總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,，也是和他人分享心得的方式,。在總結(jié)中，要注意突出重點(diǎn),，給讀者留下深刻印象。在下面列舉了一些關(guān)于總結(jié)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和借鑒。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進(jìn)行了一周期的教研活動(dòng),。我們從內(nèi)心體會(huì)到“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的魅力,必須從教師的基本功開(kāi)始教學(xué)?！备叱慕虒W(xué)藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),，為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ),。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開(kāi)端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周,、每天。,，通知到每個(gè)人,，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的.立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地教好每節(jié)課，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思,，受益無(wú)窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思,，寫(xiě)好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己,。

4、共同合作,，集思廣益,。

我們組以教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)教學(xué)方法,，,。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些教法問(wèn)題，統(tǒng)一思想,、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段,。

我們進(jìn)行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；,，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討,，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平,；。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。

我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本,。

我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待,，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強(qiáng)劉富云朱艷梅胡開(kāi)月胡萬(wàn)合我們各位老師既有分工,，又有合作：先各自闡述自己對(duì)所教課的內(nèi)容進(jìn)行新課實(shí)施的方案設(shè)計(jì)；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容,。課后教師在反思，在實(shí)踐中,，注意及時(shí)收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例,、課后反思、說(shuō)課稿,、論文等,，利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào)，同時(shí),，研究活動(dòng)中的困惑,。就這樣大家邊實(shí)踐，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法,。最后，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與同行交流,，希望大家給以指導(dǎo),。

通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣,，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén),，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。教師提高了教學(xué)的認(rèn)識(shí),，達(dá)到錘煉教師設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力,。真正做到以生為本的理念進(jìn)行教學(xué),。從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中,，準(zhǔn)確,、鮮明、形象,、生動(dòng),、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén),，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì),、抓實(shí),，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效的教學(xué)方法,。課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

二、教研組的老師共同合作,，集思廣益

1,、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),、完善各課資料,。

2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),，確保教研圓滿(mǎn)成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（2）教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽(tīng)課評(píng)課，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)管理,。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題,，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng),，讓我從中獲益非淺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論,，以理論促實(shí)踐,。

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒(méi)有很好的理論做指導(dǎo),，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水,，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習(xí)。在教研活動(dòng)中,，能依據(jù)計(jì)劃安排,，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍,，加強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí),。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念,，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦,，為以后的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用,。但有時(shí)因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí),，這是值得以后改進(jìn)的地方,。

二、注重教學(xué)研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期兩位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，同組老師參加點(diǎn)評(píng),，在教研活動(dòng)中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議,，著重從知識(shí)與技能、科學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。使授課老師充分認(rèn)識(shí)到自己存在的不足與努力的方向,。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略,。尤其老師們?cè)谪瀼匦抡n改理念方面做的非常到位,，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng),、活潑,、新穎、有趣,、快樂(lè),、高效。促使我克服了以前在這方面的不足,，時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè)高效的課堂,。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用,。因?yàn)檫@真真正正地牽涉到了我們的教學(xué),，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研討,，以交流促發(fā)展。

能?chē)?yán)格按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，繼續(xù)做好教師之間的交流活動(dòng),。使我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析,、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施,、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面,，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng),，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論,、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué),。讓我在反思中發(fā)展,，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育,、教學(xué)服務(wù),，使我在課改的道路上越走越寬闊。

但是,，在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足,，如部分理論知識(shí)與教師的現(xiàn)狀不相符合，教師學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在指導(dǎo)教研活動(dòng)方面我的能力還是有限,，有時(shí)是心有余而力不足。由于其它活動(dòng)的沖突，有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展,，影響計(jì)劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ)。我組以英語(yǔ),、音樂(lè),、美術(shù)、體育,、綜合,、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,，堅(jiān)持“以研促教、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開(kāi)放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

一、主要工作,。

1,、在教研活動(dòng)的開(kāi)展同時(shí)，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)和教研水平,，切實(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍,。在學(xué)習(xí)了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì),。

2、加強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),。開(kāi)展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《愛(ài)心與教育》、《教育的理想與信念》,，讀后每人都寫(xiě)出了深刻體會(huì),，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng),。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

3,、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂(lè)課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量，大膽嘗試了“自主互助開(kāi)放型”課堂模式,，授課教師有教案,，和授課后體會(huì)。聽(tīng)課教師認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,，并寫(xiě)出反思,，針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，如何上自己的課,，達(dá)到優(yōu)化課堂組織,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開(kāi)拓學(xué)生視野,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好拓展課。

二,、活動(dòng)目的（一）學(xué)生層面,。

1、通過(guò)一節(jié)音樂(lè)教研活動(dòng)課，讓學(xué)生觸摸到科學(xué),、美術(shù),、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課堂營(yíng)造的氛圍中,，品嘗新型教學(xué)模式的樂(lè)趣,。

2、在活動(dòng)中,，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式,，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn)、感受,、表現(xiàn)事物和情感,，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。

（二）教師層面,。

1,、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中，通過(guò)集體的備課,，鉆研教材,，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹(shù)立教育科研的意識(shí),。

2,、通過(guò)展示，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí)，逐步超越自身的學(xué)科限制,，探索新型的教學(xué)模式,。

1、突破原來(lái)單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式,，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂,，服務(wù)于學(xué)生,。

2、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口,，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)教師的科研意識(shí),。

三,、教研收獲。

1,、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,，由教師輪流擔(dān)任主講,，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教育思想,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,，有,。

心得體會(huì)。

2,、每次教研都都做到有主題,，做到定時(shí)間，定地點(diǎn),，定活動(dòng),，定內(nèi)容，有記錄,，有成效,。

3、每次備課都要把上課,、評(píng)課,、交流結(jié)合起來(lái)，本次,，我們將以課例為載體,，通過(guò)課堂實(shí)踐、教后反思,，在集體備課中,，我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié)，六步驟”教研方式,，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討、課堂實(shí)踐,?！傲襟E”即：個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開(kāi)展“人人講課,，互相聽(tīng)課,、評(píng)課”活動(dòng)，全組人員自始至終參與教研活動(dòng),。

4,、通過(guò)多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

5,、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，平等對(duì)話(huà),，真實(shí)體驗(yàn)，不斷生成,，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思,，有體會(huì)；聽(tīng)課教師有聽(tīng)課筆記,，主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng),；其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手,，教研互動(dòng),，組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)寫(xiě)出了總結(jié)。

四,、存在問(wèn)題和今后設(shè)想,。

存在問(wèn)題：

由于涉及學(xué)科較多，教師課程安排調(diào)整不過(guò)來(lái),，導(dǎo)致很多教師沒(méi)能聽(tīng)到自己想聽(tīng)的課,。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣,，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，通過(guò)教研活動(dòng),，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高。今后,，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,，不留遺憾,。

今后設(shè)想：

我們組在下次將繼續(xù)開(kāi)展“自主互助開(kāi)放”的教學(xué)模式,，推廣到其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)高效課堂。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系,、改變課堂結(jié)構(gòu)入手，變先教后學(xué)為先學(xué)后教,，減少講與聽(tīng),，增加說(shuō)與做，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認(rèn)知差異，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開(kāi)始,，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,，并把反饋矯正落到實(shí)處，使全班學(xué)生獲得成功,。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_(kāi)放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。使我們學(xué)校通過(guò)教研活動(dòng)更快,、更好地發(fā)展，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高,，爭(zhēng)取在全局調(diào)研,、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游，站排頭,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為進(jìn)一步普及新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，挖掘課堂教學(xué)中凸顯出的新亮點(diǎn)和特色，促進(jìn)學(xué)校之間的交流與合作,，縮小校際間差距,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,，實(shí)現(xiàn)以教研促教改，以教改促質(zhì)量的目的,。在學(xué)區(qū)精心組織策劃下,，20xx年12月4日（星期三）上午,，成功開(kāi)展了莊浪縣區(qū)域教研活動(dòng)小學(xué)組第一區(qū)第十五周（岳堡教委點(diǎn)）xx小學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本次教研活動(dòng)打破以往的慣例,，不看表演課,、準(zhǔn)備課，而是直接聽(tīng)評(píng)常態(tài)課,，讓學(xué)校所有的教師都參與進(jìn)來(lái),，實(shí)行開(kāi)放課堂，看課堂的真實(shí)效果,。12月4日上午第一節(jié)課,，來(lái)自良邑教委的史發(fā)文校長(zhǎng)和陳寶銀，馬芳君兩位教師隨機(jī)聽(tīng)了學(xué)校六年級(jí)和五年級(jí)的兩節(jié)課,。第二節(jié)課,，陳寶銀，馬芳君兩位教師分組上示范課,，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)取示范課,。第三節(jié)課，所有參與教師進(jìn)行評(píng)課和研討交流活動(dòng),。

1,、聽(tīng)課情況：

上午第一節(jié)課，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，教師xx,，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx隨機(jī)聽(tīng)取了六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，授課教師是xx,。同時(shí),，良邑教委教師xxx，xx小學(xué)教師xx隨機(jī)聽(tīng)取了五年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，授課教師是xxx,。第二節(jié)課，學(xué)校所有教師分組聽(tīng)示范課,，良邑教委校長(zhǎng)xxx,，xx小學(xué)校長(zhǎng)xx，教師xx,，xx,，xxx五人聽(tīng)了陳寶銀教師的六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》。同時(shí),，學(xué)校教師岳小洲,，柳穎，雍俊俊,，張明霞聽(tīng)了四年級(jí)英語(yǔ)《dinner"sready(partb)》,。

2,、評(píng)課情況：

(1)語(yǔ)文組評(píng)課

點(diǎn)評(píng)伊始，良邑教委史發(fā)文校長(zhǎng)就質(zhì)疑,，這篇課文是否已提前上過(guò)，因?yàn)檎谜n學(xué)生表現(xiàn)十分積極,，活躍,，而且回答問(wèn)題踴躍，所答非常準(zhǔn)確,，好像都是在復(fù)述標(biāo)準(zhǔn)答案,。班主任李偉肯定地說(shuō)，沒(méi)有,，只是學(xué)生預(yù)習(xí)的扎實(shí)而已,。史發(fā)文校長(zhǎng)高度表?yè)P(yáng)了xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，認(rèn)為這一班語(yǔ)文基礎(chǔ)很好,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃厚,，是很好的現(xiàn)象，希望今后再接再厲,。

接下來(lái)賈啟明老師指出,，整節(jié)課教者都落實(shí)了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，課堂開(kāi)放而有活力,。教者利用錄音機(jī)，通過(guò)播放古箏樂(lè)曲,，把學(xué)生帶進(jìn)優(yōu)雅的環(huán)境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。把一節(jié)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課上的有聲有色,，可見(jiàn)教者的教學(xué)基本功很扎實(shí),。

xxx老師認(rèn)為xxx老師能延伸課堂，讓學(xué)生舉一反三,，比如結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行了拓展訓(xùn)練：峨峨泰山,，洋洋江河炊煙清風(fēng)，伯牙鼓琴,，志在,，鐘子期曰：“善哉，,！”這就是在用教材教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言,。但是有一點(diǎn)不足之處,，教師教給了學(xué)生如何讀文言文,，但是沒(méi)有教學(xué)生如何理解文言文，比如聯(lián)系上下文理解,，通過(guò)注釋理解,，通過(guò)替換近義詞理解等等。李偉老師認(rèn)為,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，接觸的文言文不多，文言詞的拗口是學(xué)生對(duì)文本的學(xué)習(xí)第一道障礙,。為了推開(kāi)這個(gè)“攔路虎”,，陳寶銀老師在讀上下了狠功夫，整堂課,，引導(dǎo)朗讀的遍數(shù)不下十遍,。從剛開(kāi)始接觸時(shí)“用老祖宗的方法”自讀到指名讀、分組讀,、男女讀,、全班齊讀；從要求讀通順,，讀流利,，到讀得節(jié)奏，再到一句一句感悟讀,，引讀,，配樂(lè)讀等。每次的朗讀并不簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),，而是環(huán)環(huán)相扣,，步步提升。從而達(dá)到“讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”的效果,。

最后，馬偉老師作了發(fā)言,，他認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)具體,，教學(xué)過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)，而且很好的完成了目標(biāo),，學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)和方法,。同時(shí)他指出教師的板書(shū)漂亮，工整,，教態(tài)從容,，可見(jiàn)教師的教學(xué)基本功很扎實(shí)。學(xué)生回答問(wèn)題注重個(gè)體,，面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，做到了以學(xué)生為主體,。而且,，當(dāng)堂有檢測(cè)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的,。馬校長(zhǎng)最后對(duì)良邑教委的領(lǐng)導(dǎo)和教師表示誠(chéng)摯的謝意,，并希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓雙方學(xué)校的教師相互交流學(xué)習(xí),，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，語(yǔ)文組一致認(rèn)為本節(jié)課:教者得法,，學(xué)者愉悅，教者授之以法,，學(xué)者受益無(wú)窮,。

(2)英語(yǔ)組評(píng)課

各位教師首先對(duì)本校四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情交流和探討，一致認(rèn)為四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)差,，膽怯不敢發(fā)言,，但對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)掌握比較好，所以剛開(kāi)始課堂氣氛沉悶,，師生互動(dòng)不起來(lái),，但經(jīng)過(guò)教師耐心的引導(dǎo)，學(xué)生們積極參與到互動(dòng)中來(lái),，課堂氣氛活躍,。評(píng)課教師都認(rèn)為授課教師教態(tài)自然大方，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),，英語(yǔ)口語(yǔ)準(zhǔn)確,，授課語(yǔ)句親切生動(dòng)，肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)自如,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

以下是英語(yǔ)組各位聽(tīng)課教師對(duì)授課教師所提的一些建議：

1、教師xxx認(rèn)為在教授新單詞時(shí)應(yīng)該將新單詞放在四線三格中出示給學(xué)生看,，注重每個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式,。

2、教師xxx認(rèn)為學(xué)生情景對(duì)話(huà)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生,，而不是面向黑板,。

3、教師xxx認(rèn)為授課教師占用了近三分之二的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí),，新知識(shí)根本沒(méi)有時(shí)間鞏固,，時(shí)間分配不太合理,。授課教師沒(méi)有對(duì)新授的兩個(gè)語(yǔ)句進(jìn)行區(qū)分講解，學(xué)生容易混淆,，也不知道如何進(jìn)行回答,。

4、xx老師認(rèn)為在本節(jié)課中師生互動(dòng)太少,。

1,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

從教師的授課內(nèi)容來(lái)看，駕馭課堂教學(xué)游刃有余,。如陳寶銀老師上六年級(jí)語(yǔ)文《伯牙絕弦》一課,，緊扣課本，整節(jié)課一揮而就,，無(wú)一多余的言語(yǔ),。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。從這一點(diǎn)不難看出,，各位老師在備課方面十分的扎實(shí)，想方設(shè)法的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言灌輸內(nèi)容的精要,，讓學(xué)生在清晰的思路下掌握知識(shí),。這就說(shuō)明他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有著對(duì)教育的一份熱愛(ài),、一份執(zhí)著,，一份探究與創(chuàng)新。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)過(guò)程中,，他們充分考慮到了學(xué)生的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究新知，分組交流,，小結(jié)匯報(bào),，在此過(guò)程中，教師只是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言時(shí)而提示,、時(shí)而引導(dǎo),，把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生，最后總結(jié)歸納,，真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

3、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性

作為教師面對(duì)陌生的學(xué)生，課比較難上,，但馬芳君老師一走進(jìn)教室,，語(yǔ)言親切，笑容滿(mǎn)面,，用游戲的方式不但介紹了自己,，并且一下子拉近了師生的距離，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,，學(xué)生才能放開(kāi)自己,，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題,。

4,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言恰到好處

教師的恰當(dāng)、適時(shí)的激勵(lì)語(yǔ)言,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生起到事半功倍的效果,，良邑教委的陳寶銀與馬芳君老師能很好地抓住學(xué)生的這一心理，適時(shí)用“很好,、真聰明,、老師喜歡你”“下次我有信心比你強(qiáng)”等語(yǔ)言樹(shù)立了學(xué)生回答問(wèn)題的自信心,，調(diào)動(dòng)了他們的興趣,。

5、其他教師認(rèn)真聽(tīng)課,，積極研討,。

不論是語(yǔ)文還是英語(yǔ)組，針對(duì)課堂中存在的優(yōu)缺點(diǎn),，全校教師進(jìn)行了認(rèn)真地研討與交流,。評(píng)課時(shí)，大家不分彼此,，各抒己見(jiàn),，不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題,，提出自己的見(jiàn)解,，達(dá)到了互相提高的效果。

本次教研活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講,，是一個(gè)展示,、交流、研討,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng)，解決了師資匱乏、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量薄弱,、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題,，開(kāi)創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

總之,，通過(guò)本次研討活動(dòng),，新課標(biāo)的理念得到真正的實(shí)施，自主探究,、合作學(xué)習(xí),、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中，盡管研討活動(dòng)結(jié)束了,，但是我們的研討卻沒(méi)有停止,，在今后的教學(xué)中，我們會(huì)多交流,，多探討,，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,、說(shuō)課,、議課，擴(kuò)大相互交流的深度和廣度,，全面提升教師綜合素質(zhì),，進(jìn)而推動(dòng)教育質(zhì)量的整體提升。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

一,、教研概況,。

為了促進(jìn)天河區(qū)小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平,，解決五,、六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日,，開(kāi)展了10月份網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師積極參與，提出了很多教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，也提出了很多有效的解決辦法,。

（一）活動(dòng)內(nèi)容及反饋。

活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、各位教師把在進(jìn)行五、六年級(jí)教學(xué)中把存在的問(wèn)題提出來(lái),；

2,、中心組教師對(duì)這些教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答及與提問(wèn)的教師進(jìn)行研討。

反饋意見(jiàn)：

1、實(shí)驗(yàn)材料難找,。五,、六年級(jí)的多個(gè)單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多，實(shí)驗(yàn)材料多樣,，實(shí)驗(yàn)器材等硬件設(shè)施的配備相對(duì)不配套,，也給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。建議從多個(gè)方面尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料,，如配套實(shí)驗(yàn)材料包,、實(shí)驗(yàn)材料盒、學(xué)生自帶,、廢物利用等,。

2、室外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以開(kāi)展,。五年級(jí)《在陽(yáng)光下》的單元教學(xué)中,，有很多活動(dòng)需要在室外開(kāi)展，耗時(shí)長(zhǎng),，40分鐘課堂難以完成,。而且多數(shù)學(xué)校的科學(xué)課每周只有1個(gè)課時(shí)，教材內(nèi)容上不完,。建議對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行合理的刪減,、修改和整合。同時(shí),，預(yù)先考察活動(dòng)場(chǎng)地,，對(duì)學(xué)生提出室外活動(dòng)的要求,，確?；顒?dòng)安全。

（二）存在的主要問(wèn)題,。

1,、實(shí)驗(yàn)材料難找，實(shí)驗(yàn)器材配備不完善,。

2,、學(xué)校的專(zhuān)職科學(xué)教師少，兼職教師經(jīng)驗(yàn)不足,，遇到問(wèn)題時(shí)未能得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。

3、仍有部分教師未能按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

1,、繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的難題進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際分享策略,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,，通過(guò)全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的`成效,。一學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（一）開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

（二）開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（三）加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

（四）重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

（一）認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,，每月布置“語(yǔ)文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五,、六年級(jí)作文檢測(cè),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教科論文,。

（一）有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

（三）學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

（一）教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

（二）嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

（三）從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

（四）盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月,，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo)，有效書(shū)寫(xiě)”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng),，如期舉行,。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師，還有人民小學(xué),、民主小學(xué),、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師,，共計(jì)50余人,。我校的韓校長(zhǎng)和人民小學(xué)的趙校長(zhǎng)也全程參與了活動(dòng)。

本次活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課,，其他教師也積極參與，使活動(dòng)收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書(shū)法特色學(xué)校,，打造書(shū)香校園，我們自主研發(fā)了寫(xiě)字校本教材《墨香》,。經(jīng)過(guò)5年的使用,，教學(xué)效果顯著,，為了使書(shū)法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階，特開(kāi)展本次活動(dòng),。旨在通過(guò)以書(shū)法教育為載體,，營(yíng)造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn),、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營(yíng)建“寫(xiě)一手好字（墨香）,，以書(shū)寫(xiě)之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級(jí),，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級(jí)，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級(jí),，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類(lèi),，典型示范，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫(xiě)字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，每節(jié)課都浸潤(rùn)著墨香,。老師和孩子們寫(xiě)的字,，讓聽(tīng)課教師嘖嘖稱(chēng)贊。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花,，組長(zhǎng)的評(píng)課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課,。高玉玲老師說(shuō):“作為我們教師都知道,，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了,。聽(tīng)了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的'老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，她時(shí)時(shí)處處在激趣,，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言,，學(xué)生每寫(xiě)一字的展示，以及她的師生pk，展示的地方,，生生互評(píng)都有效的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。”研討環(huán)節(jié)老師們更是各抒己見(jiàn),，何老師說(shuō)道：“首先就是堅(jiān)持,，幾年來(lái)我每天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘,。其次就是指導(dǎo),，先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，在觀察的過(guò)程中明確字的間架結(jié)構(gòu),。重點(diǎn)筆畫(huà)重點(diǎn)指導(dǎo),，突出主筆。巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運(yùn)用，形成書(shū)寫(xiě)技巧,。最后就是鼓勵(lì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)，抓住時(shí)機(jī)采取課堂展示,，讓學(xué)生感受到寫(xiě)字的快樂(lè),。”李春芝老師說(shuō)的也很實(shí)在“我的字寫(xiě)的不好看,，但在教學(xué)寫(xiě)字課上,，我認(rèn)真指導(dǎo)，糾正孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。長(zhǎng)期指導(dǎo)認(rèn)真的教,，我班的大部分學(xué)生的字都很好看，個(gè)別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫(xiě)字大賽中獲獎(jiǎng),。當(dāng)我有時(shí)忙或出現(xiàn)松懈的時(shí)候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別。今天聽(tīng)了這三節(jié)以后,，我會(huì)在今后的寫(xiě)字課上認(rèn)真指導(dǎo),，堅(jiān)持不懈的去做，盡快讓我班的孩子的字好起來(lái),?！?/p>

老師們?cè)陟o靜的觀課時(shí)和熱烈的討論中都有了滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。

希望每一位老師都能以本次活動(dòng)為引領(lǐng),，抓好寫(xiě)字的常規(guī)工作,，通過(guò)書(shū)法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫(xiě)字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育人功能的最大化,。讓每一名學(xué)生都能寫(xiě)出端正美觀的好字,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九

這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材,，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的`學(xué)習(xí)，研究教師用書(shū),，并對(duì)教材進(jìn)行挖掘,，紛紛提了出切實(shí)可行的教學(xué)措施。

通過(guò)本次教研活動(dòng),，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，加深了對(duì)教材的理解，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施,。同時(shí),，更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向,，在今后課堂教學(xué)中,，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高,。本次教研活動(dòng),，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開(kāi)討論?！兑魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)可以振奮精神,、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力,，是生活中不可缺少的一部分,。因此，遵循音樂(lè)來(lái)源于生活,，生活中充滿(mǎn)音樂(lè),又能反作用于人類(lèi)生活的原則,，音樂(lè)教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂,，讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè),、欣賞音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè),，同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1,、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動(dòng)相結(jié)合,。

2、音樂(lè)教學(xué)的方式要與生活相鏈接,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，主動(dòng)參與探究音樂(lè),。

4,、以“活動(dòng)”為支點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué),。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實(shí)踐基地,，種植面積十幾畝,，果樹(shù)又種十幾種，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì),、整合與實(shí)施策略》為研究抓手，鼓勵(lì)師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐,、去體驗(yàn),、去體驗(yàn)、去探索,、去發(fā)現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，成立了校本教材編寫(xiě)組,，出版并使用了校本教材《綠源》,，這本書(shū)既是教材，又是教案,；不僅是學(xué)案,，又是學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、自主發(fā)展的活動(dòng)記錄袋,，“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性小課題,，在基地與課堂中，在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣,，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，取得了良好的特色效益,，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校作了匯報(bào)交流發(fā)言，“實(shí)踐體驗(yàn)自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實(shí)驗(yàn)中,，我校積極參與了市課改實(shí)驗(yàn)，是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究合作成員校之一,，并承擔(dān)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程。它是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，充分利用校園小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合,，開(kāi)展研究,，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升課題研究質(zhì)量,。我們?cè)凇靶１举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究”上進(jìn)行了探討,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程，沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此,，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實(shí)踐基地資源,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探索,，并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性,、知識(shí)的整合性，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性,，初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成了新型的學(xué)習(xí)方式,。

開(kāi)發(fā)基地資源,，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。在基地實(shí)踐活動(dòng)中,，以班級(jí)或小組為單位，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù),、勞動(dòng)技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí),，是分四個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的。首先是“了解主題階段”,，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料,，對(duì)主題有一個(gè)基本的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書(shū)室查找資料的,，有向他人請(qǐng)教的，……一句話(huà),，盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。其次是“設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,；同時(shí)教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,，通過(guò)小組合作討論，得出如下方法：幫果樹(shù)綁上稻草,，或涂灑石灰水,，或修剪，或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動(dòng)手，將攝取的知識(shí)用到生活實(shí)際之中,。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)一定的方式進(jìn)行總結(jié),，展示成果，進(jìn)行交流,；學(xué)生們根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)成了調(diào)查報(bào)告,、小論文。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少知識(shí),，而在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為,，思考“怎樣解決問(wèn)題”時(shí),，要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的暗示；明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么,；提出解決問(wèn)題的假設(shè),；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義；在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗(yàn),。我們利用基地資源，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題----思考分析,，提出假設(shè)----進(jìn)行研究，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排的,。這樣有利于學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、應(yīng)用問(wèn)題，并將此能力運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時(shí),，課題研究的質(zhì)量也得到了提升。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，任課老師將課堂搬到基地，依托開(kāi)發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活,。真可以說(shuō)，“小博士綜合實(shí)踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多實(shí)踐和探索的樂(lè)趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護(hù)水土》,，作對(duì)比實(shí)驗(yàn),，使大家親身感受到了水,、土、植物間的相互依存關(guān)系,；語(yǔ)文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色、形,、味,，給大家留下了深刻的印象；作文課上,，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察,，一篇篇有血有肉的寫(xiě)景文章就躍然紙上；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算,；美術(shù)老師組織同學(xué)們?cè)趫@中臨摹繪畫(huà),，一幅幅活生生的寫(xiě)生畫(huà)就展示在你的面前……在基地活動(dòng)中，同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際,，興趣盎然,，不僅習(xí)得了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干,，而且教育了自己,，陶冶了自己，提高了自己,。

校本資源,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)知的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。比如,，一堂綜合實(shí)踐課----認(rèn)識(shí)柑橘，一是從觀察中攝取知識(shí),，老師將學(xué)生帶到橘園中進(jìn)行實(shí)地觀察，橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高,，卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學(xué)們分成了幾組，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)觀察,，認(rèn)識(shí)橘樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無(wú)用枝；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子,；有的請(qǐng)教校工,，了解橘樹(shù)的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識(shí)，到圖書(shū)室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實(shí)用價(jià)值,。三是從實(shí)踐中培養(yǎng)能力,，修剪掉無(wú)用枝，合理地施肥,。

定期開(kāi)展系列活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。去年,，我們根據(jù)新課程的要求,，以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中,，開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐展示活動(dòng)?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力”是該次展示活動(dòng)的宗旨。我們以班級(jí)或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),，信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育互相滲透,、延伸,、整合，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,，拓寬了學(xué)生攝取知識(shí)的渠道。該次活動(dòng)共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂,。該次活動(dòng)還展示了46節(jié)不同類(lèi)型的課，由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中,。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話(huà)：這樣的活動(dòng)真是太好了,，學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，社會(huì)放心,。

大家感慨地說(shuō)，有無(wú)綜合實(shí)踐基地確實(shí)大不一樣,，在基地實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽(tīng)”為“學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”,，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造學(xué)生美好心靈,。“教育無(wú)小事,，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木，可它的教育內(nèi)涵可大著呢,！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù),，這樣學(xué)校的花才能更艷，樹(shù)才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書(shū)名《綠源》的內(nèi)涵,。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。將基地劃塊包管責(zé)任到班,，大家討論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng),，學(xué)生們自主組合查找資料,，了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性,、作用,，并寫(xiě)在牌上；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師,，識(shí)別花卉，學(xué)會(huì)栽培,；以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組,，定時(shí)間、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng),，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),。在實(shí)踐基地里，學(xué)生們?cè)诮o果樹(shù)修剪,、施肥,、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的滋味。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來(lái),，定期開(kāi)展研討活動(dòng),，發(fā)掘“基地資源”的育人功能,，在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護(hù)綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力,；還設(shè)計(jì)了基地文化，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里,，在草地里，在樹(shù)陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會(huì)共處,，學(xué)會(huì)做人”、“護(hù)一片綠地,，凈一方水土”,、“世上無(wú)難事，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動(dòng)手寫(xiě)“今日格言”,，以此激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)人格,。

事實(shí)證明,，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生的“綠色”意識(shí),，收到了明德,、增智、強(qiáng)體,、怡美,、補(bǔ)勞的整體效果，學(xué)生們?cè)诨厣咸剿髯匀?、體驗(yàn)生活,、發(fā)展自我。

發(fā)掘校本資源,，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，涉及的知識(shí)面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材,，這樣才能使學(xué)生活起來(lái)。這一鉆研過(guò)程就是教師自身提高的過(guò)程,。在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變。比如，在上“金秸的實(shí)用價(jià)值”一課時(shí),，教師們深有體會(huì)地說(shuō)：“平時(shí)我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識(shí)并不了解，或者說(shuō)知道得不多,。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因?yàn)橛行W(xué)生的家中就種植花果樹(shù)木,，而且他也跟著學(xué)和干?！币虼?，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書(shū)學(xué)習(xí),，或向他人請(qǐng)教,，從而了解有關(guān)方面的知識(shí)。通過(guò)這件事,，教師們認(rèn)識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不可缺少的要素，老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功實(shí)施的基本條件,。故之,，教師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來(lái),，全校教師科研意識(shí)強(qiáng)，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”,，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討研究，辦學(xué)特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫(xiě)的科研論文共有10篇在市級(jí)以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高。

從實(shí)踐中,，我們體會(huì)到,，“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā)，確實(shí)改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化,，二是師生的綜合實(shí)踐能力得到了增強(qiáng),，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排,，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開(kāi)展了低段教研活動(dòng),，取得了令人滿(mǎn)意的效果，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動(dòng)根據(jù)行政歷安排在每周_,，每次活動(dòng)，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動(dòng)安排在通告上公布,，使教師們明確活動(dòng)內(nèi)容，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利保障。

在九月份開(kāi)展的兩次教研活動(dòng)中,，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材、請(qǐng)教師傅,、設(shè)計(jì)教學(xué),、制作課件等。有的教師還提前進(jìn)行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動(dòng)的質(zhì)量作出了努力。

為了能上起始年級(jí)的'教學(xué)取得令人滿(mǎn)意的表現(xiàn),，低段教師利用休息時(shí)間集體備課,，擠出空課時(shí)間反復(fù)聽(tīng)課、議課,。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及__老師自身努力下，圓滿(mǎn)完成了研討課的任務(wù),。展現(xiàn)了小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動(dòng)均在教室里進(jìn)行，使得教研活動(dòng)更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點(diǎn),，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰(shuí)上的不好,，而是使教研活動(dòng)成為我們教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教研活動(dòng)中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行專(zhuān)題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過(guò)評(píng)課,、議課中的精彩點(diǎn)評(píng),，讓大家產(chǎn)生“撥云見(jiàn)日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽(tīng)課”更重要，且更有收獲,。

（1）,、聽(tīng)課、評(píng)課未能做到全員參與,，有個(gè)別教師沒(méi)有及時(shí)調(diào)好課,，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。

（2）,、撰寫(xiě)教學(xué)反思不夠及時(shí)，老師們?cè)诼?tīng)課,、評(píng)課時(shí)特別有感觸,，可一旦活動(dòng)結(jié)束，就銷(xiāo)聲匿跡了,，沒(méi)有及時(shí)地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評(píng)課材料的撰寫(xiě)及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗(yàn)及方法,。

相信,，在大家的共同努力下，我們的教研活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問(wèn)題,，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動(dòng)能真正成為大家的一種需求,！

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期，我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下,。

1,、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(zhǎng)會(huì)議?；貋?lái)后,，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn),，并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題,。

3、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題,。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng),。

1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名,。

3,、基本功賽前培訓(xùn)和考試。

4,、參加縣基本功比賽,。

5、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn),。

1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),。

2,、參加市基本功比賽。

3,、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜,，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師,。

4,、參加縣、市成果展評(píng)并取得好成績(jī),。

5,、全鄉(xiāng)教研活動(dòng)，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫(xiě)活動(dòng)反思,。

1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng),。

2,、參加了市共同活動(dòng)，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

3,、老師上交班級(jí)活動(dòng)總結(jié)和成果。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然,，還有很多方面做的`不夠好，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組主題教研活動(dòng)小結(jié)我們語(yǔ)文教研組共12人,，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開(kāi)展活動(dòng),。目的就是推進(jìn)新課程理念,，以主題為活動(dòng)主線,，課堂為主陣地，教師為主體,，開(kāi)展一系列教研活動(dòng),。實(shí)踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,，使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源,。我們的總體目標(biāo)：在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我。下面將本學(xué)期的教研活動(dòng)小節(jié)如下：

一,、確定主題,。

活動(dòng)是否有效，主題的確定至關(guān)重要,。于是結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂”開(kāi)展教研活動(dòng),。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展上學(xué)期語(yǔ)文教師制定的校本教研課題,。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱(chēng)是《快樂(lè)輕松的拼音教學(xué)》，孟慶華,、王佑花老師的校本教研課題名稱(chēng)是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》,，魯彩霞、任星敏老師的校本教研課題名稱(chēng)是《在模仿中學(xué)習(xí),，在模仿中創(chuàng)新》,，張晶、鄒允平老師的校本教研課題名稱(chēng)是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》,，湯艷,、魏敏老師的校本教研課題名稱(chēng)是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》。通過(guò)主題教研使每位教師自覺(jué)成為教研活動(dòng)的主體,，調(diào)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體，有效的促進(jìn)教學(xué)的高效化,。

二,、專(zhuān)題學(xué)習(xí)。

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開(kāi)展學(xué)習(xí),。如《快樂(lè)輕松的拼音教學(xué)》，通過(guò)創(chuàng)新教育,，開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生成為21世紀(jì)的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ),。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”,。先剪一張長(zhǎng)方形的紙板,，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板,，分別寫(xiě)上下23個(gè)聲母和24個(gè)韻母,。練習(xí)直呼時(shí)，教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤(pán),，聲韻隨機(jī)組合,，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤(pán),，寫(xiě)上四聲即可,。這個(gè)“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”制作簡(jiǎn)便，可反復(fù)使用,，效果也很好,。大力開(kāi)展趣味教學(xué)，營(yíng)造愉快寬松和諧的課堂氣氛,。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動(dòng)的。單靠圖片和活動(dòng)教具是遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的需求的,。他們不僅好看,、好聽(tīng)、還好玩,。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手,，做做知識(shí)性游戲是十分必要的.，也是極為有效的,。

三,、主題實(shí)踐。

趣導(dǎo)學(xué)”及語(yǔ)文新課標(biāo)的教學(xué)理念,。

其中,，任欣敏老師的《草船借箭》在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算”拋給學(xué)生后,，首先讓學(xué)生去找,，去琢磨,，然后帶著他們體會(huì)，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見(jiàn)識(shí)到了孩子們知識(shí)面之廣,、思維能力之強(qiáng),。從這節(jié)課的教學(xué)中，深深地領(lǐng)悟到,，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主、合作,、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué),，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》,，在本文的教學(xué)中,，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡量少講,，把課堂的時(shí)空讓給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，充分感受語(yǔ)言的美,，想像文中的情境之美,，進(jìn)而感悟作者的微言大義。首先是讓學(xué)生初讀課文,，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究文本的欲望,。接下來(lái),，組織學(xué)生通讀全篇，理清文章思路,，明確文章中心,，找出“人人為我，我為人人”這個(gè)中心句,，借以概括全文,，把握全篇。然后,，再由中心句展開(kāi),，讓學(xué)生瀏覽課文，思考作者是通過(guò)哪些內(nèi)容具體表達(dá)這一中心的，并找出文中精彩的詞語(yǔ)和句子,，交流欣賞,。重點(diǎn)理解“莞兒一笑”、“花團(tuán)錦簇”,、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”，等詞語(yǔ),，感受文章的語(yǔ)言之美,。這是對(duì)文章中心的展開(kāi)，由點(diǎn)再回到面,，借以對(duì)文章進(jìn)行細(xì)致的揣摩和研究,。學(xué)生在個(gè)體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流,，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí),。重點(diǎn)感受和理解“看花”一段。教師朗讀,，學(xué)生想像,。想像鮮花的美麗，體驗(yàn)美好的情感,，加深學(xué)生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我,，我為人人”的思想境界。

在評(píng)課中,，老師之間熱情高漲,、相互點(diǎn)評(píng)、共同提高的氛圍在評(píng)課中,，教師評(píng)課認(rèn)真,，認(rèn)真到課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)致老師一句話(huà)的得體,，一個(gè)字的讀音,。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)，我們都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)重視讀和背,，但不是機(jī)械地重復(fù),，而是在理解感悟的過(guò)程中讀出情感。教師要注意開(kāi)闊學(xué)生的思路,，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性。

上課后,，每位教師就自己的研究主題進(jìn)行反思和匯報(bào),，交流成果,，深刻反思，積累資料,，寫(xiě)好相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),，總結(jié)和反思。在活動(dòng)中,，把上課過(guò)程拍攝下來(lái),，以便反復(fù)研究。通過(guò)主題實(shí)踐,，各位語(yǔ)文教師認(rèn)識(shí)到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)中完善自我,。

四,、不足及今后改進(jìn)措施。

存在不足：

1．語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重,，平時(shí)老師的精力多放在教學(xué)上,，對(duì)于主題教研活動(dòng)心有余而力不足。

2.在工作的過(guò)程中,，資料的積累少,，要研究的頭緒較多，主題教研活動(dòng)不能形成合力,。

3.相關(guān)的專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄,，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價(jià)值，后續(xù)發(fā)展空間不大,。

今后改正措施：

1．加強(qiáng)老師之間的交流,，互相學(xué)習(xí)，不斷提高,。

2．減輕語(yǔ)文教師的負(fù)擔(dān),，盡量一個(gè)教研組定一個(gè)主題，減少頭緒,，使主題教研活動(dòng)形成合力,。

3．加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)習(xí)，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強(qiáng)推廣,，注重后續(xù)發(fā)展,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）。

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得，向40分鐘要效益,；教法切磋,，學(xué)情分析，是大家隨機(jī)教研的話(huà)題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競(jìng)賽活動(dòng),。促使大家平時(shí)注重對(duì)自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升。中,、高,、低段的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計(jì)劃全部完成,。對(duì)于測(cè)試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練,，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間，積極上網(wǎng)查尋資料,，討論問(wèn)題,，真正做到資料共享，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來(lái)看，每個(gè)教師都很認(rèn)真,，工作得很細(xì),，也比較到位。期中五年級(jí)參加教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

珠兩位老師從坐姿,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽(tīng)課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。中高段教師吳華斌、楊永芳,、陸德艷,、董紅衛(wèi)更能注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知,，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程,，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想,、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維,、提高能力,，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具、學(xué)具,，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),。寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí),，發(fā)展思維,。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索,、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時(shí)交換意見(jiàn),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，收到了一定的效果,。并及時(shí)寫(xiě)了心得。

四,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時(shí)的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的.同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五,、在的的不足與改進(jìn)的方向,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開(kāi)展教研月活動(dòng),，近一個(gè)月來(lái)我們開(kāi)展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間,。

學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過(guò)程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實(shí)提高教學(xué)效率,，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。

1,、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動(dòng)工作基本思路。

3,、教導(dǎo)處再次召開(kāi)教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制。

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍,。

2、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（一）、我校老教師多,，為了達(dá)到人人參與校本教研,，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。每個(gè)教研組評(píng)選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽,，學(xué)校再評(píng)選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師,。

（二）、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

（三）,、精化一個(gè)校本課題,。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高,，教師參與熱情很高,，收獲不少。

（一）,、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足,，寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

（二）,、學(xué)校實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足,，寫(xiě)成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師,。

（三）,、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告,，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流,、推廣。

（四）,、教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃,。四、教研月活動(dòng)的.體會(huì),。

（一）,、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）,、加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過(guò)程中的偏差，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,，相互聽(tīng)課,、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開(kāi)集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。

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（三）,、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際,。

1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā),。教研活動(dòng)的主體是教師,，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用,，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn)。

2,、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn),。

3,、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn),，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

一學(xué)期來(lái)，我們xx小學(xué)認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以實(shí)施“教育強(qiáng)市”工作目標(biāo)為重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法;大力開(kāi)展校本研究,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作,，取得了一些成績(jī)。以下是我校此次教研活動(dòng)總結(jié),。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作,。

1,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導(dǎo),，以為抓手，以課堂教改為重點(diǎn),，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程,，實(shí)踐新課程。摸索,、行之有效的課程實(shí)施模式,。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》，繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,，辦出特色,。

2、加強(qiáng)校本教研的力度,，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,。

3,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè),、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè),、教師批改等常規(guī)性工作好于往年,，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二,、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教師的綜合素質(zhì)。

1,、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng),，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄,。本學(xué)期,，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座,、資料包,、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表,、有主持人、有考勤,、有交流,、有活動(dòng)記錄。

2,、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論,，鉆研教材,，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新,，積極參加各級(jí)論文評(píng)選,、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3,、能認(rèn)真落實(shí)并開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng),。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié),，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力,。

4,、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，共同探討教材的教法和學(xué)法,，努力提高駕馭教材的能力，并取得了一定的成效,。

三,、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量,。

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性,。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，盡可能多安排教師外出聽(tīng)課,，參加各級(jí)各類(lèi)研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿(mǎn)足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下,，通過(guò)教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì),。

四,、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理,。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué),、休(復(fù))學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué);規(guī)范學(xué)籍檔案,、資料的管理,。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo),，落實(shí)好“外來(lái)生”,、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平,，提高教育教學(xué)管理效能,。

2、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能?chē)?yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程》,，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效,。學(xué)校認(rèn)真抓好期初,、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課,，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法;講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題;答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

五、積極推進(jìn)課程改革,，努力完善評(píng)價(jià)辦法,。

1、本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程,，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2,、能根據(jù)自身實(shí)際,，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作,，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3,、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系,，全體班主任能認(rèn)真做好《xx市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫(xiě)工作。

六,、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。

1,、一學(xué)期來(lái),，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》,、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生,。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口,，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境,。

2,、一學(xué)期來(lái)，學(xué)校加大校風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍,，發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。各班級(jí)有班刊,，做到經(jīng)常更換,，有衛(wèi)生角、有廢紙袋,，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí),，努力搞好校園綠化、美化工作,，保持校環(huán)境的整潔,，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀,。在xx市德育常規(guī)督導(dǎo)中,，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開(kāi)展正常化,，記錄翔實(shí),、資料完整,，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng),、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

1、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動(dòng),。

2、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開(kāi)課,。

3、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課。

4,、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,、教學(xué)相長(zhǎng),。

5、活動(dòng)之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上、行動(dòng)上,，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì),。

2,、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度、放收自如,，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,，教學(xué)目的明確,，主次分明，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討,、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力,。

4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn),，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽,；如果不會(huì)使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,，營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松,、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái),。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià)，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞,，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3,、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4,、要注意處理好“學(xué)生合作、探究,、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系,。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

8、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師,。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”,。的確是這樣,，知識(shí)是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿(mǎn)足于現(xiàn)在,，不去開(kāi)拓進(jìn)取,，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。在我校教研活動(dòng)的前后,，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流，教研活動(dòng)的成果的得到了認(rèn)可,，可以說(shuō)我們的'辛勤勞動(dòng)是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,，在探索中不斷前進(jìn)。

春風(fēng)送暖,，春雨綿綿,，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競(jìng)賽"活動(dòng)，推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施,，優(yōu)化教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高教師科研能力，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平,。4月19日,，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐？?jī)?yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專(zhuān)題教研活動(dòng)如期舉行,。學(xué)校特別邀請(qǐng)了市教育局教研室,、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo),、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們,，以及學(xué)生家長(zhǎng)代表，參加此次專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng),。此次活動(dòng),，受到了與會(huì)專(zhuān)家、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。

為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,，活動(dòng)之初，語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準(zhǔn)備,。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀,、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深入研討,。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課及專(zhuān)家講座,，對(duì)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流，展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展示的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課,，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起交流分享,。接著三位低、中,、高年段的語(yǔ)文老師,，針對(duì)"低年級(jí)隨文識(shí)字""中年級(jí)生本課堂""高年級(jí)略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新,。課堂上,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞,、激勵(lì)下,，煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。課堂氣氛活躍,，小組活動(dòng)有序,，言語(yǔ)生成精彩。聽(tīng)課后,，來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨(dú)具特色的大課間活動(dòng),。下午，進(jìn)行了評(píng)課和專(zhuān)家講座,。

在下午的研討中,，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密?chē)@研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法,，充滿(mǎn)理性思考和現(xiàn)場(chǎng)感的專(zhuān)業(yè)表達(dá)精彩紛呈,，研討氣氛達(dá)到了高潮，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗(yàn),。隨后,，市教育局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽(tīng)課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，并與上午的課例相結(jié)合,，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺,。最后陳老師還對(duì)我校語(yǔ)文教師提出了建議：要多讀書(shū)、要有底蘊(yùn),，在教學(xué)中要做到"粗中有細(xì)",。

本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序，集中展示了大家的研究意識(shí),、研究能力,、研究水平和團(tuán)隊(duì)活力，語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向,，了解了教學(xué)中的具體策略,，有效提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。相信在以后的活動(dòng)中，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞,，激起更多教學(xué)智慧的火花,，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階。

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,。回顧我們見(jiàn)龍亭小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。

2,、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào),，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。

3、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思，兩個(gè)教學(xué)案例,，制作兩個(gè)課件,，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng),；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng),。

4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校,，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高，教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò),，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè),；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教科研能力,。

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過(guò)加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯(cuò)的進(jìn)步,。教師育人的整體意識(shí)得到提高,，變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽(tīng)課,，提高認(rèn)識(shí)。教研組每次活動(dòng)都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái),，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長(zhǎng)做到每次活動(dòng)早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效。

每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設(shè)計(jì),、課后反思,；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)課,、展示課、校級(jí)課等活動(dòng),，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研,、講,、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng),，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長(zhǎng)的搖籃,、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

三,、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力,。

教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與,、共同提高”的主旨。對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式,，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái),。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

語(yǔ)文高段教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂,，設(shè)計(jì)高效作業(yè)”為主題，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,。全體語(yǔ)文老師扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作。

回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲。

本學(xué)期,，我們圍繞教研主題,，共開(kāi)展了三堂精彩、高質(zhì)量的語(yǔ)文公開(kāi)課,，開(kāi)課老師分別是虞曉蕾老師,、丁瑞瑞老師和陳亨利老師,，還有六位老師在課后進(jìn)行了精彩的觀點(diǎn)報(bào)告,。從確定課題、集體備課到年級(jí)段內(nèi)磨課,，到最后的`課例展示,、集體評(píng)課、觀點(diǎn)報(bào)告,，老師們積極參與,，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動(dòng)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn),。

本學(xué)期,，語(yǔ)文高段還開(kāi)展了兩次針對(duì)學(xué)生層面的語(yǔ)文基礎(chǔ)過(guò)關(guān)檢測(cè)，受到了全體師生的一致好評(píng),。

新學(xué)期教研組工作努力的方向：

1,、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性?；顒?dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性,、層次性、可行性,。

2,、營(yíng)造濃厚的教研氛圍,，提高語(yǔ)文教師參加活動(dòng)的積極性。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平,。經(jīng)學(xué)校集體研究決定，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),，全校廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng),、評(píng)課,，絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng)，是較為成功的,，起到了公開(kāi)示范作用,，廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié),。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、每組推薦二名以上教師，參與做課活動(dòng),。

2,、教研組從九月至十二月份，組織十八名教師講授公開(kāi)課,。

3,、授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法,、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課,。

4、參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,，共同交流,，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng),。

5,、活動(dòng)之后，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料,，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí)。

1,、教師重視程度高,。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，全校廣大教師重視程度高,。不管是老教師,，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,，大家從思想上,、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng),，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2,、備課充分,、設(shè)計(jì)科學(xué),。

授課教師在上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中,，教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新,；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn),；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法,，把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙,、松弛有度,、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力,；教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,；教育思想觀點(diǎn)科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確，主次分明,，重點(diǎn)突出,；注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽；如果不會(huì)使用課件,，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。

5,、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課，營(yíng)造了較為和諧,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6、能夠還課堂于學(xué)生,，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

7,、學(xué)校對(duì)參與做課教師進(jìn)行課堂考核評(píng)價(jià),，從中評(píng)選出一等獎(jiǎng)教師王學(xué)武、任學(xué)琴,、蘇順琴；二等獎(jiǎng)教師張鳳梅,、李金花,；三等獎(jiǎng)教師楊秀珍、王淑霞，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。

教育工作者的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二十一

6月3日下午,，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作,。俞老師聽(tīng)了周x,、林老師的課，全體音樂(lè)專(zhuān)職教師參與了此次活動(dòng),。

周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》,。課堂一開(kāi)始，周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的.叫聲,。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞,，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,。最后，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去,。

林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》,。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟,，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入,，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了,，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”,、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái),。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。

課后,，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述,。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方,，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái),，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等,。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂。

相信在專(zhuān)家老師的關(guān)懷幫助下,，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲,。