健康狀況從整體上還是比較樂觀的，但是大學(xué)生心理脆弱的現(xiàn)實(shí)依然存在,，我們對這一問題不能掉以輕心,。

第三，大部分被試在學(xué)習(xí),、生活中承受一定壓力,，生活狀態(tài)欠佳。11.58%的被試承認(rèn)在學(xué)習(xí)生活中壓力非常大,，22.10%的被試經(jīng)常感到壓力,，53.68%的學(xué)生有時會感到壓力，12.63%的被試表示基本不會感到壓力,。在壓力的主要來源中,，其中58.95%的被試選擇就業(yè),，42.11%的被試選擇人際關(guān)系，38.95%的被試選擇學(xué)業(yè)不順,，有35.79%的被試選擇情感問題,，從中可以看出，大學(xué)生的主要壓力來源是就業(yè),。在當(dāng)今社會中競爭非常激烈,，有壓力并不是一件壞事，有壓力才有動力,，關(guān)鍵是怎樣知道學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)換為動力,。從被試對每天生活的地評價看來，當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)欠佳,。62.11%的被試認(rèn)為自己每天過得生活馬馬虎虎,，12.63%的人認(rèn)為自己的生活非常無聊，僅有25.26%的人認(rèn)為自己的生活非常地充實(shí),。

第四,，在對待自殺的態(tài)度上，大部分被試都能夠有比較正確的態(tài)度,，但仍有學(xué)生存在輕生的念頭,。30.53%的被試認(rèn)為完全不理解自殺行為，認(rèn)為自殺是一種愚蠢的行為,，67.37%的被試表示可以理解這種行為,，但自己絕對不會自殺。但依然有2.11%的被試認(rèn)為自殺是一種脫痛苦的方式,，或許自己會做,，同時有23.16%的被試表示自己曾有過輕生的念頭?？梢姀恼w上說大部分的大學(xué)生對于自殺這種行為都有比較理智,、比較正確的看法，但依然有人存在錯誤的認(rèn)識,。在對待死亡問題上,，大部分被試都能夠正確的態(tài)度。13.68%的被試選擇害怕死亡,，15.79%的被試選擇忌諱談死,，但并不害怕，72.63%的被試選擇順其自然,，坦然面對,。

第五，在與班上及宿舍同學(xué)相處關(guān)系問題上,，大部分被試都有比較好的人際關(guān)系,。38.95%的被試表示很好,，58.95%的被試表示還可以，只有2.11%的被試表示不太好,。在同學(xué)遇到困難是否給予幫助問題上,，大部分被試都能夠有比較正確的態(tài)度。58.95%的被試表示會主動幫助,，40.00%的被試表示視與同學(xué)的關(guān)系而定,，只有1.05%的被試表示不會主動幫助。

第六,，在人生的價值標(biāo)準(zhǔn)問題上,，存在一定功利化的傾向。51.58%的被試認(rèn)為人生的價值標(biāo)準(zhǔn)是對社會貢獻(xiàn)的多少,，10.53%的被試認(rèn)為是社會地位的多少,，9.47%的被試認(rèn)為是金錢的多少，28.42%的被試表示說不清楚,。大學(xué)生正處于人生觀、價值觀逐漸走向成熟的階段,，功利化的人生價值追求不利于學(xué)生身心的健康成長,。

通過本次調(diào)查可以發(fā)觀，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,，當(dāng)代大學(xué)生在面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇的同時,，也陷入了前所未有的競爭、壓力,、沖突,、困惑等生命困境，不少大學(xué)生仿徨,、無奈,、消沉，感到“活得沒意思”,。當(dāng)大學(xué)生無法合理排解這種種壓力,、焦慮、沖突時,，便極有可能采取自殺或殺人的方式來尋求解脫,。因此加強(qiáng)高校大學(xué)生的生命教育已刻不容緩。通過對大學(xué)生進(jìn)行生命教育,，讓大學(xué)生更加熱愛生命,、尊重生命、珍視生命和感恩生命,，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長,。加強(qiáng)高校大學(xué)生生命教育,應(yīng)該從以下幾方面入手：

1,、更新觀念，準(zhǔn)確把握生命教育的本質(zhì),。有人認(rèn)為高校生命教育就是對學(xué)生自然生命安全保護(hù)的教育,。其實(shí)不然，高校生命教育主要應(yīng)是關(guān)于人的生存能力,、生活體驗(yàn),、生命價值等方面的教育。因此,，必須更新觀念,，準(zhǔn)確把握生命教育的本質(zhì)屬性。我們認(rèn)為,，大學(xué)生生命教育主要包括三個層次：第一層次是生存教育,，要讓受教育者掌握生存技能，提高自己的社會適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,，樹立正確的生存觀,。第二層次是生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識,，掌握生活技能,，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，追求個人、家庭,、社會的幸福生活,。第三層次是生命價值教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命,、珍愛生命,，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值,，達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。

2,、加強(qiáng)生命教育課程規(guī)劃，構(gòu)建生命課程,。一方面開設(shè)生命教育課程是高校實(shí)施生命教育的基本途徑,。通過專門的高校生命課程將生命教育的基本內(nèi)容系統(tǒng)呈現(xiàn)出來，從而引起人們對生命教育的重視，將生命教育的基本內(nèi)涵落實(shí),。另一方面由于生命教育內(nèi)容廣泛,，單靠幾門獨(dú)立課程很難完成任務(wù)，所以還應(yīng)將高校生命教育滲透到各專業(yè)課程的教學(xué)中,，特別是語文,、哲學(xué)、藝術(shù),、體育等人文素質(zhì)課程的教學(xué)中,。這就能使生命教育成為高校日常教學(xué)活動的重要組成部分，成為高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為,，從而引導(dǎo)大學(xué)生珍愛生命,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。因此,，生命教育應(yīng)是每一個教師在每一門科目中都應(yīng)融入的內(nèi)容，做到全員,、全方位,、全過程教學(xué)都能把生命教育融入之中。

3,、加強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)改革,，建構(gòu)生命課堂。目前,，我國高校還沒有對大學(xué)生開設(shè)專門的生命教育課程，生命教育主要是通過大學(xué)生思想政治教育這一形式來進(jìn)行的,。為了提高生命教育的實(shí)效性,，必須建立思想政治理論課程的教學(xué)改革機(jī)制。第一是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新,。以加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀,、人生觀、價值觀教育為重點(diǎn),，同時充實(shí)豐富的貼近大學(xué)生生命發(fā)展實(shí)際的內(nèi)容,，構(gòu)建大學(xué)生的生命課堂。第二是以生命教育為主體,，改進(jìn)教學(xué)方法,。采取案例教學(xué)、專題討論,、辯論,、演講、自由發(fā)言等靈活多樣的課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治教育中生命教育的吸引力和實(shí)效性,。

4,、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造生命校園,。第一是加強(qiáng)校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，建立一個健康向上,、生動活潑的校園精神文化，為大學(xué)生的生命發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍,。第二是開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動,。通過組織體育比賽、歌詠比賽,、觀看愛國主義影片,、書畫攝影展、志愿者服務(wù),、社會調(diào)查等各種校園社團(tuán)活動和舉辦一些關(guān)于生命的專題講座,，促進(jìn)大學(xué)生生命的和諧發(fā)展。通過這些活動,，使大學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得人生感悟,、實(shí)現(xiàn)自己生命價值，為大學(xué)生生命的全面發(fā)展開辟新的道路,。

5,、加強(qiáng)與家庭和社會的聯(lián)系，構(gòu)筑保護(hù)生命的立體網(wǎng)絡(luò),。形成家庭,、學(xué)校和社會共同關(guān)愛大學(xué)生生命發(fā)展的“合力'，使大學(xué)生的生命得到全面,、自由,、和諧的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的生命教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，要加強(qiáng)高校與家庭,、社會的聯(lián)系，調(diào)動高校,、家庭和社會的一切力量,，形成學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)愛大學(xué)生生命發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，這樣才能取得良好的效果,，使大學(xué)生的生命得到全面,、和諧的發(fā)展。